CONTOH SILABUS Mata Pelajaran : Al-Qur’an Kelas/Semester : 1/1 Alokasi waktu : 6 jam pelajaran A.

kompetensi Dasar: “membaca dan faham ayat-ayat tentang manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi”. B. Hasil Belajar Siswa Mampu: • Membaca dan menjelaskan isi surat Al-Mukmin ayat 67. • Menyalin dan mengartikan surat Al-Mukmin ayat 67. C. Indikator Hasil Belajar: Siswa dapat: • • • • Membaca dengan fasih surat Al-Mukmin ayat 67 Menjelaskan penerapan ilmu tajwid dalam surat Al-Mukmin ayat 67 Menyimpulkan kandungan surat Al-Mukmin ayat 67 yang berkaitan dengan proses kejadian manusia Menunjukkan perilaku yang mencerminkan isi surat Al-Mukmin ayat 67

D. Langkah Pembelajaran 1. Mengkondisikan kelas/ruang belajar siap memulai pelajaran, misalnya: a. Sikap siswa siap memulai pelajaran. b. Awali dengan mengucapkan salam dan berdoa. c. Membaca Al-qur’an dengan tartil (5-10 menit). Pilih surat yang berkaitan dengan topik bahasan. d. Penjelasan singkat tentang kompetensi dan materi yang akan dimiliki atau dikuasai siswa dengan hasil belajar.

Menggali potensi dan pengalaman siswa yang berkaitan dengan isi surat AlMukmin ayat 67 a. Tes perbuatan. Menyalin dan mengartikan surat Al-Mukmin ayat 67 dengan benar • Menyalin dan mengartikan ayat surat Al-Mukmin ayat 67 dengan berpedoman pada terjemahan Al-Qur’an Departemen Agama RI (memperhatikan cara dan hasil penulisan). Menerapkan isi surat Al-mukimn ayat 67 pada kehidupannya. Menjelaskan arti ayat surat Al-Mukmin ayat 67 dan kaitannya dengan kehidupan nyata. b. c. 3. c. Terjemahan Al-Qur’an Departemen Agama RI. Buku teks lain yang terkait dengan pembahasan. Menjelaskan isi surat Al-Mukmin ayat 67 beserta contohnya. Menulis surat Al-mukmin ayat 67 dengan benar. Penilaian 1. Membaca surat Al-Mukmin ayat 67 (individual). Tes tertulis a. . Buku teks materi Al-Qur’an. Mengartikan ayat surat Al-mukmin ayat 67. F. 2. • Menggali dan mengaitkan arti ayat dengan kehidupan nyata. E. Sarana dan Sumber Belajar 1. b.2. 3. 2. misalnya: tentang proses kejadian manusia. yakni siswa secara individu membaca Al-Qur’an surat AlMukmin ayat 67.

30’ 30' 5’ 5’ WAKTU 5’ . setiap kelompok hasil menyajikan kelompok hasilnya. Pendahuluan • Guru menjelaskan secara singkat kompetensi dan pokok-pokok materi yang harus dimiliki dan dikuasai oleh siswa sebagai hasil belajar.SKENARIO PEMBELAJARAN SESI I 2 X 45 TOPIK Membaca ayat-ayat • pilihan KEGIATAN Guru memberi tugas seorang siswa untuk memimpin membaca ayatayat pilihan (yang ditentukan) yang diikuti oleh semua siswa. Kelompok lain saling menanggapi penyaji. Pengertian sumber hukum Islam dan internalisasi hikmah Al-Qur’an • • Setiap kelompok bertugas untuk mengungkapkan dalam tulisan singkat tentang “apa pengertian dari sumber hukum Islam”. Setiap kelompok juga bertugas untuk menjelaskan pengertian AlQur’an • dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya. Diwakili oleh seorang anggota. • Kelas dibagi menjadi 8 kelompok dan setiap kelompok diberi lembar kerja siswa.

Penutup sesi I • • • Guru memberi feed back terhadap kinerja siswa. KEGIATAN Guru memberi tugas seorang siswa untuk memimpin membaca ayatayat pilihan (yang ditentukan) yang diikuti oleh semua siswa. Pengertian AlHadits dan nilai yang terkandung di dalamnya • Setiap kelompok bertugas untuk mengungkapkan dari Al-Hadits”. Guru memberi PR kepada siswa untuk mempelajari bab selanjutnya tentang SESI II 2 X 45 TOPIK Membaca ayat-ayat • pilihan Al-Hadits serta WAKTU 5’ menghafalnya. guru memberi penilaian terhadap unjuk kerja siswa. dalam tulisan singkat tentang “apa pengertian 30’ 5’ 5’ . Memberi kesempatan bertanya 15' kepada siswa.• Selama kegiatan berlangsung. • Kelas dibagi menjadi 8 kelompok dan setiap kelompok diberi lembar kerja siswa. Pendahuluan • Guru menjelaskan secara singkat kompetensi dan pokok-pokok materi yang harus dimiliki dan dikuasai oleh siswa sebagai hasil belajar.

setiap kelompok hasil menyajikan kelompok hasilnya. • Diwakili oleh seorang anggota. guru memberi penilaian terhadap unjuk kerja siswa. 20’ • Guru memberi PR kepada siswa untuk mempelajari bab selanjutnya tentang fungsi Al-Hadits terhadap Al-Qur’an serta menghafalnya. Kelompok lain saling menanggapi penyaji. SESI III 2 X 45 TOPIK Membaca ayat-ayat • pilihan KEGIATAN Guru memberi tugas seorang siswa untuk memimpin membaca ayatayat pilihan (yang ditentukan) yang diikuti oleh semua siswa. Memberi kesempatan bertanya kepada siswa. Selama kegiatan berlangsung.• Setiap kelompok juga bertugas untuk menjelaskan tentang nilainilai yang terkandung di dalam AlHadits. WAKTU 5’ Pendahuluan • Guru menjelaskan secara singkat 5’ . 25’ Penutup sesi II • • • Guru memberi feed back terhadap kinerja siswa.

• Diwakili oleh seorang anggota. • Kelas dibagi menjadi 8 kelompok dan setiap kelompok diberi lembar kerja siswa. tulisan. • Selanjutnya setiap kelompok juga mencari contohnya dalam AlQur’an. Penutup sesi III • • • Guru memberi feed back terhadap kinerja siswa. dan internalisasi • Setiap kelompok bertugas untuk mengungkapkan dalam tulisan singkat tentang “apa fungsi AlHadits terhadap Al-Qur’an”. guru memberi penilaian terhadap unjuk kerja siswa. setiap kelompok hasil menyajikan kelompok hasilnya. Kelompok lain saling menanggapi penyaji. Memberi kesempatan bertanya kepada siswa. • Guru memberi PR kepada siswa 20’ 25’ diungkapkan dalam 30’ 5’ . Fungsi Al-Hadits terhadap Al-Qur’a. Selama kegiatan berlangsung.kompetensi dan pokok-pokok materi yang harus dimiliki dan dikuasai oleh siswa sebagai hasil belajar.

mempelajari bab .untuk selanjutnya.

CONTOH SILABUS Mata Pelajaran : Fiqih Kelas/Semester : I/I Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran A. C. Mengkondisikan kelas/ruang belajar siap memulai pelajaran. b. Awali dengan mengucapkan salam dan berdoa. dan fungsi sumber hukum Islam (AlQur’an dan Al-Hadits). kedudukan. Penjelasan singkat tentang kompetensi dan materi yang akan dimiliki atau dikuasai siswa dengan hasil belajar. D. Dasar: “memahami sumber-sumber hukum Islam dan pembagiannya”. Menerangkan fungsi Al-hadits terhadap Al-Qur’an. Menjelaskan Al-Hadits sebagai sumber hukum Islam. d. Indikator Hasil Belajar Siswa dapat: • • • • • 1. Menjelaskan pengertian Al-Hadits. c. Membaca Al-qur’an dengan tartil (5-10 menit). Kompetensi B. Sikap siswa siap memulai pelajaran. Pilih surat yang berkaitan dengan topik bahasan. Langkah Pembelajaran . Hasil Belajar Siswa mampu: Menjelaskan pengertian. Menjelaskan pengertian dan kandungan Al-Qur’an. misalnya: a. Menjelaskan pengertian sumber hukum Islam.

Memberikan contoh dalam Al-Quran fungsi Al-Hadits terhadap AlQur’an. Kitab suci Al-Qur’an. 3. c. d. fungsi Al-Hadits terhadap Al-Qur’an. Sarana dan Sumber Belajar 1. Penilaian • • Tes perbuatan. F. Menjelaskan kendungannya. b. Menjelaskan fungsi Al-Hadits terhadap Al-Qur’an.2. Tes tertulis a. pengertian Al-Qur’an dan Al-Hadits serta nilai . E. Mengungkapkan pengertian Al-Qur’an. Mengungkapkan pengertian Al-Hadits. Mengungkapkan pengertian sumber hukum Islam. yakni siswa secara individu mencari dalam Al-Qur’an. Buku lain yang terkait dengan pembahasan. 2. b. Buku materi fiqih. Menggali potensi dan pengalaman siswa yang berkaitan dengan sumber hukum Islam (Al-Qur’an dan Al-Hadits) a.

• Kelas dibagi menjadi 8 kelompok dan setiap kelompok diberi lembar kerja siswa.SKENARIO PEMBELAJARAN SESI I 2 X 45 TOPIK Membaca ayat-ayat • pilihan KEGIATAN Guru memberi tugas seorang siswa untuk memimpin membaca ayatayat pilihan (yang ditentukan) yang diikuti oleh semua siswa. Kelompok lain saling menanggapi . Pengertian sumber hukum Islam dan internalisasi hikmah Al-Qur’an • Setiap kelompok bertugas untuk mengungkapkan dalam tulisan singkat tentang “apa pengertian dari sumber hukum Islam”. 30’ • Diwakili oleh seorang anggota. 5’ • Setiap kelompok juga bertugas untuk menjelaskan pengertian AlQur’an dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya. WAKTU 5’ Pendahuluan • Guru menjelaskan secara singkat kompetensi dan pokok-pokok 5’ materi yang harus dimiliki dan dikuasai oleh siswa sebagai hasil belajar. setiap kelompok hasil menyajikan kelompok hasilnya.

Memberi kesempatan bertanya 30’ kepada siswa. 15' WAKTU 5’ Pendahuluan • Guru menjelaskan secara singkat kompetensi dan pokok-pokok 5’ materi yang harus dimiliki dan dikuasai oleh siswa sebagai hasil belajar.penyaji. SESI II 2 X 45 TOPIK Membaca ayat-ayat • pilihan KEGIATAN Guru memberi tugas seorang siswa untuk memimpin membaca ayatayat pilihan (yang ditentukan) yang diikuti oleh semua siswa. • Kelas dibagi menjadi 8 kelompok dan setiap kelompok diberi lembar kerja siswa. Guru memberi PR kepada siswa untuk mempelajari bab selanjutnya tentang Al-Hadits serta menghafalnya. guru memberi penilaian terhadap unjuk kerja siswa. Penutup sesi I • • • Guru memberi feed back terhadap kinerja siswa. Pengertian Al- • Setiap kelompok bertugas untuk 5’ . • Selama kegiatan berlangsung.

Kelompok lain saling menanggapi penyaji. • Diwakili oleh seorang anggota. setiap kelompok hasil menyajikan kelompok hasilnya. 20’ . 25’ • Guru memberi PR kepada siswa untuk mempelajari bab selanjutnya tentang fungsi Al-Hadits terhadap Al-Qur’an serta menghafalnya. Selama kegiatan berlangsung. 30’ Penutup sesi II • • • Guru memberi feed back terhadap kinerja siswa. Memberi kesempatan bertanya kepada siswa. • dalam tulisan yang terkandung di dalamnya singkat tentang “apa pengertian Setiap kelompok juga bertugas untuk menjelaskan tentang nilainilai yang terkandung di dalam AlHadits. guru memberi penilaian terhadap unjuk kerja siswa.Hadits dan nilai mengungkapkan dari Al-Hadits”.

5’ • Selanjutnya setiap kelompok juga mencari contohnya dalam AlQur’an. WAKTU 5’ Pendahuluan • Guru menjelaskan secara singkat kompetensi dan pokok-pokok 5’ materi yang harus dimiliki dan dikuasai oleh siswa sebagai hasil belajar. Kelompok lain saling . diungkapkan dalam 30’ • Diwakili oleh seorang anggota. setiap kelompok menyajikan hasilnya. tulisan. Fungsi Al-Hadits terhadap Al-Qur’a. • Kelas dibagi menjadi 8 kelompok dan setiap kelompok diberi lembar kerja siswa. dan internalisasi • Setiap kelompok bertugas untuk mengungkapkan dalam tulisan singkat tentang “apa fungsi AlHadits terhadap Al-Qur’an”.SESI III 2 X 45 TOPIK Membaca ayat-ayat • pilihan KEGIATAN Guru memberi tugas seorang siswa untuk memimpin membaca ayatayat pilihan (yang ditentukan) yang diikuti oleh semua siswa.

25’ • Guru memberi PR kepada siswa untuk selanjutnya. guru memberi penilaian terhadap unjuk kerja siswa. Memberi kesempatan bertanya kepada siswa. Selama kegiatan berlangsung. mempelajari bab 20’ .menanggapi Penutup sesi III • • • penyaji. hasil kelompok Guru memberi feed back terhadap kinerja siswa.

TUGAS PENGEMBANGANKURIKULUM Dosen pembimbing: Prof. Muhaimin. M. H. Dr.A Oleh: Abu Kobong (01110087) .

JUUSAN PENDIDIKAN ISLAM FAKULTAS TARBIYAH UNIVESITAS ISLAM NEGERI MALANG JUNI 2004 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful