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DESENVOLVIMENTO PESSOAL

A CRIANA AO NASCER APENAS UM SER EM POTNCIA! DETERMINISMO: NAS GRANDES ESTRUTURAS SEU DESTINO EST TRAADO. DETERM. GENTICO: CARGA GENTICA, ESTRUT. BIOLGICA DETERM. PSQUICO: ESTRUT. ARQUETPICAS DA MENTE DETERM. CULTURAL: VEM A UM MUNDO J ESTRUTURADO APRENDIZADO: DA INTERAO COM O MEIO VEM SUAS ESPECIFICIDADES. CONDIES: VIDA FETAL, GRAVIDEZ, NASCIMENTO E LAR CIRCUNSTNCIAS: PLASTICIDADE, FLEXIBILIDADE, ADAPTAO E AUTOSUPERAO. CONHECIMENTO: PROCESSO DE COGNIO ( SENSAO, PERCEPO, MEMORIZAO, SIMBOL. E SIGNIF.) PROC. APRENDIZAGEM: ASSIMILAO, ADAPTAO, ACOMODAO E ESQUEM MENTAL. INTERIORIDADE: DIMENSO RELACIONAL: CONSIGO (AUTO-CONHECIMENTO) E COM O OUTRO (INTERPESSOAL). RELAO EU-ISSO, E EU-TU. CONSCINCIA E FILOSOFIA DE VIDA. INDIVIDUAO: CRESCER COMO INDIVIDUO E COMO COLETIVIDADE.

O INDIVDUO E SEU MUNDO


CADA SER HUMANO CRIA SEU PRPRIO MUNDO, ATRAVS DE SUAS SUCESSIVAS EXPERINCIAS. MUNDO: DIFERENTES CARACTERISTICAS EM DIFERENTES POCAS. MUNDO DO INDIVDUO (MUNDO INTERNO) E MUNDO DAS PESSOAS (MUNDO EXTERNO) DINMICA: ESTRUTURAS PERMANENTES E AES PEDAGGICAS EDUC. TENDNCIA A CRESCER: INSTINTO DE SOBREVIVNCIA INSTINTO DE DESEJO INSTINTO DE F CRESCIMENTO CRESCENTE E ESPIRALADO: - SUBSISTNCIA E MATURIDADE. MODELOS DE IMITAO, MESTRES EDUCADORES, TERAPIAS, GRUPOS DE AJUDA (IGREJAS, ETC).

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(O INDIVDUO E SEU MUNDO)


2. SENSO DE REALIZAO PESSOAL: BEM-ESTAR DA PESSOA POR SENTIR SE REALIZANDO, PROGREDINDO E CHEGANDO A SER PESSOA. AUSUBEL: INDIVDUO SATLITE (IDENTIF./DEPEND.) E NO-SATLITE (AUTNOMIA/INDEPENDNCIA). O SENSO DE AUTO-GRATIFICAO PODE ADVIR DE DIFERENTES FONTES DE GRATIFICAES PESSOAIS. NECESSIDADE DE SENTIR-SE VALORIZADO (CARTER, PERSONA). R. MAY: BUSCA POR AUTO-CONSCINCIA, AUTO-IMAGEM E AUTO-ESTIMA.

O SENSO DE REALIZAO PESSOAL EVOLUTIVO NOS CICLOS DE VIDA E DEPENDE DO DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DOS ASPECTOS PESSOAIS.

(O INDIVDUO E SEU MUNDO)


3. OS DILEMAS E DECISES COTIDIANAS: PROBLEMA (DILEMA): EXIGNCIA DE RACIOCCIO, ASSOCIAO E LGICA JULGAMENTO: AVALIAES (ELEMENTOS/RECURSOS DISPOSIO), E ANLISE (PRS E CONTRAS). DECISES: USO DA RAZO COM A INTUIO (PERCEO SUBLIMINAR) ELEMENTOS ADICIONAIS:
MOTIVAES INCONSCIENTES (DESEJO, PAIXO, IMPULSO) RAZES CONSCIENTES (JULGAMENTO, ANLISE, ARBTRIO E ESCOLHA) JUZO DE SENSATEZ (BOM SENSO, ANLISE DO MEIO E USO DE JUSTO-MEIO) TRREINAMENTO DE NOVOS HBITOS E COMPORTAMENTOS

Problema (dilema)

Julgamentos

Decises

Avaliao de elementos

Anlise de alternativas

ENSINAR PARA O DESENVOLVIMENTO PESSOAL


USO DO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM PARA A ELUCIDAO DE SITUES, TOMADA DE DECISES E FORTALECIMENTO DA AUTO-IMAGEM.

PROCESSO DE DECISO:
IDENTIFICAR A SITUAO-PROBLEMA; FORMULAR HIPTESES POSSVEIS; PRODUZIR RESPOSTAS ALTERNATIVAS; DISCRIMINAR PISTAS PARA SOLUO.

PANO DE FUNDO: PARTICIPAO SOCIAL E HABILIDADE INTERPESSOAL DINMICA PESSOAL: OS DIVERSOS PAPIS QUE EXERCEMOS ENSINAR PARA O DESENVOLVIMENTO PESSOAL PRECISA CONSIDERAR OS EQUIPAMENTOS INATOS QUE ESTRUTURAM A PERSONALIDADE, AS CONDIES DO DESENVOLVIMENTO (FSICO, COGNITIVO, AFETIVO E SOCIAL) E CAPACIDADE/DISPONIBILIDADE PARA A APRENDIZAGEM.

(RECURSOS PARA O DESENVOLVIMENTO PESSOAL)


1. APROVEITAMENTO DAS ESTRUTURAS AMBIENTAIS COMO SITUAES DE APRENDIZAGEM: FAMLIA, ESCOLA, AMIGOS, TRABALHO, GRUPO SOCIAL. REDE DE RELAES INTERPESSOAIS E SUAS INFLUNCIAS: PAIS, IRMOES, AMIGOS, COLEGAS DE ESCOLA E TRABALHO, GRUPOS SOCIAIS E CULTURAIS (GRUPO RELIGOSOS), ETC. ESTIMULAR IDENTIFICAES COM PESSOAS-MODELO E A CRIAO DE UM IDEAL DE EU (EGO), QUE ORIENTE AS AES DO INDIVDUO, DE FORMA A GERAR VIRTUDES ESTRUTURAO DO CARTER.

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OBS: NO AMBIENTE BBLICO, COMO MODELO DE CORPO DOUTRINRIA, NA LITERATURA DE SABEDORIA, TEMOS O MODELO DE AO JUSTA E SBIA EM J, A LIBERDADE RELACIONAL DO INDIVDUO EM SUA ESPIRITUALIDADE NOS SALMOS, O IDEAL DE VIDA VIRTUOSA EM PROVRBIOS, A ANLISE CORRETA DO REAL NO ECLESISTES E O TEMPERO DO AMOR NO CASAL IDEAL DO CNTICO DOS CNTICOS.

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