Evaluasi Media Pembelajaran

Media Pembelajaran bahasa Arab

Keefektifan Proses Instruksional

Diukur dari 2 aspek, yaitu:

Bukti empiris mengenai hasil belajar siswa yang dihasilkan oleh sistem instruksional Bukti yang menunjukkan kontribusi media terhadap keberhasilan dan keefektivan proses instruksional

Data Empiris Berkaitan dengan Media Pembelajaran

a. Apakah media pembelajaran yg digunakan efektif? b. Dapatkah media pembelajaran itu diperbaiki dan ditingkat-kan? c. Apakah media pembelajaran itu efektif dari segi biaya dan ha-sil belajar yg dicapai siswa? d. Kriteria apa yg digunakan utk memilih media pembelajaran itu? e. Apakah isi pembelajaran sudah tepat disajikan dengan media itu? f. Apakah prinsip-prinsip utama penggunaan media yang dipilih telah diterapkan?

Data Empiris Berkaitan dengan Media Pembelajaran .......... lanjutan

g. Apakah media pembelajaran yang dipilih dan digunakan be-nar-benar menghasilkan hasil belajar yg direncanakan? h. Bagaimana sikap siswa terhadap media pembelajaran yang digunakan?

Tujuan Evaluasi Pembelajaran

Media pembelajaran itu efektif Dapat diperbaiki atau ditingkatkan Cost-effective dilihat dari hasil belajar siswa Sesuai untuk dipergunakan dalam proses belajar di dlm kelas Isi pembelajaran sudah tepat disajikan dengan media itu. Menilai kemampuan guru menggunakan media pembelajaran Mengetahui apakah media pembelajaran itu benarbenar memberi sumbangan terhadap hasil belajar seperti yang diharapkan.

Cara Melakukan Evaluasi

Diskusi kelas Interview perorangan Observasi perilaku siswa Evaluasi media yang telah tersedia

Evaluasi bukanlah akhir dari siklus pembelajaran, tetapi merupakan awal dari siklus pembelajaran berikutnya

Kriteria Mereview Perangkat Lunak Media Pembelajaran

Kualitas isi dan tujuan:

Ketepatan

Kepentingan Kelengkapan Keseimbangan Minat / perhatian Keadilan Kesesuaian dengan situasi siswa

Next

Kriteria Mereview Perangkat Lunak Media Pembelajaran .... lanjutan

Kualitas instruksional:
Memberikan kesempatan belajar Memberikan bantuan untuk belajar Kualitas memotivasi. Fleksibilitas memotivasi Hubungan dgn program pembelajaran lainnya. Kualitas sosial interaksi instruksionalnya. Kualitas tes dan penilaiannya. Dapat memberi dampak bagi siswa. Dapat membawa dampak bagi guru & pembelajarannya

Kriteria Mereview Perangkat Lunak Media Pembelajaran .... lanjutan

Kualitas teknis:
Keterbacaan Mudah digunakan Kualitas tampilan / tayangan Kualitas penanganan jawaban Kualitas pengelolaan program Kualitas pendokumentasiannya.

Untuk tujuan praktis, dapat digunakan model daftar cek (check list) untuk mereview dan mengevaluasi program dan media pembelajaran

Contoh Evaluasi Bahan/Media GRAFIS

Rating
No.
1.

Kriteria
Gagasan sendiri (untuk memberikan kepaduan)

Tinggi
.....

Sedang
.....

Rendah
.....

2.

Kesederhanaan (rapi, teratur, tidak bercampur dgn bahan-bahan yg tidak relevan, objek yg tidak perlu, atau latar belakang yg mengganggu)
Relevan dgn tujuan kurikuler Warna (menarik perhatian) Informasi verbal (memperkuat gagasan yg terkan-dung dalam grafik) Pemahaman siswa

..... ..... ..... ..... ..... .....

..... ..... ..... ..... ..... .....

..... ..... ..... ..... ..... .....

3. 4. 5. 6.

7.

Dapat terbaca untuk pemakaian di dalam kelas

Kekuatan

Kelemahan :

Format: ____ Gambar / ilustrasi / sketsa ____ Chart / bagan ____ Kartun

____ Grafik

Contoh Evaluasi Bahan FILM

Rating No.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Kriteria
Dapat membangkitkan minat dan perhatian siswa Kualitas teknis Kesempatan untuk latihan dan partisipasi yang relevan. Relevan dengan kurikulum dan nyata Ketepatan informasi Cakupan isi pelajaran Pengaturan isi pelajaran Pemahaman siswa

Tinggi
..... ..... ..... ..... ..... ..... .....

Sedan g
..... ..... ..... ..... ..... ..... .....

Rendah
..... ..... ..... ..... ..... ..... .....

.....

.....

.....

Kekuatan

Kelemahan :

Contoh Program TELEVISI

Rating No.
1. 2.

Kriteria
Dapat membangkitkan minat dan perhatian siswa Kualitas teknis

Tinggi
..... ..... ..... ..... ..... ..... .....

Sedang
..... ..... ..... ..... ..... ..... .....

Rendah
..... ..... ..... ..... ..... ..... .....

3.
4. 5. 6. 7. 8.

Memberikan latihan dan partisipasi yang bermakna

Relevan dgn tujuan kurikuler dan sasarsan belajar Terfokus dgn jelas pada tujuannya Terbukti efektif (dgn uji coba di lapangan) Memberikan petunjuk utk tindak lanjut & diskusi Peran guru ditunjukkan dengan jelas

.....

.....

.....

Kekuatan

Kelemahan :