Proposal Penulisan Buku Ajar MK Reading Comprehension IV Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris Tahun 2013

Diajukan oleh: Ana Nurul Laila 198103232006042003 III/a, Asisten Ahli

Proposal Penulisan Bahan Ajar MK Reading Comprehension IV Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris Tahun 2013 1. Pendahuluan Mata Kuliah Reading Comprehension IV ini adalah mata kuliah wajib di jurusan Pendidikan Bahasa Inggris (PBI) yang memiliki tujuan untuk membekali mahasiswa dengan kemampuan dan keterampilan membaca, memahami, serta mensistesiskan bacaan-bacaan akademis yang dibutuhkan untuk pengembangan profesionalitas mahasiswa sebagai para calon guru Bahasa Inggris. Diharapkan nantinya, mahasiswa tidak hanya mampu memilih, membaca dan memahami bacaan-bacaan akademis yang akan menopang pengetahuan dan keterampilan mereka sebagai calon guru, namun juga mensintesiskan, mempertanyakan dan kemudian mencarikan solusi tentang berbagai fakta dan fenomena yang dituangkan para penulis dalam tulisan-tulisan akademis, terutama yang berkaitan dengan pembelajaran Bahasa Inggris. Selama ini, dalam mata kuliah Reading Comprehension, mahasiswa sematamata hanya diajarkan untuk membaca serta menjawab pertanyaan yang tersedia dalam buku teks atau artikel yang disediakan oleh pembina mata kuliah tersebut. Mahasiswa diposisikan sebagai konsumen dan pembaca yang pasif yang hanya diharapkan mampu menemukan jawaban atas pertanyaan eksplisit mengenai teks tertentu. Dalam silabus Reading Comprehension IV ini, diharapkan apa yang dibaca mahasiswa mampu menambah khasanah pengetahuan mereka terutama tentang sistem pembelajaran Bahasa Inggris baik itu di tingkat dasar maupun menengah. Mata Kuliah ini juga menuntut mahasiswa untuk mampu berpikir kritis tentang pengetahuan yang mereka baca, mempertanyakan serta mampu menyusun cara untuk mencari tahu bagaimana permasalah tersebut dapat diselesaikan. Hal ini di kemudian diharapkan akan membantu mahasiswa itu sendiri dalam proses penulisan skripsi terutama dalam hal pencarian referensi dan penyaringan informasi yang berkaitan dengan topik yang akan mereka teliti.

Lebih lanjut lagi, selama ini belum ada buku ajar dan buku panduan yang dapat dijadikan pedoman baik bagi para mahasiswa maupun dosen pengampu tentang apa yang diajarkan dalam mata kuliah Reading Comprehension IV ini. Akibatnya, sering kali dosen pengampu mengajukan materi yang berbeda meskipun dengan tujuan dan maksud yang sama baiknya. Meskipun begitu, alangkahlebih baiknya jika ada sebuah buku ajar yang bisa dijadikan landasan mata kuliah ini yang di kemudian hari dapat digunakan dan dimodifikasi sesuai dengan kebutuhan, situasi dan kondisi kelas. Berangkat dari kondisi tersebut diatas, penulis merasa perlu untuk mengajukan proposal penulisan buku bahan ajar untuk MataKuliah Reading Comprehension IV sebagai buku pegangan (course book) bagi mahasiswa dan juga dosen pengampu dari mata kuliah tersebut. Meskipun buku-buku sumber rujukan dan bahan ajar teknik membaca dalam Bahasa Inggris telah banyak di pasaran, namun belum ada buku ajar yang fokus pada pemberian pedoman dan latihan membaca tulisan-tulisan akademis yang menuntut tidak hanya kemampuan pemahaman yang lebih daripada membaca teks dan artikel biasa, namun juga menuntut penggunanya untuk melatihcara berpikir kritis sehingga mereka tidak hanya bisa menjadi pembaca pasif, namun juga pembaca aktif yang secara terus menerus memiliki pertanyaan tentang suatu hal dan berusaha mencari jawabannya dengan membaca artikel-artikel akademis terkait 2. Tujuan Penulisan Secara khusus, penulisan buku ini bertujuan untuk: a. Menjadi buku pegangan (handbook) untuk Mata Kuliah Reading Comprehension IV. Dengan penekanan pada practical knowledge yang banyak menyuguhkan praktik latihan, diharapkan pengguna buku akan menguasai ketrampilan membaca dan mengasah pola berpikir kritis dalam membaca bacaan akademis agar bisa menjadi pembaca aktif b. Menjadi buku rujukan dalam memberikan tehnik-tehnik dan latihan pengembangan keterampilan membaca dalam Bahasa Inggris yang mampu memberikan solusi terhadap pola pemikiran umum pengguna bahasa Inggris yang

menganggap keterampilan membaca adalah sebatas untuk mencari informasi tanpa mempertanyakan dan berpikir secara kritis tentang informasi itu sendiri c. Menjadi buku rujukan bagi mahasiswa jurusan Pendidikan Bahasa Inggris IAIN Sunan Ampel dalam melatih kemampuan membaca dan berpikir kritis mereka. 3. Judul Buku Buku ini akan diberi judul Reading Academically: A Practice of Critical Reading and Thinking. Istilah reading academically digunakan untuk mengindikasikan bahwa panduan dan latihan yang disediakan dalam buku ajar ini tidak sama dengan pedoman dan latihan yang diajarkan untuk melatih kemampuan membaca teks biasa atau membaca santai. Buku ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca teks akademis yang dapat meningkatkan pengetahuan dan mengasah pola berpikir kritis. Reading academically menuntut mahasiswa untuk menyusun ide-ide dan informasi baru yang diperoleh menuju ke sebuah pemahaman dalam pengembangan sudut pandang baru dari sebuah isu tertentu. Istilah a practice of critical reading and thinking merupakan gabungan dari dua istilah yang diharapkan akan dapat dipenuhi dalam buku ajar ini. Yang pertama adalah critical reading yang merujuk pada kemampuan seseorang untuk mengenali tidak hanya informasi yang tersurat, namun juga bagaimana informasi yang disajikan tersebut mencerminkan sebuah isu atau permasalahan. Seorang pembaca kritis mampu mengenali bahwa setiap teks yang berbeda merupakan kreasi unik dari para penulis yang memiliki pola pikir dan sudut pandang yang berbeda. Istilah yang kedua adalah critical thinking yang mengacu pada kemampuan pembaca untuk memberikan respon terhadap permasalahan, isu dan tujuan-tujuan yang berbeda dari bacaanbacaan yang berbeda. Dengan kata lain, seorang pembaca dan pemikir kritis akan mampu membaca sebuah bacaan yang sama berulang kali dan mengenali bahwa sudut pandang tertentu pada sebuah kejadian dan pemilihan tertentu dari fakta-fakta yang ada bisa menghasilkan pemahaman yang berbeda pula dari permasalahan tersebut. Dengan menggunakan judul ini, diharapkan buku ini akan menjadi salah satu bagian dari pengembangan kemapuan membaca dan berpikir kritis mahasiswa dalam usaha

mengembangkan pengetahuan mereka terutama yang berkaitan dengan pembelajaran bahasa Inggris 4. Jadwal Rencana Penulisan Buku Mengacu pada surat edaran tentang Bantuan Penulisan Buku Ajar dan Penelitian Individual 2013 disebutkan bahwa jangka waktu penulisan adalah 3 bulan. Berikut adalah jadwal rencana penulisan buku ajar IMSS No Bulan 1. Juni (Minggu ke-3) Kegiatan Output Finalisasi outline buku Fixed Outline jadi dan siap Pengumpulan sumber rujukan tulis Tersedianya sumber tambahan rujukan baru sumber tambahan 2. Juni (Minggu ke-4) Menulis unit 1 dan 2 (Reading Academically Vocabulary Building) Menulis unit 3 (Types of Reading Materials) dan sebagai

Naskah Unit 1 dan 2 selesai

3. 4.

Juli (Minggu ke-1) Juli (Minggu ke-2) Juli (Minggu ke-3) Juli (Minggu ke-4) Agustus (Minggu ke-1) Agustus (Minggu ke-2) Agustus (Minggu ke-3)

Naskah Unit 3 selesai

Menulis unit 4 Naskah Unit 4 selesai (Are All Journal Articles the Same?) Menulis unit 5 (How to Read Journal Articles) Menulis unit 6 (Parts of Journal Articles) Naskah Unit 5 selesai Naskah Unit 6 selesai

5. 6. 7.

Menulis unit 7 Naskah Unit 7 selesai (Differentiating Opinions, Facts, and Objections) Menulis unit 8 (Reading Faster) Naskah Unit 8 selesai

8. 9.

Menulis unit 9 Naskah Unit 9 selesai (Critical Reading and Thinking: A Practice) Editing dan revisi Keseluruhan isi unit 1-9

10. Agustus

(Minggu ke-4)

sudah selaras Bahasa buku (kosakata dan tata bahasa) sudah benar Tehnik penulisan sudah memenuhi kaidah penulisan akademik

12. September (Minggu ke-1 & 2) 13. September (Minggu ke-3) 5. Lampiran Outline Buku

Menulis kelengkapan buku Isi buku secara utuh (Preface, acknowledgement, tabletelah jadi of content, appendix, references) Naik cetak Buku Ajar MK Reading Comprehension IV jadi

Reading Academically: A Practice of Critical Reading and Thinking

(A Handbook for the Course ReadingComprehension IV, English Education Department Tarbiyah Faculty, IAIN Sunan Ampel Surabaya) Authors Preface Acknowledgement Table of Content Unit 1: Unit 2: Unit 3: Unit 4: Unit 5: Unit 6: Unit 7: Unit 8: Unit 9: Appendix References Reading Academically Vocabulary Building Types of Reading Materials Are All Journal Articles the Same? How to Read Journal Articles Parts of Journal Articles Differentiating Opinions, Facts and Objections Reading Faster Critical Reading and Thinking: A Practice