CAPITULO IV

PROPUESTA

4.1 TTULO

Diseo del Cuaderno Pedaggico de Gerencia ulica durante el Proceso Docente Educativo para fortalecer el Rendimiento Acadmico de los estudiantes de octavo a dcimo Nivel de la Unidad Educativa Huanca Pallaguchi de la Comunidad Huanca Pallaguchi, Parroquia Achupallas, Cantn Alaus, Provincia Chimborazo durante periodo 2012-2013 el

4.2 INTRODUCCIN

La Gerencia ulica es determinante para una gerencia escolar efectiva, entendida esta como la que logra y es garante que los estudiantes aprendan y que lo aprendido les sirva para la vida.

Adems, los avances de la ciencia y la tecnologa demandan nuevas formas de ensear, aprender y administrar la educacin. Es un hecho indiscutible que nos enfrentamos a un cambio tecnolgico que debe transformar toda nuestra cultura. Para ello se debe redefinir y replantear el proceso educativo en general y los procesos de enseanza aprendizaje en particular; esto implica formar individuos mentalmente flexibles y adaptables a un mundo en continuo cambio, donde en ocasiones desaparecen las barreras geogrficas. Asistimos, a veces sin darnos cuenta de sus implicaciones educativas, a una nueva forma de transmisin de la informacin que cambia paulatinamente y por lo general de forma inadvertida toda nuestra sociedad.

La Gerencia debe monitorear los indicadores que contribuyen al xito escolar, tales como: rendimiento acadmico, asistencia, buenas prcticas pedaggicas, ambiente adecuado para

el aprendizaje, organizacin escolar, planeamiento institucional efectivo, participacin y liderazgo que integre la visin pedaggica y gerencial.

En ese contexto, el desempeo docente debe estar consciente de la autoridad que le ha sido delegada por el Ministerio de Educacin y de la responsabilidad de generar resultados, por los cuales debe rendir cuentas.

La idea de desarrollar Cuaderno Pedaggico para fortalecer el Rendimiento Academico de los estudiantes de xxxxxxxxxxxx es con el objetivo de compartir y explorar las experiencias existentes en la educacin. Para ello, se diseara una propuesta didctica para la localidad, que facilite la integracin de los conocimientos locales, introduciendo a estudiantes, docentes, participantes y capacitadores en un proceso interactivo de generacin de saberes y destrezas, desde donde se aborden las problemticas existentes.

Este

trabajo

de

CUADERNO

PEDAGGICO

PARA

FORTALECER

EL

RENDIMIENTO ACADMICO, es el resultado de un riguroso acercamiento a las fuentes del conocimiento pedaggico, filosfico, psicoanaltico e histrico mediatizado por la pregunta, siempre renovada, sobre el sujeto y su educabilidad basados en el territorio de la ontologa, de la tica, la esttica, la historia y la epistemologa con el propsito de avanzar en la construccin de un discurso que d cuenta de las determinaciones fundamentales que hacen del sujeto que ensea y del sujeto que aprende seres inscritos en lo social bajo la perspectiva del acaecer histrico. Ya que estamos llamados a responder a los retos educativos que los tiempos en su devenir van trazando. Esto es, precisamente, lo que en una creacin conjunta y creativa de nuevos conocimientos, derivados de profundas convicciones que favorezcan nuevos horizontes de trabajo para una prctica docente educativa de excelencia. Por lo que, invitamos a los directores, Organismos de Administracin Escolar y a la comunidad educativa en general a considerar este documento como una gua que les orientara y ayudara a mejorar cualitativamente la efectividad de la Gerencia ulica.

4.3 OBJETIVOS:

GENERAL:

Proporcionar a las (os) maestras (os) una propuesta de Diseo de Cuaderno Pedaggico de Gerencia ulica durante el Proceso Docente Educativo para fortalecer el Rendimiento Acadmico de los estudiantes de octavo a dcimo Nivel de la Unidad Educativa Huanca Pallaguchi de la Comunidad Huanca Pallaguchi, Parroquia Achupallas, Cantn Alaus, Provincia Chimborazo durante el periodo 2012-2013

ESPECFICOS: Contribuir a la reorientacin de la Gerencia ulica durante el Proceso Docente Educativo para fortalecer el Rendimiento Acadmico y sobre los valores que debe manejar en la institucin. Promover el cambio de antiguos paradigmas por nuevos modelos de pensamiento en procura del fortalecimiento del campo de la Gerencia ulica como un espacio de construccin de conocimientos tericos y prcticos emitidos desde el Ministerio de Educacin. Plantear las actividades educativas para directivos y docentes, para el ao lectivo 2012 2013, en procura del mejoramiento de la Gerencia ulica del Proceso Docente Educativo para fortalecimiento del Rendimiento Acadmico.

4.4 DESARROLLO DE LA PROPUESTA.

A fin de organizar una programacin apta para la Gerencia ulica en los estudiantes de octavo, noveno y dcimo Ao de Educacin Bsica Huanca Pallaguchi se desarrolla en 4 actividades pedaggicas, los mismos que presenta a continuacin:

4.4.1 Motivacin en el desempeo laboral

Como actividades primarias tenemos: Aprender a relacionarse, aprender a comunicarse y pensar, sentido de Pertenencia y Auto-motivacin

4.4.2 Cultura organizacional

Trabajo en equipo, Resolucin de conflictos y Mejoramiento continuo. 4.4.3 Gerencia ulica y valores, Gerencia ulica en la actualidad Gerente ulica, Educativa, valores y rol del Gerente, responsabilidades del Gerente. 4.4.4 ticas en las organizacionales Dimensin tica de las organizaciones, Races ticas de liderazgo, Calidad tica personal.

CUADERNO No. 1 Motivacin en el desempeo laboral. BENEFICIARIOS: Tutores y docentes OBJETIVO: Estimular al personal mediante su interrelacin en el desempeo laboral. CONTENIDOS Aprender a relacionarse. Aprender a comunicarse y pensar. Sentido de pertenencia y automotivacin. ACTIVIDADES Dinmica grupal Identificacin del problema, discusin. Hacer preguntas, sobre lo que conocen o piensan de la motivacin y la comunicacin. Reflexin sobre experiencias vividas en el taller. Teorizacin sobre los procesos de comunicacin y motivacin. Aplicacin, exposicin mediante grupos de trabajo, relacionados con los temas tratados. RECURSOS TIEMPO RESPONSIBLE Documento 3 de apoyo Rotafolios Marcadores tiles de oficina Video Equipo de T.V. DVD.C.D Cinta adhesiva\ hojas de papel Bon Carpetas de cartn Facilitador/a INSTRUMENTOS DE EVALUACION Cuestionario de Evaluacin al finalizar el taller.

CUADERNO No. 2 Cultura organizacional BENEFICIARIOS: Tutores y docentes OBJETIVO: Concientizar en los directivos y docentes el concepto y la teora sobre el desarrollo organizacional para que puedan aplicarla en la institucin. CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO RESPONSIBLE Documento 2 de apoyo tiles de escritorio Video Equipo de T.V. DVD.C.D Cinta adhesiva\ hojas de papel Bon Carpetas de cartn Facilitador/a INSTRUMENTOS DE EVALUACION Encuesta personal al finalizar el taller.

Trabajo en Motivacin equipo. Identificacin del problema, Resolucin de discusin. conflictos. Hacer preguntas, sobre lo que Mejoramiento conocen o piensan de las continuo. organizaciones. Reflexin sobre experiencias vividas. Visualizar sobre calidad y mejora continua.

CUADERNO No. 3 Liderazgo y valores en la actualidad BENEFICIARIOS: Tutores y docentes OBJETIVO: Impulsar a generar una actitud de Gerencia y valores en los directivos y docentes de la Unidad Educativa Huanca Pallaguchi. CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO RESPONSIBLE Documento 2 de apoyo Marcadores y otros utiles de escritorio Video Equipo de T.V. DVD.C.D Cinta adhesiva\ hojas de papel Bon Carpetas de cartn Facilitador/a INSTRUMENTOS DE EVALUACION Encuesta personal al finalizar el taller.

Gerente ulica, Identificacin del problema, Educativa. discusin. Valores y rol del Hacer preguntas, sobre lo que Gerente, conocen o piensan del la Responsabilidades Gerencia ulica. del Gerente. Reflexin sobre las experiencias vividas. Teorizacin sobre la gerencia y valores. Aplicacin: cada participante expresara como aplicaren la vida personal.

CUADERNO No. 4 tica en las organizaciones BENEFICIARIOS: Tutores y docentes OBJETIVO: conocer las dimensiones, races y calidad tica en los directivos y docentes de la Unidad Educativa Huanca Pallaguchi, para mejorar su desempeo profesional CONTENIDOS Dimensin tica de las organizaciones. Races ticas de la gerencia.. Calidad tica personal. ACTIVIDADES Dinmica grupal Identificacin del problema, discusin. Observar un video s0bre la tica profesional. Reflexin sobre la observancia. Analizar la temtica. Exposicin de los temas tratados mediante un socio grama aplicado a una situacin vivida en el trabajo cotidiano. RECURSOS TIEMPO RESPONSIBLE Documento 2 de apoyo Marcadores y otros tiles de escritorio Video Equipo de T.V. DVD.C.D Cinta adhesiva\ hojas de papel Bon Carpetas de cartn Facilitador/a INSTRUMENTOS DE EVALUACION Encuesta personal al finalizar el taller.

El trabajo metodolgico bien orientado

desde la propia direccin es bsico para la

elevacin de la calidad de la educacin y para alcanzar los objetivos que persigue cada institucin en el proceso de formacin.

La diferentes formas que puede adoptar el trabajo docente, y la demostracin de estrategias que posibiliten un aprendizaje ms significativo y que contribuyan a formar un profesional ms creativo con los valores necesarios para el ejercicio de su profesin, son aspectos bsicos a

contemplar en el trabajo de direccin didctica de un centro de educacin superior y que en muchos de sus aspectos puede extenderse a las instituciones escolares de los niveles precedentes.

BIBLIOGRAFA:

BIBLIOGRAFA.
-Addine Fernndez, Ftima. Didctica y Curriculum. Anlisis de una experiencia. Ed. Asesores Bioestadsticos. Potos, 1997 -Alvarez de Zayas, C.M. Hacia una escuela de excelencia. Editorial Academia. La Habana.1999

Ausubel, B.P Psicologa Educativa. Trillas, Mxico .1983

-Ausubel, David, Joseph, Novak, y Helen Hanesian. Psicologa Educativa. Un punto de vista cognoscitivo. Editorial Trillas, Mxico, 1991 Castellanos, Doris y Mara D. Crdova. Hacia una comprensin de la inteligencia. En Seleccin de Lecturas: La inteligencia: un acercamiento a su comprensin y estimulacin. Ediciones Varona- CESOFTE, La Habana, 1995. - Chvez, J. y L. Cnovas: Presente y futuro de la Pedagoga como ciencia en

Amrica Latina. Instituto Central de Ciencias Pedaggicas. La Habana, 1994.

-Gonzlez, Amrica Prycrea. Pensamiento reflexivo y creatividad. Editorial Academia. La Habana, 1995.