P. 1
Soal Uji Kompetensi Guru dasar

Soal Uji Kompetensi Guru dasar

|Views: 14|Likes:
Dipublikasikan oleh Emso Laapeny
kopentensi guru
kopentensi guru

More info:

Categories:Types, School Work
Published by: Emso Laapeny on Jun 14, 2013
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/22/2014

pdf

text

original

SOAL UJI KOMPETENSI GURU TIK

1. SCL adalah salah satu inovasi di bidang pendidikan yang bercirikan: a. Menekankan transfer pengetahuan dari guru ke siswa, b. Lebih menekankan pada penguasaan materi, c. Penekanan pada pencapaian kompetensi, d. Proses pembelajaran dan penilaian dilakukan secara terpisah, e. Penekanan pada ketuntasan materi pelajaran. 2. Pemilihan model pembelajaran sangat bergantung pada: a. Sarana-prasarana, b. Siswa, c. Kurikulum, d. Guru, e. Semuanya benar. 3. Perkembangan teknologi informasi sangat mempengaruhi: a. Perkembangan model pembelajaran, b. Cara belajar siswa, c. Cara mengajar guru, d. Perkembangan bahan ajar, e. Semuanya benar. 4. Model pembelajaran yang meminta siswa untuk mengurutkan dan menjelaskan gambar setelah guru menyampaikan materi adalah: a. Cooperative Script, b. Metode Jigsaw, c. Snowball Throwing, d. Problem Solving, e. Picture and Picture. 5. Model pembelajaran yang mengedepankan kerjasama sesama guru serta melakukan perencanaan, praktek mengajar, observasi Refleksi/kritikan terhadap pembelajaran adalah: a. Lesson Study,

Inquiry. d. Lesson Study. Cooperative Script. b. Inquiry. b. Model pembelajaran dimana guru membagi topik tertentu menjadi beberapa subtopik. d. Model pembelajaran dengan cara membuat pertanyaan yang dituliskan pada kertas lalu diberikan pada ketua kelompok untuk dilempar ke siswa lain untuk dijawab adalah: a. 8.b. Snowball Throwing. d. 7. Cooperative Script. Metode Jigsaw. b. c. Snowball Throwing. Metode Jigsaw. d. Inquiry. selanjutnya membagi siswa ke dalam kelompok belajar kooperatif. e. Cooperative Script. e. setiap anggota bertanggungjawab terhadap penguasaan setiap subtopik. c. kreatif. adalah: . Model pembelajaran yang mempunyai kelebihan mendorong siswa berpikir secara ilmiah. jujur dan terbuka. Inquiry. 10. c. adalah: a. e. Metode Jigsaw. Metode Jigsaw. menumbuhkan sikap objektif. Lesson Study. e. Model pembelajaran yang menggunakan gambar dan dipasangkan / diurutkan menjadi urutan logis. intuitif dan bekerja atas dasar inisiatif sendiri. Problem Solving. Picture and Picture. adalah: a. 9. Snowball Throwing. c. Role Playing.

memecahkan masalah yang dihadapi secara realistis. kecuali menjadi: a. e. d. Dalam Soal tes tertulis peserta didik tidak selalu merespon dalam bentuk menulis jawaban tetapi dapat juga dalam bentuk yang lain seperti berikut. c. Model pembelajaran yang mempunyai keunggulan antara lain. Inquiry. Penilaian sikap c. kecuali: a.Penilaian unjuk kerja b. Memberi tanda b. Inquiry. b. e. 12. Menggambar 14. Picture and Picture. Metode Jigsaw. Beragam teknik penilaian dapat dilakukan untuk mengumpulkan informasi tentangkemajuan belajar siswa. Metode Jigsaw. Problem Solving. baik yang berhubungan dengan proses belajar maupun hasil belajar. merangsang perkembangan kemajuan berfikir siswa untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi dengan tepat.a. Role Playing. b. Mewarnai c. Membaca d. Picture and Picture. Penggunaan tertulis 13. adalah: a. d. kecuali: a. Teknik-teknik penilain tersebut adalah sebagai berikut. berpikir dan bertindak kreatif. Penilaian observasi langsung d. 11.multiple choice . Problem Solving. c. Tes tertulis dalam bentuk mensuplai jawaban dapat dibedakan. Role Playing.

jumlah item b.. banyak digunakan untuk penilaian ketrampilan berbahasa secara formal. kurang dapat untuk memodifikasi kegiatan pembelajaran d. Tes ini dapat digunakan untuk menilai kemampuanberfikir tinggi ! a. tes menjodohkan d. karakteristik mata pelajaran c. 16. materi d. 19.. Tes pilihan ganda memiliki beberapa kekurangan diantaranya tersebut berikut ini. 15. isian d. dan mengorganisasikan gagasannya atau hal-hal yang telah dipelajarinya. kecuali . uraian c. Tes tertulis bentuk ini merupakan alat penilaian yang menuntut peserta didik untuk mengingat. jawaban singkat d.. peserta didik dapat mengekspresikan gagasan atau pendapatnya .... a. 17. uraian..peserta didik tidak mengembangkan sendiri jawabannya b...... a... jawaban singkat b.. tes pilihan ganda. tes benar – salah c. Dalam menyusun alat penilaian tertulis perlu dipertimbangkan hal-hal berikut.. kecuali . konstruksi 18. menimbulkan kecenderungan anak didik tidak belajar c. Kelemahan tes tertulis bentuk uraian antara lain ...b. isian c.. memahami.. a. pilihan ganda. a. tes sebab-akibat b.

dapat menilai berbagai jenis kompetensi c. dapat meningkatkan gairah kerjanya agar dapat membiayai sekolah anak-anaknya b. kecuali . KTSP menuntut adanya perubahan dalam mengelola proses pembelajaran. (c) 23. mampu memotivasi anak didik meningkatkan terus upaya belajarnya. (a) dan (b) B. bagi guru. Soal : dari pernyataan tersebut yang tidak sesuai adalah : A. bagi peserta didik. kecuali a. (d) D. akan meningkatkan kualitas kegiatan/hasil belajarnya d. cara berpikir produktip menjadi reflektip dan (d ). Oleh karena itu guru harus (a). Penilaian kelas yang baik akan memberikan informasi yang bermanfaat. peserta didik dituntut untuk mengemukakan pendapatnya dengan kata-katanya sendiri. 20. Menggunakan media dan menggunakan teknik presentasi merupakan salah satu cara mengelola pembelajaran akan : . bagi orang tua. cakupan materi yang ditanyakan terbatas d. dapat meningkatkan efektifitas mengajarnya c. cost benefit yang besar c. a. 22... Inovatip dan Kreatip (b) Paradikma Teaching berubah menjadi learning (c). (a) dan (d) C. perlakuan penilaian yang secara terus-menerus dan berkesinambungan. perancangan penilaian secara sistemasis d. Demonstrating the knowledge.b.. efektifitas penilaian kelas b. Keberhasilan pembelajaran bergantung pada beberapa hal. 21.

W B. dan minat siswa sehingga dapat mendorong terjadinya proses belajar siswa. harus membuat terlebih dulu . (c)dan (d) 24. Palmer. pesan dan orang B. Alat dan teknik C. Soal : Pernyataan tersebut merupakan konsep media yang dinyatakan oleh: A. AECT 26. (a) dan (c) C. Meningkatkan daya serap siswa (d). Membosankan siswa (c). perhatian. Yang termasuk bahan pertimbangan dalam memilih media dalam pembelajaran diantaranya adalah : A. Lingkungan. perasaan. Merepotkan dan membebani guru Soal : Dari pernyataan tersebut yang benar adalah : A. (b). Gagne C. Ada bermacam-macam sumber belajar yaitu yang benar terdiri dari : A. pesan dan bahan ( boleh pilih lebih dari satu jawaban). Segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan sehingga dapat merangsang pikiran.(a) menarik perhatian siswa. Bright D. D. (b) dan (d) D. (a) dan (b) B.Sumber belajar adalah segala macam sumber yang memungkinkan siswa belajar. 25.

Fungsi GBIPM (Garis Besar Isi Program Media) adalah A. Hal ini karena media bukan semata-mata berperan sebagai perantara atau pengantar pesan. OHT E. Instrument Pengembangan Media dalam pembelajaran C. Pikiran dan Perasaan B. Media sangat besar peranannya dalam proses pembelajaran C. tetapi media juga perperan sebagai Perangsang: A. instrument perencanaan media dalam pembelajaran B. Menarik perhatian D.B. (boleh memilih dua opsi yang tepat) 30. VCD B. Manakah media yang paling baik untuk mengajar A. Media sangat besar peranannya dalam proses pembelajaran . Kesesuaian dengan tujuan dan bahan C. Perencanaan Program Media dalam pembelajaran (boleh pilih lebih dari satu jawaban) 29. LCD 28. Pengoperasiannya sulit. Media sangat besar peranannya dalam proses pembelajaran B. Pilihlah jenis huruf berikut ini yang menurut saudara paling tepat untuk membuat media OHT/Slide presentasi A. Menarik Minat. harganya mahal dan modern D. Flip C hart D. Media dalam pembelajaran harus didisain dengan baik dan menarik. 27. Instrument Pemilihan Media dalam pembelajaran D. Perhatian dan minat C.

Sikap ini sesuai dengan hakikat karya tulis ilmiah yang merupakan kajian berdasarkan pada. bagian inti. kecuali a. simpulan d. dan tidak memihak. simpulan c. Aspek-aspek yang menentukan karakteristik karya tulis. pendahuluan. fakta atau kenyataan b. inti (pokok pembahasan). Media sangat besar peranannya dalam proses pembelajaran 31. pemulung d. panjang tulisan c. pada umumnya menyajikan tentang a. simpulan umum c. sikap penulis b. kecuali a. kecuali a. bagian inti. penulis bersikap netral. rekomendasi penulis d. Substansi suatu karya tulis ilmiah dapat mencakup berbagai hal. struktur sajian d. Dalam karya tulis ilmiah. abstrak. rangkuman dan tindak lanjut b. abstrak. bagian inti.D. abstrak. pendahuluan. pendidikan b. teori yang diakui kebenarannya . penggunaan bahasa 32. simpulan dan saran 34. dari yang paling sederhana sampai dengan yang paling kompleks. Berikut ini adalah contoh-contoh subatansi karya tulis ilmiah. Struktur sajian suatu karya tulis ilmiah pada umumnya terdiri dari a. informatika 35. pendahuluan. obyektif. penutup 33. dan penutup b. kebudayaan c. argumentasi c. Bagian penutup suatu karya tulis ilmiah.

daftar pustaka b. kecuali a. seseorang dapat mengkaji berbagai aspek tulisan. daftar tabel d. lampiran 38. menggunakan gaya bahasa resmi d.d. Di antara judul berikut. Keobyektifan penulis karya tulis ilmiahdicerminkan dalam gaya bahasa yang bersifat a. yang manakah yang paling sesuai untuk judul karya tulis ilmiah? a. data empirik/hasil penelitian 36. merupakan deskripsi suatu kejadian c. memaparkan bidang ilmu tertentu b. personal 37. kumbang cantik pengisap madu c. pengaruh gizi pada pertumbuhan anak d. panjang tulisan . impersonal d. Salah satu aspek yang dapat digunakan sebagai pembeda adalah a. pengaruh obat bius yang menghebohkan 40 Untuk membedakan karya tulis ilmiah dan karya tulis bukan ilmiah. abstrak c. senjata makan tuan b. sistematika tulisan b. Komponen suatu karya tulis ilmiah bervariasi sesuai dengan jenis karya tulis ilmiah dan tujuan penulisannya. namun pada umumnya semua karya tulis ilmiah mempunayi komponen a. resmi b. Berikut ini adalah ciri-ciri suatu karya tulis ilmiah. disajikan secara sistematis 39. baku c.

pengarang 41. judul. Tulisan analisis konseptual terdiri dari a. judul. diskusi. temuan. perlu dibaca pembaca c. bagaimana teori/konsep yang ditawarkan dapat berkontribusi dalam peta pengetahuan dimuat pada bagian a. referensi c. judul pendahuluan.c. wacana tentang ide yang sedang berkembang c. pembahasan. pendahuluan c. kesiapan ide untuk didiskusikan d. abstrak. dimuat dalam badan tulisan . abstrak b. artikel konseptual dan artikel teoritis c. dan referensi b. referensi 44. diskusi. pembahasan. Dalam suatu artikel konseptual. persamaan persepsi para ahli di bidang yang sama 43. artikel laporan dan artikel rujukan b. pendahuluan. Artikel dapat dikelompokkan menjadi a. judul. kesimpulan referensi d. pendahuluan. diskusi d. kelayakan ide untuk dipublikasikan b. artikel hasil telaahan dan artikel teoritis d. abstrak. referensi 45. artikel hasil laporan dan artikel hasil telaahan 42. Dari sudut ide. Referensi memuat semua rujukan yang a. data. salah satu dari empat faktor yang harus diperhatikan untuk menghasilkan tulisan ilmiah yang berkualitas tinggi adalah a. ragam bahasa yang digunakan d. pernah dibaca penulis b.

melaporkan korelasi yang dibahas dalam penelitian 48.d. 15-30 kata 50. kontribusi penelitian dapat dilihat di bagian a. metode . 12-15 kata d. memecah satu penelitian menjadi beberapa artikel d. Salah satu dari tiga pertanyaan yang harus dijawab di bagian pendahuluan adalah berikut ini a. Apa kesimpulan yang dapat ditarik? d. Salah satu hal yang harus dihindari pada saat menulis hasil penelitian adalah a. nada tulisan c. 10-12 kata c. Dalam suatu laporan atau artikel hasil penelitian. diperlukan dalam pengembangan tulisan 46. menjelaskan partisipan b. bahasa tulisan 49. mengapa konsep itu dibahas? c. 8-10 kata b. Apa tindak lanjut yang perlu dilakukan? 47. panjang tulisan b. Pemilihan penggunaan kata dan kalimat yang tidak provokatif dalam laporan atau artikel merupakan salah satu contoh upaya untuk menjaga kualitasdari aspek a. menulis masalah yang sudah pernah dibahas c. pendahuluan b. Rekomendasi untuk judul adalah a. gaya tulisan d. apa inti teori/konsep yang dibahas? b.

Prinsip-prinsip apa aja yang harus dipertimbangkan dalam melaksanakan sebuah PTK ? 13. Kenapa PTK tidak tepat dilakukan oleh orang lain ? 11. paling banyak dipergunakan teknik penilaian tertulis. Dalam praktik pembelajaran. apa kelemahan dan keunggulannya. Jelaskan dampak perkembangan Ipteks pada inovasi bidang pendidikan dan inovasi di bidang pembelajaran. 3. 4. Faedah apa yang dapat dipetik dengan model penelitian yang bersifat siklus dan reflketif ? 14. 2. Sebutkan langkah-langkah pokok dalam menentukan sebuah tema PTK ! . Jelaskan ciri-ciri yang dimiliki oleh PTK ? 15. Jelaskan beberapa inovasi dalam bidang pendidikan yang bapak/ibu ketahui.c. Adakah teknik penilaian yang dapatdipergunakan untuk menilai berbagai kompetensi ? Berikan alasannya ! 6. diskusi 1. Setujukah anda atas pernyataan tersebut ? Mengapa demikian ? 5. hasil d. Apa tujuan dan manfaatnya jika dalam penelitian tindakan kelas dilakukan secara kolaboratif dengan pihak lain (dosen LPTK) ? 12. Berikan alasan! Mengapa Teknik Penilaian Tertulis. khususnya alat penilaian tes pilihan ganda kurang dianjurkan pemakaiannya dalam penilaian pembelajaran yang otentik dan berkesinambungan ? 7. 9. Apa hakekat utama dari penelitian tindakan kelas tersebut ? Jelaskan makna dan fungsi dilakukannya PTK oleh seorang guru ? 10. Buat RPP ringkas untuk mata pelajaran tertentu menggunakan satu atau lebih model pembelajaran inovatif yang bapak/ibu anggap sesuai dengan mapel tersebut. Apa alasannya PTK selalu dirancang dalam bentuk tahapan siklus yang berulang-ulang ? 8.

Jelaskan mengapa bapak dan ibu menyimpulkan seperti itu? 21. Apakah semua masalah dalam pembelajaran dapat diteliti dengan dengan PTK. Sebutkan aspek-aspek yang dapat menggambarkan karakteristik suatu karya tulis ilmiahdan berikan penjelasan singkat untuk setiap aspek. Carilah salah satu artikel hasil penelitian. Sebutkan garis besar struktur dari sebuah proposal PTK ! 19. telaah unsur-unsur yang terdapat pada artikel itu! . coba simpulkan karakteristik karya tulis ilmiah! 22. dan bagian penutup.16. Setelah membaca uraian di atas. Sebut dan jelaskan perbedaan karya tulis ilmiah hasil pemikian dan hasil penelitian! 25. Coba jelaskan deskripsi masing-masing bagian dan apa bedanya dengan struktur sajian karya non ilmiah? 23. inti. coba bapak dan ibu simpulkan bagaimana caranya mengenal karakteristik karya tulis ilmiah. Berdasarkan uraian itu. Jelaskan mengapa abstrak merupakan bagian terpenting dalam laporan dan artikel penelitian 24. Pertimbangan-pertimbangan apa saja yang harus diperhitungkan dalam PTK? 20. Kenapa PTK senantiasa diharuskan bersumber dari guru kelas ? 18. struktur sajian suatu karya tulis ilmiah terdiri dari bagian awal. Secara umum. berikan alasan anda ! 17.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->