67

Lampiran B2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)-2 Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : SMA Negeri 1 Tambang : Matematika : XI IPA / II (genap) : 2 x 45 menit : 5. Menentukan komposisi dua fungsi dan invers
suatu fungsi

: 5.1. Menentukan : 1.

komposisi

fungsi

dari

dua

fungsi. Menentukan komponen pembentuk fungsi komposisi bila aturan komposisi dan komponen lainnya diketahui.

I. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menentukan komponen pembentuk fungsi komposisi bila aturan komposisi dan komponen lainnya diketahui. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);

II. Materi Ajar

Menentukan Fungsi Jika Fungsi Komposisi dan Sebuah Fungsi Lain Diketahui Misalkan fungsi komposisi (f o g)(x) atau (g o f)(x) diketahui dan sebuah fungsi f(x) juga diketahui, maka kita bisa menentukan fungsi g(x). Demikian pula jika fungsi komposisi menentukan fungsi f(x). (f o g)(x) atau (g o f)(x) diketahui dan sebuah fungsi g(x) juga diketahui, maka kita bisa

III. Model dan Metode Pembelajaran Model Pembelajaran Metode Pembelajaran : Kooperatif Pendekatan Struktural Think Pair Square : Diskusi dan pemberian tugas

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

68

1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit) a. Mempersiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran. Dengan cara berdoa dan mengecek kehadiran peserta didik dan selanjutnya memberikan motivasi dengan langsung mengaitkan materi fungsi komposisi dengan kehidupan nyata. b. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari sebagai apersepsi. c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai kepada peserta didik. d. Guru menyampaikan cakupan materi dan memberikan informasi tentang kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan. 2. Kegiatan Inti (65 menit) a. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan LKS secara individu dalam waktu yang telah ditetapkan (think) b. Guru meminta peserta didik berdiskusi dengan pasangan yang telah ditetapkan sebelumnya untuk mendiskusikan hasil kerjanya pada tahap think (pair) c. Guru meminta setiap pasangan membagikan dan mendiskusikan hasil pada tahap pair dengan kelompok berempat (square) dan menemukan jawaban kelompok yang akan dipresentasikan. d. Selama diskusi guru mengamati kegiatan tiap kelompok secara bergiliran dan memberikan bimbingan jika ada siswa yang mengalami kesulitan. e. Guru mengevaluasi hasil kerja masing-masing kelompok dengan menunjuk perwakilan masing-masing kelompok untuk mempresentasikan hasil kerjanya. f. Guru meminta peserta didik untuk menanggapi hasil presentasi kelompok lain. g. Guru memberikan umpan balik sebagai penguatan berupa pujian atas usaha dari kelompok yang telah mempresentasikan laporan dengan baik. 3. Kegiatan Akhir (10 menit) a. Guru bersama-sama dengan peserta didik membuat kesimpulan mengenai materi yang baru saja dipelajari yaitu tentang pengertian fungsi komposisi dan menentukan komponen pembentuk fungsi
komposisi bila aturan komposisi dan komponen lainnya diketahui.

b. Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan. c. Guru memberikan penghargaan berupa penguatan verbal dan simbol kepada masing-masing kelompok. d. Guru memberikan pekerjaan rumah. e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya agar peserta didik lebih siap menerima materi ajar.

69

V. Alat/Bahan / Sumber Belajar Sumber : Lembar Kerja Siswa (LKS)-2

VI. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumuen

1. Diketahui g(x) = 3 2x dan (g o f)(x) = 2x 2 + 2x 12, tentukan rumus fungsi f(x)? 2. Tentukan rumus fungsi g(x) jika diketahui f(x) = x + 3 dan (fog) (x) = 3x 5.

: Tes Tertulis : Uraian

Tambang, Mengetahui SMA Negeri 1 Tambang,

Maret 2013

Guru Bidang Studi (Peneliti)

Drs. D A R W I S NIP. 19570927 198103 1 007

SUPARMAN, S.Pd NIP. 19760508 200605 1 004