DAFTAR PUSTAKA Anggoro, M. Toha.2007. Metode Penelitian. Jakarta : Universitas Terbuka. Ambarry, Ban dkk. 1999.

Penunjuk Guru Penuntun Terampil Berbahasa Indonesia 2. Bandung : Triganda Karya Arifin, Zaenal,E. 1990. Penggunaan Bahasa Indonesia dalam Surat Dinas . Jakarta : Medyatama Sarana Perkasa. Depdiknas. 2006. Standar Kompetensi Taman Kanak-Kanak dan Raudhatul Athfal . Jakarta: Depdiknas. . Kisyani, Laksono .1999. Teori Menulis. Surabaya: Unesa Unversity Press. Mackey. 1965. Metodologi Pembelajaran. Jakarta : Universitas Terbuka Mulyati, Yeti. 2007. Keterampilan menulis. Jakarta: Universitas Terbuka. Moeliono,dkk..1990. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta : Balai Pustaka. -------------------. 1992. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka Sugiyono. 2000. Metode Penelitian. Jakarta: Grasindo. Santoso.1974 Media Pembelajaran.Jakarta: Grasindo. Singarimbun, M. dan Effendi, S. 1989. Metode Penelitian Survai. Jakarta : LP3ES Surachmad, Winarno. 2008. Metode Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: Grasindo. Suyatno 2004.Teknik Pembelajaran Bahasa dan Sastra. Surabaya : SIC Tarigan,Djago. 1980. Keterampilan Menulis. Jakarta : Depdikbud. Tarigan, Henry Guntur. 1980. Materi Pendidikan Bahasa Indonesia.Jakarta : Depdikbud.

Sastra Indonesia dan Daerah FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MATARAM 2011 .SKRIPSI ANALISIS KEMAMPUAN MERANGKAI KATA PADA TK/RA MINHAJUL ULUM KETARA TAHUN PELAJARAN 2010/2011 Oleh Baiq Siswati Eka Dahliana NIM.2495 Jurusan Program Studi : Pendidikan Bahasa dan Seni : Pendidikan Bahasa. 10811.

SKRIPSI ANALISIS KEMAMPUAN MERANGKAI KATA PADA TK/RA MINHAJUL ULUM KETARA TAHUN PELAJARAN 2010/2011 Diajukan sebagai salah satu syarat menyelesaikan program Strata Satu (S.2495 Jurusan Program Studi : Pendidikan Bahasa dan Seni : Pendidikan Bahasa. 10811.1) pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Mataram Oleh Baiq Siswati Eka Dahliana NIM. Sastra Indonesia dan Daerah FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MATARAM 2010 .

2495 Setelah membaca skripsi ini dengan saksama. S.Hum NIDN.ANALISIS KEMAMPUAN MERANGKAI KATA PADA TK/RA MINHAJUL ULUM KETARA TAHUN PELAJARAN 2010/2011 SKRIPSI Oleh Baiq Siswati Eka Dahliana NIM. Mus.Pd. NIDN 0811038701 . M. Akhmad H. 08222086002 Sri Maryani. 10811. ___________________ 2011 Dosen Pembimbing I Dosen Pembimbing II Drs. kami berpendapat bahwa skripsi ini telah memenuhi syarat sebagai karya tulis ilmiah Mataram.

ANALISIS KEMAMPUAN MERANGKAI KATA PADA TK/RA MINHAJUL ULUM KETARA TAHUN PELAJARAN 2010/2011 SKRIPSI Oleh Baiq Siswati Eka Dahliana NIM. S. Suwardie AH.2495 Pada tanggal __________________ 2011 Telah dipertahankan dengan baik di depan Tim Penguji Drs. NIDN. Mus. S.Pd. Anggota _____________________ Anggota (_________________________) (_________________________) (_________________________) Skripsi ini telah diterima sebagai salah satu syarat untuk mencapai kebulatan studi Strata Satu (S1) pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Mataram Mengetahui.MPA.H. Akhmad H. M..Hum Ketua Sri Maryani. 10811. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Mataram H. 0815054401 .

8). Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. AlInsyirah : 6 . maka apabila kamu sudah selesai (dari suatu urusan) kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain.MOTTO 1. Hidup penuh dengan perjuangan maka berjuanglah untuk hidup dengan penuh semangat . 2. Dan hanya kepada Tuhan-mulah hendaknya kamu berharap (QS.

Sastra Indonesia dan Daerah Universitas Muhammadiyah Mataram.PERSEMBAHAN 1. Teman-teman dan Sahabat-sahabatku di Program studi Pendidikan Bahasa. terimakasih untuk semuanya. Saudara dan kerabatku yang telah ikut memberikan motivasi 3. 2. Ayah dan Ibu tercinta terima kasih atas doa’nya. .

saran.. Akhmad H. memberikan imbalan atas segala bantuan. S. 2. Mus. sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul: “Analisis Kemampuan Merangkai Kata pada TK/RA Minhajul Ulum Ketara Tahun Pelajaran 2010/2011”. 5. 1. Semoga Allah SWT. dan bantuan lainnya. Penulisan skripsi ini dalam rangka memenuhi persyaratan untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan jenjang strata satu (S1) pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Mataram. bimbingan. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan namanya satu per satu yang telah banyak memberikan dorongan serta bantuannya dalam penyelesaian skripsi ini. bimbingan. Oleh karena itu.Hum.KATA PENGANTAR Puji syukur dipanjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya. M.Pd.. selaku Dosen Pembimbing II yang telah banyak memberikan bimbingan sejak awal hingga selesainya penulisan skripsi ini. penulis mengucapkan terima kasih yang tidak terhingga kepada. selaku Dosen Pembimbing I dan Sri Maryani. 4. dukungan dan petunjuk yang telah diberikan. Disadari bahwa skripsi ini tidak lepas dari dorongan. Kepala TK/RA Minhajul Ulum Ketara yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian. Dekan beserta Civitas Akademika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Mataram. Guru TK/RA Minhajul Ulum Ketara yang telah membantu peneliti baik informasi. nasihat serta bantuan dari berbagai pihak. data. Drs. 3. Penulis mohon maaf jika dalam .

Nopember 2010 Penulis . Mataram. saran dan kritik yang membangun sangat diharapkan demi kesempurnaan skripsi ini.penulisan skripsi ini masih banyak kekurangannya. Oleh karena itu.

........................................................2 Makna kata ....................... 25 BAB IV PENYAJIAN DAN ANALISIS DATA ..........................3 Metode Analisis Data.............................................................................................................. v KATA PENGANTAR.....................................................................................2 Rumusan Masalah.....................................4 Manfaat Penelitian.............. 22 3............... viii BAB I PENDAHULUAN 1.................................... iii MOTTO........ 1 1......1 Konsep Dasar .............................................................................................................................DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL............................................................. 4 BAB II TINJAUAN PUSTAKA 2........................... HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING..............1 Latar Belakang Masalah...... 4 1.................................. i ii HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI........... iv PERSEMBAHAN.................................................................. 18 BAB III METODE PENELITIAN 3........................................................................................................... 6 2. vii ABSTRAK............................................... vi DAFTAR ISI.......................................................................................................................................................................2 Metode Pengumpulan Data..................3 Tujuan Penelitian...................................................................................................................................................1 Metode Penentuan Subjek Penelitian.................................................................... 4 1................... 20 3...............

..................................1 Gambaran Umum Lokasi Penelitian .....1 Simpulan ......... 44 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN .....................................................................................2 Saran......................... 28 4........................................2 Penyajian Data..............................3 Analisis Data. 33 4.......................................................................................4............................. 44 5............................................................... 38 BAB V PENUTUP 5...............

Indeks Prestasi Kelompok (IPK) siswa adalah 66. Berdasarkan hasil analisis data dalam penelitian ini disimpulkan bahwa kemampuan individu siswa dalam merangkai kata di TK/RA Minhajul Ulum Ketara tahun pelajaran 2010/2011 adalah: a) kelompok yang berkemampuan tinggi = 47.45 dengan kategori kemampuan kelompok berada pada tingkat kemampuan sedang/normal.5% (19 siswa). Rata-rata kemampuan siswa mencapai 66.45. Metode ini digunakan dengan melakukan analisis data kemampuan siswa merangkai kata. dan metode tugas. 2011 Permasalahan dalam pembelajaran membaca permulaan umumnya adalah kurangnya bimbingan guru. b) kelompok yang berkemampuan sedang = 52. c) kelompok yang berkemampuan rendah = 0 % (0 orang).5% (21 siswa).ABSTRAK ANALISIS KEMAMPUAN MERANGKAI KATA PADA TK/RA MINHAJUL ULUM KETARA TAHUN PELAJARAN 2010/2011 Baiq Siswati Eka Dahliana. Dalam penelitian ini. metode yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa TK/RA Minhajul Ulum Ketara Tahun Pelajaran 2010/2011 yang berjumlah 40 orang. Dengan demikian secara individual. metode dokumentasi. Metode analisis data yang dipergunakan dalam penelitian ini ialah metode deskriptif kuantitatif. Metode pengumpulan data dilakukan dengan metode observasi. wawancara. . kemampuan sebagian besar siswa berada pada kategori berkemampuan sedang dan secara kelompok dikategorikan berkemampuan normal. Tujuan penelitian ini adlah untuk mengetahui kemampuan siswa merangkai kata pada TK/RA Minhajul Ulum Ketara tahun pelajaran 2010/2011. Penelitian ini membahas tentang kemampuan siswa merangkai kata pada TK/RA Minhajul Ulum Ketara tahun pelajaran 2010/2011. Dengan demikian muncul pertanyaan apakah guru TK/RA dalam mengajar pelajaran bahasa Indonesia sudah sepenuhnya menerapkan metode pembelajaran kepada siswa sesuai dengan KTSP. Selama ini murid TK/RA belum sepenuhnya bisa merangkai kata.

E. Payung 3. 1. D. Bola . B. Sepeda 4. Baju 5. C. untuk mengetahui kemampuan merangkai kata oleh siswa kelas B TK / RA Minhajul Ulum Ketara tahun 2010 – 2011 Karakteristik Responden Nama Umur Bahasa Ibu : : : a. b. Tes memasangkan gambar dengan kata Petunjuk : Pasangkanlah gambar-gambar dibawah dengan kata yang tersedia. burung ini sesuai Jenis kelamin : 2. INSTRUMEN 2 Daftar pertanyaan ini bertujuan mengumpulkan data. A.Lampiran 3.

F.6. Jam Dinding .

Tes merangkai kata Petunjuk : Rangkailah huruf atau suku kata berikut menjadi sebuah kata yang baik dan benar! 1. Jenis kelamin : j-a-… a-ng-… 2. INSTRUMEN 1 Daftar pertanyaan ini bertujuan mengumpulkan data. m-o-… . 3. untuk mengetahui kemampuan merangkai kata oleh siswa kelas B TK / RA Minhajul Ulum Ketara tahun 2010 – 2011 Karakteristik Responden Nama Umur Bahasa Ibu : : : a. b.Lampiran 2. n-a-… 4.

5. i-k-… .

Kegiatan Inti a. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Contoh c. Metode pembelajaran a. Media pembelajaran a. berdo’a dan menyebutkan kehadirannya b. Inkuiri d. masing-masing kelompok terdiri atas 4-5 siswa b. Guru dan siswa bertanya jawab tentang huruf-huruf a sampai z. Model huruf b. Tanya jawab b. merangkai huruf dengan lancar d. merangkai huruf dengan lancar d. B. Siswa berbaris. Siswa berolah raga d. merangkai suku kata dengan lancar e. mengenali huruf dengan baik b. . kata III. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Metode dan Media Pembelajaran 1. Siswa menyanyikan lagu “Bintang Kecil” c. Kegiatan Awal a. memberi salam. Model kata IV. Membagi siswa menjadi beberapa kelompok. mengenali suku kata dengan baik c. Siswa diminta untuk duduk dengan tenang di bangkunya masing-masing.2 : 2 X 30 Menit Indikator : Mampu a.Lampiran 1. siswa mampu: a. Model suku kata c.merangkai huruf. KEGIATAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Area Tema Pertemuan KeAlokasi Waktu : TK/RA Minhajul Ulum Ketara : Bahasa Indonesia : Lingkungan : 1. suku kata. merangkai kata dengan lancar II. mengenali huruf dengan baik b. mengenali suku kata dengan baik c. Latihan dan penugasan 2. merangkai kata dengan lancar I. Materi Ajar . merangkai suku kata dengan lancar e.

C. Guru membagikan model huruf. Dengan menggunakan metode contoh dan tanya jawab. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk merangkai kata dari model huruf-huruf yang ada. Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. Mengetahui Kepala Sekolah Ketara. S. suku kata dan kata f.Sri Wardati. Guru meminta siswa merangkai huruf. b.………………2010 Guru Bidang Studi Bq. Guru menunjukkan cara merangkai huruf membentuk suku kata dan kata yang menunjukkan benda-benda di sekitar lingkungan siswa e.Pdi Bq. suku kata dan kata dengan menggunakan model model yang sudah disediakan g. suku kata dan kata pada masing-masing kelompok siswa d.Ama .Martini. Kegiatan Akhir a. guru dan siswa merangkai huruf.c. Membuat rangkuman hasil belajar.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful