RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN MATEMATIK KSSR (TANPA LINUS) Minggu : 5 KELAS / MASA / MATA PELAJARAN 2 Jaya

07.30 08.30 pagi Matematik Hari : Khamis Tarikh : 31 Januari 2013

KANDUNGAN Tajuk : 1. Nombor Bulat hingga 10 000 Standard Kandungan : 1.1 Standard Pembelajaran : 1.1.1 a, b & c Objektif Pembelajaran : Murid berupaya untuk (i) Menamakan nilai nombor hingga 10 000: (a) Membaca sebarang nombor yang diberi dalam perkataan. (b) Menyebut sebarang nombor yang diberi dalam bentuk angka. (c) Memadan angka dengan namanya dalam perkataan. Aktiviti : 1- Ulangkaji pelajaran lepas mengenai menama dan menentukan nilai nombor sehingga 1 000 (tahun 2) 2- Murid Membaca sebarang nombor yang diberi dalam Perkataan sehingga empat digit Contoh : Dua ratus empat puluh Tiga ribu lima ratus tujuh puluh lapan 3- Murid Menyebut sebarang nombor yang diberi dalam bentuk Angka sehingga empat digit Contoh : 54, 154, 2 157 4. Murid dipilih secara rawak menyebut sebarang nombor sehingga 10 000 dan meminta murid lain menulis dalam perkataan nombor yang disebut di papan hitam 5. Murid buat pentaksiran (jika ada)

IMPAK / CATATAN Pentaksiran : B1D1E1 EMK : - Kreativiti BBM : Kad Nombor Impak : 28/28 murid dapat menguasai standard pembelajaran

RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN MATEMATIK KSSR (BERSERTA LINUS)

Minggu : 5 KELAS / MASA / MATA PELAJARAN 1 Damai 910 - 1010 Matematik

Hari : Khamis KANDUNGAN Tajuk : Tambah Standard Kandungan : 2.1 Standard Pembelajaran : 2.1 (i), (ii) dan (iii)

Tarikh : 31 Januari 2013 IMPAK / CATATAN EMK : Kreativiti BBM : Abakus, kad kad nombor, kad soalan, kotak beracun, lembaran kerja. Impak : 29/30 orang murid mencapai objektif pembelajaran. Murid yang belum menguasai dibimbing melalui aktiviti pengukuhan

Objektif Pembelajaran : Murid berupaya untuk a. Menyatakan pasangan nombor bagi kumpulan objek yang diberi. b. Menyebut nombor bagi jumlah objek pasangan kumpulan yang diberi c. Membina kombinasi dua nombor bagi jumlah objek yang diberi. Aktiviti : Murid Perdana 1. Perbincangan mengenai: o Dua kumpulan objek o Bilangan dua kumpulan objek yang disatukan o Kad gambar yang menunjukkan dua kumpulan objek. 2. Murid membina dua kumpulan objek dan menyebutkan jumlahnya. 3. Murid bina kombinasi dua nombor berdasarkan satu kumpulan objek Murid LINUS (Numerasi) 1. Soaljawab mengenai nilai lebih satu daripada suatu nombor o Seorang murid masukkan sebiji bola ke dalam bakul. o Soaljawab mengenai bilangan bola yang ada dalam bakul o Masukkan lagi sebiji bola ke dalam bakul. (aktiviti berterusan untuk bilangan yang lain pula) 2. Bimbing murid menyebut lebih satu adalah nombor yang berikutnya. 3. Tunjuk dan sebut nombor lebih satu adalah nombor berikut berdasarkan garis