NAMA : . TG.

SMK DATIN ONN JAAFAR BATU PAHAT JOHOR

KERJA RUMAH MASA CUTI PERTENGAHAN TAHUN 24 MEI 2013 9 JUN 2013 FIZIK TG. 5 UTARID 2013 ____________________________________________________

Disediakan oleh:

. EN. SARPAN BIN ABU BAKAR

Ditandatangani oleh Ibu bapa:

Nama Ibu/bapa:.. Alamat:.. Tel:..........................................................

Disahkan oleh:

.. (Tn. Hj. Mohd Daud bin Tukiman)

SMK DATIN ONN JAAFAR KERJA MASA CUTI ( 24 MEI 9 JUN 2013 ) TG. 5 UTARID Paper 2 Kertas 2 Time: 2 hours 30 minutes Masa: 2 jam 30 minit

This question paper consists of 3 sections: Section A, Section B and Section C. The time suggested to answer Section A is 60 minutes, Section B is 50 minutes and Section C is 40 minutes. Kertas soalan ini terdiri daripada 3 bahagian: Bahagian A, Bahagian B dan Bahagian C. Masa yang dicadangkan untuk menjawab Bahagian A ialah 60 minit, Bahagian B ialah 50 minit, dan Bahagian C ialah 40 minit.

Section A Bahagian A [60 marks] [60 markah] Answer all questions. Jawab semua soalan.

Diagram 1 shows a thermometer.

Rajah 1 menunjukkan satu termometer.

Diagram 1
Rajah 1

(a) (i) State the physical change in the mercury when the temperature increases.
Nyatakan perubahan fizikal pada merkuri apabila suhu bertambah.

[1 mark] [1 markah] (ii) State one reason for using mercury in the thermometer.
Nyatakan satu sebab bagi menggunakan merkuri dalam termometer.

[1 mark] [1 markah] (b) The length of the mercury column in the thermometer is 4.9 cm at 0C and 14.4 cm at 66C.
Panjang turus merkuri pada termometer ialah 4.9 cm pada 0C dan 14.4 cm pada 66C.

(i) What is the difference in lengths of the mercury column at 0C and at 66C?
Berapakah perbezaan panjang turus merkuri pada 0C dan pada 66C?

[1 mark] [1 markah] (ii) The length of the mercury column is 8.5 cm when the thermometer is placed in a hot liquid. What is the temperature of the hot liquid.
Panjang turus merkuri ialah 8.5 cm apabila termometer dimasukkan ke dalam cecair panas. Berapakah suhu cecair panas tersebut?

[2 marks] [2 markah] 2 Diagram 2.1 shows the change of phase when 2 kg of steam is converted into ice.
Rajah 2.1 menunjukkan perubahan fasa apabila 2 kg stim ditukar menjadi ais.

Diagram 2.1
Rajah 2.1

P1, P2 and P3 are the heat energies released during the cooling process.
P1, P2 dan P3 adalah tenaga haba yang dibebaskan ketika proses penyejukan.

(a) Name the heat energy, P3, which is released from C to D.

Namakan tenaga haba, P3, yang dibebaskan dari C ke D.

[1 mark] [1 markah] (b) State one reason why the temperature at C and D are the same even though heat is released.
Nyatakan satu sebab mengapa suhu di C dan D adalah sama walaupun haba dibebaskan.

[1 mark] [1 markah] (c) Calculate the heat energy, P2, which is released from B to C. [The specific heat capacity of water, c = 4 200 J kg1C1]
Hitung tenaga haba, P2, yang dibebaskan dari B ke C. [Muatan haba tentu air, c = 4 200 J kg1C1]

[2 marks] [2 markah] (d) Sketch the graph of temperature against time on Diagram 2.2 to show the change of phase from A to D.
Lakarkan graf suhu melawan masa pada Rajah 2.2 untuk menunjukkan perubahan fasa dari A ke D.

Diagram 2.2
Rajah 2.2

[2 marks] [2 markah] 3 Diagram 3 shows air bubbles in a tank filled with water.
Rajah 3 menunjukkan gelembung udara dalam sebuah tangki berisi air.

Diagram 3
Rajah 3

(a) Why the volume of air bubble increases as it moves towards the water surface?
Mengapakah isi padu gelembung udara bertambah apabila ia bergerak ke arah permukaan air?

[2 marks] [2 markah] (b) State the physics law involved in 3(a).

Nyatakan hukum fizik yang terlibat dalam 3(a).

[1 mark] [1 markah] (c) What happens to the volume of air bubble at level X if the water is replaced by sea water with higher density?
Apakah yang berlaku kepada isi padu gelembung udara pada paras X jika air digantikan dengan air laut yang mempunyai ketumpatan lebih tinggi?

[1 mark] [1 markah] (d) An air bubble of volume 5 cm3 is released by an air pump at depth of 0.8 m. Calculate the volume of the air bubble when it reaches the surface of the water. [Assume the atmospheric pressure is 10 m water]
Satu gelembung udara yang mempunyai isi padu 5 cm 3 dibebaskan oleh satu pam udara pada kedalaman 0.8 m. Hitung isi padu gelembung udara tersebut apabila ia sampai di permukaan air. [Anggap tekanan atmosfera adalah 10 m air]

[3 marks] [3 markah] 4 Diagram 4 shows a hot water dispenser. The water flows in the dispenser at 23C and flows out at 69C.
Rajah 4 menunjukkan sebuah dispenser air panas. Air mengalir ke dalam dispenser pada 23C and mengalir ke luar pada 69C.

Diagram 4
Rajah 4

(a) If the water flows out at the rate of 10 cm3 per second, what is the mass of the water used in 16 minutes? [Density of water is 1000 kg m3]
Jika air keluar pada kadar 10 cm3 sesaat, berapakah jisim air yang digunakan dalam 16 minit?

[Ketumpatan air ialah 1000 kg m3]

[2 marks] [2 markah] (b) Calculate the heat supplied by the hot water dispenser in 16 minutes. [Specific heat capacity of water is 4.2 103 J kg1C1]
Hitung haba yang dibekalkan oleh dispenser air panas tersebut dalam 16 minit. [Muatan haba tentu air ialah 4.2 103 J kg1C1]

[2 marks] [2 markah] (c) Calculate the power consumption.

Hitung penggunaan kuasa.

[1 mark] [1 markah] (d) What will happens to the temperature of the water from the dispenser if,
Apakah yang akan berlaku kepada suhu air dari dispenser jika,

(i) the power decreased?

kuasa dikurangkan?

[1 mark] [1 markah] (ii) the rate of flow of the water increased?

kadar pengaliran air dinaikkan?

[1 mark] [1 markah] 5 Diagram 5 shows a piston at initial position X in a beaker. The surface area of the piston is 250 cm2. The initial height of the piston is h cm from the bottom. The temperature of the trapped air in the

beaker is 10C. [Atmospheric pressure is 10 N cm2]

Rajah 5 menunjukkan satu omboh pada kedudukan awal X dalam satu bikar. Luas permukaan omboh ialah 250 cm2. Tinggi awal omboh ialah h cm dari dasar. Suhu udara yang terperangkap ialah 10C. [Tekanan atmosfera ialah 10 N cm2]

Diagram 5
Rajah 5

(a) A load is placed on the piston. The pressure on the piston causes it to move down to the position Y 3 which is 5 h from the bottom.
Satu beban diletakkan di atas omboh. Tekanan di atas omboh menyebabkan ia bergerak ke bawah pada 3 kedudukan Y iaitu h dari dasar. 5

(i) Calculate the pressure of the trapped air.

Hitung tekanan udara yang terperangkap.

[2 marks] [2 markah] (ii) Find the mass of the load.

Cari jisim beban tersebut.

[2 marks] [2 markah] (b) The beaker is heated to return the position of the piston to X.
Bikar dipanaskan untuk mengembalikan kedudukan omboh ke X.

(i) Give one reason why heating the beaker can return the piston to initial position.
Berikan satu sebab mengapa memanaskan bikar dapat mengembalikan omboh tersebut ke kedudukan awal.

[1 mark] [1 markah] (ii) What should be the temperature of the trapped air so the piston could return to position X?
Berapakah suhu udara yang terperangkap supaya omboh tersebut boleh kembali ke kedudukan X?

[2 marks] [2 markah] 6 Diagram 6.1 shows a stone is hanging in air by a spring balance. The readings of the weight of the stone and the weight of an empty beaker is shown.
Rajah 6.1 menunjukkan seketul batu tergantung di udara dengan sebuah neraca spring. Bacaan berat batu dan berat sebuah bikar kosong ditunjukkan.

Diagram 6.1
Rajah 6.1

Diagram 6.2 shows the stone is totally immersed in water. Spring balance and compression balance show the new readings.
Rajah 6.2 menunjukkan batu itu terendam sepenuhnya dalam air. Neraca spring dan neraca mampatan menunjukkan bacaan baru.

Diagram 6.2
Rajah 6.2

(a) What is the meaning of weight?

Apakah maksud berat?

[1 mark] [1 markah] (b) (i) Calculate the difference between the spring balance reading in Diagram 6.1 and Diagram 6.2.
Hitungkan perbezaan bacaan neraca spring di Rajah 6.1 dengan Rajah 6.2.

[1 mark] [1 markah] (ii) Name the force that is represented by the reading in (b)(i).
Namakan daya yang diwakili oleh bacaan di (b)(i).

[1 mark] [1 markah] (c) (i) State the reading of the compression balance in Diagram 6.2.
Nyatakan bacaan neraca mampatan di Rajah 6.2.

[1 mark] [1 markah] (ii) What is the physical quantity that is represented by the reading in (c)(i)?
Apakah kuantiti fizik yang diwakili oleh bacaan di (c)(i)?

[1 mark] [1 markah] (d) (i) State the relationship between the answers in (b)(ii) and (c)(ii).
Nyatakan hubungan antara jawapan di (b)(ii) dan di (c)(ii).

[1 mark] [1 markah] (ii) What is the physics principle involved in these situations?

Apakah prinsip fizik yang terlibat dalam situasi ini?

[1 mark] [1 markah] (e) The stone in Diagram 6.2 is immersed deeper into the water. State the change of the spring balance reading.
Batu dalam Rajah 6.2 direndam lebih dalam ke dalam air. Nyatakan perubahan bacaan neraca spring.

[1 mark] [1 markah] 7 Diagram 7.1 shows the condition of a sheet of paper before and when air is blown.
Rajah 7.1 menunjukkan keadaan kertas sebelum dan semasa udara ditiup.

Diagram 7.1
Rajah 7.1

Diagram 7.2 shows the condition of a canopy before the lorry moves and when the lorry moves at high speed.
Rajah 7.2 menunjukkan keadaan kanopi sebelum lori bergerak dan semasa lori bergerak dengan laju yang tinggi.

Diagram 7.2
Rajah 7.2

(a) What is the meaning of speed?

Apakah maksud laju?

[1 mark] [1 markah]

(b) (i) Based on the situation in Diagram 7.1 and Diagram 7.2, state two similarities.
Berdasarkan situasi dalam Rajah 7.1 dan Rajah 7.2, nyatakan dua kesamaan.

[2 marks] [2 markah] (ii) Compare the air pressure above and below the paper when air is blown.
Bandingkan tekanan udara di bahagian atas dan bahagian bawah kertas itu apabila udara ditiup.

[1 mark] [1 markah] (iii) State the relationship between the speed of air and the pressure of the air.
Nyatakan hubungan antara kelajuan udara dengan tekanan udara

[1 mark] [1 markah] (c) Name the physics principle involved in these situations.
Namakan prinsip fizik yang terlibat dalam situasi ini.

[1 mark] [1 markah] (d) Diagram 7.3 shows a stream of air flowing through a tube which is immersed in water.
Rajah 7.3 menunjukkan udara mengalir melalui sebuah tiub yang direndam di dalam air.

Diagram 7.3
Rajah 7.3

(i) Compare the speeds of air at M and at N.

Bandingkan laju udara di M dan di N.

[1 mark] [1 markah] (ii) Mark the water levels for the tiub while air flows.
Tandakan aras air bagi tiub apabila udara dialirkan.

[1 mark] [1 markah] 8 Diagram 8 shows a 600 W electric heater being used to heat a beaker of water on an electronic balance.
Rajah 8 menunjukkan satu pemanas elektrik 600 W digunakan untuk memanaskan satu bikar air di atas neraca elektronik.

Diagram 8
Rajah 8

(a) State the energy change involved when using the heater to heat the water.
Nyatakan perubahan tenaga yang terlibat ketika pemanas tersebut digunakan untuk memanaskan air.

[1 mark] [1 markah] (b) The mass of water is 0.8 kg and the specific heat capacity of water is 4 200 J kg1C1. The initial temperature of the water is 10C. Calculate the energy absorbed by the water to reach its boiling point.
Jisim air ialah 0.8 kg dan muatan haba tentu bagi air ialah 4 200 J kg 1C1. Suhu awal air ialah 10C. Hitung tenaga yang diserap oleh air itu untuk mencapai takat didih.

[2 marks] [2 markah] (c) When the water is boiling, the reading of the electronic balance decreases by 0.015 kg in 60 s. Calculate the specific latent heat of vaporization of the water.
Ketika air mendidih, bacaan neraca elektronik berkurang sebanyak 0.015 kg dalam masa 60 s. Hitung haba pendam tentu pengewapan bagi air.

[2 marks] [2 markah] (d) X, Y and Z are three different hot plates. These hot plate are used to heat food. Table 8 shows the characteristics of each plate.
X, Y dan Z adalah tiga plat pemanas yang berbeza. Plat-plat pemanas tersebut digunakan untuk

memanaskan makanan. Jadual 8 menunjukkan ciri-ciri bagi setap plat.

Hot plates
Plat pemanas

Specific heat capacity, c

Muatan haba tentu, c

Mass, m
Jisim, m

Power, P
Kuasa, P

X Y Z

J kg C 387 900 500 Table 8

Jadual 8

kg 3.8 2.7 3.9

W 900 1000 1200

The initial temperature of each plate is 10C. The plates are ready to use when their temperature reaches 100C. Calculate the time taken to reach 100C from each plate.
Suhu awal setiap plat ialah 10C. Plat-plat tersebut sedia untuk digunakan apabila suhu plat mencapai 100C. Hitung masa yang diambil untuk mencapai suhu 100C bagi setiap plat.

(i) Plate X
Plat X

(ii) Plate Y
Plat Y

(iii) Plate Z
Plat Z

[5 marks] [5 markah] (e) (i) Based on the answers in 8(d), which plate is most suitable for heating food?
Berdasarkan jawapan di 8(d), plat manakah yang paling sesuai untuk memanaskan makanan?

[1 mark] [1 markah] (ii) State one reason for the answer in 8(e)(i).
Nyatakan satu sebab bagi jawapan di 8(e)(i).

[1 mark] [1 markah]

Section B Bahagian B [20 marks] [20 markah] Answer any one from this section. Jawab mana-mana satu soalan daripada bahagian ini.

(a) (i) Reflection in a plane mirror produces a virtual image. What is the meaning of virtual image?
Pantulan dalam sebuah cermin satah menghasilkan suatu imej maya. Apakah maksud imej maya?

[1 mark] [1 markah] (ii) State the two laws of reflection.

Nyatakan dua hukum pantulan.

[2 marks] [2 markah] (b) Diagram 9.1 shows two mirrors arranged at an angle of 120 with each other. If a light ray is incident onto one of the mirrors at an angle of 45 as shown, what is the angle of reflection, ?
Rajah 9.1 menunjukkan dua cermin disusun pada sudut 120 dengan satu sama lain. Jika suatu sinaran cahaya dituju ke salah satu cermin pada sudut 45 seperti yang ditunjukkan, apakah sudut pantulan, ?

Diagram 9.1
Rajah 9.1

[2 marks] [2 markah] (c) (i) Diagram 9.2 shows an object placed in front of a concave mirror. Draw a ray diagram to show the formation of the final image by the concave mirror.
Rajah 9.2 menunjukkan suatu objek diletakkan di hadapan suatu cermin cekung. Lukis satu gambar rajah sinar untuk menunjukkan pembentukan imej akhir oleh cermin cekung.

Diagram 9.2
Rajah 9.2

[3 marks] [3 markah] (ii) Give any two characteristics of the image formed by the concave mirror in the above situation.
Beri dua ciri-ciri imej yang terbentuk oleh cermin cekung dalam situasi di atas.

[2 marks] [2 markah] (d) You have been asked to design a simple astronomical telescope at normal adjustment. Lenses with different characteristics are shown in Table 1.
Anda dikehendaki mereka bentuk suatu teleskop astronomi ringkas pada pelarasan biasa. Kanta-kanta dengan ciri-ciri yang berbeza adalah ditunjukkan dalam Jadual 1.

