DATA SLB SATU ATAP & SMLB SELURUH INDONESIA
NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 PROVINSI Aceh Sumatera Utara Sumatera Barat Riau Kepulauan Riau Jambi Sumatera Selatan Bangka Belitung Bengkulu Lampung DKI Jakarta Jawa Barat Banten Jawa Tengah DI Yogyakarta Jawa Timur Kalimantan Barat JUMLAH SEKOLAH 10 5 16 10 4 3 8 9 5 8 50 214 30 85 43 126 5 NO 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 PROVINSI Kalimantan Tengah Kalimantan Selatan Kalimantan Timur Bali NTB NTT Sulawesi Utara Sulawesi Tengah Sulawesi Selatan Sulawesi Tenggara Sulawesi Barat Gorontalo Maluku Maluku Utara Papua Papua Barat JUMLAH JUMLAH SEKOLAH 4 10 10 11 9 9 4 6 9 3 3 6 4 7 4 0 730

Sekolah dapat menyusun KTSP Dokumen I dan Dokumen II 3. Sekolah dapat memberlakukan KTSP 4. Meningkatkan penyelenggaraan PK Tersusunnya Kurikulum Operasional yang disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing Sekolah sesuai dengan Potensi/karakteristik daerah. dan karakteristik peserta didik. Sekolah dapat melakukan Analisa Kontek dan analisa SKKD 2. sosial budaya masyarakat. .TUJUAN DAN KELUARAN KELUARAN: TUJUAN: 1.

2. Tingkatan bekerjasama dengan BAN SM. Pendataan online 1 . Penegakan Aturan masihlemah 5. Pendataan Belum Akurat 4.Pembelajaraanya belum memenuhi SNP 3. Menyusun Standar Pelayanan Minimal.Kurangnya Bahan Ajar 4. 3.Sulit mendapatkan data akurat untuk perencanaan 2.KONDISI SAAT INI 1. SMALB Swasta dan SLB satu atap 2. Sebagaian besar belum dapat menyusun KTSP AKIBAT YANG DIHADAPI 1.ketuntasan belajar tidak tercapai SOLUSI 1. 40 % belum terakreditasi 3.

60% Keterampilan) BEKERJA DI SEKTOR INFORMAL / FORMAL/ ATAU BERUSAH AMANDIRI PENGEMBANGAN KARIR/ MELANJUTKAN JENJANG PENDIDIKAN BERIKUT (KEWIRAUSAHAAN) . TUNARUNGU. TUNADAKSA. TUNALARAS) ALTER NATIF LAYAN AN Dengan Komposisi Kurikulum (80 % akademik.GRAND DESIGN PENDIDIKAN KHUSUS INPUT MODEL TRANSFORMASI OUTPUT/OUTCOME PENDIDIKAN MURNI AKADEMIK TUNTAS BELAJAR DAN MENGIKUTI UJIAN NASIONAL ( IJAZAH) LULUSAN SMPLB ATAU SEDERAJAT (TUNANETRA. 20 % lainnya) MELANJUT KAN ATAU BEKERJA UJIAN NASIONAL ( IJAZAH) KOMPE TENSI VOKASI (SERTIFI KAT) PENDIDIKAN AKADEMIK TERINTEGRASI VOKASI Dengan Komposisi Kurikulum (40 % akademik. TUNAGRAHITA.

PENGEMBANGAN DIRI Kamu harus jadi dirimu sendiri ! Bakat saya harus berkembang Guru & Peserta Didik Tunarungu .

.Magnesen ).BELAJAR ITU APA SIH? TAHU BISA TERBIASA Sikap Keterampilan Pengetahuan KOMPETENSI TDK TAHU TDK BISA TDK TERBIASA •10 % dari apa yang kita baca •20 % dari apa yang kita dengar •30 % dari apa yang kita lihat •50 % dari apa yang kita lihat dan dengar •70 % dari apa yang kita katakan •90 % dari apa yang kita katakan dan lakukan ( Vernon A.

KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS 1. Menyediakan pengalaman belajar yang beragam 7. Berpusat pada peserta didik 2. Mengembangkan kreativitas 4. Belajar melalui berbuat . Kontekstual 6. Menciptakan kondisi yang menyenangkan dan menantang 5.

Mengapa ? mampu menyajikan tingkat hapalan. 2. tetapi kenyataannya mereka tidak memahaminya. Tidak kontekstual 3. apalagi bila dikaitkan dengan pemahaman siswa terhadap materi ajar. Memahami konsep Abstrak disampaikan dalam metode ceramah 1.KONDISI EMPIRIS PBM di SMALB seringkali membuat kita kecewa. . Mengaplikasikan 4.

.PERMASALAHANNYA 1. Metode Pembelajaran 3. Strategi Pembelajaran Tantangan yang dihadapi oleh guru setiap hari dan merupakan tantangan bagi pengembang kurikulum”. KTSP 2.

( tes formatif & sumatif) b. ( UAS ) c.Memiliki nilai rata-rata minimal tiap MP ditetapkan oleh BSNP Pemerintah dearah dan/atau satuan pendidikan dapat menetapkan batas kelulusan Melaksanaan Proses Pembelajaran yang sesuai: Metde pembelajaran dan Strategi Pembelajaran a.APAKAH BELAJAR ITU PERLU DIRENCANAKAN? Perencanaan Pembelajaran Dituangkan Dalam Silabus Dan RPP . penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan. penilaian hasil belajar oleh pendidik. ( UN ) . penilaian hasil belajar oleh Pemerintah.

19/2005 dan Acuan Pengembangan KSTP) SILABUS & RPP SK  KD  INDIKATOR .41/2007 ) •Perencanaan •Pelaksanaan •Pengawasan •Evaluasi KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN ( PP No.KETERKAITAN STANDAR STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ( SKL ) SATUAN PENDIDIKAN DASAR & MENENGAH (Permendiknas No.22/2006 ) STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) KELOMPOK MATA PELAJARAN & MATA PELAJARAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) AKADEMIK & KETERAMPILAN STANDAR PROSES (Permendiknas No.23/2006 STANDAR ISI SMA/SMK/SMLB/MA (Permendiknas No.

STRUKTUR KURIKULUM. TUJUAN. ANALISIS KONDISI SATUAN PENDIDIKAN DAN KONDISI lINGKUNGAN ANALISIS SKKD MANA MATERI YANG PERLU PENDALAMAM DAN DIHITUNG BEBAN BELAJAR ANALISIS KONTEKS ANALISIS SKKD & BEBAN BELAJAR KTSP DOKUMEN i KTSP DOKUMEN II NASKAH KTSP DIBERLA KUKAN PENDAHULUAN.TAHAPAN PENYUSUNANAN KTSP IDENTIFIKASI SNP. DAN KALENDER PENDIDIKAN SKKD YG DIKEMBANGKAN PUSAT SILABUS DAN RPP YANG DIKEMBANGKAN SATUAN PENDIDIKAN .

Panduan KTSP 14 • Pembentukan Tim • Penyusunan Draft • Revisi dan Finalisasi Naskah KTSP Diberlakukan .MEKANISME PENYUSUNAN KTSP Analisis • Kekuatan/ kelemahan • Peluang/ tantangan • Dokumen Standar isi. SKL.

Ilmu Pengetahuan Alam 8. Matematika 6. Keterampilan Vokasional/Teknologi Informasi dan Komunikasi B. Mata pelajaran 1. Ilmu Pengetahuan Sosial 7. Bahasa Inggris 5. Muatan Lokal C. Pendidikan Agama 2. Olahraga dan Kesehatan 10. Jenis ketarampilan vokasional/teknologi informasi yang dikembangkan. Pengembangan Diri Jumlah 2**) 36 2**) 36 2**) 36 *) Keterampilan vokasional/teknologi informasi dan komunikasi merupakan paket pilihan.STRUKTUR KURIKULUM SMALB TUNANETRA KOMPONEN A. Pendidikan Jasmani. pendidikan Kewarganegaraan 3. Bahasa Indonesia 4. Seni Budaya 9. Program Khusus Orientasi dan Mobilitas KELAS DAN ALOKASI WAKTU X XI XII 2 2 2 2 2 2 2 2 2 16 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 16 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 16 2 - D. diserahkan kepada sekolah sesuai potensi daerah 2**) Ekuivalen 2 jam pelajaran .

Keterampilan Vokasional/Teknologi Informasi dan Komunikasi B. Pendidikan Agama 2. Bahasa Inggris 5. Program Khusus Bina Komunikasi. Seni Budaya 9. Mata pelajaran 1. Ilmu Pengetahuan Sosial 7. Jenis ketarampilan vokasional/teknologi informasi yang dikembangkan. Olahraga dan Kesehatan 10. Pengembangan Diri Jumlah 2 2 2 2 16 2 2**) 36 2 2 2 2 16 2 2**) 36 2 2 2 2 16 2 2**) 36 *) Keterampilan vokasional/teknologi informasi dan komunikasi merupakan paket pilihan. pendidikan Kewarganegaraan 3. Muatan Lokal C. persepsi bunyi dan irama D. Pendidikan Jasmani.STRUKTUR KURIKULUM SMALB TUNARUNGU KOMPONEN A. diserahkan kepada sekolah sesuai potensi daerah 2**) Ekuivalen 2 jam pelajaran . Ilmu Pengetahuan Alam 8. Bahasa Indonesia 4. Matematika KELAS DAN ALOKASI WAKTU X XI XII 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 6.

Pendidikan Agama 2. Olahraga dan Kesehatan 10. Muatan Lokal C. pendidikan Kewarganegaraan 3. Jenis ketarampilan vokasional/teknologi informasi yang dikembangkan. Program Khusus Bina Gerak D. Bahasa Indonesia 4. Matematika 6. Pendidikan Jasmani.STRUKTUR KURIKULUM SMALB TUNADAKSA KOMPONEN A. Ilmu Pengetahuan Sosial KELAS DAN ALOKASI WAKTU X XI XII 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 7. diserahkan kepada sekolah sesuai potensi daerah 2**) Ekuivalen 2 jam pelajaran . Keterampilan Vokasional/Teknologi Informasi dan Komunikasi B. Ilmu Pengetahuan Alam 8. Mata pelajaran 1. Bahasa Inggris 5. Pengembangan Diri Jumlah 2 2 2 16 2 2**) 36 2 2 2 16 2 2**) 36 2 2 2 16 2 2**) 36 *) Keterampilan vokasional/teknologi informasi dan komunikasi merupakan paket pilihan. Seni Budaya 9.

Keterampilan Vokasional/Teknologi Informasi dan Komunikasi B. Mata pelajaran 1. Ilmu Pengetahuan Alam 8. Muatan Lokal C. Pendidikan Jasmani. Olahraga dan Kesehatan 10. Bahasa Indonesia 4. Jenis ketarampilan vokasional/teknologi informasi yang dikembangkan. Program Khusus Bina Pribadi dan Sosial D. Matematika 6. Pendidikan Agama 2. pendidikan Kewarganegaraan 3. Bahasa Inggris 5. Seni Budaya 9.STRUKTUR KURIKULUM SMALB TUNALARAS KOMPONEN A. diserahkan kepada sekolah sesuai potensi daerah 2**) Ekuivalen 2 jam pelajaran . Pengembangan Diri Jumlah KELAS DAN ALOKASI WAKTU X XI XII 2 2 2 2 2 2 2 2 2 16 2 2**) 36 2 2 2 2 2 2 2 2 2 16 2 2**) 36 2 2 2 2 2 2 2 2 2 16 2 2**) 36 *) Keterampilan vokasional/teknologi informasi dan komunikasi merupakan paket pilihan. Ilmu Pengetahuan Sosial 7.

...JUMLAH SK-KD MAPEL YG DI UN KAN DALAM 1 TAHUN Matematika No 1.... % 40% 60% 100% AKADEMIK 40 % AKADEMIK KETERAMPILAN JUMLAH KETERAMP ILAN 60 % ./....../. Bahasa Indonesia 3... 2. . IPA MAPEL Jumlah SK/KD .../.... Matematika Mapel Matematika Bahasa Indonesia Bahasa Inggris IPA Jml SK 13 48 36 39 136 Jml KD 50 104 71 124 349 IPA 1.... . Bahasa Inggris 4.. 4...... Bahasa Indonesia Bahasa Inggris 2. 3...

oleh karena itu sosialisasi. koordinasi. . sinkronisasi harus diprogramkan dan dilaksanakan secara terencana dan intensif.KESIMPULAN Keberhasilan Penerapan KTSP di lapangan sangat tergantung atas kerjasama antara berbagai pihak.

Supaya hari esok lebih baik dari hari ini .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful