P. 1
Instrumen Supervisi Akademik Versi Word

Instrumen Supervisi Akademik Versi Word

|Views: 33|Likes:
Dipublikasikan oleh Ma'mun Zahrudin

More info:

Published by: Ma'mun Zahrudin on May 23, 2013
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/17/2013

pdf

text

original

INSTRUMEN SUPERVISI AKADEMIK

www.gurupembaharu.com

INSTRUMEN SUPERVISI STANDAR ISI

KD.INSTRUMEN SUPERVISI AKADEMIK STANDAR ISI Nama Sekolah Alamat Sekolah Kabupaten / Kota Nama Guru Mata Pelajaran SK KD Kelas Hari / Tanggal : : : : : : : : N o. ketaqwaan dan 2 3 4 5 3 Mengembangkan KTSP 1 2 3 4 5 4 Menetapkan target KKM 1 2 3 4 5 . Mengembangkan secara mandiri Menggunakan model sebagai referensi nasional Menimbang perbedaan SK/ KD Menjabarkan SK/KD Menggunakan pembanding model internasional KKM MP > 75% Pencapaian kriteria ketuntasan ideal 100% Menganalisis indikator. 1 Indikator Penyajian materi pelajaran Pilih an 1 2 3 4 5 Alat Ukur Sesuai kalender pendidikan Sesuai dengan program tahunan Seusai dengan program semester Sesuai dengan tujuan mata pelajaran Sesuai dengan alokasi waktu. dan SK Mempertimbangkan kemampuan rata-rata peserta didik Mempertimbangkan kompleksitas SK/KD Sk or Deskripsi Kinerja 5 Memenuhi 5 kriteria 4 Memenuhi 4 kriteria 3 Memenuhi 3 kriteria 2 Memenuhi 2 kriteria 1 Memenuhi 1 kriteria 5 Memenuhi 5 kriteria 4 Memenuhi 4 kriteria 3 Memenuhi 3 kriteria 2 Memenuhi 2 kriteria 1 Memenuhi 1 kriteria 5 Memenuhi 5 kriteria 4 Memenuhi 4 kriteria 3 Memenuhi 3 kriteria 2 Memenuhi 2 kriteria 1 Memenuhi 1 kriteria 5 Memenuhi 5 kriteria 4 Memenuhi 4 kriteria 3 Memenuhi 3 kriteria 2 Memenuhi 2 kriteria 1 Memenuhi 1 kriteria 2 Mempertimbangkan kesesuaian materi pelajaran dengan kebutuhan siswa 1 Keimanan. ahlak mulia Potensi kecerdasan dan minat sesuai perkembangan peserta didik Keragaman potensi lokal Kebutuhan pada kehidupan nasional Sesuai dengan kehidupan pada ruang lingkup global.

NIP ... NIP.N o. Kepala Sekolah ……………………………. Meningkatkan keahlian pendidik dalam penguasaan materi pelajaran Meningkatkan mutu penyajian materi pelajaran. 5 Memenuhi 5 kriteria 4 Memenuhi 4 kriteria 3 Memenuhi 3 kriteria 4 5 10 Mengadaptasi materi pelajaran dari sekolah unggul bertaraf internasional 2 Memenuhi 2 kriteria 1 Memenuhi 1 kriteria 5 Memenuhi 5 kriteria 4 Memenuhi 4 kriteria 3 Memenuhi 3 kriteria 2 Memenuhi 2 kriteria 1 Memenuhi 1 kriteria 1 2 3 4 5 Mengetahui. Meningkatkan mutu strategi penyajian materi. 5 Indikator Mengembangkan kecakapan hidup Pilih an 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 Alat Ukur 1 Kecakapan mengenal diri /personal skill Kecakapan berpikir rasional/thinking skills Kecakapan sosial Kecakapan vokasional Kontekstual Angka Teks Gambar/Peta Grafik/Tabel Multimedia Berbasis potensi siswa Berbasis lingkungan sekolah Berkeunggulan khas lokal Berkeunggulan nasional Berkeunggulan global Buku Majalah Koran Televise Internet Menggunakan sebagai sumber teori Meningkatkan kesetaraan materi lokal pada taraf internasional. ……………………………. ……………. ………………. Mengadaptasi teori Mengadaptasi sistematika merumuskan materi Mengadaptasi model penyampaian materi Mangadaptasi mempelajari materi Mengadaptasi mendokumentasikan materi Sk or Deskripsi Kinerja 5 Memenuhi 5 kriteria 4 Memenuhi 4 kriteria 3 2 1 5 4 3 2 1 5 Memenuhi Memenuhi Memenuhi Memenuhi Memenuhi Memenuhi Memenuhi Memenuhi Memenuhi 3 2 1 5 4 3 2 1 5 kriteria kriteria kriteria kriteria kriteria kriteria kriteria kriteria kriteria 6 Memperhatikan keragaman jenis informasi 7 Mengembangkan potensi diri siswa 4 Memenuhi 4 kriteria 3 Memenuhi 3 kriteria 2 1 5 4 3 2 1 Memenuhi Memenuhi Memenuhi Memenuhi Memenuhi Memenuhi Memenuhi 2 1 5 4 3 2 1 kriteria kriteria kriteria kriteria kriteria kriteria kriteria 8 Menggunakan keragaman sumber belajar 9 Mengadopsi materi pelajaran dari sekolah unggul di dalam negeri.. ……………………………………… ………………. Pengawas …………………………….

Pengawas . ……………………………..REKAPITULASI KINERJA HASIL SUPERVISI STANDAR ISI Nama Sekolah Alamat Sekolah Kabupaten / Kota Nama Guru Mata Pelajaran SK KD Kel as Hari / Tanggal : : : : : : : : - No Komponen Skor Ideal Skor Dicapai Deskripsi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Penyajian materi pelajaran Mempertimbangkan kesesuaian materi pelajaran dengan kebutuhan siswa Mengembangkan KTSP Menetapkan target KKM Mengembangkan kecakapan hidup Memperhatikan keragaman jenis informasi Mengembangkan potensi diri siswa Menggunakan keragaman sumber belajar Mengadopsi materi pelajaran dari sekolah unggul di dalam negeri. ………………. Mengadaptasi materi pelajaran dari sekolah unggul bertaraf internasional 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 50 Mengetahui. Kepala Sekolah …………………………….

……………………………………………………… . NIP. NIP .. ……………. ……………………………..

INSTRUMEN SUPERVISI PERENCANAAN PEMBELAJARAN .

INSTRUMEN SUPERVISI PERENCANAAN BELAJAR Nama Sekolah Alamat Sekolah Kabupaten / Kota Nama Guru Mata Pelajaran SK KD Kelas Hari / Tanggal : : : : : : : : Cara Pengisian : Berikan tanda v pada kolom pilihan No. Menggambarkan prilaku Menggambarkan kondisi Mengandung kriteria kegiatan Mencerminkan yang dapat siswa capai Berupa pengaman belajar peserta didik Sesuai dengan kompetensi dasar Mendeskripsikan pentahapan materi yang siswa kuasai Mendeskripsikan multi kecerdasan Menunjukan sumber belajar yang jelas Fleksibel dan menjadi bagian dari dunia siswa Memilih metode variatif Menggambarkan pengalaman belajar siswa secara aktif Berpusat pada aktivitas siswa Metode sesuai dengan kebutuhan siswa belajar. Skor . Mengadministrasikan hasil penilaian Melakukan analisis butir soal Menggunakan informasi hasil penilaian untuk menyusun program perbaikan dan pengayaan. Mendayagunakan perpustakaan Memberdayakan TIK Merumuskan instrumen penilaian Menentukan prosedur evaluasi proses. 2 Memperbaiki Silabus dan RPP Pilihan 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 3 Merumuskan indikator pembelajaran 4 Merumuskan materi 5 Merumuskan metode 6 Menentukan peraga 1 2 3 4 7 Menentukan sumber belajar 8 Merumuskan evaluasi 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 Alat Ukur Memiliki dokumen KTSP Memiliki dokumen silabus Memiliki dokumen RPP Memiliki model RPP pembanding Miliki Kalender Pendidikan Melakukan perbaikan silabus dan dan RPP Memiliki dokumen pelaksanaan kegiatan perbaikan Memiliki dokumen yang diperbaiki Memiliki catatan komponen yang diperbaiki Memiliki dokumen hasil perbaikan. Komponen 1 Merumuskan Silabus dan RPP dengan indikator. Medorong siswa membangun kesimpulan hasil belajar Memilih alat peraga sesuai dengan tujuan Kesesuaian media pengembangan kreativitas siswa Membangun tantangan baru inovatif Memanfaatkan sumber daya lingkungan dan alam sekitar Memanfaatkan teknologi informasi Memilih materi sesuai dengan tujuan Menyediakan sumber belajar yang variatif Sumber belajar bilingual.

……………. Mengkomunikasikan hasil belajar berkeunggulan kepada halayak.. Memanfaatkan fenomena lingkungan untuk meningkatkan kinerja belajar siswa. NIP. Skor Mengetahui.. Menyediakan pengalaman belajar yang diintegrasikan pada kehidupan di masyarakat. NIP . Mengembangkan RPP mengacu pada pedoman penulisian RPP Menggunakan perancangan belajar tatap muka dan perancangan belajar mandiri Memanfaatkan model perancangan acuan pembanding bertaraf internasional. Kepala Sekolah …………………………….No.. 9 Komponen Kesesuaian dengan KTSP Pilihan 1 2 3 4 5 10 Relevan dengan kehidupan 1 2 3 4 5 Alat Ukur Menentukan tujuan sesuai dengan tujuan pendidikan nasional. Pengawas …………………………………… …………………. Menggunakan pola perancangan pembelajaran secara sistematik. ………………. ……………………………. ……………………………. Meningkatkan kerja sama sebagai basis kolaborasi Menetapkan standar produk hasil belajar sebagai modal dalam berkompetisi.

REKAPITULASI KINERJA HASIL SUPERVISI PERENCANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Alamat Sekolah Kabupaten / Kota Nama Guru Mata Pelajaran SK KD : Kelas Hari / Tanggal : : : : : : : - No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Komponen Merumuskan Silabus dan RPP dengan indikator. ……………………………. . Mengetahui. Memperbaiki Silabus dan RPP Merumuskan indikator pembelajaran Merumuskan materi Merumuskan metode Menentukan peraga Menentukan sumber belajar Merumuskan evaluasi Kesesuaian dengan KTSP Relevan dengan kehidupan Pencapaian Kinerja Skor Ideal Skor Dicapai Deskripsi 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 50 ……………….

Kepala Sekolah ……………………………. Pengawas …………………………….……………. NIP INSTRUMEN SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ... NIP. ………………………………………………………..

