P. 1
rpp siklus 2

rpp siklus 2

|Views: 42|Likes:
Dipublikasikan oleh Supriadi Rasyid
rpp siklus 2 penelitian
rpp siklus 2 penelitian

More info:

Categories:Types, Reviews
Published by: Supriadi Rasyid on Jun 06, 2013
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/24/2013

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan pendidikan Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan ke Standar kompotensi : : : : : SMP Matematika VIII / Genap 2 4. Menentukan unsur lingkaran, bagian lingkaran, serta ukurannya. .

Kompetensi dasar Indikator 1. Kognitif

: 4.2 .Menghitung keliling dan luas lingkaran : Nilai KKM
82 82

Deskripsi Indikator a. Produk
1. b. Menghitung keliling lingkaran Proses

Nilai Karakter
Teliti Kreatif

2. Menemukan Nilai Phi (  ) melalui eksperimen sederhana
3.

Menurunkan rumus kelling lingkaran
Standar Minimial Pencapaian Hasil Belajar (Rata – Rata KKM)

82 82

Kreatif Delapan Puluh Dua

2. Afektif a. Pendidikan Karakter 1. Religius 2. Jujur 3. Mandiri 4. Rasa Ingin Tahu 5. Teliti 6. Percaya diri b. Keterampilan Sosial 1. Saling Menghargai 2. Berani mengeluarkan pendapat 3. Psikomotor: Alokasi waktu : 2 × 40 menit A. Tujuan Pembelajaran 1. Kognitif a. Produk Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat: 1. Menghitung keliling lingkaran dengan menggunakan rumus keliling lingkaran

b. Proses Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat: 1. Menemukan nilai (  ) 2. Menurunkan rumus keliling lingkaran

2. Afektif a. Pendidikan Karakter Setelah proses pembelajaran peserta didik memiliki dan mempraktekan karakter: 1. Religius : Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, dan hidup rukun dengan pemeluk agama lain. 2. Jujur : Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan. 3. Mandiri : Sikap dan prilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas. 4. Rasa Ingin Tahu : Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat dan didengar 5. Teliti : Sikap dan prilaku yang senantiasa memperhatikan hasil pekerjaaannya sehingga meghasilkan pekerjaan yang baik dan benar. 6. Percaya diri : Sikap dan prilaku untuk tampil di depan b. Keterampilan Sosial Setelah proses pembelajaran peserta didik memiliki dan mempraktekan keterampilan sosial: 1. Saling Menghargai : Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk mengahsilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui serta menghormati pendapat orang lain. 2. Berani mengeluarkan pendapat : Sikap dan perilaku yang mendorong dirinya untuk berani mengeluarkan ide/pendapat. 3. Psikomotor :-

B. Materi Ajar 1. Keliling dan Luas Lingkaran a. Keliling Lingkaran

Skenario Pembelajaran 1. Kegiatan Awal (10 menit) Fase I: Penyampaian tujuan dan mempersiapkan peserta didik (10 Menit) Kegiatan Guru 1. terampil berkomunikasi secara efektif dan santun Menghargai Alokasi Waktu 1 Menit 1 Menit 5 Menit TM. Jika Nilai pengukuran suatu keliling lingkaran dan diameter lingkaran dilakukan dengan tepat. maka akan diperoleh nilai pendektan dari  yaitu 3. d adalah diameter lingkaran dan r adalah jari – jari lingkaran. Model. Dengan demikian jika K adalah keliling Lingkaran. Memperhatikan penyampaian guru dan menjawab pertanyaan guru Nilai Karakter/ Ket. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memotivasi peserta didik Kegiatan Peserta didik 1. dapat ditemukan dengan melakukan pembagian antara keliling dan Keliling diameter suatu lingkaran atau secara matematis dapat dituliskan Diameter . Pemberian Tugas 3 Menit TM . Berdoa dan mengucap salam 2. K  Karena d . Tanya Jawab. Mengecek kehadiran peserta didik 3. Pendekatan. Merespon kegiatan guru 3. PT. sehingga diperoleh K   d . Berdoa dan menjawab salam 2. KMTT TM TM TM : Pengajaran Langsung : Contextual Teaching and Learning (CTL) : Ekspositori. Panjang diameter adalah 2 x jari – jari atau secara matematis di tulis d  2  r maka d pada rumus keliling diganti menjadi 2r sehingga K  2 r . Sosial Religius Menghargai Terampil menjawab. dan Metode Pembelajaran Model Pendekatan Metode Pembelajaran D. maka rumus keliling lingkaran adalah : C.14285714285714000000 atau 22 setara dengan 7 .

PT. Kegiatan inti (60 menit) Fase II: Demonstrasi dan penyajian pengetahuan & keterampilan (15 menit) (Eksplorasi) Kegiatan Guru 1. Memperhatikan penyampaian guru dan mengajukan pertanyaan 2. Memberikan apersepsi pada peserta didik dengan menceritakan kepada peserta didik tentang sejarah penemuan nilai ( ) Kegiatan Peserta didik 4. KMTT 2. Sosial Alokasi Waktu TM. Sosial Rasa ingin tahu Alokasi Waktu 10 Menit TM.Fase I: Penyampaian tujuan dan mempersiapkan peserta didik (10 Menit) Kegiatan Guru 4. PT. Mengingatkan kembali mengenai unsur – unsur lingkaran dengan bertanya jawab 2. KMTT TM 5 Menit Menghargai TM . Merespon permintaan guru Nilai Karakter/ Ket. Meminta peserta didik untuk memberikan contoh lain benda – benda di sekitar peserta didik yang berbentuk lingkaran Kegiatan Peserta didik 1. Memperhatikan penyampaian guru Nilai Karakter/ Ket.

Memberikan terhadap kesempatan presentasi kepada peserta peserta didik yang didik lain untuk ditunjuk memberikan tanggapan 3. Sosial Percaya diri Berani mengeluarkan pendapat Alokasi Waktu 12 Menit 3 Menit TM. jujur PT .PT. PT. Memberikan latihan tanggapan 2. KMTT TM TM 1. Mepresentasikan hasil kerja Nilai Karakter/ Ket. Sosial Teliti Alokasi Waktu 1 Menit TM. Mengerjakan soal 3. Teliti Rasa ingin tahu 4 Menit 15 Menit TM PT Fase IV: Mengecek Pemahaman dan Umpan Balik (20 menit) (Konfirmasi) Kegiatan Guru Kegiatan Peserta didik 1. Menyelesaikan LKS 3.Fase III: Membimbing Pelatihan (20 menit) (Elaborasi) Kegiatan Guru 1. Mengorganisasikan peserta didik untuk menyelesaikan LKS 1 3. Menunjuk salah seorang peserta didik untuk menyajikan hasil 2. teliti. Memperhatikan bimbingan guru dan mengajukan pertanyaan apabila terdapat masalah dalam menyelesaikan LKS Nilai Karakter/ Ket. Menerima dan mencermati petunjuk dari LKS yang diberikan 2. Membagikan LKS 1 2. Membimbing peserta didik dalam menyelesaikan LKS 1 Kegiatan Peserta didik 1. Memberikan secara individu soal di papan tulis untuk dikerjakan secara individu 5 Menit Mandiri. KMTT TM Mandiri.

1 Menit 3. Buku Peserta didik LKS 1 . Mencatat topik yang akan dipelajari pada pertemuan berikut.Fase V: Pelatihan lanjutan (5 menit) (Elaborasi) Kegiatan Guru 1. Penutup (10 menit) Kegiatan Guru 1. Membuat rangkuman materi 2. KMTT TM TM E. Alat/Bahan. 2. PT. dan Media  Sumber : 1. Sumber. Religius TM Nilai Karakter/ Ket. Sosial Mandiri Alokasi Waktu 5 Menit TM. KMTT KMTT 3. Memandu peserta didik untuk membuat rangkuman 2. Sosial Disiplin Menghargai Alokasi Waktu 5 Menit 4 Menit TM. Menutup pembelajaran dengan salam Kegiatan Peserta didik 1. 3. Memberikan soal-soal tugas mandiri pada buku peserta didik untuk dikerjakan secara individu sebagai pekerjaan rumah Kegiatan Peserta didik 1. Mencatat tugas yang harus diselesaikan di rumah Nilai Karakter/ Ket. Menyampaikan topik yang akan dipelajari pada pertemuan berikut. Menjawab salam dari guru. PT.

Bandung : Yrama Widya. Dewi Nuharini.198  Alat/Bahan  Media F. Pelajaran Matematika Bilingual Untuk SMP/MTs. Halaman 260 – 267 5. 2008. Yudidtira. Penilaian Proses:    Jenis Bentuk Tindak lanjut  Remidial  Pengayaan : Tugas Individu : Tes tertulis : : Bagi peserta didik yang mencapai nilai < nilai KKM 82 diberikan remedial. Halaman 140 . Matematika Untuk SMP/MTs Kelas VIII. Halaman 197 .Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.  Soal – Soal  Indikator : : 1. Jakarta. Tri Wahyuni. Cucun Cunayah. BSE Matematika Konsep dan Aplikasinya 2. Penilaian Aspek Kognitif: a. Husein Tampomas. : Spidol. 2005.3. Penilaian Produk: b. LCD. : SOAL . Papan Tulis : Laptop. Peserta didik dapat rumus keliling lingkaran menggunakan  Item soal No.144 4. : Bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai  dari nilai KKM 82 diberikan pengayaan. 2009.

2 cm Skor 5 2 3 No...jarinya 15 cm Hitunglah panjang jari – jari lingkaran yang memiliki keliling 154 cm. Hitunglah keliling lingkaran jika diketahui : a. ? Penyelesaian : K d 22   28 7  88 cm Jadi keliling lingkaran itu adalah 88 cm b.. Jari.1. Keliling ban tersebut b.. Tentukanlah : a. 1. Gunakan 22 nilai   7 Sebuah ban sepeda memiliki panjang jari – jari 30 cm. Diketahui : d = 28 cm Ditanyakan : Keliling Lingkaran = . Panjang lintasan yang dilalui sepeda itu bila ban berputar sebanyak 100 kali Rubrik Penilaian : Aspek Penilaian/Kriteria Penskoran a.14 15  94. 2 cm Jadi keliling lingkaran adalah 94. Diketahui : r = 15 cm Ditanyakan : Keliling Lingkaran = .. Diameternya 28 cm b. 5 2 Diketahui : Keliling Lingkaran = 154 cm 22  7 Ditanyakan : Jari – jari Lingkaran (r) = .. ? Penyelesaian : 5 3 3 5 . ? Penyelesaian : K  2 r  2  3.

. 4 cm Jadi. Panjang Lintasan yang dilalui sepeda adalah 188.4 meter Skor Maksimum Tercapai/item soal Nilai = {(Jumlah skor perolehan) : (Jumlah skor maksimum)} x 100 Penilaian Karakter: Pengamatan Penilaian Keterampilan Sosial Pengamatan Aspek Psikomotor: 26 3 Mengetahui Kepala SMP Negeri 2 Watang Sidenreng Damai. . 4 m Jadi. Panjang Lintasan = Keliling Lingkaran x Banyak Putaran Ban = 188.4 x 100 = 18. Keliling Ban b. .5 cm Diketahui : r = 30 cm Ban berputar sebanyak 100 kali Ditanyakan : a. panjang jari – jari lingkaran tersebut adalah 24. K  2 r  2  3.840 cm = 188. Januari 2013 Guru Mata Pelajaran Matematika .K  2 r 22 r 7 154  7  2  22  r 154  2  1078  44  r 1078 44 r  24.4 cm r b. Panjang Lintasan Penyelesian : a.14  30  188. keliling ban adalah 188.5 cm Jadi.

Kognitif a. Rasa Ingin Tahu 5. Kompetensi dasar Indikator 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan pendidikan Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan ke Standar kompotensi : : : : : SMP Matematika IX / Genap 3 4. Kognitif a. Produk b. Jujur 3. Psikomotor: Alokasi waktu : 2 × 40 menit A.Menghitung keliling dan luas lingkaran : Deskripsi Indikator a. Produk . serta ukurannya. Produk Menghitung Luas Lingkaran Nilai KKM 75 Nilai Karakter Kreatif b. Proses Menurunkan rumus Luas Lingkaran dengan eksperimen sederhana Standar Minimial Pencapaian Hasil Belajar (Rata – Rata KKM) 75 Tujuh Puluh Lima 2. Religius 2. Berani mengeluarkan pendapat 3. bagian lingkaran. Mandiri 4. Afektif a. Pendidikan Karakter 1.2 . Teliti 6. Proses : 4. . Menentukan unsur lingkaran. Tujuan Pembelajaran 1. Percaya diri b. Saling Menghargai 2. Keterampilan Sosial 1.

2. dan mengakui serta menghormati pendapat orang lain. 6. Rasa Ingin Tahu : Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya. Menurunkan rumus luas lingkaran 2. tindakan. Pendidikan Karakter Setelah proses pembelajaran peserta didik memiliki dan mempraktekan karakter: 1. dan hidup rukun dengan pemeluk agama lain.Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat: . Jujur : Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan. 4. Kemudian ke 16 juring tersebut di susun sedemikian rupa membentuk persegi panjang seperti yang terlihat pada gambar di bawah ini: : . 3. dilihat dan didengar 5. Percaya diri : Sikap dan prilaku untuk tampil di depan b.Menghitung luas lingkaran b. toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain. Keterampilan Sosial Setelah proses pembelajaran peserta didik memiliki dan mempraktekan keterampilan sosial: 1. Saling Menghargai : Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk mengahsilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat. Luas Lingkaran Luas lingkaran dapat ditemukan dengan cara membagi sebuah lingkaran menjadi 16 juring dengan ukuran yang sama besar. Psikomotor B. Teliti : Sikap dan prilaku yang senantiasa memperhatikan hasil pekerjaaannya sehingga meghasilkan pekerjaan yang baik dan benar. Berani mengeluarkan pendapat : Sikap dan perilaku yang mendorong dirinya untuk berani mengeluarkan ide/pendapat. Mandiri : Sikap dan prilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas. Proses Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat: 1. Religius : Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya. Materi Ajar 2. Afektif a. dan pekerjaan. 2. 3.

Jadi Rumus Luas Lingkaran adalah : C. Pendekatan. Pemberian Tugas . Tanya Jawab. Sosial Religius Alokas i Waktu 1 Menit TM. Dengan demikian luas lingkaran dapat diperoleh dengan menggunakan pendektan luas lingkaran. Berdoa dan Kegiatan Peserta didik 1. KMT T TM : Pengajaran Langsung : Contextual Teaching and Learning (CTL) : Ekspositori.Jika diamati dengan teliti. dan Metode Pembelajaran Model Pendekatan Metode Pembelajaran D. Kegiatan Awal (10 menit) Fase I: Penyampaian tujuan dan mempersiapkan peserta didik (10 Menit) Kegiatan Guru 1. susunan potongan – potongan juring tersebut menyerupai bentuk persegi panjang dengan panjang adalah setengah keliling lingkaran (  r ) dan lebarnya adalah jari – jari (r). Skenario Pembelajaran 1. Berdoa dan Nilai Karakter/ Ket. Model. PT.

Meminta peserta didik untuk mengemukakan . Sosial Rasa ingin tahu Alokasi Waktu 8 Menit TM. Kegiatan Inti (60 menit) Fase II: Demonstrasi dan penyajian pengetahuan & keterampilan (15 menit) (Eksplorasi) Kegiatan Guru 1. terampil berkomunikas i secara efektif dan santun Alokas i Waktu 1 Menit 5 Menit TM. KMTT TM Kegiatan Peserta didik mengucap salam 2. Merespon permintaan guru Nilai Karakter/ Ket. KMT T TM TM 3 Menit 4. Merespon kegiatan guru 3. Menanyakan penyelesaian soal yang dianggap sulit Menghargai TM 7 Menit Menghargai TM 2. Memperhatikan penyampaian guru dan menjawab pertanyaan guru Nilai Karakter/ Ket. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memotivasi peserta didik dengan cara bertanya pada peserta didik tentang luas lingkaran 4. Memperhatikan penyampaian guru dan mengajukan pertanyaan 2. Sosial Menghargai Terampil menjawab. Mengecek kehadiran peserta didik 3. PT.PT.Fase I: Penyampaian tujuan dan mempersiapkan peserta didik (10 Menit) Kegiatan Guru menjawab salam 2. Kegiatan Peserta didik 1. Memberikan apersepsi pada peserta didik dengan menjawab beberapa soal-soal dari PR yang dianggap sulit 2. Menjelaskan cara menemukan rumus luas lingkaran.

Menerima dan mencermati petunjuk dari LKS yang diberikan 2. Mengorganisasikan peserta didik untuk menyelesaikan LKS 2 3. teliti. Membagikan LKS 2 Kegiatan Peserta didik 1. Memberikan kesempatan kepada peserta didik lain untuk memberikan tanggapan 3. PT. Memberikan tanggapan terhadap presentasi peserta didik yang ditunjuk Nilai Karakter/ Ket. Memperhatikan bimbingan guru dan mengajukan pertanyaan apabila terdapat masalah dalam menyelesaikan LKS Nilai Karakter/ Ket. KMTT TM 2. Fase III: Membimbing Pelatihan (20 menit) (Elaborasi) Kegiatan Guru 1. Menyelesaikan LKS 3. Mengerjakan soal secara individu Mandiri. Mepresentasikan hasil kerja 2. Membimbing peserta didik dalam menyelesaikan LKS 2 Mandiri. Sosial Teliti Alokasi Waktu 4 Menit TM.PT. jujur 12 Menit PT . Menunjuk salah seorang peserta didik untuk menyajikan hasil latihan 2. KMTT TM TM 3. Teliti Rasa ingin tahu 1 Menit 15 Menit TM PT Fase IV: Mengecek Pemahaman dan Umpan Balik (20 menit) (Konfirmasi) Kegiatan Guru 1.cara lain untuk menemukan luas lingkaran melalui studi pustaka. Memberikan soal di papan tulis untuk Kegiatan Peserta Didik 1. Sosial Percaya diri Berani mengeluarkan pendapat Alokasi Waktu 5 Menit 3 Menit TM.

Sosial 1. Mencatat tugas Mandiri yang harus diselesaikan di rumah Alokasi Waktu 5 Menit TM. Mencatat topik topik yang akan yang akan dipelajari pada dipelajari pada pertemuan pertemuan berikut. Menjawab salam dari guru. Nilai Karakter/ Ket. KMTT 1 Menit Religius TM E. Memandu peserta 1. PT. Membuat didik untuk rangkuman membuat materi rangkuman 2. Penutup (10 menit) Kegiatan Peserta didik 1. Menyampaikan 2. Alat/Bahan. Sumber.PT. Sosial Disiplin Menghargai Alokasi Waktu 5 Menit 4 Menit TM. KMTT KMTT Kegiatan Peserta Didik Nilai Karakter/ Ket. berikut. Buku Peserta didik LKS 2 . Memberikan soal-soal tugas mandiri untuk dikerjakan secara individu sebagai pekerjaan rumah 3. dan Media  Sumber : 1. 2. PT. Menutup pembelajaran dengan salam 3. KMTT TM TM Kegiatan Peserta Nilai Karakter/ didik Ket.Fase IV: Mengecek Pemahaman dan Umpan Balik (20 menit) (Konfirmasi) Kegiatan Guru dikerjakan secara individu Fase V: Pelatihan lanjutan (5 menit) (Elaborasi) Kegiatan Guru 1. Kegiatan Guru 3. Sosial Alokasi Waktu TM.

Dewi Nuharini. : Bagi peserta didik yang sudah mencapai KKM diberikan pengayaan. BSE Matematika Konsep dan Aplikasinya 2. : : 1. Yudidtira. 1. diameternya 2 . Bandung : Yrama Widya. jari – jari b.Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Tri Wahyuni. Matematika Untuk SMP/MTs Kelas VIII. Pelajaran Matematika Bilingual Untuk SMP/MTs. 2005. Penilaian Aspek Kognitif: a. 2009. d = 21 cm Diketahui luas suatu luas lingkaran adalah 1. 2008. LCD. r = 10 cm b. Papan Tulis  Media : Laptop. Peserta didik dapat menghitung luas lingkaran  Item soal No.14 tentukanlah : a.146 4. Halaman 271 . Halaman 198 . Husein Tampomas.3. Untuk   3. : SOAL Hitunglah luas lingkaran jika diketahui : a.277 5. Penilaian Produk:    Jenis Bentuk Tindak lanjut  Remidial  Pengayaan  Soal – Soal  Indikator : tugas individu : Tes tertulis : : Bagi peserta didik yang belum mencapai KKM diberikan remedial. Halaman 144 .256 cm2. Cucun Cunayah.201  Alat/Bahan : Spidol. F. Jakarta.

Hitunglah biaya yang digunakan ! . Jalan tersebut akan ditanami rumput dengan harga Rp 18. di sekeliling taman ini terdapat sebuah jalan kecil yang lebarnya 100 cm.3 Sebuah taman yang berbentuk lingkaran diameternya 28 meter.000 per meter persegi.

Luas lingkaran adalah 314 cm2 b. ? b.14  400 r  400 r  20 cm Jadi. Diketahui : L = 1. ? Penyelesaian : 1 L  d2 4 1 22 3    21  21 4 7 1   22  3  21 4  346. Diketahui : Diameter = 21 cm Ditanyakan : Luas Lingkaran = ... Luas lingkaran adalah 346. 1. jari – jari (r) = .. Jari – jari lingkaran adalah 20 cm 10 10 . Diketahui : Jari – jari = 10 cm Ditanyakan : Luas Lingkaran = . diameter (d) = .256 cm2   3.Rubrik Penilaian No.. L   r2 L r2   1256  3...5 cm 2 Jadi..14 Ditanyakan : a.. ? Penyelesaian : L   r2  3.5 cm2 5 2. : Aspek Penilaian/Kriteria Penskoran Skor 5 a.? Penyelesaian : a.14  10  10  314 cm 2 Jadi.

18.3  Rp.b. 1. biaya pemasangan rumput pada jalan tersebut adalah Rp..400 Skor Maksimum Tercapai/item soal Nilai = {(Jumlah skor perolehan) : (Jumlah skor maksimum)} x 100 b. ? Penyelesaian : 1 LuasTaman   d taman 2 4 1 22 4    28  28 4 7 1   22  4  28 4  616 m 2 Diameter Jalan (djalan) = diameter taman + (2 x lebar jalan) = 28 + (2 x 1 ) = 30 m 1 LuasTaman dan jalan   d 2 jalan 4 1 22    30  30 4 7  707. diameter lingkaran adalah 40 cm 3 Diketahui : Diameter taman (dtaman) = 28 cm Lebar Jalan = 100 cm = 1 m Harga rumput per meter persegi = Rp.. 18.643. Penilaian Proses: 50 .643.000 Ditanyakan : Biaya pemasangan rumput = .3  616  91. Diamater (d) = 2 x r = 2 x 20 = 40 cm Jadi.400 Jadi.3 m2 Biaya Pemasangan Rumput  Luas jalan  Harga Rumput per m2  91.3 m2 Luas Jalan  LuasTaman dan jalan  LuasTaman 10 10  707.000  Rp 1.

Penilaian Karakter: Pengamatan Penilaian Keterampilan Sosial Pengamatan Aspek Psikomotor: - Mengetahui Kepala SMP Negeri 2 Watang Sidenreng Damai.Si NIP.Pd NIP. 19670705 198803 1 016 SUPRIADI. Januari 2013 Guru Mata Pelajaran Matematika HARJUDDIN. 19850807 201001 1 017 .M.Pd. S. . . S.. .

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->