CONTOH SILABUS Mata Pelajaran : Al-Qur’an Kelas/Semester : 1/1 Alokasi waktu : 6 jam pelajaran A.

kompetensi Dasar: “membaca dan faham ayat-ayat tentang manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi”. B. Hasil Belajar Siswa Mampu: • Membaca dan menjelaskan isi surat Al-Mukmin ayat 67. • Menyalin dan mengartikan surat Al-Mukmin ayat 67. C. Indikator Hasil Belajar: Siswa dapat: • • • • Membaca dengan fasih surat Al-Mukmin ayat 67 Menjelaskan penerapan ilmu tajwid dalam surat Al-Mukmin ayat 67 Menyimpulkan kandungan surat Al-Mukmin ayat 67 yang berkaitan dengan proses kejadian manusia Menunjukkan perilaku yang mencerminkan isi surat Al-Mukmin ayat 67

D. Langkah Pembelajaran 1. Mengkondisikan kelas/ruang belajar siap memulai pelajaran, misalnya: a. Sikap siswa siap memulai pelajaran. b. Awali dengan mengucapkan salam dan berdoa. c. Membaca Al-qur’an dengan tartil (5-10 menit). Pilih surat yang berkaitan dengan topik bahasan. d. Penjelasan singkat tentang kompetensi dan materi yang akan dimiliki atau dikuasai siswa dengan hasil belajar.

2. b. . Terjemahan Al-Qur’an Departemen Agama RI. Menulis surat Al-mukmin ayat 67 dengan benar. Menggali potensi dan pengalaman siswa yang berkaitan dengan isi surat AlMukmin ayat 67 a. F. yakni siswa secara individu membaca Al-Qur’an surat AlMukmin ayat 67. Mengartikan ayat surat Al-mukmin ayat 67. E. Tes tertulis a. c. 3. 2. Menerapkan isi surat Al-mukimn ayat 67 pada kehidupannya. Penilaian 1. • Menggali dan mengaitkan arti ayat dengan kehidupan nyata. 3. Menjelaskan arti ayat surat Al-Mukmin ayat 67 dan kaitannya dengan kehidupan nyata. Sarana dan Sumber Belajar 1. 2. Menyalin dan mengartikan surat Al-Mukmin ayat 67 dengan benar • Menyalin dan mengartikan ayat surat Al-Mukmin ayat 67 dengan berpedoman pada terjemahan Al-Qur’an Departemen Agama RI (memperhatikan cara dan hasil penulisan). Buku teks materi Al-Qur’an. c. b. Tes perbuatan. misalnya: tentang proses kejadian manusia. Menjelaskan isi surat Al-Mukmin ayat 67 beserta contohnya. Buku teks lain yang terkait dengan pembahasan. Membaca surat Al-Mukmin ayat 67 (individual).

SKENARIO PEMBELAJARAN SESI I 2 X 45 TOPIK Membaca ayat-ayat • pilihan KEGIATAN Guru memberi tugas seorang siswa untuk memimpin membaca ayatayat pilihan (yang ditentukan) yang diikuti oleh semua siswa. Pendahuluan • Guru menjelaskan secara singkat kompetensi dan pokok-pokok materi yang harus dimiliki dan dikuasai oleh siswa sebagai hasil belajar. Kelompok lain saling menanggapi penyaji. Pengertian sumber hukum Islam dan internalisasi hikmah Al-Qur’an • • Setiap kelompok bertugas untuk mengungkapkan dalam tulisan singkat tentang “apa pengertian dari sumber hukum Islam”. • Kelas dibagi menjadi 8 kelompok dan setiap kelompok diberi lembar kerja siswa. setiap kelompok hasil menyajikan kelompok hasilnya. Setiap kelompok juga bertugas untuk menjelaskan pengertian AlQur’an • dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya. 30’ 30' 5’ 5’ WAKTU 5’ . Diwakili oleh seorang anggota.

dalam tulisan singkat tentang “apa pengertian 30’ 5’ 5’ .• Selama kegiatan berlangsung. KEGIATAN Guru memberi tugas seorang siswa untuk memimpin membaca ayatayat pilihan (yang ditentukan) yang diikuti oleh semua siswa. Pengertian AlHadits dan nilai yang terkandung di dalamnya • Setiap kelompok bertugas untuk mengungkapkan dari Al-Hadits”. • Kelas dibagi menjadi 8 kelompok dan setiap kelompok diberi lembar kerja siswa. Memberi kesempatan bertanya 15' kepada siswa. Pendahuluan • Guru menjelaskan secara singkat kompetensi dan pokok-pokok materi yang harus dimiliki dan dikuasai oleh siswa sebagai hasil belajar. Penutup sesi I • • • Guru memberi feed back terhadap kinerja siswa. Guru memberi PR kepada siswa untuk mempelajari bab selanjutnya tentang SESI II 2 X 45 TOPIK Membaca ayat-ayat • pilihan Al-Hadits serta WAKTU 5’ menghafalnya. guru memberi penilaian terhadap unjuk kerja siswa.

WAKTU 5’ Pendahuluan • Guru menjelaskan secara singkat 5’ . setiap kelompok hasil menyajikan kelompok hasilnya.• Setiap kelompok juga bertugas untuk menjelaskan tentang nilainilai yang terkandung di dalam AlHadits. Kelompok lain saling menanggapi penyaji. 25’ Penutup sesi II • • • Guru memberi feed back terhadap kinerja siswa. • Diwakili oleh seorang anggota. 20’ • Guru memberi PR kepada siswa untuk mempelajari bab selanjutnya tentang fungsi Al-Hadits terhadap Al-Qur’an serta menghafalnya. guru memberi penilaian terhadap unjuk kerja siswa. Memberi kesempatan bertanya kepada siswa. Selama kegiatan berlangsung. SESI III 2 X 45 TOPIK Membaca ayat-ayat • pilihan KEGIATAN Guru memberi tugas seorang siswa untuk memimpin membaca ayatayat pilihan (yang ditentukan) yang diikuti oleh semua siswa.

Fungsi Al-Hadits terhadap Al-Qur’a. setiap kelompok hasil menyajikan kelompok hasilnya. Memberi kesempatan bertanya kepada siswa. Penutup sesi III • • • Guru memberi feed back terhadap kinerja siswa. • Selanjutnya setiap kelompok juga mencari contohnya dalam AlQur’an.kompetensi dan pokok-pokok materi yang harus dimiliki dan dikuasai oleh siswa sebagai hasil belajar. guru memberi penilaian terhadap unjuk kerja siswa. Selama kegiatan berlangsung. Kelompok lain saling menanggapi penyaji. • Guru memberi PR kepada siswa 20’ 25’ diungkapkan dalam 30’ 5’ . tulisan. • Diwakili oleh seorang anggota. • Kelas dibagi menjadi 8 kelompok dan setiap kelompok diberi lembar kerja siswa. dan internalisasi • Setiap kelompok bertugas untuk mengungkapkan dalam tulisan singkat tentang “apa fungsi AlHadits terhadap Al-Qur’an”.

untuk selanjutnya. mempelajari bab .

Pilih surat yang berkaitan dengan topik bahasan. c. Penjelasan singkat tentang kompetensi dan materi yang akan dimiliki atau dikuasai siswa dengan hasil belajar. D. Menjelaskan pengertian Al-Hadits. Langkah Pembelajaran . Kompetensi B. Menerangkan fungsi Al-hadits terhadap Al-Qur’an. Dasar: “memahami sumber-sumber hukum Islam dan pembagiannya”. b. Hasil Belajar Siswa mampu: Menjelaskan pengertian. Menjelaskan pengertian sumber hukum Islam. Awali dengan mengucapkan salam dan berdoa. Menjelaskan pengertian dan kandungan Al-Qur’an. Membaca Al-qur’an dengan tartil (5-10 menit). Menjelaskan Al-Hadits sebagai sumber hukum Islam. Mengkondisikan kelas/ruang belajar siap memulai pelajaran. misalnya: a. kedudukan. Indikator Hasil Belajar Siswa dapat: • • • • • 1. dan fungsi sumber hukum Islam (AlQur’an dan Al-Hadits). Sikap siswa siap memulai pelajaran. d.CONTOH SILABUS Mata Pelajaran : Fiqih Kelas/Semester : I/I Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran A. C.

d. Penilaian • • Tes perbuatan. 3. yakni siswa secara individu mencari dalam Al-Qur’an. E. b. Buku materi fiqih.2. Tes tertulis a. F. Mengungkapkan pengertian Al-Hadits. Menjelaskan kendungannya. Menjelaskan fungsi Al-Hadits terhadap Al-Qur’an. Memberikan contoh dalam Al-Quran fungsi Al-Hadits terhadap AlQur’an. pengertian Al-Qur’an dan Al-Hadits serta nilai . 2. b. Kitab suci Al-Qur’an. fungsi Al-Hadits terhadap Al-Qur’an. Buku lain yang terkait dengan pembahasan. Menggali potensi dan pengalaman siswa yang berkaitan dengan sumber hukum Islam (Al-Qur’an dan Al-Hadits) a. Mengungkapkan pengertian sumber hukum Islam. Mengungkapkan pengertian Al-Qur’an. c. Sarana dan Sumber Belajar 1.

5’ • Setiap kelompok juga bertugas untuk menjelaskan pengertian AlQur’an dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya. setiap kelompok hasil menyajikan kelompok hasilnya. 30’ • Diwakili oleh seorang anggota.SKENARIO PEMBELAJARAN SESI I 2 X 45 TOPIK Membaca ayat-ayat • pilihan KEGIATAN Guru memberi tugas seorang siswa untuk memimpin membaca ayatayat pilihan (yang ditentukan) yang diikuti oleh semua siswa. Pengertian sumber hukum Islam dan internalisasi hikmah Al-Qur’an • Setiap kelompok bertugas untuk mengungkapkan dalam tulisan singkat tentang “apa pengertian dari sumber hukum Islam”. • Kelas dibagi menjadi 8 kelompok dan setiap kelompok diberi lembar kerja siswa. WAKTU 5’ Pendahuluan • Guru menjelaskan secara singkat kompetensi dan pokok-pokok 5’ materi yang harus dimiliki dan dikuasai oleh siswa sebagai hasil belajar. Kelompok lain saling menanggapi .

Penutup sesi I • • • Guru memberi feed back terhadap kinerja siswa. Memberi kesempatan bertanya 30’ kepada siswa. SESI II 2 X 45 TOPIK Membaca ayat-ayat • pilihan KEGIATAN Guru memberi tugas seorang siswa untuk memimpin membaca ayatayat pilihan (yang ditentukan) yang diikuti oleh semua siswa.penyaji. Guru memberi PR kepada siswa untuk mempelajari bab selanjutnya tentang Al-Hadits serta menghafalnya. Pengertian Al- • Setiap kelompok bertugas untuk 5’ . 15' WAKTU 5’ Pendahuluan • Guru menjelaskan secara singkat kompetensi dan pokok-pokok 5’ materi yang harus dimiliki dan dikuasai oleh siswa sebagai hasil belajar. • Kelas dibagi menjadi 8 kelompok dan setiap kelompok diberi lembar kerja siswa. guru memberi penilaian terhadap unjuk kerja siswa. • Selama kegiatan berlangsung.

Memberi kesempatan bertanya kepada siswa. Selama kegiatan berlangsung. guru memberi penilaian terhadap unjuk kerja siswa. 20’ . setiap kelompok hasil menyajikan kelompok hasilnya. 30’ Penutup sesi II • • • Guru memberi feed back terhadap kinerja siswa. Kelompok lain saling menanggapi penyaji.Hadits dan nilai mengungkapkan dari Al-Hadits”. • dalam tulisan yang terkandung di dalamnya singkat tentang “apa pengertian Setiap kelompok juga bertugas untuk menjelaskan tentang nilainilai yang terkandung di dalam AlHadits. 25’ • Guru memberi PR kepada siswa untuk mempelajari bab selanjutnya tentang fungsi Al-Hadits terhadap Al-Qur’an serta menghafalnya. • Diwakili oleh seorang anggota.

5’ • Selanjutnya setiap kelompok juga mencari contohnya dalam AlQur’an. tulisan. Fungsi Al-Hadits terhadap Al-Qur’a. diungkapkan dalam 30’ • Diwakili oleh seorang anggota. Kelompok lain saling . dan internalisasi • Setiap kelompok bertugas untuk mengungkapkan dalam tulisan singkat tentang “apa fungsi AlHadits terhadap Al-Qur’an”. setiap kelompok menyajikan hasilnya.SESI III 2 X 45 TOPIK Membaca ayat-ayat • pilihan KEGIATAN Guru memberi tugas seorang siswa untuk memimpin membaca ayatayat pilihan (yang ditentukan) yang diikuti oleh semua siswa. WAKTU 5’ Pendahuluan • Guru menjelaskan secara singkat kompetensi dan pokok-pokok 5’ materi yang harus dimiliki dan dikuasai oleh siswa sebagai hasil belajar. • Kelas dibagi menjadi 8 kelompok dan setiap kelompok diberi lembar kerja siswa.

Selama kegiatan berlangsung. guru memberi penilaian terhadap unjuk kerja siswa. hasil kelompok Guru memberi feed back terhadap kinerja siswa.menanggapi Penutup sesi III • • • penyaji. Memberi kesempatan bertanya kepada siswa. mempelajari bab 20’ . 25’ • Guru memberi PR kepada siswa untuk selanjutnya.

M.TUGAS PENGEMBANGANKURIKULUM Dosen pembimbing: Prof. Muhaimin. H.A Oleh: Abu Kobong (01110087) . Dr.

JUUSAN PENDIDIKAN ISLAM FAKULTAS TARBIYAH UNIVESITAS ISLAM NEGERI MALANG JUNI 2004 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful