FORMAT PENILAIAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NILAI ASPEK PENILAIAN NO KOMPETENSI PEDAGOGIK 1 a.

Persiapan tertulis (RPP) Kejelasan rumusan tujuan pembelajaran (tidak menimbulkan penafsiran ganda dan mengandung perilaku hasil belajar) b. Pemiihan materi ajar (sesuai dengan tujuan dan karakteristik peserta didik) c. Pengorganisasian materi ajar (keruntunan sistematika materi dan kesesuaian dengan alokasi waktu) d. Pemilihan sumber/ media pembelajaran(sesuai dengan tujuan, materi dan karakteristik peserta didik) e. Kejelasan skenario pembelajaran (langkahlangkah pembelajaran : awal, inti, dan penutup) f. Kerincian scenario pembelajaran (setiap langkah tercermin strategi / metode dan alokasi waktu pada setiap hari) g. Kesesuaian teknik dengan tujuan pembelajaran h. Kelengkapan instrumen (soal, kunci, pedoman penskoran) 3,7 3,6 3,8 3,7 3,7 3,7 3,8 3,8 3,8 3,7 3,6 3,7 3,7 3,8 3,7 3,8 3,8 3,8 3,7 3,7 3,6 3,7 3,8 3,6 3,7 3,8 3,7 3,7 3,8 3,8 3,7 3,8 3,7 3,8 3,7 3,8 3,6 3,6 3,7 3,7 3,8 3,7 3,6 3,7 3,8 3,7 3,6 3,6 3,7 3,7 3,6 3,6 3,7 3,8 3,6 3,7 3,7 3,7 3,8 3,8 3,7 3,7 3,6 3,7 3,7 3,8 3,7 3,8 3,7 3,8 1 16/1 2013 3,6 2 19/1 2013 3,7 3 21/1 2013 3,6 4 23/1 2013 3,8 5 30/1 2013 3,7 6 4/2 2013 3,8 7 6/2 2013 3,7 8 11/2 2013 3,8 9 13/2 2013 3,7 10 18/2 2013 3,7

29,3 Jumlah Rata-rata 3,60

29,5 3,70

29,5 3,70

29,9 3,70

29,6 3,70

30,1 3,75

29,6 3,70

29,8 3,70

29,6 3,70

29,9 3,70

8 14 28/2 2013 3.7 3.7 17 18 19 20 Jumlah Rata-rata Nilai RPP 30 3.8 3.8 3.8 3.7 3.7 3.8 3.1 3. kunci.7 11 20/2 2013 3.8 3.8 3.8 3.8 3. pedoman penskoran) 3.8 16 6/3 2013 3.7 15 4/3 2013 3.70 30.1 3.7 3.FORMAT PENILAIAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NILAI ASPEK PENILAIAN NO KOMPETENSI PEDAGOGIK 1 a. Kerincian scenario pembelajaran (setiap langkah tercermin strategi / metode dan alokasi waktu pada setiap hari) g.8 3.7 3.8 3.7 12 25/2 2013 3.7 3.8 3.7 3.8 13 27/2 2013 3.7 3.8 3.8 3.8 3.Pd.8 3. Pemiihan materi ajar (sesuai dengan tujuan dan karakteristik peserta didik) c.7 3. 11 Maret 2013 Mengetahui.8 3.7 3. dan penutup) f.75 30.8 3. Kejelasan skenario pembelajaran (langkahlangkah pembelajaran : awal.7 3. NIP. 196803242006042004 .8 3.7 3.75 29.7 3.8 3.8 3.8 3.8 3. Kesesuaian teknik dengan tujuan pembelajaran h.8 3.75 30. Kelengkapan instrumen (soal. Pemilihan sumber/ media pembelajaran(sesuai dengan tujuan. S.7 3. Pengorganisasian materi ajar (keruntunan sistematika materi dan kesesuaian dengan alokasi waktu) d. Persiapan tertulis (RPP) Kejelasan rumusan tujuan pembelajaran (tidak menimbulkan penafsiran ganda dan mengandung perilaku hasil belajar) b. materi dan karakteristik peserta didik) e.2 3.7 3.7 3. inti.75 30. Guru Pamong Rismarini Tresnasari.7 3.8 3.8 3.1 3.75 Cirebon.

7 6 30/1 2013 3.8 3. Menguasai kelas d.6 3.8 7 4/2 2013 3.FORMAT PENILAIAN KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR (KBM) NILAI NO .7 3. Melaksanakan sesuai pembelajaran yang sesuai dengan alokasi waktu yang diencanakan g. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai siswa dan karakteristik siswa b. Gerak b.8 3.8 4 23/1 2013 3.7 9 11/2 2013 3.7 .8 3. Apersepsi c. Pemusahatan perhatian Pengalihan indra 3.8 3.8 3 21/1 2013 3.7 3. Mengkondisikan kesiapan kelas dan kesiapan siswa b.8 3.8 3.8 5 28/1 2013 3.7 3. Menumbuhkan kecerian dan antusias siswa dalam belajar j.7 3. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kegiatan positif f. Membangkitkan rasa ingin tahu siswa/ motivasi d.7 3.8 3.7 3. ASPEK PENILAIAN 1 16/1 2013 1 Keterampilan membuka pelajaran a.7 3.8 10 13/2 2013 3.8 8 6/2 2013 3. Suara c. Menyampaikan tujuan / indikator yang ingin di capai 2 Pendekatan strategi pembelajaran a.8 3.7 3. Menunjukkan sifat terbuka terhadap respon siswa i. Isyarat d. Gaya interaksi e.8 3.7 3. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran h. Menggunakan variasi metode dan tehnik pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran 3 Kualitas variasi stimulus a. Melaksanakan pembelajaran secara urut c.7 3.6 2 19/1 2013 3. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual e.

8 3.4 Keterampilan bertanya a.8 5 Penggunaan media/alat bantu pembelajaran a.8 3.6 3.8 .8 3.8 3. Pemberian acuan c.7 3.8 3. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media 3. Menggunakan media secara efektif dan efesien e.8 3. atau tugas sebagai bagian remidi atau pengaayaan 3.8 3.7 3.8 3.7 3.8 3.7 8 Kualitas Penguasaan Materi a. Kesesuaian dengan indikator c.8 3. Memantau kemajuan belajar selama proses belajar d.8 3.8 3. Kejelasan substansi pertanyaan b.7 3. Kesesuaian indikator dan bahan ajar d.7 3.8 3.7 3.8 3.6 3. Menunjukkan keterampilan dalam menggunakannya b. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi(tujuan) KOMPETENSI PROFESIONAL 3.7 3. Pemberian kesempatan berfikir e.8 3. Melakukan reflexi atau membuat rangkuman dengan melibatkan siswa b. Substansi materi 3.7 3.8 3. Melaksanakan tindak laanjut dengan memberikan pengarahan.8 3. Teknik menuntun d.7 3.8 3. Menampilkan pesan yang menarik c. Pemindahan giliran (distribusi) f.7 3.8 7 Evaluasi pembelajaran a.7 3.7 3.8 6 Keterampilan menutup pelajaran a.7 3. Sambutan dan antusias terhadap jawaban siswa 3. Ketepatan alat evaluasi b.7 3.7 3.7 3. Mengembangkan ide g.7 3.7 3.7 3.7 3.8 3.7 3.7 3.7 3. kegiatan.8 3.

8 3.9 3.80 33.5 3.7 3. Bahasa b.b. rumus.80 33.80 33.8 3. Hubungan dengan pengetahuan yang relevan atau dengan realita (kontekstual) c.9 3.7 3.70 33.8 3.70 33.8 3.6 3.1 3.80 33.75 3.9 3.70 33.8 3. atau generalisasi d. Penggunaan contoh/ilustrasi/media c.8 3.4 3. sesuai dengan hierarki belajar dan karakteristik siswa 9 Kualitas Penjelasan Materi a.75 34 3.8 3.7 3.70 33. Menggunakan dalil. Menyampaikan materi dengan jelas.7 3.8 . Sistematika (pola induktif & deduktif) Jumlah Rata-rata 33.

Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kegiatan positif p.8 3.7 3. Menguasai kelas n.8 .7 3. Menyampaikan tujuan / indikator yang ingin di capai 2 Pendekatan strategi pembelajaran k.8 3. Menunjukkan sifat terbuka terhadap respon siswa 3. Menumbuhkan kecerian dan antusias siswa dalam belajar t.7 3.FORMAT PENILAIAN KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR (KBM) NILAI NO .7 13 25/2 2013 3. Menggunakan variasi metode dan tehnik pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran 3 Kualitas variasi stimulus f. Melaksanakan pembelajaran secara urut m. Apersepsi g.8 3.8 15 28/2 2013 3. Gerak 3.8 3.7 3.8 17 6/3 2013 3.7 14 27/2 2013 3.7 3.7 16 4/3 2013 3.7 18 19 20 ASPEK PENILAIAN s.7 3. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual o. Melaksanakan sesuai pembelajaran yang sesuai dengan alokasi waktu yang diencanakan q.8 3. Membangkitkan rasa ingin tahu siswa/ motivasi h.7 3. Mengkondisikan kesiapan kelas dan kesiapan siswa f. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran r.7 3. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai siswa dan karakteristik siswa l.8 12 20/2 2013 3. 11 18/2 2013 1 Keterampilan membuka pelajaran e.

Teknik menuntun k. Menampilkan pesan yang menarik h.8 3. Melaksanakan tindak laanjut dengan 3.7 3. Kejelasan substansi pertanyaan i. Mengembangkan ide n.7 3. Menggunakan media secara efektif dan efesien j. Kesesuaian indikator dan bahan ajar i. Pemindahan giliran (distribusi) m.8 3.7 3.8 3. Menunjukkan keterampilan dalam menggunakannya g.8 3.8 3. Isyarat i.7 3. Gaya interaksi j. Pemberian acuan j. Pemberian kesempatan berfikir l.g.8 3.7 3.8 3. memberikan pengarahan.7 3.7 3.8 3. kegiatan.8 3.8 3. Suara h.8 e.8 3. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media 6 Keterampilan menutup pelajaran c. Melakukan reflexi atau membuat rangkuman dengan melibatkan siswa d. Sambutan dan antusias terhadap jawaban siswa 5 Penggunaan media/alat bantu pembelajaran f. atau tugas sebagai bagian remidi atau pengaayaan . Pemusahatan perhatian Pengalihan indra 4 Keterampilan bertanya h.8 3.8 3.

Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi(tujuan) KOMPETENSI PROFESIONAL 3. atau generalisasi h.7 3. Substansi materi f.7 3.8 3.7 3.8 9 Kualitas Penjelasan Materi d. S.8 8 Kualitas Penguasaan Materi e.8 3. Kesesuaian dengan indikator g.70 33.8 3.70 34.7 3. Sistematika (pola induktif & deduktif) Jumlah Rata-rata 3. rumus.75 Nilai KBM Cirebon.8 3.70 33.8 3. 196803242006042004 .8 3.8 3. NIP.5 3.8 3. Menyampaikan materi dengan jelas.8 3.9 3. Ketepatan alat evaluasi f.7 3. Memantau kemajuan belajar selama proses belajar h.9 3.1 3. Menggunakan dalil. Guru Pamong Rismarini Tresnasari.Pd.7 3.8 3. Hubungan dengan pengetahuan yang relevan atau dengan realita (kontekstual) g.7 3. sesuai dengan hierarki belajar dan karakteristik siswa 3.70 33.75 33.7 Evaluasi pembelajaran e.75 33. Bahasa e.8 3.8 3.7 3.7 33.7 3. 11 Maret 2013 Mengetahui. Penggunaan contoh/ilustrasi/media f.