KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran (PKN) Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : SD/MI : IV/2 : ........................... : ........................... : ........................... : Pendidikan Kewarganegaraan

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV

91

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : : .................................. Pendidikan Kewarganegaraan IV (Empat) 2 (Dua) 4 x 35 menit (2 pertemuan).

Standar Kompetensi** 3.1 Mengenal sistem pemerintahan tingkat pusat. Kompetensi Dasar 3.1 Mengenal lembaga-lembaga negara dalam susunan pemerintahan tingkat pusat, seperti MPR, DPR, Presiden, MA, MK, dan BPK, dst. A. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan pengertian pemerintah dan sistem pemerintahan.  Siswa dapat menjelaskan lembaga legislatif.  Siswa dapat menjelaskan lembaga eksekutif.  Siswa dapat menjelaskan lembaga yudikatif.  Siswa dapat menjelaskan Badan Pemeriksa Keuangan.  Siswa dapat menjelaskan Komisi Pemilihan Umum.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B. Materi Ajar Pengertian pemerintah. Komponen pemerintahan di Indonesia. C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan kontekstual. Pendekatan Cooperative Learning. Diskusi dengan teman sebangku. Penugasan.

 

92

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV

eksekutif. eksekutif. dan DPD). tulisan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. serta BPK dan Komisi Pemilihan Umum. guru:  Semua siswa diminta untuk membaca dan memahami pengertian pemerintah. dan yudikatif).  Mengajak siswa menyimak “Saya Tambah Pandai” untuk menambah wawasan. guru:  Mengajak siswa untuk berdiskusi melalui “Pertanyaan Pemahaman”.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. pemerintahan.  Bertanya jawab tentang lembaga-lembaga negara tingkat pusat. eksekutif (presiden). DPR.  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 93 . Tanya jawab ini dikaitkan dengan sistem pemerintahan tingkat pusat yang akan dibahas.  Mengajak siswa untuk mengerjakan soal-soal yang ada dalam buku kerja/buku paket PKn.  Siswa menyebutkan lembaga-lembaga negara tingkat pusat (lembaga legislatif.  Menugaskan siswa untuk memberikan laporan hasil pengamatan tentang materi yang dibahas setelah melakukan pengamatan sarana-sarana di lingkungan tempat tinggal siswa. yaitu lembaga legislatif (MPR. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan sistem pemerintahan. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB  D.  Guru bercerita tentang bacaan dalam buku.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. isyarat. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. dan yudikatif (Mahkamah Agung dan Mahkamah Konstitusi). motivasi : – Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan pada pagi hari sejak bangun tidur sampai anak berangkat ke sekolah. dan yudikatif) yang dibimbing oleh guru. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua Kegiatan Awal Apersepsi : – Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masingmasing untuk mengawali pelajaran. – Mengajak siswa untuk menyebutkan lembaga-lembaga negara (lembaga legislatif.

MI.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. E.  membantu menyelesaikan masalah. terbitan Narasumber umum.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB   memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan pengertian pemerintah dan sistem pemerintahan  Menjelaskan lembaga legislatif 94 Teknik Penilaian Tugas individu Tugas kelom-pok Bentuk Instrumen  Penilaian lisan  Penilaian unjuk kerja (keberanian Instrumen/ Soal  Mengapa dalam suatu negara harus ada pemerintahan?  Bagaimana susunan keanggotaan dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV . Sumber/Bahan Belajar Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Lingkungan rumah (keluarga). guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Teman. program pengayaan. dst.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.) Orang tua. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.     F.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. sekolah. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.

 Apa tugas dan kewenangan lembaga-lembaga tersebut?  Apa tugas BPK?  Kepada siapa hasil tugas BPK diserahkan? Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MK. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. MI. Sikap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 95 . 1. dan KY). DAN SDLB  Menjelaskan lembaga eksekutif  Menjelaskan lembaga yudikatif  Menjelaskan Badan Pemeriksa Keuangan  Menjelaskan Komisi Pemilihan Umum untuk kedudukannya? menyampaik  Apa tugas dan an pendapat) wewenangnya?   Apa arti lembaga eksekutif?  Apa saja tugas-tugas presiden?  Mendiskusikan lembagalembaga (MA.

.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. 6..... MI.... 10... 4............................................. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . 7. 5.. NIP : 96 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV . 9..... NIP : ....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel PKN...... 3. ........... Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial......... DAN SDLB Lembar Penilaian No 1....20 . . 2.. 8...... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....

. Kompetensi Dasar 3.. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan kontekstual. E.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ). Peduli ( caring ). MI.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 97 . C...... Materi Ajar  Lembaga eksekutif.. F.. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat memahami lembaga eksekutif (presiden).... Standar Kompetensi** 3. B. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas : Semester : Alokasi Waktu . A.. Pendekatan Cooperative Learning... Rasa hormat dan perhatian ( respect ). wakil presiden..... Tekun ( diligence ) .. Diskusi dengan teman sebangku... Penugasan..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Pendidikan Kewarganegaraan IV (Empat) 2 (Dua) : 2 x 35 menit (1 pertemuan). seperti presiden.. Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) D. dan para menteri..2 Menyebutkan organisasi pemerintahan tingkat pusat..  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).1 Mengenal sistem pemerintahan tingkat pusat.... Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua  Kegiatan Awal Apersepsi : – Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masingmasing untuk mengawali pelajaran. Integritas ( integrity ).

98 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV .  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. menyelesaikan masalah.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. turnamen. serta produk yang dihasilkan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Semua siswa diminta untuk mengamati lembaga eksekutif (presiden). DAN SDLB motivasi : – Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan setelah pulang dari sekolah. MI.  Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui ketercapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar.  Bertanya jawab tentang lembaga eksekutif (presiden). secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. festival.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. diskusi. menganalisis. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  memberi kesempatan untuk berpikir. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.

1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal  Memahami lembaga eksekutif  Tugas (presiden). dan para unjuk kerja menteri? (keberanian untuk menyampaik an pendapat) Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. H. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.  Teman.  Penilaian wakil presiden. seperti presiden. MI. dst. 1.)  Orang tua.  Lingkungan rumah (keluarga). individu  Tugas kelompok  Penilaian  Sebutkan organisasi lisan pemerintahan tingkat pusat. sekolah. G. Sumber/Bahan Belajar  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV. terbitan Narasumber umum. DAN SDLB  Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. Sikap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 99 . Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap Skor 4 2 1 4 2 2.

...... MI....................... 7.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. NIP : . 2. 6.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel PKN........ 8.... Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial........ 10... .... DAN SDLB * tidak Sikap 1 Lembar Penilaian No 1... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ................20 ... NIP : 100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV ..... 3... .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....... 4.......... 9....... 5..

 Siswa dapat menjelaskan sikap terhadap pengaruh globalisasi.. C. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ). Peduli ( caring ).. Kompetensi Dasar 4..... Standar Kompetensi** 4.1 Memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya..... A...  Siswa dapat menyebutkan pengaruh globalisasi pada makanan. Pendidikan Kewarganegaraan IV (Empat) 2 (Dua) : 4 x 35 menit (2 pertemuan). Penugasan.. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan kontekstual. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua  Kegiatan Awal Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 101 . dan kebudayaan.... MI.. Tekun ( diligence ) ... Integritas ( integrity ).... Materi Ajar  Arti globalisasi dan sejarahnya. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menceritakan proses globalisasi..... D.. Pendekatan Cooperative Learning.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. permainan..  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).  Kita di tengah-tengah globalisasi. Diskusi dengan teman sebangku.. Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya.  Sikap kita terhadap globalisasi. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas : Semester : Alokasi Waktu ...

isyarat.  Mengajak siswa untuk mengerjakan soal-soal yang ada dalam buku kerja/buku paket PKn  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. MI. guru:  Mengajak siswa untuk berdiskusi melalui “Pertanyaan Pemahaman”.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. DAN SDLB Apersepsi : – Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masingmasing untuk mengawali pelajaran.  Bertanya jawab tentang pengaruh globalisasi dan sikap siswa terhadap globalisasi.  Mengajak siswa menyimak “Saya Tambah Pandai” untuk menambah wawasan.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  Siswa pun diajak untuk memahami arti dan pengaruh globalisasi serta sikap dalam menghadapinya. motivasi : – Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan pada pagi hari sejak bangun tidur sampai anak berangkat ke sekolah.  Guru bercerita tentang bacaan dalam buku. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. 102 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV . guru:  Semua siswa diminta untuk mengamati cerita sejarah globalisasi. tulisan. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  membantu menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. – Mengajak siswa untuk menceritakan globalisasi dan pengaruhnya yang dibimbing oleh guru. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.

 memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. E.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menceritakan proses globalisasi. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Sumber/Bahan Belajar  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV. dst.)  Orang tua. DAN SDLB  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  Menyebutkan pengaruh globalisasi pada makanan.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. sekolah. menyampaik  Mengapa permainan an pendapat) playstation atau game di  Penilaian komputer di Indonesia? lisan (keberanian menyampaik an pendapat)  Penilaian tulisan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 103 . F.  Teman.  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dan kebudayaan. Teknik Penilaian Tugas individu Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal  Penilaian  Mengapa globalisasi lisan terjadi?  Penilaian  Buatlah tabel mengenai unjuk kerja makanan impor apa saja (keberanian yang digemari di untuk Indonesia. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. program pengayaan.  Lingkungan rumah (keluarga).  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.  Menjelaskan sikap terhadap pengaruh globalisasi. permainan. terbitan Narasumber umum.

9. 8. 10. 4. 3. 5. 2. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 1. 104 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . 1. 7. MI. 6. DAN SDLB  Penilaian sikap (pengamatan perilaku) Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Sikap Lembar Penilaian No 1. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

.......... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .... DAN SDLB  diadakan Remedial.......................................... MI................ NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 105 .......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel PKN................. ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. NIP : .. ....20 ...

Peduli ( caring )..... Standar Kompetensi** 4... Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B...  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)... Pendekatan Cooperative Learning. 106 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV . Penugasan.. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan globalisasi kebudayaan. Tekun ( diligence ) .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... D. Materi Ajar  Sikap kita terhadap globalisasi. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua  Kegiatan Awal Apersepsi : – Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masingmasing untuk mengawali pelajaran.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas : Semester : Alokasi Waktu . C. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya.. Diskusi dengan teman sebangku.. A. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan kontekstual.... MI. Kompetensi Dasar 4. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )... Pendidikan Kewarganegaraan IV (Empat) 2 (Dua) : 2 x 35 menit (1 pertemuan)......2 Mengidentifikasi jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional. Integritas ( integrity )......

dan contoh kebudayaan asing.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. MI. festival. menyelesaikan masalah. seperti tarian tradisional. secara individual maupun kelompok. DAN SDLB motivasi : – Mengajak siswa bertanya jawab tentang kebudayaan apa saja yang ada di Indonesia.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. turnamen.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memberi kesempatan untuk berpikir.  Bertanya jawab tentang kebudayaan di Indonesia dibandingkan dengan kebudayaan asing. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru:  Semua siswa diminta untuk mengamati kebudayaan yang ada di Indonesia. menganalisis. dan bertindak tanpa rasa takut. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 107 . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. diskusi.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. serta produk yang dihasilkan. – Dilanjutkan dengan mengajak siswa untuk menyebutkan contoh kebudayaan di Indonesia. guru:  Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

 Lingkungan rumah (keluarga). DAN SDLB   Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui ketercapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar. sekolah. Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan Skor 4 2 1 108 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV .  Penilaian sikap  Mengapa globalisasi (pengamatan terjadi? perilaku)  Sebutkan jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional? Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. dst. Teknik Penilaian Tugas individu Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal  Penilaian  Buatlah daftar mengenai tulisan jenis budaya asing yang kini popular di Indonesia. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan globalisasi kebudayaan. terbitan Narasumber umum.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.)  Orang tua. 1. E. F. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.  Teman. MI. Sumber/Bahan Belajar  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV.

.. 4... MI... 3.. 9............... 5........ 6. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel PKN........ NIP : ...... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 109 ... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.......... 10. Nama Siswa Produk Nilai  diadakan Remedial..... ........... 2.......... 8.............20 ... 7.. DAN SDLB 2..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . .......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Performan Pengetahuan Sikap 4 2 1 Jumlah Skor Lembar Penilaian No 1.

.. C..... Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua  Kegiatan Awal – berdoa.. presensi.3 Menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya.. Standar Kompetensi** 4.. Diskusi dengan teman sebangku.... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Integritas ( integrity ).. Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B... A. Pendidikan Kewarganegaraan IV (Empat) 2 (Dua) : 2 x 35 menit (1 pertemuan). Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan kontekstual.... MI. Pendekatan Cooperative Learning. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya. Kompetensi Dasar 4...  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas : Semester : Alokasi Waktu . Penugasan. Tekun ( diligence ) ....... Peduli ( caring ). D.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).... apersepsi dan Mengajak siswa bertanya jawab tentang globalisasi di Indonesia – Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran 110 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV . Materi Ajar  Sikap kita terhadap globalisasi.. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan sikap kita terhadap globalisasi.

 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. guru:  Semua siswa diminta untuk mengamati pengaruh globalisasi di Indonesia. serta produk yang dihasilkan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok. MI. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. DAN SDLB  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Mengajak siswa untuk bersikap terhadap pengaruh globalisasi. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 111 . menganalisis. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. diskusi. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. festival. program pengayaan. turnamen.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

dst. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. sekolah.  Teman. Sikap 112 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV . Sumber/Bahan Belajar  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV.  Lingkungan rumah (keluarga). 1. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan sikap kita terhadap globalisasi. Teknik Penilaian Tugas individu Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal  Penilaian  Mengisi kolom skala tulisan sikap. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. terbitan Narasumber umum. DAN SDLB E.  Penilaian  Mengapa globalisasi sikap terjadi? (pengamatan  Bagaimana cara sikap kita perilaku) terhadap globalisasi? Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. F. 1.)  Orang tua. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.

.......... ... MI........... 8..20 .. 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... 3.......... 10. Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial. DAN SDLB Lembar Penilaian No 1..... 7.... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..... NIP : . 9.............. 2... 5.... . CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 113 ... 6....................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel PKN.....

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful