Anda di halaman 1dari 9

KISI-KISI UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2012/2013 DAN PREDIKSI INDIKATOR SOAL ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) SMP/MTs

NO 1

SKL Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari.

INDIKATOR SKL

INDIKATOR SOAL

NO SOAL 1 Paket 1

1. Menentukan besaran pokok, 1. Disajikan tabel besaran, alat ukur dan satuan, besaran turunan dan peserta didik mampu menentukan besaran satuannya atau penggunaan pokok atau turunan satuan SI dan alat alat ukur dalam kehidupan ukurnya. sehari-hari. 2. Disajikan tabel besaran, satuan dan alat ukurnya, peserta didik dapat menentukan pasangan besaran pokok, satuan SI dan alat ukur yang benar 3. Disajikan gambar alat ukur (mistar, neraca, stopwatch, gelas ukur, termometer), peserta didik dapat membaca hasil pengukuran yang ditunjukkan gambar tersebut.

1 Paket 2

1 Paket 3

Menerapkan konsep zat dan kalor serta kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari.

2.

Menentukan sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya atau penerapannya kehidupan sehari-hari.

1.

Disajikan gambar susunan molekul zat, peserta didik dapat menentukan sifat-sifat zat dimaksud

2 Paket 1

2. Disajikan daftar sifat-sifat zat, peserta didik dapat menentukan sifat zat padat atau cair atau gas 3. Disajikan tabel sifat zat padat, cair dan gas, peserta didik dapat menentukan sifat zat yang

2 Paket 2

2 Paket 2

sesuai 3. Menentukan konversi suhu pada termometer. 1. Disajikan gambar, pengukuran suhu dengan dua thermometer berbeda, peserta didik dapat menentukan suhu pada salah satu termometerter jika suhu termometer lain diketahui 2. Disajikan disajikan data hasil pengukuran suhu dengan termometer tertentu, peserta didik dapat mengkonversi kedalam skala termometer lain 3.Disajikan gambar, pengukuran suhu dengan dua thermometer berbeda, peserta didik dapat menentukan suhu pada salah satu termometerter jika suhu termometer lain diketahui 1. Peserta didik dapat menentukan kenaikan suhu atau suhu akhir suatu benda jika jumlah kalor, massa benda dan kalor jenis diketahui. 2. Peserta didik dapat menentukan jumlah kalor yang diperlukan oleh benda pada proses tertentu jika parameter lain diketahui. 3. Diasjikan grafik kalor-suhu pada proses perubahan suhu dan wujud zat, peserta didik dapat menentukan jumlah kalor yang diperlukan pada proses tertentu jika parameter lain diketahui 1. Peserta didik dapat memberikan contoh penerapan hukum I Newton, atau hukum II Newton atau hukum III Newton 3 Paket 1

3 Paket 2

3 Paket 3

4. Menentukan besaran kalor dalam proses perubahan suhu atau penerapan perubahan wujud zat dalam kehidupan sehari-hari.

4 Paket 1

4 Paket 2 4 Paket 3

3.

Mendeskripsikan dasar-dasar mekanika (gerak, gaya, usaha, dan energi) serta penerapan konsep tekanan dalam kehidupan sehari-hari.

5. Menentukan jenis gerak lurus atau penerapan hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari.

5 Paket 1

2. Disajikan gambar beberapa peristiwa gerak 5 Paket 2 suatu bneda, peserta didik dapat memberikan
2

contoh glbb dipercepar, atau glbb diperlambat atau glb 3. Peserta didik dapat menentukan jenis gerak 5 Paket 3 melalui gambar grafik atau gambar ketukan ticker timer, atau pernyataan yang berhubunngan dengan gerak benda 6. Menentukan besaran fisis 1. Peserta didik dapat menentukan energi kinetik pada usaha atau energi pada benda jika massa dan kecepatan benda kondisi tertentu. diketahui. 6 Paket 1

2. Peserta didik dapat menentukan energi 6 Paket 2 potensial gravitasi jika massa dan ketinggian benda diketahui. 3. Disajikan gambar beberapa gaya yang bekerja 6 Paket 3 pada benda dan jarak perpindahannya peserta didik dapat menghitung besarnya usaha 7. Menentukan penerapan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari. 1. Disajikan gambar sebuah pesawat 7 Paket 1 sederhana, peserta didik mampu memberikan contoh pesawat sederhana lain yang sejenis melalui gambar. 2. Disajikan gambar bidang miring yang berbeda, 7 Paket 2 peserta didik dapat menentukan gaya paling besar atau gaya paling kecil untuk menahan benda yang berada pada bidang miring tersebut 3. Disajikan gambar tuas dengan beban dan 7 Paket 3 kuasanya, peserta didik mampu menentukasn letak titik tumpu dan atau titik kuasa dan atau titik beban untuk memperoleh kuasa paling
3

kecil atau palimng besar Disajikan gambar zat cair pada sebuah 8. Menentukan besaran fisis yang 1. wadah, peserta didik dapat menentukan terkait dengan tekanan pada tekanan hidrostatika pada kedalaman tertentu suatu zat. jika besaran lain diketahui. 2. Peserta didik dapat menentukan gaya ke atas zat cair terhadap benda yang berada dalam zat cair jika besaran lain diketahui 3. Disajikan gambar sebuah benda pada sebidang lantai, pesera didik dapat menentukan tekanan yang ditimbulkan oleh benda tersebut jika besaran lain diketahui 9. Menentukan besaran fisis 1. Disajikan gambar ayunan atau pegas yang pada getaran atau gelombang. ditentukan data-datanya, peserta didik dapat menentukan frekuensi dan amplitudo atau period dan amplitudo 2. 8 Paket 1

8 Paket 2 8 Paket 3

4.

Memahami konsep-konsep dan penerapan, getaran, gelombang, bunyi, dan optik dalam produk teknologi sehari-hari.

9 Paket 1

Disajikan grafik gelombang dengan data- 9 Paket 2 datanya , peserta didik dapat menentukan nilai salah satu besaran gelombang 3. Disajikan gambar gelombang trasversal dengan 9 Paket 3 data-datanya, peserta didik dapat menentukan amplitudo,dan atau periode dan atau panjang gelombang 10. Menjelaskan sifat bunyi atau penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. 1. Disajikan gambar beberapa bandul yang digantung pada tali , peserta didik mampu menentukan bandul yang ikut berayun jika bandul yang lain diayunkan. 2. Disajikan stimulus atau gambar berupa peristiwa yang berkaitan dengan dengan tidak terdengarnya bunyi atau terjaadinya gema, peserta didik dapat menjelaskan penyebab terjadinya peristiwa dimaksud 10 Paket 1

10 Paket 2

3. Disajikan stimulus peristiwa sehari-hari seperti memetik senar gitar yang kendor, atau gambar penggaris yang digetarkan, peserta didik dapat menjelaskan alasan bunyi penggaris yang bergetar atau getaran senar tidak terdengar 11. Menentukan sifat cahaya, besaran-besaran yang berhubungan dengan cermin/lensa atau penerapan alat optik dalam kehidupan sehari-hari. 1. Disajikan gambar benda dan bayangannya pada lensa cembung, peserta didik dapat menentukan jarak fokus lensa jika jarak benda dan bayangan diketahui

10 Paket 3

11 Paket 1

2. Disajikan gambar benda di depan cermin cekung yang jarak fokus dan jarak bendanya diketahui, siswa dapat menentukan perbesaran dan sifat bayangan. 3. Disajikan gambar alat optic tertentu, peserta didik dapat menentukan sifat bayangan akhir dan atau fungsi alat dimaksud 5 Memahami konsep kelistrikan dan kemagnetan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. 12. Menjelaskan gejala listrik statis dalam penerapan kehidupan sehari-hari. 1. Siswa dapat menentukan arah perpindahan elektron dan atau jenis muatan benda tertentu setelah digosok dengan benda/kain tertentu

11 Paket 2

11 Paket 3

12 Paket 1

2. Siswa dapat menentukan induksi listrik 12 Paket 2 terhadap elektroskop melalui gambar sebagai pilihan jawaban 3. Siswa dapat menentukan nilai gaya elektrostika 12 Paket 3 antara 2 benda bermuatan listrik jika jarak kedua benda dijauhkan atau didekatkan pada kelipatan tertentu dari jarak semula dengan
5

muatan tetap 13. Menentukan besaran-besaran listrik dinamis dalam suatu rangkaian (seri/paralel, Hukum Ohm, Hukum Kirchhoff) serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. 1. Disajikan rangkaian beberapa penghambat seri- 13 Paket 1 paralel, yang diketahui hambatan masingmasing dan dihubungkan pada sumber tegangan tertentu, peserta didik dapat menentukan kuat arus pada titik cabang atau salah satu cabang jika kuat arus pada cabang lain diketahui,

2. Disajikan gambar rangkaian beberapa 13 Paket 2 penghamabat secara seri-paralel yang diketahui hambatannya masing-masing, siswa dapat menentukan kuat arus pada titik cabang atau pada salah satu cabang jika ggl dan hambatan dalam sumber tegangan diketahui. 3. Disajikan gambar rangkaian beberapa 13 Paket 3 penghambat secara seri dan atau paralel yang diketahui hambatannya masing-masing, peserta didik dapat menentukan tegangan jepit baterai jika ggl dan hambatan dalam baterai diketahui 14. Menentukan besarnya energi atau daya listrik dalam`kehidupan seharihari. 1. Siswa dapat menghitung energi listrik jika tegangan, kuat arus dan waktu diketahui 2. Siswa dapat menghitung energi listrik atau jumlah rekening listrik dalam satu bulan jika jumlah dan jenis alat serta daya dan waktu pemakaiannya diketahui 3. Disajikan gambar alat listrik tertentu peserta didik dapat menentukan salah satu besaran 14 Paket 1

14 Paket 2

14 Paket 3
6

(daya atau hambatan) jika besaran lain diketahui 15. Menjelaskan cara pembuatan magnet dan kutub-kutub yang dihasilkan. 1. Disajikan gambar pembuatan magnet dengan cara induksi , siswa dapat menentukan kutub magnet dan atau sifat magnet yang dihasilkan atau interaksi antar kutubnya 2. Disajikan gambar pembuatan magnet dengan cara gosokan , siswa dapat menentukan kutub magnet dan atau sifat magnet yang dihasilkan atau interaksi antar kutubnya 15 Paket 1

15 Paket 2

3. Disajikan gambar pembuatan magnet dengan 15 Paket 3 cara elektromagnet, siswa dapat menentukan kutub magnet dan atau sifat magnet yang dihasilkan atau interaksi antar kutubnya 16. Menjelaskan peristiwa induksi elektromagnetik atau penerapannya pada transformator. 1. Disajikan stimulus berupa hubungan antara nyala lampu sepeda dengan gerak sepeda, siswa dapat menjelaskan alasan makin cepat gerak sepeda, makin terang nyala lampu 2. Siswa dapat menentukan satu atau lebih faktor yang mempengaruhi ggl induksi 3. Disajikan gambar skema trafo siswa dapat menentukan salah satu variabel pada rumus trafo jika variabel lainnya diketahui. 6. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi didalamnya. 17. Menjelaskan ciri-ciri anggota tata surya atau peredaran bumibulan terhadap matahari. 1. Siswa dapat menjelaskan atau memberikan contoh fenomena alam yang disebabkan oleh peredaran bumi dan bulan terhadap matahari( pasang surut air laut, akibat rotasi bumi, akibat revolusi bumi, gerhana 16 Paket 1

16 Paket 2 16 Paket 3

17 Paket 1

bulan/matahari) 2. Disajikan beberapa sifat benda langit, peserta didik dapat menentukan benda langit dimaksud. 17 Paket 2

3. Peserta didik dapat memberikan alasan 17 Paket 3 terjadinya gerhana bulan atau matahari 7 Mendeskripsikan konsep atom, ion dan molekul dihubungkan dengan produk kimia sehari-hari. 18. Mendeskripsikan atom, ion, dan molekul serta hubungannya dengan produk kimia sehari-hari. 1. Disajikan beberapa contoh rumus kimia sederhana, peserta didik dapat menunjukkan rumus kimia unsur atau senyawa atau ion 18 Paket 1

2.

Disajikan daftar beberapa unsur yang 18 Paket 2 sering ditemui dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat dapat menentukan rumus kimia unsur dimaksud 3. Disajikan rumus molekul senyawa sederhana, 18 Paket 3 peserta didik dapat menentukan nama senyawa dimaksud 8. Mendeskripsikan klasifikasi zat, sifat-sifat, dan perubahannya. 19. Mendeskripsikan larutan asam, basa, atau garam. 1. Peserta didik dapat memberikan ciri-ciri asam atau basa atau garam 2. Peserta didik dapat menunjukkan contoh asam, atau basa 3. Peserta didik dapat memberikan contoh penggunaan asam atau basa dalam kehidupan sehari-hari 20. Mendeskripsikan unsur, senyawa dan campuran termasuk rumus kimia 1. Peserta didik dapat mendiskripsikan unsur atau senyawa atau campuran
2. Disajikan beberapa contoh unsur atau senyawa

19 Paket 1 19 Paket 2 19 Paket 3

20 Paket 1 20 Paket 2
8

sederhana, perserta didik dapat menentukan

rumus kimianya 3. Disajikan beberapa sifat zat peserta didik dapat membedakan sifat senyawa dengan sifat campuran 21. Mendeskripsikan sifat kimia atau fisika zat tertentu serta perubahannya. 1. Disajikan daftar sifat-sifat zat, peserta didik dapat menentukan sifat kimia atau sifat fisika 2. Peserta didik dapat mendiskripsikan sifat fisika atau sifat kimia zat 3. Peserta didik dapat memberi contoh perubahan fisika atau perubahan kimia disekitar kehidupan sehari-hari 20 Paket 3

21 Paket 1 21 Paket 2 21 Paket 3