Lens
Kanta

Thickness
Ketebalan

Power
Kuasa

Diameter
Diameter

P Q R S T

Thick
Tebal

Low
Rendah

Small
Kecil

Thick
Tebal

High
Tinggi

Small
Kecil

Thin
Nipis

Low
Rendah

Large
Besar

Thin
Nipis

High
Tinggi

Large
Besar

Thin
Nipis

High
Tinggi

Small
Kecil

Table 1
Jadual 1

Explain the suitability of each characteristic of the lenses for use in an astronomical telescope. Determine two lenses which are most suitable to be used together to make an astronomical telescope. Give reasons for your choice.
Terangkan kesesuaian setiap ciri kanta untuk digunakan dalam teleskop astronomi. Tentukan dua buah kanta yang paling sesuai digunakan bersama untuk membuat sebuah teleskop astronomi. Berikan sebab bagi pilihan anda.

[10 marks] [10 markah] 10 Diagram 10.1 and Diagram 10.2 show the light ray diagrams for two identical objects placed at different distances from identical convex lenses. F is the principal focus for the lenses.
Rajah 10.1 dan Rajah 10.2 menunjukkan rajah sinar cahaya bagi dua objek yang serupa diletakkan pada jarak yang berlainan dari kanta cembung yang serupa. F ialah fokus utama bagi kanta.

Diagram 10.1
Rajah 10.1

Diagram 10.2
Rajah 10.2

(a) (i) What is meant by principal focus?

Apakah maksud fokus utama?

[1 mark] [1 markah] (ii) With reference to Diagram 10.1 and 10.2, compare the positions of the objects, positions of the images and the size of the images. Relate the object distance with the image distance. Deduce a relationship between magnification and the ratio of image distance to object distance.
Merujuk kepada Rajah 10.1 dan Rajah 10.2, bandingkan kedudukan objek, kedudukan imej, dan saiz imej. Hubungkait jarak objek dengan jarak imej. Deduksikan satu hubungan antara pembesaran dengan nisbah jarak imej kepada jarak objek.

[5 marks] [5 markah] (b) Hyperopia or longsightedness of an individual is the inability to see clearly objects which are near. Explain what causes hyperopia and how a convex lens can correct this defect.
Hiperopia atau rabun jauh seorang individu ialah tidak berkeupayaan untuk melihat objek yang dekat dengan jelas. Terangkan apa yang menyebabkan hiperopia dan bagaimana kanta cembung boleh membetulkan kecacatan ini.

[4 marks] [4 markah] (c) You are required to build a compound microscope with two convex lenses of focal lengths 5 cm and 10 cm respectively. Explain how you would build the compound microscope.
Anda dikehendaki membina sebuah mikroskop kompound dengan dua buah kanta cembung yang masingmasing mempunyai jarak fokus 5 cm dan 10 cm. Terangkan bagaimana anda membina mikroskop kompound.

[6 marks] [6 markah]

(d) Suggest modifications that can be done on the objective lens of the microscope to produce images based on the following aspects:
Cadangkan pengubahsuaian yang boleh dilakukan pada kanta objektif bagi mikroskop untuk menghasilkan imej berdasarkan aspek-aspek berikut:

(i) brightness
kecerahan

(ii) magnification
pembesaran

[4 marks] [4 markah]

Section C Bahagian C [20 marks] [20 markah] Answer any one from this section. Jawab mana-mana satu soalan daripada bahagian ini.

11

(a) What is meant by specific latent heat?

Apakah yang dimaksudkan oleh haba pendam tentu?

[1 mark] [1 markah] (b) A steam of mass 0.09 kg, is cooled using an immersion cooler of 120 V, 200 W. Diagram 11 shows the cooling curve of the steam.
Suatu stim berjisim 0.09 kg disejukkan menggunakan penyejuk rendam 120 V, 200 W. Rajah 11 menunjukkan keluk penyejukan bagi stim tersebut.

Diagram 11
Rajah 11

(i) Calculate the specific latent heat of vapourization of the steam.

Hitung haba pendam tentu pengewapan stim tersebut.

(ii) Calculate the specific latent heat of fusion of the steam.

Hitung haba pendam tentu pelakuran stim tersebut.

(iii) Calculate the specific heat capacity of the steam in liquid state.
Hitung muatan haba tentu stim tersebut dalam keadaan cecair.

[9 marks] [9 markah] (c) Table 11 shows the designs of four automobile radiators and the features of their cooling liquid. Explain the suitability of each features in Table 11 and then determine the most suitable automobile radiator to be used. Justify your choice.
Jadual 11 menunjukkan empat reka bentuk radiator kereta dan ciri-ciri cecair penyejuk mereka. Jelaskan kesesuaian setiap ciri dalam Jadual 11 dan seterusnya tentukan radiator kereta yang paling sesuai digunakan.

Justifikasikan pilihan anda.

Radiator
Radiator

Design
Reka bentuk

[10 marks] [10 markah] Features of cooling liquid

Ciri-ciri cecair penyejuk

Low rusting rate A

Kadar pengaratan rendah

Specific heat capacity 4200 J kg1C1

Muatan haba tentu 4200 J kg1C1

High rusting rate B

Kadar pengaratan tinggi

Specific heat capacity 2450 J kg1C1

Muatan haba tentu 2450 J kg1C1

Low rusting rate C

Kadar pengaratan rendah

Specific heat capacity 2450 J kg1C1

Muatan haba tentu 2450 J kg1C1

High rusting rate D

Kadar pengaratan tinggi

Specific heat capacity 4200 J kg1C1

Muatan haba tentu 4200 J kg1C1

Table 11
Jadual 11

12

Diagram 12.1 shows a metal sphere, P, of mass 600 g heated in boiling water of temperature 100C for a long time. Is is then quickly transferred into 400 g of water at 10C.
Rajah 12.1 menunjukkan satu sfera logam, P, berjisim 600 g dipanaskan dalam air yang mendidih bersuhu 100C dalam jangka masa yang lama. Ia kemudian dipindahkan dengan cepat ke dalam 400 g air bersuhu 10C.

Diagram 12.1
Rajah 12.1

(a) (i) What is meant by thermal equilibrium?

Apakah yang dimaksudkan oleh keseimbangan terma?

[1 mark] [1 markah] (ii) Explain how the thermometer which is placed into the boiling water reads a temperature of 100C in term of thermal equilibrium.
Jelaskan bagaimana termometer yang diletakkan ke dalam air yang mendidih memberikan bacaan suhu 100C dalam konteks keseimbangan terma.

[4 marks] [4 markah] (b) (i) Calculate the final temperature of the water in B. [Specific heat capacity of P = 235 J kg1C1 and specific heat capacity of water = 4 200 J kg1C1]
Hitung suhu akhir air dalam B. [Muatan haba tentu P = 235 J kg1C1 and muatan haba tentu air = 4 200 J kg 1C1]

[4 marks] [4 markah] (ii) State one assumption that you have made in 12(b)(i).
Nyatakan satu andaian yang anda buat dalam 12(b)(i).

[1 mark] [1 markah] (c) Diagram 12.2 shows a thermos flask used to maintain the temperature of a hot water for a long time.
Rajah 12.2 menunjukkan sebuah kelalang termos digunakan untuk mengekalkan suhu air panas bagi masa yang lama.

Diagram 12.2
Rajah 12.2

Table 12 shows the characteristics of four different thermos flasks.

Jadual 12 menunjukkan ciri-ciri bagi empat kelalang termos yang berlainan.

Double-walled tube Thermos flask

Kelalang termos

Stopper
Penyumbat

Space X
Ruang X

Tiub dinding dua lapis

Made of
Diperbuat daripada

Coated by
Bersalut oleh

A B C D

Solid
Pepejal

Air
Udara

Aluminium
Aluminium

Black paint
Cat hitam

Hollow
Berongga

Vacuum
Vakum

Aluminium
Aluminium

Shiny paint
Cat berkilat

Hollow
Berongga

Vacuum
Vakum

Brass
Loyang

Black paint
Cat hitam

Solid
Pepejal

Air
Udara

Brass
Loyang

Shiny paint
Cat berkilat

Additional information: Specific heat capacity of aluminium = 900 J kg1C1 Specific heat capacity of brass = 380 J kg1C1
Maklumat tambahan: Muatan haba tentu aluminium = 900 J kg 1C1 Muatan haba tentu loyang = 380 J kg 1C1

Table 12
Jadual 12

Explain the suitablility of each characteristic of the thermos flasks and determine the most suitable thermos flask to be used for the purpose of maintaining the temperature of the hot water. Give reasons for your choice.
Jelaskan kesesuaian setiap ciri kelalang termos dan tentukan kelalang termos yang paling sesuai untuk digunakan bagi tujuan mengekalkan suhu air panas. Berikan sebab bagi pilihan anda.

[10 marks] [10 markah]