P. 1
Daftar Pustaka

Daftar Pustaka

|Views: 57|Likes:
Dipublikasikan oleh Ayang Syaifullah

More info:

Published by: Ayang Syaifullah on May 28, 2013
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

02/15/2014

pdf

text

original

DAFTAR PUSTAKA Anggoro, M. Toha.2007. Metode Penelitian. Jakarta : Universitas Terbuka. Ambarry, Ban dkk. 1999.

Penunjuk Guru Penuntun Terampil Berbahasa Indonesia 2. Bandung : Triganda Karya Arifin, Zaenal,E. 1990. Penggunaan Bahasa Indonesia dalam Surat Dinas . Jakarta : Medyatama Sarana Perkasa. Depdiknas. 2006. Standar Kompetensi Taman Kanak-Kanak dan Raudhatul Athfal . Jakarta: Depdiknas. . Kisyani, Laksono .1999. Teori Menulis. Surabaya: Unesa Unversity Press. Mackey. 1965. Metodologi Pembelajaran. Jakarta : Universitas Terbuka Mulyati, Yeti. 2007. Keterampilan menulis. Jakarta: Universitas Terbuka. Moeliono,dkk..1990. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta : Balai Pustaka. -------------------. 1992. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka Sugiyono. 2000. Metode Penelitian. Jakarta: Grasindo. Santoso.1974 Media Pembelajaran.Jakarta: Grasindo. Singarimbun, M. dan Effendi, S. 1989. Metode Penelitian Survai. Jakarta : LP3ES Surachmad, Winarno. 2008. Metode Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: Grasindo. Suyatno 2004.Teknik Pembelajaran Bahasa dan Sastra. Surabaya : SIC Tarigan,Djago. 1980. Keterampilan Menulis. Jakarta : Depdikbud. Tarigan, Henry Guntur. 1980. Materi Pendidikan Bahasa Indonesia.Jakarta : Depdikbud.

SKRIPSI ANALISIS KEMAMPUAN MERANGKAI KATA PADA TK/RA MINHAJUL ULUM KETARA TAHUN PELAJARAN 2010/2011 Oleh Baiq Siswati Eka Dahliana NIM. Sastra Indonesia dan Daerah FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MATARAM 2011 .2495 Jurusan Program Studi : Pendidikan Bahasa dan Seni : Pendidikan Bahasa. 10811.

1) pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Mataram Oleh Baiq Siswati Eka Dahliana NIM.SKRIPSI ANALISIS KEMAMPUAN MERANGKAI KATA PADA TK/RA MINHAJUL ULUM KETARA TAHUN PELAJARAN 2010/2011 Diajukan sebagai salah satu syarat menyelesaikan program Strata Satu (S. Sastra Indonesia dan Daerah FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MATARAM 2010 .2495 Jurusan Program Studi : Pendidikan Bahasa dan Seni : Pendidikan Bahasa. 10811.

Mus. NIDN 0811038701 .Pd.2495 Setelah membaca skripsi ini dengan saksama.ANALISIS KEMAMPUAN MERANGKAI KATA PADA TK/RA MINHAJUL ULUM KETARA TAHUN PELAJARAN 2010/2011 SKRIPSI Oleh Baiq Siswati Eka Dahliana NIM. kami berpendapat bahwa skripsi ini telah memenuhi syarat sebagai karya tulis ilmiah Mataram. S. 10811. ___________________ 2011 Dosen Pembimbing I Dosen Pembimbing II Drs. M. Akhmad H. 08222086002 Sri Maryani.Hum NIDN.

M. NIDN.2495 Pada tanggal __________________ 2011 Telah dipertahankan dengan baik di depan Tim Penguji Drs. Mus. 10811. Anggota _____________________ Anggota (_________________________) (_________________________) (_________________________) Skripsi ini telah diterima sebagai salah satu syarat untuk mencapai kebulatan studi Strata Satu (S1) pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Mataram Mengetahui.Hum Ketua Sri Maryani..H. S. S. 0815054401 .Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Mataram H. Suwardie AH.ANALISIS KEMAMPUAN MERANGKAI KATA PADA TK/RA MINHAJUL ULUM KETARA TAHUN PELAJARAN 2010/2011 SKRIPSI Oleh Baiq Siswati Eka Dahliana NIM. Akhmad H.MPA.

Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Hidup penuh dengan perjuangan maka berjuanglah untuk hidup dengan penuh semangat .8). AlInsyirah : 6 . 2. Dan hanya kepada Tuhan-mulah hendaknya kamu berharap (QS.MOTTO 1. maka apabila kamu sudah selesai (dari suatu urusan) kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain.

PERSEMBAHAN 1. terimakasih untuk semuanya. Sastra Indonesia dan Daerah Universitas Muhammadiyah Mataram. 2. Ayah dan Ibu tercinta terima kasih atas doa’nya. . Teman-teman dan Sahabat-sahabatku di Program studi Pendidikan Bahasa. Saudara dan kerabatku yang telah ikut memberikan motivasi 3.

M. dukungan dan petunjuk yang telah diberikan. 4.KATA PENGANTAR Puji syukur dipanjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya. 1. dan bantuan lainnya. Dekan beserta Civitas Akademika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Mataram. saran.Hum. Drs. penulis mengucapkan terima kasih yang tidak terhingga kepada. Penulisan skripsi ini dalam rangka memenuhi persyaratan untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan jenjang strata satu (S1) pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Mataram. sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul: “Analisis Kemampuan Merangkai Kata pada TK/RA Minhajul Ulum Ketara Tahun Pelajaran 2010/2011”. 5. bimbingan. selaku Dosen Pembimbing II yang telah banyak memberikan bimbingan sejak awal hingga selesainya penulisan skripsi ini.. memberikan imbalan atas segala bantuan. selaku Dosen Pembimbing I dan Sri Maryani. Disadari bahwa skripsi ini tidak lepas dari dorongan. Oleh karena itu. bimbingan. Guru TK/RA Minhajul Ulum Ketara yang telah membantu peneliti baik informasi. Mus. 3. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan namanya satu per satu yang telah banyak memberikan dorongan serta bantuannya dalam penyelesaian skripsi ini. 2. S. data.Pd. Penulis mohon maaf jika dalam . Semoga Allah SWT. Kepala TK/RA Minhajul Ulum Ketara yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian.. Akhmad H. nasihat serta bantuan dari berbagai pihak.

Mataram.penulisan skripsi ini masih banyak kekurangannya. Oleh karena itu. Nopember 2010 Penulis . saran dan kritik yang membangun sangat diharapkan demi kesempurnaan skripsi ini.

.1 Metode Penentuan Subjek Penelitian............................. vii ABSTRAK............................................................................................................... 25 BAB IV PENYAJIAN DAN ANALISIS DATA ................................................................. 4 1.......................................................... i ii HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI.................................... 20 3...................................................................3 Metode Analisis Data........................................................... v KATA PENGANTAR.......................... iii MOTTO............................1 Latar Belakang Masalah.............................................................................................3 Tujuan Penelitian.............................................................................4 Manfaat Penelitian...........................2 Rumusan Masalah....................................................................................................................1 Konsep Dasar ............... 1 1..2 Metode Pengumpulan Data........................................ viii BAB I PENDAHULUAN 1................................................................ iv PERSEMBAHAN........................2 Makna kata ......... 22 3................................................................................................................................................................... vi DAFTAR ISI......... 4 BAB II TINJAUAN PUSTAKA 2................................................... 6 2................ HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING..............................DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL............................................ 18 BAB III METODE PENELITIAN 3.... 4 1.....................................................................................

.................. 44 5...................................................................2 Saran..............................................................................2 Penyajian Data...............................................1 Gambaran Umum Lokasi Penelitian .............. 33 4...................................................... 38 BAB V PENUTUP 5.........................4...... 44 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN .....................................................1 Simpulan ....................... 28 4....3 Analisis Data..................................

5% (19 siswa). Subjek penelitian ini adalah siswa TK/RA Minhajul Ulum Ketara Tahun Pelajaran 2010/2011 yang berjumlah 40 orang. b) kelompok yang berkemampuan sedang = 52. Dengan demikian muncul pertanyaan apakah guru TK/RA dalam mengajar pelajaran bahasa Indonesia sudah sepenuhnya menerapkan metode pembelajaran kepada siswa sesuai dengan KTSP. 2011 Permasalahan dalam pembelajaran membaca permulaan umumnya adalah kurangnya bimbingan guru. Indeks Prestasi Kelompok (IPK) siswa adalah 66. Berdasarkan hasil analisis data dalam penelitian ini disimpulkan bahwa kemampuan individu siswa dalam merangkai kata di TK/RA Minhajul Ulum Ketara tahun pelajaran 2010/2011 adalah: a) kelompok yang berkemampuan tinggi = 47. Dalam penelitian ini. kemampuan sebagian besar siswa berada pada kategori berkemampuan sedang dan secara kelompok dikategorikan berkemampuan normal. Metode ini digunakan dengan melakukan analisis data kemampuan siswa merangkai kata.ABSTRAK ANALISIS KEMAMPUAN MERANGKAI KATA PADA TK/RA MINHAJUL ULUM KETARA TAHUN PELAJARAN 2010/2011 Baiq Siswati Eka Dahliana. Rata-rata kemampuan siswa mencapai 66. metode yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif. wawancara. Dengan demikian secara individual. Penelitian ini membahas tentang kemampuan siswa merangkai kata pada TK/RA Minhajul Ulum Ketara tahun pelajaran 2010/2011. .45.5% (21 siswa). dan metode tugas. metode dokumentasi.45 dengan kategori kemampuan kelompok berada pada tingkat kemampuan sedang/normal. Metode analisis data yang dipergunakan dalam penelitian ini ialah metode deskriptif kuantitatif. Tujuan penelitian ini adlah untuk mengetahui kemampuan siswa merangkai kata pada TK/RA Minhajul Ulum Ketara tahun pelajaran 2010/2011. c) kelompok yang berkemampuan rendah = 0 % (0 orang). Selama ini murid TK/RA belum sepenuhnya bisa merangkai kata. Metode pengumpulan data dilakukan dengan metode observasi.

b. Tes memasangkan gambar dengan kata Petunjuk : Pasangkanlah gambar-gambar dibawah dengan kata yang tersedia. C. D. Payung 3. A. 1. Bola . Sepeda 4. INSTRUMEN 2 Daftar pertanyaan ini bertujuan mengumpulkan data.Lampiran 3. Baju 5. untuk mengetahui kemampuan merangkai kata oleh siswa kelas B TK / RA Minhajul Ulum Ketara tahun 2010 – 2011 Karakteristik Responden Nama Umur Bahasa Ibu : : : a. E. B. burung ini sesuai Jenis kelamin : 2.

Jam Dinding . F.6.

untuk mengetahui kemampuan merangkai kata oleh siswa kelas B TK / RA Minhajul Ulum Ketara tahun 2010 – 2011 Karakteristik Responden Nama Umur Bahasa Ibu : : : a. m-o-… . 3. INSTRUMEN 1 Daftar pertanyaan ini bertujuan mengumpulkan data. Jenis kelamin : j-a-… a-ng-… 2. n-a-… 4.Lampiran 2. Tes merangkai kata Petunjuk : Rangkailah huruf atau suku kata berikut menjadi sebuah kata yang baik dan benar! 1. b.

5. i-k-… .

kata III. Siswa berbaris. Siswa diminta untuk duduk dengan tenang di bangkunya masing-masing. merangkai kata dengan lancar I. Langkah-Langkah Pembelajaran A. B. mengenali huruf dengan baik b. mengenali suku kata dengan baik c. . berdo’a dan menyebutkan kehadirannya b. mengenali huruf dengan baik b. KEGIATAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Area Tema Pertemuan KeAlokasi Waktu : TK/RA Minhajul Ulum Ketara : Bahasa Indonesia : Lingkungan : 1. merangkai suku kata dengan lancar e. Model suku kata c. Latihan dan penugasan 2. Materi Ajar . Contoh c. Metode dan Media Pembelajaran 1. suku kata. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Media pembelajaran a. Kegiatan Inti a. Tanya jawab b. Guru dan siswa bertanya jawab tentang huruf-huruf a sampai z.merangkai huruf. Kegiatan Awal a. Model huruf b. Inkuiri d.2 : 2 X 30 Menit Indikator : Mampu a. merangkai huruf dengan lancar d. Siswa berolah raga d. memberi salam. merangkai suku kata dengan lancar e. Siswa menyanyikan lagu “Bintang Kecil” c. Membagi siswa menjadi beberapa kelompok. Metode pembelajaran a. mengenali suku kata dengan baik c. merangkai huruf dengan lancar d. siswa mampu: a. Model kata IV. merangkai kata dengan lancar II. masing-masing kelompok terdiri atas 4-5 siswa b.Lampiran 1.

Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. S. suku kata dan kata pada masing-masing kelompok siswa d.………………2010 Guru Bidang Studi Bq.Ama . suku kata dan kata f. Dengan menggunakan metode contoh dan tanya jawab.c. guru dan siswa merangkai huruf. suku kata dan kata dengan menggunakan model model yang sudah disediakan g.Sri Wardati.Pdi Bq. Guru meminta siswa merangkai huruf.Martini. Kegiatan Akhir a. C. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk merangkai kata dari model huruf-huruf yang ada. Guru menunjukkan cara merangkai huruf membentuk suku kata dan kata yang menunjukkan benda-benda di sekitar lingkungan siswa e. Membuat rangkuman hasil belajar. Guru membagikan model huruf. b. Mengetahui Kepala Sekolah Ketara.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->