P. 1
penilaian

penilaian

|Views: 27|Likes:
Dipublikasikan oleh Efrikal

More info:

Published by: Efrikal on Jun 12, 2013
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

02/17/2014

pdf

text

original

FORMAT PENILAIAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NILAI ASPEK PENILAIAN NO KOMPETENSI PEDAGOGIK 1 a.

Persiapan tertulis (RPP) Kejelasan rumusan tujuan pembelajaran (tidak menimbulkan penafsiran ganda dan mengandung perilaku hasil belajar) b. Pemiihan materi ajar (sesuai dengan tujuan dan karakteristik peserta didik) c. Pengorganisasian materi ajar (keruntunan sistematika materi dan kesesuaian dengan alokasi waktu) d. Pemilihan sumber/ media pembelajaran(sesuai dengan tujuan, materi dan karakteristik peserta didik) e. Kejelasan skenario pembelajaran (langkahlangkah pembelajaran : awal, inti, dan penutup) f. Kerincian scenario pembelajaran (setiap langkah tercermin strategi / metode dan alokasi waktu pada setiap hari) g. Kesesuaian teknik dengan tujuan pembelajaran h. Kelengkapan instrumen (soal, kunci, pedoman penskoran) 3,7 3,6 3,8 3,7 3,7 3,7 3,8 3,8 3,8 3,7 3,6 3,7 3,7 3,8 3,7 3,8 3,8 3,8 3,7 3,7 3,6 3,7 3,8 3,6 3,7 3,8 3,7 3,7 3,8 3,8 3,7 3,8 3,7 3,8 3,7 3,8 3,6 3,6 3,7 3,7 3,8 3,7 3,6 3,7 3,8 3,7 3,6 3,6 3,7 3,7 3,6 3,6 3,7 3,8 3,6 3,7 3,7 3,7 3,8 3,8 3,7 3,7 3,6 3,7 3,7 3,8 3,7 3,8 3,7 3,8 1 16/1 2013 3,6 2 19/1 2013 3,7 3 21/1 2013 3,6 4 23/1 2013 3,8 5 30/1 2013 3,7 6 4/2 2013 3,8 7 6/2 2013 3,7 8 11/2 2013 3,8 9 13/2 2013 3,7 10 18/2 2013 3,7

29,3 Jumlah Rata-rata 3,60

29,5 3,70

29,5 3,70

29,9 3,70

29,6 3,70

30,1 3,75

29,6 3,70

29,8 3,70

29,6 3,70

29,9 3,70

Pengorganisasian materi ajar (keruntunan sistematika materi dan kesesuaian dengan alokasi waktu) d.8 3. pedoman penskoran) 3.75 30.7 3.7 12 25/2 2013 3. Kejelasan skenario pembelajaran (langkahlangkah pembelajaran : awal.75 Cirebon.1 3.FORMAT PENILAIAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NILAI ASPEK PENILAIAN NO KOMPETENSI PEDAGOGIK 1 a.7 3. Kesesuaian teknik dengan tujuan pembelajaran h. Kelengkapan instrumen (soal. S.8 16 6/3 2013 3.1 3.8 3.7 3. Kerincian scenario pembelajaran (setiap langkah tercermin strategi / metode dan alokasi waktu pada setiap hari) g.8 3.75 29. kunci.7 3.7 3. Guru Pamong Rismarini Tresnasari. NIP. Pemiihan materi ajar (sesuai dengan tujuan dan karakteristik peserta didik) c.8 3.7 3.70 30.7 3.8 3.8 3.7 3.8 3.7 3.8 3. 196803242006042004 .7 3.8 3.8 3.75 30.8 13 27/2 2013 3.7 3. Pemilihan sumber/ media pembelajaran(sesuai dengan tujuan.8 3.8 3.8 3.8 3.7 11 20/2 2013 3.8 3. Persiapan tertulis (RPP) Kejelasan rumusan tujuan pembelajaran (tidak menimbulkan penafsiran ganda dan mengandung perilaku hasil belajar) b.2 3.8 14 28/2 2013 3.8 3.8 3. 11 Maret 2013 Mengetahui.7 15 4/3 2013 3.7 3.8 3.8 3.7 3. inti.8 3.8 3.8 3.8 3.7 3.7 3. dan penutup) f.7 17 18 19 20 Jumlah Rata-rata Nilai RPP 30 3. materi dan karakteristik peserta didik) e.Pd.75 30.1 3.7 3.7 3.8 3.8 3.

7 3. Menguasai kelas d.7 3. Menggunakan variasi metode dan tehnik pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran 3 Kualitas variasi stimulus a.8 3.FORMAT PENILAIAN KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR (KBM) NILAI NO .7 3. Isyarat d. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kegiatan positif f.8 3.8 8 6/2 2013 3.8 3 21/1 2013 3.8 3.7 3. Melaksanakan pembelajaran secara urut c.6 2 19/1 2013 3. Membangkitkan rasa ingin tahu siswa/ motivasi d.8 10 13/2 2013 3.8 3. Menunjukkan sifat terbuka terhadap respon siswa i. Apersepsi c.7 3.7 3. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai siswa dan karakteristik siswa b.8 3. ASPEK PENILAIAN 1 16/1 2013 1 Keterampilan membuka pelajaran a. Gaya interaksi e.7 . Melaksanakan sesuai pembelajaran yang sesuai dengan alokasi waktu yang diencanakan g. Pemusahatan perhatian Pengalihan indra 3.8 5 28/1 2013 3.7 6 30/1 2013 3. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual e.8 4 23/1 2013 3.8 3. Suara c.8 7 4/2 2013 3. Mengkondisikan kesiapan kelas dan kesiapan siswa b.6 3.8 3. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran h.8 3.7 9 11/2 2013 3.7 3.7 3.8 3.7 3. Menyampaikan tujuan / indikator yang ingin di capai 2 Pendekatan strategi pembelajaran a. Gerak b. Menumbuhkan kecerian dan antusias siswa dalam belajar j.7 3.

7 3. Ketepatan alat evaluasi b.7 3.8 3.7 3. Kesesuaian dengan indikator c.7 8 Kualitas Penguasaan Materi a.4 Keterampilan bertanya a.7 3.8 3. Teknik menuntun d. Melaksanakan tindak laanjut dengan memberikan pengarahan. Substansi materi 3. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi(tujuan) KOMPETENSI PROFESIONAL 3. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media 3.8 3.6 3.7 3. Mengembangkan ide g.7 3.7 3. Memantau kemajuan belajar selama proses belajar d.8 3. Kejelasan substansi pertanyaan b.7 3. kegiatan.7 3.8 3. Menunjukkan keterampilan dalam menggunakannya b.8 3. atau tugas sebagai bagian remidi atau pengaayaan 3.8 5 Penggunaan media/alat bantu pembelajaran a. Pemberian kesempatan berfikir e.8 3. Pemindahan giliran (distribusi) f.8 3.8 3. Kesesuaian indikator dan bahan ajar d.7 3.8 3.8 3.8 3.7 3.8 3.8 3.7 3.7 3.8 6 Keterampilan menutup pelajaran a.8 3.7 3. Menampilkan pesan yang menarik c.7 3.8 3.8 3.7 3.7 3.7 3.7 3.8 3.7 3.8 .7 3. Sambutan dan antusias terhadap jawaban siswa 3.7 3.6 3. Melakukan reflexi atau membuat rangkuman dengan melibatkan siswa b.8 7 Evaluasi pembelajaran a.8 3.8 3. Pemberian acuan c. Menggunakan media secara efektif dan efesien e.7 3.

9 3.4 3. atau generalisasi d.70 33.8 3.8 3. Menyampaikan materi dengan jelas. Penggunaan contoh/ilustrasi/media c.80 33.70 33. Menggunakan dalil. Sistematika (pola induktif & deduktif) Jumlah Rata-rata 33.7 3.9 3. Bahasa b.8 3. sesuai dengan hierarki belajar dan karakteristik siswa 9 Kualitas Penjelasan Materi a.9 3. rumus.7 3.70 33.70 33.5 3.80 33.8 3.7 3.80 33.1 3.7 3.6 3.b.8 3.75 3. Hubungan dengan pengetahuan yang relevan atau dengan realita (kontekstual) c.8 .75 34 3.8 3.8 3.80 33.

8 3.7 3. Mengkondisikan kesiapan kelas dan kesiapan siswa f. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual o.FORMAT PENILAIAN KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR (KBM) NILAI NO . Apersepsi g.7 3. Gerak 3.7 18 19 20 ASPEK PENILAIAN s.7 3.8 12 20/2 2013 3. Menyampaikan tujuan / indikator yang ingin di capai 2 Pendekatan strategi pembelajaran k.8 15 28/2 2013 3.8 3.7 3.7 3. Menumbuhkan kecerian dan antusias siswa dalam belajar t. 11 18/2 2013 1 Keterampilan membuka pelajaran e.8 3.7 16 4/3 2013 3.8 3. Menunjukkan sifat terbuka terhadap respon siswa 3.7 13 25/2 2013 3. Melaksanakan sesuai pembelajaran yang sesuai dengan alokasi waktu yang diencanakan q.8 3. Menguasai kelas n. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kegiatan positif p. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai siswa dan karakteristik siswa l.7 3.7 14 27/2 2013 3. Menggunakan variasi metode dan tehnik pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran 3 Kualitas variasi stimulus f. Melaksanakan pembelajaran secara urut m.7 3. Membangkitkan rasa ingin tahu siswa/ motivasi h.8 .8 17 6/3 2013 3.7 3. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran r.

Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media 6 Keterampilan menutup pelajaran c. Menampilkan pesan yang menarik h. Isyarat i.8 3. memberikan pengarahan.8 3.8 3.7 3. atau tugas sebagai bagian remidi atau pengaayaan .7 3. Pemberian acuan j. Kesesuaian indikator dan bahan ajar i.7 3.8 3. Pemindahan giliran (distribusi) m.7 3. Pemusahatan perhatian Pengalihan indra 4 Keterampilan bertanya h.8 3.7 3.8 3. Melakukan reflexi atau membuat rangkuman dengan melibatkan siswa d.8 e.7 3.8 3. Menunjukkan keterampilan dalam menggunakannya g.8 3.8 3.8 3. Menggunakan media secara efektif dan efesien j.g.8 3. kegiatan. Melaksanakan tindak laanjut dengan 3. Pemberian kesempatan berfikir l.7 3. Sambutan dan antusias terhadap jawaban siswa 5 Penggunaan media/alat bantu pembelajaran f. Kejelasan substansi pertanyaan i. Mengembangkan ide n.8 3. Suara h. Gaya interaksi j. Teknik menuntun k.8 3.

Pd.8 3.8 3.8 3. Bahasa e. Menggunakan dalil.7 3. sesuai dengan hierarki belajar dan karakteristik siswa 3. Hubungan dengan pengetahuan yang relevan atau dengan realita (kontekstual) g.7 3.7 3. rumus. 196803242006042004 .8 3.8 3. Sistematika (pola induktif & deduktif) Jumlah Rata-rata 3.1 3.8 3.7 3.75 Nilai KBM Cirebon.7 3.70 34. Substansi materi f.7 3.75 33.7 3. atau generalisasi h.8 3. Kesesuaian dengan indikator g.9 3.8 8 Kualitas Penguasaan Materi e.9 3. Ketepatan alat evaluasi f.70 33.8 3.70 33.8 3. Guru Pamong Rismarini Tresnasari.7 3. S. Menyampaikan materi dengan jelas.5 3. Penggunaan contoh/ilustrasi/media f. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi(tujuan) KOMPETENSI PROFESIONAL 3.70 33.8 9 Kualitas Penjelasan Materi d.7 3.8 3. 11 Maret 2013 Mengetahui.8 3.7 33. Memantau kemajuan belajar selama proses belajar h.75 33.7 Evaluasi pembelajaran e.8 3. NIP.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->