OBJEKTIF MODUL

Mengetahui dan memahami Konsep Item Mengetahui dan memahami ciri-ciri item

KONSEP ITEM

Perkara atau alat yang digunakan untuk mendapatkan evidens dalam pentaksiran sesuatu konstruk yang hendak diukur tahapnya dan cara pemberian skornya

Stimulus

Tugasan
Jawapan/

Arahan

Peraturan

Markah

STIMULUS

Maklumat yang khusus berbentuk teks atau grafik yang menjadi fokus kepada tugasan dan berbentuk autentik

TUGASAN

Pernyataan tentang apa yang perlu diberikan atau dikemukakan sebagai respons kepada item (Tugasan terdapat pada stem soalan)

ARAHAN
JAWAPAN (Item Objektif) Peraturan Markah (Item Subjektif)

Pernyataan yang menunjukkan bagaimana respons itu harus diberikan atau disampaikan (Arahan terdapat dalam kata tugas)

Opsyen yang betul atau terbaik Panduan yang disediakan untuk memberi skor kepada respons pelajar

Perhatikan gambar haiwan di atas. Apakah nama haiwan itu? A. Angsa B. Ayam C. Itik D. Burung

s a t i k u
Bina suku kata KV berdasarkan huruf[3markah] huruf di atas

s a t i k u
Perhatikan huruf-huruf di atas.
Bina 3 suku kata KV berdasarkan huruf-huruf di atas [3 markah]

i. ....................... ii. . iii. .

(ITEM DITOLAK JIKA TIDAK AKUR)

Item yang dibina mestilah:

AKUR
KURIKULUM

Perkara yang ditaksir/konstruk dan di mana perkara itu ditaksir (tajuk/konteks/bidang) mestilah sebahagian daripada kurikulum

AKUR
SPESIFIKASI

akur dengan Spesifikasi Item dan Jadual Spesifikasi Ujian

Item yang dibina mestilah:

calon mestilah diberi peluang yang cukup untuk mempelajari perkara yang ditaksir.

AKUR PELUANG

peluang merujuk kepada kemudahan, tenaga pengajar, kepakaran dan pengalaman pelajar

Item yang dibina mestilah:

Tepat Konstruk

menepati konstruk

Tepat Tajuk

menepati tajuk/tema/ konteks

Komponen item yang dibina mestilah:

jelas dari aspek:

stimulus tugasan arahan bahasa jawapan / peraturan pemarkahan

Komponen item yang dibina mestilah:

mempunyai darjah communicability yang tinggi dari;
Kebolehbacaan

Kejelasan ekspresi Ketekalan stail

Komponen item yang dibina mestilah:

menepati aras kesukaran yang dihasratkan;

Aras Rendah (item mudah) - [R]
item yang boleh dijawab oleh sebahagian besar pelajar

Komponen item yang dibina mestilah:

menepati aras kesukaran yang dihasratkan;

Aras Sederhana (item pertengahan)- [S]
Item antara mudah dan sukar

Komponen item yang dibina mestilah:

menepati aras kesukaran yang dihasratkan;

Aras Tinggi (item sukar) - [ T ]
item yang boleh dijawab oleh sebahagian kecil pelajar

Aras kesukaran ditentukan dengan:

andaian, murid;
yang lemah boleh menjawab soalan mudah yang sederhana boleh menjawab soalan mudah dan sederhana

yang cemerlang boleh menjawab soalan mudah, sederhana dan sukar

Aras kesukaran ditentukan dengan:

bukti empirikal - melalui statistik item:-

Nilai p Nilai r pbis

Aras kesukaran ditentukan dengan:

pertimbangan yang profesional berasaskan: Kesukaran sesuatu konstruk yang ditaksir Konkrit atau abstraknya sesuatu tajuk / konteks di mana konstruk itu ditaksir

Aras kesukaran ditentukan dengan:

pertimbangan yang profesional berasaskan: Jenis soalan yang digunakan sama ada terbuka atau berpandu Kebiasaan pelajar

Aras kesukaran ditentukan dengan sesuai:

Kepentingan;
Perkara yang ditaksir mestilah penting dalam hasil pembelajaran.

Item merupakan satu perwakilan konstruk tajuk

Aras kesukaran ditentukan dengan sesuai:

Keadilan;
Item yang dikemukakan tidak memberi faedah secara sistematik kepada kelompok tertentu

 Item yang memerlukan pelajar mengingat kembali untuk memberikan responnya

Item yang memerlukan pelajar berfikir untuk memberikan responnya

No. Item

Konstruk

Tajuk

Aras Kesukaran

Jenis Item

Klasifikasi Item

A. B. C. D.
GRID SEMAKAN PENILAIAN ITEM
Keakuran
Kurikulum Spesifikasi Peluang

Ketepatan & Kejelesan

Konstruk

Kesesuaian
Penting
Adil

Tajuk Komponen Item Kesukaran

MODUL 2A KONSEP ITEM

TUGASAN 1 (M2A-T1)
Teliti item yang diberi. Kenal pasti komponen-komponen item. Nyatakan semula di dalam jadual yang diberi.
5/21/2013 Modul Pembinaan Item 31

MODUL 2A KONSEP ITEM

Rajah Q Berapakah jumlah segitiga di dalam rajah Q di atas? A 4 B 5 C 6 D 7 Modul Pembinaan Item

5/21/2013

32

MODUL 2A KONSEP ITEM

TUGASAN 1 (M2A-T1)
KOMPONEN ITEM Stimulus BAHAGIAN DALAM ITEM

Tugasan
Arahan Jawapan
5/21/2013 Modul Pembinaan Item 33

MODUL 2A KONSEP ITEM

TUGASAN 2 (M2A-T2)
Nyatakan ciri-ciri item dan perkara yang terlibat dengannya di dalam jadual berikut;

5/21/2013

Modul Pembinaan Item

34

MODUL 2A KONSEP ITEM

TUGASAN 2 (M2A-T2)
CIRI-CIRI ITEM ASPEK PENTING BAGI CIRICIRI ITEM

5/21/2013

Modul Pembinaan Item

35