Anda di halaman 1dari 16

CONTOH SILABUS Mata Pelajaran : Al-Quran Kelas/Semester : 1/1 Alokasi waktu : 6 jam pelajaran A.

kompetensi Dasar: membaca dan faham ayat-ayat tentang manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi. B. Hasil Belajar Siswa Mampu: Membaca dan menjelaskan isi surat Al-Mukmin ayat 67. Menyalin dan mengartikan surat Al-Mukmin ayat 67. C. Indikator Hasil Belajar: Siswa dapat: Membaca dengan fasih surat Al-Mukmin ayat 67 Menjelaskan penerapan ilmu tajwid dalam surat Al-Mukmin ayat 67 Menyimpulkan kandungan surat Al-Mukmin ayat 67 yang berkaitan dengan proses kejadian manusia Menunjukkan perilaku yang mencerminkan isi surat Al-Mukmin ayat 67

D. Langkah Pembelajaran 1. Mengkondisikan kelas/ruang belajar siap memulai pelajaran, misalnya: a. Sikap siswa siap memulai pelajaran. b. Awali dengan mengucapkan salam dan berdoa. c. Membaca Al-quran dengan tartil (5-10 menit). Pilih surat yang berkaitan dengan topik bahasan. d. Penjelasan singkat tentang kompetensi dan materi yang akan dimiliki atau dikuasai siswa dengan hasil belajar.

2. Menggali potensi dan pengalaman siswa yang berkaitan dengan isi surat AlMukmin ayat 67 a. Membaca surat Al-Mukmin ayat 67 (individual). b. Menjelaskan isi surat Al-Mukmin ayat 67 beserta contohnya. c. Menerapkan isi surat Al-mukimn ayat 67 pada kehidupannya. 3. Menyalin dan mengartikan surat Al-Mukmin ayat 67 dengan benar Menyalin dan mengartikan ayat surat Al-Mukmin ayat 67 dengan berpedoman pada terjemahan Al-Quran Departemen Agama RI (memperhatikan cara dan hasil penulisan). Menggali dan mengaitkan arti ayat dengan kehidupan nyata, misalnya: tentang proses kejadian manusia. E. Sarana dan Sumber Belajar 1. Buku teks materi Al-Quran. 2. Terjemahan Al-Quran Departemen Agama RI. 3. Buku teks lain yang terkait dengan pembahasan. F. Penilaian 1. Tes perbuatan, yakni siswa secara individu membaca Al-Quran surat AlMukmin ayat 67. 2. Tes tertulis a. Menulis surat Al-mukmin ayat 67 dengan benar. b. Mengartikan ayat surat Al-mukmin ayat 67. c. Menjelaskan arti ayat surat Al-Mukmin ayat 67 dan kaitannya dengan kehidupan nyata.

SKENARIO PEMBELAJARAN SESI I 2 X 45 TOPIK Membaca ayat-ayat pilihan KEGIATAN Guru memberi tugas seorang siswa untuk memimpin membaca ayatayat pilihan (yang ditentukan) yang diikuti oleh semua siswa. Pendahuluan Guru menjelaskan secara singkat kompetensi dan pokok-pokok materi yang harus dimiliki dan dikuasai oleh siswa sebagai hasil belajar. Kelas dibagi menjadi 8 kelompok dan setiap kelompok diberi lembar kerja siswa. Pengertian sumber hukum Islam dan internalisasi hikmah Al-Quran Setiap kelompok bertugas untuk mengungkapkan dalam tulisan singkat tentang apa pengertian dari sumber hukum Islam. Setiap kelompok juga bertugas untuk menjelaskan pengertian AlQuran dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya. Diwakili oleh seorang anggota, setiap kelompok hasil menyajikan kelompok hasilnya. Kelompok lain saling menanggapi penyaji. 30 30' 5 5 WAKTU 5

Selama kegiatan berlangsung, guru memberi penilaian terhadap unjuk kerja siswa.

Penutup sesi I

Guru memberi feed back terhadap kinerja siswa. Memberi kesempatan bertanya

15'

kepada siswa. Guru memberi PR kepada siswa untuk mempelajari bab selanjutnya tentang SESI II 2 X 45 TOPIK Membaca ayat-ayat pilihan Al-Hadits serta WAKTU 5 menghafalnya. KEGIATAN Guru memberi tugas seorang siswa untuk memimpin membaca ayatayat pilihan (yang ditentukan) yang diikuti oleh semua siswa. Pendahuluan Guru menjelaskan secara singkat kompetensi dan pokok-pokok materi yang harus dimiliki dan dikuasai oleh siswa sebagai hasil belajar. Kelas dibagi menjadi 8 kelompok dan setiap kelompok diberi lembar kerja siswa. Pengertian AlHadits dan nilai yang terkandung di dalamnya Setiap kelompok bertugas untuk mengungkapkan dari Al-Hadits. dalam tulisan singkat tentang apa pengertian 30 5 5

Setiap kelompok juga bertugas untuk menjelaskan tentang nilainilai yang terkandung di dalam AlHadits.

Diwakili oleh seorang anggota, setiap kelompok hasil menyajikan kelompok hasilnya. Kelompok lain saling menanggapi penyaji.

25

Penutup sesi II

Guru memberi feed back terhadap kinerja siswa. Memberi kesempatan bertanya kepada siswa. Selama kegiatan berlangsung, guru memberi penilaian terhadap unjuk kerja siswa.

20

Guru memberi PR kepada siswa untuk mempelajari bab selanjutnya tentang fungsi Al-Hadits terhadap Al-Quran serta menghafalnya.

SESI III 2 X 45

TOPIK Membaca ayat-ayat pilihan

KEGIATAN Guru memberi tugas seorang siswa untuk memimpin membaca ayatayat pilihan (yang ditentukan) yang diikuti oleh semua siswa.

WAKTU 5

Pendahuluan

Guru menjelaskan secara singkat

kompetensi

dan

pokok-pokok

materi yang harus dimiliki dan dikuasai oleh siswa sebagai hasil belajar. Kelas dibagi menjadi 8 kelompok dan setiap kelompok diberi lembar kerja siswa. Fungsi Al-Hadits terhadap Al-Qura. dan internalisasi Setiap kelompok bertugas untuk mengungkapkan dalam tulisan singkat tentang apa fungsi AlHadits terhadap Al-Quran. Selanjutnya setiap kelompok juga mencari contohnya dalam AlQuran, tulisan. Diwakili oleh seorang anggota, setiap kelompok hasil menyajikan kelompok hasilnya. Kelompok lain saling menanggapi penyaji. Penutup sesi III Guru memberi feed back terhadap kinerja siswa. Memberi kesempatan bertanya kepada siswa. Selama kegiatan berlangsung, guru memberi penilaian terhadap unjuk kerja siswa. Guru memberi PR kepada siswa 20 25 diungkapkan dalam 30 5

untuk selanjutnya.

mempelajari

bab

CONTOH SILABUS Mata Pelajaran : Fiqih Kelas/Semester : I/I Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran A. Kompetensi B. Hasil Belajar Siswa mampu: Menjelaskan pengertian, kedudukan, dan fungsi sumber hukum Islam (AlQuran dan Al-Hadits). C. Indikator Hasil Belajar Siswa dapat: 1. Menjelaskan pengertian sumber hukum Islam. Menjelaskan pengertian dan kandungan Al-Quran. Menjelaskan pengertian Al-Hadits. Menjelaskan Al-Hadits sebagai sumber hukum Islam. Menerangkan fungsi Al-hadits terhadap Al-Quran. Mengkondisikan kelas/ruang belajar siap memulai pelajaran, misalnya: a. Sikap siswa siap memulai pelajaran. b. Awali dengan mengucapkan salam dan berdoa. c. Membaca Al-quran dengan tartil (5-10 menit). Pilih surat yang berkaitan dengan topik bahasan. d. Penjelasan singkat tentang kompetensi dan materi yang akan dimiliki atau dikuasai siswa dengan hasil belajar. Dasar: memahami sumber-sumber hukum Islam dan

pembagiannya.

D. Langkah Pembelajaran

2.

Menggali potensi dan pengalaman siswa yang berkaitan dengan sumber hukum Islam (Al-Quran dan Al-Hadits) a. Mengungkapkan pengertian sumber hukum Islam. b. Mengungkapkan pengertian Al-Quran. c. Mengungkapkan pengertian Al-Hadits. d. Memberikan contoh dalam Al-Quran fungsi Al-Hadits terhadap AlQuran.

E.

Sarana dan Sumber Belajar 1. Buku materi fiqih. 2. Kitab suci Al-Quran. 3. Buku lain yang terkait dengan pembahasan.

F.

Penilaian Tes perbuatan, yakni siswa secara individu mencari dalam Al-Quran, fungsi Al-Hadits terhadap Al-Quran. Tes tertulis a. Menjelaskan kendungannya. b. Menjelaskan fungsi Al-Hadits terhadap Al-Quran. pengertian Al-Quran dan Al-Hadits serta nilai

SKENARIO PEMBELAJARAN

SESI I 2 X 45

TOPIK Membaca ayat-ayat pilihan

KEGIATAN Guru memberi tugas seorang siswa untuk memimpin membaca ayatayat pilihan (yang ditentukan) yang diikuti oleh semua siswa.

WAKTU 5

Pendahuluan

Guru menjelaskan secara singkat kompetensi dan pokok-pokok 5 materi yang harus dimiliki dan dikuasai oleh siswa sebagai hasil belajar.

Kelas dibagi menjadi 8 kelompok dan setiap kelompok diberi lembar kerja siswa.

Pengertian sumber hukum Islam dan internalisasi hikmah Al-Quran

Setiap kelompok bertugas untuk mengungkapkan dalam tulisan singkat tentang apa pengertian dari sumber hukum Islam.

Setiap kelompok juga bertugas untuk menjelaskan pengertian AlQuran dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya.

30

Diwakili oleh seorang anggota, setiap kelompok hasil menyajikan kelompok hasilnya. Kelompok lain saling menanggapi

penyaji. Selama kegiatan berlangsung, guru memberi penilaian terhadap unjuk kerja siswa. Penutup sesi I Guru memberi feed back terhadap kinerja siswa. Memberi kesempatan bertanya 30

kepada siswa. Guru memberi PR kepada siswa untuk mempelajari bab selanjutnya tentang Al-Hadits serta menghafalnya.

SESI II 2 X 45

TOPIK Membaca ayat-ayat pilihan

KEGIATAN Guru memberi tugas seorang siswa untuk memimpin membaca ayatayat pilihan (yang ditentukan) yang diikuti oleh semua siswa.

15' WAKTU 5

Pendahuluan

Guru menjelaskan secara singkat kompetensi dan pokok-pokok 5 materi yang harus dimiliki dan dikuasai oleh siswa sebagai hasil belajar.

Kelas dibagi menjadi 8 kelompok dan setiap kelompok diberi lembar kerja siswa.

Pengertian

Al-

Setiap kelompok bertugas untuk

Hadits

dan

nilai

mengungkapkan dari Al-Hadits.

dalam

tulisan

yang terkandung di dalamnya

singkat tentang apa pengertian Setiap kelompok juga bertugas untuk menjelaskan tentang nilainilai yang terkandung di dalam AlHadits. Diwakili oleh seorang anggota, setiap kelompok hasil menyajikan kelompok hasilnya. Kelompok lain saling menanggapi penyaji. 30

Penutup sesi II

Guru memberi feed back terhadap kinerja siswa. Memberi kesempatan bertanya kepada siswa. Selama kegiatan berlangsung, guru memberi penilaian terhadap unjuk kerja siswa.

25

Guru memberi PR kepada siswa untuk mempelajari bab selanjutnya tentang fungsi Al-Hadits terhadap Al-Quran serta menghafalnya.

20

SESI III 2 X 45

TOPIK Membaca ayat-ayat pilihan

KEGIATAN Guru memberi tugas seorang siswa untuk memimpin membaca ayatayat pilihan (yang ditentukan) yang diikuti oleh semua siswa.

WAKTU 5

Pendahuluan

Guru menjelaskan secara singkat kompetensi dan pokok-pokok 5 materi yang harus dimiliki dan dikuasai oleh siswa sebagai hasil belajar.

Kelas dibagi menjadi 8 kelompok dan setiap kelompok diberi lembar kerja siswa.

Fungsi

Al-Hadits

terhadap Al-Qura. dan internalisasi

Setiap kelompok bertugas untuk mengungkapkan dalam tulisan singkat tentang apa fungsi AlHadits terhadap Al-Quran.

Selanjutnya setiap kelompok juga mencari contohnya dalam AlQuran, tulisan. diungkapkan dalam

30

Diwakili oleh seorang anggota, setiap kelompok menyajikan hasilnya. Kelompok lain saling

menanggapi Penutup sesi III penyaji.

hasil

kelompok

Guru memberi feed back terhadap kinerja siswa. Memberi kesempatan bertanya kepada siswa. Selama kegiatan berlangsung, guru memberi penilaian terhadap unjuk kerja siswa. 25

Guru memberi PR kepada siswa untuk selanjutnya. mempelajari bab

20

TUGAS PENGEMBANGANKURIKULUM
Dosen pembimbing: Prof. Dr. H. Muhaimin, M.A Oleh: Abu Kobong (01110087)

JUUSAN PENDIDIKAN ISLAM FAKULTAS TARBIYAH UNIVESITAS ISLAM NEGERI MALANG JUNI 2004