P. 1
05. Contoh EDS Manual Antah Berantah

05. Contoh EDS Manual Antah Berantah

|Views: 11|Likes:
Dipublikasikan oleh Abdurrahman Faris

More info:

Published by: Abdurrahman Faris on Jun 07, 2013
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

06/13/2014

pdf

text

original

1.

STANDAR ISI
Komponen 1.1 Kurikulum sudah sesuai dan relevan Indikator
1.1.1 Pengembangan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan menggunakan panduan yang disusun BSNP. 1.1.2 Kurikulum dibuat dengan mempertimbangkan karakter daerah, kebutuhan sosial masyarakat, kondisi budaya, usia peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran. 1.1.3 Kurikulum telah menunjukan adanya alokasi waktu, rencana program remedial, dan pengayaan bagi siswa. 1.2.1 Sekolah menyediakan layanan bimbingan dan konseling untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik. 1.2.2 Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik.

1.2

Sekolah menyediakan kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik

Sekolah memiliki Tim Pengembang Kurikulum. Semua anggota Tim Pengembang Kurikulum terlibat dalam penyusunan kurikulum. Bukti-Bukti Fisik (Mohon beri tanda centang pada jenis bukti berikut) SK Tim Pengembang KTSP Dokumen KTSP Per Tahun Pel. pengembangan diri 6. 5. 8. Tahap ke-1 Kurikulum sekolah kami belum sepenuhnya mengikuti panduan yang disusun BSNP. . Komite Sekolah. Sekolah melaksanakan kurikulum berdasarkan 9 prinsip pelaksanaan kurikulum.1. Kurikulum sekolah disusun setiap tahun Kelemahan 1. 2.1. Kurikulum sekolah kami dikembangkan sesuai dengan dan menjadi rujukan bagi kurikulum sekolah lainnya karakteristik yang sama. ISI Kurikulum sudah sesuai dan relevan 1. Kurikulum di sekolah kami belum pernah disosialisasikan secara eksternal. Pengembangan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan menggunakan panduan yang disusun BSNP. 3.1. 2. 4.1. Kurikulum sekolah kami memuat 8 mata pelajaran. Kurikulum sekolah kami memuat 5 kelompok mata pelajaran. Dalam penyusunan kurikulum kami melibatkan Kepala Sekolah. muatan local. 7. Struktur Kurikulum sekolah kami belum ada Muatan kompetensi yang dipersyaratkan industri nasional dan internasional. 1. Tahapan Pengembangan Notlen rapat dan berita acara rapat penyusunan √ Tahap ke-4 disusun dan panduan BSNP pengembangan yang memiliki Tahap ke-3 Kurikulum sekolah kami disusun dan dikembangkan sesuai dengan panduan BSNP. Sekolah mengembangkan kurikulum berdasarkan 7 prinsip pengembangan kurikululum.ajaran Daftar Hadir √ √ √ √ Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik Kekuatan 1. Tahap ke-2 Kurikulum sekolah kami disusun mengikuti panduan yang disusun BSNP namun masih memerlukan pengembangan.

usia peserta didik. kondisi budaya. kebutuhan social masyarakat. 2. kebutuhan sosial masyarakat.Rekomendasi: 1. kebutuhan sosial masyarakat. Isinya belum pernah menjadi rujukan sekolah lain dalam pengembangan kurikulum local. kondisi budaya.2 Kurikulum dibuat dengan mempertimbangkan karakter daerah. 1. Tahap ke-1 Kurikulum sekolah kami disusun belum mempertimbangkan karakter daerah. dan kebutuhan pembelajaran dalam silabus setiap mata pelajaran. dan kebutuhan pembelajaran yang terintegrasi dalam silabus setiap mata pelajaran serta menjadi rujukan kab/kota dalam pengembangan kurikulum lokal. . usia peserta didik. Kelemahan 1. Tahap ke-2 Kurikulum sekolah kami disusun dengan mempertimbangkan usia peserta didik dan kebutuhan pembelajaran. dan kebutuhan pembelajaran. Kurikulum sekolah kami disusun dan dikembangkan sesuai dengan panduan BSNP dan menjadi rujukan bagi pengembangan kurikulum sekolah lainnya yang memiliki karakteristik yang sama namun struktur Kurikulum sekolah kami perlu ada Muatan kompetensi yang dipersyaratkan industri nasional dan internasional. Kurikulum sekolah kami disusun dengan mempertimbangkan karakter daerah. kondisi budaya. kondisi budaya. usia peserta didik. kebutuhan sosial masyarakat. Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik Kekuatan 1. usia peserta didik. kondisi budaya. Kurikulum sekolah kami harus disosialisasikan kepada semua pemangku kepentingan. kebutuhan sosial masyarakat. 2. terintegrasi dengan mata pelajaran lain. KSK belum memiliki daya saing internasional. KSK sesuai dengan karakteristik daerah. dan kebutuhan pembelajaran.1. Tahapan Pengembangan Bukti-Bukti Fisik (Mohon beri tanda centang pada jenis bukti berikut) √ Dokumen KTSP √ Tahap ke-4 Tahap ke-3 Kurikulum sekolah kami disusun dengan mempertimbangkan karakter daerah. dan kebutuhan pembelajaran. usia peserta didik. Kurikulum sekolah memuat mata pelajaran Muatan Lokal Bahasa Inggris dan Bahasa jawa.

kondisi budaya. dan pengayaan bagi siswa. rencana program remedial.Rekomendasi: Kurikulum sekolah kami disusun dengan mempertimbangkan karakter daerah.1. Bukti-Bukti Fisik (Mohon beri tanda centang pada jenis bukti berikut) Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik . 1. dan kebutuhan pembelajaran yang terintegrasi dalam silabus setiap mata pelajaran. usia peserta didik.3 Kurikulum telah menunjukan adanya alokasi waktu.Kurkulum sekolah kami perlu diupayakan dapat menjadi rujukan sekolah lain dan muatannya mempunyai daya saing internasional. kebutuhan sosial masyarakat.

Pelaksanaan remidi dan pengayaan sudah terlaksana namun belum sistematis. dan pengembangan diri. Kurikulum memuat mata pelajaran inti. . sedangkan program remedial dan pengayaan kadang kala dilaksanakan. 2. Jumlah jam pelajaran dalam 1 tahun sesuai standar Kelemahan 1. muatan lokal. Struktur kurikulum sekolah kami telah mengalokasikan waktu yang cukup bagi peserta didik agar dapat memahami konsep yang baru sebelum melanjutkan ke pelajaran berikutnya dengan selalu melaksanakan program remedial dan pengayaan yang sistematis untuk setiap peserta didik.Dokumen KTSP Program Remidi √ √ √ Program pengayaan Kekuatan 1. Jumlah minggu efektif dalam 1 tahun memenuhi standar. dan 3 melalui pendekatan tematik. Tahapan Pengembangan Tahap ke-3 Struktur kurikulum sekolah kami telah mengalokasikan waktu yang cukup bagi peserta didik agar dapat memahami konsep yang baru sebelum melanjutkan ke pelajaran berikutnya dengan selalu melaksanakan program remedial dan pengayaan. 2. 4. 5. Alokasi waktu tiap jam pembelajaran sesuai standar yaitu 35 menit 6.29-32 kelas IV-VI 36 jam. Sekolah kami perlu melaksanakan program remedial dan pengayaan secara sistematis untuk setiap peserta didik. 3. Pembelajaran untuk kelas 1. 7. dan 6 melalui pendekatan guru kelas. 2. Program remidi dan pengayaan sudah terlaksana namun belum tersusun dengan baik dan lengkap. serta program remedial dan pengayaan belum pernah dilaksanakan. 5. √ Tahap ke-4 Tahap ke-2 Struktur kurikulum sekolah kami kurang mengalokasikan waktu yang cukup bagi peserta didik agar dapat memahami konsep yang baru sebelum melanjutkan ke pelajaran berikutnya. Jumlah jam pembelajaran perminggu sesuai standar kelas I-III . Tahap ke-1 Struktur kurikulum sekolah kami tidak mengalokasikan waktu yang cukup bagi peserta didik agar dapat memahami konsep yang baru sebelum melanjutkan ke pelajaran berikutnya. Rekomendasi Struktur kurikulum sekolah kami telah mengalokasikan waktu yang cukup bagi peserta didik agar dapat memahami konsep yang baru sebelum melanjutkan ke pelajaran berikutnya dengan melaksanakan program remedial dan pengayaan. Pembelajaran untuk kelas 4.

Kelemahan 1. baik yang terprogram dengan jelas maupun berdasarkan kasus per kasus sesuai kebutuhan peserta didik. Fasilitas pengembangan diri peserta didik belum membangun wawasan internasional.2. Sekolah memfasilitasi peserta didik dalam pelaksanaan pengembangan diri untuk pengembangan pribadi peserta didik. . Sekolah memberikan layanan konseling kepada semua peserta didik.1. Sekolah kami memberikan bimbingan secara teratur dan berkesinambungan serta menawarkan pelayanan konseling dalam memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik. Tahap ke-4 Sekolah kami menyediakan layanan dan bimbingan secara teratur dan berkesinambungan dalam memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi setiap peserta didik. Tahapan Pengembangan √ Tahap ke-3 Tahap ke-2 Sekolah kami masih sangat terbatas dalam memberikan layanan bimbingan dan konseling yang memadai dalam memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik. spontan. dan pengkondisian. 1. 2. Sekolah belum memiliki program Bimbingan dan konseling dan belum menindak lanjuti hasil bimbingan dan konseling berdasarkan kasus sesuai kebutuhan peserta didik serta ruang BK. Sekolah memiliki program pengembangan diri rutin. keteladanan. 3.1 Sekolah menyediakan kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik Sekolah menyediakan layanan bimbingan dan konseling untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik Bukti-Bukti Fisik (Mohon beri tanda centang pada jenis bukti berikut) Program BK Program pengembangan diri Buku BK √ √ Kekuatan 1. Tahap ke-1 Sekolah kami belum mampu memberikan layanan bimbingan dan konseling bagi peserta didik. 2.2.

Rekomendasi: Sekolah kami memberikan bimbingan secara teratur dan berkesinambungan serta menawarkan pelayanan konseling dalam memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik. . Sekolah kami perlu program perencanaan dan program tindak lanjut terhadap hasil bimbingan dan konseling berdasarkan kasus per kasus sesuai kebutuhan pesrta didik dan sarana dan ruang khusus bimbingan dan konseling.

Bukti-Bukti Fisik (Mohon beri tanda centang pada jenis bukti berikut) KTSP √ Buku Kegiatan Ekstrakurikuler √ Daftar hadir √ Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik Kekuatan 1. Pengembangan kegiatan ekstra kurikuler disesuaikan dengan Gender. Kegiatan ekstra kurikuler belum diorganisasikan dalam tahapan evaluasi dan tindak lanjut Tahapan Pengembangan Tahap ke-4 Sekolah kami menyediakan berbagai jenis kegiatan ekstra kurikuler yang disesuaikan dengan minat setiap peserta didik dan melibatkan masyarakat dalam pengembangan ekstra.2.kurikulernya. potensi setiap peserta didik. Sekolah kami menyediakan kegiatan ekstra-kurikuler tetapi belum mengakomodir semua kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik.peserta didik. Rekomendasi : Sekolah kami sudah menyediakan beberapa kegiatan ekstra-kurikuler bagi peserta didik yang sesuai dengan minat sebagian besar peserta didik. Lingkungan setempat dan lingkungan internasional 2. Kegiatan ekstra kurikuler diorganisasikan dalam tahapan perencanaan. . 2. √ Tahap ke-3 √ Tahap ke-2 Tahap ke-1 Sekolah kami belum mampu memberikan kegiatan ekstra-kurikuler bagi peserta didik. pelaksanaan. Sekolah kami sudah menyediakan beberapa kegiatan ekstra-kurikuler bagi peserta didik yang sesuai dengan minat sebagian besar peserta didik. Kelemahan 1.2. Sekolah belum mengadakan kegiatan ekstra kurikuler didasarkan pada bakat dan minat peserta didik.1. Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik. budaya setempat. Namun perlu meningkatkan pada evaluasi dan tindak lanjut serta perlu menampung serta mengembangkan bakat dan minat.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->