05. Contoh EDS Manual Antah Berantah

1.

STANDAR ISI
Komponen 1.1 Kurikulum sudah sesuai dan relevan Indikator
1.1.1 Pengembangan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan menggunakan panduan yang disusun BSNP. 1.1.2 Kurikulum dibuat dengan mempertimbangkan karakter daerah, kebutuhan sosial masyarakat, kondisi budaya, usia peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran. 1.1.3 Kurikulum telah menunjukan adanya alokasi waktu, rencana program remedial, dan pengayaan bagi siswa. 1.2.1 Sekolah menyediakan layanan bimbingan dan konseling untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik. 1.2.2 Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik.

1.2

Sekolah menyediakan kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik

Kurikulum sekolah kami dikembangkan sesuai dengan dan menjadi rujukan bagi kurikulum sekolah lainnya karakteristik yang sama. 2. Bukti-Bukti Fisik (Mohon beri tanda centang pada jenis bukti berikut) SK Tim Pengembang KTSP Dokumen KTSP Per Tahun Pel. . Kurikulum di sekolah kami belum pernah disosialisasikan secara eksternal. Komite Sekolah. Sekolah melaksanakan kurikulum berdasarkan 9 prinsip pelaksanaan kurikulum. pengembangan diri 6. 5. Pengembangan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan menggunakan panduan yang disusun BSNP. Tahap ke-1 Kurikulum sekolah kami belum sepenuhnya mengikuti panduan yang disusun BSNP. Sekolah memiliki Tim Pengembang Kurikulum. Kurikulum sekolah kami memuat 5 kelompok mata pelajaran. Kurikulum sekolah kami memuat 8 mata pelajaran.ajaran Daftar Hadir √ √ √ √ Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik Kekuatan 1.1.1. Kurikulum sekolah disusun setiap tahun Kelemahan 1. 1. Struktur Kurikulum sekolah kami belum ada Muatan kompetensi yang dipersyaratkan industri nasional dan internasional.1. muatan local. 8. ISI Kurikulum sudah sesuai dan relevan 1. Dalam penyusunan kurikulum kami melibatkan Kepala Sekolah. 4. Semua anggota Tim Pengembang Kurikulum terlibat dalam penyusunan kurikulum. 3. Tahapan Pengembangan Notlen rapat dan berita acara rapat penyusunan √ Tahap ke-4 disusun dan panduan BSNP pengembangan yang memiliki Tahap ke-3 Kurikulum sekolah kami disusun dan dikembangkan sesuai dengan panduan BSNP. Tahap ke-2 Kurikulum sekolah kami disusun mengikuti panduan yang disusun BSNP namun masih memerlukan pengembangan. Sekolah mengembangkan kurikulum berdasarkan 7 prinsip pengembangan kurikululum. 7.1. 2.

Rekomendasi: 1.2 Kurikulum dibuat dengan mempertimbangkan karakter daerah. Isinya belum pernah menjadi rujukan sekolah lain dalam pengembangan kurikulum local. usia peserta didik. Kelemahan 1. Tahapan Pengembangan Bukti-Bukti Fisik (Mohon beri tanda centang pada jenis bukti berikut) √ Dokumen KTSP √ Tahap ke-4 Tahap ke-3 Kurikulum sekolah kami disusun dengan mempertimbangkan karakter daerah. usia peserta didik. kondisi budaya. dan kebutuhan pembelajaran. KSK sesuai dengan karakteristik daerah. kebutuhan social masyarakat. kondisi budaya. usia peserta didik. terintegrasi dengan mata pelajaran lain. usia peserta didik. Kurikulum sekolah kami harus disosialisasikan kepada semua pemangku kepentingan. Kurikulum sekolah kami disusun dan dikembangkan sesuai dengan panduan BSNP dan menjadi rujukan bagi pengembangan kurikulum sekolah lainnya yang memiliki karakteristik yang sama namun struktur Kurikulum sekolah kami perlu ada Muatan kompetensi yang dipersyaratkan industri nasional dan internasional. kebutuhan sosial masyarakat. Kurikulum sekolah kami disusun dengan mempertimbangkan karakter daerah. . 1. kondisi budaya. 2. kondisi budaya. 2. Tahap ke-2 Kurikulum sekolah kami disusun dengan mempertimbangkan usia peserta didik dan kebutuhan pembelajaran. kondisi budaya. kebutuhan sosial masyarakat.1. usia peserta didik. kebutuhan sosial masyarakat. KSK belum memiliki daya saing internasional. dan kebutuhan pembelajaran. kebutuhan sosial masyarakat. dan kebutuhan pembelajaran. Kurikulum sekolah memuat mata pelajaran Muatan Lokal Bahasa Inggris dan Bahasa jawa. dan kebutuhan pembelajaran dalam silabus setiap mata pelajaran. dan kebutuhan pembelajaran yang terintegrasi dalam silabus setiap mata pelajaran serta menjadi rujukan kab/kota dalam pengembangan kurikulum lokal. Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik Kekuatan 1. Tahap ke-1 Kurikulum sekolah kami disusun belum mempertimbangkan karakter daerah.

3 Kurikulum telah menunjukan adanya alokasi waktu. dan kebutuhan pembelajaran yang terintegrasi dalam silabus setiap mata pelajaran. Bukti-Bukti Fisik (Mohon beri tanda centang pada jenis bukti berikut) Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik . kebutuhan sosial masyarakat.Kurkulum sekolah kami perlu diupayakan dapat menjadi rujukan sekolah lain dan muatannya mempunyai daya saing internasional. rencana program remedial. 1.1. dan pengayaan bagi siswa.Rekomendasi: Kurikulum sekolah kami disusun dengan mempertimbangkan karakter daerah. kondisi budaya. usia peserta didik.

Alokasi waktu tiap jam pembelajaran sesuai standar yaitu 35 menit 6. Struktur kurikulum sekolah kami telah mengalokasikan waktu yang cukup bagi peserta didik agar dapat memahami konsep yang baru sebelum melanjutkan ke pelajaran berikutnya dengan selalu melaksanakan program remedial dan pengayaan yang sistematis untuk setiap peserta didik.29-32 kelas IV-VI 36 jam. . 5. √ Tahap ke-4 Tahap ke-2 Struktur kurikulum sekolah kami kurang mengalokasikan waktu yang cukup bagi peserta didik agar dapat memahami konsep yang baru sebelum melanjutkan ke pelajaran berikutnya. 7. Rekomendasi Struktur kurikulum sekolah kami telah mengalokasikan waktu yang cukup bagi peserta didik agar dapat memahami konsep yang baru sebelum melanjutkan ke pelajaran berikutnya dengan melaksanakan program remedial dan pengayaan. 2. 4. Program remidi dan pengayaan sudah terlaksana namun belum tersusun dengan baik dan lengkap. sedangkan program remedial dan pengayaan kadang kala dilaksanakan. serta program remedial dan pengayaan belum pernah dilaksanakan. Tahap ke-1 Struktur kurikulum sekolah kami tidak mengalokasikan waktu yang cukup bagi peserta didik agar dapat memahami konsep yang baru sebelum melanjutkan ke pelajaran berikutnya. Pembelajaran untuk kelas 1. Jumlah minggu efektif dalam 1 tahun memenuhi standar. Jumlah jam pelajaran dalam 1 tahun sesuai standar Kelemahan 1. Pembelajaran untuk kelas 4. 2. muatan lokal. 2. 5. dan 3 melalui pendekatan tematik. Pelaksanaan remidi dan pengayaan sudah terlaksana namun belum sistematis. dan 6 melalui pendekatan guru kelas. Kurikulum memuat mata pelajaran inti. Tahapan Pengembangan Tahap ke-3 Struktur kurikulum sekolah kami telah mengalokasikan waktu yang cukup bagi peserta didik agar dapat memahami konsep yang baru sebelum melanjutkan ke pelajaran berikutnya dengan selalu melaksanakan program remedial dan pengayaan. Sekolah kami perlu melaksanakan program remedial dan pengayaan secara sistematis untuk setiap peserta didik. Jumlah jam pembelajaran perminggu sesuai standar kelas I-III .Dokumen KTSP Program Remidi √ √ √ Program pengayaan Kekuatan 1. 3. dan pengembangan diri.

spontan. Sekolah kami memberikan bimbingan secara teratur dan berkesinambungan serta menawarkan pelayanan konseling dalam memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik. 1. Fasilitas pengembangan diri peserta didik belum membangun wawasan internasional. baik yang terprogram dengan jelas maupun berdasarkan kasus per kasus sesuai kebutuhan peserta didik. Tahapan Pengembangan √ Tahap ke-3 Tahap ke-2 Sekolah kami masih sangat terbatas dalam memberikan layanan bimbingan dan konseling yang memadai dalam memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik. Sekolah memfasilitasi peserta didik dalam pelaksanaan pengembangan diri untuk pengembangan pribadi peserta didik. . Sekolah memberikan layanan konseling kepada semua peserta didik.1. Tahap ke-1 Sekolah kami belum mampu memberikan layanan bimbingan dan konseling bagi peserta didik. 3. Sekolah belum memiliki program Bimbingan dan konseling dan belum menindak lanjuti hasil bimbingan dan konseling berdasarkan kasus sesuai kebutuhan peserta didik serta ruang BK.2. 2.2. Kelemahan 1. keteladanan.1 Sekolah menyediakan kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik Sekolah menyediakan layanan bimbingan dan konseling untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik Bukti-Bukti Fisik (Mohon beri tanda centang pada jenis bukti berikut) Program BK Program pengembangan diri Buku BK √ √ Kekuatan 1. Sekolah memiliki program pengembangan diri rutin. Tahap ke-4 Sekolah kami menyediakan layanan dan bimbingan secara teratur dan berkesinambungan dalam memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi setiap peserta didik. dan pengkondisian. 2.

.Rekomendasi: Sekolah kami memberikan bimbingan secara teratur dan berkesinambungan serta menawarkan pelayanan konseling dalam memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik. Sekolah kami perlu program perencanaan dan program tindak lanjut terhadap hasil bimbingan dan konseling berdasarkan kasus per kasus sesuai kebutuhan pesrta didik dan sarana dan ruang khusus bimbingan dan konseling.

2. Sekolah kami menyediakan kegiatan ekstra-kurikuler tetapi belum mengakomodir semua kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik.kurikulernya. Sekolah belum mengadakan kegiatan ekstra kurikuler didasarkan pada bakat dan minat peserta didik. . Bukti-Bukti Fisik (Mohon beri tanda centang pada jenis bukti berikut) KTSP √ Buku Kegiatan Ekstrakurikuler √ Daftar hadir √ Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik Kekuatan 1. 2. Kegiatan ekstra kurikuler belum diorganisasikan dalam tahapan evaluasi dan tindak lanjut Tahapan Pengembangan Tahap ke-4 Sekolah kami menyediakan berbagai jenis kegiatan ekstra kurikuler yang disesuaikan dengan minat setiap peserta didik dan melibatkan masyarakat dalam pengembangan ekstra.peserta didik. pelaksanaan. budaya setempat. Namun perlu meningkatkan pada evaluasi dan tindak lanjut serta perlu menampung serta mengembangkan bakat dan minat. Sekolah kami sudah menyediakan beberapa kegiatan ekstra-kurikuler bagi peserta didik yang sesuai dengan minat sebagian besar peserta didik. Lingkungan setempat dan lingkungan internasional 2. Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik. Kelemahan 1. √ Tahap ke-3 √ Tahap ke-2 Tahap ke-1 Sekolah kami belum mampu memberikan kegiatan ekstra-kurikuler bagi peserta didik.1.2. Rekomendasi : Sekolah kami sudah menyediakan beberapa kegiatan ekstra-kurikuler bagi peserta didik yang sesuai dengan minat sebagian besar peserta didik. Kegiatan ekstra kurikuler diorganisasikan dalam tahapan perencanaan. potensi setiap peserta didik. Pengembangan kegiatan ekstra kurikuler disesuaikan dengan Gender.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful