RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATEMATIKA KELAS X SEMESTER GANJIL TAHUN AJARAN 2010/2011

BAB I BENTUK PANGKAT, AKAR DAN LOGARITMA

Disusun Oleh: Siti Nur Baiti, S.Pd NIP 19860811 200902 2 006

SMA NEGERI 1 KARANGANOM KLATEN 2010
RPP Matematika SMA Kelas X Semester Ganjil_Bentuk Pangkat,Akar dan Logaritma

1

: 1. Mengubah pangkat pecahan negatif menjadi pangkat pecahan positif. dan sebaliknya. Indikator D. 10. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : SMA NEGERI 1 KARANGANOM : MATEMATIKA : X / 1 (GANJIL) : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER A. dan logaritma. Mengubah bentuk pangkat ke bentuk logaritma. 8.Akar dan Logaritma . 11. 4. C. Menyederhanakan bentuk suatu bilangan berpangkat. B. Menggunakan aturan pangkat. 2 RPP Matematika SMA Kelas X Semester Ganjil_Bentuk Pangkat. akar. Peserta didik dapat memahami menyederhanakan bentuk suatu bilangan berpangkat. : 1.1. 5. dan sebaliknya. dan sebaliknya. 7. dan sebaliknya. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan bentuk pangkat. Melakukan operasi aljabar pada bentuk akar. Mengubah bentuk pangkat negatif dari suatu bilangan ke bentuk pangkat positif. dan logaritma. 6. Merasionalkan penyebut pecahan yang berbentuk akar. 9. Menyelesaikan persamaan pangkat sederhana (persamaan eksponen) dengan bilangan pokok yang sama. Mengubah suatu bilangan ke bentuk notasi ilmiah. Melakukan operasi aljabar pada bentuk logaritma. Mengidentifikasi apakah suatu bilangan termasuk bilangan rasional atau bilangan irrasional (bilangan bentuk akar). akar. Tujuan Pembelajaran : 1. 2. 3. Mengubah bentuk akar ke bentuk pangkat.

Peserta didik dapat melakukan operasi aljabar pada bentuk akar. 4. 11. Pangkat bulat positif 2. Peserta didik dapat menyelesaikan persamaan pangkat sederhana (persamaan eksponen) dengan bilangan pokok yang sama. Bentuk Akar 1. Peserta didik dapat mengubah pangkat pecahan negatif menjadi pangkat pecahan positif. Pangkat bulat negatif dan nol 3. Bentuk akar 4. Pangkat pecahan RPP Matematika SMA Kelas X Semester Ganjil_Bentuk Pangkat. Menyederhanakan bentuk akar 5. Bilangan Rasional dan Bentuk Desimal dari Bilangan Rasional 2. Merasionalkan penyebut sebuah pecahan 7. dan sebaliknya. 10. E. Peserta didik dapat mengubah bentuk pangkat negatif dari suatu bilangan ke bentuk pangkat positif. 6. dan sebaliknya. Bentuk Pangkat 1. 8. Peserta didik dapat mengubah bentuk akar ke bentuk pangkat. dan sebaliknya. Penulisan bilangan dalam notasi ilmiah b. 7. F. Peserta didik dapat mengubah bentuk pangkat ke bentuk logaritma. Peserta didik dapat melakukan operasi aljabar pada bentuk logaritma. 9. 5. Peserta didik dapat mengidentifikasi apakah suatu bilangan termasuk bilangan rasional atau bilangan irrasional (bilangan bentuk akar). Alokasi Waktu : 24 jam pelajaran (12 x pertemuan) Materi Ajar : a. Peserta didik dapat merasionalkan penyebut pecahan yang berbentuk akar. dan sebaliknya. Operasi aljabar dalam bentuk akar 6.2. Bentuk Irrasional 3.Akar dan Logaritma 3 . Peserta didik dapat mengubah suatu bilangan ke bentuk notasi ilmiah. 3.

Menyederhanakan bentuk suatu bilangan berpangkat.Menyampaikan aturan – aturan dalam KBM Apersepsi : Mengingat kembali tentang bilangan berpangkat waktu di SMP 52 ? . diskusi. Sifat – sifat bilangan dengan Pangkat Bulat positif c. Skenario Pembelajaran  Pertemuan Pertama Indikator : 1. Model dan Metode Pembelajaran: a. Metode Pembelajaran : ceramah. tanya jawab Skenario Pembelajaran Pendahuluan (30 menit) Motivasi : . 43 ? dan artinya bagaimana? 4 RPP Matematika SMA Kelas X Semester Ganjil_Bentuk Pangkat.c. Model Pembelajaran : Model Penemuan Terbimbing b. Sifat – sifat logaritma 3. Pengertian pangkat bulat positif b. Model Pengajaran Langsung (MPL). tanya jawab H. Model Pembelajaran : Model Penemuan Terbimbing. b. Model Missouri Mathematic Project. Model dan Metode Pembelajaran a.Mengungkapkan pentingnya belajar math . Pemakaian sifat – sifat bilangan dengan pangkat bulat positif Materi Pokok : 1. diskusi. 8. Metode Pembelajaran : Ceramah. Hubungan Antara Logaritma dan bilangan G.Menyampaikan materi – materi yang akan dipelajari dalam satu semester . Pangkat bulat positif: a. Pengertian logaritma suatu bilangan 2. Persamaan pangkat sederhana dengan bilangan pokok yang sama Logaritma 1.Akar dan Logaritma .

Akar dan Logaritma 5 . Peserta didik dan guru melakukan refleksi dan menyimpulkan materi. maka a dipangkatkan dengan n (ditulis an) ditetapkan sebagai perkalian n buah faktor dengan tiap faktornya adalah a.Mengingat kembali tentang sifat – sifat pangkat bulat positif. n disebut pangkat atau eksponen.  Pertemuan Kedua Indikator : 1. Peserta didik mengerjakan secara kelompok “actyvity plan” dari guru untuk menemukan sifat – sifat bilangan dengan pangkat bulat positif. dan sebaliknya. diskusi. 3.x a n factor a disebut bilangan pokok atau basis. Pangkat bulat negatif dan nol Materi Pokok : Model dan Metode Pembelajaran: a.Kegiatan inti (55 menit) a. 2. Peserta didik diberi stimulus tentang pengertian “Pangkat Bulat Positif”: Definisi: Jika a adalah bilangan real (a  R) dan n bilangan asli > 1. Sifat – sifat pangkat bulat positif. Definisi ini dapat ditulis an = a x a x …………. RPP Matematika SMA Kelas X Semester Ganjil_Bentuk Pangkat.  Jika n = 1 maka a1 = a  Jika n = 0 maka a0 = 1 b. tanya jawab Skenario Pembelajaran Pendahuluan (5 menit) Motivasi : Anda tidak perlu hebat untuk mulai. Penutup (5 menit) a. Model Pembelajaran : Model Missouri Mathematic Project (MMP) b. 2. Mengubah bentuk pangkat negatif dari suatu bilangan ke bentuk pangkat positif. akan tetapi anda harus mulai agar anda menjadi hebat Apersepsi : . Metode Pembelajaran : Ceramah. Menyederhanakan bentuk suatu bilangan berpangkat.

diskusi. a-n = d. 1 1 atau an =  n n a a Peserta didik mengerjakan Exercise 2 dengan system latihan terkontrol.Akar dan Logaritma . Penutup (5 menit) a. Bentuk desimal berulang dari bilangan rasional. Metode Pembelajaran : ceramah. maka a-n adalah kebalikan dari an atau sebaliknya. Mengidentifikasi apakah suatu bilangan termasuk bilangan rasional atau bilangan irrasional (bilangan bentuk akar). Materi Pokok Model dan Metode Pembelajaran: a.Kegiatan Inti (75 menit) a. c.  Pertemuan Ketiga Indikator : 3. negative dan nol. Model Pembelajaran : Model Missouri Mathematic Project (MMP) b. : 1. Pengertian bilangan rasional dan irrasional. Misalkan a  R dan a  0. Peserta didik dan guru melakukan refleksi. Peserta didik diminta untuk belajar persiapan postest tentang pangkat bilangan bulat pada pertemuan berikutnya. Penulisan bilangan dalam notasi ilmiah 2. b. Peserta didik diberi stimulus tentang pangkat bulat negatif dan pangkat nol. b. tanya jawab 6 RPP Matematika SMA Kelas X Semester Ganjil_Bentuk Pangkat. Peserta didik membentuk kelompok 4 orang anggota secara acak untuk mendiskusikan soal yang diberikan oleh guru (modul halaman 5). c. Peserta didik diberi pekerjaan rumah tentang pangkat bulat positif. 4. Mengubah suatu bilangan ke bentuk notasi ilmiah. Peserta didik diberikan stimulus berupa contoh penggunaan sifat – sifat pangkat bulat positif dalam penyelesaian soal. 3. dan sebaliknya.

Peserta didik dan guru melakukan refleksi. Apersepsi : Membahas PR. Materi Pokok : 1. Peserta didik berdiskusi dengan satu meja untuk mengerjakan soal tentang penulisan bilangan dalam notasi ilmiah (LKS Uji Kompetensi 1 nomor 2). Menyederhanakan Bentuk akar 2. Melakukan operasi aljabar pada bentuk akar. (modul halaman 6) b.  Pertemuan Keempat Indikator : 5.Mengingat kembali tentang macam – macam bilangan. Model Pembelajaran : Model Missouri Mathematic Project b.Membahas PR. Metode Pembelajaran : Ceramah. Peserta didik diberi stimulus tentang pengertian bilangan rasional dan irrasional. c. Penutup (5 menit) a. Peserta didik diberi stimulus berupa materi tentang penulisan bilangan dalam notasi ilmiah.Akar dan Logaritma . dan lakukanlah yang telah Anda rencanakan. . tanya jawab Skenario Pembelajaran Pendahuluan (10 menit) Motivasi : Rencanakanlah yang akan Anda lakukan. Peserta didik diberi PR tentang penulisan bilangan dalam notasi ilmiah dan bilangan rasional. Peserta didik mengerjakan soal yang diberikan oleh guru secara kelompok dalam satu meja. Mengingatkan kembali tentang bentuk akar 7 RPP Matematika SMA Kelas X Semester Ganjil_Bentuk Pangkat.Skenario Pembelajaran Pendahuluan (10 menit) Motivasi : Memang Pe-De menjadi orang penting tapi lebih penting menjadi orang Pe-De Apersepsi : . b. Operasi aljabar pada bentuk akar Model dan Metode Pembelajaran: a. Kegiatan inti (75 menit) a. diskusi. c.

Peserta didik diberi pekerjaan rumah tentang operasi aljabar bentuk akar.Kegiatan Inti (70 menit) a. 8 RPP Matematika SMA Kelas X Semester Ganjil_Bentuk Pangkat. Kegiatan inti (70 menit) a. peserta didik mengerjakan Exercise 4 (modul). Dengan metode tanya jawab. 7. Peserta didik diberi stimulus tentang menyederhanakan bentuk akar (modul hal 8) b. Merasionalkan penyebut pecahan yang berbentuk akar. dan sebaliknya. Peserta didik membentuk kelompok untuk berdiskusi Exercise 5 pada modul. Dengan mencoba sesuatu yang tidak mungkin. c.Postest tentang menyederhanakan bentuk akar dan operasi aljabar bentuk akar. 2. c. per kelompok terdiri dari 4 anggota secara acak. tanya jawab Skenario Pembelajaran Pendahuluan (15 menit) Motivasi : Jangan hanya menghindari yang tidak mungkin. peserta didik diberi stimulus berupa materi oleh guru tentang merasionalkan penyebut pecahan. Peserta didik diberi stimulus tentang “Operasi Aljabar dalam Bentuk Akar” d. Penutup ( 5 menit) a. b. Dengan latihan terkontrol. Model Pembelajaran : Model Pembelajaran Langsung b. Peserta didik dan guru melakukan refleksi. anda akan bisa mencapai yang terbaik dari yang mungkin anda capai.  Pertemuan Kelima Indikator : 6. Mengubah bentuk akar ke bentuk pangkat. Merasionalkan Penyebut Sebuah Pecahan Pangkat pecahan Materi Pokok : 1. Apersepsi : . Metode Pembelajaran : Ceramah.Akar dan Logaritma . Model dan Metode Pembelajaran: a. diskusi. Peserta didik diminta untuk belajar tentang menyederhanakan bentuk akar dan operasi bentuk akar untuk postest pada pertemuan berikutnya.

Model dan Metode Pembelajaran: a.b. . tanya jawab Skenario Pembelajaran Pendahuluan (10 menit) Motivasi : Untuk sukses. anda harus memimpin diri sendiri Apersepsi : . Peserta didik membentuk kelompok untuk mengerjakan soal – soal yang diberikan oleh guru tentang pangkat pecahan. 2. untuk berbicara. Peserta didik berdiskusi dengan teman semeja untuk mengerjakan Exercise 6 pada modul. Peserta didik mengerjakan Exercise 8 dengan system latihan terkontrol. b. Anda harus bisa berbicara. c. untuk percaya diri. b. anda harus percaya diri. Metode Pembelajaran : Ceramah.  Pertemuan Keenam Indikator : 8.Membahas PR Kegiatan Inti (70 menit) a. diskusi. RPP Matematika SMA Kelas X Semester Ganjil_Bentuk Pangkat. Menyelesaikan persamaan pangkat sederhana (persamaan eksponen) dengan bilangan pokok yang sama.Akar dan Logaritma 9 . c.Mengingat kembali tentang pangkat pecahan. Peserta didik dan guru melakukan refleksi. Mengubah pangkat pecahan negatif menjadi pangkat pecahan positif. Pangkat pecahan Persamaan pangkat sederhana Materi Pokok : 1. Model Pembelajaran : Model Pembelajaran Langsung b. Peserta didik diberi stimulus tentang persamaan pangkat sederhana dengan bilangan pokok yang sama. Peserta didik diberi pekerjaan rumah tentang pangkat pecahan. 9. Peserta didik diberi stimulus tentang pangkat pecahan (modul halaman 11 – 12) Penutup (5 menit) a.

Peserta didik dan guru melakukan refleksi. Metode Pembelajaran : Ceramah.Penutup (10 menit) a.  Pertemuan Kedelapan Indikator : 10. Peserta didik diberi pekerjaan rumah yang berkaitan pengertian logaritma suatu bilangan. 11.Akar dan Logaritma . diskusi. Peserta didik diminta untuk belajar selurung bab pangkat dan akar untuk persiapan ulangan harian 1. 2. tanya jawab Skenario Pembelajaran Pendahuluan (10 menit) Motivasi : Masalah bukan menjadi alasan kita untuk menghindarinya. Kegiatan Inti (75 menit) a. Model dan Metode Pembelajaran: a.(modul halaman 14) b. Peserta didik diberi stimulus tentang pengertian logaritma. Peserta didik dan guru melakukan refleksi. b. c. 10 RPP Matematika SMA Kelas X Semester Ganjil_Bentuk Pangkat. dan sebaliknya. b. Mengubah bentuk pangkat ke bentuk logaritma. Penutup (5 menit) a. Peserta didik mengerjakan soal Exercise 9 dengan system latihan terkontrol. b. Melakukan operasi aljabar pada bentuk logaritma. Model Pembelajaran : Model Model Missouri Mathematic Project. namun dengan masalah kita menjadi lebih dewasa dan lebih terbuka menghadapi hidup ini Apersepsi :Membahas PR Mengingat kembali tentang bilangan berpangkat. Peserta didik diberi pekerjaan rumah tentang persamaan pangkat sederhana dengan bilangan pokok yang sama. Pengertian Logaritma Sifat – sifat Logaritma Materi Pokok : 1.

Metode Pembelajaran : Ceramah. Peserta didik mengerjakan soal – soal tentang 3 sifat pertama dari logaritma dan dikumpulkan. tanya jawab Skenario Pembelajaran Pendahuluan (10 menit) Motivasi : Orang yang bersikap positif selalu berusaha melihat segala sesuatu dari kacamata positif.Membahas PR .Mengingat kembali tentang pengertian logaritma suatu bilangan Kegiatan Inti (75 menit) a. b. Peserta didik diminta belajar tentang sifat 1 – 3 logaritma untuk postest pertemuan yang akan datang. : Sifat – sifat Logaritma Model dan Metode Pembelajaran: a. Melakukan operasi aljabar pada bentuk logaritma. Apersepsi : . diskusi. lebih suka mencari solusi daripada frustasi. Peserta didik dan guru melakukan refleksi. Dia lebih suka membicarakan kebaikan daripada keburukan orang lain. dsb. Penutup (5 menit) a. b. lebih suka bicara mengenai harapan drpd keputusasaan. Peserta didik diberi stimulus berupa materi tentang sifat – sifat logaritma (sifat 1 – 3).Akar dan Logaritma . Model Pembelajaran : Model Pembelajaran Langsung b. lebih suka memuji daripada mengecam. bahkan dalam situasi yang buruk sekalipun. c. Pertemuan Kesembilan Indikator Materi Pokok : 11.  Pertemuan Kesepuluh 11 RPP Matematika SMA Kelas X Semester Ganjil_Bentuk Pangkat. Peserta didik diberi pekerjaan rumah yang berkaitan dengan sifat 1 – 3 logaritma.

Materi Pokok : Sifat – sifat logaritma: Model dan Metode Pembelajaran: a. Peserta didik diminta untuk belajar tentang sifat ke -4 dan 5 logaritma untuk postest pertemuan berikutnya.Membahas PR . diskusi. Model Pembelajaran : Model Pembelajaran Langsung b. b. : Sifat – sifat Logaritma Model dan Metode Pembelajaran: a. namun dengan masalah kita menjadi lebih dewasa dan lebih terbuka menghadapi hidup ini Apersepsi : .Postest sifat 1 – 3 logaritma Kegiatan Inti (65 menit) a. Melakukan operasi aljabar pada bentuk logaritma.Indikator : 11. b. Melakukan operasi aljabar pada bentuk logaritma. tanya jawab Skenario Pembelajaran Pendahuluan (10 menit) 12 RPP Matematika SMA Kelas X Semester Ganjil_Bentuk Pangkat. Peserta didik berdiskusi untuk menyelesaikan persoalan logaritma yang diberikan oleh guru.  Pertemuan Kesebelas Indikator Materi Pokok : 11. Metode Pembelajaran : Ceramah.Akar dan Logaritma . b. Peserta didik diberi stimulus tentang sifat 4 – 5 logaritma. Peserta didik dan guru melakukan refleksi. Metode Pembelajaran : Ceramah. c. tanya jawab Skenario Pembelajaran Pendahuluan (20 menit) Motivasi : Masalah bukan menjadi alasan kita untuk menghindarinya. diskusi. Penutup (5 menit) a. Model Pembelajaran : Model Pembelajaran Langsung. Peserta didik diberi pekerjaan rumah yang berkaitan sifat – sifat logaritma.

Sigit Suprijanto dkk (Penerbit: Yudhistira) b. Sumber / Sarana / Alat Sumber : a. Akar dan Logaritma”. Husein Tamponas (penerbit: Erlangga). Modul Pembelajaran “Bentuk Pangkat. Peserta didik diminta untuk belajar semua bab tentang logaritma untuk ulangan logaritma. (penerbit: Erlangga) e. Peserta didik mengerjakan soal – soal yang diberikan oleh guru. Penutup (5 menit) a. Buku Matematika Bilingual untuk SMA Kelas X karangan Willa Adrian Soekotjo Loedji. Peserta didik diberi pekerjaan rumah yang berkaitan dengan sifat – sifat logaritma. Buku Seribu Pena Matematika SMA/MA Kelas X jilid 1. Buku “Matematika 2000 SMU kelas 1 Caturwulan 1” karangan Sartono Wirodikromo. c. b. lebih suka mencari solusi daripada frustasi.H.Akar dan Logaritma 13 . – RPP Matematika SMA Kelas X Semester Ganjil_Bentuk Pangkat. Peserta didik dan guru melakukan refleksi. (penerbit: Yrama Widya). lebih suka memuji daripada mengecam. karangan Drs. b.Pesera didik mengerjakan soal postest Apersepsi Kegiatan Inti (75 menit) a. c.Membahas PR . dsb. Dia lebih suka membicarakan kebaikan daripada keburukan orang lain. I. d. Alat : a. bahkan dalam situasi yang buruk sekalipun. : . lebih suka bicara mengenai harapan drpd keputusasaan. Peserta didik diberi stimulus tentang sifat yang ke -6 logaritma dan hubungan logaritma dan bilangan. Buku Bilingual “Mathematics for Senior High School Year X” karangan Drs.Motivasi : Orang yang bersikap positif selalu berusaha melihat segala sesuatu dari kacamata positif.

Sukarno. Juli 2010 Mengetahui. ) x( ) =… =… x =… =… g. ( ) 3. S.J. ) =… ( ) ) =… ) =… ) ( ) =… 625( j. 5((2x)5(-3y)4)4 = … b. 75 x 72 = … f. ( i. d. M. tugas kelompok. 5. ulangan Bentuk Instrumen : uraian singkat Contoh Instrumen : Exercise 1: Sederhanakanlah bentuk – bentuk berikut: a. ( h. tugas individu.M. 9.9 x 1 12. NIP 19570301 198602 1 010 14 Siti Nur Baiti. Penilaian Tehnik : postest. 11. 3 3 6 1 81 Karanganom. 3 x2 bilangan rasional) pada persamaan – persamaan berikut: 7. e. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Matematika Drs.H.Akar dan Logaritma . = 125 2. 10. =√ 8. ( Exercise 8: Tentukanlah nilai x (x 1. 4. ( c. 6. √ = √  =4 =( ) = = x2 3 1  3.Pd NIP 19860811 200902 2 006 RPP Matematika SMA Kelas X Semester Ganjil_Bentuk Pangkat.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful