P. 1
[3] RPP Bahasa Arab Kls VIII

[3] RPP Bahasa Arab Kls VIII

|Views: 42|Likes:
Dipublikasikan oleh Hikmah Adi

More info:

Published by: Hikmah Adi on Jun 04, 2013
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/16/2013

pdf

text

original

DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MADRASAH TSANAWIYAH

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB KELAS VIII SEMESTER 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. : MTsN TAMBAKBERAS JOMBANG : BAHASA ARAB : VIII / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

STANDAR KOMPETENSI 1. MENYIMAK / ISTIMA' Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang

‫الســاعة‬
B. KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu konteks wacana lisan tentang “as-sa’ah” dengan cara mencocokkan dan membedakan secara tepat. C. TUJUAN PEMBELAJARAN  D. Menyebutkan kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang "jam".

MATERI PEMBELAJARAN   Bilangan bertingkat Kata Tanya: kam dan mata RPP MTs Bahasa Arab

50

E.

METODE PEMBELAJARAN     Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “jam” Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

 Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :   Menanyakan kepada siswa tentang ‫الســاعة‬

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti    Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫الســاعة‬ (eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( الســاعة‬Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( الســاعة‬Elaborasi)   Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫الســاعة‬ RPP MTs Bahasa Arab

50

5 10

51

(Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan

5

G.

SUMBER PEMBELAJARAN    Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Kaset tentang perkenalan Media audio visul lain

H.

ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Tes tulis dan lisan Tanya jawab Bentuk Penilaian Uraian Uraian  Contoh Instrumen Buatlah kalimat pertanyaan dengan menggunakan suku kata kam dan mata !

 

Melafalkankan / mengulang kembali kata/kalimat yang telah didengar Menyebutkan kembali kata-kata / kalimat yang telah didengar

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab

52

RPP MTs Bahasa Arab

........................................... NIP.

M. YASIN. S. Ag. .......................................... NIP.

RPP MTs Bahasa Arab

53

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: MTsN TAMBAKBERAS JOMBANG : BAHASA ARAB : VIII / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A.

STANDAR KOMPETENSI 1. MENYIMAK / ISTIMA' Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang

‫الســاعة‬
B. KOMPETENSI DASAR 1.2 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang ‫ الســاعة‬yang meliputi bilangan bertingkat. C.  D. 54 TUJUAN PEMBELAJARAN Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang jam MATERI PEMBELAJARAN RPP MTs Bahasa Arab

 E.     F.

Bilangan bertingkat METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “jam” Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

 Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :   Menanyakan kepada siswa tentang ‫الســاعة‬

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti    Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫الســاعة‬ (eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( الســاعة‬Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( الســاعة‬Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) RPP MTs Bahasa Arab

50

5 10 55

Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫الســاعة‬

(Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan

5

G.    H.

SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Kaset tentang perkenalan Media audio visul lain ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Tes lisan Bentuk Penilaian Uraian  Contoh Instrumen Sebutkan arti dari kata-kata / kalimat tentang “jam” dengan membedakan bilangan biasa dan bilangan berurutan

Mengidentifikasi makna-makna/ arti dari kata-kata / kalimat yang telah didengar (membedakan bilangan biasa dan bilangan berurutan Mengartikan kalimat-kalimat dengan tepat dan benar

Mengetahui 56 RPP MTs Bahasa Arab

.............. , ...............................

Kepala Madrasah

Guru Bidang Studi Bahasa Arab

M. YASIN. S. Ag. ........................................... NIP. .......................................... NIP.

RPP MTs Bahasa Arab

57

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. : MTsN TAMBAKBERAS JOMBANG : BAHASA ARAB : VIII / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

STANDAR KOMPETENSI 1. MENYIMAK / ISTIMA' Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang

‫)الســاعة‬.
B. KOMPETENSI DASAR 1.3 Memberikan tanggapan/ respons pada ide/gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang

‫ الســاعة‬yang meliputi bilangan bertingkat.
C.  D.  58 TUJUAN PEMBELAJARAN Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “jam" dengan menggunakan kalimat berstruktur kata bilangan bertingkat MATERI PEMBELAJARAN Kata Tanya: kam dan mata RPP MTs Bahasa Arab

E.     F.

METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “jam” Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

 Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :   Menanyakan kepada siswa tentang ‫الســاعة‬

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti    Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫الســاعة‬ (eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( الســاعة‬Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( الســاعة‬Elaborasi)   Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫الســاعة‬ RPP MTs Bahasa Arab

50

5 10

59

(Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan

5

G.    H.

SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Kaset tentang perkenalan Media audio visul lain ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Tes tulis dan lisan Bentuk Penilaian Uraian  Contoh Instrumen Buatlah kalimat yang berhubungan dengan “jam" dengan menggunakan kalimat berstruktur kata bilangan bertingkat !

 

Menyalin/menulis kembali kata-kata / kalimat yang telah didengar Mengungkapkan kembali (bercerita) tentang isi wacana yang telah didengar

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab

60

RPP MTs Bahasa Arab

M. YASIN. S. Ag. ........................................... NIP. .......................................... NIP.

RPP MTs Bahasa Arab

61

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : MTsN TAMBAKBERAS JOMBANG : BAHASA ARAB : VIII / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A.

STANDAR KOMPETENSI 2. BERBICARA / KALAM Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita serta bertanya jawab tentang ‫الســاعة‬.

B.

KOMPETENSI DASAR 2.1 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal dan kalimat yang tepat melalui kegiatan bercerita tentang ‫الســاعة‬ dengan menggunakan media gambar/ alat peraga dan menerapkan kalimat meliputi: kata bilangan bertingkat

C.    D. 62

TUJUAN PEMBELAJARAN Mengidentifikasi alamat seseorang (rumah/kantor/madrasah dll) Mengidentifikasi kata bilangan bertingkat Wawancara tentang alamat tertentu MATERI PEMBELAJARAN RPP MTs Bahasa Arab

  E.     F.

Bilangan bertingkat Kata Tanya: ‫ أي ساعة‬/ ‫ فى أي‬, ‫ متى‬, ‫ كم‬... METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “jam” Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

 Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :   Menanyakan kepada siswa tentang ‫الســاعة‬

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti    Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫الســاعة‬ (eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( الســاعة‬Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( الســاعة‬Elaborasi) RPP MTs Bahasa Arab

50

5 63

 

Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫الســاعة‬

10 5

(Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G.    H. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Kaset tentang perkenalan Media audio visul lain ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar Menggunakan / mengucapkan Mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat Jenis Penilaian Tes lisan Bentuk Penilaian Uraian  Contoh Instrumen Buatlah kalimat tentang alamat seseorang !

Tes lisan

Mengetahui Kepala Madrasah 64 RPP MTs Bahasa Arab

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab

........................................... NIP.

. M. YASIN. S. Ag. ......................................... NIP.

RPP MTs Bahasa Arab

65

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : MTsN TAMBAKBERAS JOMBANG : BAHASA ARAB : VIII / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI 2. BERBICARA / KALAM Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita serta bertanya jawab tentang ‫الســاعة‬. B. KOMPETENSI DASAR 2.2 Melakukan tanya jawab dengan lancar dan tepat tentang ‫ الســاعة‬dengan menggunakan alat peraga dan struktur kalimat yang meliputi kata bilangan bertingkat C. TUJUAN PEMBELAJARAN    Mengidentifikasi alamat seseorang (rumah/kantor/ madrasah dll) Mengidentifikasi kata bilangan bertingkat Wawancara tentang alamat tertentu

D. MATERI PEMBELAJARAN 66 RPP MTs Bahasa Arab

 

Bilangan bertingkat Kata Tanya: ‫ أي ساعة‬/ ‫ فى أي‬, ‫ متى‬, ‫ كم‬...

E. METODE PEMBELAJARAN     Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “jam” Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :   Menanyakan kepada siswa tentang ‫الســاعة‬ 50 Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti    Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫الســاعة‬ (eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( الســاعة‬Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( الســاعة‬Elaborasi) RPP MTs Bahasa Arab

5 67

 

Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫الســاعة‬

10 5

(Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN    Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Kaset tentang perkenalan Media audio visul lain

H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi; ‫ فى أي‬, ‫ متى‬, ‫كم‬ Jenis Penilaian Tanya jawab Bentuk Penilaian Uraian  Contoh Instrumen Buatlah pertanyaan dengan menggunakan kata tanya meliputi; , ‫كم‬ Diskusi kelompok Uraian

‫ أي ساعة‬/ ...
   Menanggapi berbagai pertanyaan dengan tepat Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat dan benar atau, Menyebutkan / bercerita dengan tepat dan benar secara terstruktur/terbimbing sesuai tema

‫ أي ساعة‬/ ‫ فى أي‬, ‫متى‬

Demonstarsi

68

RPP MTs Bahasa Arab

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab

........................................... NIP.

. M. YASIN. S. Ag. ......................................... NIP.

RPP MTs Bahasa Arab

69

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : MTsN TAMBAKBERAS JOMBANG : BAHASA ARAB : VIII / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A.

STANDAR KOMPETENSI 3. BERBICARA / KALAM Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ‫أنشطتي في المدرسة‬

B.

KOMPETENSI DASAR 3.1 Menyampaikan informasi secara lisan tentang ‫ أنشطتي في المدرسة‬dengan lafal yang tepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur: mubtada+khabar+maf’ul bih (jumlah ismiyyah)

C.  D.

TUJUAN PEMBELAJARAN Mengidentifikasi aktivitas harian atau mingguan di madrasah MATERI PEMBELAJARAN

‫أنشطتي في المدرسة‬
70 RPP MTs Bahasa Arab

  E.     F.

Teks tentang aktivitas di madrasah Kata Tanya aina METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “jam” Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

 Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :   Menanyakan kepada siswa tentang ‫أنشطتي في المدرسة‬

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫أنشطتي‬

50

‫( في المدرسة‬eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫أنشطتي في‬

‫( المدرسة‬Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah

5 10 RPP MTs Bahasa Arab 71

dibaca tentang ‫( أنشطتي في المدرسة‬Elaborasi)   Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫أنشطتي في‬

5

‫( المدرسة‬Konfirmasi)
 Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G.     H. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar Menggunakan / mengucapkan Mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat Jenis Penilaian Prkatek langsung melalui bercerita Tanya jawab / wawancara Bentuk Penilaian Uraian Uraian  Contoh Instrumen Buatlah kalimat dengan menggunakan mufrodat secra tepat dalam berbagai kalimat !

72

RPP MTs Bahasa Arab

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

RPP MTs Bahasa Arab

73

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: MTsN TAMBAKBERAS JOMBANG : BAHASA ARAB : VIII / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A.

STANDAR KOMPETENSI 3. BERBICARA / KALAM Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ‫أنشطتي في المدرسة‬

B.

KOMPETENSI DASAR 3.2 Melakukan dialog seder-hana tentang ‫ أنشطتي في المدرسة‬dengan tepat dengan meng-gunakan kalimat berstruktur: mubtada+khabar+maf’ul bih (jumlah ismiyyah)

C.  D. 74

TUJUAN PEMBELAJARAN Mengidentifikasi perubahan fiil mudhari MATERI PEMBELAJARAN RPP MTs Bahasa Arab

‫أحمد يذهب الى المدرسة كل يوم‬ ‫وفاطمة أيضا تذهب الى المدرسة كل يوم‬ ‫هما يجلسان فى الفصل الثاني‬ ‫و فى المدرسة تلميذ و تلميذات‬ ‫التلميذ يتعلمون فيها و التلميذات أيضا يتعلمن فيها‬
E.     F. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “jam” Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :   Menanyakan kepada siswa tentang ‫أنشطتي في المدرسة‬ Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam RPP MTs Bahasa Arab 75 Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫أنشطتي‬

50

‫( في المدرسة‬eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫أنشطتي في‬

‫( المدرسة‬Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( أنشطتي في المدرسة‬Elaborasi)   Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫أنشطتي في‬

5 10 5

‫( المدرسة‬Konfirmasi)
 Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G.     SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah RPP MTs Bahasa Arab

76

H.

ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Prkatek langsung melalui bercerita Tanya jawab / wawancara Bentuk Penilaian Uraian Uraian  Contoh Instrumen Buatlah pertanyaan dengan menggunakan kata tanya meliputi; madza ya'malu ../, hal

  

Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi; madza ya'malu ../, hal Memberikan jawaban dengan tepat Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat dan benar

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

RPP MTs Bahasa Arab

77

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : MTsN TAMBAKBERAS JOMBANG : BAHASA ARAB : VIII / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A.

STANDAR KOMPETENSI 3. BERBICARA / KALAM Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ‫أنشطتي في المدرسة‬

B.

KOMPETENSI DASAR 3.3 Menjelaskan tentang ‫ أنشطتي فى المدرسة‬melalui kegiatan bercerita dengan dan benar dengan menerapkan kalimat berstruktur: mubtada+khabar+maf-’ul bih (jumlah ismiyyah)

C.   D. 78

TUJUAN PEMBELAJARAN Wawancara tentang kegiatan seseorang di madrasah Mengungkapkan / bercerita tentang kegiatan di madrasah MATERI PEMBELAJARAN RPP MTs Bahasa Arab

  E.     F.

Kosa kata kerja harian (fiil mudhari’) dengan mubtada/ dhomir lengkap Jumlah ismiyyah (terdiri: mubtada, khabar dan maf’ul bih) METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “jam” Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

 Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :   Menanyakan kepada siswa tentang ‫أنشطتي في المدرسة‬

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫أنشطتي‬

50

‫( في المدرسة‬eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫أنشطتي في‬

‫( المدرسة‬Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah RPP MTs Bahasa Arab

5

79

dibaca tentang ‫( أنشطتي في المدرسة‬Elaborasi)   Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫أنشطتي في‬

10 5

‫( المدرسة‬Konfirmasi)
 Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G.     H. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  Menyebutkan / bercerita tentang aktivitasku di madrasah dengan tepat dan benar secara terstruktur / terbimbing Jenis Penilaian Diskusi kelompok Demonstarsi Tes lisan Uraian Bentuk Penilaian Uraian  Contoh Instrumen Jelaskan tentang kata kerja harian (fiil mudhari’) dengan mubtada/ dhomir !

Mengetahui 80 RPP MTs Bahasa Arab

.............. , ...............................

Kepala Madrasah

Guru Bidang Studi Bahasa Arab

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

RPP MTs Bahasa Arab

81

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : MTsN TAMBAKBERAS JOMBANG : BAHASA ARAB : VIII / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI 4. MEMBACA/QIRA'AH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ‫أنشطتي في المدرسة‬ B. KOMPETENSI DASAR 4.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima tentang ‫ أنشطتي فى المدرسة‬dengan menggunakan kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyah C. TUJUAN PEMBELAJARAN  Melafalkan fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari

D. MATERI PEMBELAJARAN   82 Mufrodat tentang aktivitas di rumah Kata Tanya madza RPP MTs Bahasa Arab

E. METODE PEMBELAJARAN     Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “jam” Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :   Menanyakan kepada siswa tentang ‫أنشطتي في المدرسة‬ 50 Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫أنشطتي‬

‫( في المدرسة‬eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫أنشطتي في‬

‫( المدرسة‬Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( أنشطتي في المدرسة‬Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih RPP MTs Bahasa Arab

5 10

83

belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫أنشطتي في‬

5

‫( المدرسة‬Konfirmasi)
 Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN     Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah

H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah / kata-kata dengan tepat dan benar sesuai dengan tanda baca Jenis Penilaian Tes unjuk kerja Bentuk Penilaian Uraian  Contoh Instrumen Jelaskanlah tentang fiil mudhari !

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab

84

RPP MTs Bahasa Arab

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

RPP MTs Bahasa Arab

85

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : MTsN TAMBAKBERAS JOMBANG : BAHASA ARAB : VIII / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI 4. MEMBACA/QIRA'AH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ‫أنشطتي في المدرسة‬ B. KOMPETENSI DASAR 4.2 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis tentang kegiatan di rumah dengan menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyyah C. TUJUAN PEMBELAJARAN  Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: jumlah fi'liyah

D. MATERI PEMBELAJARAN

‫يقوم أحمد من النوم قبل الصبح كل يوم‬
86 RPP MTs Bahasa Arab

‫و بعد ذلك يغسل و يصلى أحمد الصبح‬ .‫و تقوم فاطمة أيضا من النوم قبل الصبح‬ .‫ ويصلى جماعة أيضا‬,‫ يأكل أحمد و فاطمة جماعة‬.‫وفى البيت‬ ‫فى البيت يقرأ أحمد و فاطمة و إخوتهما القران جماعة‬
E. METODE PEMBELAJARAN     Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “jam” Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :   Menanyakan kepada siswa tentang ‫أنشطتي في المدرسة‬ 50 Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti RPP MTs Bahasa Arab

87

Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫أنشطتي‬

‫( في المدرسة‬eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫أنشطتي في‬

‫( المدرسة‬Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( أنشطتي في المدرسة‬Elaborasi)   Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫أنشطتي في‬

5 10 5

‫( المدرسة‬Konfirmasi)
 Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN     Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah

H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian 88 Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

RPP MTs Bahasa Arab

Mengidentifikasi makna/ide pokok yang ada dalam wacana/ bahan qira'ah Mengidentifikasi tema/ topik yang ada dalam wacana Menjawab berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah dengan tepat dan benar Mengidentifikasi kalimat-kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyah dengan tepat dan benar

Tes lisan

Uraian

Buatlah kalimat dengan menggunakan jumlah fi’liyyah !

 

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

RPP MTs Bahasa Arab

89

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : MTsN TAMBAKBERAS JOMBANG : BAHASA ARAB : VIII / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI 4. MEMBACA/QIRA'AH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ‫أنشطتي في المدرسة‬ B. KOMPETENSI DASAR 4.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang ‫ أنشطتي فى المدرسة‬dengan menerapkan kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyah C. TUJUAN PEMBELAJARAN  Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)

D. MATERI PEMBELAJARAN  90 Kosa kata kerja harian (fiil mudhari’) jumlah fi’liyyah (kalimat yang urutannya yaitu: fiil dahulu lalu fa’il) RPP MTs Bahasa Arab

E. METODE PEMBELAJARAN     Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “jam” Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :   Menanyakan kepada siswa tentang ‫أنشطتي في المدرسة‬ 50 Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫أنشطتي‬

‫( في المدرسة‬eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫أنشطتي في‬

‫( المدرسة‬Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( أنشطتي في المدرسة‬Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih RPP MTs Bahasa Arab

5 10

91

belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫أنشطتي في‬

5

‫( المدرسة‬Konfirmasi)
 Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN     Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah

H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian   Membedakan jenis mudzakkar dan muannats dalam berbagai kalimat Membuat kesimpulan tentang isi qira'ah sesuai dengan bahasa siswa Jenis Penilaian Tes lisan Bentuk Penilaian Uraian  Contoh Instrumen Bedakanlah jenis mudzakkar dan muannats dalam berbagai kalimat !

Mengetahui Kepala Madrasah 92 RPP MTs Bahasa Arab

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

RPP MTs Bahasa Arab

93

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : MTsN TAMBAKBERAS JOMBANG : BAHASA ARAB : VIII / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI 5. KITABAH/MENULIS Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang ‫البيت فى أنشطتى‬ B. KOMPETENSI DASAR 5.1 Menulis paragraf sederhana tentang ‫ البيت فى أنشطتى‬dengan menggunakan struktur kalimat terdiri: mubtada + khobar + maf’ul bih (jumlah ismiyyah) C. TUJUAN PEMBELAJARAN    Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari (menyeluruh) Membuat kalimat-kalimat sederhana

D. MATERI PEMBELAJARAN 94 RPP MTs Bahasa Arab

‫البيت فى أنشطتى‬
  Mufrodat tentang aktivitas di madrasah Kata Tanya aina

‫ هما يجلسان فى الفصل‬,‫ وفاطمة أيضا تذهب الى المدرسة كل يوم‬.‫أحمد يذهب الى المدرسة كل يوم‬ ‫الثاني‬ ‫و فى المدرسة تلميذ و تلميذات‬ ‫التلميذ يتعلمون فيها و التلميذات أيضا يتعلمن فيها‬
E. METODE PEMBELAJARAN     Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫البيت فى أنشطتى‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

RPP MTs Bahasa Arab

95

 

Menanyakan kepada siswa tentang ‫البيت فى أنشطتى‬ 50

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫البيت‬

‫( فى أنشطتى‬eksplorasi)
  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫البيت فى أنشطتى‬ (Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( البيت فى أنشطتى‬Elaborasi)   Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫البيت فى‬ 5 10 5

‫( أنشطتى‬Konfirmasi)
 Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN    96 Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan RPP MTs Bahasa Arab

Media gambar aktivitas siswa di madrasah

H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  Menyalin/menulis kosakata/kalimatkalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla’ manqul) Menyusun huruf-huruf menjadi katakata dengan benar Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf Jenis Penilaian Tes unjuk kerja Bentuk Penilaian Uraian  Contoh Instrumen Tulislah paragraf sederhana tentang

‫ البيت فى أنشطتى‬dengan
menggunakan struktur kalimat terdiri: mubtada + khobar + maf’ul bih (jumlah ismiyyah)

  

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

RPP MTs Bahasa Arab

97

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : MTsN TAMBAKBERAS JOMBANG : BAHASA ARAB : VIII / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI 5. KITABAH/MENULIS Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang ‫البيت فى أنشطتى‬ B. KOMPETENSI DASAR 5.2 Menulis kegiatan siswa di madrasah dengan menggunakan struktur kalimat terdiri: mubtada+khobar+maf’ul bih (jumlah ismiyyah) C. TUJUAN PEMBELAJARAN   Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat Wawancara kegiatan siswa lain di madrasah

D. MATERI PEMBELAJARAN  98 Kosa kata kerja harian (fiil mudhari’) dengan mubtada/dhomir lengkap RPP MTs Bahasa Arab

 Jumlah ismiyyah (terdiri: mubtada, khabar dan maf’ul bih) E. METODE PEMBELAJARAN     Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫البيت فى أنشطتى‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :   Menanyakan kepada siswa tentang ‫البيت فى أنشطتى‬ 50 Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫البيت‬

‫( فى أنشطتى‬eksplorasi)
  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫البيت فى أنشطتى‬ (Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( البيت فى أنشطتى‬Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih RPP MTs Bahasa Arab 99 5 10

belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫البيت فى‬ 5

‫( أنشطتى‬Konfirmasi)
 Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN     Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah

H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian   Menulis karangan sesuai dengan tema secara terstruktur / terbimbing (misalnya: menulis tentang kegiatan/aktivitas siswa / teman di madrasah) Mengidentifikasi kata tanya madza ya'malu...? dan hal...dll Jenis Penilaian Tes unjuk kerja Bentuk Penilaian Uraian  Contoh Instrumen Jelaskanlah tentang Jumlah ismiyyah (terdiri: mubtada, khabar dan maf’ul bih)

Mengetahui 100 RPP MTs Bahasa Arab

.............. , ...............................

Kepala Madrasah

Guru Bidang Studi Bahasa Arab

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

RPP MTs Bahasa Arab

101

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : MTsN TAMBAKBERAS JOMBANG : BAHASA ARAB : VIII / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI 6. BERBICARA / KALAM (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ‫البيت فى أنشطتى‬ B. KOMPETENSI DASAR 6.1 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal dan kalimat yang tepat tentang ‫ البيت فى أنشطتى‬dengan menggunakan media gambar/alat peraga dan menerapkan struktur kalimat meliputi: jumlah fi’liyyah C. TUJUAN PEMBELAJARAN   Mengidentifikasi aktivitas harian atau mingguan di rumah Mengidentifikasi perubahan fiil mudhari pada jumlah fi’liyyah

D. MATERI PEMBELAJARAN 102 RPP MTs Bahasa Arab

 

Mufrodat tentang aktivitas di rumah Kata tanya madza

E. METODE PEMBELAJARAN     Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫البيت فى أنشطتى‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :   Menanyakan kepada siswa tentang ‫البيت فى أنشطتى‬ 50 Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫البيت‬

‫( فى أنشطتى‬eksplorasi)
  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫البيت فى أنشطتى‬ (Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah RPP MTs Bahasa Arab 5 103

dibaca tentang ‫( البيت فى أنشطتى‬Elaborasi)   Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫البيت فى‬

10 5

‫( أنشطتى‬Konfirmasi)
 Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN     Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah

H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar Menggunakan/mengucapkan Mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat Jenis Penilaian    Tanya jawab / wawancara Diskusi kelompok Sosio drama / demonstarsi RPP MTs Bahasa Arab Bentuk Penilaian Uraian  Contoh Instrumen Buatlah mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat !

104

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

RPP MTs Bahasa Arab

105

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : MTsN TAMBAKBERAS JOMBANG : BAHASA ARAB : VIII / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI 6. BERBICARA / KALAM (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ‫البيت فى أنشطتى‬ B. KOMPETENSI DASAR 6.2 Berbicara tentang ‫ البيت فى أنشطتى‬dengan tepat dan benar menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyyah C. TUJUAN PEMBELAJARAN  Wawancara tentang kegiatan seseorang di rumahnya

D. MATERI PEMBELAJARAN

‫يقوم أحمد من النوم قبل الصبح كل يوم‬ ‫و بعد ذلك يغسل و يصلى أحمد الصبح‬
106 RPP MTs Bahasa Arab

.‫و تقوم فاطمة أيضا من النوم قبل الصبح‬ .‫ ويصلى جماعة أيضا‬,‫ يأكل أحمد و فاطمة جماعة‬.‫وفى البيت‬ ‫فى البيت يقرأ أحمد و فاطمة و إخوتهما القران جماعة‬
E. METODE PEMBELAJARAN     Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫البيت فى أنشطتى‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :   Menanyakan kepada siswa tentang ‫البيت فى أنشطتى‬ 50 Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫البيت‬

‫( فى أنشطتى‬eksplorasi)
RPP MTs Bahasa Arab 107

 

Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫البيت فى أنشطتى‬ (Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( البيت فى أنشطتى‬Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫البيت فى‬ 5 10 5

 

‫( أنشطتى‬Konfirmasi)
 Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN     Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah

H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  Bertanya jawab dengan menggunakan kata tanya meliputi; madza ya'malu .., hal Jenis Penilaian   Tes lisan Tes unjuk kerja RPP MTs Bahasa Arab Bentuk Penilaian Uraian  Contoh Instrumen Buatlah kalimat tentang ‫البيت فى‬

‫ أنشطتى‬dengan menggunakan

108

Mendemonstrasikan percakapan tentang kegiatan di rumah Mengetahui Kepala Madrasah

kalimat berstruktur jumlah fi’liyyah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

RPP MTs Bahasa Arab

109

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : MTsN TAMBAKBERAS JOMBANG : BAHASA ARAB : VIII / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI 6. BERBICARA / KALAM (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ‫البيت فى أنشطتى‬ B. KOMPETENSI DASAR 6.3 Bercerita dengan menggunakan media gambar aktivitas di rumah dengan tepat dan benar menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyyah C. TUJUAN PEMBELAJARAN  Mengungkapkan / bercerita tentang kegiatan di rumah sendiri

D. MATERI PEMBELAJARAN   110 Kosa kata kerja harian (fiil mudhari’) Jumlah fi’liyyah (kalimat yang yang urutannya yaitu: fiil dahulu lalu fa’il) RPP MTs Bahasa Arab

E. METODE PEMBELAJARAN     Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫البيت فى أنشطتى‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :   Menanyakan kepada siswa tentang ‫البيت فى أنشطتى‬ 50 Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫البيت‬

‫( فى أنشطتى‬eksplorasi)
  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫البيت فى أنشطتى‬ (Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( البيت فى أنشطتى‬Elaborasi) RPP MTs Bahasa Arab 111 5

 

Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫البيت فى‬

10 5

‫( أنشطتى‬Konfirmasi)
 Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN     Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah

H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  Menyebutkan / bercerita tentang aktivitas akivitas di rumah dengan tepat dan benar secara terstruktur/ terbimbing Jenis Penilaian  Praktek langsung melalui bercerita kerja Bentuk Penilaian Uraian  Contoh Instrumen Tulislah cerita tentang kegiatan di rumah sendiri !

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab

112

RPP MTs Bahasa Arab

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

RPP MTs Bahasa Arab

113

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ................................................ : BAHASA ARAB : VIII / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI 7. MEMBACA / QIRA'AH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ‫البيت فى أنشطتى‬ B. KOMPETENSI DASAR 7.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima tentang ‫ البيت فى أنشطتى‬dengan menggunakan kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyah C. TUJUAN PEMBELAJARAN  Melafalkan fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari

D. MATERI PEMBELAJARAN

‫البيت فى أنشطتى‬
114 RPP MTs Bahasa Arab

 Mufrodat tentang aktivitas di rumah  Kata tanya madza E. METODE PEMBELAJARAN     Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫البيت فى أنشطتى‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :   Menanyakan kepada siswa tentang ‫البيت فى أنشطتى‬ 50 Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫البيت‬

‫( فى أنشطتى‬eksplorasi)
  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫البيت فى أنشطتى‬ (Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah RPP MTs Bahasa Arab 5 115

dibaca tentang ‫( البيت فى أنشطتى‬Elaborasi)   Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫البيت فى‬

10 5

‫( أنشطتى‬Konfirmasi)
 Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN     Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah

H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah / kata-kata dengan tepat dan benar sesuai dengan tanda baca Jenis Penilaian Tes unjuk kerja Bentuk Penilaian Uraian  Contoh Instrumen Carilah kata-kata fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan seharihari !

Mengetahui Kepala Madrasah 116 RPP MTs Bahasa Arab

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

RPP MTs Bahasa Arab

117

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ................................................ : BAHASA ARAB : VIII / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI 7. MEMBACA / QIRA'AH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ‫البيت فى أنشطتى‬ B. KOMPETENSI DASAR 7.2 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis tentang kegiatan di rumah dengan menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyyah C. TUJUAN PEMBELAJARAN  Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: jumlah fi'liyah

D. MATERI PEMBELAJARAN

‫يقوم أحمد من النوم قبل الصبح كل يوم‬
118 RPP MTs Bahasa Arab

‫و بعد ذلك يغسل و يصلى أحمد الصبح‬ .‫و تقوم فاطمة أيضا من النوم قبل الصبح‬ .‫ ويصلى جماعة أيضا‬,‫ يأكل أحمد و فاطمة جماعة‬.‫وفى البيت‬ ‫فى البيت يقرأ أحمد و فاطمة و إخوتهما القران جماعة‬
E. METODE PEMBELAJARAN     Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫البيت فى أنشطتى‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :   Menanyakan kepada siswa tentang ‫البيت فى أنشطتى‬ 50 Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti RPP MTs Bahasa Arab

119

Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫البيت‬

‫( فى أنشطتى‬eksplorasi)
  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫البيت فى أنشطتى‬ (Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( البيت فى أنشطتى‬Elaborasi)   Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫البيت فى‬ 5 10 5

‫( أنشطتى‬Konfirmasi)
 Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN     Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah

H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian 120 Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

RPP MTs Bahasa Arab

Mengidentifikasi makna/ide pokok yang ada dalam wacana /bahan qira'ah Mengidentifikasi tema / topik yang ada dalam wacana Menjawab berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah dengan tepat dan benar Mengidentifikasi kalimat-kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyah dengan tepat dan benar

Tes lisan Tes tulis

Uraian

Buatlah kalimat dengan struktur jumlah fi’liyyah !

 

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

RPP MTs Bahasa Arab

121

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ................................................ : BAHASA ARAB : VIII / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI 7. MEMBACA / QIRA'AH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ‫البيت فى أنشطتى‬ B. KOMPETENSI DASAR 7.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang ‫ البيت فى أنشطتى‬dengan menerapkan kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyah C. TUJUAN PEMBELAJARAN  Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)

D. MATERI PEMBELAJARAN  122 Kosa kata kerja harian (fiil mudhari’) RPP MTs Bahasa Arab

Jumlah fi’liyyah (kalimat yang yang urutannya yaitu: fiil dahulu lalu fa’il)

E. METODE PEMBELAJARAN     Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫البيت فى أنشطتى‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :   Menanyakan kepada siswa tentang ‫البيت فى أنشطتى‬ 50 Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫البيت‬

‫( فى أنشطتى‬eksplorasi)
  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫البيت فى أنشطتى‬ (Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah 5

RPP MTs Bahasa Arab

123

dibaca tentang ‫( البيت فى أنشطتى‬Elaborasi)   Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫البيت فى‬

10 5

‫( أنشطتى‬Konfirmasi)
 Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN     Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah

H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian   Membedakan jenis mudzakkar dan muannats dalam berbagai kalimat Membuat kesimpulan tentang isi qira'ah sesuai dengan bahasa siswa Jenis Penilaian Tugas porto folio Bentuk Penilaian Uraian  Contoh Instrumen Tulislah wacana sederhana tentang

‫ البيت فى أنشطتى‬dengan
menerapkan kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyah

124

RPP MTs Bahasa Arab

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

RPP MTs Bahasa Arab

125

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ................................................ : BAHASA ARAB : VIII / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI 8. KITABAH / MENULIS Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang ‫البيت فى أنشطتى‬ B. KOMPETENSI DASAR 8.1 Menulis jadwal kegiatan harian di rumah dengan menggunakan struktur kalimat terdiri: jumlah fi’liyyah C. TUJUAN PEMBELAJARAN  Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari  Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari (menyeluruh)  membuat kalimat-kalimat sederhana D. MATERI PEMBELAJARAN

‫البيت فى أنشطتى‬
126 RPP MTs Bahasa Arab

 

Mufrodat tentang aktivitas di rumah Kata Tanya madza

‫يقوم أحمد من النوم قبل الصبح كل يوم‬ ‫و بعد ذلك يغسل و يصلى أحمد الصبح‬ .‫و تقوم فاطمة أيضا من النوم قبل الصبح‬ .‫ ويصلى جماعة أيضا‬,‫ يأكل أحمد و فاطمة جماعة‬.‫وفى البيت‬ ‫فى البيت يقرأ أحمد و فاطمة و إخوتهما القران جماعة‬
E. METODE PEMBELAJARAN     Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫البيت فى أنشطتى‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : RPP MTs Bahasa Arab Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

127

 

Menanyakan kepada siswa tentang ‫البيت فى أنشطتى‬ 50

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫البيت‬

‫( فى أنشطتى‬eksplorasi)
  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫البيت فى أنشطتى‬ (Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( البيت فى أنشطتى‬Elaborasi)   Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫البيت فى‬ 5 10 5

‫( أنشطتى‬Konfirmasi)
 Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN     128 Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah RPP MTs Bahasa Arab

H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  Kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla’ manqul) Menyusun huruf-huruf menjadi katakata dengan benar Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf Jenis Penilaian  Tes unjuk kerja  Tes tulis Bentuk Penilaian Uraian  Contoh Instrumen Buatlah kata-kata menjadi kalimat kemudia susunlah menjadi paragraf !

  

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

RPP MTs Bahasa Arab

129

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ................................................ : BAHASA ARAB : VIII / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI 8. KITABAH / MENULIS Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang ‫البيت فى أنشطتى‬ B. KOMPETENSI DASAR 8.2 Menulis paragraf sederhana tentang kegiatan sehari-hari di rumah dengan menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyyah C. TUJUAN PEMBELAJARAN   Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat Menulis kegiatan siswa lain di madrasah melalui wawancara

D. MATERI PEMBELAJARAN  130 Kosa kata kerja harian (fiil mudhari’) RPP MTs Bahasa Arab

 Jumlah fi’liyyah (kalimat yang yang urutannya yaitu: fiil dahulu lalu fa’il E. METODE PEMBELAJARAN     Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫البيت فى أنشطتى‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :   Menanyakan kepada siswa tentang ‫البيت فى أنشطتى‬ 50 Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫البيت‬

‫( فى أنشطتى‬eksplorasi)
  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫البيت فى أنشطتى‬ (Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( البيت فى أنشطتى‬Elaborasi) RPP MTs Bahasa Arab 5 10 131

 

Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫البيت فى‬

5

‫( أنشطتى‬Konfirmasi)
 Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN     Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah

H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Uraian  Contoh Instrumen Tulislah kegiatan siswa di madrasah dengan menggunakan jumlah fi’liyyah (kalimat yang yang urutannya yaitu: fiil dahulu lalu fa’il !

Menulis karangan sesuai dengan  Tugas portofolio tema secara terstruktur / terbimbing (misalnya: menulis tentang kegiatan / aktivitas siswa / teman di rumah) Mengidentifikasi kata tanya madza ya'malu...? dan hal...dll

Mengetahui Kepala Madrasah 132 RPP MTs Bahasa Arab

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

RPP MTs Bahasa Arab

133

DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MADRASAH TSANAWIYAH
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB KELAS VIII SEMESTER 1

134

RPP MTs Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ................................................ : BAHASA ARAB : VIII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI 9. MENYIMAK / ISTIMA' Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫الهـواية‬ B. KOMPETENSI DASAR 9.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu konteks wacana lisan tentang alhiwayah dengan tepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan kata an, lan, lii (‫ لـ‬،‫أن لن‬,) C. TUJUAN PEMBELAJARAN    Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang al-hiwayah Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang al-hiwayah Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan al-hiwayah dengan menggunakan kalimat berstruktur: fiil mudhari + an / l an / li + fiil mudhari RPP MTs Bahasa Arab 135

D. MATERI PEMBELAJARAN      

‫ الهواية‬/ hobi
Kalimat-kalimat berstruktur fiil mudhori’ + kata an, lan, lii (‫ لـ‬،‫ لن‬،‫ )أن‬+ fiil mudhari Mufrodat tentang kata kerja harian (fiil mudhari) Huruf an mashdariyyah, huruf lan dan li Kata Tanya ma, madza … Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, yuhibbu dll yang diikuti huruf "an, lan, li"

E. METODE PEMBELAJARAN     Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫الهـواية‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :   136 Menanyakan kepada siswa tentang ‫الهـواية‬ Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan RPP MTs Bahasa Arab Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

 Kegiatan inti    Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫الهـواية‬ (eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( الهـواية‬Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( الهـواية‬Elaborasi)   Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫الهـواية‬

50

5 10 5

(Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN     Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah

H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  Melafalkankan / mengulang kembali Jenis Penilaian  Bentuk Penilaian Uraian RPP MTs Bahasa Arab  Contoh Instrumen Buatlah kalimat dengan struktur fiil 137

kata/kalimat yang telah didengar   Menyebutkan kembali kata-kata / kalimat yang telah didengar Mengidentifikasi makna-makna / arti dari kata-kata / kalimat yang telah didengar

Tes lisan  Tes tulis  Tanya jawab

mudhori’ + kata an, lan, lii (‫ لـ‬،‫ لن‬،‫ )أن‬+ fiil mudhari

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

138

RPP MTs Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ................................................ : BAHASA ARAB : VIII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI 9. MENYIMAK / ISTIMA' Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫الهـواية‬ B. KOMPETENSI DASAR 9.2 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang “kegemaran /

‫ ”الهـواية‬dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan kata an, lan, lii (‫ لـ‬،‫ لن‬،‫)أن‬
C. TUJUAN PEMBELAJARAN    Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang al-hiwayah Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang al-hiwayah Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan al-hiwayah dengan menggunakan kalimat berstruktur: fiil mudhari + an/lan/li+ fiil mudhari D. MATERI PEMBELAJARAN RPP MTs Bahasa Arab 139

     

‫ الهواية‬/ hobi
Kalimat-kalimat berstruktur fiil mudhori’ + kata an, lan, lii (‫ لـ‬،‫ لن‬،‫ )أن‬+ fiil mudhari Mufrodat tentang kata kerja harian (fiil mudhari) Huruf an mashdariyyah, huruf lan dan li Kata Tanya ma, madza … Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, yuhibbu dll yang diikuti huruf "an, lan, li"

‫أنا اريد أن اتكلم باللغة العربية جيدا‬ ‫نحن نريد أن نتكلم باللغة العربية جيدا‬ ‫و هم يريدون أن يتكلموا باللغة العربية جيدا‬
E. METODE PEMBELAJARAN     Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫الهـواية‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : 140 RPP MTs Bahasa Arab Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

 

Menanyakan kepada siswa tentang ‫الهـواية‬

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti    Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫الهـواية‬ (eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( الهـواية‬Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( الهـواية‬Elaborasi)   Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫الهـواية‬

50

5 10 5

(Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan \ G. SUMBER PEMBELAJARAN     Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah RPP MTs Bahasa Arab

141

H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian   Mengartikan kalimat-kalimat dengan tepat dan benar Menyalin/menulis kembali kata-kata / kalimat yang telah didengar Jenis Penilaian  Tes lisan  Tes tulis  Tanya jawab Bentuk Penilaian Uraian  Contoh Instrumen Buatlah kalimat sederhana tentang “kegemaran / ‫ ”الهـواية‬dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan kata an, lan, lii ( ،‫ لن‬،‫أن‬

‫)لـ‬

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

142

RPP MTs Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ................................................ : BAHASA ARAB : VIII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI 9. MENYIMAK / ISTIMA' Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫الهـواية‬ B. KOMPETENSI DASAR 9.3 Memberikan tanggapan/ respons pada ide/gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang

‫ الهـواية‬dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan kata an, lan, lii (‫ لـ‬،‫ لن‬،‫)أن‬
C. TUJUAN PEMBELAJARAN    Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang al-hiwayah Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang al-hiwayah Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan al-hiwayah dengan mengguna-kan kalimat ber-struktur: fiil mu-dhari + an/lan/li+ fiil mudhari RPP MTs Bahasa Arab 143

D. MATERI PEMBELAJARAN      

‫ الهواية‬/ hobi
Kalimat-kalimat berstruktur fiil mudhori’ + kata an, lan, lii (‫ لـ‬،‫ لن‬،‫ )أن‬+ fiil mudhari Mufrodat tentang kata kerja harian (fiil mudhari) Huruf an mashdariyyah, huruf lan dan li Kata Tanya ma, madza … Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, yuhibbu dll yang diikuti huruf "an, lan, li"

‫أنا اريد أن اتكلم باللغة العربية جيدا‬ ‫نحن نريد أن نتكلم باللغة العربية جيدا‬ ‫و هم يريدون أن يتكلموا باللغة العربية جيدا‬
E. METODE PEMBELAJARAN     Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫الهـواية‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : 144 RPP MTs Bahasa Arab Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

Apersepsi dan Motivasi :   Menanyakan kepada siswa tentang ‫الهـواية‬

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti    Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫الهـواية‬ (eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( الهـواية‬Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( الهـواية‬Elaborasi)   Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫الهـواية‬

50

5 10 5

(Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN     Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah RPP MTs Bahasa Arab

145

H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  Mengungkapkan kembali (bercerita) tentang isi wacana yang telah didengar Jenis Penilaian  Tes lisan  Tes tulis  Tanya jawab Bentuk Penilaian Uraian  Contoh Instrumen Buatlah kalimat tentang isi wacana dengan struktur fiil mudhori’ + kata an, lan, lii (‫ لـ‬،‫ لن‬،‫ )أن‬+ fiil mudhari

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

146

RPP MTs Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ................................................ : BAHASA ARAB : VIII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI 10. BERBICARA / KALAM Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫الهـواية‬ B. KOMPETENSI DASAR 10.1 Bercerita tentang ‫ الهـواية‬dengan lancar dan tepat C. TUJUAN PEMBELAJARAN   Mengidentifikasi jenis-jenis kebiasaan / hobi Mengidentifikasi perubahan fiil mudhari setelah didahului huruf an,lan atau li

D. MATERI PEMBELAJARAN 

‫ الهواية‬/ hobi
RPP MTs Bahasa Arab 147

   

Kalimat-kalimat berstruktur fiil mudhori’ + kata an, lan, lii (‫ لـ‬،‫ لن‬،‫ )أن‬+ fiil mudhari Mufrodat tentang kata kerja harian (fiil mudhari) Huruf an mashdariyyah, huruf lan dan li Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, yuhibbu dll yang diikuti huruf "an, lan, li"

‫أنا اريد أن اتكلم باللغة العربية جيدا‬ ‫نحن نريد أن نتكلم باللغة العربية جيدا‬ ‫و هم يريدون أن يتكلموا باللغة العربية جيدا‬
E. METODE PEMBELAJARAN     Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫الهـواية‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :   148 Menanyakan kepada siswa tentang ‫الهـواية‬ Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam RPP MTs Bahasa Arab Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

kehidupan  Kegiatan inti    Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫الهـواية‬ (eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( الهـواية‬Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( الهـواية‬Elaborasi)   Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫الهـواية‬

50

5 10 5

(Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN     Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah

H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian • Melafalkan kosa kata dan kalimat Jenis Penilaian  Bentuk Penilaian Uraian RPP MTs Bahasa Arab  Contoh Instrumen Jelaskan tentang huruf an 149

• • • 

dengan pelafalan yang tepat dan benar Menggunakan / mengucapkan Mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi; limadza, lima, hal Menanggapi/merespons berbagai pertanyaan dengan tepat Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat dan benar

Praktek lisan / bercerita  Tanya jawab / wawancara

mashdariyyah, huruf lan dan li !

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

150

RPP MTs Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ................................................ : BAHASA ARAB : VIII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI 10. BERBICARA / KALAM Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫الهـواية‬ B. KOMPETENSI DASAR 10.2 Melakukan wawancara dengan orang lain tentang ‫الهـواية‬ C. TUJUAN PEMBELAJARAN   Wawancara tentang kegiatan / hobi seseorang Mengungkapkan/bercerita tentang kebiasaan/hobi seseorang

D. MATERI PEMBELAJARAN 

‫ الهواية‬/ hobi
RPP MTs Bahasa Arab

151

    

Kalimat-kalimat berstruktur fiil mudhori’ + kata an, lan, lii (‫ لـ‬،‫ لن‬،‫ )أن‬+ fiil mudhari Mufrodat tentang kata kerja harian (fiil mudhari) Huruf an mashdariyyah, land an li Kata Tanya ma, madza … Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, yuhibbu dll yang diikuti huruf "an, lan, li"

‫أنا اريد أن اتكلم باللغة العربية جيدا‬ ‫نحن نريد أن نتكلم باللغة العربية جيدا‬ ‫و هم يريدون أن يتكلموا باللغة العربية جيدا‬
E. METODE PEMBELAJARAN     Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫الهـواية‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

152

RPP MTs Bahasa Arab

 

Menanyakan kepada siswa tentang ‫الهـواية‬ 50

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti    Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫الهـواية‬ (eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( الهـواية‬Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( الهـواية‬Elaborasi)   Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫الهـواية‬

5 10 5

(Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN     Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah RPP MTs Bahasa Arab 153

H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  Melakukan wawancara tentang kebiasaan-kebiasaan / hobi (dan atau cita-cita) seorang teman dengan tepat dan benar secara terstruktur / terbimbing Jenis Penilaian  Demonstrasi  Tes lisan / wawancara Bentuk Penilaian Uraian  Contoh Instrumen Buatlah paragraf tentang kebiasaankebiasaan / hobi seorang teman dengan menggunakan struktur fiil mudhori’ + kata an, lan, lii (‫ لـ‬،‫ لن‬،‫ )أن‬+ fiil mudhari

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

154

RPP MTs Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ................................................ : BAHASA ARAB : VIII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI 11. KITABAH / MENULIS Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang ‫الهـواية‬ B. KOMPETENSI DASAR 11.1 Menulis paragraf sederhana tentang ‫ الهـواية‬dari beberapa teman sekelasnya C. TUJUAN PEMBELAJARAN      Menemukan kata-kata kerja yang populer sehari-hari Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari setelah didahului huruf an/lan/li membuat kalimat-kalimat sederhana Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat Menulis kebiasaan / hobi (dan atau cita-cita) seorang teman RPP MTs Bahasa Arab 155

D. MATERI PEMBELAJARAN     

‫ الهواية‬/ hobi
Mufrodat tentang kata kerja harian (fiil mudhari) Huruf an mashdariyyah, lan dan li Kata Tanya ma, madza … Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, yuhibbu yang diikuti huruf "an, lan, li"

‫أنا اريد أن اتكلم باللغة العربية جيدا‬ ‫نحن نريد أن نتكلم باللغة العربية جيدا‬ ‫و هم يريدون أن يتكلموا باللغة العربية جيدا‬
E. METODE PEMBELAJARAN     Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫الهـواية‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : 156 RPP MTs Bahasa Arab Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

Apersepsi dan Motivasi :   Menanyakan kepada siswa tentang ‫الهـواية‬

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti    Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫الهـواية‬ (eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( الهـواية‬Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( الهـواية‬Elaborasi)   Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫الهـواية‬

50

5 10 5

(Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN     Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah RPP MTs Bahasa Arab

157

H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  Menulis kosakata / kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla’ manqul) Menyusun huruf-huruf menjadi katakata dengan benar Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf Jenis Penilaian  Tes unjuk kerja  Uji petik kerja  Tes tulis Bentuk Penilaian Uraian  Contoh Instrumen Tulislah kosakata / kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla’ manqul) !

  

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

158

RPP MTs Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ................................................ : BAHASA ARAB : VIII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI 11. KITABAH / MENULIS Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang ‫الهـواية‬ B. KOMPETENSI DASAR 11.2 Menulis beberapa ‫ الهـواية‬yang disenangi C. TUJUAN PEMBELAJARAN      Menemukan kata-kata kerja yang populer sehari-hari Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari setelah didahului huruf an/lan/li membuat kalimat-kalimat sederhana Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat Menulis kebiasaan / hobi (dan atau cita-cita) seorang teman RPP MTs Bahasa Arab 159

D. MATERI PEMBELAJARAN     

‫ الهواية‬/ hobi
Mufrodat tentang kata kerja harian (fiil mudhari) Huruf an mashdariyyah, land an li Kata Tanya ma, madza … Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, yuhibbu yang diikuti huruf "an, lan, li"

‫أنا اريد أن اتكلم باللغة العربية جيدا‬ ‫نحن نريد أن نتكلم باللغة العربية جيدا‬ ‫و هم يريدون أن يتكلموا باللغة العربية جيدا‬
E. METODE PEMBELAJARAN     Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫الهـواية‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : 160 RPP MTs Bahasa Arab Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

Apersepsi dan Motivasi :   Menanyakan kepada siswa tentang ‫الهـواية‬

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti    Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫الهـواية‬ (eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( الهـواية‬Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( الهـواية‬Elaborasi)   Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫الهـواية‬

50

5 10 5

(Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN     Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah RPP MTs Bahasa Arab

161

H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  Menulis karangan sesuai dengan tema secara terstruktur / terbimbing (misalnya: menulis tentang kebiasaan / hobi (dan atau cita-cita) seorang teman Mengidentifikasi kata tanya madza ya'malu...? dan hal turidun...dll Jenis Penilaian  Tes unjuk kerja  Uji petik kerja Bentuk Penilaian Uraian  Contoh Instrumen Tulislah karangan sesuai dengan tema secara terstruktur dengan mengidentifikasi kata tanya madza ya'malu...? dan hal turidun !

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

162

RPP MTs Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ................................................ : BAHASA ARAB : VIII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI 12. MENYIMAK / ISTIMA' Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫المهنة‬ B. KOMPETENSI DASAR 12.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu konteks wacana lisan tentang

‫ المهنة‬dengan cara mencocokkan dan membedakan secara tepat dan menerapkan kalimat berstruktur: fiil mudhori’
dan mashdar C. TUJUAN PEMBELAJARAN    Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang almihnah Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang almihnah Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “ al mihnah" dengan menggunakan kalimat berstruktur: fiil mudhari + mashdar RPP MTs Bahasa Arab 163

‫‪D. MATERI PEMBELAJARAN‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ /Profesi‬المهنة‬
‫‪Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih‬‬ ‫)‪Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mudzakkar, muannats‬‬ ‫‪Mufrodat tentang mashdar‬‬ ‫‪Kata Tanya ma, madza, hal‬‬

‫أنا احب القراءة‪ .‬ماذا يعمل المدرس؟ التعليم فى‬ ‫الفصل‬ ‫و ماذا يعمل الطبيب ؟ معالجة المرضى‪ .‬أين ؟ فى‬ ‫المستشفى‬ ‫وماذا يعمل الممرض ؟ مساعدة الطبيب فى‬ ‫المستشفى‬ ‫وماذا يعمل المحاضر فى الجامعة؟ تدريس الطلب‬ ‫و ماذا يعمل الطلب فى الجامعة ؟ التع ّ‬ ‫لم‬
‫‪164‬‬ ‫‪RPP MTs Bahasa Arab‬‬

E. METODE PEMBELAJARAN     Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫المهنة‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :   Menanyakan kepada siswa tentang ‫المهنة‬ 50 Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti    Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫المهنة‬ (eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( المهنة‬Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( المهنة‬Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)

5 10

RPP MTs Bahasa Arab

165

Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫المهنة‬

5

(Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN     Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah

H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian    Melafalkankan / mengulang kembali kata/kalimat yang telah didengar Menyebutkan kembali katakata/kalimat yang telah didengar Mengidentifikasi makna-makna/ arti dari kata-kata / kalimat yang telah didengar Jenis Penilaian  Tes tulis  Tes lisan Bentuk Penilaian Uraian  Contoh Instrumen Buatlah kalimat yang berstruktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih !

166

RPP MTs Bahasa Arab

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

RPP MTs Bahasa Arab

167

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ................................................ : BAHASA ARAB : VIII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI 12. MENYIMAK / ISTIMA' Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫المهنة‬ B. KOMPETENSI DASAR 12.2 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang ‫ المهنـة‬dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar C. TUJUAN PEMBELAJARAN    Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang almihnah Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang almihnah Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “ al mihnah" dengan menggunakan kalimat berstruktur: fiil mudhari + mashdar D. MATERI PEMBELAJARAN 168 RPP MTs Bahasa Arab

    

‫ المهنة‬/Profesi
Kalimat-kalimat berstruktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mudzakkar, muannats) Mufrodat tentang mashdar Kata Tanya ma, madza, hal

‫ ماذا يعمل المدرس؟ التعليم فى‬.‫أنا احب القراءة‬ ‫الفصل‬ ‫ أين ؟ فى‬.‫و ماذا يعمل الطبيب ؟ معالجة المرضى‬ ‫المستشفى‬ ‫وماذا يعمل الممرض ؟ مساعدة الطبيب فى‬ ‫المستشفى‬ ‫وماذا يعمل المحاضر فى الجامعة؟ تدريس الطلب‬ ّ ‫و ماذا يعمل الطلب فى الجامعة ؟ التع‬ ‫لم‬
E. METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. RPP MTs Bahasa Arab 169

  

Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫المهنة‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :   Menanyakan kepada siswa tentang ‫المهنة‬ 50 Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti    Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫المهنة‬ (eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( المهنة‬Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( المهنة‬Elaborasi)   Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫المهنة‬ (Konfirmasi) 170 RPP MTs Bahasa Arab

5 10 5

 Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN     Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah

H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian   Mengartikan kalimat-kalimat dengan tepat dan benar Menyalin/menulis kembali kata-kata / kalimat yang telah didengar Jenis Penilaian  Tes lisan (bercerita) Bentuk Penilaian Uraian  Contoh Instrumen Buatlah kaliamat berstruktur fiil mudhori’ + mashdar shorih dan mengartikannya !

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab

RPP MTs Bahasa Arab

171

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

172

RPP MTs Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ................................................ : BAHASA ARAB : VIII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI 12. MENYIMAK / ISTIMA' Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫المهنة‬ B. KOMPETENSI DASAR 12.3 Memberikan tanggapan/respons pada ide/gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang

‫ المهنـة‬dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar
C. TUJUAN PEMBELAJARAN    Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang almihnah Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang almihnah Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “ al mihnah" dengan menggunakan kalimat berstruktur: fiil mudhari + mashdar RPP MTs Bahasa Arab 173

D. MATERI PEMBELAJARAN     

‫ المهنة‬/Profesi
Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mudzakkar, muannats) Mufrodat tentang mashdar Kata Tanya ma, madza, hal

‫ ماذا يعمل المدرس؟ التعليم فى‬.‫أنا احب القراءة‬ ‫الفصل‬ ‫ أين ؟ فى‬.‫و ماذا يعمل الطبيب ؟ معالجة المرضى‬ ‫المستشفى‬ ‫وماذا يعمل الممرض ؟ مساعدة الطبيب فى‬ ‫المستشفى‬ ‫وماذا يعمل المحاضر فى الجامعة؟ تدريس الطلب‬ ّ ‫و ماذا يعمل الطلب فى الجامعة ؟ التع‬ ‫لم‬
E. METODE PEMBELAJARAN  174 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. RPP MTs Bahasa Arab

  

Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫المهنة‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :   Menanyakan kepada siswa tentang ‫المهنة‬ 50 Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti    Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫المهنة‬ (eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( المهنة‬Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( المهنة‬Elaborasi)   Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫المهنة‬ (Konfirmasi) RPP MTs Bahasa Arab

5 10 5

175

 Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN     Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah

H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  Mengungkapkan kembali (bercerita) tentang isi wacana yang telah didengar almihnah Jenis Penilaian  Tes lisan (bercerita) Bentuk Penilaian Uraian  Contoh Instrumen Ungkapkanlah cerita tentang isi wacana yang telah didengar almihnah

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab

176

RPP MTs Bahasa Arab

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

RPP MTs Bahasa Arab

177

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ................................................ : BAHASA ARAB : VIII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI 13. BERBICARA / KALAM Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ‫المهنة‬ B. KOMPETENSI DASAR 13.1 Bercerita tentang ‫ المهنة‬secara tepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dasar dan kata mashdar C. TUJUAN PEMBELAJARAN     178 Mengidentifikasi jenis –jenis profesi Mengidentifikasi mashdar Malakukan demonstrasi tentang almihnah Mengungkapkan / bercerita tentang almihnah RPP MTs Bahasa Arab

D. MATERI PEMBELAJARAN     

‫ المهنة‬/Profesi
Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mudzakkar, muannats) Mufrodat tentang mashdar Kata Tanya ma, madza, hal

‫ ماذا يعمل المدرس؟ التعليم فى‬.‫أنا احب القراءة‬ ‫الفصل‬ ‫ أين ؟ فى‬.‫و ماذا يعمل الطبيب ؟ معالجة المرضى‬ ‫المستشفى‬ ‫وماذا يعمل الممرض ؟ مساعدة الطبيب فى‬ ‫المستشفى‬ ‫وماذا يعمل المحاضر فى الجامعة؟ تدريس الطلب‬ ّ ‫و ماذا يعمل الطلب فى الجامعة ؟ التع‬ ‫لم‬
E. METODE PEMBELAJARAN RPP MTs Bahasa Arab 179

   

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫المهنة‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :   Menanyakan kepada siswa tentang ‫المهنة‬ 50 Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti    Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫المهنة‬ (eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( المهنة‬Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( المهنة‬Elaborasi)   180 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫المهنة‬ RPP MTs Bahasa Arab

5 10 5

(Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN     Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah

H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian • • Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar Menggunakan / mengucapkan Mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat Menyebutkan / bercerita tentang profesi seseorang dengan tepat dan benar secara terstruktur / terbimbing Jenis Penilaian  Praktek langsung melalui bercerita  Tanya jawab / wawancara Bentuk Penilaian Uraian  Contoh Instrumen Sebutkan cerita tentang profesi seseorang dengan tepat dan benar secara terstruktur !

RPP MTs Bahasa Arab

181

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

182

RPP MTs Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ................................................ : BAHASA ARAB : VIII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI 13. BERBICARA / KALAM Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ‫المهنة‬ B. KOMPETENSI DASAR 13.2 Melakukan tanya jawab tentang ‫ المهن‬secara tepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar C. TUJUAN PEMBELAJARAN     Mengidentifikasi jenis-jenis profesi Mengidentifikasi mashdar Malakukan demonstrasi tentang almihnah Mengungkapkan / bercerita tentang almihnah RPP MTs Bahasa Arab 183

‫‪D. MATERI PEMBELAJARAN‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ / Profesi‬المهنة‬
‫‪Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih‬‬ ‫)‪Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mudzakkar, muannats‬‬ ‫‪Mufrodat tentang mashdar‬‬ ‫‪Kata Tanya ma, madza, hal‬‬

‫أنا احب القراءة‪ .‬ماذا يعمل المدرس؟ التعليم فى‬ ‫الفصل‬ ‫و ماذا يعمل الطبيب ؟ معالجة المرضى‪ .‬أين ؟ فى‬ ‫المستشفى‬ ‫وماذا يعمل الممرض ؟ مساعدة الطبيب فى‬ ‫المستشفى‬ ‫وماذا يعمل المحاضر فى الجامعة؟ تدريس الطلب‬ ‫و ماذا يعمل الطلب فى الجامعة ؟ التع ّ‬ ‫لم‬
‫‪184‬‬ ‫‪RPP MTs Bahasa Arab‬‬

E. METODE PEMBELAJARAN     Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫المهنة‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :   Menanyakan kepada siswa tentang ‫المهنة‬ 50 Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti    Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫المهنة‬ (eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( المهنة‬Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( المهنة‬Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) RPP MTs Bahasa Arab

5 10 185

Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫المهنة‬

5

(Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN     Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah

H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian    Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi; ma, madza, hal Menanggapi berbagai pertanyaan dengan tepat Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat dan benar Jenis Penilaian  Diskusi kelompok  Demonstrasi Bentuk Penilaian Uraian  Contoh Instrumen Buatlah pertanyaan dengan menggunakan Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi; ma, madza, hal !

186

RPP MTs Bahasa Arab

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

RPP MTs Bahasa Arab

187

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ................................................ : BAHASA ARAB : VIII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI 14. MEMBACA / QIRA'AH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ( ‫)المهنة‬ B. KOMPETENSI DASAR 14.1 Membaca kata, frase, kalimat tentang ‫ المهنـة‬dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang menggunakan fiil mudhori’ dan mashdar C. TUJUAN PEMBELAJARAN     188 Melafalkan jenis-jenis profesi, baik mufrad, jamak, mudzakkar ataupun mu’annats Melafalkan berbagai contoh mashdar dengan tepat dan benar Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: fiil mudhari+mashdar Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap) RPP MTs Bahasa Arab

‫‪D. MATERI PEMBELAJARAN‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ /Profesi‬المهنة‬
‫‪Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih‬‬ ‫)‪Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mudzakkar, muannats‬‬ ‫‪Mufrodat tentang mashdar‬‬ ‫‪Kata Tanya ma, madza, hal‬‬

‫أنا احب القراءة‪ .‬ماذا يعمل المدرس؟ التعليم فى‬ ‫الفصل‬ ‫و ماذا يعمل الطبيب ؟ معالجة المرضى‪ .‬أين ؟ فى‬ ‫المستشفى‬ ‫وماذا يعمل الممرض ؟ مساعدة الطبيب فى‬ ‫المستشفى‬ ‫وماذا يعمل المحاضر فى الجامعة؟ تدريس الطلب‬ ‫و ماذا يعمل الطلب فى الجامعة ؟ التع ّ‬ ‫لم‬
‫‪RPP MTs Bahasa Arab‬‬ ‫‪189‬‬

E. METODE PEMBELAJARAN     Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫المهنة‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :   Menanyakan kepada siswa tentang ‫المهنة‬ 50 Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti    Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫المهنة‬ (eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( المهنة‬Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( المهنة‬Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) RPP MTs Bahasa Arab

5 10

190

Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫المهنة‬

5

(Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN     Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah

H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian    Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi; ma, madza, hal Menanggapi berbagai pertanyaan dengan tepat Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat dan benar Jenis Penilaian  Diskusi kelompok  Demonstrasi Bentuk Penilaian Uraian  Contoh Instrumen Praktekkan materi hiwar dengan tepat dan benar

Mengetahui RPP MTs Bahasa Arab

.............. , ............................... 191

Kepala Madrasah

Guru Bidang Studi Bahasa Arab

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

192

RPP MTs Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ................................................ : BAHASA ARAB : VIII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI 14. MEMBACA / QIRA'AH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ( ‫)المهنة‬ B. KOMPETENSI DASAR 14.2 Mengidentifikasi kata, frase atau kalimat dalam wacana tertulis tentang ‫ المهنـة‬dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar C. TUJUAN PEMBELAJARAN     Melafalkan jenis-jenis profesi, baik mufrad, jamak, mudzakkar ataupun mu’annats Melafalkan berbagai contoh mashdar dengan tepat dan benar Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: fiil mudhari+mashdar Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap) RPP MTs Bahasa Arab 193

‫‪D. MATERI PEMBELAJARAN‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ /Profesi‬المهنة‬
‫‪Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih‬‬ ‫)‪Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mudzakkar, muannats‬‬ ‫‪Mufrodat tentang mashdar‬‬ ‫‪Kata Tanya ma, madza, hal‬‬

‫أنا احب القراءة‪ .‬ماذا يعمل المدرس؟ التعليم فى‬ ‫الفصل‬ ‫و ماذا يعمل الطبيب ؟ معالجة المرضى‪ .‬أين ؟ فى‬ ‫المستشفى‬ ‫وماذا يعمل الممرض ؟ مساعدة الطبيب فى‬ ‫المستشفى‬ ‫وماذا يعمل المحاضر فى الجامعة؟ تدريس الطلب‬ ‫و ماذا يعمل الطلب فى الجامعة ؟ التع ّ‬ ‫لم‬
‫‪194‬‬ ‫‪RPP MTs Bahasa Arab‬‬

E. METODE PEMBELAJARAN     Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫المهنة‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :   Menanyakan kepada siswa tentang ‫المهنة‬ 50 Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti    Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫المهنة‬ (eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( المهنة‬Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( المهنة‬Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) RPP MTs Bahasa Arab

5 10 195

Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫المهنة‬

5

(Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN     Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah

H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian • •  Mengidentifikasi makna/ide pokok yang ada dalam wacana /bahan qira'ah Mengidentifikasi tema / topik yang ada dalam wacana (tentang profesi) Menjawab / memberikan respons atas berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah dengan tepat dan benar Jenis Penilaian  Tes lisan Bentuk Penilaian Uraian  Contoh Instrumen Jawablah atas berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah dengan tepat dan benar !

196

RPP MTs Bahasa Arab

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

RPP MTs Bahasa Arab

197

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ................................................ : BAHASA ARAB : VIII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI 14. MEMBACA / QIRA'AH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ( ‫)المهنة‬ B. KOMPETENSI DASAR 14.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang ‫ المهنـة‬dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar C. TUJUAN PEMBELAJARAN     Melafalkan jenis-jenis profesi, baik mufrad, jamak, mudzakkar ataupun mu’annats Melafalkan berbagai contoh mashdar dengan tepat dan benar Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: fiil mudhari+mashdar Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)

D. MATERI PEMBELAJARAN 198 RPP MTs Bahasa Arab

    

‫ المهنة‬/Profesi
Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mudzakkar, muannats) Mufrodat tentang mashdar Kata Tanya ma, madza, hal

‫ ماذا يعمل المدرس؟ التعليم فى‬.‫أنا احب القراءة‬ ‫الفصل‬ ‫ أين ؟ فى‬.‫و ماذا يعمل الطبيب ؟ معالجة المرضى‬ ‫المستشفى‬ ‫وماذا يعمل الممرض ؟ مساعدة الطبيب فى‬ ‫المستشفى‬ ‫وماذا يعمل المحاضر فى الجامعة؟ تدريس الطلب‬ ّ ‫و ماذا يعمل الطلب فى الجامعة ؟ التع‬ ‫لم‬
E. METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. RPP MTs Bahasa Arab 199

  

Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫المهنة‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :   Menanyakan kepada siswa tentang ‫المهنة‬ 50 Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti    Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫المهنة‬ (eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( المهنة‬Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( المهنة‬Elaborasi)   Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫المهنة‬

5 10 5

(Konfirmasi)  Kegiatan penutup. 200 RPP MTs Bahasa Arab

 Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN     Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah

H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian •  Mengidentifikasi kalimat-kalimat berstruktur: fiil mudhari+mashdar Membuat kesimpulan tentang isi qira'ah sesuai dengan bahasa siswa Jenis Penilaian  Tes unjuk kerja  Tes lisan  Tes tulis Bentuk Penilaian Uraian  Contoh Instrumen Buatlah kesimpulan tentang isi qira'ah sesuai dengan bahasa siswa !

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab

RPP MTs Bahasa Arab

201

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

202

RPP MTs Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ................................................ : BAHASA ARAB : VIII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI 15. KITABAH / MENULIS Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang ‫المهنة‬ B. KOMPETENSI DASAR 15.1 Menulis paragraf sederhana tentang jenis-jenis ‫ المهنـة‬dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar C. TUJUAN PEMBELAJARAN     Menemukan kata-kata kerja yang populer sehari-hari Mengidentifikasi contoh-contoh mashdar membuat kalimat-kalimat sederhana Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat RPP MTs Bahasa Arab 203

‫‪D. MATERI PEMBELAJARAN‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ /Profesi‬المهنة‬
‫‪Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih‬‬ ‫)‪Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mudzakkar, muannats‬‬ ‫‪Mufrodat tentang mashdar‬‬ ‫‪Kata Tanya ma, madza, hal‬‬

‫أنا احب القراءة‪ .‬ماذا يعمل المدرس؟ التعليم فى‬ ‫الفصل‬ ‫و ماذا يعمل الطبيب ؟ معالجة المرضى‪ .‬أين ؟ فى‬ ‫المستشفى‬ ‫وماذا يعمل الممرض ؟ مساعدة الطبيب فى‬ ‫المستشفى‬ ‫وماذا يعمل المحاضر فى الجامعة؟ تدريس الطلب‬ ‫و ماذا يعمل الطلب فى الجامعة ؟ التع ّ‬ ‫لم‬
‫‪204‬‬ ‫‪RPP MTs Bahasa Arab‬‬

E. METODE PEMBELAJARAN     Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫المهنة‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :   Menanyakan kepada siswa tentang ‫المهنة‬ 50 Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti    Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫المهنة‬ (eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( المهنة‬Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( المهنة‬Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)

5 10

RPP MTs Bahasa Arab

205

Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫المهنة‬

5

(Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN     Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah

H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian • • •  Menulis kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla’ manqul) Menyusun huruf-huruf menjadi katakata dengan benar Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf Jenis Penilaian  Tes unjuk kerja  Tes petik kerja  Tes tulis Bentuk Penilaian Uraian  Contoh Instrumen Tulislah kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla’ manqul) !

206

RPP MTs Bahasa Arab

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

RPP MTs Bahasa Arab

207

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ................................................ : BAHASA ARAB : VIII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI 15. KITABAH / MENULIS Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang ‫المهنة‬ B. KOMPETENSI DASAR 15.2 Menulis profesi anggota keluarga siswa menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar C. TUJUAN PEMBELAJARAN  Menulis profesi seseorang D. MATERI PEMBELAJARAN    208

‫ المهنة‬/ Profesi
Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mudzakkar, muannats) RPP MTs Bahasa Arab

 

Mufrodat tentang mashdar Kata Tanya ma, madza, hal

‫ ماذا يعمل المدرس؟ التعليم فى‬.‫أنا احب القراءة‬ ‫الفصل‬ ‫ أين ؟ فى‬.‫و ماذا يعمل الطبيب ؟ معالجة المرضى‬ ‫المستشفى‬ ‫وماذا يعمل الممرض ؟ مساعدة الطبيب فى‬ ‫المستشفى‬ ‫وماذا يعمل المحاضر فى الجامعة؟ تدريس الطلب‬ ّ ‫و ماذا يعمل الطلب فى الجامعة ؟ التع‬ ‫لم‬
E. METODE PEMBELAJARAN     Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫المهنة‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP MTs Bahasa Arab 209

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :   Menanyakan kepada siswa tentang ‫المهنة‬ 50 Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti    Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫المهنة‬ (eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( المهنة‬Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( المهنة‬Elaborasi)   Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫المهنة‬

5 10 5

(Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN 210 RPP MTs Bahasa Arab

   

Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah

H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  Menulis karangan sesuai dengan tema secara terstruktur / terbimbing (misalnya: menulis tentang kegiatan seorang wartawan, dokter, guru, dosen, petani dll) Mengidentifikasi kata tanya madza ya'malu...? dan hal Jenis Penilaian  Tugas porto folio Bentuk Penilaian Uraian  Contoh Instrumen Tulislah sebuah karangan sesuai dengan tema secara terstruktur / terbimbing (misalnya: menulis tentang kegiatan seorang wartawan, dokter, guru, dosen, petani dll) !

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab

........................................... NIP. RPP MTs Bahasa Arab

.......................................... NIP. 211

212

RPP MTs Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ................................................ : BAHASA ARAB : VIII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI 16. KITABAH / MENULIS Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang ‫فى البيت أنشطتى‬ B. KOMPETENSI DASAR 16.1 Menulis jadwal kegiatan harian di rumah dengan menggunakan struktur kalimat terdiri: jumlah fi’liyyah C. TUJUAN PEMBELAJARAN      Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari (menyeluruh) membuat kalimat-kalimat sederhana Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat Menulis kegiatan siswa lain di madrasah melalui wawancara RPP MTs Bahasa Arab 213

D. MATERI PEMBELAJARAN   Mufrodat tentang aktivitas di rumah Kata tanya madza

‫يقوم أحمد من النوم قبل الصبح كل يوم‬ ‫و بعد ذلك يغسل و يصلى أحمد الصبح‬ .‫و تقوم فاطمة أيضا من النوم قبل الصبح‬ ,‫ يأكل أحمد و فاطمة جماعة‬.‫وفى البيت‬ .‫ويصلى جماعة أيضا‬ ‫فى البيت يقرأ أحمد و فاطمة و إخوتهما‬ ‫القران جماعة‬
 Kosa kata kerja harian (fiil mudhari’)  Jumlah fi’liyyah (kalimat yang yang urutannya ) E. METODE PEMBELAJARAN   214 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫فى البيت أنشطتى‬ RPP MTs Bahasa Arab

 

Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :   Menanyakan kepada siswa tentang ‫فى البيت أنشطتى‬ 50 Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫فى‬

‫( البيت أنشطتى‬eksplorasi)
  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫فى البيت أنشطتى‬ (Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( فى البيت أنشطتى‬Elaborasi)   Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫فى البيت‬ 5 10 5

‫( أنشطتى‬Konfirmasi)
RPP MTs Bahasa Arab 215

 Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN     Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah

H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla’ manqul) Menyusun huruf-huruf menjadi katakata dengan benar Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf Jenis Penilaian  Tes unjuk kerja  Tes tulis Bentuk Penilaian Uraian  Contoh Instrumen Susunlah huruf-huruf menjadi kata-kata, menjadi kalimat dan kemudian menjadi sebuah paragraf !

  

216

RPP MTs Bahasa Arab

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

RPP MTs Bahasa Arab

217

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ................................................ : BAHASA ARAB : VIII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI 16. KITABAH / MENULIS Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang ‫فى البيت أنشطتى‬ B. KOMPETENSI DASAR 16.2 Menulis paragraf sederhana tentang kegiatan sehari-hari di rumah dengan menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyyah C. TUJUAN PEMBELAJARAN     218 Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari (menyeluruh) membuat kalimat-kalimat sederhana Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat RPP MTs Bahasa Arab

Menulis kegiatan siswa lain di madrasah melalui wawancara

D. MATERI PEMBELAJARAN   Mufrodat tentang aktivitas di rumah Kata tanya madza

‫قوم أحمد من النوم قبل الصبح كل يوم‬ ‫و بعد ذلك يغسل و يصلى أحمد الصبح‬ .‫و تقوم فاطمة أيضا من النوم قبل الصبح‬ ,‫ يأكل أحمد و فاطمة جماعة‬.‫وفى البيت‬ .‫ويصلى جماعة أيضا‬ ‫فى البيت يقرأ أحمد و فاطمة و إخوتهما‬ ‫القران جماعة‬
  Kosa kata kerja harian (fiil mudhari’) Jumlah fi’liyyah (kalimat yang yang urutannya

E. METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

RPP MTs Bahasa Arab

219

  

Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫فى البيت أنشطتى‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :   Menanyakan kepada siswa tentang ‫فى البيت أنشطتى‬ 50 Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫فى‬

‫( البيت أنشطتى‬eksplorasi)
  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫فى البيت أنشطتى‬ (Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( فى البيت أنشطتى‬Elaborasi)   220 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫فى البيت‬ RPP MTs Bahasa Arab 5 10 5

‫( أنشطتى‬Konfirmasi)
 Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN     Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah

H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  Menulis karangan sesuai dengan tema secara terstruktur / terbimbing (misalnya: menulis tentang kegiatan/aktivitas siswa / teman di rumah) Mengidentifikasi kata tanya madza ya'malu...? dan hal...dll Jenis Penilaian  Tugas poro folio Bentuk Penilaian Uraian  Contoh Instrumen Buatlah paragraf dengan mengidentifikasikan kata tanya madza ya'malu !

RPP MTs Bahasa Arab

221

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

222

RPP MTs Bahasa Arab

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->