MANAJEMEN MUTU TKA/TPA/TQA

LPPTKA BKPRMI JAWA TIMUR
Disampaikan Oleh :

1. M.Arif S.Ag. 2. Nanang Sugianto

VISI :
MENYIAPKAN GENERASI QURANI

MENYONGSONG MASA DEPAN GEMILANG

Joseph M.hal 9 .2005). Pendidikan Berbasis Mutu: Prinsip-prinsip perumusan dan tata langkah penerapan (Yogyakarta: Pustaka Pelajar. bukan program sekali jalan Mutu memerlukan kepemimpinan dari anggota dewan sekolah dan administrator Pelatihan merupakan prasarat mutu Setiap orang di sekolah mesti mendapatkan pelatihan 3.Arcaro. 4. 2. 5. Juran : Meraih mutu merupakan proses yang tidak mengenal akhir Perbaikan mutu merupakan proses berkesinambungan. Jerome s. Menurut Dr.TENTANG MUTU 1.

hal 53-54 .DEFINISI MUTU SESUATU YANG MEMUASKAN DAN MELAMPAUI KEINGINAN DAN KEBUTUHAN PELANGGAN Edward Sallis.2006).Total Quality in Education . (Jogjakarta: IRCiSoD.

6. 7. 3. 2. Manajemen Peserta Didik Manajemen Administrasi Manajemen SDM Manajemen Kurikulum Manajemen Sarana Prasarana Manajemen Keuangan Manajemen Humas .UNSUR MANAJEMEN LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM 1. 4. 5.

Hirarki konsep mutu Manajemen Mutu Terpadu (TQM) Jaminan Mutu (QA) Pencegahan Kontrol Mutu (QC) Deteksi Inspeksi Continuous Improvement .

dan mereka dalam situasi pendidikan dengan pengalaman.hal 63 . (Jogjakarta: IRCiSoD. emosi.MUTU JASA (SERVICE QUALITY) Menurut Lynton Gray : Manusia tidak sama.Total Quality in Education . dan opini yang tidak bisa disamaratakan Edward Sallis.2006).

Total Quality in Education . Kesulitan untuk mengukur tingkat keberhasilan dan produktifitas dalam jasa Edward Sallis. Waktu sebagai elemen penting 3.hal 64-65 . Fakta bahwa jasa biasanya diberikan secara langsung kepada pelanggan oleh pekerja yunior 6.PERBEDAAN MUTU JASA DAN BARANG 1. Selalu berhadapan dengan ketidakpastian 5. Jasa tidak dapat ditambal atau diperbaiki 4.2006). (Jogjakarta: IRCiSoD. Jasa meliputi hubungan langsung antara pemberi dan pengguna 2.

INDIKATOR PRESTASI Satu-satunya indikator prestasi yang penting dalam jasa adalah kepuasan pelanggan.hal 66 .2006). Karena pelanggan menilai mutu dengan membandingkan persepsi mereka tentang apa yang mereka terima dengan apa yang mereka harapkan. Edward Sallis. (Jogjakarta: IRCiSoD.Total Quality in Education .

2. 4. 5. 3. Khatam Al Qur’an 30 Juz Hafal Al Qur’an Juz 30 Hafal Do’a Harian Hafal Ayat Pilihan Bisa dan Terbiasa Sholat Dapat Menulis Huruf Hijaiyah Punya Semangat Dan Akhlaq Islami . 6.TARGET TK / TP AL QUR’AN 1. 7.

NILAI-NILAI MMT 1. Perubahan kultur (change of culture) 6. Partisipasi total 5. Perbaikan berkelanjutan (continuous improvement) 3. Pengembangan kemitraan . Perbaikan sedikit demi sedikit (step by step improvement) 4. Kualitas yang diarahkan pada kostumer 2. Manajemen berbasis fakta 9. Pengukuran 8. Cepat-tanggap 7.

. Mesti memahami dengan baik dimana lembaga pendidikan al quran kita sekarang ini. Kita mesti memiliki rencana untuk mengimplementasikan mutu di lembaga pendidikan Al Quran kita. 3. Kita harus memiliki visi masa depan yang jelas 4. Mesti ada komitmen untuk berubah 2.KOMPONEN KEBERHASILAN PENERAPAN MMT 1.

2. 4.Tahapan Pelaksanaan Manajemen Mutu Terpadu Prestasi Fakta Diatas Standar Faham Standar Nyata Standar Minimal Tahu Norma 1. 6. 3. 4. Sinergisitas model Pengembangan 1. 2. Sosialisasi Pelatihan Pelaksanaan Perbaikan Pemantapan 1. Manual mutu Prosedur Tata kerja Job disc Wewenang Tanggung Jawab Implementasi 1. 3. Perbaikan 2. 5. Jaringan . Model 2.

STANDARISASI MUTU TK/TP/TQA 1. Standarisasi Guru a) b) Memiliki Semangat dan Akhlak Islami Tartil Membaca Al Quran c) d) Menguasai Materi Penunjang Menguasai Ketrampilan Mengajar e) Menguasai Manajemen Pengelolaan TK/TP/TQA .

IMPLEMENTASI MMT LPPTKA BKPRMI JAWA TIMUR .

Standarisasi Pembinaan a) Pendidikan dan Pelatihan (DIKLAT) 1) 2) 3) Paket A Paket B Paket C Perkuliahan (PGTKA) c) Tematik (sesuai kebutuhan) b) Pembinaan Tartil Al Quran 2) Pembinaan BCM 3) dll 1) .STANDARISASI MUTU TK/TP/TQA 2.

STANDARISASI MUTU TK/TP/TQA 3. Standarisasi Evaluasi Pembelajaran a) Tingkat Unit Kenaikan Halaman 2) Kenaikan Jilid 3) Al Quran 4) Materi Penunjang 1) b) Tingkat Daerah Khatam Al Quran 2) Materi Penunjang 1) .

STANDARISASI MUTU TK/TP/TQA 4. Standarisasi Ketuntasan Hasil Belajar a) b) Individual 80 % Kelompok 85 % .

Standarisasi Ketuntasan Waktu Belajar a) TKA (Taman Kanak-kanak Al Quran) 1) 2) 3) Waktu Jenjang Usia Waktu Jenjang Usia Waktu Jenjang Usia : 2 tahun : Paket A dan Paket B : 4 – 6 tahun : 2 tahun : Paket A dan Paket B : 7 – 12 tahun : 2 tahun : Paket C : 13 – 15 tahun b) TPA (Taman Pendidikan Al Quran) 1) 2) 3) c) TQA (Ta’limul Quran lil Aulad) 1) 2) 3) .STANDARISASI MUTU TK/TP/TQA 5.

PROGRAM PENINGKATAN MUTU TK/TP/TQA LPPTKA BKPRMI JAWA TIMUR .

Akreditasi Unit . Sertifikasi Ustad/zah 4.PROGRAM PENINGKATAN MUTU TK/TP/TQA 1. Pembinaan 3. Supervisi 2.