MANAJEMEN MUTU TKA/TPA/TQA

LPPTKA BKPRMI JAWA TIMUR
Disampaikan Oleh :

1. M.Arif S.Ag. 2. Nanang Sugianto

VISI :
MENYIAPKAN GENERASI QURANI

MENYONGSONG MASA DEPAN GEMILANG

Pendidikan Berbasis Mutu: Prinsip-prinsip perumusan dan tata langkah penerapan (Yogyakarta: Pustaka Pelajar. 4. 5. 2.hal 9 .TENTANG MUTU 1.Arcaro. bukan program sekali jalan Mutu memerlukan kepemimpinan dari anggota dewan sekolah dan administrator Pelatihan merupakan prasarat mutu Setiap orang di sekolah mesti mendapatkan pelatihan 3. Jerome s. Menurut Dr. Juran : Meraih mutu merupakan proses yang tidak mengenal akhir Perbaikan mutu merupakan proses berkesinambungan. Joseph M.2005).

Total Quality in Education .2006).DEFINISI MUTU SESUATU YANG MEMUASKAN DAN MELAMPAUI KEINGINAN DAN KEBUTUHAN PELANGGAN Edward Sallis. (Jogjakarta: IRCiSoD.hal 53-54 .

5.UNSUR MANAJEMEN LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM 1. 4. 7. 3. Manajemen Peserta Didik Manajemen Administrasi Manajemen SDM Manajemen Kurikulum Manajemen Sarana Prasarana Manajemen Keuangan Manajemen Humas . 2. 6.

Hirarki konsep mutu Manajemen Mutu Terpadu (TQM) Jaminan Mutu (QA) Pencegahan Kontrol Mutu (QC) Deteksi Inspeksi Continuous Improvement .

emosi. dan opini yang tidak bisa disamaratakan Edward Sallis.2006).hal 63 .Total Quality in Education . dan mereka dalam situasi pendidikan dengan pengalaman. (Jogjakarta: IRCiSoD.MUTU JASA (SERVICE QUALITY) Menurut Lynton Gray : Manusia tidak sama.

Fakta bahwa jasa biasanya diberikan secara langsung kepada pelanggan oleh pekerja yunior 6.PERBEDAAN MUTU JASA DAN BARANG 1. Jasa tidak dapat ditambal atau diperbaiki 4. Jasa meliputi hubungan langsung antara pemberi dan pengguna 2. Waktu sebagai elemen penting 3. Selalu berhadapan dengan ketidakpastian 5.hal 64-65 . (Jogjakarta: IRCiSoD.2006). Kesulitan untuk mengukur tingkat keberhasilan dan produktifitas dalam jasa Edward Sallis.Total Quality in Education .

Total Quality in Education . Edward Sallis. Karena pelanggan menilai mutu dengan membandingkan persepsi mereka tentang apa yang mereka terima dengan apa yang mereka harapkan.INDIKATOR PRESTASI Satu-satunya indikator prestasi yang penting dalam jasa adalah kepuasan pelanggan. (Jogjakarta: IRCiSoD.hal 66 .2006).

3. 2. Khatam Al Qur’an 30 Juz Hafal Al Qur’an Juz 30 Hafal Do’a Harian Hafal Ayat Pilihan Bisa dan Terbiasa Sholat Dapat Menulis Huruf Hijaiyah Punya Semangat Dan Akhlaq Islami . 7. 6. 5.TARGET TK / TP AL QUR’AN 1. 4.

Perbaikan berkelanjutan (continuous improvement) 3. Perubahan kultur (change of culture) 6. Perbaikan sedikit demi sedikit (step by step improvement) 4. Manajemen berbasis fakta 9. Pengukuran 8. Pengembangan kemitraan .NILAI-NILAI MMT 1. Partisipasi total 5. Cepat-tanggap 7. Kualitas yang diarahkan pada kostumer 2.

KOMPONEN KEBERHASILAN PENERAPAN MMT 1. 3. Mesti ada komitmen untuk berubah 2. Kita mesti memiliki rencana untuk mengimplementasikan mutu di lembaga pendidikan Al Quran kita. Mesti memahami dengan baik dimana lembaga pendidikan al quran kita sekarang ini. . Kita harus memiliki visi masa depan yang jelas 4.

3. Perbaikan 2. Model 2. 2.Tahapan Pelaksanaan Manajemen Mutu Terpadu Prestasi Fakta Diatas Standar Faham Standar Nyata Standar Minimal Tahu Norma 1. Manual mutu Prosedur Tata kerja Job disc Wewenang Tanggung Jawab Implementasi 1. 6. 3. Sinergisitas model Pengembangan 1. 4. Sosialisasi Pelatihan Pelaksanaan Perbaikan Pemantapan 1. 4. 2. 5. Jaringan .

STANDARISASI MUTU TK/TP/TQA 1. Standarisasi Guru a) b) Memiliki Semangat dan Akhlak Islami Tartil Membaca Al Quran c) d) Menguasai Materi Penunjang Menguasai Ketrampilan Mengajar e) Menguasai Manajemen Pengelolaan TK/TP/TQA .

IMPLEMENTASI MMT LPPTKA BKPRMI JAWA TIMUR .

Standarisasi Pembinaan a) Pendidikan dan Pelatihan (DIKLAT) 1) 2) 3) Paket A Paket B Paket C Perkuliahan (PGTKA) c) Tematik (sesuai kebutuhan) b) Pembinaan Tartil Al Quran 2) Pembinaan BCM 3) dll 1) .STANDARISASI MUTU TK/TP/TQA 2.

Standarisasi Evaluasi Pembelajaran a) Tingkat Unit Kenaikan Halaman 2) Kenaikan Jilid 3) Al Quran 4) Materi Penunjang 1) b) Tingkat Daerah Khatam Al Quran 2) Materi Penunjang 1) .STANDARISASI MUTU TK/TP/TQA 3.

Standarisasi Ketuntasan Hasil Belajar a) b) Individual 80 % Kelompok 85 % .STANDARISASI MUTU TK/TP/TQA 4.

Standarisasi Ketuntasan Waktu Belajar a) TKA (Taman Kanak-kanak Al Quran) 1) 2) 3) Waktu Jenjang Usia Waktu Jenjang Usia Waktu Jenjang Usia : 2 tahun : Paket A dan Paket B : 4 – 6 tahun : 2 tahun : Paket A dan Paket B : 7 – 12 tahun : 2 tahun : Paket C : 13 – 15 tahun b) TPA (Taman Pendidikan Al Quran) 1) 2) 3) c) TQA (Ta’limul Quran lil Aulad) 1) 2) 3) .STANDARISASI MUTU TK/TP/TQA 5.

PROGRAM PENINGKATAN MUTU TK/TP/TQA LPPTKA BKPRMI JAWA TIMUR .

Supervisi 2.PROGRAM PENINGKATAN MUTU TK/TP/TQA 1. Akreditasi Unit . Pembinaan 3. Sertifikasi Ustad/zah 4.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful