Anda di halaman 1dari 7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : 9.4 9.4.1 9.4.2 A Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. Menyebutkan rumus-rumus luas segitiga 2. Menghitung luas segitiga B Materi Pembelajaran : Luas Segitiga Kita mengetahui bahwa luas segitiga dapat dihitung jika panjang alas dan tinggi pada segitiga tersebut diketahui. Luas segitiga ABC dapat dihitung dengan rumus: C : 9 Menerapkan Perbandingan, Fungsi, Persamaan dan Identitas Trigonometri dalam pemecahan masalah Menentukan luas segitiga Luas segitiga ditentukan rumusnya Luas segitiga segitiga dihitung dengan menggunakan rumus : : : : : SMK Matematika XI / 4 6 dan 7 4 jam @ 45 menit (2 jam / pertemuan)

L = at

Dari gambar diatas dapat juga menentukan luas segitiga jika diketahui ketiga unsure yang terdapat dalam segitiga tersebut. Unsur yang diketahui adalah : dua sisi dan satu sudut yang diapit oleh kedua sisi itu ( ss,sd,ss ) ketiga sisinya diketahui ( ss,ss,ss ) Luas Segitiga jika Diketahui Dua Sisi dan Satu Sudut yang Diapit oleh Kedua Sisi tersebut. Dari Sin C = t/b diperoleh t = b sin C, sehingga L = at L = ab Sin C Dari Sin B = t/c diperoleh t = c sin B, sehingga L = at L = ac sin B Dari aturan SINUS diperoleh : L = bc Sin A Jadi rumus luas segitiga : L = bc Sin A L = ac Sin B L = ab Sin C Luas Segitiga jika Diketahui Ketiga Sisinya. L = s ( s a )( s b )( s c ) Dengan s = ( a + b + c )

Contoh : Pada jajaran genjang ABCD diketahui AB = 8 cm, AD = 6 cm, dan sudut BAD =60 derajat. Hitunglah luas daerah jajaran genjang tersebut ! D C

A ! Jawab : L ABD = AB . AD Sin sudut BAD = . 8 . 6 Sin 60 = 24 3 = 123 cm2

Hitung luas segitiga ABC jika diketahui sisi a =5 cm, b = 6 cm, dan c = 7 cm

Karena ABD sama dengan CDB maka luas jajaran genjang ABCD adalah: L ABD + L CDB = 123 + 123 = 243 cm2 . 2) s = ( a + b + c ) = ( 5 + 6 + 7 ) = . 18 = 9 L=s(sa)(sb)(sc) =9(95)(96)(97) =9.4.3.2 = 216 = 66 cm2. C. Metode : Diskusi, tanya jawab dan pemberian tugas D. Langkah Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan Keenam : Prasyarat Pengetahuan : perbandingan trigonometri dan rumus luas segitiga jika diketahui alas dan tinggi segitiga Kegiatan Pendahuluan : mengingatkan kembali rumus-rumus luas yang sudah dikenal siswa Pemberian motivasi tentang pentingnya menghtung luas segitiga memberikan contoh contoh aplikasi penggunaan matematika dalam kehidupan sehari hari. Kegiatan Inti : eksplorasi guru membimbing siswa menemukan rumus luas segitiga jika diketahui panjang dua sisi dan sudut apitnya guru memberikan contoh soal dan penyelesainnya Elaborasi

Guru mengarahkan siswa untuk membuat kelompok-kelompok diskusi. Guru memberikan soal soal untuk didiskusikan kelompok. Guru mempersilakan kelompok diskusi untuk mempresentasikan hasil diskusi

Konfirmasi Guru menguatkan kembali tentang rumus dan contoh soal yang telah dipresentasikan oleh kelompok. Guru memfasilitasi dan menjawab pertanyaan siswa yang masih mengalami kesulitan. Kegiatan Penutup : guru menjelaskan kembali hal-hal yang belum dipahami siswa Guru memberikan soal untuk latihan dirumah Pertemuan Ketujuh : Prasyarat Pengetahuan : perbandingan trigonometri; identitas trigonomeri; aturan sinus; aturan cosinus dan luas segitiga Kegiatan Pendahuluan : Guru Memotivasi siswa Guru membahas soal soal pekerjaan rumah yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya. Kegiatan Inti : Eksplorasi Guru membimbing siswa mengembangkan rumus luas segitiga untuk menentukan luas segi-n beraturan yang diketahui jari-jari lingkaran luarnya Guru memberikan soaldan penyelesaian luassegitiga jika diketahui panjang ketiga sisinya Elaborasi Guru mengarahkan siswa untuk membentuk kelompok kelompok. Guru memberikan soal- soal sebagai bahan diskusi Siswa mempresentasikan hasil diskusi didepan kemudian di tanggapi oleh kelompok siswa siswa yang lain. Konfirmasi

Guru menguatkan kembali tentang rumus dan contoh soal yang telah dipresentasikan oleh kelompok. Guru memfasilitasi dan menjawab pertanyaan siswa yang masih mengalami kesulitan.

Kegiatan Penutup : guru menjelaskan kembali hal-hal yang belum dipahami siswa Guru memberikan soal untuk latihan dirumah E Sumber Belajar: Modul Matematika SMKKelas XI Semester 2 Buku Matematika untuk SMK penerbit Erlangga F Penilaian : Tes tertulis Contoh soal tes : 1. Pada segitiga ABC jika diketahui AB =8 cm, AC = 6 cm dan sudut A = 120
0

maka luas ABC adalah


0

2. Pada ABC , sudut B = 135 ABC adalah

, AB = 3 cm dan BC = 4 cm, maka luas


0 0

3. Diketahui PQR , jika sudut P = 60 = 12 cm, panjang sisi PR adalah

dan sudut Q = 45

cm, dan sisi QR

4. Diketahui Segitiga ABC dengan AB = 6, BC =8,dan CA = 10. berapakah luas segitiga ABC ? 5.Diketahui Segitiga PQR dengan PQ = 5,QR = 12 dan RP = 13. berapakah luas Segitiga PQR? B. Pembahasan. 1. Luas ABC = AB.AC Sin A = 8.6. sin 120 = 24. 3 = 123 cm
2 0

2. Luas ABC = AB.BC Sin B = 3.4. sin 15 = 6. 2


0

= 32 cm 3. Menentukan PR:
PR QR = sin Q sin P

PR 12 = 0 sin 45 sin 60 0
PR 12 = 1/ 2 2 1/ 2 3

12.
PR = PR = PR = 4.Diketahui :

1 3 2
12. 2 3 12. 2 3 3

1 2

PR = 46 cm Ditanyakan : Luas ABC = ? Dijawab S = ( AB + BC+CA) = (6 + 8 + 10) = (24) = 12 cm Luas ABC = = =


s ( s AB )( s BC )( s CA) 12(12 6)(12 8)(12 10)

12 x 6 x 4 x 2

= 24 cm 2 5. Diketahui : Ditanyakan : Luas ABC = ? Dijawab S = ( PQ +QR+RP) = (5 + 12 + 13) = (30) = 15 cm

Luas ABC = = =

s ( s AB )( s BC )( s CA) 15(15 5)(15 12)(15 13)

15 x10 x3 x 2

= 30 cm 2