Form 12 /IK 7.5.

1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Rotasi Benda Tegar
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semerter Alokasi Waktu I. Standar Kompetensi 2. Menetapkan konsep dan prinsip pada mekanika klasik system kontinyu (benda tegar dan fluida) dalam penyelesaian masalah. II. Kompetensi Dasar 2.1Menemukan hubungan antara konsep torsi dan momentum sudut berdasarkan hukum II Newton dan penerapan dalam masalah benda tegar. III. Indikator Kompetensi • kaitannya • • tegar. • • hari. IV. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran rotasi benda tegar siswa diharapkan kemampuan : • • • • • • Mengidentifikasi lengan gaya pada suatu torsi. Mengetahui perbedaan pengaruh gaya dengan lengan gaya tertentu dan sudut tertentu terhadap gerak rotasi benda. Menghitung torsi Menganalogikan H. II Newton untuk gerak translasi dan rotasi. Menghitung Momen inersia pada partikel dan benda tegar. Menuliskan rumus Hukum Kekekalan momentum sudut. memiliki Menuliskan hokum kekekalan momentum sudut pada gerak rotasi. Menggunakan konsep titik berat benda dalam kehidupan sehari – Memformulasikan pengaruh torsi pada sebuah benda dalam dengan gerak rotasi benda tersebut Mengungkapkan analogi hokum II Newton tentang gerak translasi dan gerak rotasi. Menggunkan konsep momen inersia untuk berbagi bentuk benda : SMAN 1 Cianjur : Fisika : XI / 2 : 20 Jam

Hukum II Newton untuk gerak rotasi Momentum sudut Hukum kekekalan momentum sudut Gerak menggelinding tanpa slip Keseimbangan benda tegar. VI. Materi Pelajaran Torsi (Momen Gaya ) Momen inersia partikel Momen inersia benda tegar. Guru mengajak siswa untuk merumuskan momen gaya sebagai perkalian antara gaya dengan lengan momen yang tegak lurus dan yang membentuk sudut tertentu. Titik berat benda. Kegiatan Penutup • • Guru melakukan refleksi Mengadakan pos tes Pertemuan II Pendahuluan • • • Kegiatan inti Guru mengemukakan materi yang akan kita bahas.• benda. • • • • • • • • • Mencari perumusan untuk mengetahui titik berat berbagai bentuk Menyelesaikan permasalahan titik berat benda.Kegiatan Pembelajaran Pertemuan I. Menggali konsep awal siswa tentang gerak melingkar. Guru menggali konsep awal siswa dengan menanyakan tentang contoh gerak rotasi . guru bertanya apa yang menyebabkan pintu dapat bergerak berputar. • V. Guru bertanya pada siswa mengenai roda yang berputar dengn jari – jari yang berbeda apakah ada perbedaannya. Kegiatan Pendahuluan • Kegiatan inti • • Guru menggerakan pintu.

• • Guru menganalogikan momen inersia dengan masa benda pada gerak translasi. Mendiskusikan soal yang berhubungan dengan materi yang disampaikan. . Guru mendiskusikan mengenai kecepatan sudut dan dan percepatan Guru memberikan apersepsi tentang Hukum II Newton tentang gerak transalasi. Guru menjelaskan syarat benda yang setimbang Memotivasi siswa untuk mengingat kembali materi pelajaran dikelas X mengenai hukum II Newton. Guru mengajak siswa mempelajari perumusan momen inersia untuk partikel dan benda tegar. Mendiskusikan suatu benda yang mnggelinding formula apa saja yang digunakan dalam peristiwa diatas. Kegiatan Penutup • Pertemuan III Pendahuluan • • Kegiatan inti • sudut • • Mendiskusikan momentum sudut dan mendiskusikan hukum kekekalan momentum sudut.apa yang dimaksud dengan sertimbang. Demontrasi dengan menggunakan mainan yoyo. Mengadakan pos tes Menyampaikan materi yang akan dipelajari pada minggu depan. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk melakukan refleksi tentang palajaran yang baru diterimanya. Kegiatan penutup Guru memberikan pos tes pada siswa mengenai materi tadi secara tertulis. Kegiatan penutup • • • Pertemuan IV Pendahuluan • Kegiatan inti • • • Pertemuan V Mendiskusikan kesetimbangan.

Guru mendiskusikan mengenai momen gaya yang telah diplajari Guru menanyan hukum II Newton mengenai kesetimbangan. Guru bertanya mengenai alat – alat yang menggunakan prinsip keseimbangan benda tegar. Guru menanyakan pada siswa mengenai gerak bola pada bidang Pertemuan VII . Guru menyimpulkan bersama anak materi pelajaran yang sudah dipelajari. Guru memberikan contoh soal mengenai keseimbangan benda tegar. Guru menyediakan LKS mengenai titik berat. mendiskusikan hukum kekekalan momentum sudut. Kegiatan Penutup • • Pertemuan VI Pendahuluan • • Kegiatan inti • • • Penurtup • Pendahuluan • • Kegiatan Inti • • Mempersiapka sebanyak lima macam.Pendahuluan • • • Kegiatan inti • sudut • • miring. Guru memberikan pertanyaan mengenai materi yang telah dipelajari tadi Guru menanyakan hukum kekekalan energi kemudian Guru mendiskusikan sedikit menjelaskan mengenai momentum Guru menanyakan mngenai momentum. Guru menanyakan mengenai energi kinetik yang sudah dipelajari Guru menanyakan mengenai energi potensial gravitasi yang sudah dipelajari. alat praktikum berupa karton yang dibentuk Guru bertanya siapa yang tahu tentang titik berat Bagaimanakah untuk menentukan titik berat. Guru memberikan soal untuk dikerjakan di rumah. Guru menjelaskan mengenai syarat kesetimbangan benda tegar.

II Kopetensi Dasar 2. Pertemuan VIII Pembahasan soal – soal Pertemuan IX TES FORMATIF Buku Pegangan kelas XI VIII. Siswa mengumpulkan hasil percobaannya. Sumber belajar dan Alat Form 12 /IK 7.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran FLUIDA STATIK DAN DINAMIK Nama Sekolah Mata pelajaran Alokasi waktu I Standar Kopetensi 2. Indikator Kopetensi • Mempormulasikan hukum dasar fluida.5. : SMAN I Cianjur : Fisika : 16 jam Kelas / Semester : XI / 2 .• Penutup • • • Siswa tiap kelompok melakukan percobaan. sumatif VII. Menetapkan konsep dan prinsip pada mekanika klasik systim kontinyu ( benda tegar dan Fluida ) dalam penyelesaian masalah. III. Penilaian Penilaian kognitif :Tes formatif.2 Menganalisis Hukum – hukum yang berhubungan dengan fluida statik dan dinamik serta penerapannya dalam kehidupan sehari – hari.

IV Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran fluida statik dan dinamik siswa diharapkan memiliki kemampuan : • • • • • • • • Menerapkan hukum Archimides dan Paskal melalui percobaan. Membut alat sederhana untuk tegangan permukaan . Memecahkan masalah fluida statik dan dinamik. Menerapkan konsep fluida statis dalam pemecahan masalah. . Materi Pembelajaran • • • • • Tekanan hidrostatik Hukum Archimides Hukum Paskall Tegangan permukaaan. Guru bertanya bagaimana bila benda diangkat didarat dan diangkat didalam air apakah ada perbedaan. Membuat alat peraga hukum Bernoulli perkelompok. persamaan kontinuitas.• • • Menerapkan hukum dasar fluida statik pada masalah fisika sehari – hari Memformulasikan hukum dasar fluida dinamik. viskositas.azas Bernoulli VI. Karakteristik fluida ideal. Mengaplikasikan konsep fluida statis pada pemecahan masalah. kapilaritas. V. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan I Pendahuluan • • Kegiatan inti • • • Mendiskusikan tekanan hidrostatis Mendiskusikan Hukum Archimides. Mengidentifikasi tegangan permukaan. kapilaritas. Membuat alat peraga hukum archimides atau paskal perkelompok. Guru bertanya mengapa pada bendungan bangunannya selalu lebih tabal dibawah. Menyelesaikan masalah tentang kapilaritas dan viscositas. Menerapkan hukum dasar pluida dinamik pada masalah fisika sehari hari.

Guru bertanya mengenai suatu benda yang dijatuhkan kedalam oli dan yang dijatuhkan kedalam air. Mengerjakan latihan soal. Diberikan LKS untuk mengadakan percobaan dengan alat yang dibuat siswa mengenai tegangan permukaan.Penutup • • Pertemuan II Pendahuluan • Kegiatan inti • • Penutup • • Pertemuan III Pendahuluan • Guru bertanya mengenai silet yang disimpan dipermukaan air dengan luas permukaan yang menempel pada permukaan air mngapa tidak langsung tengglam. Guru dan siswa menyimpulkan materi pelajarn yang diajarkan. Guru bertanya mengenai alat apa saja yang menggunakan prinsip Hukum Paskal. Guru bertanya lagi mengapa sumbu kompor minyak tanah bisa basah sampai ujung atas. Mengerjakan latihan memecahkan masalah. Menjelaskan sedikit dan berdiskusi mengenai hukum paskal. Guru memberikan pekerjaan rumah. . • • Kegiatan Inti • • • Penutup • • Pertemuan IV Pendahuluan Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi yang disampaikan. Guru dan siswa mendiskusikan mengenai viskositas. Guru dan siswa mendiskusikan mengenai kapilaritas.Apakah ada perbedaan? Guru bersama siswa menyimpulkan materi tentang Hukum Paskal Guru memberikan tugas untuk dikerjakan dirumah.

tes sumatif Penilaian apektif dan psikomotor dilihat dari keaktipan siswa dan tingkahlaku siswa. Menjelaskan dan diskusi mengenai formula H. Guru berdiskusi mengenai persamaan kontinuitas. Bernoulli Menjelaskan mengenai gaya angkat pesawat. Guru memberikan pertanyaan pada siswa mengenai bila slang yang dialiri air kemudian ujung nya dipijit jadi aliran air mengecil maka kebagai mana kecepatan airnya? Kegiatan inti • • • Penutup • Guru bersama siswa siswa menyimpulkan materi yang disampaikan VII. Sumber Belajar dan Alat Buku pegangan yang sesuai dengan matei kelas XI dan alat yang disederhana yang dibuat siswa. . Guru mmberikan contoh soal mengenai persamaan Guru memberikan pekerjaan untuk dikerjakan dirumah. VIII. Mengadakan percobaan H.Bernoulli dengan kertas .• Kegiatan Inti • • Penutup • kontinuitas • Pertemuan V Pendahuluan • Guru bertanya mengenai apa itu fluida ideal Guru menjelaskan dan berdiskusi dengan siswa mengenai fluida yang mengalir. Penilaian Penilaian kognitif diperoleh dari tes formatif .

5.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Teori Kinetik Gas Nama Sekolah : SMAN I Cianjur Mata Pelajaran : Fisika Kelas/ Semester : XI/ 2 .Form 12 /IK 7.

energi kinetik VI Kegiatan Pembelajaran Pertemuan I Pendahuluan • • • • Guru memberikan pertanyaan mengenai tekanan .isotermis dan adiabatik. volume. Guru memberikan waktu kepada siswa untuk berdiskusi mengenai energi kinetik. Menerapkan persamaan umum gas ideal pada proses isotermik. kecepatan .volum. Menghitung usaha pada proses isohorik. V.Alokasi waktu I Standar Kopetensi : 14 jam 3. isobarik dan adiabatik IV Tujuan pembelajaran Setelah mengikuti pembelajarn teori kinetik gas diharapkan siswa memiliki kemampuan : • • • Mendeskripsikan persamaan gas ideal.usaha. kecepatan. II Kopetensi Dasar 3.1 Mendeskripsikan sifat – sifat gas mono atomik. Materi Pelajaran • • Merumuskan tekanan . volum.suhu yang telah dipelajari di SMP. Penutup • Guru memberikan kesimpulan pada materi itu.isohorik. Menyelesaiakn masalah mengenai konsep gas ideal. Guru bertanya mengenai energi kinetik Kegiatan Inti Guru bersama siswa berdiskusi mengenai tekanan. suhu. Menerapkan konsep tekanan . suhu.volum .energi kinetik. .suhu . Menerapkan konsep termodinamika dalam mesin kalor. III Indikator kopetensi • • Mendeskripsikan persamaan umum gas ideal pada persoalan fisika sehari hari. isobarik.

Guru menjelaskan mengenai energi kinetik pada gas ideal. Kegiatan inti Guru menjelaskan mengenai gas ideal. Pertemuan III • Pembahasan soal – soal Petemuan IV • Evaluasi VII.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran . Pertemuan II Pendahuluan • • • • • Mengingatkan lagi peljaran yang kemarin. Form 12 /IK 7. Penutup Guru memberikan soal yang harus dijawab siswa mengenai materi yang telah disampaikan.• Guru memberikan pertanyaan mengenai materi itu. Sumber Belajar dan Alat • Buku sebagai sumber belajar yang sesuai dengan materi kelas XI VIII Penilaian • • Penilaian kognitif diambil dari hasil tes siswa Penilaian apektif dan psikomotor dilihat dari tingkah laku siswa. Guru memberikan contoh soal.5.

. Mendeskripsikan Energi Dalam. Mendeskripsikan prinsip kerja mesin Carnot. Mendeskripsikan Kalor. II. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran Termodinamika siswa diharapkan memiliki kemampuan : • • • • • • Mendeskripsikan Usaha. Kalor. V. Menganalisis grafik tekanan terhadap volum pada proses gas ideal. Hukum utama Termodinamika. Menerapkan konsep tyermodinamika dalam mesin kalor. Mendeskripsikan hukum utama termodinamika. Kopetensi Dasar 3. Energi Dalam. Indikator Kopetensi • • • • • • Mendeskripsikan Usaha.Termodinamika Nama Sekolah Mata Pelajaran Alokasi waktu I. Mendeskripsikan prinsip keja mesin Carnot. : SMAN I Cianjur : Fisika : 14 jam Kelas / Semester : XI / 2 IV. Standar Kopetensi 3. Mendeskripsikan Kalor Mendeskripsikan Energi Dalam Mendeskripsikan hukum utama termodinamika Menganalisa proses gas ideal berdasarkan grafik tekanan terhadap volum.2 Menganalisis perubahan keadaan gas ideal dengan menerapkan hukum Termodinamika III. Grafik tekanan trhadp volum pada proses gas ideal Mesin Carnot. Materi Pelajaran • • • • Usaha.

Kegiatan Inti • • • • • • • • Guru memberikan penjelasan mengenai proses pada gas ideal. Guru memberikan masalah konsep isotermik. Kegiatan Inti Guru memberikan penjlasan mengenai grafik pada mesin Carnot. Kegiatan Inti Guru berdiskusi dengan siswa mengenai pengertian kalor. Guru memberikan penjelasan mengenai Hukum utama termodinamika Kegiatan penutup Guru melakukan refleksi. Guru berdiskusi dengan siswa mengenai pengertian energi.dan usaha. Kegiatan Penutup Guru mengadakan refleksi. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan I Pendahuluan • • • • • • • Guru memberikan pertanyaan mngenai kalor yang sudah dipelajari waktu kelas X. Guru memberikan soal analisis grafik isobarik. . Guru mmberikan pos tes.VI. Guru memberikan masalah pada siswa mngenai grafik isokhorik. Guru mengadakan tes awal. Guru memberikan soal untuk dikerjakan dirumah. Guru memberikan pertanyaan mengenai energi. Guru mengadakan pos tes Pertemuan II Pendahuluan • Guru memberikan pertanyaan menenai pembuatan garfik yang telah diperoleh pada kelas X. Pertemuan III Pendahuluan • • • Guru memberikan pertanyaan pelajaran yang kemaren yang sudah dipelajar. Guru memeberikan masalah konsep adiabatik.

• • Penilaian Kognitif melalui tes formatip. sikap dan psikomotor. VIII Penilaian Penilaian ada penilaian kognitif. Kegiatan Penutup • • • Guru memberikan tes akhir. Penilaian Apektif dan psikomotor melalui percobaan dan tugas. Kegiatan Inti Guru mmberikan Lks yang harus dikerjakan perkelompok. Sumber Belajar dan Alat Buku pegangan yang sesuai dengan materi kelas XI. Pertemuan V Soal – soal VII. Kegiatan Penutup • • Guru mengada kan tes akhir. sumatif. Guru dan siswa mendiskusikan hasil kerja siswa.• Guru memberikan waktu kepada siswa untuk berdiskusi kelompok tentang grafik mesin Carnot. Pertemuan IV Pendahuluan • • • • Guru memberikan pertanyaan mengenai materikemaren. . Guru memberikan tugas yang dikerjakan di rumah. Guru menyuruh tiap kelompok untuk mempersentasikan hasil kerja kelompoknya.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful