MANAJEMEN KURIKULUM (KTSP) DI SEKOLAH

Direktorat Pembinaan SMP Direktorat Jenderal Manajemen Dikdasmen

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 2007

Standar Nasional Pendidikan
Undang-undang No. 20/2003 tentang Sisdiknas

Latar Belakang

(Pasal 35, 36, 37, 42, 43, 59, 60, dan 61 )

Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan (17 Bab, 97 Pasal)
• • • • Standar Nasional Pendidikan (Pasal 35) Kurikulum (Pasal 36,37) Pendidik dan Tenaga Kependidikan (Pasal 42,43) Evaluasi, Akreditasi, dan Sertifikasi (Pasal 59, 60, 61)

.

Kompetensi Lulusan Penilaian Pendidikan Pendanaan dan Pengelolaan STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN Sarana & Prasarana Pendidik Proses ISI .

perencanaan. membimbing.TUPOKSI KEPALA SEKOLAH     Mengarahkan sekolah melalui perumusan visi. dan cara-cara lain sesuai dengan situasi yang dihadapi. nasehat. dukungan. kocing. Mengatur sekolahnya melalui sejumlah peraturan sekolah dan ketentuan-ketentuan lain yang relevan. mempengaruhi. dan program kerja yang jelas. delegasi. . tujuan. misi.) warga sekolah dan masyarakat sekitarnya untuk mencapai arah yang dituju melalui direksi. Memantau proses pendidikan. Menggerakkan. memberdayakan (dsb. kebijakan. dan membuat laporan serta tindak lanjutnya. mengevaluasi hasilnya.

DESENTRALISASI MANAJEMEN DAN LAINNYA Manajemen  sistem  Organisasi  wadah  Administrasi  pengaturan dan pendayagunaan sumber-daya  Kepemimpinan  orang  .

Dua hal yang merupakan inti mana-jemen yaitu fungsi dan aspek.MANAJEMEN   Pengelolaan institusi yang dilakukan dengan dan melalui SDM untuk mencapai tujuan secara efektif dan efisien. .

Pola Baru Manajemen Masa Depan Paradigma Lama • • • • • • • • • • • • • • • Subordinasi Pengambilan keputusan terpusat Ruang gerak kaku Pendekatan birokratik Sentralistik Diatur Over regulasi Mengontrol Mengarahkan Menghindari resiko Gunakan uang semuanya Individual yang cerdas Informasi terpribadi Pendelegasian Organisasi herarkis • • • • • • • • • • • • • • • Paradigma Baru Otonomi Pengambilan keputusan partisipatif Ruang gerak luwes Pendekatan profesional Desentralistik Motivasi diri Deregulasi Mempengaruhi Memfasilitasi Mengelola resiko Gunakan uang seefisiennya Teamwork yang cerdas Informasi terbagi Pemberdayaan Organisasi datar .

MANAJEMEN PENDIDIKAN Fungsi Aspek Kurikulum Ketenagaan Kesiswaaan Sarpras Keuangan SIM Kemitraan (interna& eksternal) Dsb. Pere n cana an Pengor Pereg ganisas u ian lasian Pengko munika sian Pengam Pelak Peng Pengon bilan sana koordi trolan Keputus an nasia an n .

MANAJEMEN KURIKULUM Perencanaan Pengorganisasian Peregulasian Peng-komunikasian Pengambilan Keputusan Pelaksanaan Peng-koordinasian Pengontrolan .

PENYUSUNAN KTSP .

20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional • PP No. 22 dan 23/2006 . 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan • Permendiknas No. 23/2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan • Permendiknas No. 22/2006 tentang Standar Isi • Permendiknas No. 24/2006 tentang pelaksanaan Permendiknas No.LANDASAN • UU No.

.Pengertian Kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) adalah kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing satuan pendidikan.

kecerdasan. dan seni Silakan pilih menu yang tersedia . teknologi.Acuan Operasional Penyusunan KTSP • Peningkatan iman dan takwa serta akhlak mulia • Peningkatan potensi. dan minat sesuai dengan tingkat perkembangan dan kemampuan peserta didik • Keragaman potensi dan karakteristik daerah dan lingkungan • Tuntutan pembangunan daerah dan nasional • Tuntutan dunia kerja • Perkembangan ilmu pengetahuan.

PANDUAN SILABUS PANDUAN RPP PERBANDINGAN MAPEL       Agama Dinamika perkembangan global Persatuan nasional dan nilai-nilai kebangsaan Kondisi sosial budaya masyarakat setempat Kesetaraan Jender Karakteristik satuan pendidikan Silakan pilih menu yang tersedia .

 Kalender Pendidikan  Silabus dan RPP  . Beban Belajar. Ketuntasan Belajar. Pengembangan Diri. Penjurusan. Kenaikan Kelas dan kelulusan. Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global). Pendidikan Kecakapan Hidup. Muatan lokal.Komponen KTSP Tujuan Pendidikan Sekolah  Struktur dan Muatan Kurikulum (mata pelajaran.

ISI / MUATAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) .

PENDAHULUAN  BAB II . STRUKTUR dan MUATAN  KURIKULUM BAB IV. KALENDER PENDIDIKAN . TUJUAN PENDIDIKAN  BAB III.KTSP DOKUMEN 1  BAB I .

MAPEL TAMBAHAN) . SILABUS DAN RPP DARI SK/KD YANG DIKEMBANGKAN SEKOLAH (MULOK. SILABUS DAN RPP DARI SK/KD YANG DIKEMBANGKAN PUSAT.KTSP DOKUMEN II A. B.

KTSP (Dokumen 1) .

PENDAHULUAN    Latar Belakang (dasar pemikiran penyusunan KTSP) Tujuan Pengembangan KTSP Prinsip Pengembangan KTSP SESUAI KARAKTERISTIK SEKOLAH .Bab I.

Bab II. Tujuan pendidikan (Disesuaikan dengan jenjang satuan pendidikan) 2. Visi Sekolah 3. TUJUAN 1. Misi Sekolah 4. Tujuan Sekolah .

dan sikap setelah mereka menamatkan sekolah. keterampilan. MISI. .  TAHAP 3 : SUASANA SEKOLAH suasana sekolah – sebagai lembaga/organisasi pembelajaran – seperti apa yg diinginkan untuk mewujudkan hasil belajar bagi siswa. TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN  TAHAP 1 : HASIL BELAJAR SISWA apa yg hrs dicapai siswa berkaitan dengan pengetahuan.  TAHAP 2 : SUASANA PEMBELAJARAN suasana pembelajaran seperti apa yg dikehendaki untuk mencapai hasil belajar itu.BAGAIMANA MENYUSUN VISI.

. Muatan lokal 3. Kenaikan Kelas. Pengaturan beban belajar 5. Pendidikan berbasis Keunggulan Lokal dan Global Cat : Untuk PLB/PK ditambah dengan Program Khusus 1. Kegiatan Pengembangan diri 4. Penjurusan 8. Pendidikan kecakapan Hidup 9. dan kelulusan 7. Ketuntasan Belajar 6.BAB III STRUKTUR DAN MUATAN KTSP Meliputi Sub Komponen: Mata pelajaran 2.

KTSP DOKUMEN II .

dan IX) D. C. VIII. VIII dan IX) SILABUS dan RPP MUATAN LOKAL dan MAPEL LAIN (jika ada) SILABUS dan RPP MAPEL IPA DAN IPS TERPADU (Kelas VII. SILABUS dan RPP KEAGAMAAN (khusus MTs) . SILABUS dan RPP MATA PELAJARAN (Kelas VII.SMP/MTs A. B.

SKL. Panduan KTSP • Pembentukan Tim • Penyusunan Draft • Revisi dan Finalisasi Naskah KTSP Diberlakukan .Mekanisme PENYUSUNAN KTSP Analisis • Kekuatan/ kelemahan • Peluang/ tantangan • Dokumen Standar isi.

Tahap kegiatan penyusunan KTSP secara garis besar meliputi: penyiapan dan penyusunan draft. . Kegiatan ini dapat berbentuk rapat kerja dan atau lokakarya sekolah/madrasah dan atau kelompok sekolah/madrasah yang diselenggarakan dalam jangka waktu sebelum tahun pelajaran baru. Langkah yg lebih rinci dari masingmasing kegiatan diatur dan diselenggarakan oleh tim penyusun. review dan revisi. serta finalisasi.  Penyusunan KTSP merupakan bagian dari kegiatan perencanaan sekolah/madrasah.

TERIMA KASIH .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful