RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)

Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu

: SMK NEGERI 1 SURABAYA : PRODUKTIF ADMINITRASI PERKANTORAN : X (sepuluh) /1 dan 2 : 1x 45 menit

Standar Kompetensi : 1. Memahami prinsip-prinsip penyelenggaraan adminitrasi perkantoran A. Indikator :

1. Konten : a. mengetahui jenis-jenis dan fungsi surat/naskah/dokumen b. menyebutkan bagan-bagian surat/naskah dengan responsive c. membedakan bagian-bagian surat dengan teliti d. mengetik naskah/surat dengan teliti e. melakukan proses penggandaan dokumen dengan teliti, cekatan dan tanggung jawab 2. Proses : a. mendefinisikan kegiatan surat menyurat b. mengurutkan langkah-langkah menyusun surat c. memahami komponen-komponen surat d. memproses penangan surat masuk e. memproses penangan surat keluar f. menggandakan surat/dokumen penting B. Psikomotor Menyediakan alat/bahan untuk membuat surat dan mengarsipakannya serta media untuk menjelaskan kepada siswa Afektif: Perilaku berkarakter Membentuk perilaku siswa untuk memiliki rasa ingin tahu yang besar dan kreatif dalam melakukan pekerjaan serta bertanggung jawab. Keterampilan sosial Melakukan komunikasi kepada guru dan temannya melalui bertanya, berpendapat, dan menjawab pertanyaan.

Konten : a) Siswa dapat menjelaskan memahami pengertian surat b) Siswa dapat melakukan langkah-langkah penyusunan surat bisnis.Surat di tulis dengan menentukan tujuan dan maksud yang jelas . Siswa dapat mengkorespondensi surat melalui email dan melalui faks. d.Lengkap .Surat menyurat eksternal : surat menyuratkan yang ditujukan di luar organisasi itu sendiri untuk kepentingan eksternal . 3. Surat adalah alat komunikasi adminitrasi yang berisi pernyataan penulisnya dan dibuat dengan tujuan penyampain pesan atau informasi kepada pihak lain baik organisasi. teliti dan kreatif dalam menyelesaikan tugasnya. Materi Pembelajaran : a. Surat menyurat dibagi menjadi : . Siswa mampu menggandakan surat atau dokumen penting Afektif : a.Ringkas . Siswa mampu menangani surat masuk dan surat keluar. perusahaan. c) Siswa dapat memahami tata penulisan surat bisnis. Proses : Siswa dapat mendefinisikan pengertian surat menyurat Siswa melakukan langkah-langkah menyusun surat bisnis dengan baik dan benar . instansi. Langkah-langkah menyusun surat : . b.Surat menyurat internal : surat menyurat yang digunakan antar unit kerja dalam satu organisasi c. Tujuan Pembelajaran 1. Tata penulisan surat : . Ketrampilan Sosial : Dalam KBM siswa dapat berkomunikasi dengan guru dan temannya melalui bertanya.Sopan .C. Karakter : Terlibat dalam KBM siswa dapat menunjukkan tanggung jawab berdisipiln jujur. b. D.Isi surat harus isngkat dan jelas .Jelas . b. d) Siswa dapat memahami komponen-komponen surat bisnis. e) Siswa dapat menangani surat keluar dan surat masuk 2. maupun perorangn. c.Surat mencatat masalah yang akan dikemukakan d. berpendapat dan menjawab. e.Surat ditulis dengan gaya bahasa yang menarik dan susunan kalimat yang mudah dipahami . a.

Kemudian guru menguraikan dengan jelas tentang kompetensi dasar dan materi yang harus dikuasai. f.Ceramah . Kegiatan Awal : a.Guru mengucap salam. kebersihan dan kerapihan siswa . Motivasi : .Pemahaman materi kali ini dapat memudahkan pemahaman materi selanjutnya. g. h. Model Pembelajaran : .e. Penanganan surat masuk : Tahap penyortiran Tahap pencatatan surat Tahap membuka dan membaca surat Tahap disposisi surat Penangan surat keluar : Tahap instruksi atau perintah pembuatan surat keluar Tahap pembuatan konsep surat keluar Tahap pengetikan surat Tahap penomoran dan pencatatan surat Tahap pengiriman surat Penggandaan : aktivitas tata usaha yang berfungsi memperbanyak dokumen dengan menggunakan mesin E.Tanya Jawab . lampiran. . Langkah-langkah Pembelajaran : . Model dan Metode Pembelajaran : 1. memeriksa kehadiran siswa. Metode Pembelajaran : . b.Penugasan F.Cooperatif Learning 2. Benar Konkret Pertimbangan Komponen-komponen surat bisnis : Kepala surat Tanggal surat Nomor. Apersepsi : .Pertemuan I : 1. perihal Alamat tujuan Isi surat Salam penutup Penutup surat Tembusan.Guru menggali dan mengembangkan pengetahuan siswa tentang surat menyurat.

Guru menyuruh siswa untuk mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru. b. Tehnik penilaian :  Tes lisan dengan beberapa pertanyaan (postest)  Penugasan .Guru mengucapkan salam. Motivasi : . G. Guru menjelaskan sistem penggandaan surat/dokumen. Penilaian : 1. Guru menjelaskan tata cara penanganan surat keluar dan surat masuk e. Guru memberikan tugas pada siswa c.2. Kegiatan Akhir : a. Guru menjelaskan macam-macam. Guru menjelaskan tentang pengertian dan macam-macam surat menyurat. Guru memberi tugas rumah . Guru menjelaskan tata cara mengkorespondensikan surat melalui email dan faks d. d. mulai dari langkah-langka hingga tata cara . Guru mengajukan pertanyaan pada siswa tentang surat menyurat. b. langkah-langkah dan pengkonsepan surat. Guru menjelaskan tentang penangan surat masuk dan surat keluar.Pertemuan II 1. . Guru menjelaskan pengertian penggandaan surat/dokumen dan macam-macam cara pengandaan. f. c. Guru menjelaskan pengkorenspondensian surat melalui email dan faks. b. 2. Apersepsi : . b. .Pemahaman materi kali ini dapat memudahkan pemahaman materi selanjutnya. Guru menjelaskan mengkonsep penulisan surat. b. Guru menanyakan kepada siswa hal-hal yang sekiranya kurang jelas. 3.Guru memberi pertanyaan sebagai prites materi minggu lalu. 3. e. Guru menginformasikan pada siswa untuk membaca materi jurnal khusus. Kegiatan Inti : a. Kegiatan Akhir : a. d. Guru memberi pertanyaan pada siswa tentang materi yang sudah disampaikan sebagai postest apakah sudah jelas atau belum. Kegiatan Inti : a. c. Guru mengakhiri pelajaran dan mengucapkan salam. memeriksa kehadiran siswa. kebersihan dan kerapihan siswa. Kegiatan Awal : a.

M.Pd Nip. Bentuk instrumen : 1. 19590705 198603 1 027 . Sugiono.2. Format Penilaian Perilaku berkarakter : Nama : Kelas : Tanggal : Petunjuk : Untuk penilaian perilaku berkarakter berikut ini diberi penilaian dengan skala berikut : A = Sangat baik B = Memuaskan C = Menunjukkan kemajuan D = Memerlukan perbaikan No Nama Tanggung Jawab A B A B Mandiri D C D Rasa Ingin Tahu A B C D C Surabaya. Pengamat Dra.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful