DAFTAR PUSTAKA Anggoro, M. Toha.2007. Metode Penelitian. Jakarta : Universitas Terbuka. Ambarry, Ban dkk. 1999.

Penunjuk Guru Penuntun Terampil Berbahasa Indonesia 2. Bandung : Triganda Karya Arifin, Zaenal,E. 1990. Penggunaan Bahasa Indonesia dalam Surat Dinas . Jakarta : Medyatama Sarana Perkasa. Depdiknas. 2006. Standar Kompetensi Taman Kanak-Kanak dan Raudhatul Athfal . Jakarta: Depdiknas. . Kisyani, Laksono .1999. Teori Menulis. Surabaya: Unesa Unversity Press. Mackey. 1965. Metodologi Pembelajaran. Jakarta : Universitas Terbuka Mulyati, Yeti. 2007. Keterampilan menulis. Jakarta: Universitas Terbuka. Moeliono,dkk..1990. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta : Balai Pustaka. -------------------. 1992. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka Sugiyono. 2000. Metode Penelitian. Jakarta: Grasindo. Santoso.1974 Media Pembelajaran.Jakarta: Grasindo. Singarimbun, M. dan Effendi, S. 1989. Metode Penelitian Survai. Jakarta : LP3ES Surachmad, Winarno. 2008. Metode Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: Grasindo. Suyatno 2004.Teknik Pembelajaran Bahasa dan Sastra. Surabaya : SIC Tarigan,Djago. 1980. Keterampilan Menulis. Jakarta : Depdikbud. Tarigan, Henry Guntur. 1980. Materi Pendidikan Bahasa Indonesia.Jakarta : Depdikbud.

Sastra Indonesia dan Daerah FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MATARAM 2011 . 10811.SKRIPSI ANALISIS KEMAMPUAN MERANGKAI KATA PADA TK/RA MINHAJUL ULUM KETARA TAHUN PELAJARAN 2010/2011 Oleh Baiq Siswati Eka Dahliana NIM.2495 Jurusan Program Studi : Pendidikan Bahasa dan Seni : Pendidikan Bahasa.

2495 Jurusan Program Studi : Pendidikan Bahasa dan Seni : Pendidikan Bahasa.SKRIPSI ANALISIS KEMAMPUAN MERANGKAI KATA PADA TK/RA MINHAJUL ULUM KETARA TAHUN PELAJARAN 2010/2011 Diajukan sebagai salah satu syarat menyelesaikan program Strata Satu (S.1) pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Mataram Oleh Baiq Siswati Eka Dahliana NIM. 10811. Sastra Indonesia dan Daerah FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MATARAM 2010 .

NIDN 0811038701 .2495 Setelah membaca skripsi ini dengan saksama.Hum NIDN. 08222086002 Sri Maryani. S. Akhmad H.Pd.ANALISIS KEMAMPUAN MERANGKAI KATA PADA TK/RA MINHAJUL ULUM KETARA TAHUN PELAJARAN 2010/2011 SKRIPSI Oleh Baiq Siswati Eka Dahliana NIM. kami berpendapat bahwa skripsi ini telah memenuhi syarat sebagai karya tulis ilmiah Mataram. ___________________ 2011 Dosen Pembimbing I Dosen Pembimbing II Drs. 10811. Mus. M.

S. 10811.MPA.ANALISIS KEMAMPUAN MERANGKAI KATA PADA TK/RA MINHAJUL ULUM KETARA TAHUN PELAJARAN 2010/2011 SKRIPSI Oleh Baiq Siswati Eka Dahliana NIM.H. Anggota _____________________ Anggota (_________________________) (_________________________) (_________________________) Skripsi ini telah diterima sebagai salah satu syarat untuk mencapai kebulatan studi Strata Satu (S1) pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Mataram Mengetahui.2495 Pada tanggal __________________ 2011 Telah dipertahankan dengan baik di depan Tim Penguji Drs. Mus. S. 0815054401 .Pd. Suwardie AH. M. NIDN.. Akhmad H. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Mataram H.Hum Ketua Sri Maryani.

Dan hanya kepada Tuhan-mulah hendaknya kamu berharap (QS. AlInsyirah : 6 . Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.8).MOTTO 1. 2. maka apabila kamu sudah selesai (dari suatu urusan) kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain. Hidup penuh dengan perjuangan maka berjuanglah untuk hidup dengan penuh semangat .

Teman-teman dan Sahabat-sahabatku di Program studi Pendidikan Bahasa. . 2. Saudara dan kerabatku yang telah ikut memberikan motivasi 3. Ayah dan Ibu tercinta terima kasih atas doa’nya. Sastra Indonesia dan Daerah Universitas Muhammadiyah Mataram.PERSEMBAHAN 1. terimakasih untuk semuanya.

Hum. 1. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan namanya satu per satu yang telah banyak memberikan dorongan serta bantuannya dalam penyelesaian skripsi ini. Disadari bahwa skripsi ini tidak lepas dari dorongan. Oleh karena itu. saran. 3. Mus. data. Semoga Allah SWT. bimbingan. bimbingan. selaku Dosen Pembimbing I dan Sri Maryani. penulis mengucapkan terima kasih yang tidak terhingga kepada. nasihat serta bantuan dari berbagai pihak. dukungan dan petunjuk yang telah diberikan. selaku Dosen Pembimbing II yang telah banyak memberikan bimbingan sejak awal hingga selesainya penulisan skripsi ini. memberikan imbalan atas segala bantuan. M. 2. Kepala TK/RA Minhajul Ulum Ketara yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian.. 4. Guru TK/RA Minhajul Ulum Ketara yang telah membantu peneliti baik informasi. Drs.Pd. dan bantuan lainnya. sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul: “Analisis Kemampuan Merangkai Kata pada TK/RA Minhajul Ulum Ketara Tahun Pelajaran 2010/2011”. Penulis mohon maaf jika dalam . Dekan beserta Civitas Akademika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Mataram.. S. 5.KATA PENGANTAR Puji syukur dipanjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya. Akhmad H. Penulisan skripsi ini dalam rangka memenuhi persyaratan untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan jenjang strata satu (S1) pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Mataram.

penulisan skripsi ini masih banyak kekurangannya. Mataram. Nopember 2010 Penulis . saran dan kritik yang membangun sangat diharapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Oleh karena itu.

................................... 25 BAB IV PENYAJIAN DAN ANALISIS DATA ......... 4 1................2 Metode Pengumpulan Data...................1 Konsep Dasar ......... v KATA PENGANTAR........................................................................................................................................ 6 2........................2 Rumusan Masalah..........................................................................1 Latar Belakang Masalah............................................ 18 BAB III METODE PENELITIAN 3...................................... 20 3............................................................................................ vi DAFTAR ISI......................... i ii HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI............................................................................................................................................ 22 3...................................................... vii ABSTRAK.......................................................................DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL..............................4 Manfaat Penelitian..... HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING.................................................................................1 Metode Penentuan Subjek Penelitian............................................... 4 1....... viii BAB I PENDAHULUAN 1.... 4 BAB II TINJAUAN PUSTAKA 2............................................................................3 Metode Analisis Data.............. iv PERSEMBAHAN.......................2 Makna kata ....................... iii MOTTO............................................................................................................................3 Tujuan Penelitian....................................................... 1 1..........................................................................

........................................................................................... 44 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN ...... 44 5............................ 33 4..............................3 Analisis Data.........................2 Saran......2 Penyajian Data.....1 Simpulan ...... 38 BAB V PENUTUP 5..... 28 4........................1 Gambaran Umum Lokasi Penelitian .............................................................................................................4........................................................................................

dan metode tugas. . Tujuan penelitian ini adlah untuk mengetahui kemampuan siswa merangkai kata pada TK/RA Minhajul Ulum Ketara tahun pelajaran 2010/2011. wawancara. Dalam penelitian ini. Metode analisis data yang dipergunakan dalam penelitian ini ialah metode deskriptif kuantitatif.ABSTRAK ANALISIS KEMAMPUAN MERANGKAI KATA PADA TK/RA MINHAJUL ULUM KETARA TAHUN PELAJARAN 2010/2011 Baiq Siswati Eka Dahliana. Selama ini murid TK/RA belum sepenuhnya bisa merangkai kata.5% (19 siswa). Metode pengumpulan data dilakukan dengan metode observasi.45. Subjek penelitian ini adalah siswa TK/RA Minhajul Ulum Ketara Tahun Pelajaran 2010/2011 yang berjumlah 40 orang. Indeks Prestasi Kelompok (IPK) siswa adalah 66. Berdasarkan hasil analisis data dalam penelitian ini disimpulkan bahwa kemampuan individu siswa dalam merangkai kata di TK/RA Minhajul Ulum Ketara tahun pelajaran 2010/2011 adalah: a) kelompok yang berkemampuan tinggi = 47.45 dengan kategori kemampuan kelompok berada pada tingkat kemampuan sedang/normal. Dengan demikian secara individual. Rata-rata kemampuan siswa mencapai 66. kemampuan sebagian besar siswa berada pada kategori berkemampuan sedang dan secara kelompok dikategorikan berkemampuan normal. 2011 Permasalahan dalam pembelajaran membaca permulaan umumnya adalah kurangnya bimbingan guru. Dengan demikian muncul pertanyaan apakah guru TK/RA dalam mengajar pelajaran bahasa Indonesia sudah sepenuhnya menerapkan metode pembelajaran kepada siswa sesuai dengan KTSP.5% (21 siswa). Metode ini digunakan dengan melakukan analisis data kemampuan siswa merangkai kata. Penelitian ini membahas tentang kemampuan siswa merangkai kata pada TK/RA Minhajul Ulum Ketara tahun pelajaran 2010/2011. metode dokumentasi. c) kelompok yang berkemampuan rendah = 0 % (0 orang). metode yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif. b) kelompok yang berkemampuan sedang = 52.

A. b. C. Tes memasangkan gambar dengan kata Petunjuk : Pasangkanlah gambar-gambar dibawah dengan kata yang tersedia. untuk mengetahui kemampuan merangkai kata oleh siswa kelas B TK / RA Minhajul Ulum Ketara tahun 2010 – 2011 Karakteristik Responden Nama Umur Bahasa Ibu : : : a. E. burung ini sesuai Jenis kelamin : 2. Bola . B. Baju 5. Sepeda 4. D. INSTRUMEN 2 Daftar pertanyaan ini bertujuan mengumpulkan data. 1.Lampiran 3. Payung 3.

6. F. Jam Dinding .

Jenis kelamin : j-a-… a-ng-… 2. INSTRUMEN 1 Daftar pertanyaan ini bertujuan mengumpulkan data. m-o-… . untuk mengetahui kemampuan merangkai kata oleh siswa kelas B TK / RA Minhajul Ulum Ketara tahun 2010 – 2011 Karakteristik Responden Nama Umur Bahasa Ibu : : : a.Lampiran 2. n-a-… 4. b. 3. Tes merangkai kata Petunjuk : Rangkailah huruf atau suku kata berikut menjadi sebuah kata yang baik dan benar! 1.

5. i-k-… .

Model huruf b. Model kata IV. Siswa menyanyikan lagu “Bintang Kecil” c.Lampiran 1.2 : 2 X 30 Menit Indikator : Mampu a. merangkai huruf dengan lancar d. mengenali huruf dengan baik b. siswa mampu: a. merangkai kata dengan lancar II. memberi salam. merangkai suku kata dengan lancar e. Siswa diminta untuk duduk dengan tenang di bangkunya masing-masing. Kegiatan Inti a. Inkuiri d. merangkai suku kata dengan lancar e. mengenali suku kata dengan baik c. Media pembelajaran a. Metode pembelajaran a. B. masing-masing kelompok terdiri atas 4-5 siswa b. Siswa berolah raga d. merangkai huruf dengan lancar d. suku kata. Latihan dan penugasan 2. Materi Ajar . Tanya jawab b. Kegiatan Awal a. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Guru dan siswa bertanya jawab tentang huruf-huruf a sampai z. Membagi siswa menjadi beberapa kelompok. kata III. Siswa berbaris.merangkai huruf. . mengenali huruf dengan baik b. merangkai kata dengan lancar I. Model suku kata c. berdo’a dan menyebutkan kehadirannya b. mengenali suku kata dengan baik c. KEGIATAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Area Tema Pertemuan KeAlokasi Waktu : TK/RA Minhajul Ulum Ketara : Bahasa Indonesia : Lingkungan : 1. Metode dan Media Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Contoh c.

C. b.Sri Wardati. Guru menunjukkan cara merangkai huruf membentuk suku kata dan kata yang menunjukkan benda-benda di sekitar lingkungan siswa e.Pdi Bq. suku kata dan kata pada masing-masing kelompok siswa d.………………2010 Guru Bidang Studi Bq. suku kata dan kata f.Martini. Kegiatan Akhir a. suku kata dan kata dengan menggunakan model model yang sudah disediakan g. Dengan menggunakan metode contoh dan tanya jawab. Membuat rangkuman hasil belajar. Guru membagikan model huruf.c. S.Ama . guru dan siswa merangkai huruf. Guru meminta siswa merangkai huruf. Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk merangkai kata dari model huruf-huruf yang ada. Mengetahui Kepala Sekolah Ketara.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful