RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan pendidikan Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan ke Standar kompotensi : : : : : SMP Matematika VIII / Genap 2 4. Menentukan unsur lingkaran, bagian lingkaran, serta ukurannya. .

Kompetensi dasar Indikator 1. Kognitif

: 4.2 .Menghitung keliling dan luas lingkaran : Nilai KKM
82 82

Deskripsi Indikator a. Produk
1. b. Menghitung keliling lingkaran Proses

Nilai Karakter
Teliti Kreatif

2. Menemukan Nilai Phi (  ) melalui eksperimen sederhana
3.

Menurunkan rumus kelling lingkaran
Standar Minimial Pencapaian Hasil Belajar (Rata – Rata KKM)

82 82

Kreatif Delapan Puluh Dua

2. Afektif a. Pendidikan Karakter 1. Religius 2. Jujur 3. Mandiri 4. Rasa Ingin Tahu 5. Teliti 6. Percaya diri b. Keterampilan Sosial 1. Saling Menghargai 2. Berani mengeluarkan pendapat 3. Psikomotor: Alokasi waktu : 2 × 40 menit A. Tujuan Pembelajaran 1. Kognitif a. Produk Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat: 1. Menghitung keliling lingkaran dengan menggunakan rumus keliling lingkaran

b. Proses Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat: 1. Menemukan nilai (  ) 2. Menurunkan rumus keliling lingkaran

2. Afektif a. Pendidikan Karakter Setelah proses pembelajaran peserta didik memiliki dan mempraktekan karakter: 1. Religius : Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, dan hidup rukun dengan pemeluk agama lain. 2. Jujur : Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan. 3. Mandiri : Sikap dan prilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas. 4. Rasa Ingin Tahu : Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat dan didengar 5. Teliti : Sikap dan prilaku yang senantiasa memperhatikan hasil pekerjaaannya sehingga meghasilkan pekerjaan yang baik dan benar. 6. Percaya diri : Sikap dan prilaku untuk tampil di depan b. Keterampilan Sosial Setelah proses pembelajaran peserta didik memiliki dan mempraktekan keterampilan sosial: 1. Saling Menghargai : Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk mengahsilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui serta menghormati pendapat orang lain. 2. Berani mengeluarkan pendapat : Sikap dan perilaku yang mendorong dirinya untuk berani mengeluarkan ide/pendapat. 3. Psikomotor :-

B. Materi Ajar 1. Keliling dan Luas Lingkaran a. Keliling Lingkaran

Sosial Religius Menghargai Terampil menjawab. Berdoa dan menjawab salam 2. maka akan diperoleh nilai pendektan dari  yaitu 3. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memotivasi peserta didik Kegiatan Peserta didik 1. Pendekatan. dan Metode Pembelajaran Model Pendekatan Metode Pembelajaran D. terampil berkomunikasi secara efektif dan santun Menghargai Alokasi Waktu 1 Menit 1 Menit 5 Menit TM. Skenario Pembelajaran 1. Merespon kegiatan guru 3. dapat ditemukan dengan melakukan pembagian antara keliling dan Keliling diameter suatu lingkaran atau secara matematis dapat dituliskan Diameter . maka rumus keliling lingkaran adalah : C. Panjang diameter adalah 2 x jari – jari atau secara matematis di tulis d  2  r maka d pada rumus keliling diganti menjadi 2r sehingga K  2 r . sehingga diperoleh K   d . KMTT TM TM TM : Pengajaran Langsung : Contextual Teaching and Learning (CTL) : Ekspositori. Mengecek kehadiran peserta didik 3. K  Karena d . Memperhatikan penyampaian guru dan menjawab pertanyaan guru Nilai Karakter/ Ket. PT.14285714285714000000 atau 22 setara dengan 7 . Dengan demikian jika K adalah keliling Lingkaran. Berdoa dan mengucap salam 2. Model. d adalah diameter lingkaran dan r adalah jari – jari lingkaran. Kegiatan Awal (10 menit) Fase I: Penyampaian tujuan dan mempersiapkan peserta didik (10 Menit) Kegiatan Guru 1. Tanya Jawab. Pemberian Tugas 3 Menit TM . Jika Nilai pengukuran suatu keliling lingkaran dan diameter lingkaran dilakukan dengan tepat.

PT. KMTT 2. Sosial Rasa ingin tahu Alokasi Waktu 10 Menit TM. PT. Meminta peserta didik untuk memberikan contoh lain benda – benda di sekitar peserta didik yang berbentuk lingkaran Kegiatan Peserta didik 1. Kegiatan inti (60 menit) Fase II: Demonstrasi dan penyajian pengetahuan & keterampilan (15 menit) (Eksplorasi) Kegiatan Guru 1. Memberikan apersepsi pada peserta didik dengan menceritakan kepada peserta didik tentang sejarah penemuan nilai ( ) Kegiatan Peserta didik 4. Merespon permintaan guru Nilai Karakter/ Ket.Fase I: Penyampaian tujuan dan mempersiapkan peserta didik (10 Menit) Kegiatan Guru 4. Memperhatikan penyampaian guru dan mengajukan pertanyaan 2. KMTT TM 5 Menit Menghargai TM . Sosial Alokasi Waktu TM. Mengingatkan kembali mengenai unsur – unsur lingkaran dengan bertanya jawab 2. Memperhatikan penyampaian guru Nilai Karakter/ Ket.

PT. Memberikan terhadap kesempatan presentasi kepada peserta peserta didik yang didik lain untuk ditunjuk memberikan tanggapan 3. Menyelesaikan LKS 3. teliti. Teliti Rasa ingin tahu 4 Menit 15 Menit TM PT Fase IV: Mengecek Pemahaman dan Umpan Balik (20 menit) (Konfirmasi) Kegiatan Guru Kegiatan Peserta didik 1. Sosial Teliti Alokasi Waktu 1 Menit TM. Mengerjakan soal 3. Memberikan latihan tanggapan 2. Mepresentasikan hasil kerja Nilai Karakter/ Ket. Menerima dan mencermati petunjuk dari LKS yang diberikan 2. Membimbing peserta didik dalam menyelesaikan LKS 1 Kegiatan Peserta didik 1. Sosial Percaya diri Berani mengeluarkan pendapat Alokasi Waktu 12 Menit 3 Menit TM. KMTT TM Mandiri. KMTT TM TM 1. Memberikan secara individu soal di papan tulis untuk dikerjakan secara individu 5 Menit Mandiri.Fase III: Membimbing Pelatihan (20 menit) (Elaborasi) Kegiatan Guru 1. PT. Membagikan LKS 1 2. Mengorganisasikan peserta didik untuk menyelesaikan LKS 1 3. Memperhatikan bimbingan guru dan mengajukan pertanyaan apabila terdapat masalah dalam menyelesaikan LKS Nilai Karakter/ Ket. jujur PT . Menunjuk salah seorang peserta didik untuk menyajikan hasil 2.

PT. Alat/Bahan. Sumber.Fase V: Pelatihan lanjutan (5 menit) (Elaborasi) Kegiatan Guru 1. Menutup pembelajaran dengan salam Kegiatan Peserta didik 1. 3. Sosial Mandiri Alokasi Waktu 5 Menit TM. 2. Mencatat topik yang akan dipelajari pada pertemuan berikut. KMTT KMTT 3. 1 Menit 3. Buku Peserta didik LKS 1 . dan Media  Sumber : 1. Mencatat tugas yang harus diselesaikan di rumah Nilai Karakter/ Ket. Menjawab salam dari guru. Menyampaikan topik yang akan dipelajari pada pertemuan berikut. Sosial Disiplin Menghargai Alokasi Waktu 5 Menit 4 Menit TM. Memberikan soal-soal tugas mandiri pada buku peserta didik untuk dikerjakan secara individu sebagai pekerjaan rumah Kegiatan Peserta didik 1. PT. Memandu peserta didik untuk membuat rangkuman 2. Religius TM Nilai Karakter/ Ket. Membuat rangkuman materi 2. Penutup (10 menit) Kegiatan Guru 1. KMTT TM TM E.

Yudidtira. Penilaian Proses:    Jenis Bentuk Tindak lanjut  Remidial  Pengayaan : Tugas Individu : Tes tertulis : : Bagi peserta didik yang mencapai nilai < nilai KKM 82 diberikan remedial. Cucun Cunayah. Halaman 140 .  Soal – Soal  Indikator : : 1. : Spidol. Papan Tulis : Laptop. Halaman 260 – 267 5. Halaman 197 . 2009. 2008. BSE Matematika Konsep dan Aplikasinya 2. Husein Tampomas. Pelajaran Matematika Bilingual Untuk SMP/MTs. : Bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai  dari nilai KKM 82 diberikan pengayaan.144 4. Penilaian Aspek Kognitif: a. LCD. 2005.3. Matematika Untuk SMP/MTs Kelas VIII. Peserta didik dapat rumus keliling lingkaran menggunakan  Item soal No.Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.198  Alat/Bahan  Media F. Penilaian Produk: b. Jakarta. Dewi Nuharini. : SOAL . Bandung : Yrama Widya. Tri Wahyuni.

Diketahui : d = 28 cm Ditanyakan : Keliling Lingkaran = .. Keliling ban tersebut b. Diameternya 28 cm b. Gunakan 22 nilai   7 Sebuah ban sepeda memiliki panjang jari – jari 30 cm.14 15  94. 2 cm Jadi keliling lingkaran adalah 94. ? Penyelesaian : K  2 r  2  3. ? Penyelesaian : 5 3 3 5 . Jari. Panjang lintasan yang dilalui sepeda itu bila ban berputar sebanyak 100 kali Rubrik Penilaian : Aspek Penilaian/Kriteria Penskoran a. Diketahui : r = 15 cm Ditanyakan : Keliling Lingkaran = .jarinya 15 cm Hitunglah panjang jari – jari lingkaran yang memiliki keliling 154 cm.. 5 2 Diketahui : Keliling Lingkaran = 154 cm 22  7 Ditanyakan : Jari – jari Lingkaran (r) = ..2 cm Skor 5 2 3 No. ? Penyelesaian : K d 22   28 7  88 cm Jadi keliling lingkaran itu adalah 88 cm b.. Tentukanlah : a. Hitunglah keliling lingkaran jika diketahui : a.1.. 1..

Panjang Lintasan = Keliling Lingkaran x Banyak Putaran Ban = 188. 4 m Jadi.4 meter Skor Maksimum Tercapai/item soal Nilai = {(Jumlah skor perolehan) : (Jumlah skor maksimum)} x 100 Penilaian Karakter: Pengamatan Penilaian Keterampilan Sosial Pengamatan Aspek Psikomotor: 26 3 Mengetahui Kepala SMP Negeri 2 Watang Sidenreng Damai. . Januari 2013 Guru Mata Pelajaran Matematika . K  2 r  2  3.840 cm = 188.K  2 r 22 r 7 154  7  2  22  r 154  2  1078  44  r 1078 44 r  24.4 cm r b. Keliling Ban b. . Panjang Lintasan yang dilalui sepeda adalah 188. Panjang Lintasan Penyelesian : a.14  30  188. panjang jari – jari lingkaran tersebut adalah 24.5 cm Diketahui : r = 30 cm Ban berputar sebanyak 100 kali Ditanyakan : a.5 cm Jadi. 4 cm Jadi.4 x 100 = 18. keliling ban adalah 188. .

Berani mengeluarkan pendapat 3. Mandiri 4. Rasa Ingin Tahu 5. bagian lingkaran. Kompetensi dasar Indikator 1. Proses : 4. Produk Menghitung Luas Lingkaran Nilai KKM 75 Nilai Karakter Kreatif b. Teliti 6.2 . Religius 2. Kognitif a. Psikomotor: Alokasi waktu : 2 × 40 menit A. Pendidikan Karakter 1. serta ukurannya. Afektif a. Proses Menurunkan rumus Luas Lingkaran dengan eksperimen sederhana Standar Minimial Pencapaian Hasil Belajar (Rata – Rata KKM) 75 Tujuh Puluh Lima 2. Saling Menghargai 2. Jujur 3. Menentukan unsur lingkaran. Kognitif a. Produk b. . Tujuan Pembelajaran 1. Percaya diri b. Produk .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan pendidikan Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan ke Standar kompotensi : : : : : SMP Matematika IX / Genap 3 4. Keterampilan Sosial 1.Menghitung keliling dan luas lingkaran : Deskripsi Indikator a.

Berani mengeluarkan pendapat : Sikap dan perilaku yang mendorong dirinya untuk berani mengeluarkan ide/pendapat. tindakan. dan hidup rukun dengan pemeluk agama lain. Keterampilan Sosial Setelah proses pembelajaran peserta didik memiliki dan mempraktekan keterampilan sosial: 1. dilihat dan didengar 5. 2. 4. Rasa Ingin Tahu : Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya. Religius : Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya. Mandiri : Sikap dan prilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas. Psikomotor B. toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain. 3. 2. Menurunkan rumus luas lingkaran 2. dan pekerjaan. 3.Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat: . Kemudian ke 16 juring tersebut di susun sedemikian rupa membentuk persegi panjang seperti yang terlihat pada gambar di bawah ini: : . Afektif a. dan mengakui serta menghormati pendapat orang lain. Proses Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat: 1. Saling Menghargai : Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk mengahsilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat. Luas Lingkaran Luas lingkaran dapat ditemukan dengan cara membagi sebuah lingkaran menjadi 16 juring dengan ukuran yang sama besar.Menghitung luas lingkaran b. Jujur : Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan. Materi Ajar 2. Percaya diri : Sikap dan prilaku untuk tampil di depan b. 6. Pendidikan Karakter Setelah proses pembelajaran peserta didik memiliki dan mempraktekan karakter: 1. Teliti : Sikap dan prilaku yang senantiasa memperhatikan hasil pekerjaaannya sehingga meghasilkan pekerjaan yang baik dan benar.

KMT T TM : Pengajaran Langsung : Contextual Teaching and Learning (CTL) : Ekspositori. Jadi Rumus Luas Lingkaran adalah : C. Dengan demikian luas lingkaran dapat diperoleh dengan menggunakan pendektan luas lingkaran. Model. Skenario Pembelajaran 1. Kegiatan Awal (10 menit) Fase I: Penyampaian tujuan dan mempersiapkan peserta didik (10 Menit) Kegiatan Guru 1. dan Metode Pembelajaran Model Pendekatan Metode Pembelajaran D. Berdoa dan Kegiatan Peserta didik 1. Berdoa dan Nilai Karakter/ Ket. PT. Tanya Jawab.Jika diamati dengan teliti. Pendekatan. susunan potongan – potongan juring tersebut menyerupai bentuk persegi panjang dengan panjang adalah setengah keliling lingkaran (  r ) dan lebarnya adalah jari – jari (r). Pemberian Tugas . Sosial Religius Alokas i Waktu 1 Menit TM.

Memperhatikan penyampaian guru dan menjawab pertanyaan guru Nilai Karakter/ Ket. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memotivasi peserta didik dengan cara bertanya pada peserta didik tentang luas lingkaran 4. Memperhatikan penyampaian guru dan mengajukan pertanyaan 2. Kegiatan Peserta didik 1. Menanyakan penyelesaian soal yang dianggap sulit Menghargai TM 7 Menit Menghargai TM 2.PT. Merespon permintaan guru Nilai Karakter/ Ket. PT. KMT T TM TM 3 Menit 4. Sosial Rasa ingin tahu Alokasi Waktu 8 Menit TM. terampil berkomunikas i secara efektif dan santun Alokas i Waktu 1 Menit 5 Menit TM. Merespon kegiatan guru 3.Fase I: Penyampaian tujuan dan mempersiapkan peserta didik (10 Menit) Kegiatan Guru menjawab salam 2. Sosial Menghargai Terampil menjawab. Memberikan apersepsi pada peserta didik dengan menjawab beberapa soal-soal dari PR yang dianggap sulit 2. Kegiatan Inti (60 menit) Fase II: Demonstrasi dan penyajian pengetahuan & keterampilan (15 menit) (Eksplorasi) Kegiatan Guru 1. Meminta peserta didik untuk mengemukakan . Mengecek kehadiran peserta didik 3. Menjelaskan cara menemukan rumus luas lingkaran. KMTT TM Kegiatan Peserta didik mengucap salam 2.

cara lain untuk menemukan luas lingkaran melalui studi pustaka. Menyelesaikan LKS 3. teliti.PT. KMTT TM TM 3. Teliti Rasa ingin tahu 1 Menit 15 Menit TM PT Fase IV: Mengecek Pemahaman dan Umpan Balik (20 menit) (Konfirmasi) Kegiatan Guru 1. PT. Memberikan soal di papan tulis untuk Kegiatan Peserta Didik 1. Sosial Teliti Alokasi Waktu 4 Menit TM. Menerima dan mencermati petunjuk dari LKS yang diberikan 2. Membimbing peserta didik dalam menyelesaikan LKS 2 Mandiri. Mengerjakan soal secara individu Mandiri. Memperhatikan bimbingan guru dan mengajukan pertanyaan apabila terdapat masalah dalam menyelesaikan LKS Nilai Karakter/ Ket. KMTT TM 2. Memberikan kesempatan kepada peserta didik lain untuk memberikan tanggapan 3. Menunjuk salah seorang peserta didik untuk menyajikan hasil latihan 2. Sosial Percaya diri Berani mengeluarkan pendapat Alokasi Waktu 5 Menit 3 Menit TM. jujur 12 Menit PT . Memberikan tanggapan terhadap presentasi peserta didik yang ditunjuk Nilai Karakter/ Ket. Mengorganisasikan peserta didik untuk menyelesaikan LKS 2 3. Membagikan LKS 2 Kegiatan Peserta didik 1. Fase III: Membimbing Pelatihan (20 menit) (Elaborasi) Kegiatan Guru 1. Mepresentasikan hasil kerja 2.

Menyampaikan 2. dan Media  Sumber : 1. Sosial Disiplin Menghargai Alokasi Waktu 5 Menit 4 Menit TM. Kegiatan Guru 3. KMTT TM TM Kegiatan Peserta Nilai Karakter/ didik Ket. KMTT 1 Menit Religius TM E. Memberikan soal-soal tugas mandiri untuk dikerjakan secara individu sebagai pekerjaan rumah 3. Sosial 1. Menjawab salam dari guru. Membuat didik untuk rangkuman membuat materi rangkuman 2. PT. berikut. 2. Alat/Bahan. Buku Peserta didik LKS 2 . Penutup (10 menit) Kegiatan Peserta didik 1. Sumber. Sosial Alokasi Waktu TM.Fase IV: Mengecek Pemahaman dan Umpan Balik (20 menit) (Konfirmasi) Kegiatan Guru dikerjakan secara individu Fase V: Pelatihan lanjutan (5 menit) (Elaborasi) Kegiatan Guru 1. Menutup pembelajaran dengan salam 3. Mencatat tugas Mandiri yang harus diselesaikan di rumah Alokasi Waktu 5 Menit TM. Memandu peserta 1. PT. Mencatat topik topik yang akan yang akan dipelajari pada dipelajari pada pertemuan pertemuan berikut. KMTT KMTT Kegiatan Peserta Didik Nilai Karakter/ Ket. Nilai Karakter/ Ket.PT.

Cucun Cunayah. 1. Pelajaran Matematika Bilingual Untuk SMP/MTs. Halaman 198 . Peserta didik dapat menghitung luas lingkaran  Item soal No. : SOAL Hitunglah luas lingkaran jika diketahui : a. Matematika Untuk SMP/MTs Kelas VIII. 2005.201  Alat/Bahan : Spidol. jari – jari b.277 5. Penilaian Aspek Kognitif: a. diameternya 2 . : : 1.3. 2009. Husein Tampomas. d = 21 cm Diketahui luas suatu luas lingkaran adalah 1. Dewi Nuharini.256 cm2. Halaman 271 . Penilaian Produk:    Jenis Bentuk Tindak lanjut  Remidial  Pengayaan  Soal – Soal  Indikator : tugas individu : Tes tertulis : : Bagi peserta didik yang belum mencapai KKM diberikan remedial. Untuk   3. LCD. Halaman 144 .Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Papan Tulis  Media : Laptop. Yudidtira. Bandung : Yrama Widya. BSE Matematika Konsep dan Aplikasinya 2. Jakarta. F.14 tentukanlah : a. r = 10 cm b. 2008. Tri Wahyuni. : Bagi peserta didik yang sudah mencapai KKM diberikan pengayaan.146 4.

3 Sebuah taman yang berbentuk lingkaran diameternya 28 meter. di sekeliling taman ini terdapat sebuah jalan kecil yang lebarnya 100 cm. Hitunglah biaya yang digunakan ! . Jalan tersebut akan ditanami rumput dengan harga Rp 18.000 per meter persegi.

256 cm2   3. Jari – jari lingkaran adalah 20 cm 10 10 . ? Penyelesaian : L   r2  3. : Aspek Penilaian/Kriteria Penskoran Skor 5 a.Rubrik Penilaian No. diameter (d) = . Diketahui : L = 1.14  10  10  314 cm 2 Jadi.5 cm2 5 2. L   r2 L r2   1256  3. Diketahui : Diameter = 21 cm Ditanyakan : Luas Lingkaran = .. jari – jari (r) = . ? Penyelesaian : 1 L  d2 4 1 22 3    21  21 4 7 1   22  3  21 4  346... Luas lingkaran adalah 314 cm2 b. Luas lingkaran adalah 346.. ? b. Diketahui : Jari – jari = 10 cm Ditanyakan : Luas Lingkaran = ...5 cm 2 Jadi.. 1.14 Ditanyakan : a.14  400 r  400 r  20 cm Jadi.? Penyelesaian : a..

biaya pemasangan rumput pada jalan tersebut adalah Rp.3 m2 Biaya Pemasangan Rumput  Luas jalan  Harga Rumput per m2  91.18.3  Rp.3  616  91. Penilaian Proses: 50 . Diamater (d) = 2 x r = 2 x 20 = 40 cm Jadi.. ? Penyelesaian : 1 LuasTaman   d taman 2 4 1 22 4    28  28 4 7 1   22  4  28 4  616 m 2 Diameter Jalan (djalan) = diameter taman + (2 x lebar jalan) = 28 + (2 x 1 ) = 30 m 1 LuasTaman dan jalan   d 2 jalan 4 1 22    30  30 4 7  707.400 Jadi. 1.400 Skor Maksimum Tercapai/item soal Nilai = {(Jumlah skor perolehan) : (Jumlah skor maksimum)} x 100 b.643.643.000 Ditanyakan : Biaya pemasangan rumput = .000  Rp 1. diameter lingkaran adalah 40 cm 3 Diketahui : Diameter taman (dtaman) = 28 cm Lebar Jalan = 100 cm = 1 m Harga rumput per meter persegi = Rp. 18.b.3 m2 Luas Jalan  LuasTaman dan jalan  LuasTaman 10 10  707..

Januari 2013 Guru Mata Pelajaran Matematika HARJUDDIN. . . 19670705 198803 1 016 SUPRIADI.Pd NIP.Si NIP. S. .M.Penilaian Karakter: Pengamatan Penilaian Keterampilan Sosial Pengamatan Aspek Psikomotor: - Mengetahui Kepala SMP Negeri 2 Watang Sidenreng Damai.. S. 19850807 201001 1 017 .Pd.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful