Form 12 /IK 7.5.

1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Rotasi Benda Tegar
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semerter Alokasi Waktu I. Standar Kompetensi 2. Menetapkan konsep dan prinsip pada mekanika klasik system kontinyu (benda tegar dan fluida) dalam penyelesaian masalah. II. Kompetensi Dasar 2.1Menemukan hubungan antara konsep torsi dan momentum sudut berdasarkan hukum II Newton dan penerapan dalam masalah benda tegar. III. Indikator Kompetensi • kaitannya • • tegar. • • hari. IV. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran rotasi benda tegar siswa diharapkan kemampuan : • • • • • • Mengidentifikasi lengan gaya pada suatu torsi. Mengetahui perbedaan pengaruh gaya dengan lengan gaya tertentu dan sudut tertentu terhadap gerak rotasi benda. Menghitung torsi Menganalogikan H. II Newton untuk gerak translasi dan rotasi. Menghitung Momen inersia pada partikel dan benda tegar. Menuliskan rumus Hukum Kekekalan momentum sudut. memiliki Menuliskan hokum kekekalan momentum sudut pada gerak rotasi. Menggunakan konsep titik berat benda dalam kehidupan sehari – Memformulasikan pengaruh torsi pada sebuah benda dalam dengan gerak rotasi benda tersebut Mengungkapkan analogi hokum II Newton tentang gerak translasi dan gerak rotasi. Menggunkan konsep momen inersia untuk berbagi bentuk benda : SMAN 1 Cianjur : Fisika : XI / 2 : 20 Jam

Kegiatan Pembelajaran Pertemuan I. Guru bertanya pada siswa mengenai roda yang berputar dengn jari – jari yang berbeda apakah ada perbedaannya. • • • • • • • • • Mencari perumusan untuk mengetahui titik berat berbagai bentuk Menyelesaikan permasalahan titik berat benda. Guru mengajak siswa untuk merumuskan momen gaya sebagai perkalian antara gaya dengan lengan momen yang tegak lurus dan yang membentuk sudut tertentu.• benda. Materi Pelajaran Torsi (Momen Gaya ) Momen inersia partikel Momen inersia benda tegar. Hukum II Newton untuk gerak rotasi Momentum sudut Hukum kekekalan momentum sudut Gerak menggelinding tanpa slip Keseimbangan benda tegar. Kegiatan Penutup • • Guru melakukan refleksi Mengadakan pos tes Pertemuan II Pendahuluan • • • Kegiatan inti Guru mengemukakan materi yang akan kita bahas. • V. VI. guru bertanya apa yang menyebabkan pintu dapat bergerak berputar. Kegiatan Pendahuluan • Kegiatan inti • • Guru menggerakan pintu. Menggali konsep awal siswa tentang gerak melingkar. Titik berat benda. Guru menggali konsep awal siswa dengan menanyakan tentang contoh gerak rotasi .

.• • Guru menganalogikan momen inersia dengan masa benda pada gerak translasi. Mendiskusikan soal yang berhubungan dengan materi yang disampaikan. Guru mendiskusikan mengenai kecepatan sudut dan dan percepatan Guru memberikan apersepsi tentang Hukum II Newton tentang gerak transalasi.apa yang dimaksud dengan sertimbang. Guru mengajak siswa mempelajari perumusan momen inersia untuk partikel dan benda tegar. Guru menjelaskan syarat benda yang setimbang Memotivasi siswa untuk mengingat kembali materi pelajaran dikelas X mengenai hukum II Newton. Kegiatan penutup • • • Pertemuan IV Pendahuluan • Kegiatan inti • • • Pertemuan V Mendiskusikan kesetimbangan. Mendiskusikan suatu benda yang mnggelinding formula apa saja yang digunakan dalam peristiwa diatas. Kegiatan Penutup • Pertemuan III Pendahuluan • • Kegiatan inti • sudut • • Mendiskusikan momentum sudut dan mendiskusikan hukum kekekalan momentum sudut. Mengadakan pos tes Menyampaikan materi yang akan dipelajari pada minggu depan. Kegiatan penutup Guru memberikan pos tes pada siswa mengenai materi tadi secara tertulis. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk melakukan refleksi tentang palajaran yang baru diterimanya. Demontrasi dengan menggunakan mainan yoyo.

Guru menanyakan mengenai energi kinetik yang sudah dipelajari Guru menanyakan mengenai energi potensial gravitasi yang sudah dipelajari. Guru memberikan contoh soal mengenai keseimbangan benda tegar. mendiskusikan hukum kekekalan momentum sudut. Guru memberikan pertanyaan mengenai materi yang telah dipelajari tadi Guru menanyakan hukum kekekalan energi kemudian Guru mendiskusikan sedikit menjelaskan mengenai momentum Guru menanyakan mngenai momentum. Guru mendiskusikan mengenai momen gaya yang telah diplajari Guru menanyan hukum II Newton mengenai kesetimbangan. Kegiatan Penutup • • Pertemuan VI Pendahuluan • • Kegiatan inti • • • Penurtup • Pendahuluan • • Kegiatan Inti • • Mempersiapka sebanyak lima macam. Guru memberikan soal untuk dikerjakan di rumah. alat praktikum berupa karton yang dibentuk Guru bertanya siapa yang tahu tentang titik berat Bagaimanakah untuk menentukan titik berat.Pendahuluan • • • Kegiatan inti • sudut • • miring. Guru menyediakan LKS mengenai titik berat. Guru menanyakan pada siswa mengenai gerak bola pada bidang Pertemuan VII . Guru bertanya mengenai alat – alat yang menggunakan prinsip keseimbangan benda tegar. Guru menjelaskan mengenai syarat kesetimbangan benda tegar. Guru menyimpulkan bersama anak materi pelajaran yang sudah dipelajari.

Menetapkan konsep dan prinsip pada mekanika klasik systim kontinyu ( benda tegar dan Fluida ) dalam penyelesaian masalah. Siswa mengumpulkan hasil percobaannya.2 Menganalisis Hukum – hukum yang berhubungan dengan fluida statik dan dinamik serta penerapannya dalam kehidupan sehari – hari.• Penutup • • • Siswa tiap kelompok melakukan percobaan. Sumber belajar dan Alat Form 12 /IK 7. sumatif VII. : SMAN I Cianjur : Fisika : 16 jam Kelas / Semester : XI / 2 .5. III.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran FLUIDA STATIK DAN DINAMIK Nama Sekolah Mata pelajaran Alokasi waktu I Standar Kopetensi 2. Penilaian Penilaian kognitif :Tes formatif. II Kopetensi Dasar 2. Indikator Kopetensi • Mempormulasikan hukum dasar fluida. Pertemuan VIII Pembahasan soal – soal Pertemuan IX TES FORMATIF Buku Pegangan kelas XI VIII.

persamaan kontinuitas. IV Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran fluida statik dan dinamik siswa diharapkan memiliki kemampuan : • • • • • • • • Menerapkan hukum Archimides dan Paskal melalui percobaan. Karakteristik fluida ideal. Memecahkan masalah fluida statik dan dinamik. Guru bertanya mengapa pada bendungan bangunannya selalu lebih tabal dibawah. V.• • • Menerapkan hukum dasar fluida statik pada masalah fisika sehari – hari Memformulasikan hukum dasar fluida dinamik. Membuat alat peraga hukum archimides atau paskal perkelompok. viskositas. Menyelesaikan masalah tentang kapilaritas dan viscositas. Membut alat sederhana untuk tegangan permukaan . Membuat alat peraga hukum Bernoulli perkelompok. Menerapkan hukum dasar pluida dinamik pada masalah fisika sehari hari. Mengaplikasikan konsep fluida statis pada pemecahan masalah. Guru bertanya bagaimana bila benda diangkat didarat dan diangkat didalam air apakah ada perbedaan.azas Bernoulli VI. kapilaritas. . Mengidentifikasi tegangan permukaan. Menerapkan konsep fluida statis dalam pemecahan masalah. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan I Pendahuluan • • Kegiatan inti • • • Mendiskusikan tekanan hidrostatis Mendiskusikan Hukum Archimides. kapilaritas. Materi Pembelajaran • • • • • Tekanan hidrostatik Hukum Archimides Hukum Paskall Tegangan permukaaan.

Guru bertanya mengenai suatu benda yang dijatuhkan kedalam oli dan yang dijatuhkan kedalam air. . Mengerjakan latihan memecahkan masalah. • • Kegiatan Inti • • • Penutup • • Pertemuan IV Pendahuluan Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi yang disampaikan. Menjelaskan sedikit dan berdiskusi mengenai hukum paskal.Apakah ada perbedaan? Guru bersama siswa menyimpulkan materi tentang Hukum Paskal Guru memberikan tugas untuk dikerjakan dirumah. Mengerjakan latihan soal.Penutup • • Pertemuan II Pendahuluan • Kegiatan inti • • Penutup • • Pertemuan III Pendahuluan • Guru bertanya mengenai silet yang disimpan dipermukaan air dengan luas permukaan yang menempel pada permukaan air mngapa tidak langsung tengglam. Diberikan LKS untuk mengadakan percobaan dengan alat yang dibuat siswa mengenai tegangan permukaan. Guru dan siswa mendiskusikan mengenai viskositas. Guru memberikan pekerjaan rumah. Guru bertanya mengenai alat apa saja yang menggunakan prinsip Hukum Paskal. Guru bertanya lagi mengapa sumbu kompor minyak tanah bisa basah sampai ujung atas. Guru dan siswa menyimpulkan materi pelajarn yang diajarkan. Guru dan siswa mendiskusikan mengenai kapilaritas.

Penilaian Penilaian kognitif diperoleh dari tes formatif . Mengadakan percobaan H. Guru memberikan pertanyaan pada siswa mengenai bila slang yang dialiri air kemudian ujung nya dipijit jadi aliran air mengecil maka kebagai mana kecepatan airnya? Kegiatan inti • • • Penutup • Guru bersama siswa siswa menyimpulkan materi yang disampaikan VII. . Sumber Belajar dan Alat Buku pegangan yang sesuai dengan matei kelas XI dan alat yang disederhana yang dibuat siswa. Guru mmberikan contoh soal mengenai persamaan Guru memberikan pekerjaan untuk dikerjakan dirumah. Guru berdiskusi mengenai persamaan kontinuitas.• Kegiatan Inti • • Penutup • kontinuitas • Pertemuan V Pendahuluan • Guru bertanya mengenai apa itu fluida ideal Guru menjelaskan dan berdiskusi dengan siswa mengenai fluida yang mengalir.tes sumatif Penilaian apektif dan psikomotor dilihat dari keaktipan siswa dan tingkahlaku siswa. VIII. Menjelaskan dan diskusi mengenai formula H.Bernoulli dengan kertas . Bernoulli Menjelaskan mengenai gaya angkat pesawat.

1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Teori Kinetik Gas Nama Sekolah : SMAN I Cianjur Mata Pelajaran : Fisika Kelas/ Semester : XI/ 2 .Form 12 /IK 7.5.

Menerapkan persamaan umum gas ideal pada proses isotermik.suhu yang telah dipelajari di SMP.suhu . Guru bertanya mengenai energi kinetik Kegiatan Inti Guru bersama siswa berdiskusi mengenai tekanan. Menerapkan konsep termodinamika dalam mesin kalor. Menghitung usaha pada proses isohorik. suhu.usaha. isobarik dan adiabatik IV Tujuan pembelajaran Setelah mengikuti pembelajarn teori kinetik gas diharapkan siswa memiliki kemampuan : • • • Mendeskripsikan persamaan gas ideal.energi kinetik VI Kegiatan Pembelajaran Pertemuan I Pendahuluan • • • • Guru memberikan pertanyaan mengenai tekanan .1 Mendeskripsikan sifat – sifat gas mono atomik. suhu. II Kopetensi Dasar 3. Materi Pelajaran • • Merumuskan tekanan . volum.isotermis dan adiabatik.isohorik. . volume. Penutup • Guru memberikan kesimpulan pada materi itu.volum. Menerapkan konsep tekanan . III Indikator kopetensi • • Mendeskripsikan persamaan umum gas ideal pada persoalan fisika sehari hari.Alokasi waktu I Standar Kopetensi : 14 jam 3. isobarik. Menyelesaiakn masalah mengenai konsep gas ideal. Guru memberikan waktu kepada siswa untuk berdiskusi mengenai energi kinetik. V. kecepatan .energi kinetik.volum . kecepatan.

Sumber Belajar dan Alat • Buku sebagai sumber belajar yang sesuai dengan materi kelas XI VIII Penilaian • • Penilaian kognitif diambil dari hasil tes siswa Penilaian apektif dan psikomotor dilihat dari tingkah laku siswa.• Guru memberikan pertanyaan mengenai materi itu. Pertemuan II Pendahuluan • • • • • Mengingatkan lagi peljaran yang kemarin.5. Guru menjelaskan mengenai energi kinetik pada gas ideal. Guru memberikan contoh soal. Pertemuan III • Pembahasan soal – soal Petemuan IV • Evaluasi VII. Kegiatan inti Guru menjelaskan mengenai gas ideal. Penutup Guru memberikan soal yang harus dijawab siswa mengenai materi yang telah disampaikan. Form 12 /IK 7.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran .

2 Menganalisis perubahan keadaan gas ideal dengan menerapkan hukum Termodinamika III. Mendeskripsikan prinsip keja mesin Carnot. . Mendeskripsikan hukum utama termodinamika. Kopetensi Dasar 3. Standar Kopetensi 3. II. Materi Pelajaran • • • • Usaha. Mendeskripsikan Energi Dalam. V. Indikator Kopetensi • • • • • • Mendeskripsikan Usaha. Menerapkan konsep tyermodinamika dalam mesin kalor. : SMAN I Cianjur : Fisika : 14 jam Kelas / Semester : XI / 2 IV. Mendeskripsikan Kalor Mendeskripsikan Energi Dalam Mendeskripsikan hukum utama termodinamika Menganalisa proses gas ideal berdasarkan grafik tekanan terhadap volum. Mendeskripsikan prinsip kerja mesin Carnot. Energi Dalam.Termodinamika Nama Sekolah Mata Pelajaran Alokasi waktu I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran Termodinamika siswa diharapkan memiliki kemampuan : • • • • • • Mendeskripsikan Usaha. Mendeskripsikan Kalor. Menganalisis grafik tekanan terhadap volum pada proses gas ideal. Grafik tekanan trhadp volum pada proses gas ideal Mesin Carnot. Kalor. Hukum utama Termodinamika.

Guru memberikan masalah pada siswa mngenai grafik isokhorik. Guru memberikan penjelasan mengenai Hukum utama termodinamika Kegiatan penutup Guru melakukan refleksi. Guru memberikan soal untuk dikerjakan dirumah. Guru mmberikan pos tes. Guru mengadakan pos tes Pertemuan II Pendahuluan • Guru memberikan pertanyaan menenai pembuatan garfik yang telah diperoleh pada kelas X.dan usaha. Guru memberikan soal analisis grafik isobarik. Kegiatan Inti Guru memberikan penjlasan mengenai grafik pada mesin Carnot. Kegiatan Penutup Guru mengadakan refleksi. Guru berdiskusi dengan siswa mengenai pengertian energi. Guru memeberikan masalah konsep adiabatik. Kegiatan Inti • • • • • • • • Guru memberikan penjelasan mengenai proses pada gas ideal. . Guru memberikan masalah konsep isotermik.VI. Guru memberikan pertanyaan mengenai energi. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan I Pendahuluan • • • • • • • Guru memberikan pertanyaan mngenai kalor yang sudah dipelajari waktu kelas X. Pertemuan III Pendahuluan • • • Guru memberikan pertanyaan pelajaran yang kemaren yang sudah dipelajar. Kegiatan Inti Guru berdiskusi dengan siswa mengenai pengertian kalor. Guru mengadakan tes awal.

sikap dan psikomotor. Pertemuan IV Pendahuluan • • • • Guru memberikan pertanyaan mengenai materikemaren. Guru dan siswa mendiskusikan hasil kerja siswa. Kegiatan Inti Guru mmberikan Lks yang harus dikerjakan perkelompok. Pertemuan V Soal – soal VII. Penilaian Apektif dan psikomotor melalui percobaan dan tugas. Guru memberikan tugas yang dikerjakan di rumah. VIII Penilaian Penilaian ada penilaian kognitif. Kegiatan Penutup • • Guru mengada kan tes akhir. sumatif. . Kegiatan Penutup • • • Guru memberikan tes akhir.• Guru memberikan waktu kepada siswa untuk berdiskusi kelompok tentang grafik mesin Carnot. Sumber Belajar dan Alat Buku pegangan yang sesuai dengan materi kelas XI. • • Penilaian Kognitif melalui tes formatip. Guru menyuruh tiap kelompok untuk mempersentasikan hasil kerja kelompoknya.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful