Anda di halaman 1dari 26

RENCANA KEGIATAN

SKH ke

Pembukaan 1. Menyanyi Pelangi. bersama

Inti 1. Menunjukkan gambar pelangi yang banyak dan sedikit.

Penutup 1. Tepuk mengikuti Tangan pola

Tepuk Pelangi. 2. Ulasan Hari ini. 3. Doa, pulang salam, kegiatan

2. Mendengarkan I ceritaPelangi.

2. Menggunting lurus

1. Senam iramaSimpai

1. Demonstrasi mengenalkan banyak dan sedikit dengan

1. Mengelompokkan benda warnanya. sesuai

II

manik manik besar dalam wadah. 2. Bercakap cakap tentang pelangi. 1. Berjalan diatas papan titian besar. 1. Menemukan bagian yang hilang dari 1. Permainan gambar Matahari, Bintang. tebak Warna 2. Meronce manik manik. 2. Doa, pulang. salam,

Pelangi, Bulan,

suatu gambar.

III

2. Membaca pelangi.

gambar

2. Demonstrasi menuang kerikil

2. Diskusi esok hari.

kegiatan

berwarna ke dalam 2 mangkok (mengenalkan banyak dan sedikit). 1. Melompat turun dari ketinggian 20 cm. 1. Demonstrasi dengan kue pelangi, 1. Menyebutkan nama dan rasa kue 3. Doa, Pulang. Salam

menunjukkan yang IV sedikit. banyak

kue dan

pelangi.

2. Menceritakan pengalaman melihat pelangi.

2. Bermain

peran

2. Ulasan hari ini.

kegiatan

Toko Kue Pelangi.

3. Doa,salam,pulang 1. Naik turun dari 1. Bermain pasir 1. Tanya sederhana jawab siapa

tempat yang lebih tinggi dengan kaki bergantian. V 2. Mendengarkan cerita pelangi terjadinya

(mencetak dengan pasir bentuk

yang menciptakan pelangi.

lengkung pelangi).

2. Demonstrasi pasir dalam botol

2. Mengulas kegiatan hari ini.

mengurutkan dari yang botol isi

banyak ke yang isi sedikit sebaliknya dan

3. Doa, pulang

salam,

RENCANA KEGIATAN HARIAN I

KELOMPOK SEMESTER/MINGGU TEMA/SUB TEMA HARI/TANGGAL WAKTU

: : : : :

Usia 3-4 Tahun II/IV Alam Semesta / Pelangi Senin, 25 Maret 2013 10.00 12.30 WIB

PENILAIAN KEGIATAN INDIKATOR PENGEMBANGAN ALAT/SUMBER BELAJAR PERKEMBANGAN ANAK ALAT I. Kegiatan Awal 30 menit (klasikal / individu). HASIL

- Mengikuti aturan - Berbaris masuk ke (NAM). kelas.

Peserta langsung

Observasi

- Berdoa sebelum - Berdoa sebelum melakukan kegiatan (NAM) - Menirukan kembali 4-5 - Bernyanyi pelangi. - Mendengarkan cerita guru Pelangi Peserta langsung Unjuk kerja belajar. Peserta langsung Observasi

urutan kata (B). - Mendengarkan orang berbicara (Sosem). lain Buku Cerita Percakapan

II. Kegiatan Inti 60 menit (klasikal / individu)

- Mengenal konsep - Praktek langsung banyak sedikit (K). dan - Menunjukkan gambar pelangi mana yang banyak dan sedikit - Menggunting - Pemberian tugas

Majalah

Unjuk kerja

Gunting, lem,

kertas, Hasil karya buku

pola garis lurus - Menggunting dan (FH).

menempel bentuk segi menempel gambar empat (gambar pelangi).

III. Istirahat 30 menit

- Sabar menunggu - Bermain giliran (Sosem). - Meniru sikap - Mencuci tangan, berdoa sebelum makan dan sesudah makan.

APE

Observasi

Air, lap, bekal Observasi anak

Berdoa sebelum dan sesudah

melakukan kegiatan (NAM).

IV. Kegiatan Akhir 30 menit

- Tepuk dengan

tangan - Tepuk pelangi pola

Peserta langsung

didik Observasi

sederhana (K). - Menirukan - Ulasan kegiatan Bercakap-cakap Observasi

kembali

4-5

hari ini - Doa, saling memberi senyum, sapa, salaman. - Pulang. Batam, 25 Maret 2013 Peserta langsung

urutan kata (B).

Mengetahui, Pengelola KB Aisyiyah 3

Mahasiswa,

Devi Yesi Mariyani

Laili Rahmatika NIM. 818387549

RENCANA KEGIATAN HARIAN II

KELOMPOK SEMESTER/MINGGU TEMA/SUB TEMA HARI/TANGGAL WAKTU

: : : : :

Usia 3 4 Tahun II/IV Alam Semesta/Pelangi Selasa, 26 Maret 2013 10.00 12.30 WIB

PENILAIAN KEGIATAN INDIKATOR PENGEMBANGAN ALAT/ SUMBER BELAJAR ALAT I. Kegiatan Awal 30 menit (klasikal / individu) PERKEMBANGAN ANAK HASIL

- Mengucapkan dan - Menjawab Salam Menjawab (NAM). - Senam Sesuai Musik - Mengikuti (NAM) - Berdoa aturan - Berbaris masuk ke kelas sebelum - Berdoa sebelum belajar salam ketika baru tiba di sekolah. Irama - Senam Simpai

Peserta langsung

Observasi

Peserta Langsung

Observasi

Peserta langsung

Observasi

Peserta langsung

Observasi

melakukan kegatan (NAM).

- Menyatakan 4 -5 - Bercakap cakap kata(B). tentang warna pelangi.

Peserta Langsung

Percakapan

II. Kegiatan

Inti

60 menit (klasikal / individu)

- Demonstrasi - Mengenalkan konsep banyak dan sedikit (KG). - Menuang manikmanik berwarna dalam mangkok, untuk mengenalkan banyak dan sedikit. - Praktek langsung - Meronce manik manik besar sesuai - Meronce manikmanik (MH). warna. Hasil karya - Mangkok manik-manik besar Unjuk kerja

III. Istirahat 30 menit - Bersabar menunggu giliran(Sosem). - Bermain APE Observasi

- Mencuci tangan, berdoa sebelum makan dan sesudah makan.

Air, sabun Serbet Bekal anak

Observasi

Observasi

IV. Kegiatan Akhir 30 menit

- Mengelompokkan benda yang sama warna(K)

- Mengelompokkan Manikmanik sesuai warnanya - Doa, salam, pulang

Manikmanik, mangkok. Unjuk kerja

Peserta langsung

Batam, 26 Maret 2013 Mengetahui, Pengelola KB Aisyiyah 3 Mahasiswa,

Devi Yesi Mariyani

Laili Rahmatika NIM. 818387549

RENCANA KEGIATAN HARIAN III

KELOMPOK SEMESTER/MINGGU TEMA/SUB TEMA HARI/TANGGAL WAKTU

: : : : :

Usia 3-4 Tahun II/IV Alam Semesta / Pelangi Rabu, 27 Maret 2013 10.00 12.30 WIB

KEGIATAN INDIKATOR PENGEMBANGAN

ALAT/ SUMBER BELAJAR

PENILAIAN PERKEMBANGAN ANAK ALAT HASIL

I. Kegiatan Awal 30 menit (klasikal / individu)

- Selalu memberi - Memberi dan membalas menjawab membalas (ketika sekolah). - Meniti

senyum, salam, salaman tiba di

Peserta langsung

Observasi

salam. (NAM)

diatas - Berjalan diatas papan titian. - Berbaris masuk ke kelas.

Peserta langsung

Observasi

papan yang cukup lebar (FK).

- Mengikuti aturan - Doa Sebelum Belajar (NAM) - Berdoa sebelum melakukan kegiatan (NAM)

Peserta langsung

Observasi

- Bercerita pengalaman sederhana (B)

- Bercerita pengalaman melihat pelangi

Peserta langsung

II. Kegiatan Inti 60 menit - Pemberian tugas

- Menemukan bagian hilang yang dari

- Memberi tanda pada bagian gambar pelangi yang hilang.

Peserta langsung - Lembar LKS., Crayon.

Unjuk kerja

gambar (KH). - Demonstrasi - Menuang kerikil warna warni ke dalam dua mangkok, dengan ukuran banyak dan sedikit. III. Istirahat 30 menit - Dapat mengikuti aturan(NAM) - Bermain APE Hasil karya

- Menuang

kerikil

- Kerikil berbagai warna, mangkok kecil. Percakapan Observasi

ke dalam tempat penampung (FH).

- Antri menunggu giliran(SOSEM).

- Mencuci tangan, berdoa sebelum makan dan sesudah makan.

- Air, Serbet, Bekal anak

IV. Kegiatan Akhir 30 menit

- Membedakan rasa dan menyebutkan nama makanan (K). - Menceritakan kembali cerita (Bhs).

- Menyebutkan nama dan rasa kue.

Peserta langsung

Unjuk kerja

- Ulasan kegiatan - Doa, saling memberi senyum, sapa, salaman, pulang.

Observasi Observasi

Batam, 27 Maret 2013 Mengetahui, Pengelola KB Aisyiyah 3 Mahasiswa,

Devi Yesi Mariyani

Laili Rahmatika NIM. 818387549

RENCANA KEGIATAN HARIAN IV

KELOMPOK SEMESTER/MINGGU TEMA/SUB TEMA HARI/TANGGAL WAKTU

: : : : :

Usia 3-4 Tahun II/IV Alam Semesta / Pelangi Kamis, 28 Maret 2013 10.00 12.30 WIB

KEGIATAN INDIKATOR PENGEMBANGAN

ALAT/ SUMBER BELAJAR

PENILAIAN PERKEMBANGAN ANAK ALAT HASIL

I. Kegiatan Awal 30 menit (klasikal / individu)

- Selalu memberi dan - Memberi senyum, membalas (NAM) salam. memberi salam (ketika tiba di sekolah) - Mengikuti (NAM) aturan - Berbaris sebelum masuk ke kelas

Peserta langsung

Observasi

- Melompat turun dari ketinggian 20 cm(FK)

- Melompat bergantian dari kotak kayu.

Peserta langsung

Observasi

- Berdoa

sebelum - Berdoa sebelum belajar

Peserta langsung

Unjuk kerja

melakukan kegiatan (NAM)

-Menceritakan pengalaman sederhana

- Menceritakan pengalaman melihat pelangi

Peserta langsung

Percakapan

II. Kegiatan Inti 30 menit (klasikal / individu)

- Demonstrasi -Mengenalkan konsep banyak dan sedikit (K). - Dengan kue pelangi menunjuk mana yang banyak dan sedikit. - Praktek langsung - Bermain peran Toko Kue pelangi. Kue pelangi, piring kue. Unjuk kerja Kue pelangi, piring Percakapan kue

III. Istirahat 30 menit

- Menghargai teman (Sosem). - menyebutkan

- Bermain

APE

Observasi

nama - Mencuci tangan, berdoa sebelum makan dan sesudah makan.

Observasi

dan rasa makanan (K).

IV. Kegiatan Akhir 30 menit

- Menyebutkan nama dan rasa kue.

Peserta langsung

Percakapan

- Ulasan kegiatan hari ini - Doa, saling memberi senyum, sapa, salaman, pulang

Peserta langsung

Observasi

Observasi

Batam, 28 Maret 2013 Mengetahui, Pengelola KB Aisyiyah 3 Mahasiswa,

Devi Yesi Mariyani

Laili Rahmatika NIM. 818387549

RENCANA KEGIATAN HARIAN V

KELOMPOK SEMESTER/MINGGU TEMA/SUB TEMA HARI/TANGGAL WAKTU

: : : : :

Usia 3-4 Tahun II/IV Alam Semesta / Pelangi Jumat, 29 Maret 2013 10.00 12.30 WIB

INDIKATOR

KEGIATAN PENGEMBANGAN

ALAT/ SUMBER BELAJAR

PENILAIAN PERKEMBANGAN ANAK ALAT HASIL

I. Kegiatan Awal 30 menit (klasikal / individu)

- Selalu memberi dan - Saling memberi membalas (NAM) salam. senyum, saling menyapa dan saling bersalaman ketika tiba di sekolah).

Peserta langsung

Observasi

- Mengikuti (NAM)

aturan - Berbaris sebelum masuk ke kelas

Peserta langsung

Observasi

- Berdoa melakukan (NAM)

sebelum - Berdoa sebelum kegatan belajar

- Naik

turun

dari - Naik turun satu anak tangga.

Peserta Langsung

Unjuk Kerja

tempat yang lebih

tinggi dengan kaki bergantian.(FK)

- Menghargai lain (SOSEM).

orang - Mendengarkan berbicara cerita terjadinya pelangi. II. Kegiatan Inti 60 menit (klasikal/individu)

Buku Cerita

Percakapan

- Praktek langsung - Bermain pasir (FH) - Bermain Pasir (mencetak dengan pasir bentuk lengkung pelangi). Bak pasir, alat cetak Unjuk kerja

- Demonstrasi - Mengurutkan pasir - -Mengenal konsep banyak dan sedikit (K). dalam botol dari yang banyak ke yang sedikit begitu sebaliknya. III. Istirahat 30 menit Botol, pasir Unjuk kerja

- -Berperilaku sopan (NAM).

- Bermain - Mencuci tangan, berdoa sebelum makan dan sesudah makan.

APE Air, sabun, serbet, bekal anak Peserta langsung.

Observasi Observasi

IV. Kegiatan Akhir 30 menit

- Tanya jawab sederhana (B).

- Tanya jawab siapa yang menciptakan pelangi dan alam semesta? - Doa, saling memberi senyum, sapa, salaman - Pulang

Peserta Langsung

Observasi

Observasi

Batam, 29 Maret 2013 Mengetahui, Pengelola KB Aisyiyah 3 Mahasiswa,

Devi Yesi Mariyani

Laili Rahmatika NIM. 818387549

SKENARIO PERBAIKAN

Tujuan Perbaikan : Meningkatkan kemampuan mengenal konsep banyak dan sedikit dengan metode demonstrasi pada anak usia 3-4 tahun di KB Aisyiyah 3 Sagulung Batam. Siklus Hari/Tanggal :I : 25 Maret 2013

Hal yang diperbaiki/ ditingkatkan: 1. Kegiatan Pengembangan Kegiatan pengenalan konsep banyak dan sedikit yang biasanya dilakukan melalui media gambar dan penjelasan,dirubah menjadi menggunakan metode Demonstrasi sehingga peserta didik dapat melihat ldan bereksplorasi langsung sehingga pembelajaran menjadi lebih menarik dan menyenangkan.

2. Pengelolahan Kelas Kegiatan pembelajaran dilaksanakan dengan menggunakan sistem duduk membentuk lingkaran sehingga pendidik maupun peserta didik dapat melihat langsung. Pengorganisasian anak: Posisi anak duduk melingkar pendidik pendidik juga berada di antara peserta didik.

Langkah-langkah Perbaikan : a. Pendidik mengajak peserta didik untuk melihat media yang sudah disiapkan. b. Pendidik menjelaskan dua gambar pelangi mana dari gambar tersebut yang lebih banyak dan yang lebih sedikit hingga anak mengerti. c. Pendidik meminta satu anak maju untuk menunjukkan gambar yang banyak dan yang sedikit. d. Peserta didik maju satu persatu secara bergantian e. Demikian seterusnya hingga semua anak berkesempatan

LEMBAR REFLEKSI

SETELAH MELAKUKAN PERBAIKAN KEGIATAN PENGEMBANGAN

Nama NIM Program Studi UPBJJ

: LAILI RAHMATIKA : 818387549 : SI PAUD : Batam

A. REFLEKSI KOMPONEN KEGIATAN 1. Apakah kegiatan pembelajaran yang telah saya lakukan sesuai dengan indikator yang saya tentukan? Ya Hal ini terjadi karena : Kegiatan yang saya lakukan sesuai dengan indikator yang saya tentukan.

2. Apakah materi yang telah saya sajikan sesuai dengan tingkat perkembangan anak? Ya Hal ini terjadi karena : Saya menyajikan materi yang sesuai tingkat perkembangan anak

3. Apakah media pembelajaran sesuai dengan indikator yang telah ditentukan? Ya Hal ini terjadi karena : Saya menggunakan media pembelajaran yang sesuai dengan indikator yang saya tentukan

4. Bagaimana reaksi anak terhadap metode pembelajaran yang saya gunakan? Anak cukup antusias dan semangat dengan metode yang saya gunakan

5. Apakah alat penilaian yang saya gunakan sesuai dengan tingkat perkembangan anak? Ya Hal ini terjadi karena : Penilaian yang saya gunakan sesuai dengan tingkat perkembangan anak

B. REFLEKSI PROSES KEGIATAN 1. Apakah pelaksanaan kegiatan pembelajaran sesuai dengan SKH yang saya susun? Ya Hal ini terjadi karena : Pelaksanaan kegiatan pembelajaran sesuai dengan SKH yang saya susun

2. Apakah

kelemahan-kelemahan

saya

dalam

melaksanakan

kegiatan

pembelajaran ( penguasaan materi, penggunaan media dan sumber belajar, penggunaan metode pembelajaran, pemetaan kegiatan, pengelolahan kelas, komunikasi dan pendekatan terhadap anak, penggunaan waktu, serta penilaian proses dan hasil belajar)? Dalam penilaian proses dan hasil belajar.

3. Apa saja penyebab kelemahan saya tersebut? Iklim secara menyeluruh belum menerapkan pembiasaan ini.

4. Bagaimana memperbaiki kelemahan saya tersebut? Dalam memperbaiki kelemahan saya, mensosialisasikan pembiasaan ini lewat kegiatan terprogram dan pembiasaan.

5. Apakah kekuatan saya dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran? Kekuatan saya dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran yaitu saya menyusun dan melaksanakan kegiatan sesuai dengan kegiatan perbaikan pembelajaran yang saya lakukan.

6. Apa penyebab kekuatan saya dalam merancang pembelajaran? Penyebab kekuatan saya dalam merancang pembelajaran yaitu saya telah melakukan analisis terhadap permasalahan pembelajaran yang mau diadakan perbaikan.

7. Apa penyebab kekuatan saya dalam melaksanakan pembelajaran? Penyebab kekuatan saya dalam melaksanakan pembelajaran yaitu dalam memilih metode sangat sesuai dengan kegiatan yang saya bawakan.

8. Hal-hak unik (positif dan negatif) apa yang terjadi dalam kegiatan pembelajaran yang saya lakukan? Hal-hal unik yang terdapat pada kegiatan tersebut,yaitu ketika anak diberi kesempatan satu persatu ada yang malu malu untuk menunjuk gambar,sehingga menarik perhatian teman temanya hingga membuat semua tertawa atas sikapnya yang tersipu.

9. Apakah saya mempunyai alasan yang dapat dipertanggung jawabkan dalam pengambilan keputusan dan tindakan mengajar yang saya lakukan? Ya, bahwa di usia kelompok bermain anak lebih tertarik untuk diajak kegiatan praktek langsung daripada hanya melalui penjelasan saja.

10. Bagaimana reaksi anak terhadap pengelolahan kelas yang saya lakukan ( perlakuan saya terhadap anak, cara saya mengatasi masalah, memotivasi anak dan sebagainya? Reaksi anak terhadap pengelolahan kelas yang saya lakukan, anak-anak cukup antusias, semangat dan termotivasi.

11. Apakah anak dapat menangakap penjelasan yang saya berikan (misalnya anak dapat menjawab pertanyaan yang saya berikan, melaksanakan tugas dengan tepat)? Ya Hal ini terjadi karena :

Metode yang menyenangkan dan anak menangkap penjelasan yang saya berikan dengan jelas.

12. Bagaimana reaksi anak terhadap penilaian yang saya berikan? Reaksi anak terhadap penilaian yang saya berikan cukup memotivasi

13. Apakah penilaian yang saya berikan sesuai dengan indikator yang saya tetapkan? Ya Hal ini terjadi karena : Penilaian yang saya berikan sesuai terukur sesuai indikator yang saya tetapkan.

14. Apakah anak telah mencapai indikator kemampuan yang telah ditetapkan? Ya, namun ada beberapa masih belum. Hal ini terjadi karena : Tingkat kemampuan dan kematangan anak berbeda.

15. Apakah saya telah dapat mengatur dan memanfaatkan waktu pembelajaran dengan baik? Ya Hal ini terjadi karena : Anak cukup termotivasi, antusias dan senang.

16. Apakah kegiatan penutup yang saya lakukan dapat meningkatkan penguasaan anak terhadap materi yang saya sampaikan? Ya Hal ini terjadi karena : Kegiatan penutup yang saya lakukan dapat meningkatkan penguasaan anak terhadap materi yang saya sampaikan, karena saya mengulas kembali materi yang saya sampaikan.

ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU PKP 1


(APKG-PKP 1) LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN PERBAIKAN KEGIATAN PENGEMBANGAN
NAMA MAHASISWA NIM TEMPAT MENGAJAR KELOMPOK TEMA SIKLUS KE WAKTU TANGGAL : : : : : : : :

A. 1. SKH/RK Perbaikan Merumuskan/menentukan perbaikan pembelajaran indikator dan 1 2 3 4 5

menentukan kegiatan perbaikan 1.1. Merumuskan indikator perbaikan kegiatan Pengembangan 1.2. Menentukan kegiatan perbaikan yang sesuai dengan masalah yang diperbaiki Rata-rata butir 1=A

2.

Menentukan alat dan bahan yang sesuai dengan kegiatan perbaikan

2.1.

Menentukan alat yang akan digunakan dalam memperbaiki kegiatan

pengembangan 2.2. Menentukan bahan yang akan digunakan

2.3.

dalam perbaikan kegiatan pengembangan dengan materi perbaikan. Rata-rata butir 2=B

B. 3.

Skenario Perbaikan Menentukan tujuan perbaikan, hal-hal yang harus diperbaiki, dan langkahlangkah perbaikan.

3.1. 3.2. 3.3.

Menentukan tujuan perbaikan. Menentukan hal-hal yang harus diperbaiki Menulis langkah-langkah perbaikan. Rata-rata butir 3=C

4.

Merancang pengelolaan kelas perbaikan kegiatan pengembangan.

4.1. 4.2.

Menentukan penataan ruang kelas. Menentukan cara-cara pengorganisasian anak agar anak dapat berpartisipasi dalam perbaikan kegiatan pengembangan. Rata-rata butir 4=D

5.

Merencanakan alat dan cara penilaian perbaikan kegiatan

5.1.

Menentukan alat penilaian perbaikan kegiatan pengembangan

5.2.

Menentukan cara penilaian perbaikan kegiatan pengembangan. Rata-rata butir 5=E

6.

Tampilan dokumen rencana perbaikan pembelajaran

6.1. 6.2.

Keindahan, kebersihan dan kerapian. Penggunaan bahasa tulis. Rata-rata butir 6=F

Nilai APKG 1=R R = A+B+C+D+E+F 6 =

Batam,

Maret 2013 Supervisor 2

Titik Lestari S.Pd.AUD NIP.19721009199203011


PELAKSANAAN PEMANTAPAN KEMAMPUAN PROFESIONAL


S1 PG PAUD UPBJJ UT BATAM Nama NIM Program Studi Semester Mata Kuliah : LAILI RAHMATIKA : 818387549 : S1 PAUD : IX : PEMANTAPAN (PKP) KEMAMPUAN PROFESIONAL

No 1. 2. 3. 4.

Kegiatan Mengajukan tempat Praktek dan Supervisor Praktek PKP Bimbingan dengan Supervisor I Ujian Praktek

Tahun 2013 Jan Feb Mar Apr Mei

Ket

Terlampir

Batam, Maret 2013 Mahasiswa,

LAILI RAHMATIKA NIM. 818387549