Reforma Educativa 2012

El contenido de la reforma
El servicio profesional docente

Los criterios para determinar la promocin deben corresponder, de manera efectiva, al mrito del maestro en su desempeo individual, adems de asegurar la satisfaccin de los requerimientos del perfil respectivo. Estos criterios debern igualmente servir para el establecimiento del sistema de reconocimiento que resulte idneo para el desarrollo profesional docente. El diseo del sistema de reconocimiento para docentes en servicio debe basarse en un proceso de medicin y evaluacin justo y adecuado; los reconocimientos deben considerar la contribucin de los docentes para mejorar el aprendizaje de los alumnos; deben reconocer y apoyar al docente en lo individual, al equipo de maestros en cada escuela y a la profesin en su conjunto, adems de abarcar diversas dimensiones de motivacin para el propio docente; deben considerar incentivos econmicos y otros que muestren el aprecio social a los maestros, as como ofrecer mecanismos de retroalimentacin y acceso al desarrollo profesional.

El Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin

Las tareas que el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin lleve a cabo permitirn apreciar el desempeo de la autoridad y generar un orden en el desarrollo de la evaluacin. En su calidad de mxima autoridad en esta materia el Instituto debe tener la capacidad para asegurar que se produzca ese orden.

En el mbito educativo existe el consenso de que ahora el Instituto sea fortalecido y transformado en un rgano con capacidad para actuar con autonoma en la toma de decisiones tcnicas, relativas a la medicin y evaluacin de la educacin.
Se propone modificar el artculo 3o. constitucional, para establecer a nivel nacional las bases de creacin de un servicio profesional docente que est integrado por concursos de ingreso para los docentes y para la promocin a cargos con funciones de direccin y de supervisin en la educacin bsica y media superior.

Puntos clave
El Ejecutivo federal deber tomar en cuenta a los padres de familia para determinar los planes y programas de estudio de la educacin preescolar, primaria, secundaria y normal para toda la Republica.
El ingreso al servicio docente (que no exista anteriormente) y a la promocin a cargos con funciones de direccin o de supervisin en la educacin bsica y media superior que imparta el Estado, se llevarn a cabo mediante concursos, en los que sern elegidos quienes mayores conocimientos y capacidades demuestren.

Puntos clave
Se realizar una evaluacin obligatoria y peridica a todos los maestros de pas para el ingreso , la promocin , el reconocimiento, y la permanencia en su puesto; no obstante, se respetarn los derechos constitucionales de los trabajadores de la educacin
Se dota de autonoma al Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin ( que dependa de la SEP), la cual ser la encargada de realizar las evaluaciones a maestros.

Puntos clave
El INEE evaluar la calidad, el desempeo y resultados del sistema educativo nacional en la educacin preescolar, primaria, secundaria y media superior.
La junta de Gobierno del Instituto se conformar por cinco personas, quienes sern propuesta por el Presidente y deber contar con la aprobacin mayoritaria del Senado o, si se encuentra en receso, por la Comisin Permanente del Congreso.

Puntos clave
Se fortalecer la autonoma de gestin de la escuelas pblicas, con lo que bajo del liderazgo de los directores y la participacin de alumnos, maestros y padres de familia. Podrn organizarse para mejorar la infraestructura del plantel, comprar materiales educativos, resolver problemas de operacin bsicos y cualquier otro reto que la escuela enfrente.

Puntos clave
Establecer en forma paulatina y conforme a la suficiencia presupuestal escuelas de tiempo completo, con jornadas de entre 6 y 8 horas diarias.
El Estado impulsar esquemas para el suministro de alimentos nutritivos a travs de microempresas, y dar prioridad a los estados con mayor pobreza. Queda prohibida la venta de todos los alimentos chatarra en planteles educativos.