Anda di halaman 1dari 1

Makalah Tentang Strategi Pembelajaran Ranah Motorik

Tipe Isi Matakuliah Ranah Psikomotorik pembelajaran berdasarkan perolehan isi matakuliah Pada bagian awal telah diuraikan pengaitan pengukuran keefektifan pembelajaran dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Tujuh indikator yang dapat digunakan untuk menetapakan tingkat keefektifan juga telah dikemukakan. Mulai dari tingkat kecermatan pencapaian tujuan, tingkat kecepatan dalam melakukan unjuk-kerja, kesesuaian unjuk-kerja dengan prosedur baku, kuantitas unjuk-kerja dalam waktu tertentu, kualitas unjuk-kerja akhir, tingkat ... ranah psikomotorik menjadi 5. Mulai dari tingkat yang paling rendah, yaitu persepsi, sampai pada tingkat penguasaan ketrampilan yang terpola. Simpson masih mempertanyakan satu tingkat lagi setelah tingkat kelima, yaitu penyesuaian dan keaslian. Tingkat ini belum dimasukkan secara sistematik dalam klasifikasinya. Klasifikasi ranah psikomotorik adalah sebagai berikut: Persepsi Kesiapan Respon terbimbing Mekanisme Respon terpola Penyesuaian dan Keaslian Persepsi: Proses munculn ... motorik yang menuntut pola tertentu, dengan tingkat kecermatan dan/atau keluwesan, serta efisiensi ayng tinggi. Penyesuaian dan Keaslian: Tingkat ini masih dipersoalkan oleh Simpson, perlu dimasukkan atau tidak. Pada tingkat ini, mahasiswa telah begitu trampil sehingga ia dapat menyesuaikan tindakannya untuk situasi-situasi yang menuntut persyaratan tertentu. Ia juga dapat mengembangkan pola tindakan baru untuk memecahkan masalah-masalah tertentu. Keefektifan pembelajaran berdasarkan perole ... Simpson (1966) mengembangkan klasifikasi ranah psikomotorik menjadi 5. Mulai dari tingkat yang paling rendah, yaitu persepsi, sampai pada tingkat penguasaan ketrampilan yang terpola. Simpson masih mempertanyakan satu tingkat lagi setelah tingkat kelima, yaitu penyesuaian dan keaslian. Tingkat ini belum dimasukkan secara sistematik dalam klasifikasinya.Klasifikasi ranah psikomotorik adalah sebagai berikutPersepsiKesiapanRespon terbimbingMekanismeRespon terpolaPenyesuaian dan KeaslianPersepsi Proses munculnya kesadaran tentang adanya objek dan karakteristik-karakteristiknya melalui indra.Kesiapan Pada tigkat ini, mahasiswa siap untuk melakukan suatu tindakan, baik secara mental, fisik, atau emosional.Respon terbimbing Mahasiswa melakukan tindakan dengan mengikuti suatu model. Ini dapat dilakukan dengan meniru model dan coba-gagal sampai tindakan yang benar dikuasai.Mekanisme Pada tingkat ini mahasiswa telah mencapai tingkat kepercayaan tertentu dalam menampilkan ketrampilan yang dipelajari.Respon terpola Pada tingkat ini, mahasiswa telah mencapai tingkat ketrampilan yang tinggi. Ia dapat menampilkan suatu tindakan motorik yang menuntut pola tertentu, dengan tingkat kecermatan danatau keluwesan, serta efisiensi ayng tinggi.Penyesuaian dan Keaslian Tingkat ini masih dipersoalkan oleh Simpson, perlu dimasukkan atau tidak. Pada tingkat ini, mahasiswa telah begitu trampil sehingga ia dapat menyesuaikan tindakannya untuk situasi-situasi yang menuntut persyaratan tertentu. Ia juga dapat mengembangkan pola tindakan baru untuk memecahkan masalah-masalah tertentu.Keefektifan pembelajaran berdasarkan perolehan isi matakuliahPada bagian awal telah diuraikan pengaitan pengukuran keefektifan pembelajaran dengan tujuan pembelajaran ... Read Article

1/1