Nama : NIM Prodi

: :

Nur Karim 120210102092 Pendidikan Fisika

EVALUASI TEORI BELAJAR KOGNITIF 1. Jelaskan teori kognitif menurut pandangan 4 tokoh (Piaget, Bruner, Ausebel, dan Gagne) (jawaban dalam bentuk tabel, penjelasan tiap poin, ex: Piaget Bruner Ausebel Gagne Makna belajar penilaian ..... dst 2. Susunlah langkah-langkah pembelajaran menurut setiap tokoh teori kognitif (jadi, nantinya akan terdapat 4 jawaban langkah-langkah pembelajaran berdasarkan tiap tokoh tersebut) 3. Pilih salah satu topik materi fisika kelas SMA dan buatlah RPP mengacu pada tiap tokoh teori kognitif (jadi, terdapat 4 RPP)

NOTE:  Jawaban diketik dan dikumpulkan terakhir pada hari rabu, 1 Mei 2013 jam 15.00  Dikumpulkan di Lab Fisika Dasar  Apabila ada indikasi plagiat, sumber maupun plagiator terdiskualifikasi atau tidak ada poin Selamat Bekerja

yaitu Asimilasi dan Akomodasi. Bruner Discovery Learning Belajar adalah suatu proses aktivitas pada diri manusia yang ditekaknkan pada proses internal dalam berpikir. Perbedaan Teori Pembelajaran Kognitif 4 Tokoh Indikator Bahasa Kerennya Definisi Belajar Piaget Teori Perkembangan Mental Belajar adalah suatu proses perolehan pengetahuan yang dibentuk oleh individu itu sendiri. melewati pengolahan informasi. apakah penerimaan atau penemuan 2. yaitu proses pengolahan informasi. yaitu informasi. Proses Belajar Proses mendapatkan pengetahuan melalui dua cara. dan menjadi kapabilitas baru. . karena individu melakukan interaksi terus menerus dengan linkungannya. Proses belajar dibedakan menjadi tiga. pemerolehan dan alih belajar. perubahan dalam tingkah laku hanyalah suatu reflek dari perubahan internal. Proses belajar melalui dua dimensi yaitu : 1. Perubahan terjadi dalam kemampuan seseorang untuk bertingkah laku dan berbuat dalam situasi tertentu. transformasi dan evaluasi. Proses belajar melalui beberapa proses yaitu : persiapan.JAWAB 1. Ausubel Meaningful Learning Belajar adalah proses internal yang tidak dapat diamati secara langsung. Dimensi yang kedua adalah cara bagaimana mengkaitka n informasi Gagne Hierarki Belajar Belajar adalah seperangkat proses kognitif yang mengubah sifat stimulasi lingkungan. Dimensi pertama berhubunga n dengan cara informasi disajikan.

Tahap sensorimoto r 2. 1. Penyajian 3. Tahap materi atau Simbolik Tugas Belajar 3. Signal Learning 2. Tahap preoperasio nal 3.Tahaptahap Belajar 1. Memperkuat Organisasi kognitif 1. Tahap operasional konkrit 4. Berdasarkan Piaget menentukan tujuan pembelajaran memilih materi pembelajaran menentukan topik-topik yang dapat dipelajari oleh peserta didik menentukan dan merancang kegiatan pembelajaran sesuai topik mengembangkan metode pembelajaran melakukan penilaian proses dan hasil peserta didik . Discrimination Learning 6. Verbal Association 5. Concept Learning 7. Tahap 1. Tahap Organizer ionik 2. 1. Rule Learning 8. Chaining Learning 4. Tahap Operasional formal itu dengan struktur kognitif yang telah ada. Problem Solving 2. Stimulus Response Learning 3. Penyajian Enaktif Advance 2.

Berdasarkan Ausuble menentukan tujuan pembelajaran melakukan identifikasi peserta didik memilih materi pembelajaran sesuai karakteristik peserta didik dan mengaturnya dalam bentuk konsep inti menentukan topik peserta didik dalam bentuk advance organizers mengembangkan bahan belajar untuk dipelajari peserta didik .2. Berdasarkan Bruner menentukan tujuan pembelajaran melakukan identifikasi peserta didik memilih materi pembelajaran menentukan topik secara induktif mengembangkan bahan belajar untuk dipelajari peserta didik mengatur topik pembelajaran dari yang sederhana ke kompleks melakukan penilaian proses dan hasil peserta didik 3.

mengatur topik pembelajaran dari yang sederhana ke kompleks melakukan penilaian proses dan hasil peserta didik 4. memperluas ingatan dan memori . Berdsarkan Gagne mendapatkan perhatian menginformasikan pembelajaran sasaran yang akan dituju menstimulasi ingatan mengenai prasyarat pembelajaran menghadirkan materi baru memberikan paduan pembelajaran mendapatkan prestasi memberikan umpan balik tentang yang benar memperkirakan prestasi.

klasifikasi. Metode pembelajaran Metode yang digunakan mengikuti dari umur peserta didik yaitu metode diskusi D. Sumber belajar Buku yang relevan.klasifikasi. Rencana Proses Pembelajaran (RPP) Menurut Piaget: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/semester Standar kompetensi Kompetensi dasar gelombang Indikator    : :SMA :Fisika :XII/genap :Menunjukkan pengertian. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran: Pengenalan materi (5 menit) Pembagian kelompok (10 menit) Kegiatan eksperimen (30 menit) Pemaparan hasil eksperimen oleh masing-masing kelompok (20 menit) Penyimpulan hasil eksperimen(20 menit) Penutupan(5 menit) E. Penilaian .jenis dan manfaat gelombang B.media elektronik seperti internet F.3.mamfaat gelombang :Mengidentifikasi pengertian.dan persamaan umum Dapat memjelaskan pengertian gelombang Mampu mengkasifikasikan jenis gelombang Mengerti persamaan umum dan manfaat gelombang Alokasi waktu:2 x 45 menit (1 pertemuan) A. Tujuan Siswa dapat mengetahui dan mengidentifikaskan pengertian gelombang. Materi pembelajaran    Pengertian gelombang Klasifikasi gelombang Manfaat gelombang C.

dan persamaan umum Dapat memjelaskan pengertian gelombang Mampu mengkasifikasikan jenis gelombang Mengerti persamaan umum gelombang Alokasi waktu:2 x 45 menit (1 pertemuan) G.Penilaian berdasarkan laporan eksperimen dan penguasan materi dari peserta didik yang mengacu pada materi yang di lakukan praktikum atau eksperimen. Menurut Bruner: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/semester Standar kompetensi Kompetensi dasar gelombang Indikator    : :SMA :Fisika :XII/genap :Menunjukkan pengertian.klasifikasi.mamfaat gelombang :Mengidentifikasi pengertian.klasifikasi. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran: Pengenalan materi (5 menit) Pembagian kelompok (10 menit) Kegiatan diskusi dimana setiap kelompok dibedakan dalam hal materi namun tetep dalam satu konteks pembahasan yaitu gelombang(30 menit) . Metode pembelajaran Metode yang digunakan mengikuti dari umur peserta didik yaitu metode diskusi J. Tujuan Siswa dapat mengetahui dan mengidentifikaskan pengertian gelombang.jenis dan manfaat gelombang H. Materi pembelajaran    Pengertian gelombang Klasifikasi gelombang Manfaat gelombang I.

Menurut ausubel: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/semester Standar kompetensi Kompetensi dasar gelombang Indikator    : :SMA :Fisika :XII/genap :Menunjukkan pengertian. Materi pembelajaran    Pengertian gelombang Klasifikasi gelombang Manfaat gelombang O.Pemaparan hasil diskusi oleh masing-masing kelompok (20 menit) Penyimpulan dan penyatuan materi diskusi(20 menit) Penutupan(5 menit) K. Tujuan Siswa dapat mengetahui dan mengidentifikaskan pengertian gelombang.dan persamaan umum Dapat memjelaskan pengertian gelombang Mampu mengkasifikasikan jenis gelombang Mengerti persamaan umum gelombang Alokasi waktu:2 x 45 menit (1 pertemuan) M. Penilaian Penilaian dilakukan pada pertemuan selanjutnya yang berupa ulangan harian. Metode pembelajaran Metode yang digunakan mengikuti dari umur peserta didik yaitu metode diskusi P.klasifikasi. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran: . Sumber belajar Buku yang relevan.jenis dan manfaat gelombang N.klasifikasi.mamfaat gelombang :Mengidentifikasi pengertian.media elektronik seperti internet L.

Penilaian Penilaian dilakukan setelah pembahasan materi selesai dan pemberian pekerjaan rumah terkait dengan materi Menurut Gagne: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/semester Standar kompetensi Kompetensi dasar gelombang Indikator    : :SMA :Fisika :XII/genap :Menunjukkan pengertian.mamfaat gelombang :Mengidentifikasi pengertian.dan persamaan umum Dapat memjelaskan pengertian gelombang Mampu mengkasifikasikan jenis gelombang Mengerti persamaan umum gelombang Alokasi waktu:2 x 45 menit (1 pertemuan) S. Materi pembelajaran  Pengertian gelombang .media elektronik seperti internet R.jenis dan manfaat gelombang T.klasifikasi. Tujuan Siswa dapat mengetahui dan mengidentifikaskan pengertian gelombang.klasifikasi. Sumber belajar Buku yang relevan.Pengenalan materi (5 menit) Pembagian kelompok (10 menit) Guru menjelaskan materi dari sederhana menuju yang kompleks (30 menit) Pembuatan peta konsep oleh masing-masing kelompok (20 menit) Pemberian penilaian dari hasil pembuatanpeta konsep (20 menit) Penutupan(5 menit) Q.

Sumber belajar Buku yang relevan. Metode pembelajaran Metode yang digunakan mengikuti dari umur peserta didik yaitu metode diskusi V.media elektronik seperti internet X. . Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran: Pengenalan materi baru yang ada kaitanya dengan materi sebelumnya(5 menit) Pembagian kelompok (10 menit) Kegiatan diskusi (30 menit) Pemaparan hasil diskusi oleh masing-masing kelompok (20 menit) Penyimpulan materi diskusi(20 menit) Penutupan(5 menit) W.  Klasifikasi gelombang Manfaat gelombang U. Penilaian Penilaian berupa kompetensi tertulis dengan mempertimbangkan sikap dan tingkah laku dari peserta didik.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful