P. 1
rpp_bentuk-pangkat

rpp_bentuk-pangkat

|Views: 185|Likes:
Dipublikasikan oleh Nurul Musdalifah Aprilia

More info:

Published by: Nurul Musdalifah Aprilia on May 27, 2013
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/21/2013

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATEMATIKA KELAS X SEMESTER GANJIL TAHUN AJARAN 2010/2011

BAB I BENTUK PANGKAT, AKAR DAN LOGARITMA

Disusun Oleh: Siti Nur Baiti, S.Pd NIP 19860811 200902 2 006

SMA NEGERI 1 KARANGANOM KLATEN 2010
RPP Matematika SMA Kelas X Semester Ganjil_Bentuk Pangkat,Akar dan Logaritma

1

9. Mengubah bentuk akar ke bentuk pangkat. 6. 10. Mengubah pangkat pecahan negatif menjadi pangkat pecahan positif. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : SMA NEGERI 1 KARANGANOM : MATEMATIKA : X / 1 (GANJIL) : 1. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan bentuk pangkat. Peserta didik dapat memahami menyederhanakan bentuk suatu bilangan berpangkat. 4. Menyederhanakan bentuk suatu bilangan berpangkat. Melakukan operasi aljabar pada bentuk logaritma. Mengubah bentuk pangkat ke bentuk logaritma. akar.Akar dan Logaritma . Merasionalkan penyebut pecahan yang berbentuk akar. dan sebaliknya. 8. akar. Menggunakan aturan pangkat. dan sebaliknya. 5. 2. Melakukan operasi aljabar pada bentuk akar. : 1. dan sebaliknya.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER A. Menyelesaikan persamaan pangkat sederhana (persamaan eksponen) dengan bilangan pokok yang sama. B. Mengubah bentuk pangkat negatif dari suatu bilangan ke bentuk pangkat positif. Tujuan Pembelajaran : 1. dan logaritma. 7. 2 RPP Matematika SMA Kelas X Semester Ganjil_Bentuk Pangkat. Indikator D. 3. Mengubah suatu bilangan ke bentuk notasi ilmiah.1. C. dan sebaliknya. dan logaritma. Mengidentifikasi apakah suatu bilangan termasuk bilangan rasional atau bilangan irrasional (bilangan bentuk akar). : 1. 11.

dan sebaliknya. Penulisan bilangan dalam notasi ilmiah b.Akar dan Logaritma 3 . Menyederhanakan bentuk akar 5.2. 4. Merasionalkan penyebut sebuah pecahan 7. Alokasi Waktu : 24 jam pelajaran (12 x pertemuan) Materi Ajar : a. E. Pangkat pecahan RPP Matematika SMA Kelas X Semester Ganjil_Bentuk Pangkat. Bentuk Pangkat 1. Peserta didik dapat mengidentifikasi apakah suatu bilangan termasuk bilangan rasional atau bilangan irrasional (bilangan bentuk akar). F. Bentuk Akar 1. Peserta didik dapat mengubah pangkat pecahan negatif menjadi pangkat pecahan positif. Bentuk Irrasional 3. Peserta didik dapat menyelesaikan persamaan pangkat sederhana (persamaan eksponen) dengan bilangan pokok yang sama. 10. Peserta didik dapat mengubah bentuk akar ke bentuk pangkat. Peserta didik dapat mengubah suatu bilangan ke bentuk notasi ilmiah. dan sebaliknya. Bentuk akar 4. Peserta didik dapat merasionalkan penyebut pecahan yang berbentuk akar. Operasi aljabar dalam bentuk akar 6. Peserta didik dapat melakukan operasi aljabar pada bentuk logaritma. 7. 6. Peserta didik dapat mengubah bentuk pangkat negatif dari suatu bilangan ke bentuk pangkat positif. Pangkat bulat positif 2. Bilangan Rasional dan Bentuk Desimal dari Bilangan Rasional 2. dan sebaliknya. 5. 3. 9. 8. 11. dan sebaliknya. Pangkat bulat negatif dan nol 3. Peserta didik dapat melakukan operasi aljabar pada bentuk akar. Peserta didik dapat mengubah bentuk pangkat ke bentuk logaritma.

Metode Pembelajaran : ceramah. 8.Menyampaikan materi – materi yang akan dipelajari dalam satu semester . Model Missouri Mathematic Project. Menyederhanakan bentuk suatu bilangan berpangkat. Model Pembelajaran : Model Penemuan Terbimbing. Model dan Metode Pembelajaran a.Menyampaikan aturan – aturan dalam KBM Apersepsi : Mengingat kembali tentang bilangan berpangkat waktu di SMP 52 ? .Mengungkapkan pentingnya belajar math . Persamaan pangkat sederhana dengan bilangan pokok yang sama Logaritma 1. Skenario Pembelajaran  Pertemuan Pertama Indikator : 1. Pengertian pangkat bulat positif b. Pemakaian sifat – sifat bilangan dengan pangkat bulat positif Materi Pokok : 1. Pengertian logaritma suatu bilangan 2.Akar dan Logaritma . diskusi. Metode Pembelajaran : Ceramah. diskusi.c. tanya jawab H. b. Pangkat bulat positif: a. Sifat – sifat logaritma 3. Hubungan Antara Logaritma dan bilangan G. Model Pembelajaran : Model Penemuan Terbimbing b. 43 ? dan artinya bagaimana? 4 RPP Matematika SMA Kelas X Semester Ganjil_Bentuk Pangkat. tanya jawab Skenario Pembelajaran Pendahuluan (30 menit) Motivasi : . Model Pengajaran Langsung (MPL). Model dan Metode Pembelajaran: a. Sifat – sifat bilangan dengan Pangkat Bulat positif c.

x a n factor a disebut bilangan pokok atau basis.  Jika n = 1 maka a1 = a  Jika n = 0 maka a0 = 1 b. 3. Pangkat bulat negatif dan nol Materi Pokok : Model dan Metode Pembelajaran: a. 2. Peserta didik dan guru melakukan refleksi dan menyimpulkan materi.Kegiatan inti (55 menit) a. n disebut pangkat atau eksponen. Metode Pembelajaran : Ceramah. dan sebaliknya. 2. maka a dipangkatkan dengan n (ditulis an) ditetapkan sebagai perkalian n buah faktor dengan tiap faktornya adalah a. Peserta didik mengerjakan secara kelompok “actyvity plan” dari guru untuk menemukan sifat – sifat bilangan dengan pangkat bulat positif. tanya jawab Skenario Pembelajaran Pendahuluan (5 menit) Motivasi : Anda tidak perlu hebat untuk mulai. diskusi. Sifat – sifat pangkat bulat positif. Definisi ini dapat ditulis an = a x a x ………….Akar dan Logaritma 5 . akan tetapi anda harus mulai agar anda menjadi hebat Apersepsi : . Penutup (5 menit) a.Mengingat kembali tentang sifat – sifat pangkat bulat positif. Model Pembelajaran : Model Missouri Mathematic Project (MMP) b. RPP Matematika SMA Kelas X Semester Ganjil_Bentuk Pangkat. Menyederhanakan bentuk suatu bilangan berpangkat.  Pertemuan Kedua Indikator : 1. Peserta didik diberi stimulus tentang pengertian “Pangkat Bulat Positif”: Definisi: Jika a adalah bilangan real (a  R) dan n bilangan asli > 1. Mengubah bentuk pangkat negatif dari suatu bilangan ke bentuk pangkat positif.

Peserta didik diminta untuk belajar persiapan postest tentang pangkat bilangan bulat pada pertemuan berikutnya. Peserta didik diberi stimulus tentang pangkat bulat negatif dan pangkat nol. Pengertian bilangan rasional dan irrasional. Materi Pokok Model dan Metode Pembelajaran: a. c. maka a-n adalah kebalikan dari an atau sebaliknya. Bentuk desimal berulang dari bilangan rasional. b.  Pertemuan Ketiga Indikator : 3. Misalkan a  R dan a  0. Penutup (5 menit) a. 1 1 atau an =  n n a a Peserta didik mengerjakan Exercise 2 dengan system latihan terkontrol.Akar dan Logaritma .Kegiatan Inti (75 menit) a. Model Pembelajaran : Model Missouri Mathematic Project (MMP) b. Peserta didik dan guru melakukan refleksi. Metode Pembelajaran : ceramah. Peserta didik membentuk kelompok 4 orang anggota secara acak untuk mendiskusikan soal yang diberikan oleh guru (modul halaman 5). c. Penulisan bilangan dalam notasi ilmiah 2. dan sebaliknya. diskusi. Peserta didik diberikan stimulus berupa contoh penggunaan sifat – sifat pangkat bulat positif dalam penyelesaian soal. negative dan nol. tanya jawab 6 RPP Matematika SMA Kelas X Semester Ganjil_Bentuk Pangkat. 4. : 1. Mengubah suatu bilangan ke bentuk notasi ilmiah. 3. Peserta didik diberi pekerjaan rumah tentang pangkat bulat positif. a-n = d. b. Mengidentifikasi apakah suatu bilangan termasuk bilangan rasional atau bilangan irrasional (bilangan bentuk akar).

 Pertemuan Keempat Indikator : 5.Mengingat kembali tentang macam – macam bilangan.Skenario Pembelajaran Pendahuluan (10 menit) Motivasi : Memang Pe-De menjadi orang penting tapi lebih penting menjadi orang Pe-De Apersepsi : . . Peserta didik diberi PR tentang penulisan bilangan dalam notasi ilmiah dan bilangan rasional. Operasi aljabar pada bentuk akar Model dan Metode Pembelajaran: a. Model Pembelajaran : Model Missouri Mathematic Project b. (modul halaman 6) b. Apersepsi : Membahas PR. Peserta didik mengerjakan soal yang diberikan oleh guru secara kelompok dalam satu meja. Mengingatkan kembali tentang bentuk akar 7 RPP Matematika SMA Kelas X Semester Ganjil_Bentuk Pangkat.Membahas PR. Peserta didik berdiskusi dengan satu meja untuk mengerjakan soal tentang penulisan bilangan dalam notasi ilmiah (LKS Uji Kompetensi 1 nomor 2). Peserta didik dan guru melakukan refleksi. Peserta didik diberi stimulus berupa materi tentang penulisan bilangan dalam notasi ilmiah. Metode Pembelajaran : Ceramah. diskusi. dan lakukanlah yang telah Anda rencanakan. Kegiatan inti (75 menit) a. c. Melakukan operasi aljabar pada bentuk akar. Materi Pokok : 1. Menyederhanakan Bentuk akar 2. b. c. Peserta didik diberi stimulus tentang pengertian bilangan rasional dan irrasional. Penutup (5 menit) a. tanya jawab Skenario Pembelajaran Pendahuluan (10 menit) Motivasi : Rencanakanlah yang akan Anda lakukan.Akar dan Logaritma .

Peserta didik diberi pekerjaan rumah tentang operasi aljabar bentuk akar. Penutup ( 5 menit) a. c. Peserta didik diberi stimulus tentang “Operasi Aljabar dalam Bentuk Akar” d. Merasionalkan penyebut pecahan yang berbentuk akar. Peserta didik membentuk kelompok untuk berdiskusi Exercise 5 pada modul. dan sebaliknya.Kegiatan Inti (70 menit) a. b. Peserta didik dan guru melakukan refleksi. Dengan latihan terkontrol. 7. Peserta didik diberi stimulus tentang menyederhanakan bentuk akar (modul hal 8) b. Model Pembelajaran : Model Pembelajaran Langsung b. diskusi. Dengan mencoba sesuatu yang tidak mungkin. Apersepsi : . 8 RPP Matematika SMA Kelas X Semester Ganjil_Bentuk Pangkat. Model dan Metode Pembelajaran: a. Merasionalkan Penyebut Sebuah Pecahan Pangkat pecahan Materi Pokok : 1. c. Metode Pembelajaran : Ceramah. per kelompok terdiri dari 4 anggota secara acak.  Pertemuan Kelima Indikator : 6. anda akan bisa mencapai yang terbaik dari yang mungkin anda capai. peserta didik diberi stimulus berupa materi oleh guru tentang merasionalkan penyebut pecahan. Dengan metode tanya jawab. Kegiatan inti (70 menit) a. peserta didik mengerjakan Exercise 4 (modul). 2. Peserta didik diminta untuk belajar tentang menyederhanakan bentuk akar dan operasi bentuk akar untuk postest pada pertemuan berikutnya.Postest tentang menyederhanakan bentuk akar dan operasi aljabar bentuk akar.Akar dan Logaritma . tanya jawab Skenario Pembelajaran Pendahuluan (15 menit) Motivasi : Jangan hanya menghindari yang tidak mungkin. Mengubah bentuk akar ke bentuk pangkat.

Anda harus bisa berbicara. c. Peserta didik diberi stimulus tentang persamaan pangkat sederhana dengan bilangan pokok yang sama. Model Pembelajaran : Model Pembelajaran Langsung b. Peserta didik mengerjakan Exercise 8 dengan system latihan terkontrol. b.Mengingat kembali tentang pangkat pecahan. c. RPP Matematika SMA Kelas X Semester Ganjil_Bentuk Pangkat. untuk percaya diri. Peserta didik dan guru melakukan refleksi. b. anda harus percaya diri. tanya jawab Skenario Pembelajaran Pendahuluan (10 menit) Motivasi : Untuk sukses. Mengubah pangkat pecahan negatif menjadi pangkat pecahan positif. Metode Pembelajaran : Ceramah. Peserta didik diberi stimulus tentang pangkat pecahan (modul halaman 11 – 12) Penutup (5 menit) a. diskusi. untuk berbicara. Peserta didik berdiskusi dengan teman semeja untuk mengerjakan Exercise 6 pada modul. Menyelesaikan persamaan pangkat sederhana (persamaan eksponen) dengan bilangan pokok yang sama. Peserta didik membentuk kelompok untuk mengerjakan soal – soal yang diberikan oleh guru tentang pangkat pecahan.b. Peserta didik diberi pekerjaan rumah tentang pangkat pecahan. 9.  Pertemuan Keenam Indikator : 8.Membahas PR Kegiatan Inti (70 menit) a. Model dan Metode Pembelajaran: a. Pangkat pecahan Persamaan pangkat sederhana Materi Pokok : 1.Akar dan Logaritma 9 . 2. anda harus memimpin diri sendiri Apersepsi : . .

Penutup (5 menit) a. namun dengan masalah kita menjadi lebih dewasa dan lebih terbuka menghadapi hidup ini Apersepsi :Membahas PR Mengingat kembali tentang bilangan berpangkat. Kegiatan Inti (75 menit) a. b. Model Pembelajaran : Model Model Missouri Mathematic Project. Peserta didik dan guru melakukan refleksi. Melakukan operasi aljabar pada bentuk logaritma.  Pertemuan Kedelapan Indikator : 10. Mengubah bentuk pangkat ke bentuk logaritma. b. 2. Metode Pembelajaran : Ceramah. b. tanya jawab Skenario Pembelajaran Pendahuluan (10 menit) Motivasi : Masalah bukan menjadi alasan kita untuk menghindarinya. c. Peserta didik diberi pekerjaan rumah tentang persamaan pangkat sederhana dengan bilangan pokok yang sama. dan sebaliknya.Penutup (10 menit) a. Peserta didik diminta untuk belajar selurung bab pangkat dan akar untuk persiapan ulangan harian 1. Peserta didik diberi pekerjaan rumah yang berkaitan pengertian logaritma suatu bilangan. Peserta didik diberi stimulus tentang pengertian logaritma. 10 RPP Matematika SMA Kelas X Semester Ganjil_Bentuk Pangkat. diskusi. Peserta didik dan guru melakukan refleksi. 11. Model dan Metode Pembelajaran: a.(modul halaman 14) b. Peserta didik mengerjakan soal Exercise 9 dengan system latihan terkontrol. Pengertian Logaritma Sifat – sifat Logaritma Materi Pokok : 1.Akar dan Logaritma .

c. Peserta didik dan guru melakukan refleksi. Peserta didik mengerjakan soal – soal tentang 3 sifat pertama dari logaritma dan dikumpulkan. Dia lebih suka membicarakan kebaikan daripada keburukan orang lain. Peserta didik diberi pekerjaan rumah yang berkaitan dengan sifat 1 – 3 logaritma.Membahas PR .Mengingat kembali tentang pengertian logaritma suatu bilangan Kegiatan Inti (75 menit) a. diskusi. Melakukan operasi aljabar pada bentuk logaritma. tanya jawab Skenario Pembelajaran Pendahuluan (10 menit) Motivasi : Orang yang bersikap positif selalu berusaha melihat segala sesuatu dari kacamata positif. Pertemuan Kesembilan Indikator Materi Pokok : 11. b.  Pertemuan Kesepuluh 11 RPP Matematika SMA Kelas X Semester Ganjil_Bentuk Pangkat. Metode Pembelajaran : Ceramah. Peserta didik diberi stimulus berupa materi tentang sifat – sifat logaritma (sifat 1 – 3). Model Pembelajaran : Model Pembelajaran Langsung b. lebih suka bicara mengenai harapan drpd keputusasaan. lebih suka mencari solusi daripada frustasi. Peserta didik diminta belajar tentang sifat 1 – 3 logaritma untuk postest pertemuan yang akan datang.Akar dan Logaritma . lebih suka memuji daripada mengecam. Apersepsi : . b. : Sifat – sifat Logaritma Model dan Metode Pembelajaran: a. Penutup (5 menit) a. dsb. bahkan dalam situasi yang buruk sekalipun.

Postest sifat 1 – 3 logaritma Kegiatan Inti (65 menit) a. Peserta didik diberi stimulus tentang sifat 4 – 5 logaritma. diskusi. Peserta didik berdiskusi untuk menyelesaikan persoalan logaritma yang diberikan oleh guru. Metode Pembelajaran : Ceramah. Peserta didik diminta untuk belajar tentang sifat ke -4 dan 5 logaritma untuk postest pertemuan berikutnya. Metode Pembelajaran : Ceramah. namun dengan masalah kita menjadi lebih dewasa dan lebih terbuka menghadapi hidup ini Apersepsi : . Melakukan operasi aljabar pada bentuk logaritma.Akar dan Logaritma . b. Model Pembelajaran : Model Pembelajaran Langsung b.  Pertemuan Kesebelas Indikator Materi Pokok : 11. Peserta didik dan guru melakukan refleksi.Membahas PR . Materi Pokok : Sifat – sifat logaritma: Model dan Metode Pembelajaran: a. Melakukan operasi aljabar pada bentuk logaritma. Peserta didik diberi pekerjaan rumah yang berkaitan sifat – sifat logaritma. b. : Sifat – sifat Logaritma Model dan Metode Pembelajaran: a. Model Pembelajaran : Model Pembelajaran Langsung. tanya jawab Skenario Pembelajaran Pendahuluan (20 menit) Motivasi : Masalah bukan menjadi alasan kita untuk menghindarinya. diskusi. tanya jawab Skenario Pembelajaran Pendahuluan (10 menit) 12 RPP Matematika SMA Kelas X Semester Ganjil_Bentuk Pangkat. b.Indikator : 11. c. Penutup (5 menit) a.

dsb. bahkan dalam situasi yang buruk sekalipun. lebih suka bicara mengenai harapan drpd keputusasaan. (penerbit: Yrama Widya). Buku Seribu Pena Matematika SMA/MA Kelas X jilid 1. Modul Pembelajaran “Bentuk Pangkat.Pesera didik mengerjakan soal postest Apersepsi Kegiatan Inti (75 menit) a. Buku Bilingual “Mathematics for Senior High School Year X” karangan Drs. Peserta didik diberi stimulus tentang sifat yang ke -6 logaritma dan hubungan logaritma dan bilangan.Membahas PR . Peserta didik dan guru melakukan refleksi. (penerbit: Erlangga) e. Husein Tamponas (penerbit: Erlangga). lebih suka memuji daripada mengecam. c. Alat : a. I. Buku “Matematika 2000 SMU kelas 1 Caturwulan 1” karangan Sartono Wirodikromo.Sigit Suprijanto dkk (Penerbit: Yudhistira) b.Motivasi : Orang yang bersikap positif selalu berusaha melihat segala sesuatu dari kacamata positif.H. – RPP Matematika SMA Kelas X Semester Ganjil_Bentuk Pangkat. Peserta didik mengerjakan soal – soal yang diberikan oleh guru. Peserta didik diminta untuk belajar semua bab tentang logaritma untuk ulangan logaritma. Peserta didik diberi pekerjaan rumah yang berkaitan dengan sifat – sifat logaritma. c. karangan Drs. Buku Matematika Bilingual untuk SMA Kelas X karangan Willa Adrian Soekotjo Loedji. lebih suka mencari solusi daripada frustasi. Sumber / Sarana / Alat Sumber : a. Akar dan Logaritma”. b. : . b.Akar dan Logaritma 13 . d. Dia lebih suka membicarakan kebaikan daripada keburukan orang lain. Penutup (5 menit) a.

J. e.M. 3 x2 bilangan rasional) pada persamaan – persamaan berikut: 7. S. ( h. 9. 75 x 72 = … f. 10. ( ) 3. ) x( ) =… =… x =… =… g. tugas individu.9 x 1 12. ( c.Pd NIP 19860811 200902 2 006 RPP Matematika SMA Kelas X Semester Ganjil_Bentuk Pangkat. √ = √  =4 =( ) = = x2 3 1  3. d. Juli 2010 Mengetahui. 6. 3 3 6 1 81 Karanganom. ( i. ( Exercise 8: Tentukanlah nilai x (x 1.Akar dan Logaritma . M. 5((2x)5(-3y)4)4 = … b. = 125 2.H. =√ 8. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Matematika Drs. tugas kelompok. 11. 5. 4. ulangan Bentuk Instrumen : uraian singkat Contoh Instrumen : Exercise 1: Sederhanakanlah bentuk – bentuk berikut: a. ) =… ( ) ) =… ) =… ) ( ) =… 625( j.Sukarno. NIP 19570301 198602 1 010 14 Siti Nur Baiti. Penilaian Tehnik : postest.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->