KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran (PKN) Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : SD/MI : IV/2 : ........................... : ........................... : ........................... : Pendidikan Kewarganegaraan

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV

91

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : : .................................. Pendidikan Kewarganegaraan IV (Empat) 2 (Dua) 4 x 35 menit (2 pertemuan).

Standar Kompetensi** 3.1 Mengenal sistem pemerintahan tingkat pusat. Kompetensi Dasar 3.1 Mengenal lembaga-lembaga negara dalam susunan pemerintahan tingkat pusat, seperti MPR, DPR, Presiden, MA, MK, dan BPK, dst. A. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan pengertian pemerintah dan sistem pemerintahan.  Siswa dapat menjelaskan lembaga legislatif.  Siswa dapat menjelaskan lembaga eksekutif.  Siswa dapat menjelaskan lembaga yudikatif.  Siswa dapat menjelaskan Badan Pemeriksa Keuangan.  Siswa dapat menjelaskan Komisi Pemilihan Umum.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B. Materi Ajar Pengertian pemerintah. Komponen pemerintahan di Indonesia. C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan kontekstual. Pendekatan Cooperative Learning. Diskusi dengan teman sebangku. Penugasan.

 

92

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV

Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua Kegiatan Awal Apersepsi : – Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masingmasing untuk mengawali pelajaran.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. Tanya jawab ini dikaitkan dengan sistem pemerintahan tingkat pusat yang akan dibahas.  Siswa menyebutkan lembaga-lembaga negara tingkat pusat (lembaga legislatif. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. eksekutif. MI. dan yudikatif) yang dibimbing oleh guru. dan yudikatif). – Mengajak siswa untuk menyebutkan lembaga-lembaga negara (lembaga legislatif. serta BPK dan Komisi Pemilihan Umum. eksekutif (presiden). guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. pemerintahan.  Mengajak siswa untuk mengerjakan soal-soal yang ada dalam buku kerja/buku paket PKn. guru:  Mengajak siswa untuk berdiskusi melalui “Pertanyaan Pemahaman”. guru:  Semua siswa diminta untuk membaca dan memahami pengertian pemerintah. dan DPD).  Menugaskan siswa untuk memberikan laporan hasil pengamatan tentang materi yang dibahas setelah melakukan pengamatan sarana-sarana di lingkungan tempat tinggal siswa.  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 93 . DPR. dan sistem pemerintahan. dan yudikatif (Mahkamah Agung dan Mahkamah Konstitusi).  Mengajak siswa menyimak “Saya Tambah Pandai” untuk menambah wawasan.  Guru bercerita tentang bacaan dalam buku. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. motivasi : – Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan pada pagi hari sejak bangun tidur sampai anak berangkat ke sekolah. DAN SDLB  D. yaitu lembaga legislatif (MPR.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. isyarat.  Bertanya jawab tentang lembaga-lembaga negara tingkat pusat. tulisan. eksekutif.

layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. E. dst. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Teman. Lingkungan rumah (keluarga).  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.  membantu menyelesaikan masalah.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. terbitan Narasumber umum. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB   memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.     F. sekolah. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan pengertian pemerintah dan sistem pemerintahan  Menjelaskan lembaga legislatif 94 Teknik Penilaian Tugas individu Tugas kelom-pok Bentuk Instrumen  Penilaian lisan  Penilaian unjuk kerja (keberanian Instrumen/ Soal  Mengapa dalam suatu negara harus ada pemerintahan?  Bagaimana susunan keanggotaan dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV .  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.) Orang tua. program pengayaan. Sumber/Bahan Belajar Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.

1. DAN SDLB  Menjelaskan lembaga eksekutif  Menjelaskan lembaga yudikatif  Menjelaskan Badan Pemeriksa Keuangan  Menjelaskan Komisi Pemilihan Umum untuk kedudukannya? menyampaik  Apa tugas dan an pendapat) wewenangnya?   Apa arti lembaga eksekutif?  Apa saja tugas-tugas presiden?  Mendiskusikan lembagalembaga (MA. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. dan KY). MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Apa tugas dan kewenangan lembaga-lembaga tersebut?  Apa tugas BPK?  Kepada siapa hasil tugas BPK diserahkan? Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Sikap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 95 . MK. 1.

..... NIP : ... 10... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel PKN................ ............ NIP : 96 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV .. MI. 3.. 4..20 ...............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. 5. 9.. 2.... Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial..... DAN SDLB Lembar Penilaian No 1. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.......... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .................. 8. .... 6.... 7.........

. Kompetensi Dasar 3..... Standar Kompetensi** 3.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ).. Materi Ajar  Lembaga eksekutif.. Pendekatan Cooperative Learning.. Peduli ( caring ). Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua  Kegiatan Awal Apersepsi : – Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masingmasing untuk mengawali pelajaran... F.2 Menyebutkan organisasi pemerintahan tingkat pusat. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).......... Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat memahami lembaga eksekutif (presiden).... Penugasan. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas : Semester : Alokasi Waktu .... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 97 . Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan kontekstual.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. seperti presiden. Tekun ( diligence ) ... A.1 Mengenal sistem pemerintahan tingkat pusat. C. Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) D...  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). wakil presiden... B. dan para menteri.. E. Integritas ( integrity ). Diskusi dengan teman sebangku. MI. Pendidikan Kewarganegaraan IV (Empat) 2 (Dua) : 2 x 35 menit (1 pertemuan).

98 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV .  memberi kesempatan untuk berpikir.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. menyelesaikan masalah. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. menganalisis.  Bertanya jawab tentang lembaga eksekutif (presiden). diskusi. secara individual maupun kelompok.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. DAN SDLB motivasi : – Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan setelah pulang dari sekolah. MI.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. turnamen.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui ketercapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar. serta produk yang dihasilkan. guru:  Semua siswa diminta untuk mengamati lembaga eksekutif (presiden). guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari. festival.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan bertindak tanpa rasa takut.

Sikap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 99 . sekolah.  Penilaian wakil presiden. H. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap Skor 4 2 1 4 2 2.)  Orang tua.  Teman. terbitan Narasumber umum. individu  Tugas kelompok  Penilaian  Sebutkan organisasi lisan pemerintahan tingkat pusat. G. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. dan para unjuk kerja menteri? (keberanian untuk menyampaik an pendapat) Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. dst.  Lingkungan rumah (keluarga). seperti presiden. 1. Sumber/Bahan Belajar  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV. MI. 1. DAN SDLB  Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal  Memahami lembaga eksekutif  Tugas (presiden).KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

.......................20 . 3.... Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel PKN.......... 6............... 2. NIP : 100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV .. DAN SDLB * tidak Sikap 1 Lembar Penilaian No 1. 7............ 10........... 8. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ....... NIP : ... 5. 4..... MI... .. .. 9..... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..

. Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B. Materi Ajar  Arti globalisasi dan sejarahnya.. Pendekatan Cooperative Learning. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya...  Siswa dapat menyebutkan pengaruh globalisasi pada makanan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Sikap kita terhadap globalisasi. dan kebudayaan.1 Memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya.. Diskusi dengan teman sebangku... Integritas ( integrity )...... Tekun ( diligence ) .. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menceritakan proses globalisasi... C.. Peduli ( caring )... permainan. Standar Kompetensi** 4..... Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua  Kegiatan Awal Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 101 . Kompetensi Dasar 4. Penugasan.  Siswa dapat menjelaskan sikap terhadap pengaruh globalisasi... Pendidikan Kewarganegaraan IV (Empat) 2 (Dua) : 4 x 35 menit (2 pertemuan). Rasa hormat dan perhatian ( respect ).... Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan kontekstual.. D. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ).....  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas : Semester : Alokasi Waktu .  Kita di tengah-tengah globalisasi. A. MI..

guru:  Mengajak siswa untuk berdiskusi melalui “Pertanyaan Pemahaman”. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. MI. isyarat.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  Guru bercerita tentang bacaan dalam buku.  membantu menyelesaikan masalah.  Mengajak siswa menyimak “Saya Tambah Pandai” untuk menambah wawasan.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  Siswa pun diajak untuk memahami arti dan pengaruh globalisasi serta sikap dalam menghadapinya. motivasi : – Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan pada pagi hari sejak bangun tidur sampai anak berangkat ke sekolah. DAN SDLB Apersepsi : – Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masingmasing untuk mengawali pelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. – Mengajak siswa untuk menceritakan globalisasi dan pengaruhnya yang dibimbing oleh guru.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. guru:  Semua siswa diminta untuk mengamati cerita sejarah globalisasi.  Bertanya jawab tentang pengaruh globalisasi dan sikap siswa terhadap globalisasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. tulisan.  Mengajak siswa untuk mengerjakan soal-soal yang ada dalam buku kerja/buku paket PKn  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 102 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV .

permainan. sekolah. DAN SDLB  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  Lingkungan rumah (keluarga). layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. program pengayaan.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. menyampaik  Mengapa permainan an pendapat) playstation atau game di  Penilaian komputer di Indonesia? lisan (keberanian menyampaik an pendapat)  Penilaian tulisan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 103 .  Menyebutkan pengaruh globalisasi pada makanan.)  Orang tua. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menceritakan proses globalisasi.  Teman. Teknik Penilaian Tugas individu Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal  Penilaian  Mengapa globalisasi lisan terjadi?  Penilaian  Buatlah tabel mengenai unjuk kerja makanan impor apa saja (keberanian yang digemari di untuk Indonesia. dan kebudayaan.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. F. E. terbitan Narasumber umum. MI.  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  Menjelaskan sikap terhadap pengaruh globalisasi. Sumber/Bahan Belajar  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. dst.

2. 1. 104 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . 10.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Sikap Lembar Penilaian No 1. 4. 1. 9. 8. DAN SDLB  Penilaian sikap (pengamatan perilaku) Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 7. 6. 5. 3. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. MI. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.

......... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 105 .... ..................20 .............. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel PKN..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ............ MI... DAN SDLB  diadakan Remedial......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... NIP : ................................. ..

Peduli ( caring ).. D.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ). Tekun ( diligence ) .. Integritas ( integrity ). Penugasan. MI.. Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B..... A. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).... Standar Kompetensi** 4. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua  Kegiatan Awal Apersepsi : – Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masingmasing untuk mengawali pelajaran...2 Mengidentifikasi jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional.. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya.. Diskusi dengan teman sebangku.... C.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas : Semester : Alokasi Waktu ..... Pendidikan Kewarganegaraan IV (Empat) 2 (Dua) : 2 x 35 menit (1 pertemuan). Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan kontekstual.... 106 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV .... Materi Ajar  Sikap kita terhadap globalisasi.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)... Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan globalisasi kebudayaan. Pendekatan Cooperative Learning.. Kompetensi Dasar 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..

dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. turnamen.  memberi kesempatan untuk berpikir. dan contoh kebudayaan asing. seperti tarian tradisional.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 107 . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Bertanya jawab tentang kebudayaan di Indonesia dibandingkan dengan kebudayaan asing. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. MI.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. – Dilanjutkan dengan mengajak siswa untuk menyebutkan contoh kebudayaan di Indonesia. serta produk yang dihasilkan. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  Semua siswa diminta untuk mengamati kebudayaan yang ada di Indonesia.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. diskusi. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. DAN SDLB motivasi : – Mengajak siswa bertanya jawab tentang kebudayaan apa saja yang ada di Indonesia. festival. menyelesaikan masalah. dan bertindak tanpa rasa takut. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari.

Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan Skor 4 2 1 108 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV . DAN SDLB   Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui ketercapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan globalisasi kebudayaan. dst. Teknik Penilaian Tugas individu Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal  Penilaian  Buatlah daftar mengenai tulisan jenis budaya asing yang kini popular di Indonesia.)  Orang tua.  Lingkungan rumah (keluarga). E. F. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 1. 1. Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. Sumber/Bahan Belajar  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV.  Penilaian sikap  Mengapa globalisasi (pengamatan terjadi? perilaku)  Sebutkan jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional? Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. MI.  Teman.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. sekolah. terbitan Narasumber umum.

... NIP : ........ 3. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. 7......... 2.......... 6... MI... .... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. DAN SDLB 2. Nama Siswa Produk Nilai  diadakan Remedial... 4.......... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 109 ...... ... Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Performan Pengetahuan Sikap 4 2 1 Jumlah Skor Lembar Penilaian No 1.......... 9.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel PKN............... 10. 5................... 8..20 .

. Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B. D. apersepsi dan Mengajak siswa bertanya jawab tentang globalisasi di Indonesia – Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran 110 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV . presensi... Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan kontekstual. Peduli ( caring ). Pendekatan Cooperative Learning. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas : Semester : Alokasi Waktu ....  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Standar Kompetensi** 4.... Integritas ( integrity ).... Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua  Kegiatan Awal – berdoa.... Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya. Materi Ajar  Sikap kita terhadap globalisasi....3 Menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya.... MI. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan sikap kita terhadap globalisasi.... Penugasan.... Kompetensi Dasar 4. Tekun ( diligence ) . Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ).. C. Pendidikan Kewarganegaraan IV (Empat) 2 (Dua) : 2 x 35 menit (1 pertemuan).KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... A. Diskusi dengan teman sebangku.

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. program pengayaan. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. DAN SDLB  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. secara individual maupun kelompok.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dan bertindak tanpa rasa takut. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. menganalisis. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 111 .  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. festival. guru:  Semua siswa diminta untuk mengamati pengaruh globalisasi di Indonesia. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. serta produk yang dihasilkan. diskusi. MI. turnamen.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Mengajak siswa untuk bersikap terhadap pengaruh globalisasi.

 Lingkungan rumah (keluarga). Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. 1.  Penilaian  Mengapa globalisasi sikap terjadi? (pengamatan  Bagaimana cara sikap kita perilaku) terhadap globalisasi? Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. terbitan Narasumber umum. Teknik Penilaian Tugas individu Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal  Penilaian  Mengisi kolom skala tulisan sikap. Sikap 112 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV . F.)  Orang tua. Sumber/Bahan Belajar  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. sekolah. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan sikap kita terhadap globalisasi. dst. DAN SDLB E.  Teman. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.

.... NIP : ...20 .................. MI... Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.. 4............. 3... 8. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 113 ............... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel PKN. 6..... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. ........... 2.... DAN SDLB Lembar Penilaian No 1........ 7...... .......... 10....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... 9.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... 5..

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times

Cancel anytime.