DAFTAR PUSTAKA Anggoro, M. Toha.2007. Metode Penelitian. Jakarta : Universitas Terbuka. Ambarry, Ban dkk. 1999.

Penunjuk Guru Penuntun Terampil Berbahasa Indonesia 2. Bandung : Triganda Karya Arifin, Zaenal,E. 1990. Penggunaan Bahasa Indonesia dalam Surat Dinas . Jakarta : Medyatama Sarana Perkasa. Depdiknas. 2006. Standar Kompetensi Taman Kanak-Kanak dan Raudhatul Athfal . Jakarta: Depdiknas. . Kisyani, Laksono .1999. Teori Menulis. Surabaya: Unesa Unversity Press. Mackey. 1965. Metodologi Pembelajaran. Jakarta : Universitas Terbuka Mulyati, Yeti. 2007. Keterampilan menulis. Jakarta: Universitas Terbuka. Moeliono,dkk..1990. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta : Balai Pustaka. -------------------. 1992. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka Sugiyono. 2000. Metode Penelitian. Jakarta: Grasindo. Santoso.1974 Media Pembelajaran.Jakarta: Grasindo. Singarimbun, M. dan Effendi, S. 1989. Metode Penelitian Survai. Jakarta : LP3ES Surachmad, Winarno. 2008. Metode Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: Grasindo. Suyatno 2004.Teknik Pembelajaran Bahasa dan Sastra. Surabaya : SIC Tarigan,Djago. 1980. Keterampilan Menulis. Jakarta : Depdikbud. Tarigan, Henry Guntur. 1980. Materi Pendidikan Bahasa Indonesia.Jakarta : Depdikbud.

SKRIPSI ANALISIS KEMAMPUAN MERANGKAI KATA PADA TK/RA MINHAJUL ULUM KETARA TAHUN PELAJARAN 2010/2011 Oleh Baiq Siswati Eka Dahliana NIM. 10811.2495 Jurusan Program Studi : Pendidikan Bahasa dan Seni : Pendidikan Bahasa. Sastra Indonesia dan Daerah FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MATARAM 2011 .

2495 Jurusan Program Studi : Pendidikan Bahasa dan Seni : Pendidikan Bahasa. Sastra Indonesia dan Daerah FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MATARAM 2010 . 10811.1) pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Mataram Oleh Baiq Siswati Eka Dahliana NIM.SKRIPSI ANALISIS KEMAMPUAN MERANGKAI KATA PADA TK/RA MINHAJUL ULUM KETARA TAHUN PELAJARAN 2010/2011 Diajukan sebagai salah satu syarat menyelesaikan program Strata Satu (S.

NIDN 0811038701 . kami berpendapat bahwa skripsi ini telah memenuhi syarat sebagai karya tulis ilmiah Mataram. 10811. M. Mus.2495 Setelah membaca skripsi ini dengan saksama. Akhmad H. ___________________ 2011 Dosen Pembimbing I Dosen Pembimbing II Drs.Hum NIDN. 08222086002 Sri Maryani.ANALISIS KEMAMPUAN MERANGKAI KATA PADA TK/RA MINHAJUL ULUM KETARA TAHUN PELAJARAN 2010/2011 SKRIPSI Oleh Baiq Siswati Eka Dahliana NIM.Pd. S.

ANALISIS KEMAMPUAN MERANGKAI KATA PADA TK/RA MINHAJUL ULUM KETARA TAHUN PELAJARAN 2010/2011 SKRIPSI Oleh Baiq Siswati Eka Dahliana NIM. S.2495 Pada tanggal __________________ 2011 Telah dipertahankan dengan baik di depan Tim Penguji Drs. NIDN. 10811.Pd.H. Suwardie AH.. Akhmad H. 0815054401 .Hum Ketua Sri Maryani.MPA. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Mataram H. Anggota _____________________ Anggota (_________________________) (_________________________) (_________________________) Skripsi ini telah diterima sebagai salah satu syarat untuk mencapai kebulatan studi Strata Satu (S1) pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Mataram Mengetahui. Mus. M. S.

MOTTO 1. 2. maka apabila kamu sudah selesai (dari suatu urusan) kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain. Hidup penuh dengan perjuangan maka berjuanglah untuk hidup dengan penuh semangat . Dan hanya kepada Tuhan-mulah hendaknya kamu berharap (QS. Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.8). AlInsyirah : 6 .

Saudara dan kerabatku yang telah ikut memberikan motivasi 3. .PERSEMBAHAN 1. terimakasih untuk semuanya. 2. Teman-teman dan Sahabat-sahabatku di Program studi Pendidikan Bahasa. Ayah dan Ibu tercinta terima kasih atas doa’nya. Sastra Indonesia dan Daerah Universitas Muhammadiyah Mataram.

data. saran. nasihat serta bantuan dari berbagai pihak. selaku Dosen Pembimbing I dan Sri Maryani. 3. 2. dan bantuan lainnya. memberikan imbalan atas segala bantuan. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan namanya satu per satu yang telah banyak memberikan dorongan serta bantuannya dalam penyelesaian skripsi ini... Penulis mohon maaf jika dalam . M.KATA PENGANTAR Puji syukur dipanjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya. sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul: “Analisis Kemampuan Merangkai Kata pada TK/RA Minhajul Ulum Ketara Tahun Pelajaran 2010/2011”. Akhmad H.Pd.Hum. Guru TK/RA Minhajul Ulum Ketara yang telah membantu peneliti baik informasi. S. Penulisan skripsi ini dalam rangka memenuhi persyaratan untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan jenjang strata satu (S1) pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Mataram. penulis mengucapkan terima kasih yang tidak terhingga kepada. bimbingan. Drs. Semoga Allah SWT. 4. selaku Dosen Pembimbing II yang telah banyak memberikan bimbingan sejak awal hingga selesainya penulisan skripsi ini. Disadari bahwa skripsi ini tidak lepas dari dorongan. Kepala TK/RA Minhajul Ulum Ketara yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian. Mus. 5. Oleh karena itu. dukungan dan petunjuk yang telah diberikan. Dekan beserta Civitas Akademika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Mataram. bimbingan. 1.

Nopember 2010 Penulis . Mataram. saran dan kritik yang membangun sangat diharapkan demi kesempurnaan skripsi ini.penulisan skripsi ini masih banyak kekurangannya. Oleh karena itu.

.....................................DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL................................................................................................................................................................... vii ABSTRAK................ 6 2. iii MOTTO.................3 Tujuan Penelitian............................ v KATA PENGANTAR................................ i ii HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI.... 18 BAB III METODE PENELITIAN 3..................................................................................................................................2 Rumusan Masalah... 4 1........................................................ 1 1................................... 25 BAB IV PENYAJIAN DAN ANALISIS DATA ............................ 22 3................................ 4 1....................1 Metode Penentuan Subjek Penelitian......................................................................................................................................................................................................................................................................................4 Manfaat Penelitian................. viii BAB I PENDAHULUAN 1... HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING.......................................................................................................................................1 Latar Belakang Masalah...3 Metode Analisis Data..2 Makna kata ................................................................................. 4 BAB II TINJAUAN PUSTAKA 2.........................1 Konsep Dasar ........................................................................................ vi DAFTAR ISI...................... 20 3................................2 Metode Pengumpulan Data.. iv PERSEMBAHAN...........................................................

............................................................................................................................................................................. 38 BAB V PENUTUP 5......................3 Analisis Data........................ 44 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN ................. 28 4.....................................................................................1 Simpulan ............................................. 44 5........4....... 33 4...................2 Penyajian Data..........2 Saran........1 Gambaran Umum Lokasi Penelitian .....

Metode ini digunakan dengan melakukan analisis data kemampuan siswa merangkai kata.ABSTRAK ANALISIS KEMAMPUAN MERANGKAI KATA PADA TK/RA MINHAJUL ULUM KETARA TAHUN PELAJARAN 2010/2011 Baiq Siswati Eka Dahliana. 2011 Permasalahan dalam pembelajaran membaca permulaan umumnya adalah kurangnya bimbingan guru. Tujuan penelitian ini adlah untuk mengetahui kemampuan siswa merangkai kata pada TK/RA Minhajul Ulum Ketara tahun pelajaran 2010/2011. kemampuan sebagian besar siswa berada pada kategori berkemampuan sedang dan secara kelompok dikategorikan berkemampuan normal. wawancara. Selama ini murid TK/RA belum sepenuhnya bisa merangkai kata.45. . b) kelompok yang berkemampuan sedang = 52. metode yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif. Penelitian ini membahas tentang kemampuan siswa merangkai kata pada TK/RA Minhajul Ulum Ketara tahun pelajaran 2010/2011. Indeks Prestasi Kelompok (IPK) siswa adalah 66.5% (19 siswa). Berdasarkan hasil analisis data dalam penelitian ini disimpulkan bahwa kemampuan individu siswa dalam merangkai kata di TK/RA Minhajul Ulum Ketara tahun pelajaran 2010/2011 adalah: a) kelompok yang berkemampuan tinggi = 47. Metode analisis data yang dipergunakan dalam penelitian ini ialah metode deskriptif kuantitatif.5% (21 siswa). metode dokumentasi. Subjek penelitian ini adalah siswa TK/RA Minhajul Ulum Ketara Tahun Pelajaran 2010/2011 yang berjumlah 40 orang. Metode pengumpulan data dilakukan dengan metode observasi. c) kelompok yang berkemampuan rendah = 0 % (0 orang). dan metode tugas.45 dengan kategori kemampuan kelompok berada pada tingkat kemampuan sedang/normal. Dengan demikian muncul pertanyaan apakah guru TK/RA dalam mengajar pelajaran bahasa Indonesia sudah sepenuhnya menerapkan metode pembelajaran kepada siswa sesuai dengan KTSP. Rata-rata kemampuan siswa mencapai 66. Dalam penelitian ini. Dengan demikian secara individual.

A. INSTRUMEN 2 Daftar pertanyaan ini bertujuan mengumpulkan data. 1. C. D. Sepeda 4. B. Baju 5. Tes memasangkan gambar dengan kata Petunjuk : Pasangkanlah gambar-gambar dibawah dengan kata yang tersedia. burung ini sesuai Jenis kelamin : 2.Lampiran 3. untuk mengetahui kemampuan merangkai kata oleh siswa kelas B TK / RA Minhajul Ulum Ketara tahun 2010 – 2011 Karakteristik Responden Nama Umur Bahasa Ibu : : : a. b. Payung 3. E. Bola .

F.6. Jam Dinding .

n-a-… 4. b. m-o-… . untuk mengetahui kemampuan merangkai kata oleh siswa kelas B TK / RA Minhajul Ulum Ketara tahun 2010 – 2011 Karakteristik Responden Nama Umur Bahasa Ibu : : : a. Jenis kelamin : j-a-… a-ng-… 2.Lampiran 2. 3. Tes merangkai kata Petunjuk : Rangkailah huruf atau suku kata berikut menjadi sebuah kata yang baik dan benar! 1. INSTRUMEN 1 Daftar pertanyaan ini bertujuan mengumpulkan data.

5. i-k-… .

Siswa diminta untuk duduk dengan tenang di bangkunya masing-masing. Model huruf b. Tanya jawab b. mengenali huruf dengan baik b. mengenali suku kata dengan baik c.2 : 2 X 30 Menit Indikator : Mampu a. Siswa berbaris. Membagi siswa menjadi beberapa kelompok.Lampiran 1. merangkai huruf dengan lancar d. mengenali huruf dengan baik b. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Model suku kata c. Media pembelajaran a. Kegiatan Inti a. merangkai kata dengan lancar II. siswa mampu: a. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Materi Ajar . KEGIATAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Area Tema Pertemuan KeAlokasi Waktu : TK/RA Minhajul Ulum Ketara : Bahasa Indonesia : Lingkungan : 1. berdo’a dan menyebutkan kehadirannya b. merangkai huruf dengan lancar d. memberi salam. kata III. Contoh c. Metode dan Media Pembelajaran 1. Inkuiri d. . merangkai suku kata dengan lancar e. Kegiatan Awal a. merangkai suku kata dengan lancar e. Model kata IV. Siswa menyanyikan lagu “Bintang Kecil” c. merangkai kata dengan lancar I. Siswa berolah raga d. B. suku kata. Metode pembelajaran a. Guru dan siswa bertanya jawab tentang huruf-huruf a sampai z. Latihan dan penugasan 2.merangkai huruf. mengenali suku kata dengan baik c. masing-masing kelompok terdiri atas 4-5 siswa b.

S. suku kata dan kata pada masing-masing kelompok siswa d.Martini. Guru menunjukkan cara merangkai huruf membentuk suku kata dan kata yang menunjukkan benda-benda di sekitar lingkungan siswa e. suku kata dan kata f. C. suku kata dan kata dengan menggunakan model model yang sudah disediakan g. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk merangkai kata dari model huruf-huruf yang ada.Sri Wardati. Guru membagikan model huruf. Membuat rangkuman hasil belajar. b.c.Ama . Kegiatan Akhir a. Dengan menggunakan metode contoh dan tanya jawab. Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. Mengetahui Kepala Sekolah Ketara.Pdi Bq. guru dan siswa merangkai huruf. Guru meminta siswa merangkai huruf.………………2010 Guru Bidang Studi Bq.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful