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UFPB-PRG

XI Encontro de Iniciao Docncia

4CCHLADHMT03 CINEMA E HISTRIA: O USO DE FILMES COMO ESTRATGIA METODOLGICA NO ENSINO DE HISTRIA MODERNA (1) (3) Thiago Gomes Medeiros , Carla Mary S. Oliveira Centro de Cincias Humanas Letras e Artes/Departamento de Histria/ MONITORIA RESUMO Tendo por objetivo propiciar uma viso crtica das transformaes ocorridas durante a Idade Moderna e utilizar-se de uma estratgia metodolgica dinmica, foi desenvolvido para o ensino de da disciplina Histria Moderna I, durante o perodo letivo 2007.2, o uso conjunto de produes cinematogrficas e textos tericos sobre o perodo, seguidos de discusses em sala sobre as temticas referentes modernidade. Descrio: Aps uma pesquisa filmogrfica detalhada foram escolhidos filmes que abordam temas primordiais para a disciplina, foram eles: Lutero; Vatel: um banquete para o Rei; Giordano Bruno e A Ponte de San Luis Rey. Estas produes versam sobre Igreja, Inquisio, Cultura do Renascimento, Estado e Sociedade, Corte, etiqueta e cerimonial (diferenciao entre nobreza palaciana e provincial), e esto ligados diretamente aos textos de apoio que serviram de aparato facilitador para o discente na compresso dos temas abordados, tendo que se fazer uma integrao sistemtica entre filme e textos. A estratgia metodolgica proposta teve como horizonte incitar a viso analtica sobre a modernidade, ressaltando os aspectos social, poltico, econmico e cultural, dentro do recorte histrico (1553-1789) no continente Europeu, atentando principalmente para as mudanas ocorridas no perodo, ligadas forma de pensar (razo)que provocou transformaes estruturais que tiveram reflexos at a contemporaneidade, sendo possvel aos discentes fazer ligaes pontuais com o perodo estudado. Concluso: Realizado o trabalho com a filmografia sugerida, obtivemos resultados fundamentais para se refletir sobre o ensino de Histria e a metodologia utilizada. Tornamos a disciplina mais atraente, e por meio do instrumento de avaliao desenvolvido pela docente da disciplina, a Ficha de Anlise de Filme Histrico, observamos o desenvolvimento da capacidade crtico-analtica dos alunos, no tocante transversalidade dos temas, filmes e textos. Por meio da arte cinematogrfica proporcionamos uma viso holstica do mundo moderno e por meio da interao e discusso dos textos tornou-se prazeroso Historiar.

Palavras-Chave: Ensino; Cinema; Modernidade.

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Bolsista, (2) Voluntrio/colaborador, (3) Orientador/Coordenador, (4) Prof. colaborador, (5) Tcnico colaborador.