Anda di halaman 1dari 10

TUGAS MKPBM III

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI Menentukan Volume Tabung

oleh: NUR ALFIYAH 103174023 2010 A

UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM JURUSAN MATEMATIKA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA 2012

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )


Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester A. Standar Kompetensi
2. Memahami sifat-sifat tabung, kerucut, dan bola, serta menentukan ukurannya.

: SMP Negeri 1 Puri : Matematika : IX / Ganjil

B. Kompetensi Dasar
2.2 Menghitung luas selimut dan volume tabung, kerucut, dan bola.

C. Indikator
1. Menentukan volume tabung.

D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menentukan volume tabung.

E. Materi Pembelajaran
Volume Tabung

F. Alokasi Waktu
1 pertemuan = 2 x 40 menit

G. Model Pembelajaran
Pembelajaran Inkuiri

H. Tipe Pembelajaran
Inkuiri Terbimbing

I. Metode Pembelajaran
Diskusi dan Penugasan

J. Proses Belajar Mengajar

Tahapan

Kegiatan Guru

KEGIATAN PENDAHULUAN ( 15 menit) 1. Mengingatkan siswa tentang volume bangun ruang sisi tegak. 2. Menyampaikan tujuan pembelajaran. 3. Memotivasi siswa dengan cara menjelaskan tentang pentingnya mempelajari materi ini. Misalnya siswa mempunyai tempat minum yang berbentuk tabung dengan ukuran diameter dan tinggi tertentu. Setelah mempelajari materi volume tabung ini, maka siswa bisa menentukan berapa banyak air atau minuman yang bisa dimasukkan dalam tempat minum tersebut. KEGIATAN INTI ( 55 menit) 1. Membagi kelompok dengan masing-masing kelompok terdiri atas 2 siswa. Tahap 1 Penyajian masalah 2. Menunjukkan model bangun ruang prisma segitiga, prisma segiempat, dan tabung. 3. Menyampaikan permasalahan kepada siswa yaitu bagaimana rumus dari volume tabung. 1. Menginstruksi setiap kelompok untuk mengumpulkan informasi yang berhubungan dengan permasalahan yang diberikan dengan berpedoman pada buku Contextual Teaching and Learning Matematika: Sekolah Menengah Pertama / Madrasah Tsanawiyah Kelas IX Edisi 4 karangan Sulaiman, R, dkk.. 2. Meminta setiap kelompok untuk menyusun jawaban sementara (hipotesis) sesuai dengan informasi yang diperoleh. Tahap 3 Pengumpulan data melalui eksperimen 1. Membagikan LKS kepada setiap kelompok. 2. Membimbing dan mengamati kinerja setiap kelompok. 1. Memberikan kesempatan kepada setiap kelompok untuk mengolah dan menganalisis data. 2. Menginstruksi siswa untuk kesimpulan dari hasil percobaan. menyusun

Tahap 2 Pengumpulan dan verifikasi data

Tahap 4 Perumusan dan pengolahan data

Tahap 5 Analisis proses inkuiri

1. Membimbing siswa untuk memahami polapola penemuan yang telah dilakukan, yaitu perolehan volume tabung dari volume prisma. 2. Membimbing siswa untuk menganalisis tahap-tahap penyelidikan yang telah dilakukan.

KEGIATAN PENUTUP ( 10 menit) 1. Menyimpulkan materi yang telah dipelajari. 2. Memberikan PR kepada siswa yaitu Latihan 2.1 soal no.3 dan 4 pada buku Contextual Teaching and Learning Matematika: Sekolah Menengah Pertama / Madrasah Tsanawiyah Kelas IX Edisi 4 karangan Sulaiman, R, dkk.

K. Alat dan Sumber Belajar


Alat Model prisma segitiga Model prisma segiempat Model tabung

Buku Sulaiman, R, dkk. 2008. Contextual Teaching and Learning Matematika: Sekolah Menengah Pertama / Madrasah Tsanawiyah Kelas IX Edisi 4. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. LKS

L. Penilaian
INDIKATOR PENILAIAN TEKNIK BENTUK SOAL 1. Sebuah tabung mempunyai diameter 14 cm dan tinggi 28 cm. Tentukan volume tabung

Menentukan volume tabung

Tes Tulis

Essay

tersebut! 2. Tentukan volume tabung dengan jari-jari alas 9 cm dan tinggi tabung 18 cm!

Mojokerto, .. Mengetahui, Kepala SMP Negeri 1 Puri Guru Mata Pelajaran Matematika

(..) NIP.

(..) NIP.

PEDOMAN PENILAIAN

NO.
1.

KUNCI JAWABAN
Diketahui : diameter tabung ( d ) = 14 cm tinggi tabung ( t ) = 28 cm Ditanya Jawab : volume tabung ( V ) :V

SKOR

4 2 4 3 3 2

Jadi, volume tabung tersebut adalah 4.312 cm3. 2

Jumlah Skor 2. Diketahui : jari-jari tabung ( r ) = 9 cm tinggi tabung ( t ) = 18 cm Ditanya Jawab : volume tabung ( V ) :

20

4 2 4 3 3 2

Jadi,

volume

tabung

tersebut

adalah 2

4.578,12 cm3. Jumlah Skor

20

LEMBAR KERJA SISWA


Nama Anggota Kelompok: 1. 2.

Menentukan Volume Tabung

Petunjuk: Lengkapilah tabel di bawah ini!

No.

Gambar Prisma Segi-n Beraturan

Rumus Volume

1.

tiga

2.

empat

3.

lima

4.

enam

5.

banyak sekali (tak hingga)

Jika segibanyak beraturan yang merupakan alas dari suatu prisma memiliki sisi yang banyak sekali, maka akan didapat bahwa alas tersebut mendekati bentuk ., sehingga prisma akan menyerupai . RUMUS VOLUME TABUNG

dengan r = t =

RUBRIK PENILAIAN KELOMPOK Kelompok: ... Nama Anggota: 1. .. 2. .. Berdasarkan hasil pengamatan pada saat siswa bekerja dalam kelompok. Aspek yang Dinilai 1. Persiapan a. Perpindahan siswa ke kelompok yang telah ditentukan. b. Persiapan alat yang dibutuhkan. 2. Mengumpulkan Data Dapat menemukan informasi-informasi yang berkaitan dengan permasalahan. 3. Menganalisis Data a. Dapat mengorganisasikan informasi sesuai dengan permasalahan. b. Dapat memvisualisasikan permasalahan dengan gambar. c. Dapat mengolah informasi sesuai dengan permasalahan. d. Dapat mengkaitkan permasalahan dengan menggunakan pengetahuan awal siswa. e. Dapat menemukan solusi permasalahan dengan baik dan kreatif. f. Dapat menarik kesimpulan sesuai dengan permasalahan yang disajikan. 4. Keterampilan Afektif a. Menyatakan pendapat atau ide. b. Memberi tanggapan dari pernyataan orang lain. c. Dapat menjelaskan pada anggota kelompoknya yang tidak mengerti. d. Dapat bekerjasama dengan kelompoknya untuk Skor Kelas :

menemukan solusi. 5. Menyajikan Hasil Pemecahan Masalah a. Berani menjelaskan hasil karyanya di depan kelas. b. Berani menanggapi hasil pekerjaan orang lain. c. Hasil pekerjaannya benar. 6. Dapat Membuat Kesimpulan dengan Tepat Jumlah Skor Keterangan: Skor 1 menunjukkan kurang baik Skor 2 menunjukkan cukup baik Skor 3 menunjukkan baik Skor 4 menunjukkan sangat baik Kelompok yang mempunyai jumlah skor 017 berpredikat kelompok kurang baik Kelompok yang mempunyai jumlah skor 1834 berpredikat kelompok cukup baik Kelompok yang mempunyai jumlah skor 3551 berpredikat kelompok baik Kelompok yang mempunyai jumlah skor 5269 berpredikat kelompok super