Anda di halaman 1dari 45

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar kompetensi benda titik

: Fisika : XI/I :1 : 2 x 45 Menit : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika

Kompetensi dasar : 1.1 Menganalisis gerak lurus, gerak melingkar dan gerak parabola dengan menggunakan vektor

Indikator : 1. Menganalisis besaran perpindahan, kecepaatn dan percepatan pada gerak lurus dengan menggunakan vektor 2. Menganalisis besar kecepatan dan percepatan pada gerak melingkar dengan menggunakan vektor 3. Menganalisis besar perpindahan dan kecepatan pada gerak parabola dengan menggunakan vektor 4. Menganalisis vektor percepatan tangensial dan percepatan sentripetal pada gerak melingkar

A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini siswa dapat : 1. Menganalisis besaran perpindahan dengan menggunakan persamaan vektor satuan secara cermat dan benar 2. 3. Menentukan persamaan kecepatan dari persamaan vektor posisi secara cermat dan benar Menentukan besar kecepatan dari persamaan vektor posisi secara cermat dan benar

4. Menentukan persamaan vektor percepataan dari persamaan vektor kecepatan cermat dan benar 5. Menghitung besar vektor percepatan dari persamaan kecepatan cermat dan benar

6. Menentukan persamaan vektor kecepatan dari persamaan vektor percepatan cermat dan benar

7. 8.

Menghitung besarnya kecepatan benda dari persamaan percepatan secara cermat dan benar Menyelesaikan persoalan secara mandiri ataupun kelompok

B. Metode pembelajaran 1. 2. 3. Tanya jawab (diskusi) Penugasan Ceramah

C. Langkah-langkah Pembelajaran 1. a. b. 2. a. b. Kegiatan Awal Guru mengulangi kembali konsep gerak lurus yang sudah dipelajari dikelas X semester I Guru menjelaskan tentang rumus diferensial dan integral Kegiatan Inti Guru merumuskan besaran perpindahan dengan mengunakan persamaan vektor satuan Siswa memperhatikan dengan penuh perhatian dan rasa ingin tahu

c. Guru menjelaskan hubungan antara persamaan vektor kecepatan dengan persamaan vektor percepatan secara diferensial d. e. Guru menjelaskan hubungan persamaan percepatan, kecepatan dan posisi secara integral Guru memberikan contoh soal serta penyelesaianya.

f. Guru memberikan soal latihan, kemudian siswa diminta untuk menyelesaikannya secara mandiri atau diskusi dengan teman sebangkunya untuk bertukar pendapat 3. Kegiatan Akhir

a. Guru bersama siswa membuat kesimpulan dan mengubungkan persamaan anatara vektor posisi dengan kecepatan secara diferensial

b. Guru bersama siswa membuat kesimpulan dan menghubungkan antara kecepatan dan percepatan secara diferensial

c. Guru bersama siswa membuat kesimpulan dan menghubungkan antara percepatan dan kecepatan secara integral D. Sumber Belajar dan Alat 1. 2. Buku paket Fisika kelas XI dan LKS Mistar, stop watch, pegas, dan statip

E. Penilaian 1. 2. 3. Teknik : Tes tertulis dan pengamatan sikap Bentuk : Pilihan ganda dan lembar pengamatan Instrumen penilaian (terlampir)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar kompetensi benda titik Kompetensi dasar hukum-hukum newton

: Fisika : XI/I :2 : 3 X 45 Menit : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika

: 1.2 Menanalisis keteraturan gerak planet dalam tata surya berdasarkan

Indikator : 1. Menganalisis hubungan antara gaya gravitasi pada benda titik dalam suatu sistem 2. Menghitung resultan gaya gravitasi pada benda titik dalam suatu sistem

A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini siswa dapat :

1. 2. 3. 4.

Menentukan persamaan hukum Newton secara cermat dan benar Menganalisis konsep hukum Newton secara teliti, cermat, dan benar Menganalisis konsep hubungan antara gaya gravitasi pada benda titik secara cermat dan benar Menganalisis konsep resultan gaya gravitasi pada benda titik secara cermat dan benar

B. 1. 2. 3.

Metode Pembelajaran Ceramah Diskusi Penugasan

C. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal Apersepsi : Guru menanyakan kepada siswa konsep hukum Newton yang dipelajari di kelas X Motivasi : Mengapa planet-planet dapat mengelilingi matahari ? Mengapa planet-planet tidak bertabrakan ? 2. Kegiatan inti a. Guru menjelaskan konsep gaya gravitasi antara dua benda. b. Siswa dibimbing guru untuk menemukan formula gaya gravitasi untuk meningkatkan rasa ingin tahu siswa serta memberikan kebebasan berpendapat kepada siswa. c. Guru menjelaskan persamaan gaya gravitasi antara dua benda d. Guru menjelaskan konsep resultan gaya gravitasi pada benda titik e. Guru memberikan contoh soal serta penyelesaiannya. f. Guru memberikan latihan kepada siswa. Siswa mengerjakan secara mandiri dan penuh dengan tanggung jawab g. Guru bersama siswa mendiskusikan jawaban dari latihan. 3. Kegiatan akhir Guru dan siswa membuat kesimpulan konsep gaya gravitasi antara dua benda D. Sumber belajar Buku paket fisika dan LKS E. Penilaian

1. 2. 3.

Teknik : Tes tertulis dan pengamatan sikap Bentuk : Pilihan Ganda Instrumen penilaian (terlampir)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar kompetensi benda titik Kompetensi dasar hukum-hukum newton : XI/I

: Fisika

:3 : 3 X 45 Menit : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika

: 1.2 Menanalisis keteraturan gerak planet dalam tata surya berdasarkan

Indikator : 3. Membandingkan percepatan gravitasi dan kuat medan gravitasi pada kedudukan yang berbeda

A.

Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran ini siswa dapat : 1. Membandingkan percepatan gravitasi/kuat medan gravitasi pada kedudukan yang berbeda secara teliti dan benar 2. Menghitung percepatan gravitasi/kuat medan gravitasi di suatu tempat secara cermat dan benar

3. Menghitung percepatan gravitasi/kuat medan gravitasi pada kedudukan yang berbeda secara cermat dan benar

B. 1.

Materi Ajar (Materi Pokok) Percepatan gravitasi didefenisikan sebagi gaya gravitasi per satuan waktu

2. kuat medan gravitasi didefenisikan sebagai gaya gravitasi per satuan massa pada suatu massa uji M C. 1. 2. 3. Metode Pembelajaran Ceramah Diskusi informasi Penugasan

D. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal

a. Guru bertanya pengertian percepatan gravitasi b. Guru bertanya pengertian medan gravitasi 2. Kegiatan Inti

a. Guru menjelaskan pengertian percepatan gravitasi b. Siswa memperhatikan penjelasan guru dengan penuh perhatian dan rasa hormat c. Guru menjelaskan persamaan percepatan gravitasi d. Guru menjelaskan pengertian medan gravitasi e. Guru menjelaskan persamaan medan gravitasi f. Guru memberikan contoh soal beserta penyelesaiannya

g. Guru memberikan latihan. Siswa mengerjakan baik secara kelompok/kerja sama maupun mandiri 3. Kegiatan akhir a. b. Guru dan siswa membuat kesimpulan konsep percepatan gravitasi Guru dan siswa membuat kesimpulan konsep medan gravitasi

E. Sumber belajar

Buku paket fisika dan LKS F. Penilaian 1. 2. 3. Teknik : Tes tertulis dan lembar pengamatan Bentuk : Pilihan ganda dan lembar pengamatan Instrumen penilaian (terlampir)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar kompetensi benda titik Kompetensi dasar hukum-hukum newton

: Fisika : XI/I :4 : 3 X 45 Menit : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika

: 1.2 Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tata surya berdasarkan

Indikator : 4. Menganalisis gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum Keppler

A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini siswa dapat :

1. Mensyukuri nikmat Allah SWT yang telah menciptakan alam semesta beserta isinya dengan segala sistem keseimbangan antara satu dengan yang lainnya. 2. Menjadi religius, bertambah keimanan serta ketakwaannya kepada sang pencipta Allah SWT. 3. Menganalisis gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum Keppler secara cermat dan benar 4. Menerapkan persamaan hukum Keppler dalam menyelesaikan persoalan fisika secara cermat dan benar.

B. Metode Pembelajaran 1. 2. 3. C. Ceramah Diskusi informasi Penugasan Langkah-langkah Pembelajaran

1. Kegiatan awal Guru menanyakan : Mengapa planet-planet dalam tata surya tidak bertabrakan ? Motivasi : Bagaimanakah cara kita menentukan jari-jari orbit planet atau jarak planet misalnya Bumi ke matahari ? 2. Kegiatan inti a. Guru menceritakan kebesaran Allah SWT dalam penciptaan alam semesta (tata surya). b. Siswa memperhatikan dengan penuh perhatian. Setelah itu, keimanan serta ketakwaan siswa bertambah (religius) c. Guru menjelaskan konsep hukum Keppler I, II, dan III d. Guru memberikan contoh soal hukum III Keppler serta penyelesaiannya e. Guru memberikan latihan kepada siswa. Siswa mengerjakan secara cermat, mandiri, dan benar. 3. Kegiatan akhir Guru dan siswa membuat kesimpulan konsep Hukum Keppler

D. Sumber belajar Buku paket fisika dan LKS

E. Penilaian 1. Teknik : Tes tertulis dan lembar pengamatan 2. Bentuk : Pilihan ganda dan lembar pengamatan 3. Instrumen penilaian (terlampir)

Mengetahui:

Tim Guru Fisika MAN 1 Pekanbaru : 1. Alfianri,S.Pd 2. Drs. Happy Trisman 3. Emha Delima, M.Pfis 4. Tatik Haryanti, S.Pd 5. Khairul Munir, M.Pfis

Kepala Sekolah

Dra. Hj. Hayatirruh, M.Ed NIP : 19680112 199303 2003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar kompetensi benda titik Kompetensi dasar

: Fisika : XI/I :5 : 1 x 45 Menit : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika

: 1.3 Menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastisitas bahan

Indikator : 1. mendeskripsikan karakteristik gaya pada benda elastis berdasarkan data percobaan (grafik)

A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini siswa dapat : Menyebutkan pengertian elastisitas bahan melalui percobaan secara cermat dan benar. B. Metode Pembelajaran

1. 2.

Metode eksperimen Diskusi

C.

Langkah-langkah pembelajaran

1. Kegiatan awal Apersepsi : Guru menanyakan pengertian gaya Motivasi : Apa yang terjadi jika benda diberi gaya ? 2. Kegiatan Inti a. Guru membagi siswa dalam kelompok kerja b. Siswa melakukan eksperimen elastisitas bahan dengan memberikan gaya yang berbeda-beda c. Dengan kerja kelompok, siswa saling kerja sama dalam menemukan hasil percobaan. d. Guru meminta dua kelompok untuk mempresentasikan hasil percobaannya.

3. Kegiatan akhir Siswa membuat laporan hasil pengukuran elastisitas bahan dengan gaya yang berbeda-beda

D. Sumber belajar dan Alat 1. 2. Buku paket fisika dan LKS Pegas, statif, mistar, beban

E. Penilaian 1. 2. Penilaian kerja kelompok Lembar pengamatan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar kompetensi benda titik Kompetensi dasar

: Fisika : XI/I :6 : 2 x 45 Menit : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika

: 1.3 Menganalisis pengaruh gaya pada sifat

elastisitas bahan

Indikator : 2. Mengidentifikasi modulus elastisitas dan konstanta gaya

A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini siswa dapat : 1. 2. 3. 4. 5. 6. Menyebutkan pengertian regangan (strain) secara tepat dan benar Menggunakan persamaan dalam menyelesaikan soal secara cermat dan benar Menyebutkan pengertian tegangan (stress) secara tepat dan benar Menggunakan persamaan dalam menyelesaikan soal secara cermat dan benar

Menyebutkan pengertian modulus young secara tepat dan benar Menggunakan persamaan dalam menyelesaikan soal secara cermat dan benar

B. 1.

Metode Pembelajaran Diskusi informasi

2. 3.

ceramah penugasan

C.

Langkah-langkah Pembelajaran

1. Kegiatan awal Apersepsi : apa yang dimaksud dengan benda elastis dan benda tak elastis ? Motivasi : Bagaimanakah cara menentukan elastisitas suatu bahan ? 2. Kegiatan Inti 1. Guru bersama siswa mendiskusikan pengertian regangan dengan cara bertukar pendapat dan menghargai pendapat satu sama lain 2. Guru menjelaskan persamaan . Siswa memperhatikan dengan rasa ingin tahu yang tinggi dan penuh perhatian 3. Guru bersama siswa mendiskusikan pengertian tegangan(stress) dengan cara bertukar pendapat dan menghargai pendapat satu sama lain 4. Guru menjelaskan pengertian modulus young

5. Guru menjelaskan persamaan . Siswa memperhatikan dengan rasa ingin tahu yang tinggi dan penuh perhatian 6. 7. Guru memberikan contoh soal menentukan elastisitas serta penyelesaiannya Guru memberikan latihan

3. Kegiatan akhir Guru siswa membuat kesimpulan tentang modulus young

D.

Sumber belajar

Buku paket fisika dan LKS E. Penilaian Teknik : Tes tertulis dan pengamatan sikap Bentuk : Pilihan ganda dan lembar pengamatan sikap Instrumen penilaian (terlampir)

Mengetahui:

Tim Guru Fisika MAN 1 Pekanbaru : 1. Alfianri,S.Pd 3. Emha Delima, M.Pfis 5. Khairul Munir, M.Pfis 2. Drs. Happy Trisman 4. Tatik Haryanti, S.Pd

Kepala Sekolah

Dra. Hj. Hayatirruh, M.Ed NIP : 19680112 199303 2 003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar kompetensi benda titik Kompetensi dasar

: Fisika : XI/I :7 : 2 x 45 Menit : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika

: 1.3 Menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastisitas bahan

Indikator : 3. Membandingkan tetapan gaya pegas berdasarkan data pengamatan

A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini siswa dapat : 1. 2. Menyebutkan bunyi hukum Hooke secara tepat dan benar Menyebutkan pengertian gaya pemulih secara tepat dan benar

3. Menerapkan persamaan hukum Hooke dalam menyelesaikan persoalan secara cermat dan benar

B. Metode Pembelajaran 1. 2. Demonstrasi Diskusi informasi

C. 1.

Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal

Guru menanyakan pengertian elastisitas bahan 2. Kegiatan Inti

a. Guru mendemonstrasikan penerapan hukum Hooke pada pegas b. Guru bersama siswa mendiskusikan bunyi hukum Hooke secara komunikatif, bebas berpendapat, dan menunjukkan sikap menghargai pendapat orang lain c. d. e. f. 3. Guru menjelaskan pengertian gaya pemulih Guru menjelaskan persamaan Guru memberikan contoh soal hukum Hooke beserta penyelesaiannya Guru memberikan latihan tentang hukum Hooke Kegiatan akhir

Guru siswa membuat kesimpulan tentang hukum Hooke

D. Sumber belajar dan Alat 1. 2. Buku paket fisika dan LKS Pegas, statif, beban, mistar

F. Penilaian Teknik : Tes tertulis dan pengamatan sikap Bentuk : Pilihan ganda dan lembar pengamatan sikap Instrumen penilaian (terlampir)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar kompetensi benda titik Kompetensi dasar

: Fisika : XI/I :8 : 2 X 45 Menit : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika

: 1.3 Menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastisitas bahan

Indikator : 4. Menganalisis susunan pegas seri dan paralel.

A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini siswa dapat : 1. Menyebutkan prinsip hubungan seri pegas secara tepat dan benar 2. Menyebutkan prinsip hubungan paralel pegas secara tepat dan benar 3. Menerapkan persamaan hubungan seri pegas dalam menyelesaikan soal secara cermat dan benar 4. Menerapkan persamaan hubungan paralel pegas dalam menyelesaikan soal secara cermat dan benar 5. Menerapkan persamaan hubungan seri paralel (gabungan) pegas dalam menyelesaikan soal secara cermat dan benar

B. Metode Pembelajaran 1. Diskusi Informasi 2. Demonstrasi

C. Langkah-Langkah Pembelajaran

1. Kegiatan Awal a. Apersepsi : Guru menanyakan bunyi hukum Hooke ? Motivasi : Bagaimanakah cara menentukan konstanta pegas dari sebuah

b. sistem suatu pegas ? 2. Kegiatan inti a.

Guru mendemonstrasikan susunan seri pegas

b. Siswa memperhatikan dengan penuh perhatian dan rasa ingin tahu c. Guru bersama siswa mendiskusikan prinsip hubungan seri pegas

d. Guru memberikan kebebasan berpendapat kepada siswa dan menjadi mediasi dalam kegiatan pembelajaran e. Guru mendemonstrasikan susunan paralel pegas f. Siswa memperhatikan dengan penuh perhatian dan rasa ingin tahu

g. Guru bersama siswa mendiskusikan prinsip hubungan paralel pegas h. Guru memberikan kebebasan berpendapat kepada siswa dan menjadi mediasi dalam kegiatan pembelajaran i. Guru menerapkan persamaan hukum Hooke untuk susunan pegas dalam bentuk soal j. Guru memberikan latihan kepada siswa 3. Kegiatan akhir Siswa dan guru menyimpulkan materi pelajaran

E. Sumber Belajar dan Alat 1. 2. Buku paket fisika dan LKS Pegas, statif, beban, mistar

E.

Penilaian Teknik : Tes tertulis dan pengamatan sikap Bentuk : Pilihan ganda dan lembar pengamatan sikap Instrumen penilaian (terlampir)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan ke Alokasi waktu

: Fisika : XI/I :9 : 2 x 45 Menit

Standar kompetensi benda titik Kompetensi dasar

: Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika

: 1.4 Menganalisis hubungan antara gaya dengan gerak getaran.

Indikator : 1. mendeskripsikan karakteristik gerak pada getaran pegas.

A. Tujuan Pembelajaran. Setelah mengikuti pembelajaran ini siswa dapat: 1. 2. 3. Mendefinisikan gerak harmonis sederhana secara yakin dan benar Menggambarkan gerak (getaran) harmonis pegas secara teliti dan benar Menganalisis prinsip getaran harmonis pegas secara cermat dan benar

B. Metode Pembelajaran 1. Eksperimen (demonstrasi) 2. Diskusi

C. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. b. 2. Kegiatan Inti a. Siswa di bimbing guru melakukan eksperimen tentang getaran harmonis sedehana Siswa telah memahami konsep gaya pegas dan hukum Hooke Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok

b. Guru memberikan kebebasan berpendapat dan saling menghargai pendapat, serta melatih sikap kerja sama dalam menyelesaikan masalah(eksperimen) c. Guru meminta setiap kelompok mempresentasikan hasil eksperimen secara komunikatif

d. Guru menanggapi hasil presentasi dan memberikan jawaban pada aspek-aspek yang kurang benar 3. Kegiatan akhir Siswa dan guru menyimpulkan materi pelajaran

D. Sumber Belajar dan Alat 1. Buku paket fisika dan LKS 2. Pegas, statif, beban, mistar E. Penilaian 1. Penilaian unjuk kerja 2. Penilaian sikap 3. Penilaian kognitif

Mengetahui:

Tim Guru Fisika MAN 1 Pekanbaru : 1. Alfianri,S.Pd 3. Emha Delima, M.Pfis 5. Khairul Munir, M.Pfis 2. Drs. Happy Trisman 4. Tatik Haryanti, S.Pd

Kepala Sekolah

Dra. Hj. Hayatirruh, M.Ed NIP : 19680112 199303 2003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar kompetensi mekanika benda titik Kompetensi dasar

: Fisika : XI/I : 10 : 2 X 45 Menit : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan

: 1.4 Menganalisis hubungan antara gaya dengan gerak getaran.

Indikator : 2. Menjelaskan hubungan antara periode getaran dengan massa benda berdasarkan data pengamatan

A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini siswa dapat: 1. Menentukan persamaan periode getaran harmonis berdasarkan massa beban yang diberikan melalui percobaan secara cermat, teliti, dan benar 2. Menentukan persamaan frekuensi getaran harmonis berdasarkan massa beban yang diberikan melalui percobaan secara cermat, teliti, dan benar 3. Membangun kerja sama antar siswa, aktif berpendapat, dan mampu menunjukkan sikap menghargai pendapat orang lain 4. Menerapkan persamaan periode getaran harmonis pegas dalam menyelesaikan soal secara cermat, teliti, dan benar

B. Metode Pembelajaran 1. 2. Eksperimen (demonstrasi) Diskusi

C. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal

Apersepsi : Guru menanyakan pengertian gerak harmonis sederhana Motivasi : Guru menanyakan, bagaimanakah cara menentukan frekuensi dan periode getaran pegas ? 2. Kegiatan inti a. Guru mengatur siswa untuk duduk dalam kelompok yang telah ditentukan

b. Guru membimbing siswa melakukan percobaan c. Siswa melakukan eksperimen tentang periode dan frekuensi getaran harmonis secara kerja sama d. Guru memberikan bimbingan kepada aspek-aspek yang kurang benar dalam pengerjaan percobaan e. Guru memberikan kebebasan berpendapat kepada siswa serta menunjukkan sikap dapat menghargai pendapat orang lain f. Siswa mendiskusikan hasil eksperimen dalam kelompok kerjanya

g. Guru mengoreksi hasil kerja siswa 3. Kegiatan akhir Siswa dan guru menyimpulkan pelajaran

D. Sumber Belajar dan Alat 1. Buku paket fisika dan LKS 2. Pegas, statif, beban, mistar E. Penilaian

1. Penilaian Psikomotor 2. Penilaian afektif 3. Penilaian Kognitif

Mengetahui:

Tim Guru Fisika MAN 1 Pekanbaru : 1. Alfianri,S.Pd 3. Emha Delima, M.Pfis 5. Khairul Munir, M.Pfis 2. Drs. Happy Trisman 4. Tatik Haryanti, S.Pd

Kepala Sekolah

Dra. Hj. Hayatirruh, M.Ed NIP : 19680112 199303 2003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar kompetensi benda titik Kompetensi dasar

: Fisika : XI/I : 11 : 2 x 45 Menit : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika

: 1.4 Menganalisis hubungan antara gaya dengan gerak getaran.

Indikator : 3. Menganalisis gaya simpanagn, kecepatan dan percepatan pada gerak getaran

A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini siswa dapat : 1. Memformulasikan simpangan getaran harmonis secara tepat dan benar 2. Memformulasikan kecepatan getaran harmonis secara tepat dan benar 3. Memformulasikan percepatan getaran harmonis secara tepat dan benar 4. Menyelesaikan soal secara cermat dan benar

B. Metode Pembelajaran Diskusi informasi Ceramah C. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal Guru menanyakan perbedaan kecepatan dan percepatan ?

2. Kegiatan inti

a. Guru menjelaskan persamaan simpangan gerak harmonis b. Siswa memperhatikan dengan penuh perhatian dan rasa ingin tahu c. Guru menjelaskan persamaan kecepatan gerak harmonis d. Siswa memperhatikan dengan penuh perhatian dan rasa ingin tahu e. Guru menjelaskan persamaan percepatan gerak harmonis f. Siswa memperhatikan dengan penuh perhatian dan rasa ingin tahu

g. Guru menerapkan persamaan simpangan, kecepatan dan percepatan dalam sebuah soal h. Guru memberikan latihan kepada siswa 3. Kegiatan akhir Siswa dan guru menyimpulkan materi pelajaran

D. Sumber Belajar Buku paket fisika dan LKS E. Penilaian 1. 2. Penilaian afektif Penilaian Kognitif

Mengetahui:

Tim Guru Fisika MAN 1 Pekanbaru : 1. Alfianri,S.Pd 2. Drs. Happy Trisman

3. Emha Delima, M.Pfis 5. Khairul Munir, M.Pfis

4. Tatik Haryanti, S.Pd

Kepala Sekolah

Dra. Hj. Hayatirruh, M.Ed NIP : 19680112 199303 2 003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar kompetensi benda titik

: Fisika : XI/I : 12 : 1 x 45 Menit : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika

Kompetensi dasar : 1.5 Menganalisis hubunagn antara usaha, perubahan energi dengan hukum kekekalan enrgi mekanik

Indikator : 1. Mendeskripsikan hubungan antara usaha, gaya, dan perpindahan

A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini siswa dapat: 1. 2. Menyelesaikan permasalahan usaha dari gaya tetap secara cermat dan benar Menyelesaikan permasalahan usaha dari gaya yang berubah secara cermat dan benar

B. Metode Pembelajaran 1. Diskusi informasi 2. Demonstrasi

C. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal Guru menanyakan pengertian gaya. Apa yang terjadi jika benda diberi gaya ? 2. Kegiatan inti

a. Guru menjelaskan persamaan usaha dari gaya tetap b. Guru menjelaskan persamaan usaha dari gaya yang berubah c. Guru bersama siswa mendiskusikan penerapan gaya dalam kehidupan sehari-hari d. Guru memancing rasa ingin tahu siswa, memberikan kebebasan berpendapat kepada siswa e. Guru memberikan contoh soal dan dibahas bersama siswa f. 3. Guru memberikan soal latihan dan meminta anak mengerjakannya secara mandiri Kegiatan akhir

a. Siswa dan guru menyimpulkan konsep usaha dari gaya tetap b. Siswa dan guru menyimpulkan konsep usaha dari gaya yang berubah

D. Sumber Belajar Buku paket fisika dan LKS E. Penilaian a. Penilaian afektif b. Penilaian Kognitif

Mengetahui:

Tim Guru Fisika MAN 1 Pekanbaru : 1. Alfianri,S.Pd 3. Emha Delima, M.Pfis 5. Khairul Munir, M.Pfis 2. Drs. Happy Trisman 4. Tatik Haryanti, S.Pd

Kepala Sekolah

Dra. Hj. Hayatirruh, M.Ed NIP : 19680112 199303 2 003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar kompetensi benda titik

: Fisika : XI/I : 13 : 2 x 45 Menit : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika

Kompetensi dasar : 1.5 Menganalisis hubunagn antara usaha, perubahan energi dengan hukum kekekalan enrgi mekanik

Indikator : 2. Menghitung besar energi potensial (gravitasi dan pegas) dan energi kinetik

A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini siswa dapat :

a. Menemukan persamaan energi kinetik secara tepat dan benar b. Menerapkan persamaan energi kinetik dalam menyelesaikan soal secara cermat dan benar c. Menemukan persamaan energi potensial secara tepat dan benar d. Menerapkan persamaan energi kinetik dalam menyelesaikan soal secara cermat dan benar

B.

Metode Pembelajaran

Ceramah Diskusi informasi

C. 1.

Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan awal Guru menanyakan, apa itu energi ? Energi apakah yang dimiliki oleh benda yang bergerak ?

2.

Kegiatan inti

a. Guru mendemonstrasikan benda yang mula-mula diam lalu bergerak. b. Siswa penasaran dengan rasa ingin tahunya c. Guru menanyakan energi apa yang terdapat pada benda tersebut d. Guru memberikan kebebasan berpendapat kepada siswa e. Guru memberikan jawaban yang benar f. Guru menjelaskan persamaan energi kinetik

g. Guru mendemontrasikan benda yang jatuh bebas h. Siswa penasaran dengan rasa ingin tahunya i. j. Guru menanyakan, energi apa yang dimiliki oleh benda tersebut ? Guru memberikan kebebasan berpendapat kepada siswa

k. Guru menjelaskan persamaan energi potensial l. 3. Guru memberikan soal latihan Kegiatan akhir

a. Siswa dan guru menyimpulkan konsep energi kinetik

b. Siswa dan guru menyimpulkan konsep energi potensial

D. Sumber Belajar Buku paket fisika dan LKS E. Penilaian

1. Penilaian afektif 2. Penilaian Kognitif

Mengetahui:

Tim Guru Fisika MAN 1 Pekanbaru : 1. Alfianri,S.Pd 3. Emha Delima, M.Pfis 5. Khairul Munir, M.Pfis 2. Drs. Happy Trisman 4. Tatik Haryanti, S.Pd

Kepala Sekolah

Dra. Hj. Hayatirruh, M.Ed NIP : 19680112 199303 2 003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar kompetensi benda titik

: Fisika : XI/I : 14 : 3 x 45 Menit : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika

Kompetensi dasar : 1.5 Menganalisis hubunagn antara usaha, perubahan energi dengan hukum kekekalan energi mekanik

Indikator : 3. Menganalisis hubungan antara usaha dengan energi kinetik dan energi potensial 4. Merumuskan hukum kekekalan energi mekanik

A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini siswa dapat : 1. Menganalisis hubungan antara usaha dan energi kinetik secara cermat dan benar 2. Menganalisis hubungan antara usaha dengan energi potensial secara cermat dan benar 3. Menyebutkan bunyi hukum kekekalan energi mekanik secara tepat dan benar 4. Menerapkan persamaan hukum kekekalan energi mekanik dalam menyelesaikan soal secara cermat dan benar

B.

Metode Pembelajaran

Diskusi informasi Demonstrasi, ceramah C. 1. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan awal Guru menanyakan perbedaan antara energi kinetik dengan energi potensial ? 2. Kegiatan inti

a. Guru menjelaskan hubungan antara usaha dengan energi kinetik b. Siswa memperhatikan dengan penuh perhatian dan rasa ingin tahu c. Guru memberikan contoh soal hubungan antara usaha dengan energi kinetik d. Guru menjelaskan hubungan antara usaha dengan energi kinetik e. Siswa memperhatikan dengan penuh perhatian dan rasa ingin tahu f. Guru memberikan contoh soal hubungan antara usaha dengan energi potensial

g. Guru dan siswa mendiskusikan aplikasi teorema usaha-energi kinetik. Guru memberikan kebebasan berpendapat kepada siswa untuk menyebutkan aplikasi usaha-energi h. Guru menjelaskan hukum kekekalan energi mekanik i. Guru memberikan soal latihan, aplikasi hukum kekekalan energi mekanik

j.

Siswa diminta untuk mengerjakannya dengan kerja sama dengan teman sebangku

k. Guru memberikan bimbingan kepada siswa yang belum mengerti tentang hukum kekekalan energi mekanik 3. Kegiatan akhir

Siswa dan guru menyimpulkan Teorema usaha-energi kinetik dan hukum kekekalan energi mekanik D. Sumber Belajar dan Alat Buku paket fisika dan LKS Kotak atau peti E. Penilaian 1. Penilaian afektif 2. Penilaian Kognitif

Mengetahui:

Tim Guru Fisika MAN 1 Pekanbaru : 1. Alfianri,S.Pd 3. Emha Delima, M.Pfis 5. Khairul Munir, M.Pfis 2. Drs. Happy Trisman 4. Tatik Haryanti, S.Pd

Kepala Sekolah

Dra. Hj. Hayatirruh, M.Ed NIP : 19680112 199303 2 003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar kompetensi benda titik

: Fisika : XI/I : 18 : 2 x 45 Menit : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika

Kompetensi dasar : 1.7 Menunjukan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukan

Indikator : 1. Menformulasikan konsep impuls dan momentum, keterkaitan antara keduanya, serta aplikasinya dalam kehidupan

A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini siswa dapat: 1. Memahami konsep momentum secara cermat dan benar 2. Memahami konsep impuls secara cermat dan benar 3. Memahami konsep hubungan antara momentum dengan impuls secara cermat dan benar 4. Menerapkan persamaan konsep momentum, impuls, serta hubunganya dalam menyelesaikan soal secara cermat dan benar

B. Metode Pembelajaran Diskusi informasi Ceramah

C. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan awal Guru menanyakan, mengapa orang yang ditinju mukanya bisa bengkak ? 2. Kegiatan inti

a. Guru menjelaskan konsep momentum melalui media pembelajaran (flash) b. Siswa memperhatikan penjelasan dengan penuh perhatian dan rasa ingin tahu c. Guru menjelaskan konsep impuls melalui media pembelajaran (flash) d. Guru menjelaskan hubungan momentum dan impuls melalui media pembelajaran (flash) e. Guru memberikan contoh soal momentum, impuls, dan hubungan keduanya. f. Guru memberikan latihan dan meminta siswa bekerja secara mandiri 3. Kegiatan akhir

a. Siswa dan guru membuat kesimpulan konsep momentum b. Siswa dan guru membuat kesimpulan konsep impuls c. Siswa dan guru membuat kesimpulan konsep hubungan antara momentum dan impuls D. Sumber Belajar dan Alat Sumber Bahan : Buku paket fisika dan LKS : Lembar kerja, hasil kerja siswa dan bahan persentasi

F. Penilaian Teknik : Tes tertulis dan pengamatan sikap Bentuk : Pilihan ganda dan lembar pengamatan Instrumen penilaian (terlampir)

Mengetahui:

Tim Guru Fisika MAN 1 Pekanbaru : 1. Alfianri,S.Pd 3. Emha Delima, M.Pfis 5. Khairul Munir, M.Pfis 2. Drs. Happy Trisman 4. Tatik Haryanti, S.Pd

Kepala Sekolah

Dra. Hj. Hayatirruh, M.Ed NIP : 19680112 199303 2 003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Mata pelajaran Kelas/semester

: Fisika : XI/I

Pertemuan ke Alokasi waktu Standar kompetensi benda titik

: 19 : 3 X 45 Menit : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika

Kompetensi dasar : 1.7 Menunjukan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukan

Indikator : 2. Merumuskan hukum kekalan momentum untuk sistem tanpa gaya luar 3. Mengintegrasikan hukum kekekalan energi dan kekekalan momentum untuk berbagai peristiwa tumbukan

A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini siswa dapat : 1. Memahami konsep hukum kekekalan momentum untuk sistem tanpa gaya luar secara cermat dan benar 2. Membedakan tiga macam tumbukan secara tepat dan benar 3. Memahami konsep hukum kekekalan energi dan momentum untuk berbagai peristiwa tumbukan secara cermat dan benar

B. Metode Pembelajaran Diskusi informasi Ceramah C. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan awal Guru mengingatkan kembali siswa konsep hukum II Newton dan konsep energi 2. Kegiatan inti

a. Guru menjelaskan konsep hukum kekekalan momentum b. Guru menjelaskan konsep hukum kekekalan energi kinetik c. Siswa memperhatikan dengan penuh perhatian dan rasa ingin tahu

d. Guru menjelaskan tiga macam tumbukan serta perbedaannya e. Guru menanyakan kepada siswa contoh dari masing-masing tumbukan. Siswa diberi kebebasan berpendapat serta menghargai pendapat orang lain f. Guru memberikan contoh soal tumbukan beserta penyelesaiannya

g. Guru memberikan latihan

3.

Kegiatan akhir

Siswa dan guru membuat kesimpulan konsep hukum kekekalan momentum dan jenis-jenis tumbukan

D.

Sumber Belajar Buku paket fisika dan LKS

E.

Penilaian Teknik : Tes tertulis dan pengamatan sikap Bentuk : Pilihan ganda dan lembar pengamatan Instrumen penilaian (terlampir)

Mengetahui:

Tim Guru Fisika MAN 1 Pekanbaru : 1. Alfianri,S.Pd 2. Drs. Happy Trisman

3. Emha Delima, M.Pfis 5. Khairul Munir, M.Pfis

4. Tatik Haryanti, S.Pd

Kepala Sekolah

Dra. Hj. Hayatirruh, M.Ed NIP : 19680112 199303 2 003