RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan pendidikan Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan ke Standar kompotensi : : : : : SMP Matematika VIII / Genap 2 4. Menentukan unsur lingkaran, bagian lingkaran, serta ukurannya. .

Kompetensi dasar Indikator 1. Kognitif

: 4.2 .Menghitung keliling dan luas lingkaran : Nilai KKM
82 82

Deskripsi Indikator a. Produk
1. b. Menghitung keliling lingkaran Proses

Nilai Karakter
Teliti Kreatif

2. Menemukan Nilai Phi (  ) melalui eksperimen sederhana
3.

Menurunkan rumus kelling lingkaran
Standar Minimial Pencapaian Hasil Belajar (Rata – Rata KKM)

82 82

Kreatif Delapan Puluh Dua

2. Afektif a. Pendidikan Karakter 1. Religius 2. Jujur 3. Mandiri 4. Rasa Ingin Tahu 5. Teliti 6. Percaya diri b. Keterampilan Sosial 1. Saling Menghargai 2. Berani mengeluarkan pendapat 3. Psikomotor: Alokasi waktu : 2 × 40 menit A. Tujuan Pembelajaran 1. Kognitif a. Produk Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat: 1. Menghitung keliling lingkaran dengan menggunakan rumus keliling lingkaran

b. Proses Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat: 1. Menemukan nilai (  ) 2. Menurunkan rumus keliling lingkaran

2. Afektif a. Pendidikan Karakter Setelah proses pembelajaran peserta didik memiliki dan mempraktekan karakter: 1. Religius : Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, dan hidup rukun dengan pemeluk agama lain. 2. Jujur : Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan. 3. Mandiri : Sikap dan prilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas. 4. Rasa Ingin Tahu : Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat dan didengar 5. Teliti : Sikap dan prilaku yang senantiasa memperhatikan hasil pekerjaaannya sehingga meghasilkan pekerjaan yang baik dan benar. 6. Percaya diri : Sikap dan prilaku untuk tampil di depan b. Keterampilan Sosial Setelah proses pembelajaran peserta didik memiliki dan mempraktekan keterampilan sosial: 1. Saling Menghargai : Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk mengahsilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui serta menghormati pendapat orang lain. 2. Berani mengeluarkan pendapat : Sikap dan perilaku yang mendorong dirinya untuk berani mengeluarkan ide/pendapat. 3. Psikomotor :-

B. Materi Ajar 1. Keliling dan Luas Lingkaran a. Keliling Lingkaran

maka rumus keliling lingkaran adalah : C. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memotivasi peserta didik Kegiatan Peserta didik 1. Dengan demikian jika K adalah keliling Lingkaran. Panjang diameter adalah 2 x jari – jari atau secara matematis di tulis d  2  r maka d pada rumus keliling diganti menjadi 2r sehingga K  2 r . Merespon kegiatan guru 3. dan Metode Pembelajaran Model Pendekatan Metode Pembelajaran D. Mengecek kehadiran peserta didik 3. Kegiatan Awal (10 menit) Fase I: Penyampaian tujuan dan mempersiapkan peserta didik (10 Menit) Kegiatan Guru 1. K  Karena d . maka akan diperoleh nilai pendektan dari  yaitu 3. Pemberian Tugas 3 Menit TM . Skenario Pembelajaran 1. Model. Sosial Religius Menghargai Terampil menjawab. KMTT TM TM TM : Pengajaran Langsung : Contextual Teaching and Learning (CTL) : Ekspositori. Berdoa dan menjawab salam 2. sehingga diperoleh K   d . PT. dapat ditemukan dengan melakukan pembagian antara keliling dan Keliling diameter suatu lingkaran atau secara matematis dapat dituliskan Diameter . Jika Nilai pengukuran suatu keliling lingkaran dan diameter lingkaran dilakukan dengan tepat. d adalah diameter lingkaran dan r adalah jari – jari lingkaran. Berdoa dan mengucap salam 2. Tanya Jawab. terampil berkomunikasi secara efektif dan santun Menghargai Alokasi Waktu 1 Menit 1 Menit 5 Menit TM. Memperhatikan penyampaian guru dan menjawab pertanyaan guru Nilai Karakter/ Ket.14285714285714000000 atau 22 setara dengan 7 . Pendekatan.

PT.Fase I: Penyampaian tujuan dan mempersiapkan peserta didik (10 Menit) Kegiatan Guru 4. PT. Sosial Rasa ingin tahu Alokasi Waktu 10 Menit TM. Sosial Alokasi Waktu TM. Kegiatan inti (60 menit) Fase II: Demonstrasi dan penyajian pengetahuan & keterampilan (15 menit) (Eksplorasi) Kegiatan Guru 1. Meminta peserta didik untuk memberikan contoh lain benda – benda di sekitar peserta didik yang berbentuk lingkaran Kegiatan Peserta didik 1. Mengingatkan kembali mengenai unsur – unsur lingkaran dengan bertanya jawab 2. Memberikan apersepsi pada peserta didik dengan menceritakan kepada peserta didik tentang sejarah penemuan nilai ( ) Kegiatan Peserta didik 4. Memperhatikan penyampaian guru Nilai Karakter/ Ket. KMTT 2. KMTT TM 5 Menit Menghargai TM . Merespon permintaan guru Nilai Karakter/ Ket. Memperhatikan penyampaian guru dan mengajukan pertanyaan 2.

KMTT TM Mandiri. jujur PT . Membagikan LKS 1 2. Sosial Percaya diri Berani mengeluarkan pendapat Alokasi Waktu 12 Menit 3 Menit TM. Mengorganisasikan peserta didik untuk menyelesaikan LKS 1 3. PT. Menerima dan mencermati petunjuk dari LKS yang diberikan 2. Menyelesaikan LKS 3. Membimbing peserta didik dalam menyelesaikan LKS 1 Kegiatan Peserta didik 1. KMTT TM TM 1. Memberikan latihan tanggapan 2. Memberikan terhadap kesempatan presentasi kepada peserta peserta didik yang didik lain untuk ditunjuk memberikan tanggapan 3. Memberikan secara individu soal di papan tulis untuk dikerjakan secara individu 5 Menit Mandiri.PT. Mepresentasikan hasil kerja Nilai Karakter/ Ket. Menunjuk salah seorang peserta didik untuk menyajikan hasil 2.Fase III: Membimbing Pelatihan (20 menit) (Elaborasi) Kegiatan Guru 1. Sosial Teliti Alokasi Waktu 1 Menit TM. Teliti Rasa ingin tahu 4 Menit 15 Menit TM PT Fase IV: Mengecek Pemahaman dan Umpan Balik (20 menit) (Konfirmasi) Kegiatan Guru Kegiatan Peserta didik 1. teliti. Mengerjakan soal 3. Memperhatikan bimbingan guru dan mengajukan pertanyaan apabila terdapat masalah dalam menyelesaikan LKS Nilai Karakter/ Ket.

Religius TM Nilai Karakter/ Ket. Sumber. Sosial Disiplin Menghargai Alokasi Waktu 5 Menit 4 Menit TM. PT. Alat/Bahan. Penutup (10 menit) Kegiatan Guru 1. 3. KMTT KMTT 3. Menjawab salam dari guru. Memandu peserta didik untuk membuat rangkuman 2. Mencatat topik yang akan dipelajari pada pertemuan berikut. Mencatat tugas yang harus diselesaikan di rumah Nilai Karakter/ Ket. 2. dan Media  Sumber : 1. Buku Peserta didik LKS 1 . KMTT TM TM E. Menyampaikan topik yang akan dipelajari pada pertemuan berikut. Membuat rangkuman materi 2. 1 Menit 3. PT.Fase V: Pelatihan lanjutan (5 menit) (Elaborasi) Kegiatan Guru 1. Memberikan soal-soal tugas mandiri pada buku peserta didik untuk dikerjakan secara individu sebagai pekerjaan rumah Kegiatan Peserta didik 1. Sosial Mandiri Alokasi Waktu 5 Menit TM. Menutup pembelajaran dengan salam Kegiatan Peserta didik 1.

Papan Tulis : Laptop. BSE Matematika Konsep dan Aplikasinya 2. Bandung : Yrama Widya. 2005.  Soal – Soal  Indikator : : 1. 2009.3. : Spidol. : SOAL . Jakarta. : Bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai  dari nilai KKM 82 diberikan pengayaan.Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Halaman 197 . Cucun Cunayah. Tri Wahyuni. Pelajaran Matematika Bilingual Untuk SMP/MTs. Halaman 140 . Matematika Untuk SMP/MTs Kelas VIII. Penilaian Aspek Kognitif: a. Penilaian Proses:    Jenis Bentuk Tindak lanjut  Remidial  Pengayaan : Tugas Individu : Tes tertulis : : Bagi peserta didik yang mencapai nilai < nilai KKM 82 diberikan remedial. Peserta didik dapat rumus keliling lingkaran menggunakan  Item soal No. Dewi Nuharini.144 4. Halaman 260 – 267 5.198  Alat/Bahan  Media F. Penilaian Produk: b. 2008. Yudidtira. LCD. Husein Tampomas.

. Panjang lintasan yang dilalui sepeda itu bila ban berputar sebanyak 100 kali Rubrik Penilaian : Aspek Penilaian/Kriteria Penskoran a. ? Penyelesaian : 5 3 3 5 ..jarinya 15 cm Hitunglah panjang jari – jari lingkaran yang memiliki keliling 154 cm. 5 2 Diketahui : Keliling Lingkaran = 154 cm 22  7 Ditanyakan : Jari – jari Lingkaran (r) = . 1.. ? Penyelesaian : K d 22   28 7  88 cm Jadi keliling lingkaran itu adalah 88 cm b. Diketahui : d = 28 cm Ditanyakan : Keliling Lingkaran = . 2 cm Jadi keliling lingkaran adalah 94.. Gunakan 22 nilai   7 Sebuah ban sepeda memiliki panjang jari – jari 30 cm. Diameternya 28 cm b.. ? Penyelesaian : K  2 r  2  3.. Hitunglah keliling lingkaran jika diketahui : a. Diketahui : r = 15 cm Ditanyakan : Keliling Lingkaran = . Keliling ban tersebut b. Jari. Tentukanlah : a.1.2 cm Skor 5 2 3 No.14 15  94.

.14  30  188. Januari 2013 Guru Mata Pelajaran Matematika . Keliling Ban b. Panjang Lintasan Penyelesian : a. keliling ban adalah 188.840 cm = 188.5 cm Diketahui : r = 30 cm Ban berputar sebanyak 100 kali Ditanyakan : a. panjang jari – jari lingkaran tersebut adalah 24. .5 cm Jadi.4 meter Skor Maksimum Tercapai/item soal Nilai = {(Jumlah skor perolehan) : (Jumlah skor maksimum)} x 100 Penilaian Karakter: Pengamatan Penilaian Keterampilan Sosial Pengamatan Aspek Psikomotor: 26 3 Mengetahui Kepala SMP Negeri 2 Watang Sidenreng Damai. Panjang Lintasan = Keliling Lingkaran x Banyak Putaran Ban = 188. 4 m Jadi.K  2 r 22 r 7 154  7  2  22  r 154  2  1078  44  r 1078 44 r  24.4 x 100 = 18.4 cm r b. K  2 r  2  3. . 4 cm Jadi. Panjang Lintasan yang dilalui sepeda adalah 188.

.Menghitung keliling dan luas lingkaran : Deskripsi Indikator a. serta ukurannya. Menentukan unsur lingkaran. Produk b. Percaya diri b. Keterampilan Sosial 1. Psikomotor: Alokasi waktu : 2 × 40 menit A. Saling Menghargai 2. Produk . Mandiri 4. Produk Menghitung Luas Lingkaran Nilai KKM 75 Nilai Karakter Kreatif b. Proses : 4. bagian lingkaran. Kognitif a. Pendidikan Karakter 1. Kompetensi dasar Indikator 1. Rasa Ingin Tahu 5. Religius 2. Berani mengeluarkan pendapat 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan pendidikan Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan ke Standar kompotensi : : : : : SMP Matematika IX / Genap 3 4.2 . Proses Menurunkan rumus Luas Lingkaran dengan eksperimen sederhana Standar Minimial Pencapaian Hasil Belajar (Rata – Rata KKM) 75 Tujuh Puluh Lima 2. Afektif a. Tujuan Pembelajaran 1. Jujur 3. Kognitif a. Teliti 6.

Proses Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat: 1. 6. Mandiri : Sikap dan prilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas. Berani mengeluarkan pendapat : Sikap dan perilaku yang mendorong dirinya untuk berani mengeluarkan ide/pendapat. dan pekerjaan. Luas Lingkaran Luas lingkaran dapat ditemukan dengan cara membagi sebuah lingkaran menjadi 16 juring dengan ukuran yang sama besar. Menurunkan rumus luas lingkaran 2. tindakan. Rasa Ingin Tahu : Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya. 3. 3. 2. Materi Ajar 2. Religius : Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya. Psikomotor B. dilihat dan didengar 5. dan hidup rukun dengan pemeluk agama lain. 2. Percaya diri : Sikap dan prilaku untuk tampil di depan b. dan mengakui serta menghormati pendapat orang lain. Keterampilan Sosial Setelah proses pembelajaran peserta didik memiliki dan mempraktekan keterampilan sosial: 1. Teliti : Sikap dan prilaku yang senantiasa memperhatikan hasil pekerjaaannya sehingga meghasilkan pekerjaan yang baik dan benar. Pendidikan Karakter Setelah proses pembelajaran peserta didik memiliki dan mempraktekan karakter: 1.Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat: .Menghitung luas lingkaran b. Kemudian ke 16 juring tersebut di susun sedemikian rupa membentuk persegi panjang seperti yang terlihat pada gambar di bawah ini: : . 4. Jujur : Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan. Saling Menghargai : Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk mengahsilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat. Afektif a. toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain.

Sosial Religius Alokas i Waktu 1 Menit TM. Skenario Pembelajaran 1. Model. Dengan demikian luas lingkaran dapat diperoleh dengan menggunakan pendektan luas lingkaran. Pemberian Tugas . Tanya Jawab. Berdoa dan Nilai Karakter/ Ket. PT.Jika diamati dengan teliti. Pendekatan. Jadi Rumus Luas Lingkaran adalah : C. dan Metode Pembelajaran Model Pendekatan Metode Pembelajaran D. KMT T TM : Pengajaran Langsung : Contextual Teaching and Learning (CTL) : Ekspositori. Berdoa dan Kegiatan Peserta didik 1. susunan potongan – potongan juring tersebut menyerupai bentuk persegi panjang dengan panjang adalah setengah keliling lingkaran (  r ) dan lebarnya adalah jari – jari (r). Kegiatan Awal (10 menit) Fase I: Penyampaian tujuan dan mempersiapkan peserta didik (10 Menit) Kegiatan Guru 1.

Fase I: Penyampaian tujuan dan mempersiapkan peserta didik (10 Menit) Kegiatan Guru menjawab salam 2. Sosial Rasa ingin tahu Alokasi Waktu 8 Menit TM. Menanyakan penyelesaian soal yang dianggap sulit Menghargai TM 7 Menit Menghargai TM 2. Memberikan apersepsi pada peserta didik dengan menjawab beberapa soal-soal dari PR yang dianggap sulit 2. Merespon kegiatan guru 3.PT. Kegiatan Peserta didik 1. Memperhatikan penyampaian guru dan menjawab pertanyaan guru Nilai Karakter/ Ket. PT. Sosial Menghargai Terampil menjawab. terampil berkomunikas i secara efektif dan santun Alokas i Waktu 1 Menit 5 Menit TM. KMT T TM TM 3 Menit 4. KMTT TM Kegiatan Peserta didik mengucap salam 2. Merespon permintaan guru Nilai Karakter/ Ket. Kegiatan Inti (60 menit) Fase II: Demonstrasi dan penyajian pengetahuan & keterampilan (15 menit) (Eksplorasi) Kegiatan Guru 1. Menjelaskan cara menemukan rumus luas lingkaran. Memperhatikan penyampaian guru dan mengajukan pertanyaan 2. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memotivasi peserta didik dengan cara bertanya pada peserta didik tentang luas lingkaran 4. Meminta peserta didik untuk mengemukakan . Mengecek kehadiran peserta didik 3.

jujur 12 Menit PT . Menyelesaikan LKS 3.cara lain untuk menemukan luas lingkaran melalui studi pustaka. Mengorganisasikan peserta didik untuk menyelesaikan LKS 2 3. Sosial Teliti Alokasi Waktu 4 Menit TM. KMTT TM TM 3. Menerima dan mencermati petunjuk dari LKS yang diberikan 2.PT. Membagikan LKS 2 Kegiatan Peserta didik 1. Fase III: Membimbing Pelatihan (20 menit) (Elaborasi) Kegiatan Guru 1. Teliti Rasa ingin tahu 1 Menit 15 Menit TM PT Fase IV: Mengecek Pemahaman dan Umpan Balik (20 menit) (Konfirmasi) Kegiatan Guru 1. Memberikan kesempatan kepada peserta didik lain untuk memberikan tanggapan 3. Mengerjakan soal secara individu Mandiri. PT. Mepresentasikan hasil kerja 2. Memberikan tanggapan terhadap presentasi peserta didik yang ditunjuk Nilai Karakter/ Ket. teliti. Memberikan soal di papan tulis untuk Kegiatan Peserta Didik 1. Sosial Percaya diri Berani mengeluarkan pendapat Alokasi Waktu 5 Menit 3 Menit TM. Membimbing peserta didik dalam menyelesaikan LKS 2 Mandiri. Menunjuk salah seorang peserta didik untuk menyajikan hasil latihan 2. KMTT TM 2. Memperhatikan bimbingan guru dan mengajukan pertanyaan apabila terdapat masalah dalam menyelesaikan LKS Nilai Karakter/ Ket.

PT. Memandu peserta 1. Menjawab salam dari guru. KMTT KMTT Kegiatan Peserta Didik Nilai Karakter/ Ket. Menutup pembelajaran dengan salam 3. Memberikan soal-soal tugas mandiri untuk dikerjakan secara individu sebagai pekerjaan rumah 3. Menyampaikan 2. KMTT 1 Menit Religius TM E. KMTT TM TM Kegiatan Peserta Nilai Karakter/ didik Ket. Membuat didik untuk rangkuman membuat materi rangkuman 2. Kegiatan Guru 3. PT. Sumber. Mencatat tugas Mandiri yang harus diselesaikan di rumah Alokasi Waktu 5 Menit TM. Buku Peserta didik LKS 2 . berikut. Sosial 1.Fase IV: Mengecek Pemahaman dan Umpan Balik (20 menit) (Konfirmasi) Kegiatan Guru dikerjakan secara individu Fase V: Pelatihan lanjutan (5 menit) (Elaborasi) Kegiatan Guru 1. PT. 2. Sosial Disiplin Menghargai Alokasi Waktu 5 Menit 4 Menit TM. Alat/Bahan. Nilai Karakter/ Ket. Sosial Alokasi Waktu TM. dan Media  Sumber : 1. Mencatat topik topik yang akan yang akan dipelajari pada dipelajari pada pertemuan pertemuan berikut. Penutup (10 menit) Kegiatan Peserta didik 1.

Halaman 271 . : SOAL Hitunglah luas lingkaran jika diketahui : a. jari – jari b. 1. Yudidtira. Untuk   3. r = 10 cm b. BSE Matematika Konsep dan Aplikasinya 2. Halaman 198 . Penilaian Aspek Kognitif: a.256 cm2. Jakarta. d = 21 cm Diketahui luas suatu luas lingkaran adalah 1.Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.3.277 5. 2005.14 tentukanlah : a. 2009. Peserta didik dapat menghitung luas lingkaran  Item soal No. : : 1. Cucun Cunayah. Matematika Untuk SMP/MTs Kelas VIII.146 4. Pelajaran Matematika Bilingual Untuk SMP/MTs. Dewi Nuharini. diameternya 2 . Husein Tampomas. Penilaian Produk:    Jenis Bentuk Tindak lanjut  Remidial  Pengayaan  Soal – Soal  Indikator : tugas individu : Tes tertulis : : Bagi peserta didik yang belum mencapai KKM diberikan remedial. Bandung : Yrama Widya. : Bagi peserta didik yang sudah mencapai KKM diberikan pengayaan.201  Alat/Bahan : Spidol. Papan Tulis  Media : Laptop. Halaman 144 . 2008. F. Tri Wahyuni. LCD.

Jalan tersebut akan ditanami rumput dengan harga Rp 18. Hitunglah biaya yang digunakan ! .3 Sebuah taman yang berbentuk lingkaran diameternya 28 meter.000 per meter persegi. di sekeliling taman ini terdapat sebuah jalan kecil yang lebarnya 100 cm.

.. ? Penyelesaian : 1 L  d2 4 1 22 3    21  21 4 7 1   22  3  21 4  346. Diketahui : Diameter = 21 cm Ditanyakan : Luas Lingkaran = . Diketahui : L = 1. L   r2 L r2   1256  3... Luas lingkaran adalah 346. 1.. ? b.5 cm2 5 2. Luas lingkaran adalah 314 cm2 b.. diameter (d) = .14 Ditanyakan : a.Rubrik Penilaian No.14  10  10  314 cm 2 Jadi. : Aspek Penilaian/Kriteria Penskoran Skor 5 a. jari – jari (r) = .256 cm2   3..5 cm 2 Jadi. Jari – jari lingkaran adalah 20 cm 10 10 .. ? Penyelesaian : L   r2  3.? Penyelesaian : a. Diketahui : Jari – jari = 10 cm Ditanyakan : Luas Lingkaran = .14  400 r  400 r  20 cm Jadi.

Penilaian Proses: 50 .3 m2 Biaya Pemasangan Rumput  Luas jalan  Harga Rumput per m2  91.3 m2 Luas Jalan  LuasTaman dan jalan  LuasTaman 10 10  707.400 Skor Maksimum Tercapai/item soal Nilai = {(Jumlah skor perolehan) : (Jumlah skor maksimum)} x 100 b. 18.3  616  91. biaya pemasangan rumput pada jalan tersebut adalah Rp.000  Rp 1.000 Ditanyakan : Biaya pemasangan rumput = . ? Penyelesaian : 1 LuasTaman   d taman 2 4 1 22 4    28  28 4 7 1   22  4  28 4  616 m 2 Diameter Jalan (djalan) = diameter taman + (2 x lebar jalan) = 28 + (2 x 1 ) = 30 m 1 LuasTaman dan jalan   d 2 jalan 4 1 22    30  30 4 7  707.18..b. Diamater (d) = 2 x r = 2 x 20 = 40 cm Jadi.400 Jadi. 1.3  Rp..643.643. diameter lingkaran adalah 40 cm 3 Diketahui : Diameter taman (dtaman) = 28 cm Lebar Jalan = 100 cm = 1 m Harga rumput per meter persegi = Rp.

. S. .Pd.M. Januari 2013 Guru Mata Pelajaran Matematika HARJUDDIN. . 19670705 198803 1 016 SUPRIADI. . S.Pd NIP.Penilaian Karakter: Pengamatan Penilaian Keterampilan Sosial Pengamatan Aspek Psikomotor: - Mengetahui Kepala SMP Negeri 2 Watang Sidenreng Damai.Si NIP. 19850807 201001 1 017 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful