CONTOH SILABUS Mata Pelajaran : Al-Qur’an Kelas/Semester : 1/1 Alokasi waktu : 6 jam pelajaran A.

kompetensi Dasar: “membaca dan faham ayat-ayat tentang manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi”. B. Hasil Belajar Siswa Mampu: • Membaca dan menjelaskan isi surat Al-Mukmin ayat 67. • Menyalin dan mengartikan surat Al-Mukmin ayat 67. C. Indikator Hasil Belajar: Siswa dapat: • • • • Membaca dengan fasih surat Al-Mukmin ayat 67 Menjelaskan penerapan ilmu tajwid dalam surat Al-Mukmin ayat 67 Menyimpulkan kandungan surat Al-Mukmin ayat 67 yang berkaitan dengan proses kejadian manusia Menunjukkan perilaku yang mencerminkan isi surat Al-Mukmin ayat 67

D. Langkah Pembelajaran 1. Mengkondisikan kelas/ruang belajar siap memulai pelajaran, misalnya: a. Sikap siswa siap memulai pelajaran. b. Awali dengan mengucapkan salam dan berdoa. c. Membaca Al-qur’an dengan tartil (5-10 menit). Pilih surat yang berkaitan dengan topik bahasan. d. Penjelasan singkat tentang kompetensi dan materi yang akan dimiliki atau dikuasai siswa dengan hasil belajar.

Menulis surat Al-mukmin ayat 67 dengan benar. Terjemahan Al-Qur’an Departemen Agama RI. Tes perbuatan. E. Tes tertulis a. 2. c.2. Menjelaskan arti ayat surat Al-Mukmin ayat 67 dan kaitannya dengan kehidupan nyata. Sarana dan Sumber Belajar 1. F. c. Buku teks materi Al-Qur’an. Penilaian 1. b. 3. Membaca surat Al-Mukmin ayat 67 (individual). 2. yakni siswa secara individu membaca Al-Qur’an surat AlMukmin ayat 67. b. Menggali potensi dan pengalaman siswa yang berkaitan dengan isi surat AlMukmin ayat 67 a. • Menggali dan mengaitkan arti ayat dengan kehidupan nyata. Menjelaskan isi surat Al-Mukmin ayat 67 beserta contohnya. Mengartikan ayat surat Al-mukmin ayat 67. misalnya: tentang proses kejadian manusia. . Buku teks lain yang terkait dengan pembahasan. 3. Menerapkan isi surat Al-mukimn ayat 67 pada kehidupannya. Menyalin dan mengartikan surat Al-Mukmin ayat 67 dengan benar • Menyalin dan mengartikan ayat surat Al-Mukmin ayat 67 dengan berpedoman pada terjemahan Al-Qur’an Departemen Agama RI (memperhatikan cara dan hasil penulisan).

setiap kelompok hasil menyajikan kelompok hasilnya. Pengertian sumber hukum Islam dan internalisasi hikmah Al-Qur’an • • Setiap kelompok bertugas untuk mengungkapkan dalam tulisan singkat tentang “apa pengertian dari sumber hukum Islam”. Pendahuluan • Guru menjelaskan secara singkat kompetensi dan pokok-pokok materi yang harus dimiliki dan dikuasai oleh siswa sebagai hasil belajar. Kelompok lain saling menanggapi penyaji. Diwakili oleh seorang anggota.SKENARIO PEMBELAJARAN SESI I 2 X 45 TOPIK Membaca ayat-ayat • pilihan KEGIATAN Guru memberi tugas seorang siswa untuk memimpin membaca ayatayat pilihan (yang ditentukan) yang diikuti oleh semua siswa. Setiap kelompok juga bertugas untuk menjelaskan pengertian AlQur’an • dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya. 30’ 30' 5’ 5’ WAKTU 5’ . • Kelas dibagi menjadi 8 kelompok dan setiap kelompok diberi lembar kerja siswa.

Pengertian AlHadits dan nilai yang terkandung di dalamnya • Setiap kelompok bertugas untuk mengungkapkan dari Al-Hadits”. Pendahuluan • Guru menjelaskan secara singkat kompetensi dan pokok-pokok materi yang harus dimiliki dan dikuasai oleh siswa sebagai hasil belajar. dalam tulisan singkat tentang “apa pengertian 30’ 5’ 5’ .• Selama kegiatan berlangsung. KEGIATAN Guru memberi tugas seorang siswa untuk memimpin membaca ayatayat pilihan (yang ditentukan) yang diikuti oleh semua siswa. • Kelas dibagi menjadi 8 kelompok dan setiap kelompok diberi lembar kerja siswa. Memberi kesempatan bertanya 15' kepada siswa. guru memberi penilaian terhadap unjuk kerja siswa. Guru memberi PR kepada siswa untuk mempelajari bab selanjutnya tentang SESI II 2 X 45 TOPIK Membaca ayat-ayat • pilihan Al-Hadits serta WAKTU 5’ menghafalnya. Penutup sesi I • • • Guru memberi feed back terhadap kinerja siswa.

Memberi kesempatan bertanya kepada siswa. SESI III 2 X 45 TOPIK Membaca ayat-ayat • pilihan KEGIATAN Guru memberi tugas seorang siswa untuk memimpin membaca ayatayat pilihan (yang ditentukan) yang diikuti oleh semua siswa. setiap kelompok hasil menyajikan kelompok hasilnya. guru memberi penilaian terhadap unjuk kerja siswa. WAKTU 5’ Pendahuluan • Guru menjelaskan secara singkat 5’ . 25’ Penutup sesi II • • • Guru memberi feed back terhadap kinerja siswa. Kelompok lain saling menanggapi penyaji. 20’ • Guru memberi PR kepada siswa untuk mempelajari bab selanjutnya tentang fungsi Al-Hadits terhadap Al-Qur’an serta menghafalnya.• Setiap kelompok juga bertugas untuk menjelaskan tentang nilainilai yang terkandung di dalam AlHadits. • Diwakili oleh seorang anggota. Selama kegiatan berlangsung.

kompetensi dan pokok-pokok materi yang harus dimiliki dan dikuasai oleh siswa sebagai hasil belajar. • Selanjutnya setiap kelompok juga mencari contohnya dalam AlQur’an. • Guru memberi PR kepada siswa 20’ 25’ diungkapkan dalam 30’ 5’ . Selama kegiatan berlangsung. guru memberi penilaian terhadap unjuk kerja siswa. Kelompok lain saling menanggapi penyaji. Fungsi Al-Hadits terhadap Al-Qur’a. tulisan. • Kelas dibagi menjadi 8 kelompok dan setiap kelompok diberi lembar kerja siswa. Penutup sesi III • • • Guru memberi feed back terhadap kinerja siswa. dan internalisasi • Setiap kelompok bertugas untuk mengungkapkan dalam tulisan singkat tentang “apa fungsi AlHadits terhadap Al-Qur’an”. • Diwakili oleh seorang anggota. setiap kelompok hasil menyajikan kelompok hasilnya. Memberi kesempatan bertanya kepada siswa.

mempelajari bab .untuk selanjutnya.

C. Menjelaskan pengertian sumber hukum Islam. Membaca Al-qur’an dengan tartil (5-10 menit). Menjelaskan Al-Hadits sebagai sumber hukum Islam. dan fungsi sumber hukum Islam (AlQur’an dan Al-Hadits). Kompetensi B. Menerangkan fungsi Al-hadits terhadap Al-Qur’an. misalnya: a.CONTOH SILABUS Mata Pelajaran : Fiqih Kelas/Semester : I/I Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran A. Menjelaskan pengertian dan kandungan Al-Qur’an. Indikator Hasil Belajar Siswa dapat: • • • • • 1. Penjelasan singkat tentang kompetensi dan materi yang akan dimiliki atau dikuasai siswa dengan hasil belajar. Awali dengan mengucapkan salam dan berdoa. c. b. Langkah Pembelajaran . Mengkondisikan kelas/ruang belajar siap memulai pelajaran. d. Hasil Belajar Siswa mampu: Menjelaskan pengertian. D. Pilih surat yang berkaitan dengan topik bahasan. Sikap siswa siap memulai pelajaran. kedudukan. Menjelaskan pengertian Al-Hadits. Dasar: “memahami sumber-sumber hukum Islam dan pembagiannya”.

E. Sarana dan Sumber Belajar 1. Menjelaskan fungsi Al-Hadits terhadap Al-Qur’an. Mengungkapkan pengertian Al-Hadits. b. Tes tertulis a. F. 2. 3. Mengungkapkan pengertian Al-Qur’an. c. Menggali potensi dan pengalaman siswa yang berkaitan dengan sumber hukum Islam (Al-Qur’an dan Al-Hadits) a. yakni siswa secara individu mencari dalam Al-Qur’an. Mengungkapkan pengertian sumber hukum Islam. Menjelaskan kendungannya. b. Buku materi fiqih.2. d. fungsi Al-Hadits terhadap Al-Qur’an. Kitab suci Al-Qur’an. Memberikan contoh dalam Al-Quran fungsi Al-Hadits terhadap AlQur’an. Penilaian • • Tes perbuatan. Buku lain yang terkait dengan pembahasan. pengertian Al-Qur’an dan Al-Hadits serta nilai .

setiap kelompok hasil menyajikan kelompok hasilnya.SKENARIO PEMBELAJARAN SESI I 2 X 45 TOPIK Membaca ayat-ayat • pilihan KEGIATAN Guru memberi tugas seorang siswa untuk memimpin membaca ayatayat pilihan (yang ditentukan) yang diikuti oleh semua siswa. Pengertian sumber hukum Islam dan internalisasi hikmah Al-Qur’an • Setiap kelompok bertugas untuk mengungkapkan dalam tulisan singkat tentang “apa pengertian dari sumber hukum Islam”. 30’ • Diwakili oleh seorang anggota. Kelompok lain saling menanggapi . WAKTU 5’ Pendahuluan • Guru menjelaskan secara singkat kompetensi dan pokok-pokok 5’ materi yang harus dimiliki dan dikuasai oleh siswa sebagai hasil belajar. • Kelas dibagi menjadi 8 kelompok dan setiap kelompok diberi lembar kerja siswa. 5’ • Setiap kelompok juga bertugas untuk menjelaskan pengertian AlQur’an dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya.

penyaji. • Selama kegiatan berlangsung. Memberi kesempatan bertanya 30’ kepada siswa. • Kelas dibagi menjadi 8 kelompok dan setiap kelompok diberi lembar kerja siswa. Penutup sesi I • • • Guru memberi feed back terhadap kinerja siswa. Pengertian Al- • Setiap kelompok bertugas untuk 5’ . Guru memberi PR kepada siswa untuk mempelajari bab selanjutnya tentang Al-Hadits serta menghafalnya. SESI II 2 X 45 TOPIK Membaca ayat-ayat • pilihan KEGIATAN Guru memberi tugas seorang siswa untuk memimpin membaca ayatayat pilihan (yang ditentukan) yang diikuti oleh semua siswa. 15' WAKTU 5’ Pendahuluan • Guru menjelaskan secara singkat kompetensi dan pokok-pokok 5’ materi yang harus dimiliki dan dikuasai oleh siswa sebagai hasil belajar. guru memberi penilaian terhadap unjuk kerja siswa.

setiap kelompok hasil menyajikan kelompok hasilnya. 20’ . • Diwakili oleh seorang anggota. Kelompok lain saling menanggapi penyaji.Hadits dan nilai mengungkapkan dari Al-Hadits”. 25’ • Guru memberi PR kepada siswa untuk mempelajari bab selanjutnya tentang fungsi Al-Hadits terhadap Al-Qur’an serta menghafalnya. Memberi kesempatan bertanya kepada siswa. guru memberi penilaian terhadap unjuk kerja siswa. Selama kegiatan berlangsung. • dalam tulisan yang terkandung di dalamnya singkat tentang “apa pengertian Setiap kelompok juga bertugas untuk menjelaskan tentang nilainilai yang terkandung di dalam AlHadits. 30’ Penutup sesi II • • • Guru memberi feed back terhadap kinerja siswa.

5’ • Selanjutnya setiap kelompok juga mencari contohnya dalam AlQur’an. • Kelas dibagi menjadi 8 kelompok dan setiap kelompok diberi lembar kerja siswa. setiap kelompok menyajikan hasilnya. Kelompok lain saling . dan internalisasi • Setiap kelompok bertugas untuk mengungkapkan dalam tulisan singkat tentang “apa fungsi AlHadits terhadap Al-Qur’an”.SESI III 2 X 45 TOPIK Membaca ayat-ayat • pilihan KEGIATAN Guru memberi tugas seorang siswa untuk memimpin membaca ayatayat pilihan (yang ditentukan) yang diikuti oleh semua siswa. Fungsi Al-Hadits terhadap Al-Qur’a. tulisan. WAKTU 5’ Pendahuluan • Guru menjelaskan secara singkat kompetensi dan pokok-pokok 5’ materi yang harus dimiliki dan dikuasai oleh siswa sebagai hasil belajar. diungkapkan dalam 30’ • Diwakili oleh seorang anggota.

Selama kegiatan berlangsung. guru memberi penilaian terhadap unjuk kerja siswa. mempelajari bab 20’ . 25’ • Guru memberi PR kepada siswa untuk selanjutnya. hasil kelompok Guru memberi feed back terhadap kinerja siswa. Memberi kesempatan bertanya kepada siswa.menanggapi Penutup sesi III • • • penyaji.

Dr.A Oleh: Abu Kobong (01110087) . M. H. Muhaimin.TUGAS PENGEMBANGANKURIKULUM Dosen pembimbing: Prof.

JUUSAN PENDIDIKAN ISLAM FAKULTAS TARBIYAH UNIVESITAS ISLAM NEGERI MALANG JUNI 2004 .