RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan pendidikan Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan ke Standar kompotensi : : : : : SMP Matematika VIII / Genap 2 4. Menentukan unsur lingkaran, bagian lingkaran, serta ukurannya. .

Kompetensi dasar Indikator 1. Kognitif

: 4.2 .Menghitung keliling dan luas lingkaran : Nilai KKM
82 82

Deskripsi Indikator a. Produk
1. b. Menghitung keliling lingkaran Proses

Nilai Karakter
Teliti Kreatif

2. Menemukan Nilai Phi (  ) melalui eksperimen sederhana
3.

Menurunkan rumus kelling lingkaran
Standar Minimial Pencapaian Hasil Belajar (Rata – Rata KKM)

82 82

Kreatif Delapan Puluh Dua

2. Afektif a. Pendidikan Karakter 1. Religius 2. Jujur 3. Mandiri 4. Rasa Ingin Tahu 5. Teliti 6. Percaya diri b. Keterampilan Sosial 1. Saling Menghargai 2. Berani mengeluarkan pendapat 3. Psikomotor: Alokasi waktu : 2 × 40 menit A. Tujuan Pembelajaran 1. Kognitif a. Produk Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat: 1. Menghitung keliling lingkaran dengan menggunakan rumus keliling lingkaran

b. Proses Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat: 1. Menemukan nilai (  ) 2. Menurunkan rumus keliling lingkaran

2. Afektif a. Pendidikan Karakter Setelah proses pembelajaran peserta didik memiliki dan mempraktekan karakter: 1. Religius : Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, dan hidup rukun dengan pemeluk agama lain. 2. Jujur : Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan. 3. Mandiri : Sikap dan prilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas. 4. Rasa Ingin Tahu : Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat dan didengar 5. Teliti : Sikap dan prilaku yang senantiasa memperhatikan hasil pekerjaaannya sehingga meghasilkan pekerjaan yang baik dan benar. 6. Percaya diri : Sikap dan prilaku untuk tampil di depan b. Keterampilan Sosial Setelah proses pembelajaran peserta didik memiliki dan mempraktekan keterampilan sosial: 1. Saling Menghargai : Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk mengahsilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui serta menghormati pendapat orang lain. 2. Berani mengeluarkan pendapat : Sikap dan perilaku yang mendorong dirinya untuk berani mengeluarkan ide/pendapat. 3. Psikomotor :-

B. Materi Ajar 1. Keliling dan Luas Lingkaran a. Keliling Lingkaran

Model. KMTT TM TM TM : Pengajaran Langsung : Contextual Teaching and Learning (CTL) : Ekspositori. Dengan demikian jika K adalah keliling Lingkaran. Panjang diameter adalah 2 x jari – jari atau secara matematis di tulis d  2  r maka d pada rumus keliling diganti menjadi 2r sehingga K  2 r . Pendekatan. Skenario Pembelajaran 1. Pemberian Tugas 3 Menit TM . K  Karena d . Mengecek kehadiran peserta didik 3. Sosial Religius Menghargai Terampil menjawab. Memperhatikan penyampaian guru dan menjawab pertanyaan guru Nilai Karakter/ Ket. dapat ditemukan dengan melakukan pembagian antara keliling dan Keliling diameter suatu lingkaran atau secara matematis dapat dituliskan Diameter .14285714285714000000 atau 22 setara dengan 7 . sehingga diperoleh K   d . Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memotivasi peserta didik Kegiatan Peserta didik 1. Merespon kegiatan guru 3. Berdoa dan mengucap salam 2. Kegiatan Awal (10 menit) Fase I: Penyampaian tujuan dan mempersiapkan peserta didik (10 Menit) Kegiatan Guru 1. maka rumus keliling lingkaran adalah : C. Berdoa dan menjawab salam 2. PT. d adalah diameter lingkaran dan r adalah jari – jari lingkaran. Jika Nilai pengukuran suatu keliling lingkaran dan diameter lingkaran dilakukan dengan tepat. terampil berkomunikasi secara efektif dan santun Menghargai Alokasi Waktu 1 Menit 1 Menit 5 Menit TM. dan Metode Pembelajaran Model Pendekatan Metode Pembelajaran D. Tanya Jawab. maka akan diperoleh nilai pendektan dari  yaitu 3.

KMTT TM 5 Menit Menghargai TM . Kegiatan inti (60 menit) Fase II: Demonstrasi dan penyajian pengetahuan & keterampilan (15 menit) (Eksplorasi) Kegiatan Guru 1. Meminta peserta didik untuk memberikan contoh lain benda – benda di sekitar peserta didik yang berbentuk lingkaran Kegiatan Peserta didik 1.Fase I: Penyampaian tujuan dan mempersiapkan peserta didik (10 Menit) Kegiatan Guru 4. Memperhatikan penyampaian guru dan mengajukan pertanyaan 2. KMTT 2. Sosial Rasa ingin tahu Alokasi Waktu 10 Menit TM. Memberikan apersepsi pada peserta didik dengan menceritakan kepada peserta didik tentang sejarah penemuan nilai ( ) Kegiatan Peserta didik 4. Sosial Alokasi Waktu TM. Mengingatkan kembali mengenai unsur – unsur lingkaran dengan bertanya jawab 2. Merespon permintaan guru Nilai Karakter/ Ket.PT. PT. Memperhatikan penyampaian guru Nilai Karakter/ Ket.

Membimbing peserta didik dalam menyelesaikan LKS 1 Kegiatan Peserta didik 1.Fase III: Membimbing Pelatihan (20 menit) (Elaborasi) Kegiatan Guru 1. Menunjuk salah seorang peserta didik untuk menyajikan hasil 2. Teliti Rasa ingin tahu 4 Menit 15 Menit TM PT Fase IV: Mengecek Pemahaman dan Umpan Balik (20 menit) (Konfirmasi) Kegiatan Guru Kegiatan Peserta didik 1. Memberikan secara individu soal di papan tulis untuk dikerjakan secara individu 5 Menit Mandiri. Memperhatikan bimbingan guru dan mengajukan pertanyaan apabila terdapat masalah dalam menyelesaikan LKS Nilai Karakter/ Ket. Mengorganisasikan peserta didik untuk menyelesaikan LKS 1 3. PT. Sosial Percaya diri Berani mengeluarkan pendapat Alokasi Waktu 12 Menit 3 Menit TM. jujur PT . Sosial Teliti Alokasi Waktu 1 Menit TM. KMTT TM TM 1. KMTT TM Mandiri. Menerima dan mencermati petunjuk dari LKS yang diberikan 2.PT. Memberikan latihan tanggapan 2. Mengerjakan soal 3. Menyelesaikan LKS 3. Memberikan terhadap kesempatan presentasi kepada peserta peserta didik yang didik lain untuk ditunjuk memberikan tanggapan 3. teliti. Mepresentasikan hasil kerja Nilai Karakter/ Ket. Membagikan LKS 1 2.

Menyampaikan topik yang akan dipelajari pada pertemuan berikut. Religius TM Nilai Karakter/ Ket.Fase V: Pelatihan lanjutan (5 menit) (Elaborasi) Kegiatan Guru 1. Mencatat tugas yang harus diselesaikan di rumah Nilai Karakter/ Ket. Penutup (10 menit) Kegiatan Guru 1. Menjawab salam dari guru. KMTT TM TM E. Alat/Bahan. Sosial Disiplin Menghargai Alokasi Waktu 5 Menit 4 Menit TM. 1 Menit 3. KMTT KMTT 3. 2. PT. Membuat rangkuman materi 2. Mencatat topik yang akan dipelajari pada pertemuan berikut. Sosial Mandiri Alokasi Waktu 5 Menit TM. PT. dan Media  Sumber : 1. Buku Peserta didik LKS 1 . Memberikan soal-soal tugas mandiri pada buku peserta didik untuk dikerjakan secara individu sebagai pekerjaan rumah Kegiatan Peserta didik 1. Menutup pembelajaran dengan salam Kegiatan Peserta didik 1. Sumber. Memandu peserta didik untuk membuat rangkuman 2. 3.

144 4. Halaman 197 . : Spidol. Tri Wahyuni. Penilaian Produk: b. Peserta didik dapat rumus keliling lingkaran menggunakan  Item soal No. Husein Tampomas. : Bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai  dari nilai KKM 82 diberikan pengayaan. Penilaian Aspek Kognitif: a.Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Matematika Untuk SMP/MTs Kelas VIII. 2008. 2005. LCD.3.198  Alat/Bahan  Media F. Dewi Nuharini. Pelajaran Matematika Bilingual Untuk SMP/MTs.  Soal – Soal  Indikator : : 1. Penilaian Proses:    Jenis Bentuk Tindak lanjut  Remidial  Pengayaan : Tugas Individu : Tes tertulis : : Bagi peserta didik yang mencapai nilai < nilai KKM 82 diberikan remedial. Halaman 140 . Jakarta. Cucun Cunayah. Halaman 260 – 267 5. Bandung : Yrama Widya. Yudidtira. 2009. BSE Matematika Konsep dan Aplikasinya 2. : SOAL . Papan Tulis : Laptop.

. 5 2 Diketahui : Keliling Lingkaran = 154 cm 22  7 Ditanyakan : Jari – jari Lingkaran (r) = .14 15  94. 1.1. ? Penyelesaian : K d 22   28 7  88 cm Jadi keliling lingkaran itu adalah 88 cm b. Diketahui : r = 15 cm Ditanyakan : Keliling Lingkaran = . Diameternya 28 cm b. Jari. Hitunglah keliling lingkaran jika diketahui : a. 2 cm Jadi keliling lingkaran adalah 94. ? Penyelesaian : K  2 r  2  3.. Diketahui : d = 28 cm Ditanyakan : Keliling Lingkaran = . Tentukanlah : a. ? Penyelesaian : 5 3 3 5 . Keliling ban tersebut b...2 cm Skor 5 2 3 No. Gunakan 22 nilai   7 Sebuah ban sepeda memiliki panjang jari – jari 30 cm.. Panjang lintasan yang dilalui sepeda itu bila ban berputar sebanyak 100 kali Rubrik Penilaian : Aspek Penilaian/Kriteria Penskoran a.jarinya 15 cm Hitunglah panjang jari – jari lingkaran yang memiliki keliling 154 cm..

keliling ban adalah 188.4 cm r b.14  30  188. K  2 r  2  3.4 x 100 = 18. . Keliling Ban b. Panjang Lintasan = Keliling Lingkaran x Banyak Putaran Ban = 188. . Panjang Lintasan yang dilalui sepeda adalah 188. Panjang Lintasan Penyelesian : a.840 cm = 188. .5 cm Diketahui : r = 30 cm Ban berputar sebanyak 100 kali Ditanyakan : a.5 cm Jadi. 4 cm Jadi. Januari 2013 Guru Mata Pelajaran Matematika . 4 m Jadi. panjang jari – jari lingkaran tersebut adalah 24.K  2 r 22 r 7 154  7  2  22  r 154  2  1078  44  r 1078 44 r  24.4 meter Skor Maksimum Tercapai/item soal Nilai = {(Jumlah skor perolehan) : (Jumlah skor maksimum)} x 100 Penilaian Karakter: Pengamatan Penilaian Keterampilan Sosial Pengamatan Aspek Psikomotor: 26 3 Mengetahui Kepala SMP Negeri 2 Watang Sidenreng Damai.

Keterampilan Sosial 1. Produk b. Kognitif a. Saling Menghargai 2. Psikomotor: Alokasi waktu : 2 × 40 menit A. Jujur 3. Produk . Percaya diri b. Religius 2. Proses Menurunkan rumus Luas Lingkaran dengan eksperimen sederhana Standar Minimial Pencapaian Hasil Belajar (Rata – Rata KKM) 75 Tujuh Puluh Lima 2. Berani mengeluarkan pendapat 3. serta ukurannya.2 . Afektif a. Mandiri 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan pendidikan Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan ke Standar kompotensi : : : : : SMP Matematika IX / Genap 3 4. Proses : 4. bagian lingkaran. Rasa Ingin Tahu 5. Menentukan unsur lingkaran. Kognitif a. Pendidikan Karakter 1. Produk Menghitung Luas Lingkaran Nilai KKM 75 Nilai Karakter Kreatif b. . Tujuan Pembelajaran 1.Menghitung keliling dan luas lingkaran : Deskripsi Indikator a. Teliti 6. Kompetensi dasar Indikator 1.

Mandiri : Sikap dan prilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas. 2.Menghitung luas lingkaran b. 4. Percaya diri : Sikap dan prilaku untuk tampil di depan b. Rasa Ingin Tahu : Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya. 3. Materi Ajar 2. toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain. dan hidup rukun dengan pemeluk agama lain. Kemudian ke 16 juring tersebut di susun sedemikian rupa membentuk persegi panjang seperti yang terlihat pada gambar di bawah ini: : . Jujur : Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan. Keterampilan Sosial Setelah proses pembelajaran peserta didik memiliki dan mempraktekan keterampilan sosial: 1. Afektif a. dan mengakui serta menghormati pendapat orang lain. Proses Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat: 1. Teliti : Sikap dan prilaku yang senantiasa memperhatikan hasil pekerjaaannya sehingga meghasilkan pekerjaan yang baik dan benar. Psikomotor B. Pendidikan Karakter Setelah proses pembelajaran peserta didik memiliki dan mempraktekan karakter: 1. Religius : Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya. Berani mengeluarkan pendapat : Sikap dan perilaku yang mendorong dirinya untuk berani mengeluarkan ide/pendapat. tindakan. 6. dilihat dan didengar 5. 2.Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat: . dan pekerjaan. Luas Lingkaran Luas lingkaran dapat ditemukan dengan cara membagi sebuah lingkaran menjadi 16 juring dengan ukuran yang sama besar. 3. Saling Menghargai : Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk mengahsilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat. Menurunkan rumus luas lingkaran 2.

Skenario Pembelajaran 1. Jadi Rumus Luas Lingkaran adalah : C. dan Metode Pembelajaran Model Pendekatan Metode Pembelajaran D. Kegiatan Awal (10 menit) Fase I: Penyampaian tujuan dan mempersiapkan peserta didik (10 Menit) Kegiatan Guru 1. Model. Tanya Jawab. Sosial Religius Alokas i Waktu 1 Menit TM. Berdoa dan Kegiatan Peserta didik 1. susunan potongan – potongan juring tersebut menyerupai bentuk persegi panjang dengan panjang adalah setengah keliling lingkaran (  r ) dan lebarnya adalah jari – jari (r). KMT T TM : Pengajaran Langsung : Contextual Teaching and Learning (CTL) : Ekspositori. PT. Dengan demikian luas lingkaran dapat diperoleh dengan menggunakan pendektan luas lingkaran. Pemberian Tugas . Pendekatan.Jika diamati dengan teliti. Berdoa dan Nilai Karakter/ Ket.

terampil berkomunikas i secara efektif dan santun Alokas i Waktu 1 Menit 5 Menit TM. Memperhatikan penyampaian guru dan mengajukan pertanyaan 2. Menjelaskan cara menemukan rumus luas lingkaran. Sosial Rasa ingin tahu Alokasi Waktu 8 Menit TM. Menanyakan penyelesaian soal yang dianggap sulit Menghargai TM 7 Menit Menghargai TM 2. Memperhatikan penyampaian guru dan menjawab pertanyaan guru Nilai Karakter/ Ket. Kegiatan Peserta didik 1. KMT T TM TM 3 Menit 4. Mengecek kehadiran peserta didik 3.Fase I: Penyampaian tujuan dan mempersiapkan peserta didik (10 Menit) Kegiatan Guru menjawab salam 2. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memotivasi peserta didik dengan cara bertanya pada peserta didik tentang luas lingkaran 4. Sosial Menghargai Terampil menjawab. Meminta peserta didik untuk mengemukakan . KMTT TM Kegiatan Peserta didik mengucap salam 2. Merespon kegiatan guru 3.PT. PT. Kegiatan Inti (60 menit) Fase II: Demonstrasi dan penyajian pengetahuan & keterampilan (15 menit) (Eksplorasi) Kegiatan Guru 1. Memberikan apersepsi pada peserta didik dengan menjawab beberapa soal-soal dari PR yang dianggap sulit 2. Merespon permintaan guru Nilai Karakter/ Ket.

jujur 12 Menit PT . Menyelesaikan LKS 3. KMTT TM TM 3. Memberikan soal di papan tulis untuk Kegiatan Peserta Didik 1. Teliti Rasa ingin tahu 1 Menit 15 Menit TM PT Fase IV: Mengecek Pemahaman dan Umpan Balik (20 menit) (Konfirmasi) Kegiatan Guru 1. Memberikan tanggapan terhadap presentasi peserta didik yang ditunjuk Nilai Karakter/ Ket. Menerima dan mencermati petunjuk dari LKS yang diberikan 2. Mengerjakan soal secara individu Mandiri. Membimbing peserta didik dalam menyelesaikan LKS 2 Mandiri. Mengorganisasikan peserta didik untuk menyelesaikan LKS 2 3. PT. Memperhatikan bimbingan guru dan mengajukan pertanyaan apabila terdapat masalah dalam menyelesaikan LKS Nilai Karakter/ Ket. Mepresentasikan hasil kerja 2. Memberikan kesempatan kepada peserta didik lain untuk memberikan tanggapan 3. Sosial Teliti Alokasi Waktu 4 Menit TM. Fase III: Membimbing Pelatihan (20 menit) (Elaborasi) Kegiatan Guru 1. teliti.cara lain untuk menemukan luas lingkaran melalui studi pustaka. KMTT TM 2. Menunjuk salah seorang peserta didik untuk menyajikan hasil latihan 2. Sosial Percaya diri Berani mengeluarkan pendapat Alokasi Waktu 5 Menit 3 Menit TM. Membagikan LKS 2 Kegiatan Peserta didik 1.PT.

Memandu peserta 1. Penutup (10 menit) Kegiatan Peserta didik 1. 2. Sosial Alokasi Waktu TM. Memberikan soal-soal tugas mandiri untuk dikerjakan secara individu sebagai pekerjaan rumah 3. berikut. Sumber.Fase IV: Mengecek Pemahaman dan Umpan Balik (20 menit) (Konfirmasi) Kegiatan Guru dikerjakan secara individu Fase V: Pelatihan lanjutan (5 menit) (Elaborasi) Kegiatan Guru 1. Buku Peserta didik LKS 2 . Kegiatan Guru 3. Mencatat tugas Mandiri yang harus diselesaikan di rumah Alokasi Waktu 5 Menit TM. KMTT KMTT Kegiatan Peserta Didik Nilai Karakter/ Ket. Sosial 1. dan Media  Sumber : 1. Sosial Disiplin Menghargai Alokasi Waktu 5 Menit 4 Menit TM. Menjawab salam dari guru. Mencatat topik topik yang akan yang akan dipelajari pada dipelajari pada pertemuan pertemuan berikut. Alat/Bahan. KMTT TM TM Kegiatan Peserta Nilai Karakter/ didik Ket. Menutup pembelajaran dengan salam 3. KMTT 1 Menit Religius TM E.PT. Membuat didik untuk rangkuman membuat materi rangkuman 2. Menyampaikan 2. Nilai Karakter/ Ket. PT. PT.

146 4. Peserta didik dapat menghitung luas lingkaran  Item soal No.3. BSE Matematika Konsep dan Aplikasinya 2. Pelajaran Matematika Bilingual Untuk SMP/MTs. Matematika Untuk SMP/MTs Kelas VIII. : Bagi peserta didik yang sudah mencapai KKM diberikan pengayaan. Papan Tulis  Media : Laptop. diameternya 2 . : SOAL Hitunglah luas lingkaran jika diketahui : a. r = 10 cm b. Husein Tampomas. 2005. jari – jari b. Dewi Nuharini. F. Yudidtira.201  Alat/Bahan : Spidol. Untuk   3.Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Penilaian Produk:    Jenis Bentuk Tindak lanjut  Remidial  Pengayaan  Soal – Soal  Indikator : tugas individu : Tes tertulis : : Bagi peserta didik yang belum mencapai KKM diberikan remedial. Penilaian Aspek Kognitif: a.256 cm2. 1. 2009. LCD.14 tentukanlah : a. Cucun Cunayah. 2008.277 5. : : 1. d = 21 cm Diketahui luas suatu luas lingkaran adalah 1. Bandung : Yrama Widya. Halaman 271 . Tri Wahyuni. Halaman 198 . Jakarta. Halaman 144 .

3 Sebuah taman yang berbentuk lingkaran diameternya 28 meter. Jalan tersebut akan ditanami rumput dengan harga Rp 18. di sekeliling taman ini terdapat sebuah jalan kecil yang lebarnya 100 cm.000 per meter persegi. Hitunglah biaya yang digunakan ! .

Rubrik Penilaian No. Diketahui : Diameter = 21 cm Ditanyakan : Luas Lingkaran = . diameter (d) = .14  400 r  400 r  20 cm Jadi.? Penyelesaian : a... ? b. Luas lingkaran adalah 346. 1. ? Penyelesaian : L   r2  3.. ? Penyelesaian : 1 L  d2 4 1 22 3    21  21 4 7 1   22  3  21 4  346. Diketahui : Jari – jari = 10 cm Ditanyakan : Luas Lingkaran = .. jari – jari (r) = . : Aspek Penilaian/Kriteria Penskoran Skor 5 a.14  10  10  314 cm 2 Jadi.. Diketahui : L = 1.. Luas lingkaran adalah 314 cm2 b. L   r2 L r2   1256  3.5 cm2 5 2.14 Ditanyakan : a.256 cm2   3.5 cm 2 Jadi... Jari – jari lingkaran adalah 20 cm 10 10 .

3 m2 Biaya Pemasangan Rumput  Luas jalan  Harga Rumput per m2  91.000  Rp 1. Penilaian Proses: 50 .3  Rp.18.. 1.b. biaya pemasangan rumput pada jalan tersebut adalah Rp. 18.3  616  91.3 m2 Luas Jalan  LuasTaman dan jalan  LuasTaman 10 10  707.643. Diamater (d) = 2 x r = 2 x 20 = 40 cm Jadi.000 Ditanyakan : Biaya pemasangan rumput = .643. diameter lingkaran adalah 40 cm 3 Diketahui : Diameter taman (dtaman) = 28 cm Lebar Jalan = 100 cm = 1 m Harga rumput per meter persegi = Rp.400 Skor Maksimum Tercapai/item soal Nilai = {(Jumlah skor perolehan) : (Jumlah skor maksimum)} x 100 b..400 Jadi. ? Penyelesaian : 1 LuasTaman   d taman 2 4 1 22 4    28  28 4 7 1   22  4  28 4  616 m 2 Diameter Jalan (djalan) = diameter taman + (2 x lebar jalan) = 28 + (2 x 1 ) = 30 m 1 LuasTaman dan jalan   d 2 jalan 4 1 22    30  30 4 7  707.

S.Si NIP. S. Januari 2013 Guru Mata Pelajaran Matematika HARJUDDIN.Penilaian Karakter: Pengamatan Penilaian Keterampilan Sosial Pengamatan Aspek Psikomotor: - Mengetahui Kepala SMP Negeri 2 Watang Sidenreng Damai. .Pd NIP. . . 19670705 198803 1 016 SUPRIADI..Pd. 19850807 201001 1 017 .M.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful