Piagets theory of learning

Piaget fue un psiclogo suizo quien desarroll una concepcin sobre la inteligencia como un sistema organizado, que se construye a partir de la relacin del sujeto con su medio ambiente; es decir que cualquier nio construye su pensamiento en las acciones mentales y afectivas que diariamente realiza en su contexto con personas u objetos. Esta concepcin fue desarrollada teniendo en cuenta la observacin de sus propios hijos.

Piaget define la inteligencia como la habilidad de adaptarse al ambiente; esta adaptacin es posible gracias a dos procesos: la asimilacin y la acomodacin. En el proceso de asimilacin, el nio interna liza nueva informacin acerca de su entorno, esta informacin es acomodada en estructuras internas cognitivas. En el proceso de acomodacin el nio va a modificar sus estructuras internas cognitivas ya existentes, y las va a acomodar de acuerdo con la nueva informacin de manera que pueda tener las herramientas necesarias para cumplir con las exigencias de su entorno.

En el proceso que va de la asimilacin hacia la acomodacin, existe un momento que se denomina equilibrio, encargado de mantener el balance, mientras el nio organiza las demandas de las estructuras cognitivas anteriores; asimismo, el equilibrio implica la interaccin constante entre el nio y el medio ambiente.

Dentro de su teora, Piaget denomina a los procesos de desarrollo mental como operaciones; al mismo tiempo divide estas operaciones en cuatro perodos relacionados con la edad: - la etapa sensorio motriz (0 a2 aos). - la etapa preoperacional (2 a 6 aos). - La etapa de operaciones concretas (7 a 11 aos) - La etapa de operaciones formales (12 aos)