FORMAT PENILAIAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NILAI ASPEK PENILAIAN NO KOMPETENSI PEDAGOGIK 1 a.

Persiapan tertulis (RPP) Kejelasan rumusan tujuan pembelajaran (tidak menimbulkan penafsiran ganda dan mengandung perilaku hasil belajar) b. Pemiihan materi ajar (sesuai dengan tujuan dan karakteristik peserta didik) c. Pengorganisasian materi ajar (keruntunan sistematika materi dan kesesuaian dengan alokasi waktu) d. Pemilihan sumber/ media pembelajaran(sesuai dengan tujuan, materi dan karakteristik peserta didik) e. Kejelasan skenario pembelajaran (langkahlangkah pembelajaran : awal, inti, dan penutup) f. Kerincian scenario pembelajaran (setiap langkah tercermin strategi / metode dan alokasi waktu pada setiap hari) g. Kesesuaian teknik dengan tujuan pembelajaran h. Kelengkapan instrumen (soal, kunci, pedoman penskoran) 3,7 3,6 3,8 3,7 3,7 3,7 3,8 3,8 3,8 3,7 3,6 3,7 3,7 3,8 3,7 3,8 3,8 3,8 3,7 3,7 3,6 3,7 3,8 3,6 3,7 3,8 3,7 3,7 3,8 3,8 3,7 3,8 3,7 3,8 3,7 3,8 3,6 3,6 3,7 3,7 3,8 3,7 3,6 3,7 3,8 3,7 3,6 3,6 3,7 3,7 3,6 3,6 3,7 3,8 3,6 3,7 3,7 3,7 3,8 3,8 3,7 3,7 3,6 3,7 3,7 3,8 3,7 3,8 3,7 3,8 1 16/1 2013 3,6 2 19/1 2013 3,7 3 21/1 2013 3,6 4 23/1 2013 3,8 5 30/1 2013 3,7 6 4/2 2013 3,8 7 6/2 2013 3,7 8 11/2 2013 3,8 9 13/2 2013 3,7 10 18/2 2013 3,7

29,3 Jumlah Rata-rata 3,60

29,5 3,70

29,5 3,70

29,9 3,70

29,6 3,70

30,1 3,75

29,6 3,70

29,8 3,70

29,6 3,70

29,9 3,70

75 29.8 3.8 3.70 30.7 3.7 3.8 3.8 3.7 3.8 3. 11 Maret 2013 Mengetahui.7 3.8 3.75 30.8 3.7 3.75 30.1 3.7 3. Persiapan tertulis (RPP) Kejelasan rumusan tujuan pembelajaran (tidak menimbulkan penafsiran ganda dan mengandung perilaku hasil belajar) b.7 3.7 3.8 3. dan penutup) f.75 Cirebon. Kerincian scenario pembelajaran (setiap langkah tercermin strategi / metode dan alokasi waktu pada setiap hari) g.8 3.7 3.8 3.7 3.8 3. kunci.7 3.7 15 4/3 2013 3. pedoman penskoran) 3.1 3.8 14 28/2 2013 3.7 3.8 3. Pemilihan sumber/ media pembelajaran(sesuai dengan tujuan. Kelengkapan instrumen (soal. Guru Pamong Rismarini Tresnasari.Pd.8 3.7 17 18 19 20 Jumlah Rata-rata Nilai RPP 30 3.8 3.2 3.FORMAT PENILAIAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NILAI ASPEK PENILAIAN NO KOMPETENSI PEDAGOGIK 1 a.8 13 27/2 2013 3. materi dan karakteristik peserta didik) e.8 3.7 3.7 3.7 11 20/2 2013 3. Kejelasan skenario pembelajaran (langkahlangkah pembelajaran : awal. NIP.8 3.8 3.8 3. S.7 3.8 3.8 3. Pengorganisasian materi ajar (keruntunan sistematika materi dan kesesuaian dengan alokasi waktu) d.8 3. Kesesuaian teknik dengan tujuan pembelajaran h.75 30.8 3. Pemiihan materi ajar (sesuai dengan tujuan dan karakteristik peserta didik) c. 196803242006042004 . inti.7 3.8 3.8 3.7 3.7 12 25/2 2013 3.8 16 6/3 2013 3.8 3.1 3.

6 3.FORMAT PENILAIAN KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR (KBM) NILAI NO .7 3.8 3. Melaksanakan pembelajaran secara urut c.8 5 28/1 2013 3.7 3. Pemusahatan perhatian Pengalihan indra 3.8 8 6/2 2013 3.7 3. Apersepsi c. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual e. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai siswa dan karakteristik siswa b.8 3. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran h.8 3.8 3.7 3.8 3. Suara c. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kegiatan positif f.7 3. Menunjukkan sifat terbuka terhadap respon siswa i.7 . Gaya interaksi e.8 10 13/2 2013 3. Mengkondisikan kesiapan kelas dan kesiapan siswa b. Membangkitkan rasa ingin tahu siswa/ motivasi d. Menumbuhkan kecerian dan antusias siswa dalam belajar j.8 3.6 2 19/1 2013 3.8 3. Menguasai kelas d. ASPEK PENILAIAN 1 16/1 2013 1 Keterampilan membuka pelajaran a. Menyampaikan tujuan / indikator yang ingin di capai 2 Pendekatan strategi pembelajaran a.7 3.8 3.7 3.8 4 23/1 2013 3.7 3.7 3.7 6 30/1 2013 3.7 3. Gerak b.7 9 11/2 2013 3. Menggunakan variasi metode dan tehnik pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran 3 Kualitas variasi stimulus a.8 3.8 3 21/1 2013 3. Isyarat d.8 7 4/2 2013 3. Melaksanakan sesuai pembelajaran yang sesuai dengan alokasi waktu yang diencanakan g.

7 3. Ketepatan alat evaluasi b.8 3.6 3.8 3.8 3.7 3. Kesesuaian dengan indikator c. Melakukan reflexi atau membuat rangkuman dengan melibatkan siswa b.7 3.8 3.7 3. atau tugas sebagai bagian remidi atau pengaayaan 3. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi(tujuan) KOMPETENSI PROFESIONAL 3.8 7 Evaluasi pembelajaran a. Sambutan dan antusias terhadap jawaban siswa 3.6 3.7 3.8 3. Menunjukkan keterampilan dalam menggunakannya b.7 3.7 3. Kejelasan substansi pertanyaan b.7 3.7 3.7 3.8 3.8 .4 Keterampilan bertanya a.8 3.8 3. Menampilkan pesan yang menarik c.7 3.8 3.7 3.8 3.8 3.7 3.7 3.7 8 Kualitas Penguasaan Materi a.8 3.8 3. Memantau kemajuan belajar selama proses belajar d.8 3. Menggunakan media secara efektif dan efesien e.7 3.8 5 Penggunaan media/alat bantu pembelajaran a. Pemberian kesempatan berfikir e.8 3. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media 3.7 3.8 3.8 3.7 3.7 3.7 3.8 3. kegiatan.7 3.8 6 Keterampilan menutup pelajaran a. Melaksanakan tindak laanjut dengan memberikan pengarahan.8 3.7 3. Pemindahan giliran (distribusi) f.7 3. Teknik menuntun d. Substansi materi 3. Pemberian acuan c.8 3. Kesesuaian indikator dan bahan ajar d.7 3. Mengembangkan ide g.

70 33.7 3.75 3.8 3. sesuai dengan hierarki belajar dan karakteristik siswa 9 Kualitas Penjelasan Materi a.9 3.8 .5 3.4 3. Menyampaikan materi dengan jelas.80 33.70 33.7 3.8 3.b.80 33.70 33.8 3.9 3.8 3.8 3. rumus.6 3. Bahasa b.80 33. Menggunakan dalil.75 34 3.7 3. Hubungan dengan pengetahuan yang relevan atau dengan realita (kontekstual) c.70 33.7 3. atau generalisasi d.9 3. Penggunaan contoh/ilustrasi/media c.80 33.1 3.8 3. Sistematika (pola induktif & deduktif) Jumlah Rata-rata 33.8 3.

Apersepsi g. Menggunakan variasi metode dan tehnik pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran 3 Kualitas variasi stimulus f.8 3.7 13 25/2 2013 3.7 3.FORMAT PENILAIAN KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR (KBM) NILAI NO .8 3.8 12 20/2 2013 3. Menumbuhkan kecerian dan antusias siswa dalam belajar t.7 14 27/2 2013 3.8 17 6/3 2013 3. Mengkondisikan kesiapan kelas dan kesiapan siswa f.7 3.7 3.8 3. Menguasai kelas n.8 . Membangkitkan rasa ingin tahu siswa/ motivasi h. Melaksanakan pembelajaran secara urut m. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual o. 11 18/2 2013 1 Keterampilan membuka pelajaran e. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran r. Melaksanakan sesuai pembelajaran yang sesuai dengan alokasi waktu yang diencanakan q.8 3. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kegiatan positif p.7 3.7 3.8 3. Menunjukkan sifat terbuka terhadap respon siswa 3. Menyampaikan tujuan / indikator yang ingin di capai 2 Pendekatan strategi pembelajaran k. Gerak 3. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai siswa dan karakteristik siswa l.7 3.7 3.8 15 28/2 2013 3.7 3.7 16 4/3 2013 3.7 18 19 20 ASPEK PENILAIAN s.

Menggunakan media secara efektif dan efesien j.8 e. Suara h.8 3. kegiatan.8 3.8 3.7 3.8 3.g. atau tugas sebagai bagian remidi atau pengaayaan .8 3.8 3. Menampilkan pesan yang menarik h. Sambutan dan antusias terhadap jawaban siswa 5 Penggunaan media/alat bantu pembelajaran f.8 3.7 3. Pemberian acuan j. memberikan pengarahan.7 3. Kesesuaian indikator dan bahan ajar i. Melakukan reflexi atau membuat rangkuman dengan melibatkan siswa d.8 3.8 3.7 3.7 3. Pemusahatan perhatian Pengalihan indra 4 Keterampilan bertanya h.7 3.8 3.8 3.8 3. Isyarat i. Menunjukkan keterampilan dalam menggunakannya g. Pemberian kesempatan berfikir l.7 3. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media 6 Keterampilan menutup pelajaran c.8 3. Pemindahan giliran (distribusi) m. Mengembangkan ide n. Teknik menuntun k. Melaksanakan tindak laanjut dengan 3. Kejelasan substansi pertanyaan i. Gaya interaksi j.

8 3. 11 Maret 2013 Mengetahui.9 3. Hubungan dengan pengetahuan yang relevan atau dengan realita (kontekstual) g.7 33.7 3. rumus.8 8 Kualitas Penguasaan Materi e.70 33.7 3.7 3.8 3.75 33.7 3.8 3.70 33. Menggunakan dalil.75 33.7 3. Bahasa e.5 3.9 3.8 3.70 33. S.1 3.7 3.Pd. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi(tujuan) KOMPETENSI PROFESIONAL 3. Ketepatan alat evaluasi f.7 3.75 Nilai KBM Cirebon.8 3. sesuai dengan hierarki belajar dan karakteristik siswa 3.8 3.7 3. Substansi materi f.8 3.8 3. Menyampaikan materi dengan jelas.7 3. Sistematika (pola induktif & deduktif) Jumlah Rata-rata 3.7 Evaluasi pembelajaran e. atau generalisasi h. Memantau kemajuan belajar selama proses belajar h. NIP.8 3.8 3.70 34. Guru Pamong Rismarini Tresnasari. Kesesuaian dengan indikator g.8 9 Kualitas Penjelasan Materi d.8 3.8 3. 196803242006042004 . Penggunaan contoh/ilustrasi/media f.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful