CONTOH SILABUS Mata Pelajaran : Al-Qur’an Kelas/Semester : 1/1 Alokasi waktu : 6 jam pelajaran A.

kompetensi Dasar: “membaca dan faham ayat-ayat tentang manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi”. B. Hasil Belajar Siswa Mampu: • Membaca dan menjelaskan isi surat Al-Mukmin ayat 67. • Menyalin dan mengartikan surat Al-Mukmin ayat 67. C. Indikator Hasil Belajar: Siswa dapat: • • • • Membaca dengan fasih surat Al-Mukmin ayat 67 Menjelaskan penerapan ilmu tajwid dalam surat Al-Mukmin ayat 67 Menyimpulkan kandungan surat Al-Mukmin ayat 67 yang berkaitan dengan proses kejadian manusia Menunjukkan perilaku yang mencerminkan isi surat Al-Mukmin ayat 67

D. Langkah Pembelajaran 1. Mengkondisikan kelas/ruang belajar siap memulai pelajaran, misalnya: a. Sikap siswa siap memulai pelajaran. b. Awali dengan mengucapkan salam dan berdoa. c. Membaca Al-qur’an dengan tartil (5-10 menit). Pilih surat yang berkaitan dengan topik bahasan. d. Penjelasan singkat tentang kompetensi dan materi yang akan dimiliki atau dikuasai siswa dengan hasil belajar.

Tes perbuatan. F. c. 2. E. Membaca surat Al-Mukmin ayat 67 (individual). Menjelaskan arti ayat surat Al-Mukmin ayat 67 dan kaitannya dengan kehidupan nyata. Buku teks lain yang terkait dengan pembahasan. Mengartikan ayat surat Al-mukmin ayat 67. Penilaian 1. Menulis surat Al-mukmin ayat 67 dengan benar. • Menggali dan mengaitkan arti ayat dengan kehidupan nyata. b. . misalnya: tentang proses kejadian manusia. c. 2. Menyalin dan mengartikan surat Al-Mukmin ayat 67 dengan benar • Menyalin dan mengartikan ayat surat Al-Mukmin ayat 67 dengan berpedoman pada terjemahan Al-Qur’an Departemen Agama RI (memperhatikan cara dan hasil penulisan). Terjemahan Al-Qur’an Departemen Agama RI. yakni siswa secara individu membaca Al-Qur’an surat AlMukmin ayat 67. Menjelaskan isi surat Al-Mukmin ayat 67 beserta contohnya. Tes tertulis a. Menerapkan isi surat Al-mukimn ayat 67 pada kehidupannya. b. 3. Menggali potensi dan pengalaman siswa yang berkaitan dengan isi surat AlMukmin ayat 67 a.2. 3. Sarana dan Sumber Belajar 1. Buku teks materi Al-Qur’an.

setiap kelompok hasil menyajikan kelompok hasilnya. 30’ 30' 5’ 5’ WAKTU 5’ . Kelompok lain saling menanggapi penyaji. Diwakili oleh seorang anggota. Pengertian sumber hukum Islam dan internalisasi hikmah Al-Qur’an • • Setiap kelompok bertugas untuk mengungkapkan dalam tulisan singkat tentang “apa pengertian dari sumber hukum Islam”.SKENARIO PEMBELAJARAN SESI I 2 X 45 TOPIK Membaca ayat-ayat • pilihan KEGIATAN Guru memberi tugas seorang siswa untuk memimpin membaca ayatayat pilihan (yang ditentukan) yang diikuti oleh semua siswa. • Kelas dibagi menjadi 8 kelompok dan setiap kelompok diberi lembar kerja siswa. Pendahuluan • Guru menjelaskan secara singkat kompetensi dan pokok-pokok materi yang harus dimiliki dan dikuasai oleh siswa sebagai hasil belajar. Setiap kelompok juga bertugas untuk menjelaskan pengertian AlQur’an • dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya.

Memberi kesempatan bertanya 15' kepada siswa. Guru memberi PR kepada siswa untuk mempelajari bab selanjutnya tentang SESI II 2 X 45 TOPIK Membaca ayat-ayat • pilihan Al-Hadits serta WAKTU 5’ menghafalnya. guru memberi penilaian terhadap unjuk kerja siswa. Pendahuluan • Guru menjelaskan secara singkat kompetensi dan pokok-pokok materi yang harus dimiliki dan dikuasai oleh siswa sebagai hasil belajar. Penutup sesi I • • • Guru memberi feed back terhadap kinerja siswa. • Kelas dibagi menjadi 8 kelompok dan setiap kelompok diberi lembar kerja siswa. dalam tulisan singkat tentang “apa pengertian 30’ 5’ 5’ . Pengertian AlHadits dan nilai yang terkandung di dalamnya • Setiap kelompok bertugas untuk mengungkapkan dari Al-Hadits”. KEGIATAN Guru memberi tugas seorang siswa untuk memimpin membaca ayatayat pilihan (yang ditentukan) yang diikuti oleh semua siswa.• Selama kegiatan berlangsung.

Memberi kesempatan bertanya kepada siswa. Selama kegiatan berlangsung. 25’ Penutup sesi II • • • Guru memberi feed back terhadap kinerja siswa. setiap kelompok hasil menyajikan kelompok hasilnya. guru memberi penilaian terhadap unjuk kerja siswa.• Setiap kelompok juga bertugas untuk menjelaskan tentang nilainilai yang terkandung di dalam AlHadits. 20’ • Guru memberi PR kepada siswa untuk mempelajari bab selanjutnya tentang fungsi Al-Hadits terhadap Al-Qur’an serta menghafalnya. SESI III 2 X 45 TOPIK Membaca ayat-ayat • pilihan KEGIATAN Guru memberi tugas seorang siswa untuk memimpin membaca ayatayat pilihan (yang ditentukan) yang diikuti oleh semua siswa. WAKTU 5’ Pendahuluan • Guru menjelaskan secara singkat 5’ . • Diwakili oleh seorang anggota. Kelompok lain saling menanggapi penyaji.

dan internalisasi • Setiap kelompok bertugas untuk mengungkapkan dalam tulisan singkat tentang “apa fungsi AlHadits terhadap Al-Qur’an”. Memberi kesempatan bertanya kepada siswa. Fungsi Al-Hadits terhadap Al-Qur’a. • Diwakili oleh seorang anggota. • Guru memberi PR kepada siswa 20’ 25’ diungkapkan dalam 30’ 5’ . guru memberi penilaian terhadap unjuk kerja siswa.kompetensi dan pokok-pokok materi yang harus dimiliki dan dikuasai oleh siswa sebagai hasil belajar. • Kelas dibagi menjadi 8 kelompok dan setiap kelompok diberi lembar kerja siswa. setiap kelompok hasil menyajikan kelompok hasilnya. Selama kegiatan berlangsung. tulisan. • Selanjutnya setiap kelompok juga mencari contohnya dalam AlQur’an. Kelompok lain saling menanggapi penyaji. Penutup sesi III • • • Guru memberi feed back terhadap kinerja siswa.

untuk selanjutnya. mempelajari bab .

C. Menjelaskan Al-Hadits sebagai sumber hukum Islam. Menjelaskan pengertian dan kandungan Al-Qur’an. Menjelaskan pengertian Al-Hadits. Membaca Al-qur’an dengan tartil (5-10 menit). misalnya: a. Mengkondisikan kelas/ruang belajar siap memulai pelajaran. Indikator Hasil Belajar Siswa dapat: • • • • • 1. Dasar: “memahami sumber-sumber hukum Islam dan pembagiannya”. c. Langkah Pembelajaran . Menerangkan fungsi Al-hadits terhadap Al-Qur’an. Sikap siswa siap memulai pelajaran. Menjelaskan pengertian sumber hukum Islam. b.CONTOH SILABUS Mata Pelajaran : Fiqih Kelas/Semester : I/I Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran A. Awali dengan mengucapkan salam dan berdoa. Kompetensi B. Hasil Belajar Siswa mampu: Menjelaskan pengertian. d. kedudukan. dan fungsi sumber hukum Islam (AlQur’an dan Al-Hadits). Pilih surat yang berkaitan dengan topik bahasan. D. Penjelasan singkat tentang kompetensi dan materi yang akan dimiliki atau dikuasai siswa dengan hasil belajar.

b. pengertian Al-Qur’an dan Al-Hadits serta nilai . Penilaian • • Tes perbuatan. Menjelaskan fungsi Al-Hadits terhadap Al-Qur’an. Mengungkapkan pengertian sumber hukum Islam. d. fungsi Al-Hadits terhadap Al-Qur’an. Tes tertulis a. c. Buku materi fiqih. 3. 2. E. Mengungkapkan pengertian Al-Qur’an. Buku lain yang terkait dengan pembahasan. b. yakni siswa secara individu mencari dalam Al-Qur’an. Menjelaskan kendungannya. F. Menggali potensi dan pengalaman siswa yang berkaitan dengan sumber hukum Islam (Al-Qur’an dan Al-Hadits) a. Sarana dan Sumber Belajar 1. Kitab suci Al-Qur’an.2. Memberikan contoh dalam Al-Quran fungsi Al-Hadits terhadap AlQur’an. Mengungkapkan pengertian Al-Hadits.

Pengertian sumber hukum Islam dan internalisasi hikmah Al-Qur’an • Setiap kelompok bertugas untuk mengungkapkan dalam tulisan singkat tentang “apa pengertian dari sumber hukum Islam”. setiap kelompok hasil menyajikan kelompok hasilnya. 30’ • Diwakili oleh seorang anggota. Kelompok lain saling menanggapi . 5’ • Setiap kelompok juga bertugas untuk menjelaskan pengertian AlQur’an dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya. • Kelas dibagi menjadi 8 kelompok dan setiap kelompok diberi lembar kerja siswa.SKENARIO PEMBELAJARAN SESI I 2 X 45 TOPIK Membaca ayat-ayat • pilihan KEGIATAN Guru memberi tugas seorang siswa untuk memimpin membaca ayatayat pilihan (yang ditentukan) yang diikuti oleh semua siswa. WAKTU 5’ Pendahuluan • Guru menjelaskan secara singkat kompetensi dan pokok-pokok 5’ materi yang harus dimiliki dan dikuasai oleh siswa sebagai hasil belajar.

penyaji. Pengertian Al- • Setiap kelompok bertugas untuk 5’ . Memberi kesempatan bertanya 30’ kepada siswa. SESI II 2 X 45 TOPIK Membaca ayat-ayat • pilihan KEGIATAN Guru memberi tugas seorang siswa untuk memimpin membaca ayatayat pilihan (yang ditentukan) yang diikuti oleh semua siswa. • Selama kegiatan berlangsung. Penutup sesi I • • • Guru memberi feed back terhadap kinerja siswa. Guru memberi PR kepada siswa untuk mempelajari bab selanjutnya tentang Al-Hadits serta menghafalnya. guru memberi penilaian terhadap unjuk kerja siswa. 15' WAKTU 5’ Pendahuluan • Guru menjelaskan secara singkat kompetensi dan pokok-pokok 5’ materi yang harus dimiliki dan dikuasai oleh siswa sebagai hasil belajar. • Kelas dibagi menjadi 8 kelompok dan setiap kelompok diberi lembar kerja siswa.

Kelompok lain saling menanggapi penyaji. 30’ Penutup sesi II • • • Guru memberi feed back terhadap kinerja siswa. Selama kegiatan berlangsung. Memberi kesempatan bertanya kepada siswa. 20’ .Hadits dan nilai mengungkapkan dari Al-Hadits”. • dalam tulisan yang terkandung di dalamnya singkat tentang “apa pengertian Setiap kelompok juga bertugas untuk menjelaskan tentang nilainilai yang terkandung di dalam AlHadits. • Diwakili oleh seorang anggota. guru memberi penilaian terhadap unjuk kerja siswa. 25’ • Guru memberi PR kepada siswa untuk mempelajari bab selanjutnya tentang fungsi Al-Hadits terhadap Al-Qur’an serta menghafalnya. setiap kelompok hasil menyajikan kelompok hasilnya.

tulisan. Fungsi Al-Hadits terhadap Al-Qur’a. WAKTU 5’ Pendahuluan • Guru menjelaskan secara singkat kompetensi dan pokok-pokok 5’ materi yang harus dimiliki dan dikuasai oleh siswa sebagai hasil belajar. • Kelas dibagi menjadi 8 kelompok dan setiap kelompok diberi lembar kerja siswa.SESI III 2 X 45 TOPIK Membaca ayat-ayat • pilihan KEGIATAN Guru memberi tugas seorang siswa untuk memimpin membaca ayatayat pilihan (yang ditentukan) yang diikuti oleh semua siswa. 5’ • Selanjutnya setiap kelompok juga mencari contohnya dalam AlQur’an. Kelompok lain saling . dan internalisasi • Setiap kelompok bertugas untuk mengungkapkan dalam tulisan singkat tentang “apa fungsi AlHadits terhadap Al-Qur’an”. setiap kelompok menyajikan hasilnya. diungkapkan dalam 30’ • Diwakili oleh seorang anggota.

mempelajari bab 20’ . Memberi kesempatan bertanya kepada siswa. guru memberi penilaian terhadap unjuk kerja siswa. hasil kelompok Guru memberi feed back terhadap kinerja siswa. Selama kegiatan berlangsung. 25’ • Guru memberi PR kepada siswa untuk selanjutnya.menanggapi Penutup sesi III • • • penyaji.

Dr.A Oleh: Abu Kobong (01110087) . H. Muhaimin.TUGAS PENGEMBANGANKURIKULUM Dosen pembimbing: Prof. M.

JUUSAN PENDIDIKAN ISLAM FAKULTAS TARBIYAH UNIVESITAS ISLAM NEGERI MALANG JUNI 2004 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful