P. 1
Blangko Remedial SMP1 CWN

Blangko Remedial SMP1 CWN

|Views: 41|Likes:
Dipublikasikan oleh abdulkusnan

More info:

Published by: abdulkusnan on May 31, 2013
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/25/2013

pdf

text

original

PEMERINTAH KABUPATEN CIREBON

DINAS PENDIDIKAN SMP NEGERI 1 CIWARINGIN
Jalan Desa Babakan Kecamatan Ciwaringin
KABUPATEN C I R E B O N

Laporan Hasil Kegiatan Perbaikan
Mata Pelajaran Kelas Semester Sekolah Kompetensi Dasar : …………………………………………………….. : …………………………………………………….. : …………………………………………………….. : …………………………………………………….. : ……………………………………………………..

No

Nama Siswa Sebelum Perbaikan

Nilai Perbaikan Sesudah Perbaikan 1

Deskripsi Sesudah Perbaikan
2

………………..…………………… Guru Mata Pelajaran,

…………………………. NIP. ……………………

sehingga sekurang-kurangnya dapat memenuhi criteria keberhasian minimal yang dipersyaratkan. LATAR BELAKANG Secara alami manusia memang diciptakan dengan keberagaman (variabilitas). Jika guru menginginkan pembelajarannya berhasil membawa siswa-siswanya menuju ketuntasan pencapaian kompetensi secara optimal. 2. LANDASAN Petunjuk Pelaksanaan Proses Belajar Mengajar Depdikbud 1994 Program kerja kurikulum SMP Negeri 1 Ciwaringin Tahun Pelajaran 2005/2006 . sehingga dapat memenuhi kriteria keberhasilan minimal yang disyaratkan. Langkah-langkah yang harus ditempuh sebelum pelaksanaan pengajaran remedial adalah mencakup : 1. 5. memikirkan tindakan remedial yang akan ditempuh. melokalisasi kompetensi mana yang belum tuntas. 2. menentukan standar ketuntasan atas setiap kompetensi yang harus dicapai.PROGRAM REMEDIAL 1. mengidentifikasi faktor penyebab ketidak tuntasan. Masingmasing siswa memiliki keterbatasan-keterbatasan sehubungan dengan kemampuan yang dimiliki. program. Dasar pelaksanaan pengajaran remedial adalah dari hasil analisis atau diagnosis terhadap proses belajar mengajar utama. 4. 3. menentukan tindakan yang akan diambil. termasuk kemampuan tersebut memerlukan bentuk-bentuk perlakuan yang berbeda dalam belajar. pengayaan maupun percepatan mutlak harus dilakukan. 7. Target khusus pengajaran remedial adalah siswa-siswa yang diidentifikasikan Sebagai siswa yang belum tuntas pada suatu kompetensi dasar atau beberapa kompetensi dasar pada suatu pembelajaran. Tujuannya lebih pada peningkatan (Improvement) prestasi. Strategi pendekatan (metoda. baik kualitas maupun kuantitas dari prestasi yang telah dicapai pada proses belajar mengajar sebelumnya. Pengajaran Remedial pada hakekatnya serupa dengan Proses belajar mengajar biasa Tetapi berbeda dalam dua hal berikut : 1. mengidentifikasikan siswa yang dinyatakan belum tuntas. maka kiranya upaya-upaya memfasilitasi siswa dengan aneka ragam cara perbaikan baik remedial. Atas perbedaan esensian tersebut pengajaran remedial dapat didefinisikan Sebagai upaya guru untuk menciptakan situasi yang memmungkinkan individu atau kelompok siswa lebih mampu mengembangkan dirinya seoptimal mungkin. disamping perlakuan-perlakuan yang kolektif sifatnya. jenis tugas) lebih menekankan penyesuaian terhadap keberagaman kondisi objektif siswa yang dapat dipandang Sebagai modifikasi dari pembelajaran biasa. melakukan pengajaran remedial. 2. Masalah pertama yang akan selalu timbul dalam pelaksanaan pembelajaran tuntas adalah “ Bagaimana guru menangani siswa-siswa yang lamban atau mengalami kesulitan dalam menguasai Mata Pelajaran tertentu “. 6.

skema. memberikan rangkuman yang sederhana . 4. PROSEDUR KEGIATAN Adapun cara yang dapat ditempuh yaitu : Pemberianbimbingan secara khusus dan perorangan bagi siswa yangbelum atau mengalami kesulitan dalam penguasaan mata Pelajaran tertentu. LAMPIRAN-LAMPIRAN 1. SK Kepala Sekolah tentang pelaksanaan program remedial 2. TUJUAN Memberikan pelayanan kepada siswa yang belum mencapai ketuntasan belajarn dan satu atau lebih Mata Pelajaran. 5. SARANA Siswa kelas VII dan VIII yang belum memenuhi kopetensi kelulusan sesuai dengan Standar Ketuntasan Belajar Minimum (SKBM) yang ditentukan.3. Bentuk pelayanan yang dilakukan dalam Kegiatan Program Remedial. Penyederhanaan cara penyajian (misalnya :menggunakan gambar. Pemberian tugas-tugas atau perlakuan (treatment) penyederhanaan dari pelaksanaan pembelajaran reguler. model. yang sifatnya 7. JAYASUPRIADINATA S. PENUTUP Dengan program ini dibuat untuk bahan pertimbangan dan petunjuk pelaksanaan Kegiatan tersebut agar sesuai dengan yang diharapkan. 6.Pd. 18 Juli 2005 Kepala Sekolah. dan lain-lain). (lampiran lain yang mendukung) Ciwaringin. grafik. 130 810 307 . yaitu memberikan tes ulang dari Mata Pelajaran yang belum mencapai kompetensi yang ditentukan. secara khusus. Cara ini merupakan cara yang mudah dan sederhana untuk dilakukan karena merupakan implikasi dari peran guru Sebagai “Tutor”. Adapun bentuk penyederhanaan itu dilakukan guru Mata Pelajaran melalui : Penyederhanaan isi/materi pembelajaran untuk Mata Pelajaran tertentu. NIP. Jadwal pelaksanaan remedial 3.

TAHUN 2005 / 2006 MATA PELAJARAN …………………………………… PENYUSUN MISNO. PEMERINTAH KABUPATEN CIREBON DINAS PENDIDIKAN SMP NEGERI 1 CIWARINGIN Jalan Desa Babakan Kecamatan Ciwaringin 45167 Telp.PROGRAM REMIDIAL DAN PENGAYAAN KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI SMP NEGERI 1 CIWARNGIN KELAS ………….S. (0231) 432590 CIREBON .Pd.

.

ANALISIS ULANGAN HARIAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER POKOK BAHASAN / SUB POKOK BAHASAN KOMPETENSI DASAR : ………………………………………………………………………………… : ………………………………………………………………………………… : ………………………………………………………………………………… : ………………………………………………………………………………… 1 2 3 4 5 6 7 Skor yang didapat 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Jumlah skor Tercapai dalam % Ketuntasan Ket. Ya Belum Keterangan No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 Nomor Soal Skor Maksimal Nama Siswa .

Guru Mata Pelajaran. ________________________ NIP.Keterangan No 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 Nomor Soal Skor Maksimal Nama Siswa 1 2 3 4 5 6 7 Skor yang didapat 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Jumlah skor Tercapai dalam % Ketuntasan Ket. Ya Belum Ciwarngin …………………………. ………………………… .

………………………… Guru Mata Pelajaran. b.... : …………………………………………………. __________________________ NIP.… .. …………………………. Klasikal Telah tercapai 85 % yang menyerap 75 % Kesimpulan / Tindak Lanjut a. Perlu Perbaikan secara klasikal untuk indikator nomor : Sudah / Belum : …………………………………………………. Perorangan Jumlah siswa seluruhnya Prosentae ketuntasan B. Perlu perbaikan secara individual sebanyak : ………. : …………………………………………………. siswa yaitu : Ciwaringin. : …………………………………………………... : …………………………………………………... : ………………………………………………….HASIL ANALISIS KETUNTASAN BELAJAR Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Kelas Ulangan Harian Tanggal A. : ………………………………………………….

… ..PROGRAM REMIDIAL Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Nomor Indikator Materi Kelas Ulangan Harian Tanggal Pelaksanaan Remidial Tanggal : …………………………………………………... : …………………………………………………... …………………………… Guru Mata Pelajaran. Nilai Sebelum Perbaikan Nilai Sesudah Perbaikan No Nama Sisiwa Tanggal Perbaikan Bentuk Perbaikan Keterangan Ciwaringin. : ………………………… Jam . : ………………………………………………….. : …………………………………………………. __________________________ NIP. …………………………. : ………………………………………………….………..……….. : ………………………………………………….

. __________________________ NIP. : …………………………………………………. : …………………………………………………. : …………………………………………………. …………………………... Nilai Sebelum Pengayaan Nilai Sesudah Pengayaan No Nama Sisiwa Tanggal Pengayaan Bentuk Pengayaan Keterangan Ciwaringin………………………… Guru Mata Pelajaran..… .PROGRAM PENGAYAAN Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Nomor Indikator Materi Kelas Ulangan Harian Tanggal : …………………………………………………. : ………………………………………………….. : …………………………………………………..

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->