P. 1
Suasana belajar positif

Suasana belajar positif

|Views: 4|Likes:
Dipublikasikan oleh Febrianti Trianingrum
Cara menciptakan suasana belajar positif
Cara menciptakan suasana belajar positif

More info:

Categories:Types, School Work
Published by: Febrianti Trianingrum on Jun 09, 2013
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPT, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/07/2014

pdf

text

original

MENCIPTAKAN SUASANA BELAJAR YG POSITIF

D4 KEB MRH

Menciptakan Suasana Belajar Yang Positif

1

Menciptakan Suasana Belajar Yang Positif 2 .Tujuan Setelah menyelesaikan bagian ini. peserta didik akan mampu menciptakan suatu suasana belajar yang positif.

Tujuan khusus ! Mengenali karakteristik bagaimana orang belajar ! Menjelaskan bagaimana kelompok terbentuk dan berkembang ! Menggunakan ketrampilan presentasi yang efektif ! Menyampaikan presentasi ! Menggunakan teknik bertanya ! Merangkum presentasi Menciptakan Suasana Belajar Yang Positif 3 .

Karakteristik Belajar Orang Dewasa #1 ! Membutuhkan belajar yang relevan ! Sangat termotivasi jika mereka yakin bahwa belajar adalah relevan ! Membutuhkan partisipasi dan keterlibatan yang aktif dalam proses belajar Menciptakan Suasana Belajar Yang Positif 4 .

Karakteristik Belajar Orang Dewasa #2 ! Diinginkan suatu variasi dari pengalamanpengalaman belajar ! Diinginkan umpan balik yang positif ! Memiliki perhatian individu dan perlu adanya suasana yang aman Menciptakan Suasana Belajar Yang Positif 5 .

pengalaman-pengalaman dan kebutuhan-kebutuhan belajar ! Harus mempertahankan rasa percaya diri mereka ! Memiliki pengharapan yang tinggi bagi diri mereka sendiri dan pembimbingnya ! Memiliki kebutuhan individu yang harus dipertimbangkan Menciptakan Suasana Belajar Yang Positif 6 .Karakteristik Belajar Orang Dewasa #3 ! Perlu dikenali sebagai individu-individu dengan latar belakang yang unik.

Melibatkan Peserta Didik ! Mengijinkan para peserta didik memberikan input berkenaan dengan jadwal. kegiatan dan event lainnya ! Pertanyaaan dan umpan balik ! Curah pendapat dan diskusi-diskusi ! Hands-on work ! Proyek kelompok dan individu ! Kelas dan kegiatan Menciptakan Suasana Belajar Yang Positif 7 .

Menggunakan Variasi dari Metodametoda #1 ! Bantuan Audiovisual ! Ceramah ilustrasi ! Demonstrasi dgn alat Bantu kerja/model ! Curah Pendapat Menciptakan Suasana Belajar Yang Positif 8 .

Menggunakan Variasi dari Metodametoda #2 ! Kegiatan kelompok kecil ! Diskusi-diskusi kelompok ! Permainan peran dan studi kasus ! Pembicara tamu Menciptakan Suasana Belajar Yang Positif 9 .

Memberikan Umpan Balik Positif ! Memberikan pujian lisan baik didepan peserta didik lain atau secara pribadi ! Memberikan tanggapan positif selama bertanya ! Mengenali keterampilan yang tepat sewaktu coaching ! Membiarkan peserta mengetahui bagaimana mereka bisa maju dalam mencapai tujuan belajar Menciptakan Suasana Belajar Yang Positif 10 .

Kekhawatiran Peserta didik ! Menyesuaikan diri dengan peserta didik lain ! Bisa cocok dengan pembimbing klinik ! Memahami isi pembelajaran ! Memperagakan keterampilan yang diajarkan Menciptakan Suasana Belajar Yang Positif 11 .

Perlakukan Peserta didik sebagai Individu ! Menyebut nama peserta didik sesering mungkin ! ! ! Melibatkan seluruh peserta didik sesering mungkin Memperlakukan peserta didik dengan rasa hormat Memberi kesempatan peserta didik berbagi pengalaman dan informasi dengan peserta didik lainnya Menciptakan Suasana Belajar Yang Positif 12 .

Menjaga Kepercayaan Diri ! Memperkuat praktek dan keyakinan yang dirancang dalam isi prose pembelajaran ! ! ! Memberikan umpan balik yang benar dengan cara yang sesuai Memberikan pembimbingan yang dapat menambah kompetensi dan rasa percaya diri Mengakui prestasi yang telah dicapai peserta didik Menciptakan Suasana Belajar Yang Positif 13 .

Individu-individu yang menjadi sebuah Kelompok ! Mereka membagi tujuan yang lazim ! Mereka membagi pengalaman lazim pada waktu mengikuti proses pembelajaran klinik ! Setiap kontribusi dan pertanyaan dari peserta didik harus dinilai dan dihargai ! Pengembangan suasana terbuka dan saling percaya ! Peserta didik memberikan perhatian bagaimana mereka dalam bekerja sama Menciptakan Suasana Belajar Yang Positif 14 .

Memahami Dinamika Kelompok ! Mengamati ! Mengembangkan kesadaran yang telah ditingkatkan ! Mendiskusikan hasil pengamatan dengan pembimbing ! Mengembangkan pilihan untuk mendukung kelompok Menciptakan Suasana Belajar Yang Positif 15 .

Tingkat-tingkat Dinamika Kelompok ! Secara individu ! Kelompok kecil ! Kelompok besar Menciptakan Suasana Belajar Yang Positif 16 .

Bagaimana kelompok melakukannya dengan bekerja sama Menciptakan Suasana Belajar Yang Positif 17 .Isi dan Proses ! Isi .Apa yang dilakukan kelompok ! Proses .

Bergerak Maju Kearah Tujuan Belajar ! Struktur ! Arah ! Kepemimpinan Menciptakan Suasana Belajar Yang Positif 18 .

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->