SINOPSIS MATA PELAJARAN SAINS SUKAN

SPR 1822 Pembelajaran Motor

Kursus ini dibentuk untuk mendedahkan pelajar kepada aplikasi konsep, prinsip dan teori pembelajaran dalam kemahiran motor. Kursus ini menekankan aspek kesan faktor psikologi, kebimbangan, keagrasifan, kemarahan dan lain-lain ke atas prestasi kemahiran motor. Pelajar juga dikehendaki mengaplikasi teknik-teknik untuk meredakan ketegangan psikologi dan juga teknik-teknik untuk meningkatkan prestasi berdasarkan psikologi. Di akhir kursus, pelajar berupaya menunjukkan dan mengaplikasi teori dan teknik-teknik yang dipelajari ke atas atlit sukan. Pelajar juga berupaya untuk menggunakan instrumen ujian untuk menguji pengaruh aspek pembelajaran motor di dalam sukan. Di samping itu pelajar juga berupaya bekerja dalam kumpulan dan mematuhi etika profesionalisma. Rujukan: Abbs, J.H.(1984). Control of Multimovement Coordination : Sensory Motor Mechanisms in Speed Motor Programming. Journal of Motor Behavior, Cambridge: MIT Press. Brooks, V.B (1986). The Neural Basic of Motor Control. New York: Oxford Press. Singer, R (1992). The Psychomotor Domain : Movement Behavior. Philadelphia: Lea & Febiger. Yussen S.R.& Santrock, J.W. (1998). Child Development. Dubuque: Wm.C. Brown Company Publishers.

SPR 1832

Pendidikan Luar

Kursus ini mendedahkan pelajar kepada beberapa aktiviti yang membentuk individu untuk hidup sementara di alam persekitaran luar (outdoor). Kursus ini menekankan kepada kemahiran yang perlu dikuasai oleh pelajar untuk melakukan sendiri tugas-tugas bagi memenuhi keperluan hidupnya sehari-hari dengan menggunakan bekalan dan peralatan yang seminima yang mungkin. Sewaktu melakukan aktiviti pendidikan luar ada berbagai-bagai perkara penting yang perlu dititikberatkan bagi menghasilkan kelancaran perjalanan aktiviti tersebut dari segi teknik dan pelaksanaan serta langkah-langkah keselamatan. Antara tujuan utama melakukan aktiviti-aktiviti tersebut adalah untuk menyesuaikan diri dalam pelbagai keadaan pesekitaran dan menimbulkan rasa kekitaan dalam pasukan selepas menyertai aktiviti yang dirancang, menerapkan semangat berpasukan semasa aktiviti air dan darat yang meliputi perkhemahan, memancing, berkayak, membaca peta, treking, memanah, ikhtiar hidup dan lain-lain. Di akhir kursus, pelajar dapat melaksanak dan melibatkan diri di dalam aktiviti perkhemahan dan berupaya membentuk aktiviti perkhemahan kepada kumpulan lain yang memerlukan. Rujukan: Adams, S (1994). Campus Outdoor Education Center-Challenge Course, Facilitator's Manual. Alexandria, V.A (1985). Outdoors, Time-Life Books. Kementerian Pendidikan Malaysia (1994). Kursus Latihan Membina Semangat Panduan Jurulatih Kebangsaaan, Kuala Lumpur. Logue, Victoria (1996). Kids Outdoors: Skills And Knowledge For Outdoor Adventures, Camden, ME: Ragged Mountain Press. Seidman, David (1995). The Essential Wilderness Navigator: How To Find Your Way In The Great Outdoors, Camden, Me: Ragged Mountain Press

SPR 1852

Anatomi

Di dalam kursus ini, pelajar didedahkan kepada pengetahuan tentang struktur tulang dan otot-otot manusia serta fungsi-fungsinya. Prinsip-prinsip sokongan dan pergerakan, sistem tubuh : sistem kardiovaskular, sistem limpa, sistem respirasi, sistem penghadaman, sistem kencing, sistem pembiakan, sistem kulit, sistem endokrina dan sistem saraf. Jenis-jenis sendi, perhubungan antara tulang, sendi dan otot, fungsi-fungsi saraf, peredaran darah dan jantung serta sistem yang terlibat secara langsung dengan aktiviti sukan. Pelajar juga dikehendaki menyelidiki isu-isu berkaitan dengan sistem badan dan perkaitannya dengan sukan. Di akhir kursus, pelajar berupaya menyenarai setiap struktur di dalam sistem badan dan mengaitkan kepentingan setiap sistem terhadap peningkatan prestasi sukan. Rujukan: Gunstream, Benson, Talaro, A & Talaro, K. (1997). Anatomy & Physiology. N. York : WCB Mc Graw Hill. Hoyle, G. (1990). How Is Muscle Turned On and Off. New York : Scientific American. Rodman, G. (1993). Primer on the Rheumatic Diseases. Journal of Medical Association. Van De Graaff & Fox, S. (1995). Concepts of Human Anatomy & Physiology. Singapore : WCB McGraw-Hill. Wilson, C. (1998). The Musculoskeletal System: Process and Disorders. Philadelphia : Philadelphia Press.

Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08

SPR 1862

Pengurusan Sukan

Kursus ini mendedahkan kepada pelajar definisi pengurusan dan pentadbiran yang meliputi prinsip-prinsip mengenai organisasi, struktur dan carta organisasi. Kursus ini menenkankan kepada kemahiran yang diperlukan dalam pengurusan dan pentadbiran yang melibatkan kepada kemahiran-kemahiran berkomunikasi, teknikal, konseptual dan interpersonal. Tanggungjawab dan gaya pengurusan yang diperlukan dalam pengurusan program dan aktiviti Pendidikan Jasmani, Pendidikan Kesihatan, Sukan dan Rekreasi dalam aspek perhubungan awam, liabiliti dan keselamatan, fasiliti, kewangan, pembelian dan penjagaan peralatan, penilaian dan pengurusan program, pengurusan pejabat dan kakitangan. Di akhir kursus, pelajar berupaya mengurus aktiviti sukan yang berkualiti dengan menganjurkan pertandingan sukan kecil samada di dalam atau di luar kawasan kampus. Pelajar juga berupaya bekerja di dalam kumpulan terutamanya ketika menganjurkan sesuatu pertandingan sukan. Rujukan: Horine Clement (1995). Administration and Law, Iowa : Brown and Benchmark Publishers Omardin Ashaari (1998). Pengurusan Sukan : Utusan Publication and Distributors Sdn. Bhd Pat Mueller (1979). Intramural Recreational Sports, Canada : JohnWiley ang Sons Tillman K.G. (1995). The Administration of Physical Education, Sports and Leisure Program, 6th Edition, Massachusetts : Allynand Bacon Vanderwag H.J. Sports Management in Schools ad College (1984), Canada ; John Wiley and Sons

SPR 1912

Kecergasan Fizikal

Kursus ini dibentuk untuk mendedahkan pelajar kepada faedah yang diperolehi daripada melakukan kegiatan kecergasan fizikal secara berterusan. Kursus ini menekankan kepada faedah-faedah dari segi fisiologi dan psikologi ketika menjalani kegiatan fizikal untuk meningkatkan kehidupan individu. Seseorang perlu mengetahui tahap kecergasannya sebelum ia menjalani sebarang kegiatan yang berbentuk fizikal. Di akhir kursus, pelajar berupaya merancang aktiviti dan progam penglibatan dalam sukan yang menekankan kepada pembentukan kecergasan fizikal melalui aktiviti sukan. Rujukan: Allsen, Harrison & Vance (1993). Fitness for Life. Dubuque, Iowa : Wm. C. Brown Publishers. Bompa, T. (1994). Theory and Methodology of Training. Iowa : Hunt Publishing. Brown, R. (1994). Fitness : Running. Champaign : Human Kinetics. Graham, G. (1992). Teaching Children Physical Education. Champaign : Human Kinetics.

SPR 1922

Olahraga

Kursus ini dibentuk untuk mendedahkan kepada pelajar berkaitan dengan pengajaran dan latihan dalam olahraga melalui kekuatan, keupayaan otot, keupayaan kardiovaskular dan prinsip-prinsip latihan. Kursus ini menekankan kepada aspek kemahiran olahraga yang meliputi pengajaran teknik dan kemahiran acara olahraga, memanaskan badan, menyejukkan badan, prinsip ansurmaju, ubahsuai, beban, ulangan dan analisa perlakuan olahraga melalui bantuan video berkelajuan tinggi. Pelajar juga terlibat sebagai atlit olahraga dengan mempelajari domain psikomotor dan mengaplikasi teknik dan kemahiran setiap acara olahraga. Di akhir kursus, pelajar berupaya menunjukkan kemahiran olahraga dengan teknik yang betul dan berupaya untuk mengendalikan kejohanan olahraga. Rujukan: Cureton, T. (1980). Encyclopedia of Physical Education, Fitness and Sports. Salt Lake City : Brighton Publishing Company. Gerald, W. B. (1992). Professional Preparation in Athletic Training. Champaign : Human Kinetics. Mood, Musker & Rink (1995). Sports and Recreational Activities. Dubuque : McGraw Hill. Scrivner, J. (2001). Stay Young DETOX. Gloucester, GB : Mackays of Chatham Ltd .

SPR 1932

Bola Keranjang/Bola Baling

Kursus ini mendedahkan pelajar kepada sejarah permainan bola keranjang dan bola baling di Malaysia, undangundang dan peraturan-peraturan permainan yang merangkumi kawasan gelanggang, kepegawaian dan peralatan permainan. Kursus ini menekankan kepada aspek pengajaran dan pembelajaran permainan bola keranjang yang merangkumi kepada kemahiran-kemahiran pergerakan dalam permainan yang melibatkan 'guard', 'forward', dan 'center', kemahiran hantaran aras dada, atas kepala, sisi dan lantun, kemahiran menggelecek dan menjaring serta permainan-permainan bercorak 3 lawan 2, 2 lawan 1, 3 lawan 3 dan 5 lawan 5. Pengajaran dan pembelajaran bola

Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08

Mood. Sports and Recreational Activities. The Source of Muscular Energy.C. UK: Loughborough University of Technology. Anatomy and Physiology.(1992). Pelajar juga berupaya untuk menyampaikan pengetahuan kepada pelajar lain melalui aktiviti pembentangan pembelajaran kemahiran renang. London : Phoenix Sports Books. (1988). (1995). A. Bostan: WCB Mc Graw-Hall. Boston : Paul Hamlyn. N (199). A Handbook for Teaching Sports. Singapore: WCB Mc Graw Hill. menggelecek. kebolehan motor. menghantar. New York: Scientific American. E. Panduan Pelaksanaan Kokurikulum. Saunders.(1998).Jersey : Prentice Hall. teori-teori pembelajaran moden yang berkaitan dengan Pendidikan Sains Sukan dan kaedah-kaedah mengajar mengenainya. Instructional Design for Teaching Physical Activities. (1995). 'water confidence' dan kemahiran pengajaran melalui batteri ujian kemahiran. Fitness for Swimming. SPR 2802 Kaedah Mengajar Sains Sukan Kursus ini mendedahkan kepada pelajar kepada kualiti pengajaran di dalam sains sukan. Champaign : Human Kinetics SPR 1942 Renang Kursus ini mendedahkan pelajar kepada kemahiran asas renang. Troster. Philadelphia: W. Norwich : Jarrold and Sons. Di akhir kursus. Sports and Recreational Activities. Panduan Pengajaran Kemahiran Asas Permainan : Longman Vickers J. Kursus ini menekankan kepada kemahiran membentuk persekitaran pembelajaran yang positif. Rujukan: Bunker. Judith E. peranan senaman dalam pemeliharaan kesihatan dan pencegahan penyakit. Guyton. C. kemahiran mengajar. pelajar menunjukkan kemahiran permainan ini melalui aktiviti permainan dan mengaplikasi peraturan dan pengurusan ketika menganjurkan pertandingan. Kursus ini menekankan kepada keperluan dan kesan senaman pada waktu tertentu. Musker & Rink. Di akhir kursus. Bory. (1995). D. Interactions Between Hormones and Nerves Issues. Concepts of Human Anatomy and Physiology. pelajar berupaya menyampaikan isi pengajaran dan aktiviti pembelajaran dengan berkesan. Margaria. R.(1995).(1996). Rujukan: American Sports Education Program (1996) Coaching Youth Basketball 2nd Edition Champaign : Human Kinetics Anne Simplein (1998). Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . Sports and Recreational Activities : Mosby Publishing Excellant Debby Jennings (1996) Basketball : Fundamentals and Team Play 2nd Edition Dubuque : Times Mirror Co. semasa dan selepas senaman. kefahaman serta nilai-nilai kesukanan dan kemanusiaan serta langkah-langkah keselamatan ditekankan. Singapore: Allyn & Bacon.baling melibatkan kepada kemahiran asas menjaring. Musker & Rink (1995). New York: Scientific American. Pelajar juga dikehendaki mengendalikan pengajaran mikro dengan mengaplikasikan teori. Juba. Physical Education Handbook. menyambut bola. S. perancangan pengajaran. (1996). McEwen .B. Mood. Benson & Talaro (1997). Perkembangan kurikulum. Physical Education for School Students. prinsip dan kemahiran pengajaran yang dipelajari. Rink (1995). seperti latihan litar dan latihan tekanan. dan penyediaan sesuatu pasukan yang melibatkan kepada aktiviti-aktiviti pelaziman. Seaton. pelajar berupaya melakukan kemahiran berenang dengan teknik yang betul. Kauchak. (1991). Musker. Perjalanan sistem-sistem tubuh sebelum. Di akhir kursus. Rethinking Games Teaching. Prinsip kecergasan. mengadang. pengukuran dan penilaian dalam sukan. A. D. Frank F. kegiatan pelaziman dan kaedah mengajar didedahkan kepada para pelajar. Para pelajar juga didedahkan dengan konsep penyelamat nyawa (bronze medallion). Van De Graaff & Fox. New York: WCB Mc Graw Hill. New York: AAHPERD. References: Gunstream. The Techniques of Swimming Strokes. Learning & Learning : Research Based Methods. teknik bantu mula. D. perubahan fisiologi kesan kepada latihan melalui aktiviti makmal. Jabatan Pendidikan Johor (1996). Pelajar juga berupaya menunjukkan kemahiran berfikiran kreatif untuk memastikan pembentangan isi pengajaran dan pembelajaran dapat mencapai matlamat pengajaran yang telah dibentuk. (1995). Rujukan: Baker. prosedur keselamatan air. Bola Keranjang : Dewan Bahasa dan Pustaka Teng Boon Tong (1997). Dubuque : McGraw Hill. pelajar didedahkan kepada perubahan-perubahan fungsi dan penyesuaian oleh sistem fisiologi badan terhadap senaman giat dan latihan. Di akhir kursus pelajar mengaplikasi pengetahuan fisiologi senam. N. B. SPR 2813 Fisiologi Di dalam kursus ini. Teach Your Child to Swim. permainan kecil yang berasaskan kepada prinsip menyerang dan bertahan. Human Physiology Mechanisms of Disease. London : Heinemann Educational Publishers Dale Mood.(1986). Kesan penglibatan senaman ke atas wanita. A.

SPR 2932 Kejurulatihan Dalam Sukan Kursus ini mendedahkan pelajart kepada peranan. Kursus ini menekankan kepada aspek menyediakan skim latihan permusiman. SPR 2922 Hoki Kursus ini mengandungi akitiviti praktikal dan teori yang dibentuk untuk melengkapkan pelajar dengan beberapa aspek kemahiran hoki. perhubungan awam dan pengurusan. pedagogi sukan. badan profesional dan bukan profesional serta NGO yang terlibat terhadap Pendidikan Sukan Suaian. Shah Alam: Fajar Bakti. Coaching Young Athlete.Lumpur : Kementerian Pendidikan Malaysia. pelajar berupaya menunjukkan perlakuan kemahiran dengan teknik yang betul. & Hanks. Rujukan: ___________ Surat Pekeliling Pendidikan Khas. Coaching Ideas and Ideals. menguji kemahiran hoki dan mengorganisasikan pertandingan dan sebagainya. Pengetahuan ini akan dapat diaplikasikan oleh pelajar apabila mereka ke sekolah atau bidang yang berkaitan dengan hoki.organisasi dan pengurusan latihan dan program hoki. R. England. Sydney : Brown & Benchmark Publisher. Hoki. Kursus ini menekankan kepada kemahiran-kemahiran yang diperlukan oleh seorang jurulatih dalam mempengaruhi pembelajaran atlit yang melibatkan kepada prinsip kejurulatihan dan kaedah latihan selain daripada kemahiran. Principle of Sports Training. makro dan mikro dan mengendalikan sesi latihan yang sistematik dan saintifik berteraskan sains sukan meliputi program latihan tahunan atau program latihan jangka panjang untuk sesuatu kemahiran. & Swanson. Oklahama : Eskay Inc. Fong. (1996). (1994). Kegiatan Ko-Kurikulum (Sukan). pentadbiran. J. psikomotor dan pedagogi dalam sesi latihan sukan. pelajar berupaya mengaplikasi teknik-teknik yang diperlukan oleh seorang jurulatih dalam mempertingkatkan kecergasan atlit melalui aplikasi psikologi dalam latihan yang dirancang dengan permainan dan persekitaran atlit serta menganalisa tingkah laku dan kesilapan atlit semasa latihan dan pertandingan. Kursus ini menekankan kemahiran-kemahiran seperti: kemahiran asas hoki. Massengale. Kuala Lumpur: Goodmark Enterprise. Wee. Rujukan: Anne Simplein (1998). Marten R. berupaya untuk memilih ahli pasukan yang baik. falsafah dan definasi istilah berkaitan.D. pelajar berupaya merancang semua persiapan yang perlu untuk menghasilkan satu program latihan yang terancang dan bersistematik dan sesuai bagi matlamat dan pencapaian yang diperlukan. Di akhir kursus. Rules of Hockey 2000. Profesionalisme terhadap perancangan.J (1980). A Handbook for Teaching Sports. Champaign : Human Kinetics Terry Orlick (1986). Di akhir kursus. Sports and Stress Theraphy.SPR 2872 Pendidikan Sukan Suaian Di dalam kursus ini pelajar didedahkan kepada terminologi. pelaksanaan aktiviti sukan suaian dan rekreasi theraputik. K. L. Champaign : Human Kinetics. The Coach's Collection of Field Hockey Drills. Horvat.A. Shah Alam: Fajar Bakti. Illionois: Leisure Press. Assesment in Adapted Physical Education and Therapeutic Recreation. E. undang-undang permainan dan pertandingan hoki. Ahmad Wafi (1995). 1992. Yusof Ismail (1991). Kursus ini menekankan kepada pengkajian isu keupayaan fizikal dan kemahiran motor individu kurang upaya. The History of Exercise and Sport Science. Eng Hoe (1996). palajar berupaya mengaplikasi teori dan mengendalikan aktiviti pengajaran dalam kelas kecil berkaitan dengan program pendidikan sukan suaian. tugas serta cirri-ciri seseorang jurulatih yang baik menurut etika profesyen kejurulatihan. konseptual. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . Donna (1982). Shazryl. Psyching for Sports Champaign : Leisure Press SPR 2942 Kaedah Latihan Kursus ini adalah pendedahan kepada pelajar untuk mengaplikasikan disiplin sains sukan seperti fisiologi. Berlin : Sportverlag Gallon A. J. The International Hockey of Federation. Hoki. Boston : Houghton Mifflin Co. & Kalakian. Di akhir kursus. M.teori. Persatuan. Di akhir kursus. et al ( 1983). Rujukan: ____________ (2000). (1997). biomekanik. London : Heinemann Educational Publishers Dietrich Harre (1982).

pelajar didedahkan kepada sejarah permainan tenis. permainan mini tenis dan undangundang penyesuaian perlawanan tenis. T. berupaya untuk memilih ahli pasukan yang baik. Kursus ini juga membincangkan punca-punca dan lakuan yang membawa kepada kecederaan sukan. Sports and Recreational Activities. Howe. D. 2nd rev. Champaign. D. jenis-jenis kecederaan sukan dan langkah-langkah yang perlu diambil untuk rawatan asas dan pemulihan kecederaan sukan. 2nd ed. Judith E.G. London : McGraw-Hill Williams. W. Philadelphia : Lippincott Williams & Wilkins Shamus. (1980) A colour atlas of injury in sport. : Fitness Information Technology. M. Musker. (1994). L. Kursus ini menekankan kepada pencegahan kecederaan. J. J. : Blackwell Science Bahr. Ill. E. Toronto: Veritas Publishing Company Bompa. O. Va. Martin. (1998) The stretching handbook : your guide to avoiding sports injury & improving athletic performance! Robina Town Centre. E. the New Wave in Strength Training. Malden.D.Rujukan: Bompa. 3rd ed. Khan. Periodization of Strength. menguji kemahiran tenis dan mengorganisasikan pertandingan dan sebagainya. Zaichkowsky. Stan Smith (1981) Guide to Better Tennis Florida : Professional Tennis Registry Dale Mood. (1983). Qld. Supercomposition in Training. (2000) Sports injury management. J.(2004) Clinical guide to sports injuries. I. (2002) Musculoskeletal trauma: implications for sports injury management. Iowa: Kendall/Hunt Publishing Company Bompa. IL : Human Kinetics Peter. : Human Kinetics Anderson. Iowa: Kendall/Hunt Publishing Company Vasco. smash dan lob. O. Canada : John Wiley Inc. Bidang ini mengkaji prinsip-prinsip mekanik dalam sistem biologi manusia serta perkaitannya di dalam pergerakan dan aktiviti sukan. K. pukulan-pukulan forehand dan backhand volley. M (2000) Biomechanics in spor : performance enhancement and injury prevention. M. S. T. (1994). professionalism. M. (2002) Medical and psychological aspects of sport and exercise. S. Three of Tennis. Champaign. Two. Iowa: Prentice Hall SPR 2952 Tenis Di dalam kursus ini. Clinical sports medicine.Div B. (1996). Kursus ini menekankan kepada pengajaran dan pembelajaran kemahiran-kemahiran pukulan forehand dan backhand drive. ed. T. (2002). R . pelajar berupaya menunjukkan perlakuan kemahiran dengan teknik yang betul. V. Morgantown. Di akhir kursus. Rujukan: Anne Simplein (1998) A Handbook for Teaching Sports London: Heinemann Educational Publishers ITF (1999) Rules of Tennis. London : Wolfe Medical Mostofsky. J. kemahiran servis. : Walkerbout Health & Leisure P. D. Frank F. Pelajar juga seharusnya mampu menunjukkan teknik yang betul dalam mengndalikan kecederaan sukan. Pusat pemulihan dan cawangan fisioterapi. Hall. kejohanan-kejohanan grand slam tenis dipermukaan gelanggang yang berbeza.Walker. Rink (1995). the Key to Athlete Performance. Sydney . B. G.P. Inc Delforge. Mosby : Publishing Excellant SPR 3802 Kecederaan dalam Sukan Kursus ini dibentuk untuk mendedahkan pelajar kepada kecederaan melaui penglibatan dalam bidang sukan. T. Bolic. (2004) Sport first aid. Pelajar juga diperkenalkan kepada situasi kecederaan sukan sebenar melalui lawatan ke hospital.Mæhlum. penggunaan dan pemilihan raket dari segi saiz dan keberatan. New York : McGraw-Hill Medical Pub. Shamus. (2004) Sport. Di penghujung kursus pelajar seharusnya mampu menunjukkan pengetahuan yang mendalammengenai pencegahan dan teknik pemulihan yang berkaitan dengan sukan. Champaign. IL : Human Kinetics Flegel. and pain: ethnographies of injury and risk London . Rujukan: Zatsiorsky. Theory and Methodology of Training. Matapelajaran Biomekanik merupakan satu subdisiplin penting dalam Sains Sukan. O. New York : Routledge SPR 3813 Biomekanik Kursus ini dibentuk untuk mendedahkan pelajar tentang kepentingan mata pelajaran ini segagai sub-displin sains sukan. London ITF Ltd Jennie Petro (1995) The One. Theory and Methodology of Training. K. Mass. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . (2001) Sports injury: prevention & rehabilitation.

Keperluan kepada kaedah-kaedah penyelidikan pemasaran untuk memdapatkan maklumat dari pengguna dan memasarkan barangan dan event sukan secara pakej. menekankan aspek kebolehpercayaan dan keesahan ujian. Alat (tools) dalam mempromosikan suatu barangan atau event sukan yang memerlukan kepada pengiklanan. Physical Activity Assessments for Health-Related Research. R. Pengukuran Kepantasan & Masa Reaksi. Biomechanics A Qualitative Approach for Studying Human Movement. Measuring Physical Activity and Energy Expenditure. Selain itu.. H.. IL: Human Kinetics Publishers. Di penghujung kursus ini. Champaign.. Champaign. London : E e FN Spon Mullin B. Rujukan Kriteria. Prinsip Pemasaran. S. (2005). J.. Nor Zafir Md. Nasruddin Zainuddin ( 2000). A. J.. Pelajar juga meneliti isu-isu berkait dengan dengan sains sukan terdahulu. R. J. (1996). B. K. New Jersey : Prentice Hall George Torkildsen (1992).M (1994). Kursus ini merangkumi tajuk pemilihan. Champaign. M. Acklands. J. Melbourne: Blackwell Scientific Publication Enoka. Rujukan: Brooks C. Morrow. publisiti dan perhubungan awam. M. Rujukan: Montoye. Boston: Mosby Year Books Kreighbaum. H. Pengukuran Imbangan. R. Rohaizat Baharun (2002). Jackson. Pengukuran Kuasa. pengujian. (2005). C. Fauziah Sh Ahmad. 3rd Edition .. Champaign. Barthels. (2005). pengukuran. Pengukuran Ketangkasan. Silverman. Universiti Teknologi Malaysia : Asian Customized Edition Faudziah Zainal Abidin. E. Di akhir kursus pelajar seharusnya mampu mengaplikasi teoriteori perniagaan sukan dalam merangka satu bentuk perniagaan sukan bersaiz kecil. Inc. R. Rujukan: Bloomfield. analisa dan menilai pergerakan manusia dengan perbincangan kritis berkenaan dengan pergerakan mekanik dan biomekanik. W. A. Universiti Utara Malaysia : Prentice Hall Sprintprint Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . Jr. IL: Human Kinetics Publishers. C. Vincent. Champaign. penskoran. promosi jualan. Pengukuran Kardiorespiratori.. Md. Measurement and Evaluation in Human Performance (3rd Ed).J (1993). Minnesota: Burgess Publishing Company SPR 3822 Pengukuran dan Penilaian Sains Sukan Kursus ini direka untuk mendedahkan kepada pelajar berkenaan aspek penilaian. Kursus ini menekankan kepada pengenalan kepada jenis-jenis perniagaan yang dilakukan melalui keempunyaan tunggal. Pengukuran Kekuatan. G. Prinsip Pengurusan Kewangan. (1981). H.. pennilaian dan pentaksiran hasil dapatan dalam bidang Sains Sukan. Disch. W. Sports Marketing Champaign : Human Kinetics Abu Bakar Abd Hamid. R. pelajar dapat menunjukkan kebolehan untuk menilai data yang diperolehi dari penglibatan sukan dan sains sukan. hukum Tuas. Applied Anatomy and Biomechanics in Sport. J. Pengukuran Prestasi Motor. J. pentadbiran.. Saris. IL: Human Kinetics Publishers. S. serta Akta-akta yang terlibat dengan penubuhannya. Neuromechanical Basis of Kinesiology (2nd. D. M (1994). Mood. Mohar Muhammad. Pembentukan ujian secara saintifik. Di penghujung kursus ini. pengukuran dan pengujian dalam sains sukan. IL: Human Kinetics Publishers. J. Inc. Illinois: Human Kinetics Hall. perkongsian. Pengukuran Daya Tahan Otot. (1995). K. Pengukuran Antropometrik. tempat dan promosi. penilaian dan pembentangan keputusan yang berkaitan melalui urusan makmal dan pengurusan praktikal. Ed). P. Daya dan sebagainya ketika menganalisis pergerakan dan kemahiran sukan. Inc. Pengukuran Kelenturan. Aktiviti-aktiviti penyelarasan yang diperlukan dalam menjalankan perniagaan yang melibatkan kepada pemasaran. Thomas. SPR 3902 Perniagaan Sukan Kursus ini mendedahkan pelajar kepada aspek perniagaan dalam bidang sukan. Salleh. Sports Marketing : Competetive Business Strategies for Sports. (2005) Research Methods in Physical Activity (5th ed). Inc. Kemper. IL: Human Kinetics Publishers. Ahmad Sharifuddin Shamsuddin.. matapelajaran ini juga menekankan aspek pengaplikasian hukum mekanik pergerakan seperti hukum Newton.Pelajar perlu menguasai pengetahuan asas penganalisisan pergerakan dari aspek kinematik dan kinetik. Pengukuran Kemahiran Permainan Sukan. kelab dan persatuan. W. Leisure and Recreation Management. Penggunaan software komputer untuk menganalisis pergerakan juga dilaksanakan untuk membekalkan pelajar pengetahuan praktikal dan saintifik penganalisisan data biomekanik. syarikat berhad. (1991) Basic Biomechanics.. Proses dan aspek pemasaran sukan yang merangkumi barangan. sekarang dan terkini dan teknik-teknik yang terbaru mengenai pengukuran kemahiran. penjualan peribadi. pelajar seharusnya boleh mengaplikasikan pengetahuan untuk menerangkan. harga. J. Kursus ini juga menekankan aspek Rujukan Norm.. Washburn. G. Welk. J. G. Inc. Nelson. Pelajar akan didedahkan kepada perniagaan sukan yang bersaiz kecil sehingga perniagaan yang berskala besar. Penganalisaan Data. Elliott. J. Faizah Ismail. Statistics in Kinesiology-(3rd Ed). T. Mohd Shoki Md Ariff.

tingkah laku sukan terbentuk dan faktor-faktor yang mempengaruhinya: politik. IL: Human Kinetics Publishers. J. Hamill. McPherson. Ia merupakan satu sub-disiplin sosiologi yang melihat sukan sebagai sebahagian daripada aktiviti sosial dan budaya masyarakat. Champaign. Gruneau. E. Champaign. Di akhir kursus pelajar seharusnya mampu menyediakan artikel yang saintifik atau kertas konsep berkenaan isu yang telah dianalisa. Champaign. Di akhir kursus. perbincangan. berupaya untuk memilih ahli pasukan yang baik. A. Kursus ini mengkaji tingkah laku manusia dan interaksi sosial yang berlaku dalam kontek budaya dan sosial. Champaign. IL: Human Kinetics Publishers. menerima dan mengawal bola. Senn. A. Kamen. G. Champaign. Rujukan: Anne Simplein (1998) A Handbook for Teaching Sports London : Heinemann Educational Publishers Asia Football Confideration (1999) 1st AFC Condition Course. IL: Human Kinetics Publishers. R. Judith E. Champaign. Ibrahim (1990). Inc. Terdapat pelbagai teori yang boleh dikaitkan dan pendekatan yang digunakan untuk mengkaji aktiviti sosial yang di berlaku dalam sukan. Curtis. Inc. J. Rujukan: ASEP (2001). Ia jugi meneliti aspek-aspek persekitaran yang mempengaruhi sosial terutamanya di dalam sukan. kemahiran bertahan dan menyerang serta permainan kecil tanpa lawan dan dengan lawan. Nelson. Rujukan: Robertson. penulisan kertas kerja dan artikel akademik. J. Panduan Pengajaran Kemahiran Asas Permainan : Longman SPR 4802 Seminar Sains Sukan Kursus ini memperkenalkan pelajar dengan pengetahuan dan kemahiran yang berkaitan dengan seminar. Inc. R. G. menguji kemahiran bola sepak dan sepak takraw dan mengorganisasikan pertandingan. forum. (2001). (1999).. Di akhir kursus.. pelajar berupaya menunjukkan perlakuan kemahiran dengan teknik yang betul. J. Graphics Package for Research Methods in Physical Activity-4th Edition .. Kuala Lumpur : MSN Jabatan Pendidikan Johor (1996). K. Nelson. (2004). Inc. ekonomi dan sosial. Whittlesey. Kuala Lumpur : AFC Dale Mood. Panduan Pelaksanaan Kokurikulum. The Social Significance of Sport. Champaign. J. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . E. Thomas. Champaign. Power. Melnick. R. Research Methods in Physical Activity-4th Edition. E. Kursus ini menekankan kepada pengajaran dan pembelajaran kemahiran-kemahiran asas hantaran dengan kedua-dua belah kaki. Inc. (1999). kemahiran penjaga gol. IL: Human Kinetics Publishers. Sports. Contemporary Issues in Sociology of Sport. (2001). Inc. Sports and Recreational Activities : Mosby Publishing Excellent Daud Hj. Bola Sepak : Dewan Bahasa dan Pustaka Majlis Sukan Negara Malaysia (1989). Sands. Rink (1995).. Inc.SPR 3912 Bola Sepak/Sepak Takraw Kursus ini dikendalikan untuk mendedahkan pelajar tentang semua aspek dalam permainan bolasepak dan sepaktakraw. Class. Politics. J.. pembentangan kertas kerja dan penyelenggaraan seminar. Thomas. J. IL: Human Kinetics Publishers. Yiannakis.. Musker. Topik yang dipilih berkisar kepada isu-isu semasa yang berkaitan dengan sukan.. Sport Ethnography. Bagaimana sukan itu distrukturkan. M. (2001). Undang-undang Permainan dan Panduan Universal untuk Pengadil. Pelajar akan mempelajari bermula dari sejarah sukan berkenaan sehingga isu-isu terkini berkaitan dengan permainan ini. B.. S. G. tinjuan saintifik. IL: Human Kinetics Publishers. and Social Development... (1989). D. R. and the Olympic Games. Inc. pelajar berupaya mengaplikasi pengetahuan ke dalam senario sukan dengan menyelesaikan permasalahan yang ditimbulkan dari sudut bidang pengajian sosiologi sukan. (2002). Jr. Inc. Manual Latihan Sepak Takraw. K.. J. R. Kuala Lumpur : FAM Teng Boon Tong (1997). Gender & Sport Education Kit. IL: Human Kinetics Publishers. Pelajar juga akan didedahkan dengan teknik-teknik mengenalpasti isu-isu yang kontroversi dan kaedah-kaedah saintifik dalam menyelesaikan masalah melalui pembacaan. menggelecek dan menendang bola. Frank F. Kursus Penyelarasan untuk Guru-guru Bola Sepak Shah Alam : CIAST Persatuan Bola Sepak Malaysia (1995).. menanduk dan membentes. Research Methods in Biomechanics Champaign. IL: Human Kinetics Publishers. Loy. bengkel dan pembentangan laporan. Caldwell. W. pembentangan. SPR 4812 Sosiologi Sukan Kursus ini direkabentuk untuk mengkaji tingkahlaku manusia dan interaksi sosial dalam kontak budaya. IL: Human Kinetics Publishers.

Tajuk-tajuk yang diliputi ialah Gimnastik Artistik dan Gimrama. Gimrama. (1992). semasa dan selepas pertandingan. pelajar berupaya menunjukkan perlakuan kemahiran dengan teknik yang betul. Nutrition for Living. New York: John Wiley. strategi kognitif dan khidmat konsultan. Rasionalnya ialah kerana guru perlu mengetahui dan mempunyai pengalaman bagaimana teknik dan juga cara mengajar kedua-dua jenis pergerakan gimnastik tersebut. kesepaduan pasukan. beam and bar. N.SPR 4832 Psikologi Sukan Kursus ini mendedahkan pelajar kepada konsep. J.York: The Benjamin Publication. Rujukan: Yusof Ismail (1992). Gymnastics: floor. Butt. A. (1995). The Complete Guide to Food for Sports Performance. Di akhir kursus. St. Utah: Brighton Publishing Company. Trevor (1990). Stull. malnutrisi. Sport and Physical Activity: Research and Bibliography. D. Movement Press. Langkah-langkah keselamatan amat dititikberatkan kerana banyak aktiviti yang melibatkan pergerakan. (1992). pelajar berupaya mengaplikasi pengetahuan ke dalam senario sukan dengan menyelesaikan permasalahan yang ditimbulkan dari sudut bidang pengajian psikologi sukan. keluarga dan rakan sepermainan. menguji kemahiran gimnastik dan mengorganisasikan pertandingan. Teaching Children Physical Education. Ottawa: Communication Group. rakan. Rujukan: Burke.(1995). Personality and Performance of Athletes. Pelajar lelaki dan wanita perlu mempelajari dan melakukan kedua-dua jenis gimnastik artistik dan gimrama. New York: Liberty Hall Press. New York: Van Nostrand Reinhold. perkaitan antara kebimbangan dan prestasi. penonton. Keperluan makanan untuk pertandingan. tokokan pelbagai nutrien mikro dam makro serta penggunaan ergogen keatas prestasi fizikal. Fournies. masa pengambilan makanan dan tahap pengambilan makanan. A. Encyclopedia of Physical Education. Kursus ini menekankan kepada aspek psikologi pertandingan. pengambilan pil dan fungsi pemakanan. Rujukan: Boff. keagresifan dan kepimpinan dalam sukan. Christian. Shah Alam: Fajar Bakti. Australia: Allen and Unwin.(1998). SPR 4912 Gimnastik Kursus ini mendedahkan kepada pelajar berkaitan gimnastik merupakan pendidikan berunsurkan pergerakan. Champaign: Human Kinetics. (1986). pengurusan stress. Shah Alam: Fajar Bakti. Pelajar akan dapat melatih diri dengan teknik dan peralatan yang sesuai dan memperolehi kemahiran mengajar di peringkat sekolah kelak. Di akhir kursus. Salt Lake City. Psychology of Sport: The Behavior. motivasi sukan. Kursus ini menekankan kepada aktiviti pembelajaran teori dan amali. Pendidikan asas dan pendidikan pergerakan adalah pengetahuan dan pengalaman yang dipelajari di peringkat permulaan. personaliti atlit dan jurulatih. sejarah dan perkembangan psikologi sukan. (1991). vault. Di akhir kursus pelajar berupaya membentuk diet yang berkhasiat kepada kumpulan atlit dari pelbagai disiplin sukan untuk setiap peringkat pertandingan: pre. (2000). Ferdinand F. Graham. Lenskyj. daya tahan dan kekuatan otot. Cooperative Sport Structure: A Preliminary Analysis. Joo Sim (1995). faktor kemanusiaan dan kejurulatihan. Gimnastik. Munrow.s (1987). Gymnastics and Tumbling. H.D (1996). Coaching for improved work performance. Women. J. Semua aktiviti akan dibantu oleh "spotter" (rakan). SPR 4882 Pemakanan dalam Sukan Kursus ini mendedahkan pelajar kepada prinsip-prinsip pemakanan sukan. A. Leonards. berupaya untuk memilih ahli pasukan yang baik. Pelajar juga berupaya membentuk diet untuk meningkatkan prestasi atlit dan juga ketika peringkat pemulihan apabila berlaku kecederaan. Kenneth R. (1975). Motivation. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . Kursus ini menekankan kesan-kesan fizikal terhadap penambahan dan pengurangan makanan. Handbook of Perception and Human Performance. Fitness and Sports. Faktor-faktor yang mempengaruhi psikologi atlit seperti jurulatih. Wiltshire: The Crowood Press. Physical Education and Sport. G. Pengajian mengenai kesan kebuluran. Lumpkin.L. New York : WCB Mc Graw Hill. Lo. Kursus ini juga melatih pelajar untuk mengaplikasikan beberapa pendekatan psikologi dalam mengawal sikap atlit dalam sukan seperti kemahiran latihan mental. McNally. Low. Marlborough. skop. Annapolis Press.

servis dan menghadang. mengumpan. peraturan. unit dan berpasukan dilakukan secara ansur maju bagi membolehkan pelajar memahami pemainan ini adalah tidak merbahaya kepada diri. Frank F. membentes. Panduan Pelaksanaan Kokurikulum.SPR 4922 Bola Tampar Kursus ini mendedahkan pelajar kepada sejarah permainan bola tampar. Judith E. permainan kecil. pelajar berupaya menunjukkan perlakuan kemahiran dengan teknik yang betul. Kemahiran asas yang didedahkan kepada pelajar adalah teknik-teknik hantaran. Musker. lontaran. Twickeinhem : Walker ad Co. yang melibatkan kepada taktik menyerang dan bertahan. peraturan dan undang-undang permainan yang melibatkan permainan 15 sepasukan. skrum. kemahiran mengawal. undang-undang dan peraturan-peraturan permainan yang merangkumi ukuran gelanggang.E (1991). tendangan dan permainan secara touch ragbi tanpa lawan dan dengan lawan.Pengajaran dan pembelajaran kemahiran-kemahiran menghantar aras bahu. Printers Ltd Toy Martin (1997) Netball Fundamentals Singapore : Not. menerima. Jabatan Pendidikan Johor (1996). dan membawa bola. kemahiran menjaring. Insrtuctional Design for Teaching Physical Activities. Sports and Recreational Activities. menghadang dan 'interception'. Champaign : Human Kinetics Walker L. D (1995). Physical Education Handbook New Jersey : Prentice Hall Teng Boon Tong (1997). Di akhir kursus. berupaya untuk memilih ahli pasukan yang baik. merejam. menguji kemahiran ragbi dan bola jaring dan mengorganisasikan pertandingan. Printer Persatuan Bola Jaring Malaysia (1997) Undang-undang Rasmi Bola Jaring : Kuala Lumpur : PBJM Rugby Football Union (1977) A Guide for Coaches. dan undang-undang permainan yang merangkumi kepada ukuran gelanggang. Kursus ini menekankan kepada pengajaran dan pembelajaran melibatkan kemahiran-kemahiran menyangga. hantaran penalti. Panduan Pengajaran Kemahiran Asas Permainan : Longman Vickers J. Mosby : Publishing Excellent International Rugby Football Board (1997) Laws of the Game of Rugby Football. Rink (1995). menguji kemahiran bola tampar dan mengorganisasikan pertandingan. kemahiran menyerang semasa hantaran percuma. kumpulan dan permainan sebenar. 10 sepasukan dan 7 sepasukan. Juga pengenalan kepada sejarah permainan bola jaring. hantaran sisi dan lantun. Champaign : Human Kinetics SPR 4932 Ragbi / Bola Jaring Kursus ini mendedahkan pelajar kepada sejarah permainan ragbi di Malaysia. Di akhir kursus. hantaran tengah dan balingan keluar serta kemahiran bertahan secara marking. A Handbook for Teaching Sports London : Heinemann Educational Publishers Seaton. Kursus ini menekankan aspek pengajaran dan pembelajaran yang meliputi kemahiran individu. Rujukan: Anne Simplein (1998) A Handbook for Teaching Sports London : Heinemann Educational Publishers Dale Mood. N (1990). peralatan. Bola Jaring : Dewan Bahasa dan Pustaka New Zealand Rugby Football Union (1977) Rugby Football. berupaya untuk memilih ahli pasukan yang baik. Printers (Pte) Ltd <A<A<A<A<A<A<A<A<A<A<A<A Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . kepegawaian dan peralatan permainan. Coaching Youth Volleyball. pelajar berupaya menunjukkan perlakuan kemahiran dengan teknik yang betul. Rujukan: Anne Simplein (1998). Wellington : Keating Govt. kepegawaian dan kejohanan-kejohanan. IRFB Handbook. aras dada.

and McCarthy. To this end. Hudson. Honolulu: Hawaii. New York: Prentice Hall SHL 4572 Computer Assisted Language Learning II (CALL II) This course will introduce students to the roles that computers. G. S.H. (1994) Oxford Guide to English Grammar Oxford: Oxford University Greenbaum. J. Kenning. R. S. adverbs and adverb phrase. Peck. can play. nouns and noun phrases. G.J. (2000) Exploring Grammar in Context. test requirements. Foster City: IDG BooksWorldwide. Warschauer. (1995) Language Test Construction and Evaluation. Australia. J. Uschi.M. (2000) The Internet Resource Book for Teachers. Windeatt. References: Alderson. voice.) The Virtual Connections: On-line Activities and Projects for Networking Language Learners. & Eastment. They will also be exposed to the potential of using the internet for designing language learning and language teaching materials in the form of web documents. (1999) Learning with Technology: A Constructivist Perspective. Cambridge : Cambridge University Press. J. and Garvey. tenses. New York: Oxford University Press. Cambridge: Cambridge University Press Heaton. Melbourne. M. determiners. (1997) The Internet Guide to English Language Teachers. clauses.. in the teaching and learning of the four language skills. Univ. basic patterns. D. of Hawaii Press. adjectives and adjective phrases. C. Hughes. Hardisty. It discusses theoretical issues and testing problems. Practice in accurate use of grammatical items to enhance students' grammatical proficiency forms an essential component of this course.G. (1990) Communicative Language Testing.SYNOPSIS TESL SHL 1002 Fundamentals of Grammar The course aims to introduce to students the scope and the elements of grammar of the English Language. M. It also aims to introduce and consolidate students' knowledge and understanding of the various grammatical features of the English Language through review and analysis of language data. D. B. (1997) Computer Assisted Language Learning: Context and Conceptualization. Then students will be introduced to several facilities of the internet such as electronic communication and on-line resources that can be used for language teaching and learning. (1988) Writing English Language Tests. M. Delahunty. References: Carter. J. conditionals. The topics included are scope of grammar. Cambridge: Cambridge University Press Weir. pronouns. & Wall. particularly those related to the question of how. Essex: Longman Group. Clapham. (1994) Language. phrases. SHL 4233 Language Testing and Evaluation The course is a comprehensive introduction to language testing and measurement for language practitioners. J. elements of grammar : word class. (1999) A Student's Grammar of the English Language Essex:Longman. the internet. R. (1987) A Guide to Language Testing. sentences. Williams. Inc. Levy. and Kenning. B. M. (1998) Virtual Language Learning: Finding the gems among the pebbles. Students will be given the chance to evaluate a language learning/teaching web page and finally they will be given some hands-on experience in producing language learning and language teaching materials via the web. Topics covered include functions and types of tests. (1989) Testing for Language Teachers. M.L. F.B. Sperling. D. prepositions and prepositional phrases. (1998) English Grammar London: Routledge. New York: MA Newbury House Publishers Hughes. A. elements of sentences. C. (1995) (ed. UK Limited. R.. 3rd. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . Eastwood. quantifiers. P..New Jersey: prentice Hall Inc. It will very briefly focus on the history and development of the usage of the internet in language learning and teaching. item building and analysis and construction of testing procedures to meet the needs of language practitioners. Oxford: Oxford University Press. functions in communication. elements of clauses and basic patterns. (1990) Computers in Language Classroom. & Wilson. London: Longman Henning.. (1999) The Internet for Teachers. Ed. different types. there will be considerable practical work on tests construction and test results analysis. and Quirk. when and what to test. D. New Jersey: Prentice Hall Inc. D. K. Grammar and Communication: A Course for Teachers of English New York: McGraw-Hill. conjunctions. R. verbs and verb phrases. References: Jonassen. specifically. M.

