Prova 02 Disc 01

G:\2011\REPROGRAFIA\Simulado\2 Av Discursiva - Prova 2_resoluo DEFINITIVA.
docx
1
CENTRO EDUCACIONAL CHARLES DARWIN

2 AVALIAO/ 2011

3 ANO / PR-VESTIBULAR

PROVA 2 - 16/04/2011

PROVA DISCURSIVA - RESOLUO

ATENO!

w Consulte a tabela abaixo para identificar a prova discursiva especfica ao curso de sua opo.

Curso com cdigos
comeando em
Prova
Discursiva 1
Prova
Discursiva 2
1 FSICA MATEMTICA
2 HISTRIA GEOGRAFIA
3 HISTRIA MATEMTICA
4 HISTRIA BIOLOGIA
5 QUMICA MATEMTICA
6 LNGUA INGLESA LNGUA PORTUGUESA E LITERATURA BRASILEIRA
7 QUMICA BIOLOGIA
8 FSICA BIOLOGIA
9 HISTRIA LNGUA PORTUGUESA E LITERATURA BRASILEIRA
10 QUMICA MATEMTICA

Durao total das provas discursivas 1 e 2:

3 horas cada

G:\2011\REPROGRAFIA\Simulado\2 Av Discursiva - Prova 2_resoluo DEFINITIVA.docx
2

MATEMTICA

1 Questo
Uma caixa d'gua pode ser abastecida por duas bombas, A e B. Estando a caixa vazia, a bomba A leva 5 horas
para ench-la e a bomba B, 7,5 horas. Certo dia, s 7 horas da manh, a caixa estava totalmente vazia e, naquele
momento, a bomba A foi ligada. Aps 1,5 horas, ligou-se tambm a bomba B, permanecendo as duas ligadas at
encher completamente a caixa. Considerando que no perodo em que as bombas estavam ligadas, no houve ne-
nhuma sada de gua da caixa, a que horas as bombas terminaram de encher totalmente a caixa?

Resposta:
Volume da caixa = V
Vazo da bomba A = V/5
Vazo da bomba B = V/7,5

Aps 1,5 horas temos:
1,5.V/5 = 0,3V

Ento,
T.V/5 + T.V/7,5 = 0,7V
3T + 2T = 10,5
T = 2,1 HORAS

7 + 1,5 + 2,1 = 10,6 horas ou 10 horas 36min

LNGUA PORTUGUESA

1 Questo
Voc nota alguma impropriedade gramatical na manchete a seguir? Justifique sua resposta.
"Tratam-se de casos isolados, que, somados, causam prejuzos aos empresrios da cidade; por isso
que se analisar, com muita ateno, as decises."

Resposta:
H duas passagens que fogem s normas da lngua culta: o sujeito da primeira orao indeterminado (verbo
transitivo indireto acompanhado da partcula "se", que chamamos de "ndice de indeterminao do sujeito"). As-
sim, no h como esse verbo ser usado no plural (os verbos concordam com o seu sujeito; na ausncia de um su-
jeito determinado, ficam na terceira pessoa do singular quando acompanhados da partcula se); na ltima ora-
o, temos como sujeito o termo as decises, no plural, o que exige que a forma verbal se analisar v para
o plural, com ele concordando.
A frase corrigida fica assim:
"Trata-se de casos isolados, que, somados, causam prejuzos aos empresrios da cidade; por isso
que se analisaro, com muita ateno, as decises."

BIOLOGIA

1 Questo
Stanley Miller, no incio da dcada de 50, montou um experimento que at hoje um dos suportes da hiptese de
origem da vida na Terra, expondo uma mistura de gases provveis da atmosfera primitiva a descargas eltricas.
Analisou, durante esse experimento, as concentraes de determinadas substncias dentro do sistema.

3

Entendendo que o experimento de Miller corroborou a hiptese de Oparin resolva os itens a seguir:
a) Qual a base central do raciocnio de Oparin?
Resposta:
A evoluo gradual dos sistemas qumicos ou a evoluo qumica capaz de formar coacervados e estes a pri-
meira clula.

b) Complete o grfico abaixo, de modo correto, levando em conta os parmetros analisados por Oparin e com-
provados por Miller.

Resposta:

Oparin tomou por base a idia de que reaes qumicas entre os constituintes da terra primitiva fossem neces-
srios para formar compostos orgnicos e estes formarem as estruturas celulares.
Observado os parmetros destacados no grfico, concentrao de amnia e de aminocidos em funo do
tempo, podemos deduzir que as quantidades so inversamente proporcionais. A amnia usada para formar
aminocidos.

4

MATEMTICA

2 Questo
A temperatura T de um corpo colocado num ambiente cuja temperatura T
0
obedece seguinte relao
ct
k T T

+ = 3 .
0
. Nesta relao, T medida na escala Celsius, t o tempo medido em horas, a partir do instante
em que o corpo foi colocado no ambiente, k e c so constantes a serem determinadas. Considere uma xcara con-
tendo caf, inicialmente a 100C, colocada numa sala de temperatura 20C. Vinte minutos depois, a temperatura
do caf passa a ser de 40C. Considerando log2 = 0,30 e log3 = 0,48, calcule:
a) as constantes k e c
Resposta:
Para t = 0 T = 100 100 = 20 + k.
c.0
k = 80
Para t = 20min =
h T = 40 40 = 20 + 80.3
-c.1/3
3
-c/3
=
log3
-c/3
= log

Resposta: k = 80 e c = 3,75

b) o tempo, em minutos, para que, depois da xcara ter sido colocada na sala, a temperatura do caf tenha se
reduzido pela metade.
Resposta:
T =

Resposta: t = 14 min

LNGUA PORTUGUESA

2 Questo
Mais uma vez,os japoneses so vtimas de um tipo de tragdia provocada pelo
homem, as marcas desses desastres continuam as mesmas. Milhares de pessoas
morrem em nome do progresso,uso da energia nuclear, e em nome do poder,como foi
o caso de Nagasaki e Iroshima.Ambos motivos no justificam a brutalidade a que
milhares de pessoas so submetidas.Todos japoneses,mais uma vez,choram as mortes
dos seus compatriotas.Na verdade toda humanidade ficou estarrecida diante dessas
tragdias.

luz da norma culta da lngua, o texto acima apresenta trs inadequaes,
identifique-as, corrija-as e justifique as respectivas correes.

Sugesto de resposta:
O primeiro desvio se encontra em Ambos motivos, pois, entre o numeral
ambos(as) e o substantivo seguinte, deve ocorrer o artigo. A correo se d
com a incluso do artigo os entre o numeral ambos e o substantivo
motivos.
O segundo desvio observado em Todos japoneses..., pois, entre o pronome indefinido todos(as) e o
substantivo seguinte(japoneses), deve ocorrer artigo. A correo se d com a incluso do artigo os: Todos os
japoneses.
O terceiro desvio observado em ...toda humanidade..., pois, como a inteno sinalizar apenas uma
humanidade em sua totalidade, deve ocorrer o artigo definido a entre o pronome toda e o substantivo
humanidade: toda a humanidade.

Comentrio:
Os desvios com as suas respectivas correes j se encontram na sugesto de resposta, o que dispensa a
respectiva repetio.

5

BIOLOGIA

2 Questo
Para responder questo, considere a figura ao lado, a
qual representa parte dos organismos que constituem uma
comunidade e as inter-relaes existentes.

Com base na figura, faa o que se pede.
a) Quanto ao tipo de dieta como podem ser classificados o
gavio-real, a coruja e a lebre?
Resposta:
O gavio-real e a coruja so classificados como carn-
voros e a lebre classificada como herbvoro.

b) Qual a provvel relao ecolgica existir entre a coruja
e o graxaim, caso uma doena reduza significativamen-
te a populao de pssaros? Explique.
Resposta:
Provavelmente existir competio interespecfica entre
a coruja e o graxaim, pois ambos se alimentam de ps-
saros.

c) Considerando a energia que entra nessa teia atravs dos produtores, comendo qual dos animais a ona-pintada
obtm a menor quantidade de energia? Justifique.
Resposta:
A energia tem fluxo unidirecional e diminui progressivamente a cada nvel trfico que passa, assim, a ona-
pintada ocupar o nvel trfico mais elevado (consumidor tercirio) ao comer o graxaim, portanto, obter a
menor quantidade de energia disponvel.

6

MATEMTICA

3 Questo
Na figura, os tringulos ABC e DEF so equilteros de lados 14 cm e 13 cm, respec-
tivamente, e os lados BC e EF so paralelos.

a) Calcule a medida do ngulo EUT.
Resposta:

b) Calcule o permetro do polgono PQRSTU.

Resposta:

c) Se o segmento PQ mede 6 cm, qual a medida do segmento ST?
Resposta:

7

LNGUA PORTUGUESA

3 Questo
Leia, com ateno, o textos expostos abaixo.
Texto 1
Em anlise sinttica, o sujeito um dos termos essenciais da orao, responsvel por realizar ou por sofrer uma
ao ou um estado. Segundo uma tradio iniciada por Aristteles, toda orao pode ser dividida em dois
constituintes principais: o sujeito e o predicado(...)
http://pt.wikipedia.org/wiki/Sujeito
Texto 2
Era numa casa grande. O arvoredo que a cercava amanhecia sempre cheio de cantos de pssaros. O mundo no
terminava ali no fim daquela rua quieta, que tinha um cego que tocava concertina, um cachorro sem dono que se
refestelava ao sol, um portugus que, pelas tardinhas, sentava se frente de sua casa e desejava boa tarde a toda
gente. No. O mundo ia alm. Alm dos horizontes, havia mais terras, e campos, e montanhas, e cidades, e rios e
mares sem fim. Dava na gente vontade de correr o mundo. Andar nos trens que atravessam as terras, nos vapores
que cortam os mares. Andar... Nos olhos do menino havia uma saudade impossvel, a saudade de uma terra nun-
ca vista. Um dia - quem sabe? -, um dia um vento bom ou mau passa e leva a gente. Um dia...

(...)Um dia veio um vento - bom ou mau? - e levou para longe o menino que queria viajar. Ficou para trs a cida-
de pequenina com todas as suas coisas bonitas e queridas." http://pensador.uol.com.br/cronicas_de_erico_verisssimo

Conteste a afirmao feita no texto 1 usando, em sua resposta, um exemplo retirado do texto 2.

Resposta:
Embora a gramtica normativa afirme ser o sujeito um termo essencial da orao (conceito este citado no texto 1),
existem construes que, apesar de no possurem tal termo, tm uma organizao suficiente para o bom
entendimento. Essa constatao gera um questionamento sobre a considerao que feita, formalmente, a
respeito do sujeito: se essencial, como pode haver enunciados sem ele?
A prpria gramtica exemplifica essa aparente incoerncia citando os verbos impessoais (haver no sentido de
existir, verbos que indicam fenmenos naturais no sentido real e verbos haver, fazer, ser e estar na
indicao de tempo). Dois desses casos so encontrados no texto 2: Alm dos horizontes havia mais terras e
Nos olhos do menino havia uma saudade impossvel.

BIOLOGIA

3 Questo
A figura a seguir representa parte do tubo digestrio humano.
A fisiologia da digesto complexa, envolvendo processos
qumicos e fsicos diversos. Por exemplo: um hormnio pro-
duzido no estmago capaz de estimular o relaxamento da
estrutura A representada na figura e, assim, facilitar o esvazi-
amento do intestino delgado. Utilizando seus conhecimentos
a respeito da digesto humana e as informaes fornecidas,
faa o que se pede:

a) Denomine a estrutura representada pela letra A.
Resposta: Esfncter ileocecal.

b) Qual hormnio tem sua ao citada no texto?
Resposta: Gastrina.

c) Cite uma outra ao desse hormnio no processo de digesto.
Resposta: A gastrina estimula a secreo de suco gstrico.

d) Cite a funo da poro do tubo digestrio imediatamente anterior a estrutura A?
Resposta: O leo participa do processo de absoro dos nutrientes.
A

8

MATEMTICA
4 Questo
Em uma pequena cidade, um matemtico modelou a quantidade de lixo domstico total (orgnico e reciclvel) produzida pela
populao, ms a ms, durante um ano, atravs da funo
4
f(x) 200 (x 50) cos .x
3 3
t t | |
= + +
|
\ .
, onde f(x) indica a quantidade
de lixo, em toneladas, produzida na cidade no ms x, com 1 s x s 12, x inteiro e positivo. Sabendo que f(x), nesse perodo, a-
tinge seu valor mximo em um dos valores de x no qual a funo
4
cos .x
3 3
t t | |
|
\ .
atinge seu valor mximo, determine o ms x
para o qual a produo de lixo foi mxima e quantas toneladas de lixo foram produzidas pela populao nesse ms?

Resposta:
Para que a produo de lixo seja mxima ento o valor de
4
cos x
3 3
t t | |

|
\ .
deve ser 1.
Logo:

4 x 4
x 0 x 4
3 3 3 3
ou
4 x 4
x 2 2 x 10
3 3 3 3
t t
= = =
t t
= t = + =

Como a expresso (x + 50) multiplica a expresso
4
cos x
3 3
t t | |

|
\ .
ento para que a produo seja mxima o va-
lor de x deve ser 10. A produo mxima ocorrer no ms de outubro.

Com isso a produo mxima ser:

f(10) 200 (10 50) (1) f(10) 260 toneladas = + + =

LITERATURA

4 Questo
Texto I
Largo em sentir, em respirar sucinto,
Peno, e calo, to fino e to atento,
Que fazendo disfarce do tormento,
Mostro que o no padeo, e sei que o sinto.

O mal que fora encubro, ou que desminto,
Dentro no corao que o sustento:
Com que para penar sentimento,
Para no se entender, labirinto.
Ningum sufoca a voz nos seus retiros;
Da tempestade o estrondo efeito:
L tem ecos a terra, o mar suspiros.

Mas oh! Do meu segredo alto conceito!
Pois no chegam a vir boca os tiros
Dos combates que vo dentro do peito.
Gregrio de Matos Guerra

Texto II
O TEMPO NO PRA
Disparo como um sol. Sou forte sou por acaso
Minha metralhadora cheia de mgoas
Eu sou um cara
Cansado de correr na direo contrria
Sem pdio de chegada ou beijo de namorada
Eu sou mais um cara
Mas se voc achar que eu t derrotado
Saiba que ainda estou rolando os dados
Porque o tempo... o tempo no para
Dias sim... dias no eu vou sobrevivendo sem um
arranho
Da caridade de quem me detesta
A tua piscina t cheia de ratos
Tuas ideias no correspondem aos fatos
O tempo no pra
Eu vejo o futuro repetir o passado
Eu vejo um museu de grandes novidades
O tempo no pra... no pra... no... no pra

Eu no tenho data pra comemorar
s vezes os meus dias so de par em par
Procurando agulha num palheiro
Nas noites de frio melhor nem nascer
Nas de calor se escolhe matar ou morrer
E assim nos tornamos brasileiros
Te chamam de ladro, de bicha, maconheiro
Transformam um pas inteiro num puteiro
Pois assim se ganha mais dinheiro Cazuza

9

As estticas literrias no se confinam a determinados tempos e a determinados autores na expresso do sentimento e da viso
de mundo. De uma forma ou de outra, o poeta Gregrio de Matos e o cantor Cazuza (sculos XVI e XX, respectivamente) dis-
cutem as contradies que, de forma atemporal, cercam a existncia humana.
a) De que forma distinta os autores expem seus conflitos existenciais? Leve em conta a temtica e os aspectos formais.
Resposta:
O poeta Gregrio de Matos e o compositor Cazuza, como homens de seus tempos, apresentam, em certos as-
pectos, atitudes distintas em relao aos conflitos existenciais. O primeiro reconhece a existncia dos conflitos
que o atormentam, de uma forma bem particular, no direcionada aos outros setores da sociedade. O poeta
utiliza uma forma fixa de poesia, o soneto, e uma linguagem mais rebuscada. O segundo, alm de reconhecer
conflitos pessoais, expe as mazelas que cercam o ser humano em geral. O compositor utiliza uma forma livre
de poesia e uma linguagem mais prxima do coloquial.

b) Transcreva dois versos seguidos dos textos I e II que comprovem o carter contraditrio da viso de mundo de cada au-
tor.
Resposta:
Texto I
Largo em sentir, em respirar sucinto,
Peno, e calo, to fino e to atento.

Texto II
Cansado de correr na direo contrria
Sem pdio de chegada ou beijo de namorada.

BIOLOGIA

4 Questo
Em um laboratrio de biologia foi montado um experimento partindo do zigoto at chegar mrula de um determinado ani-
mal. Os resultados para o zigoto e os blastmeros foram:
1 - zigoto (0,2mm de tamanho total e 100% do volume celular)
2 - 2 blastmeros (0,2mm de tamanho total e 50% do volume celular)
3 - 4 blastmeros (0,2mm de tamanho total e 25% do volume celular)
4 - 8 blastmeros (0,2mm de tamanho total e 12,5% do volume celular)
5 - 16 blastmeros (0,2mm de tamanho total e 6,25% do volume celular)
OBS: O volume celular considerado o volume de uma clula na estrutura.
Considerando o experimento realizado e seus conhecimentos sobre o assunto, responda:
a) Qual a justificativa para a manuteno do tamanho estrutural das etapas de clivagens at a mrula?
Resposta: A presena da membrana de fecundao.

b) Qual a relao observada no experimento considerando o nmero de clulas e o volume celular?
Resposta: Existe uma relao inversa proporcional. Enquanto ocorre um aumento do nmero de clulas, o-
corre uma diminuio do volume celular.

c) Se o animal considerado for um mamfero, qual o nome da prxima fase embrionria?
Resposta: Blastocisto

d) Justifique a necessidade dos mamferos terem a fase questionada no item C diferente dos outros animais.
Resposta: Os mamferos so os nicos animais que possuem tero e placenta, portanto, precisa existir no blas-
tocisto o trofoblasto para iniciar a formao da placenta e o embrioblasto para gerar o embrio.

10

MATEMTICA

5 Questo
No segundo perodo do curso de Engenharia Mecnica existem 150 alunos
matriculados e cursando, sendo que 40% deles fazem Clculo II, 20% fazem
Clculo II e lgebra Linear, 22% fazem lgebra Linear e Fsica II, 18% fazem
Clculo II e Fsica II e 36% fazem pelo menos duas disciplinas. A quantidade
de alunos que fazem lgebra Linear igual a quantidade de alunos que
fazem Fsica II . Pergunta-se:
a) quantos fazem as trs disciplinas
Resposta:
Do enunciado temos:
Clculo II = =
40
.150 60alunos
100

Clculo II e lgebra = =
20
.150 30alunos
100

lgebra e Fsica II = =
22
.150 33alunos
100

Clculo II e Fsica II =
18
.150 27alunos
100

Pelo mesmos duas disciplinas = =
36
.150 54alunos
100

Clculo II lgebra
Fsica II
30 - x
27 - x 33 - x
a
b
x

Sabendo que

a) 30 x + 27 x + x + 33 x = 54
2x = 36
= x 18

logo
150 60 90
15 90
75
12 9
3
=
+ + =
+ =
+ = +
=
ento
a b
a b
a b
a b

75
3
2 72
36 39
+ =
+

=
=
= =
a b
a b
a
a b

Clculo II lgebra
Fsica II
9 15
a
b
18
21
12

11

b) quantos fazem Fsica II e no fazem Clculo II?
Resposta: 15 + 39 = 54 alunos

c) quantos fazem lgebra Linear e Fsica II e no fazem Clculo II?
Resposta: 15 alunos

LITERATURA

5 Questo
DESDE SEMPRE
Na minha frente, no cinema escuro e silencioso
Eu vejo as imagens musicalmente rtmicas
Narrando a beleza suave de um drama de amor.
Atrs de mim, no cinema escuro e silencioso
Ouo vozes surdas, viciadas
Vivendo a misria de uma comdia de carne.
Cada beijo longo e casto do drama
Corresponde a cada beijo ruidoso e sensual da comdia
Minha alma recolhe a carcia de um
E a minha carne a brutalidade do outro.
Eu me angustio.
Desespera-me no me perder da comdia ridcula e falsa
Para me integrar definitivamente no drama.
Sinto a minha carne curiosa prendendo-me s palavras
implorantes
Que ambos se trocam na agitao do sexo
Tento fugir para a imagem pura e melodiosa
Mas ouo terrivelmente tudo
Sem poder tapar os ouvidos.
Num impulso fujo, vou para longe do casal impudico
Para somente poder ver a imagem.
Mas tarde. Olho o drama sem mais penetrar-lhe a beleza
Minha imaginao cria o fim da comdia que sempre o
mesmo fim
E me penetra a alma uma tristeza infinita
Como se para mim tudo tivesse morrido.

Autores e obras de um determinado perodo podem apresentar, nos nveis da forma ou do contedo, pa-
dres estticos e ideolgicos caracterizadores de um outro momento histrico. Partindo de tal afirmao, po-
de-se dizer que o texto, embora escrito por um poeta do sculo XX, apresenta um conflito tipicamente barro-
co. Descreva esse conflito com base em elementos extrados do texto.

Resposta:
Como no Barroco, o autor mostra o eu lrico em conflito entre a matria e o esprito, por exemplo: a beleza sua-
ve de um drama de amor, que repercute em sua alma, e a misria de uma comdia de carne, que apela para
seus desejos carnais. Esse conflito tambm fica delineado nos seguintes versos minha alma recolhe a carcia de
um/ e a minha carne a brutalidade do outro.

BIOLOGIA

5 Questo
Analise o esquema ao lado e responda:

a) Denomine os componentes A, B, C, D e E.
Resposta:
A - Gametas
B - Filiao 1
C - Gametas
D - Filiao 2

b) Quais so os gentipos dos componentes I e II?
Resposta: I- Aa e II -Aa

11

c) Considere que I e II tenham polidactilia e demonstre o clculo da probabilidade de que nasa uma menina
normal (sem polidactilia).
Resposta:
A_ = Polidactilia e aa = Normal
Casal: Aa x Aa
Gametas: A,a A,a
Gametas A a
A AA Aa
a Aa aa

Probabilidade de nascer menina = 1/2
Probabilidade de nascer normal = 1/4
Probabilidade de nascer menina normal = 1/2 x 1/4= 1/8 =12.5%

12

ESPAO PARA RESPOSTA DA 5 QUESTO

_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________

13

RASCUNHO

14

RASCUNHO

15

RASCUNHO

Prova 02 Disc 01

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Prova 02 Disc 01

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

G:\2011\REPROGRAFIA\Simulado\2 Av Discursiva - Prova 2_resoluo DEFINITIVA.

Anda mungkin juga menyukai