RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATEMATIKA KELAS X SEMESTER GANJIL TAHUN AJARAN 2010/2011

BAB I BENTUK PANGKAT, AKAR DAN LOGARITMA

Disusun Oleh: Siti Nur Baiti, S.Pd NIP 19860811 200902 2 006

SMA NEGERI 1 KARANGANOM KLATEN 2010
RPP Matematika SMA Kelas X Semester Ganjil_Bentuk Pangkat,Akar dan Logaritma

1

6. Peserta didik dapat memahami menyederhanakan bentuk suatu bilangan berpangkat. 3. 10. 2 RPP Matematika SMA Kelas X Semester Ganjil_Bentuk Pangkat. Mengubah bentuk akar ke bentuk pangkat. Merasionalkan penyebut pecahan yang berbentuk akar. dan sebaliknya. akar. 2. : 1. Indikator D. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan bentuk pangkat. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : SMA NEGERI 1 KARANGANOM : MATEMATIKA : X / 1 (GANJIL) : 1. dan sebaliknya. 11. Tujuan Pembelajaran : 1. dan logaritma. Mengubah suatu bilangan ke bentuk notasi ilmiah.1. 5. 4. Mengubah pangkat pecahan negatif menjadi pangkat pecahan positif. dan sebaliknya. 8. Mengubah bentuk pangkat negatif dari suatu bilangan ke bentuk pangkat positif. Menyelesaikan persamaan pangkat sederhana (persamaan eksponen) dengan bilangan pokok yang sama. C. Melakukan operasi aljabar pada bentuk logaritma. B. Melakukan operasi aljabar pada bentuk akar. 9. dan logaritma.Akar dan Logaritma . Mengidentifikasi apakah suatu bilangan termasuk bilangan rasional atau bilangan irrasional (bilangan bentuk akar). dan sebaliknya. Mengubah bentuk pangkat ke bentuk logaritma. Menyederhanakan bentuk suatu bilangan berpangkat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER A. Menggunakan aturan pangkat. 7. : 1. akar.

Pangkat bulat negatif dan nol 3. F. E. Merasionalkan penyebut sebuah pecahan 7. Bentuk Akar 1. 6.2. Peserta didik dapat merasionalkan penyebut pecahan yang berbentuk akar. 8. 5. Alokasi Waktu : 24 jam pelajaran (12 x pertemuan) Materi Ajar : a. Pangkat bulat positif 2. dan sebaliknya. Peserta didik dapat mengidentifikasi apakah suatu bilangan termasuk bilangan rasional atau bilangan irrasional (bilangan bentuk akar). Peserta didik dapat melakukan operasi aljabar pada bentuk akar. Peserta didik dapat melakukan operasi aljabar pada bentuk logaritma. Peserta didik dapat mengubah bentuk akar ke bentuk pangkat. Menyederhanakan bentuk akar 5. dan sebaliknya.Akar dan Logaritma 3 . dan sebaliknya. Peserta didik dapat menyelesaikan persamaan pangkat sederhana (persamaan eksponen) dengan bilangan pokok yang sama. Bentuk akar 4. 11. 10. dan sebaliknya. Peserta didik dapat mengubah bentuk pangkat negatif dari suatu bilangan ke bentuk pangkat positif. Pangkat pecahan RPP Matematika SMA Kelas X Semester Ganjil_Bentuk Pangkat. Bilangan Rasional dan Bentuk Desimal dari Bilangan Rasional 2. Peserta didik dapat mengubah bentuk pangkat ke bentuk logaritma. Bentuk Pangkat 1. Penulisan bilangan dalam notasi ilmiah b. Operasi aljabar dalam bentuk akar 6. Bentuk Irrasional 3. Peserta didik dapat mengubah pangkat pecahan negatif menjadi pangkat pecahan positif. Peserta didik dapat mengubah suatu bilangan ke bentuk notasi ilmiah. 4. 9. 3. 7.

Metode Pembelajaran : Ceramah. 8. Persamaan pangkat sederhana dengan bilangan pokok yang sama Logaritma 1.Menyampaikan materi – materi yang akan dipelajari dalam satu semester . diskusi. Model Pembelajaran : Model Penemuan Terbimbing b.Menyampaikan aturan – aturan dalam KBM Apersepsi : Mengingat kembali tentang bilangan berpangkat waktu di SMP 52 ? . Model dan Metode Pembelajaran a. Model Pembelajaran : Model Penemuan Terbimbing.Akar dan Logaritma . Sifat – sifat logaritma 3. Model dan Metode Pembelajaran: a. tanya jawab H. Sifat – sifat bilangan dengan Pangkat Bulat positif c. Model Pengajaran Langsung (MPL). Pemakaian sifat – sifat bilangan dengan pangkat bulat positif Materi Pokok : 1. Menyederhanakan bentuk suatu bilangan berpangkat. Model Missouri Mathematic Project. diskusi. Pengertian logaritma suatu bilangan 2. Metode Pembelajaran : ceramah.c. b. Pangkat bulat positif: a.Mengungkapkan pentingnya belajar math . Skenario Pembelajaran  Pertemuan Pertama Indikator : 1. Pengertian pangkat bulat positif b. 43 ? dan artinya bagaimana? 4 RPP Matematika SMA Kelas X Semester Ganjil_Bentuk Pangkat. tanya jawab Skenario Pembelajaran Pendahuluan (30 menit) Motivasi : . Hubungan Antara Logaritma dan bilangan G.

tanya jawab Skenario Pembelajaran Pendahuluan (5 menit) Motivasi : Anda tidak perlu hebat untuk mulai.x a n factor a disebut bilangan pokok atau basis. Metode Pembelajaran : Ceramah. Peserta didik dan guru melakukan refleksi dan menyimpulkan materi. dan sebaliknya. Model Pembelajaran : Model Missouri Mathematic Project (MMP) b. 2.  Jika n = 1 maka a1 = a  Jika n = 0 maka a0 = 1 b. Sifat – sifat pangkat bulat positif. diskusi. 2. Pangkat bulat negatif dan nol Materi Pokok : Model dan Metode Pembelajaran: a. Penutup (5 menit) a. Peserta didik diberi stimulus tentang pengertian “Pangkat Bulat Positif”: Definisi: Jika a adalah bilangan real (a  R) dan n bilangan asli > 1.  Pertemuan Kedua Indikator : 1. Peserta didik mengerjakan secara kelompok “actyvity plan” dari guru untuk menemukan sifat – sifat bilangan dengan pangkat bulat positif. Definisi ini dapat ditulis an = a x a x …………. Menyederhanakan bentuk suatu bilangan berpangkat. akan tetapi anda harus mulai agar anda menjadi hebat Apersepsi : . n disebut pangkat atau eksponen. Mengubah bentuk pangkat negatif dari suatu bilangan ke bentuk pangkat positif. maka a dipangkatkan dengan n (ditulis an) ditetapkan sebagai perkalian n buah faktor dengan tiap faktornya adalah a. 3.Mengingat kembali tentang sifat – sifat pangkat bulat positif. RPP Matematika SMA Kelas X Semester Ganjil_Bentuk Pangkat.Kegiatan inti (55 menit) a.Akar dan Logaritma 5 .

3. b. Model Pembelajaran : Model Missouri Mathematic Project (MMP) b. 4. Materi Pokok Model dan Metode Pembelajaran: a. c.Kegiatan Inti (75 menit) a. diskusi.Akar dan Logaritma . Peserta didik diberi stimulus tentang pangkat bulat negatif dan pangkat nol. Peserta didik diberikan stimulus berupa contoh penggunaan sifat – sifat pangkat bulat positif dalam penyelesaian soal. Mengidentifikasi apakah suatu bilangan termasuk bilangan rasional atau bilangan irrasional (bilangan bentuk akar). negative dan nol. Bentuk desimal berulang dari bilangan rasional. Peserta didik membentuk kelompok 4 orang anggota secara acak untuk mendiskusikan soal yang diberikan oleh guru (modul halaman 5). maka a-n adalah kebalikan dari an atau sebaliknya.  Pertemuan Ketiga Indikator : 3. tanya jawab 6 RPP Matematika SMA Kelas X Semester Ganjil_Bentuk Pangkat. Peserta didik diminta untuk belajar persiapan postest tentang pangkat bilangan bulat pada pertemuan berikutnya. Metode Pembelajaran : ceramah. b. : 1. Mengubah suatu bilangan ke bentuk notasi ilmiah. dan sebaliknya. a-n = d. Peserta didik diberi pekerjaan rumah tentang pangkat bulat positif. Penutup (5 menit) a. Misalkan a  R dan a  0. Peserta didik dan guru melakukan refleksi. Penulisan bilangan dalam notasi ilmiah 2. 1 1 atau an =  n n a a Peserta didik mengerjakan Exercise 2 dengan system latihan terkontrol. Pengertian bilangan rasional dan irrasional. c.

Materi Pokok : 1. dan lakukanlah yang telah Anda rencanakan. Penutup (5 menit) a. Peserta didik dan guru melakukan refleksi. diskusi. Peserta didik diberi PR tentang penulisan bilangan dalam notasi ilmiah dan bilangan rasional. Kegiatan inti (75 menit) a.Mengingat kembali tentang macam – macam bilangan. tanya jawab Skenario Pembelajaran Pendahuluan (10 menit) Motivasi : Rencanakanlah yang akan Anda lakukan. Operasi aljabar pada bentuk akar Model dan Metode Pembelajaran: a. Peserta didik diberi stimulus berupa materi tentang penulisan bilangan dalam notasi ilmiah. . Metode Pembelajaran : Ceramah. c. Melakukan operasi aljabar pada bentuk akar. Peserta didik diberi stimulus tentang pengertian bilangan rasional dan irrasional. Peserta didik berdiskusi dengan satu meja untuk mengerjakan soal tentang penulisan bilangan dalam notasi ilmiah (LKS Uji Kompetensi 1 nomor 2). b. Peserta didik mengerjakan soal yang diberikan oleh guru secara kelompok dalam satu meja. c. (modul halaman 6) b. Model Pembelajaran : Model Missouri Mathematic Project b.Skenario Pembelajaran Pendahuluan (10 menit) Motivasi : Memang Pe-De menjadi orang penting tapi lebih penting menjadi orang Pe-De Apersepsi : .Membahas PR. Apersepsi : Membahas PR. Mengingatkan kembali tentang bentuk akar 7 RPP Matematika SMA Kelas X Semester Ganjil_Bentuk Pangkat. Menyederhanakan Bentuk akar 2.Akar dan Logaritma .  Pertemuan Keempat Indikator : 5.

Merasionalkan penyebut pecahan yang berbentuk akar.Kegiatan Inti (70 menit) a.  Pertemuan Kelima Indikator : 6. Kegiatan inti (70 menit) a.Postest tentang menyederhanakan bentuk akar dan operasi aljabar bentuk akar. anda akan bisa mencapai yang terbaik dari yang mungkin anda capai. c. peserta didik diberi stimulus berupa materi oleh guru tentang merasionalkan penyebut pecahan. Merasionalkan Penyebut Sebuah Pecahan Pangkat pecahan Materi Pokok : 1. Peserta didik membentuk kelompok untuk berdiskusi Exercise 5 pada modul. Peserta didik diminta untuk belajar tentang menyederhanakan bentuk akar dan operasi bentuk akar untuk postest pada pertemuan berikutnya. Peserta didik diberi stimulus tentang menyederhanakan bentuk akar (modul hal 8) b. Dengan metode tanya jawab. 8 RPP Matematika SMA Kelas X Semester Ganjil_Bentuk Pangkat. Model dan Metode Pembelajaran: a. 2. c. Metode Pembelajaran : Ceramah. Mengubah bentuk akar ke bentuk pangkat. 7. b. Penutup ( 5 menit) a. Peserta didik diberi stimulus tentang “Operasi Aljabar dalam Bentuk Akar” d. Dengan latihan terkontrol. peserta didik mengerjakan Exercise 4 (modul). diskusi. per kelompok terdiri dari 4 anggota secara acak. Dengan mencoba sesuatu yang tidak mungkin. Peserta didik dan guru melakukan refleksi. Model Pembelajaran : Model Pembelajaran Langsung b. Peserta didik diberi pekerjaan rumah tentang operasi aljabar bentuk akar. dan sebaliknya. Apersepsi : .Akar dan Logaritma . tanya jawab Skenario Pembelajaran Pendahuluan (15 menit) Motivasi : Jangan hanya menghindari yang tidak mungkin.

Mengubah pangkat pecahan negatif menjadi pangkat pecahan positif. . c. anda harus memimpin diri sendiri Apersepsi : . 9. tanya jawab Skenario Pembelajaran Pendahuluan (10 menit) Motivasi : Untuk sukses. anda harus percaya diri.Akar dan Logaritma 9 .  Pertemuan Keenam Indikator : 8. diskusi. c. Model dan Metode Pembelajaran: a.Mengingat kembali tentang pangkat pecahan. Peserta didik mengerjakan Exercise 8 dengan system latihan terkontrol. b. Peserta didik diberi pekerjaan rumah tentang pangkat pecahan. Peserta didik diberi stimulus tentang persamaan pangkat sederhana dengan bilangan pokok yang sama. Menyelesaikan persamaan pangkat sederhana (persamaan eksponen) dengan bilangan pokok yang sama. Anda harus bisa berbicara. 2. Peserta didik berdiskusi dengan teman semeja untuk mengerjakan Exercise 6 pada modul.b. Model Pembelajaran : Model Pembelajaran Langsung b. Peserta didik membentuk kelompok untuk mengerjakan soal – soal yang diberikan oleh guru tentang pangkat pecahan. b.Membahas PR Kegiatan Inti (70 menit) a. Peserta didik dan guru melakukan refleksi. RPP Matematika SMA Kelas X Semester Ganjil_Bentuk Pangkat. Peserta didik diberi stimulus tentang pangkat pecahan (modul halaman 11 – 12) Penutup (5 menit) a. Pangkat pecahan Persamaan pangkat sederhana Materi Pokok : 1. untuk percaya diri. untuk berbicara. Metode Pembelajaran : Ceramah.

diskusi. Mengubah bentuk pangkat ke bentuk logaritma.(modul halaman 14) b. dan sebaliknya. 10 RPP Matematika SMA Kelas X Semester Ganjil_Bentuk Pangkat. Model dan Metode Pembelajaran: a. b. 2. namun dengan masalah kita menjadi lebih dewasa dan lebih terbuka menghadapi hidup ini Apersepsi :Membahas PR Mengingat kembali tentang bilangan berpangkat. Peserta didik dan guru melakukan refleksi. 11. Peserta didik diberi pekerjaan rumah yang berkaitan pengertian logaritma suatu bilangan. Peserta didik diberi stimulus tentang pengertian logaritma. b. Peserta didik mengerjakan soal Exercise 9 dengan system latihan terkontrol. Peserta didik dan guru melakukan refleksi. Penutup (5 menit) a. Pengertian Logaritma Sifat – sifat Logaritma Materi Pokok : 1. c. Model Pembelajaran : Model Model Missouri Mathematic Project.Akar dan Logaritma . tanya jawab Skenario Pembelajaran Pendahuluan (10 menit) Motivasi : Masalah bukan menjadi alasan kita untuk menghindarinya. b. Melakukan operasi aljabar pada bentuk logaritma. Peserta didik diminta untuk belajar selurung bab pangkat dan akar untuk persiapan ulangan harian 1. Metode Pembelajaran : Ceramah. Kegiatan Inti (75 menit) a.  Pertemuan Kedelapan Indikator : 10.Penutup (10 menit) a. Peserta didik diberi pekerjaan rumah tentang persamaan pangkat sederhana dengan bilangan pokok yang sama.

Peserta didik diberi pekerjaan rumah yang berkaitan dengan sifat 1 – 3 logaritma. lebih suka memuji daripada mengecam. Apersepsi : . lebih suka bicara mengenai harapan drpd keputusasaan. Peserta didik dan guru melakukan refleksi. Peserta didik mengerjakan soal – soal tentang 3 sifat pertama dari logaritma dan dikumpulkan. diskusi.  Pertemuan Kesepuluh 11 RPP Matematika SMA Kelas X Semester Ganjil_Bentuk Pangkat.Membahas PR . Pertemuan Kesembilan Indikator Materi Pokok : 11. c. Peserta didik diberi stimulus berupa materi tentang sifat – sifat logaritma (sifat 1 – 3).Mengingat kembali tentang pengertian logaritma suatu bilangan Kegiatan Inti (75 menit) a. bahkan dalam situasi yang buruk sekalipun. lebih suka mencari solusi daripada frustasi. Metode Pembelajaran : Ceramah. b. : Sifat – sifat Logaritma Model dan Metode Pembelajaran: a. b. Peserta didik diminta belajar tentang sifat 1 – 3 logaritma untuk postest pertemuan yang akan datang. Penutup (5 menit) a. Melakukan operasi aljabar pada bentuk logaritma. Dia lebih suka membicarakan kebaikan daripada keburukan orang lain. dsb. Model Pembelajaran : Model Pembelajaran Langsung b.Akar dan Logaritma . tanya jawab Skenario Pembelajaran Pendahuluan (10 menit) Motivasi : Orang yang bersikap positif selalu berusaha melihat segala sesuatu dari kacamata positif.

Peserta didik dan guru melakukan refleksi. diskusi. tanya jawab Skenario Pembelajaran Pendahuluan (20 menit) Motivasi : Masalah bukan menjadi alasan kita untuk menghindarinya. Peserta didik diminta untuk belajar tentang sifat ke -4 dan 5 logaritma untuk postest pertemuan berikutnya. Materi Pokok : Sifat – sifat logaritma: Model dan Metode Pembelajaran: a. namun dengan masalah kita menjadi lebih dewasa dan lebih terbuka menghadapi hidup ini Apersepsi : . Melakukan operasi aljabar pada bentuk logaritma. Peserta didik berdiskusi untuk menyelesaikan persoalan logaritma yang diberikan oleh guru.  Pertemuan Kesebelas Indikator Materi Pokok : 11. tanya jawab Skenario Pembelajaran Pendahuluan (10 menit) 12 RPP Matematika SMA Kelas X Semester Ganjil_Bentuk Pangkat. Model Pembelajaran : Model Pembelajaran Langsung b. Penutup (5 menit) a. Metode Pembelajaran : Ceramah. b.Akar dan Logaritma . Melakukan operasi aljabar pada bentuk logaritma. c. Peserta didik diberi pekerjaan rumah yang berkaitan sifat – sifat logaritma. Metode Pembelajaran : Ceramah. : Sifat – sifat Logaritma Model dan Metode Pembelajaran: a. b. b.Postest sifat 1 – 3 logaritma Kegiatan Inti (65 menit) a. diskusi. Model Pembelajaran : Model Pembelajaran Langsung.Indikator : 11.Membahas PR . Peserta didik diberi stimulus tentang sifat 4 – 5 logaritma.

– RPP Matematika SMA Kelas X Semester Ganjil_Bentuk Pangkat. dsb.Motivasi : Orang yang bersikap positif selalu berusaha melihat segala sesuatu dari kacamata positif. Akar dan Logaritma”. lebih suka bicara mengenai harapan drpd keputusasaan.Pesera didik mengerjakan soal postest Apersepsi Kegiatan Inti (75 menit) a. I. c. bahkan dalam situasi yang buruk sekalipun. (penerbit: Erlangga) e. Peserta didik mengerjakan soal – soal yang diberikan oleh guru. Peserta didik dan guru melakukan refleksi. Buku Bilingual “Mathematics for Senior High School Year X” karangan Drs.H. b. Husein Tamponas (penerbit: Erlangga). Penutup (5 menit) a. Modul Pembelajaran “Bentuk Pangkat.Sigit Suprijanto dkk (Penerbit: Yudhistira) b. Peserta didik diberi pekerjaan rumah yang berkaitan dengan sifat – sifat logaritma. Buku “Matematika 2000 SMU kelas 1 Caturwulan 1” karangan Sartono Wirodikromo. Buku Matematika Bilingual untuk SMA Kelas X karangan Willa Adrian Soekotjo Loedji. : . lebih suka memuji daripada mengecam. Peserta didik diminta untuk belajar semua bab tentang logaritma untuk ulangan logaritma.Membahas PR . Dia lebih suka membicarakan kebaikan daripada keburukan orang lain. karangan Drs. Sumber / Sarana / Alat Sumber : a. lebih suka mencari solusi daripada frustasi. Buku Seribu Pena Matematika SMA/MA Kelas X jilid 1. Alat : a. c. (penerbit: Yrama Widya). Peserta didik diberi stimulus tentang sifat yang ke -6 logaritma dan hubungan logaritma dan bilangan. b.Akar dan Logaritma 13 . d.

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Matematika Drs. S. 11. ( i. 9.9 x 1 12. 6. 5. d. 10. M. NIP 19570301 198602 1 010 14 Siti Nur Baiti. e. 3 3 6 1 81 Karanganom. ( h. Juli 2010 Mengetahui. tugas individu. Penilaian Tehnik : postest. = 125 2. 3 x2 bilangan rasional) pada persamaan – persamaan berikut: 7.J.Akar dan Logaritma .Pd NIP 19860811 200902 2 006 RPP Matematika SMA Kelas X Semester Ganjil_Bentuk Pangkat. 5((2x)5(-3y)4)4 = … b.M. ( Exercise 8: Tentukanlah nilai x (x 1. =√ 8. ) =… ( ) ) =… ) =… ) ( ) =… 625( j. ) x( ) =… =… x =… =… g. √ = √  =4 =( ) = = x2 3 1  3. ( ) 3. ulangan Bentuk Instrumen : uraian singkat Contoh Instrumen : Exercise 1: Sederhanakanlah bentuk – bentuk berikut: a. 4.H. ( c. tugas kelompok.Sukarno. 75 x 72 = … f.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful