P. 1
Www Masbied Com 4 Rpp Pkn Sd Berkarakter Kelas 4 IV Semester 2

Www Masbied Com 4 Rpp Pkn Sd Berkarakter Kelas 4 IV Semester 2

|Views: 507|Likes:
Dipublikasikan oleh Kosasih Herdiawan

More info:

Published by: Kosasih Herdiawan on May 23, 2013
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/13/2015

pdf

text

original

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran (PKN) Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : SD/MI : IV/2 : ........................... : ........................... : ........................... : Pendidikan Kewarganegaraan

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV

91

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : : .................................. Pendidikan Kewarganegaraan IV (Empat) 2 (Dua) 4 x 35 menit (2 pertemuan).

Standar Kompetensi** 3.1 Mengenal sistem pemerintahan tingkat pusat. Kompetensi Dasar 3.1 Mengenal lembaga-lembaga negara dalam susunan pemerintahan tingkat pusat, seperti MPR, DPR, Presiden, MA, MK, dan BPK, dst. A. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan pengertian pemerintah dan sistem pemerintahan.  Siswa dapat menjelaskan lembaga legislatif.  Siswa dapat menjelaskan lembaga eksekutif.  Siswa dapat menjelaskan lembaga yudikatif.  Siswa dapat menjelaskan Badan Pemeriksa Keuangan.  Siswa dapat menjelaskan Komisi Pemilihan Umum.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B. Materi Ajar Pengertian pemerintah. Komponen pemerintahan di Indonesia. C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan kontekstual. Pendekatan Cooperative Learning. Diskusi dengan teman sebangku. Penugasan.

 

92

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV

maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Mengajak siswa menyimak “Saya Tambah Pandai” untuk menambah wawasan. serta BPK dan Komisi Pemilihan Umum.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. dan DPD). DAN SDLB  D. MI. yaitu lembaga legislatif (MPR. pemerintahan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan yudikatif).  Mengajak siswa untuk mengerjakan soal-soal yang ada dalam buku kerja/buku paket PKn. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua Kegiatan Awal Apersepsi : – Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masingmasing untuk mengawali pelajaran.  Siswa menyebutkan lembaga-lembaga negara tingkat pusat (lembaga legislatif. eksekutif.  Guru bercerita tentang bacaan dalam buku.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. motivasi : – Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan pada pagi hari sejak bangun tidur sampai anak berangkat ke sekolah. dan yudikatif) yang dibimbing oleh guru.  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 93 . dan sistem pemerintahan. tulisan. DPR. guru:  Mengajak siswa untuk berdiskusi melalui “Pertanyaan Pemahaman”.  Bertanya jawab tentang lembaga-lembaga negara tingkat pusat.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. eksekutif (presiden).  Menugaskan siswa untuk memberikan laporan hasil pengamatan tentang materi yang dibahas setelah melakukan pengamatan sarana-sarana di lingkungan tempat tinggal siswa. guru:  Semua siswa diminta untuk membaca dan memahami pengertian pemerintah. dan yudikatif (Mahkamah Agung dan Mahkamah Konstitusi). eksekutif. Tanya jawab ini dikaitkan dengan sistem pemerintahan tingkat pusat yang akan dibahas. – Mengajak siswa untuk menyebutkan lembaga-lembaga negara (lembaga legislatif. isyarat.

 Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Sumber/Bahan Belajar Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV. MI. sekolah.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan pengertian pemerintah dan sistem pemerintahan  Menjelaskan lembaga legislatif 94 Teknik Penilaian Tugas individu Tugas kelom-pok Bentuk Instrumen  Penilaian lisan  Penilaian unjuk kerja (keberanian Instrumen/ Soal  Mengapa dalam suatu negara harus ada pemerintahan?  Bagaimana susunan keanggotaan dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV . dst. terbitan Narasumber umum. program pengayaan. Teman. Lingkungan rumah (keluarga).  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. DAN SDLB   memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.     F.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  membantu menyelesaikan masalah. E.) Orang tua.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

MK. 1. DAN SDLB  Menjelaskan lembaga eksekutif  Menjelaskan lembaga yudikatif  Menjelaskan Badan Pemeriksa Keuangan  Menjelaskan Komisi Pemilihan Umum untuk kedudukannya? menyampaik  Apa tugas dan an pendapat) wewenangnya?   Apa arti lembaga eksekutif?  Apa saja tugas-tugas presiden?  Mendiskusikan lembagalembaga (MA. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Sikap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 95 .  Apa tugas dan kewenangan lembaga-lembaga tersebut?  Apa tugas BPK?  Kepada siapa hasil tugas BPK diserahkan? Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 1. MI. dan KY).

... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ............ NIP : .... 3. ........20 ........ CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel PKN... MI.... DAN SDLB Lembar Penilaian No 1. 8.............. 10...... Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.................. 7........ .... 2..... 9. NIP : 96 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV ........ 6. 4....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... 5.

. Diskusi dengan teman sebangku....2 Menyebutkan organisasi pemerintahan tingkat pusat.. Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) D. B. MI.. A..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan kontekstual....1 Mengenal sistem pemerintahan tingkat pusat......  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). F. Pendekatan Cooperative Learning... Penugasan... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas : Semester : Alokasi Waktu . dan para menteri.. seperti presiden.. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat memahami lembaga eksekutif (presiden). Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ).. Materi Ajar  Lembaga eksekutif. Pendidikan Kewarganegaraan IV (Empat) 2 (Dua) : 2 x 35 menit (1 pertemuan). Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua  Kegiatan Awal Apersepsi : – Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masingmasing untuk mengawali pelajaran... Kompetensi Dasar 3. Integritas ( integrity ).. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. E. Peduli ( caring ). Standar Kompetensi** 3.... Tekun ( diligence ) . C... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 97 .. wakil presiden..

MI. DAN SDLB motivasi : – Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan setelah pulang dari sekolah.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari. menyelesaikan masalah. 98 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Bertanya jawab tentang lembaga eksekutif (presiden).  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. secara individual maupun kelompok. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui ketercapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. serta produk yang dihasilkan. festival.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  Semua siswa diminta untuk mengamati lembaga eksekutif (presiden).  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. diskusi. turnamen.

seperti presiden.)  Orang tua. 1. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal  Memahami lembaga eksekutif  Tugas (presiden). dan para unjuk kerja menteri? (keberanian untuk menyampaik an pendapat) Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. individu  Tugas kelompok  Penilaian  Sebutkan organisasi lisan pemerintahan tingkat pusat.  Teman. H. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap Skor 4 2 1 4 2 2. MI. Sumber/Bahan Belajar  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV. Sikap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 99 . terbitan Narasumber umum. G. sekolah. 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.  Lingkungan rumah (keluarga). dst.  Penilaian wakil presiden. DAN SDLB  Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.

.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ........ 8....................... 4. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. .. 5..20 ... NIP : .... 9............... DAN SDLB * tidak Sikap 1 Lembar Penilaian No 1. MI.. ...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... 2.......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel PKN............ 6. Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial...... 10......... NIP : 100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV ...... 7.. 3...

. Materi Ajar  Arti globalisasi dan sejarahnya. Pendidikan Kewarganegaraan IV (Empat) 2 (Dua) : 4 x 35 menit (2 pertemuan).1 Memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya.... Pendekatan Cooperative Learning. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua  Kegiatan Awal Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 101 .. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menceritakan proses globalisasi. Integritas ( integrity )... Peduli ( caring ). Diskusi dengan teman sebangku. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan kontekstual. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya..  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. D. MI.... Kompetensi Dasar 4.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ). permainan... Tekun ( diligence ) ...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas : Semester : Alokasi Waktu ..  Kita di tengah-tengah globalisasi. Penugasan...  Siswa dapat menyebutkan pengaruh globalisasi pada makanan.  Siswa dapat menjelaskan sikap terhadap pengaruh globalisasi.  Sikap kita terhadap globalisasi...... Standar Kompetensi** 4.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B.... dan kebudayaan. A... C..

 memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  Siswa pun diajak untuk memahami arti dan pengaruh globalisasi serta sikap dalam menghadapinya.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Semua siswa diminta untuk mengamati cerita sejarah globalisasi. 102 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  Mengajak siswa menyimak “Saya Tambah Pandai” untuk menambah wawasan. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. DAN SDLB Apersepsi : – Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masingmasing untuk mengawali pelajaran.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. guru:  Mengajak siswa untuk berdiskusi melalui “Pertanyaan Pemahaman”. MI.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. motivasi : – Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan pada pagi hari sejak bangun tidur sampai anak berangkat ke sekolah.  Mengajak siswa untuk mengerjakan soal-soal yang ada dalam buku kerja/buku paket PKn  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. tulisan.  Bertanya jawab tentang pengaruh globalisasi dan sikap siswa terhadap globalisasi. isyarat.  Guru bercerita tentang bacaan dalam buku. – Mengajak siswa untuk menceritakan globalisasi dan pengaruhnya yang dibimbing oleh guru.  membantu menyelesaikan masalah.

 Menjelaskan sikap terhadap pengaruh globalisasi. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. menyampaik  Mengapa permainan an pendapat) playstation atau game di  Penilaian komputer di Indonesia? lisan (keberanian menyampaik an pendapat)  Penilaian tulisan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 103 . Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menceritakan proses globalisasi.  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dan kebudayaan. permainan. MI.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. DAN SDLB  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. terbitan Narasumber umum. Teknik Penilaian Tugas individu Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal  Penilaian  Mengapa globalisasi lisan terjadi?  Penilaian  Buatlah tabel mengenai unjuk kerja makanan impor apa saja (keberanian yang digemari di untuk Indonesia. F.  Lingkungan rumah (keluarga). E.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. program pengayaan.  Menyebutkan pengaruh globalisasi pada makanan.  Teman.)  Orang tua.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Sumber/Bahan Belajar  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. sekolah. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. dst.

9. 7. Sikap Lembar Penilaian No 1. 6. 1. 10. DAN SDLB  Penilaian sikap (pengamatan perilaku) Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. 8. 4. MI. 2. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 5. 104 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 3.

DAN SDLB  diadakan Remedial.. NIP : ...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.......... ...................... ...... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 105 ....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel PKN.......................... MI.....20 ............ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..................

. C. MI. Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Tekun ( diligence ) . Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan kontekstual... Diskusi dengan teman sebangku..... Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua  Kegiatan Awal Apersepsi : – Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masingmasing untuk mengawali pelajaran. Pendekatan Cooperative Learning. Peduli ( caring )..... Kompetensi Dasar 4..... Standar Kompetensi** 4... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ). Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan globalisasi kebudayaan... D..... A.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). 106 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV ... Integritas ( integrity ). DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas : Semester : Alokasi Waktu .2 Mengidentifikasi jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional.. Penugasan. Materi Ajar  Sikap kita terhadap globalisasi... Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya. Pendidikan Kewarganegaraan IV (Empat) 2 (Dua) : 2 x 35 menit (1 pertemuan)..

secara individual maupun kelompok.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memberi kesempatan untuk berpikir. DAN SDLB motivasi : – Mengajak siswa bertanya jawab tentang kebudayaan apa saja yang ada di Indonesia. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dan contoh kebudayaan asing.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. menyelesaikan masalah.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. serta produk yang dihasilkan. guru:  Semua siswa diminta untuk mengamati kebudayaan yang ada di Indonesia. guru:  Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. – Dilanjutkan dengan mengajak siswa untuk menyebutkan contoh kebudayaan di Indonesia. festival. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. seperti tarian tradisional. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. MI. diskusi.  Bertanya jawab tentang kebudayaan di Indonesia dibandingkan dengan kebudayaan asing. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 107 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. turnamen. menganalisis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan bertindak tanpa rasa takut.

Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. terbitan Narasumber umum. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. MI. F.  Teman. DAN SDLB   Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui ketercapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar.  Lingkungan rumah (keluarga). dst.  Penilaian sikap  Mengapa globalisasi (pengamatan terjadi? perilaku)  Sebutkan jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional? Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. sekolah.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Teknik Penilaian Tugas individu Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal  Penilaian  Buatlah daftar mengenai tulisan jenis budaya asing yang kini popular di Indonesia. E. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan globalisasi kebudayaan. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan Skor 4 2 1 108 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV .)  Orang tua. Sumber/Bahan Belajar  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel PKN. Nama Siswa Produk Nilai  diadakan Remedial...... DAN SDLB 2. ........ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. NIP : . 8..... MI........ 4................ Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Performan Pengetahuan Sikap 4 2 1 Jumlah Skor Lembar Penilaian No 1........... 6. ..... 2................... 10. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 109 . 9... 5.. 3.........20 ..... 7.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.........

...... Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua  Kegiatan Awal – berdoa.. MI. Materi Ajar  Sikap kita terhadap globalisasi. Tekun ( diligence ) ...... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).... D... Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan kontekstual.... Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya.. presensi. Peduli ( caring ).. Pendekatan Cooperative Learning. apersepsi dan Mengajak siswa bertanya jawab tentang globalisasi di Indonesia – Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran 110 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV . Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan sikap kita terhadap globalisasi...3 Menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya..  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B. A... Diskusi dengan teman sebangku... Penugasan... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ). Standar Kompetensi** 4. Kompetensi Dasar 4.. C.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas : Semester : Alokasi Waktu . Integritas ( integrity ). Pendidikan Kewarganegaraan IV (Empat) 2 (Dua) : 2 x 35 menit (1 pertemuan).KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. DAN SDLB  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. diskusi. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. menganalisis. festival.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memberi kesempatan untuk berpikir. program pengayaan. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  Mengajak siswa untuk bersikap terhadap pengaruh globalisasi. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. MI. dan bertindak tanpa rasa takut.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. secara individual maupun kelompok. turnamen. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 111 . guru:  Semua siswa diminta untuk mengamati pengaruh globalisasi di Indonesia.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.

1. 1. terbitan Narasumber umum. sekolah.  Penilaian  Mengapa globalisasi sikap terjadi? (pengamatan  Bagaimana cara sikap kita perilaku) terhadap globalisasi? Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. MI. F. Sikap 112 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV .  Teman. Sumber/Bahan Belajar  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV. dst. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan sikap kita terhadap globalisasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Teknik Penilaian Tugas individu Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal  Penilaian  Mengisi kolom skala tulisan sikap.  Lingkungan rumah (keluarga). DAN SDLB E.)  Orang tua. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2.

. ..... 5. Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........................... ..... DAN SDLB Lembar Penilaian No 1... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..... 10.... 3.. MI. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 113 ... 9. 6.......20 ............. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel PKN...... 4..... 7.. 2... NIP : ................ 8...

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->