Anda di halaman 1dari 230

PUSAT KURIKULUM DAN PERBUKUAN

Kementerian Pendidikan Nasional


ii
Hak Cipta pada Kementerian Pendidikan Nasional
Dilindungi oleh Undang-Undang




Pelajaran Bahasa J epang SMA


Penulis : Neneng Maulyanti
Ukuran : 21 x 29,7 cm










Hak Cipta Buku ini dialihkan kepada Kementerian Pendidikan Nasional
dari Penulis Neneng Maulyanti


Diterbitkan oleh Pusat Kurikulum dan Perbukuan
Kementerian Pendidikan Nasional Tahun 2011


Bebas digandakan sejak November 2010 s.d. November 2025


Diperbanyak oleh .
Neneng Maul yanti
Pelajaran Bahasa J epang SMA 2 / penulis, Neneng Maulyanti ;
editor, Stefy Tiffany Chrisyanti.-- J akarta : Pusat Kurikulum dan Perbukuan,
Kementerian Pendidikan Nasional, 2011.
ix,218 hlm. : ilus. ; Foto; 29 cm.

Bibliografi : hlm. 202
Indeks
ISBN 978-979-095-684-1

1. Bahasa J epang--Studi Pengajaran I. J udul
II. Stefy Tiffany Chrisyanti
495.607
iii


Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya,
Pemerintah, dalam hal ini, Kementerian Pendidikan Nasional, sejak tahun 2007, telah membeli hak
cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui
situs internet (website) J aringan Pendidikan Nasional.
Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah
ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam
proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 32 Tahun 2010
tanggal 12 November 2010.
Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbit yang
telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Kementerian Pendidikan Nasional untuk
digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia.
Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Kementerian Pendidikan
Nasional ini, dapat diunduh (download), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh
masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus
memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini
akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia
yang berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini.
Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa kami
ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku
ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan.

J akarta, J uni 2011
Kepala Pusat Kurikulum dan Perbukuan











iv









Segala puji dan syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT., karena hanya atas izin-
Nya penyusunan buku pelajaran bahasa J epang untuk SMA yang diberi judul
2 ini dapat diselesaikan sesuai harapan.
Buku yang disusun berdasarkan kurikulum yang berlaku saat ini ditujukan bagi para
pembelajar bahasa J epang di tingkat SMA, agar dapat berkomunikasi dalam bahasa J epang, baik
lisan maupun secara tulis.
Tujuan penyusunan buku ini adalah untuk mempermudah para guru bahasa J epang, dalam
menciptakan kegiatan pembelajaran bahasa J epang yang menarik dan bermakna. Oleh karena itu
dalam proses penyususnannya (pemilihan materi, bentuk latihan dan gambar pendukung), tidak
terlepas dari berbagai pertimbangan yang mengacu pada Teori Pendidikan (Paedagogi) dan Teori
Perkembangan Kepribadian.
Penyusun berharap kepada Allah SWT, semoga buku pelajaran bahasa J epang ini dapat
bermanfaat bagi pengembangan pembelajaran bahasa J epang di SMA, dalam rangka turut
berpartisipasi meningkatkan kualitas sumber daya manusia Indonesia.. Amin yaa Robbal Alamin.



















v









A. ISI BUKU
Buku Pelajaran Bahasa J epang ( 2) ini terdiri dari 11 bab.
Setiap bab diberi judul yang mencerminkan materi yang dikandungnya, dan setiap bab
memiliki sub-sub bab.
Keseluruhan bentuk huruf J epang (kanji, hiragana dan katakana) dipaparkan di awal
kegiatan belajar (sebelum masuk ke materi utama). Bagian pemaparan huruf J epang yang
disisipkan asal-usul terbentuknya huruf J epang, dapat disebut sebagai Pelajaran ke-0.
Agar pelajaran penulisan hiragana tidak kehilangan daya tariknya, maka pengenalan
dan latihan KATAKANA disajikan pada pelajaran 1. Latihan kana tidak dikemukakan secara
khusus di setiap bab, karena latihan huruf sesungguhnya ada di dalam seluruh materi (larut di
dalam materi). Dengan kata lain, keterampilan menulis huruf kana terus meningkat melalui
setiap latihan kosakata, pola kalimat dan percakapan. Hal ini dilakukan dengan tujuan untuk
menghindari kejenuhan siswa dalam mempelajari huruf kana (hiragana dan katakana) yang
dapat berakibat pada munculnya penolakan siswa dalam mempelajari bahasa J epang.
- PENGANTAR
Merupakan panduan bagi siswa untuk mengetahui topik-topik yang akan dipelajari pada
setiap sub bab yang diawali dengan A/B/C/D dst.
- KOSAKATA
Pengenalan kata-kata baru disajikan dalam bentuk gambar ditambah keterangan-keterangan
tambahan, untuk meminimalisasi terjadinya kesalahan persepsi.
Beberapa kata secara sengaja ditampilkan di dua bab, dengan tujuan untuk menyegarkan
ingatan peserta didik mengenai kata tersebut.
- POLA KALIMAT
Pola kalimat merupakan kerangka dari kalimat-kalimat yang akan dibentuk.
Pola kalimat tidak hanya dibatasi pada bentuk positif dan bentuk tanya saja, namun juga
diberikan bentuk sangkal dan bentuk lampau positif/negatif (bila diperlukan), untuk

vi
memberi keleluasaan siswa dalam membuat kalimat yang lebih variatif. Hal ini berdasarkan
pertimbangan, bahwa bentuk sangkal dapat dijadikan awal dari sebuah percakapan.
Contoh: Kore wa watashi no hon dewaarimasen
Tanakasan no hon wa doko/dore desu kadst.
Sementara itu, bentuk lampau diberikan sejak siswa mempelajari tentang waktu, agar siswa
tidak hanya dibatasi penggunaan bentuk masa kini dan masa depan. Dengan mempelajari
bentuk masa lampau, masa kini/depan maka siswa lebih leluasa membuat kalimat-kalimat
yang lebih variatif.
- KALIMAT INTI
Kalimat Inti ditempatkan sebelum latihan pola kalimat, dengan tujuan agar peserta didik
mendapat gambaran utuh mengenai kaitan satu pola kalimat dengan pola kalimat lainnya,
atau gambaran utuh mengenai penerapan pola-pola kalimat.
- LATIHAN
Latihan-latihan pola kalimat disajikan dalam bentuk gambar atau bagan, dengan tujuan agar
siswa terdorong untuk menghafal kosakata baru. Di samping itu, berlatih dengan melihat
gambar juga mampu mengangkat kreativitas peserta didik dalam membuat kalimat-kalimat
yang variatif.
- KEGIATAN
Merupakan latihan yang bertujuan agar siswa mengetahui dengan tepat penggunaan pola
kalimat dan kosakata secara faktual (kondisi sesungguhnya).
- PERCAKAPAN
Percakapan diberikan agar siswa memahami penggunaan pola kalimat dan kosakata dalam
bentuk komunikasi hidup.
- RENSHUU
Merupakan latihan pengulangan dari materi-materi yang sudah dipelajari, baik materi pada
bab yang baru dipelajari, maupun dari bab-bab sebelumnya (termasuk latihan hiragana).
Dengan kata lain, RENSHUU merupakan evaluasi seluruh materi yang sudah dipelajari.
- NIHON NO BUNKA atau NIHON NO SEIKATSU
Di akhir setiap bab (pelajaran) disajikan kebudayaan J epang atau kehidupan bangsa J epang
yang ada kaitannya dengan materi pada bab (pelajaran) sebelumnya, dengan menyertakan
gambar-gambar yang jelas dan dapat menambah wawasan peserta didik mengenai materi
yang baru dipelajari, sekaligus mengenai budaya dan kehidupan bangsa J epang.
vii
B. KETERANGAN TAMBAHAN
- SIMBOL
Materi yang terdapat di dalam CD diberi tanda .
Contoh kata atau kalimat menggunakan tanda
- SINGKATAN
KB Kata Benda
KS Kata Sifat
KK Kata Kerja
K. Penunjuk Kata Penunjuk
K. Bilangan Kata Bilangan
Ket. Waktu Keterangan Waktu
- SUMBER GAMBAR
Gambar-gambar diambil dari berbagai buku pelajaran, media, dan kamus bahasa J epang
(lihat daftar pustaka) yang dinilai mampu memotivasi, mengangkat imajinasi, dan memberi
pemahaman yang memadai bagi peserta didik dalam mempelajari materi -materi sesuai
silabus.
Sebagian besar gambar-gambar dikutip dari kamus Kodomo E Jiten (KEJ) dan Kotoba
Tsukaikata E Jiten (KTEJ), yang dimodifikasi agar sesuai dengan materi. Pengutipan ini
didasari atas pemahaman bahwa baik kamus KEJ maupun KTEJ memiliki tujuan yang sama
dengan buku pelajaran bahasa J epang ini, yakni untuk meningkatkan kualitas pembelajaran
bahasa J epang.
- SUMBER FOTO
Foto-foto, khususnya di dalam bagian Nihon no Bunka atau Nihonjin no Seikatsu,
sebagian besar diambil dari Panel Foto yang diterbitkan oleh The J apan Foundation








viii






KATA SAMBUTAN iii
KATA PENGANTAR iv
ISI DAN SUSUNAN BUKU v
DAFTAR ISI viii
PELAJ ARAN 1 KATAKANA 1
PELAJ ARAN 2 KAZOKU 9
A. J umlah Anggota Keluarga 9
B. Sebutan Anggota Keluarga 12
C. Usia 17
D. Pekerjaan 19
E. Sifat dan Gambaran Fisik 25
F. Penampilan 29
NIHONJ IN NO SEIKATSU 37
PELAJ ARAN 3 WATASHI NO UCHI 41
A. Ruangan Di Rumah 41
B. Barang-Barang di Rumah 44
C. Posisi Orang dan Barang Di Rumah 49
NIHON NO BUNKA 56
PELAJ ARAN 4 GAKKOU E IKIMASU 58
A. Pergi, Datang dan Pulang 58
B. Frekuensi 60
C. Alat Transportasi 64
NIHONJ IN NO SEIKATSU 70
PELAJ ARAN 5 MAIASA MIZU O NOMIMASU 72
A. Kebiasaan Sehari-Hari 72
B. Kegiatan Sehari-Hari 75
C. Kegiatan Rutin 84
D. Kegiatan Masa Lampau 89
E. Kata Kerja Bentuk Kamus 95
NIHONJ IN NO SEIKATSU 102
PELAJ ARAN 6 HIMANA TOKI 103
A. Waktu Senggang 103
B. Frekuensi 109
NIHONJ IN NO SEIKATSU 114


ix
PELAJ ARAN 7 SHUKUDAI O SHITE, NEMASHITA 115
A. J angka Waktu 115
B. Kegiatan Berurutan 120
NIHON NO BUNKA 126
PELAJ ARAN 8 KAIMONO 128
A. Tempat Belanja 128
B. Berbelanja 135
C. Sifat Benda 138
NIHONJ IN NO SEIKATSU 142
PELAJ ARAN 9 RESUTORAN DE TABEMASU 144
A. Makanan dan Minuman 144
B. Rasa Makanan dan Minuman 150
NIHON NO BUNKA 158
PELAJ ARAN 10 WATASHI NO MACHI 160
A. Tempat 160
B. Kondisi Kota 166
NIHON NO BUNKA 173
PELAJ ARAN 11 NIHONGO GA SUKI DESU 174
A. Suka/Tidak Suka 174
B. Yang Paling Disukai 180
C. Perbandingan 189
NIHONJ IN NO SEIKATSU 198
DAFTAR LAMPIRAN 201
DAFTAR PUSTAKA 202
DAFTAR POLA KALIMAT 203
KOSAKATA WAJ IB 206
DAFTAR KATA 210


















x





1
Catatan:
1. Katakanabiasanyadigunakanuntukhal yangdiserapdari bahasaasing, misalnya: menulis
hoteru(hotel)---
2. Bunyi katakanasamadenganhiraganasebagaimanadapat dilihat di dalamcontohhuruf
katakanadi atas.
3. Bunyi panjangcukupdiberi tandamisalnyaaa ditulis.
4. = ti = di = tu = du = fa,va = fe,ve
= fi = fo = wi = we = wo
A. BENTUK KATAKANA
2
KEGIATAN 1
Tulislahkatakanadari A KO, masing-masing10buah.
B. CARA MENULIS KATAKANA
3
KEGIATAN 2
Tulislahkatakanadari SA TOmasing-masing10buah.
4
KEGIATAN 3
1. Tulislahkatakanadari NA HOmasing-masing10buah
2. Tulislahkatakanadari A HOmasing-masing5buah. (jadikanPR bilawaktunyatidak
cukup)
5
KEGIATAN 4
1. Tulislahkatakanadari MA YOmasing-masing10buah.
6
KEGIATAN 5
1. Tulislahkatakanadari RA Nmasing-masing10buah.
2. Tulislahkatakanadari A Nmasing-masing5buah. (jadikanPR bilawaktutidakcukup)
KEGIATAN 6
1. Hubungkanhuruf yangmemiliki bunyi serupasesuai contoh!
U
KU
HU
WA
NA
CHI
TE
KE
7
2. Sebutkanpasanganyangcocokantarahuruf di kotakhiraganadanhuruf di dalamkotak
katakana:
contoh 1 a.
3. Sebutkanpasanganyangcocok antarahuruf yangadadi kotakhiraganadanyangadadi
dalamkotakkatakana:
contoh 1 a.
4. Sebutkanpasanganyangcocokantaranamaorangdi dalamkotakromaji (latin) dannama
orangdi dalamkotakkatakana
Contoh: 1- a
5. Sebutkanpasanganyangcocokantaragambar dengankatayangadadi dalamkotak.
Contoh: 1- a
Indonesia Malaysia Inggris
Kanada Australia Amerika
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.
a. b. c. d. e.
f. g. h. i. j.
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.
a. b. c. d. e.
f. g. h. i. j.
1. UDIN 2. WATI 3. DEWI 4. VERA 5. BADU
6. TUMI 7. DIFO 8. FINA 9. WEKA 10. WORO
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.
a. b.
c. d.
e. f.
g. h.
8
ASAL MULA HURUF KANA
Pada akhir abad ke-4 menjelang abad ke-5 kebudayaan Cina masuk ke J epang,
termasuk huruf kanji. Dengankatalain, huruf kanji J epangberasal dari Cina.
Asal mula terbentuknya huruf kanji sesungguhnya berdasarkan beberapa cara, antara
lain:
1. Berdasarkan bentuk benda, misalnya:
gunung sungai pohon
2. Berdasarkan letak benda, misalnya:
Atas bawah tengah/dalam
3. Menggabungkan kanji yang sudah ada, misalnya:
mata hari bulan terang
Dengan tiga cara di atas ditambah dengan beberapa cara lainnya, terbentuklah huruf-huruf
kanji yangjumlahnyamencapai lebihdari 1000huruf. Menghafal huruf kanji yangbegitubanyak
saja sudah merupakan pekerjaan yang sulit, apalagi untuk mengajarkan huruf-huruf tersebut
kepadaanak-anak.
Problema ini menumbuhkan kreativitas bangsa J epang
mendapatkancarapraktisdalamduniabaca tulis. Padaabadke-8
lahirlah huruf kana yang sesungguhnya berakar dari huruf kanji.
Salahsatucontohadalah huruf hiragana (me) dankatakana
(me) yangberasal dari kanji (onna) yangartinyaperempuan.
9
KOSAKATA
[keluarga]

[J umlahOrang]
Mari berlatih menyebutkan jumlah anggota keluarga, agar dapat menginformasikan mengenai jumlah
anggota keluarga sendiri.
A. Jumlah Anggota Keluarga
Untuk menghitung jumlah
orang yang lebih dari 2 orang:
Hitungan biasa + nin

10
POLA KALIMAT
1. Menyebutkan jumlah anggota keluarga/
saudarakandung(termasukdiri sendiri).
KALIMAT INTI
o Nannin kazoku desu ka.

o Watashi wa gonin kazoku desu.

o Nannin kyoudai desu ka.

o Watashi wa sannin kyoudai desu.

Catatan:
Hitorikko digunakanuntukmenyebutkananaktunggal.
Latihan 1
Berlatihlahmengucapkankataataukalimat denganmelihat gambar sesuai contoh!
1) Sannin

KB (jumlah orang) kazoku/kyoudai desu


KB (jumlah orang)
11
2) Kyuuninkazokudesu.

3) Q: Nanninkazokudesuka.

A: Kyuuninkazokudesu.



4) Goninkyoudai desu.

5) Q: Nanninkyoudai desuka.

A: Goninkyoudai desu.

12
KOSAKATA
[AnggotaKeluargaSendiri]
[AnggotaKeluargaOrangLain]
Mari berlatih menyebutkan anggota keluarga sendiri, agar dapat menginformasikan mengenai anggota
keluarga sendiri.
B. Sebutan Anggota Keluarga
13
POLA KALIMAT
2.
Polakalimat di atasuntukmenjelaskanjumlahsaudarakandungyangdimiliki.
3.
Polakalimat di atasdigunakanuntukmenjelaskantidakpunyasaudarakandung.
KALIMAT INTI
o Watashi wa ani ga imasu.

o Watashi wa ani ga hitori to imouto ga hitori imasu.

o Sinasan mo oniisan ga imasu.

o Sinasan wa imoutosan ga imasen.

o Sinasan wa oniisan ga hitori to otoutosan ga hitori imasu.

Latihan 2
Berlatihlahmengucapkankataataukalimat denganmelihat gambar sesuai contoh!
1) Ani desu

KB (orang) wa KB (saudara kandung) ga KB (jumlah orang) imasu


KB (orang) KB (saudara kandung) KB (jumlah orang)
KB (orang) wa KB (saudara kandung) ga imasen
KB (orang) KB (saudara kandung)
14
2) Oniisandesu.

3) Watashi waani gahitori tootoutogafutari imasu.



4) Watashi waanegaimasen.



15
KEGIATAN 1
Wawancarai temanmengenai jumlahanggotakeluargadansaudarakandung.
1. Sebelummelakukan wawancara, buatlah tabel seperti contoh di bawah, dan isi data sendiri
terlebihdahulu. (dalamhiragana)
2. Gunakanpercakapandi atasuntukberlatihmelakukanwawancara.
3. Wawancarai 3 orang teman, dan jawaban teman dimasukkan ke dalam tabel. (tulis dalam
hiragana)
4. Laporkanhasil wawancaradi depankelas.
Contoh tabel
Nama Keluarga Saudara
kandung
Kakak
Laki-laki
Kakak
perempuan
Adik
Laki-laki
Adik
perempuan
Saya
Teman1
Teman2
Teman3
Contoh laporan:
A sanwagoninkazokudesu.
A
Sanninkyoudai desu.

Oneesangahitori tootoutosangahitori imasu

5) Donisanwaoniisangahitori tootoutosangafutari imasu.

6) Donisanwaoneesangaimasen.



16
KEGIATAN 2
Dengarlahpercakapan1 3dancocokkanlahdengangambar yangsesuai
. A
A B C
D E
KEGIATAN 3
1. Bacalahwacanaberikut, kemudianjawabpertanyaandi bawahnya!
Watashi waMariadesu.
Watashi waSMPN2noseitodesu.
Watashi wakyuuninkazokudesu.
Ani gahitori tootoutogafutari toimoutogahitori imasu.
Watashi waanegaimasen.
Pertanyaan
a. Mariasanwakoukousei desuka?
b. Mariasanwananninkazokudesuka?
c. Mariasanwananninkyoudai desuka?
d. Mariasanwaobaasangaimasuka?
e. Mariasanwaoniisantooneesangaimasuka? Nanninimasuka?
f. Mariasanwa otoutosantoimoutosangaimasuka? Nanninimasuka?
2. Tulislahkaranganpendekmengenai diri dankeluargasendiri.
17

kyonen kotoshi rainen
KOSAKATA
[usia]
1 issai
7 nanasai

2 nisai

8 hassai
3 sansai

9 kyuusai

4 yonsai

10 jussai
5 gosai

11 juuissai

6 rokusai

20 hatachi
?
nansai
Catatan:
1. Untuk menghitung usia yang lebih dari 10
tahun,dilakukan dengan cara menghitung angka
puluhanditambahhitunganusia(satuan).
2. Usia20tahunmenggunakanhatachi (tidakditambahsai).
[Ungkapanwaktu]
Catatan:
Untuk menyebutkan usia orang dilakukan dengan cara menambahkan sai setelah hitungan biasa,
sedangkan untuk menyebutkan waktu (tahun) dilakukan dengan cara menambahkan nen setelah
hitunganbiasa.
Contoh: tahun1997 dikatakansenkyuuhyaku kyuujuu nananen.
kyonen kotoshi rainen
Mari berlatih menyebutkan usia dan ungkapan yang berkenaan dengan usia, agar dapat
menginformasikan usia anggota keluarga.
C. Usia
18
POLA KALIMAT
4. Menjelaskan usia anggota keluarga
5. Menjelaskan usia anggota
keluargapadatahuntertentu.
Latihan 3
Berlatihlahmengucapkankataataukalimat denganmelihat gambar sesuai contoh!
1) J uunanasai desu

2) Anewajuunanasai desu.

3) Anewakotoshi juunanasai desu.

4) Q: Oneesanwanansai desuka.

A: J uunanasai desu.

PERCAKAPAN 1
A: Bsanwananninkyoudai desuka.
B: 3ninkyoudai desu.
A: Oneesangaimasuka.
B: Iie, imasen. Ani toimoutogaimasu.
A: Nansai desuka.
B: 12sai to1sai desu.
KB (orang) wa KB (usia) desu.
KB (orang) KB (usia)
KB (orang) wa KB (ungkapan waktu) KB (usia) desu.
KB (orang) KB (ungkapan waktu) KB (usia)
19
KOSAKATA
[Pekerjaan/Profesi]
Catatan:
Nouka, berarti keluargapetani/peternakyangbertani merupakanmatapencahariankeluargaungkapan
watashi wanoukadesu tidakbisadipakai, tetapi uchi wanoukadesu.
Gakusei, dapat jugadisebut daigakusei.
Shufu, diartikansebagai iburumahtangga.
Mari berlatih menyebutkan jenis pekerjaan/profesi dan ungkapan yang berkaitan dengan pekerjaan/profesi,
agar dapat menginformasikan pekerjaan/profesi anggota keluarga sendiri atau orang lain dengan tepat.
D. Pekerjaan
20
[tempat]
Kaisha Byouin Ginkou
Kissaten Resutoran Mise
Shougakkou Chuugakkou Koutougakkou Daigaku
Catatan
Koutougakkou bisadisebut pulakoukou
POLA KALIMAT
6. Menyatakan pekerjaan/proIesi orang.
7. Menyatakan pekerjaan/proIesi orang
yangtergolongpekerjaanwirausaha
8. Menyatakanperusahaan/nama
kota/negaratempat bekerjaseseorang.
9. Pola kalimat ini untuk menggabungkan dua kalimat, yang mana
kalimat pertamamerupakankalimat yangberpola [ ~waKB
desu].
KB (orang) wa KB (jenis pekerjaan) desu
KB (orang) KB (jenis pekerjaan)
KB (orang) wa KB (jenis usaha) o yatte imasu
KB (orang) KB (jenis usaha)
KB (orang) wa KB (tempat) de hataraite imasu
KB (orang) KB (tempat)
Kalimat 1 de, Kalimat 2.
Kalimat 1 , Kalimat 2.
21
KALIMAT INTI
o Watashi wa daigakusei desu.

o Ani wa resutoran o yatte imasu.

o Haha wa koukou de hataraite imasu.

o Chichi wa koumuin de, koukou de hataraite imasu.
,
Latihan 4
Berlatihlahmengucapkankataataukalimat denganmelihat gambar sesuai contoh!
1) Ishadesu

2) Resutorandesu.



22
3) Ani waishadesu.

4) Q: Oniisannooshigotowanandesuka.

A: Ani waishadesu.

5) Hahawaresutoranoyatteimasu

23
6) Ani wabyouindehataraiteimasu

7) Q: Oniisanwadokodehataraiteimasuka.

A: Byouindehataraiteimasu.

8) Ani waishadesu. Ani wabyouindehataraiteimasu.

Ani waishade, byouindehataraiteimasu.

PERCAKAPAN 2
A: Kyoudai gaimasuka.

B: Hai, ani gaimasu.

A: Nansai desuka.

B: 24sai desu.

A: Oshigotowanandesuka.

B: Daigakusei desu.

24
PERCAKAPAN 3
A: Kyoudai gaimasuka.

B: Hai, anegaimasu.

A: Nansai desuka.

B: 24sai desu.

A: Oshigotowanandesuka.

B: Miseoyatteimasu..

KEGIATAN 4
Bermainperanlahsebagai temanyangmenanyakanmengenai keluargadanpekerjaan!
1. Sebelum melakukan permainan, hafalkan dan latihlah dulu percakapan 1 dan 2 di atas
untukmelakukankomunikasi di dalampermainan.
2. Setiapsiswamendapat kartuperan.
3. Lakukanpercakapansecaraberpasangandenganmenggunakankartuyangtelahdiperoleh.
4. Laporkanlahmengenai keluargadanpekerjaanpasanganmu.
Contoh kartu informasi.
Contoh laporan:
1. Bsannooniisanwa21sai de, daigakusei desu.
2. Bsannooneesanwa24sai de, resutoranoyatteimasu.
Kakak laki-laki (21)
Mahasiswa
Kakak perempuan (24)
Wirausahatoko
25
KOSAKATA
[Sifat]
yasashii
omoshiroi
Mari berlatih menyebutkan sifat dan gambaran fisik seseorang serta ungkapan yang berkaitan dengan sifat
dan gambaran fisik orang, agar dapat menginformasikan sifat dan gambaran fisik seseorang..
E. Sifat dan Gambaran Fisik
26
majime (na)
[GambaranFisik]
Kawaii hansamu(na) kirei (na)
27
POLA KALIMAT
10. Menjelaskan siIat atau gambaran Iisik seseorang
KALIMAT INTI
o Oniisan wa dou desu ka.

o Ani wa yasashii desu.

o Ani wa se ga takai desu.

o Ani wa yasete imasu.

Catatan: Dou, artinyabagaimana?
Latihan 5
Berlatihlahmengucapkankataataukalimat sesuai contohyangdiberikan!
1) Ani wayasashii desu.

2) Q: Oniisanwadoudesuka.

A: Ani wayasashii desu.

KB (orang) wa (sifat/gambaran fisik) desu.
KB (orang) (sifat/gambaran fisik)
28
KEGIATAN 5
Dengarkanpercakapandancocokkandengangambar yangsesuai!
Contoh: --- A
KEGIATAN 6
Bercakap-cakaplahdi depankelasmengenai keluarga!
1. Semuasiswamembawafotokeluargasendiri.
2. Berlatihlahmelakukanpercakapanterlebihdahulu.
3. Pilihlahpasangandanlakukanpercakapandi depankelas.
4. Percakapandilakukansecarabergantiandenganmenunjukkanfotokeluargamasing-
masing.
Contoh percakapan:
A: Korewaani desu.
B: Hansamudesune. Nansai desuka?
A: Hatachi desu.
B: Daigakusei desuka.
A: Iie, ani waresutoranoyatteimasu.
Catatan:
* Kore bolehdigunakanuntukmenunjukorangyangterteradi dalamgambar/foto.
* --ne, digunakanuntukmemberi tekananpadakalimat. DalambahasaIndonesiadapat diterjemahkanya
Hansamu desu ne. artinya Gantengya
29
KOSAKATA
[Pakaian]
shatsu T shatsu uwagi seetaa jaketto

sukaato zubon jiinzu nemaki / (pajama)

sebiro doresu kimono yukata

catatan:
T shatsudibacatiishatsu.
Yukata lebihtipisdaripadakimono, danrumbai di lengannyalebihpendekdaripadakimono.
[Warna]
shiroi kuroi akai aoi

Mari berlatih menyebutkan penampilan seseorang serta ungkapan yang berkaitan dengan penampilan
orang, agar dapat menginformasikan penampilan seseorang..
F. Penampilan
30
[asesoris]
boushi megane nekutai

sandaru geta kutsushita kutsu

[Kegiatanmemakai pakaiandanperlengkapannya]
kimasu hakimasu hakimasu shimemasu

kiteimasu haiteimasu haiteimasu shimeteimasu

31
kaburimasu kakemasu

kabutteimasu kaketeimasu

Catatan:
1. Kimasu : Mengenakanbajuatasansecaraumum.
Kiteimasu : (sedang/telah) mengenakanbajuatasantertentupadasaat diinformasikan.
2. Kakemasu : Mengenakankacamata
Kaketeimasu : (sedang/telah) mengenakan kacamata pada saat diinformasikan. Untuk kakemasu, dapat
pula diartikan bahwa orang yang menggunakan kacamata memang kesehariannya
mengenakankacamata.
3. Kaburimasu : Mengenakansesuatuyangmenutupi kepala(topi/jilbab, dsb).
Kabutteimasu : (sedang/telah) mengenakan topi pada saat diinformasikan, kecuali untuk jilbab, dapat
diartikankesehariannyamemangmenggunakanjilbab.
4. Hakimasu : Mengenakanbajubawahandanalaskaki.
Haiteimasu : (sedang/telah) mengenakanbajubawahantertentu padasaat diinformasikan.
5. Shimemasu : Mengenakandasi, asesoris(jamtangan, ikat pinggang).
Shimeteimasu : (sedang/telah) mengenakandasi, jamtanganatauikat pinggang padasaat diinformasikan
Untuk menyebutkanpenampilanseseorang, digunakankiteimasu, kaketeimasu, kabutteimasu, haiteimasu, dan
shimeteimasu.
POLA KALIMAT
11.
Polakalimat di atasdigunakanuntukmenjelaskanpenampilanseseorang.
KB (orang) wa KB (pakaian/asesoris) o kite

kakete

kabutte
imasu.
haite

shimete

32
KALIMAT INTI
o Sashasan wa akai seetaa o kite imasu.

o Sashasan wa aoi sukaato o haite imasu.

o Sashasan wa kuroi kutsu o haite imasu.

o Arifsan wa aoi sebiro o kite imasu.

o Arifsan wa nekutai o shimete imasu.

o Arifsan wa megane o kakete imasu.

Catatan:
Meskipunsebiro terdiri dari bajuatasan(uwagi) dancelanapanjang(zubon), tapi dianggapsatukesatuanbaju
yangmenggunakankite imasu.
Latihan 6
Berlatihlahmengucapkankataataukalimat denganmelihat gambar sesuai contoh!
1) T shatsu
T
2) Akai T shatsu
T


33
3) J akettookimasu

4) Aoi jakettookimasu.


5) Rinisanwaboushi okabutteimasu.

6) Q: Rinisanwadonohitodesuka.

A: Rinisanwashiroi boushi okabutteimasu.

Kami ganagai desu.

Akai kutsuohaiteimasu.



kakak Rini Dina kakak
Akiko
Robi
kakek
adik
ayah
ibu
34
KEGIATAN 7
Bacalahwacanamengenai keluargaRitadancocokkandengangambar yangsesuai!
Contoh: Ritasanwashiroi uwagi okiteimasu. Ritasanwaushironi imasu. (A)
(Tatara, 1998: 181)
1. DedisanwaT shatsuokiteimasu. Aoi kutsuohaiteimasu. Dedisanwajuunisai desu.
2. Ritasannoojisanwashiroi shatsuokiteimasu. Meganeokaketeimasu.
3. Rudisanwasegahikui desu. Demohansamudesu. Rudisanwashiroi zubonohaiteimasu.
4. Rinisanwakami ganagai desu. Rinisanwakirei desu. Shiroi sukaatoohaiteimasu.
KEGIATAN 8
Salinlah4kalimat di ataskedalamhuruf kana(hiragana, katakana).
KEGIATAN 9
Tulislah karangan pendek mengenai penampilan anggota keluargamu. Karangan ditulis dalam
huruf kana(hiragana, katakana).
35
I. Lengkapi kalimat berikut dengan kata bantu yang tepat!
1. ( ) ( )
2. ( ) ( )
3. ( ) ( ), ( )
4. ( ) 7 ( ) 12 ( )
5. ( ) ( )
6. ( ) ( ) ( )
7. ( ) ( ) ( )
8. ( ) ( ) ( ) ( ) .
9. ( ) ( )
10. ( ) ( ) 3 ( )
II. Lengkapi percakapan berikut!
1. A: ( ) ( )
B:
2. A: ( ) ( ) ( )
B:
3: A: ( ) ( )
B:
4. A: ( ) ( )
B:
5. A: ( ) ( )
B:
6. A: ( )
B:
7. A: ( )
B: ( )
8. A: ( )
B:
9. A: ( )
B:
10. A: ( )
B:
36
III. Susunlah kalimat berikut menjadi kalimat yang benar!
1. / / / / / / /
2. / / / . / / /
3. / / / / / / / /
4. / / / / / / / /
5. / / / / / /
IV. Buatlah kalimat berdasarkan informasi yang ditunjukkan setiap gambar.
5. 6.
7. 8.
Rita adik
adik
Nano
37
1. Dunia Usaha Bangsa Jepang
J epang termasuk negara Industri raksasa di dunia. Hasil
produksinya tidak hanya berupa barang keperluan sehari-hari,
tapi juga barang-barang berat seperti mobil, kapal dan banyak
lagi jenis lainnya. Dapat dikatakan orang J epang banyak yang
bekerjasebagai karyawandi perusahaan-perusahaan.
Mereka menghabiskan banyak waktu di kantor dan di
perjalanan menuju kantor atau pulang ke rumah. Perlu
diketahui bahwa tidak sedikit para pekerja yang
rumahnya berlokasi di kota lain yang jauh dari kantor.
Oleh karena itu, stasiun kereta (kereta listrik biasa atau
kereta bawah tanah) selalu dipadati para pekerja yang
pergi kekantor ataupulangdari kantor. Dengankatalain,
para pekerja harus mau berdesakan untuk mendapatkan
tempat di kereta yang membawa merekapergi kekantor
atau pulang ke rumah setiap harinya. Situasi seperti ini
bukan merupakan hal yang istimewa bagi orang J epang
padaumumnya.
Meskipunperindustriansudahsangat maju, namuntidak berarti
pekerjaan primer (bertani, berternak, berkebun) ditinggalkan.
J ustru pertanian, peternakan dan perkebunan menjadi semakin
meningkat kualitasnyadengandiperlengkapi alat-alat pertanian
modern.
(Sasaki, 1985:23)
(J apanFoundation: 1995)
(Sasaki, 1985:85)
Pertanian
Di pabrik
Perusahaan
Situasi keseharian di Stasiun Kereta
(Sasaki, 1985:85)
38
Di samping itu, banyak mahasiswa, ibu rumah-tangga, dan orang-orang yang sudah pensiun
melakukanpekerjaanparuhwaktu, misalnyamenjadi petugas kebersihan, penjagatoko, kasir, dan
sebagainya.
Di J epang, khususnya di kota-kota besar, jarang ada warung-warung kelontong seperti di
Indonesia yang menjual rokok, minuman, makanan atau barang lainnya. Pada umumnya mereka
membeli alat/mesinotomatisyangditempatkandi halamanrumahuntukberjualanrokok, minuman,
danmakanan. Denganalat ini, pemiliktidakperlumenunggui dagangannyasetiapsaat, karenapara
pembeli dapat memasukkanuangkedalammesindanmemilihbendayangingindibeli. Satumesin
menyediakan satu jenis barang. Misalnya, mesin rokok hanyamenyediakan berbagai jenis rokok.
Para pembeli dapat melihat jenis-jenis rokok yang tersedia, lengkap dengan harganya. Pembeli
hanya perlu memasukkan uang ke dalammesin dan menekan tombol yang tersedia pada setiap
jenis rokok, dan mesin secara otomatis mengeluarkan rokok yang dipilih. Demikian pula pada
mesin-mesinpenjual makanandanminuman. Apabilauangyangdimasukkanlebihbesar daripada
jumlahyangharusdibayar, makamesinsecaraotomatismengeluarkanuangkembaliannya.
Alat/mesin penjual rokok, minuman dan makanan.
(J apanFoundation: 1995)
39
2. Busana Tradisional Orang Jepang
Sebagaimana bangsa Indonesia, bangsa J epang juga mengenakan busana modern dan
tradisional. Busana yang tergolong busana modern, seperti rok, celana panjang, T-shirt, jeans,
stelanjas, dll, yangtidak berbedadenganbusanamoderndi Indonesia.
Busana tradisional J epang paling tidak ada dua macam,
yakni kimono dan yukata. Sesungguhnya meskipun bentuk
kimono dan yukata tidak jauh berbeda, namun terdapat
perbedaan antara kimono dengan yukata. Yukata terbuat dari
katun biasa dan tidak memiliki rumbai lengan yang panjang.
Sementara kimono pada umumnya dibuat dari bahan sutera
dengan lapisan dalam yang membuat kimono jauh lebih berat
daripadayukata. Rumbai lengannyapunpanjang.
Pada umumnya, orang yang mengenakan kimono akan mengenakan pula obi. Obi
berbentuk kainpanjang(seperti stagenlebar) yangberfungsi sebagai ikat pinggang. Biasanyaobi
dibelitkandi pinggang, dandi bagianpunggungdibentuk seperti bantalanuntuk memperindahobi
dankimono.
Alas kaki yang dipakai di saat mengenakan kimono, adalah zouri. Zouri merupakan alas
kaki sejenis sandal yang bentuknya lebih tinggi dari sandal biasa. Sedangkan alas kaki yang
(J apanFoundation: 1995)
(J apanFoundation: 1995) (J apanFoundation: 1995)
Kimono Kimono
Yukata
40
digunakan di saat mengenakan yukata adalah geta. Geta adalah sandal kayu dengan hak agak
tinggi seperti terlihat di dalamgambar.
Untuk mengenakan geta atau zouri, digunakan kaus kaki yang dijahit sedemikian rupa
sehinggabagianjempol kaki (ibujari kaki) terpisahdari bagianjari lainnya. DalambahasaJ epang,
kauskaki seperti ini disebut tabi.

41
KOSAKATA

[NamaRuangandi Rumah]
Catatan:
x Heya, artinyakamar. Di dalamrumah, heyadiartikansebagai kamar tidur..
x Washitsu,adalahkamar gayaJ epangasli.
x Rouka, adalahkoridor/lorongyangpadaumumnyaadadi dalamrumahJ epang. Roukatidak selaludiartikan
lorongpenghubungdari saturuangkeruanglain, namundapat diartikanruangterbuka untuk duduk-duduk.
Roukaini biasanyaberlantai kayu.
x Beranda dapat disamakandenganbalkon.
Mari berlatih menyebutkan ruangan di rumah agar dapat menginformasikan mengenai rumah kita kepada
orang lain.
A. Ruangan di Rumah
42
[Sifat Benda]
Ookii Chiisai atarashii furui

Hiroi semai akarui kurai

kirei (na) kirei (na) kitanai
() ()
Kirei dapat diartikan cantik, juga dapat diartikan bersih. Kirei yang diartikan cantik, tidak dapat
menggunakankitanai sebagai lawankatanya.
POLA KALIMAT
1. Menunjukkan bentuk atau siIat benda.
KALIMAT INTI
o Watashi no uchi wa ookii desu.

o Niwa wa hiroi desu.

o Watashi no heya wa akarui desu.

o Watashi no heya wa kirei desu.

o Watashi no beddo wa furui desu.

Beddo, artinyatempat tidur.
KB (benda) wa KS desu.
KB (benda) KS .
43
Latihan 1
Berlatihlahmengucapkankataataukalimat denganmelihat gambar sesuai contoh!
1) Watashi nouchi waookii desu
.
2) Q: Asannouchi waookii desuka.
A
A: Hai, ookii desu. / Iie, chiisai desu.
/
3) Q: Asannouchi waookii desuka, chiisai desuka.
A
A: Ookii desu.




A A
A
A
A
A
44
KOSAKATA
[Barang-barangelektronik]
eakon airon denwa rajikase

terebi senpuuki kompyuutaa

reizouko sentakuki

[Perabot RumahTangga]
beddo teeburu hondana sofa

Mari berlatih menyebutkan barang-barang yang biasanya ada di rumah agar dapat menginformasikan
mengenai letak benda-benda di rumah kita atau orang lain.
B. Barang-Barang di Rumah
45
[J umlahbarang]

[J umlahbarangelektronik]

46
POLA KALIMAT
2. Menjelaskan keberadaan sejumlah
barangdi suatutempat.
KALIMAT INTI
o Ani no heya ni kompyuuta ga arimasu.

o Rajikase ga ichidai arimasu.

o Isu ga hitotsu arimasu.

o Sofa ga arimasen.

Latihan 2
Berlatihlahmengucapkankataataukalimat denganmelihat gambar sesuai contoh!
1) Terebi gaarimasu.

2) Terebi gasandai arimasu

3) Q: Terebi ganandai arimasuka.

A: Sandai arimasu.



KB (tempat) ni KB (barang) ga KB (jumlah) arimasu
KB (tempat) KB (barang) KB (jumlah)
47
4) Shokudouni denwagaarimasu.

5) Watashi nouchi ni denwaganidai arimasu.

6) Q: Shokudouni denwagaarimasuka.

A: Hai, arimasu.

7) Q: Uchi ni denwaganandai arimasuka. / ikutsuarimasuka


/
A: Nidai arimasu./ futatsuarimasu.
/
48
KEGIATAN 1
Bacalah wacana kemudian cocokkan dengan gambar yang sesuai dengan isi wacana!
1. Watashi noheyawasemai desu.
Heyani beddotohondanatoeakongaarimasu.
Heyani terebi waarimasen.
2. Ani noheyawahiroi desu.
Heyani terebi yahondanayarajikasenadogaarimasu.
Teeburumoarimasu. tsukuewaarimasen.
3. Anenoheyawahiroi desu.
Heyani hondanayaterebi yatsukuenadogaarimasu.
Isuwaarimasen. Sofagaarimasu.
4. Otoutonoheyawasemai desu.
Heyani terebi tobeddotoeakongaarimasu.
Hondanawaarimasen.
D
C
E
B
A
49
KOSAKATA
[BagianRumah]
doa mado kaidan

POLA KALIMAT
3. Menjelaskan posisi orang/hewan di suatu
tempat.
4. Menjelaskan posisi benda di suatu tempat.
PERCAKAPAN 1
Ami : Okaasan, oniisanwadokoni imasuka.

Ibu : Heyani imasu.

Ami : Heyani daremoimasen.

Catatan:
Untukmemanggil anggotakeluargasendiri, menggunakansebutanokaasan, otousan,dsb.
Chichi, haha dll, merupakan sebutan anggota keluarga yang digunakan pada saat menyebut anggota keluarga
ketikaberkomunikasi denganoranglain.
Mari berlatih menyebutkan posisi orang dan barang-barang di rumah agar dapat menginformasikan
mengenai posisi orang dan benda-benda di rumah kita.
C. Posisi Orang dan Barang di Rumah
KB (orang/hewan) wa KB (tempat) ni imasu
KB (orang/hewan) KB (tempat)
KB (benda) wa KB (tempat) ni arimasu
KB (benda) KB (tempat)
50
Latihan 3
Berlatihlahmengucapkankataataukalimat denganmelihat gambar sesuai contoh!
1) Ani waberandani imasu.

2) Q: Oniisanwadokoni imasuka.

A: Berandani imasu.

3) Kabanwaimani arimasu.

4) Q: Kabanwadokoni arimasuka.

A: Imani arimasu.

kakak
kakak kakek adik
ayah
ibu
nenek
Kucing milik
kakak
Anjing milik
adik

R. Tamu

Dapur

Kamar adik

R. Makan

Kamar saya
51
KEGIATAN 2
Lakukantanya-jawabmengenai barang-barangdi rumah!
1. Pilihlah3jenisbarangsesukamudari gambar di bawahini, dantentukanjumlahnya.
2. Isilahbarang-barangyangtelahdipilih(namadanjumlahbarang), kedalamruangkosong
padadenahA (saya) denganbebas. (tiapruanghanyadiisi satujenisbarang.
3. Lakukantanya-jawabseperti contohuntuk mendapatkaninformasi barangdanjumlahyang
adadi rumahteman. J awabantemandimasukkankedalamdenahB (teman).
4. Setelah selesai tanya-jawab, cocokkan gambar dengan gambar pasangan bermain,
kemudianlaporkanhasilnya.
Denah A (saya) DenahB (teman)
Contoh Percakapan:
Jika ada Jika tidak ada
Contoh laporan:
Bsannouchi ni terebi ga1dai arimasu. Terebi waimani arimasu. (jikaada)
Bsannouchi ni terebi gaarimasen.

A: Bsannouchi ni terebi gaarimasuka.


B: Hai, arimasu.
A: Nandai arimasuka.
B: 1dai arimasu.
A: Terebi wadokoni arimasuka.
B: Imani arimasu.
A: Bsannouchi ni terebi gaarimasuka.
B: Iie, arimasen.
52
KEGIATAN 3
Temukandankatakanposisi barang-barangyangterteradi dalamdaftar.
KEGIATAN 4
Tulis karangan pendek mengenai letak barang-barang di rumahmu, tulislah dengan hiragana,
kecuali untuk barang-barang yang merupakan serapan dari bahasa asing, seperti teeburu, doa,
rajikase, dsb.
1. J amtangan 2. Kucing 3. Tempat sampah 4. Vasbunga 5. Anjing
6. Tasayah 7. Surat 8. Radiocassette 9. Pensil 10. Kamus
53
I. Katakan sifat-sifat yang ditunjukkan oleh setiap gambar.
1 2 3 4
5 6 7 8
9 10 11 12
13 14 15 16
54
II. Tulis nama-nama tempat yang ditunjukkan oleh masing-masing gambar!
III. Buatlah kalimat mengenai posisi kucing yang ditunjukkan masing-masing gambar.
Tulislah dalam huruf kana (hiragana, katakana).
1 2 3
4 5
55
IV. Lengkapi kalimat berikut dengan kata bantu yang tepat!
1. ( ) ( ) ( ) ( )
2. ( ) ( )
3. ( ) ( ) ( )
4. ( ) ( ) ( ) 1
5. ( ) ( ) ( )
6. ( ) ( ), ( )
7. ( ) ( ) ( )
8. ( ) ( )
9. ( ) ( ) ( )
10. ( ) SMA 1 ( )
V. Lengkapi percakapan berikut dengan kata tanya yang tepat!
1. A: B ( )
B: 817
2. A: ( )
B:
3. A: ( )
B:
4. A: ( )
B: 7
5. A: ( )
B:
6. A: ( )
B:
7. A: B ( )
B:
8. A: ( )
B:
9. A: ( )
B:
10. A: ( )
B:
56
Rumah Orang Jepang
Tempat tinggal di J epang ada 3 jenis, yaitu rumah
biasa (ikken-ya), rumah susun sederhana (apaato) dan
apartemen agak mewah (manshon). Pada umumnya setiap
rumahdiperlengkapi genkan, yangmerupakantempat untuk
melepas sepatu di dekat pintu masuk. Di rumah biasa
(ikken-ya) atau di manshon biasanya ada ruang modern
(youshitsu) dan ruang tradisional (washitsu) yang
berlantaikantatami danberdindingkertas(shouji).
Rumah yang memiliki washitsu, umumnya memiliki lemari (oshiire) untuk menyimpan
perlengkapan tidur, pakaian dan lain-lain. Perlengkapan tidur yang biasa digunakan oleh orang
J epangadalahfuton, yangmerupakankasur tipisdanlembut, sehinggamudahdilipat.
Tiap rumah memiliki kamar mandi yang terpisah dari kamar kecil (toilet), dan pada
umumnya di dalamkamar mandi terdapat bak untuk berendam(ofuro).Ruangan-ruangan rumah
J epang jarang ada yang luas, oleh sebab itu penataannya dibuat sedemikian rupa agar efisien,
misalnyaruangmakandisatukandengandapur. Pemisahantaradapur danruangmakanbermacam-
macam, ada yang dipisahkan oleh tembok tipis,ada pula yang dipisahkan oleh lemari yang
berfungsi sebagai lemari penyimpanmakananataualat-alat memasakdanbersantap.
(J apanFoundation: 1995)
(J apanFoundation: 1995) (J apanFoundation: 1995)
Genkan
Futon
Oshiire
57
Di ruang tamu yang bergaya tradisionil (ala J epang) ditempatkan meja berkaki pendek.
Sebagai kursi digunakan bantalan-bantalan yang cukup lebar untuk ditempati 1 orang. Bantalan
tipislebar ini disebut zabuton. Mejakecil ini dapat digunakanuntuk meletakkanmakanansuguhan
kepada tamu, digunakan untuk menulis/belajar, dapat pula digunakan untuk melakukan kebiatan
lain, seperti mainkartu, dll. Mejakedil ini sangat disukai semuaanggotakeluarga, karenadi atas
meja ini dapat diletakkan kotatsu (sejenis selimut tebal) dan pada masa modern meja ini juga
diperlengkapi alat penghangat. DengandemikianorangJ epangmerasanyamanduduk mengelilingi
mejakecil ini denganmeletakkankaki dibawahkotatsu, sehinggahawadingindi luar tidak terlalu
mengganggumereka. Perludiketahui, bahwakotatsu ini merupakansalahsatubendakhas J epang
yangditemukansekitar zaman/masaMuromachi.
(J apanFoundation: 1995)
alat penghangat
(J apanFoundation: 1995)
(J apanFoundation: 1995) (J apanFoundation: 1995)
R. Makan dan dapur Kamar mandi
R. Tamu bergaya Eropa R. Tamu bergaya tradisional
Kotatsu
zabuton
58
KOSAKATA
[NamaTempat]
uchi / ie suupaa

eki kouen

[Kegiatan]
ikimasu kimasu kaerimasu

ikimasu kimasu kaerimasu

Mari berlatih menyebutkan kegiatan pergi, datang dan pulang, agar dapat menginformasikan mengenai
kegiatan pergi, datang dan pulang..
A. Pergi, Datang dan Pulang
59
POLA KALIMAT
1. Menjelaskankegiatanpergi, datangdanpulang
ke suatutempat.
KALIMAT INTI
o Watashi wa gakkou e ikimasu.

o Watashi wa gakkou e kimasu.

o Watashi wa uchi e kaerimasu.

Latihan 1
Berlatihlahmengucapkankataataukalimat denganmelihat gambar sesuai contoh!
1) a. Dedesanwagakkoueikimasu

b. Dedesanwatoshokaneikimasu.

c. Dedesanwauchi ekaerimasu.

KB (orang) wa KB (tempat) e ikimasu

kimasu

kaerimasu


60
KOSAKATA
[Frekuensi]
mainichi maishuu
maigetsu
mainichi Jsetiaphari maiasa J setiappagi
maishuu J setiapminggu maiban J setiapmalam
maigetsu Jsetiapbulan
POLA KALIMAT
2.
Polakalimat di atasdigunakanuntukmenjelaskanwaktuataufrekuensi dilakukannyakegiatanpergi,
datangdanpulang.
3. .
Polakalimat di atasdigunakanuntukmenjelaskantidakadakegiatanpergi, datangdanpulang. (pada
waktutertentu).
Perhatikan!
~ masu D ~ masen

Mari berlatih menyebutkan rutinitas kegiatan pergi, datang dan pulang, agar dapat menginformasikan
mengenai rutinitas kegiatan pergi, datang dan pulang..
B. Frekuensi
JanuariR Maret R AprilR MeiR Juni R
JuliR AgustusR September R NopemberR DesemberR
KB (orang) wa KB (waktu/frekuensi) KB (tempat) e ikimasen / kimasen / kaerimasen
KB (orang) KB (waktu/frekuensi) KB (tempat) / /
KB (orang) wa KB (waktu/frekuensi) KB (tempat) e ikimasu / kimasu / kaerimasu
KB (orang) KB (waktu/frekuensi) KB (tempat) / /
61
Latihan 2
Berlatihlahmengucapkankataataukalimat denganmelihat gambar sesuai contoh!
1) Dedesanwagakkoueikimasu. Dedesanwatoshokaneikimasen.



2) Ranosanwagakkoueikimasu.

3) Q: Ranosanwadokoeikimasuka.

A: Gakkoueikimasu.

62
4) Ranosanwamaiasagakkoueikimasu.

5) Q: Ranosanwamaiasadokoeikimasuka.

A: Gakkoueikimasu.

POLA KALIMAT
4.
Polakalimat di atasdigunakanuntukmenjelaskanwaktuataufrekuensi dilakukannyakegiatanpergi, datang
danpulang.
5.
Polakalimat di atasdigunakanuntukmenjelaskankegiatanpergi, datangdanpulangdilakukanbersama
seseorang.
KB (orang) wa KB (frekuensi) KB (waktu) ni KB (tempat) e ikimasu/kimasu/kaerimasu
KB (orang) KB (frekuensi) KB (waktu) KB (tempat)
KB (orang) wa KB (orang) to KB (tempat) e ikimasu/kimasu/kaerimasu
KB (orang) KB (orang) KB (tempat)
63
Latihan 3
Berlatihlahmengucapkankataataukalimat denganmelihat gambar sesuai contoh!
1) Ranosanwamaiasa7ji ni gakkoueikimasu.

2) Q: Ranosanwamaiasananji ni gakkoueikimasuka.

A: 7ji ni ikimasu.

3) Q: Mainichi daretogakkouekimasuka.

A: Imoutotokimasu.

Dengansiapa?

64
KOSAKATA
[NamaKendaraan]
kisha densha shinkansen hikouki fune

takushii basu jidousha ootobai jitensha

ootobai =baiku
POLA KALIMAT
6.
Polakalimat di atas digunakanuntuk menjelaskankendaraanyangdigunakanuntuk pergi,datangdan
pulang.
7.
Pola kalimat di atas digunakan untuk menjelaskan kegiatan pergi, datang dan pulang
dilakukandenganberjalan kaki
KALIMAT INTI
denshadeikimasu jidoushadeikimasu jitenshadeikimasu aruiteikimasu

Mari berlatih menyebutkan alat transportasi pada kegiatan pergi, datang dan pulang, agar dapat
menginformasikan mengenai alat transportasi yang digunakan pada kegiatan pergi, datang dan pulang..
C. Alat Transportasi
KB (orang) wa KB (kendaraan) de KB (tempat) e ikimasu/kimasu/ kaerimasu
KB (orang) KB (kendaraan) KB (tempat) //
KB (orang) wa KB (tempat) e aruite ikimasu/ kimasu/ kaerimasu
KB (orang) KB (tempat)
65
Latihan 4
Berlatihlahmengucapkankataataukalimat denganmelihat gambar sesuai contoh!
1) Ootobai

2) Ootobai de

3) Tonosanwajitenshadeikimasu

4) Q: Tonosanwanandeikimasuka.

A: J itenshadeikimasu.

66
5) Sashasanwa jitenshadekoueneikimasu.

6) Q: Sashasanwanandekoueneikimasuka.

A: J itenshadeikimasu.

67
KEGIATAN 1
Cari informasi rencanatemanuntukbepergianketempat-tempat yangditentukan.
1. Buatlahtabel seperti contohdi bawahsebanyak2tabel.
2. Tabel saya diisi terlebihdahulu.
3. Tanyakan tempat yang sering atau akan dikunjungi teman, berikut waktu dan kendaraan
yangdigunakan. J awabantemandicatat di dalamtabel teman.
4. Lakukansecarabergantian.
5. Selesai wawancara, cocokkantabel saya dengantabel teman.
6. Laporkandi depankelas.
Contoh tabel:
Saya/ teman Tempat Waktu Kendaraan
Setiaphari gakkou 8ji Motor
Hari minggu Depaato Gozen10ji Angkot
Contoh percakapan:
A : Nichiyoubi ni dokoeikimasuka.

B : Depaatoeikimasu.

A : Nandeikimasuka.

B : Angkot deikimasu.

A : Nanji ni ikimasuka.

B : Gozen10ji ni ikimasu.

catatan:
Untuk istilahyangumumdigunakan, seperti angkot, kowasi, becak dansejenisnya, tidak perludiubahkedalam
bahasaJ epang, kecuali kendaraanserupaadadi J epang.
Ki o tsukete, dapat diartikanJ agadiri.
Contoh laporan:
Bsanwa nichiyoubi ni gozen10ji ni angkot dedepaatoeikimasu.

68
KEGIATAN 2
Bacawacanaberikut, lalujawabpertanyaansesuai wacana!
Ira





Catatan:
Katabantue menggunakanhiragana.
KataBantuo menggunakanhiragana
Pertanyaan:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
69
I. Lengkapi kalimat berikut dengan kata bantu yang tepat!
1. 8 ( ) ( )
2. ( )
3. ( ) ( )
4. 4 ( ) ( )
5. ( ) ( )
6. LL ( ) ( )
7. ( ) ( )
8. ( ) ( ) ( )
9. ( ) ( )
10. SMA 2 ( )
II. Lengkapi percakapan berikut dengan kata tanya yang tepat!
1. A: B { }
B:
2 A: ( )
B:
3. A: ( )
B:
4. A: ( )
B:
5. A: ( )
B:
III. Susun Kalimat berikut menjadi kalimat yang benar!
1. / / / / / / / / /
2. / / 3/ / / / /
3. / / / / / / /
4. 7/ / / / / / /
70
(Nipponia23, 2003: 8) (JapanFoundation: 1995)
Alat Transportasi di Jepang
Alat transportasi di J epang terdapat beberapa jenis, yaitu: kapal udara (hikouki), kapal laut
(fune), bus, mobil, motor, sepedadankeretalistrik. Kendaraanyangpalingumumdigunakanoleh
orangJ epangadalahbusdankeretalistrik.
Keretalistrik bermacam-macamjenisnyadenganrute-nyamasing-masing. Keretalistrik ini
dikelolaolehJ NR (J apanNational Railways), dikenal dengansebutanJ R saja.
Adapunjenis-jeniskeretalistrikadalahsebagai berikut.
1. Densha biasa yang lebih sering disebut sebagai J R. Kereta ini berhenti hampir di setiap
kotadi dalamsatuprovinsi yangjaraknyatidakterlalujauh.
2. Tokkyuu, adalah jenis densha dengan kecepatan lebih cepat dari densha biasa. Rutenya
adalahkota-kotayangletaknyaberjauhan.
3. Chikatetsu, adalahkeretabawahtanahyangpadaumumnyaberoperasi di kotabesar seperti
Tokyo. Kereta ini berjalan dari satu daerah ke daerah lain yang letaknya masih di dalam
kota.
4. Monorel, adalah keretayangberjalan di rel tunggal. beroperasi di dalamkotasaja, seperti
chikatetsu.
5. Shinkansen, adalah jenis densha dengan kecepatan rata-rata di atas 200km/jam. Berjalan
dari satukotabesar kekotabesar lainnya, seperti dari TokyokeOsaka.
(J apanFoundation: 1995) (J apanFoundation: 1995)
Tokkyuu
Monorel
71
Setiaphari, baik stasiunmaupundenshaselaludipenuhi
orang-orang yang pergi-pulang kerja, sekolah, atau ketempat-
tempat lainnya. Oleh karena itu, di setiap stasiun disediakan
beberapa mesin tiket, sehingga mempermudah orang membeli
tiket kereta. Sebelummembeli tiket, kitaharus melihat dahulu
peta rute besar yang terpampang di dinding, agar mengetahui
hargatiket yangakandibeli. Hal ini harus dilakukan, karenadi
mesin tiket hanya tombol-tombol dengan tulisan tarif-tarif.
Misalnya, dari kota KitaUrawa ke Ueno tarifnya 380, maka
tombol yangditekanadalahtombol yangbertuliskan380.
Di ataspintukereta(bagiandalam), terterapetaruteyangmempermudahorangmengetahui
kotaatautempat yangsudahataubelumdilalui, karenasecaraotomatis lampuyangmenunjukkan
nama-namatempat yangtelahbarudilalui akanmenyala. Di sampingitu, setiapkeretaakantibadi
salahsatutempat, makaakanterdengar suarayangmemberitahukanbahwakeretaakansegeratiba
di kota/tempat tersebut.
(J apanFoundation: 1995)
Mesin Tiket
72
KOSAKATA
[Kegiatan]
nemasu okimasu shawaa/ mizuoabimasu

oinori oshimasu souji shimasu sentakushimasu

[Waktu]
asa hiru yoru

PDLDVDVHWLDSKDULPDLQLFKLVHWLDSKDULPDLEDQVHWLDSPDODP
Catatan: Untuksetiapmalam, tidakmenggunakankatayoru, tapi maiban.
Mari berlatih menyebutkan kebiasaan yang dilakukan sehari-hari dan menjelaskan waktu dilakukan
kegiatan, agar dapat menginformasikan mengenai kegiatan rutin yang kita lakukan sehari-hari.
A. Kebiasaan Sehari-hari
73
POLA KALIMAT
1.
Polakalimat di atasuntukmengatakanmelakukan sesuatu.
2.
Polakalimat di atasuntukmenyatakankegiatanyangdisertai objek.
3.
Polakalimat di atasuntukmenyatakankegiatanyangdisertai waktu
catatan:
Untukmaiasa, mainichi, maiban, ashita, asattedst , tidakmenggunakankatabantuni.
KALIMAT INTI
o Maiasa 6 ji ni okimasu.

o Maiban 10 ji ni nemasu.

o Mainichi souji shimasu.

Latihan 1
Berlatihlahmengucapkankataataukalimat denganmelihat gambar sesuai contoh!
1) Okimasu.



KK (bentuk masu) masu
KK (bentuk masu)
KB (benda) o KK (bentuk masu) masu
KB (benda) KK (bentuk masu)
KB (waktu) ni KB (benda) o KK (bentuk masu) masu.
KB (waktu) KB (benda) KK (bentuk masu)
74
2) Gozen5ji ni okimasu

3) Watashi wamaiasa5ji ni okimasu.

4) Q: A sanwamaiasananji ni okimasuka.

A: 5ji ni okimasu.



KEGIATAN 1
Cari informasi mengentai waktukegiatanyangbiasadilakukantemansetiappagi.
1. Pilihsalahsatutemanuntundiwawancarai.
2. Buat duatabel. Satutabel untuksendiri dantabel lainuntukdatateman.
3. Sebelummelakukanwawancara, masing-masingmengisi tabel untuksendiri.
4. Lakukanwawancarasecarabergantianmengenai waktukebiasaansehari-hari dilakukan.
5. J awabantemandimasukkankedalamtabel.
6. Selesai wawancara, cocokkantabel sendiri dengantabel teman.
Contoh tabel
Saya Bangun Tidur Mandi Sembahyang
Waktu
Contoh percakapan: Contoh Laporan
A: B sanwamaiasa/mainichi nanji ni okimasuka. B sanwamaiasa5ji ni okimasu.
B: 5ji ni okimasu.
06:00AM
06:15AM
10.00PM
05:45AM
05:30AM
05:00AM
75
KOSAKATA
[NamaMakanan]
gohan pan tamago keeki

sakana niku kudamono yasai

[NamaMinuman]
koohii gyuunyuu/miruku koucha juusu mizu


[AnggotaTubuh]
kao

ashi

Mari berlatih menyebutkan kegiatan yang dilakukan sehari-hari dan menjelaskan waktu dilakukan kegiatan,
agar dapat menginformasikan mengenai kegiatan rutin yang kita lakukan sehari-hari.
B. Kegiatan Sehari-hari
te

76
[NamaBendaLainnya]
shimbun zasshi tegami ongaku shukudai

[Kegiatan]
kaooaraimasu haomigakimasu mizuonomimasu gohanotabemasu

shimbunoyomimasu ongakuokikimasu terebi omimasu shukudai oshimasu

POLA KALIMAT
4.
Polakalimat di atasuntukmenyatakankegiatanyangdisertai objek.
5.
Polakalimat di atasuntukmenyatakankegiatanyangdisertai waku
Indah
.....................
PR
KB (benda) o KK (bentuk masu) masu/masen
KB (benda) KK (bentuk masu) /
KB (waktu) ni/goro KB (benda) o KK (bentuk masu) masu/masen
KB (waktu) /KB (benda) KK (bentuk masu) /

77
KALIMAT INTI
o Asa 6 ji goro gohan o tabemasu.
6
o Witasan wa maiasa kao o araimasu.

o Watashi wa yoru shimbun o yomimasu

o Watashi wa asa shimbun o yomimasen.

Latihan 2
Berlatihlahmengucapkankataataukalimat denganmelihat gambar sesuai contoh!
1) Kaooaraimasu

2) Witasanwakaooaraimasu.

3) Witasanwamaiasakaooaraimasu.

78
4) Sashasanwamizuonomimasu

5) Q: Sashasanwanani onomimasuka.

A: Mizuonomimasu.

.
6) Sashasanwamaiasamizuonomimasu

79
7) Asagohanotabemasu


catatan:
gohanbisadiartikannasi putih, bisapuladiartikannasi denganlaukpauknya
8) Sonisanwagohanotabemasu.

9) Q: Sonisanwanani otabemasuka.

A: Gohanotabemasu

80
10) Sonisanwamaiasagohanotabemasu.

11). Q: Sonisanwamaiasanani otabemasuka.

A: Gohanotabemasu

12) Hahawamaibanshimbunoyomimasu

13) Q: Okaasanwamaibannani oshimasuka.

A: Shimbunoyomimasu

81
14) Arisanwayoruongakuokikimasu.

15) Q: Arisanwayorunani oshimasuka.

A: Ongakuokikimasu.

16) Q: Arisanwananji ni ongakuokikimasuka.

A: Gogo7ji goroongakuokikimasu.


17) Donisanwamaiasagohanotabemasu

Doni Sasha Kiki
Johan
8.00 PM
Tono
7.00 AM
Ari
7.00PM
ibu
8.00 PM
adik
9.00 PM
82
18) a. Teoaraimasu.

b. Teoaraimasen



19) a. Q: Sitasanwamaibanhonoyomimasuka.

A: Hai, honoyomimasu.

b. Q: Banusanwamaibanhonoyomimasuka.

A: Iie, honoyomimasen. Watashi wamaibanongakuokikimasu.

a b
a b
a b
a b a b a b a b
a b a b a b a b
Setiapmalam
ya
Tidak,.
Setiappagi
ya
Tidak,
Setiaphari
ya
Tidak,
83
KEGIATAN 2
Carilah informasi dari teman mengenai kegiatan teman pada pagi dan malamhari berikut waktu
kegiatantersebut dilakukan!
Cari informasi mengentai waktukegiatanyangbiasadilakukantemansetiappagi.
1. Pilihsalahsatutemanuntukdiwawancarai.
2. Buat duatabel. Satutabel untuksendiri dantabel lainuntukdatateman.
3. Sebelummelakukanwawancara, masing-masingmengisi tabel untuksendiri.
4. Lakukan wawancara secara bergantian mengenai kegiatan dan waktu (jam) kegiatan
tersebut dilakukan.
5. J awabantemandimasukkankedalamtabel.
6. Selesai wawancara, cocokkantabel sendiri dengantabel teman. Laporkanhasil wawancara.
Contoh tabel.
Pagi Malam
Kegiatan J am Kegiatan J am
Contoh percakapan:
A: Bsanwaasa/maiasanani oshimasuka.
B: Gohanotabemasu.
A: Nanji ni tabemasuka.
B: 7ji ni tabemasu.
Contoh laporan:
B sanwaasa/maiasa7ji ni gohanotabemasu.
84
KOSAKATA
* [NamaTempat]
()


POLA KALIMAT
6.
Polakalimat di atasmenunjukkanwaktupelaksanaansuatukegiatan.
7.
Polakalimat di atasmenjelaskanbahwaterdapat duakegiatanyangdilakukansecaraberuntun
Catatan
Goro ------ kira-kira(menyatakanwaktutertentu)
Mari berlatih menyebutkan beberapa kegiatan rutin yang dilakukan sehari-hari dan menjelaskan waktu
dilakukan kegiatan terebut, agar dapat menginformasikan mengenai kegiatan rutin yang kita lakukan
sehari-hari dan waktu melakukan kegiatan.
C. Kegiatan Rutin
KB (orang) wa KB (waktu) ni/goro {KB (benda) o KK (bentuk masu) masu
KB (orang) KB (waktu) /{KB (benda) KK (bentuk masu)
Kalimat 1, sorekara Kalimat 2
Kalimat 1, Kalimat 2
85
o Watashi wa asa 5 ji goro okimasu.
o 5 ji han ni mizu o abimasu.
o 6 ji goro asa gohan o tabemasu.
Sorekara aruite gakkou e ikimasu.
o Gogo sanji ni uchi e kaerimasu.
o Yoru 7 ji ni shukudai o shimasu.
o 8 ji han goro ongaku o kikimasu.
o gogo 10 ji goro nemasu.
KALIMAT INTI
86
Latihan 3
Berlatihlahmengucapkankataataukalimat denganmelihat gambar sesuai contoh!
1) Agasanwa maiasapanotabemasu..

2) Watashi wayoru9ji ni shukudai oshimasu. Sorekara10ji hangoronemasu



09:00PM 10:30PM 04:00AM 05:00AM
07:30AM
07:00AM 11:00PM 10:00PM
87
3) Maiasa4ji 15fungorookimasu.

88
KEGIATAN 3
Pilihlahpasanganuntuk melakukanpercakapandi depankelas.
1. Ubahlah waktu dan kendaraan (bila perlu dapat mengubah kegiatannya), sesuai
kesepakatanbersama.
2. Berlatihlahbercakap-cakapdenganpasangandenganmenggunakanpercakapanyangsudah
dirancangbersama.
3. Peragakanpercakapantersebut di depankelas.
Contoh percakapan
A: Badusanwamaiasananji ni okimasuka.
B: 4ji hangorookimasu.
A: Nanji ni gakkoueikimasuka.
B: 6ji ni ikimasu.
A: Nandeikimasuka.
B: Baikudeikimasu.
A: Yorunani oshimasuka.
B: Watashi wamaibanbenkyouoshimasu.
A: Nanji karananji madebenkyouoshimasuka.
B: 8ji kara9ji madebenkyoushimasu. Sorekaranemasu.
Catatan:
Kara(dari) ----- made(sampai) Lihat kembali pelajaranmengenai jam.
KEGIATAN 4
Sebutkanpasanganyangcocokantarakelompok gambar dengankelompok katayangada
di dalamkotak.
Contoh: 1 a


89
ototoi kinou kyou ashita asatte


senshuu konshuu raishuu

kyonen kotoshi rainen
KOSAKATA
[Ungkapanwaktu]
sengetsu kongetsu raigetsu

Mari berlatih menyebutkan beberapa kegiatan yang sudah dilakukan dan menjelaskan waktu dilakukan
kegiatan terebut, agar dapat menginformasikan mengenai kegiatan yang kita lakukan pada masa lalu.
D. Kegiatan Masa Lampau
Bulanini
hari
ini
Mingguini

MASA KINI

MASA LAMPAU

90
POLA KALIMAT
8.
Polakalimat di atasdigunakanuntukmenjelaskansuatukegiatan(sudah)
dilakukandi masalalu.
9.
Polakalimat di atasdigunakanuntukmenjelaskansuatukegiatansudahdilakukandi suatutempat..
10.
Polakalimat di atasdigunakanuntukmenjelaskantempat/daerahasal.
KALIMAT INTI
o Tanakasan wa nihon kara kimashita.

o Kinou watashi wa depaato e ikimashita.

o Senshuu kissaten de koohii o nomimashita.

o Ototoi wa nichi-youbi deshita. Gakkou e ikimasen deshita.

Latihan 4
Berlatlihlahmengucapkankataataukalimat denganmelihat gambar sesuai contoh!
1) AshitaIndonesiaekimasu.

A: ItsuIndonesiaekimasuka.

Q: Ashitakimasu.


{KB (benda) o }KK (bentuk masu) mashita/masen deshita
{KB (benda) }KK (bentuk masu) /
KB (tempat) kara kimashita / kimasen deshita
KB (tempat) /
besok Minggudepan Bulandepan Tahundepan
KB (benda) o (ket tempat) de KK (bentuk masu) mashita/masen deshita
KB (benda) (ket tempat) KK (bentuk masu) /
91
3) AshitaIndonesiaekimasu.

KinouIndonesiaekimashita.

4) AshitaNihonkarakimasu

KinouNihonkarakimashita


5) Chuugokukarakimashita

Q: Dokokarakimashitaka.

A: Chuugokukarakimashita.


besok
kemarin
minggudepan
minggulalu
bulandepan
bulanlalu
tahundepan
tahunlalu
92
7) Kesapanotabemashita.

catatan:
Kesa artinyapagi ini atautadi pagi.
Yuube artinyatadi malam.
8) Kesaheyadeshimbunoyomimashita.

93
9) MaiasaImansanwagohanotabemasu. Kesapanotabemashita.

10) KesaImansanwagohanotabemasendeshita. Panotabemashita.

94
KEGIATAN 5
Carilahinformasi dari temanmengenai kegiatantemanpadapagi ini dan waktukegiatantersebut
dilakukan!
1. Pilihsalahsatutemanuntukdiwawancarai.
2. Buat duatabel. Satutabel untuksendiri dantabel lainuntukdatateman.
3. Sebelummelakukanwawancara, masing-masingmengisi tabel untuksendiri.
4. Lakukan wawancara secara bergantian mengenai kegiatan rutin yang dilakukan padi ini,
dantanyakanjugawaktu(jam) kegiatantersebut dilakukan.
5. J awabantemandimasukkankedalamtabel.
6. Selesai wawancara, cocokkantabel sendiri dengantabel teman.
7. Laporkanhasil wawancaradi depankelas
Contoh tabel.
Bangun Sarapanpagi Berangkat kesekolah
Contoh percakapan:
A: Bsanwakesananji ni okimashitaka..
B: 5ji ni okimashita..
A: Nanji ni asagohanotabemashitaka.
B: 6ji ni tabemashita.
A: Nanji ni gakkoueikimashitaka.
B: 6ji hangoroikimashita.
Contoh laporan:
B sanwa kesa5ji ni okimashita. 6ji ni asagohanotabemashita.
Sorekara6ji hangorogakkoueikimashita.
KEGIATAN 6
Ceritakankegiatanyangsudahkamulakukan, sejakbanguntidur hinggasaat ini!
95
1. Kata Kerja Bentuk Dasar
Kata kerja dasar bahasa J epang seluruhnya berakhiran dengan bunyi u (lihat urutan
hiragana)
a. Kata Kerja Golongan 1
Katakerjagol. 1berakhirandenganu,tsu,ru,bu,nu,mu,ku,gu,su.
Akhiran Contoh kata Arti
U kau membeli
TSU tatsu berdiri
RU uru menjual
BU asobu bermain
NU shinu mati
MU nomu minum
KU iku pergi
GU oyogu berenang
SU hanasu berbicara

b. Kata Kerja Golongan 2


Katakerjagolonganke-2berakhirandenganbunyi iru daneru
Bunyi akhiran Contoh kata Arti
iru miru melihat
eru taberu makan
c. Kata Kerja Golongan 3
KURU datang
SURU melakukan
Perhatikan!
Yang masuk ke dalamkata kerja gol 3 hanya KURU dan SURU, dan perubahannya tidak
teratur.
Mari berlatih menyebutkan kata kerja bentuk kamus, agar mengetahui kata dasar dari bentuk masu, dan
dapat mencari sendiri kata kerja lainnya di kamus.
E. Kata Kerja Bentuk Kamus









96
2. Perubahan Kata Kerja Dasar ke Dalam Bentuk MASU
a. Golongan 1
Bunyi U berubahmenjadi bunyi I +masu
Akiran Bentuk kamus Bentuk MASU ()
I kau kaimasu
CHI tatsu tachimasu
RI uru urimasu
BI asobu asobimasu
NI shinu shinimasu
MI nomu nomimasu
KI iku ikimasu
GI oyogu oyogimasu
SHI hanasu hanashimasu
b. Golongan 2
Mengubahkatakerjake-2hanyacukupmengganti akhiranru menjadi masu
miru mimasu
taberu tabemasu
catatan:
Terdapat beberapa kata kerja yang meskipun berakhiran dengan bunyi eru dan iru, namun dimasukkan ke
dalamgol ke1. katakerjatersebut antaralain:
Bandingkan
kiru kimasu (mengenakanbaju)
kaeru kaemasu (berubah)
iru imasu (ada)
c. Golongan 3
Kuru kimasu
Suru shimasu









1) iru irimasu (memerlukan)
2) kaeru kaerimasu (pulang)
3) kiru kirimasu (memotong)
4) shiru shirimasu (tau, mengetahui)
5) hairu hairimasu (masuk)
6) hashiru hashirimasu (berlari)
97
Latihan 5
Berlatihlahmengucapkankataataukalimat denganmelihat gambar sesuai contoh!
1) Kimasu Kuru







2) Benkyou o shimasu Benkyou o suru





98
3) Kaku kakimasu

4) Sakubun o kaku. sakubun o kakimasu.









99
5) Maishuusakubunokakimasu.

6) Senshuusakubunokakimashita.





5) Setiap minggu
6) Minggu lalu
100
KEGIATAN 7
Tentukangolongankatakerjaberikut ini, danubahlahkedalambentukMASU!
1. 11.
2. 12.
3. 13.
4. 14.
5. 15.
6. 16.
7. 17.
8. 18.
9. 19.
10. 20.
KEGIATAN 8
Bacalahwacanamengenai KegiatanWini Sehari-hari, kemudianjawablahpertanyaanberikut!










101
I. Lengkapilah kalimat sesuai gambar!
II. Lengkapi kalimat dengan partikel (kata bantu) yang tepat!
1.




III. Lengkapi wacana berikut dengan kata yang tepat.



IV. Jawablah pertanyaan berikut sesuai dengan kegiatanmu sehari-hari!
1.
2.
3.
4.
5.
1. ( )
2. ( )
3. ( )
4. ( )
102
Kegiatan Sehari-hari Siswa SMA Jepang
Kegiatan siswaSMA J epang sangat padat. Biasanya merekabangun sekitar pukul 06: 00
ataupukul 07:00. Sebelummemulai kegiatan, merekaharus membereskanalas tidur yangdisebut
(kasur tipis yang bisa dilipat), melipatnya dan memasukkannya ke lemari yang melekat
ditembok yangdisebut . Kegiatanmembereskanperlatantidur, baik yangmenggunakan
maupun yang menggunakan tempat tidur/ranjang yang disebut sudah
dibiasakansejak kecil Begitupulakegiatandi malamhari ketikahendak tidur, merekamenggelar
bersamaorangtuanya.
Sebelumpulang, siswa diwajibkan membersihkan dan merapikan kelas. Pada umumnya,
siswamengikuti kegiatanklubsepulangsekolah. Kegiatanklubini diadakandi areasekolahjuga,
namun bukan di ruang kelas. klub yang bisadiikuti misalnya: klub olah ragadan klub kesenian.
J enis-jenisklubtidaklahsamadi masing-masingsekolah.
Di luar sekolah para siswa ada yang mengikuti kursus, ada pula yang berkelompok
mengikuti bimbinganbelajar di tempat kursus.
Setelahmakanmalam, merekadiperbolehkanmelakukankegiatan yangdisukai, misalnya,
bermainmusik, bermaingame(di komputer atauPS), dll.
( Sasaki, 1995: 55) (J apanFoundation: 1995)
Membereskan peralatan tidur Main game
103
KOSAKATA

[Kegiatan]
oyogu asobu au

samposuru paatii osuru kaimonosuru

sakkaosuru hanashi osuru eigaomiru

Catatan:
Asobu, hanyadigunakanuntukmenyatakankegiatanbermainsecaraumum.
Asobu, tidakdigunakanuntukmenyatakanolahraga.
Sampo suru hanyadigunakanuntuk menyatakankegiatanjalankaki santai di lingkunganrumah, seperti jalan
pagi, jalansore.
Hima, waktusenggang
Mari berlatih menyebutkan kegiatan dan tempat melakukan kegiatan pada waktu senggang, agar dapat
menginformasikan mengenai kegiatan yang dilakukan di waktu senggang dan tempat kegiatan dilaksanakan.
A. Waktu Senggang
104
[Tempat]
ichiba suupaa depaato

umi puuru kouen

POLA KALIMAT
1. Menjelaskan bertemu dengan seseorang.
2. Menjelaskan melakukan suatu kegiatan bersama seseorang.
Catatan: Biladilakukansendiri, digunakanhitori de KK
3. Menjelaskan melakukan suatu kegiatan di suatu tempat.
KALIMAT INTI
o Tomodachi ni aimasu.

o Tomodachi to eiga o mimasu

o Himana toki haha to ichiba de kaimono shimasu.

Catatan:
KatakerjabentukMASU merupakanbentukyangdigunakandalampembicaraandi lingkunganformal. Oleh
karenaitu, ubahduluKK bentukkamuskedalambentukMASU sebelummembuat kalimat yang
mengutarakan kegiatan (menggunakan kata kerja). Contoh: au aimasu.
Tomodachi, artinyateman
KB (orang) ni au
KB (orang)
KB (orang) to KK
KB (orang) KK
KB (orang) de KK
KB (orang) KK
105
Latihan 1
Berlatihlahmengucapkankataataukalimat denganmelihat gambar sesuai contoh!
1) Tomodachi ni aimasu.

2) Q: Ashitadareni aimasuka.

A: Tomodachi ni aimasu.


3) Q: Kinoudareni aimashitaka.

A: Nihonjinni aimashita.

Catatan:
Latihan1menunjukkanbahwapembicaraakanbertemu (bukanberarti biasabertemu).
Latihan3menunjukkanbahwapembicarasudahbertemu.
Kemarin
?
106
4) Raishuutomodachi toeigaomimasu.

5) Kinoutomodachi toeigaomimashita


6) Kinouresutorandetomodachi tohanashi oshimashita.

7) Q. Kinoudokodetomodachi tohanashi oshimashitaka.

A: Resutorandetomodachi tohanashi oshimashita.


8) Hitori degakkouekimasu


RESTORAN
TAMAN RUMAH
LAUT KAMAR RUMAH
107
9) Himanatoki tomodachi toasobimasu..

10) Q: Himanatoki nani oshimasuka.

A: Tomodachi toasobimasu.



Catatan:
Hitori de, artinyaseorangdiri tidakadayangmenemani.
Himanatoki, artinyawaktusenggang.
108
KEGIATAN 1
Lakukantanya-jawabmengenai apayangdilakukanpadawaktusengganguntukmencari teman
yangmempunyai kegiatanyangsama.
1. Masing-masingsiswamembuat satukartukegiatanyangdilakukanpadawaktusenggang.
2. Lakukanlah tanya-jawab sesuai dengan kartu untuk mencari teman yang mempunyai
kegiatanyangsama.
3. Siswayangpalingcepat mendapat pasanganadalahpemenang.
4. Laporkanhasilnyadi depankelas.
Contoh kartu:
Contoh percakapan:
A: B
B:
A: (bilasama)
(bilaberbeda)
Contoh laporan:
B (bilamendapat pasangan)
(bilatidakmendapat pasangan)





109
KOSAKATA
[Frekuensi]
POLA KALIMAT
4.
Polakalimat di atasdigunakanuntukmenunjukkanfrekuensi suatukegiatan
5.
Polakalimat di atasdigunakanuntukmenunjukkanfrekuensi suatukegiatan
catatan:
amari selaludiikuti olehbentuknegatif (masen)
KALIMAT INTI
o Watashi wa mainichi basu de gakkou e ikimasu.

o Tokidoki jitensha de gakkou e ikimasu.

o Watashi wa amari baiku de gakkou e ikimasen.

o Nichi-youbi ni yoku soujishimasu.

o Watashi wa itsumo ji goro gakkou e ikimasu.

B. Frekuensi
Mari berlatih menyebutkan rutinitas kegiatan berkaitan dengan waktu senggang, agar dapat
menginformasikan mengenai frekuensi kegiatan yang akan dilakukan pada waktu senggang.
yoku

sering
tokidoki

kadang-
kadang
amari
(~masen)

jarang
itsumo

selalu
yoku/tokidoki/itsumo KK (bentuk masu) masu
KK (bentukmasu)
amari KK (bentukmasu) masen
KK (bentuk masu)
110
Latihan 2
Berlatihlahmengucapkankataataukalimat denganmelihat gambar sesuai contoh!
1) Mainichi basudegakkoueikimasu. Tokidoki jitenshadeikimasu.


2) Mainichi basudegakkoueikimasu. Amari baikudeikimasen.


3) Nichi-youbi ni yokusoujishimasu.


Setiaphari
Kadang-kadang
Hari Minggu
Kadang-kadang
Malamminggu Setiapminggu
Kadang-kadang Kadang-kadang
Setiaphari
J arang
Hari Minggu
J arang
Malamminggu
J arang
Setiapminggu
J arang
111
4) Watashi waitsumo6ji gorogakkoueikimasu.

5) Q: Mainichi nanji ni gakkoueikimasuka.

A: Itsumo6ji goroikimasu.


KEGIATAN 2
Wawancarailahtemanmengenai frekensi kegiatanpadahari Minggu!
1. Buatlahtabel seperti contoh.
2. Isilahkolomkegiatanyangkosongdengankegiatanyangkamusukai.
3. Isilahkolomtemansaya dengantanda (yoku) (tokidoki) X (amari ~masen).
4. Lakukanwawancaraterhadapteman, tanyakansemuakegiatanyangtertulisdi dalamtabel,
kemudian tulislah hasilnya pada kolomtemandengan membubuhkan simbol-simbol
X) sesuai jawabanteman.
5. Laporkanhasil wawancara.
Contoh tabel
Kegiatan Saya Teman1 Teman2 Teman3



.........................
Contoh percakapan:
A:
B: (jikasering)
(jikakadang-kadang)
(jikatidakbegituseringataujarang)
A:
Contoh Laporan
B

06.00
05.00AM 09.00PM Hari Minggu 06.00AM
112
KEGIATAN 3
1. Bacalahsurat berikut, kemudianjawablahpertanyaansesuai isi surat!
catatan:
kepada
tolongberi tahu
Sayaakanmenulissurat lagi. (ungkapanpenutupsurat)
Pertanyaan:
a.
b.
c.
d.
e.
2. Tulislahsurat balasanuntuksurat dari Akikosandi atas. (J adikanPR, bilawaktutidakcukup)
terimakasihatassurat anda.
adalahjawabanataspertanyaan

113
I. Lengkapi kalimat-kalimat berikut dengan kata bantu (partikel) yang tepat!
1.
2.
3.
4.
5.
II. Lengkapi percakapan berikut dengan kosakata yang tepat!
1. A:
B:
2. A:
B:
A:
B:
A:
B:
A:
B:
III. Lengkapi kalimat berikut dengan MASU atau MASHITA!
1.
2. .
3.
4. .
114
Siswa SLTA Jepang Mengisi Waktu Senggang
Sebagaimana remaja Indonesia, para pelajar SMP
maupun SMA mengisi waktu senggang mereka dengan
berbagai kegiatan, misalnya: main video games, pergi
memancing, bertamasya, bertemu teman untuk berbincang,
berbelanja, berkaraoke, dll.
Dari berbagai kegiatan tersebut, terdapat kegiatan
yang berbeda dengan kegiatan para remaja Indonesia,
ditinjau dari kuantitas maupun frekuensinya Kegiatan yang
dimaksudadalahmembacauntukmengisi waktuluang.
Meskipun pararemajaIndonesiajugasenangmembaca, namun ditinjau
dari kuantitas (prosentase dari jumlah para remaja) kalah jauh dari
remaja J epang. Kebiasaan membaca ini dilakukan dalam berbagai
kesempatan. Manga (komik) merupakan barang yang menjadi sahabat
para remaja J epang, sehingga toko-toko buku, menjadi tempat yang
palingseringdikunjungi parapelajar di waktusenggang.
Tidak jarang, kegiatan membaca dilakukan disela-sela kegiatan lainnya, baik di rumah
teman, di densha, ataudi taman. Dengankatalain, kegiatanmembaca merupakankegiatanyang
dilakukanbangsaJ epangsetiapadakesempatan, danmerupakansalahsatuciri khasbangsaJ epang.
(Glencoe, 1994: 309) (Sasaki, 1995: 55)
(Sasaki, 1995: 55)
(Sasaki, 1995: 22)
Main Pacinko
Toko buku
Berkumpul di rumah teman
Di dalam densha
115
KOSAKATA
[J angkawaktu]
JAM
Catatan:
Untukmenyebutkanjumlahmenit digunakanhitunganmenit biasa.
- 25menit dikatakannijuugofun.
Untukmenyebutkan jam30menit digunakanjikanhan( )
Mari berlatih menyebutkan jangka waktu agar mampu menginformasikan jangka waktu untuk melakukan suatu
kegiatan.
A. Jangka waktu
116
POLA KALIMAT
1.
Polakalimat ini digunakanuntukmenunjukkanjangkawaktu kegiatan.
2.
Polakalimat ini digunakanuntukmenunjukkanjangkawaktu kegiatan.
Gurai, artinyakira-kira
3.
Pola kalimat ini digunakan untuk menjelaskan bahwa ada dua kegiatan
dilakukandalamjangkawaktutertentu.
KALIMAT INTI
o Maiban shichiji goro shukudai o shimasu.

o Maiban shichiji kara hachiji made shukudai o shimasu.

o Maiban ichijikan gurai shukudai o shimasu.

o Yuube, ichijikan han gurai shukudai o shimashita. Sorekara, nemashita.

Latihan 1
Berlatihlahmenyebutkankataataukalimat denganmelihat gambar sesuai contoh!
1) Maibanshichiji goroshukudai oshimasu.

2) Maibanshichiji karahachiji madeshukudai oshimasu.

3) Q: Maibannanji karananji madeshukudai oshimasuka.

A: Shichiji karahachiji madeshukudai oshimasu.


KB (jangka waktu) KK (bentuk masu) masu / mashita
KB (jangka waktu) KK (bentuk masu) /
Kalimat I. Sorekara Kalimat II
Kalimat I. Kalimat II
KB (jangka waktu) gurai KK (bentuk masu) masu / mashita
KB (jangka waktu) KK (bentuk masu) /
07.00-08.00 08.00-09.00 07.00-08.30 07.00-08.00
117
4) Kinouichijikanhangurai oyogimashita.

Q: Kinounanjikan/donogurai oyogimashitaka.

A: Ichijikanhangurai oyogimashita.


6) Q: Yuubenani oshimashitaka.

A: Shichiji karahachiji hanmadeshukudai oshimashita.

Sorekaranemashita.

.

07:00-08.30
07:00-09.00
07:30-09.00 06:15-07.00
07:00-08.30 07:15-08.00
06:00-07.30
07:00-08.15
118
7) Q: Kinoushimbunoyomimashitaka.

A: Hai, yomimashita.

8) Q: Kesapanotabemashitakaka.

A: Iie, tabemasendeshita.

Kemarin
Ya
Tadi malam
Kemarin
Ya
Ya
Tadi pagi
Tidak
Kemarindulu
Minggulalu
Tidak
Tidak
119
KEGIATAN 1
Wawancarailahtemanmengenai kegiatanyangdilakukankemarin!
1. Buatlah tabel seperti contoh.
2. Isilahkolomsaya denganduakegiatanpilihandari limakegiatanberikut:
a.
b.
c.
d.
e.
3. Lakukanlahwawancaradengantemankemudiantulislahhasilnyapadakolomteman. J ika
benar menjawab hai, isilah tanda dan lanjutkan dengan menanyakan jangka waktu.
J ikajawabannyaiie, isilahtandaX, dantidakperlumenanyakanjangkawaktu.
4. Laporkanhasil wawancara.
Contoh tabel:
Nama Kegiatan1
( )
Kegiatan2
( )
atau X J angkawaktu atau X J angkawaktu
Saya
Teman1( )
Teman2( )
Contoh percakapan:
Bila(hai) Bila(iie)
A: . A:
B: B:
A:
B:
Contoh laporan:
(J ikajawabanhai) B
(J ikajawabaniie) B
120
KOSAKATA
[Waktu]
[PerubahanKataKerjakeDalamBentukSambung(TE)]
a. Golongan 1
u,tsu,ru menjadi TTE
bu,nu,mu menjadi NDE
ku menjadi ITE
gu menjadi IDE
su menjadi SHITE
(Dalamromaji)
Akiran Bentuk kamus Bentuk MASU Bentuk TE
kau kaimasu katte
tatsu tachimasu tatte
uru urimasu utte
asobu asobimasu asonde
shinu shinimasu shinde
nomu nomimasu nonde
iku kikimasu kiite
oyogu oyogimasu oyoide
hanasu hanashimasu hanashite
Catatan:
Pengecualian, perubahan untuk iku menjadi itte
B. Kegiatan yang berurutan
Mari berlatih menyebutkan bentuk kata kerja yang digunakan untuk mengungkapkan kegiatan yang
berurutan, agar dapat menginformasikan kegiatan yang kita lakukan secara berurutan.
121
(Dalamhiragana)
Akiran Bentuk kamus Bentuk MASU () Bentuk TE ()









Untuk-------
b. Golongan 2
Mengubahkatakerjake-2hanyacukupmengganti akhiranru/ menjadi te /
Bentuk kamus Bentuk MASU () Bentuk TE ()
miru mimasu mite
taberu tabemasu tabete
c. Golongan 3
Bentuk kamus Bentuk MASU () Bentuk TE ()
Kuru kimasu kite
Suru shimasu shite
POLA KALIMAT
4.
Polakalimat di atasdigunakanuntukmenyatakanbeberapakegiatanyangterjadi ataudilakukan
secaraberurutan.
KALIMAT INTI
o Watashi wa maiban hon o yonde, nemasu.

o Kinou 2jikan gurai sakkaa o shite, kaerimashita

KK (bentuk TE), KK (bentuk masu) masu/mashita
KK (bentuk TE), KK (bentuk masu)
122
Latihan 2
Berlatihlahmengucapkankataataukalimat denganmelihat gambar sesuai contoh!
1) Tomodachi ni aimasu Tomodachi ni atte.
...



2) Shukudai oshimasu. Nemasu. Shukudai oshite, nemasu.

.

123
3) Q: Yuubenani oshimashitaka.

A: Shukudai oshite, nemashita.

.

KEGIATAN 2
Wawancarailahtemanmengenai kegiatanyangdilakukan dan!
1. Buatlahtabel seperti contoh.
2. Isilahkolomsaya dengankegiatan dan, masing-masingduakegiatan.
3. Lakukanlahwawancaradengantemankemudiantulislahhasilnyapadakolomteman.
4. Laporkanhasil wawancara.
Contoh tabel:
Nama

Saya
Teman1( )
Teman2( )
Contoh percakapan:
A:
B:
A:
B:
Contoh laporan:
B

124
KEGIATAN 3
Bacalah catatan harian berikut tentang kegiatan seseorang sepanjang hari ini yang ditulis
padamalamharinya. Susunlah gambar sesuai urutan kegiatan yang dipaparkan di dalamwacana
tersebut!
KEGIATAN 4
Tulislahcatatanhariantentangkegiatansepulangsekolah!
Pertanyaanberikut merupakanpenuntundalammenuliscatatanharian.
a. Kegiatanapayangdilakukan?
b. Dengansiapakegiatantersebut dilakukan?.
c. Berapalamakegiatantersebut dilakukan?
12 16


F
C
D
A
E
B
125
I. Ubahlah kosakata berikut ke dalam bentuk MASU dan TE!
1. 6.
2. 7.
3. 8.
4. 9.
5. 10.
II. Jawab pertanyaan berikut sesuai gambar!
1.
2.
3.
4.
5.
126
Beberapa Festival Budaya () di Jepang
Perayaan yang paling penting di J epang adalah Pesta
Tahun Baru (). Kegiatan usahatutup dari
tanggal 1 hingga tanggal 3 J anuari. Pada waktu itulah
sanak saudara berkumpul dan banyak keluarga yang
mengunjungi rumah kakek-nenek untuk berlibur.
Perayaan dimulai pada malam Tahun Baru, seluruh
keluarga mengunjungi kuil untuk memohon nasib baik
di tahunyangakandatang. Untukmembuat pestatahun
baru lebih meriah, orang J epang menghiasi rumah
denganberbagai ornamen.
Padatanggal 3 Maret diadakan festival boneka (
). Di rumah-rumah dipasang rak yang diberi
penutup merah dan dihiasi dengan boneka-boneka
cantik yang melambangkan istana kaisar di jaman
dahulu. Hinamatsuri adalah perayaan bagi anak-anak
perempuan, agar menemukan kebahagiaannya di
kemudianhari.
Tanggal 5 Mei adalah Hari Anak ( ).
Perayaan ini ditujukan bagi anak laki-laki agar tumbuh
kuat dan tegar seperti ikan koi (sejenis ikan mas koki),
yang pada waktu tertentu berenang melawan arus
menuju tempat untuk bertelur. Orang J epang yang
memiliki anak laki-laki membangun umbul-umbul
berbentuk ikan koi ( ) di halaman rumah
mereka. Satuumbul-umbul untuksatuanaklaki-laki.
HiasanTahunBaru
Sanseido, 1998: 17
HiasanHinamatsuri
Sasaki, 1995: 32
HiasanKodomonoHi
Sanseido, 1998: 65
127
Tanggal 7 J uli dilaksanakan Festival Bintang(). Legendanyamengenai sepasang
kekasih yangdipisahkan olehBimaSakti, tapi diizinkansalingbertemusetiaptahunpadamalam
itu. Selama Tanabata, orang menuliskan keinginan mereka di atas selembar kertas dan
menggantungkannyadi dahanbambu.
Pada pertengahan Agustus diadakan Festival . Orang J epang percaya bahwa pada
waktu itu arwah orang-orang yang dicintainya pulang ke rumah. Dalamfestival ini dimeriahkan
denganmelaksanakanpestatari ( ) danmemasangkembangapi.
Tanggal 15 Nopember dilangsungkan perayaan anak perempuan yang berusia 3 dan 7
tahun, serta anak laki-laki yang berusia 5 tahun. Mereka dibawa ke kuil dan berdoa agar
mendapatkankesehatanyangbaik. Perayaanini disebut pula.
Menjelang Desember hawa semakin dingin, menandakan musim dingin telah tiba, dan
anak-anaksudahbersiapuntukmembuat bonekasalju( ).
Nipponia11, 1999: 11 Sasaki, 1995: 39
Shichigosan
Tanabata
Yukidaruma
128
KOSAKATA

[Tempat danBarang]
, koper
, pakaiandalam(pria/wanita)
, kue-kue
dapat jugadisebut
A. Tempat berbelanja
Mari berlatih menyebutkan barang-barang belanjaan dan tempat berbelanja, agar dapat menanyakan
tempat barang-barang yang akan dibeli.
129

[Katapenunjuk]


130
Bandingkan!
KO SO A DO
Kore

Ini
Sore

Itu
Are

Itu
(yang di sana)
Dore

Yang mana?
Kono kaban

Tas ini
Sono kaban

Tas itu
Ano kaban

Tas itu
(yang di sana)
Dono kaban?

Tas yang mana?
POLA KALIMAT
1.
Poladi atasdigunakanuntukmenjelaskanletakbenda
2.
Polakalimat di atasdigunakanuntuk menjelaskantempat membeli bendayangdisebutkan
KALIMAT INTI
o Kutsu wa ikkai ni arimasu.

o Watashi wa sakanaya de sakana o kaimashita.

o Watashi wa depaato de kono kaban o kaimashita.

KB (benda) wa KB (lantai) ni arimasu
KB (benda) KB (lantai)
KB (tempat) de KB (benda) o kaimashita
KB (tempat) KB (benda)
KO SO A DO

131
Latihan 1
Berlatihlahmengucapkankataataukalimat denganmelihat gambar sesuai contoh!
1) Chikasangai

2) Kutsuwaikkai ni arimasu.

3) Q: Kutsuwanangai ni arimasuka.

A: Ikkai ni arimasu.


132

4) Watashi wasakanayadesakanaokaimashita.

5) Q: Dokodesakanaokaimashitaka.

A: Sakanayadekaimashita.




133
6) A: Konohon



7) Watashi wahon-yadekonohonokaimashita.

Q: Dokodekono/sonohonokaimashitaka.

A: Hon-yadekaimashita.

134
KEGIATAN 1
Carilahinformasi mengenai letakbarang-barangdi toserba. (TokoSerbaAda)
1. Siswaberpasangan(A danB). Setiappasanganmembuat tabel seperti contoh.
2. Bila siswa A menjadi pembeli, maka siswa B menjadi penjual. Siswa B mengisi setiap
lantai di denahnyadenganbarang-barang: shatsu, kaban, kamera, CD, boushi. Satulantai
diisi satubarang.
3. Lakukanpercakapan. SiswaA mengisi denahnyasesuai dengandatayangditerimadari B.
4. Cocokkandenahmasing-masing.
5. Bilaadawaktu, posisi A danB ditukar. (A yangmenjadi penjual)
Contoh denah:
4 4
3 3
2 2
1 1
B1 B1
Contoh percakapan:
A:
B:
A:
memiliki makna yang variatif, akan tetapi untuk percakapan di atas memiliki
makna terimakasih yang dirasakan A atas informasi yang diberikan B, karena di atas berasal
dari
135
KOSAKATA

[Angkaratusandanribuan]
100 Hyaku

1.000 Sen/ Issen



10.000 Ichiman

200 Nihyaku

2.000 Nisen

30.000 Sanman

300 Sambyaku

3.000. Sanzen

35.000 Sanmangosen

400 Yonhyaku

4.000 Yonsen

100.000 J uuman

500 Gohyaku

5.000 Gosen

300.000 Sanjuuman

600 Roppyaku

6.000 Rokusen

350.000 Sanjuugoman

700 Nanahyaku

7.000 Nanasen

1.000.000 Hyakuman

800 Happyaku

8.000 Hassen

3.000.000 Sambyakuman

900 Kyuuhyaku

9.000 Kyuusen

3.500.000 Sambyakugojuuman

150 Hyakugojuu

1500 sengohyaku

Catatan:
Rp. 100,- disebut hyakurupia.
100. disebut hyakuen
Penulisannilai uangdalambahasaJ epangmenggunakankoma(,), bukantitik(.).
Contoh: 1,000 dibaca sen-en
POLA KALIMAT
3.
Polakalimat di atasdigunakanuntukmenyatakanhargadari suatubarang.
4.
Polakalimat di atasdigunakanuntukmenjelaskanbendayangditunjuk.
B. Berbelanja
Mari berlatih menyebutkan harga barang agar dapat menginformasikan dan menanyakan harga barang.
KB (harga) rupia / en desu
KB (harga) /
kono/sono/ano KB (benda) wa KB (harga) rupia / en desu
//KB (benda) KB (harga) /
136
KALIMAT INTI
o Sono kaban wa ikura desu ka.

o Kono kaban wa nimangosen rupia desu.

o Ano tokei wa sanzen-en desu.

Latihan 2
Berlatihlahmengucapkankataataukalimat denganmelihat gambar sesuai contoh!
1) Sanmanrupiadesu.

2) Kamerawasanmanrupiadesu.


Rp. 30.000,- 600 Rp. 43.000,- 850 Rp. 69.900,-
3) Konokutsuwa30.000rupiadesu.
30.000
4) Q: Konokutsuwaikuradesuka.

A: 30.000rupiadesu.
30.000

137
KEGIATAN 2
Wawancarailahtemanmengenai hargadantempat membeli barangyangdimilikinya.
1. Tentukansalahsatubendayangakandigunakandalamkegiatanini.
2. Buat tabel seperti contoh, kemuadianisilahkolomsaya terlebihdahuludengannama
benda, tempat membeli danharganya.
3. Lakukantanya-jawab, dantuliskanhasilnyadalamkolomteman.
4. Laporkanlahhasil wawancara.
Contoh tabel:
Nama Namabenda Tempat membeli Harga
Saya
Teman1
( )
Teman2
( )
Teman3
( )
Contoh percakapan:
A: B
B: INDAH
A:
B: 60.000
A:
Contoh laporan:
B INDAH 60.000
138
KOSAKATA
[Katasifat]
akai aoi kiiroi shiroi kuroi

takai yasui

kirei (na)

ii

ookii chiisai

artinyabagusataucantik ditinjaudari segi warnadanbentuk.
, artinyabagus ditinjaudari segi warna, bentukdankualitas.
POLA KALIMAT
5.
Polakalimat di atasdigunakanuntukmenjelaskankualitas/sifat benda.
6.
Polakalimat di atasdigunakanuntukmenyatakanhargadari bendadengankualitastertentu.
C. Sifat Benda
Mari berlatih menyebutkan sifat atau kondisi benda agar dapat menginformasikan benda yang kita inginkan.
kono/sono/ano KB (benda) wa KS desu
// KB (benda) KS
kono/sono/ano KS KB (benda) wa KB (harga) desu
//KS KB (benda) KB (harga)
139
KALIMAT INTI
o Kore wa akai kaban desu.

o Kono kaban wa akai desu.

o Kono akai kaban wa 100.000 rupia desu.
100.000
Latihan 3
Berlatihlahmengucapkankataataukalimat denganmelihat gambar sesuai contoh!
1) Korewaakai kabandesu.

2) Konokabanwaakai desu.



3) Q: Konokuroi kutsuwaikuradesuka.

A: Sorewa33.000rupiadesu.
33.000
Rp. 100.000
140
KEGIATAN 3
Bermainperanlahsebagai penjual danpembeli tas!
1. Siswaberpasangansebagai pembeli danpenjual tas.
2. Pembeli mendapat kartuuang, sedangkanpenjual mendapat gambar tas.
3. Pembeli mengocokkartudanmengambil 3lembar kartuuangyangtelahdikocok.
4. Penjual menjejerkangambar tasseperti di toko, danpembeli memilihsalahsatutasyang
diinginkandenganmelakukantanya-jawabseperti contohpercakapan.
5. Praktekkanlahdi depankelas!
Contoh kartu uang:
Contoh gambar tas.
tampak tampak tampak tampak
depan belakang depan belakang
Contoh percakapan:
Jika uang yang dimiliki cukup untuk membeli tas.
A:
B:
A:
B: 35.000
A:
Jika uang yang dimiliki tidak cukup untuk membeli tas.
A:
B:
A:
B: 35.000
A:
diucapkanpembeli ketikamemutuskanjadi membeli suatubarang.
diucapkanpembeli ketikatidakjadi membeli suatubarang.
1.000 10.000 5.000
141
I. Tulislah cara bacanya ke dalam huruf kana (hiragana-katakana)!
1. 825 2. 2.760 3. Rp. 39.850 4. Rp. 953.000
II. Lihatlah gambar di samping, kemudian jawab pertanyaan berikut!
1.
2. 3
3.
4.
5.
III. Perhatikan gambar dan lengkapilah percakapan di bawah ini!
Pembeli: ( )
Penjual :
Pembeli: ( )
Penjual : , ( )
IV. Lengkapi kalimat berikut dengan partikel yang tepat!
1.
2.
3.
4.
142
Tempat Berbelanja di Jepang
Berbelanja, merupakan salah satu kegiatan rutin yang dilakukan oleh orang J epang,
khususnyabagi parawanitadanremaja. Olehkarenaitu, di setiapkotadi J epangterdapat tempat-
tempat belanja.
Tempat belanja di J epang adalah depaato (department store), mise (warung), baiten
(sejeniskios) dansuupaa (super market).
Depaato (department store) adalah tempat belanja yang terdiri dari berbagai kios. Tidak
jarangsebuahdepaatodiperlengkapi puladengankiosdaging, kiossayur, kiosikan, restoran, salon
kecantikan, tokoobat, dantempat bermainanak-anak.
Kombiniensu Sutoa (Kombini), adalah tempat belanja yang buka 24 jam. Isinya hampir
serupa dengan super market, namun tidak terlalu besar. Dengan adanya kombini tersebut, setiap
saat orangdapat membeli barangyangdiperlukannya.
100En Shoppu (100en shop) adalahtokoyangmenjual anekabarangkeperluansehari-hari
yangsetiapbarangdihargakan100.
Baiten, adalah kios yang menjual alat-alat tulis, surat kabar, majalah, makanan dan
minuman ringan, biasanya terdapat di stasiun. Dengan demikian para penumpang kereta yang
membutuhkanmakananatauminumanringandapat membelinyadi baiten.
(J apanFoundation: 1995) ( J apanFoundation: 1995)
Suupaa

Baiten

143
Mata Uang Jepang
Adapun mata uang J epang adalah YEN dengan simbol . Uang J epang terdiri atas uang
kertas1,000, 2,000, 5,000, 10,000, danuangkoin1, 5, 10, 50, 100dan500.
144
KOSAKATA
[NamaMakanandanMinuman]
nasi goreng mii goreng mii ayamu mii baso

ayamugoreng hambaagaa keeki tempura

onigiri sukiyaki sashimi sushi

koora juusu miruku koohii ocha koucha

Mari berlatih menyebutkan nama makanan dan minuman serta jumlah makanan atau minuman, agar dapat
memesan makanan dan minuman.
A. Makanan dan Minuman

145
POLA KALIMAT
1.
Polakalimat di atasdigunakanuntukmenanyakanadaatautidaknyabendayangakandibeli/dipesan.
2.
Polakalimat di atasdigunakanuntukmemintabarangyangakandibeli dalamjumlahtertentu.
3.
Polakalimat di atasdigunakanuntukmenentukanbarangyangakandibeli/dipesan.
KALIMAT INTI
o Koora ga arimasu ka.

Hai, arimasu / sumimasen, koora wa arimasen.

o Juusu o 1 tsu kudasai/onegai shimasu.

o Nani ni shimasu ka.

o Juusu ni shimasu.

Latihan 1
Berlatihlahmengucapkankataataukalimat denganmelihat gambar sesuai contoh!
1) Q: Koorawaarimasuka

A: Hai, arimasu.

KB (makanan/minuman) wa arimasu ka
KB (makanan/minuman)
KB (makanan/minuman) o KB (jumlah) kudasai / onegai shimasu
KB (makanan/minuman) KB (jumlah) /
KB (makanan/minuman) ni shimasu
KB (makanan/minuman)
146
2) Q: Koorawaarimasuka

A: Sumimasen, (koorawa) arimasen.
()
3) Koorao2tsukudasai.


4) Koorao2tsuonegai shimasu.


147
5) Ookii koora.

Chiisai koora.

6) Ookii kooraokudasai

Chiisai kooraokudasai.

7) Chiisai koorao2tsukudasai

8) Chiisai koorao1tsutohambaagaao1tsukudasai.

148
9) Q: Nani ni shimasuka.

A: Koorani shimasu.

10) Q: Nani ni shimasuka.

A: Kooratosushi ni shimasu.

149
KEGIATAN 1
Bermainperanlahsebagai pelayanrestorandantamu!
1. Pelayan restoran mendapat Daftar Makanan dan Minuman serta Kartu Pesanan, dan
tamumendapat satuKartuInformasi Pesanan.
2. Tamu memesan makanan dan minuman serta jumlah yang tertera di kartu informasi
pesanannya.
3. Pelayanbolehmenentukanapakahmakananyangdipesanada atautidak ada, sesuaikan
denganpercakapannya
4. Setelah selesai, lakukan lagi hal serupa dengan bertukar tempat. (tamu menjadi pelayan
restoran, begitupulasebaliknya).
5. Praktekkanlahdi depankelas.
Daftar Makanan dan Minuman Contoh Kartu Informasi Pesanan:
NamaPesanan

Contoh percakapan:
Bila jawabannya ada Bila jawabannya tidak ada
kashikomarimashita., diucapkanpelayanketikasudahmenerimapesanantamu.
2
3


A:
B:
A:

B:
A:
B:
A:
150
KOSAKATA
[RasaMakanandanMinuman]


[Kualitatif]

Mari berlatih menyebutkan rasa makanan dan minuman agar dapat menginformasikan rasa makanan dan
minuman.
B. Rasa Makanan dan Minuman
151
[TataBahasa]
(1) Penggolongan
Kata sifat dalam bahasa J epang dibagi atas 2 golongan. Golongan 1 adalah kata sifat yang
berakhirani dangolongan2adalahkatasifat yangberakhiranna ().
Contoh:
Kata sifat i
Kata sifat na
(2) Kata Sifat Menghadapi Kata Benda
Okii uchi okii uchi (rumah besar)

Nagai kami nagai kami (rambut panjang)
+
Kantannashitsumon (pertanyaanmudah)

Kirei nahana (bungacantik/indah)

ookii chiisai atarashii furui nagai mijikai takai yasui hiroi semai

muzukashii omoshiroi tsumaranai kawaii yasashii akarui kurai kiiroi kuroi



shiroi aoi akai ii oishii amai mazui suppai karai shiokarai nigai

kantan(na) hansamu(na) kirei (na) yuumei (na) jouzu(na) genki (na)

152
(3) Kata Sifat Bentuk Negatif
(a) Kata Sifat i
Mengubah katasifat i menjadi bentuk negatif adalah dengan caramengganti akhiran i
() menjadi kunai ().
Contoh:
- Anokabanwatakai desu. Ano kaban wa takakunai desu.

- Kono kudamono wa amai desu. Kono kudamono wa amakunai desu.

(b) Kata Sifat na
Mengubah kata sifat na menjadi bentuk negatif adalah dengan cara mengganti
akhiranna menjadi dewaarimasen. (seperti bentuknegatif biasa)
Contoh:
Anohanawakirei desu. Ano hana wa kirei dewa arimasen.

Tesutowakantandesu. Tesuto wa kantan dewa arimasen.

POLA KALIMAT
4.
Polakalimat di atasadalahbentuknegatif dari KS(i) desu.
5.
Polakalimat di atasadalahbentuknegatif dari KS(na) desu.
6.
Polakalimat di atasdigunakanuntukmenyatakanbahwabendasangat (sifat)
KB (benda/hal) wa (amari) KS (KS i) kunai desu
KB (benda/hal) () KS (KS i)
KB (benda/hal) wa (amari) KS (KS na) dewa arimasen
KB (benda/hal) () KS (KS na)
KB (benda/hal) wa totemo KS desu
KB (benda/hal) () KS
153
Latihan 2
Berlatihlahmengucapkankataataukalimat denganmelihat gambar sesuai contoh!
1) Amai


2) Akai empitsu

Aoi empitsu

3) Konoempitsuwaakai desu.

Konoempitsuwaaoi desu.




C
154
4) Kono mii ayamu wa karai desu Kono mii ayamu wa karakunai desu.



5) Amari takakunai desu.

Takai desu.

Totemotakai desu.



C
Rp.
enak tidakenak
mahal tidakmahal
pedas tidakpedas manis tidakmanis
155
6) Q: Konoayamugorengwaoishii desuka.

A: Hai, totemooishii desu.

7) Q: Konoayamugorengwadoudesuka.

A: Totemooishii desu.




8) Q: Konoayamugorengwaoishii desuka.

A: Iie, amari oishikunai desu.




C
Lezat Sangat lezat
C
Kuranglezat
156
KEGIATAN 2
Wawancarai temanmengenai rasamakanan!
1. Gurudansiswamenentukansatunamarestoranyangakandigunakandalamkegiatanini.
2. Setiapsiswamenulisdalamkolomsaya, 2namamakananyangadadi restorandanrasa
makanantersebut.
3. Lakukanwawancaradengantemankemudiantulislahjawabannyadengantandasebagai
berikut.
Totemooishii

Oishii

Amari oishikunai

Oishikunai

4. Praktekkanlahpercakapandi depankelas.
Contoh tabel
Nama Makanan1 Rasa Makanan2 Rasa
Saya
Teman1
( )
Teman2
( )
Teman3
( )
Contoh percakapan
A: (Ojolali) niwadonnaryouri gaarimasuka.

B: Mii ayamuyamii basonadogaarimasu.

A: Mii ayamuwaoishii desuka.

B: Hai, oishii desu.

A: Mii basowadoudesuka.

B: Mii basowaamari oishikunai desu.

Ryouri masakan(makanan)
Donna ryouri makananseperti apa?
157
I. Tulislah nama makanan/minuman dan jumlah pesanannya!
1. ( ) ( )
2. ( ) ( )
3. ( ) ( )
II. Lengkapi percakapan antara pelayan dan tamu dengan melihat gambar berikut!
Pelayan:
Tamu :
Pelayan:
Tamu : ( ) ( ).
Pelayan:
Irasshaimase, ungkapanselamat datang yangdiucapkanpemilikataupelayantoko, restoranatautempat-tempat
sejenis.
Gochuumon wa, Ungkapanyangdigunakanuntukmenanyakanmaupesanapa?
Onomimono wa, ungkapanyangdigunakanuntukmenanyakanmaumemesanminumanapa?
III. Jawablah sesuai perintah di bawah ini!
1.
2.
158
Jenis Makanan Jepang
Sukiyaki, makanan J epang terbuat dari daging, sayuran,
bumbu, dan lain-lain dan dimasak dalam panci khusus
sukiyaki di atas meja, dan dimakan bersama-sama. Cara
makannya, adalah dengan mengambil langsung dari panci.
Biasanya dimakan dengan telur mentah yang sudah ada di
dalammangkuk.
Sashimi, makanan berupaikan laut mentah yang masih segar
dandiiristipis.
Sushi, adalahmakananberupanasi yangdiatasnyadiletakkan
irisan berbagai ikan laut. Biasanya dimakan dengan kecap
(shouyu) danwasabi (umbi sejenisjaheyangrasanyapedas).
Tempura, berupa gorengan ikan, sayuran dan lain-lain yang
dilapisi dengan tepung. Cara makannya adalah dengan
mencelupkannyakedalamkecapasinkhusus denganparutan
lobak.
Onigiri, adalah nasi kepal yang biasanya diisi dengan
umeboshi (irisan buah ume), abon ikan dsb, serta dibungkus
ataudililit rumput laut (nori).
159
Jenis Tempat/Rumah Makan di Jepang
Kissaten, adalahsejenisWarung/Kedai Kopi yang
menyediakanminumandanmakananringan.
Famirii Resutoran, merupakanrestoranuntukkeluargayang
harganyarelatif murah, sertamenyediakanberbagai menu,
baikuntukorangdewasamaupunanak-anak.
Restorankecil. Restoranini biasanyaadadi stasiun-stasiun
kereta. Restoranini menyediakanberbagai makanandan
minumanyangsiapsaji.
Shokudou, adalahkantinyangbiasanyaadadi sekolah, ataudi
kantor-kantor. Menyediakanberbagai menudenganharga
yangsangat murah.
160
KOSAKATA
[Tempat Umum]
eki ginkou yuubinkyoku

byouin biyouin depaato

eigakan tokoya suupaa

kouban kouen gasorinsutando

Mari berlatih menyebutkan tempat umum serta ungkapan yang menunjukkan letak lokasi/tempat-tempat,
agar dapat menginformasikan letak-letak tempat tertentu di kota kita.
A. Tempat
161
mosuku kyoukai otera

Mosuku mesjid
Kyoukai gereja
Otera kuil Budha. Untukkuil Shintodisebut Jinja.
Machi kota
[Lokasi]
Catatan:
Hidarigawa, sebelahkiri
Migigawa, sebelahkanan
Kado, belokan/persimpangan
hitotsume no kado, belokanpertama
futatsume no kado, belokankedua
michi, jalanraya
[Arah]
massuguikimasu hidari ni magarimasu migi ni magarimasu

162
TATA BAHASA
[BentukPerintah]
Massuguikimasu(berjalanluruskedepan)

Massuguittekudasai (berjalanlahluruskedepan)

Migi ni magarimasu (belokkekanan)

Migi ni magattekudasai (beloklahkekanan)

Hidari ni magarimasu(belokkekiri)

Hidari ni magattekudasai (beloklahkekiri)

POLA KALIMAT
1.
Polakalimat di atasdigunakanuntukmenginformasikanletakbenda.
2.
Polakalimat di atasdigunakanuntukmemberi saranjalanlurus/terus
3.
Polakalimat di atasdigunakanuntukmenginformasikancaramencapai lokasi yangdimaksud.
KALIMAT INTI
o Yuubinkyoku wa doko ni arimasu ka.

o Yuubinkyoku wa eki no mae ni arimasu.

o Massugu itte kudasai.

o Futatsume no kado o migi ni magatte kudasai.

KB (benda) wa KB (lokasi) ni arimasu
KB (benda) KB (lokasi)
KB (tempat) no kado o migi/hidari ni magatte kudasai
KB (tempat)
Massugu itte kudasai

KK (TE) + KUDASAI
KK () +
163
Latihan 1
Berlatihlahmengucapkankataataukalimat denganmelihat gambar sesuai contoh!
1) Ikimasu - Iku - Ittekudasai.



2) Hidari ni magattekudasai.

164
3) Q: Eigakanwadokoni arimasuka.

A: Eigakanwadepaatonotonari ni arimasu.

4) Q: Eigakanwadokoni arimasuka.

A: Massuguittekudasai.

Hitotsumenokado(koubannokado) omigi ni magattekudasai.

Eigakanwamichi nohidarigawani arimasu.

Catatan:
Olehkarenapospolisi beradadi belokan, makabelokantersebut dapat disebut sebagai kouban no kado, dalam
bahasa Indonesia dapat diartikan belokan yang ada pos polisinya. Oleh karena itu, belokan tersebut dapat
dikatakanhitotsume no kado (belokanpertama), ataukouban no kado.
165
KEGIATAN 1
Dengarkan percakapan, kemudian tulislah nama-nama tempat dan abjad yang sesuai dengan isi
percakapan!
Di dalamkegiatan ini, masing-masing siswa mendapat denah dari guru, dan jawaban ditulis di
kolomjawabanyangadadi dalamdenah.
Bentuk denah:
Contoh pengisian jawaban:
(h)
1__________________( )
2. _________________( ). dst.
Catatan:
Tsugi no kado, belokanberikut.
Anoo, digunakanuntukmembukakalimat percakapan.
Chotto, sumimasen, digunakanuntukmemancingperhatian.
yo, digunakanuntukmemberitahukaninformasi baru.
166
KOSAKATA
[Tempat Wisatadi Indonesia]
Borobudur Bali Bunaken

TamanMini PulauSeribu DanauToba

Monas Ciater
&
[Kotadi J epang]
Mari berlatih menyebutkan tempat wisata di Indonesia dan beberapa kota di Jepang, serta ungkapan yang
menunjukkan kondisi tempat tersebut agar dapat menginformasikan kondisi tempat wisata di Indonesia dan
nama beberapa kota di Jepang.
B. Kondisi Kota
167
[Kondisi kota]
nigiyaka(na) shizuka(na)

yuumei (na)

suzushii atatakai

168
POLA KALIMAT
4.
Polakalimat di atasadalahbentuknegatif dari KS(i) desu.
5.
Polakalimat di atasadalahbentuknegatif dari KS(na) desu.
6.
Polakalimat ini digunakanuntukmenyatakankondisi/sifat dari KB tersebut.
KALIMAT INTI
o Kore wa ookii depaato desu.

o Kono depaato wa ookii desu.

o Kono ginkou wa amari okikunai desu.

o Kono depaato wa nigiyaka desu.

o Kono ginkou wa amari nigiyaka dewa arimasen.

Latihan 2
Berlatihlahmengucapkankataataukalimat denganmelihat gambar sesuai contoh!
1) J akartawashizukadewaarimasen.

2) Q: J akartawashizukadesuka.

A: Iie, shizukadewaarimasen.


KB (tempat) wa KS (na) dewa arimasen
KB (tempat) KS ()
KB (tempat) wa KS ( i) kunai desu
KB (tempat) KS ( )
KB (tempat) wa KS (i / na) KB desu
KB (tempat) KS (/ ) KB
TIDAK SEPI
JAKARTA BALI DANAU TOBA
TIDAK RAMAI TIDAK TERKENAL
169
3) Bali wakireinatokorodesu.

4) Q: Bali wadonnatokorodesuka.

A: Kireinatokorodesu.



BALI
TEMPAT YANG
INDAH
CIATER Pasar
TEMPAT YANG
RAMAI
TEMPAT YANG
SEPI
TOKYO
KOTA YANG
RAMAI
BOGOR
KOTA YANG
SEPI
170
KEGIATAN 2
Lakukantanya-jawabmengenai kondisi tempat dankotayangbelumdiketahui!
1. Siswaberpasangan. Salahsatusiswamemiliki tabel A danyanglainnyamemiliki tabel B.
2. Lakukan tanya-jawab tentang kondisi tempat dan kota, kemudian tulislah hasilnya dalam
tablemasing-masing.
3. Setelahtanya-jawab, cocokkantabel yangsudahdiisi.
Contoh percakapan:
A:
B:
A:
Contoh tabel:
Tabel A Tabel B
Namatempat Kondisi Namatempat Kondisi
Tenang
Besar
Ramai
Sejuk
Ramai
Kuno
Indah
Menarik
171
KEGIATAN 3
1. Bacalahsurat berikut, kemudianjawablahpertanyaannya!
Catatan:
, sangat
, misalnya.
, menetap.
, silahkandatang.
, sayamenanti balasannya.
Pertanyaan:
1) Siapakahyangmenulissurat?
2) Kepadasiapasurat ditujukan?
3) Dimanapenulismenetap?
4) Bagaimanakeadaankotadi manapenulismenetap?
5) Siapakahyangakanpergi keJ epang?
2. Buatlahsurat balasannya! (Bilawaktutidakcukup, jadikanPR)











172
I. Lihatlah denah di samping, dan jawab pertanyaan berikut!
1.
2.
3.
4.
II. Lengkapi percakapan berikut sesuai denah!
A:
B:



A:
III. Jawablah pertanyaan berikut ini!
1.
2.
3.
173
Kota-Kota Besar di Jepang
. Kotabesar yangberadadi
pulau. Di sini banyak
tamanyangluasdansetiapmusim
dingintibadiadakanfestival salju.
Ornamen terbuat dari es
pada festival salju.
Merupakankota
perdagangansejakdahulukala. di
sini terdapat bentengOosakayang
besar danindah.
Benteng di Oosaka.
. Dahulumerupakankota
pusat pemerintahandankebudayaan
J epang. Di kotaini terdapat banyak
kuil budha(otera) seperti
yangberlapisemas, dankuil Shinto
(jinja) seperti .

IbukotanegaraJ epang, pusat
pemerintahan, ekonomi, kebudayaan, daninformasi.
Di sini terdapat banyak sekali tempat yangterkenal,
seperti (pusat pertokoanmewah),
(tempat berkumpulnyaanak-anak muda),
(pusat perdaganganelektronik), (kotakuno
yangterdapat kuil Budha), danlainnya. Di Tokyojuga
terdapat menarayangterkenal indahdanmegah, yakni
.

174
KOSAKATA
[OlahRaga]
Catatan:
Oyogu (KK), berenang.
Suiei (KB), olahragaberenang.
Mari berlatih menyebutkan berbagai jenis olah raga dan beberapa mata pelajaran serta ungkapan yang
menyatakan suka atau tidak suka, agar dapat mengungkapkan hal yang kita sukai atau tidak sukai.
A. Suka/Tidak Suka

175
[MataPelajaran]
POLA KALIMAT
1.
Pola kalimat di atas digunakan untuk menyatakan kesukaan atau
ketidaksukaanterhadapsuatuhal, misalnya: olahraga, makanan, dsb.
KALIMAT INTI
o
o
o
Latihan 1
Berlatihlahmengucapkankataataukalimat denganmelihat gambar sesuai contoh!
1) Tenisu

2) Watashi watenisugasuki desu.





KB (orang) wa KB (hal) ga suki desu
KB (orang) KB (hal)
kakak
Soni
Rudi
ayah
saya adik
adik
Doni
176
3) Watashi watenisugasuki dewaarimasen.



4) Q: Donnakudamonogasuki desuka.

A: Mikangasuki desu.

kakak Soni
Rudi ayah
saya
adik
adik
Doni


177
5) Q: Asanwapimpongasuki desuka.
A
A:

Hai, suki desu. ()

Iie, amari suki dewaarimasen. ()



Iie, suki dewaarimasen. ()

178
KEGIATAN
Wawancarailahtemanmengenai olahragayangdisukai!
1. Isilahkolomdengantanda(suka) (kurangsuka) (tidaksuka), dantulis
pulajenisolahraganya.
2. Lakukanwawancaradenganteman, kemudiantulislahhasilnyapadakolom.
3. Laporkanhasil wawancara.
Contohtabel:

/




ContohPercakapan:
Contoh laporan:
(Bilasuka)
Bsanwasupootsugasuki desu. Pimpongasuki desu.

(Bilakurangsuka)
Bsanwaamari supootsugasuki dewaarimasen.

(Bilatidaksuka)
Bsanwasupootsugasuki dewaarimasen.

Bilakurangsuka()
A: Supootsugasuki desuka.

B: Iie, amari suki dewaarimasen.

Bilasuka()
A: Supootsugasuki desuka.

B: Hai, suki desu.

A: Donnasupootsugasuki desuka.

B: Pimpongasuki desu.

A: Aa, soudesuka.

Bilatidaksuka()
A: Supootsugasuki desuka.

B: Iie, suki dewaarimasen.



179
KEGIATAN 2
1. Dengarkanlah pernyataan berikut ini dan cocokkanlah dengan gambar yang sesuai.
Contoh: Okuri (E)
1) Satou ( ) 2) Suzuki ( ) 3) Takahashi ( ) 4) Watanabe ( )
2. Dengarkan Sekali lagi dan isilah bagian yang kosong!
Contoh:


(1)


(2)


(3)


(4)


180
KOSAKATA
[Binatang]

inu neko tori hebi



saru usagi kame sakana

Catatan:
, binatang
, binatangpeliharaan.
Mari berlatih menyebutkan nama-nama hewan peliharaan beserta jumlahnya dan ungkapan sangat suka
atau tidak suka terhadap sesuatu agar dapat menjelaskan hewan yang paling disukai dan dipelihara, beserta
jumlahnya.
B. Yang Paling Disukai

181
[J umlahHewan]
[J umlahUnggas]
182
POLA KALIMAT
2.
Polakalimat di atasdigunakanuntukmenyatakanbenda/hal yangpalingdisukai.
Kelompok bendaadalahkelompok: buah-buahan, binatangpeliharaan, matapelajaran, olahraga, musik, dll.
SedangkanKB (benda) adalahanggotadari kelompokbendatersebut.
J adi, bilakelompokbendaadalaholahraga(supootsu), makaKB (benda) nyaadalahtenisu, karate, dll.
3.
Polakalimat di atasdigunakanuntukmenyatakanmemeliharahewan
KALIMAT INTI
o
o
o
o
Latihan 2
Berlatihlahmengucapkankataataukalimat denganmelihat gambar sesuai contoh!
1) Inudesu.

2) Watashi wainugasuki desu.



KB (kelompok benda) no naka de KB (benda) ga ichiban suki desu
KB (kelompok benda) KB (benda)
KB (hewan) o KB (jumlah) hiki katte imasu
KB (hewan) KB (jumlah)

183
3) Kudamonononakademikangaichibansuki desu.

4) Q: Kudamonononakadenani gaichibansuki desuka.

A: Mikangaichibansuki desu.

184
5) Ippiki

6) Ichiwa

185
7) Watashi wainuokatteimasu

8) Watashi wainuoippiki katteimasu.

9) Q: Donnapettookatteimasuka.

A: Inuokatteimasu.

Q: Nambiki katteimasuka.

A: Ippiki katteimasu.

saya

adik

adik

kakak
186
10) Q: Inuokatteimasuka.

A: Iie, watashi wainugakirai desu.

187
KEGIATAN 3
Latihlahpercakapandi atas, kemudianwawancarailahtemanmengenai hewanpeliharaan!
1. Isilahpadakolomwatashi tentanghewanpeliharaanyangdisukai ( ) danyangtidak
disukai ( ).
2. Apabilamemelihara, tulislahjenishewanpeliharaandanjumlahnya. Apabilatidak
memeliharatulislahtandaX.
3. Lakukanlahwawancaradenganteman.
4. Laporkanlahhasil wawancarasecaratertulis.
Contoh tabel


J enisBinatang J umlah

1
( )
2
( )
3
( )
Contoh percakapan:
Bilamemelihara
A:
B:
A:
B:
A:
B:
A:
B: 2
A:
188
Bilatidakmemelihara.
A:
B:
A:
B:
A:
B:
A:
, digunakanuntukmengalihkantopikpembicaraan.
Contoh laporan:
B
B (Bilamemelihara)
B (Bilatidakmemelihara).
189
KOSAKATA
[NamaBuah]

[UngkapanPemilihan]
Dochira, yangmana?
* Bandingkanpenggunaandochira dengandore!
Mari berlatih membandingkan beberapa jenis olahraga, mata pelajaran, makanan/minuman, dan lain-lain,
agar dapat menjelaskan pilihan yang paling disukai.
C. Perbandingan

190
POLA KALIMAT
4.
Polakalimat di atasdigunakanuntukmenanyakankesukaandi antaraduabenda/hal.
KB1danKB2haruslahsejenis/sekelompok.
5.
Polakalimat di atasmerupakanjawabandari polakalimat nomor 4.
KALIMAT INTI
.
Dochira mo, yangmanapun.
Latihan 3
Berlatihlahmengucapkankataataukalimat denganmelihat gambar sesuai contoh!
1) Mikangasuki desu.

KB1 to KB2 to dochira ga suki desu ka
KB1 KB2
KB1/KB2 no houga suki desu
KB1/KB2
Ringonohouga
suki desu
Dochiramo
suki dewa
arimasen
Dohiramo
sukidesu
Mikantoringoto
dochiragasuki
desuka.

191
2) Q: Mikantoringotodochiragasuki desuka.

A: Ringonohougasuki desu.

192
3) Q: Mikantoringotodochiragasuki desuka.

A: Dochiramosuki desu.

193
4) Q: Mikantoringotodochiragasuki desuka.

A: Dochiramosuki dewaarimasen.

194
KEGIATAN 4
Wawancarailahtemanmengenai hal yanglebihdisukai!
1. Isilahkolomwatashi dengantandaObilasukadantandaX bilatidaksuka.
2. Lakukanlahwawancaradenganteman, kemudiantulislahhasilnyapadakolomtomodachi.
Contoh tabel

1
( )
2
( )
3
( )
Contoh percakapan :
A : B
B : .
. ( Bilasukasalahsatu)
( Bilasukakedua-duanya)
( Bilatidaksukadua-duanya)
Catatan :
digunakanuntukmenjawabsambil berpikir.
195
KEGIATAN 5
1. Salin dan bacalah wacana berikut, kemudian isilah bagian yang kosong dengan memilih
jawabanyangpalingtepat!
Contoh:
CD
CD
>







banyak
2. Tulislah karangan sederhana dengan menggunakan kosakata dan pola kalimat yang sudah
dipelajari. Misalnyamengenai hewanpeliharaan, olahragadanmatapelajaran. (Bilawaktunya
tidakcukup, dapat dijadikanPR)
a. b. c.
d. e. f.
196
I. Tulislah nama olahraga yang ditunjukkan setiap gambar berikut ini. (Tulis dengan
huruf kana)
1 2 3 4
5 6 7 8
II. Buatlah kalimat berdasarkan data dalam tabel berikut.
No Tidaksuka Kurangsuka Suka Sangat suka
1
2
3
4
5
197
III. Lengkapi kalimat-kalimat berikut dengan partikel yang tepat.
1.
2.
3.
4.
5.
IV. Ubahlah kata kerja berikut ke dalam bentuk kamus dan bentuk sambung (TE)
1. 5. 9.
2. 6. (datang) 10.
3. 7.
4. 8.
V. Lengkapi percakapan berikut!
1. A: ( )
B:
2. A: ( )
B:
3. A: ( )
B:
4. A: ( )
B:
5. A: ( )
B:
198
Olahraga Populer di Jepang
J ika ada yang menanyakan, Olahraga apa yang paling popular di kalangan orang
Indonesia? Mungkin jawabannya adalah sepak bola dan bulutangkis. Lalu, bagaimana dengan
J epang? Banyak orang mengira bahwa olahraga populer di J epang adalah sumo, namun
kenyataannyatidaklahdemikian. Olahragasumo memangmerupakanolahragakhas J epang, dan
orangJ epangsangat menikmati pertandingansumo yangditayangkanlangsungdi TV, akantetapi
olahragabaseball lebihpopuler di J epang.
Baseball atau yakyuu sudah mulai disukai oleh seluruh kalangan masyarakat J epang
sebelum Perang Dunia II. Pertandingan baseball nasional tingkat SLTA yang diselenggarakan
setiap tahun merupakan salah satu acara yang paling dinantikan selama musimpanas di J epang.
Pertandinganbaseball diikuti oleh49timyangmerupakantimterbaik dari setiapperfektur. Setiap
perfektur mengirimkan 1 tim terbaiknya, kecuali Hokkaido dan Tokyo yang diperbolehkan
mengirim2 timterbaiknya. Tim-timunggulan tersebut merupakan hasil saringan dari berbagai
kompetisi antar SLTA di setiap perfektur. Menjadi pemain baseball profesional merupakan salah
satu cita-cita anak-anak J epang, terlebih lagi setelah ada pemain baseball J epang yang bermain
untukliga-ligabesar Amerikaseperti Matsui Hideki danIchiro.
Sementara itu, sepak bola baru merebut perhatian masyarakat J epang sekitar tahun 1993,
sejak dibentuknyaLigaProsepak bolaJ epangatauyanglebihdikenal denganJ -League. Olahraga
sepak bola makin menarik perhatian bangsa J epang, setelah J epang mengikuti World Cup (Piala
Dunia) untuk pertamakalinyapadatahun1998. Demamsepakboladi kalanganmasyarakat J epang
makin meluas saat berlangsungnya Piala Dunia tahun 2002 yang diselenggarakan di J epang dan
Korea. Pemain sepak bola J epang seperti halnya pemain baseball juga aktif dalam arena
persepakbolaanduniaseperti NakataHidetoshi danNakamuraShunsuke. Adalagi InamotoJ unichi,
pesepakbolamudaberbakat yangmenjadi pemainsensasional saat PialaDunia2002tersebut.
Selain baseball dan sepakbola yang merupakan olahraga modern, beberapa olahraga bela
diri tradisional J epang juga masih menjadi olahraga populer di kalangan masyarakat J epang.
Turnamensumo yangdisiarkandi televisi termasuk tontonanyangditunggu-tunggu. Kendo, judo,
karate dan aikido juga merupakan olahraga tradisional favorit yang ditekuni anak-anak muda
199
J epangmelalui perkumpulan di sekolah ataupundi tempat-tempat latihan yangdisebut Doujou.
SalahsatupejudoJ epangyangsudahmelanglang-buanadi dalamarenapertandinganinternasional
adalah YoshidaHideko yangmeraih medali emas di pertandingan judo OlimpiadeBarcelonadan
Tani Ryokoyangmendapat duamedali emasdi OlimpiadeSidneydanAthena.
(Sasaki, 1995: 62-63)
Meskipun jenis-jenis olahraga yang dipaparkan di atas merupakan olahraga populer di
J epang, namunbukanberarti olahragalaintidak disukai di kalanganmasyarakat J epang. Di cabang
olahraga badminton pun J epang mengirimkan atlet-atletnya untuk mengikuti berbagai kejuaraan
internasional. Perludiketahui bahwaterdapat jenis olahragatradisional J epangyangmiripdengan
badminton. Olahragaini disebut hanetsuki. Olahragahanetsuki biasadilakukananak-anak J epang.
Pemukulnyaterbuat dari kayu(bukanraket) dankok nyaterbuat dari buluangsayangsederhana
(tidaksebaguskok badminton).
200
Binatang Peliharaan
Akhir-akhir ini, di J epang banyak penduduk yang memelihara binatang. Binatang
peliharaanyangdisukai olehorangJ epangantaralainanjingdankucing. Tidak sedikit pemelihara
anjing dan kucing yang mengabiskan uang untuk merias hewan peliharaannya di salon-salon
khusus binatangdenganberbagai pakaiandanmodel potonganbulutubuhyanglucudanmenarik.
Hewanpeliharaantersebut dijadikantemandi rumahatautemanuntukberjalan-jalandi taman.
Namun, karenabanyak apartemen yang tidak memperbolehkan adanyabinatang di dalam
gedung, beberapaperusahaanelektronik memanfaatkankegemaranmemeliharabinatang dengan
menciptakanhewanpeliharaanpengganti. Sekitar pertengahantahun90-an, muncul tamagochi,
yaitu game elektronik berupa hewan peliharaan, layaknya hewan sungguhan. Hewan
peliharaantamagochi ini harussenantiasadipeliharadandiberi makanagar tidakmati.
(J apanFoundation: 1995)
Memberi makan hewan peliharaan
201
DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR POLA KALIMAT
KOSAKATA WAJ IB
DAFTAR KATA
202
Gilfert, S. danOkuda, S. (1998). Nihongo Komyunikeeshon Geemu 80. J apan: TheJ apanTimesLtd.
Kumon. (1998). Omise Kaado. J apan: KumonPublishingCo., Ltd.
Makino, H. (1998). Japanese For Young People. J apan: KodanshaInternational Ltd.
Sasaki, M. (1995). Views of Todays Japan. J apan
Tatara, N(1998). Kotoba Tsukaikata E Jiten. J apan: SanseidoCo., Ltd.
_______ (2001). Kodomo E Jiten. J apan: SanseidoCo., Ltd.
Yoshida, Y. et all. (1976). Japanese For Beginners. J apan: GakkenCo., Ltd.
TheJ apanFoundation(1995). Shashin Paneru Banku vol I. J apan: TheJ apanFoundation.
TheJ apanFoundation(1995). Shashin Paneru Banku vol II. J apan: TheJ apanFoundation.
TheJ apanFoundation(1995). Shashin Paneru Banku vol III. J apan: TheJ apanFoundation.
TheJ apanFoundation(1995). Shashin Paneru Banku vol IV. J apan: TheJ apanFoundation.
TheJ apanFoundation(1995). Shashin Paneru Banku vol V. J apan: TheJ apanFoundation.
TheJ apanFoundation(2007). Buku Pelajaran Bahasa Jepang 1. J akarta: TheJ apanFoundation.
203
wa masu./masen
./
wa o masu/masen
./
wa ni o masu/masen
./
wa goro o masu/masen
./
wa ni de o masu/masen
./
wa e ikimasu/kimasukaerimasu
/ /
wa e ikimasen/kimasen/kaerimasen.
//
wa doko e ikimasu/kimasukaerimasuka
/ /
wa ni/goro e ikimasu/kimasukaerimasu.
/ / /
wa ni/goro e ikimasen/kimasen/kaerimasen.
/ / /
wa nanji ni eikimasu/kimasukaerimasuka
/ /
wa ni de e ikimasu/kimasukaerimasu.
/ /
wa ni de e ikimasen/kimasen/kaerimasen.
/ /
Kalimat 1, sorekara Kalimat 2
Kalimat 1, Kalimat 2
204
wa mashita./masendeshita
/
wa o mashita/masendeshita
/
wa ni o mashita/masendeshita
/
wa ni de o mashita/masendeshita
/
wa kara kimashita/ kimasendeshita
/
wa ni au

wa to KK
KK
yoku/tokidoki/itsumo masu

amari masen

Fun/jikan masu/ mashita


/ /
gurai masu/ mashita
/
wa ni arimasu

rupia / en desu
/
kono/sono/ano warupia / en desu
// /
kono/sono/ano wa KS desu
// KS
kono/sono/ano wa desu
//
205
o kudasai / onegai shimasu
/
.
ni shimasu

waKS
KS
wa kunai desu

wa KS dewaarimasen
KS
wa (amari) KS dewaarimasen
() KS
wa (amari) kunai desu
()
wa totemoKS desu
() KS
Massuguittekudasai

no kadoomigi/hidari ni magattekudasai
/
wagasuki desu

nonakadegaichibansuki desu

ohiki katteimasu

to todochiragasuki desuka

nohougasuki desu

206
Pelajaran 1 KATAKANA
RajioKameraTaipurataaMenyuuAkusesarii MonoreeruSutorooWainRaionMaikuMishinHamu
MootaaTaiyaYunihoomuKureyonNaifuKanuuNekutai NootoHankachi FuruutsuSaakasu
Sukii SeetaaSoosuTaoruChikinSuutsuToireAironInkuWisukii EakonKaraokeKiwi MirukuKeeki
Koara
Pelajaran 2 KAZOKU
Hitori, futari, sannin, yonin, gonin, rokunin, nananin, hachinin, kyuunin, juunin, nannin.
Issai, nisai, sanzai, yonsai, gosai, rokusai, nanasai, hassai, kyuusai, jussai, nansai.
Kazoku
Haha
Ane
Otousan
Oneesan
Rainen
Byouin
Shougakkou
Se
Futotteimasu
Seetaa
Nemaki
(pajama)
Shiroi
Megane
Geta
Shimasu
Kaketeimasu
Kyoudai
Oji
Imouto
Okaasan
Imoutosan
Keisatsukan
Ginkou
Chuugakkou
Majime(na)
Takai
Yaseteimasu
J aketto
Sebiro
Kuroi
Nekutai
Kimasu
Shiteimasu
Donohito
Sofu
Oba
Otouto
Ojisan
Otoutosan
Nouka
Kaisha
Koukou
Hansamu(na)
Hikui
Shatsu
Sukaato
Doresu
Aoi
Sandaru
Kiteimasu
Kaburimasu
Sobo
Itoko
Ojiisan
Obasan
Kyonen
Shufu
Kissaten
Daigaku
Kirei (na)
Mijikai
T-shatsu
Zubon
Kimono
Akai
Kutsu
Hakimasu
Kabutteimasu
Chichi
Ani
Obaasan
Oniisan
Kotoshi
Daiku
Mise
Yasashii
Kawaii
Nagai
Uwagi
J iinzu
Yukata
Boushi
Kutsushita
Haiteimasu
Kakemasu
207
Pelajaran 3 WATASHI NO UCHI
Hitotsu, futatsu, mittsu, yottsu, itsutsu, muttsu, nanatsu, yattsu, kokonotsu, too, ikutsu.
Ichidai, nidai, sandai, yondai, godai, rokudai, nanadai, hachidai, kyuudai, juudai, nandai.
Furo
Ima
Ookii
Semai
Eakon
Kompyuuta
Sofa
Beranda
Genkan
Chiisai
Akarui
Airon
Reizouko
Teeburu
Heya
Rouka
Atarashii
Kurai
Denwa
Sentakuki
Doa
Shokudou
Washitsu
Furui
Kirei (na)
Rajikase
Beddo
Mado
Daidokoro
Niwa
Hiroi
Kitanai
Senpuuki
Hondana
Kaidan
Pelajaran 4 GAKKOU E IKIMASU
Uchi/ie
Kimasu
Mainichi
Kisha
Takushii
Suupaa
Kaerimasu
Maishuu
Densha
Hikouki
Eki
Ikimasen
Maiasa
Shinkansen
Fune
Kouen
Kimasen
Maiban
J idousha
J itensha
Ikimasu
Kaerimasen
Maigetsu
Basu
Ootobai
Pelajaran 5 MAIASA MIZU O NOMIMASU
Maiasa
Abimasu
Araimasu(Arau)
Asa
Asatte
Ashi
Ashita
Asobu
Baiku(Ootobai)
Basu
Byouin
Densha
Eki
Fune
Ginkou
Gohan
Gyuunyuu
Ha
Hairu
Hanasu
Hashiru
Hikouki
Hiru
Ikimasu(Iku)
Iru
J idousha
J itensha
Gakkou
J uusu
Kaerimasu(Kaeru)
Kaisha
Kao,
Kau,
Keeki
Kikimasu(Kiku)
Kimasu(Kuru)
Kinou
Kiru
Kisha
Kissaten
Kongetsu
Konshuu
Koohii
Kotoshi
Koukou
Kudamono
Kyonen
Kyou
Maiban
Mainichi
Migakimasu(Migaku)
Mimasu(Miru)
Miruku
Mise.
Mizu
Nemasu(Neru)
Niku
Nomimasu(Nomu)
Nomu
Oinori
Okimasu(Okiru)
Ongaku
Ototoi
Oyogu
Pan
Raigetsu
Rainen
Raishuu
Resutoran
Sakana
Sengetsu
Senshuu
Sentaku
Shawaa
Shimasu(Suru)
Shimbun
Shinkansen
Shinu
Shiru
Shukudai
Souji
Suupaa
Tabemasu(Taberu)
Takushii
Tamago
Tatsu
Te
Tegami
Uchi
Uru
Yasai
Yomimasu(Yomu)
Yoru
Yuubinkyoku
Zasshi
208
Pelajaran 6 HIMANA TOKI
Oyogu
Asobu
au
samposuru
hanashi
depaato
umi
eiga
ichiba
paatii
kouen
yoku
toki-doki
kaimono
itsumo
amari
sakka
suupaa
Pelajaran 7 SHUKUDAI O SHITE, NEMASHITA
Ichijikan, nijikan, sanjikan, yojikan, gojikan, rokujikan, shichijikan, hachijikan, kujikan, juujikan,
juuichijikan, juunijikan.
Yuube komban ashitanoyoru,
Pelajaran 8 KAIMONO
Ikkai Nikai Sangai Yonkai Gokai Rokkai Nanakai Hachikai/Hakkai Kyuukai J ukkai Nangai
Hyaku Nihyaku Sambyaku Yonhyaku Gohyaku Roppyaku Nanahyaku Happyaku Kyuuhyaku, Issen,
Nisen Sanzen Yonsen Gosen Rokusen Nanasen Hassen Kyuusen Ichiman Niman Sanman Yonman
Goman Rokuman Nanaman Hachiman Kyuuman J uuman Nijuuman Sanjuuman Hyakuman
SambyakumanSambyakugojuuman
Okane
En
Rupia
Depaato
Suupaa
Kissaten
Resutoran
Kudamonoya
Yaoya
Sakanaya
Kau
Pan-ya
Hanaya
Nikuya
Kutsuya
Hon-ya
Kono
Sono
Ano
Dono
Akai
Aoi
Kuroi
Shiroi
Kiiroi
Takai
Yasui
Ookii
Chiisai
Kirei (na)
Ii
Pelajaran 9 RESUTORAN DE TABEMASU
Nasi goreng Mii goreng Ayamgoreng Mii baso
Hambaagaa Keeki Tempura Onigiri
Sukiyaki Sashimi Sushi Koora
J uusu Miruku Koohii Ocha
Koucha Oishii Amai Suppai
Nigai Karai Shiokarai Mazui
209
Pelajaran 10 WATASHI NO MACHI
Eki
Biyouin
Suupaa
Mosuku
Migigawa
Magaru
Bunaken
J akarta
Oosaka
Yuumei (na)
Ginkou
Depaato
Kouban
Kyoukai
Kado
Borobudur
Pulau-Seribu
Lembang
Nigiyaka(na)
Suzushii
Yuubinkyoku
Eigakan
Kouen
Gasorinsutando
Otera
Michi
Bali
DanauToba
Ciater
Shizuka(na)
Atatakai
Byouin
Tokoya
Hidarigawa
Massugu
TamanMini
Monas
Tokyo
Pelajaran 11 NIHONGO GA SUKI DESU
Ippiki Nihiki Sambiki Yonhiki Gohiki Roppiki Nanahiki Happiki Kyuuhiki Nambiki
IchiwaNiwaSanwaYonwaGowaRokuwaNanawaHachiwaKyuuwaJ uuwaNanwa
Kamoku
Nihongo
Eigo
Suugaku
Rekisi
Karate
J ogingu
Basukettobooru
Supootsu
Badominton
Bareebooru
Shiratto
Sakka
Pimpon
Tenisu
Suiei
Yakyuu
Kame
Sakana
Kudamono
Ringo
Painapuuru
Mikan
Meron
Suika
Banana
Doubutsu
Petto
Inu
Neko
Tori
Hebi
Saru
Usagi
Dochira
210
KATA JENIS KATA ARTI PEL
dai K.bilangan ~buah(untukbarang-barang 3
Ichidai, nidai, sandai, yondai, elektronik)
godai, rokudai, nanadai,
hachidai, kyuudai, juudai.
hiki K. Bilangan ekor (menhitungbinatang) 11
Iippiki,nihiki, sambiki, yonhiki
gohiki, roppiki, nanahiki,
happiki, kyuuhiki, juppiki
kai K. Bilangan Tingkat/lantai 8
Ikkai, nikai, sangai, yonkai, gokai
rokkai, nanakai, hachikai (hakkai)
kyuukai, jukkai.
nin K. Bilangan orang 2
Hitori, futari, sannin, yonin, gonin,
rokunin, nananin, hachinin, kyuunin,
juunin, nannin.
sai K. Bilangan Usia~tahun (1thn-20thn) 2
Issai, nisai, sanzai, yonsai, gosai,
rokusai, nanasai, hassai, kyuusai,
jussai. juuissai, hatachi, dst.
tsu K. Bilangan ~buah(benda) 3
hitotsu, futatsu, mittsu, yottsu,
itsutsu, muttsu, nanatsu, yattsu,
kokonotsu, too, juuichi.....
wa K.Bilangan ekor burung 11
Ichiwa, niwa, sanwa, yonwa
Gowa, rokuwa, nanawa,
Hachiwa, kyuuwa, juuwa
A
Abiru KK Mandi 5
Airon KB Setrika 3
Akai KS Merah 2
Akarui KS Biru 2
Akusesarii KB Asesoris 1
Amai KS Manis 9
Ane KB Kakak(perempuan) 2
Ani KB Kakak(laki-laki) 2
Anime KB Kartun 1
Ano K. Penunjuk Itu 8
Aoi KS Biru 2
Arau KK Mencuci 5
211
Are K.Penunjuk Itu 2
Arimasen KB Tidakada 3
Arimasu KB Ada 3
Asa KB Pagi 5
Asakusa KB Namatempat di Tokyo 10
Asatte KB Lusa 5
Ashi KB Kaki 5
Ashita KB Besok 5
Ashitanoyoru KB Besokmalam 5
Asobu KK Bermain 5
Atarashii KS Baru 2
Atatakai KS Hangat 10
Au KK Bertemu 6
Ayamugoreng KB Ayamgoreng 9
B
Badominton KB Badminton 11
Baiku KB Sepedamotor 4
Baiten KB Kios 8
Banana KB Pisang 9
Bareebooru KB Voli (olahraga) 11
Bari KB P. Bali 10
Basu KB Bus 4
Basukettobooru KB Olahragabsket 11
Beddo KB Tempat tidur 3
Benkyou KB Belajar 5
Biyouin KB Salonkecantikan 10
Borobuduru KB Candi Borobudur 10
Boushi KB Topi 2
Bunaken KB Bunaken 10
Bunka KB Kebudayaan 2
Byouin KB RumahSakit 2
C
Chichi KB Ayah 2
Chigau KK Berbeda 2
Chiisai KS Kecil 3
Chikin KB Ayam 9
Chuugakkou KB SMP 2
Chuugakusei KB SiswaSMP 2
Chuugoku KB Cina 11
Chuugokugo KB BahasaCina 11
Chuugokujin KB OrangCina 11
Ciatoru KB Ciater (nm. Tmpt) 10
D
Daidokoro KB Dapur 3
Daigaku KB Universitas 2
Daigakusei KB Mahasiswa 2
DanauToba KB DanauToba 10
Dansu KB Tarian 6
Dare K. Tanya Siapa 2
Densha KB Keretalistrik 4
Depaato KB TokoSerbaAda 4
Dochira K. Tanya Yangmana? 4
212
Doitsugo KB BahasaJ erman 11
Doko K. Tanya Dimana? 4
Donna K. Tanya Yangseperti apa? 2
Dono K. Tanya Yangmana? 2
Donohito K. Tanya Orangyangmana? 2
Dou K. Tanya Bagaimana? 2
Doubutsu KB Binatang 11
E
E KB Lukisan 5
Eakon KB AC 3
Eiga KB Bioskop 6
Eigakan KB Ged. Bioskop 10
Eigo KB Bhs. Inggris 11
Eki KB StasiunKereta 4
En KB Yen(mt uangJ epang) 8
F
Famiri KB Famili, sanakklrg 1
Fune KB Kapal laut 4
Furansugo KB Bhs. Perancis 11
Furui KS Usang, kuno 2
Furuutsu KB Buah-buahan 11
Futon KB Alastidur J epang 3
G
Gaikokugo KB Bahasaasing 11
Gakkou KB Sekolah 2
Gakusei KB Mahasiswa 2
Gasorinsutando KB SPBU (pombensin) 10
Ginkou KB BANK 2
Ginkouin KB Peg. BANK 2
Ginza KB Namatmpt di Tokyo 10
Gogo KB PM (wkt) 3
Gohan KB Nasi 5
Gozen KB AM (wkt) 5
H
Ha KB Gigi 5
Haha KB Ibu 2
Hairu KK Masuk 6
Haku KK Mengenakan(cln) 2
Hambaagaa KB Hamburger 3
Hamu KB Ham 1
Hanashi KB Cerita 6
Hanasu KB Berbicara 6
Hanaya KB Kiosikan 6
Hankachi KB Saputangan 1
Harajuku KB Namatmpt di Tokyo 10
Hashiru KK Berlari 5
Hataraku KK Bekerja 2
Hebi KB Ular 11
Heya KB Kamar 3
Hidari KB Kiri 10
Hidarigawa KB Sebelahkiri 10
213
Hikouki KB Pesawat terbang 4
Hima KB Senggang 6
Hiragana KB Huruf J epang 1
Hiroi KS Luas 3
Hiru KB Siang 5
Hirugohan KB Makansiang 5
Hon KB Buku 3
Hondana KB Rakbuku 3
Hon-ya KB Tokobuku 4
Hoteru
I
Ichiba KB Pasar 10
Ichiban KB Nomor satu 11
Ii KS Bagus, baik 8
Iku KK Pergi 4
Ima KB Sekarang 11
Ima KB Ruangtamu 4
Imasen KB Tidakada 2
Imasu KB Ada 2
Imouto KB Adik(perempuan) 2
Imoutosan KB Adik(perempuan) 2
Indoneshiago KB Bhs. Indonesia 7
Inku KB Tinta 1
Inu KB Anjing 11
Iru KK Memerlukan 5
Isha KB Dokter 2
Isshuukan KB satuminggu 11
Itsu K. Tanya Kapan? 4
Itsumo KB Selalu 4
J
J akaruta KB Namakota 10
J aketto KB J aket 2
J idousha KB Mobil 4
J iinzu KB CelanaJ eans 2
J inja KB Kuil (Shinto) 10
J itensha KB Sepeda 4
J ogingu KB J oging 11
J ugyou KB J ugyou 11
J uusu KB J us 5
K
Kaburimasu KK Mengenakan(topi) 2
Kado KK Belokan 10
Kaerimasu KK Pulang 4
Kaeru KK Pulang 5
Kaimono KB Belanja 8
Kaisha KB Perusahaan 2
Kaishain KB Pegawai Perusahaan 2
Kakemasu KK Mengenakan 2
Kakimasu KK Menulis 7
Kaku KK Menulis 7
Kame KK Kura-kura 11
Kamera KK Kamera 8
Kami KB Rambut 2
214
Kamoku KB Matapelajaran 11
Kantan KS Mudah 10
Kantin KB Kantin 9
Kanuu KB Kano(sjnissampan) 1
Kao KB Muka, wajah 5
Karai KS Pedas 9
Karaoke KB Karaoke 6
Karate KB Karate(jns. Olahraga) 11
Kau KK Membeli 5
Kazoku KB Keluarga 2
Keeki KB Kue 9
Kiiroi KB Warnakuning 2
Kikimasu KK Mendengar 5
Kiku KK Mendengar 5
Kimasu KK Datang 3
Kimasu KK Mengenakan(pakaian) 2
Kimono KB PakaiankhasJ epang 2
Kinkakuji KB Namakuil berlapiskanemas 10
Kinou Ket.Waktu Kemarin 5
Kirai KS Benci 11
Kirei (na) KS Cantik, bersih 2
Kiru KK Memotong 5
Kiru KK Mengenakanpakaian 2
Kisha KB KeretaApi 4
Kissaten KB Warungkopi 4
Kitanai KB Kotor 2
Kiuwi KB Kiwi 1
Koara KB Koala 1
Koko K.Penunjuk Disini 10
Komban KB Malamini 7
Kombiniensu KB J enistokoswalayan 6
Kongetsu Ket waktu Bulanini 8
Kono K. Penunjuk Ini 8
Konpyuuta KB Komputer 3
Konshuu Waktu Mingguini 9
Koohii KB Kopi 5
Koora KB CocaCola 5
Kore K. Penunjuk Ini 4
Kotatsu KB Penutupmejaspt selimut 3
Kotoshi KB Tahunini 2
Kouban KB Pospolis 10
Koucha KB Tehhitam 5
Kouen KB Taman 4
Koukou KB SMA 4
Koukouichinensei KB SMA kelas1 2
Koukouninensei KB SMA kelas2 2
Koukousannensei KB SMA kelas3 2
Koukousei KB SiswaSMA 2
Koumuin KB Peg. Negeri 2
Kudamono KB Buah 11
Kudamonoya KB Kiosbuah 5
Kuroi KS Hitam 2
Kuru KK Datang 4
Kutsu KB Sepatu 2
Kutsushita KB Kaoskaki 2
Kutsuya KB Tokosepatu 10
215
Kyonen KB Tahunlalu 9
Kyoto KB Namakotadi J epang 4
Kyou Ket. Waktu Hari ini 4
Kyoudai KB Saudarasekandung 2
Kyoukai KB Gereja 10
M
Mae KB Depan 3
Magaru KK Berbelok 10
Maiasa KB Setiappagi 3
Maiban KB Setiapmalam 5
Maigetsu Ket. Waktu Setiapbulan 5
Maiku KB Pengerassuara 1
Mainichi Ket. Waktu Setiaphari 5
Maishuu Ket. Waktu Setiapminggu 5
Majime(na) KS Serius 2
Manga KB Komik 6
Massugu KB Lurus 10
Mazui KB Kurangenak(makanan) 9
Menyuu KB Menu 9
Meron KB Melon 11
Michi KB J alanan 10
Migaku KB Menggosok, menyikat 5
Migi KB Kanan 10
Migigawa KB Sebelahkanan 10
Mii baso KB Miebaso 9
Mii goreng KB Miegoreng 9
Mijikai KS Pendek 2
Mikan KB J eruk 11
Mimasu KK Melihat 5
Miru KK Melihat 5
Miruku KB Susu 1
Mise KB Toko, warung, kios 10
Mishin KB Mesin 1
Mizu KB air 5
Monasu KB Monas 10
Monoreeru KB Monorel (jeniskeretalistrik) 4
Mosuku KB Mesjid 10
N
Nagai KS Panjang 2
Naifu KB Pisau 1
Naka KB Dalam 5
Nannin K. Tanya Berapaorang? 2
Nansai K. Tanya Berapatahun?(usia) 2
Nasi goreng KB Nasi goreng 9
Neko KB Kucing 10
Nekutai KB dasi 2
Nemaki (Pajama) KB Piyama 2
Neru KK Tidur 5
Nezumi KB Tikus 10
Nigai KB Pahit 9
Nigiyaka(na) KB Ramai 10
Nihon KB J epang 6
Nihongo KB BahasaJ epang 11
216
Nihonjin KB OrangJ epang 2
Niku KB Daging 8
Nikuya KB Tokodaging 4
Nomu KK Minum 5
Nouka KB Petani 2
O
Ocha KB Tehhijau 5
Oinori KB Sembahyang, berdoa 5
Oishii KB Enak 9
Okane KB Uang 8
Okiru KB Bangun 5
Omoshiroi KS Menarik 2
Omuretsu KB Omelet 1
Oneesan KB Kakakoranglain(perempuan) 2
Ongaku KB Lagu 5
Onigiri KB NamamakananJ epang 9
Oniisan KB Kakakoranglain(laki-laki) 2
Ookii KS Besar 2
Oosaka KB Namakotadi J epang 10
Ootobai KB Sepedamotor 4
Oshigoto KB Pekerjaan(anda) 3
Oshiire KB Lemari dinding 3
Otera KB Kuil (Budha 10
Ototoi Ket. Waktu Kemarindulu 8
Otousan KB Ayah 2
Otouto KB Adik(laki-laki) 2
Otoutosan KB Adikoranglain(laki-laki) 2
Oyogu KK Berenang 6
P
Paatii KB Pesta 6
Painapuuru KB Nanas 11
Pan KB Roti 5
Pan-ya KB Tokoroti 5
Petto KB Binatangpeliharaan 11
Pimpon KB Pimpong 11
Purau-Seribu KB PulauSeribu 10
Puuru KB Kolamrenang 10
R
Raigetsu
Raigetsu Ket. waktu Bulandepan 8
Raishuu Ket. Waktu Minggudepan 8
Rajikase KB Radiocassette 11
Reizouko KB Lemari es 3
Rekishi KB Sejarah 11
Resutoran KB Restoran 9
Ringo KB Apel 11
S
Sakana KB Ikan 7
Sakanaya KB Kiosikan 10
Sakka KB Sepakbola 11
Sakubun KB Karangan 9
Sandaru KB Sandal 2
217
Sayounara KB Selamat tinggal 1
Se KB Perawakan 10
Sebiro KB Setelanjas 10
Seetaa KB Bajuhangat 10
Seibutsu KB Biologi 9
Seikatsu KB PelajaranKeterampilan 9
Seito KB Siswa 3
Sekaishi KB Sejarahdunia 9
Semai KS Sempit 11
Sempai KB Senior 9
Sengetsu Ket. Waktu Bulanlalu 8
Senpuuki KB Kipasangin 11
Sensei KB Guru 3
Senshuu Ket. Waktu Minggulalu 8
Sentaku KB Mencuci 5
Sentakuki KB Mesincuci 3
Shatsu KB Hem, kemeja 2
Shimasu KK Melakukan 2
Shimasu KK Mengenakan(dasi) 2
Shimbun KB Surat kabar 3
Shinkansen KB J eniskeretalistrikJ epang 4
Shiokarai KS Asin 9
Shiroi KS Putih 2
Shizuka(na) KB Sepi 10
Shodou KB Menulisindah(kaligrafi) 4
Shokudou KB Ruangmakan 11
Shokuinshitsu KB Ruangguru 6
Shougakusei KB SiswaSD 2
Shufu KB Iburumahtangga 2
Shukudai KB PR 5
Shuuji KB Belajar menulisindah 4
Soba KB Sisi, Samping, Sekitar 8
Sobo KB Nenek 2
Sofa KB Sofa 3
Sofu KB Kakek 2
Sore K. Penunjuk Itu 3
Soto KB Luar 5
Sukaato KB Rok 2
Sumimasen KB Maar, permisi 1
Supootsu KB Sport, olahraga 9
Suppai KS Masam 9
Suugaku KB Matematika 9
Suupaa KB Tokoserbaada(toserba0 12
Suzushii KS Sejuk 10
T
T shatsu KB T-sghirt 2
Taberu KK Makan 5
Tabi KB Kauskaki untukpakai sandal 10
Taiiku KB Pelajaranolahraga 6
Taiikukan KB Gedungolahraga 6
Taiikusai KB Pekanolahraga 8
Taiikushitsu KB Ruangolahraga 6
Taipurataa KB Mesintik 1
Taiya KB Ban 1
Takai KB Tinggi 2
218
Takai KB Mahal 8
Takushii KB taksi 4
Tanjoubi KB Ulangtahun 8
Tegami KB Surat 9
Tempura KB Namamakanan 9
Tenisu KB Tenis 11
Terebi KB Televisi 3
Toire KB Toilet 6
Tokei KB J am(arloji) 4
Tokkyuu KB Keretalistrikcepat J epang 12
Tokoya KB Tukangpangkas 10
Toshokan KB Gedungperpustakaan 9
Toshoshitsu KB Ruangperpustakaan 6
Tsukue KB Mejabelajar 5
Tsumaranai KS Tidakmenarik 9
U
Uchi/ie KB Rumah 3
Umi KB Laut 10
Usagi KB Kelinci 11
Uta KB Lagu 9
Utau KK Menyanyi 9
W
Washitsu KB Ruangtradisionil J epang 11
Watashi KB Saya 3
Y
Yakyuu KB J enisOlahraga 11
Yaoya KS Warungsayur 10
Yasai KS Sayuran 4
Yasashii KS Baikhati 2
Yasui KS Murah 8
Yasumi KB Libur 8
Yoko KB sebelah, samping 5
Yoku KB Sering 4
Yomu KK Membaca 5
Yoru KB Malam 5
Yunihoomu KB Bajuseragam 2
Yuube KB Tadi malam 7
Yuubinkyoku KB Kantor Pos 9
Yuumei (na) KS Terkenal
10
Z
Zabuton KB alasduduk 3
Zasshi KB Majalah 5
Zouri KB Sandal J epang 2
Zubon KB Celana 2