C. Tokyo: Foreign Language University. reading and writing skills essential to learning French. Assessment will be given throughout the semester in the form of dictation. London: Arnold. constituency and developing tree diagrams. This subject will provide the foundation for students who are keen to proceed to advanced level French. phonemes. SHL 1312 French I This is an introductory subject comprising speaking. Foreign Students Japanese Language Centre. complement and adjunct. R. assignment. M. London: Routledge. E. assignment. functional perspective of language: notion of rank and functions of language. clauses. It also aims to equip students with different approaches and analyses of the structure of the language. Paris: Hachette SHL 1322 Japanese I This subject is intended to equip the students with basic skills in Japanese. Essex: Longman. Paris: Hachette Kaneman-Pougatch Massia et al. (1998) Understanding Syntax. London : Edward Arnold. Assessment will be given throughout the semester in the form of dictation. lexemes. structure of the major phrases.Methode de Francais. Structural and grammatical analyses to gain familiarity with the structures form a significant part of the course. Spinks and Yallop. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . Fahey. phrases and sentences. This will benefit students in their future career or act as a catalyst for them to take up higher level Japanese in the future. (1999) A Student's Grammar of the English Language. Topics covered: Brief historical perspective on language (English). Paris: Didier/Hatier Capelle and Gidon (1990) Reflets I . It is developed following the communicative method of Y2K which comprises the skills of YOMI (reading). D. (1999) Café Crème I Methode de Francais. short quizzes. Halliday. simple. (1996) Tempo I . SHL 1332 French II This subject emphasizes the communicative skill in the language.A. (1994) An Introduction to Functional Grammar. S. listening test and examination.. syntax of the major word classes. Students are given the opportunity to explore and investigate structural patterns of the language with a view of more practical ways of teaching the language in the classroom. (1995) Using Functional Grammar : An Explorer's Guide. Phrase Structure Grammar. compouund and complex sentences. Greenbaum. elements that make up language and grammar. References: Minna no Nihongo I Shokyuu Nihongo I. Sydney : Macquarie.K. References: Bernard.Methode de Francais. structure of messages in sentences. phrase marker. quizzes/short tests. morphemes. National Centre for English Language Teaching and Research. Students will be exposed to some aspects of French culture and civilization. finite. Activities are planned and developed toward the Y2K where students will be exposed to Japanese within communicative contexts. et al. M. listening. Tallerman.. brief description of language and language learning. KAKI (writing) and KAIWA (conversation). They will be exposed to a variety of authentic and semi-authentic materials to enable them to construct meaningful dialogues/opinions. References: Butt. Fabb. (1994) Sentence Structure. functions of sentence elements: subject. and Quirk. N. Students are expected to communicate with one another and to express their opinions. spelling. predicator.t analysis of sentence structures. R.SHL 1013 Structures of English This subject aims to introduce and familiarize students with the structure of English words. listening test and examination. syntactic processes : transformations.

New York: Addison Wesley Longman. S. (1995) Effective Presentations. (1984) From Reading to Writing.E.S. (1996) Communicating at Work. A.) (1982) Language and Literature. Inc. Brown & Company. Paris: Hachette Kaneman-Pougatach Massia et al. D. R. U. (ed. The types of writing will cover academic and non-academic areas. References: Minna No Nihongo I Shokyuu Nihongo I.P. SHL 1352 Oral Communication Skills This course blends theory and performance skills. D. A. students are encouraged to work on their communicative skills individually and in both small and large groups. SHL 1362 Effective Writing Skills This course intends to introduce students to different writing patterns (such as description. J. Oshima. Inc. Ohio: Charles E.) (1948) A Literary History of England. New Jersey: Prentice-Hall. Canada: O. Ehninger. Merri8ll Publishing Co. & Charleswort.Methode de Francais. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 .Methode de Francais. Cambridge:C. A. R. R. R. Students will also be exposed to write in KATAKANA and KANJI characters. persuasion). (1998) The Art of Public Speaking. New York: Penguin Boardman. References: Coffey.E. Students will also be required to undertake research to produce authentic writings supported by facts and figures. comparison and contrast. Students' knowledge of the Japanese grammar will be developed and more practice in the communication skills will be given. M.A. SHL 1462 Introduction to Literature This is an introductory subject to the study of English literature. anPearson. Students will be exposed to the various literary genres such as poetry. (1990) Café Crème I . McKerrow. Reid.References: Capelle and Gidon (1991) Reflets I .B.E. R. D.: McGraw-Hill Companies. & Monroe. Foreign Students Japanese Language Centre. Gronbeck. Edition. & J.M.P. Oxford: Oxford University Press. Comfort.C. Paris: Hachette SHL 1342 Japanese II This subject is a continuation to Japanese I with emphasis on the Y2K method within a bigger scope. 6th. (1987) Communication Through Writing. M. Lucas.U.U. (1986) Reading Literature.. (1996) Principles and Types of Speech Communication. W. Carter. McRae (1984) Reading Between the Lines. New York: Longman. New York: McGraw-Hill Companies. A. Discussions will be based on the different forms and styles of these genres. (1994) The Criticism Of Poetry.E.A. (1982) Writing Well. Tokyo Foreign Language University. S. Oster. & Hogue. Students will be required to write extensively and intensively throughout the course. short stories and plays. Toronto: Little. The focus is on both speechmaking in society and student presentations and discussions in classroom with emphasis on critical thinking and critical listening skills. Hall. R. Thus. London: Longman Lee. References: Adler.H. New York: Allen & Unwin Gower. The development of English literature from the Elizabethan to the Modern period will be explored.. References: Baugh. New Jersey: Prentice Hall. Assessments are done progressively on both content and communicative skills. Burton.P. (1999) Writing Academic English. (1964) An Anthology of Verse. J. B. (ed. (1988) The process of Composition.H. Students will be given more difficult tasks to practice on the four skills of the language.A. London: Longman.

W. R. SHL 2032 Linguistics II This subject is a continuation to the introductory course in Linguistics. References: Fromkin. K. Exposure to various approaches to literary criticism and styles of writing by different writers will enhance and expand students' appreciation and views of written literary works. learners would thus be able to make informed choices when entering the teaching profession. New York: Harcourt. Finegan. MA : The MIT Press. Frommer. approaches. strengths and weaknesses of each of the trend.) (1997) The Cambridge Companion to Jane Austen. Cambridge. language and the brain. students will. Each trend would be discussed and analyzed so that learners would be better informed about the nature. H. We will survey the fundamental linguistic concepts in phonetics. Demers. London: Longman. We will survey the dynamics of language issues in areas such as pragmatics. (1999) Looking at Languages: A Workbook in Elementary Linguistics. and Harnish. language variation. Dobrovolsky. hopefully. 2nd edition. Oxford: Blackwell. and a healthier interest in all its manifestations. syntax. References: Akmajian. morphology. Learners will be introduced to major trends and developments in second/foreign language teaching and learning.. R. W. A. history of language. SHL 2162 Methodology in TESL I This course encourages learners to examine how theories and beliefs of language teaching/learning are put into practice. E. Bloomington: Indiana University Press. P. language change/decay. New York: Harcourt Brace. E. V and Rodman. (1813) Pride and Prejudice. R and Finegan. style. phonology.. and morals of these literary works will be discussed. (2000) Essential Introductory Linguistics. (1998) An Introduction to Language. J. and written/conversational discourse analysis. semantics. Hudson. R and Finegan. At the end of the course. (1999) Language: Its Structure and Use. Oxford: Blackwell. (ed. 2nd edition. R. the course is designed to introduce basic concepts in linguistics for students who are preparing for a career in language teaching profession. Specifically. Having gained insights into the theoretical and practical aspects of second/foreign language teaching and learning. E. Cambridge: Cambridge University Press.. Hamburger. (1607) King Lear. language and power. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . Shakespeare. E. Farmers. London: Penguin Bloom. have a sharper ear for language. Fromkin. W. (1995) Linguistics: an Introduction to Language and Communication 4th Ed. M. New York: Riverhead Books Copeland. and the general method and principles of linguistic theory. Dobrovolsky. E. (1998) Shakespeare: The Invention of the Human. W. G. References: Austen. (1973) The Logic of Literature. 3rd ed. students will be required to write a short analytical paper consisting of their own observation of a linguistic phenomenon and its relations to the relevant linguistic reasoning/theory that lies hewing it. New York: Harcourt. Finegan. (1999) Language: Its Structure and Use. underlying values. F. Having been introduced to the theoretical fundamentals of core linguistic areas earlier. (1978) The Act of Reading: A Theory of Aesthetic Response. a deeper understanding of its nature. (2000) Essential Introductory Linguistics. F. 6th Edition. New York: Harcourt. and Katamba. and Katamba. Iser. Cambridge: Cambridge University Press. V and Rodman. students will now be invited to explore the applied areas of linguistic applications. and pragmatics. The structure. London: Longman. After having been exposed to the basic principles in these core linguistic sub-fields. Frommer. (1998) Contemporary Linguistics: An Introduction. (1999) Looking at Languages: A Workbook in Elementary Linguistics. 3rd ed. (1998) Contemporary Linguistics: An Introduction. 6th Edition. G. New York: Harcourt. This course explores the universal nature of language and its aims. London: Penguin SHL 2023 Linguistics I This subject provides a useful introduction to the field of linguistics as it is intended for beginning students with no previous knowledge or training in the subject. O'Grady.SHL 1472 Literary Appreciation The reading and criticism of several selected literary works will be the main focus of this course. A. M. Hudson. O'Grady. R. (1998) An Introduction to Language. P. New York: Harcourt Brace.

O.C. and Rodgers. Teaching by Principles .A Book of Readings. Long. N. P. Oxford University Press. (2000) Principles of Language Learning and Teaching (4th edition) New York: Addison Wesley Longman Ellis. Inc. Hadley. SHL 2372 Academic Communication for Teachers of ESL This course is designed to further enhance and consolidate student's language learning skills. Essex: Longman. It adopts the projectbased approach where students are expected to incorporate the four language skills and academic skills towards the completion of their project. Larsen-Freeman. R. (1993). N.: Heinle & Heinle. (1995). Shah Alam: Fajar Bakti. This will also take 7 weeks. New York: Oxford University Press. Ellis. U. and Spada. Input/data for the project will be from both primary and secondary sources. Hong Kong. NJ: Lawrence Erlbaum Associates Lightbown. group work and Interaction Analysis. S.References: Brown.C. P. Harmer. Sithamparan. Heinle and Heinle Publishers. Richards.S. (1982). Boston. The emphasis is on the principles of Communicative Language Teaching and the teaching of the four language skills. (1985) Understanding Second Language Acquisition Oxford: Oxford University Press Gass. A. A. D. (2000) Second Language Acquisition (2nd edition): An Introductory Course. H.M. Methodology in TESOL . Cambridge. Dulay. N. S. A. (1999) How Languages are Learned. S.D. (1986).C. London: Prentice-Hall. SHL 2812 Classroom Observation This subject is divided into two parts: Part I is Classroom Observation where students will be required to go into the classrooms to observe how the proficiency classes are being conducted. How Languages are Learned. Practice in lesson planning will be provided to prepare students for their teaching practice. the role of L1. (1993). (1992). K.H. R. Lightbown. Oxford University Press. References: Nunan. (1986). References: Daff. New York: Oxford University Press. J.A Textbook for Teachers. This will take place for 7 weeks. Larsen-Freeman. Cambridge University Press.M. Its aim is to further develop students' understanding of the principles and practices of ELT.. and Richards. The Study of Second Language Acquisition. D. How to teach English. The two parts of the subject will run alternately. (1994).M.A Description and Analysis. Approaches and Methods in Language Teaching . L. H. New York: Oxford University Press.An Interactive Approach to Language Pedagogy. Oxford: Oxford University Press SHL 2183 Methodology in TESL II This is a follow-up subject to Methodology in TESL 1. Mass. (1987). M. N. T.A Textbook for Teachers. Techniques and Principles in Language Teaching. Research Methods in Language Learning. J. Mahwah. D. (1998). Cambridge University Press. References: Brown. Part II is Classroom Discussion where students will be required to discuss critically what they have observed in the classrooms. P. Cambridge. Harmer. H. and Teh. Oxford.D. Techniques and Principles in Language Teaching. S. Nunan. Cambridge: Cambridge University Press. Language Two. References: Chitravelu. Students will be assigned a group project to investigate second language learning in the L2 classroom. Teach English: A Training course for teachers. and Bailey. The Practice of English Language Teaching. D. ELT Methodology: Principles and Practices. & Spada. Behaviourist.) Voices from the Language Classroom: Qualitative Reasearch in Second Language Education. (1991) Language Teaching Methodology . Nunan. M. (1994). and Spada. Lightbown. The output of the project will be presented in a seminar presentation both in oral and written form. and Selinker.: Cambridge University Press. (1988). (1996) (eds. (1998). London: Prentice-Hall. (2001) Teaching Language in Context. (1991). & Krashen. Essex: Longman. How Language are Learned. USA. Nunan. Innatist and Interactionist views of language learning. Prentice-Hall. USA. Language Teaching Methodology . (1991). D. Oxford University Press. SHE 2173 Language Learning Theories The course introduces students to the difference between first and second language acquisition. age and motivation in L2 learning. J. J. D. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . Oxford. S.

KBSM Dan Strategi Pengajaran Bahasa. (1989) Perspectives: Sociolinguistics and TESOL. The Curriculum: Theory and Practice. (2000) Curriculum Planning: Integrating Multiculturalism. Some topics which will be looked into include language and society. M. Awang Sariyan (2000) Warna dan Suasana: Perancangan Bahasa Melayu di Malaysia. Hornberger (eds) (1996) Sociolinguistics and Language Teaching. SHL 3482 Literature in ELT The subject introduces students to potential approaches in the teaching of English through literature. it addresses the pedagogical implications of current theories and research in sociolinguistics. B. (1998) Sociolinguistics. Students will be required to examine the appropriacy of using different types of literary texts such as short stories. language and variation.) 1989. References: Carter. London: Longman. 1989. At macro level analysis.P.K.V. Also. SHL 3562 Computer Assisted Language Learning I (CALL I) This course will introduce students to the concept of Computer Assisted Language Learning (CALL) by providing the different definitions associated with the terminology and discussing the historical. language and interaction. Wolfson. (1991) Teaching Literature. language and culture. (Ed. D (1999) Literature: An Introduction to Fiction. and Gioia.J. Kamaruddin Hj. London: Longman. and language in education. & N. Petaling Jaya: Printice Hall. The roles that the teacher and the computer can play in the teaching and learning of the English Language will also be highlighted in the course. ( 1987) A Short Guide to Writing About Literature. New York: Lnogman. Oxford: Oxford U. It allows students to read and discuss the sociolinguistic situations selected from local cases and also abroad. As an introductory course in a teacher-training programme. and Education Reform. Quayum and Rosli Talif (2000) Dictionary of Literary Terms. P. Johnson. 1989. they will work in small groups to design and/or evaluate their own selected syllabi. SHL 3192 Curriculum Studies in TESL This course introduces participants to issues in curriculum studies with special focus on TESL and the national English language curriculum. Mohammad A. Cambridge: Cambridge U. Kelly. and Brown. 1994. Cambridge: Cambridge University Press. discoveries. R. K. (Ed. X. T. poetry and plays. several broader philosophical and theoretical considerations in language-in-education planning. R. Constructivism.). Husin. For each topic there is an overview of central issues in sociolinguistics and a discussion of implications for the language classroom. Language Planning and English Language Teaching. S. New York: McGraw-Hill. Kuala Lumpur: DBP. curriculum planning and curriculum decision making will be discussed. Petaling Jaya: Longman. P. (2001) Malaysian Literature in English: A Critical Reader. References: Abdullah Hassan (1994) Language Planning in Southeast Asia. McKay. Spolsky. In addition. Kennedy. New York: Prentice Hall. A. N. K. Its central focus is on language learning and teaching in relation to social and cultural contexts. The Second Language Curriculum. Little. and topics discussed in various research in the study of language. Class discussions will also be held on issues related to the use of literature in ESL classrooms. and Long. Poetry and Drama. T. A variety of classroom activities to complement the literary texts will also be generated. Kennedy. This will equip the teacher-trainees with the necessary knowledge to effectively teach culturally diversed classrooms and optimize their students' learning. Quayum and Wicks. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 .SHL 3042 Sociolinguistics This course will examine theories. Kuala Lumpur: DBP. Participants will be required to make critical analysis of selected readings or issues through classroom discussion and writingassignments to show their understanding on key issues. interdisciplinary perspective and theoretical background of CALL. London: Paul Chapman. The microscopic analysis will include planning processes and classroom implementation. References: Henson. Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah (KBSM). Philadelphia: Newbury House. Mohammad A. students will be given the opportunity to explore and evaluate several types of language learning and language teaching software currently in the market. Kuala Lumpur: Season.

SHL 3612 Drama in ESL This course introduces students to the theatre and drama component. and Garvey. and epic theatre. References: Adler. New York: Longman. Kenning. A.H. (1999) Learning with Technology: A Constructivist Perspective. Boston: Hienle & Heinle. D. J. how direct and even how silent they should be. Sperling. K. & Hill. Each time that people speak together. Modern Plays. workplace literacy. (1997) The Internet Guide to English Language Teachers. R. This course also exposes students to the different drama forms like tragedy. This ability to speak responsively and flexibly is as important a part of effective speaking as is related skill of using language that is appropriate to the social situations. al. New York:McGraw-Hill Companies. (1996) Communicating at Work. Types of Drama: Plays and Contexts. Peck. Heathcote. It provides a platform for teacher trainees to discuss problems of classroom management. the roles and functions of drama in the ESL classroom. New Jersey: Prentice Hall Inc. Language. (2001). UK Limited. learner attitudes and perception. SHL 3622 Interactive Skills for Academic Purposes This subject is concerned with two important and interrelated dimensions of speaking effectively. (1997) Computer Assisted Language Learning: Context and Conceptualization. & et. Drama as a Learning Medium. New York: Longman. The English Teacher: An International Journal. Non-Western Theatre: Boria. Cameron. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . The Enjoyment of Theatre. G. they must also decide how formal. Creative Drama in the Classroom. References: Internet TESL Journal. Levy. (1996). absurd. The second dimension of speaking effectively is that people who speak together create an interdependent flow of discourse that takes its shapes with each speaking turn. Theatre: Choice in Action. Grammar and Communication.L. McCaslin. S. New York: Longman. Students are encouraged to draw on their experiences gained during practical teaching sessions in the seminar-like discussions. and Kenning. A. They make these choices so that their 'speaking behaviour' fits the norms of interaction for the social situation in which they are participating. SHL 3632 Issues in Language Teaching This subject addresses issues and problems in second language learning and teaching. etc. It gives details of the history of the theatre by looking at the Greek theatre. Inc. Maryland: Allyn & Bacon. comedy. Bunraku and Beijing Opera will also be studied. Martin. L (1992) Speaking Effectively. R. M. New Jersey: prentice Hall Inc. D. Gronbeck. P. (2000). Fingerhut. reading in English as a second language. learner motivation. J. Roman theatre. classroom size. It also examines the Eastern influences like the Kabuki. melodrama. & Gillespie. Washington: National Education Association. in addition to making choices about what they are going to say. B. Creative drama in action like using poems and puppets will be explored. M (1990) Professional Interactions New Jersey: Prentice-Hall. Delahunty. New York: Prentice Hall.M. Students will also learn how drama can be used in language teaching. New York: Oxford University Press. B. J. New York: Harper Collins. Essex: Longman Group. M. Kayfetz. and the Wayang Kulit on the western theatre.. The topics that will be covered include the definition of literacy. (1995). N. New York: McGraw-Hill Companies. and Elizabethan theatre. Candace. and reading and writing connections. Journal of Educational Issues for Language Minority Students. Makyong. Noh. E. D.G. (1996) Principles and Types of Speech Communication. learner ability. (1985). P. farce.References: Jonassen. emergent literacy. (1995). B. Inc. SHL 3642 Issues in Literacy This subject will discuss the concept of literacy from the standpoint of language teacher of English as a second language. References: Barnet. particularly those related to learner discipline. K. M. The first is that speaking is an activity that is integrated as part of social and academic behaviour. compatibility of textbook and learner proficiency. (1990) Computers in Language Classroom. M. & Wilson.

In addition. M.P. Special emphasis will be given to journalistic and technical writing and editing. Theoretical background of the technique will be discussed and students will participate in a series of activities that lead to the discovery of learning points. (1991) Headway Pronunciation. students will learn the skills of developing competencies in the writing and editing of the different genre types. Nesamalar. rate and volume. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . Participants will be trained in areas of sound discrimination and modification and oral discourse stress. technical and academic. SHL 3662 Professional Writing This is an advanced writing course on various genre types such as creative. (1992) Savage Inequalities. and the meaning they construe. Chicago: Chicago University Press. Oxford: Oxford University Press. The first focuses on discrete elements of pronunciation aimed at improving intelligibility and linguistic competence while the second focuses on general features of speech communication aimed at improving communicability. University of Aston. & The. (ed) (1997) Functional Approaches to Written Texts: Classroom Applications. W.. the socio-cultural contexts in which they function.K. They will also be assigned projects which require independent work and which provide practice on planning and facilitating language games. rhythm. (1993) Methods That Works. References: Bhatia. SHL 3652 Language Games in the Classroom The subject emphasizes on the technique of using language games in the classrooms. A. In this course. New York: Penguin Books.org/ICA/CLASS/HOME. we will survey major theoretical advances in the description of discourse. B. journalistic. & Feak. (1991) Pronunciation Models.a discourse-and consider its applications for second language teaching and learning. Ed. (1994) Academic Writing for Graduate Students.CFM (10/11/2000). students will be introduced to the principles and use of Weblog as a form of communication tool for the sharing of ideas and experience amongst the students.. References: Ghazali. University of Michigan Press. Affective and Drama Activities for EFL Students. intonation. London: Oxford University Press Brazil. Purves. G. D. Zinsser. Grammar Game: Cognitive. (1984) Becoming a Reader in a Complex Society. New York: Oxford university Press. (1983) An Applied Discourse Analysis of English Legislative Writing. S. (1980) 101 Word Games. B. S. New York: Harper and Row. Cambridge: Cambridge University Press Brown. (1993) Language Teaching Games. L. and NONEes. and more importantly. Shah Alam: Fajar Bakti. McCallum. we will explore its practical relevance to classroom activities in second/ foreign language teaching/ learning contexts. T. Boston: Heinle & Heinle. Penrose. (1999) ELT Methodology: Principles and Practice. Rose. J. G. Miller.).nicenet. SHL 4052 Discourse Analysis This subject will introduce students to the basic principles of analyzing a unit of language larger than the sentence . J. V. & Cunningham.References: Kozol. Pedagogy and Theory. et al (19960 Advanced Business Communication. (1984). (1989) Lives on the Boundary. London: Longman Morley. Students will be directed to examine the relationship between texts. Swales. M.M. W. Students will be taught the different moves characteristic of each genre type and the mechanics for writing each type. (1991) A Strategy for Developing Reading Skills (2nd. Saratha S.) Boston: Heinle & Heinle. United states Information Service. Cincinnati: Thompson. C. Oller. (2000) How to Teach Pronunciation. (2000) Language Games in the Classroom (on-line) Available with Password: http://www.R.C. Singapore: Singapore University Press Kelly. Martin. (1994) Pronunciation for Advanced Learners. A. C. J. In addition. New York: Harper Perennial. Lee. References: Bowler. K/ (Ed. Rinvoluccri. J. O. Cambridge: Cambridge University Press. both in spoken and written forms. (1990) On Writing Well. (ed) (1994) Pronunciation. SHL 3672 Speech Training This course introduces students to a two-pronged framework to speech training. Teachers of English to Speakers of Other Languages Inc.

Students will be assigned a project in conducting a TSA on a specific discourse community. speaking and listening skills. Cambridge: Cambridge University Press. Petaling Jaya: Federal Publications Sdn. SHL 4222 Teaching Macro Skills in TESL This subject examines in further depth and detail the principles and practice of teaching reading. (1987) English for Specific Purposes: A Learning-Centred Approach. Martin. Oxford: Heinemann. A and Coupland. (1991) ESP Today: A Practitioner's Guide. Students will also be introduced to techniques and activities in form-focused instruction. Pridham. S and R. Target Situation Analysis (TSA) and ESP methodology in the teaching of reading. C. London: Cambridge. T. References: Brown. London: Routledge. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . VA: Teachers of English to Speakers of Other Languages. References: Dudley-Evans. Leela Mohd Ali and Thurgood. Course content includes definition and characteristics of ESP. H. SHL 4242 Teaching English for Science and Technology This subject examines the theoretical and practical aspects of teaching English for Science and Technology (EST). London: Routledge. New York: Addison Wesley Longman. (eds) (1999) The Discourse Reader. and Miller. (1992) An Invitation to Explore ESP. N. D.J. Carter (2001) The language of Speech and Writing. M. P. T. design as well as adaptation.References: Celce-Murcia. Oxford: Heinemann. (2001) The Language of Conversation. Goatly. Robinson.C. (2002) Discourse Analysis. The main aim of the course is to enable learners to evolve their own views and be informed about course books and resource materials for classroom use. M and E Olshtain (2000) Discourse and Context in Language Teaching. New York: Prentice Hall SHL 4213 Materials Adaptation and Design This course introduces learners to materials design and adaptation and to some major issues and concerns in the area of language resource books. Alexandria. A. London: Routledge.D.) (1995) New Ways in Teaching Listening. Students will examine ways of applying general TESL methodologies in the teaching of EST and explore techniques of integrating the teaching of English into the students' mainstream science and technical subjects. Cornbleet. Hoey. (1995) Choosing your Course Book. Singapore: SEAMEO Regional Language Centre. (1998) Developments in English for Specific Purposes: A Multi-Disciplinary Approach. writing. Nunan. writing. The course provides the principles and theories of materials selection. London: Routledge. speaking and listening skills introduced in Methodology in TESL II. F. It focuses on a wide range of techniques and activities in teaching the four skills and explores ways of integrating the skills in ESL lessons. and St. (2nd edition). M. Cambridge: Cambridge University Press Hutchinson. (1991) Materials Production and Adaptation: An Integrated Approach. B. A. L. (1996) Teaching Reading Skills in a Foreign Language. arguments for and against ESP. I. Nuttal. and Waters. G. (2000) Critical Reading and Writing. Jaworski. (Eds. A. (2001) Textual Interaction: An Introduction to Written Discourse Analysis. Johnstone. (2001) Teaching by Principles: An Interactive Approach to Language Pedagogy. References: Cunningsworth. Khairi Izwan Abdullah (Manuscript) Teaching English for Specific Purposes. evaluation. (2nd edition). John. London: Blackwell. It discusses the nature of scientific and technical English in comparison with general English and the role of the English teacher in teaching EST. London: Routledge SHL 4203 English for Specific Purposes (ESP) This subject introduces students to the theory and practice of teaching English in specific contexts. Bhd.

Celce-Murcia (ed. T. In M. T. Teaching English as a Second or Foreign Language (2nd edition).J.).: Heinle and Heinle Publishers. Mass. L. (1991) EST Reading. (1991) A Content Comprehension Approach to Reading English for Science and Technology. pp. Lynch. 25/1:77-103. Boston. Cambridge: Cambridge University Press. Hudson. and St. TESOL Quarterly. Trimble.K. and Hudson. 216-232. (1998) Developments in English for Specific Purpose: A Multi-Disciplinary Approach. B. M. (1985) English for Science and Technology. T. <A<A<A<A<A<A<A<A<A<A<A<A Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 .References: Dudley-Evans. Johns. Cambridge: Cambridge University Press.

Pengertian dan Sikap Mukmin Terhadap Ahli Kiblat. Sayyid Lashin Al-Hafiz & Khalid Muhammad (1992) Taqrib al-Ma'ani fi Sharh Hizr al-Amani fi al-Qira'at al-Sab'ah. Al-Nahw al-Wadih fi Qawa'id al-Lughah al. Ma'alim al-Tauhid fi al-Quran al-Karim. Beirut: Dar al-Adwa'. asas hukum tajwid. Syirik. Al-Fiqh al-Islami Wa Adillatuhu. (1409 H). Waqaf dan Ibtida'. rukun. (1988). Zaidan Mahmud Salamah (1992) al-Murshid fi 'Ilm al-Tajwid. Al-Tusi. Misr: Dar al-Tiba'ah al-Muhammadiyyah. Misr: Dar al-Furqan. 'Abd al-Ghafur (1994) al-Madkhal ila Fan al-Ada'. Muthanna dan Jama'. Mughni al-Muhtaj. al-Ghashiyah. Muhammad ibn al-Hasan. Mekah. Al-Qahtani. Al-Hadi. Haji dan Umrah: perlaksanaannya antara kefahaman dan realiti. ____________________ .'Arabiyyah. Kaedah membaca dan menghafaz al-Qur'an. al-Nazi'at. al-Balad. Beirut: Dar al-Nahdah al. Rujukan: Kamil Musa (1998). Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . Ibn Abi al-'Izz. mim sakinah. al-Takwir. makhraj dan sifat huruf.'Arabiyyah. Keistimewaan akidah Islam. falsafah dan ilmu kalam. bahagian-bahagian Izhar. Perbezaan antara akidah. Al-Azhari. solah jumaat. Mahmud. Mesir: Dar al-Ma'arif. Dar al-Adwa'. 'Abasa. Riyadh. Beirut. Cara Quran dalam menanamkan akidah. Yasin. al-Naba'. solah safar. SLQ 1022 Akidah Islamiyyah I Rukun akidah menurut Quran dan Sunnah. al-Inshiqaq. wajib dan fardu). Kuala Lumpur: Pustaka Salam. al-Mutaffifin. Beirut: Dar al-Nahdah al-Arabiyyah. Kalimah mengikut al-Mizan al-Sarfiyy: al-Ism al-Sahih wa ghair al-Sahih al-Akhir. peranan zakat dalam pembangunan ummah. najis. Khabar Inna wa Akhawatuha. Al-Wala' wa al-Barra' fi al-Islam. al-Syams. Mustafa al-Ghalayini (1989). (1979). Perkara-perkara yang membatalkan syahadah. Muhammad al-Syarbini. Ali al-Jarim. t. Nubuwwah dan Sam'iyyah. al-Khabar. Rububiyyah dan Asma' wa sifat.Marfu'at al-Asma': al-Mubtada'. Maratib Tauhid. Solah: kewajipan solah fardu. fi'l. Ism Kana wa Akhawatuha. Madinah: Maktabat Dar al-Zaman li al-Nashr wa al-Tauzi'. Jami' al-Durus al-Arabiyyah. al-Jamid wa al-Mutasarrif. SLQ 1202 Qawaid Lughah Arabiyyah I Pembahagian kalimah: ism. al-Jumu'ah. Al. 2 Juz. Wahbah al-Zuhaili (1989).p. al-Khatib (1958). Pengenalan kepada seni Qira'at al-Qur'an. Bid'ah. al-Tariq. Abdul Qadir Leong (2001) Tajwid al-Qur'an Rasm Uthmani. Syarh al-Aqidah Al-Tahawiyyah fi al-Aqidah al-Salafiyyah. al-Nakirah wa al-Ma'rifah. Ahli Kiblat. Ciri-ciri masyarakat berakidah. Konsep wala' dan barra' dalam akidah. al-Mabniyyah dan alamat alI'rab. (1984).al-Rahman Umairah. Rujukan: Abu Hanifah al-Nu'man. Khurafat dan Ajaran Sesat. Damsyik: Dar al-Fikri. (t. Ahkam al-Ibadat. tanwin. Tauhid Uluhiyyah. al-Layl. Dimasq: Mansyurat Dar al-Hikmah. Al-Tatbiq al-Sorf . Na'ib al-Fa'il dan al-Tawabi'. Al-Iqtisad fi ma Yata'allaq bi al-I'tiqad.'Aqrabawi. Ja'far (1984). Zakat: pengagihan. bahagian-bahagian Mad.t). Mulakhas Qawa 'id al-Lughah al. (1956). & Mustafa Amin. Fuad Ni'mah. hukum nun sakinah.'Arabiyyah. Beirut: Dar al-kutub al-Ilmiyyah. Beirut: Muassasah al-Risalah. Maktabah al-Ma'arif. Muhammad ibn Sa'id. Beirut: al-Maktabah al-Asriyyah. dan harf. Mufrad. al-A'la. Fiqh al-Akbar. Rujukan: Abduh al-Rajihi. Rujukan: Al-Qur'an al-Karim. alSajadah. Abu al-Farh. bahagian-bahagian Idgham. pembahagian ism dan fi'l: al-Mu'rabah. SLQ 1302 Fiqh Islam I Masalah-masalah fiqh yang berasaskan kepada perbahasan 4 mazhab meliputi tajuk Toharah: hikmah. Pengenalan kepada Rasm Uthmani dan Imlai'. Al-Tatbiq al-Nahwiyy. Misr: Matbaah Mustafa al-Babi al-Halabi. manasik haji dan umrah (syarat. al-Fa'il. alBuruj.SINOPSIS MATA PELAJARAN PENGAJIAN ISLAM SLQ 1012 Al-Qur'an Wa Hifzuh Menghafaz dan membaca dengan qira'ah serta mengaplikasikan hukum tajwid dari surah-surah berikut: al-Fatihah. al-Fajr. (3 juzuk). Tahqiq Abd. al-Waqi'ah. al-Infitar.

t). Shah Alam: Penerbitan Hizbi Sdn. Said Ramadhan al-Butti(t.a. Ramli Awang [1997]. Beirut: Dar al. pengurus dan sebagainya. Fiqh al-Sirah. Perkembangan dan sumbangan dakwah Islamiyah di Malaysia. Kaherah: Matba'ah Haziyyah bi al-Muski. konsep amal jamaie. Tahzib Sirah Ibn Hisham. panglima perang . Penentangan Islam Terhadap Aliran Pemikiran Perosak. Mat Saad Abdulrahman & Mohd Akhir Yaacob [1985]. al-Jadid Fi Mutala'ah Wa al -Mahfuzat. www. Latihan penulisan laporan. al-Manfaluti Majdulin: Durus Thaqafiyyah. kepentingan dakwah. ikutan terbaik sebagai pembentuk akhlak. [terj]. rukun-rukun dakwah. nasional.t).Abu Zahrah. Tasawwur Rabbani Menurut Al-Quran dan Al-Sunnah. Mu'jam al-Udaba'. (t. Kuala Lumpur : Dewan Bahasa & Pustaka.Beirut: Al-Risalah.t). Muhammad (t. Kuala Lumpur: Angkatan Belia Islam Malaysia. Konsep dan prinsip pengurusan. Kaherah. prinsip-prinsip asas dakwah. Mohsen Ahmad Barum (1978).w.Tarikh al-Islamiah.t). kaunselor. latihan menjawab soalan kefahaman dan pembentukan ayat. al-Alfaz al-Kitabiyyah.com www. majalah dan bahan-bahan dari lamanlaman web Arab. Mesir: Al-Fikr Al-Arabi. hijrah dan signifikannya dalam membentuk masyarakat. Arab Saudi: Ri'asah Ta'lim al-Banat.com. Ab. Isu-isu semasa dari perspektif sirah Nabawiyyah. pemimpin negara.aramedia. Abdullah [1997]. Dr.Bhd. Al-Madkhal Ila "Ilm Al-Da'wah. suasana masyarakat Arab jahiliyyah. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . Pemikiran Islam Di Malaysia Sejarah dan Aliran. Al-Da'wah Ila Al-Islam. Pemikiran falsafah dari tokoh-tokoh Islam.t). sifat dan kualiti pendakwah. Nabi Muhammad s. Mustafa Lutfi. metodologi dakwah. Kemahiran meliputi kefahaman dari sudut penggunaan mufradat.Thaqafah Izzuddin Abdul Rahman (1987). Kerasulan. SLQ 4072 Sirah Nabawiyyah Kepentingan sirah nabawiyyah dalam memahami Islam. Mohamad Kamil Hj. pakar psikologi. www. ketua keluarga. Syiah. Al-Bayanuni. sasaran dakwah. Jakarta: Gema Insani Press. Prinsip-prinsip Dakwah Salafiyyah. Kuala Lumpur: Angkatan Belia IslamMalaysia. kepentingan pengurusan dakwah. Salafiah. al-Mutala'ah al-'Arabiyyah.) (1980).t). Pemikiran: Tasawuf dan tokoh Rujukan: Abdulrahman Abdulkhaliq [1991]. dakwah. Abdulrahman Hj. Al-Sirah al-Nabawiyyah li ibn Hisham. Cairo. Beirut: Muassasah Al-Risalah. Beirut: Dar al-Fikr. antarabangsa. Usul Al-Da'wah. SLQ 4092 Pemikiran Islam Membincangkan sejarah awal pemikiran-pemikiran Islam. aliran-aliran pemikiran Qadariah. Kaherah: al-Maktabah al-Taufiqiyyah. surat dan kemahiran menterjemah daripada teks bahasa Melayu kepada Arab dan sebaliknya Rujukan: Abdul Rahman bin Isa al-Hamzani (1980). prosa dan puisi Arab dari buku-buku al-Mutala'ah.ajeeb. Rujukan: Zaidan. Majid [1990].SLQ 1232 Al-Qiraah wa al-Maqal Petikan-petikan esei. Jabariah. Latihan penulisan deskriptif dalam kepelbagaian skop perbincangan: isu-isu semasa.com SLQ 4082 Kaedah Dakwah Dan Pengurusan Pengertian dan konsep dakwah. Abdul Salam Harun (t. Al-Hamawi Yaqut (t. Abdul Karim (1976). Rujukan: Abdul Malik Ibnu Hisham (t. akhbar. Mu'tazilah. Ahlu Sunnah. sejarah awal perkembangan dakwah. Ahmad Syalaby ( Prof. ciri-ciri organisasi dakwah berencana. Mausu'ah al. persekitaran sama ada dalam atau luar negara.aljazeerah. Shah Alam: Penerbitan Hizbi. Tokoh-tokoh Pemikir Dakwah. Murjiah. al-Dar al-Arabiyyah Li al-Kitab. Muhammad Abu Al-Fath (1993).

Al-Baqillani. al-Muwafaqat fi Usul al-Shariah. Bhd. Abdul Wahab Khallaf (1990). Metod tafsir al-tahliliy. New Jersey: Littlefield. D. Qias: Penghujjahannya. Hadis: Kehujjahan. Ibrahim ibn Amir. SLQ 2112 Manhaj Al-Tafsir Sejarah dan konesp manhaj tafsir bi al-ma'thur. (1969). SLQ 2032 Akidah Islamiah II Pembahasan secara terperinci dan komparatif tentang pegangan dan pemikiran akidah para ulama Ahli Sunnah wal Jamaah dari aspek ketuhanan. Kaherah: Dar al-Ma'arif. Kota Bahru: Pustaka Aman Press Sdn. Fungsi hadis terhadap alQuran. Husain Hamid Hasan (1971). Beirut: Maktabah al-Ghuraba' al-Asiriyyah. Runes. Al-Ahliyyah. Al-Daraini Fathi (1975). Al-Mahkum fih. Al-Hadi. Skudai: Universiti Teknologi Malaysia. kemunculan. Al-Mahkum Alaih. dan musyahadah. Beirut: Muassasah al-Kutub al-Saqafiyyah. al-muqarin dan mawdu'i. Tasawwuf sebagai satu disiplin ilmu. Hukum Syarak: Pengertian. Takwil dan Tasybih. Maqamat : Tawbat. bi ra'yi dan tafsir sufi (isyari). Amman: Maktabah al-Aqsa wa Maktabah al-Andalus. Rujukan: Abd Halim Mahmud. Al-Bidayah fi al-Tafsir al-Maudu'iy. Abd al-Hayy (1977). Nazariat al-Maslahah fi al-Fiqh al-Islami. Ma'alim al-Tauhid fi al-Quran al-Karim.. Syarh al-Aqidah Al-Tahawiyyah fi al-Aqidah al-Salafiyyah. Abu Mansur al-Maturidi. Muhadjir. Dalil-dalil Syarak: Kehujjahan al-Quran: Qat`iyat althubut / al-wurud. Muhammad Abu Zahrah Usul al-Fiqh (t. positivistik. Rujukan: Al-Farmawi. Reda dan Tawakal. Mauqif Ahli al-Sunnah Wa al-Jamaah min Ahl al-Ahwa' wa al-Bida'. Dilalah nusus al-Quran: Qat`iyyah dan Zanniyyah. Aboebakar Atjeh. perkembangan dan kedudukan tasawwuf dalam Islam. Othman bin Napiah. Al-Zarkasyiy. ijmali. Rujukan: Al-Shatiby (1975). Muhammad al-Khudhari. Beirut: Dar al-Nahdah al-Arabiah. (2001). Rujukan: Al-Rahili. Beirut: Dar al-Fikr.SLQ 1322 Usul Fiqh I Pendahuluan: pengertian. Prinsip ilmu tasawwuf. Konsep Ahwal dan Maqamat untuk mencapai akhlak mulia. Al-Manahij al-Usuliyyat. fenomenologi. Muhammad ibn Abdul Wahhab dan Muhammad Abduh. Ahwal : Bast. sejarah penyusunan. realistik dan metafizik. Skudai: Universiti Teknologi Malaysia. Zuhud. (1976). H. Pembentukan akhlak melalui peningkatan rohani. dan maqam Mahabbah. ( 1415 H ). hermeneutika. Al-Ghazali. Al-Tusi. Al-Bazdawi. Dari sudut Dilalah: Qat'iyyah dan Zanniyyah. Mesir: Matba'ah al-Hadarah al-Gharbiyyah. Al-Juwaini ( 1985 ). _________________. Qadiyyat al-Munqidh min al-Dalal. Badr al-Din Muhammad bin Abdullah (1988). Abdullah ( 1975 ). SLQ 2102 Akhlak Dan Tasawwuf Konsep akhlak menurut perspektif ilmu dan amalan tasawwuf. N (1990). Damsyik: Dar al-Rasyid. 2 Juz. rasionalistik. Pembahagian: Taklifi dan Wadh`iy. Beirut: Dar al-Adwa'. Pembahagian dari sudut sanad dan wurud: Qat'iyyah dan Zanniyyah. Dalil-dalil yang tidak disepakati. al-Luma' . Usul al-Fiqh. dan Wajd. (2001). muraqabah. Sejarah. (1960). 'Ilm Usul al-Fiqh. Al-Juwaini. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . Yogjakarta: Penerbit Rake Sarasin. Ibn Abi al-'Izz. Ahwal dan Maqamat Dalam Ilmu Tasawuf.al-Rahman Umairah. Qabd. Metodologi Penelitian Kualitatif. Ayat-ayat Mutasyabihat. Riyadh: Maktabah al-Ma'arif. Al-Hakim. Khawf wa Raja'. Sabar.t). Dictionary of Philosophy. Ijmak: Pengertian dan penghujjahannya. Azam. Pengantar Ilmu Tasawuf. Kitab al-Irsyad. interdisiplin. multidisiplin. Mesir: Maktabah Da'wah al-Islamiah. Al-Burhan fi ulum al-Quran. Syukur. Tahqiq Abd. Al-Aqidah wa Atharuha fi Bina' al-Jil. Ja'far ( 1984 ). tekstual. (1980). af'al al-ibad dan keakhiratan seperti Abu al-Hasan al-Asy'ari. Ibn Taimiyyah. (1982). Mujahadah. Mesir: Dar al-Kutub al-Hadith. D. Adams & Co. Pengantar Ilmu Tarekat dan Tasawuf. Kaherah: Maktabah al-Tijariah al-Qubra. Kaherah: Dar al-Fikri al-Arabi. kontekstual. Beirut: Dar al-Ma'arif.

Ali Jarim & Mustapha Amin (1984). Islam dan tuntutan berekonomi. prinsipprinsip perniagaan serta kelebihan sistem ekonomi Islam berbanding sistem konvensional.'Arabiyyah. Sayyid Ahmad al-Hasyimi (t. kepentingan akhlak dalam ekonomi Islam. M. UK: Islamaic Foundation. al-Maf'ul bih. Selangor: Dewan Pustaka Islam. Wahbah al-Zuhaili (1989). Mesir: Dar al-Ma'arif.t). Perbincangan tentang al-Fi'l: al-Sahih wa alMu'tall. Mannan. Doktrin Ekonomi Islam. Asrar al-Bayan. Nordeen. ____________________ . Beirut: Dar al-Nahdah al-'Arabiyyah SLQ 2312 Fiqh Islam II (Fiqh Jenayah) Masalah fiqh semasa yang berkaitan dengan hukum jenayah berasaskan kepada perbahasan empat mazhab meliputi tajuk: Falsafah Uqubah. Afzalur Rahman (1990). alFi'l al-Mabni li al-Ma'lum wa al-Mabni li al. Mesir: Dar al-Ma'arif. Mulakhas Qawa 'id al-Lughah al. Beirut: al-Maktabah al-Asriyyah. Al-Tatbiq al-Nahwiyy. Al-Tatbiq al-Sorf . Peranan Akhlak Dalam Ekonomi Islam. Jld. Qisas. Rujukan: Qaradawy.D Thesis. al-Balaghah al-Wadihah. al-Maf'ul ma'ah. al-Insya`. Beirut: Dar al-Nahdah al.'Ammah Li Syu'un al-Matabi ' al-Amiriyyah. Ism Inna wa Akhawatuha. Beirut: Dar al-Nahhah al-'Arabiyyah Abdul Aziz Abdul Mu 'ti 'Arafah (1984).S. Kitab al-Fiqh 'Ala al-Mazahib al-Arba'ah. Faizah Haji Ismail (1991). (3 juzuk). UK: Univ.'Arabiyyah. Ilmu al-Ma'ani: khabar. Jami' al-Durus al-Arabiyyah. Pendedahan kepada ilmu al-Bayan : al-Tasybih. al-Mudari' dan al-Amr. Kaherah : Al-Haiah al. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Rujukan: Abduh al-Rajihi. (1956). al-Fi'l al-Madi. Kuala Lumpur: A. & Mustafa Amin. Undang-undang Jenayah Islam. Rujukan: Abdul Aziz 'Atiq (1985). (1988). alFasl wa al-Wasl. Fuad Ni'mah. Jawahir al-Balaghah. alMaf'ul Li ajlih. Islam and The Economic Challenge.Majhul dan al-Hamzah serta al-I'lal wa al-Ibdal. al-Ism al-Mujarrad wa al-Mazid. alHaqiqat dan al-Majaz dan al-Kinayah. Hudud. al-Maf'ul al-Mutlaq. Hussin Salamon ( 1998). SLQ 2342 Ekonomi Islam Pengenalan ilmu ekonomi dan kelahiran sistem ekonomi konvensional serta kritikan keatasnya. prinsip-prinsip dan ciri-ciri sistem ekonomi Islam. Umar Chapra ( 1992). insurans dan pasaran saham akan diterangkan secara ringkas.A (1993).t). Yusof (1988). (t. unpublished Ph. Rahman al-Jaziri.SLQ 2212 Qawaid Lughah Arabiyyah II Mansubat al-Asma': Khabar Kana wa Akhawatuha. Dimasq: Mansyurat Dar al-Hikmah. Kuala Lumpur: ABIM. Damsyik: Darul al-Fikri.of Wales. Diyat dan Takzir. al-Hal dan al-Mustathna'. Min Balaghat al-Nazmi al-'Arabiy. Al-Fiqh al-Islami Adillatuhu. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . Rujukan: Abd. Mustafa al-Ghalayini (1989).'Arabiyyah. Beirut: 'Alam al-Kutub. al-Maf'ul fih. Fi al-Balaghah al-'Arabiyyah: Ilmu Ma'ani. Speculation in The Stock Market From The Islamic Perspective. Al-Nahw al-Wadih fi Qawa'id al-Lughah al. Beirut: Dar al-Ihyai al-Turathi al-`Arabi. Ekonomi Islam: Teori dan Praktis. 1-4. Ali Muhammad Hasan (1994). Ilmu al-Badi': al-Muhsinat al-Lafziyyah dan al-Muhsinat al-Ma'anawiyyah. Ali al-Jarim. Beirut: Dar al-Nahdah al-Arabiyyah. al-Qasr. Dr. al-Ijaz wa al-Itnab wa al-Musawat. Juz 1&2. Institusi-institusi ekonomi seperti bank. SLQ 2242 Al-Balaghah Al-Fasahah dan al-Balaghah serta kaitan antara keduanya. al-Fi'l al-Lazim wa al-Fi'l al-Muta'addi.

( 1995 ). Meliputi juga penggunaan bentuk-bentuk ujian. ____________________ . Logika. Majrurat al-Asma': Harf Jar. kaedah dengar dan tutur dan kaedah elektik. Kuala Lumpur. Bhd. Falsafah Pendidikan Islam: Satu Perspektif Baru Dalam Pendidikan Islam. Al-Qahirah: Dar al-Kutub. al-Lughat al-Arabiyyah al-Ittisaliyyah (1-3). Kalimat. Al-Tasghir dan al-Nasab. Nik Mohd Mahyuddin Musa ( 1983 ). (3 juzuk). & Mustafa Amin. Mustafa al-Ghalayini (1989). SLQ 3222 Qawaid Lughah Arabiyyah III Mansubat al-Asma': al-Munada. et. penilaian. ( 1979 ). Pendekatan Hayati Amali. Iskandariyyah : Dar al-Ma'rifat al-Jami'iyyat. Al-Saqqaf. Definisi. Rujukan: Abduh al-Rajihi. al. Omar Mohammad al-Toumy (1979). Riyadh:Dar al-Ulum. Rujukan: Al-Khuliy. Zakaria Ismail (1991). Dr. Muhammad Ali (1982). Muin K. Matlamat dan Objektif Pendidikan Islam KBSM. Aspek Tasauwurat yang merangkumi pembahasan tentang Kata. SLQ 2422 Kaedah Mengajar Pendidikan Islam Pengenalan mata pelajaran Pendidikan Islam. pembinaan alat bantu mengajar dan pengajaran bahasa Arab di Malaysia. H. Strategi Pengajaran Ulum Syar'iyah: Aqidah. ( 1998 ). Istqra' atau generalisasi dan pembahagiannya. Falsafah. Pendedahan mengenai pengajaran kemahiran bahasa. Ali al-Jarim. (t. Strategi Pengajaran Akhlak Islamiyah. Sejarah Perkembangan Pelajaran dan Pendidikan Islam. penyediaan rancangan mengajar dan amali mikro. Fuad Ni'mah. Al-Mantiq wa al-Fikr al-Insani. Amiza Publishing Sdn. Bhd. Mulakhas Qawa 'id al-Lughah al-'Arabiyyah. Dirasat Lughawiyyah. Kepentingan bahasa Arab serta kesediaan dan kelebihan mempelajari bahasa Arab. (1988).. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa & Pustaka. Pendekatan Penilaian Fardu Ain dan Penulisan Persediaan Mengajar. Pendidikan Islam: Falsafah.'Arabiyyah. ciri-ciri dan pengenalan ilmu linguistik. Al-Tatbiq al-Sorf . ( 1998 ) Ilmu Mantik Teknik Dasar Berpikir Logik.Taib Thahir Abd. Syed Imar. Organisasi Kandungan. al-Tamyiz dan al-Tawabi'.K Prof. Ilmu Mantik ( Logika). Turuq Tadris al-Lughat al-'Arabiyyat. al-Idafah dan al-Tawabi'. Jakarta: Penerbit Widjaya. Al-Nahw al-Wadih fi Qawa'id al-Lughah al-'Arabiyyah. Dimasq: Mansyurat Dar al-Hikmah. hafazan. Kuala Lumpur: Fajar Bakti Sdn. Atan Long. Mesir: Dar al-Ma'arif. Jakarta: Dar al-Ulum Press. Al-Khuliy. Prof. Mundiri Drs. Benar dan Asas-asas pemikiran menurut ilmu mantik.SLQ 2412 Kaedah Mengajar Bahasa Arab Takrif bahasa. tokoh-tokoh Islam dan Tamadun Islam. Al-Shaibani. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Ilmu Mantiq. Baihaqi A. Jakarta: PT. Ahmad Mohd Salleh (1997). Riyadh: Dar al-Ulum.).H. Pedagogi Kaedah Am Mengajar. Kuala Lumpur: Persatuan Bekas Pelajar Timur Tengah Abdullah Ishak (1989). Falsafah Pendidikan Islam (terj. Kuala Lumpur: Al-Rahmaniah.t). Rujukan: Abdul Salam Muhammad Abduh Dr. Raja Grafindo Persada. kaedah langsung. SLQ3062 Mantik Sejarah dan Definisi Mantik. Strategi Pengajaran al-Quran: bacaan. Ilmu. Tamsil atau analogi dan pembahagiannya serta bentuk dan sebab-sebab kekeliruan berfikir. Muhammad Ali (1982). (1956). istidlalat atau Silogisme dan pembahagiannya. Beirut: Dar al-Nahdah al. tajwid dan kefahaman. Jami' al-Durus al-Arabiyyah. Uslub al-Ta'ajjub. Perbincangan mengenai maksud kaedah dalam pengajaran dan bentuk-bentuk kaedah pengajaran bahasa asing seperti kaedah nahu dan terjemahan. Sirah Nabawiyah. M. Beirut: al-Maktabah al-Asriyyah. Beirut: Dar al-Nahdah al-Arabiyyah. Rujukan: Abdul Ghani Samsuddin (1994). Uslub al-Madh wa al-Zamm. Jakarta: Bulan Bintang. Aspek Tasdiqat yang membincangkan tentang qadhiyah atau proposisi dan pembahagiannya. Ibadah. Al-Tatbiq al-Nahwiyy. Jenisjenis al-Asalib: Uslub al-Qasam. Klasifikasi. Badan Dakwah dan Kebajikan Malaysia. Uslub al-Ikhtisas. Uslub al-Syart dan Uslub al-Istifham. Pedagogi dan Metodologi. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . Asalib al-Tadris.

Beirut: Dar al-Ilm li al-Malayin. 'Ilm Usul al-Fiqh. Muhammad Abu Zahrah Usul al-Fiqh (t. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . An Approach to the Quranic Sciences. hafiz. (1969). peranan Qawa'id Fiqhiyyah sebagai dalil istinbat hukum. Muhammad al-Ajjaj (1971). Beirut: Dar al-Ma'arif. Muhammad Taqi (2000). Huda Mohsin (1995). Kaedah Kesahihan Sanad Hadis. munasabat. sejarah pengumpulan al-Qur'an di zaman Rasululllah s. Pengertian istilah hujjah. Mabahith fi 'Ulum al-Qur'an. al-Hafiz Jalaluddin (1987). Kaherah: Maktabah al-Tijariah al-Qubra. Usul al-Hadis: Ulumuhu wa Mustalahuhu. 'Ali Ahmad (1994). Beirut: Dar al-Fikr. (cet. Karachi: Darul Ishaat. al-Sunnah Qabl al-Tadwin.Beirut: Dar al-`Ilm li al-Malayin. DBP. Al-Ashbah wa al-Nazaair fi Qawa'id wa Furu' Fiqh al-Shafi'iyyah. Beirut: Dar al-Nahdah al-Arabiah. Abdul Wahab Khallaf (1990). Al-Nadawi. Al-Qawa'id al-Fiqhiyyah (Prinsip-prinsip Fiqh Islam) (t.t). terj. al-Muwafaqat fi Usul al-Shariah. Ilmu jarh dan ta'dil. Ulum al Hadis. Rujukan: Al-Suyuti. Petaling Jaya. Thinkers Library. al-Talfiq. al-Manahij al-Usuliyyah fi Ijtihadi bi al-Ra'yi fi al-Tasyri' al-Islami. Al-Salih. muhaddith dan sebagainya. Mesir: Maktabah Da'wah al-Islamiah. ayat-ayat muhkamat dan mutashabihat serta perbincangan para ulama mengenainya. i'jaz al-Qur'an. Usul al-Fiqh. Huda Mohsin. Manna' al-Qattan (1992). Cara penerimaan dan penyampaian hadis. Rujukan: Al-Khatib. Perbezaan antara Usul Fiqh dengan Qawa'id Fiqhiyyah. Muhammad Abd al-Azim (1988). Kedudukan Hadis dalam Perundangan Islam. Damsyiq: Dar al-Kitab al-Hadith. al-Itqan fi 'Ulum al-Qur'an. kedudukannya dalam berfatwa dan memutuskan hukum di mahkamah dan pembahagian Qawa'id Fiqhiyyah ditinjau dari kaedah asasiah dan bukan asasiah Rujukan: Al-Duraini. Gelaran perawi dan rumuz yang digunakan oleh muhaddithin. Husain Hamid Hasan (1971). Jawiah Dakir. al-Ifta` Rujukan: Al-Shatiby (1975). ABIM. Bagaimana Berinteraksi Dengan al Sunnah. (1987). pengertian ayat makkiyyah dan madaniyyah. Muhammad al-Ajjaj (1963). Subhi (1973). Al-Qawaid al-Fiqhiyyah. al-Taqlid. ayat-ayat umum dan khusus serta ayat-ayat nasikh dan mansukh. Hadis nabawi dan hadis qudsi. peranannya. al-Ijtihad. dan para sahabat. Manahil al-'Irfan. al-Imam Jalaluddin Abdul Rahman (1987).a. (1994). Damssyiq: Dar al-Qalam. Subhi (1977). Sejarah penulisan hadis. Nazariat al-Maslahah fi al-Fiqh al-Islami. Al-Salih. Kaherah: Maktabah al-Ma'had al-Husaini. Kaherah: Dar al-Fikri al-Arabi. Mesir: Maktabah Wahbah. Kelantan: Pustaka Aman Press. Muhammad al-Khudhari. Fathi (1975). M. Riyadh: Maktabah al-Ma'arif.ayat-ayat aqsam dan amthal. kedudukan serta kepentingannya. Al-Sayuti. Ke 3). SLQ 4052 Ulum al-Hadis Pembahagian Hadis: Peranan Hadis terhadap al-Quran. Hadis maudhu' dan penciptaannya serta Kajian tentang beberapa hadis maudhu'. Kuala Lumpur. Yusuf al Qaradawi.SLQ 3332 Usul al-Fiqh II Maqasid al-Shari'ah. al-Ta'arudh wa al-Tarjih.w. Salleh. Al-Khatib. Al-Zarqani. Kemunculan tokoh-tokoh perundangan Islam.t). Mabahith fi 'Ulum al-Qur'an. Syuhudi Ismail Dr. asbab al-nuzul. Hassan Haji (1975). Ulum al-Hadis wa Mustalahuhu. SLQ 4042 'Ulum al-Qur'an Definisi 'Ulum al-Qur'an. Kuala Lumpur. Beirut: Dar al-Fikr. Beirut: Dar al-Kitab. SLQ 3342 Qawaid Fiqhiyyah Pengenalan Qawa'id Fiqhiyyah: sejarah perkembangan Qawa'id Fiqhiyyah. Usmaini.

. syarh. Beirut: Dar Ihya' al-Turath al-'Arabi.. al-Madhal Li Dirasat al-Shar'iah al-Islamiyyah. Tasyri` dan perkembangan ijtihad pada zaman Sahabat. prosedur jenayah dan mal. Mughni al-Muhtaj ila Ma'rifat Ma'ani Alfaz al-Minhaj. aI-Risalah al-Tadmuriyyah oleh Ibn Taimiyyah. Beirut: Mu'assasat al-Risalah. Al-Sharbini. Akta Pentadbiran Undang-Undang Islam (1994). Tujuan undang-undang Islam di syariatkan. SLQ 1512 Sistem Perundangan Islam Di Malaysia Sejarah perundangan Islam di Malaysia sebelum dan selepas merdeka. Manahij al-Adillah oleh Ibn Rushd. Bab al-Rahn (Gadaian). Bab al-Raj'ah (Rujuk Nikah) dan Bab al-Nafaqat (Nafkah) Rujukan: Al-Dimashqi. Abd. Tasyri' dalam pelbagai peringkat: sebelum dan selepas kelahiran Nabi Muhammad. Abbasiyyah dan Uthmaniyyah. 1415 H. Amman: Muasasah al-Risalah. 1997 SLQ 1542 Dirasah Al-Nusus Fi Al-Tauhid Mempelajari kitab-kitab turath yang muktabar: Kitab Sharh al-Tahawiyyah oleh Ibn Abi al-`Izz. Bhd. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . Karim (1990). Kuala Lumpur: Penerbit Universiti Malaya. Pentadbiran Undang-undang Islam Di Malaysia.pengenalan kepada nama kitab-kitab turath yang muktabar dalam bidang fiqh dan pengkelasannya kepada kepada matan. dualisme undang-undang di Malaysia. Syekh Muhammad (1981). al-Milal wa al-Nihal oleh al-Shahrastani. Tajuk-tajuk yang dibincangkan meliputi sejarah penulisan kitabkitab fiqh hingga kemunculan empat mazhab fiqh yang utama.KUMPULAN MATA PELAJARAN ELEKTIF I SLQ 1502 Tarikh Tasyri' Pengertian Tarikh Tasyri'. Zaydan. ed. Mohamad Labib Ahmad). al-Madkhal li Dirasat al-Shari'at al-Islamiyyah. al-Farq bain al-Firaq oleh al-Baghdadi. al-Ruh oleh Ibn al-Qayyim. Sejarah Perkembangan Hukum Islam. Baghdad: KUMPULAN MATA PELAJARAN ELEKTIF II SLQ 1572 Dirasah Nusus al-Fiqhiyyah Kursus ini memberi tumpuan kepada kajian teks kitab-kitab fiqh yang utama dan klasik sebagai panduan kepada kaedah penulisan fiqh dan perbincangan masalahnya. Bani Umaiyyah. Pengenalan kepada istilah-istilah yang sering diguna dalam penulisan bidang fiqh. Sumber dan ciri perundangan Islam. Islam Comes to Malaysia. Singapura: Pustaka Nasional. penghujahan Quran dan sunnah sebagai asas tasyri`. 'Ala' al-Din Abu Bakr bin Su'ud al-Kasani al-Hanafi. Abu Abd Allah Muhammad bin Abd al-Rahman al-Dimashqi al-Uthmani al-Shafi'i. Bab al-Nikah. Abd al-Karim. 1416/1995. Kuala Lumpur: IKIM. al-Shamil fi Usul al-Din oleh al-Juwaini. Bab al-Talaq. Kedudukan tasyri' semasa dan selepas penjajahan hingga kini. Kaherah: Maktabat Ibn Taymiyyah. Ahmad Shalaby (1998). Muhammad bin Ahmad bin Muhammad bin Rushd. Sejarah Perundangan Islam. Tamhid al-Awa'il wa Talkhis al-Dala'il oleh al-Baqillani. Indonesia: Maktabah Dar al-Ihya' al-Kutub al-Arabiyyah. Bab al-Taflis (Muflis). perlantikan hakim syarie.Q. peranan dan kuasa Raja-raja Melayu mengenai Islam. pelbagai mazhab dan risalah fiqhiyyah. Beirut: Dar al-Kutub al-Ilmiyyah. Ihya Ulum al-Din oleh a1-Ghazali. Shams al-Din Muhammad bin Muhammad al-Khatib. Mahmood Zuhdi (1989). Hasan Salleh (1990). Abdul Karim Zaidan (1969). al-Madkhal li al-Dirasat al-Shari'ah al-Islamiyyah. Fatini (1963). Sejarah Perundangan Islam (terj.1995. Rahmat al-Ummah fi Ikhtilaf al-A'immah. Bidayat al-Mujtahid wa Nihayat al-Muqtasid. kedudukan Islam dalam perlembagaan. Bab al-Salam (Tempahan). Al-Kasani. Beirut: Dar al-Kutub al-Ilmiyyah. Al-Muhdari. enekmen syariah dan bidang kuasanya. 1415/1994. Ibn Rushd. 12. mazhab tertentu. Rujukan: Perlembagaan Malaysia: Ahmad Ibrahim (1997). Tarikh al-Tashri' al-Islami. . Sharh al-Usul al-Khamsah oleh al-Qadi Abd al-Jabbar. Sumber-sumber tasyri'. Kajian terhadap teks fiqh dan perbandingan mazhab menerusi beberapa bab iaitu Bab al-Bai' (Jualbeli). Kota Bharu: Pustaka Aman Press Sdn. Rujukan: Zaydan. S. Bab al-Khulu' (Tebus Cerai).

Al-Bazdawi. Sejarah Kemunculan dan Perkembangannya dalam Islam. Kuala Lumpur: Berita Publishing Sdn. Kuala Lumpur. Sikh. kaedah dan pendekatan. Bhd. Salleh Abdul Majid (1996). Islam. Mansyurat Wizarat al-Saqafah wa al-Irsyad al-Qaumi. Tajudin Saman (1993). Abul A'la (1972). insurans. Huston Smith. sejarah. dinar emas. New York: Ballantine Books.Islam the Straight part. Usul al-Din. KUMPULAN MATA PELAJARAN ELEKTIF III SLQ 3552 Muqaranah Al Adyan Perbandingan agama : Konsep. Kuala Lumpur: Pustaka Antara.F. Rujukan: Al-Mawdudi. isu-isu mengenainya dan alternatif. al-Milal wa al-Nihal. Lubnan: Dar al-Ma'rifah. Tokoh-tokoh Mujadid dan Pencapaiannya. Sloyan. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . SLQ 3562 Tajdid wa Islah Kursus ini membincangkan pengertian Tajdid dan Islah. G. Beberapa studi tentang sejarah Islah di Indonesia 1900-1950. John L (1988). prinsip asas. pendekatan. Isu-isu lain termasuk isu alam sekitar dan pembangunan ekonomi. Jakarta.p. Utusan Publications & Distributors sdn. A History Of God. Tokoh-tokoh ulama Semenanjung Melayu 1-2. confucius dari aspek. dokumentasi. Analisis agama . al-Shamil fi Usul al-Din. Singapura: Pustaka Nasional. Al-Qahirah. pajak gadai. Al-Taftazani. Ct. International Islamic Unversity Research Center. gombak. 100 Tokoh Dalam Sejarah Islam (terj). 1958. Esposito. etika dan dunia ekonoml pembangunan ekonomi Islam. Konsep agama dan sejarah kemanusiaan. teks.Bhd. Ahmad Syalaby. Rujukan: Ahmad Shalaby (tr) (1977) Perbandingan Agama : Agama Yahudi. Ahmed Kameel Maydin Meera (2002).) Tujimah. Shinto. Twenty-third Publication. (1958) The World's Religions. Jesus in Focus. sumber. New York : Harper San Franscisco. pasaran saham/modal. Nilai beragama dalam konteks globalisasi. Ismail Che Daud (1996). (1994). pertukaran wang asing. Mohd. Pelanduk Publications Ltd. tahqiq Hans Peter Lens. Jakarta: Penerbit Universitas Indonesia. Viability of the Islamic Dinar (2002). ( 1974 ) Syarh al-Aqidah al-Nasafiyah. Amin. metodologi. ( 1963 ). Mystic. Dialog antara agama. Husayn Ahmad (1997). Muqaranah al-Adyan Al Qahirah : Maktabah al Nahdah al Misriyyah. Pijper. Sharh al-Tahawiyyah. A Short History of the revivalist movement in Islam. t. Gerald S. Pasaran Saham: Isu-isu Semasa dan Analisis. (1996).Yahudi. Tokoh ulama Nusantara.Rujukan: Ibn Abi al-`Izz (1396). (1984). Karen Armtrong (1993). Riyadh: Matba'ah al-Jami'ah. literari.(terj. KUMPULAN MATA PELAJARAN ELEKTIF IV SLQ 4582 Isu-Isu Semasa Ekonomi Islam Mata pelajaran ini akan membincangkan isu-isu semasa sistem ekonomi Islam. dan ciri-cirinya. dan isu-isu kerjasama dan cabaran. Falsafah Tajdid dan Islah serta Kepentingannya dalam Islam. Gerakan Tajdid dan Islah di Alam Melayu. Oxford: Oxford University Press. Al-Shahrastani. The Islamic Gold Dinar Kuala Lumpur. Al-Juwaini. Kota Bharu: Majlis Ugama Islam dan Adat Istiadat Melayu Kelantan. Brunei Dar al-Salam. Damsyiq. institusi zakat dan waqaf. Yusuf al-Qaradawi (1996). al-Iskandariyah: al-Ma'arif. Pejabat Mufti Kerajaan Brunei. Yayasan al-Hamidiy. konsep. kerjasama dengan negara-negara Islam dan bukan Islam. Rujukan: Fatawa on Monetary Issues (2000). Kristian. Lahore: Islamic Publication Limited. Perbincangan juga akan ditumpukan dari aspekaspek doktrin seperti aspek-aspek teologi. AI-Hamid al-Husaini). Fatwa-fatwa Mutakhir (terj. Isu-isu semasa ekonomi Islam termasuklah dalam urusan perbankan. Pengenalan sistem ekonomi Islam secara ringkas akan menyentuh falsafah. Hindu & Buddha.

SLQ 1532 Nizam Usrah Fi al-Islam Membincangkan konsep perkahwinan.a. Mustafa (1964). SLQ 4602 Islam Dan Aliran Pemikiran Semasa Pengenalan kepada kemunculan aliran-aliran pemikiran dalam tamadun manusia. jenayah. munakahat. mahar dan hantaran. Nizam al-Usrah Fi al-Islam. Perancangan. terj. Petaling Jaya: ABIM. Materialisme. Orientalisme. Hisham Al Talib (1991).SLQ 4592 Pengurusan Islam Konsep Pengurusan Dalam Islam. Beirut: Maktabah Islami. Beirut. Dar al-Makrifah. Lahore: Muhamad Yusuf Khan. Rujukan: Ahmad Ibrahim Abu Sin (1991). Komunisme. Prophet's Muhammad Leadership. ibadat. Feminisme. Kapitalisme. Globalisme. <A<A<A<A<A<A<A<A<A<A<A<A Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . Misr: Mustafa al-Babi wa Auladuhu Al-San'ani Muhammad Ismail al-Amir al-Yamani. Pandangan dan pendirian Islam terhadap aliran-aliran pemikiran semasa. kekeluargaan. Kuala Lumpur: Utusan Publications & Distributors Sdn. Mengurus Secara Islam. Kepimpinan dan Kawalan serta Komunikasi. Ismail Noor (1999). Herndon. Sejarah Pengurusan Islam pada zaman Rasulullah dab sahabat mengikut al-Quran dan al-Sunnah. Al-Shaukani Muhammad (t. pemilihan jodoh. Muhamad Rivai Batubara. Bagaimana Berinteraksi Dengan al. Membuat keputusan. Barry. Subul al-Salam. dan aliran-aliran pemikiran berkaitan. akhlak. Kuala Lumpur: AS Noordin.Ahwal al. Nail al-Authar. Fungsi Pengurusan Islam. Amman: Maktabah al-Risalah al-Hadithah. Pasca Modenisme. al-Ahwal al-Shakhsiyyah. Sosialisme. al-Mar`ah Baina al-Fiqh wa al-Qanun. Dar al-Jil. Islam And Modernity: Transformation Of An Intelectual Tradition Chicago: The University Press.w. Nationalisme. jihad dan siasah. radha'ah. SLQ 4622 Ayat Wa Hadis al-Ahkam Petikan ayat al-Quran dan Hadis Nabi Muhammad s. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. ajaran dan aliran pemikiran sesat kalangan umat Islam. Saintisme.Nadwah Al-Alamiyyah Li Shabab Al-Islami Jameelah Maryam (1976). Hassan Salleh (1989) Asas Kekeluargaan Islam. yang berkaitan dengan aqidah. hak dan tanggungjawab terhadap anak-anak. Liberalisme. Muhammad Aklah (1983). Rujukan: Abu Zahrah. Pengurusan konflik dan Isu-isu Semasa Dalam Pengurusan Islam. Mesir: Dar al-Fikr.Virginia. hadhanah. Bhd.Quran. Muhammad Zakaria (t. pertunangan. Al-Istishraq Wa Al-Mustashriqun Ma Lahum Wa Ma Alayhim. Fazlur Rahman (1982). Pengorganisasian. rukun dan syarat nikah. Muhammad bin Abdullah (1987). Mustafa (19830).t). hukum-hukum nikah. ekonomi. Tafsir Ayat al-Ahkam. Al-Siba'i. Damsyik: Maktabah al-Ghazali. Pengurusan Dalam Islam (terjemahan) Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Muhammad (1975) al. Kaherah: Maahad al-Dirasah al-Islamiyyah. Al-Sabuni Muhamad Ali (1977). Al-Sibai. pendidikan. Muhammad al-Buraey (1992). Beirut.t). matlamat dan hikmah perkahwinan. serta isu-isu yang berkaitan dengan kekeluargaan. Yusof Ismail (1991). Ahkam al-Quran. Kuala Lumpur: DBP. hak dan tanggungjawab suami isteri. Kuwat: Maktabah Dar Al-Bayan. Sekularisme.USA: The International Islamic Institute of Islamic Thought. Rujukan: Ibn al Arabi. Pembangunan Pentadbiran Menurut Perspektif Islam. Training Guide for Islamic Workers. Rujukan: Al-Mausu'ah Al-Muyassarah Fi Al-Adyan Wa Al-Madhahib Al-Mu'asirah (1972). (tt). Riyadh: Al. Al Ghazali Muhammad (1994). kemasyarakatan. The Three Great Islamic Movement In Arab World Of The Recent Past.Shakhsiyyah.

perbankan dan insuran. Islam and Civilizational Dialoque: The Quest for A Truly Universal Civilization. Tamadun Islam dan Tamadun Asia 1.N.M. (1985). Pembangunan dan Alam Sekitar. persaksian. Islam dalam tamadun Melayu. Kuala Lumpur: ABIM. Kuala Lumpur: International Institute of Islamic thought.). al-Monir Yaacob. Al-Qardhawi. wilayah al-Qadha'. pendakwaan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Leicester: Islamic Foudation Ismail Raji al Faruqi dan Lamya Louis al Faruqi. (1977). Al-Atlas. Islam dan Isu-isu Semasa. Kuala Lumpur. Kebangsaan Islam di antara Tantangan dan Ekstrimisme. Kuala Lumpur: University Malaya Press. ___________ (2002). Jabatan Kemajuan Islam Malaysia. Tauhid: Its Implication for thought and life. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa Pustaka. Asas Kekeluargaan Islam. MATA PELAJARAN ELEKTIF I ULT 2122 Institusi-Institusi Islam Kursus ini membincangkan institusi-institusi keluarga. Islam Faham Agama & Asas Akhlak. Isu-isu hubungan Etnik dan Chauvinisme Ras. Isu-isu Kewibawaan Islam.A. konsep sosial dan tanggungjawab masyarakat. Sun shine at Madina. Islam hadhari dan proses pembangunan negara. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Sejarah Perundangan Islam. Harun Din (1990). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa & Pustaka. Ismail Raj. pendidikan.MATA PELAJARAN WAJIB UNIVERSITI ULT 1022 Tamadun Islam dan Asia ( TITAS ) Kursus ini merupakan satu kursus yang memperkatakan tentang ilmu ketamadunan yang mencakupi pengenalan ilmu ketamadunan. Putrajaya. Kuala Lumpur : ABIM. Fachruddin H. Penjelasan Budaya Ilmu. Osman Bakar. Cina dan India).J Beg (1982). Atlas Budaya Islam. Yusuf. (Terj. penghayatan dan pelaksanaannya. Isu-Isu Pemerintahan dan Pentadbiran. Iman dan Kehidupan. Isu-isu etika dalam Sains dan Teknologi. interaksi antara pelbagai tamadun (Melayu. falsafah dan sistem pendidikan Islam. M. Islamic and Western Concepts of Civilization. 1. Manusia dan Islam. (1991). Pendakwah Bukan Penghukum. <A<A<A<A<A<A<A<A<A<A<A<A Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . (1997). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka Hasan Langgulung. konsep dan ciri-ciri perundangan. __________. (1984). Syed Muhammad Naquib al Attas. Yusuf (1985). konsep politik dan bidang kuasanya. Al Faruqi. Islam Dalam Sejarah dan Kebudayaan Melayu. Doktrin Ekonomi Islam. Dewan Bahasa dan Pustaka. Afzal al-Rahman. faktor-faktor dan penyelesaiannya. Isu-Isu Ekonomi. (1982). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Mukaddimah Ibnu Khaldun. Cabaran-cabaran semasa masyarakat Islam Rujukan: Al-Hudhabi. isu-isu kontemporari tamadun Islam dan tamadun Asia. sosial. 2002.S) Shah Alam: Dewan Pustaka Fajar. (terj. pengkuatkuasaan dan politik dalam Islam. Johor Bahru: Pusat Pengajian Islam dan Ibnu Khaldun (2000). Kuala Lumpur: ABIM. Hassan Salleh (1992). Wan Mohamad Nor Wan Daud (1992). Kuala Lumpur : Penerbit UKM. (1988). Rujukan: ___________(2005). Zakaria Bashier (1990). (1991). Abd. pembuktian dan keterangan. Cet. Islam dalam Tamadun Melayu serta peranannya dalam pembinaan tamadun Malaysia. (1972). wilayah al-Hisbah dan al-Mazalim. Isu-isu Globalisasi dan Pertembungan Peradaban Timur dan Barat. S. Skudai: PPIPS Al-Qardhawi. (1992). ekonomi. perundangan. Isu-isu Pemikiran Pasca Modernisme. Perbincangan difokuskan kepada konsep kekeluargaan. Asas Pendidikan Islam. Gejala-gejala Dekadensi Moral. konsep ekonomi Islam. kehakiman.Konsep Islam Hadhari Satu Penjelasan. Kuala Lumpur: Universiti Malaya Press. kedudukan perundangan Islam dalam perlembagaan Malaysia.. MATA PELAJARAN ELEKTIF II ULT 2132 Islam Dan Isu-Isu Semasa Kursus ini akan membincangkan tentang isu-isu yang berkembang dan cara penyelesaiannya menurut Islam. Isu-Isu Fundamentalisme dan Ekstrimisme.Dewan Bahasa dan Pustaka.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful