P. 1
Rpp Fisika Kelas Xi Ipa Sem II

Rpp Fisika Kelas Xi Ipa Sem II

|Views: 79|Likes:
Dipublikasikan oleh iarsita

More info:

Published by: iarsita on May 26, 2013
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/26/2013

pdf

text

original

Form 12 /IK 7.5.

1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Rotasi Benda Tegar
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semerter Alokasi Waktu I. Standar Kompetensi 2. Menetapkan konsep dan prinsip pada mekanika klasik system kontinyu (benda tegar dan fluida) dalam penyelesaian masalah. II. Kompetensi Dasar 2.1Menemukan hubungan antara konsep torsi dan momentum sudut berdasarkan hukum II Newton dan penerapan dalam masalah benda tegar. III. Indikator Kompetensi • kaitannya • • tegar. • • hari. IV. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran rotasi benda tegar siswa diharapkan kemampuan : • • • • • • Mengidentifikasi lengan gaya pada suatu torsi. Mengetahui perbedaan pengaruh gaya dengan lengan gaya tertentu dan sudut tertentu terhadap gerak rotasi benda. Menghitung torsi Menganalogikan H. II Newton untuk gerak translasi dan rotasi. Menghitung Momen inersia pada partikel dan benda tegar. Menuliskan rumus Hukum Kekekalan momentum sudut. memiliki Menuliskan hokum kekekalan momentum sudut pada gerak rotasi. Menggunakan konsep titik berat benda dalam kehidupan sehari – Memformulasikan pengaruh torsi pada sebuah benda dalam dengan gerak rotasi benda tersebut Mengungkapkan analogi hokum II Newton tentang gerak translasi dan gerak rotasi. Menggunkan konsep momen inersia untuk berbagi bentuk benda : SMAN 1 Cianjur : Fisika : XI / 2 : 20 Jam

Materi Pelajaran Torsi (Momen Gaya ) Momen inersia partikel Momen inersia benda tegar. Guru menggali konsep awal siswa dengan menanyakan tentang contoh gerak rotasi . Titik berat benda. Guru mengajak siswa untuk merumuskan momen gaya sebagai perkalian antara gaya dengan lengan momen yang tegak lurus dan yang membentuk sudut tertentu. Menggali konsep awal siswa tentang gerak melingkar. VI. guru bertanya apa yang menyebabkan pintu dapat bergerak berputar. Kegiatan Penutup • • Guru melakukan refleksi Mengadakan pos tes Pertemuan II Pendahuluan • • • Kegiatan inti Guru mengemukakan materi yang akan kita bahas. • • • • • • • • • Mencari perumusan untuk mengetahui titik berat berbagai bentuk Menyelesaikan permasalahan titik berat benda. Kegiatan Pendahuluan • Kegiatan inti • • Guru menggerakan pintu. • V. Hukum II Newton untuk gerak rotasi Momentum sudut Hukum kekekalan momentum sudut Gerak menggelinding tanpa slip Keseimbangan benda tegar.Kegiatan Pembelajaran Pertemuan I.• benda. Guru bertanya pada siswa mengenai roda yang berputar dengn jari – jari yang berbeda apakah ada perbedaannya.

Kegiatan Penutup • Pertemuan III Pendahuluan • • Kegiatan inti • sudut • • Mendiskusikan momentum sudut dan mendiskusikan hukum kekekalan momentum sudut. . Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk melakukan refleksi tentang palajaran yang baru diterimanya. Kegiatan penutup Guru memberikan pos tes pada siswa mengenai materi tadi secara tertulis.• • Guru menganalogikan momen inersia dengan masa benda pada gerak translasi. Kegiatan penutup • • • Pertemuan IV Pendahuluan • Kegiatan inti • • • Pertemuan V Mendiskusikan kesetimbangan. Guru mengajak siswa mempelajari perumusan momen inersia untuk partikel dan benda tegar. Mengadakan pos tes Menyampaikan materi yang akan dipelajari pada minggu depan. Demontrasi dengan menggunakan mainan yoyo. Guru mendiskusikan mengenai kecepatan sudut dan dan percepatan Guru memberikan apersepsi tentang Hukum II Newton tentang gerak transalasi. Mendiskusikan soal yang berhubungan dengan materi yang disampaikan. Mendiskusikan suatu benda yang mnggelinding formula apa saja yang digunakan dalam peristiwa diatas. Guru menjelaskan syarat benda yang setimbang Memotivasi siswa untuk mengingat kembali materi pelajaran dikelas X mengenai hukum II Newton.apa yang dimaksud dengan sertimbang.

Kegiatan Penutup • • Pertemuan VI Pendahuluan • • Kegiatan inti • • • Penurtup • Pendahuluan • • Kegiatan Inti • • Mempersiapka sebanyak lima macam. Guru menanyakan mengenai energi kinetik yang sudah dipelajari Guru menanyakan mengenai energi potensial gravitasi yang sudah dipelajari. Guru memberikan contoh soal mengenai keseimbangan benda tegar. Guru menyimpulkan bersama anak materi pelajaran yang sudah dipelajari. Guru memberikan pertanyaan mengenai materi yang telah dipelajari tadi Guru menanyakan hukum kekekalan energi kemudian Guru mendiskusikan sedikit menjelaskan mengenai momentum Guru menanyakan mngenai momentum. mendiskusikan hukum kekekalan momentum sudut. Guru menyediakan LKS mengenai titik berat. Guru menanyakan pada siswa mengenai gerak bola pada bidang Pertemuan VII . alat praktikum berupa karton yang dibentuk Guru bertanya siapa yang tahu tentang titik berat Bagaimanakah untuk menentukan titik berat.Pendahuluan • • • Kegiatan inti • sudut • • miring. Guru memberikan soal untuk dikerjakan di rumah. Guru menjelaskan mengenai syarat kesetimbangan benda tegar. Guru mendiskusikan mengenai momen gaya yang telah diplajari Guru menanyan hukum II Newton mengenai kesetimbangan. Guru bertanya mengenai alat – alat yang menggunakan prinsip keseimbangan benda tegar.

Menetapkan konsep dan prinsip pada mekanika klasik systim kontinyu ( benda tegar dan Fluida ) dalam penyelesaian masalah. sumatif VII. II Kopetensi Dasar 2. Indikator Kopetensi • Mempormulasikan hukum dasar fluida.• Penutup • • • Siswa tiap kelompok melakukan percobaan.2 Menganalisis Hukum – hukum yang berhubungan dengan fluida statik dan dinamik serta penerapannya dalam kehidupan sehari – hari.5. Pertemuan VIII Pembahasan soal – soal Pertemuan IX TES FORMATIF Buku Pegangan kelas XI VIII. Siswa mengumpulkan hasil percobaannya.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran FLUIDA STATIK DAN DINAMIK Nama Sekolah Mata pelajaran Alokasi waktu I Standar Kopetensi 2. Sumber belajar dan Alat Form 12 /IK 7. : SMAN I Cianjur : Fisika : 16 jam Kelas / Semester : XI / 2 . Penilaian Penilaian kognitif :Tes formatif. III.

Menyelesaikan masalah tentang kapilaritas dan viscositas.• • • Menerapkan hukum dasar fluida statik pada masalah fisika sehari – hari Memformulasikan hukum dasar fluida dinamik. Membuat alat peraga hukum Bernoulli perkelompok. persamaan kontinuitas. Materi Pembelajaran • • • • • Tekanan hidrostatik Hukum Archimides Hukum Paskall Tegangan permukaaan. Memecahkan masalah fluida statik dan dinamik. Karakteristik fluida ideal. Membut alat sederhana untuk tegangan permukaan . Kegiatan Pembelajaran Pertemuan I Pendahuluan • • Kegiatan inti • • • Mendiskusikan tekanan hidrostatis Mendiskusikan Hukum Archimides. Mengaplikasikan konsep fluida statis pada pemecahan masalah. kapilaritas. Menerapkan hukum dasar pluida dinamik pada masalah fisika sehari hari. Membuat alat peraga hukum archimides atau paskal perkelompok. Menerapkan konsep fluida statis dalam pemecahan masalah.azas Bernoulli VI. Guru bertanya mengapa pada bendungan bangunannya selalu lebih tabal dibawah. kapilaritas. V. Mengidentifikasi tegangan permukaan. Guru bertanya bagaimana bila benda diangkat didarat dan diangkat didalam air apakah ada perbedaan. viskositas. IV Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran fluida statik dan dinamik siswa diharapkan memiliki kemampuan : • • • • • • • • Menerapkan hukum Archimides dan Paskal melalui percobaan. .

Guru dan siswa mendiskusikan mengenai kapilaritas. • • Kegiatan Inti • • • Penutup • • Pertemuan IV Pendahuluan Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi yang disampaikan. Menjelaskan sedikit dan berdiskusi mengenai hukum paskal. Guru dan siswa menyimpulkan materi pelajarn yang diajarkan. Diberikan LKS untuk mengadakan percobaan dengan alat yang dibuat siswa mengenai tegangan permukaan.Penutup • • Pertemuan II Pendahuluan • Kegiatan inti • • Penutup • • Pertemuan III Pendahuluan • Guru bertanya mengenai silet yang disimpan dipermukaan air dengan luas permukaan yang menempel pada permukaan air mngapa tidak langsung tengglam. . Guru bertanya lagi mengapa sumbu kompor minyak tanah bisa basah sampai ujung atas. Guru bertanya mengenai suatu benda yang dijatuhkan kedalam oli dan yang dijatuhkan kedalam air.Apakah ada perbedaan? Guru bersama siswa menyimpulkan materi tentang Hukum Paskal Guru memberikan tugas untuk dikerjakan dirumah. Guru memberikan pekerjaan rumah. Guru dan siswa mendiskusikan mengenai viskositas. Mengerjakan latihan soal. Guru bertanya mengenai alat apa saja yang menggunakan prinsip Hukum Paskal. Mengerjakan latihan memecahkan masalah.

• Kegiatan Inti • • Penutup • kontinuitas • Pertemuan V Pendahuluan • Guru bertanya mengenai apa itu fluida ideal Guru menjelaskan dan berdiskusi dengan siswa mengenai fluida yang mengalir. Mengadakan percobaan H. . Menjelaskan dan diskusi mengenai formula H. Sumber Belajar dan Alat Buku pegangan yang sesuai dengan matei kelas XI dan alat yang disederhana yang dibuat siswa. VIII. Guru memberikan pertanyaan pada siswa mengenai bila slang yang dialiri air kemudian ujung nya dipijit jadi aliran air mengecil maka kebagai mana kecepatan airnya? Kegiatan inti • • • Penutup • Guru bersama siswa siswa menyimpulkan materi yang disampaikan VII. Bernoulli Menjelaskan mengenai gaya angkat pesawat.Bernoulli dengan kertas . Guru berdiskusi mengenai persamaan kontinuitas. Penilaian Penilaian kognitif diperoleh dari tes formatif . Guru mmberikan contoh soal mengenai persamaan Guru memberikan pekerjaan untuk dikerjakan dirumah.tes sumatif Penilaian apektif dan psikomotor dilihat dari keaktipan siswa dan tingkahlaku siswa.

1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Teori Kinetik Gas Nama Sekolah : SMAN I Cianjur Mata Pelajaran : Fisika Kelas/ Semester : XI/ 2 .5.Form 12 /IK 7.

isobarik dan adiabatik IV Tujuan pembelajaran Setelah mengikuti pembelajarn teori kinetik gas diharapkan siswa memiliki kemampuan : • • • Mendeskripsikan persamaan gas ideal. suhu.suhu yang telah dipelajari di SMP.usaha.volum . volum. isobarik. volume. Menyelesaiakn masalah mengenai konsep gas ideal. Penutup • Guru memberikan kesimpulan pada materi itu.suhu . kecepatan . Menerapkan konsep tekanan . kecepatan.energi kinetik VI Kegiatan Pembelajaran Pertemuan I Pendahuluan • • • • Guru memberikan pertanyaan mengenai tekanan . Guru bertanya mengenai energi kinetik Kegiatan Inti Guru bersama siswa berdiskusi mengenai tekanan. III Indikator kopetensi • • Mendeskripsikan persamaan umum gas ideal pada persoalan fisika sehari hari. V. Menerapkan konsep termodinamika dalam mesin kalor. Menerapkan persamaan umum gas ideal pada proses isotermik.isohorik. Menghitung usaha pada proses isohorik.isotermis dan adiabatik. Guru memberikan waktu kepada siswa untuk berdiskusi mengenai energi kinetik.1 Mendeskripsikan sifat – sifat gas mono atomik. suhu.energi kinetik.volum. II Kopetensi Dasar 3.Alokasi waktu I Standar Kopetensi : 14 jam 3. Materi Pelajaran • • Merumuskan tekanan . .

Pertemuan III • Pembahasan soal – soal Petemuan IV • Evaluasi VII.• Guru memberikan pertanyaan mengenai materi itu. Kegiatan inti Guru menjelaskan mengenai gas ideal.5. Guru menjelaskan mengenai energi kinetik pada gas ideal. Guru memberikan contoh soal. Pertemuan II Pendahuluan • • • • • Mengingatkan lagi peljaran yang kemarin. Penutup Guru memberikan soal yang harus dijawab siswa mengenai materi yang telah disampaikan. Sumber Belajar dan Alat • Buku sebagai sumber belajar yang sesuai dengan materi kelas XI VIII Penilaian • • Penilaian kognitif diambil dari hasil tes siswa Penilaian apektif dan psikomotor dilihat dari tingkah laku siswa. Form 12 /IK 7.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran .

Mendeskripsikan hukum utama termodinamika. Mendeskripsikan Kalor. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran Termodinamika siswa diharapkan memiliki kemampuan : • • • • • • Mendeskripsikan Usaha. Mendeskripsikan prinsip kerja mesin Carnot. Menerapkan konsep tyermodinamika dalam mesin kalor. Hukum utama Termodinamika. Grafik tekanan trhadp volum pada proses gas ideal Mesin Carnot. Indikator Kopetensi • • • • • • Mendeskripsikan Usaha. Standar Kopetensi 3. Energi Dalam. Menganalisis grafik tekanan terhadap volum pada proses gas ideal. Kopetensi Dasar 3. V. : SMAN I Cianjur : Fisika : 14 jam Kelas / Semester : XI / 2 IV.2 Menganalisis perubahan keadaan gas ideal dengan menerapkan hukum Termodinamika III. Mendeskripsikan prinsip keja mesin Carnot. Materi Pelajaran • • • • Usaha. Kalor. . Mendeskripsikan Kalor Mendeskripsikan Energi Dalam Mendeskripsikan hukum utama termodinamika Menganalisa proses gas ideal berdasarkan grafik tekanan terhadap volum.Termodinamika Nama Sekolah Mata Pelajaran Alokasi waktu I. Mendeskripsikan Energi Dalam. II.

Kegiatan Pembelajaran Pertemuan I Pendahuluan • • • • • • • Guru memberikan pertanyaan mngenai kalor yang sudah dipelajari waktu kelas X. Guru memberikan masalah pada siswa mngenai grafik isokhorik. Pertemuan III Pendahuluan • • • Guru memberikan pertanyaan pelajaran yang kemaren yang sudah dipelajar. Kegiatan Penutup Guru mengadakan refleksi. Guru mengadakan pos tes Pertemuan II Pendahuluan • Guru memberikan pertanyaan menenai pembuatan garfik yang telah diperoleh pada kelas X. Guru mengadakan tes awal. Guru berdiskusi dengan siswa mengenai pengertian energi.dan usaha. Kegiatan Inti • • • • • • • • Guru memberikan penjelasan mengenai proses pada gas ideal. Kegiatan Inti Guru berdiskusi dengan siswa mengenai pengertian kalor. . Guru memberikan penjelasan mengenai Hukum utama termodinamika Kegiatan penutup Guru melakukan refleksi. Guru memberikan masalah konsep isotermik.VI. Guru mmberikan pos tes. Kegiatan Inti Guru memberikan penjlasan mengenai grafik pada mesin Carnot. Guru memeberikan masalah konsep adiabatik. Guru memberikan soal analisis grafik isobarik. Guru memberikan soal untuk dikerjakan dirumah. Guru memberikan pertanyaan mengenai energi.

Pertemuan V Soal – soal VII. Penilaian Apektif dan psikomotor melalui percobaan dan tugas. Pertemuan IV Pendahuluan • • • • Guru memberikan pertanyaan mengenai materikemaren. sumatif. Sumber Belajar dan Alat Buku pegangan yang sesuai dengan materi kelas XI. . Kegiatan Penutup • • • Guru memberikan tes akhir. Guru memberikan tugas yang dikerjakan di rumah. sikap dan psikomotor.• Guru memberikan waktu kepada siswa untuk berdiskusi kelompok tentang grafik mesin Carnot. Guru menyuruh tiap kelompok untuk mempersentasikan hasil kerja kelompoknya. Kegiatan Penutup • • Guru mengada kan tes akhir. VIII Penilaian Penilaian ada penilaian kognitif. • • Penilaian Kognitif melalui tes formatip. Guru dan siswa mendiskusikan hasil kerja siswa. Kegiatan Inti Guru mmberikan Lks yang harus dikerjakan perkelompok.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->