P. 1
Cth Silabus.doc

Cth Silabus.doc

|Views: 4|Likes:
Dipublikasikan oleh Rony Kunaefi

More info:

Published by: Rony Kunaefi on Jun 05, 2013
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/27/2014

pdf

text

original

CONTOH SILABUS Mata Pelajaran : Al-Qur’an Kelas/Semester : 1/1 Alokasi waktu : 6 jam pelajaran A.

kompetensi Dasar: “membaca dan faham ayat-ayat tentang manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi”. B. Hasil Belajar Siswa Mampu: • Membaca dan menjelaskan isi surat Al-Mukmin ayat 67. • Menyalin dan mengartikan surat Al-Mukmin ayat 67. C. Indikator Hasil Belajar: Siswa dapat: • • • • Membaca dengan fasih surat Al-Mukmin ayat 67 Menjelaskan penerapan ilmu tajwid dalam surat Al-Mukmin ayat 67 Menyimpulkan kandungan surat Al-Mukmin ayat 67 yang berkaitan dengan proses kejadian manusia Menunjukkan perilaku yang mencerminkan isi surat Al-Mukmin ayat 67

D. Langkah Pembelajaran 1. Mengkondisikan kelas/ruang belajar siap memulai pelajaran, misalnya: a. Sikap siswa siap memulai pelajaran. b. Awali dengan mengucapkan salam dan berdoa. c. Membaca Al-qur’an dengan tartil (5-10 menit). Pilih surat yang berkaitan dengan topik bahasan. d. Penjelasan singkat tentang kompetensi dan materi yang akan dimiliki atau dikuasai siswa dengan hasil belajar.

b. Buku teks materi Al-Qur’an. Menerapkan isi surat Al-mukimn ayat 67 pada kehidupannya. Tes perbuatan. Tes tertulis a. F. c. misalnya: tentang proses kejadian manusia. Membaca surat Al-Mukmin ayat 67 (individual). Penilaian 1. Menjelaskan isi surat Al-Mukmin ayat 67 beserta contohnya. 2.2. Menjelaskan arti ayat surat Al-Mukmin ayat 67 dan kaitannya dengan kehidupan nyata. Buku teks lain yang terkait dengan pembahasan. . 3. Menulis surat Al-mukmin ayat 67 dengan benar. c. yakni siswa secara individu membaca Al-Qur’an surat AlMukmin ayat 67. Menyalin dan mengartikan surat Al-Mukmin ayat 67 dengan benar • Menyalin dan mengartikan ayat surat Al-Mukmin ayat 67 dengan berpedoman pada terjemahan Al-Qur’an Departemen Agama RI (memperhatikan cara dan hasil penulisan). 2. • Menggali dan mengaitkan arti ayat dengan kehidupan nyata. Sarana dan Sumber Belajar 1. 3. E. Menggali potensi dan pengalaman siswa yang berkaitan dengan isi surat AlMukmin ayat 67 a. b. Terjemahan Al-Qur’an Departemen Agama RI. Mengartikan ayat surat Al-mukmin ayat 67.

SKENARIO PEMBELAJARAN SESI I 2 X 45 TOPIK Membaca ayat-ayat • pilihan KEGIATAN Guru memberi tugas seorang siswa untuk memimpin membaca ayatayat pilihan (yang ditentukan) yang diikuti oleh semua siswa. Setiap kelompok juga bertugas untuk menjelaskan pengertian AlQur’an • dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya. Diwakili oleh seorang anggota. 30’ 30' 5’ 5’ WAKTU 5’ . setiap kelompok hasil menyajikan kelompok hasilnya. Pendahuluan • Guru menjelaskan secara singkat kompetensi dan pokok-pokok materi yang harus dimiliki dan dikuasai oleh siswa sebagai hasil belajar. • Kelas dibagi menjadi 8 kelompok dan setiap kelompok diberi lembar kerja siswa. Kelompok lain saling menanggapi penyaji. Pengertian sumber hukum Islam dan internalisasi hikmah Al-Qur’an • • Setiap kelompok bertugas untuk mengungkapkan dalam tulisan singkat tentang “apa pengertian dari sumber hukum Islam”.

Memberi kesempatan bertanya 15' kepada siswa. Penutup sesi I • • • Guru memberi feed back terhadap kinerja siswa. guru memberi penilaian terhadap unjuk kerja siswa. • Kelas dibagi menjadi 8 kelompok dan setiap kelompok diberi lembar kerja siswa. KEGIATAN Guru memberi tugas seorang siswa untuk memimpin membaca ayatayat pilihan (yang ditentukan) yang diikuti oleh semua siswa. Pendahuluan • Guru menjelaskan secara singkat kompetensi dan pokok-pokok materi yang harus dimiliki dan dikuasai oleh siswa sebagai hasil belajar.• Selama kegiatan berlangsung. dalam tulisan singkat tentang “apa pengertian 30’ 5’ 5’ . Guru memberi PR kepada siswa untuk mempelajari bab selanjutnya tentang SESI II 2 X 45 TOPIK Membaca ayat-ayat • pilihan Al-Hadits serta WAKTU 5’ menghafalnya. Pengertian AlHadits dan nilai yang terkandung di dalamnya • Setiap kelompok bertugas untuk mengungkapkan dari Al-Hadits”.

guru memberi penilaian terhadap unjuk kerja siswa. Selama kegiatan berlangsung. • Diwakili oleh seorang anggota. 25’ Penutup sesi II • • • Guru memberi feed back terhadap kinerja siswa. Memberi kesempatan bertanya kepada siswa. 20’ • Guru memberi PR kepada siswa untuk mempelajari bab selanjutnya tentang fungsi Al-Hadits terhadap Al-Qur’an serta menghafalnya. Kelompok lain saling menanggapi penyaji. WAKTU 5’ Pendahuluan • Guru menjelaskan secara singkat 5’ . setiap kelompok hasil menyajikan kelompok hasilnya. SESI III 2 X 45 TOPIK Membaca ayat-ayat • pilihan KEGIATAN Guru memberi tugas seorang siswa untuk memimpin membaca ayatayat pilihan (yang ditentukan) yang diikuti oleh semua siswa.• Setiap kelompok juga bertugas untuk menjelaskan tentang nilainilai yang terkandung di dalam AlHadits.

Kelompok lain saling menanggapi penyaji.kompetensi dan pokok-pokok materi yang harus dimiliki dan dikuasai oleh siswa sebagai hasil belajar. tulisan. guru memberi penilaian terhadap unjuk kerja siswa. Penutup sesi III • • • Guru memberi feed back terhadap kinerja siswa. Fungsi Al-Hadits terhadap Al-Qur’a. • Diwakili oleh seorang anggota. • Guru memberi PR kepada siswa 20’ 25’ diungkapkan dalam 30’ 5’ . Memberi kesempatan bertanya kepada siswa. • Kelas dibagi menjadi 8 kelompok dan setiap kelompok diberi lembar kerja siswa. dan internalisasi • Setiap kelompok bertugas untuk mengungkapkan dalam tulisan singkat tentang “apa fungsi AlHadits terhadap Al-Qur’an”. • Selanjutnya setiap kelompok juga mencari contohnya dalam AlQur’an. setiap kelompok hasil menyajikan kelompok hasilnya. Selama kegiatan berlangsung.

untuk selanjutnya. mempelajari bab .

C. D. Kompetensi B. Indikator Hasil Belajar Siswa dapat: • • • • • 1. c. Menjelaskan pengertian sumber hukum Islam. Langkah Pembelajaran .CONTOH SILABUS Mata Pelajaran : Fiqih Kelas/Semester : I/I Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran A. Dasar: “memahami sumber-sumber hukum Islam dan pembagiannya”. kedudukan. Mengkondisikan kelas/ruang belajar siap memulai pelajaran. b. Menerangkan fungsi Al-hadits terhadap Al-Qur’an. Sikap siswa siap memulai pelajaran. Pilih surat yang berkaitan dengan topik bahasan. Awali dengan mengucapkan salam dan berdoa. Menjelaskan pengertian Al-Hadits. Hasil Belajar Siswa mampu: Menjelaskan pengertian. misalnya: a. Menjelaskan Al-Hadits sebagai sumber hukum Islam. Membaca Al-qur’an dengan tartil (5-10 menit). d. Menjelaskan pengertian dan kandungan Al-Qur’an. Penjelasan singkat tentang kompetensi dan materi yang akan dimiliki atau dikuasai siswa dengan hasil belajar. dan fungsi sumber hukum Islam (AlQur’an dan Al-Hadits).

Buku lain yang terkait dengan pembahasan. d. Menggali potensi dan pengalaman siswa yang berkaitan dengan sumber hukum Islam (Al-Qur’an dan Al-Hadits) a. Menjelaskan fungsi Al-Hadits terhadap Al-Qur’an.2. Kitab suci Al-Qur’an. Buku materi fiqih. 3. c. yakni siswa secara individu mencari dalam Al-Qur’an. b. Menjelaskan kendungannya. Penilaian • • Tes perbuatan. E. Mengungkapkan pengertian Al-Qur’an. pengertian Al-Qur’an dan Al-Hadits serta nilai . F. 2. Tes tertulis a. Mengungkapkan pengertian sumber hukum Islam. fungsi Al-Hadits terhadap Al-Qur’an. Sarana dan Sumber Belajar 1. b. Mengungkapkan pengertian Al-Hadits. Memberikan contoh dalam Al-Quran fungsi Al-Hadits terhadap AlQur’an.

30’ • Diwakili oleh seorang anggota. setiap kelompok hasil menyajikan kelompok hasilnya.SKENARIO PEMBELAJARAN SESI I 2 X 45 TOPIK Membaca ayat-ayat • pilihan KEGIATAN Guru memberi tugas seorang siswa untuk memimpin membaca ayatayat pilihan (yang ditentukan) yang diikuti oleh semua siswa. Kelompok lain saling menanggapi . Pengertian sumber hukum Islam dan internalisasi hikmah Al-Qur’an • Setiap kelompok bertugas untuk mengungkapkan dalam tulisan singkat tentang “apa pengertian dari sumber hukum Islam”. • Kelas dibagi menjadi 8 kelompok dan setiap kelompok diberi lembar kerja siswa. WAKTU 5’ Pendahuluan • Guru menjelaskan secara singkat kompetensi dan pokok-pokok 5’ materi yang harus dimiliki dan dikuasai oleh siswa sebagai hasil belajar. 5’ • Setiap kelompok juga bertugas untuk menjelaskan pengertian AlQur’an dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya.

SESI II 2 X 45 TOPIK Membaca ayat-ayat • pilihan KEGIATAN Guru memberi tugas seorang siswa untuk memimpin membaca ayatayat pilihan (yang ditentukan) yang diikuti oleh semua siswa. • Selama kegiatan berlangsung. guru memberi penilaian terhadap unjuk kerja siswa. • Kelas dibagi menjadi 8 kelompok dan setiap kelompok diberi lembar kerja siswa. Pengertian Al- • Setiap kelompok bertugas untuk 5’ . 15' WAKTU 5’ Pendahuluan • Guru menjelaskan secara singkat kompetensi dan pokok-pokok 5’ materi yang harus dimiliki dan dikuasai oleh siswa sebagai hasil belajar. Penutup sesi I • • • Guru memberi feed back terhadap kinerja siswa.penyaji. Guru memberi PR kepada siswa untuk mempelajari bab selanjutnya tentang Al-Hadits serta menghafalnya. Memberi kesempatan bertanya 30’ kepada siswa.

25’ • Guru memberi PR kepada siswa untuk mempelajari bab selanjutnya tentang fungsi Al-Hadits terhadap Al-Qur’an serta menghafalnya. Selama kegiatan berlangsung. 30’ Penutup sesi II • • • Guru memberi feed back terhadap kinerja siswa. 20’ . setiap kelompok hasil menyajikan kelompok hasilnya. Memberi kesempatan bertanya kepada siswa.Hadits dan nilai mengungkapkan dari Al-Hadits”. Kelompok lain saling menanggapi penyaji. • dalam tulisan yang terkandung di dalamnya singkat tentang “apa pengertian Setiap kelompok juga bertugas untuk menjelaskan tentang nilainilai yang terkandung di dalam AlHadits. • Diwakili oleh seorang anggota. guru memberi penilaian terhadap unjuk kerja siswa.

• Kelas dibagi menjadi 8 kelompok dan setiap kelompok diberi lembar kerja siswa.SESI III 2 X 45 TOPIK Membaca ayat-ayat • pilihan KEGIATAN Guru memberi tugas seorang siswa untuk memimpin membaca ayatayat pilihan (yang ditentukan) yang diikuti oleh semua siswa. WAKTU 5’ Pendahuluan • Guru menjelaskan secara singkat kompetensi dan pokok-pokok 5’ materi yang harus dimiliki dan dikuasai oleh siswa sebagai hasil belajar. Kelompok lain saling . Fungsi Al-Hadits terhadap Al-Qur’a. diungkapkan dalam 30’ • Diwakili oleh seorang anggota. tulisan. dan internalisasi • Setiap kelompok bertugas untuk mengungkapkan dalam tulisan singkat tentang “apa fungsi AlHadits terhadap Al-Qur’an”. setiap kelompok menyajikan hasilnya. 5’ • Selanjutnya setiap kelompok juga mencari contohnya dalam AlQur’an.

menanggapi Penutup sesi III • • • penyaji. hasil kelompok Guru memberi feed back terhadap kinerja siswa. Selama kegiatan berlangsung. mempelajari bab 20’ . 25’ • Guru memberi PR kepada siswa untuk selanjutnya. Memberi kesempatan bertanya kepada siswa. guru memberi penilaian terhadap unjuk kerja siswa.

H.TUGAS PENGEMBANGANKURIKULUM Dosen pembimbing: Prof.A Oleh: Abu Kobong (01110087) . Dr. Muhaimin. M.

JUUSAN PENDIDIKAN ISLAM FAKULTAS TARBIYAH UNIVESITAS ISLAM NEGERI MALANG JUNI 2004 .

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->