KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran Islam Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Pendidikan Agama : IV/2 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI

69

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SD/MI Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran : : : : : : ____________________ Pendidikan Agama Islam IV / 2 6. Membaca surah-surah Alquran 6.1 Membaca surah Alquran dengan lancar 6 × 35 menit (2× pertemuan)

: 1. Siswa dapat melafalkan Surah Al Kausar dengan makhraj dan harakat yang benar 2. Siswa dapat menerapkan hukum bacaan yang ada pada Surah Al Kausar 3. Siswa dapat mengartikan Surah Al Kausar 4. Siswa dapat menghafal Surah Al Kausar 5. Siswa dapat menyalin ayat dan kalimat Alquran

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran : Surah Al Kausar

: 1. Siswa melafalkan Surah Al Kausar sacara klasikal, kelompok dan individu dengan makhraj dan harakat yang benar 2. Siswa berlatih menerapkan hukum bacaan yang ada pada Surah Al Kausar 3. Siswa berlatih mengartikan Surah Al Kausar 4. Siswa menghafalkan Surah Al Kausar 5. Siswa berlatih menyalin ayat dan kalimat Alquran

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa  Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa melalui fitu mutiara islam dan Sepenggal Kisah 2. Kegiatan Inti .  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa Membaca surah Alquran dengan lancar 70
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

3.

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa melafalkan Surah Al Kausar dengan harakat dan makhraj yang benar secara klasikal, kelompok dan individu  Siswa melafalkan Surah Al Kausar dengan menerapkan hukum bacaan yang ada di Surah Al Kausar dan menampilkan kemampuannya di depan kelas  Siswa mengartikan Surah Al Kausar secara kelompok dan menampilkan kemampuannya melalui wakil masing-masing kelompok di depan kelas  Siswa menghafal Surah Al Kausar secara klasikal kelompok dan individu  Siswa menyalin ayat dan kalimat Alquran secara individu  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar hukum bacaan yang ada pada Surah Al Kausar  Guru memberi tugas siswa untuk menyalin Surah Al Kausar di buku tugas  Guru membacakan kesimpulan dari materi Surah Al Kausar yang telah disampaikan

Alat / Sumber Belajar: 1. Teks lafal Surah Al Kausar beserta artinya di karton atau papan tulis 2. Buku tajwid 3. Buku Pendidikan Agama Islam 4. Alquran (Juz Amma) 5. Kaset/CD Alquran 6. Pengalaman guru Penilaian: Indikator Pencapaian  Melafalkan Surah Al Kausar dengan makhraj dan harakat yang benar  Menerapkan hukum bacaan pada surah Al quran  Mengartikan Surah Al Kausar  Menghafal Surah Al Kausar  Menyalin ayat dan kalimat Teknik Penilaian Tes lisan Tes lisan Tes tulis Tes lisan Tes tulis Bentuk Instrumen Pelafalan Pelafalan Pelafalan Hafalan Jawaban singkat Instrumen/ Soal  Lafalkan surah Al Kausar!  Bacalah surah Al Kausar sesuai dengan makhraj dan tanda baca yang benar!  Apakah arti ayat

ْ ‫ح‬ ‫ر‬ َ‫ن ّل‬ ْ ‫ونا‬ َ‫ك ّل‬ َ‫ب ّل‬ ِّ ‫ر‬ َ‫ل ّل‬ ِ‫ل‬ ِّ ‫ص‬ َ‫ف ّل‬ َ‫ّل‬
 Hafalkan surah Al Kausar!

 ‫نان شانئك هونالبتر‬
Salinlah dan berilah 71

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Alquran

tanda baca yang sesuai dengan ayat di atas!

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

2.PERFORMANSI No. Aspek 1. Kerjasama

Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Performan Kerjasama Partisipasi

Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Partisipasi

3. Lembar Penilaian No Nama Siswa Produk Jumlah Skor Nilai

1. 2. 3. 4. 5. 6. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Kepala SD/MI ……………………… …….……..,…………………20……. Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________) NIP/NIK : ........................... 72

(_______________________) NIP/NIK : ...........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI

Siswa dapat menghafal Surah An Nasr 5. Siswa berlatih mengartikan Surah An Nasr 4. Berani ( courage ). Siswa dapat menyalin ayat dan kalimat Alquran Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . Membaca surah-surah Aquran 6. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD/MI Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran : : : : : : ____________________ Pendidikan Agama Islam IV / 2 6. Siswa menghafalkan Surah An Nasr 5. Siswa dapat menerapkan hukum bacaan yang ada pada Surah An Nasr 3. Tekun ( diligence ) . Tanggung jawab ( responsibility ). Rasa hormat dan perhatian ( respect ) . MI. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI 73 . Kegiatan Inti. Integritas ( integrity ) . SIswa berlatih menerapkan hukum bacaan yang ada pada Surah An Nasr 3.  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Siswa dapat mengartikan Surah An Nasr 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Ketulusan (Honesty ). Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).2 Membaca Surah An Nasr dengan lancar 6 × 35 menit (2× pertemuan) : 1. Siswa berlatih menyalin ayat dan kalimat Alquran Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Metode Pembelajaran : Surah An Nasr Metode Pembelajaran : 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa  Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa melalui kisah sebab turunnya Surah An Nasr 2. Siswa melafalkan Surah An Nasr dengan harakat dan makhraj yang benar 2. Siswa dapat melafalkan Surah An Nasr dengan harakat dan makhraj yang benar 2.

Buku Pendidikan Agama Islam 4. guru:  Siswa melafalkan Surah An Nasr dengan harakat dan makhraj yang benar dengan klasikal. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Teks lafal Surah An Nasr beserta artinya di karton atau papan tulis 2.  Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. kelompok dan individu  Siswa menyalin ayat dan kalimat Alquran secara individu  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Buku tajwid 3. ‫ح ؟‬ ُ‫ت لا‬ ْ ‫ف‬ َ‫ل ّل‬ ْ ‫ونا‬ َ‫لل ّل‬ ِ ‫رنا‬ َّ‫ه‬ ُ‫ص لا‬ ْ ‫ن‬ َ‫ّل‬  Hafalkan surah An Nasr  ‫ك‬ َ‫ب ّل‬ ِّ ‫ر‬ َ‫د ّل‬ ِ‫م‬ ْ ‫ح‬ َ‫ب ّل‬ ِ‫ح‬ ْ ‫ب‬ ِّ ‫س‬ َ‫ف ّل‬ َ‫ّل‬ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI . Alquran (Juz Amma) 5. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Pengalaman guru Penilaian: Indikator Pencapaian  Melafalkan Surah An Nasr dengan harakat dan makhraj yang benar  Menerapkan hukum bacaan pada surah An Nasr  Mengartikan Surah An Nasr  Menghafal Surah An Nasr  Menyalin ayat dan kalimat Alquran 74 Teknik Penilaian Tes lisan Tes lisan Tes tulis Tes lisan Tes tulis Bentuk Instrumen Pelafalan Pelafalan Jawaban singkat Hafalan Jawaban singkat Instrumen/ Soal  Lafalkan surah An Nasr !  Bacalah surah An Nasr sesuai dengan makhraj dan tanda baca yang benar!  Apa arti kalimat. kelompok dan individu secara berulang-ulang  Siswa melafalkan Surah An Nasr dengan menerapkan hukum bacaan yang ada pada Surah An Nasr dan menampilkan kemampuannya di depan kelas  Siswa mengartikan Surah An Nasr secara kelompok dan menampilkan kemampuannya melalui wakil masing-masing kelompok di depan kelas  Siswa menghafal Surah An Nasr secara klasikal. Kaset/CD Alquran 6.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar hukum bacaan yang ada pada Surah An Nasr  Guru memberi tugas siswa untuk menyalin Surah An Nasr dalam buku tugas Alat / Sumber Belajar: 1. MI. DAN SDLB 3.

Kepala SD/MI ……………………… ……. 3.PERFORMANSI No. Guru Pendidikan Agama Islam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI 75 . 5. Partisipasi 3. 1. 4... Nama Siswa Produk Jumlah Skor Nilai  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. MI. 6. DAN SDLB ُ‫ر لا‬ ‫ه‬ ْ ‫ف‬ ِ‫غ‬ ْ ‫ت‬ َ‫س ّل‬ ْ ‫ونا‬ َ‫ّل‬ Salinlah dan berilah tanda baca yang sesuai dengan ayat di atas! 1. Aspek 1. Mengetahui. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Performan Kerjasama Partisipasi Skor 4 2 1 4 2 1 2. 2.…………………20…….PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Lembar Penilaian No 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.…….

DAN SDLB (_______________________) NIP/NIK : ................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....... MI......... (_______________________) NIP/NIK : ...... 76 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI ...................

Tekun ( diligence ) . kelompok dan individu dengan makhraj dan harakat yang benar 2. Siswa berlatih mengartikan surah Al ’Asr 4.  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Siswa dapat menerapkan hukum bacaan pada Surah Al Asr 4. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) . Integritas ( integrity ) . Siswa dapat menerapkan hukum bacaan pada Surah Al Asr 3. MI. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI 77 . Siswa dapat menghafalkan ayat dan kalimat Al ’Asr 5. Siswa berlatih menerapkan hukum bacaan yang ada pada surah Al ’Asr 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Siswa dapat menyalin ayat dan kalimat Alquran Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran : Surah Al’Asr : 1. Siswa berlatih menyalin ayat dari kalimat Alquran 6. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD/MI Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran : : : : : : ____________________ Pendidikan Agama Islam IV / 2 6. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa  Menugaskan beberapa anak yang sudah hafal surah Al’Asr  Memperkenalkan bahan ajar surah Al’Asr dan isi kandungannya 2. Ketulusan (Honesty ). Membaca surah-surah Alquran 6. Siswa menghafalkan surah Al ’Asr 5. Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Siswa melafalkan surah Al ’Asr secara klasikal.3 Mambaca Surah Al Asr dengan lancar 6 × 35 menit (2× pertemuan) : 1. Tanggung jawab ( responsibility ). Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas arti setiap ayat dari surah Al ’Asr Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Inti . Siswa dapat melafalkan Surah Al Asr dengan harakat dan makhraj yang benar 2. Berani ( courage ).

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Teks lafal surah Al ’Asr beserta artinya dikarton atau papan tulis 2.  Siswa Mambaca Surah Al Asr dengan lancar  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Buku tajwid 4. kelompok dan individu  Siswa menyalin ayat dan kalimat Alquran secara individu  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Alquran (Juz Amma) 6. MI. dikumpulkan pada pertemuan berikutnya Alat / Sumber Belajar: 1. Gambar peraga tentang anak yang memanfaatkan waktu dengan baik 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI . kelompok dan individu dengan harakat dan makhraj yang benar secara berulang  Siswa melafalkan surah Al’Asr dengan menerapkan hukum bacaan yang ada pada surah Al ’Asr dan menampilkan kemampuannya di depan kelas  Siswa mengartikan surah Al ’Asr secara berkelompok dan menampilkan kemampuannya di depan kelas melalui wakil masing-masing kelompok  Siswa menghafalkan surah Al ’Asr secara klasikal. guru:  Siswa melafalkan surah Al ’Asr secara klasikal. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Pengalaman guru Penilaian: Indikator Pencapaian  Melafalkan Surah Al Asr dengan harakat dan makhraj yang benar  Menerapkan hukum bacaan pada surah Al Asr  Mengartikan Surah Al Asr 78 Teknik Penilaian Tes lisan Tes lisan Tes tulis Tes lisan Tes tulis Bentuk Instrumen Pelafalan Pelafalan Jawaban singkat Hafalan Jawaban Instrumen/ Soal  Lafalkan surah Al Asr !  Bacalah surah Al Asr sesuai dengan makhraj dan tanda baca yang benar!  Apa arti kalimat. sedangkan siswa yang lain menyimak  Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman dan ditulis di buku tugas. DAN SDLB 3. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Kaset/CD Alquran 6. guru:  Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang arti setiap ayat dari surah Al ’Asr  Siswa melakukan aktivitas  Siswa membaca intisari.

DAN SDLB  Menghafal Surah Al Asr  Menyalin ayat dan kalimat Alquran singkat ‫ر ؟‬ ِ‫س‬ ْ ‫خ‬ ُ‫ي لا‬ ْ ‫ف‬ ِ‫ل‬ َ‫ن ّل‬ َ‫سا ّل‬ َ‫ن ّل‬ ْ ‫ل‬ ِ ‫نا‬ ْ ‫ن‬ َّ‫نا ه‬ ِ  Hafalkan surah Al Asr ‫وع‬ َ‫ّل‬ Salinlah surah Al Asr dengan benar! 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI 79 . 6. 5. Aspek 1. 7. 8. 1. Lembar Penilaian No 1. Partisipasi 3. 2. 3.PERFORMANSI No. 4. Nama Siswa Produk Jumlah Skor Nilai  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. 9. MI. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 10.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Performan Kerjasama Partisipasi Skor 4 2 1 4 2 1 2.

....................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... Guru Pendidikan Agama Islam (_______________________) NIP/NIK : . 80 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI . MI...…………………20……......……... (_______________________) NIP/NIK : ........... Kepala SD/MI ……………………… ……........... DAN SDLB Mengetahui.

Kegiatan Inti . DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD/MI Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran : : : : : : ____________________ Pendidikan Agama Islam IV / 2 7. guru:  Beberapa siswa membaca bahan ajar kejadian malaikat. Siswa dapat menjelaskan pengertian malaikat 2. Tekun ( diligence ) . guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI 81 . Siswa mengadakan diskusi kelompok dengan teman-temannya membahas pengertian malaikat 2. Integritas ( integrity ) . MI. Berani ( courage ). Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).1 Menjelaskan pengertian malaikat 3 × 35 menit (1× pertemuan) : 1. Tanggung jawab ( responsibility ). peran dan tugasnya  Memperhatikan bahan ajar yang menarik dan berguna siswa (melalui fitur Sepenggal Kisah) 2. siswa lainnya menyimak dengan baik  Siswa mendengarkan dan mengawasi uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan  Siswa menjelaskan kejadian malaikat berdasarkan penjelasan guru dan bahan bacaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Mengenal malaikat dan tugasnya 7. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa  Menayakan kepada beberapa siswa tentang siapa malaikat. Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran : Pengertian malaikat dan kejadiannya : 1. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) . Ketulusan (Honesty ).KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan temantemannya membahas asal kejadian malaikat Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Siswa dapat menjelaskan kejadian malaikat Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) .

guru:  Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang malaikat dan asal kejadiannya  Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri   Alat / Sumber Belajar: 1. MI. Alquran (Juz Amma) 5. Kaset/CD tentang malaikat dan tugasnya 6. 1. Tulisan nama-nama malaikat dan tugas-tugasnya 2. Buku yang relevan 4. DAN SDLB 3. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian  Menjelaskan pengertian malaikat  Menjelaskan kejadian malaikat 1. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 Teknik Penilaian Tes tulis Tes tulis Bentuk Instrumen Essay Jawaban singkat Instrumen/ Soal  Apa yang dimaksud malaikat adalah makhluk gaib?  Dari apakah malaikat diciptakan Allah? 82 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI . Siswa mengartikan definisi malaikat Siswa mengemukakan pendapatnya tentang perbedaan antara malaikat dan manusia  Siswa mengerjakan tugas-tugas dari guru  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

.......……......... 5.. 4.. 9.. 8... Lembar Penilaian No 1....PERFORMANSI No......…………………20……......... 7. 2. Kepala SD/MI ……………………… ……. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. Nama Siswa Produk Jumlah Skor Nilai  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Aspek 1. DAN SDLB 2. MI. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI 83 . Mengetahui..... 10.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.......... 6. (_______________________) NIP/NIK : .. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Performan Kerjasama Partisipasi Skor 4 2 1 4 2 1 2... Partisipasi 3.. Guru Pendidikan Agama Islam (_______________________) NIP/NIK : . 3.

kelompok dan individu  Ssiwa menghafal nama-nama malaikat secara klasikal. kelompok dan individu  Siswa menampilkan hafalannya di depan kelas 84 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI . kelompok dan individu 2. Siswa menyebutkan jumlah malaikat dan nama-nama malaikat secara klasikal. guru:  Siswa menyebutkan jumlah malaikat dan nama-nama malaikat secara klasikal. Integritas ( integrity ) . Tanggung jawab ( responsibility ). Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Tekun ( diligence ) . Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan  Menanyakan kepada siswa nama-nama malaikat yang sebelumnya telah mereka ketahui  Memperkenalkan bahan ajar yang akan disampaikan 2. Siswa menghafal nama-nama malaikat Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. MI. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD/MI Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran : : : : : : ____________________ Pendidikan Agama Islam IV / 2 7. Siswa dapat menghafal nama-nama malaikat Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) .2 Menyebutkan nama-nama malaikat 3 × 35 menit (1× pertemuan) : 1. Berani ( courage ). guru:  Siswa mendengarkan dan mengawasi uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Ketulusan (Honesty ). Kegiatan Inti . Siswa dapat menyebutkan jumlah malaikat 2. Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran : Nama-nama malaikat : 1. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Mengenal malaikat dan tugasnya 7.

Pengalaman guru 6.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. Kerjasama 2. Buku-buku lain yang relevan 4. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Alquran (Juz Amma) 5.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Tulisan nama-nama malaikat dan tugas-tugasnya di karton 2. DAN SDLB 3.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian  Menyebutkan jumlah malaikat  Menghafal nama-nama malaikat Teknik Penilaian Tes tulis Tes lisan Bentuk Instrumen Jawaban singkat Hafalan Instrumen/ Soal  Berapakah jumlah malaikat yang wajib diketahui?  Hafalkan 10 nama-nama malaikat! 1. Partisipasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI . memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.PERFORMANSI No. Aspek 1. 1. Buku Pendidikan Agama Islam 3. guru:  Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang nama-nama malaikat  Guru memberikan kesimpulan tentang nama-nama lain dan karakteristik yang dimiliki beberapa malaikat Alat / Sumber Belajar: 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 85 2.

. Kepala SD/MI ……………………… …….. 6......... Lembar Penilaian No 1. 4... Mengetahui.. Guru Pendidikan Agama Islam (_______________________) NIP/NIK : ... 8..... MI..……........... (_______________________) NIP/NIK : ... 5. 10.…………………20…….... DAN SDLB * tidak aktif 3. Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk 1 Jumlah Skor Nilai  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial... 2...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 3........ CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....... 7.. 9. 86 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI ..

Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Kegiatan Inti. Siswa berlatih menyebutkan tugas-tugas malaikat 2.3 Menyebutkan tugas-tugas malaikat 3 × 35 menit (1× pertemuan) : 1.  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tekun ( diligence ) . MI. guru:  Siswa menyebutkan tugas-tugas malaikat secara klasikal. kelompok dan individu  Siswa menghafal tugas-tugas 10 malaikat dan menampilkan hafalannya di depan kelas Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI 87 . Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Mengkorelasikan materi-materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan  Memberikan pertanyaan kepada beberapa siswa tentang pemahaman mereka tentang materi mengenai malaikat yang telah dipelajari  Memberikan pengantar yang menarik tentang bahan ajar yang disampaikan melalui fitur mutiara islam) 2. guru:  Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran : Tugas-tugas malaikat : 1. Siswa dapat menghafal tugas-tugas 10 malaikat Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD/MI Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran : : : : : : ____________________ Pendidikan Agama Islam IV / 2 7. Berani ( courage ). Rasa hormat dan perhatian ( respect ) . Ketulusan (Honesty ). Siswa dapat mengetahui tugas-tugas malaikat 2. Mengenal malaikat dan tugasnya 7. Tanggung jawab ( responsibility ). Integritas ( integrity ) .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Siswa menghafal tugas-tugas 10 malaikat Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.

Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian  Mengetahui tugas tugas Malaikat Allah Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Pilihan ganda Instrumen/ Soal 1. Tulisan nama-nama malaikat dan tugas-tugasnya di karton 2. izrail Hafalkan tugas-tugas 10 malaikat!  Menghafal tugas. 1. Kaset/CD tentang malaikat dan tugasnya 6. guru:  Siswa melakukan aktivitas Islami yang ada di halaman  Siswa diminta memahami bacaan intisari (halaman)  Siswa diminta mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku tugas Alat / Sumber Belajar: 1. Aspek Konsep Tes tulis Hafalan 2. Hafalkan 10 nama-nama malaikat!Yang bertugas menyampaikan wahyu kepada Nabi/Rasul adalah malaikat . Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar Skor 4 3 2 88 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI . DAN SDLB 3. . Israfil d. Buku-buku lain yang relevan 4.tugas Malaikat Allah 1. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Alquran (Juz Amma) 5. Pengalaman guru 7.  Siswa diminta menulis 10 nama-nama malaikat dan tugas-tugasnya di buku tugas  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. MI. Mikail c.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.? a. . Jibril b.

. 10.... (_______________________) NIP/NIK : . 9... 5...... DAN SDLB * semua salah 2. 4. 3.. Lembar Penilaian No 1.... 2... 6. MI.……. Partisipasi 3.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI 89 . Aspek 1... Kepala SD/MI ……………………… ……... Kerjasama 1 Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Performan Kerjasama Partisipasi Skor 4 2 1 4 2 1 2.......…………………20……... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 8....... Mengetahui.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... Nama Siswa Produk Jumlah Skor Nilai  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial..PERFORMANSI No.............. 7. Guru Pendidikan Agama Islam (_______________________) NIP/NIK : .

DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD/MI Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran : : : : : : ____________________ Pendidikan Agama Islam IV / 2 8. Tanggung jawab ( responsibility ). Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan temantemannya membahas kisah Nabi Ibrahim AS dengan orangtuanya. Ketulusan (Honesty ). Nabi Ibrahim dengan Raja Namrud dan Nabi Ibrahim dalam menghadapi ujian 3. Tekun ( diligence ) . Siswa dapat meneladani perilaku sabar dan keteguhan hati Nabi Ibrahim dalam praktik keseharian mereka Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . Siswa dapat menjelaskan kisah Nabi Ibrahim dengan Raja Namrud 3. Menceritakan kisah Nabi 8. Siswa memperaktikan perilaku sabar dan keteguhan hati Nabi Ibrahim dalam praktik keseharian mereka Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. MI. Nabi Ibrahim dalam menghadapi ujian 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Nabi Ibrahim dengan Raja Namrud. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) . Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran : Kisah Nabi Ibrahim AS (lihat buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 NTR Esis bab 8 ) : 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang kisah-kisah Nabi yang telah dipelajari sebelumnya  Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan melalui fitur mutiara islam 90 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI . Siswa dapat menjelaskan kisah Nabi Ibrahim dalam menghadapi ujian 4. Siswa dapat menjelaskan kisah Nabi Ibrahim AS dengan orang tuanya 2. Integritas ( integrity ) . Berani ( courage ).1 Menceritakan kisah Nabi Ibrahim AS 3 × 35 menit (1× pertemuan) : 1. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Nabi Ibrahim AS dengan orang tuanya.

 Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Ibrahim AS dengan orantuanya menggunakan bahasa sendiri secara kelompok dan individu  Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Ibrahim AS dengan orangtuanya menggunakan bahasa sendiri secara kelompok dan individu  Siswa menceritakan kembali tentang kisah Nabi Ibrahim dalam menghadapi ujian secara kelompok dan individu dengan bahasa sendiri  Siswa mengemukakan pendapatnya tentang perilaku sabar dan ketaguhan hati Nabi Ibrahim AS  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kegiatan Inti . Alquran (Juz Amma) 6. Siapakah nama ayah Nabi Ibrahim AS? Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI 91 . Buku kisah-kisah Nabi atau buku lain yang relevan 4. guru:  Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang kisah Nabi Ibrahim AS yang telah di pelajari  Guru memberikan kesimpulan ringkas tentang materi yang disampaikan Alat / Sumber Belajar: 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Beberapa siswa membacakan kisah Nabi Ibrahim. MI. DAN SDLB 2. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian  Menjelaskan kisah Nabi Ibrahim AS dengan orang tuanya Teknik Penilaian Tes tulis Tes tulis Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Jawaban Instrumen/ Soal 1. Kaset/CD tentang kisah Nabi Ibrahim AS 5. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Pengalaman guru 7. Buku Pendidikan Agama Islam. Teks kisah Nabi Ibrahim AS 2. sedangkan siswa yang lain menyimak dengan baik  Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. 3.

6. 8. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Aspek Konsep Tes tulis singkat Jawaban singkat Essay 2. 3.PERFORMANSI No. 9. Mengapa raja Namrud mengeluarkan perintah membunuh setiap bayi laki-laki? Apa mujizat Nabi Ibrahim AS! Apa mujizat Nabi Ibrahim AS! Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2. 4. Partisipasi 3. 10. Lembar Penilaian No Nama Siswa Produk Jumlah Skor Nilai 1. 4.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. DAN SDLB  Menjelaskan kisah Nabi Ibrahim AS dengan raja Namrud  Menjelaskan kisah Nabi Ibrahim dalam menghadapi ujian  Meneladani perilaku sabar dan keteguhan hati Nabi Ibrahim 1. 3. 5. 2. MI. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Performan Kerjasama Partisipasi Skor 4 2 1 4 2 1 2. 92 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek 1. 1. 7.

... Kepala SD/MI ……………………… …….............…….. DAN SDLB  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.... Mengetahui..................... Guru Pendidikan Agama Islam (_______________________) NIP/NIK : ...…………………20……........ MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... (_______________________) NIP/NIK : . Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI 93 ....

Siswa dapat menjelaskan kisah Nabi Ismail AS 2. Tekun ( diligence ) . Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Nabi Ismail AS dan kisah Nabi Ismail membangun Kakbah bersama ayahnya Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Mengulas materi sebelumnya dan mengkorelasikan dengan materi yang akan diajarkan  Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan 2. Menceritakan kisah Nabi 8.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.2 Menceritakan kisah Nabi Ismail AS 3 × 35 menit (1× pertemuan) : 1. guru:  Beberapa siswa membacakan kisah Nabi Ismail. Siswa mengadakan diskusi dan tanya jawab dengan temantemannya membahas kisah Nabi Ismail AS dan kisah Nabi Ismail membangun Kakbah bersama ayahnya 2. MI. Integritas ( integrity ) . sedangkan siswa yang lain menyimak dengan baik  Siswa mendengarkan dan mengamati uraian yang disampaikan guru  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD/MI Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran : : : : : : ____________________ Pendidikan Agama Islam IV / 2 8. Kegiatan Inti. Berani ( courage ). Rasa hormat dan perhatian ( respect ) . guru: 94 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI . : 1. Tanggung jawab ( responsibility ). Siswa dapat menjelaskan kisah Nabi Ismail membangun kakbah bersama ayahnya Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . Ketulusan (Honesty ). Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran : Kisah Nabi Ismail AS. Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI 95 . 3. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian  Menjelaskan kisah Nabi Ismal AS  Menjelaskan kisah Nabi Ismail membangun kakbah bersama ayahnya Teknik Penilaian Tes tulis Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Jawaban singkat Instrumen/ Soal  Siapakah ayah Nabi Ismail AS?  Bangunan yang dijadikan kiblat dan di bangun oleh Nabi Ismail dan ayahnya adalah …? 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Buku kisah-kisah Nabi atau buku lain yang relevan 4. DAN SDLB 3. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang kisah Nabi Ismail AS yang telah dipelajari  Siswa memahami dan menyimak bacaan intisari yang dibacakan  Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku tugas  Alat / Sumber Belajar: 1. Teks kisah Nabi Ismail AS 2. Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Ismail AS menggunakan bahasa sendiri secara kelompok dan individu  Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Ismail AS membangun Kakbah bersama Ayahnya mengguna-kan bahasa sendiri secaa kelompok dan individu  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Pengalaman guru 7. MI. Kaset/CD tentang kisah Nabi Ismail AS 5. Alquran (Juz Amma) 6. Buku Pendidikan Agama Islam. 1.

8.... Partisipasi 3.. Nama Siswa Produk Nilai  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. 96 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI ...PERFORMANSI No....... 5. 7....... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...... 10. 6.…………………20…….. 3.. MI..........……. 9...... DAN SDLB 2.... Mengetahui.......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Aspek 1..... Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Performan Kerjasama Partisipasi Skor 4 2 1 4 2 1 Jumlah Skor 2.. Guru Pendidikan Agama Islam (_______________________) NIP/NIK : . (_______________________) NIP/NIK : . Lembar Penilaian No 1. 2. 4. Kepala SD/MI ……………………… …….

Kegiatan Inti. MI. Integritas ( integrity ) .  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Siswa dapat meneladani ketaatan Nabi Ibrahim terhadap orangtua dan terhadap Allah SWT Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . Rasa hormat dan perhatian ( respect ) .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. : 1. sedangkan siswa yang lain menyimak dengan baik Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI 97 . Tanggung jawab ( responsibility ). Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Tekun ( diligence ) . DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD/MI Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran : : : : : : ____________________ Pendidikan Agama Islam IV / 2 9. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah ketaatan Nabi Ibrahim terhadap orang tua dan terhadap Allah SWT 3. Siswa meneladani ketaatan Nabi Ibrahim terhadap orangtua dan terhadap Allah SWT dalam praktik keseharian mereka Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Ketulusan (Honesty ). Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas ketaatan Nabi Ibrahim terhadap orangtua dan terhadap Allah SWT 2. guru:  Beberapa siswa membacakan kisah Nabi Ibrahim. Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran : Ketaatan Nabi Ibrahim AS kepada Allah SWT. Berani ( courage ). Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa  Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar pemahaman siswa tentang kisah Nabi Ibrahim AS yang telah dipelajari sebelumnya  Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan melalui kisah dalam Sepenggal Kisah 2. Membiasakan perilaku terpuji 9.1 Meneladani perilaku Nabi Ibrahim AS 3 × 35 menit (1× pertemuan) : 1.

Kaset/CD tentang kisah Nabi Ibrahim AS 5. Alquran 6. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian  Meneladani ketaatan Nabi Ibrahim terhadap orangtua dan terhadap Allah SWT 1. Pengalaman guru 7. Sebutkan 2 manfaat khitan! Skor 4 3 98 . Buku Pendidikan Agama Islam. guru:  Siswa menceritakan kembali kisah ketaatan Nabi Ibrahim terhadap orangtua mengunakan bahasa sendiri secara kelompok dan individu  Siswa menceritakan kembali kisah ketaatan Nabi Ibrahim terhadap Allah SWT menggunakan bahasa sendiri secara kelompok dan individu  Siswa mengemukakan pendapatnya tentang ketaatan Nabi Ibrahim terhadap orangtua dan terhadap Allah SWT  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 1. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. MI. Buku kisah-kisah Nabi atau buku lain yang relevan 4. Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang kisah Nabi Ibrahim AS dan ketaatannya terhadap orangtua dan Allah SWT  Guru menunjuk beberapa siswa untuk memberikan kesimpulan dari materi yang telah disampaikan  Alat / Sumber Belajar: 1. DAN SDLB 3. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Instrumen/ Soal 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 3. Teks kisah Nabi Ibrahim AS 2.

8... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... Guru Pendidikan Agama Islam (_______________________) NIP/NIK : . 5.. DAN SDLB * sebagian kecil benar * semua salah 2. Kepala SD/MI ……………………… ……...... Kerjasama 2 1 Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Performan Kerjasama Partisipasi Skor 4 2 1 4 2 1 2.. 6. 3.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI 99 ... 2. 10..... 7... 9.... Aspek 1.... (_______________________) NIP/NIK : ...PERFORMANSI No....…………………20……...... 4... Mengetahui.... Lembar Penilaian No 1..……. Partisipasi 3.. Nama Siswa Produk Jumlah Skor Nilai  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.. MI..

DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD/MI Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran : : : : : : ___________________ Pendidikan Agama Islam IV / 2 9. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah ketaatan Nabi Ismail terhadap orangtuanya dan Allah SWT 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Kegiatan Inti. Siswa meneladani perilaku sabar dan taat dalam kehidupan sehari-hari Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Siswa dapat meneladani perilaku ketaatan Nabi Ismail terhadap orangtuanya dan Allah SWT Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . Integritas ( integrity ) .2 Meneladani perilaku Nabi Ismail AS 3 × 35 menit (1× pertemuan) : 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa  Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar pemahaman siswa tentang kisah Nabi Ismail AS yang telah dipelajari sebelumnya  Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan melalui fitur mutiara Islam 2. Berani ( courage ). MI. Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran : Ketaatan Nabi Ismail terhadap orangtuanya dan Allah SWT : 1. Ketulusan (Honesty ). Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas ketaatan Nabi Ismail terhadap orangtuanya dan Allah SWT 2. Membiasakan perilaku terpuji 9. guru:  Beberapa siswa membacakan kisah Nabi Ismail AS sedangkan siswa yang lain menyimak dengan baik  Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan 100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI .  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tekun ( diligence ) . Tanggung jawab ( responsibility ). Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Rasa hormat dan perhatian ( respect ) .

Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian  Meneladani ketaatan Nabi Ismail terhadap orangtua dan Allah SWT Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Instrumen/ Soal 1. Alquran 6.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Siswa menceritakan kembali kisah ketaatan Nabi Ismail AS terhadap orangtuanya dan Allah SWT menggunakan bahasa sendiri secara kelompok dan individu  Siswa mengemukakan pendapatnya tentang ketaatan Nabi Ismail AS terhadap orangtuanya dan Allah SWT  Siswa memberikan contoh perilaku taat terhadap orang tua dari pengalaman merekea sehari-hari  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Pengalaman guru 7. Kaset/CD tentang kisah Nabi Ibrahim AS 5. Buku kisah-kisah Nabi atau buku lain yang relevan 4. guru:  Siswa melakukan aktivitasyang ada di hal  Guru perlu memberikan arahan dan petunjuk kepada siswa sebelum melakukan aktivitas  Siswa menyimak bacaan intisari yang disampaikan guru  Siswa diminta mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku tugas Alat / Sumber Belajar: 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. Teks kisah Nabi Ismail AS 2. Jelaskan bagaimana ketaatan Nabi Ismail terhadap ayahnya dan Allah SWT ketika perintah untuk disembelih kepadanya? Karena kepatuhan Ismail terhadap Allah dan Bapaknya. apa yang 101  Meneladani perilaku sabar dan taat dalam kehidupan sehari-hari Tes tulis Jawaban singkat 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI . memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Buku Pendidikan Agama Islam 3. DAN SDLB 3.

.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI ...........  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial... 102 (_______________________) NIP/NIK : ... Partisipasi 3.... Guru Pendidikan Agama Islam (_______________________) NIP/NIK : .... Mengetahui.. 1... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2. 10.. Kepala SD/MI ……………………… ……. MI.. 6...... 5. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.……. 4...PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No..... Lembar Penilaian No Nama Siswa Produk Jumlah Skor Nilai 1. Aspek 1. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Performan Kerjasama Partisipasi Skor 4 2 1 4 2 1 2... 9. 7.. 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... 8....... DAN SDLB ia dapat? 1. 3...PERFORMANSI No.…………………20……....

DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI 103 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 2. 4. Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Siswa melafalkan bacaan zikir setelah salat Siswa menghafal zikir setelah salat Siswa berlatih mengartikan bacaan zikir setelah salat Siswa menerapkan bacaan zikir setiap selesai salat Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran : Bacaan zikir dan doa : 1. 3. 4. Integritas ( integrity ) . Rasa hormat dan perhatian ( respect ) . Tanggung jawab ( responsibility ). guru:  Siswa diperkenalkan bacaan-bacaan zikir setelah salat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. kelompok dan individu  Siswa menghafal bacaan zikir setelah salat secara klasikal. guru:  Siswa melafalkan bacaan zikir setelah salat secara klasikal.  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.1 Melakukan zikir setelah salat 6 × 35 menit (2 × pertemuan) Siswa dapat melafalkan bacaan zikir Siswa menghafal bacaan zikir setelah salat Siswa berlatih mengartikan bacaan zikir setelah salat Siswa menerapkan bacaan zikir setiap selesai salat : 1. Melaksanakan zikir dan doa 10. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa  Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang kegiatan apa yang mereka lakukan setelah salat  memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna melalui fitur mutiara islam 2. Ketulusan (Honesty ). 3. 2. Kegiatan Inti . MI. Berani ( courage ). Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . Tekun ( diligence ) . DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD/MI Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran : : : : : : ____________________ Pendidikan Agama Islam IV / 2 10. kelompok dan individu 104 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI .

DAN SDLB 3.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Siswa yang telah menguasai hafalan menampilkan hafalannya di depan kelas Siswa mengartikan bacaan zikir secara kelompok dan masing-masing wakil kelompok menampilkan kemampuannya di depan kelas  Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Siswa diminta kembali melafalkan zikir beserta artinya secara klasikal dan kelompok  Guru memberi tugas siswa untuk menulis zikir-zikir setelah salat di buku tugas   Alat / Sumber Belajar: 1. MI. Teks lafa zikir di karton 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 Teknik Penilaian Tes lisan Tes lisan Tes tulis Tes lisan Bentuk Instrumen Pelafalan Hafalan Jawaban singkat Pelafalan Instrumen/ Soal  Lafalkan bacaan zikir setelah salat beserta artinya!  Hafalkan bacaan zikir setelah salat!  Jelaskan bagaimana bacaan zikir setelah salat!  Tulislah bacaan tahmid dengan lengkap! Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI 105 . Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian  Melafalkan bacaan zikir setelah Sholat  Menghafal bacaan zikir setelah salat  Mengartikan bacaan zikir setelah salat  Menerapkan bacaan zikir setiap selesai salat 1. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Buku-buku lain yang relevan 4. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Kaset/CD tentang kumpulan zikir dan doa 5. Pengalaman guru 6.

...…………………20……. Aspek 1. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Performan Kerjasama Partisipasi Skor 4 2 1 4 2 1 2.. 3. 7... Guru Pendidikan Agama Islam (_______________________) NIP/NIK : .... 2.. Lembar Penilaian No 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Partisipasi 3.....……. 106 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI .. 6... Kepala SD/MI ……………………… …….......... Nama Siswa Produk Jumlah Skor Nilai  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial....... 10. 5. DAN SDLB 2.. Mengetahui.. (_______________________) NIP/NIK : . 4........ MI. 8..... 9........PERFORMANSI No..

guru:  Siswa diperkenalkan doa-doa setelah salat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. MI. Siswa dapat memahami arti bacaan doa-doa pendek Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . Siswa menghafal bacaan doa-doa pendek setelah salat 3. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD/MI Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran : : : : : ____________________ Pendidikan Agama Islam IV / 2 10. Siswa dapat melafalkan bacaan doa setelah salat 2. Siswa menerapkan bacaan doa setiap selesai salat Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Integritas ( integrity ) .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa  Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang doa apa saja yang mereka baca setiap selesai salat  Memberikan pangantar yang menarik berguna melalui fitur mutiara islam dan sepenggal kisa 2. Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran : Bacaan zikir dan doa : 1. kelompok dan individu  Siswa memahami arti-arti doa berdasarkan bimbingan dan penjelasan guru  Siswa menghafal doa-doa pendek setelah salat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI 107 . guru:  Siswa melafalkan doa-doa setelah salat secara klasikal. Ketulusan (Honesty ). Siswa melafalkan bacaan doa setelah salat 2. Tekun ( diligence ) . Tanggung jawab ( responsibility ). Melaksanakan zikir dan doa 10. Kegiatan Inti . Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Berani ( courage ).  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.2 Membaca doa setelah salat : 3 × 35 menit (1× pertemuan) : 1. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) .

Buku Pendidikan Agama Islam 3. Teks lafal doa di karton 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Pelafalan Instrumen/ Soal  Lafalkan bacaan doadoa setelah salat! 2. 108 Partisipasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI . MI. Pengalaman guru 6. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian  Melafalkan bacaan doa setelaha salat 1. Buku-buku lain yang relevan 4. Kerjasama 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB 3. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.  Siswa menyebutkan adab berzikir dan berdoa  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kaset/CD tentang kumpulan zikir dan doa 5. guru:  Siswa melakukan aktivitas yang ada di halaman  Siswa menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri  Siswa diminta memahamibacaan intisariyang dibacakan siswa lain  Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku tugas Alat / Sumber Belajar: 1.PERFORMANSI No. 1. Aspek 1. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

.…………………20……...... Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk 2 1 Jumlah Skor Nilai  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Kepala SD/MI ……………………… ……..... DAN SDLB * kadang-kadang aktif * tidak aktif 3. Mengetahui.... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI 109 .……. MI. 2... 9. (_______________________) NIP/NIK : .. Lembar Penilaian No 1....... 10.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... Guru Pendidikan Agama Islam (_______________________) NIP/NIK : . 5. 7...... 8....... 6.. 3.. 4...........

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times

Cancel anytime.