RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan pendidikan Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan ke Standar kompotensi : : : : : SMP Matematika VIII / Genap 2 4. Menentukan unsur lingkaran, bagian lingkaran, serta ukurannya. .

Kompetensi dasar Indikator 1. Kognitif

: 4.2 .Menghitung keliling dan luas lingkaran : Nilai KKM
82 82

Deskripsi Indikator a. Produk
1. b. Menghitung keliling lingkaran Proses

Nilai Karakter
Teliti Kreatif

2. Menemukan Nilai Phi (  ) melalui eksperimen sederhana
3.

Menurunkan rumus kelling lingkaran
Standar Minimial Pencapaian Hasil Belajar (Rata – Rata KKM)

82 82

Kreatif Delapan Puluh Dua

2. Afektif a. Pendidikan Karakter 1. Religius 2. Jujur 3. Mandiri 4. Rasa Ingin Tahu 5. Teliti 6. Percaya diri b. Keterampilan Sosial 1. Saling Menghargai 2. Berani mengeluarkan pendapat 3. Psikomotor: Alokasi waktu : 2 × 40 menit A. Tujuan Pembelajaran 1. Kognitif a. Produk Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat: 1. Menghitung keliling lingkaran dengan menggunakan rumus keliling lingkaran

b. Proses Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat: 1. Menemukan nilai (  ) 2. Menurunkan rumus keliling lingkaran

2. Afektif a. Pendidikan Karakter Setelah proses pembelajaran peserta didik memiliki dan mempraktekan karakter: 1. Religius : Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, dan hidup rukun dengan pemeluk agama lain. 2. Jujur : Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan. 3. Mandiri : Sikap dan prilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas. 4. Rasa Ingin Tahu : Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat dan didengar 5. Teliti : Sikap dan prilaku yang senantiasa memperhatikan hasil pekerjaaannya sehingga meghasilkan pekerjaan yang baik dan benar. 6. Percaya diri : Sikap dan prilaku untuk tampil di depan b. Keterampilan Sosial Setelah proses pembelajaran peserta didik memiliki dan mempraktekan keterampilan sosial: 1. Saling Menghargai : Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk mengahsilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui serta menghormati pendapat orang lain. 2. Berani mengeluarkan pendapat : Sikap dan perilaku yang mendorong dirinya untuk berani mengeluarkan ide/pendapat. 3. Psikomotor :-

B. Materi Ajar 1. Keliling dan Luas Lingkaran a. Keliling Lingkaran

Pendekatan. Tanya Jawab. sehingga diperoleh K   d . maka akan diperoleh nilai pendektan dari  yaitu 3. dan Metode Pembelajaran Model Pendekatan Metode Pembelajaran D. Panjang diameter adalah 2 x jari – jari atau secara matematis di tulis d  2  r maka d pada rumus keliling diganti menjadi 2r sehingga K  2 r .14285714285714000000 atau 22 setara dengan 7 . Berdoa dan mengucap salam 2. Model. maka rumus keliling lingkaran adalah : C. dapat ditemukan dengan melakukan pembagian antara keliling dan Keliling diameter suatu lingkaran atau secara matematis dapat dituliskan Diameter . Berdoa dan menjawab salam 2. Jika Nilai pengukuran suatu keliling lingkaran dan diameter lingkaran dilakukan dengan tepat. Dengan demikian jika K adalah keliling Lingkaran. Skenario Pembelajaran 1. Pemberian Tugas 3 Menit TM . Mengecek kehadiran peserta didik 3. Merespon kegiatan guru 3. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memotivasi peserta didik Kegiatan Peserta didik 1. K  Karena d . PT. d adalah diameter lingkaran dan r adalah jari – jari lingkaran. Memperhatikan penyampaian guru dan menjawab pertanyaan guru Nilai Karakter/ Ket. terampil berkomunikasi secara efektif dan santun Menghargai Alokasi Waktu 1 Menit 1 Menit 5 Menit TM. Kegiatan Awal (10 menit) Fase I: Penyampaian tujuan dan mempersiapkan peserta didik (10 Menit) Kegiatan Guru 1. Sosial Religius Menghargai Terampil menjawab. KMTT TM TM TM : Pengajaran Langsung : Contextual Teaching and Learning (CTL) : Ekspositori.

Memperhatikan penyampaian guru dan mengajukan pertanyaan 2. Merespon permintaan guru Nilai Karakter/ Ket. Memperhatikan penyampaian guru Nilai Karakter/ Ket.Fase I: Penyampaian tujuan dan mempersiapkan peserta didik (10 Menit) Kegiatan Guru 4. Mengingatkan kembali mengenai unsur – unsur lingkaran dengan bertanya jawab 2. Sosial Alokasi Waktu TM. PT. KMTT TM 5 Menit Menghargai TM . Meminta peserta didik untuk memberikan contoh lain benda – benda di sekitar peserta didik yang berbentuk lingkaran Kegiatan Peserta didik 1. Sosial Rasa ingin tahu Alokasi Waktu 10 Menit TM. Memberikan apersepsi pada peserta didik dengan menceritakan kepada peserta didik tentang sejarah penemuan nilai ( ) Kegiatan Peserta didik 4. KMTT 2. Kegiatan inti (60 menit) Fase II: Demonstrasi dan penyajian pengetahuan & keterampilan (15 menit) (Eksplorasi) Kegiatan Guru 1.PT.

Mengorganisasikan peserta didik untuk menyelesaikan LKS 1 3. Mepresentasikan hasil kerja Nilai Karakter/ Ket. Menerima dan mencermati petunjuk dari LKS yang diberikan 2. Sosial Teliti Alokasi Waktu 1 Menit TM. KMTT TM Mandiri. Membimbing peserta didik dalam menyelesaikan LKS 1 Kegiatan Peserta didik 1. Sosial Percaya diri Berani mengeluarkan pendapat Alokasi Waktu 12 Menit 3 Menit TM. Memperhatikan bimbingan guru dan mengajukan pertanyaan apabila terdapat masalah dalam menyelesaikan LKS Nilai Karakter/ Ket. Membagikan LKS 1 2. Menyelesaikan LKS 3. Teliti Rasa ingin tahu 4 Menit 15 Menit TM PT Fase IV: Mengecek Pemahaman dan Umpan Balik (20 menit) (Konfirmasi) Kegiatan Guru Kegiatan Peserta didik 1. PT. Memberikan secara individu soal di papan tulis untuk dikerjakan secara individu 5 Menit Mandiri. teliti. Memberikan terhadap kesempatan presentasi kepada peserta peserta didik yang didik lain untuk ditunjuk memberikan tanggapan 3. KMTT TM TM 1. Menunjuk salah seorang peserta didik untuk menyajikan hasil 2.Fase III: Membimbing Pelatihan (20 menit) (Elaborasi) Kegiatan Guru 1. Memberikan latihan tanggapan 2. Mengerjakan soal 3. jujur PT .PT.

Menjawab salam dari guru. 2. Mencatat tugas yang harus diselesaikan di rumah Nilai Karakter/ Ket. Sosial Mandiri Alokasi Waktu 5 Menit TM. Menyampaikan topik yang akan dipelajari pada pertemuan berikut. 3. dan Media  Sumber : 1. Memandu peserta didik untuk membuat rangkuman 2. Sumber. Mencatat topik yang akan dipelajari pada pertemuan berikut. Alat/Bahan. PT. Memberikan soal-soal tugas mandiri pada buku peserta didik untuk dikerjakan secara individu sebagai pekerjaan rumah Kegiatan Peserta didik 1. Membuat rangkuman materi 2. Penutup (10 menit) Kegiatan Guru 1. Menutup pembelajaran dengan salam Kegiatan Peserta didik 1. Sosial Disiplin Menghargai Alokasi Waktu 5 Menit 4 Menit TM. KMTT KMTT 3.Fase V: Pelatihan lanjutan (5 menit) (Elaborasi) Kegiatan Guru 1. 1 Menit 3. Religius TM Nilai Karakter/ Ket. KMTT TM TM E. PT. Buku Peserta didik LKS 1 .

Cucun Cunayah. Penilaian Produk: b. Husein Tampomas. Dewi Nuharini. Halaman 260 – 267 5. 2005. 2009. Papan Tulis : Laptop. Yudidtira. Pelajaran Matematika Bilingual Untuk SMP/MTs. BSE Matematika Konsep dan Aplikasinya 2.  Soal – Soal  Indikator : : 1. Halaman 140 . Peserta didik dapat rumus keliling lingkaran menggunakan  Item soal No. Tri Wahyuni. Penilaian Proses:    Jenis Bentuk Tindak lanjut  Remidial  Pengayaan : Tugas Individu : Tes tertulis : : Bagi peserta didik yang mencapai nilai < nilai KKM 82 diberikan remedial. Bandung : Yrama Widya.198  Alat/Bahan  Media F. Jakarta. : SOAL . : Bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai  dari nilai KKM 82 diberikan pengayaan. : Spidol. Matematika Untuk SMP/MTs Kelas VIII.3. Penilaian Aspek Kognitif: a. 2008.144 4. LCD. Halaman 197 .Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

1. Diketahui : r = 15 cm Ditanyakan : Keliling Lingkaran = . ? Penyelesaian : K  2 r  2  3.. Diameternya 28 cm b. Panjang lintasan yang dilalui sepeda itu bila ban berputar sebanyak 100 kali Rubrik Penilaian : Aspek Penilaian/Kriteria Penskoran a.2 cm Skor 5 2 3 No.. 2 cm Jadi keliling lingkaran adalah 94.jarinya 15 cm Hitunglah panjang jari – jari lingkaran yang memiliki keliling 154 cm.. ? Penyelesaian : K d 22   28 7  88 cm Jadi keliling lingkaran itu adalah 88 cm b. Jari. Keliling ban tersebut b.. Tentukanlah : a. 1. ? Penyelesaian : 5 3 3 5 .14 15  94.. Gunakan 22 nilai   7 Sebuah ban sepeda memiliki panjang jari – jari 30 cm. Diketahui : d = 28 cm Ditanyakan : Keliling Lingkaran = .. Hitunglah keliling lingkaran jika diketahui : a. 5 2 Diketahui : Keliling Lingkaran = 154 cm 22  7 Ditanyakan : Jari – jari Lingkaran (r) = .

Januari 2013 Guru Mata Pelajaran Matematika . 4 m Jadi. . K  2 r  2  3.K  2 r 22 r 7 154  7  2  22  r 154  2  1078  44  r 1078 44 r  24.4 meter Skor Maksimum Tercapai/item soal Nilai = {(Jumlah skor perolehan) : (Jumlah skor maksimum)} x 100 Penilaian Karakter: Pengamatan Penilaian Keterampilan Sosial Pengamatan Aspek Psikomotor: 26 3 Mengetahui Kepala SMP Negeri 2 Watang Sidenreng Damai. 4 cm Jadi.840 cm = 188. Keliling Ban b. keliling ban adalah 188. panjang jari – jari lingkaran tersebut adalah 24.4 cm r b. Panjang Lintasan = Keliling Lingkaran x Banyak Putaran Ban = 188.4 x 100 = 18. Panjang Lintasan yang dilalui sepeda adalah 188.5 cm Jadi. .14  30  188. Panjang Lintasan Penyelesian : a.5 cm Diketahui : r = 30 cm Ban berputar sebanyak 100 kali Ditanyakan : a. .

Psikomotor: Alokasi waktu : 2 × 40 menit A. Pendidikan Karakter 1. Religius 2. Produk b. Percaya diri b. . Produk . Kompetensi dasar Indikator 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan pendidikan Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan ke Standar kompotensi : : : : : SMP Matematika IX / Genap 3 4. Kognitif a.2 . Produk Menghitung Luas Lingkaran Nilai KKM 75 Nilai Karakter Kreatif b. Mandiri 4. Proses : 4. Keterampilan Sosial 1. Proses Menurunkan rumus Luas Lingkaran dengan eksperimen sederhana Standar Minimial Pencapaian Hasil Belajar (Rata – Rata KKM) 75 Tujuh Puluh Lima 2. Kognitif a. bagian lingkaran. serta ukurannya.Menghitung keliling dan luas lingkaran : Deskripsi Indikator a. Afektif a. Jujur 3. Rasa Ingin Tahu 5. Tujuan Pembelajaran 1. Saling Menghargai 2. Teliti 6. Berani mengeluarkan pendapat 3. Menentukan unsur lingkaran.

dan hidup rukun dengan pemeluk agama lain. Luas Lingkaran Luas lingkaran dapat ditemukan dengan cara membagi sebuah lingkaran menjadi 16 juring dengan ukuran yang sama besar. 4. Proses Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat: 1. tindakan. Psikomotor B. Rasa Ingin Tahu : Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya. dan mengakui serta menghormati pendapat orang lain. Religius : Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya. dilihat dan didengar 5. Materi Ajar 2. 3. Menurunkan rumus luas lingkaran 2. Saling Menghargai : Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk mengahsilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat. 3.Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat: . Kemudian ke 16 juring tersebut di susun sedemikian rupa membentuk persegi panjang seperti yang terlihat pada gambar di bawah ini: : . Afektif a. Berani mengeluarkan pendapat : Sikap dan perilaku yang mendorong dirinya untuk berani mengeluarkan ide/pendapat.Menghitung luas lingkaran b. 6. Percaya diri : Sikap dan prilaku untuk tampil di depan b. Pendidikan Karakter Setelah proses pembelajaran peserta didik memiliki dan mempraktekan karakter: 1. Jujur : Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan. Mandiri : Sikap dan prilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas. toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain. 2. 2. Teliti : Sikap dan prilaku yang senantiasa memperhatikan hasil pekerjaaannya sehingga meghasilkan pekerjaan yang baik dan benar. dan pekerjaan. Keterampilan Sosial Setelah proses pembelajaran peserta didik memiliki dan mempraktekan keterampilan sosial: 1.

Pendekatan. Skenario Pembelajaran 1. Berdoa dan Nilai Karakter/ Ket. KMT T TM : Pengajaran Langsung : Contextual Teaching and Learning (CTL) : Ekspositori. Pemberian Tugas . Dengan demikian luas lingkaran dapat diperoleh dengan menggunakan pendektan luas lingkaran. susunan potongan – potongan juring tersebut menyerupai bentuk persegi panjang dengan panjang adalah setengah keliling lingkaran (  r ) dan lebarnya adalah jari – jari (r). dan Metode Pembelajaran Model Pendekatan Metode Pembelajaran D. Tanya Jawab. PT.Jika diamati dengan teliti. Kegiatan Awal (10 menit) Fase I: Penyampaian tujuan dan mempersiapkan peserta didik (10 Menit) Kegiatan Guru 1. Model. Sosial Religius Alokas i Waktu 1 Menit TM. Berdoa dan Kegiatan Peserta didik 1. Jadi Rumus Luas Lingkaran adalah : C.

Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memotivasi peserta didik dengan cara bertanya pada peserta didik tentang luas lingkaran 4. Memperhatikan penyampaian guru dan menjawab pertanyaan guru Nilai Karakter/ Ket. Kegiatan Inti (60 menit) Fase II: Demonstrasi dan penyajian pengetahuan & keterampilan (15 menit) (Eksplorasi) Kegiatan Guru 1. Merespon permintaan guru Nilai Karakter/ Ket. Memberikan apersepsi pada peserta didik dengan menjawab beberapa soal-soal dari PR yang dianggap sulit 2. Sosial Rasa ingin tahu Alokasi Waktu 8 Menit TM. Kegiatan Peserta didik 1. Meminta peserta didik untuk mengemukakan . Menanyakan penyelesaian soal yang dianggap sulit Menghargai TM 7 Menit Menghargai TM 2. KMTT TM Kegiatan Peserta didik mengucap salam 2. Mengecek kehadiran peserta didik 3. Menjelaskan cara menemukan rumus luas lingkaran.PT. KMT T TM TM 3 Menit 4.Fase I: Penyampaian tujuan dan mempersiapkan peserta didik (10 Menit) Kegiatan Guru menjawab salam 2. Memperhatikan penyampaian guru dan mengajukan pertanyaan 2. terampil berkomunikas i secara efektif dan santun Alokas i Waktu 1 Menit 5 Menit TM. Sosial Menghargai Terampil menjawab. PT. Merespon kegiatan guru 3.

Menunjuk salah seorang peserta didik untuk menyajikan hasil latihan 2. KMTT TM TM 3. jujur 12 Menit PT . Menerima dan mencermati petunjuk dari LKS yang diberikan 2. Membagikan LKS 2 Kegiatan Peserta didik 1. Memperhatikan bimbingan guru dan mengajukan pertanyaan apabila terdapat masalah dalam menyelesaikan LKS Nilai Karakter/ Ket. Mepresentasikan hasil kerja 2. Mengorganisasikan peserta didik untuk menyelesaikan LKS 2 3. Menyelesaikan LKS 3. Mengerjakan soal secara individu Mandiri. KMTT TM 2. Memberikan soal di papan tulis untuk Kegiatan Peserta Didik 1. Teliti Rasa ingin tahu 1 Menit 15 Menit TM PT Fase IV: Mengecek Pemahaman dan Umpan Balik (20 menit) (Konfirmasi) Kegiatan Guru 1.cara lain untuk menemukan luas lingkaran melalui studi pustaka. Membimbing peserta didik dalam menyelesaikan LKS 2 Mandiri. Memberikan tanggapan terhadap presentasi peserta didik yang ditunjuk Nilai Karakter/ Ket. Memberikan kesempatan kepada peserta didik lain untuk memberikan tanggapan 3. Sosial Percaya diri Berani mengeluarkan pendapat Alokasi Waktu 5 Menit 3 Menit TM. Fase III: Membimbing Pelatihan (20 menit) (Elaborasi) Kegiatan Guru 1. Sosial Teliti Alokasi Waktu 4 Menit TM. teliti.PT. PT.

Memberikan soal-soal tugas mandiri untuk dikerjakan secara individu sebagai pekerjaan rumah 3. Alat/Bahan. KMTT KMTT Kegiatan Peserta Didik Nilai Karakter/ Ket. Sosial Disiplin Menghargai Alokasi Waktu 5 Menit 4 Menit TM. PT. Memandu peserta 1. 2. Membuat didik untuk rangkuman membuat materi rangkuman 2. KMTT TM TM Kegiatan Peserta Nilai Karakter/ didik Ket. Sumber. PT. Nilai Karakter/ Ket.PT. Menjawab salam dari guru. Mencatat tugas Mandiri yang harus diselesaikan di rumah Alokasi Waktu 5 Menit TM. Menutup pembelajaran dengan salam 3. Buku Peserta didik LKS 2 . Menyampaikan 2. Sosial Alokasi Waktu TM. berikut. Sosial 1.Fase IV: Mengecek Pemahaman dan Umpan Balik (20 menit) (Konfirmasi) Kegiatan Guru dikerjakan secara individu Fase V: Pelatihan lanjutan (5 menit) (Elaborasi) Kegiatan Guru 1. dan Media  Sumber : 1. Kegiatan Guru 3. Mencatat topik topik yang akan yang akan dipelajari pada dipelajari pada pertemuan pertemuan berikut. Penutup (10 menit) Kegiatan Peserta didik 1. KMTT 1 Menit Religius TM E.

1. F.Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.201  Alat/Bahan : Spidol. Papan Tulis  Media : Laptop.277 5. Halaman 271 . 2009. d = 21 cm Diketahui luas suatu luas lingkaran adalah 1. Pelajaran Matematika Bilingual Untuk SMP/MTs. Tri Wahyuni. 2008.256 cm2. Penilaian Produk:    Jenis Bentuk Tindak lanjut  Remidial  Pengayaan  Soal – Soal  Indikator : tugas individu : Tes tertulis : : Bagi peserta didik yang belum mencapai KKM diberikan remedial. diameternya 2 . jari – jari b. r = 10 cm b. Cucun Cunayah. Jakarta. Dewi Nuharini. LCD. : : 1.3.146 4. : Bagi peserta didik yang sudah mencapai KKM diberikan pengayaan. Halaman 144 . Penilaian Aspek Kognitif: a. Halaman 198 . : SOAL Hitunglah luas lingkaran jika diketahui : a. Bandung : Yrama Widya. Husein Tampomas.14 tentukanlah : a. Untuk   3. Matematika Untuk SMP/MTs Kelas VIII. Yudidtira. 2005. BSE Matematika Konsep dan Aplikasinya 2. Peserta didik dapat menghitung luas lingkaran  Item soal No.

di sekeliling taman ini terdapat sebuah jalan kecil yang lebarnya 100 cm.000 per meter persegi. Jalan tersebut akan ditanami rumput dengan harga Rp 18. Hitunglah biaya yang digunakan ! .3 Sebuah taman yang berbentuk lingkaran diameternya 28 meter.

Rubrik Penilaian No.5 cm 2 Jadi.256 cm2   3. jari – jari (r) = .. ? b.5 cm2 5 2. ? Penyelesaian : 1 L  d2 4 1 22 3    21  21 4 7 1   22  3  21 4  346....14  400 r  400 r  20 cm Jadi.14 Ditanyakan : a... Luas lingkaran adalah 314 cm2 b. Diketahui : L = 1.14  10  10  314 cm 2 Jadi. Diketahui : Jari – jari = 10 cm Ditanyakan : Luas Lingkaran = ... L   r2 L r2   1256  3. Jari – jari lingkaran adalah 20 cm 10 10 . : Aspek Penilaian/Kriteria Penskoran Skor 5 a.? Penyelesaian : a. Diketahui : Diameter = 21 cm Ditanyakan : Luas Lingkaran = . Luas lingkaran adalah 346. 1. diameter (d) = . ? Penyelesaian : L   r2  3.

3  Rp.b.3 m2 Biaya Pemasangan Rumput  Luas jalan  Harga Rumput per m2  91. Diamater (d) = 2 x r = 2 x 20 = 40 cm Jadi. 1.18. Penilaian Proses: 50 ..400 Jadi. diameter lingkaran adalah 40 cm 3 Diketahui : Diameter taman (dtaman) = 28 cm Lebar Jalan = 100 cm = 1 m Harga rumput per meter persegi = Rp. ? Penyelesaian : 1 LuasTaman   d taman 2 4 1 22 4    28  28 4 7 1   22  4  28 4  616 m 2 Diameter Jalan (djalan) = diameter taman + (2 x lebar jalan) = 28 + (2 x 1 ) = 30 m 1 LuasTaman dan jalan   d 2 jalan 4 1 22    30  30 4 7  707.643. biaya pemasangan rumput pada jalan tersebut adalah Rp.643. 18.000 Ditanyakan : Biaya pemasangan rumput = .000  Rp 1.3  616  91.3 m2 Luas Jalan  LuasTaman dan jalan  LuasTaman 10 10  707.400 Skor Maksimum Tercapai/item soal Nilai = {(Jumlah skor perolehan) : (Jumlah skor maksimum)} x 100 b..

Pd. S. .M. Januari 2013 Guru Mata Pelajaran Matematika HARJUDDIN. 19670705 198803 1 016 SUPRIADI. 19850807 201001 1 017 . .Pd NIP.. S. .Si NIP.Penilaian Karakter: Pengamatan Penilaian Keterampilan Sosial Pengamatan Aspek Psikomotor: - Mengetahui Kepala SMP Negeri 2 Watang Sidenreng Damai.