Anda di halaman 1dari 7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH MAPEL KELAS / BAGIAN SEMESTER

: SLB NEGERI PURWOREJO : IPA- BIOLOGI :X/B :I

Standar Kompetensi 1. Mengaplikasikan pengelompokan makhluk hidup untuk mempelajari keanekaragaman hayati dan peran keanekaragaman hayati bagi kehidupan Kompetensi Dasar 1.1 Mengenali keanekaragaman hayati dan peran keanekaragaman hayati melalui kegiatan pengamatan terhadap lingkungan Indikator Mengenal keanekaragaman hayati. Menyabutkan peran keanekaragaman hayati bagi kehidupan : 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan )

Alokasi Waktu

A. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu merespon dan menjelaskan keanekaragaman hayati. Siswa mampu menyebutkan peran keanekaragaman hayati bagi kehidupan

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin Kerja sama Tekun Tanggung jawab B. MATERI PEMBELAJARAN Pertemuan I KEANEKARAGAMAN HAYATI Keanekaragaman hayati didasari atas : a. Keanekaragaman gen b. Keanekaragaman jenis c. Kenekaragaman ekosistem a. Keanekaragaman gen Gen merupakan bagian kromoson. Gen berperan dalam mengatur dan mengendalikan sifat organisme, setiap organisme mempunyai perangkat dasar penyusun gen yang sama Susunan gen tergantung masing-masing induknya

Sifat-sifat yang ditentukan oleh gen disebut genotip Sifat organisme juga dipengaruhi lingkungan, lingkungan yang sama dapat memberi fenotipe yang berbeda contoh : bunga kuda yang ditanam di daerah pegunungan dan ditanam di adtaran rendah, maka akan terjadi tingkat baru keragaman gen dan tidak ada dua individu yang sama jenis

b. Keanekaragaman jenis Setiap makhluk hidup mempunyai sifat dan ciri khas tersendiri baik yang tampak (fenotipe) atau bawaan (genotipe) Dua makhluk hidup disebut satu jenis (spesies) apabila keduanya melakukan perkawinan dan dapat menghasilkan keturunan yang subur ( fertil) Setiap makhluk hidup dibentuk oleh kesesuaian antara gen dan habitat (lingkungan tempat hidup) Habitat yang beragam mneghasilakn jenis yang beragam pula. Contoh : kelapa, sagu dan pinang ketiganya memiliki habitat dan sifat yang berbeda walaupun dalam satu famili c. Keanekaragaman ekosistem Dalam suatu lingkungan makhluk hidup akan saling berinteraksi. Interaksi makhluk hidup dan lingkungan abiotik akan membentuk berbagai ekosistem. Contoh : pohon sagu kelapa dan pinang. Pohon kelapa banyak hidup di pantai sehingga akan membentuk ekosistem pantai. Pohon sagu banyak hidup dipegunungan basah sehingga akan membentuk ekosisitem hutan basah. Tanaman pinang tumbuh baik di daerah kering sehingga membentuk ekosisitem sabana.

Pertemuan II PERAN KEANEKARAGAMAN HAYATI Peran keanekaragaman hayati sangat penting bagi kehidupan, yaitu : a. Sumber pangan, perumahan dan kesehatan b. Sumber pendapatan c. Sumber plasma nutfah d. Manfaat ekologi e. Manfaat keilmuan f. Manfaat keindahan

C. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan I NO KEGIATAN Kegiatan pendahuluan 1. Guru menanyakan keadaan siswa, memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian WAKTU 20 menit METODE Ceramah Tanya jawab

kelas,menyiapkan secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran Guru Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan

kompetensi dasar yang ingin dicapai menyampaikan cakupan materi dan

penjelasan uraian kegiatan yang akan dipelajari Guru menjelaskan tentang keanekaragaman hayati, siswa memperhatikan dan mencatatnya.

2.

Kegiatan inti Eksplorasi Siswa dibagi menjadi 2 kelompok Masing-masing kelompok mengerjakan tugas soal tentang keanekaragaman hayati Elaborasi Hasil diskusi dipresentasikan di depan kelas dan kelompok lain menanggapi Guru memfasilitasi pelaksanaan diskusi dan menyempurnakan jawaban siswa. Konfirmasi Guru memberikan umpan balik positif dan

40 menit

Diskusi

penguatan dalam bentuk lisan, tulisan maupun memberi hadiah atas keberhasilan siswa Guru membantu menyelesaikan masalah / problem yang dihadapi siswa Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi secara aktif

3.

Kegiatan Penutup Guru bersama-sama siswa mengadakan refleksi terhadap proses dan hasil pembelajaran :

10 menit

Refleksi penugasan

Memberikan penilaian pada siswa yang berhasil menjawab dengan benar Siswa membuat kesimpulan/rangkuman hasil belajar dengan bimbingan guru. Guru memberikan tugas dan menginformasikan materi pertemuan berikutnya.

Pertemuan II NO KEGIATAN Kegiatan pendahuluan 1. Guru menanyakan siswa, keadaan siswa, dan memeriksa kerapian WAKTU 20 menit METODE Ceramah Tanya jawab

kehadiran

kebersihan

kelas,menyiapkan secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan

kompetensi dasar yang ingin dicapai Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan yang akan dipelajari Guru menjelaskan tentang peran keanekaragaman hayati bagi kehidupan, siswa memperhatikan dan mencatatnya.

2.

Kegiatan inti Eksplorasi Siswa dibagi menjadi 2 kelompok Masing-masing kelompok mengerjakan tugas soal tentang peran keanekaragaman hayati bagi kehidupan Elaborasi Hasil diskusi dipresentasikan di depan kelas dan kelompok lain menanggapi. Guru memfasilitasi pelaksanaan diskusi dan menyempurnakan jawaban siswa.

40 menit

Diskusi

Konfirmasi Guru memberikan umpan balik positif dan

penguatan dalam bentuk lisan, tulisan maupun memberi hadiah atas keberhasilan siswa Guru membantu menyelesaikan masalah / problem yang dihadapi siswa Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi secara aktif

3.

Kegiatan Penutup Guru bersama-sama siswa mengadakan refleksi terhadap proses dan hasil pembelajaran : Memberikan penilaian pada siswa yang berhasil menjawab dengan benar Siswa membuat kesimpulan/rangkuman hasil belajar dengan bimbingan guru. Guru memberikan tugas dan menginformasikan materi pertemuan berikutnya.

10 menit

Refleksi penugasan

D. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Buku siswa 2. LKS 3. Buku referensi

E. Penilaian Hasil Belajar Penilaian Indikator pencapaian kompetensi Teknik Bentuk Instrumen menjelaskan keanekaragaman hayati Tes tertulis Uraian/ isian Terlampir ! Instrumen

menjelaskan peran keanekaragaman hayati Tes tertulis bagi kehidupan

Uraian/ isian

Terlampir !

Lampiran Instrumen : Instrumen tes isian dan uraian 1. Keanekaragaman makhluk hidup didasarkan atas .... Jawab : keanekaragaman gen, keanekaragaman sel, keanekaragaman ekosistem Skor : 25 2. Gen merupakan bagian dari .... Jawab : keanekaragaman hayati Skor : 25 3. Sifat yang ditentukan gen disebut .... Jawab : genotip. Skor : 25 4. Sebutkan 3 peran keanekaragaman hayati! Jawab : sumber pangan, sumber pendapatan, sumber plasma nutfah Skor : 25

Mengetahui Kepala SLB Negeri Purworejo

Purworejo, Juli 2011 Guru Mata Pelajaran IPA

Muhammad Katib, S.Pd NIP. 19580308 198405 1 001

Rr. Mayasari Nur Afifah, S.Pd NIP. 19800517 200903 2 010