Form 12 /IK 7.5.

1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Rotasi Benda Tegar
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semerter Alokasi Waktu I. Standar Kompetensi 2. Menetapkan konsep dan prinsip pada mekanika klasik system kontinyu (benda tegar dan fluida) dalam penyelesaian masalah. II. Kompetensi Dasar 2.1Menemukan hubungan antara konsep torsi dan momentum sudut berdasarkan hukum II Newton dan penerapan dalam masalah benda tegar. III. Indikator Kompetensi • kaitannya • • tegar. • • hari. IV. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran rotasi benda tegar siswa diharapkan kemampuan : • • • • • • Mengidentifikasi lengan gaya pada suatu torsi. Mengetahui perbedaan pengaruh gaya dengan lengan gaya tertentu dan sudut tertentu terhadap gerak rotasi benda. Menghitung torsi Menganalogikan H. II Newton untuk gerak translasi dan rotasi. Menghitung Momen inersia pada partikel dan benda tegar. Menuliskan rumus Hukum Kekekalan momentum sudut. memiliki Menuliskan hokum kekekalan momentum sudut pada gerak rotasi. Menggunakan konsep titik berat benda dalam kehidupan sehari – Memformulasikan pengaruh torsi pada sebuah benda dalam dengan gerak rotasi benda tersebut Mengungkapkan analogi hokum II Newton tentang gerak translasi dan gerak rotasi. Menggunkan konsep momen inersia untuk berbagi bentuk benda : SMAN 1 Cianjur : Fisika : XI / 2 : 20 Jam

Guru bertanya pada siswa mengenai roda yang berputar dengn jari – jari yang berbeda apakah ada perbedaannya. Menggali konsep awal siswa tentang gerak melingkar. Kegiatan Pendahuluan • Kegiatan inti • • Guru menggerakan pintu. Materi Pelajaran Torsi (Momen Gaya ) Momen inersia partikel Momen inersia benda tegar. guru bertanya apa yang menyebabkan pintu dapat bergerak berputar. Kegiatan Penutup • • Guru melakukan refleksi Mengadakan pos tes Pertemuan II Pendahuluan • • • Kegiatan inti Guru mengemukakan materi yang akan kita bahas.Kegiatan Pembelajaran Pertemuan I. Guru mengajak siswa untuk merumuskan momen gaya sebagai perkalian antara gaya dengan lengan momen yang tegak lurus dan yang membentuk sudut tertentu. Hukum II Newton untuk gerak rotasi Momentum sudut Hukum kekekalan momentum sudut Gerak menggelinding tanpa slip Keseimbangan benda tegar. VI.• benda. • • • • • • • • • Mencari perumusan untuk mengetahui titik berat berbagai bentuk Menyelesaikan permasalahan titik berat benda. • V. Guru menggali konsep awal siswa dengan menanyakan tentang contoh gerak rotasi . Titik berat benda.

Guru menjelaskan syarat benda yang setimbang Memotivasi siswa untuk mengingat kembali materi pelajaran dikelas X mengenai hukum II Newton. Guru mendiskusikan mengenai kecepatan sudut dan dan percepatan Guru memberikan apersepsi tentang Hukum II Newton tentang gerak transalasi. Kegiatan penutup Guru memberikan pos tes pada siswa mengenai materi tadi secara tertulis. Mendiskusikan suatu benda yang mnggelinding formula apa saja yang digunakan dalam peristiwa diatas. Mengadakan pos tes Menyampaikan materi yang akan dipelajari pada minggu depan. Kegiatan penutup • • • Pertemuan IV Pendahuluan • Kegiatan inti • • • Pertemuan V Mendiskusikan kesetimbangan. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk melakukan refleksi tentang palajaran yang baru diterimanya. .apa yang dimaksud dengan sertimbang.• • Guru menganalogikan momen inersia dengan masa benda pada gerak translasi. Mendiskusikan soal yang berhubungan dengan materi yang disampaikan. Guru mengajak siswa mempelajari perumusan momen inersia untuk partikel dan benda tegar. Kegiatan Penutup • Pertemuan III Pendahuluan • • Kegiatan inti • sudut • • Mendiskusikan momentum sudut dan mendiskusikan hukum kekekalan momentum sudut. Demontrasi dengan menggunakan mainan yoyo.

Guru menyimpulkan bersama anak materi pelajaran yang sudah dipelajari. mendiskusikan hukum kekekalan momentum sudut. Guru menjelaskan mengenai syarat kesetimbangan benda tegar. Guru mendiskusikan mengenai momen gaya yang telah diplajari Guru menanyan hukum II Newton mengenai kesetimbangan.Pendahuluan • • • Kegiatan inti • sudut • • miring. Kegiatan Penutup • • Pertemuan VI Pendahuluan • • Kegiatan inti • • • Penurtup • Pendahuluan • • Kegiatan Inti • • Mempersiapka sebanyak lima macam. Guru memberikan contoh soal mengenai keseimbangan benda tegar. Guru menanyakan mengenai energi kinetik yang sudah dipelajari Guru menanyakan mengenai energi potensial gravitasi yang sudah dipelajari. Guru memberikan soal untuk dikerjakan di rumah. Guru bertanya mengenai alat – alat yang menggunakan prinsip keseimbangan benda tegar. Guru memberikan pertanyaan mengenai materi yang telah dipelajari tadi Guru menanyakan hukum kekekalan energi kemudian Guru mendiskusikan sedikit menjelaskan mengenai momentum Guru menanyakan mngenai momentum. Guru menanyakan pada siswa mengenai gerak bola pada bidang Pertemuan VII . alat praktikum berupa karton yang dibentuk Guru bertanya siapa yang tahu tentang titik berat Bagaimanakah untuk menentukan titik berat. Guru menyediakan LKS mengenai titik berat.

1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran FLUIDA STATIK DAN DINAMIK Nama Sekolah Mata pelajaran Alokasi waktu I Standar Kopetensi 2.5. sumatif VII. Penilaian Penilaian kognitif :Tes formatif. Indikator Kopetensi • Mempormulasikan hukum dasar fluida.2 Menganalisis Hukum – hukum yang berhubungan dengan fluida statik dan dinamik serta penerapannya dalam kehidupan sehari – hari. : SMAN I Cianjur : Fisika : 16 jam Kelas / Semester : XI / 2 . Menetapkan konsep dan prinsip pada mekanika klasik systim kontinyu ( benda tegar dan Fluida ) dalam penyelesaian masalah. III. Sumber belajar dan Alat Form 12 /IK 7. Siswa mengumpulkan hasil percobaannya.• Penutup • • • Siswa tiap kelompok melakukan percobaan. II Kopetensi Dasar 2. Pertemuan VIII Pembahasan soal – soal Pertemuan IX TES FORMATIF Buku Pegangan kelas XI VIII.

Mengidentifikasi tegangan permukaan. Guru bertanya bagaimana bila benda diangkat didarat dan diangkat didalam air apakah ada perbedaan. V. IV Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran fluida statik dan dinamik siswa diharapkan memiliki kemampuan : • • • • • • • • Menerapkan hukum Archimides dan Paskal melalui percobaan. Menerapkan hukum dasar pluida dinamik pada masalah fisika sehari hari. kapilaritas. Menyelesaikan masalah tentang kapilaritas dan viscositas. Membuat alat peraga hukum archimides atau paskal perkelompok.azas Bernoulli VI. Guru bertanya mengapa pada bendungan bangunannya selalu lebih tabal dibawah. Membut alat sederhana untuk tegangan permukaan . Membuat alat peraga hukum Bernoulli perkelompok. Mengaplikasikan konsep fluida statis pada pemecahan masalah. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan I Pendahuluan • • Kegiatan inti • • • Mendiskusikan tekanan hidrostatis Mendiskusikan Hukum Archimides. Materi Pembelajaran • • • • • Tekanan hidrostatik Hukum Archimides Hukum Paskall Tegangan permukaaan. persamaan kontinuitas. Menerapkan konsep fluida statis dalam pemecahan masalah. Karakteristik fluida ideal. .• • • Menerapkan hukum dasar fluida statik pada masalah fisika sehari – hari Memformulasikan hukum dasar fluida dinamik. viskositas. Memecahkan masalah fluida statik dan dinamik. kapilaritas.

Guru bertanya mengenai suatu benda yang dijatuhkan kedalam oli dan yang dijatuhkan kedalam air. Mengerjakan latihan memecahkan masalah. Guru bertanya lagi mengapa sumbu kompor minyak tanah bisa basah sampai ujung atas. Guru dan siswa mendiskusikan mengenai viskositas.Apakah ada perbedaan? Guru bersama siswa menyimpulkan materi tentang Hukum Paskal Guru memberikan tugas untuk dikerjakan dirumah. . Diberikan LKS untuk mengadakan percobaan dengan alat yang dibuat siswa mengenai tegangan permukaan.Penutup • • Pertemuan II Pendahuluan • Kegiatan inti • • Penutup • • Pertemuan III Pendahuluan • Guru bertanya mengenai silet yang disimpan dipermukaan air dengan luas permukaan yang menempel pada permukaan air mngapa tidak langsung tengglam. Guru bertanya mengenai alat apa saja yang menggunakan prinsip Hukum Paskal. Guru dan siswa menyimpulkan materi pelajarn yang diajarkan. • • Kegiatan Inti • • • Penutup • • Pertemuan IV Pendahuluan Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi yang disampaikan. Guru memberikan pekerjaan rumah. Menjelaskan sedikit dan berdiskusi mengenai hukum paskal. Guru dan siswa mendiskusikan mengenai kapilaritas. Mengerjakan latihan soal.

Bernoulli dengan kertas . Guru mmberikan contoh soal mengenai persamaan Guru memberikan pekerjaan untuk dikerjakan dirumah. Menjelaskan dan diskusi mengenai formula H. VIII. Penilaian Penilaian kognitif diperoleh dari tes formatif . . Guru berdiskusi mengenai persamaan kontinuitas. Bernoulli Menjelaskan mengenai gaya angkat pesawat. Mengadakan percobaan H. Sumber Belajar dan Alat Buku pegangan yang sesuai dengan matei kelas XI dan alat yang disederhana yang dibuat siswa.tes sumatif Penilaian apektif dan psikomotor dilihat dari keaktipan siswa dan tingkahlaku siswa. Guru memberikan pertanyaan pada siswa mengenai bila slang yang dialiri air kemudian ujung nya dipijit jadi aliran air mengecil maka kebagai mana kecepatan airnya? Kegiatan inti • • • Penutup • Guru bersama siswa siswa menyimpulkan materi yang disampaikan VII.• Kegiatan Inti • • Penutup • kontinuitas • Pertemuan V Pendahuluan • Guru bertanya mengenai apa itu fluida ideal Guru menjelaskan dan berdiskusi dengan siswa mengenai fluida yang mengalir.

1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Teori Kinetik Gas Nama Sekolah : SMAN I Cianjur Mata Pelajaran : Fisika Kelas/ Semester : XI/ 2 .5.Form 12 /IK 7.

II Kopetensi Dasar 3. volum. Guru memberikan waktu kepada siswa untuk berdiskusi mengenai energi kinetik. suhu. kecepatan . isobarik. Menyelesaiakn masalah mengenai konsep gas ideal.volum. Penutup • Guru memberikan kesimpulan pada materi itu. Materi Pelajaran • • Merumuskan tekanan . volume. kecepatan. V. Menerapkan persamaan umum gas ideal pada proses isotermik. Guru bertanya mengenai energi kinetik Kegiatan Inti Guru bersama siswa berdiskusi mengenai tekanan. III Indikator kopetensi • • Mendeskripsikan persamaan umum gas ideal pada persoalan fisika sehari hari.isohorik. suhu.isotermis dan adiabatik.Alokasi waktu I Standar Kopetensi : 14 jam 3. Menerapkan konsep tekanan .1 Mendeskripsikan sifat – sifat gas mono atomik.energi kinetik.usaha. isobarik dan adiabatik IV Tujuan pembelajaran Setelah mengikuti pembelajarn teori kinetik gas diharapkan siswa memiliki kemampuan : • • • Mendeskripsikan persamaan gas ideal.energi kinetik VI Kegiatan Pembelajaran Pertemuan I Pendahuluan • • • • Guru memberikan pertanyaan mengenai tekanan . . Menghitung usaha pada proses isohorik. Menerapkan konsep termodinamika dalam mesin kalor.suhu .volum .suhu yang telah dipelajari di SMP.

Guru menjelaskan mengenai energi kinetik pada gas ideal. Penutup Guru memberikan soal yang harus dijawab siswa mengenai materi yang telah disampaikan. Pertemuan III • Pembahasan soal – soal Petemuan IV • Evaluasi VII.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran . Guru memberikan contoh soal. Sumber Belajar dan Alat • Buku sebagai sumber belajar yang sesuai dengan materi kelas XI VIII Penilaian • • Penilaian kognitif diambil dari hasil tes siswa Penilaian apektif dan psikomotor dilihat dari tingkah laku siswa. Pertemuan II Pendahuluan • • • • • Mengingatkan lagi peljaran yang kemarin. Form 12 /IK 7. Kegiatan inti Guru menjelaskan mengenai gas ideal.• Guru memberikan pertanyaan mengenai materi itu.5.

2 Menganalisis perubahan keadaan gas ideal dengan menerapkan hukum Termodinamika III. Indikator Kopetensi • • • • • • Mendeskripsikan Usaha. Kalor. Mendeskripsikan prinsip kerja mesin Carnot. Menerapkan konsep tyermodinamika dalam mesin kalor. Energi Dalam. Standar Kopetensi 3. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran Termodinamika siswa diharapkan memiliki kemampuan : • • • • • • Mendeskripsikan Usaha. Mendeskripsikan Kalor Mendeskripsikan Energi Dalam Mendeskripsikan hukum utama termodinamika Menganalisa proses gas ideal berdasarkan grafik tekanan terhadap volum. Mendeskripsikan prinsip keja mesin Carnot. : SMAN I Cianjur : Fisika : 14 jam Kelas / Semester : XI / 2 IV. Grafik tekanan trhadp volum pada proses gas ideal Mesin Carnot.Termodinamika Nama Sekolah Mata Pelajaran Alokasi waktu I. Mendeskripsikan hukum utama termodinamika. II. Mendeskripsikan Kalor. Materi Pelajaran • • • • Usaha. . Kopetensi Dasar 3. Menganalisis grafik tekanan terhadap volum pada proses gas ideal. Mendeskripsikan Energi Dalam. V. Hukum utama Termodinamika.

Kegiatan Inti • • • • • • • • Guru memberikan penjelasan mengenai proses pada gas ideal. Guru memberikan pertanyaan mengenai energi. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan I Pendahuluan • • • • • • • Guru memberikan pertanyaan mngenai kalor yang sudah dipelajari waktu kelas X. Guru mengadakan pos tes Pertemuan II Pendahuluan • Guru memberikan pertanyaan menenai pembuatan garfik yang telah diperoleh pada kelas X.VI. Guru mengadakan tes awal. Guru memberikan masalah konsep isotermik. Guru memberikan soal untuk dikerjakan dirumah. Guru mmberikan pos tes.dan usaha. Kegiatan Inti Guru memberikan penjlasan mengenai grafik pada mesin Carnot. Pertemuan III Pendahuluan • • • Guru memberikan pertanyaan pelajaran yang kemaren yang sudah dipelajar. Guru memberikan penjelasan mengenai Hukum utama termodinamika Kegiatan penutup Guru melakukan refleksi. Guru memberikan soal analisis grafik isobarik. Guru memeberikan masalah konsep adiabatik. Kegiatan Penutup Guru mengadakan refleksi. . Guru berdiskusi dengan siswa mengenai pengertian energi. Kegiatan Inti Guru berdiskusi dengan siswa mengenai pengertian kalor. Guru memberikan masalah pada siswa mngenai grafik isokhorik.

Guru dan siswa mendiskusikan hasil kerja siswa. Penilaian Apektif dan psikomotor melalui percobaan dan tugas. Guru memberikan tugas yang dikerjakan di rumah. VIII Penilaian Penilaian ada penilaian kognitif. sikap dan psikomotor. • • Penilaian Kognitif melalui tes formatip. . Pertemuan IV Pendahuluan • • • • Guru memberikan pertanyaan mengenai materikemaren. Guru menyuruh tiap kelompok untuk mempersentasikan hasil kerja kelompoknya. Sumber Belajar dan Alat Buku pegangan yang sesuai dengan materi kelas XI. Kegiatan Penutup • • • Guru memberikan tes akhir. Kegiatan Inti Guru mmberikan Lks yang harus dikerjakan perkelompok. Pertemuan V Soal – soal VII.• Guru memberikan waktu kepada siswa untuk berdiskusi kelompok tentang grafik mesin Carnot. sumatif. Kegiatan Penutup • • Guru mengada kan tes akhir.