Anda di halaman 1dari 8

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama sekolah Mata pelajaran Kelas Semester

: SMP Negeri 1 Pantonlabu : Matematika : VIII (delapan) : Ganjil

Standar Kompetensi

1.

Memahami bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel.

Kompetensi Dasar

1.2 Mengenali bentuk aljabar dan unsur-unsurnya 1.3 Melakukan operasi pada bentuk aljabar.

Indikator

1. 2. 3.

Menentukan hasil operasi hitung bentuk aljabar. Menentukan hasil pemfaktoran bentuk aljabar. Menyelesaikan pecahan dalam bentuk aljabar.

Alokasi waktu

90 menit

A. Tujuan Pembelajaran : a. b. c. Peserta didik dapat menentukan hasil operasi hitung bentuk aljabar. Peserta didik dapat menentukan hasil pemfaktoran bentuk aljabar. Peserta didik dapat menyelesaikan pecahan dalam bentuk aljabar.

B. Materi Ajar : Penjumlahan dan pengurangan bentuk aljabar dilakukan pada suku-suku yang sejenis. Sifat-sifat penjumlahan dan pengurangan yang berlaku pada bilangan riil, juga berlaku pada bentuk-bentuk aljabar. Pemfaktoran bentuk ax2 + bx + c dengan a = 1.

C. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, presentasi, kuis teka-teki.

D. Langkah-langkah Kegiatan Kegiatan awal Apersepsi : 1) 2) 3) Peserta didik mengingat kembali sifat-sifat aljabar. Peserta didik mengetahui cara operasi bilangan pecahan. Peserta didik mengerti cara pemfaktoran aljabar.

Motivasi : Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat mempelajari banyak aspek tentang aljabar, misalnya operasi pecahan aljabar dan pemfaktoran aljabar.

Kegiatan inti Eksplorasi : a. Melibatkan peserta didik mencari cara menyelesaikan operasi pecahan aljabar dan pemfaktoran aljabar. b. Menggunakan pendekatan pembelajaran dengan media pembelajaran atau sumber belajar lain. c. Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik dengan pendidik.

Elaborasi : a. Mendiskusikan hasil penyelesaian operasi pecahan aljabar dan pemfaktoran aljabar. b. Menyimpulkan suatu kesimpulan dari penyelesaian operasi pecahan aljabar dan pemfaktoran aljabar misalnya: rumus.

Konfirmasi : a. Memberikan umpan balik positif dan penguatan atas penyelesaian yang diperoleh dalam bentuk lisan, isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik b. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara menyelesaiakan operasi pecahan aljabar dan

pemfaktoran aljabar. c. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. d. e. Membantu menyelesaikan masalah Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soalsoal dalam buku paket. f. Peserta didik mengerjakan beberapa soal latihan dalam buku paket sebagai tugas individu. g. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai operasi pecahan aljabar dan pemfaktoran aljabar.

Penutup a. Peserta didik membuat rangkuman dari materi mengenai operasi pecahan aljabar dan pemfaktoran aljabar. b. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan operasi pecahan aljabar dan pemfaktoran aljabar dari soal-soal latihan yang belum terselesaikan di kelas atau dari referensi lain. c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

E. Sumber Belajar a. b. c. d. Infocus Laptop Buku paket Mudah Belajar Matematika.Nuniek Avianti Agus (BSE) Buku referensi lainnya.

F. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen : Tugas individu, ulangan harian : Uraian singkat, teka-teki variabel. :

Sederhanakan bentuk aljabar berikut: a. 12x + x = . . . . b. 5y 10y + 13y = . . . . c. 17a2 + 3a + 11a2 = . . . . d. 6pq + 5p2 8pq p2 + pq = . . . . e. Berapakah nilai b dari 8 (a + 2b) 12 (2a - b) = . . . .

Pantonlabu, Sabtu, 01 Juni 2013

Mengetahui, Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran Matematika

______________________ NIP.

________________________ NIP.

Standar Kompetensi

1.

Memahami bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel.

Kompetensi Dasar

1.2 Mengenali bentuk aljabar dan unsur-unsurnya 1.4 Melakukan operasi pada bentuk aljabar.

Indikator

1. 2. 3.

Menentukan hasil operasi hitung bentuk aljabar. Menentukan hasil pemfaktoran bentuk aljabar. Menyelesaikan pecahan dalam bentuk aljabar.

Alokasi waktu

90 menit

F. Tujuan Pembelajaran : d. e. f. Peserta didik dapat menentukan hasil operasi hitung bentuk aljabar. Peserta didik dapat menentukan hasil pemfaktoran bentuk aljabar. Peserta didik dapat menyelesaikan pecahan dalam bentuk aljabar.

G. Materi Ajar : Penjumlahan dan pengurangan bentuk aljabar dilakukan pada suku-suku yang sejenis. Sifat-sifat penjumlahan dan pengurangan yang berlaku pada bilangan riil, juga berlaku pada bentuk-bentuk aljabar. Pemfaktoran bentuk ax2 + bx + c dengan a = 1.

H. Metode Pembelajaran Ceramah, diskusi, kuis berhitung cepat,

I. Langkah-langkah Kegiatan Kegiatan awal Apersepsi 4) 5) 6) : Peserta didik mengingat kembali sifat-sifat aljabar. Peserta didik mengetahui cara operasi bilangan pecahan. Peserta didik mengerti cara pemfaktoran aljabar.

Motivasi : Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat mempelajari banyak aspek tentang aljabar, misalnya operasi pecahan aljabar dan pemfaktoran aljabar.

Kegiatan inti Eksplorasi d. :

Melibatkan peserta didik mencari cara menyelesaikan operasi pecahan aljabar dan pemfaktoran aljabar.

e.

Menggunakan pendekatan pembelajaran dengan media pembelajaran atau sumber belajar lain.

f.

Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik dengan pendidik.

Elaborasi c.

: Mendiskusikan hasil penyelesaian operasi pecahan aljabar dan pemfaktoran aljabar.

d.

Menyimpulkan suatu kesimpulan dari penyelesaian operasi pecahan aljabar dan pemfaktoran aljabar misalnya: rumus.

Konfirmasi h.

Memberikan umpan balik positif dan penguatan atas penyelesaian yang diperoleh dalam bentuk lisan, isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik

i.

Peserta didik mengkomunikasikan secara tulisan mengenai cara menyelesaiakan operasi pecahan aljabar dan pemfaktoran aljabar.

j.

Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

k. l.

Membantu menyelesaikan masalah Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soalsoal dalam buku paket.

m. Peserta didik mengerjakan beberapa soal latihan dalam buku paket sebagai tugas individu.

n.

Peserta didik diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai operasi pecahan aljabar dan pemfaktoran aljabar.

Penutup a. Peserta didik membuat rangkuman dari materi mengenai operasi pecahan aljabar dan pemfaktoran aljabar. b. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan operasi pecahan aljabar dan pemfaktoran aljabar dari soal-soal latihan yang belum terselesaikan di kelas atau dari referensi lain. c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

J. Sumber Belajar e. f. g. h. Infocus Laptop Buku paket Mudah Belajar Matematika.Nuniek Avianti Agus (BSE) Buku referensi lainnya.

F. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen : Tugas individu, ulangan harian : Uraian singkat, berhiung cepat variabel. :

Sederhanakan bentuk aljabar berikut: f. 12x + x = . . . . g. 5y 10y + 13y = . . . . h. 17a2 + 3a + 11a2 = . . . . i. 6pq + 5p2 8pq p2 + pq = . . . . j. Berapakah nilai a dari 8 (a + 2b) 12 (2a - b) = . . . .

Pantonlabu, Sabtu, 01 Juni 2013

Mengetahui, Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran Matematika

______________________ NIP.

________________________ NIP.