FORMAT PENILAIAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NILAI ASPEK PENILAIAN NO KOMPETENSI PEDAGOGIK 1 a.

Persiapan tertulis (RPP) Kejelasan rumusan tujuan pembelajaran (tidak menimbulkan penafsiran ganda dan mengandung perilaku hasil belajar) b. Pemiihan materi ajar (sesuai dengan tujuan dan karakteristik peserta didik) c. Pengorganisasian materi ajar (keruntunan sistematika materi dan kesesuaian dengan alokasi waktu) d. Pemilihan sumber/ media pembelajaran(sesuai dengan tujuan, materi dan karakteristik peserta didik) e. Kejelasan skenario pembelajaran (langkahlangkah pembelajaran : awal, inti, dan penutup) f. Kerincian scenario pembelajaran (setiap langkah tercermin strategi / metode dan alokasi waktu pada setiap hari) g. Kesesuaian teknik dengan tujuan pembelajaran h. Kelengkapan instrumen (soal, kunci, pedoman penskoran) 3,7 3,6 3,8 3,7 3,7 3,7 3,8 3,8 3,8 3,7 3,6 3,7 3,7 3,8 3,7 3,8 3,8 3,8 3,7 3,7 3,6 3,7 3,8 3,6 3,7 3,8 3,7 3,7 3,8 3,8 3,7 3,8 3,7 3,8 3,7 3,8 3,6 3,6 3,7 3,7 3,8 3,7 3,6 3,7 3,8 3,7 3,6 3,6 3,7 3,7 3,6 3,6 3,7 3,8 3,6 3,7 3,7 3,7 3,8 3,8 3,7 3,7 3,6 3,7 3,7 3,8 3,7 3,8 3,7 3,8 1 16/1 2013 3,6 2 19/1 2013 3,7 3 21/1 2013 3,6 4 23/1 2013 3,8 5 30/1 2013 3,7 6 4/2 2013 3,8 7 6/2 2013 3,7 8 11/2 2013 3,8 9 13/2 2013 3,7 10 18/2 2013 3,7

29,3 Jumlah Rata-rata 3,60

29,5 3,70

29,5 3,70

29,9 3,70

29,6 3,70

30,1 3,75

29,6 3,70

29,8 3,70

29,6 3,70

29,9 3,70

Pemiihan materi ajar (sesuai dengan tujuan dan karakteristik peserta didik) c.7 3.8 3.8 3. Kejelasan skenario pembelajaran (langkahlangkah pembelajaran : awal. Guru Pamong Rismarini Tresnasari.7 11 20/2 2013 3.7 3. Kerincian scenario pembelajaran (setiap langkah tercermin strategi / metode dan alokasi waktu pada setiap hari) g.8 3. materi dan karakteristik peserta didik) e.7 3.8 3.8 13 27/2 2013 3.8 3. 11 Maret 2013 Mengetahui.7 3. Pemilihan sumber/ media pembelajaran(sesuai dengan tujuan.70 30.8 14 28/2 2013 3.8 3.8 3.8 3.7 3.8 3.7 3.8 16 6/3 2013 3.8 3.7 3.1 3. S.8 3. Pengorganisasian materi ajar (keruntunan sistematika materi dan kesesuaian dengan alokasi waktu) d.75 Cirebon.8 3.Pd.7 3. NIP.7 15 4/3 2013 3.8 3.8 3.7 3. pedoman penskoran) 3.7 3.8 3.8 3. inti.7 3. Persiapan tertulis (RPP) Kejelasan rumusan tujuan pembelajaran (tidak menimbulkan penafsiran ganda dan mengandung perilaku hasil belajar) b.7 3.7 17 18 19 20 Jumlah Rata-rata Nilai RPP 30 3.1 3.8 3. dan penutup) f.7 3.FORMAT PENILAIAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NILAI ASPEK PENILAIAN NO KOMPETENSI PEDAGOGIK 1 a.8 3.8 3. Kesesuaian teknik dengan tujuan pembelajaran h.8 3.2 3.8 3.8 3. kunci.8 3.75 30.7 3.75 30.7 12 25/2 2013 3.7 3.1 3.8 3.75 30. 196803242006042004 .75 29.8 3.7 3.7 3. Kelengkapan instrumen (soal.

8 3.FORMAT PENILAIAN KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR (KBM) NILAI NO . Melaksanakan sesuai pembelajaran yang sesuai dengan alokasi waktu yang diencanakan g. Gaya interaksi e.8 4 23/1 2013 3.8 3. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual e. Pemusahatan perhatian Pengalihan indra 3.7 3.7 9 11/2 2013 3. Isyarat d.8 3. Mengkondisikan kesiapan kelas dan kesiapan siswa b.7 3.8 3.7 6 30/1 2013 3. Melaksanakan pembelajaran secara urut c.6 3. Membangkitkan rasa ingin tahu siswa/ motivasi d.7 3.8 3. Menyampaikan tujuan / indikator yang ingin di capai 2 Pendekatan strategi pembelajaran a.8 5 28/1 2013 3. Apersepsi c. ASPEK PENILAIAN 1 16/1 2013 1 Keterampilan membuka pelajaran a. Menunjukkan sifat terbuka terhadap respon siswa i.7 3. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran h.7 3.7 3.7 3. Menguasai kelas d. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kegiatan positif f.7 3.8 8 6/2 2013 3.7 3. Menumbuhkan kecerian dan antusias siswa dalam belajar j. Gerak b.8 3.7 .8 7 4/2 2013 3.8 3 21/1 2013 3.6 2 19/1 2013 3.8 10 13/2 2013 3. Menggunakan variasi metode dan tehnik pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran 3 Kualitas variasi stimulus a.8 3.8 3.7 3.8 3. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai siswa dan karakteristik siswa b. Suara c.

8 7 Evaluasi pembelajaran a.6 3. Memantau kemajuan belajar selama proses belajar d.8 3.7 3.7 3.7 3.7 3. Menampilkan pesan yang menarik c.8 5 Penggunaan media/alat bantu pembelajaran a.8 3.8 3.8 3.8 3.7 3.8 3.7 3. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media 3.7 3.7 3.6 3.7 3.7 3.8 3.8 3.7 3. Teknik menuntun d.8 3.8 3. Pemberian acuan c.8 3.7 3. Menggunakan media secara efektif dan efesien e.7 3.7 3. kegiatan. Melakukan reflexi atau membuat rangkuman dengan melibatkan siswa b.7 3.8 3.7 3.7 3.8 3. atau tugas sebagai bagian remidi atau pengaayaan 3. Mengembangkan ide g. Pemberian kesempatan berfikir e. Ketepatan alat evaluasi b.8 3. Melaksanakan tindak laanjut dengan memberikan pengarahan.8 3.7 3. Kejelasan substansi pertanyaan b.8 .7 3.7 3.7 3. Sambutan dan antusias terhadap jawaban siswa 3.8 6 Keterampilan menutup pelajaran a.8 3. Kesesuaian indikator dan bahan ajar d.8 3.7 3.7 3.8 3. Kesesuaian dengan indikator c.7 8 Kualitas Penguasaan Materi a.4 Keterampilan bertanya a. Substansi materi 3. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi(tujuan) KOMPETENSI PROFESIONAL 3.8 3. Pemindahan giliran (distribusi) f.8 3. Menunjukkan keterampilan dalam menggunakannya b.

b.8 3.80 33.8 3. Penggunaan contoh/ilustrasi/media c. Hubungan dengan pengetahuan yang relevan atau dengan realita (kontekstual) c.70 33.9 3. Bahasa b. atau generalisasi d.8 3.8 .70 33.8 3. Sistematika (pola induktif & deduktif) Jumlah Rata-rata 33. Menggunakan dalil.80 33.9 3.8 3. rumus.80 33.9 3.7 3.7 3. Menyampaikan materi dengan jelas.5 3.70 33.6 3.80 33.8 3.75 34 3.7 3.4 3.7 3. sesuai dengan hierarki belajar dan karakteristik siswa 9 Kualitas Penjelasan Materi a.1 3.75 3.70 33.8 3.

Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran r.8 .7 3. Menggunakan variasi metode dan tehnik pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran 3 Kualitas variasi stimulus f.7 3.7 18 19 20 ASPEK PENILAIAN s.7 3.8 3. 11 18/2 2013 1 Keterampilan membuka pelajaran e. Apersepsi g.7 13 25/2 2013 3. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kegiatan positif p.8 3. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai siswa dan karakteristik siswa l. Menunjukkan sifat terbuka terhadap respon siswa 3. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual o.8 3. Melaksanakan pembelajaran secara urut m. Menumbuhkan kecerian dan antusias siswa dalam belajar t. Membangkitkan rasa ingin tahu siswa/ motivasi h.7 3.7 16 4/3 2013 3. Menguasai kelas n.8 17 6/3 2013 3. Mengkondisikan kesiapan kelas dan kesiapan siswa f.8 3.7 3.7 14 27/2 2013 3.7 3.7 3.8 15 28/2 2013 3. Gerak 3. Menyampaikan tujuan / indikator yang ingin di capai 2 Pendekatan strategi pembelajaran k. Melaksanakan sesuai pembelajaran yang sesuai dengan alokasi waktu yang diencanakan q.7 3.8 12 20/2 2013 3.8 3.FORMAT PENILAIAN KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR (KBM) NILAI NO .

7 3. Kesesuaian indikator dan bahan ajar i.8 3.8 3. Melaksanakan tindak laanjut dengan 3. Menunjukkan keterampilan dalam menggunakannya g.7 3. Melakukan reflexi atau membuat rangkuman dengan melibatkan siswa d. Pemberian kesempatan berfikir l. Kejelasan substansi pertanyaan i.8 e.8 3.8 3. Menggunakan media secara efektif dan efesien j. Mengembangkan ide n. Suara h.8 3.8 3.g.7 3. Pemberian acuan j. memberikan pengarahan. atau tugas sebagai bagian remidi atau pengaayaan .8 3. Teknik menuntun k. Gaya interaksi j. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media 6 Keterampilan menutup pelajaran c. Pemindahan giliran (distribusi) m.8 3.7 3.8 3.8 3. Menampilkan pesan yang menarik h.7 3.7 3. Pemusahatan perhatian Pengalihan indra 4 Keterampilan bertanya h. kegiatan. Sambutan dan antusias terhadap jawaban siswa 5 Penggunaan media/alat bantu pembelajaran f.7 3. Isyarat i.8 3.8 3.8 3.

70 33. Hubungan dengan pengetahuan yang relevan atau dengan realita (kontekstual) g. Menggunakan dalil.8 3.7 3.5 3. 11 Maret 2013 Mengetahui.70 33.8 3.8 9 Kualitas Penjelasan Materi d.8 3.8 3.8 3.8 3. sesuai dengan hierarki belajar dan karakteristik siswa 3.8 3.7 33.9 3.8 8 Kualitas Penguasaan Materi e. Sistematika (pola induktif & deduktif) Jumlah Rata-rata 3. NIP. Memantau kemajuan belajar selama proses belajar h.70 33.7 3. Penggunaan contoh/ilustrasi/media f.7 3.1 3.7 3.8 3.8 3.8 3. Ketepatan alat evaluasi f. Kesesuaian dengan indikator g. rumus. Substansi materi f.70 34.7 3.7 3. atau generalisasi h.Pd.7 3.75 33. Menyampaikan materi dengan jelas.75 33. Bahasa e.9 3.8 3.7 Evaluasi pembelajaran e. Guru Pamong Rismarini Tresnasari. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi(tujuan) KOMPETENSI PROFESIONAL 3. S.75 Nilai KBM Cirebon.7 3. 196803242006042004 .7 3.8 3.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful