Anda di halaman 1dari 39

PETUNJUK PENGGUNAAN PERANGKAT INSTRUMEN PENCAPAIAN PROFIL PSB SMK PELAKSANA SKM-PBKL-PSB TAHUN 2011

1. PERANGKAT SUPERVISI DAN EVALUASI


A. Instrumen supervisi dan evaluasi terdiri atas 20 sheet yaitu: 1. Panduan: berisi petunjuk penggunaan perangkat supervisi dan evaluasi 2. Data Spervisi: berisi data sekolah dan petugas supervisi dan evaluasi 3. Cover Instrumen: berisi cover instrumen supervisi dan evaluasi 4. Instrumen: berisi instrumen supervisi dan evaluasi pemenuhan profil PSB 5. Cover laporan: berisi cover laporan 6. 7. Isi Laporan berisi gambaran tentang kondisi real pemenuhan 8 SNP dan satu komponen kesiapan sekolah dan dukungan eksternal dari satuan pendidikan yang diuraikan secara detail setiap komponen yang disertai dengan grafik pencapapaian. Kata pengantar dan daftar isi

2. KARAKTERISTIK INSTRUMEN
A. Instrumen pemenuhan profil SMA PSB mengacu pada SNP, terdiri atas 3 bagian yaitu Komponen, Aspek, dan Indikator. 1. Komponen : terdapat 9 komponen yang merepresentasikan 8 SNP dan 1 komponen kesiapan dan dukungan eksternal yang diberi kode dengan angka satu digit 2. Aspek : merupakan uraian dari komponen, diman setiap komponen terdiri atas beberapa aspek yang diberi kode dengan angka dua digit. Aspek seluruhnya berjumlah 50.

3. Indikator : adalah rincian dari aspek yang diberi kode dengan angka tiga digit. Instrumen supervisi dan evaluasi ini memiliki 214 indikator. B. Skor: merupakan angka yang diberikan untuk setiap indikator. Pada instrumen pemenuhan profil SMA Model SKM-PBKL-PSB menggunakan skala 0-4.

3. PENCAPAIAN SEKOLAH
Pengkategorian Pelaksanaan PSB 1. SANGAT BAIK : 3,60 N 4,00 2. BAIK : 2,40 N < 3,60 3. CUKUP : 1,20 N < 2,40 4. KURANG : 0,00 N < 1,20 Tingkat 1. 2. 3. Penerapan TIK di sekolah PEMANTAPAN : N > 3,80 PENGEMBANGAN : 3,00 < N 3,80 PENATAAN : N 3,00

4. LANGKAH KERJA PETUGAS DALAM PENGISIAN INSTRUMEN


A. Cara Pengisian Instrumen Pemenuhan Profil SMK Model SKM-PBKL-PSB (Sheet 4 Instrumen) 1. Sebelum mengisi instrumen simpanlah file ini dengan nama lain.Lakukan Save as dengan nama file SMK yang dipantau, misalnya: SMKN 1 Juwangi 2. 3. Mengisi sheet "2 Data Supervisi" dengan lengkap karena isian datanya akan digunakan dalam sheet-sheet yang lain Mengisi sheet "4 instrumen" secara lengkap sesuai hasil Supervisi di sekolah dengan memilih radio button ataupun checkbox. Hasil pengisian pada sheet "4 instrumen" secara otomatis akan mengisi seluruh format pada sheet-sheet, " 6. Isi Laporan".

4. Mencetak semua sheet yang disertakan sebagai laporan hasil supervisi dan evaluasi. Sebelum mencetak pastikan halaman bagian kanan tidak terpotong, untuk mengetahuinya klik menu " Print Preview". Apabila bagian kanan terpotong sesuaikan ukuran halaman dengan cara klik menu F ile pilih Page Set u p kemudian pilih tab Page dan pada A djust to turunkan nilainya sampai halamannya tidak terpotong, seperti gambar dibawah ini.

Catatan: Untuk menghindari kesalahan pengoperasian aplikasi ini karena ketidaksengajaan maka ada beberapa sheet yang di protek, untuk membuka protek sheet gunakan password "smamodel" Jika menemukan permasalahan aplikasi bisa menghubungi: 1. Suyudi, SMAN 1 Sewon Bantul, HP : 08122942452

DATA SUPERVISI DAN EVALUASI


A. IDENTITAS SEKOLAH 1. Nama Sekolah 2. NSS/NISN 3. Status 4. Pelaksana Program : : : :

SKM

PBKL

PSB

5.

6.

7.

8.

9.

Tahun Awal Pelaksanaan Program Rintisan SKM, PBKL, PSB Alamat Sekolah a. Jalan : b. Desa/Kelurahan : c. Kecamatan : d. Kabupaten/Kota : e. Provinsi : f. Kode Pos : g. Telepon : h. Faks. : i. e-mail : j. Website : Kepala Sekolah a. Nama : b. NIP : c. Telp. : d. HP. : Wakil Kepala Sekolah a. Nama : b. NIP : c. Telp. : d. HP. : Penanggung Jawab Program SMK Model SKM-PBKL-PSB a. Nama : b. NIP : c. Telp. : d. HP. : Komite Sekolah a. Nama : b. Telp. :

B.

PETUGAS SUPERVISI 1. Waktu Pelaksanaan a. Tgl. Awal Pemantuan b. Tgl. Akhir Pemantuan 2. a. Petugas - 1 Nama NIP Instansi Telp. Instansi

: : : : : :

Telp. Rumah HP.

: :

b.

Petugas - 2 Nama NIP Instansi Telp. Instansi Telp. Rumah HP. Petugas - 3 Nama NIP Instansi Telp. Instansi Telp. Rumah HP.

: : : : : :

c.

: : : : : :

PENERAPAN TIK SMK Tahun 2012

Kementerian Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Pendidikan Menengah Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan

INSTRUMEN PENERAPAN TIK SMK TAHUN 2012


A. B. C. D. E. Nama Sekolah Nama Ka. Sekolah Pelaksana Program Kab/Kota Provinsi : : : : : HASIL PENILAIAN

NO

KOMPONEN

ASPEK

INDIKATOR

PEDOMAN PENILAIAN SKR

NILAI ASPEK

NILAI KOMP.

Sumber Daya Manusia

1.1 Kompetensi Pembelajaran berbasis TIK

1.1.1 Pendidik mengembangkan bahan ajar dan bahan uji berbasis TIK

4 3 2 1 0

75,00% <x 100,00% 50,00% < x 75,00% 25,00% < x 50,00% 0% < x 25% x = 0%

0.00

0.00

0.00

1.1.2 Guru menerapkan pembelajaran/penilaian secara on line

4 3 2

75,00% < x 100,00% 50,00% < x 75,00% 25,00% < x 50,00% 0,00%< x 25,00% 0,00%

0.00

Keterangan: x = jumlah guru 1.2 Kompetensi Pengelola Sekolah PSB 1.2.1 Penanggungjawab Program Sekolah PSB (Kepala sekolah ) : 1. Menyusun dan mengesahkan program kerja PSB 2. Menyusun dan mengesahkan rencana anggaran PSB 3. Mengesahkan dan mengirimkan laporan perkembangan program PSB ke direktorat PSMA

1 0

4 3 2 1 0

Memenuhi 1,2 dan 3 Memenuhi 1,3 atau 2,3 Memenuhi 1,2 memenuhi 1 Tidak memenuhi

0.00

0.00

1.2.2 Penanggung jawab Pelaksana Sekolah PSB 4 1. 2. 3. 4. 5. Menyusun program pengelolaan sekolah PSB Mengkoordinir pelaksanaan sosialisasi program dan konten PSB Menyusun program IHT internal dan eksternal Mengkoordinir pelaksanaan program IHT internal dan eksternal mengirimkan konten PSB-SMA yang telah memenuhi syarat kepada Penanggung Jawab Mata Pelajaran Mengkoordinir pelaksanaan pendampingan kepada sekolah mitra psb 4 3 2 1 0 Melakukan 7 kegiatan Melakukan 5 - 6 kegiatan Melakukan 3 - 4 kegiatan Melakukan 1 - 2 kegiatan Tidak melakukan kegiatan 0.00 3 2 1 0 Melakukan 6 kegiatan Melakukan 4 - 5 kegiatan Melakukan 2 - 3 kegiatan Melakukan 1 kegiatan Tidak melakukan kegiatan 0.00

6.

1.2.3 Tim Admin sekolah PSB : 1 Menyusun program pengelolaan jaringan dan kontenjaringan web site sekolah dan konten web site 2 Mengelola sekolah web site secara berkala 3 Mengupdate minimal 2 minggu sekali TIK BA BU berbasis 4 Mengelola 5 Pengelolaan informasi manajemen menyusun program perawatan dan 6 sekolah perbaikan konektivitas jaringan internet perawatan dan perbaikan 7 melakukan konektivitas jaringan internet perluasan akses web PSB 8 melakukan melalui jaringan LAN/ wireless LAN

hal 7 dari 39

HASIL PENILAIAN

NO

KOMPONEN

ASPEK

INDIKATOR

PEDOMAN PENILAIAN SKR

NILAI ASPEK

NILAI KOMP.

Kompetensi Pembelajaran berbasis TIK

Pendidik mengembangkan bahan ajar dan 1.2.4 Pengembang konten : bahan uji berbasis TIK 1 Menyusun program pengembangan BABU berbasis TIK pemetaan SK KD 2 Membuat 3 Membuat Silabus 4 membuat RPP 5 membuat peta BA BU 6 membuat bahan ajar berbasis TIK sesuai mata pelajaran diampu TIK sesuai bahanyang uji berbasis 7 membuat pelajaran yang diampu Mendesiminasikan kemampuan 8 mata BABU kepada guru lain Mengkoordinir pembuatan BABU 9 mengembangkan 10 mengumpulkan bahan ajar dan menelaah BABU dari guru lainkepada tim BABU 11 Mengirimkan pengembang konten konten non bahan ajar 12 Mengembangkan pada website sekolah 1.2.5 Tenaga administrasi mampu menggunakan dan mengoperasikan perangkat lunak administrasi sekolah

4 3 2 1 0

Melakukan 10 kegiatan Melakukan 7 - 9 kegiatan Melakukan 4 - 6 kegiatan Melakukan 1 - 3 kegiatan Tidak melakukan kegiatan

0.00

4 3 2 1 0

75,00% <x 100,00% 50,00% < x 75,00% 25,00% < x 50,00% 0% < x 25% x = 0%

0.00

1.3

Peningkatan SDM

1.3.1

Melaksanakan IHT Internal bagi : 4 (1) pengembang konten BA-BU (2) pengembang konten non- BA-BU (3) Admin (4) Pengelola SIM 2 1 0 3 Melaksanakan IHT mencakup minimal 4 kondisi terpenuhi Melaksanakan IHT mencakup 3 kondisi terpenuhi Melaksanakan IHT mencakup 2 kondisi terpenuhi Melaksanakan IHT mencakup 1 kondisi terpenuhi Belum melaksanakan IHT Internal 0.00 0.00

1.3.2

Melaksanakan IHT Internal untuk mengembangkan diri tenaga kependidikan terkait dengan : 1 2 3 4 Kemampuan mengoperasikan komputer minimal program office Kemampuan menmanfaatkan internet Kemampuan membuat jaringan komputer sederhana Kemampuan menggunakan perangkat lunak aplikasi administrasi sekolah Melaksanakan IHT Internal bagi :

4 3 2 1 0

Melaksanakan IHT mencakup 4 kondisi terpenuhi Melaksanakan IHT mencakup 3 kondisi terpenuhi Melaksanakan IHT mencakup 2 kondisi terpenuhi Melaksanakan IHT mencakup 1 kondisi terpenuhi Belum melaksanakan IHT Internal

0.00

1.3.3

4 (1) pengembang konten BA-BU (2) pengembang konten non- BA-BU (3) Admin (4) Pengelola SIM 2 1 0 2 Sarana Prasarana 2.1 Perangkat Teknologi Informasi dan Komunikasi 2.1.1 Website sekolah (internet atau intranet) memiliki fitur : 3

Melaksanakan IHT internal mencakup 4 kondisi terpenuhi Melaksanakan IHT internal mencakup 3 kondisi terpenuhi Melaksanakan IHT internal mencakup 2 kondisi terpenuhi Melaksanakan IHT internal mencakup 1 kondisi terpenuhi Belum melaksanakan IHT Internal

0.00

4 3 2 1 0 4 3 2 1 0

Website menampilkan (1), (2), (3) Website hanya menampilkan (1), (2) Website hanya menampilkan (1), (3) Website hanya menampilkan (1) Tidak mempunyai website

0.00

0.00

0.00

(1) pengelolaan konten pembelajaran (2) pengelolaan SIM (3) pengelolaan perpustakaan digital 2.1.2 Website sekolah (internet ataupun intranet) menyediakan bahan ajar berbasis TIK

> 12 mata pelajaran 8 sd 12 mata pelajaran 4 sd 7 mata pelajaran 1 sd 3 mata pelajaran Tidak menyediakan > 12 mata pelajaran 8 sd 12 mata pelajaran 4 sd 7 mata pelajaran 1 sd 3 mata pelajaran Tidak menyediakan 0.00 0.00

2.1.3 Website sekolah (internet ataupun intranet) menyediakan bahan uji berbasis TIK yang dapat dimanfaatkan secara on line

4 3 2 1 0

hal 8 dari 39

HASIL PENILAIAN

NO

KOMPONEN

ASPEK

INDIKATOR

PEDOMAN PENILAIAN SKR

NILAI ASPEK

NILAI KOMP.

Kompetensi Pembelajaran berbasis TIK

Pendidik peminjaman, mengembangkan bahan ajar dan 2.1.4 katalog, pengambilan bahan uji berbasis TIK menggunakan barcode

4 0

Ya Tidak

0.00

Pengelolaan

3.1 organisasi

3.1.1 Memiliki administrasi Pendukung pengelolaan PSB dilengkapi sekurang-kurangnya terdiri atas: SK Uraian Tugas Program Kerja dan Jadwal Kegiatan

4 3 2 1 0

Memiliki SK, uraian tugas, program kerja dan jadwal kegiatan Memiliki SK, program kerja dan jadwal kegiatan Memiliki SK dan uraian tugas Memiliki SK Tidak memiliki administrasi pendukung

0.00

0.00

0.00

3.1.2 Memiliki Tim PSB yang terdiri: Penanggung jawab PSB Penanggung jawab Pelaksana PSB Admin Pengembang Konten bahan ajar Pengembang konten non bahan ajar Tidak membentuk tim PSB 2 1 0 3.1.3 Program Kerja Sekolah PSB memuat minimal: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Program sosialisasi Program peningkatan kemampuan dan optimalisasi tenaga pendukung PSB Program peningkatan dan pemanfaatan sarana pendukung PSB Program peningkatan pembelajaran berbasis Program TIK peningkatan pengelolaan administrasi sekolah berbasis TIK Program peningkatan peran warga sekolah dan stakeholder Program kemitraan 4 3 2 1 0 Memiliki 7 program Memiliki 5 - 6 program Memiliki 3 - 4 program Memiliki 1 - 2 program Tidak memiliki program kerja PSB 3 4 Memiliki SK, uraian tugas, program kerja dan jadwal kegiatan Memiliki SK, program kerja dan jadwal kegiatan Memiliki SK dan uraian tugas Memiliki SK Tidak membentuk tim pengembang 0.00 0.00

3.1.4 Sosialisasi PSB pada seluruh warga sekolah dan komite sekolah

4 2 0

Kepada warga dan komite Kepada warga sekolah Tidak disosialisasikan

0.00

hal 9 dari 39

HASIL PENILAIAN

NO

KOMPONEN

ASPEK

INDIKATOR

PEDOMAN PENILAIAN SKR

NILAI ASPEK

NILAI KOMP.

Kompetensi 3.2 Perencanaan Pembelajaran berbasis TIK

Pendidik Peta mengembangkan bahan ajar dan 3.2.1 Memiliki Bahan Ajar yang tersedia di bahan uji berbasis TIK server sekolah

4 3 2 1 0

Memiliki Peta bahan ajar lebih dari 12 mata pelajaran Memiliki Peta bahan ajar 9 s.d 12 mata pelajaran MemilikiPeta bahan ajar 5 s.d 8 mata pelajaran Memiliki Peta bahan ajar 1 s.d 4 mata pelajaran Tidak memiliki Peta bahan ajar

0.00

0.00

3.2.2 Memiliki rencana pengembangan bahan ajar berbasis TIK

4 0

Ya Tidak

0.00

3.3 Pedoman

3.3.1 Sekolah memiliki panduan/juknis pengelolaan PSB sekurang kurangnya atas:

4 3 2 1 0

Memiliki panduan/juknis pengelolaan PSB 6 jenis atau lebih Memiliki panduan/juknis pengelolaan PSB 4 - 5 jenis Memiliki panduan/juknis pengelolaan PSB minimal 3 jenis Memiliki 1 - 2 panduan/juknis pengelolaan PSB Tidak memiliki panduan/juknis pengelolaan PSB

0.00

0.00

1. 2.

Pengelolaan PSB tingkat sekolah Pengelolaan website tingkat sekolah

3. Pelaksanaan tugas pengembang konten 4. Pelaksanaan tugas pengelola SIM tingkat Pel sekolah 5. Pelaksanaan tugas admin tingkat sekolah 6. Pelaksanaan kemitraan sekolah PSB

3.4

Perancangan dan Pembuatan Materi

3.4.1 Perancangan dan pembuatan materi sesuai dengan karakteristik pembelajaran e-Learning

4 0

Ya Tidak

0.00

0.00

3.4.2 Jumlah persentase BA BU yang menggabungkan kekuatan Multimedia (audio, video, animasi) dan Interaktif Keterangan: Jurusan IPA-IPS = 16 Mapel Jurusan IPA-IPS-Bahasa = 19 Mapel 4.1 Pelaksanaan Pembelajaran 4.1.1 Terjadi interaksi dengan baik secara synchrounous maupun asynchronous

4 3 2 1 0

75,00% < x 100,00% 50,00% < x 75,00% 25,00% < x 50,00% 0,00%< x 25,00% 0,00%

0.00

Proses Pembelajaran

4 3

75,00% <x 100,00% 50,00% < x 75,00% 25,00% < x 50,00% 0% < x 25% x = 0%

0.00

0.00

0.00

Synchounous pembelajaran yang dilakukan dalam waktu sama: misal tm, chat, vido konference), asyn: waktu berbeda mis email, forum

2 1 0

hal 10 dari 39

HASIL PENILAIAN

NO

KOMPONEN

ASPEK

INDIKATOR

PEDOMAN PENILAIAN SKR

NILAI ASPEK

NILAI KOMP.

Kompetensi Pembelajaran berbasis TIK

4.1.2 Pendidik mengembangkan bahan ajar dan Peserta didik merasakan bahan uji berbasis TIK manfaat pembelajaran berbasis TIK dalam meningkatkan hasil belajar keterangan: dijaring dengan kuesioner

4 3 2 1 0

75,00% <x 100,00% 50,00% < x 75,00% 25,00% < x 50,00% 0% < x 25% x = 0%

0.00

Website Sekolah PSB

5.1 Fitur website

5.1.1 Website sekolah dapat diakses di internet dengan fitur sekurang-kurangnya: 1. profil sekolah 2 berita 3 data prestasi 4. data ketenagaan 5 data kesiswaan 6 forum 7 poling

0.00 4 3 2 1 0 Memuat 7 konten Memiliki 5 - 6 konten Memiliki 3 - 4 konten Memiliki 1 - 2 konten Tidak memiliki website

0.00

0.00

5.1.2 warga sekolah dapat mengakses secara Internet atau Intranet konten-konten berikut ini: 1. KTSP 2. Silabus 3. RPP 4. Bahan ajar berbasis TIK 5. Bahan uji berbasisi TIK 5.2 Sistem informasi manajemen (SIM) 5.2.1 Memiliki Media pemberian informasi digital (berbasis web) bagi orang tua peserta dididk meliputi: 1. Kemajuan hasil belajar peserta didik 2. Program sekolah 3. Absensi Peserta didik 4. Kedisiplinan peserta didik

4 3 2 1 0

Mengakses kelima konten dan lengkap Mengakses kelima konten tetapi tidak lengkap Mengakses 3 - 4 konten Mengakses 1 - 2 konten Tidak dapat di akses

0.00

Memiliki media informasi tentang kemajuan hasil belajar peserta didik dan 3 komponen yang lain Memiliki media informasi tentang kemajuan hasil belajar peserta didik dan 2 komponen yang lain Memiliki media informasi tentang kemajuan hasil belajar peserta didik dan 1 komponen yang lain Memiliki media informasi tentang kemajuan hasil belajar peserta didik Belum memiliki Media pemberian informasi digital

0.00

0.00

1 0

hal 11 dari 39

HASIL PENILAIAN

NO

KOMPONEN

ASPEK

INDIKATOR

PEDOMAN PENILAIAN SKR

NILAI ASPEK

NILAI KOMP.

Pembiayaan

Kompetensi 6.1 Beaya Operasional Pembelajaran berbasis TIK

Pendidikmengalokasikan mengembangkan bahan ajar dan 6.1.1 Sekolah biaya operasi bahan uji: berbasis TIK meliputi a. Penyusunan bahan ajar dan bahan uji berbasis TIK b. Biaya operasi kegiatan manajemen jasa telekomunikasi, pemeliharaan sarana dan prasarana, uang lembur, transportasi, konsumsi, pajak, dan lain sebagainya

4 3 2 1 0

a dan b b saja a dan b tanpa uang lembur, transportasi, konsumsi a saja Tidak mengalokasikan

0.00

0.00

0.00

pelaporan

7.1 Pelaporan

7.1.1 Melaporkan perkembangan keterlaksanaan PSB setiap 3 bulan sekali mencakup a b c Penggunaan dana Perkembangan program PSB Perkembangan bahan ajar dan bahan uji yang telah disusun oleh pengembang konten sekolah

4 3 2 1 0

Melaporkan 4 kali dalam 1 tahun dgn teratur Melaporkan 4 kali dalam 1 tahun tetapi tidak teratur Melaporkan 3 kali dalam 1 tahun Melaporkan 2 kali dalam 1 tahun Melaporkan sekali dalam 1 tahun

0.00

0.00

0.00

7.1.2 Mempunyai dokumen laporan aksesbilitas koneksi oleh admin secara periodik

4 3 2 1 0

Melaporkan 4 kali triwulanan Melaporkan 3 kali triwulanan Melaporkan 2 kali triwulanan Melaporkan 1 kali triwulanan Tidak Melaporkan

0.00

7.1.3 Melaporkan perkembangan Sarana dan prasarana meliputi kelengkapan perangkat dan sarana multimedia ketersediaan LAN dan sarana prasarana jaringan internet penyediaan internet based content implementasi Paket Administrasi Sekolah Aplikasi Perkantoran 7.1.4 Melaporkan Program PSB meliputi : Infrastruktur di sekitar sekolah Peningkatan SDM dalam proses belajar mengajar berbasis TIK Pemenuhan fasilitas /sarana prasarana Administrasi dan manajemen Dukungan 4 3 2 1 0
Melaporkan minimum 4 komponen Melaporkan 3 komponen Melaporkan 2 komponen Melaporkan 1 komponen Tidak Melaporkan

0.00 4 3 2 1 0
Melaporkan minimum 4 komponen Melaporkan 3 komponen Melaporkan 2 komponen Melaporkan 1 komponen Tidak Melaporkan

0.00

7.1.5 Melaporkan perkembangan bahan ajar dan bahan uji Jumlah mata pelajaran yang dikembangkan jumlah KD tiap mata pelajaran yang dikembangkan jadwal pembuatan bahan ajar dan bahan uji

0.00 4 3 2 0
Melaporkan 3 komponen Melaporkan 2 komponen Melaporkan 1 komponen Tidak Melaporkan

hal 12 dari 39

HASIL PENILAIAN

NO

KOMPONEN

ASPEK

INDIKATOR

PEDOMAN PENILAIAN SKR

NILAI ASPEK

NILAI KOMP.

Kompetensi Pembelajaran berbasis TIK

Pendidik mengembangkan ajar dan PSB 7.1.6 melaporkan perkembanganbahan sekolah mitra bahan uji berbasis TIK

4 3 2 1 0

Melaporkan 4 kali triwulanan Melaporkan 3 kali triwulanan Melaporkan 2 kali triwulanan Melaporkan 1 kali triwulanan Tidak Melaporkan

0.00

, Petugas Supervisi Tanda tangan Kepala Sekolah -

hal 13 dari 39

REKAPITULASI HASIL SUPERVISI DAN EVALUASI PENERAPAN TIK SMK TAHUN 2012
Nama Sekolah Nama Ka. Sekolah Program Kab/Kota Provinsi

: : : : :

JML INDIK. 10 2 5 3 4 0.00 0.00 0% 0.00 0.00 0.00 0.00 SKOR INDIKATOR PER ASPEK DAN KOMPONEN 0 1 2 3 4 ASPEK HSL RT2 NILAI KOMPONEN HSL 0.00 0.00 0.00 RT2 0.00 Persentase 0% KATEGORI Tingkat Penerapan TIK

NO.

KOMPONEN DAN ASPEK

1.

Sumber Daya Manuasia 1.1 Kompetensi Pembelajaran berbasis TIK 1.1.1 Guru mengembangkan bahan ajar dalam bentuk Bahan ajar berbasis TIK 1.1.2 Guru menerapkan pembelajaran/penilaian secara on line

1.2

Kompetensi Pengelolaan administrasi sekolah berbasis TIK 1.2.1 1.2.2 1.2.3 1.2.4 1.2.5 Penanggungjawab Program Sekolah PSB (Kepala sekolah ) Penanggung jawab Pelaksana Sekolah PSB Tim Admin sekolah PSB Pengembang konten Tenaga administrasi

1.3

Peningkatan SDM 1.3.1 1.3.2 1.3.3 Melaksanakan IHT Internal untuk mengembangkan diri pendidik terkait dengan : Melaksanakan IHT Internal untuk mengembangkan diri tenaga kependidikan terkait denganIHT : Eksternal terkait dengan Melaksanakan

2.

Sosialisasi keberadaan dan manfaat PSBSMA Sarana dan Prasarana

2.1

Website sekolah Website sekolah (internet ataupun 2.1.1 intranet) menggunakan aplikasi LMS 2.1.2 Website sekolah (internet ataupun intranet) menyediakan bahan ajar berbasis TIK Website sekolah (internet ataupun intranet) menyediakan bahan uji berbasis TIK untuk dimanfaatakan secara on-line katalog, peminjaman, pengambilan menggunakan barcode

4 -

2.1.3

2.1.4

Pengelolaan 3.1 Organisasi 3.1.1 3.1.2 3.1.3 3.1.4 3.2 Memiliki administrasi Pendukung pengelolaan PSB Memiliki Tim PSB Program Kerja Sekolah PSB Sosialisasi PSB

9 4 2 0.00 0.00 0.00 0.00

0.00

0%

Perencanaan 3.2.1 Memiliki Peta Bahan Ajar yang tersedia di server sekolah rencana pengembangan bahan ajar

3.2.2 3.3

1 2 -

0.00 0.00

Pedoman 3.3.1 panduan/juknis pengelolaan PSB

0.00 0.00

3.4

Perancangan dan Pembuatan Materi 3.5.1 3.5.2 Perancangan dan pembuatan materi sesuai dengan karakteristik pembelajaran eLearning Jumlah persentase BA BU yang menggabungkan kekuatan Multimedia (audio, video, animasi) dan Interaktif

2 2 3 2 -

0 0.00 0.00 0.00 0%

4.

Proses Pembelajaran 4.1 Pelaksanaan Pembelajaran 4.1.1 Terjadi interaksi dengan baik secara synchrounous maupun asynchronous

0 0.00 0.00 0.00 0%

5.

peserta didik merasakan manfaat pembelajaran berbasis TIK Website Sekolah PSB 5.1 Fitur website 5.1.1 Website sekolah dapat diakses di internet dengan fitur

4.1.2

5.1.2

warga sekolah dapat mengakses secara Internet atau Intranet konten-konten

5.2

Sistem informasi manajemen (SIM)

0.00

0.00

5.2.2 6.

Memiliki Media pemberian informasi digital 1 1

0.00 0.00 0.00 0.00 0%

Pembiayaan 6.1 Beaya operasional 6.1.1 Sekolah mengalokasikan biaya operasi meliputi : a. Penyusunan bahan ajar dan bahan uji berbasis TIK b. Biaya operasi kegiatan manajemenjasa telekomunikasi, pemeliharaan sarana dan

7.

Pelaporan 7.1 Pelaksanaan Pelaporan 7.1.1 Melaporkan perkembangan keterlaksanaan PSB setiap 3 bulan sekali mencakup 7.1.2 7.1.3 7.1.4 Mempunyai dokumen laporan aksesbilitas koneksi oleh admin secara periodik Melaporkan perkembangan Sarana dan prasarana meliputi Melaporkan Program PSB meliputi : Infrastruktur di sekitar sekolah, Peningkatan SDM dalam proses belajar mengajar berbasis TIK, Pemenuhan fasilitas /sarana prasarana, Administrasi dan manajemen , Dukungan Melaporkan perkembangan bahan ajar dan bahan uji melaporkan perkembangan sekolah mitra PSB JUMLAH

6 6 -

0.00 0.00 0.00

0.00

0%

7.1.5 7.1.6

35 0

0 0 0.00 0.00 0.00

KATEGORI SEKOLAH

Dengan Kondisi Perlu Peningkatan pada , Kompetensi Pembelajaran berbasis TIK, Kompetensi Pengelolaan administrasi sekolah berbasis TIK, Peningkatan SDM, Perlu pelengkapan sarana pada Website sekolah, Perlu peningkatan Kualitas pengelolaan pada : Organisasi, Perancangan dan Pembuatan Materi, Peningkatan Proses Pembelajaran pada : , Pelaksanaan Pembelajaran, Perlu peningkatan pada pelayanan , Fitur website, Tidak Periodik , Kurang lengkap.

No
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

KOMPONEN
Sumber Daya Manusia Sarana dan Prasarana Pengelolaan Proses Pembelajaran Sistem Informasi Pembiayaan Pelaporan

Nilai Rata-rata
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

Kategori
Penataan Penataan Penataan Penataan Penataan Penataan Penataan

Kondisi
Perlu Peningkatan pada , Kompetensi Pembelajaran berbasis TIK, Kompetensi Pengelolaan administrasi sekolah berbasis TIK, Peningkatan SDM , Perlu pelengkapan sarana pada Website sekolah , Perlu peningkatan Kualitas pengelolaan pada : Organisasi, Perancangan dan Pembuatan Materi , Peningkatan Proses Pembelajaran pada : , Pelaksanaan Pembelajaran , Perlu peningkatan pada pelayanan , Fitur website Perlu Alokasi untuk :Beaya operasional , Tidak Periodik , Kurang lengkap.

Hasil Supervisi dan PENERAPAN TIK


Rintisan Sekolah Kategori Mandiri/Sekolah Standar Nasional, Rintisan Pendidikan Berbasis

0
PELAKSANA PROGRAM :

Kementerian Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Pendidikan Menengah Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan

KATA PENGANTAR

Direktorat Pembinaan SMK pada tahun 2011 memprogramkan pembinaan SMK Pelaksana SKMPBKL-PSB sebagai upaya penerapantik di SMK. Program tersebut merupakan strategi implementasi SNP dalam rangka mendorong sekolah untuk melaksanakan SNP secara terprogram dan berkesinambungan. SMK Pelaksana SKM-PBKL-PSB merupakan SMK yang memenuhi atau hampir memenuhi SNP yang menyelenggarakan Pendidikan Berbasis Keungulan Lokal (PBKL) dan menerapkan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam pembelajaran dan manajemen sekolah.

Pembinaan yang diberikan pada 132 SMK Pelaksana SKM-PBKL-PSB pada tahun 2011 meliputi asistensi penyusunan program kerja, pemberian dana block grant, dan peningkatan kemampuan pendidik dalam pengelolaan pusat sumber belajar. Selanjutnya pembinaan tersebut diimplementasikan di sekolah sesuai dengan jadwal yang telah ditetapkan. Pengendalian proses dan hasil pelaksanaan kegiatan tersebut dilakukan melalui supervisi dan evaluasi yang pada tahun 2011 akan dilakukan pada bulan Oktober dan November.

Laporan ini merupakan hasil supervisi dan evaluasi Penerapan TIK yang dilaksanakan di

, Petugas Supervisi dan Evaluasi SMK Pelaksana SKM-PBKL-PSB,

0
0

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR DAFTAR ISI BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang B. Tujuan STRATEGI PELAKSANAAN A. Waktu dan Tempat B. Petugas C. Responden D. Ruang Lingkup E. Instrumen Supervisi dan Evaluasi F. Skor, Nilai dan Kategori

BAB II

BAB III HASIL SUPERVISI DAN EVALUASI KETERLAKSANAAN PROFIL SMK Pelaksana SKM-PSB A. Umum (Grand Summary ) B. Per komponen

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Peraturan Pemerintah (PP) Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (SNP) telah menetapkan kebijakan kriteria minimal sistem pendidikan di seluruh wilayah hukum Negara Kesatuan Republik Indonesia dalam bentuk standar nasional pendidikan Kebijakan SNP tersebut bertujuan untuk menjamin mutu pendidikan nasional dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat. Sedangkan fungsinya sebagai dasar dalam perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan pendidikan dalam rangka mewujudkan pendidikan nasional yang bermutu. Ruang lingkup SNP meliputi 8 (delapan) standar yaitu standar isi, standar proses, standar standar kompetensi lulusan, standar pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan, standar pembiayaan, dan standar penilaian pendidikan. Sejalan dengan pemberlakuan SNP, maka Pemerintah memetakan sekolah berdasarkan tingkat pemenuhan SNP yaitu sekolah yang sudah atau hampir memenuhi SNP dan sekolah yang belum memenuhi SNP. Terkait dengan pemetaan tersebut, Pemerintah mengkategorikan sekolah yang telah memenuhi atau hampir memenuhi SNP ke dalam kategori mandiri, dan sekolah yang belum memenuhi SNP kedalam kategori standar. Berkaitan dengan kebijakan SNP tersebut, Dit. Pembinaan SMK telah memprogramkan implementasi SNP dalam bentuk rintisan sekolah kategori mandiri (RSKM), rintisan pendidikan berbasis keunggulan lokal (PBKL) dan rintisan pusat sumber belajar (PSB) Ketiga program tersebut telah dimulai sejak tahun 2007 untuk RSKM dan PBKL, serta tahun 2008 untuk PSB. Sampai tahun 2009 RSKM telah menjangkau 3.252 SMK, PBKL dilaksanakan di 100 SMK dan PSB di 33 SMK. Program rintisan tersebut secara umum dilaksanakan selama 3 tahun per sekolah dan telah mendorong sekolah untuk melaksanakan dan memenuhi SNP secara terprogram, bertahap, dan berkesinambungan. Menindaklanjuti program rintisan tersebut pada tahun 2010 Dit. Pembinaan SMK memprogramkan pembinan pemenuhan SNP, pelaksanaan PBKL dan TIK untuk pembelajaran di 132 SMK Model SKM-PBKL-PSB. Salah satu pembinaan pelaksanaan program tersebut adalah supervisi dan evaluasi yang pada tahun 2011.

B.

Tujuan Tujuan supervisi dan evaluasi SMK Model SKM-PBKL-PSB adalah: 1. Mengidentifikasi keterlaksanaan, keberhasilan, dan permasalahan pelaksanaan program kerja SMK Model SKM-PBKL-PSB hasil kesepakatan asistensi dan sinkronisasi program 2. Menilai tingkat ketercapaian profil SMK Model SKM-PBKL-PSB 3. Menilai kondisi umum sekolah yang berkaitan dengan penampilan, pelayanan dan prestasi 4. Menyusun rencana tindak lanjut hasil supervisi dan evaluasi pemenuhan profil SMK Model SKM-PBKL-PSB

SMA Model SKM-PBKL-PSB 2010

23 dari 39

BAB II STRATEGI PELAKSANAAN


A. Waktu dan Tempat Supervisi dan evaluasi dilaksanakan pada tanggal dan tempat sebagai berikut : 1. Tanggal: 2. Tempat: Sekolah tersebut merupakan SMK Model SKM-PBKL-PSB pelaksana program B. Petugas Petugas supervisi dan evaluasi di adalah : 1. 0

C.

Responden Responden supervisi dan evaluasi di adalah : 1. Kepala Sekolah 2. Wakil Kepala Sekolah 3. PJP SKM, PJP PBKL, PJP PSB, PJP KTSP 4. Guru Mata Pelajaran 5. Siswa 6. Staf Tata Usaha 7. Admin PSB

D.

Ruang Lingkup Ruang lingkup supervisi dan evaluasi adalah ketercapaian profil SMK Pelaksana PSB, keterlaksanaan program kerja sekolah hasil asistensi dan sinkronisasi program, dan kondisi umum sekolah tentang penampilan, pelayanan dan prestasi.

E.

Instrumen Supervisi dan Evaluasi Instrumen supervisi dan evaluasi SMK Model SKM-PBKL-PSB terdiri atas 3 instrumen yaitu : 1. Instrumen keterlaksanaan profil SMK Model SKM-PBKL-PSB Instrumen terdiri atas 9 komponen, 50 Aspek dan 214 indikator dengan perincian sebagai berikut: No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Sumber Daya Manusia Sarana dan Prasarana Pengelolaan Proses Pembelajaran Website sekolah PSB Pembiayaan Pelaporan Jumlah Komponen Aspek 3 1 4 1 2 1 1 13 Indikator 10 4 9 2 3 1 6 35

SMA Model SKM-PBKL-PSB 2010

24 dari 39

F.

Skor, Nilai dan Kategori 1. Skor Instrumen keterlaksanaan SMK PSB Skor diberikan pada indikator dengan menggunakan skala 0-4 dengan kriteria sesuai pedoman penilaian pada instrumen.

2.

Nilai Nilai merupakan skor kumulatif yang diberikan pada aspek dan komponen pada setiap instrumen sebagai berikut: a. Instrumen keterlaksanaan profil SMK PSB Nilai aspek dan komponen merupakan rata-rata skor indikator dalam setiap aspek dan komponen. b. keterlaksanaan TIK di sekolah Nilai diberikan dalam bentuk kualitatif terhadap hasil pelaksanaan kegiatan yaitu Penataan, Pengembangan, Pemantapan.

3.

Kategori Tingkat penerapan TIK di Sekolah Kualitas hasil pelaksanaan per kegiatan menggunakan kategori sebagai berikut: 1). PEMANTAPAN : N > 3,80 2). 3). PENGEMBANGAN 3,80 PENATAAN : 3,00 < N : N 3,00

SMA Model SKM-PBKL-PSB 2010

25 dari 39

BAB III HASIL SUPERVISI DAN EVALUASI KETERLAKSANAAN PROFIL SMK PELAKSANA PSB

A.

Umum (Grand Summary ) Hasil supervisi dan evaluasi secara umum (grand summary ) merupakan hasil kumulatif dari semua komponen, yaitu :

SMA Model SKM-PBKL-PSB 2010

26 dari 39

1.

Tingkat Penerapan TIK di Sekolah Hasil supervisi dan evaluasi terhadap Tingkat penerapan TIK sebagai berikut : a. Skor kumulatif sebesar 0, dengan kategori Penataan b. Nilai dan kategori per komponen sebagai berikut : No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Komponen Sumber Daya Manusia Sarana Prasarana Pengelolaan Proses Pembelajaran Web Site Sekolah PSB Pembiayaan Pelaporan Umum (Grand Summary) Nilai Mak. 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 Skor rata-rata 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 Penataan Kategori

Catatan : PSB terdiri 3 Indik., 5 aspek dan 7 indikator yaitu 3.1.6, 3.1.8, 3.2.10, 4.2.3, #REF! 4.2.6, 6.2.4, 6.7.3

c.

Sebaran skor 0-4 di 9 komponen di atas sebagai berikut : Skor 0 0


4, 0,2 0% Skor 1 Skor Skor Skor 0, Skor 1, 2, 0, 0, 0% 0% 0 0

Skor 3 0

Skor 4 0

Skor 3, 0, 0% Skor 0
Skor 1 Skor 2 Skor 3 Skor 4

SMA Model SKM-PBKL-PSB 2010

27 dari 39

B.

Per Komponen

1.

Sumber Daya Manusia Nilai dan kategori Komponen Sumber Daya Manusia di adalah : 1). 2). Nilai kumulatif sebesar 0 dengan kategori dalam taraf Nilai dan kategori per aspek sebagai berikut : No. Aspek Nilai Mak. 4.00 4.00 4.00 Skor rata-rata 0.00 0.00 0.00 0.00 Kategori

1.1

1.1 Kompetensi Pembelajaran berbasis TIK 1.2 Kompetensi Pengelolaan administrasi sekolah berbasis TIK 1.3 Peningkatan SDM

dalam taraf dalam taraf dalam taraf dalam taraf

Rata rata skor Sumber Daya Manusia

3).

0 Sebaran skor 0-4 pada komponen Sumber Daya Manusia sebagai berikut : Skor 0 0 Skor Skor 1 0, 0, Skor 0% 2 Skor 3, 0, 0% 0 0
Skor Skor 2, 1, 0, 0, Skor 0% 0% 4, 0, 0%

Skor 3 0

Skor 4 0
Skor 0
Skor 1

Skor 2
Skor 3 Skor 4

SMA Model SKM-PBKL-PSB 2010

28 dari 39

4).

Gambaran umum kondisi per aspek sebagai berikut : 1.1 Kompetensi Pembelajaran berbasis TIK Indikator yang belum memenuhi kriteria (skor 0, 1, 2) adalah : 0% < x 25% Pendidik mampu membuat bahan ajar dan bahan uji berbasis TIK Guru mengembangkan bahan ajar dalam bentuk Bahan ajar berbasis TIK 0,00%< x 25,00% Penanggungjawab Program Sekolah PSB (Kepala sekolah ) : Menyusun dan mengesahkan program kerja PSB saja.

1.3

Kompetensi Pengelolaan administrasi sekolah berbasis TIK Indikator yang belum memenuhi kriteria (skor 0, 1, 2) adalah : Penanggungjawab Program Sekolah PSB (Kepala sekolah ) : Menyusun dan mengesahkan program kerja PSB saja. Penanggung jawab Pelaksana Sekolah PSB baru melaksanakan kurang dari 25% tupoksinya Tim Admin sekolah PSB : baru melaksanakan kurang dari 25% tupoksinya Pengembang konten : baru melaksanakan kurang dari 25% tupoksinya Tenaga administrasi mampu menggunakan dan mengoperasikan perangkat lunak administrasi sekolah0% < x 25%

1.4

Peningkatan SDM Indikator yang belum memenuhi kriteria (skor 0, 1, 2) adalah : Melaksanakan IHT mencakup 1 kondisi terpenuhi dari (1) pengembang konten BA-BU, (2) pengembang konten non- BA-BU, (3) Admin, (4) Pengelola SIM . Untuk Pengembangan diri tenaga kependidikan Melaksanakan IHT mencakup 1 kondisi terpenuhi dari: (1) Kemampuan mengoperasikan komputer minimal program office, (2) Kemampuan menmanfaatkan internet, (3) Kemampuan membuat jaringan komputer sederhana, (4) Kemampuan menggunakan perangkat lunak aplikasi administrasi sekolah Melaksanakan IHT internal mencakup 1 kondisi terpenuhi dari: (1) pengembang konten BA-BU, (2) pengembang konten non- BA-BU, (3) Admin, (4) Pengelola SIM .

2.

Sarana Prasarana Nilai dan kategori Komponen Sarana Prasarana di adalah : 1). 2). Nilai kumulatif sebesar 0 dengan kategori dalam taraf Penataan Nilai dan kategori per aspek sebagai berikut : No. Aspek Nilai Mak. Skor rata-rata 0.00 Kategori

2.1 Website sekolah 4.00 dalam taraf Penataan dalam taraf Penataan

Rata rata skor Sarana dan sarana 0

0.00

SMA Model SKM-PBKL-PSB 2010

29 dari 39

3).

Sebaran skor 0-4 pada komponen Sarana Prasarana sebagai berikut : Skor 0 0 Skor 1 0
Skor Skor 0% Skor 2, 1, 0, 0, 0% 4, 0, 0% Skor Skor 3 Skor 0, 0, 0,2 0% Skor 3, 0%

Skor 4 0
Skor 0
Skor 1

Skor 2
Skor 3

Skor 4

4).

Gambaran umum kondisi per aspek sebagai berikut : 2.1 Website sekolah Indikator yang belum memenuhi kriteria (skor 0, 1, 2) adalah : Website sekolah menampilkan (1) pengelolaan konten pembelajaran, (2) pengelolaan SIM

SMA Model SKM-PBKL-PSB 2010

30 dari 39

3.

Pengelolaan Nilai dan kategori Komponen Pengelolaan di adalah : 1). 2). Nilai kumulatif sebesar 0 dengan kategori dalam taraf Nilai dan kategori per aspek sebagai berikut : No. 3.1 Organisasi 4.00 3.2 Perencanaan 4.00 3.3 Pedoman 3.4 Perancangan dan Pembuatan Materi 0.00 dalam taraf 4.00 4.00 0.00 0.00 dalam taraf dalam taraf 0.00 dalam taraf Aspek Nilai Mak. Skor rata-rata Kategori

Rata rata skor Pengelolaan

0.00 dalam taraf

3).

0 Sebaran skor 0-4 pada komponen Sarana Prasarana sebagai berikut : Skor 0 0
Skor Skor 2, 1, 0, 0, Skor 0% 0% 0, 0, 0,4, 0% Skor 1 Skor Skor 2 0% Skor 3, 0, 0% 0 0

Skor 3 0

Skor 4 0
Skor 0
Skor 1

Skor 2
Skor 3

Skor 4

SMA Model SKM-PBKL-PSB 2010

31 dari 39

4).

Gambaran umum kondisi per aspek sebagai berikut : 3.1 Organisasi Indikator yang belum memenuhi kriteria (skor 0, 1, 2) adalah : Memiliki administrasi Pendukung pengelolaan PSB dilengkapi sekurangkurangnya terdiri atas: Memiliki SK Memiliki Tim PSB yang terdiri: Memiliki SK 0 Tidak melakukan sosialisasi PSB pada seluruh warga sekolah dan komite sekolah

3.2

Perencanaan Indikator yang belum memenuhi kriteria (skor 0, 1, 2) adalah : Tidak ada

3.3

Pedoman Indikator yang belum memenuhi kriteria (skor 0, 1, 2) adalah : Memiliki 1 - 2 panduan/juknis pengelolaan PSB

3.4

Perancangan dan Pembuatan Materi Indikator yang belum memenuhi kriteria (skor 0, 1, 2) adalah : Dinas Pendidkan Kab./Kota tidak memberikan dukungan sarana dan prasarana TIK Hanya 0,00%< x 25,00% BA BU telah menggabungkan kekuatan Multimedia (audio, video, animasi) dan Interaktif

SMA Model SKM-PBKL-PSB 2010

32 dari 39

4.

Proses Pembelajaran Nilai dan kategori Komponen Proses Pembelajaran di adalah : 1). 2). Nilai kumulatif sebesar 0 dengan kategori dalam taraf Nilai dan kategori per aspek sebagai berikut : No. Aspek Nilai Mak. 4.00 Skor rata-rata 0.00 dalam taraf Rata rata skor Proses Pembelajaran 0.00 dalam taraf 3). 0 Sebaran skor 0-4 pada komponen Sarana Prasarana sebagai berikut : Skor 0 0 Skor 1 Skor Skor 3, 0, 0, 0, 0% 2 Skor 0% 0 0
Skor 1, 0, Skor 0% Skor 4, 0,2, 0% 0, 0%

Kategori

4.1 Pelaksanaan Pembelajaran

Skor 3 0

Skor 4 0
Skor 0

Skor 1
Skor 2

Skor 3
Skor 4

4).

Gambaran umum kondisi per aspek sebagai berikut :

SMA Model SKM-PBKL-PSB 2010

33 dari 39

4.1

Pelaksanaan Pembelajaran Indikator yang belum memenuhi kriteria (skor 0, 1, 2) adalah : Terjadi interaksi dengan baik secara synchrounous maupun asynchronous 0% < x 25% Peserta didik merasakan manfaat pembelajaran berbasis TIK dalam meningkatkan hasil belajar 0% < x 25%

5.

Web Site Sekolah PSB Nilai dan kategori Komponen Web Site Sekolah PSB di adalah : 1). 2). Nilai kumulatif sebesar 0 dengan kategori dalam taraf Nilai dan kategori per aspek sebagai berikut : No. 5.1 Fitur website 4.00 5.2 Sistem informasi manajemen (SIM) 4.00 0.00 dalam taraf Rata rata skor Website Sekolah PSB 0.00 dalam taraf 3). 0 Sebaran skor 0-4 pada komponen Sarana Prasarana sebagai berikut : Skor 0 0
Skor1 1, 0, Skor 0% Skor 4, 0,2, 0% Skor Skor 20, 0% Skor 3 Skor Skor 0, 3, 0, 0, 0% 0% 0 0 0

Aspek

Nilai Mak.

Skor rata-rata 0.00

Kategori

dalam taraf

Skor 4 0
Skor 0

Skor 1
Skor 2 Skor 3

Skor 4

SMA Model SKM-PBKL-PSB 2010

34 dari 39

4).

Gambaran umum kondisi per aspek sebagai berikut : 5.1 Fitur website Indikator yang belum memenuhi kriteria (skor 0, 1, 2) adalah : Website sekolah dapat diakses di internet dengan fitur sekurang-kurangnya: Memiliki 1 - 2 konten warga sekolah dapat mengakses secara Internet atau Intranet konten-konten berikut ini: Mengakses 3 - 4 konten dari 1. KTSP, 2. Silabus, 3. RPP, 4. Bahan Ajar berbasis TIK

5.2

Sistem informasi manajemen (SIM) Indikator yang belum memenuhi kriteria (skor 0, 1, 2) adalah : Memiliki media informasi tentang kemajuan hasil belajar peserta didik

6.

Pembiayaan Nilai dan kategori Komponen Pembiayaan di adalah : 1). 2). Nilai kumulatif sebesar 0 dengan kategori dalam taraf Nilai dan kategori per aspek sebagai berikut : No. Aspek Nilai Mak. Skor rata-rata 0.00 dalam taraf Rata rata skor Pembiayaan 0.00 dalam taraf 3). 0 Sebaran skor 0-4 pada komponen Sarana Prasarana sebagai berikut : Skor 0 0
Skor 1, 0, Skor 0% Skor 4, 0, 2, 0% 0, 0%Skor 3 Skor 1 Skor 2 Skor Skor 0, 3, 0, 0, 0% 0% 0 0 0

Kategori

7.1 Beaya operasional 4.00

Skor 4 0
Skor 0
Skor 1

Skor 2
Skor 3

Skor 4

SMA Model SKM-PBKL-PSB 2010

35 dari 39

4).

Gambaran umum kondisi per aspek sebagai berikut : 7.1 Beaya operasional Indikator yang belum memenuhi kriteria (skor 0, 1, 2) adalah : Sekolah Tidak mengalokasikan biaya operasi meliputi : a. Bahan atau peralatan pendidikan habis pakai b. Biaya operasi pendidikan tak langsung berupa daya, air, jasa telekomunikasi, pemeliharaan sarana dan prasarana, uang lembur, transportasi, konsumsi, pajak, dan lain sebagainya

9.

Pelaporan Nilai dan kategori Komponen Pelaporan di SMK adalah : 1). 2). Nilai kumulatif sebesar 0 dengan kategori dalam taraf Nilai dan kategori per aspek sebagai berikut : No. Aspek Nilai Mak. Skor rata-rata 0.00 dalam taraf Rata rata skor Pelaporan 0 0.00 dalam taraf Kategori

9.1 Pelaksanaan Pelaporan 4.00

SMA Model SKM-PBKL-PSB 2010

36 dari 39

3).

Sebaran skor 0-4 pada komponen Sarana Prasarana sebagai berikut : Skor 0 0
Skor 3, 0,Skor 0, 0% 0% 2 Skor 1Skor 0, 0 0

Skor 1, 0, Skor 0% Skor 4, 0,2, 0% 0, 0%

Skor 3 0

Skor 4 0
Skor 0

Skor 1
Skor 2

Skor 3
Skor 4

4).

Gambaran umum kondisi per aspek sebagai berikut : 9.1 Pelaksanaan Pelaporan Indikator yang belum memenuhi kriteria (skor 0, 1, 2) adalah : 000000

SMA Model SKM-PBKL-PSB 2010

37 dari 39

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN TINDAK LANJUT


A. Kesimpulan 1. Supervisi Evaluasi SMK Pelaksana PSB difokuskan pada pencapaian profil Sekolah PSB

2.

Supervisi Evaluasi dilaksanakan di sebagai pelaksana program pada tanggal s.d

3.

Komponen yang sudah pada taraf PEMANTAPAN adalah: Tidak ada

Komponen yang masih pada taraf PENATAAN adalah: Sumber Daya Manuasia, Sarana dan Prasarana, Pengelolaan, Proses Pembelajaran, Website Sekolah PSB, Pembiayaan, Pelaporan,

SMA Model SKM-PBKL-PSB 2010

38 dari 39

B.

Saran Tindak Lanjut 1. Sekolah: a. .. b. .. c. .. Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota: a. .. b. .. c. .. Direktorat Pembinaan SMK: a. .. b. .. c. ..

2.

3.

,
Kepala Sekolah Petugas Supervisi Tanda tangan

SMA Model SKM-PBKL-PSB 2010

39 dari 39