Anda di halaman 1dari 8

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Standar kompetensi 1. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik

Kompetensi Dasar 1.3 Menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastisitas bahan

Satuan pendidikan Mata pelajaran Kelas/ semester Pokok Bahasan

: SMA : FISIKA : XI / Ganjil : Hukum Hooke dan Elastisitas

Oleh : Tiani Alfi Kusuma 100210102015

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS JEMBER 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ semester Pokok bahasan Alokasi waktu

: ....... : FISIKA : XI /ganjil : Hukum Hooke dan Elastisitas : 2 x 45 menit

I.

Standar kompetensi I. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik

II. Kompetensi Dasar 1.3 Menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastisitas bahan

III. Indikator a. Kognitif Produk: Mendeskripsikan mengenai tegangan Mendeskripsikan mengenai regangan Mendeskripsikan mengenai modulus elastisitas Mendeskripsikan mengenai hukum Hooke

b. Afektif 1) Mengembangkan perilaku berkarakter, meliputi: jujur dalam mengerjakan setiap tugas, berpikir kritis ketika berdiskusi untuk memecahkan masalah, teliti dalam mengerjakan tugas dan melakukan percobaan, bertanggung jawab dalam melakukan percobaan dan hasil kerjanya.

2) Mengembangkan keterampilan sosial, meliputi: mampu mananyakan apa yang belum dipahami , mampu menyumbang ide atau bmenyampaikan pendapat ketika berdiskusi,

menjadi pendengar yang baik ketika guru atau sesama siswa sedang menjelaskan, mampu berkomunikasi dengan guru dan sesama siswa Menghargai pendapat orang lain ketika berdiskusi.

IV.

Tujuan Pembelajaran

a. Kognitif Produk: a. Siswa dapat menjelaskan pengertian tegangan b. Siswa dapat menjelaskan pengertian regangan c. Siswa dapat menjelaskan pengertian modulus elastisitas d. Siswa dapat memformulasikan tegangan melalui diskusi kelas e. Siswa dapat memformulasikan regangan melalui diskusi kelas f. Siswa dapat memformulasikan modulus elastisitas melalui diskusi kelas g. Siswa dapat menjelaskan bunyi hukum Hooke h. Siswa dapat memformulasikan gaya pegas i. Siswa dapat memformulasikan konstanta pegas b. Afektif 1. Karakter Terlibat dalam proses belajar mengajar yang berpusat pada siswa, paling tidak siswa dinilai pengamat membuat kemajuan dalam menunjukkan perilaku berkarakter meliputi: jujur dalam mengerjakan setiap tugas, berpikir kritis ketika berdiskusi untuk memecahkan masalah, teliti dalam mengerjakan tugas dan melakukan percobaan, bertanggung jawab dalam melakukan percobaan dan hasil kerjanya.

2. Keterampilan sosial Terlibat dalam proses belajar mengajar yang berpusat pada siswa, paling tidak siswa dinilai pengamat membuat kemajuan dalam menunjukkan keterampilan sosial meliputi: mampu mananyakan apa yang belum dipahami , mampu menyumbang ide atau bmenyampaikan pendapat ketika berdiskusi, menjadi pendengar yang baik ketika guru atau sesama siswa sedang menjelaskan,

mampu berkomunikasi dengan guru dan sesama siswa Menghargai pendapat orang lain ketika berdiskusi.

V.

Organisasi Materi

1. Pengertian Sifat Elastis Sifat elastisitas adalah sifat bahan yang selalu berusaha menghambat perubahan bentuknya dan cenderung mengembalikannya ke bentuk semula.Benda yang memiliki sifat ini dinamakan dengan benda elastis. 2. Sifat-sifat pada gaya pegas Memiliki sifat elastis . Dapat kembali ke bentuk semula.

3. Ada tiga besaran yang perlu diperhatikan pada sifat ini yaitu seperti penjelasan berikut. a. Regangan atau strain Regangan adalah perbandingan antara pertamba-

han panjang batang dengan panjang mula-mula. e = b. Tegangan atau stress Tegangan atau stress adalah besarnya gaya yang

bekerja tiap satu satuan luas penampang. c. Modulus elastisitas Modulus elastisitas adalah besaran yang meng-

gambarkan tingkat elastisitas bahan. Modulus elastisitas disebut juga modulus Young yang didenisikan sebagai perbandingan stress dengan strain. E=

3. Hukum Hooke Pada eksperimennya, Hooke menemukan adanya hubungan antara gaya dengan pertambahan panjang pegas yang dikenai gaya. Besarnya gaya sebanding dengan pertambahan panjang pegas. Konstanta perbandingannya dinamakan konstanta pegas dan disimbulkan k. Dari hubungan ini dapat dituliskan Persamaannya sebagai berikut. F ~ x atau F = k x dengan : F = gaya (N) x = pertambahan panjang pegas (m)

k = konstanta pegas (N/m)

4. Aplikasi hukum hooke dalam kehidupan sehari-hari Berikut ini beberapa penerapan elastisitas dalam kehidupan kita. Pegas yang digunakan pada sistem suspensi kendaraan bermotor. Tujuan adanya pegas ini adalah untuk meredam kejutan ketika sepeda motor yang dikendarai melewati permukaan jalan yang tidak rata. Karet Ketapel. Akibat sifat elastisitasnya, panjang karet ketapel akan kembali seperti semula setelah gaya tarik dihilangkan. Kasur pegas. Ketika duduk atau tidur di atas kasur pegas, gaya berat menekan kasur. Karena mendapat tekanan maka pegas kasur termampatkan. Dinamometer. Dinamometer adalah alat pengukur gaya. Biasanya digunakan untuk menghitung besar gaya pada percobaan di laboratorium. Timbangan. Timbangan yang digunakan untuk mengukur berat badan, juga memanfaatkan bantuan pegas.

5. Contoh soal Sebuah pegas memiliki panjang 20 cm. Saat ditarik dengan gaya 12,5 N panjang pegasnya menjadi 22 cm. Berapakah panjang pegas jika ditarik gaya sebesar 37,5 N? Penyelesaian = 20 cm = 12,5 N = 37,5 N

= 22 - 20 = 2 cm

Dari keadaan pertama dapat dihitung konstanta pegas sebagai berikut. = k 12,5 = k . 2. k = = 625 N/m

Berarti panjang pegas saat diberi gaya F dapat diperoleh: = k x 37,5 = 625 .

= 0,06 m = 6 cm Jadi panjangnya menjadi:

= 20 + 6 = 26 cm Jadi panjang pegas setelah diberi gaya 12,5 N yaitu 26 cm

VI.

Strategi pembelajaran Model : Pembelajaran kooperatif Metode : Diskusi, Ceramah, Tanya Jawab, Eksperimen

VII. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Langkah/ Fase Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu Karakter yang Muncul Kegiatan b. Guru Awal memberikan motivasi a. Siswa mendengarkan dan menjawab 10 menit Berfikir kritis, menjadi pendengar yang baik

dan apersepsi pada siswa, Ketika kita menarik sebuah pegas, apa yang akan terjadi? Mengapa demikian?

c. Guru menyampaikan tujuan b. siswa mendengarkan pembelajaran dan memperhatikan

d. Guru menjelaskan prosedur pelaksanaan Model pembelajaran kooperatif Kegiatan a. Guru menginformasikan pada Inti siswa untuk duduk berpasangan sesuai yang ditentukan sebelumnya.

c. siswa mendengarkan dan memperhatikan

a. Siswa duduk berkelompok

70 menit

Toleransi, Komunikatif, Berfikir kritis, Mandiri, Bertanggung

b. Guru menginformasikan pada b. Siswa mempelajari

Jawab,

siswa

untuk

memahami

pengertian tegangan, regangan dan modulus elastisitas

Berfikir Ilmiah,

pengertian tegangan, regangan, dan modulus elastisitas

bersama pasangannya

c. Guru meminta siswa perwakilan siswa untuk menyampaikan ke seluruh kelas dengan bergiliran .

c. Siswa berbagi hasil diskusi dengan pasangannya ke seluruh kelas

d. Guru membimbing siswa dan d. Siswa memperhatikan memantau jalannya diskusi penjelasan guru

e. Guru menanggapi hasil diskusi e. Siswa bertanya materi siswa informasi (pemantapan tentang tegangan, dan memberikan yang benar yang belum dipahami

pembelajaran) pengertian dan

materi

regangan,

modulus elastisitas

f. Guru membagikan LKS 1

g. Guru menginformasikan pada siswa untuk memahami hukum f. Siswa Hooke, gaya pegas, dan LKS g. Siswa mempelajari materi h. Guru menginformasikan pada siswa untuk memikirkan jawaban permasalahan dalam LKS secara individu i. Guru membimbing siswa dan h. Siswa mulai mengerjakan LKS menyimak

konstanta pegas

memantau kegiatan siswa

secara individu

j. Guru memberikan informasi i. Siswa memperhatikan yang benar (pemantapan penjelasan guru

pembelajaran) tentang materi hukum Hooke, gaya pegas, dan j. Siswa bertanya materi konstanta pegas Kegiatan Penutup a. Guru membimbing yang belum dipahami siswa a. Siswa menyimpulkan materi pembelajaran 10 menit Berfikir kritis, mandiri, tanggung tugas b. Siswa mendengarkan penjelasan guru jawab, menjadi pendengar yang baik

untuk menyimpulkan materi pembelajaran b. Guru rumah untuk memberikan dan

mengingatkan materi

mempelajari

selanjutkan VIII. Sumber Belajar Buku Fisika yang relevan. Papan tulis. LKS Bahan Ajar IX. Penilaian 1. Teknik penilaian: a. Tes tertulis. b. Aktivitas siswa. c. Sikap Afektif d. Portofolio 2. Bentuk instrumen: a. Soal uraian b. Lembar observasi aktivitas siswa (terlampir) c. Lembar penilaian dokumen portofolio Jember, Maret 2013 Guru Fisika

Anda mungkin juga menyukai