Skor . Komponen Pilihan 1 Kehadiran melaksanakan tugas 1 2 3 4 5 2 Menggunakan RPP 1 2 3 4 5 3 Menggunakan sumber belajar yang variatif 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 5 Penyampaikan konsep materi sesuai RPP 1 2 3 4 5 6 Menggunakan konsep dengan bahasa yang jelas dan sistematis 1 2 3 4 5 7 Menggunakan alat peraga 1 2 3 4 5 4 Melakukan kegiatan pendahuluan Alat Ukur Di atas 99% = 5 97 . Menggunakan sumber belajar berbasis TIK Menggunakan sumber belajar berbahas asing. Menerapkan strategi pembelajaran sesuai dengan rencana. Memiliki standar minimum untuk sumber balajar guru Menetukan standar minimum sumber belajar siswa Menggunakan sumber belajar variatif. Menunjukan kerangka materi yang membantu siswa lebih mudah memahaminya.94.9% =3 93 . Mencatat siswa yang tidak hadir Melakukan tergur sapa untuk mencairkan suasana kelas Memastikan seluruh sumber daya kelas siap belajar Menyampaikan tujuan dan target pembelajaran Mengawali pembelajaran dengan mengaitkan pada materi sebelumnya dan materi pelajaran lain. Menyampaikan materi dengan bahasa yang efisien Menggunakan bahasa yang sesuai dengan karakter siswa. Menetapkan standar ketuntasan minimal Mengacu pada materi yang terdapat pada RPP Mengolah materi pelajaran secara kreatif Menyajikan materi untuk meningkatkan penguasaan teori dan mempraktekannya Mengevaluasi kompetensi siswa sesuai dengan konsep pada RPP.98.INSTRUMEN SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Alamat Sekolah Kabupaten / Kota Nama Guru Mata Pelajaran SK KD Kelas Hari / Tanggal : : : : : : : : Cara Pengisian : Berikan tanda v pada kolom pilihan No.9% =4 95 – 96. Menggunakan alat peraga sesuai kebutuhan Penggunaan alat peraga melibatkan siswa Menggunakan alat peraga efisien Menggunakan alat peraga pratis Penggunaan alat peraga membantu siswa memahami dan dapat menerapkan konsep. Suara terdengar jelas oleh seluruh siswa Dapat menjelaskan materi yang bersumber daya sumber belajar berbahasa asing.9% =2 Di bawah 93% = 1 Membawa RPP dalam kegiatan pembelajaran Menetapkan tujuan pembelajaran sebagai target transaksional kegiatan Mensosialisasikan indikator hasil belajar Menyajikan materi sesuai rencana.

.

Merespon pernyataan guru secara positif Mengajukan pertanyaan Menjawab pertanyaan Mengusulkan gagasan Menyelesaikan tugas. Menggunakan bahasa asing pembukaan pembelajaran Menggunakan bahasa asing sebagai bahasa kelas Menggunakan strategi bilingual dalam menjelaskan materi Menuliskan bahasa asing diperlukan untuk penjelasan kepada siswa Menggunakan bahasa asing sebagai bahasa pengantar pada keseluruhan kegiatan pembelajaran. Mendayagunakan TIK sebagai pendukung pengelolaan hasil evaluasi belajar siswa. Guru menggunakan hasil penilaian proses kegiatan belajar diselingi dengan canda siswa guru bercanda dengan siswa siswa dapat menyelesikan tugas secara kompetitif suasana menujukan semangat menciptakan hasil terbaik menyatakan penghargaan terhadap setiap ide yang dikemukakan Menetapkan waktu untuk tes akhir pembelajaran dengan tepat Menggunakan waktu tes pembelajaran secara efektif Menggunakan perangkat evaluasi sesuai tujuan Hasil evaluasi dapat segera diketahui Hasil evaluasi digunakan mengukur target KKM Memiliki target ketuntasan Tingkat ketuntasan pada penguasaan konsep Tingkat ketuntasan penerapkan konsep Ada data ketuntasan kelas Ada administrasi mengenai ketuntasan Skor . Memperhatikan pernyataan teman Menyempurnakan gagasan teman Benunjukan kekuatan pikiran teman Menyetujui pendapat teman Menolak pernyataan teman dengan sopan Guru memiliki dokumen hasil penilaian proses Guru memiliki rencana pelaksanaan penilaian proses Guru menentukan standar penilaian Guru mencatat hasil penilaian proses. 8 Komponen Mendayagunakan teknologi informasi Pilihan 1 2 3 4 5 9 Menggunakan bahasa asing dalam pembelajaran 1 2 3 4 5 10 Membangun pengalaman belajar peserta didik 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 11 Peserta didik aktif 12 Peserta didik interaktif 13 Melakukan penilaian proses 14 Membangun suasana kelas yang menyenangkan 15 Melaksanakan tes akhir kegiatan pembelajaran 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 16 Memenuhi target ketuntasan Alat Ukur Menggunakan TIK untuk mengadministrasikan perencanaan pembelajaran Menggunakan TIK dalam sebagai sumber belajar guru Menggunakan teknologi sebagai sumber belajar siswa Mendayagunakan teknologi sebagai alat analisis soal. membangun berpikir kritis membangun pikiran yang baru mengasilkan produk belajar yang baru mengembangkan semangat merumuskan konsep baru menantang multi kecerdasan.No.

Pengawas ………………………………………… …………….……………. 17 Komponen Mendisain remedial dan pengayaan Pilihan 1 2 3 4 5 18 Memiliki data penilaian hasil belajar peserta didik 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 19 Memiliki catatan kehadiran peserta didik 20 Mendokumenkan bukti keberhasilan belajar peserta didik Alat Ukur Terdapat data acuan dalam penetapan program Memiliki catatan rencana pelaksanaan remedial dan pengayaan Terdapat catatan siswa yang mendapat remedial Terdapat catatan siswa yang mendapat pengayaan Terdapat data hasil pelaksanaan remedial dan pengayaan Buku nilai guru rapih Data hasil belajar siswa lengkap Terdapat sampel siswa hasil karya belajar terbaik Terdapat sampel hasil belajar siswa yang paling kurang Data disimpan dalam dokumen digital.. NIP. ………………. NIP . ……………………………. Kepala Sekolah …………………………….. Dilaporkan kepada pemangku kepentingan Memilih samper bukti prestasi belajar siswa Menyimpan sampel portofolio siswa Mendokomentasikan karya siswa terbaik dalam dokumen digital Memiliki dukumen data Mempublikasikan data karya terbaik Skor Mengetahui.. …………………………….No. Dokumen rapih Data lengkap Mudah dibaca Diolah sebagai bahan refleksi.

REKAPITULASI HASIL SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Alamat Sekolah Kabupaten / Kota Nama Guru Mata Pelajaran SK KD : Kelas Hari / Tanggal : : : : : : : - No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Komponen Skor Ideal Skor Dicapai Deskripsi Kehadiran melaksanakan tugas Menggunakan RPP Menggunakan sumber belajar yang variatif Melakukan kegiatan pendahuluan Penyampaikan konsep materi sesuai RPP Menggunakan konsep dengan bahasa yang jelas dan sistematis Menggunakan alat peraga Mendayagunakan teknologi informasi Menggunakan bahasa asing dalam pembelajaran Membangun pengalaman belajar peserta didik Peserta didik aktif Peserta didik interaktif 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 .

……………………………. Pengawas ………………………………………………………. ……………….. …………….. NIP.13 14 15 Melakukan penilaian proses Membangun suasana kelas yang menyenangkan Melaksanakan tes akhir kegiatan pembelajaran 5 5 5 No 16 17 18 19 20 Komponen Skor Ideal Skor Dicapai Deskripsi Memenuhi target ketuntasan Mendisain remedial dan pengayaan Memiliki data penilaian hasil belajar peserta didik Memiliki catatan kehadiran peserta didik Mendokumenkan bukti keberhasilan belajar peserta didik Pencapaian Kinerja 5 5 5 5 5 100 Mengetahui. NIP . Kepala Sekolah …………………………….. …………………………….

INSTRUMEN SUPERVISI PENILAIAN .

INSTRUMEN SUPERVISI PENILAIAN Nama Sekolah Alamat Sekolah Kabupaten / Kota Nama Guru Mata Pelajaran SK KD Kelas Hari / Tanggal : : : : : : : : Cara Pengisian : Berikan tanda v pada kolom pilihan No. Komponen Skor . Komponen A Prinsip-prinsip Normatif 1 Penilaian Dilakukan Berdasarkan Data Terukur (Sahih) Pilihan 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 Pilihan Alat Ukur Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat Kurang Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat Kurang Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat Kurang Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat Kurang Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat Kurang Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat Kurang Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat Kurang Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat Kurang Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat Kurang Alat Ukur Skor 2 Penilaian dilakukan secara objektif berdasarkan prosedur yang jelas 3 Penilaian dilakukan secara adil B 4 Prinsip Teknis Penilaian dilakukan secara terpadu 5 Penilaian dilakukan secara terbuka 6 Penilaian dilakukan secara menyeluruh dan berkesinambungan 7 Penilaian dilakukan secara sistematis 8 Penilaian dilakukan mengacu pada kriteria 9 Penilaian dilakukan dengan akuntabel No.

uraian. penilaian tugas dan karya inovatif 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat Kurang Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat Kurang Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat Kurang Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat Kurang Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat Kurang Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat Kurang Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat Kurang Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat Kurang Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat Kurang Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat Kurang Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat Kurang .C 10 Mengacu pada Standar Pengelolaan Menyusun program penilaian 11 Menggunakan Standar Penilaian Pendidikan 12 Menyusun catatan menyeluruh 13 Mensosialisasikan hasil 14 Menelaah perkembangan hasil belajar siswa 15 Menetapkan prosedur penilaian 16 Mengembalikan hasil kerja siswa yang telah dinilai 17 Menetapkan petunjuk pelaksanaan operasional 18 Penggunaan TIK dalam pelaksanaan penilaian 19 Menyusun ketentuan pelaksanaan penilaian 20 Menggunakan instrumen penilaian yang beragam yang meliputi pilihan ganda.

. Pengawas ……………………………………………………… .. ……………………………. NIP.. ………………. 21 Komponen Mendokumentasikan penilaian 22 Melaporkan hasil belajar kepada orang tua Pilihan 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 Alat Ukur Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat Kurang Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat Kurang Skor Mengetahui. …………….No. ……………………………. NIP . Kepala Sekolah …………………………….

REKAPITULASI KINERJA HASIL SUPERVISI PENILAIAN Nama Sekolah Alamat Sekolah Kabupaten / Kota Nama Guru Mata Pelajaran SK KD Kelas Hari / Tanggal : : : : : : : : - No A 1 2 3 B 4 5 6 7 8 9 C 10 11 12 Prinsip-prinsip Normatif Komponen Skor Ideal Skor Dicapai Deskripsi 15 5 5 5 30 5 5 5 5 5 5 65 5 5 5 Penilaian Dilakukan Berdasarkan Data Terukur (Sahih) Penilaian dilakukan secara objektif berdasarkan prosedur yang jelas Penilaian dilakukan secara adil Prinsip Teknis Penilaian dilakukan secara terpadu Penilaian dilakukan secara terbuka Penilaian dilakukan secara menyeluruh dan berkesinambungan Penilaian dilakukan secara sistematis Penilaian dilakukan mengacu pada kriteria Penilaian dilakukan dengan akuntabel Mengacu pada Standar Pengelolaan Menyusun program penilaian Menggunakan Standar Penilaian Pendidikan Menyusun catatan menyeluruh .

uraian. ……………. penilaian tugas dan karya inovatif Mendokumentasikan penilaian Melaporkan hasil belajar kepada orang tua Pencapaian Kinerja Mengetahui. Pengawas ………………………………………………………. ……………….. NIP.No 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 Mensosialisasikan hasil Komponen Skor Ideal Skor Dicapai Deskripsi 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 11 0 Menelaah perkembangan hasil belajar siswa Menetapkan prosedur penilaian Mengembalikan hasil kerja siswa yang telah dinilai Menetapkan petunjuk pelaksanaan operasional Penggunaan TIK dalam pelaksanaan penilaian Menyusun ketentuan pelaksanaan penilaian Menggunakan instrumen penilaian yang beragam yang meliputi pilihan ganda... NIP . ……………………………. ……………………………. Kepala Sekolah …………………………….

INSTRUMEN SUPERVISI STANDAR KOMPETENSI LULUSAN .

dan sistematis Menyelesaikan tugas-tugas dengan rapih dan tuntas Mengikuti kegiatan pengembangan prestasi sesuai bakat dan minat Mengekspresikan prestasi kepada publik. Indikator Operasional Mengarahkan siswa dalam meningkatkan pengetahuan dan menjalankan perintah agama 1 2 3 4 5 Melaksanakan ibadah sehari-hari di sekolah Menjadi peserta kegiatan keagamaan Berpakaian sesuai dengan norma agama Menunjukkan sikap hormat kepada guru dan sesama Memiliki bukti melaksanakan kegiatan sosial keagamaan Menyiapkan dan menyusun materi diskusi Memimpin diskusi kelompok Menyampaikan materi diskusi secara sistematis Menyimpulkan hasil diskusi Menyusun laporan hasil diskusi Memelihara penampilan diri yang rapih dan bersih Berbicara yang sopan.INSTRUMEN SUPERVISI STANDAR KOMPETENSI LULUSAN Nama Sekolah Alamat Sekolah Kabupaten / Kota Nama Guru Mata Pelajaran SK KD Kelas Hari / Tanggal : : : : : : : : Petunjuk Pengisian : Berilah tanda "v" jika sesuai dengan dengan kondisi nyata pada kolom kesesuaian Kes esuai an S k o r No. Membangun kerja sama kelompok Membangun kerja sama antar kelas Mengembangkan kegiatan bersama antar sekolah Deskripsi Skor 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 2 Mengembangkan kemampuan diri siswa secara optimal 1 2 3 4 5 3 Mengembangkan produk belajar siswa dalam kecakapan hidup yang realistik 1 2 3 4 5 Memenuhi kriteria Memenuhi kriteria Memenuhi kriteria Memenuhi kriteria Memenuhi kriteria Memenuhi kriteria Memenuhi kriteria Memenuhi kriteria Memenuhi kriteria Memenuhi kriteria Memenuhi kriteria Memenuhi kriteria Memenuhi kriteria 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 Memenuhi 2 kriteria 1 5 4 3 4 Mengembangkan kerjasama sosial 1 2 3 Memenuhi kriteria Memenuhi 5 kriteria Memenuhi 4 kriteria 3 Memenuhi . logis.

/kota Memperoleh prestasi tingkat provinsi Memperoleh presatasi tingkat nasional Memberi penghargaan kepada siswa terbaik di sekolah Mendokumenkan hasil dengan tertib Tingkat Sekolah Tingkat Kabupaten/Kota Tingkat Provinsi Tingkat Nasional Tingkat Internasional Teks Gambar/Peta Video Audio Teknologi terapan. Indikator Operasional Kese suaia n S k o Deskripsi Skor r 6 Meningkatkan prestasi siswa dalam UN 1 2 3 4 5 7 Menunjang target prestasi dalam kompetisi bidang akademik non akademik 1 2 3 4 5 Memperoleh prestasi tingkat kab. produk pengetahuandsb) Pembelajaran berbasis TIK Mendisain aplikasi TIK Mengembangkan web/blog Mengadopsi informasi Mempublikasikan produk belajar siswa Memiliki mitra kerja pembelajaran Memiliki tujuan dan indikator mutu Mempresentasikan produk kegiatan 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 8 Mengembangkan inovasi karya siswa dalam bentuk produk belajar (teks. video. audio. benda) 1 2 3 4 5 9 Meningkatkan prestasi siswa dalam bidang TIK 1 2 3 4 5 10 Mengembangkan siswa untuk melakukan kolaborasi berbasis TIK 1 2 3 Memenuhi kriteria Memenuhi kriteria Memenuhi kriteria Memenuhi kriteria Memenuhi kriteria Memenuhi kriteria Memenuhi kriteria Memenuhi kriteria Memenuhi kriteria Memenuhi kriteria Memenuhi kriteria Memenuhi kriteria Memenuhi kriteria Memenuhi kriteria Memenuhi kriteria Memenuhi kriteria Memenuhi kriteria Memenuhi kriteria Memenuhi kriteria Memenuhi kriteria Memenuhi kriteria Memenuhi kriteria Memenuhi kriteria 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 .kriteria 4 5 Mengembangkan kegiatan kerja sama antar sekolah antar provinsi Mengembangkan kerja sama antar sekolah antarnegara Memenuhi 2 kriteria Memenuhi 1 1 kriteria 2 No.

Memenuhi kriteria Memenuhi 1 kriteria Memenuhi 5 kriteria Memenuhi 4 kriteria 2 3 2 1 2 1 5 4 Memenuhi 3 kriteria Memenuhi 2 kriteria Memenuhi 1 kriteria No.. ……………. Pengawas …………………………………… …………………. ……………….. Indikator Operasional Kese suaia n S k o Deskripsi Skor r 12 Mengoptimalkan pencapaian hasil belajar 1 2 3 4 5 Menetapkan SKL berdasarkan hasil penelusuran bekal ajar awal siswa Mensosialisasikan SKL kepada siswa Menetapkan strategi utama pencapaian SKL Memetakan pencapaian SKL Mengevaluasi ketercapaian SKL 5 4 Memenuhi 5 kriteria 4 3 2 1 Memenuhi kriteria Memenuhi 3 kriteria Memenuhi 2 kriteria Memenuhi 1 kriteria Mengetahui.4 5 11 Mengembangkan kompetensi siswa bertaraf internasional 1 2 3 4 5 Memiliki dokumen produk kerja sama Mempublikasikan hasil kerja sama siswa Target pencapain standar lulusan di atas SNP siswa memanfaatkan materi pelajaran berbahasa asing Seluruh siswa dapat mengekspresikan ide melalui internet sebagai Siswa berkomunikasi melalui jaringan internet Siswa berkompetisi dalam menampilkan karya pada forum internasional. NIP. NIP .. ……………………………. Kepala Sekolah ……………………………. …………………………….

Kepala Sekolah …………………………….. Pengawas ……………………………. benda) Meningkatkan prestasi siswa dalam bidang TIK Mengembangkan siswa untuk melakukan kolaborasi berbasis TIK Mengembangkan kompetensi siswa bertaraf internasional Mengoptimalkan pencapaian hasil belajar Pencapaian Kinerja Skor Ideal Skor Dicapai Deskripsi 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 60 ………………..REKAPITULASI KINERJA HASIL SUPERVISI SKL Nama Sekolah Alamat Sekolah Kabupaten / Kota Nama Guru Mata Pelajaran SK KD Kelas Hari / Tanggal : : : : : : : : - Petunjuk Pengisian : Berilah tanda "v" jika sesuai dengan dengan kondisi nyata pada kolom kesesuaian No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Komponen Mengarahkan siswa dalam meningkatkan pengetahuan dan menjalankan perintah agama Mengembangkan kemampuan diri siswa secara optimal Mengembangkan produk belajar siswa dalam kecakapan hidup yang realistik Mengembangkan kerjasama sosial Meningkatkan prestasi siswa dalam pencapaian target pencapaian belajar.. NIP. ……………………………. . video. NIP Mengetahu i. Meningkatkan prestasi siswa dalam UN Menunjang target prestasi dalam kompetisi bidang akademik non akademik Mengembangkan inovasi karya siswa dalam bentuk produk belajar (teks. ……………. ………………………………………………………. audio.

……………………………. …………….REKAPITULASI KINERJA HASIL SUPERVISI AKADEMIK Nama Sekolah Alamat Sekolah Kabupaten / Kota Nama Guru Mata Pelajaran SK KD Kelas Hari / Tanggal : : : : : : : : - No Komponen Skor Ideal Skor Dicapai Deskripsi 1 2 4 5 Standar Isi Standar Proses Standar Penilaian Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Pencapaian Kinerja 50 150 110 60 370 Mengetahui.. NIP. ……………………………. Kepala Sekolah …………………………….. NIP .. Pengawas ………………………………………………………. ……………….

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->