Segn el planteamiento de Vigotsky en aprendizaje y desarrollo intelectual en la edad escolar se puede ver que habla de la maduracin de las funciones

mentales y de dos niveles uno inicial y otro al cual se debe llegar siendo guiados por un tercero que facilite o colabore con el desarrollo del proceso de la ZDP, se quiere saber Cul es la relacin entre desarrollo y aprendizaje? Para la obtencin de una supuesta respuesta me remito al planteamiento de Vigotsky.se entiende por aprendizaje que es un proceso personal que tiene la capacidad de absorber conocimiento, saberes etc, y se determina como desarrollo a la maduracin de los funciones mentales. El aprendizaje requiere de la maduracin de las funciones mentales y las funciones mentales requieren de interaccin social, as como tambin de un gua, que oriente al nio en el camino de la ZDP para lograr una maduracin, ya que los procesos de desarrollo del nio son independientes del aprendizaje ocurren de manera indistinta pero no quiere decir que uno no tenga relacin con el otro, Vigotsky plantea dos etapas que son el nivel de desarrollo real y el nivel de desarrollo potencial el primero se refiere al nivel con el que el nio llega y el segundo al nivel que el nio debe lograr para que sus funciones mentales se desarrollen el intervalo entre el NDR y NDP es la zona de desarrollo prximo que en este lapso el nio debe ser guiado por alguien que le entregue herramientas y escenario entre otras para que el proceso de maduracin llegue a punto cada aprendizaje tiene un desarrollo, el desarrollo o maduracin requiere de una interaccin social si bien una no se identifica con la otra por as decirlo, solo encontran una relacin entre el aprendizaje y el desarrollo ya que el aprendizaje solo potencia el desarrollo de ciertas funciones mentales. Mara Jos Seplveda C.