DAFTAR PUSTAKA Anggoro, M. Toha.2007. Metode Penelitian. Jakarta : Universitas Terbuka. Ambarry, Ban dkk. 1999.

Penunjuk Guru Penuntun Terampil Berbahasa Indonesia 2. Bandung : Triganda Karya Arifin, Zaenal,E. 1990. Penggunaan Bahasa Indonesia dalam Surat Dinas . Jakarta : Medyatama Sarana Perkasa. Depdiknas. 2006. Standar Kompetensi Taman Kanak-Kanak dan Raudhatul Athfal . Jakarta: Depdiknas. . Kisyani, Laksono .1999. Teori Menulis. Surabaya: Unesa Unversity Press. Mackey. 1965. Metodologi Pembelajaran. Jakarta : Universitas Terbuka Mulyati, Yeti. 2007. Keterampilan menulis. Jakarta: Universitas Terbuka. Moeliono,dkk..1990. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta : Balai Pustaka. -------------------. 1992. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka Sugiyono. 2000. Metode Penelitian. Jakarta: Grasindo. Santoso.1974 Media Pembelajaran.Jakarta: Grasindo. Singarimbun, M. dan Effendi, S. 1989. Metode Penelitian Survai. Jakarta : LP3ES Surachmad, Winarno. 2008. Metode Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: Grasindo. Suyatno 2004.Teknik Pembelajaran Bahasa dan Sastra. Surabaya : SIC Tarigan,Djago. 1980. Keterampilan Menulis. Jakarta : Depdikbud. Tarigan, Henry Guntur. 1980. Materi Pendidikan Bahasa Indonesia.Jakarta : Depdikbud.

2495 Jurusan Program Studi : Pendidikan Bahasa dan Seni : Pendidikan Bahasa. 10811.SKRIPSI ANALISIS KEMAMPUAN MERANGKAI KATA PADA TK/RA MINHAJUL ULUM KETARA TAHUN PELAJARAN 2010/2011 Oleh Baiq Siswati Eka Dahliana NIM. Sastra Indonesia dan Daerah FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MATARAM 2011 .

SKRIPSI ANALISIS KEMAMPUAN MERANGKAI KATA PADA TK/RA MINHAJUL ULUM KETARA TAHUN PELAJARAN 2010/2011 Diajukan sebagai salah satu syarat menyelesaikan program Strata Satu (S.2495 Jurusan Program Studi : Pendidikan Bahasa dan Seni : Pendidikan Bahasa.1) pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Mataram Oleh Baiq Siswati Eka Dahliana NIM. Sastra Indonesia dan Daerah FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MATARAM 2010 . 10811.

2495 Setelah membaca skripsi ini dengan saksama.ANALISIS KEMAMPUAN MERANGKAI KATA PADA TK/RA MINHAJUL ULUM KETARA TAHUN PELAJARAN 2010/2011 SKRIPSI Oleh Baiq Siswati Eka Dahliana NIM. 08222086002 Sri Maryani. Mus. M. 10811. S. ___________________ 2011 Dosen Pembimbing I Dosen Pembimbing II Drs.Pd. NIDN 0811038701 .Hum NIDN. kami berpendapat bahwa skripsi ini telah memenuhi syarat sebagai karya tulis ilmiah Mataram. Akhmad H.

Suwardie AH. Mus..Hum Ketua Sri Maryani. 0815054401 . Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Mataram H.ANALISIS KEMAMPUAN MERANGKAI KATA PADA TK/RA MINHAJUL ULUM KETARA TAHUN PELAJARAN 2010/2011 SKRIPSI Oleh Baiq Siswati Eka Dahliana NIM.MPA. 10811. M.2495 Pada tanggal __________________ 2011 Telah dipertahankan dengan baik di depan Tim Penguji Drs. S. NIDN. Akhmad H.Pd. Anggota _____________________ Anggota (_________________________) (_________________________) (_________________________) Skripsi ini telah diterima sebagai salah satu syarat untuk mencapai kebulatan studi Strata Satu (S1) pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Mataram Mengetahui.H. S.

Hidup penuh dengan perjuangan maka berjuanglah untuk hidup dengan penuh semangat . Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.MOTTO 1. maka apabila kamu sudah selesai (dari suatu urusan) kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain. AlInsyirah : 6 .8). Dan hanya kepada Tuhan-mulah hendaknya kamu berharap (QS. 2.

2. . Saudara dan kerabatku yang telah ikut memberikan motivasi 3. Teman-teman dan Sahabat-sahabatku di Program studi Pendidikan Bahasa. terimakasih untuk semuanya. Sastra Indonesia dan Daerah Universitas Muhammadiyah Mataram. Ayah dan Ibu tercinta terima kasih atas doa’nya.PERSEMBAHAN 1.

5. Akhmad H. Kepala TK/RA Minhajul Ulum Ketara yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian. 1.. Mus. Semoga Allah SWT. selaku Dosen Pembimbing I dan Sri Maryani. selaku Dosen Pembimbing II yang telah banyak memberikan bimbingan sejak awal hingga selesainya penulisan skripsi ini.KATA PENGANTAR Puji syukur dipanjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya.Hum. Disadari bahwa skripsi ini tidak lepas dari dorongan. Penulisan skripsi ini dalam rangka memenuhi persyaratan untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan jenjang strata satu (S1) pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Mataram. nasihat serta bantuan dari berbagai pihak.Pd. data. dukungan dan petunjuk yang telah diberikan. sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul: “Analisis Kemampuan Merangkai Kata pada TK/RA Minhajul Ulum Ketara Tahun Pelajaran 2010/2011”. S. 4. saran. Dekan beserta Civitas Akademika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Mataram.. bimbingan. Oleh karena itu. memberikan imbalan atas segala bantuan. 2. Guru TK/RA Minhajul Ulum Ketara yang telah membantu peneliti baik informasi. dan bantuan lainnya. Penulis mohon maaf jika dalam . bimbingan. 3. M. penulis mengucapkan terima kasih yang tidak terhingga kepada. Drs. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan namanya satu per satu yang telah banyak memberikan dorongan serta bantuannya dalam penyelesaian skripsi ini.

penulisan skripsi ini masih banyak kekurangannya. Oleh karena itu. saran dan kritik yang membangun sangat diharapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Mataram. Nopember 2010 Penulis .

....................................................................................................1 Konsep Dasar ........................................................................................................................................ 18 BAB III METODE PENELITIAN 3.........................................3 Tujuan Penelitian........ 4 1..........................DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL......................................... i ii HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI........................................................................................................ 6 2..................... 22 3.......1 Metode Penentuan Subjek Penelitian......................................................... vi DAFTAR ISI............................ vii ABSTRAK.................................................................................................................................................. iii MOTTO..........................1 Latar Belakang Masalah.......................................................................3 Metode Analisis Data........................................................................................................ 4 BAB II TINJAUAN PUSTAKA 2......................................................... 25 BAB IV PENYAJIAN DAN ANALISIS DATA ..............................................................2 Makna kata .......... v KATA PENGANTAR...... 1 1.... 20 3.......................................................................................................................2 Rumusan Masalah............................................................ viii BAB I PENDAHULUAN 1............ 4 1.... iv PERSEMBAHAN.2 Metode Pengumpulan Data...................................................4 Manfaat Penelitian.................... HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING...........................

................2 Penyajian Data............... 33 4........................................................................... 28 4...............3 Analisis Data............................................ 44 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN ....................................... 44 5..........2 Saran............... 38 BAB V PENUTUP 5..........................4.........1 Simpulan ...........................................1 Gambaran Umum Lokasi Penelitian ....................................................................................................................

Metode ini digunakan dengan melakukan analisis data kemampuan siswa merangkai kata. Rata-rata kemampuan siswa mencapai 66. Penelitian ini membahas tentang kemampuan siswa merangkai kata pada TK/RA Minhajul Ulum Ketara tahun pelajaran 2010/2011. Dalam penelitian ini.ABSTRAK ANALISIS KEMAMPUAN MERANGKAI KATA PADA TK/RA MINHAJUL ULUM KETARA TAHUN PELAJARAN 2010/2011 Baiq Siswati Eka Dahliana. c) kelompok yang berkemampuan rendah = 0 % (0 orang). Subjek penelitian ini adalah siswa TK/RA Minhajul Ulum Ketara Tahun Pelajaran 2010/2011 yang berjumlah 40 orang. Tujuan penelitian ini adlah untuk mengetahui kemampuan siswa merangkai kata pada TK/RA Minhajul Ulum Ketara tahun pelajaran 2010/2011. Indeks Prestasi Kelompok (IPK) siswa adalah 66.5% (21 siswa). Metode pengumpulan data dilakukan dengan metode observasi. wawancara.45 dengan kategori kemampuan kelompok berada pada tingkat kemampuan sedang/normal. Berdasarkan hasil analisis data dalam penelitian ini disimpulkan bahwa kemampuan individu siswa dalam merangkai kata di TK/RA Minhajul Ulum Ketara tahun pelajaran 2010/2011 adalah: a) kelompok yang berkemampuan tinggi = 47. Metode analisis data yang dipergunakan dalam penelitian ini ialah metode deskriptif kuantitatif.5% (19 siswa). Selama ini murid TK/RA belum sepenuhnya bisa merangkai kata. metode yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif. dan metode tugas. kemampuan sebagian besar siswa berada pada kategori berkemampuan sedang dan secara kelompok dikategorikan berkemampuan normal. . Dengan demikian secara individual.45. metode dokumentasi. Dengan demikian muncul pertanyaan apakah guru TK/RA dalam mengajar pelajaran bahasa Indonesia sudah sepenuhnya menerapkan metode pembelajaran kepada siswa sesuai dengan KTSP. 2011 Permasalahan dalam pembelajaran membaca permulaan umumnya adalah kurangnya bimbingan guru. b) kelompok yang berkemampuan sedang = 52.

b. Bola . untuk mengetahui kemampuan merangkai kata oleh siswa kelas B TK / RA Minhajul Ulum Ketara tahun 2010 – 2011 Karakteristik Responden Nama Umur Bahasa Ibu : : : a. A. Baju 5. Payung 3. Sepeda 4. D. C. INSTRUMEN 2 Daftar pertanyaan ini bertujuan mengumpulkan data. 1. Tes memasangkan gambar dengan kata Petunjuk : Pasangkanlah gambar-gambar dibawah dengan kata yang tersedia. B.Lampiran 3. E. burung ini sesuai Jenis kelamin : 2.

6. F. Jam Dinding .

3. b. INSTRUMEN 1 Daftar pertanyaan ini bertujuan mengumpulkan data. untuk mengetahui kemampuan merangkai kata oleh siswa kelas B TK / RA Minhajul Ulum Ketara tahun 2010 – 2011 Karakteristik Responden Nama Umur Bahasa Ibu : : : a.Lampiran 2. Jenis kelamin : j-a-… a-ng-… 2. n-a-… 4. m-o-… . Tes merangkai kata Petunjuk : Rangkailah huruf atau suku kata berikut menjadi sebuah kata yang baik dan benar! 1.

5. i-k-… .

merangkai huruf dengan lancar d. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Tanya jawab b. Latihan dan penugasan 2. Metode pembelajaran a. Guru dan siswa bertanya jawab tentang huruf-huruf a sampai z. KEGIATAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Area Tema Pertemuan KeAlokasi Waktu : TK/RA Minhajul Ulum Ketara : Bahasa Indonesia : Lingkungan : 1. memberi salam. kata III. merangkai suku kata dengan lancar e. Kegiatan Inti a. mengenali huruf dengan baik b. Membagi siswa menjadi beberapa kelompok.merangkai huruf. Model kata IV. mengenali suku kata dengan baik c. Siswa berbaris. Materi Ajar . mengenali huruf dengan baik b. Langkah-Langkah Pembelajaran A. B. merangkai kata dengan lancar I. Kegiatan Awal a. masing-masing kelompok terdiri atas 4-5 siswa b. mengenali suku kata dengan baik c. Contoh c.2 : 2 X 30 Menit Indikator : Mampu a. Siswa berolah raga d. merangkai huruf dengan lancar d. Siswa menyanyikan lagu “Bintang Kecil” c. Model huruf b. suku kata. Inkuiri d. merangkai kata dengan lancar II. Media pembelajaran a. . Metode dan Media Pembelajaran 1. Siswa diminta untuk duduk dengan tenang di bangkunya masing-masing. merangkai suku kata dengan lancar e.Lampiran 1. Model suku kata c. siswa mampu: a. berdo’a dan menyebutkan kehadirannya b.

Sri Wardati. Guru menunjukkan cara merangkai huruf membentuk suku kata dan kata yang menunjukkan benda-benda di sekitar lingkungan siswa e. Dengan menggunakan metode contoh dan tanya jawab. guru dan siswa merangkai huruf.Martini. S. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk merangkai kata dari model huruf-huruf yang ada. Mengetahui Kepala Sekolah Ketara.………………2010 Guru Bidang Studi Bq. b. Guru membagikan model huruf. suku kata dan kata f.c.Ama . suku kata dan kata dengan menggunakan model model yang sudah disediakan g. C. Guru meminta siswa merangkai huruf. suku kata dan kata pada masing-masing kelompok siswa d. Kegiatan Akhir a. Membuat rangkuman hasil belajar. Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.Pdi Bq.