BANDING BEZA ANTARA PENDIDIKAN PEMULIHAN DENGAN PENDIDIKAN IMBUHAN

BANDING BEZA ANTARA PENDIDIKAN PEMULIHAN DENGAN PENDIDIKAN IMBUHAN

Pendidikan pemulihan merupakan aktiviti pengajaran dan pembelajaran khas untuk menolong murid-murid yang menghadapi masalah pembelajaran dalam kelas. Aktiviti-aktiviti pemulihan ini biasanya dijalankan dalam suatu tempoh masa yang pendek, iaitu selepas pengajaran kemahiran asas,

Pendidikan Pemulihan

 Konsep pendidikan imbuhan mula muncul selepas Perang Dunia kedua. Pada ketika itu, keadaan sosioekonomi yang tidak adil telah mewujudkan peluang pendidikan yang tidak saksama dalam kalangan masyarakat. Kanak-kanak dalam golongan bawahan tidak mendapat kemudahan pelajaran yang sepatutnya. Peluang-peluang mendapat pendidikan biasa banyak direbut oleh murid-murid daripada golongan Pendidikan atasan. Imbuhan Projek Pendidikan imbuhan Khasnya bagi muridmurid sekolah rendah telah dilaksanakan di antara tahun 1975-1980. Guru-guru terlatih telah dipilih untuk menyertai kursus supaya memperolehi kemahiran bagi melaksanakan Projek Pendidikan Imbuhan ini.

6.Kordinasi dengan agensi-agensi yang boleh memberi sumbangan untuk program kesihatan, makanan, subsidi kewangan dan sebagainya.

1.Tindakantindakan diambil di peringkat awal, seperti menjalankan ujian diagnostik untuk mengesan punca masalah.

2.Penentuan objektif-objektif projek yang nyata.

Pendidikan Imbuhan menitikberatkan perkara-perkara berikut:

3.Rancangan pengajaran dan pembelajaran disusun dengan rapi untukmengatasi serta mencegah masalah pembelajaran.

5.Penglibatan ibu bapa dalam aktiviti sekolah dan projek pembangunan komuniti.

4.Pengubahsuaian kurikulum, bahan pelajaran, kaedah dan strategi pengajaran dan pembelajaran.

PERBEZAAN DI ANTARA PENDIDIKAN PEMULIHAN DAN PENDIDIKAN IMBUHAN

PERBEZAAN PENDIDIKAN PEMULIHAN 1. Rancangan pembelajaran disediakan untuk murid-murid yang menghadapi masalah pembelajaran, tanpa mengira status sosial. 2. Rancangan pembelajaran ditumpukan khas kepada penguasaan kemahirankemahiran asas membaca, menulis dan mengira. 3. Skop kajiannya banyak terbatas kepada pedagogi di dalam bilik darjah. PENDIDIKAN IMBUHAN 1. Rancangan pembelajaran disediakan untuk murid-murid yang menghadapi masalah kekurangan kemudahan sosioekonomi. 2. Rancangan pembelajaran untuk semua pelajaran mengikut perkembangan kognitif murid-murid.

3. Skop kajiannya meliputi pedagogi dalam bilik darjah serta sosioekonomi dan politik di luar bilik darjah.

4. Program ini hanya meliputi aktiviti pengajaran dan pembelajaran dalam bilik darjah.

5. Bantuan diberikan kepada individu atau sekumpulan kecil murid sahaja di sekolah rendah dan sekolah menengah. 6. Objektif ialah membetulkan kelemahan penguasaan kemahiran-kemahiran asas.

4. Selain aktiviti pengajaran dan pembelajaran dalam bilik darjah, program ini juga meliputi program makanan, bantuan dari segi kemudahan dan kewangan. 5. Bantuan diberikan kepada semua murid daripada golongan bawahan di peringkat prasekoalah, sekolah rendah serta ibu bapa mereka. 6. Objektif utama ialah merapatkan jurang dalam peluang pendidikan di antara golongan kaya dengan golongan miskin.