RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan pendidikan Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan ke Standar kompotensi : : : : : SMP Matematika VIII / Genap 2 4. Menentukan unsur lingkaran, bagian lingkaran, serta ukurannya. .

Kompetensi dasar Indikator 1. Kognitif

: 4.2 .Menghitung keliling dan luas lingkaran : Nilai KKM
82 82

Deskripsi Indikator a. Produk
1. b. Menghitung keliling lingkaran Proses

Nilai Karakter
Teliti Kreatif

2. Menemukan Nilai Phi (  ) melalui eksperimen sederhana
3.

Menurunkan rumus kelling lingkaran
Standar Minimial Pencapaian Hasil Belajar (Rata – Rata KKM)

82 82

Kreatif Delapan Puluh Dua

2. Afektif a. Pendidikan Karakter 1. Religius 2. Jujur 3. Mandiri 4. Rasa Ingin Tahu 5. Teliti 6. Percaya diri b. Keterampilan Sosial 1. Saling Menghargai 2. Berani mengeluarkan pendapat 3. Psikomotor: Alokasi waktu : 2 × 40 menit A. Tujuan Pembelajaran 1. Kognitif a. Produk Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat: 1. Menghitung keliling lingkaran dengan menggunakan rumus keliling lingkaran

b. Proses Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat: 1. Menemukan nilai (  ) 2. Menurunkan rumus keliling lingkaran

2. Afektif a. Pendidikan Karakter Setelah proses pembelajaran peserta didik memiliki dan mempraktekan karakter: 1. Religius : Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, dan hidup rukun dengan pemeluk agama lain. 2. Jujur : Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan. 3. Mandiri : Sikap dan prilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas. 4. Rasa Ingin Tahu : Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat dan didengar 5. Teliti : Sikap dan prilaku yang senantiasa memperhatikan hasil pekerjaaannya sehingga meghasilkan pekerjaan yang baik dan benar. 6. Percaya diri : Sikap dan prilaku untuk tampil di depan b. Keterampilan Sosial Setelah proses pembelajaran peserta didik memiliki dan mempraktekan keterampilan sosial: 1. Saling Menghargai : Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk mengahsilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui serta menghormati pendapat orang lain. 2. Berani mengeluarkan pendapat : Sikap dan perilaku yang mendorong dirinya untuk berani mengeluarkan ide/pendapat. 3. Psikomotor :-

B. Materi Ajar 1. Keliling dan Luas Lingkaran a. Keliling Lingkaran

Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memotivasi peserta didik Kegiatan Peserta didik 1. Merespon kegiatan guru 3. Dengan demikian jika K adalah keliling Lingkaran. Tanya Jawab. PT.14285714285714000000 atau 22 setara dengan 7 . dan Metode Pembelajaran Model Pendekatan Metode Pembelajaran D. dapat ditemukan dengan melakukan pembagian antara keliling dan Keliling diameter suatu lingkaran atau secara matematis dapat dituliskan Diameter . Model. Berdoa dan mengucap salam 2. terampil berkomunikasi secara efektif dan santun Menghargai Alokasi Waktu 1 Menit 1 Menit 5 Menit TM. Pemberian Tugas 3 Menit TM . Panjang diameter adalah 2 x jari – jari atau secara matematis di tulis d  2  r maka d pada rumus keliling diganti menjadi 2r sehingga K  2 r . KMTT TM TM TM : Pengajaran Langsung : Contextual Teaching and Learning (CTL) : Ekspositori. d adalah diameter lingkaran dan r adalah jari – jari lingkaran. sehingga diperoleh K   d . Jika Nilai pengukuran suatu keliling lingkaran dan diameter lingkaran dilakukan dengan tepat. Kegiatan Awal (10 menit) Fase I: Penyampaian tujuan dan mempersiapkan peserta didik (10 Menit) Kegiatan Guru 1. Sosial Religius Menghargai Terampil menjawab. Berdoa dan menjawab salam 2. Skenario Pembelajaran 1. Memperhatikan penyampaian guru dan menjawab pertanyaan guru Nilai Karakter/ Ket. maka rumus keliling lingkaran adalah : C. Mengecek kehadiran peserta didik 3. maka akan diperoleh nilai pendektan dari  yaitu 3. Pendekatan. K  Karena d .

Sosial Alokasi Waktu TM. PT. Meminta peserta didik untuk memberikan contoh lain benda – benda di sekitar peserta didik yang berbentuk lingkaran Kegiatan Peserta didik 1. KMTT TM 5 Menit Menghargai TM . Mengingatkan kembali mengenai unsur – unsur lingkaran dengan bertanya jawab 2.PT. Sosial Rasa ingin tahu Alokasi Waktu 10 Menit TM. Memberikan apersepsi pada peserta didik dengan menceritakan kepada peserta didik tentang sejarah penemuan nilai ( ) Kegiatan Peserta didik 4. Memperhatikan penyampaian guru Nilai Karakter/ Ket. Memperhatikan penyampaian guru dan mengajukan pertanyaan 2. KMTT 2.Fase I: Penyampaian tujuan dan mempersiapkan peserta didik (10 Menit) Kegiatan Guru 4. Kegiatan inti (60 menit) Fase II: Demonstrasi dan penyajian pengetahuan & keterampilan (15 menit) (Eksplorasi) Kegiatan Guru 1. Merespon permintaan guru Nilai Karakter/ Ket.

Membimbing peserta didik dalam menyelesaikan LKS 1 Kegiatan Peserta didik 1. Memperhatikan bimbingan guru dan mengajukan pertanyaan apabila terdapat masalah dalam menyelesaikan LKS Nilai Karakter/ Ket. KMTT TM TM 1. Mepresentasikan hasil kerja Nilai Karakter/ Ket. Memberikan terhadap kesempatan presentasi kepada peserta peserta didik yang didik lain untuk ditunjuk memberikan tanggapan 3. Memberikan secara individu soal di papan tulis untuk dikerjakan secara individu 5 Menit Mandiri. Mengorganisasikan peserta didik untuk menyelesaikan LKS 1 3. KMTT TM Mandiri. Menerima dan mencermati petunjuk dari LKS yang diberikan 2.PT. Sosial Teliti Alokasi Waktu 1 Menit TM.Fase III: Membimbing Pelatihan (20 menit) (Elaborasi) Kegiatan Guru 1. Menyelesaikan LKS 3. PT. Memberikan latihan tanggapan 2. Menunjuk salah seorang peserta didik untuk menyajikan hasil 2. teliti. jujur PT . Sosial Percaya diri Berani mengeluarkan pendapat Alokasi Waktu 12 Menit 3 Menit TM. Teliti Rasa ingin tahu 4 Menit 15 Menit TM PT Fase IV: Mengecek Pemahaman dan Umpan Balik (20 menit) (Konfirmasi) Kegiatan Guru Kegiatan Peserta didik 1. Mengerjakan soal 3. Membagikan LKS 1 2.

Menutup pembelajaran dengan salam Kegiatan Peserta didik 1. Buku Peserta didik LKS 1 . PT. Memberikan soal-soal tugas mandiri pada buku peserta didik untuk dikerjakan secara individu sebagai pekerjaan rumah Kegiatan Peserta didik 1. Sumber. PT. Memandu peserta didik untuk membuat rangkuman 2. KMTT TM TM E.Fase V: Pelatihan lanjutan (5 menit) (Elaborasi) Kegiatan Guru 1. Mencatat tugas yang harus diselesaikan di rumah Nilai Karakter/ Ket. Mencatat topik yang akan dipelajari pada pertemuan berikut. dan Media  Sumber : 1. Sosial Disiplin Menghargai Alokasi Waktu 5 Menit 4 Menit TM. 1 Menit 3. Menjawab salam dari guru. Membuat rangkuman materi 2. Menyampaikan topik yang akan dipelajari pada pertemuan berikut. Penutup (10 menit) Kegiatan Guru 1. Alat/Bahan. 3. Religius TM Nilai Karakter/ Ket. Sosial Mandiri Alokasi Waktu 5 Menit TM. KMTT KMTT 3. 2.

Jakarta. 2008. BSE Matematika Konsep dan Aplikasinya 2. Bandung : Yrama Widya. Matematika Untuk SMP/MTs Kelas VIII. Papan Tulis : Laptop. : SOAL . Yudidtira. Peserta didik dapat rumus keliling lingkaran menggunakan  Item soal No. Cucun Cunayah. 2009. Halaman 140 . Pelajaran Matematika Bilingual Untuk SMP/MTs.  Soal – Soal  Indikator : : 1. Dewi Nuharini. Penilaian Aspek Kognitif: a.3. Penilaian Proses:    Jenis Bentuk Tindak lanjut  Remidial  Pengayaan : Tugas Individu : Tes tertulis : : Bagi peserta didik yang mencapai nilai < nilai KKM 82 diberikan remedial. Tri Wahyuni.198  Alat/Bahan  Media F. 2005. Halaman 197 . Halaman 260 – 267 5. LCD. Husein Tampomas. : Bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai  dari nilai KKM 82 diberikan pengayaan. : Spidol. Penilaian Produk: b.Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.144 4.

? Penyelesaian : K d 22   28 7  88 cm Jadi keliling lingkaran itu adalah 88 cm b.. Gunakan 22 nilai   7 Sebuah ban sepeda memiliki panjang jari – jari 30 cm. 1.. Jari. Diameternya 28 cm b. Panjang lintasan yang dilalui sepeda itu bila ban berputar sebanyak 100 kali Rubrik Penilaian : Aspek Penilaian/Kriteria Penskoran a...1. Keliling ban tersebut b. ? Penyelesaian : 5 3 3 5 .. Tentukanlah : a. 5 2 Diketahui : Keliling Lingkaran = 154 cm 22  7 Ditanyakan : Jari – jari Lingkaran (r) = . 2 cm Jadi keliling lingkaran adalah 94.2 cm Skor 5 2 3 No. ? Penyelesaian : K  2 r  2  3.jarinya 15 cm Hitunglah panjang jari – jari lingkaran yang memiliki keliling 154 cm. Diketahui : r = 15 cm Ditanyakan : Keliling Lingkaran = . Diketahui : d = 28 cm Ditanyakan : Keliling Lingkaran = .14 15  94. Hitunglah keliling lingkaran jika diketahui : a..

.5 cm Jadi. Panjang Lintasan Penyelesian : a.K  2 r 22 r 7 154  7  2  22  r 154  2  1078  44  r 1078 44 r  24. Panjang Lintasan = Keliling Lingkaran x Banyak Putaran Ban = 188. Panjang Lintasan yang dilalui sepeda adalah 188. .4 meter Skor Maksimum Tercapai/item soal Nilai = {(Jumlah skor perolehan) : (Jumlah skor maksimum)} x 100 Penilaian Karakter: Pengamatan Penilaian Keterampilan Sosial Pengamatan Aspek Psikomotor: 26 3 Mengetahui Kepala SMP Negeri 2 Watang Sidenreng Damai. .5 cm Diketahui : r = 30 cm Ban berputar sebanyak 100 kali Ditanyakan : a.4 x 100 = 18. K  2 r  2  3.14  30  188. Keliling Ban b. panjang jari – jari lingkaran tersebut adalah 24. 4 cm Jadi.4 cm r b. Januari 2013 Guru Mata Pelajaran Matematika . 4 m Jadi. keliling ban adalah 188.840 cm = 188.

Percaya diri b. Mandiri 4. serta ukurannya. bagian lingkaran. Keterampilan Sosial 1. Menentukan unsur lingkaran. Teliti 6. Saling Menghargai 2. Afektif a. Produk .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan pendidikan Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan ke Standar kompotensi : : : : : SMP Matematika IX / Genap 3 4. Jujur 3. Proses Menurunkan rumus Luas Lingkaran dengan eksperimen sederhana Standar Minimial Pencapaian Hasil Belajar (Rata – Rata KKM) 75 Tujuh Puluh Lima 2. Produk Menghitung Luas Lingkaran Nilai KKM 75 Nilai Karakter Kreatif b. Kognitif a. Religius 2. Proses : 4. . Rasa Ingin Tahu 5. Kompetensi dasar Indikator 1.Menghitung keliling dan luas lingkaran : Deskripsi Indikator a. Kognitif a. Tujuan Pembelajaran 1.2 . Berani mengeluarkan pendapat 3. Produk b. Psikomotor: Alokasi waktu : 2 × 40 menit A. Pendidikan Karakter 1.

Keterampilan Sosial Setelah proses pembelajaran peserta didik memiliki dan mempraktekan keterampilan sosial: 1. tindakan. dan pekerjaan.Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat: . Mandiri : Sikap dan prilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas. 2. Rasa Ingin Tahu : Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya. Religius : Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya. Luas Lingkaran Luas lingkaran dapat ditemukan dengan cara membagi sebuah lingkaran menjadi 16 juring dengan ukuran yang sama besar. Materi Ajar 2. Afektif a. Proses Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat: 1. toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain. Kemudian ke 16 juring tersebut di susun sedemikian rupa membentuk persegi panjang seperti yang terlihat pada gambar di bawah ini: : . 6. Menurunkan rumus luas lingkaran 2. Berani mengeluarkan pendapat : Sikap dan perilaku yang mendorong dirinya untuk berani mengeluarkan ide/pendapat. dan hidup rukun dengan pemeluk agama lain. Psikomotor B. Pendidikan Karakter Setelah proses pembelajaran peserta didik memiliki dan mempraktekan karakter: 1.Menghitung luas lingkaran b. 3. dilihat dan didengar 5. 2. 3. Teliti : Sikap dan prilaku yang senantiasa memperhatikan hasil pekerjaaannya sehingga meghasilkan pekerjaan yang baik dan benar. Saling Menghargai : Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk mengahsilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat. Percaya diri : Sikap dan prilaku untuk tampil di depan b. Jujur : Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan. dan mengakui serta menghormati pendapat orang lain. 4.

Jadi Rumus Luas Lingkaran adalah : C. PT. susunan potongan – potongan juring tersebut menyerupai bentuk persegi panjang dengan panjang adalah setengah keliling lingkaran (  r ) dan lebarnya adalah jari – jari (r). Skenario Pembelajaran 1. Kegiatan Awal (10 menit) Fase I: Penyampaian tujuan dan mempersiapkan peserta didik (10 Menit) Kegiatan Guru 1. Model. KMT T TM : Pengajaran Langsung : Contextual Teaching and Learning (CTL) : Ekspositori. Sosial Religius Alokas i Waktu 1 Menit TM. Berdoa dan Nilai Karakter/ Ket. Berdoa dan Kegiatan Peserta didik 1. Tanya Jawab. Dengan demikian luas lingkaran dapat diperoleh dengan menggunakan pendektan luas lingkaran.Jika diamati dengan teliti. Pendekatan. dan Metode Pembelajaran Model Pendekatan Metode Pembelajaran D. Pemberian Tugas .

terampil berkomunikas i secara efektif dan santun Alokas i Waktu 1 Menit 5 Menit TM. Kegiatan Peserta didik 1. Merespon permintaan guru Nilai Karakter/ Ket.PT. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memotivasi peserta didik dengan cara bertanya pada peserta didik tentang luas lingkaran 4. PT. Memperhatikan penyampaian guru dan mengajukan pertanyaan 2. Memperhatikan penyampaian guru dan menjawab pertanyaan guru Nilai Karakter/ Ket. Menjelaskan cara menemukan rumus luas lingkaran. KMT T TM TM 3 Menit 4. Kegiatan Inti (60 menit) Fase II: Demonstrasi dan penyajian pengetahuan & keterampilan (15 menit) (Eksplorasi) Kegiatan Guru 1. Sosial Menghargai Terampil menjawab. Menanyakan penyelesaian soal yang dianggap sulit Menghargai TM 7 Menit Menghargai TM 2. KMTT TM Kegiatan Peserta didik mengucap salam 2. Mengecek kehadiran peserta didik 3. Sosial Rasa ingin tahu Alokasi Waktu 8 Menit TM. Merespon kegiatan guru 3. Memberikan apersepsi pada peserta didik dengan menjawab beberapa soal-soal dari PR yang dianggap sulit 2.Fase I: Penyampaian tujuan dan mempersiapkan peserta didik (10 Menit) Kegiatan Guru menjawab salam 2. Meminta peserta didik untuk mengemukakan .

KMTT TM 2. Mepresentasikan hasil kerja 2. Memberikan kesempatan kepada peserta didik lain untuk memberikan tanggapan 3. Teliti Rasa ingin tahu 1 Menit 15 Menit TM PT Fase IV: Mengecek Pemahaman dan Umpan Balik (20 menit) (Konfirmasi) Kegiatan Guru 1. Menunjuk salah seorang peserta didik untuk menyajikan hasil latihan 2. KMTT TM TM 3. Membagikan LKS 2 Kegiatan Peserta didik 1. Fase III: Membimbing Pelatihan (20 menit) (Elaborasi) Kegiatan Guru 1. Mengerjakan soal secara individu Mandiri. Memberikan soal di papan tulis untuk Kegiatan Peserta Didik 1. Mengorganisasikan peserta didik untuk menyelesaikan LKS 2 3. Menyelesaikan LKS 3. Sosial Teliti Alokasi Waktu 4 Menit TM. teliti. Memberikan tanggapan terhadap presentasi peserta didik yang ditunjuk Nilai Karakter/ Ket. Membimbing peserta didik dalam menyelesaikan LKS 2 Mandiri. Memperhatikan bimbingan guru dan mengajukan pertanyaan apabila terdapat masalah dalam menyelesaikan LKS Nilai Karakter/ Ket.cara lain untuk menemukan luas lingkaran melalui studi pustaka. Sosial Percaya diri Berani mengeluarkan pendapat Alokasi Waktu 5 Menit 3 Menit TM. Menerima dan mencermati petunjuk dari LKS yang diberikan 2. jujur 12 Menit PT . PT.PT.

KMTT KMTT Kegiatan Peserta Didik Nilai Karakter/ Ket. Sosial Disiplin Menghargai Alokasi Waktu 5 Menit 4 Menit TM. Mencatat topik topik yang akan yang akan dipelajari pada dipelajari pada pertemuan pertemuan berikut. Menjawab salam dari guru.PT. Memandu peserta 1. Kegiatan Guru 3. Mencatat tugas Mandiri yang harus diselesaikan di rumah Alokasi Waktu 5 Menit TM. dan Media  Sumber : 1. Buku Peserta didik LKS 2 . Menyampaikan 2. PT. Membuat didik untuk rangkuman membuat materi rangkuman 2. Sosial 1. Alat/Bahan. KMTT TM TM Kegiatan Peserta Nilai Karakter/ didik Ket. Sosial Alokasi Waktu TM. Memberikan soal-soal tugas mandiri untuk dikerjakan secara individu sebagai pekerjaan rumah 3. Sumber. Nilai Karakter/ Ket. KMTT 1 Menit Religius TM E. 2. Menutup pembelajaran dengan salam 3. Penutup (10 menit) Kegiatan Peserta didik 1.Fase IV: Mengecek Pemahaman dan Umpan Balik (20 menit) (Konfirmasi) Kegiatan Guru dikerjakan secara individu Fase V: Pelatihan lanjutan (5 menit) (Elaborasi) Kegiatan Guru 1. berikut. PT.

2008. 2009. BSE Matematika Konsep dan Aplikasinya 2. Matematika Untuk SMP/MTs Kelas VIII.Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.277 5. LCD.14 tentukanlah : a. d = 21 cm Diketahui luas suatu luas lingkaran adalah 1.256 cm2. Yudidtira. : : 1. Untuk   3. Halaman 144 . Cucun Cunayah. Halaman 198 . r = 10 cm b. 2005. diameternya 2 . Tri Wahyuni.3.201  Alat/Bahan : Spidol. Husein Tampomas. : SOAL Hitunglah luas lingkaran jika diketahui : a. Peserta didik dapat menghitung luas lingkaran  Item soal No. Penilaian Aspek Kognitif: a. jari – jari b. Halaman 271 . Papan Tulis  Media : Laptop. F. Pelajaran Matematika Bilingual Untuk SMP/MTs. Jakarta. Dewi Nuharini. 1. Bandung : Yrama Widya. Penilaian Produk:    Jenis Bentuk Tindak lanjut  Remidial  Pengayaan  Soal – Soal  Indikator : tugas individu : Tes tertulis : : Bagi peserta didik yang belum mencapai KKM diberikan remedial. : Bagi peserta didik yang sudah mencapai KKM diberikan pengayaan.146 4.

Hitunglah biaya yang digunakan ! .000 per meter persegi. Jalan tersebut akan ditanami rumput dengan harga Rp 18.3 Sebuah taman yang berbentuk lingkaran diameternya 28 meter. di sekeliling taman ini terdapat sebuah jalan kecil yang lebarnya 100 cm.

Luas lingkaran adalah 346.5 cm2 5 2. Jari – jari lingkaran adalah 20 cm 10 10 .. 1..256 cm2   3. Diketahui : Diameter = 21 cm Ditanyakan : Luas Lingkaran = .Rubrik Penilaian No.14 Ditanyakan : a. ? Penyelesaian : L   r2  3. ? b. Luas lingkaran adalah 314 cm2 b.5 cm 2 Jadi..? Penyelesaian : a. : Aspek Penilaian/Kriteria Penskoran Skor 5 a..14  400 r  400 r  20 cm Jadi. L   r2 L r2   1256  3. jari – jari (r) = . Diketahui : Jari – jari = 10 cm Ditanyakan : Luas Lingkaran = . Diketahui : L = 1.. diameter (d) = ... ? Penyelesaian : 1 L  d2 4 1 22 3    21  21 4 7 1   22  3  21 4  346..14  10  10  314 cm 2 Jadi.

1...b. 18.400 Skor Maksimum Tercapai/item soal Nilai = {(Jumlah skor perolehan) : (Jumlah skor maksimum)} x 100 b.000  Rp 1.000 Ditanyakan : Biaya pemasangan rumput = .3  Rp. Penilaian Proses: 50 .643.18. diameter lingkaran adalah 40 cm 3 Diketahui : Diameter taman (dtaman) = 28 cm Lebar Jalan = 100 cm = 1 m Harga rumput per meter persegi = Rp.400 Jadi. ? Penyelesaian : 1 LuasTaman   d taman 2 4 1 22 4    28  28 4 7 1   22  4  28 4  616 m 2 Diameter Jalan (djalan) = diameter taman + (2 x lebar jalan) = 28 + (2 x 1 ) = 30 m 1 LuasTaman dan jalan   d 2 jalan 4 1 22    30  30 4 7  707. Diamater (d) = 2 x r = 2 x 20 = 40 cm Jadi. biaya pemasangan rumput pada jalan tersebut adalah Rp.3 m2 Biaya Pemasangan Rumput  Luas jalan  Harga Rumput per m2  91.3  616  91.643.3 m2 Luas Jalan  LuasTaman dan jalan  LuasTaman 10 10  707.

Januari 2013 Guru Mata Pelajaran Matematika HARJUDDIN. . 19670705 198803 1 016 SUPRIADI.Penilaian Karakter: Pengamatan Penilaian Keterampilan Sosial Pengamatan Aspek Psikomotor: - Mengetahui Kepala SMP Negeri 2 Watang Sidenreng Damai. 19850807 201001 1 017 . S.Si NIP.. .Pd.Pd NIP. .M. S.