RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan pendidikan Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan ke Standar kompotensi : : : : : SMP Matematika VIII / Genap 2 4. Menentukan unsur lingkaran, bagian lingkaran, serta ukurannya. .

Kompetensi dasar Indikator 1. Kognitif

: 4.2 .Menghitung keliling dan luas lingkaran : Nilai KKM
82 82

Deskripsi Indikator a. Produk
1. b. Menghitung keliling lingkaran Proses

Nilai Karakter
Teliti Kreatif

2. Menemukan Nilai Phi (  ) melalui eksperimen sederhana
3.

Menurunkan rumus kelling lingkaran
Standar Minimial Pencapaian Hasil Belajar (Rata – Rata KKM)

82 82

Kreatif Delapan Puluh Dua

2. Afektif a. Pendidikan Karakter 1. Religius 2. Jujur 3. Mandiri 4. Rasa Ingin Tahu 5. Teliti 6. Percaya diri b. Keterampilan Sosial 1. Saling Menghargai 2. Berani mengeluarkan pendapat 3. Psikomotor: Alokasi waktu : 2 × 40 menit A. Tujuan Pembelajaran 1. Kognitif a. Produk Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat: 1. Menghitung keliling lingkaran dengan menggunakan rumus keliling lingkaran

b. Proses Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat: 1. Menemukan nilai (  ) 2. Menurunkan rumus keliling lingkaran

2. Afektif a. Pendidikan Karakter Setelah proses pembelajaran peserta didik memiliki dan mempraktekan karakter: 1. Religius : Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, dan hidup rukun dengan pemeluk agama lain. 2. Jujur : Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan. 3. Mandiri : Sikap dan prilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas. 4. Rasa Ingin Tahu : Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat dan didengar 5. Teliti : Sikap dan prilaku yang senantiasa memperhatikan hasil pekerjaaannya sehingga meghasilkan pekerjaan yang baik dan benar. 6. Percaya diri : Sikap dan prilaku untuk tampil di depan b. Keterampilan Sosial Setelah proses pembelajaran peserta didik memiliki dan mempraktekan keterampilan sosial: 1. Saling Menghargai : Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk mengahsilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui serta menghormati pendapat orang lain. 2. Berani mengeluarkan pendapat : Sikap dan perilaku yang mendorong dirinya untuk berani mengeluarkan ide/pendapat. 3. Psikomotor :-

B. Materi Ajar 1. Keliling dan Luas Lingkaran a. Keliling Lingkaran

dan Metode Pembelajaran Model Pendekatan Metode Pembelajaran D. Jika Nilai pengukuran suatu keliling lingkaran dan diameter lingkaran dilakukan dengan tepat. Berdoa dan mengucap salam 2. Pemberian Tugas 3 Menit TM . Memperhatikan penyampaian guru dan menjawab pertanyaan guru Nilai Karakter/ Ket. sehingga diperoleh K   d . Kegiatan Awal (10 menit) Fase I: Penyampaian tujuan dan mempersiapkan peserta didik (10 Menit) Kegiatan Guru 1. Model. Tanya Jawab. K  Karena d . Merespon kegiatan guru 3. dapat ditemukan dengan melakukan pembagian antara keliling dan Keliling diameter suatu lingkaran atau secara matematis dapat dituliskan Diameter . Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memotivasi peserta didik Kegiatan Peserta didik 1. d adalah diameter lingkaran dan r adalah jari – jari lingkaran. KMTT TM TM TM : Pengajaran Langsung : Contextual Teaching and Learning (CTL) : Ekspositori. Skenario Pembelajaran 1. Dengan demikian jika K adalah keliling Lingkaran. terampil berkomunikasi secara efektif dan santun Menghargai Alokasi Waktu 1 Menit 1 Menit 5 Menit TM. Pendekatan. Sosial Religius Menghargai Terampil menjawab. PT. maka akan diperoleh nilai pendektan dari  yaitu 3. Mengecek kehadiran peserta didik 3. Berdoa dan menjawab salam 2. maka rumus keliling lingkaran adalah : C.14285714285714000000 atau 22 setara dengan 7 . Panjang diameter adalah 2 x jari – jari atau secara matematis di tulis d  2  r maka d pada rumus keliling diganti menjadi 2r sehingga K  2 r .

KMTT TM 5 Menit Menghargai TM . PT. Memperhatikan penyampaian guru Nilai Karakter/ Ket. Mengingatkan kembali mengenai unsur – unsur lingkaran dengan bertanya jawab 2.Fase I: Penyampaian tujuan dan mempersiapkan peserta didik (10 Menit) Kegiatan Guru 4. Kegiatan inti (60 menit) Fase II: Demonstrasi dan penyajian pengetahuan & keterampilan (15 menit) (Eksplorasi) Kegiatan Guru 1. Memberikan apersepsi pada peserta didik dengan menceritakan kepada peserta didik tentang sejarah penemuan nilai ( ) Kegiatan Peserta didik 4. Memperhatikan penyampaian guru dan mengajukan pertanyaan 2. Meminta peserta didik untuk memberikan contoh lain benda – benda di sekitar peserta didik yang berbentuk lingkaran Kegiatan Peserta didik 1.PT. Sosial Rasa ingin tahu Alokasi Waktu 10 Menit TM. KMTT 2. Sosial Alokasi Waktu TM. Merespon permintaan guru Nilai Karakter/ Ket.

Memberikan terhadap kesempatan presentasi kepada peserta peserta didik yang didik lain untuk ditunjuk memberikan tanggapan 3. jujur PT . PT. KMTT TM TM 1. Menyelesaikan LKS 3. Menunjuk salah seorang peserta didik untuk menyajikan hasil 2. Memperhatikan bimbingan guru dan mengajukan pertanyaan apabila terdapat masalah dalam menyelesaikan LKS Nilai Karakter/ Ket. Teliti Rasa ingin tahu 4 Menit 15 Menit TM PT Fase IV: Mengecek Pemahaman dan Umpan Balik (20 menit) (Konfirmasi) Kegiatan Guru Kegiatan Peserta didik 1.Fase III: Membimbing Pelatihan (20 menit) (Elaborasi) Kegiatan Guru 1. Mengorganisasikan peserta didik untuk menyelesaikan LKS 1 3. Sosial Percaya diri Berani mengeluarkan pendapat Alokasi Waktu 12 Menit 3 Menit TM. Membimbing peserta didik dalam menyelesaikan LKS 1 Kegiatan Peserta didik 1. Memberikan latihan tanggapan 2. Menerima dan mencermati petunjuk dari LKS yang diberikan 2. Mepresentasikan hasil kerja Nilai Karakter/ Ket. Memberikan secara individu soal di papan tulis untuk dikerjakan secara individu 5 Menit Mandiri. teliti. Mengerjakan soal 3. Membagikan LKS 1 2.PT. Sosial Teliti Alokasi Waktu 1 Menit TM. KMTT TM Mandiri.

Alat/Bahan. dan Media  Sumber : 1. PT. Religius TM Nilai Karakter/ Ket. Mencatat topik yang akan dipelajari pada pertemuan berikut. 1 Menit 3. Sosial Mandiri Alokasi Waktu 5 Menit TM. Penutup (10 menit) Kegiatan Guru 1. Buku Peserta didik LKS 1 . Mencatat tugas yang harus diselesaikan di rumah Nilai Karakter/ Ket. Memberikan soal-soal tugas mandiri pada buku peserta didik untuk dikerjakan secara individu sebagai pekerjaan rumah Kegiatan Peserta didik 1. Menutup pembelajaran dengan salam Kegiatan Peserta didik 1. KMTT KMTT 3. Menjawab salam dari guru. Membuat rangkuman materi 2.Fase V: Pelatihan lanjutan (5 menit) (Elaborasi) Kegiatan Guru 1. 3. Menyampaikan topik yang akan dipelajari pada pertemuan berikut. Sumber. 2. Sosial Disiplin Menghargai Alokasi Waktu 5 Menit 4 Menit TM. Memandu peserta didik untuk membuat rangkuman 2. PT. KMTT TM TM E.

Yudidtira. Halaman 197 . Penilaian Aspek Kognitif: a. Penilaian Proses:    Jenis Bentuk Tindak lanjut  Remidial  Pengayaan : Tugas Individu : Tes tertulis : : Bagi peserta didik yang mencapai nilai < nilai KKM 82 diberikan remedial. Jakarta. Cucun Cunayah. Halaman 260 – 267 5. 2008. Papan Tulis : Laptop. Husein Tampomas. Tri Wahyuni. 2009.3. Bandung : Yrama Widya. Penilaian Produk: b. Matematika Untuk SMP/MTs Kelas VIII. : Bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai  dari nilai KKM 82 diberikan pengayaan. Halaman 140 .198  Alat/Bahan  Media F. : SOAL .Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.  Soal – Soal  Indikator : : 1. Peserta didik dapat rumus keliling lingkaran menggunakan  Item soal No. 2005.144 4. Dewi Nuharini. : Spidol. BSE Matematika Konsep dan Aplikasinya 2. Pelajaran Matematika Bilingual Untuk SMP/MTs. LCD.

2 cm Jadi keliling lingkaran adalah 94. Tentukanlah : a. Diameternya 28 cm b. Diketahui : r = 15 cm Ditanyakan : Keliling Lingkaran = .14 15  94.1.. Keliling ban tersebut b. Jari. ? Penyelesaian : 5 3 3 5 .... 5 2 Diketahui : Keliling Lingkaran = 154 cm 22  7 Ditanyakan : Jari – jari Lingkaran (r) = .jarinya 15 cm Hitunglah panjang jari – jari lingkaran yang memiliki keliling 154 cm. Diketahui : d = 28 cm Ditanyakan : Keliling Lingkaran = .. 1. ? Penyelesaian : K  2 r  2  3.. Hitunglah keliling lingkaran jika diketahui : a.2 cm Skor 5 2 3 No. Gunakan 22 nilai   7 Sebuah ban sepeda memiliki panjang jari – jari 30 cm. Panjang lintasan yang dilalui sepeda itu bila ban berputar sebanyak 100 kali Rubrik Penilaian : Aspek Penilaian/Kriteria Penskoran a. ? Penyelesaian : K d 22   28 7  88 cm Jadi keliling lingkaran itu adalah 88 cm b.

4 m Jadi.5 cm Diketahui : r = 30 cm Ban berputar sebanyak 100 kali Ditanyakan : a. Panjang Lintasan = Keliling Lingkaran x Banyak Putaran Ban = 188. Keliling Ban b.4 x 100 = 18.4 cm r b.840 cm = 188. Panjang Lintasan yang dilalui sepeda adalah 188. . panjang jari – jari lingkaran tersebut adalah 24. Januari 2013 Guru Mata Pelajaran Matematika . keliling ban adalah 188.4 meter Skor Maksimum Tercapai/item soal Nilai = {(Jumlah skor perolehan) : (Jumlah skor maksimum)} x 100 Penilaian Karakter: Pengamatan Penilaian Keterampilan Sosial Pengamatan Aspek Psikomotor: 26 3 Mengetahui Kepala SMP Negeri 2 Watang Sidenreng Damai. . . Panjang Lintasan Penyelesian : a. K  2 r  2  3.14  30  188.5 cm Jadi. 4 cm Jadi.K  2 r 22 r 7 154  7  2  22  r 154  2  1078  44  r 1078 44 r  24.

Keterampilan Sosial 1. Tujuan Pembelajaran 1. Pendidikan Karakter 1.Menghitung keliling dan luas lingkaran : Deskripsi Indikator a. . Produk . serta ukurannya. Psikomotor: Alokasi waktu : 2 × 40 menit A. Proses : 4. Rasa Ingin Tahu 5. Berani mengeluarkan pendapat 3. Produk Menghitung Luas Lingkaran Nilai KKM 75 Nilai Karakter Kreatif b. Mandiri 4. Kompetensi dasar Indikator 1. Teliti 6. bagian lingkaran. Saling Menghargai 2. Produk b. Percaya diri b. Jujur 3.2 .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan pendidikan Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan ke Standar kompotensi : : : : : SMP Matematika IX / Genap 3 4. Kognitif a. Religius 2. Menentukan unsur lingkaran. Proses Menurunkan rumus Luas Lingkaran dengan eksperimen sederhana Standar Minimial Pencapaian Hasil Belajar (Rata – Rata KKM) 75 Tujuh Puluh Lima 2. Kognitif a. Afektif a.

dan mengakui serta menghormati pendapat orang lain. Proses Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat: 1. dilihat dan didengar 5. Materi Ajar 2. 2. dan hidup rukun dengan pemeluk agama lain. Berani mengeluarkan pendapat : Sikap dan perilaku yang mendorong dirinya untuk berani mengeluarkan ide/pendapat. Saling Menghargai : Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk mengahsilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat.Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat: . tindakan. Menurunkan rumus luas lingkaran 2.Menghitung luas lingkaran b. Mandiri : Sikap dan prilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas. 3. 3. Kemudian ke 16 juring tersebut di susun sedemikian rupa membentuk persegi panjang seperti yang terlihat pada gambar di bawah ini: : . Rasa Ingin Tahu : Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya. Religius : Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya. Jujur : Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan. 4. Afektif a. Pendidikan Karakter Setelah proses pembelajaran peserta didik memiliki dan mempraktekan karakter: 1. Luas Lingkaran Luas lingkaran dapat ditemukan dengan cara membagi sebuah lingkaran menjadi 16 juring dengan ukuran yang sama besar. dan pekerjaan. toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain. 6. Teliti : Sikap dan prilaku yang senantiasa memperhatikan hasil pekerjaaannya sehingga meghasilkan pekerjaan yang baik dan benar. Percaya diri : Sikap dan prilaku untuk tampil di depan b. Psikomotor B. Keterampilan Sosial Setelah proses pembelajaran peserta didik memiliki dan mempraktekan keterampilan sosial: 1. 2.

Jadi Rumus Luas Lingkaran adalah : C. Pendekatan. KMT T TM : Pengajaran Langsung : Contextual Teaching and Learning (CTL) : Ekspositori. susunan potongan – potongan juring tersebut menyerupai bentuk persegi panjang dengan panjang adalah setengah keliling lingkaran (  r ) dan lebarnya adalah jari – jari (r). Skenario Pembelajaran 1. Berdoa dan Nilai Karakter/ Ket.Jika diamati dengan teliti. Pemberian Tugas . Berdoa dan Kegiatan Peserta didik 1. Kegiatan Awal (10 menit) Fase I: Penyampaian tujuan dan mempersiapkan peserta didik (10 Menit) Kegiatan Guru 1. PT. Sosial Religius Alokas i Waktu 1 Menit TM. Model. Tanya Jawab. dan Metode Pembelajaran Model Pendekatan Metode Pembelajaran D. Dengan demikian luas lingkaran dapat diperoleh dengan menggunakan pendektan luas lingkaran.

Sosial Rasa ingin tahu Alokasi Waktu 8 Menit TM.PT. KMT T TM TM 3 Menit 4. Kegiatan Inti (60 menit) Fase II: Demonstrasi dan penyajian pengetahuan & keterampilan (15 menit) (Eksplorasi) Kegiatan Guru 1. Sosial Menghargai Terampil menjawab. Memberikan apersepsi pada peserta didik dengan menjawab beberapa soal-soal dari PR yang dianggap sulit 2.Fase I: Penyampaian tujuan dan mempersiapkan peserta didik (10 Menit) Kegiatan Guru menjawab salam 2. Kegiatan Peserta didik 1. Memperhatikan penyampaian guru dan menjawab pertanyaan guru Nilai Karakter/ Ket. Menanyakan penyelesaian soal yang dianggap sulit Menghargai TM 7 Menit Menghargai TM 2. Merespon kegiatan guru 3. Menjelaskan cara menemukan rumus luas lingkaran. terampil berkomunikas i secara efektif dan santun Alokas i Waktu 1 Menit 5 Menit TM. Mengecek kehadiran peserta didik 3. Memperhatikan penyampaian guru dan mengajukan pertanyaan 2. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memotivasi peserta didik dengan cara bertanya pada peserta didik tentang luas lingkaran 4. Meminta peserta didik untuk mengemukakan . KMTT TM Kegiatan Peserta didik mengucap salam 2. PT. Merespon permintaan guru Nilai Karakter/ Ket.

Mengorganisasikan peserta didik untuk menyelesaikan LKS 2 3. Memberikan kesempatan kepada peserta didik lain untuk memberikan tanggapan 3. Fase III: Membimbing Pelatihan (20 menit) (Elaborasi) Kegiatan Guru 1. KMTT TM TM 3. Memberikan soal di papan tulis untuk Kegiatan Peserta Didik 1. Memberikan tanggapan terhadap presentasi peserta didik yang ditunjuk Nilai Karakter/ Ket. PT. Menyelesaikan LKS 3. Sosial Teliti Alokasi Waktu 4 Menit TM. KMTT TM 2. Membagikan LKS 2 Kegiatan Peserta didik 1. Memperhatikan bimbingan guru dan mengajukan pertanyaan apabila terdapat masalah dalam menyelesaikan LKS Nilai Karakter/ Ket. Mepresentasikan hasil kerja 2. Teliti Rasa ingin tahu 1 Menit 15 Menit TM PT Fase IV: Mengecek Pemahaman dan Umpan Balik (20 menit) (Konfirmasi) Kegiatan Guru 1. teliti. Sosial Percaya diri Berani mengeluarkan pendapat Alokasi Waktu 5 Menit 3 Menit TM.cara lain untuk menemukan luas lingkaran melalui studi pustaka.PT. jujur 12 Menit PT . Menunjuk salah seorang peserta didik untuk menyajikan hasil latihan 2. Membimbing peserta didik dalam menyelesaikan LKS 2 Mandiri. Mengerjakan soal secara individu Mandiri. Menerima dan mencermati petunjuk dari LKS yang diberikan 2.

Mencatat topik topik yang akan yang akan dipelajari pada dipelajari pada pertemuan pertemuan berikut. KMTT TM TM Kegiatan Peserta Nilai Karakter/ didik Ket. PT. dan Media  Sumber : 1. Menutup pembelajaran dengan salam 3. Kegiatan Guru 3. 2. Menjawab salam dari guru. Sumber. Buku Peserta didik LKS 2 . Sosial Alokasi Waktu TM. PT. KMTT 1 Menit Religius TM E. berikut. Alat/Bahan. KMTT KMTT Kegiatan Peserta Didik Nilai Karakter/ Ket.PT. Membuat didik untuk rangkuman membuat materi rangkuman 2. Mencatat tugas Mandiri yang harus diselesaikan di rumah Alokasi Waktu 5 Menit TM. Memandu peserta 1. Sosial Disiplin Menghargai Alokasi Waktu 5 Menit 4 Menit TM. Nilai Karakter/ Ket. Memberikan soal-soal tugas mandiri untuk dikerjakan secara individu sebagai pekerjaan rumah 3. Penutup (10 menit) Kegiatan Peserta didik 1. Menyampaikan 2.Fase IV: Mengecek Pemahaman dan Umpan Balik (20 menit) (Konfirmasi) Kegiatan Guru dikerjakan secara individu Fase V: Pelatihan lanjutan (5 menit) (Elaborasi) Kegiatan Guru 1. Sosial 1.

Halaman 198 . LCD. Husein Tampomas. Untuk   3. Matematika Untuk SMP/MTs Kelas VIII. 1. Dewi Nuharini. : SOAL Hitunglah luas lingkaran jika diketahui : a. Jakarta. Tri Wahyuni.277 5. 2005. Pelajaran Matematika Bilingual Untuk SMP/MTs. 2009. : : 1. jari – jari b. Peserta didik dapat menghitung luas lingkaran  Item soal No. Penilaian Produk:    Jenis Bentuk Tindak lanjut  Remidial  Pengayaan  Soal – Soal  Indikator : tugas individu : Tes tertulis : : Bagi peserta didik yang belum mencapai KKM diberikan remedial. diameternya 2 . F. Yudidtira. Halaman 271 . 2008. d = 21 cm Diketahui luas suatu luas lingkaran adalah 1.14 tentukanlah : a. BSE Matematika Konsep dan Aplikasinya 2. Bandung : Yrama Widya. Papan Tulis  Media : Laptop. r = 10 cm b. Penilaian Aspek Kognitif: a.201  Alat/Bahan : Spidol. Cucun Cunayah.Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.3. : Bagi peserta didik yang sudah mencapai KKM diberikan pengayaan. Halaman 144 .146 4.256 cm2.

Hitunglah biaya yang digunakan ! . di sekeliling taman ini terdapat sebuah jalan kecil yang lebarnya 100 cm. Jalan tersebut akan ditanami rumput dengan harga Rp 18.3 Sebuah taman yang berbentuk lingkaran diameternya 28 meter.000 per meter persegi.

. diameter (d) = .5 cm 2 Jadi.Rubrik Penilaian No.14  10  10  314 cm 2 Jadi.? Penyelesaian : a. Diketahui : Diameter = 21 cm Ditanyakan : Luas Lingkaran = . Jari – jari lingkaran adalah 20 cm 10 10 ...256 cm2   3.14 Ditanyakan : a. Luas lingkaran adalah 346. jari – jari (r) = .. ? b. 1.. Diketahui : L = 1. ? Penyelesaian : L   r2  3.. Diketahui : Jari – jari = 10 cm Ditanyakan : Luas Lingkaran = ..5 cm2 5 2. L   r2 L r2   1256  3. : Aspek Penilaian/Kriteria Penskoran Skor 5 a.. ? Penyelesaian : 1 L  d2 4 1 22 3    21  21 4 7 1   22  3  21 4  346. Luas lingkaran adalah 314 cm2 b.14  400 r  400 r  20 cm Jadi.

? Penyelesaian : 1 LuasTaman   d taman 2 4 1 22 4    28  28 4 7 1   22  4  28 4  616 m 2 Diameter Jalan (djalan) = diameter taman + (2 x lebar jalan) = 28 + (2 x 1 ) = 30 m 1 LuasTaman dan jalan   d 2 jalan 4 1 22    30  30 4 7  707.000  Rp 1. Diamater (d) = 2 x r = 2 x 20 = 40 cm Jadi. Penilaian Proses: 50 . diameter lingkaran adalah 40 cm 3 Diketahui : Diameter taman (dtaman) = 28 cm Lebar Jalan = 100 cm = 1 m Harga rumput per meter persegi = Rp.643.3 m2 Biaya Pemasangan Rumput  Luas jalan  Harga Rumput per m2  91.3 m2 Luas Jalan  LuasTaman dan jalan  LuasTaman 10 10  707.3  Rp. biaya pemasangan rumput pada jalan tersebut adalah Rp.643..18.400 Skor Maksimum Tercapai/item soal Nilai = {(Jumlah skor perolehan) : (Jumlah skor maksimum)} x 100 b.400 Jadi. 1..000 Ditanyakan : Biaya pemasangan rumput = .b. 18.3  616  91.

.. S. 19850807 201001 1 017 .Si NIP. S. .Penilaian Karakter: Pengamatan Penilaian Keterampilan Sosial Pengamatan Aspek Psikomotor: - Mengetahui Kepala SMP Negeri 2 Watang Sidenreng Damai. 19670705 198803 1 016 SUPRIADI. .M.Pd.Pd NIP. Januari 2013 Guru Mata Pelajaran Matematika HARJUDDIN.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful