RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATEMATIKA KELAS X SEMESTER GANJIL TAHUN AJARAN 2010/2011

BAB I BENTUK PANGKAT, AKAR DAN LOGARITMA

Disusun Oleh: Siti Nur Baiti, S.Pd NIP 19860811 200902 2 006

SMA NEGERI 1 KARANGANOM KLATEN 2010
RPP Matematika SMA Kelas X Semester Ganjil_Bentuk Pangkat,Akar dan Logaritma

1

Tujuan Pembelajaran : 1. Menggunakan aturan pangkat. akar. 10. 7. 4. 6. dan logaritma. akar. 5. 3. Mengubah pangkat pecahan negatif menjadi pangkat pecahan positif. Melakukan operasi aljabar pada bentuk logaritma. dan logaritma. 2 RPP Matematika SMA Kelas X Semester Ganjil_Bentuk Pangkat.Akar dan Logaritma . Mengubah bentuk akar ke bentuk pangkat. 9. Indikator D.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER A. Mengubah bentuk pangkat ke bentuk logaritma. 8. Menyelesaikan persamaan pangkat sederhana (persamaan eksponen) dengan bilangan pokok yang sama. Merasionalkan penyebut pecahan yang berbentuk akar. Menyederhanakan bentuk suatu bilangan berpangkat. C. Melakukan operasi aljabar pada bentuk akar. dan sebaliknya. : 1. dan sebaliknya. dan sebaliknya. dan sebaliknya. Mengubah bentuk pangkat negatif dari suatu bilangan ke bentuk pangkat positif. Peserta didik dapat memahami menyederhanakan bentuk suatu bilangan berpangkat. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan bentuk pangkat. 11. B. : 1. Mengidentifikasi apakah suatu bilangan termasuk bilangan rasional atau bilangan irrasional (bilangan bentuk akar). Mengubah suatu bilangan ke bentuk notasi ilmiah. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : SMA NEGERI 1 KARANGANOM : MATEMATIKA : X / 1 (GANJIL) : 1.1. 2.

Peserta didik dapat menyelesaikan persamaan pangkat sederhana (persamaan eksponen) dengan bilangan pokok yang sama. 7. Bentuk Pangkat 1. Peserta didik dapat melakukan operasi aljabar pada bentuk akar. 9. Peserta didik dapat merasionalkan penyebut pecahan yang berbentuk akar. Bentuk Irrasional 3. 8. 5. Menyederhanakan bentuk akar 5. dan sebaliknya. 11. Pangkat pecahan RPP Matematika SMA Kelas X Semester Ganjil_Bentuk Pangkat. Bilangan Rasional dan Bentuk Desimal dari Bilangan Rasional 2. Pangkat bulat positif 2. Bentuk Akar 1.2. Penulisan bilangan dalam notasi ilmiah b. 10. Operasi aljabar dalam bentuk akar 6. dan sebaliknya. dan sebaliknya. Peserta didik dapat mengubah suatu bilangan ke bentuk notasi ilmiah. Peserta didik dapat mengidentifikasi apakah suatu bilangan termasuk bilangan rasional atau bilangan irrasional (bilangan bentuk akar). Alokasi Waktu : 24 jam pelajaran (12 x pertemuan) Materi Ajar : a. Peserta didik dapat melakukan operasi aljabar pada bentuk logaritma. Peserta didik dapat mengubah bentuk pangkat negatif dari suatu bilangan ke bentuk pangkat positif. Bentuk akar 4. 3. dan sebaliknya. Peserta didik dapat mengubah bentuk pangkat ke bentuk logaritma. 6. 4. Peserta didik dapat mengubah pangkat pecahan negatif menjadi pangkat pecahan positif. Pangkat bulat negatif dan nol 3. E. Peserta didik dapat mengubah bentuk akar ke bentuk pangkat. F. Merasionalkan penyebut sebuah pecahan 7.Akar dan Logaritma 3 .

diskusi.Akar dan Logaritma . 8. Model dan Metode Pembelajaran a.c. Menyederhanakan bentuk suatu bilangan berpangkat. Metode Pembelajaran : Ceramah. b. Model Pengajaran Langsung (MPL). Model Pembelajaran : Model Penemuan Terbimbing. Model dan Metode Pembelajaran: a. Skenario Pembelajaran  Pertemuan Pertama Indikator : 1. Pengertian pangkat bulat positif b. Persamaan pangkat sederhana dengan bilangan pokok yang sama Logaritma 1.Menyampaikan aturan – aturan dalam KBM Apersepsi : Mengingat kembali tentang bilangan berpangkat waktu di SMP 52 ? .Menyampaikan materi – materi yang akan dipelajari dalam satu semester . Sifat – sifat bilangan dengan Pangkat Bulat positif c. Pemakaian sifat – sifat bilangan dengan pangkat bulat positif Materi Pokok : 1. tanya jawab Skenario Pembelajaran Pendahuluan (30 menit) Motivasi : . 43 ? dan artinya bagaimana? 4 RPP Matematika SMA Kelas X Semester Ganjil_Bentuk Pangkat. Pangkat bulat positif: a. diskusi. Sifat – sifat logaritma 3. tanya jawab H. Metode Pembelajaran : ceramah. Model Pembelajaran : Model Penemuan Terbimbing b. Pengertian logaritma suatu bilangan 2.Mengungkapkan pentingnya belajar math . Hubungan Antara Logaritma dan bilangan G. Model Missouri Mathematic Project.

Menyederhanakan bentuk suatu bilangan berpangkat. maka a dipangkatkan dengan n (ditulis an) ditetapkan sebagai perkalian n buah faktor dengan tiap faktornya adalah a. Peserta didik dan guru melakukan refleksi dan menyimpulkan materi.Kegiatan inti (55 menit) a. 3. 2. Definisi ini dapat ditulis an = a x a x ………….Akar dan Logaritma 5 . tanya jawab Skenario Pembelajaran Pendahuluan (5 menit) Motivasi : Anda tidak perlu hebat untuk mulai.  Pertemuan Kedua Indikator : 1.x a n factor a disebut bilangan pokok atau basis. Sifat – sifat pangkat bulat positif. akan tetapi anda harus mulai agar anda menjadi hebat Apersepsi : . Pangkat bulat negatif dan nol Materi Pokok : Model dan Metode Pembelajaran: a. 2. dan sebaliknya. Penutup (5 menit) a. RPP Matematika SMA Kelas X Semester Ganjil_Bentuk Pangkat. n disebut pangkat atau eksponen. Peserta didik mengerjakan secara kelompok “actyvity plan” dari guru untuk menemukan sifat – sifat bilangan dengan pangkat bulat positif. Model Pembelajaran : Model Missouri Mathematic Project (MMP) b.  Jika n = 1 maka a1 = a  Jika n = 0 maka a0 = 1 b. Peserta didik diberi stimulus tentang pengertian “Pangkat Bulat Positif”: Definisi: Jika a adalah bilangan real (a  R) dan n bilangan asli > 1.Mengingat kembali tentang sifat – sifat pangkat bulat positif. Metode Pembelajaran : Ceramah. Mengubah bentuk pangkat negatif dari suatu bilangan ke bentuk pangkat positif. diskusi.

: 1. Penutup (5 menit) a.  Pertemuan Ketiga Indikator : 3.Akar dan Logaritma . Peserta didik diberi stimulus tentang pangkat bulat negatif dan pangkat nol. Mengubah suatu bilangan ke bentuk notasi ilmiah. Peserta didik diminta untuk belajar persiapan postest tentang pangkat bilangan bulat pada pertemuan berikutnya. Model Pembelajaran : Model Missouri Mathematic Project (MMP) b. Mengidentifikasi apakah suatu bilangan termasuk bilangan rasional atau bilangan irrasional (bilangan bentuk akar). dan sebaliknya. Peserta didik diberi pekerjaan rumah tentang pangkat bulat positif. negative dan nol. maka a-n adalah kebalikan dari an atau sebaliknya. 1 1 atau an =  n n a a Peserta didik mengerjakan Exercise 2 dengan system latihan terkontrol.Kegiatan Inti (75 menit) a. Materi Pokok Model dan Metode Pembelajaran: a. Peserta didik dan guru melakukan refleksi. b. 3. Peserta didik membentuk kelompok 4 orang anggota secara acak untuk mendiskusikan soal yang diberikan oleh guru (modul halaman 5). Peserta didik diberikan stimulus berupa contoh penggunaan sifat – sifat pangkat bulat positif dalam penyelesaian soal. tanya jawab 6 RPP Matematika SMA Kelas X Semester Ganjil_Bentuk Pangkat. c. Penulisan bilangan dalam notasi ilmiah 2. diskusi. b. c. Metode Pembelajaran : ceramah. Misalkan a  R dan a  0. Pengertian bilangan rasional dan irrasional. 4. a-n = d. Bentuk desimal berulang dari bilangan rasional.

tanya jawab Skenario Pembelajaran Pendahuluan (10 menit) Motivasi : Rencanakanlah yang akan Anda lakukan. . Melakukan operasi aljabar pada bentuk akar. Peserta didik diberi PR tentang penulisan bilangan dalam notasi ilmiah dan bilangan rasional. c. Materi Pokok : 1. (modul halaman 6) b.Mengingat kembali tentang macam – macam bilangan. b. c. dan lakukanlah yang telah Anda rencanakan. Peserta didik dan guru melakukan refleksi. Model Pembelajaran : Model Missouri Mathematic Project b.Skenario Pembelajaran Pendahuluan (10 menit) Motivasi : Memang Pe-De menjadi orang penting tapi lebih penting menjadi orang Pe-De Apersepsi : . Peserta didik diberi stimulus berupa materi tentang penulisan bilangan dalam notasi ilmiah. Kegiatan inti (75 menit) a. Peserta didik berdiskusi dengan satu meja untuk mengerjakan soal tentang penulisan bilangan dalam notasi ilmiah (LKS Uji Kompetensi 1 nomor 2). Metode Pembelajaran : Ceramah. Peserta didik mengerjakan soal yang diberikan oleh guru secara kelompok dalam satu meja.Membahas PR. Menyederhanakan Bentuk akar 2.  Pertemuan Keempat Indikator : 5. Penutup (5 menit) a. Apersepsi : Membahas PR.Akar dan Logaritma . diskusi. Operasi aljabar pada bentuk akar Model dan Metode Pembelajaran: a. Mengingatkan kembali tentang bentuk akar 7 RPP Matematika SMA Kelas X Semester Ganjil_Bentuk Pangkat. Peserta didik diberi stimulus tentang pengertian bilangan rasional dan irrasional.

anda akan bisa mencapai yang terbaik dari yang mungkin anda capai. Merasionalkan penyebut pecahan yang berbentuk akar. 2. Peserta didik diberi pekerjaan rumah tentang operasi aljabar bentuk akar. Penutup ( 5 menit) a. Peserta didik dan guru melakukan refleksi. Model Pembelajaran : Model Pembelajaran Langsung b.Kegiatan Inti (70 menit) a.  Pertemuan Kelima Indikator : 6. dan sebaliknya. Mengubah bentuk akar ke bentuk pangkat. Kegiatan inti (70 menit) a. Peserta didik diberi stimulus tentang “Operasi Aljabar dalam Bentuk Akar” d. 7. b. Peserta didik diberi stimulus tentang menyederhanakan bentuk akar (modul hal 8) b. tanya jawab Skenario Pembelajaran Pendahuluan (15 menit) Motivasi : Jangan hanya menghindari yang tidak mungkin. Peserta didik membentuk kelompok untuk berdiskusi Exercise 5 pada modul. Model dan Metode Pembelajaran: a. Apersepsi : . c.Akar dan Logaritma . c. per kelompok terdiri dari 4 anggota secara acak. Peserta didik diminta untuk belajar tentang menyederhanakan bentuk akar dan operasi bentuk akar untuk postest pada pertemuan berikutnya. Dengan mencoba sesuatu yang tidak mungkin. peserta didik mengerjakan Exercise 4 (modul).Postest tentang menyederhanakan bentuk akar dan operasi aljabar bentuk akar. 8 RPP Matematika SMA Kelas X Semester Ganjil_Bentuk Pangkat. Dengan metode tanya jawab. Metode Pembelajaran : Ceramah. Dengan latihan terkontrol. Merasionalkan Penyebut Sebuah Pecahan Pangkat pecahan Materi Pokok : 1. diskusi. peserta didik diberi stimulus berupa materi oleh guru tentang merasionalkan penyebut pecahan.

Peserta didik diberi stimulus tentang persamaan pangkat sederhana dengan bilangan pokok yang sama. untuk percaya diri. anda harus percaya diri. Anda harus bisa berbicara. Peserta didik diberi pekerjaan rumah tentang pangkat pecahan. c. . Mengubah pangkat pecahan negatif menjadi pangkat pecahan positif. 9. diskusi.Membahas PR Kegiatan Inti (70 menit) a. Pangkat pecahan Persamaan pangkat sederhana Materi Pokok : 1. b. tanya jawab Skenario Pembelajaran Pendahuluan (10 menit) Motivasi : Untuk sukses. Peserta didik berdiskusi dengan teman semeja untuk mengerjakan Exercise 6 pada modul.Akar dan Logaritma 9 . b.  Pertemuan Keenam Indikator : 8. c. Model Pembelajaran : Model Pembelajaran Langsung b. untuk berbicara. 2. Model dan Metode Pembelajaran: a. Menyelesaikan persamaan pangkat sederhana (persamaan eksponen) dengan bilangan pokok yang sama. Metode Pembelajaran : Ceramah.Mengingat kembali tentang pangkat pecahan. anda harus memimpin diri sendiri Apersepsi : . RPP Matematika SMA Kelas X Semester Ganjil_Bentuk Pangkat. Peserta didik membentuk kelompok untuk mengerjakan soal – soal yang diberikan oleh guru tentang pangkat pecahan. Peserta didik mengerjakan Exercise 8 dengan system latihan terkontrol.b. Peserta didik dan guru melakukan refleksi. Peserta didik diberi stimulus tentang pangkat pecahan (modul halaman 11 – 12) Penutup (5 menit) a.

diskusi. tanya jawab Skenario Pembelajaran Pendahuluan (10 menit) Motivasi : Masalah bukan menjadi alasan kita untuk menghindarinya. Mengubah bentuk pangkat ke bentuk logaritma. Peserta didik diberi stimulus tentang pengertian logaritma. Pengertian Logaritma Sifat – sifat Logaritma Materi Pokok : 1.(modul halaman 14) b. Melakukan operasi aljabar pada bentuk logaritma.Penutup (10 menit) a. namun dengan masalah kita menjadi lebih dewasa dan lebih terbuka menghadapi hidup ini Apersepsi :Membahas PR Mengingat kembali tentang bilangan berpangkat.Akar dan Logaritma . Peserta didik diberi pekerjaan rumah yang berkaitan pengertian logaritma suatu bilangan.  Pertemuan Kedelapan Indikator : 10. Metode Pembelajaran : Ceramah. 10 RPP Matematika SMA Kelas X Semester Ganjil_Bentuk Pangkat. Peserta didik mengerjakan soal Exercise 9 dengan system latihan terkontrol. Kegiatan Inti (75 menit) a. b. Peserta didik diberi pekerjaan rumah tentang persamaan pangkat sederhana dengan bilangan pokok yang sama. c. dan sebaliknya. b. Model dan Metode Pembelajaran: a. 2. Penutup (5 menit) a. Peserta didik diminta untuk belajar selurung bab pangkat dan akar untuk persiapan ulangan harian 1. b. Model Pembelajaran : Model Model Missouri Mathematic Project. Peserta didik dan guru melakukan refleksi. Peserta didik dan guru melakukan refleksi. 11.

tanya jawab Skenario Pembelajaran Pendahuluan (10 menit) Motivasi : Orang yang bersikap positif selalu berusaha melihat segala sesuatu dari kacamata positif. Penutup (5 menit) a. Peserta didik mengerjakan soal – soal tentang 3 sifat pertama dari logaritma dan dikumpulkan.Mengingat kembali tentang pengertian logaritma suatu bilangan Kegiatan Inti (75 menit) a.  Pertemuan Kesepuluh 11 RPP Matematika SMA Kelas X Semester Ganjil_Bentuk Pangkat. Apersepsi : . Peserta didik diberi stimulus berupa materi tentang sifat – sifat logaritma (sifat 1 – 3). : Sifat – sifat Logaritma Model dan Metode Pembelajaran: a. diskusi. Melakukan operasi aljabar pada bentuk logaritma. Peserta didik diberi pekerjaan rumah yang berkaitan dengan sifat 1 – 3 logaritma. dsb.Akar dan Logaritma . b. lebih suka bicara mengenai harapan drpd keputusasaan. lebih suka mencari solusi daripada frustasi. c. Dia lebih suka membicarakan kebaikan daripada keburukan orang lain. bahkan dalam situasi yang buruk sekalipun. b. lebih suka memuji daripada mengecam. Pertemuan Kesembilan Indikator Materi Pokok : 11.Membahas PR . Peserta didik diminta belajar tentang sifat 1 – 3 logaritma untuk postest pertemuan yang akan datang. Metode Pembelajaran : Ceramah. Peserta didik dan guru melakukan refleksi. Model Pembelajaran : Model Pembelajaran Langsung b.

Model Pembelajaran : Model Pembelajaran Langsung. Model Pembelajaran : Model Pembelajaran Langsung b.  Pertemuan Kesebelas Indikator Materi Pokok : 11. Peserta didik diberi stimulus tentang sifat 4 – 5 logaritma.Indikator : 11. b. Materi Pokok : Sifat – sifat logaritma: Model dan Metode Pembelajaran: a. : Sifat – sifat Logaritma Model dan Metode Pembelajaran: a. Penutup (5 menit) a. Melakukan operasi aljabar pada bentuk logaritma. Peserta didik dan guru melakukan refleksi.Membahas PR . c. diskusi. Metode Pembelajaran : Ceramah. Peserta didik berdiskusi untuk menyelesaikan persoalan logaritma yang diberikan oleh guru. Peserta didik diberi pekerjaan rumah yang berkaitan sifat – sifat logaritma. b.Akar dan Logaritma .Postest sifat 1 – 3 logaritma Kegiatan Inti (65 menit) a. Peserta didik diminta untuk belajar tentang sifat ke -4 dan 5 logaritma untuk postest pertemuan berikutnya. namun dengan masalah kita menjadi lebih dewasa dan lebih terbuka menghadapi hidup ini Apersepsi : . diskusi. tanya jawab Skenario Pembelajaran Pendahuluan (10 menit) 12 RPP Matematika SMA Kelas X Semester Ganjil_Bentuk Pangkat. Metode Pembelajaran : Ceramah. Melakukan operasi aljabar pada bentuk logaritma. tanya jawab Skenario Pembelajaran Pendahuluan (20 menit) Motivasi : Masalah bukan menjadi alasan kita untuk menghindarinya. b.

I. – RPP Matematika SMA Kelas X Semester Ganjil_Bentuk Pangkat. karangan Drs. c. lebih suka bicara mengenai harapan drpd keputusasaan. Buku Seribu Pena Matematika SMA/MA Kelas X jilid 1. bahkan dalam situasi yang buruk sekalipun.Pesera didik mengerjakan soal postest Apersepsi Kegiatan Inti (75 menit) a. b. Modul Pembelajaran “Bentuk Pangkat. Dia lebih suka membicarakan kebaikan daripada keburukan orang lain. Akar dan Logaritma”. Sumber / Sarana / Alat Sumber : a.Akar dan Logaritma 13 . d. lebih suka mencari solusi daripada frustasi. : . (penerbit: Erlangga) e.H. Buku Matematika Bilingual untuk SMA Kelas X karangan Willa Adrian Soekotjo Loedji.Motivasi : Orang yang bersikap positif selalu berusaha melihat segala sesuatu dari kacamata positif. (penerbit: Yrama Widya). Peserta didik diberi stimulus tentang sifat yang ke -6 logaritma dan hubungan logaritma dan bilangan.Sigit Suprijanto dkk (Penerbit: Yudhistira) b. Peserta didik dan guru melakukan refleksi. c. Husein Tamponas (penerbit: Erlangga). b. dsb. Peserta didik diminta untuk belajar semua bab tentang logaritma untuk ulangan logaritma. Peserta didik diberi pekerjaan rumah yang berkaitan dengan sifat – sifat logaritma. lebih suka memuji daripada mengecam. Buku Bilingual “Mathematics for Senior High School Year X” karangan Drs. Buku “Matematika 2000 SMU kelas 1 Caturwulan 1” karangan Sartono Wirodikromo. Peserta didik mengerjakan soal – soal yang diberikan oleh guru. Alat : a. Penutup (5 menit) a.Membahas PR .

J. S. ( i. Juli 2010 Mengetahui. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Matematika Drs.9 x 1 12. e. 75 x 72 = … f. 3 x2 bilangan rasional) pada persamaan – persamaan berikut: 7. Penilaian Tehnik : postest. d. ( c. ( ) 3. NIP 19570301 198602 1 010 14 Siti Nur Baiti. ( Exercise 8: Tentukanlah nilai x (x 1. ) =… ( ) ) =… ) =… ) ( ) =… 625( j.Akar dan Logaritma . 3 3 6 1 81 Karanganom.Sukarno. ulangan Bentuk Instrumen : uraian singkat Contoh Instrumen : Exercise 1: Sederhanakanlah bentuk – bentuk berikut: a. tugas kelompok. 10. 5. 5((2x)5(-3y)4)4 = … b.Pd NIP 19860811 200902 2 006 RPP Matematika SMA Kelas X Semester Ganjil_Bentuk Pangkat. ( h. 4. √ = √  =4 =( ) = = x2 3 1  3. =√ 8. 6. = 125 2. ) x( ) =… =… x =… =… g. tugas individu.H. 11. M. 9.M.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful