SINOPSIS MATA PELAJARAN SAINS SUKAN

SPR 1822 Pembelajaran Motor

Kursus ini dibentuk untuk mendedahkan pelajar kepada aplikasi konsep, prinsip dan teori pembelajaran dalam kemahiran motor. Kursus ini menekankan aspek kesan faktor psikologi, kebimbangan, keagrasifan, kemarahan dan lain-lain ke atas prestasi kemahiran motor. Pelajar juga dikehendaki mengaplikasi teknik-teknik untuk meredakan ketegangan psikologi dan juga teknik-teknik untuk meningkatkan prestasi berdasarkan psikologi. Di akhir kursus, pelajar berupaya menunjukkan dan mengaplikasi teori dan teknik-teknik yang dipelajari ke atas atlit sukan. Pelajar juga berupaya untuk menggunakan instrumen ujian untuk menguji pengaruh aspek pembelajaran motor di dalam sukan. Di samping itu pelajar juga berupaya bekerja dalam kumpulan dan mematuhi etika profesionalisma. Rujukan: Abbs, J.H.(1984). Control of Multimovement Coordination : Sensory Motor Mechanisms in Speed Motor Programming. Journal of Motor Behavior, Cambridge: MIT Press. Brooks, V.B (1986). The Neural Basic of Motor Control. New York: Oxford Press. Singer, R (1992). The Psychomotor Domain : Movement Behavior. Philadelphia: Lea & Febiger. Yussen S.R.& Santrock, J.W. (1998). Child Development. Dubuque: Wm.C. Brown Company Publishers.

SPR 1832

Pendidikan Luar

Kursus ini mendedahkan pelajar kepada beberapa aktiviti yang membentuk individu untuk hidup sementara di alam persekitaran luar (outdoor). Kursus ini menekankan kepada kemahiran yang perlu dikuasai oleh pelajar untuk melakukan sendiri tugas-tugas bagi memenuhi keperluan hidupnya sehari-hari dengan menggunakan bekalan dan peralatan yang seminima yang mungkin. Sewaktu melakukan aktiviti pendidikan luar ada berbagai-bagai perkara penting yang perlu dititikberatkan bagi menghasilkan kelancaran perjalanan aktiviti tersebut dari segi teknik dan pelaksanaan serta langkah-langkah keselamatan. Antara tujuan utama melakukan aktiviti-aktiviti tersebut adalah untuk menyesuaikan diri dalam pelbagai keadaan pesekitaran dan menimbulkan rasa kekitaan dalam pasukan selepas menyertai aktiviti yang dirancang, menerapkan semangat berpasukan semasa aktiviti air dan darat yang meliputi perkhemahan, memancing, berkayak, membaca peta, treking, memanah, ikhtiar hidup dan lain-lain. Di akhir kursus, pelajar dapat melaksanak dan melibatkan diri di dalam aktiviti perkhemahan dan berupaya membentuk aktiviti perkhemahan kepada kumpulan lain yang memerlukan. Rujukan: Adams, S (1994). Campus Outdoor Education Center-Challenge Course, Facilitator's Manual. Alexandria, V.A (1985). Outdoors, Time-Life Books. Kementerian Pendidikan Malaysia (1994). Kursus Latihan Membina Semangat Panduan Jurulatih Kebangsaaan, Kuala Lumpur. Logue, Victoria (1996). Kids Outdoors: Skills And Knowledge For Outdoor Adventures, Camden, ME: Ragged Mountain Press. Seidman, David (1995). The Essential Wilderness Navigator: How To Find Your Way In The Great Outdoors, Camden, Me: Ragged Mountain Press

SPR 1852

Anatomi

Di dalam kursus ini, pelajar didedahkan kepada pengetahuan tentang struktur tulang dan otot-otot manusia serta fungsi-fungsinya. Prinsip-prinsip sokongan dan pergerakan, sistem tubuh : sistem kardiovaskular, sistem limpa, sistem respirasi, sistem penghadaman, sistem kencing, sistem pembiakan, sistem kulit, sistem endokrina dan sistem saraf. Jenis-jenis sendi, perhubungan antara tulang, sendi dan otot, fungsi-fungsi saraf, peredaran darah dan jantung serta sistem yang terlibat secara langsung dengan aktiviti sukan. Pelajar juga dikehendaki menyelidiki isu-isu berkaitan dengan sistem badan dan perkaitannya dengan sukan. Di akhir kursus, pelajar berupaya menyenarai setiap struktur di dalam sistem badan dan mengaitkan kepentingan setiap sistem terhadap peningkatan prestasi sukan. Rujukan: Gunstream, Benson, Talaro, A & Talaro, K. (1997). Anatomy & Physiology. N. York : WCB Mc Graw Hill. Hoyle, G. (1990). How Is Muscle Turned On and Off. New York : Scientific American. Rodman, G. (1993). Primer on the Rheumatic Diseases. Journal of Medical Association. Van De Graaff & Fox, S. (1995). Concepts of Human Anatomy & Physiology. Singapore : WCB McGraw-Hill. Wilson, C. (1998). The Musculoskeletal System: Process and Disorders. Philadelphia : Philadelphia Press.

Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08

SPR 1862

Pengurusan Sukan

Kursus ini mendedahkan kepada pelajar definisi pengurusan dan pentadbiran yang meliputi prinsip-prinsip mengenai organisasi, struktur dan carta organisasi. Kursus ini menenkankan kepada kemahiran yang diperlukan dalam pengurusan dan pentadbiran yang melibatkan kepada kemahiran-kemahiran berkomunikasi, teknikal, konseptual dan interpersonal. Tanggungjawab dan gaya pengurusan yang diperlukan dalam pengurusan program dan aktiviti Pendidikan Jasmani, Pendidikan Kesihatan, Sukan dan Rekreasi dalam aspek perhubungan awam, liabiliti dan keselamatan, fasiliti, kewangan, pembelian dan penjagaan peralatan, penilaian dan pengurusan program, pengurusan pejabat dan kakitangan. Di akhir kursus, pelajar berupaya mengurus aktiviti sukan yang berkualiti dengan menganjurkan pertandingan sukan kecil samada di dalam atau di luar kawasan kampus. Pelajar juga berupaya bekerja di dalam kumpulan terutamanya ketika menganjurkan sesuatu pertandingan sukan. Rujukan: Horine Clement (1995). Administration and Law, Iowa : Brown and Benchmark Publishers Omardin Ashaari (1998). Pengurusan Sukan : Utusan Publication and Distributors Sdn. Bhd Pat Mueller (1979). Intramural Recreational Sports, Canada : JohnWiley ang Sons Tillman K.G. (1995). The Administration of Physical Education, Sports and Leisure Program, 6th Edition, Massachusetts : Allynand Bacon Vanderwag H.J. Sports Management in Schools ad College (1984), Canada ; John Wiley and Sons

SPR 1912

Kecergasan Fizikal

Kursus ini dibentuk untuk mendedahkan pelajar kepada faedah yang diperolehi daripada melakukan kegiatan kecergasan fizikal secara berterusan. Kursus ini menekankan kepada faedah-faedah dari segi fisiologi dan psikologi ketika menjalani kegiatan fizikal untuk meningkatkan kehidupan individu. Seseorang perlu mengetahui tahap kecergasannya sebelum ia menjalani sebarang kegiatan yang berbentuk fizikal. Di akhir kursus, pelajar berupaya merancang aktiviti dan progam penglibatan dalam sukan yang menekankan kepada pembentukan kecergasan fizikal melalui aktiviti sukan. Rujukan: Allsen, Harrison & Vance (1993). Fitness for Life. Dubuque, Iowa : Wm. C. Brown Publishers. Bompa, T. (1994). Theory and Methodology of Training. Iowa : Hunt Publishing. Brown, R. (1994). Fitness : Running. Champaign : Human Kinetics. Graham, G. (1992). Teaching Children Physical Education. Champaign : Human Kinetics.

SPR 1922

Olahraga

Kursus ini dibentuk untuk mendedahkan kepada pelajar berkaitan dengan pengajaran dan latihan dalam olahraga melalui kekuatan, keupayaan otot, keupayaan kardiovaskular dan prinsip-prinsip latihan. Kursus ini menekankan kepada aspek kemahiran olahraga yang meliputi pengajaran teknik dan kemahiran acara olahraga, memanaskan badan, menyejukkan badan, prinsip ansurmaju, ubahsuai, beban, ulangan dan analisa perlakuan olahraga melalui bantuan video berkelajuan tinggi. Pelajar juga terlibat sebagai atlit olahraga dengan mempelajari domain psikomotor dan mengaplikasi teknik dan kemahiran setiap acara olahraga. Di akhir kursus, pelajar berupaya menunjukkan kemahiran olahraga dengan teknik yang betul dan berupaya untuk mengendalikan kejohanan olahraga. Rujukan: Cureton, T. (1980). Encyclopedia of Physical Education, Fitness and Sports. Salt Lake City : Brighton Publishing Company. Gerald, W. B. (1992). Professional Preparation in Athletic Training. Champaign : Human Kinetics. Mood, Musker & Rink (1995). Sports and Recreational Activities. Dubuque : McGraw Hill. Scrivner, J. (2001). Stay Young DETOX. Gloucester, GB : Mackays of Chatham Ltd .

SPR 1932

Bola Keranjang/Bola Baling

Kursus ini mendedahkan pelajar kepada sejarah permainan bola keranjang dan bola baling di Malaysia, undangundang dan peraturan-peraturan permainan yang merangkumi kawasan gelanggang, kepegawaian dan peralatan permainan. Kursus ini menekankan kepada aspek pengajaran dan pembelajaran permainan bola keranjang yang merangkumi kepada kemahiran-kemahiran pergerakan dalam permainan yang melibatkan 'guard', 'forward', dan 'center', kemahiran hantaran aras dada, atas kepala, sisi dan lantun, kemahiran menggelecek dan menjaring serta permainan-permainan bercorak 3 lawan 2, 2 lawan 1, 3 lawan 3 dan 5 lawan 5. Pengajaran dan pembelajaran bola

Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08

New York: Scientific American. kemahiran mengajar. Para pelajar juga didedahkan dengan konsep penyelamat nyawa (bronze medallion). London : Phoenix Sports Books. New York: Scientific American. Benson & Talaro (1997). Kesan penglibatan senaman ke atas wanita. perancangan pengajaran. kefahaman serta nilai-nilai kesukanan dan kemanusiaan serta langkah-langkah keselamatan ditekankan. seperti latihan litar dan latihan tekanan. N. Margaria. Rujukan: Bunker.(1986). B. Sports and Recreational Activities : Mosby Publishing Excellant Debby Jennings (1996) Basketball : Fundamentals and Team Play 2nd Edition Dubuque : Times Mirror Co. peranan senaman dalam pemeliharaan kesihatan dan pencegahan penyakit. E.C. Troster. Rujukan: American Sports Education Program (1996) Coaching Youth Basketball 2nd Edition Champaign : Human Kinetics Anne Simplein (1998). Perkembangan kurikulum. S. pelajar berupaya melakukan kemahiran berenang dengan teknik yang betul. pelajar menunjukkan kemahiran permainan ini melalui aktiviti permainan dan mengaplikasi peraturan dan pengurusan ketika menganjurkan pertandingan. teori-teori pembelajaran moden yang berkaitan dengan Pendidikan Sains Sukan dan kaedah-kaedah mengajar mengenainya. Rink (1995).(1998). Di akhir kursus.(1995). New York: WCB Mc Graw Hill. UK: Loughborough University of Technology. Di akhir kursus. (1988). A. 'water confidence' dan kemahiran pengajaran melalui batteri ujian kemahiran. pengukuran dan penilaian dalam sukan. Rujukan: Baker. prinsip dan kemahiran pengajaran yang dipelajari. Dubuque : McGraw Hill. prosedur keselamatan air. Interactions Between Hormones and Nerves Issues.Jersey : Prentice Hall. mengadang. SPR 2802 Kaedah Mengajar Sains Sukan Kursus ini mendedahkan kepada pelajar kepada kualiti pengajaran di dalam sains sukan. References: Gunstream. Physical Education for School Students. D. (1996). D. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . Boston : Paul Hamlyn. Kursus ini menekankan kepada kemahiran membentuk persekitaran pembelajaran yang positif. Bory. Musker. The Source of Muscular Energy. R. Mood. Singapore: Allyn & Bacon. Van De Graaff & Fox.(1992). perubahan fisiologi kesan kepada latihan melalui aktiviti makmal. Judith E. Kursus ini menekankan kepada keperluan dan kesan senaman pada waktu tertentu. Perjalanan sistem-sistem tubuh sebelum. New York: AAHPERD. SPR 2813 Fisiologi Di dalam kursus ini. (1995). D. C. Frank F. permainan kecil yang berasaskan kepada prinsip menyerang dan bertahan. kegiatan pelaziman dan kaedah mengajar didedahkan kepada para pelajar. The Techniques of Swimming Strokes. Mood. (1995). Pelajar juga berupaya untuk menyampaikan pengetahuan kepada pelajar lain melalui aktiviti pembentangan pembelajaran kemahiran renang. dan penyediaan sesuatu pasukan yang melibatkan kepada aktiviti-aktiviti pelaziman. Sports and Recreational Activities. London : Heinemann Educational Publishers Dale Mood. Physical Education Handbook. menghantar.baling melibatkan kepada kemahiran asas menjaring. Singapore: WCB Mc Graw Hill. Fitness for Swimming. pelajar berupaya menyampaikan isi pengajaran dan aktiviti pembelajaran dengan berkesan.(1996). Guyton. Learning & Learning : Research Based Methods. Bostan: WCB Mc Graw-Hall. A Handbook for Teaching Sports. Concepts of Human Anatomy and Physiology. Di akhir kursus. Human Physiology Mechanisms of Disease. N (199). A.B. A. teknik bantu mula. Rethinking Games Teaching. Philadelphia: W. Juba. Jabatan Pendidikan Johor (1996). Panduan Pelaksanaan Kokurikulum. Bola Keranjang : Dewan Bahasa dan Pustaka Teng Boon Tong (1997). Instructional Design for Teaching Physical Activities. Anatomy and Physiology. menggelecek. Champaign : Human Kinetics SPR 1942 Renang Kursus ini mendedahkan pelajar kepada kemahiran asas renang. Norwich : Jarrold and Sons. Prinsip kecergasan. McEwen . Sports and Recreational Activities. pelajar didedahkan kepada perubahan-perubahan fungsi dan penyesuaian oleh sistem fisiologi badan terhadap senaman giat dan latihan. (1991). Pelajar juga dikehendaki mengendalikan pengajaran mikro dengan mengaplikasikan teori. menyambut bola. Di akhir kursus pelajar mengaplikasi pengetahuan fisiologi senam. (1995). Seaton. Teach Your Child to Swim. (1995). semasa dan selepas senaman. Musker & Rink (1995). Pelajar juga berupaya menunjukkan kemahiran berfikiran kreatif untuk memastikan pembentangan isi pengajaran dan pembelajaran dapat mencapai matlamat pengajaran yang telah dibentuk. Musker & Rink. Kauchak. Saunders. Panduan Pengajaran Kemahiran Asas Permainan : Longman Vickers J. kebolehan motor.

Persatuan. (1994). Shazryl. Oklahama : Eskay Inc. The International Hockey of Federation. J. & Swanson. pelajar berupaya mengaplikasi teknik-teknik yang diperlukan oleh seorang jurulatih dalam mempertingkatkan kecergasan atlit melalui aplikasi psikologi dalam latihan yang dirancang dengan permainan dan persekitaran atlit serta menganalisa tingkah laku dan kesilapan atlit semasa latihan dan pertandingan.A. M. Shah Alam: Fajar Bakti. pelajar berupaya menunjukkan perlakuan kemahiran dengan teknik yang betul. Donna (1982). Berlin : Sportverlag Gallon A. Champaign : Human Kinetics Terry Orlick (1986).teori. K. Rujukan: ___________ Surat Pekeliling Pendidikan Khas.J (1980). Psyching for Sports Champaign : Leisure Press SPR 2942 Kaedah Latihan Kursus ini adalah pendedahan kepada pelajar untuk mengaplikasikan disiplin sains sukan seperti fisiologi. Rujukan: ____________ (2000). Champaign : Human Kinetics. Profesionalisme terhadap perancangan. Illionois: Leisure Press. palajar berupaya mengaplikasi teori dan mengendalikan aktiviti pengajaran dalam kelas kecil berkaitan dengan program pendidikan sukan suaian. Fong. Pengetahuan ini akan dapat diaplikasikan oleh pelajar apabila mereka ke sekolah atau bidang yang berkaitan dengan hoki. menguji kemahiran hoki dan mengorganisasikan pertandingan dan sebagainya.Lumpur : Kementerian Pendidikan Malaysia. Massengale. falsafah dan definasi istilah berkaitan. Di akhir kursus. Boston : Houghton Mifflin Co. konseptual. L. Eng Hoe (1996). Wee. Kegiatan Ko-Kurikulum (Sukan). et al ( 1983). pentadbiran. pedagogi sukan.organisasi dan pengurusan latihan dan program hoki. Kursus ini menekankan kepada aspek menyediakan skim latihan permusiman. The Coach's Collection of Field Hockey Drills. tugas serta cirri-ciri seseorang jurulatih yang baik menurut etika profesyen kejurulatihan. A Handbook for Teaching Sports. Shah Alam: Fajar Bakti. biomekanik. Di akhir kursus. Coaching Young Athlete. E. badan profesional dan bukan profesional serta NGO yang terlibat terhadap Pendidikan Sukan Suaian. Hoki. Horvat. perhubungan awam dan pengurusan. Kursus ini menekankan kepada pengkajian isu keupayaan fizikal dan kemahiran motor individu kurang upaya. (1996). Kursus ini menekankan kemahiran-kemahiran seperti: kemahiran asas hoki. London : Heinemann Educational Publishers Dietrich Harre (1982). Kursus ini menekankan kepada kemahiran-kemahiran yang diperlukan oleh seorang jurulatih dalam mempengaruhi pembelajaran atlit yang melibatkan kepada prinsip kejurulatihan dan kaedah latihan selain daripada kemahiran.D. Ahmad Wafi (1995). Rules of Hockey 2000. Kuala Lumpur: Goodmark Enterprise. (1997).SPR 2872 Pendidikan Sukan Suaian Di dalam kursus ini pelajar didedahkan kepada terminologi. Rujukan: Anne Simplein (1998). Di akhir kursus. & Hanks. Sports and Stress Theraphy. Principle of Sports Training. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . 1992. Di akhir kursus. pelaksanaan aktiviti sukan suaian dan rekreasi theraputik. Coaching Ideas and Ideals. Assesment in Adapted Physical Education and Therapeutic Recreation. The History of Exercise and Sport Science. Sydney : Brown & Benchmark Publisher. SPR 2932 Kejurulatihan Dalam Sukan Kursus ini mendedahkan pelajart kepada peranan. England. Yusof Ismail (1991). makro dan mikro dan mengendalikan sesi latihan yang sistematik dan saintifik berteraskan sains sukan meliputi program latihan tahunan atau program latihan jangka panjang untuk sesuatu kemahiran. undang-undang permainan dan pertandingan hoki. R. Hoki. berupaya untuk memilih ahli pasukan yang baik. psikomotor dan pedagogi dalam sesi latihan sukan. pelajar berupaya merancang semua persiapan yang perlu untuk menghasilkan satu program latihan yang terancang dan bersistematik dan sesuai bagi matlamat dan pencapaian yang diperlukan. Marten R. & Kalakian. SPR 2922 Hoki Kursus ini mengandungi akitiviti praktikal dan teori yang dibentuk untuk melengkapkan pelajar dengan beberapa aspek kemahiran hoki. J.

Kursus ini menekankan kepada pencegahan kecederaan. O. Inc Delforge. (2004) Sport first aid. London ITF Ltd Jennie Petro (1995) The One. T. (2002). Sports and Recreational Activities. Champaign. IL : Human Kinetics Peter. Rujukan: Anne Simplein (1998) A Handbook for Teaching Sports London: Heinemann Educational Publishers ITF (1999) Rules of Tennis. Supercomposition in Training. (2004) Sport. W. E. D. T. kejohanan-kejohanan grand slam tenis dipermukaan gelanggang yang berbeza. pelajar didedahkan kepada sejarah permainan tenis. Rujukan: Zatsiorsky. Stan Smith (1981) Guide to Better Tennis Florida : Professional Tennis Registry Dale Mood. Pelajar juga seharusnya mampu menunjukkan teknik yang betul dalam mengndalikan kecederaan sukan. (1994). Kursus ini juga membincangkan punca-punca dan lakuan yang membawa kepada kecederaan sukan. Zaichkowsky. T. J. Canada : John Wiley Inc. Judith E. J. penggunaan dan pemilihan raket dari segi saiz dan keberatan.(2004) Clinical guide to sports injuries. Pelajar juga diperkenalkan kepada situasi kecederaan sukan sebenar melalui lawatan ke hospital. D. S.Mæhlum. K. and pain: ethnographies of injury and risk London . Mosby : Publishing Excellant SPR 3802 Kecederaan dalam Sukan Kursus ini dibentuk untuk mendedahkan pelajar kepada kecederaan melaui penglibatan dalam bidang sukan. the Key to Athlete Performance. permainan mini tenis dan undangundang penyesuaian perlawanan tenis. (1998) The stretching handbook : your guide to avoiding sports injury & improving athletic performance! Robina Town Centre. Theory and Methodology of Training. : Fitness Information Technology. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . M. Periodization of Strength. London : McGraw-Hill Williams. Va. 3rd ed.G. (2001) Sports injury: prevention & rehabilitation. Qld. Three of Tennis. Clinical sports medicine. Howe.Rujukan: Bompa. Shamus.Div B. smash dan lob. IL : Human Kinetics Flegel. kemahiran servis. (2000) Sports injury management. menguji kemahiran tenis dan mengorganisasikan pertandingan dan sebagainya.Walker. M. the New Wave in Strength Training. (1980) A colour atlas of injury in sport. M (2000) Biomechanics in spor : performance enhancement and injury prevention. Iowa: Prentice Hall SPR 2952 Tenis Di dalam kursus ini. Morgantown. (2002) Musculoskeletal trauma: implications for sports injury management. Two. (1996). (1983). Philadelphia : Lippincott Williams & Wilkins Shamus. Kursus ini menekankan kepada pengajaran dan pembelajaran kemahiran-kemahiran pukulan forehand dan backhand drive. (1994). O. 2nd ed. T. M. Bolic. (2002) Medical and psychological aspects of sport and exercise. Ill. D. Pusat pemulihan dan cawangan fisioterapi. berupaya untuk memilih ahli pasukan yang baik. Mass. 2nd rev. J. : Human Kinetics Anderson. New York : McGraw-Hill Medical Pub. Di akhir kursus. O. ed. pukulan-pukulan forehand dan backhand volley. Martin. E. Khan. V. Champaign. jenis-jenis kecederaan sukan dan langkah-langkah yang perlu diambil untuk rawatan asas dan pemulihan kecederaan sukan. Malden. : Blackwell Science Bahr. Theory and Methodology of Training. Bidang ini mengkaji prinsip-prinsip mekanik dalam sistem biologi manusia serta perkaitannya di dalam pergerakan dan aktiviti sukan. Sydney . L. pelajar berupaya menunjukkan perlakuan kemahiran dengan teknik yang betul.P.D. Iowa: Kendall/Hunt Publishing Company Vasco. New York : Routledge SPR 3813 Biomekanik Kursus ini dibentuk untuk mendedahkan pelajar tentang kepentingan mata pelajaran ini segagai sub-displin sains sukan. Toronto: Veritas Publishing Company Bompa. S. Hall. J. Di penghujung kursus pelajar seharusnya mampu menunjukkan pengetahuan yang mendalammengenai pencegahan dan teknik pemulihan yang berkaitan dengan sukan. G. Frank F. Musker. I. B. professionalism. Rink (1995). R . : Walkerbout Health & Leisure P. K. Champaign. Matapelajaran Biomekanik merupakan satu subdisiplin penting dalam Sains Sukan. Iowa: Kendall/Hunt Publishing Company Bompa. London : Wolfe Medical Mostofsky.

Pengukuran Kuasa. IL: Human Kinetics Publishers. Kursus ini menekankan kepada pengenalan kepada jenis-jenis perniagaan yang dilakukan melalui keempunyaan tunggal.. Rujukan: Brooks C.. Physical Activity Assessments for Health-Related Research. A. J. harga. Sports Marketing Champaign : Human Kinetics Abu Bakar Abd Hamid. penilaian dan pembentangan keputusan yang berkaitan melalui urusan makmal dan pengurusan praktikal. Rujukan Kriteria. Measuring Physical Activity and Energy Expenditure. Aktiviti-aktiviti penyelarasan yang diperlukan dalam menjalankan perniagaan yang melibatkan kepada pemasaran. Keperluan kepada kaedah-kaedah penyelidikan pemasaran untuk memdapatkan maklumat dari pengguna dan memasarkan barangan dan event sukan secara pakej. IL: Human Kinetics Publishers. Elliott. Pengukuran Antropometrik. Kursus ini merangkumi tajuk pemilihan. K. H. Saris. Vincent. Pengukuran Kemahiran Permainan Sukan. Universiti Utara Malaysia : Prentice Hall Sprintprint Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . Inc. Rohaizat Baharun (2002). Champaign. Thomas. London : E e FN Spon Mullin B. (2005). Minnesota: Burgess Publishing Company SPR 3822 Pengukuran dan Penilaian Sains Sukan Kursus ini direka untuk mendedahkan kepada pelajar berkenaan aspek penilaian. Pengukuran Prestasi Motor. Jr. B. Selain itu. pengukuran dan pengujian dalam sains sukan. J.. (2005). Pengukuran Kepantasan & Masa Reaksi. Pengukuran Kelenturan. (2005) Research Methods in Physical Activity (5th ed). New Jersey : Prentice Hall George Torkildsen (1992). Pengukuran Imbangan. R. (1981). Melbourne: Blackwell Scientific Publication Enoka. J. Acklands. pengujian. Welk. Leisure and Recreation Management.M (1994). Mohd Shoki Md Ariff. H. pentadbiran... tempat dan promosi.. Pelajar juga meneliti isu-isu berkait dengan dengan sains sukan terdahulu. P. Champaign. J.. J. Inc. Statistics in Kinesiology-(3rd Ed). Di penghujung kursus ini. Inc. Mohar Muhammad. R. Prinsip Pemasaran. R. E. menekankan aspek kebolehpercayaan dan keesahan ujian. IL: Human Kinetics Publishers. Silverman. G. Sports Marketing : Competetive Business Strategies for Sports. pelajar dapat menunjukkan kebolehan untuk menilai data yang diperolehi dari penglibatan sukan dan sains sukan. Boston: Mosby Year Books Kreighbaum. penjualan peribadi. IL: Human Kinetics Publishers. Inc. Washburn. promosi jualan. W. Champaign. SPR 3902 Perniagaan Sukan Kursus ini mendedahkan pelajar kepada aspek perniagaan dalam bidang sukan.. T. Nor Zafir Md. Nasruddin Zainuddin ( 2000). (1991) Basic Biomechanics. Biomechanics A Qualitative Approach for Studying Human Movement. kelab dan persatuan.. Ed).. Prinsip Pengurusan Kewangan. Nelson. Morrow. Di penghujung kursus ini. C. (1996). Barthels. matapelajaran ini juga menekankan aspek pengaplikasian hukum mekanik pergerakan seperti hukum Newton. Fauziah Sh Ahmad. Applied Anatomy and Biomechanics in Sport. R. A. Measurement and Evaluation in Human Performance (3rd Ed). penskoran. S. Ahmad Sharifuddin Shamsuddin. R. syarikat berhad. Salleh. (2005). Kursus ini juga menekankan aspek Rujukan Norm. M. J.J (1993). pengukuran. Illinois: Human Kinetics Hall. G. Champaign. sekarang dan terkini dan teknik-teknik yang terbaru mengenai pengukuran kemahiran. M (1994). Penggunaan software komputer untuk menganalisis pergerakan juga dilaksanakan untuk membekalkan pelajar pengetahuan praktikal dan saintifik penganalisisan data biomekanik. G. Pengukuran Ketangkasan. Md. Universiti Teknologi Malaysia : Asian Customized Edition Faudziah Zainal Abidin. analisa dan menilai pergerakan manusia dengan perbincangan kritis berkenaan dengan pergerakan mekanik dan biomekanik.. Daya dan sebagainya ketika menganalisis pergerakan dan kemahiran sukan. (1995). W. Penganalisaan Data. Pelajar akan didedahkan kepada perniagaan sukan yang bersaiz kecil sehingga perniagaan yang berskala besar. K. 3rd Edition . Rujukan: Montoye. Champaign. Pengukuran Kardiorespiratori. perkongsian. D. Jackson. J. Pembentukan ujian secara saintifik. Pengukuran Daya Tahan Otot. publisiti dan perhubungan awam. Kemper. Neuromechanical Basis of Kinesiology (2nd. pennilaian dan pentaksiran hasil dapatan dalam bidang Sains Sukan. serta Akta-akta yang terlibat dengan penubuhannya. pelajar seharusnya boleh mengaplikasikan pengetahuan untuk menerangkan. J. Pengukuran Kekuatan. S. Mood. Inc. H. W. J. Proses dan aspek pemasaran sukan yang merangkumi barangan. M. J. Disch. Rujukan: Bloomfield. Di akhir kursus pelajar seharusnya mampu mengaplikasi teoriteori perniagaan sukan dalam merangka satu bentuk perniagaan sukan bersaiz kecil.. C. Faizah Ismail. hukum Tuas. IL: Human Kinetics Publishers. Alat (tools) dalam mempromosikan suatu barangan atau event sukan yang memerlukan kepada pengiklanan.Pelajar perlu menguasai pengetahuan asas penganalisisan pergerakan dari aspek kinematik dan kinetik.

forum. IL: Human Kinetics Publishers. Terdapat pelbagai teori yang boleh dikaitkan dan pendekatan yang digunakan untuk mengkaji aktiviti sosial yang di berlaku dalam sukan. berupaya untuk memilih ahli pasukan yang baik. menguji kemahiran bola sepak dan sepak takraw dan mengorganisasikan pertandingan. Kuala Lumpur : AFC Dale Mood. Sport Ethnography. K. J. pembentangan kertas kerja dan penyelenggaraan seminar. penulisan kertas kerja dan artikel akademik. Inc. Inc. Ia merupakan satu sub-disiplin sosiologi yang melihat sukan sebagai sebahagian daripada aktiviti sosial dan budaya masyarakat. (2001). W. Graphics Package for Research Methods in Physical Activity-4th Edition . Manual Latihan Sepak Takraw.. Thomas. Rujukan: Robertson. Inc. Di akhir kursus. Rink (1995). Bagaimana sukan itu distrukturkan. Inc. S. Kursus ini menekankan kepada pengajaran dan pembelajaran kemahiran-kemahiran asas hantaran dengan kedua-dua belah kaki. tingkah laku sukan terbentuk dan faktor-faktor yang mempengaruhinya: politik. Inc. G.SPR 3912 Bola Sepak/Sepak Takraw Kursus ini dikendalikan untuk mendedahkan pelajar tentang semua aspek dalam permainan bolasepak dan sepaktakraw. (2002). The Social Significance of Sport. Rujukan: ASEP (2001). pembentangan. Nelson. (1999). Inc. J. M. K. Research Methods in Biomechanics Champaign. Sports. Research Methods in Physical Activity-4th Edition. IL: Human Kinetics Publishers. Kursus ini mengkaji tingkah laku manusia dan interaksi sosial yang berlaku dalam kontek budaya dan sosial. E. Hamill. (2001). J. Sands. Champaign. Champaign. Champaign. Sports and Recreational Activities : Mosby Publishing Excellent Daud Hj. Gender & Sport Education Kit. R. IL: Human Kinetics Publishers. Kuala Lumpur : FAM Teng Boon Tong (1997). Di akhir kursus. Champaign. R. Champaign. Frank F. menerima dan mengawal bola. and the Olympic Games. Loy. (2001).. Contemporary Issues in Sociology of Sport. A. D. kemahiran bertahan dan menyerang serta permainan kecil tanpa lawan dan dengan lawan. R. Curtis.. bengkel dan pembentangan laporan. menggelecek dan menendang bola. Ia jugi meneliti aspek-aspek persekitaran yang mempengaruhi sosial terutamanya di dalam sukan. J. pelajar berupaya menunjukkan perlakuan kemahiran dengan teknik yang betul. and Social Development. Gruneau. G. IL: Human Kinetics Publishers. Inc. Champaign.. kemahiran penjaga gol. E. Kamen. perbincangan. Musker. Melnick. Politics. Kuala Lumpur : MSN Jabatan Pendidikan Johor (1996).. Ibrahim (1990). Judith E. B. G. Power. Class. Undang-undang Permainan dan Panduan Universal untuk Pengadil. Pelajar akan mempelajari bermula dari sejarah sukan berkenaan sehingga isu-isu terkini berkaitan dengan permainan ini.. Champaign.. Kursus Penyelarasan untuk Guru-guru Bola Sepak Shah Alam : CIAST Persatuan Bola Sepak Malaysia (1995). menanduk dan membentes. Champaign. Senn. Inc. IL: Human Kinetics Publishers. Jr. Rujukan: Anne Simplein (1998) A Handbook for Teaching Sports London : Heinemann Educational Publishers Asia Football Confideration (1999) 1st AFC Condition Course. (1989). Panduan Pengajaran Kemahiran Asas Permainan : Longman SPR 4802 Seminar Sains Sukan Kursus ini memperkenalkan pelajar dengan pengetahuan dan kemahiran yang berkaitan dengan seminar. Pelajar juga akan didedahkan dengan teknik-teknik mengenalpasti isu-isu yang kontroversi dan kaedah-kaedah saintifik dalam menyelesaikan masalah melalui pembacaan. SPR 4812 Sosiologi Sukan Kursus ini direkabentuk untuk mengkaji tingkahlaku manusia dan interaksi sosial dalam kontak budaya. Bola Sepak : Dewan Bahasa dan Pustaka Majlis Sukan Negara Malaysia (1989).. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . Inc. (1999). J. Whittlesey. IL: Human Kinetics Publishers. (2004).. Di akhir kursus pelajar seharusnya mampu menyediakan artikel yang saintifik atau kertas konsep berkenaan isu yang telah dianalisa. Thomas. Panduan Pelaksanaan Kokurikulum. E. R. IL: Human Kinetics Publishers. pelajar berupaya mengaplikasi pengetahuan ke dalam senario sukan dengan menyelesaikan permasalahan yang ditimbulkan dari sudut bidang pengajian sosiologi sukan. Yiannakis. R.. tinjuan saintifik. J. Caldwell. Topik yang dipilih berkisar kepada isu-isu semasa yang berkaitan dengan sukan.. J.. A. Nelson. IL: Human Kinetics Publishers. ekonomi dan sosial. McPherson. J. IL: Human Kinetics Publishers.

H. Kursus ini juga melatih pelajar untuk mengaplikasikan beberapa pendekatan psikologi dalam mengawal sikap atlit dalam sukan seperti kemahiran latihan mental. Rasionalnya ialah kerana guru perlu mengetahui dan mempunyai pengalaman bagaimana teknik dan juga cara mengajar kedua-dua jenis pergerakan gimnastik tersebut. Gymnastics: floor. Pelajar akan dapat melatih diri dengan teknik dan peralatan yang sesuai dan memperolehi kemahiran mengajar di peringkat sekolah kelak. Lumpkin. Coaching for improved work performance. Teaching Children Physical Education. Utah: Brighton Publishing Company. Annapolis Press. Lo. Tajuk-tajuk yang diliputi ialah Gimnastik Artistik dan Gimrama. semasa dan selepas pertandingan. beam and bar. Nutrition for Living. strategi kognitif dan khidmat konsultan. Encyclopedia of Physical Education. Langkah-langkah keselamatan amat dititikberatkan kerana banyak aktiviti yang melibatkan pergerakan. A. keagresifan dan kepimpinan dalam sukan. G. Psychology of Sport: The Behavior. menguji kemahiran gimnastik dan mengorganisasikan pertandingan. Trevor (1990). Gymnastics and Tumbling. tokokan pelbagai nutrien mikro dam makro serta penggunaan ergogen keatas prestasi fizikal. (1986). Wiltshire: The Crowood Press. sejarah dan perkembangan psikologi sukan. Pendidikan asas dan pendidikan pergerakan adalah pengetahuan dan pengalaman yang dipelajari di peringkat permulaan. rakan. (1995). Lenskyj. penonton. Movement Press. Cooperative Sport Structure: A Preliminary Analysis. Ottawa: Communication Group. Pelajar lelaki dan wanita perlu mempelajari dan melakukan kedua-dua jenis gimnastik artistik dan gimrama. Graham. Fitness and Sports. Rujukan: Burke.D (1996). Low. malnutrisi. Ferdinand F. Gimnastik. Motivation. J. D. skop. Di akhir kursus. Stull. (2000). A. Women. Fournies. Di akhir kursus. kesepaduan pasukan. Leonards. Champaign: Human Kinetics. Keperluan makanan untuk pertandingan. motivasi sukan. pengurusan stress. New York: Van Nostrand Reinhold. SPR 4882 Pemakanan dalam Sukan Kursus ini mendedahkan pelajar kepada prinsip-prinsip pemakanan sukan. Physical Education and Sport.(1995). Kenneth R. Kursus ini menekankan kesan-kesan fizikal terhadap penambahan dan pengurangan makanan. perkaitan antara kebimbangan dan prestasi.s (1987). faktor kemanusiaan dan kejurulatihan. McNally.L. Shah Alam: Fajar Bakti. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . SPR 4912 Gimnastik Kursus ini mendedahkan kepada pelajar berkaitan gimnastik merupakan pendidikan berunsurkan pergerakan. Munrow. vault. Butt. personaliti atlit dan jurulatih.SPR 4832 Psikologi Sukan Kursus ini mendedahkan pelajar kepada konsep. (1992). keluarga dan rakan sepermainan. Handbook of Perception and Human Performance. N. New York: Liberty Hall Press. Rujukan: Yusof Ismail (1992). Pelajar juga berupaya membentuk diet untuk meningkatkan prestasi atlit dan juga ketika peringkat pemulihan apabila berlaku kecederaan. A. Shah Alam: Fajar Bakti. J. (1992). Joo Sim (1995). Christian. pelajar berupaya mengaplikasi pengetahuan ke dalam senario sukan dengan menyelesaikan permasalahan yang ditimbulkan dari sudut bidang pengajian psikologi sukan. pelajar berupaya menunjukkan perlakuan kemahiran dengan teknik yang betul. (1975). St. daya tahan dan kekuatan otot. Personality and Performance of Athletes.(1998). New York : WCB Mc Graw Hill. berupaya untuk memilih ahli pasukan yang baik. The Complete Guide to Food for Sports Performance. Kursus ini menekankan kepada aspek psikologi pertandingan. masa pengambilan makanan dan tahap pengambilan makanan. Australia: Allen and Unwin. pengambilan pil dan fungsi pemakanan. (1991). Di akhir kursus pelajar berupaya membentuk diet yang berkhasiat kepada kumpulan atlit dari pelbagai disiplin sukan untuk setiap peringkat pertandingan: pre.York: The Benjamin Publication. Marlborough. Semua aktiviti akan dibantu oleh "spotter" (rakan). Pengajian mengenai kesan kebuluran. Kursus ini menekankan kepada aktiviti pembelajaran teori dan amali. Faktor-faktor yang mempengaruhi psikologi atlit seperti jurulatih. Sport and Physical Activity: Research and Bibliography. Salt Lake City. Gimrama. New York: John Wiley. Rujukan: Boff.

lontaran. Jabatan Pendidikan Johor (1996). N (1990). Rujukan: Anne Simplein (1998) A Handbook for Teaching Sports London : Heinemann Educational Publishers Dale Mood. IRFB Handbook. menguji kemahiran bola tampar dan mengorganisasikan pertandingan. membentes. 10 sepasukan dan 7 sepasukan. Physical Education Handbook New Jersey : Prentice Hall Teng Boon Tong (1997). kepegawaian dan peralatan permainan.SPR 4922 Bola Tampar Kursus ini mendedahkan pelajar kepada sejarah permainan bola tampar. Kursus ini menekankan aspek pengajaran dan pembelajaran yang meliputi kemahiran individu. Di akhir kursus. Printers Ltd Toy Martin (1997) Netball Fundamentals Singapore : Not.Pengajaran dan pembelajaran kemahiran-kemahiran menghantar aras bahu. servis dan menghadang. Printers (Pte) Ltd <A<A<A<A<A<A<A<A<A<A<A<A Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . dan membawa bola. Kursus ini menekankan kepada pengajaran dan pembelajaran melibatkan kemahiran-kemahiran menyangga. Kemahiran asas yang didedahkan kepada pelajar adalah teknik-teknik hantaran. permainan kecil. Twickeinhem : Walker ad Co. Di akhir kursus. berupaya untuk memilih ahli pasukan yang baik. Sports and Recreational Activities. peralatan. Juga pengenalan kepada sejarah permainan bola jaring. yang melibatkan kepada taktik menyerang dan bertahan. Judith E. D (1995). hantaran sisi dan lantun. Champaign : Human Kinetics Walker L. menguji kemahiran ragbi dan bola jaring dan mengorganisasikan pertandingan. mengumpan. unit dan berpasukan dilakukan secara ansur maju bagi membolehkan pelajar memahami pemainan ini adalah tidak merbahaya kepada diri. kepegawaian dan kejohanan-kejohanan. merejam. Rujukan: Anne Simplein (1998). kemahiran menjaring. pelajar berupaya menunjukkan perlakuan kemahiran dengan teknik yang betul. Rink (1995). pelajar berupaya menunjukkan perlakuan kemahiran dengan teknik yang betul. peraturan. Mosby : Publishing Excellent International Rugby Football Board (1997) Laws of the Game of Rugby Football. dan undang-undang permainan yang merangkumi kepada ukuran gelanggang. Printer Persatuan Bola Jaring Malaysia (1997) Undang-undang Rasmi Bola Jaring : Kuala Lumpur : PBJM Rugby Football Union (1977) A Guide for Coaches. berupaya untuk memilih ahli pasukan yang baik. kumpulan dan permainan sebenar. Wellington : Keating Govt. Insrtuctional Design for Teaching Physical Activities.E (1991). menghadang dan 'interception'. A Handbook for Teaching Sports London : Heinemann Educational Publishers Seaton. Coaching Youth Volleyball. Panduan Pengajaran Kemahiran Asas Permainan : Longman Vickers J. Champaign : Human Kinetics SPR 4932 Ragbi / Bola Jaring Kursus ini mendedahkan pelajar kepada sejarah permainan ragbi di Malaysia. kemahiran menyerang semasa hantaran percuma. tendangan dan permainan secara touch ragbi tanpa lawan dan dengan lawan. undang-undang dan peraturan-peraturan permainan yang merangkumi ukuran gelanggang. Panduan Pelaksanaan Kokurikulum. skrum. hantaran penalti. peraturan dan undang-undang permainan yang melibatkan permainan 15 sepasukan. Frank F. Bola Jaring : Dewan Bahasa dan Pustaka New Zealand Rugby Football Union (1977) Rugby Football. hantaran tengah dan balingan keluar serta kemahiran bertahan secara marking. aras dada. kemahiran mengawal. Musker. menerima.

(1997) Computer Assisted Language Learning: Context and Conceptualization. & Wall. can play.SYNOPSIS TESL SHL 1002 Fundamentals of Grammar The course aims to introduce to students the scope and the elements of grammar of the English Language. (1999) A Student's Grammar of the English Language Essex:Longman. Australia. C. nouns and noun phrases. London: Longman Henning. & Wilson. elements of clauses and basic patterns. different types. The topics included are scope of grammar.L. (1998) Virtual Language Learning: Finding the gems among the pebbles. phrases. Cambridge: Cambridge University Press Weir. Topics covered include functions and types of tests. Hudson. M. It will very briefly focus on the history and development of the usage of the internet in language learning and teaching. basic patterns.B. J. Hardisty. and McCarthy. M. Clapham. voice. P. B. D. R. To this end. 3rd. M. adjectives and adjective phrases. SHL 4233 Language Testing and Evaluation The course is a comprehensive introduction to language testing and measurement for language practitioners. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . New York: Prentice Hall SHL 4572 Computer Assisted Language Learning II (CALL II) This course will introduce students to the roles that computers. and Quirk.. sentences. elements of sentences. M. K. (1994) Language. of Hawaii Press. G. particularly those related to the question of how. D. Grammar and Communication: A Course for Teachers of English New York: McGraw-Hill. Windeatt. J. (1999) Learning with Technology: A Constructivist Perspective. B.H. conjunctions. Univ. A. clauses. J. Melbourne. (1989) Testing for Language Teachers. when and what to test. References: Alderson. D. New York: MA Newbury House Publishers Hughes. Then students will be introduced to several facilities of the internet such as electronic communication and on-line resources that can be used for language teaching and learning. It also aims to introduce and consolidate students' knowledge and understanding of the various grammatical features of the English Language through review and analysis of language data. Williams. S. Cambridge: Cambridge University Press Heaton. Oxford: Oxford University Press. UK Limited. F. Kenning. Hughes. conditionals. (1995) Language Test Construction and Evaluation. Students will be given the chance to evaluate a language learning/teaching web page and finally they will be given some hands-on experience in producing language learning and language teaching materials via the web. References: Carter.. Inc. C. tenses. & Eastment. Warschauer. Eastwood. specifically.. Cambridge : Cambridge University Press. item building and analysis and construction of testing procedures to meet the needs of language practitioners.J. J. (1994) Oxford Guide to English Grammar Oxford: Oxford University Greenbaum. D. pronouns. R.. (1999) The Internet for Teachers. (1997) The Internet Guide to English Language Teachers. New York: Oxford University Press. (1987) A Guide to Language Testing.M. quantifiers. (2000) The Internet Resource Book for Teachers. Delahunty. G. Essex: Longman Group. test requirements. S. They will also be exposed to the potential of using the internet for designing language learning and language teaching materials in the form of web documents. New Jersey: Prentice Hall Inc. functions in communication. the internet. (1998) English Grammar London: Routledge. Levy. Sperling. in the teaching and learning of the four language skills.New Jersey: prentice Hall Inc. Practice in accurate use of grammatical items to enhance students' grammatical proficiency forms an essential component of this course. (1995) (ed. determiners. prepositions and prepositional phrases. (2000) Exploring Grammar in Context. It discusses theoretical issues and testing problems. Ed. Uschi. D.G. (1988) Writing English Language Tests. and Kenning. M. Foster City: IDG BooksWorldwide. and Garvey. there will be considerable practical work on tests construction and test results analysis. Peck.) The Virtual Connections: On-line Activities and Projects for Networking Language Learners. verbs and verb phrases. (1990) Communicative Language Testing. (1990) Computers in Language Classroom. R. Honolulu: Hawaii. R. adverbs and adverb phrase. J. elements of grammar : word class. M. References: Jonassen.

et al. This will benefit students in their future career or act as a catalyst for them to take up higher level Japanese in the future. brief description of language and language learning. Tokyo: Foreign Language University.A. listening. M. N.Methode de Francais. Topics covered: Brief historical perspective on language (English). (1994) Sentence Structure. (1996) Tempo I . Fahey. Halliday. compouund and complex sentences. (1999) A Student's Grammar of the English Language. syntax of the major word classes. spelling. It is developed following the communicative method of Y2K which comprises the skills of YOMI (reading). reading and writing skills essential to learning French. S. functional perspective of language: notion of rank and functions of language. They will be exposed to a variety of authentic and semi-authentic materials to enable them to construct meaningful dialogues/opinions.Methode de Francais. Fabb. predicator. C. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . Students will be exposed to some aspects of French culture and civilization. elements that make up language and grammar. phrase marker. quizzes/short tests. phrases and sentences. (1995) Using Functional Grammar : An Explorer's Guide. National Centre for English Language Teaching and Research. lexemes. D. complement and adjunct. R. Activities are planned and developed toward the Y2K where students will be exposed to Japanese within communicative contexts. listening test and examination. Assessment will be given throughout the semester in the form of dictation. London : Edward Arnold.SHL 1013 Structures of English This subject aims to introduce and familiarize students with the structure of English words. Paris: Hachette Kaneman-Pougatch Massia et al.. Tallerman. short quizzes. KAKI (writing) and KAIWA (conversation). This subject will provide the foundation for students who are keen to proceed to advanced level French. E. M.K. Students are expected to communicate with one another and to express their opinions. SHL 1312 French I This is an introductory subject comprising speaking. constituency and developing tree diagrams.. morphemes. phonemes. Spinks and Yallop. structure of messages in sentences. (1998) Understanding Syntax. Greenbaum. R. syntactic processes : transformations. Paris: Hachette SHL 1322 Japanese I This subject is intended to equip the students with basic skills in Japanese. Paris: Didier/Hatier Capelle and Gidon (1990) Reflets I . Essex: Longman. Students are given the opportunity to explore and investigate structural patterns of the language with a view of more practical ways of teaching the language in the classroom. (1999) Café Crème I Methode de Francais. London: Routledge. simple. Foreign Students Japanese Language Centre. Assessment will be given throughout the semester in the form of dictation. SHL 1332 French II This subject emphasizes the communicative skill in the language. finite. (1994) An Introduction to Functional Grammar. Sydney : Macquarie.t analysis of sentence structures. assignment. References: Minna no Nihongo I Shokyuu Nihongo I. Phrase Structure Grammar. References: Butt. listening test and examination. functions of sentence elements: subject. It also aims to equip students with different approaches and analyses of the structure of the language. clauses. Structural and grammatical analyses to gain familiarity with the structures form a significant part of the course. References: Bernard. and Quirk. London: Arnold. assignment. structure of the major phrases.

References: Adler. A. (ed. Assessments are done progressively on both content and communicative skills. Students will be required to write extensively and intensively throughout the course. Students will also be required to undertake research to produce authentic writings supported by facts and figures. & Hogue. R. London: Longman. R. anPearson. R.A. J..) (1948) A Literary History of England.: McGraw-Hill Companies. W. A. The focus is on both speechmaking in society and student presentations and discussions in classroom with emphasis on critical thinking and critical listening skills.E. Students will be given more difficult tasks to practice on the four skills of the language. Inc. (1987) Communication Through Writing. The types of writing will cover academic and non-academic areas.P.P. D. Oxford: Oxford University Press. Paris: Hachette Kaneman-Pougatach Massia et al. Comfort. Gronbeck.E.Methode de Francais. A.U. & Charleswort.H. References: Minna No Nihongo I Shokyuu Nihongo I. Inc. New York: McGraw-Hill Companies. Carter. Burton. (1996) Principles and Types of Speech Communication. New Jersey: Prentice Hall. S. Ohio: Charles E. Canada: O. B. New York: Longman.) (1982) Language and Literature.. R. (1998) The Art of Public Speaking. Tokyo Foreign Language University.C. The development of English literature from the Elizabethan to the Modern period will be explored. comparison and contrast. Students will also be exposed to write in KATAKANA and KANJI characters. (1994) The Criticism Of Poetry. New York: Allen & Unwin Gower. J. Toronto: Little. McKerrow. Oster. Reid.S. (1984) From Reading to Writing. (1982) Writing Well. short stories and plays. New Jersey: Prentice-Hall. New York: Penguin Boardman. students are encouraged to work on their communicative skills individually and in both small and large groups. Students will be exposed to the various literary genres such as poetry. New York: Addison Wesley Longman. 6th. Thus.M. (1990) Café Crème I .References: Capelle and Gidon (1991) Reflets I . persuasion). London: Longman Lee. D. Discussions will be based on the different forms and styles of these genres. Edition.E. SHL 1462 Introduction to Literature This is an introductory subject to the study of English literature. & Monroe. R. (1999) Writing Academic English. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . (1996) Communicating at Work.E.B. M.U. (ed. D. R. Cambridge:C. References: Baugh. (1986) Reading Literature. & J.H. S. (1964) An Anthology of Verse. McRae (1984) Reading Between the Lines.A.Methode de Francais. References: Coffey. Hall. (1995) Effective Presentations. Brown & Company. Lucas. SHL 1352 Oral Communication Skills This course blends theory and performance skills. M. (1988) The process of Composition. Students' knowledge of the Japanese grammar will be developed and more practice in the communication skills will be given. Oshima. SHL 1362 Effective Writing Skills This course intends to introduce students to different writing patterns (such as description. Foreign Students Japanese Language Centre. U.P. Ehninger. A. Merri8ll Publishing Co. Paris: Hachette SHL 1342 Japanese II This subject is a continuation to Japanese I with emphasis on the Y2K method within a bigger scope.A.

syntax. M. Farmers.SHL 1472 Literary Appreciation The reading and criticism of several selected literary works will be the main focus of this course. W. (1998) An Introduction to Language. Oxford: Blackwell. phonology. Hudson. Having been introduced to the theoretical fundamentals of core linguistic areas earlier. Cambridge. M. approaches. Frommer. and Harnish. (1998) Shakespeare: The Invention of the Human. K. semantics. (2000) Essential Introductory Linguistics. Bloomington: Indiana University Press. W. Finegan. E. (1999) Looking at Languages: A Workbook in Elementary Linguistics.. W. R. London: Penguin SHL 2023 Linguistics I This subject provides a useful introduction to the field of linguistics as it is intended for beginning students with no previous knowledge or training in the subject. strengths and weaknesses of each of the trend. Specifically. and Katamba. A. language variation. R and Finegan. G. 6th Edition. References: Austen. (1995) Linguistics: an Introduction to Language and Communication 4th Ed. (1998) Contemporary Linguistics: An Introduction. students will now be invited to explore the applied areas of linguistic applications. We will survey the fundamental linguistic concepts in phonetics. London: Longman. and the general method and principles of linguistic theory. V and Rodman. 2nd edition. 3rd ed. New York: Harcourt. 6th Edition. R. history of language. language and power. style. P. underlying values.. E. London: Penguin Bloom. (1978) The Act of Reading: A Theory of Aesthetic Response. the course is designed to introduce basic concepts in linguistics for students who are preparing for a career in language teaching profession. Hudson. Hamburger. a deeper understanding of its nature. O'Grady. Cambridge: Cambridge University Press. H. G. References: Fromkin. SHL 2162 Methodology in TESL I This course encourages learners to examine how theories and beliefs of language teaching/learning are put into practice. Cambridge: Cambridge University Press. New York: Harcourt. After having been exposed to the basic principles in these core linguistic sub-fields. Iser. E. (ed. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . Learners will be introduced to major trends and developments in second/foreign language teaching and learning. hopefully. E. MA : The MIT Press. J. Frommer. E. Oxford: Blackwell. and Katamba. New York: Harcourt Brace. 2nd edition. A. R and Finegan. New York: Harcourt Brace.) (1997) The Cambridge Companion to Jane Austen. students will. Dobrovolsky. V and Rodman. New York: Harcourt.. and pragmatics. and morals of these literary works will be discussed. (1999) Language: Its Structure and Use. (1607) King Lear. We will survey the dynamics of language issues in areas such as pragmatics. 3rd ed. Each trend would be discussed and analyzed so that learners would be better informed about the nature. (1999) Language: Its Structure and Use. students will be required to write a short analytical paper consisting of their own observation of a linguistic phenomenon and its relations to the relevant linguistic reasoning/theory that lies hewing it. At the end of the course. (1973) The Logic of Literature. F. language change/decay. Finegan. References: Akmajian. F. This course explores the universal nature of language and its aims. SHL 2032 Linguistics II This subject is a continuation to the introductory course in Linguistics. learners would thus be able to make informed choices when entering the teaching profession. (2000) Essential Introductory Linguistics. (1998) Contemporary Linguistics: An Introduction. R. New York: Harcourt. (1999) Looking at Languages: A Workbook in Elementary Linguistics. O'Grady. have a sharper ear for language. Shakespeare. (1998) An Introduction to Language. New York: Riverhead Books Copeland. Having gained insights into the theoretical and practical aspects of second/foreign language teaching and learning. and a healthier interest in all its manifestations. London: Longman. The structure. and written/conversational discourse analysis. W. Fromkin. Exposure to various approaches to literary criticism and styles of writing by different writers will enhance and expand students' appreciation and views of written literary works. language and the brain. R. morphology. Demers. Dobrovolsky. P. (1813) Pride and Prejudice.

How Languages are Learned. Oxford. J..D. The emphasis is on the principles of Communicative Language Teaching and the teaching of the four language skills. Methodology in TESOL . The output of the project will be presented in a seminar presentation both in oral and written form. Part II is Classroom Discussion where students will be required to discuss critically what they have observed in the classrooms. P. Oxford University Press. J. Oxford University Press. (2000) Second Language Acquisition (2nd edition): An Introductory Course. The two parts of the subject will run alternately. (1995). age and motivation in L2 learning. Larsen-Freeman. (1998). Language Teaching Methodology . Lightbown. London: Prentice-Hall. SHE 2173 Language Learning Theories The course introduces students to the difference between first and second language acquisition. Hadley.An Interactive Approach to Language Pedagogy. Shah Alam: Fajar Bakti. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . Techniques and Principles in Language Teaching.M. N. How to teach English. J. (1999) How Languages are Learned. Cambridge: Cambridge University Press. It adopts the projectbased approach where students are expected to incorporate the four language skills and academic skills towards the completion of their project. & Spada. J. Mass. P. (1987). Teach English: A Training course for teachers. ELT Methodology: Principles and Practices. USA. Oxford. S. M. (1985) Understanding Second Language Acquisition Oxford: Oxford University Press Gass. Richards. Prentice-Hall. How Language are Learned. New York: Oxford University Press.S. Input/data for the project will be from both primary and secondary sources. D. Inc. D. Practice in lesson planning will be provided to prepare students for their teaching practice.A Textbook for Teachers. and Teh. D.) Voices from the Language Classroom: Qualitative Reasearch in Second Language Education. (1982).A Book of Readings. Dulay. A. NJ: Lawrence Erlbaum Associates Lightbown. & Krashen. USA. Larsen-Freeman. Approaches and Methods in Language Teaching . S. Cambridge University Press. and Selinker.References: Brown. (1994). (1992). (1991). D. London: Prentice-Hall. Innatist and Interactionist views of language learning. New York: Oxford University Press. the role of L1.M. This will take place for 7 weeks. References: Daff. (1986). (1991). R. D. Its aim is to further develop students' understanding of the principles and practices of ELT. New York: Oxford University Press. Research Methods in Language Learning. Lightbown. and Rodgers. Sithamparan. H. References: Chitravelu. A. (1988). and Richards. and Spada.M. (1996) (eds.C. N. (2000) Principles of Language Learning and Teaching (4th edition) New York: Addison Wesley Longman Ellis. (1986). R. group work and Interaction Analysis. L.: Heinle & Heinle. Cambridge. Cambridge. and Bailey. (2001) Teaching Language in Context. SHL 2812 Classroom Observation This subject is divided into two parts: Part I is Classroom Observation where students will be required to go into the classrooms to observe how the proficiency classes are being conducted. Oxford: Oxford University Press SHL 2183 Methodology in TESL II This is a follow-up subject to Methodology in TESL 1.O. Mahwah.A Textbook for Teachers. A. Students will be assigned a group project to investigate second language learning in the L2 classroom. K.: Cambridge University Press. This will also take 7 weeks. References: Brown. H. Teaching by Principles . S. and Spada. Oxford University Press. S.C. (1998). Nunan. Techniques and Principles in Language Teaching. Essex: Longman. M. D.H. Nunan. SHL 2372 Academic Communication for Teachers of ESL This course is designed to further enhance and consolidate student's language learning skills. The Study of Second Language Acquisition. N. Heinle and Heinle Publishers. The Practice of English Language Teaching.A Description and Analysis.C. (1993). S. (1991) Language Teaching Methodology . Long. Ellis. Essex: Longman. Hong Kong. H. Boston. Cambridge University Press. P. Harmer. (1993). References: Nunan. Nunan. Behaviourist. T. N.D. Language Two. (1994). U. Harmer.

(1998) Sociolinguistics. and Brown.J.) 1989. Constructivism. T. poetry and plays. interdisciplinary perspective and theoretical background of CALL. D (1999) Literature: An Introduction to Fiction. The Curriculum: Theory and Practice. (1991) Teaching Literature. As an introductory course in a teacher-training programme. New York: Prentice Hall. Cambridge: Cambridge University Press. Kuala Lumpur: DBP. Spolsky. References: Carter. 1989. P.). Kelly. R. The roles that the teacher and the computer can play in the teaching and learning of the English Language will also be highlighted in the course. Johnson. 1994. (Ed. and topics discussed in various research in the study of language. it addresses the pedagogical implications of current theories and research in sociolinguistics. McKay. Cambridge: Cambridge U. Kuala Lumpur: DBP. M. Its central focus is on language learning and teaching in relation to social and cultural contexts. Students will be required to examine the appropriacy of using different types of literary texts such as short stories. Hornberger (eds) (1996) Sociolinguistics and Language Teaching. Mohammad A. Some topics which will be looked into include language and society. students will be given the opportunity to explore and evaluate several types of language learning and language teaching software currently in the market. and language in education. The microscopic analysis will include planning processes and classroom implementation. Language Planning and English Language Teaching. Oxford: Oxford U.SHL 3042 Sociolinguistics This course will examine theories. SHL 3192 Curriculum Studies in TESL This course introduces participants to issues in curriculum studies with special focus on TESL and the national English language curriculum. and Education Reform. At macro level analysis. Little. Wolfson. (Ed.V. Kuala Lumpur: Season.K. SHL 3482 Literature in ELT The subject introduces students to potential approaches in the teaching of English through literature. several broader philosophical and theoretical considerations in language-in-education planning. R. X. A. language and variation. & N. (2001) Malaysian Literature in English: A Critical Reader. they will work in small groups to design and/or evaluate their own selected syllabi. and Gioia. The Second Language Curriculum. It allows students to read and discuss the sociolinguistic situations selected from local cases and also abroad. curriculum planning and curriculum decision making will be discussed. Quayum and Wicks. discoveries. P. K. 1989. S. Kennedy.P. London: Longman. Participants will be required to make critical analysis of selected readings or issues through classroom discussion and writingassignments to show their understanding on key issues. For each topic there is an overview of central issues in sociolinguistics and a discussion of implications for the language classroom. London: Paul Chapman. References: Henson. References: Abdullah Hassan (1994) Language Planning in Southeast Asia. K. London: Longman. Mohammad A. This will equip the teacher-trainees with the necessary knowledge to effectively teach culturally diversed classrooms and optimize their students' learning. SHL 3562 Computer Assisted Language Learning I (CALL I) This course will introduce students to the concept of Computer Assisted Language Learning (CALL) by providing the different definitions associated with the terminology and discussing the historical. (2000) Curriculum Planning: Integrating Multiculturalism. New York: Lnogman. B. In addition. Petaling Jaya: Longman. N. A variety of classroom activities to complement the literary texts will also be generated. Awang Sariyan (2000) Warna dan Suasana: Perancangan Bahasa Melayu di Malaysia. Petaling Jaya: Printice Hall. Poetry and Drama. and Long. Quayum and Rosli Talif (2000) Dictionary of Literary Terms. Also. Kamaruddin Hj. Kennedy. KBSM Dan Strategi Pengajaran Bahasa. Class discussions will also be held on issues related to the use of literature in ESL classrooms. New York: McGraw-Hill. (1989) Perspectives: Sociolinguistics and TESOL. language and interaction. ( 1987) A Short Guide to Writing About Literature. Husin. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . T. language and culture. Philadelphia: Newbury House. Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah (KBSM).

& Wilson. New Jersey: Prentice Hall Inc. (1990) Computers in Language Classroom. Journal of Educational Issues for Language Minority Students. New York: Longman. Levy. and Elizabethan theatre. (1996) Communicating at Work. (2000). (2001). S. Grammar and Communication. E. reading in English as a second language. This ability to speak responsively and flexibly is as important a part of effective speaking as is related skill of using language that is appropriate to the social situations. Each time that people speak together. R. al. Delahunty. Inc. Martin. Fingerhut. N. (1997) Computer Assisted Language Learning: Context and Conceptualization. and Garvey. (1996) Principles and Types of Speech Communication. A. J. G. P. they must also decide how formal. Gronbeck. Theatre: Choice in Action. New York: Prentice Hall.M. emergent literacy. (1999) Learning with Technology: A Constructivist Perspective. D. B. It provides a platform for teacher trainees to discuss problems of classroom management. Types of Drama: Plays and Contexts. SHL 3632 Issues in Language Teaching This subject addresses issues and problems in second language learning and teaching. The first is that speaking is an activity that is integrated as part of social and academic behaviour. M (1990) Professional Interactions New Jersey: Prentice-Hall. & Hill. Modern Plays. M. SHL 3622 Interactive Skills for Academic Purposes This subject is concerned with two important and interrelated dimensions of speaking effectively. comedy. Kenning. Sperling. Creative Drama in the Classroom. R. New York: Harper Collins. B. New Jersey: prentice Hall Inc. Students will also learn how drama can be used in language teaching. Maryland: Allyn & Bacon. L (1992) Speaking Effectively. This course also exposes students to the different drama forms like tragedy. B. Cameron. etc. K. melodrama. References: Adler. (1995). workplace literacy. Peck. D. References: Internet TESL Journal.H. (1997) The Internet Guide to English Language Teachers. A. M. Essex: Longman Group. Bunraku and Beijing Opera will also be studied. The Enjoyment of Theatre. UK Limited. They make these choices so that their 'speaking behaviour' fits the norms of interaction for the social situation in which they are participating. (1985). K. in addition to making choices about what they are going to say. and the Wayang Kulit on the western theatre. and epic theatre. (1995). It gives details of the history of the theatre by looking at the Greek theatre. Candace. Makyong. (1996). particularly those related to learner discipline. & et. Non-Western Theatre: Boria. learner motivation. Creative drama in action like using poems and puppets will be explored. learner attitudes and perception. and Kenning. Heathcote. New York: Longman. Kayfetz. Language. classroom size. absurd. Boston: Hienle & Heinle. New York: Longman. New York: McGraw-Hill Companies. The second dimension of speaking effectively is that people who speak together create an interdependent flow of discourse that takes its shapes with each speaking turn. & Gillespie. Drama as a Learning Medium. compatibility of textbook and learner proficiency. J. M. It also examines the Eastern influences like the Kabuki. Students are encouraged to draw on their experiences gained during practical teaching sessions in the seminar-like discussions. farce. The topics that will be covered include the definition of literacy. Roman theatre. SHL 3612 Drama in ESL This course introduces students to the theatre and drama component. J. Inc. New York: Oxford University Press. SHL 3642 Issues in Literacy This subject will discuss the concept of literacy from the standpoint of language teacher of English as a second language. and reading and writing connections. P.L. M. Noh.G. The English Teacher: An International Journal.References: Jonassen. the roles and functions of drama in the ESL classroom. learner ability.. D. McCaslin. Washington: National Education Association. New York:McGraw-Hill Companies. how direct and even how silent they should be. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . References: Barnet.

the socio-cultural contexts in which they function. Penrose. T. Oller. intonation. Participants will be trained in areas of sound discrimination and modification and oral discourse stress. SHL 3662 Professional Writing This is an advanced writing course on various genre types such as creative. Saratha S. Ed.R. (1993) Language Teaching Games. (1994) Academic Writing for Graduate Students. University of Michigan Press. SHL 3672 Speech Training This course introduces students to a two-pronged framework to speech training. References: Ghazali. Oxford: Oxford University Press. (1989) Lives on the Boundary. V. and the meaning they construe. Boston: Heinle & Heinle. (2000) How to Teach Pronunciation. J. A. Purves. both in spoken and written forms. (1980) 101 Word Games. (ed) (1997) Functional Approaches to Written Texts: Classroom Applications. Rose. W. (1994) Pronunciation for Advanced Learners. L. technical and academic. United states Information Service. Zinsser. J. S. rate and volume. (1983) An Applied Discourse Analysis of English Legislative Writing. (1984). G.K. journalistic. London: Oxford University Press Brazil. Grammar Game: Cognitive. Swales.M. (1992) Savage Inequalities. W. students will be introduced to the principles and use of Weblog as a form of communication tool for the sharing of ideas and experience amongst the students. Teachers of English to Speakers of Other Languages Inc. New York: Harper Perennial. M. O. M. and more importantly. Miller. (ed) (1994) Pronunciation.. we will survey major theoretical advances in the description of discourse. Cincinnati: Thompson. Martin.a discourse-and consider its applications for second language teaching and learning. University of Aston. (1993) Methods That Works. SHL 4052 Discourse Analysis This subject will introduce students to the basic principles of analyzing a unit of language larger than the sentence . Rinvoluccri.References: Kozol. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . et al (19960 Advanced Business Communication. & Cunningham. New York: Penguin Books. K/ (Ed. S. J. SHL 3652 Language Games in the Classroom The subject emphasizes on the technique of using language games in the classrooms. The first focuses on discrete elements of pronunciation aimed at improving intelligibility and linguistic competence while the second focuses on general features of speech communication aimed at improving communicability. A. McCallum.C. (1990) On Writing Well. Special emphasis will be given to journalistic and technical writing and editing. we will explore its practical relevance to classroom activities in second/ foreign language teaching/ learning contexts. New York: Harper and Row. G. & Feak. Cambridge: Cambridge University Press Brown. (1991) Pronunciation Models. & The. (1991) A Strategy for Developing Reading Skills (2nd.. Pedagogy and Theory. Theoretical background of the technique will be discussed and students will participate in a series of activities that lead to the discovery of learning points.org/ICA/CLASS/HOME. Affective and Drama Activities for EFL Students. Singapore: Singapore University Press Kelly. B. In addition. References: Bhatia. (2000) Language Games in the Classroom (on-line) Available with Password: http://www. (1984) Becoming a Reader in a Complex Society.P. rhythm. (1999) ELT Methodology: Principles and Practice.CFM (10/11/2000). and NONEes. Students will be taught the different moves characteristic of each genre type and the mechanics for writing each type. London: Longman Morley. In this course. New York: Oxford university Press. Nesamalar. students will learn the skills of developing competencies in the writing and editing of the different genre types. Shah Alam: Fajar Bakti. They will also be assigned projects which require independent work and which provide practice on planning and facilitating language games. References: Bowler. Chicago: Chicago University Press. J. Students will be directed to examine the relationship between texts. B. Lee. (1991) Headway Pronunciation.) Boston: Heinle & Heinle. D.nicenet.). Cambridge: Cambridge University Press. C. C. In addition.

New York: Addison Wesley Longman. Target Situation Analysis (TSA) and ESP methodology in the teaching of reading. G. Khairi Izwan Abdullah (Manuscript) Teaching English for Specific Purposes. (1996) Teaching Reading Skills in a Foreign Language. design as well as adaptation. Students will be assigned a project in conducting a TSA on a specific discourse community. Singapore: SEAMEO Regional Language Centre. Hoey. London: Routledge. References: Cunningsworth. C. London: Routledge. A. L. London: Cambridge. Johnstone. It focuses on a wide range of techniques and activities in teaching the four skills and explores ways of integrating the skills in ESL lessons. Nuttal. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . Carter (2001) The language of Speech and Writing. Martin. (2nd edition). N. (2001) The Language of Conversation. (eds) (1999) The Discourse Reader. SHL 4242 Teaching English for Science and Technology This subject examines the theoretical and practical aspects of teaching English for Science and Technology (EST). Robinson. Oxford: Heinemann. (1987) English for Specific Purposes: A Learning-Centred Approach. writing. (2001) Textual Interaction: An Introduction to Written Discourse Analysis. London: Routledge. (1992) An Invitation to Explore ESP. and Miller. Jaworski.D. arguments for and against ESP. and Waters. The course provides the principles and theories of materials selection. The main aim of the course is to enable learners to evolve their own views and be informed about course books and resource materials for classroom use. Nunan. evaluation. M and E Olshtain (2000) Discourse and Context in Language Teaching. Students will examine ways of applying general TESL methodologies in the teaching of EST and explore techniques of integrating the teaching of English into the students' mainstream science and technical subjects. SHL 4222 Teaching Macro Skills in TESL This subject examines in further depth and detail the principles and practice of teaching reading. S and R. writing. T. A. Cornbleet. Course content includes definition and characteristics of ESP. Alexandria. VA: Teachers of English to Speakers of Other Languages.) (1995) New Ways in Teaching Listening. (2001) Teaching by Principles: An Interactive Approach to Language Pedagogy. M. Oxford: Heinemann. Leela Mohd Ali and Thurgood. (Eds. (2002) Discourse Analysis. I. Cambridge: Cambridge University Press. Students will also be introduced to techniques and activities in form-focused instruction. B. It discusses the nature of scientific and technical English in comparison with general English and the role of the English teacher in teaching EST. (1991) ESP Today: A Practitioner's Guide. Petaling Jaya: Federal Publications Sdn. M. New York: Prentice Hall SHL 4213 Materials Adaptation and Design This course introduces learners to materials design and adaptation and to some major issues and concerns in the area of language resource books. (2000) Critical Reading and Writing. D. (1995) Choosing your Course Book. Goatly. P. speaking and listening skills.J. speaking and listening skills introduced in Methodology in TESL II. Pridham. John. A and Coupland. References: Dudley-Evans. London: Routledge SHL 4203 English for Specific Purposes (ESP) This subject introduces students to the theory and practice of teaching English in specific contexts. F. London: Routledge. H. (1991) Materials Production and Adaptation: An Integrated Approach. Bhd. (1998) Developments in English for Specific Purposes: A Multi-Disciplinary Approach. Cambridge: Cambridge University Press Hutchinson. London: Blackwell. (2nd edition). References: Brown. A. T. and St.C.References: Celce-Murcia.

B. Celce-Murcia (ed. pp. L.: Heinle and Heinle Publishers. <A<A<A<A<A<A<A<A<A<A<A<A Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . Boston. Cambridge: Cambridge University Press. 25/1:77-103. In M.J. (1991) EST Reading. TESOL Quarterly. Cambridge: Cambridge University Press. and St. (1998) Developments in English for Specific Purpose: A Multi-Disciplinary Approach. M.References: Dudley-Evans. Mass. T. 216-232. Lynch.K. T.). T. Hudson. Johns. (1991) A Content Comprehension Approach to Reading English for Science and Technology. (1985) English for Science and Technology. and Hudson. Teaching English as a Second or Foreign Language (2nd edition). Trimble.

'Arabiyyah. Nubuwwah dan Sam'iyyah. Misr: Dar al-Furqan. Al-Tatbiq al-Nahwiyy. Ali al-Jarim. Beirut. Muthanna dan Jama'. Al-Fiqh al-Islami Wa Adillatuhu. 'Abasa. Misr: Dar al-Tiba'ah al-Muhammadiyyah. Fiqh al-Akbar. Zaidan Mahmud Salamah (1992) al-Murshid fi 'Ilm al-Tajwid. al-Khabar. Muhammad al-Syarbini. Syirik. Bid'ah. al-Mabniyyah dan alamat alI'rab. Al-Nahw al-Wadih fi Qawa'id al-Lughah al. Al-Iqtisad fi ma Yata'allaq bi al-I'tiqad. falsafah dan ilmu kalam. Al-Qahtani. Beirut: Dar al-Adwa'. (1956). Dar al-Adwa'.p. Ism Kana wa Akhawatuha. Al-Wala' wa al-Barra' fi al-Islam. al-Fajr. Cara Quran dalam menanamkan akidah. wajib dan fardu). Perkara-perkara yang membatalkan syahadah. Al-Tusi. Beirut: al-Maktabah al-Asriyyah. al-Khatib (1958). al-Syams. Rububiyyah dan Asma' wa sifat. Ahli Kiblat. pembahagian ism dan fi'l: al-Mu'rabah. Khabar Inna wa Akhawatuha. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . (t. al-A'la. Mesir: Dar al-Ma'arif. peranan zakat dalam pembangunan ummah. Misr: Matbaah Mustafa al-Babi al-Halabi. Damsyik: Dar al-Fikri. Solah: kewajipan solah fardu. t. ____________________ . al-Takwir. Madinah: Maktabat Dar al-Zaman li al-Nashr wa al-Tauzi'. SLQ 1022 Akidah Islamiyyah I Rukun akidah menurut Quran dan Sunnah.SINOPSIS MATA PELAJARAN PENGAJIAN ISLAM SLQ 1012 Al-Qur'an Wa Hifzuh Menghafaz dan membaca dengan qira'ah serta mengaplikasikan hukum tajwid dari surah-surah berikut: al-Fatihah. Riyadh. Waqaf dan Ibtida'. Mulakhas Qawa 'id al-Lughah al.'Arabiyyah. Wahbah al-Zuhaili (1989). Rujukan: Abduh al-Rajihi. Dimasq: Mansyurat Dar al-Hikmah. Rujukan: Abu Hanifah al-Nu'man. Ahkam al-Ibadat. Na'ib al-Fa'il dan al-Tawabi'. Tahqiq Abd. alSajadah. Fuad Ni'mah. (1984).al-Rahman Umairah. Khurafat dan Ajaran Sesat. rukun. Tauhid Uluhiyyah. bahagian-bahagian Mad. asas hukum tajwid. (1988). Kuala Lumpur: Pustaka Salam. Pengenalan kepada seni Qira'at al-Qur'an. Ibn Abi al-'Izz. Mustafa al-Ghalayini (1989). Beirut: Muassasah al-Risalah. Syarh al-Aqidah Al-Tahawiyyah fi al-Aqidah al-Salafiyyah. 'Abd al-Ghafur (1994) al-Madkhal ila Fan al-Ada'. Perbezaan antara akidah. Ma'alim al-Tauhid fi al-Quran al-Karim. Haji dan Umrah: perlaksanaannya antara kefahaman dan realiti. al-Mutaffifin. fi'l. Muhammad ibn Sa'id. Kaedah membaca dan menghafaz al-Qur'an. Beirut: Dar al-Nahdah al-Arabiyyah. SLQ 1302 Fiqh Islam I Masalah-masalah fiqh yang berasaskan kepada perbahasan 4 mazhab meliputi tajuk Toharah: hikmah. Mughni al-Muhtaj. al-Naba'. dan harf. bahagian-bahagian Izhar.'Arabiyyah. Ja'far (1984). mim sakinah. Abdul Qadir Leong (2001) Tajwid al-Qur'an Rasm Uthmani. makhraj dan sifat huruf. Maktabah al-Ma'arif. tanwin. najis. Mekah. Rujukan: Kamil Musa (1998). Beirut: Dar al-kutub al-Ilmiyyah. alBuruj. & Mustafa Amin. Abu al-Farh. Al-Tatbiq al-Sorf .t). al-Waqi'ah. Jami' al-Durus al-Arabiyyah. (1409 H). Rujukan: Al-Qur'an al-Karim. al-Fa'il. Maratib Tauhid.Marfu'at al-Asma': al-Mubtada'. al-Jumu'ah. solah safar. hukum nun sakinah. Pengertian dan Sikap Mukmin Terhadap Ahli Kiblat. SLQ 1202 Qawaid Lughah Arabiyyah I Pembahagian kalimah: ism. Al-Hadi. al-Infitar. al-Nazi'at. al-Ghashiyah. al-Nakirah wa al-Ma'rifah. al-Inshiqaq. al-Tariq. Kalimah mengikut al-Mizan al-Sarfiyy: al-Ism al-Sahih wa ghair al-Sahih al-Akhir.'Aqrabawi. Mufrad. Konsep wala' dan barra' dalam akidah. Sayyid Lashin Al-Hafiz & Khalid Muhammad (1992) Taqrib al-Ma'ani fi Sharh Hizr al-Amani fi al-Qira'at al-Sab'ah. Pengenalan kepada Rasm Uthmani dan Imlai'. Yasin. solah jumaat. al-Layl. (1979). 2 Juz. Al-Azhari. Muhammad ibn al-Hasan. Beirut: Dar al-Nahdah al. Keistimewaan akidah Islam. al-Jamid wa al-Mutasarrif. Ciri-ciri masyarakat berakidah. bahagian-bahagian Idgham. Mahmud. Zakat: pengagihan. al-Balad. (3 juzuk). manasik haji dan umrah (syarat. Al.

Al-Da'wah Ila Al-Islam. Latihan penulisan deskriptif dalam kepelbagaian skop perbincangan: isu-isu semasa. sejarah awal perkembangan dakwah. Perkembangan dan sumbangan dakwah Islamiyah di Malaysia. Tasawwur Rabbani Menurut Al-Quran dan Al-Sunnah.a.t). Kuala Lumpur: Angkatan Belia Islam Malaysia. Ab. Al-Sirah al-Nabawiyyah li ibn Hisham. Rujukan: Abdul Malik Ibnu Hisham (t. Muhammad Abu Al-Fath (1993). Tahzib Sirah Ibn Hisham. Konsep dan prinsip pengurusan. pakar psikologi. Prinsip-prinsip Dakwah Salafiyyah. majalah dan bahan-bahan dari lamanlaman web Arab. Pemikiran Islam Di Malaysia Sejarah dan Aliran.t). Pemikiran falsafah dari tokoh-tokoh Islam.Thaqafah Izzuddin Abdul Rahman (1987). akhbar. Mohsen Ahmad Barum (1978). Salafiah. sasaran dakwah. ikutan terbaik sebagai pembentuk akhlak. Kuala Lumpur : Dewan Bahasa & Pustaka. Murjiah. Isu-isu semasa dari perspektif sirah Nabawiyyah. Mu'jam al-Udaba'. surat dan kemahiran menterjemah daripada teks bahasa Melayu kepada Arab dan sebaliknya Rujukan: Abdul Rahman bin Isa al-Hamzani (1980). kaunselor. Abdulrahman Hj. dakwah. panglima perang . rukun-rukun dakwah. Kuala Lumpur: Angkatan Belia IslamMalaysia.t). al-Alfaz al-Kitabiyyah.Abu Zahrah. Al-Hamawi Yaqut (t. hijrah dan signifikannya dalam membentuk masyarakat. prosa dan puisi Arab dari buku-buku al-Mutala'ah. antarabangsa. Ahlu Sunnah. SLQ 4072 Sirah Nabawiyyah Kepentingan sirah nabawiyyah dalam memahami Islam.t). ciri-ciri organisasi dakwah berencana. Muhammad (t. Al-Bayanuni. Mu'tazilah. Beirut: Dar al-Fikr. sifat dan kualiti pendakwah. Syiah.aramedia.ajeeb. [terj]. Usul Al-Da'wah. SLQ 4092 Pemikiran Islam Membincangkan sejarah awal pemikiran-pemikiran Islam. Abdul Salam Harun (t. Arab Saudi: Ri'asah Ta'lim al-Banat. Said Ramadhan al-Butti(t.SLQ 1232 Al-Qiraah wa al-Maqal Petikan-petikan esei. Mausu'ah al. www.aljazeerah. Tokoh-tokoh Pemikir Dakwah. metodologi dakwah. Ahmad Syalaby ( Prof. Beirut: Muassasah Al-Risalah.w. Cairo. nasional.Bhd. Kerasulan. www. Penentangan Islam Terhadap Aliran Pemikiran Perosak. kepentingan dakwah. Jabariah. Rujukan: Zaidan.Tarikh al-Islamiah. Jakarta: Gema Insani Press. Ramli Awang [1997]. al-Manfaluti Majdulin: Durus Thaqafiyyah.t). Mohamad Kamil Hj. aliran-aliran pemikiran Qadariah. konsep amal jamaie. Shah Alam: Penerbitan Hizbi Sdn. al-Mutala'ah al-'Arabiyyah.) (1980). Abdullah [1997]. Kaherah: Matba'ah Haziyyah bi al-Muski. Kemahiran meliputi kefahaman dari sudut penggunaan mufradat. Nabi Muhammad s. Shah Alam: Penerbitan Hizbi. latihan menjawab soalan kefahaman dan pembentukan ayat. Al-Madkhal Ila "Ilm Al-Da'wah.com www. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . kepentingan pengurusan dakwah. prinsip-prinsip asas dakwah. (t. pemimpin negara. Mat Saad Abdulrahman & Mohd Akhir Yaacob [1985]. Fiqh al-Sirah. Kaherah: al-Maktabah al-Taufiqiyyah. Dr. ketua keluarga. al-Dar al-Arabiyyah Li al-Kitab.t). persekitaran sama ada dalam atau luar negara. Kaherah. Abdul Karim (1976).com. al-Jadid Fi Mutala'ah Wa al -Mahfuzat. Majid [1990]. Mesir: Al-Fikr Al-Arabi.Beirut: Al-Risalah. Mustafa Lutfi. Latihan penulisan laporan. suasana masyarakat Arab jahiliyyah. Pemikiran: Tasawuf dan tokoh Rujukan: Abdulrahman Abdulkhaliq [1991]. pengurus dan sebagainya.com SLQ 4082 Kaedah Dakwah Dan Pengurusan Pengertian dan konsep dakwah. Beirut: Dar al.

Muhammad Abu Zahrah Usul al-Fiqh (t.. Al-Manahij al-Usuliyyat. Hukum Syarak: Pengertian. muraqabah. (1969). Al-Juwaini ( 1985 ). (1960). Al-Burhan fi ulum al-Quran. Zuhud. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . Tahqiq Abd. perkembangan dan kedudukan tasawwuf dalam Islam. Beirut: Dar al-Fikr. Ahwal dan Maqamat Dalam Ilmu Tasawuf. Muhammad al-Khudhari. H. al-Muwafaqat fi Usul al-Shariah. Al-Bazdawi. 'Ilm Usul al-Fiqh. Ahwal : Bast. Rujukan: Al-Farmawi. Damsyik: Dar al-Rasyid. Ayat-ayat Mutasyabihat. Skudai: Universiti Teknologi Malaysia. interdisiplin. (1976). Skudai: Universiti Teknologi Malaysia. Sejarah. Pembahagian: Taklifi dan Wadh`iy. Azam. Qadiyyat al-Munqidh min al-Dalal. Dalil-dalil yang tidak disepakati. Al-Hadi. Mujahadah. Prinsip ilmu tasawwuf.al-Rahman Umairah. Dalil-dalil Syarak: Kehujjahan al-Quran: Qat`iyat althubut / al-wurud. Syukur. Pengantar Ilmu Tasawuf. Abd al-Hayy (1977). Al-Mahkum Alaih. Ja'far ( 1984 ). Ibn Abi al-'Izz. Kaherah: Dar al-Fikri al-Arabi. (2001). Muhammad ibn Abdul Wahhab dan Muhammad Abduh. Al-Baqillani. kontekstual. Mesir: Dar al-Kutub al-Hadith. dan Wajd. Ibrahim ibn Amir. (1980). SLQ 2032 Akidah Islamiah II Pembahasan secara terperinci dan komparatif tentang pegangan dan pemikiran akidah para ulama Ahli Sunnah wal Jamaah dari aspek ketuhanan. dan musyahadah.SLQ 1322 Usul Fiqh I Pendahuluan: pengertian. al-muqarin dan mawdu'i. SLQ 2102 Akhlak Dan Tasawwuf Konsep akhlak menurut perspektif ilmu dan amalan tasawwuf. Nazariat al-Maslahah fi al-Fiqh al-Islami. Beirut: Maktabah al-Ghuraba' al-Asiriyyah. Mauqif Ahli al-Sunnah Wa al-Jamaah min Ahl al-Ahwa' wa al-Bida'. Dictionary of Philosophy. Muhadjir. realistik dan metafizik. rasionalistik. New Jersey: Littlefield. Dilalah nusus al-Quran: Qat`iyyah dan Zanniyyah. Beirut: Dar al-Adwa'. Al-Hakim. D. Al-Juwaini. Al-Ghazali. Usul al-Fiqh. kemunculan. Ijmak: Pengertian dan penghujjahannya. D. Yogjakarta: Penerbit Rake Sarasin. sejarah penyusunan. Tasawwuf sebagai satu disiplin ilmu. Amman: Maktabah al-Aqsa wa Maktabah al-Andalus. Qias: Penghujjahannya. al-Luma' . Riyadh: Maktabah al-Ma'arif. fenomenologi. Pengantar Ilmu Tarekat dan Tasawuf. Rujukan: Al-Rahili. 2 Juz. ( 1415 H ). Runes. Al-Aqidah wa Atharuha fi Bina' al-Jil. Beirut: Muassasah al-Kutub al-Saqafiyyah. Metod tafsir al-tahliliy. Reda dan Tawakal. Bhd. ijmali. Kaherah: Dar al-Ma'arif. Al-Zarkasyiy. Al-Bidayah fi al-Tafsir al-Maudu'iy. Abdullah ( 1975 ). tekstual. Pembentukan akhlak melalui peningkatan rohani. Badr al-Din Muhammad bin Abdullah (1988). positivistik. _________________. Konsep Ahwal dan Maqamat untuk mencapai akhlak mulia. Al-Mahkum fih. Ma'alim al-Tauhid fi al-Quran al-Karim. Ibn Taimiyyah. Beirut: Dar al-Nahdah al-Arabiah. Al-Ahliyyah. Mesir: Maktabah Da'wah al-Islamiah. Al-Tusi. Khawf wa Raja'. af'al al-ibad dan keakhiratan seperti Abu al-Hasan al-Asy'ari. Abu Mansur al-Maturidi. Dari sudut Dilalah: Qat'iyyah dan Zanniyyah. Beirut: Dar al-Ma'arif. Hadis: Kehujjahan. Al-Daraini Fathi (1975). Pembahagian dari sudut sanad dan wurud: Qat'iyyah dan Zanniyyah. Kaherah: Maktabah al-Tijariah al-Qubra. (1982). hermeneutika. Metodologi Penelitian Kualitatif. bi ra'yi dan tafsir sufi (isyari). dan maqam Mahabbah. Kota Bahru: Pustaka Aman Press Sdn. Rujukan: Al-Shatiby (1975). Syarh al-Aqidah Al-Tahawiyyah fi al-Aqidah al-Salafiyyah. multidisiplin. Rujukan: Abd Halim Mahmud. Othman bin Napiah. Husain Hamid Hasan (1971). Takwil dan Tasybih.t). Mesir: Matba'ah al-Hadarah al-Gharbiyyah. Kitab al-Irsyad. Abdul Wahab Khallaf (1990). Fungsi hadis terhadap alQuran. Sabar. N (1990). Aboebakar Atjeh. SLQ 2112 Manhaj Al-Tafsir Sejarah dan konesp manhaj tafsir bi al-ma'thur. (2001). Maqamat : Tawbat. Adams & Co. Qabd.

(t. 1-4. Beirut: Dar al-Nahdah al-'Arabiyyah SLQ 2312 Fiqh Islam II (Fiqh Jenayah) Masalah fiqh semasa yang berkaitan dengan hukum jenayah berasaskan kepada perbahasan empat mazhab meliputi tajuk: Falsafah Uqubah. al-Ijaz wa al-Itnab wa al-Musawat. Kitab al-Fiqh 'Ala al-Mazahib al-Arba'ah. Wahbah al-Zuhaili (1989). Faizah Haji Ismail (1991). Beirut: al-Maktabah al-Asriyyah. Asrar al-Bayan.Majhul dan al-Hamzah serta al-I'lal wa al-Ibdal. Perbincangan tentang al-Fi'l: al-Sahih wa alMu'tall. Al-Tatbiq al-Sorf . Hussin Salamon ( 1998). UK: Univ.'Arabiyyah. al-Mudari' dan al-Amr. Diyat dan Takzir. al-Fi'l al-Madi.t). Dimasq: Mansyurat Dar al-Hikmah. Al-Nahw al-Wadih fi Qawa'id al-Lughah al. alFi'l al-Mabni li al-Ma'lum wa al-Mabni li al. Jld. al-Maf'ul fih. Selangor: Dewan Pustaka Islam.'Arabiyyah. al-Maf'ul al-Mutlaq.SLQ 2212 Qawaid Lughah Arabiyyah II Mansubat al-Asma': Khabar Kana wa Akhawatuha. Kuala Lumpur: A. Ism Inna wa Akhawatuha. Rujukan: Qaradawy. Damsyik: Darul al-Fikri. Al-Fiqh al-Islami Adillatuhu.of Wales. Sayyid Ahmad al-Hasyimi (t. Fi al-Balaghah al-'Arabiyyah: Ilmu Ma'ani.S. prinsip-prinsip dan ciri-ciri sistem ekonomi Islam. Pendedahan kepada ilmu al-Bayan : al-Tasybih. Jami' al-Durus al-Arabiyyah. Jawahir al-Balaghah. Rujukan: Abduh al-Rajihi. Juz 1&2. M. Peranan Akhlak Dalam Ekonomi Islam. alMaf'ul Li ajlih. Ilmu al-Badi': al-Muhsinat al-Lafziyyah dan al-Muhsinat al-Ma'anawiyyah. Nordeen. insurans dan pasaran saham akan diterangkan secara ringkas. Min Balaghat al-Nazmi al-'Arabiy. Kuala Lumpur: ABIM. Qisas. & Mustafa Amin. (3 juzuk).'Arabiyyah. Al-Tatbiq al-Nahwiyy. alHaqiqat dan al-Majaz dan al-Kinayah. al-Insya`.A (1993). Ali Jarim & Mustapha Amin (1984). Ali Muhammad Hasan (1994). Beirut: Dar al-Nahdah al-Arabiyyah. (1956). Mesir: Dar al-Ma'arif. Beirut: Dar al-Nahdah al. Ilmu al-Ma'ani: khabar. Rujukan: Abd. al-Ism al-Mujarrad wa al-Mazid. Islam and The Economic Challenge. Fuad Ni'mah. Mustafa al-Ghalayini (1989). Yusof (1988). al-Qasr. Hudud. Ali al-Jarim. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . al-Maf'ul ma'ah. al-Balaghah al-Wadihah. Umar Chapra ( 1992).D Thesis. Ekonomi Islam: Teori dan Praktis. Undang-undang Jenayah Islam. al-Fi'l al-Lazim wa al-Fi'l al-Muta'addi. Doktrin Ekonomi Islam. al-Hal dan al-Mustathna'. Mannan.'Ammah Li Syu'un al-Matabi ' al-Amiriyyah. (1988). Beirut: 'Alam al-Kutub. al-Maf'ul bih. Islam dan tuntutan berekonomi. Kaherah : Al-Haiah al. ____________________ . Mulakhas Qawa 'id al-Lughah al. unpublished Ph. Afzalur Rahman (1990). alFasl wa al-Wasl. Beirut: Dar al-Nahhah al-'Arabiyyah Abdul Aziz Abdul Mu 'ti 'Arafah (1984).t). kepentingan akhlak dalam ekonomi Islam. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Beirut: Dar al-Ihyai al-Turathi al-`Arabi. Institusi-institusi ekonomi seperti bank. Rahman al-Jaziri. Rujukan: Abdul Aziz 'Atiq (1985). SLQ 2342 Ekonomi Islam Pengenalan ilmu ekonomi dan kelahiran sistem ekonomi konvensional serta kritikan keatasnya. UK: Islamaic Foundation. SLQ 2242 Al-Balaghah Al-Fasahah dan al-Balaghah serta kaitan antara keduanya. Dr. Speculation in The Stock Market From The Islamic Perspective. Mesir: Dar al-Ma'arif. prinsipprinsip perniagaan serta kelebihan sistem ekonomi Islam berbanding sistem konvensional.

Uslub al-Ta'ajjub. Strategi Pengajaran Akhlak Islamiyah. Uslub al-Syart dan Uslub al-Istifham. Kuala Lumpur: Al-Rahmaniah. pembinaan alat bantu mengajar dan pengajaran bahasa Arab di Malaysia. ____________________ . Rujukan: Al-Khuliy. Nik Mohd Mahyuddin Musa ( 1983 ). (1956). Jakarta: Penerbit Widjaya. Dr. Pendidikan Islam: Falsafah. Badan Dakwah dan Kebajikan Malaysia. SLQ 3222 Qawaid Lughah Arabiyyah III Mansubat al-Asma': al-Munada.. Tamsil atau analogi dan pembahagiannya serta bentuk dan sebab-sebab kekeliruan berfikir. Al-Tatbiq al-Sorf . tokoh-tokoh Islam dan Tamadun Islam. Pendekatan Penilaian Fardu Ain dan Penulisan Persediaan Mengajar. Organisasi Kandungan. Istqra' atau generalisasi dan pembahagiannya. Asalib al-Tadris. Ilmu Mantik ( Logika). ( 1979 ). Ahmad Mohd Salleh (1997). Uslub al-Madh wa al-Zamm. kaedah langsung. al-Tamyiz dan al-Tawabi'. Prof. M. penilaian. Kuala Lumpur. istidlalat atau Silogisme dan pembahagiannya. Mundiri Drs. Falsafah. Ali al-Jarim. Syed Imar. Sejarah Perkembangan Pelajaran dan Pendidikan Islam. Dirasat Lughawiyyah. Al-Tasghir dan al-Nasab. ( 1998 ). ( 1995 ). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Turuq Tadris al-Lughat al-'Arabiyyat.K Prof. Pedagogi dan Metodologi. Al-Tatbiq al-Nahwiyy.'Arabiyyah. & Mustafa Amin. Raja Grafindo Persada. Klasifikasi. Pendekatan Hayati Amali. Al-Saqqaf. Jakarta: PT.t). (t. ciri-ciri dan pengenalan ilmu linguistik. Muhammad Ali (1982). Ilmu. penyediaan rancangan mengajar dan amali mikro. Beirut: al-Maktabah al-Asriyyah. al. Definisi. Fuad Ni'mah. Al-Khuliy. al-Lughat al-Arabiyyah al-Ittisaliyyah (1-3). Kuala Lumpur: Persatuan Bekas Pelajar Timur Tengah Abdullah Ishak (1989). Dimasq: Mansyurat Dar al-Hikmah. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa & Pustaka. Kalimat. Benar dan Asas-asas pemikiran menurut ilmu mantik. Strategi Pengajaran al-Quran: bacaan. Mustafa al-Ghalayini (1989). al-Idafah dan al-Tawabi'. tajwid dan kefahaman. Matlamat dan Objektif Pendidikan Islam KBSM. Kuala Lumpur: Fajar Bakti Sdn. et. Bhd. Al-Nahw al-Wadih fi Qawa'id al-Lughah al-'Arabiyyah. Jakarta: Dar al-Ulum Press. Rujukan: Abdul Ghani Samsuddin (1994). Majrurat al-Asma': Harf Jar. Pendedahan mengenai pengajaran kemahiran bahasa. Ibadah.Taib Thahir Abd.SLQ 2412 Kaedah Mengajar Bahasa Arab Takrif bahasa. Al-Mantiq wa al-Fikr al-Insani. Beirut: Dar al-Nahdah al-Arabiyyah. Al-Shaibani. Jenisjenis al-Asalib: Uslub al-Qasam. H. Meliputi juga penggunaan bentuk-bentuk ujian. Baihaqi A. ( 1998 ) Ilmu Mantik Teknik Dasar Berpikir Logik. SLQ3062 Mantik Sejarah dan Definisi Mantik. Pedagogi Kaedah Am Mengajar. Omar Mohammad al-Toumy (1979). Perbincangan mengenai maksud kaedah dalam pengajaran dan bentuk-bentuk kaedah pengajaran bahasa asing seperti kaedah nahu dan terjemahan. Aspek Tasauwurat yang merangkumi pembahasan tentang Kata. Sirah Nabawiyah. SLQ 2422 Kaedah Mengajar Pendidikan Islam Pengenalan mata pelajaran Pendidikan Islam. Rujukan: Abduh al-Rajihi. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . hafazan. kaedah dengar dan tutur dan kaedah elektik. Aspek Tasdiqat yang membincangkan tentang qadhiyah atau proposisi dan pembahagiannya. Muhammad Ali (1982). Amiza Publishing Sdn. Uslub al-Ikhtisas.). Zakaria Ismail (1991). Iskandariyyah : Dar al-Ma'rifat al-Jami'iyyat.H. Bhd. Strategi Pengajaran Ulum Syar'iyah: Aqidah. Kepentingan bahasa Arab serta kesediaan dan kelebihan mempelajari bahasa Arab. Falsafah Pendidikan Islam (terj. Ilmu Mantiq. Mesir: Dar al-Ma'arif. Riyadh: Dar al-Ulum. Atan Long. Falsafah Pendidikan Islam: Satu Perspektif Baru Dalam Pendidikan Islam. Riyadh:Dar al-Ulum. Al-Qahirah: Dar al-Kutub. Muin K. (3 juzuk). Jakarta: Bulan Bintang. Jami' al-Durus al-Arabiyyah. Rujukan: Abdul Salam Muhammad Abduh Dr. Mulakhas Qawa 'id al-Lughah al-'Arabiyyah. Logika. (1988). Beirut: Dar al-Nahdah al.

kedudukan serta kepentingannya. Rujukan: Al-Khatib. terj. asbab al-nuzul. Kaherah: Dar al-Fikri al-Arabi. Cara penerimaan dan penyampaian hadis. Abdul Wahab Khallaf (1990). Hadis maudhu' dan penciptaannya serta Kajian tentang beberapa hadis maudhu'. Muhammad al-Khudhari. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . 'Ali Ahmad (1994). Al-Sayuti. pengertian ayat makkiyyah dan madaniyyah. Syuhudi Ismail Dr. Al-Qawa'id al-Fiqhiyyah (Prinsip-prinsip Fiqh Islam) (t. ayat-ayat umum dan khusus serta ayat-ayat nasikh dan mansukh. al-Talfiq. Usul al-Hadis: Ulumuhu wa Mustalahuhu. Al-Salih. Jawiah Dakir.Beirut: Dar al-`Ilm li al-Malayin. munasabat. DBP. Manahil al-'Irfan. Subhi (1977). Fathi (1975). Mesir: Maktabah Wahbah. Ke 3). Muhammad al-Ajjaj (1963). Kemunculan tokoh-tokoh perundangan Islam. Hassan Haji (1975). Mabahith fi 'Ulum al-Qur'an. Riyadh: Maktabah al-Ma'arif. al-Ifta` Rujukan: Al-Shatiby (1975).ayat-ayat aqsam dan amthal. Kaedah Kesahihan Sanad Hadis. al-Manahij al-Usuliyyah fi Ijtihadi bi al-Ra'yi fi al-Tasyri' al-Islami. 'Ilm Usul al-Fiqh. Beirut: Dar al-Ilm li al-Malayin. Muhammad Abd al-Azim (1988). An Approach to the Quranic Sciences. Al-Zarqani. Mabahith fi 'Ulum al-Qur'an. Ilmu jarh dan ta'dil. M. ABIM. Bagaimana Berinteraksi Dengan al Sunnah.t). dan para sahabat. Muhammad Abu Zahrah Usul al-Fiqh (t. Ulum al-Hadis wa Mustalahuhu. Damsyiq: Dar al-Kitab al-Hadith. Mesir: Maktabah Da'wah al-Islamiah. Subhi (1973). al-Itqan fi 'Ulum al-Qur'an. i'jaz al-Qur'an. al-Ta'arudh wa al-Tarjih. Yusuf al Qaradawi. Salleh. Beirut: Dar al-Kitab. Kaherah: Maktabah al-Ma'had al-Husaini. Muhammad al-Ajjaj (1971). peranannya. ayat-ayat muhkamat dan mutashabihat serta perbincangan para ulama mengenainya. Manna' al-Qattan (1992). Thinkers Library. Perbezaan antara Usul Fiqh dengan Qawa'id Fiqhiyyah. Huda Mohsin. Kaherah: Maktabah al-Tijariah al-Qubra. (1987). al-Ijtihad. Petaling Jaya. (1994). Rujukan: Al-Suyuti. Beirut: Dar al-Ma'arif.t). (cet. Kelantan: Pustaka Aman Press.w. Gelaran perawi dan rumuz yang digunakan oleh muhaddithin. Beirut: Dar al-Fikr. Beirut: Dar al-Fikr. Kuala Lumpur. Al-Salih. Pengertian istilah hujjah. al-Sunnah Qabl al-Tadwin. al-Muwafaqat fi Usul al-Shariah. Beirut: Dar al-Nahdah al-Arabiah. Al-Ashbah wa al-Nazaair fi Qawa'id wa Furu' Fiqh al-Shafi'iyyah. Usmaini. al-Imam Jalaluddin Abdul Rahman (1987). peranan Qawa'id Fiqhiyyah sebagai dalil istinbat hukum. SLQ 4052 Ulum al-Hadis Pembahagian Hadis: Peranan Hadis terhadap al-Quran. sejarah pengumpulan al-Qur'an di zaman Rasululllah s. hafiz. Kedudukan Hadis dalam Perundangan Islam. Huda Mohsin (1995). Hadis nabawi dan hadis qudsi. muhaddith dan sebagainya. al-Hafiz Jalaluddin (1987). SLQ 4042 'Ulum al-Qur'an Definisi 'Ulum al-Qur'an. (1969). Ulum al Hadis. al-Taqlid. Husain Hamid Hasan (1971). kedudukannya dalam berfatwa dan memutuskan hukum di mahkamah dan pembahagian Qawa'id Fiqhiyyah ditinjau dari kaedah asasiah dan bukan asasiah Rujukan: Al-Duraini. Nazariat al-Maslahah fi al-Fiqh al-Islami. Karachi: Darul Ishaat. Al-Qawaid al-Fiqhiyyah. Al-Khatib.SLQ 3332 Usul al-Fiqh II Maqasid al-Shari'ah. Usul al-Fiqh. Kuala Lumpur. Damssyiq: Dar al-Qalam. SLQ 3342 Qawaid Fiqhiyyah Pengenalan Qawa'id Fiqhiyyah: sejarah perkembangan Qawa'id Fiqhiyyah. Sejarah penulisan hadis. Muhammad Taqi (2000).a. Al-Nadawi.

Beirut: Mu'assasat al-Risalah. prosedur jenayah dan mal. 1415 H. Shams al-Din Muhammad bin Muhammad al-Khatib. pelbagai mazhab dan risalah fiqhiyyah. 'Ala' al-Din Abu Bakr bin Su'ud al-Kasani al-Hanafi. Al-Kasani. aI-Risalah al-Tadmuriyyah oleh Ibn Taimiyyah. 1997 SLQ 1542 Dirasah Al-Nusus Fi Al-Tauhid Mempelajari kitab-kitab turath yang muktabar: Kitab Sharh al-Tahawiyyah oleh Ibn Abi al-`Izz. Abd al-Karim. ed. Sharh al-Usul al-Khamsah oleh al-Qadi Abd al-Jabbar. Mohamad Labib Ahmad). Tasyri' dalam pelbagai peringkat: sebelum dan selepas kelahiran Nabi Muhammad. al-Madkhal li Dirasat al-Shari'at al-Islamiyyah. Singapura: Pustaka Nasional. Ibn Rushd. Zaydan. Islam Comes to Malaysia. syarh. kedudukan Islam dalam perlembagaan. Pentadbiran Undang-undang Islam Di Malaysia. Bab al-Taflis (Muflis). Baghdad: KUMPULAN MATA PELAJARAN ELEKTIF II SLQ 1572 Dirasah Nusus al-Fiqhiyyah Kursus ini memberi tumpuan kepada kajian teks kitab-kitab fiqh yang utama dan klasik sebagai panduan kepada kaedah penulisan fiqh dan perbincangan masalahnya. Kaherah: Maktabat Ibn Taymiyyah. Al-Sharbini. penghujahan Quran dan sunnah sebagai asas tasyri`.1995.pengenalan kepada nama kitab-kitab turath yang muktabar dalam bidang fiqh dan pengkelasannya kepada kepada matan. al-Madhal Li Dirasat al-Shar'iah al-Islamiyyah. Mughni al-Muhtaj ila Ma'rifat Ma'ani Alfaz al-Minhaj. Manahij al-Adillah oleh Ibn Rushd. Ihya Ulum al-Din oleh a1-Ghazali. peranan dan kuasa Raja-raja Melayu mengenai Islam. Al-Muhdari. al-Farq bain al-Firaq oleh al-Baghdadi. Sumber dan ciri perundangan Islam. Sumber-sumber tasyri'. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . al-Madkhal li al-Dirasat al-Shari'ah al-Islamiyyah.. dualisme undang-undang di Malaysia. S. Bab al-Salam (Tempahan). Fatini (1963). enekmen syariah dan bidang kuasanya. Akta Pentadbiran Undang-Undang Islam (1994). Sejarah Perundangan Islam (terj. perlantikan hakim syarie. Kuala Lumpur: Penerbit Universiti Malaya. Tujuan undang-undang Islam di syariatkan. 12. Kota Bharu: Pustaka Aman Press Sdn. Abdul Karim Zaidan (1969). Abu Abd Allah Muhammad bin Abd al-Rahman al-Dimashqi al-Uthmani al-Shafi'i. Kuala Lumpur: IKIM. Rahmat al-Ummah fi Ikhtilaf al-A'immah. Bidayat al-Mujtahid wa Nihayat al-Muqtasid. Karim (1990). Sejarah Perkembangan Hukum Islam. Beirut: Dar al-Kutub al-Ilmiyyah. Bab al-Talaq. Kajian terhadap teks fiqh dan perbandingan mazhab menerusi beberapa bab iaitu Bab al-Bai' (Jualbeli). Bhd. al-Shamil fi Usul al-Din oleh al-Juwaini. 1415/1994. Rujukan: Perlembagaan Malaysia: Ahmad Ibrahim (1997). Ahmad Shalaby (1998). Mahmood Zuhdi (1989). Sejarah Perundangan Islam. Hasan Salleh (1990). Beirut: Dar al-Kutub al-Ilmiyyah. Syekh Muhammad (1981). Bab al-Nikah. Bani Umaiyyah. Kedudukan tasyri' semasa dan selepas penjajahan hingga kini. Beirut: Dar Ihya' al-Turath al-'Arabi. Bab al-Rahn (Gadaian). Amman: Muasasah al-Risalah. al-Ruh oleh Ibn al-Qayyim.KUMPULAN MATA PELAJARAN ELEKTIF I SLQ 1502 Tarikh Tasyri' Pengertian Tarikh Tasyri'. SLQ 1512 Sistem Perundangan Islam Di Malaysia Sejarah perundangan Islam di Malaysia sebelum dan selepas merdeka.Q. Tajuk-tajuk yang dibincangkan meliputi sejarah penulisan kitabkitab fiqh hingga kemunculan empat mazhab fiqh yang utama. Abd. Pengenalan kepada istilah-istilah yang sering diguna dalam penulisan bidang fiqh. Tarikh al-Tashri' al-Islami. Abbasiyyah dan Uthmaniyyah. . Bab al-Khulu' (Tebus Cerai). Rujukan: Zaydan. Indonesia: Maktabah Dar al-Ihya' al-Kutub al-Arabiyyah. 1416/1995. mazhab tertentu. al-Milal wa al-Nihal oleh al-Shahrastani. Muhammad bin Ahmad bin Muhammad bin Rushd. Tasyri` dan perkembangan ijtihad pada zaman Sahabat. Bab al-Raj'ah (Rujuk Nikah) dan Bab al-Nafaqat (Nafkah) Rujukan: Al-Dimashqi.. Tamhid al-Awa'il wa Talkhis al-Dala'il oleh al-Baqillani.

Jakarta: Penerbit Universitas Indonesia. al-Iskandariyah: al-Ma'arif. Ct. Shinto. Al-Juwaini. Karen Armtrong (1993). Kota Bharu: Majlis Ugama Islam dan Adat Istiadat Melayu Kelantan. Isu-isu semasa ekonomi Islam termasuklah dalam urusan perbankan. Ismail Che Daud (1996). confucius dari aspek. Oxford: Oxford University Press. konsep. ( 1963 ). Tokoh ulama Nusantara. Jakarta. al-Milal wa al-Nihal. Mystic. Amin. Tajudin Saman (1993). 100 Tokoh Dalam Sejarah Islam (terj). AI-Hamid al-Husaini). pendekatan. Sloyan.p. Rujukan: Fatawa on Monetary Issues (2000). Tokoh-tokoh ulama Semenanjung Melayu 1-2. Viability of the Islamic Dinar (2002). (1958) The World's Religions. Mohd. Pelanduk Publications Ltd. etika dan dunia ekonoml pembangunan ekonomi Islam. Analisis agama . Pasaran Saham: Isu-isu Semasa dan Analisis. Fatwa-fatwa Mutakhir (terj. prinsip asas. SLQ 3562 Tajdid wa Islah Kursus ini membincangkan pengertian Tajdid dan Islah. Kristian. dokumentasi. Isu-isu lain termasuk isu alam sekitar dan pembangunan ekonomi. teks. Kuala Lumpur: Pustaka Antara. Esposito. Usul al-Din. Pengenalan sistem ekonomi Islam secara ringkas akan menyentuh falsafah. Sharh al-Tahawiyyah. A Short History of the revivalist movement in Islam. (1996).(terj. Twenty-third Publication. KUMPULAN MATA PELAJARAN ELEKTIF IV SLQ 4582 Isu-Isu Semasa Ekonomi Islam Mata pelajaran ini akan membincangkan isu-isu semasa sistem ekonomi Islam. Al-Taftazani. Hindu & Buddha. ( 1974 ) Syarh al-Aqidah al-Nasafiyah. Jesus in Focus. Utusan Publications & Distributors sdn.Islam the Straight part. Gerakan Tajdid dan Islah di Alam Melayu.Bhd. metodologi. Rujukan: Ahmad Shalaby (tr) (1977) Perbandingan Agama : Agama Yahudi. New York : Harper San Franscisco. Salleh Abdul Majid (1996). Riyadh: Matba'ah al-Jami'ah. Nilai beragama dalam konteks globalisasi. New York: Ballantine Books. Gerald S. pasaran saham/modal. literari. Tokoh-tokoh Mujadid dan Pencapaiannya.F. dinar emas. al-Shamil fi Usul al-Din. (1994). dan isu-isu kerjasama dan cabaran.Yahudi. sumber. Al-Bazdawi. Pejabat Mufti Kerajaan Brunei. Ahmad Syalaby. Husayn Ahmad (1997). Rujukan: Al-Mawdudi. t.) Tujimah. Falsafah Tajdid dan Islah serta Kepentingannya dalam Islam. pajak gadai. G. tahqiq Hans Peter Lens. Ahmed Kameel Maydin Meera (2002). Kuala Lumpur: Berita Publishing Sdn. Kuala Lumpur. kaedah dan pendekatan. KUMPULAN MATA PELAJARAN ELEKTIF III SLQ 3552 Muqaranah Al Adyan Perbandingan agama : Konsep. John L (1988). Bhd.Rujukan: Ibn Abi al-`Izz (1396). institusi zakat dan waqaf. International Islamic Unversity Research Center. A History Of God. Mansyurat Wizarat al-Saqafah wa al-Irsyad al-Qaumi. Perbincangan juga akan ditumpukan dari aspekaspek doktrin seperti aspek-aspek teologi. Sejarah Kemunculan dan Perkembangannya dalam Islam. insurans. Islam. Singapura: Pustaka Nasional. Al-Shahrastani. (1984). pertukaran wang asing. gombak. dan ciri-cirinya. Huston Smith. Konsep agama dan sejarah kemanusiaan. Muqaranah al-Adyan Al Qahirah : Maktabah al Nahdah al Misriyyah. Yayasan al-Hamidiy. Brunei Dar al-Salam. kerjasama dengan negara-negara Islam dan bukan Islam. 1958. Lubnan: Dar al-Ma'rifah. Lahore: Islamic Publication Limited. Yusuf al-Qaradawi (1996). sejarah. The Islamic Gold Dinar Kuala Lumpur. Beberapa studi tentang sejarah Islah di Indonesia 1900-1950. Damsyiq. Sikh. Dialog antara agama. isu-isu mengenainya dan alternatif. Al-Qahirah. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . Pijper. Abul A'la (1972).

Kuala Lumpur: AS Noordin. Mengurus Secara Islam. <A<A<A<A<A<A<A<A<A<A<A<A Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . Barry. Pasca Modenisme. Fazlur Rahman (1982). al-Mar`ah Baina al-Fiqh wa al-Qanun. Sosialisme. Mesir: Dar al-Fikr.t). Fungsi Pengurusan Islam. Beirut. SLQ 1532 Nizam Usrah Fi al-Islam Membincangkan konsep perkahwinan. Ahkam al-Quran. ajaran dan aliran pemikiran sesat kalangan umat Islam. Muhammad al-Buraey (1992). Liberalisme. Dar al-Makrifah. Subul al-Salam. Al-Sibai. Kuala Lumpur: Utusan Publications & Distributors Sdn. Bagaimana Berinteraksi Dengan al. kemasyarakatan. Muhammad Zakaria (t. Mustafa (19830).SLQ 4592 Pengurusan Islam Konsep Pengurusan Dalam Islam. Riyadh: Al.Shakhsiyyah. Pengurusan konflik dan Isu-isu Semasa Dalam Pengurusan Islam. Rujukan: Abu Zahrah. Rujukan: Ibn al Arabi. Pengorganisasian. SLQ 4602 Islam Dan Aliran Pemikiran Semasa Pengenalan kepada kemunculan aliran-aliran pemikiran dalam tamadun manusia.a. Sejarah Pengurusan Islam pada zaman Rasulullah dab sahabat mengikut al-Quran dan al-Sunnah. Hassan Salleh (1989) Asas Kekeluargaan Islam. Sekularisme. Pengurusan Dalam Islam (terjemahan) Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Tafsir Ayat al-Ahkam. Nail al-Authar. pertunangan. dan aliran-aliran pemikiran berkaitan. Dar al-Jil. jihad dan siasah. Al-Shaukani Muhammad (t. hadhanah. Ismail Noor (1999). al-Ahwal al-Shakhsiyyah. Saintisme. Rujukan: Al-Mausu'ah Al-Muyassarah Fi Al-Adyan Wa Al-Madhahib Al-Mu'asirah (1972). hukum-hukum nikah. Al Ghazali Muhammad (1994).Quran. hak dan tanggungjawab suami isteri.Ahwal al. Petaling Jaya: ABIM. Mustafa (1964). Prophet's Muhammad Leadership. SLQ 4622 Ayat Wa Hadis al-Ahkam Petikan ayat al-Quran dan Hadis Nabi Muhammad s. Al-Sabuni Muhamad Ali (1977). Bhd. Nizam al-Usrah Fi al-Islam. Hisham Al Talib (1991). serta isu-isu yang berkaitan dengan kekeluargaan.USA: The International Islamic Institute of Islamic Thought. ibadat. radha'ah. ekonomi. Yusof Ismail (1991). Muhammad bin Abdullah (1987). Misr: Mustafa al-Babi wa Auladuhu Al-San'ani Muhammad Ismail al-Amir al-Yamani. matlamat dan hikmah perkahwinan. Damsyik: Maktabah al-Ghazali. jenayah. Kepimpinan dan Kawalan serta Komunikasi. hak dan tanggungjawab terhadap anak-anak. akhlak. Islam And Modernity: Transformation Of An Intelectual Tradition Chicago: The University Press. yang berkaitan dengan aqidah. The Three Great Islamic Movement In Arab World Of The Recent Past. pendidikan. terj. Muhamad Rivai Batubara. Globalisme. munakahat. Amman: Maktabah al-Risalah al-Hadithah. Herndon. Pandangan dan pendirian Islam terhadap aliran-aliran pemikiran semasa. Komunisme. Perancangan. (tt). Muhammad Aklah (1983). pemilihan jodoh. Kuala Lumpur: DBP. Kuwat: Maktabah Dar Al-Bayan. Training Guide for Islamic Workers.t). Pembangunan Pentadbiran Menurut Perspektif Islam. Al-Siba'i. Kapitalisme. Beirut. Beirut: Maktabah Islami. Lahore: Muhamad Yusuf Khan. Muhammad (1975) al. Rujukan: Ahmad Ibrahim Abu Sin (1991). Nationalisme. mahar dan hantaran. rukun dan syarat nikah.Virginia. kekeluargaan. Orientalisme. Materialisme. Kaherah: Maahad al-Dirasah al-Islamiyyah. Membuat keputusan. Al-Istishraq Wa Al-Mustashriqun Ma Lahum Wa Ma Alayhim. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Feminisme.Nadwah Al-Alamiyyah Li Shabab Al-Islami Jameelah Maryam (1976).w.

wilayah al-Qadha'. __________. Kuala Lumpur: International Institute of Islamic thought. (1988). (1972). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. konsep sosial dan tanggungjawab masyarakat. Abd. ___________ (2002). Jabatan Kemajuan Islam Malaysia. Isu-isu Globalisasi dan Pertembungan Peradaban Timur dan Barat. Kuala Lumpur: ABIM. Islam and Civilizational Dialoque: The Quest for A Truly Universal Civilization.MATA PELAJARAN WAJIB UNIVERSITI ULT 1022 Tamadun Islam dan Asia ( TITAS ) Kursus ini merupakan satu kursus yang memperkatakan tentang ilmu ketamadunan yang mencakupi pengenalan ilmu ketamadunan.). al-Monir Yaacob. perundangan. Pembangunan dan Alam Sekitar. pendakwaan. Kuala Lumpur : Penerbit UKM.A. Islam dalam Tamadun Melayu serta peranannya dalam pembinaan tamadun Malaysia. Doktrin Ekonomi Islam. Afzal al-Rahman. (Terj. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Kuala Lumpur: Universiti Malaya Press. Kuala Lumpur. konsep ekonomi Islam. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa Pustaka. (terj. Dewan Bahasa dan Pustaka.Dewan Bahasa dan Pustaka. sosial. Harun Din (1990). Tauhid: Its Implication for thought and life. Perbincangan difokuskan kepada konsep kekeluargaan. Asas Pendidikan Islam. Syed Muhammad Naquib al Attas. Skudai: PPIPS Al-Qardhawi. Rujukan: ___________(2005). Yusuf (1985).Konsep Islam Hadhari Satu Penjelasan. (1984). pendidikan. MATA PELAJARAN ELEKTIF II ULT 2132 Islam Dan Isu-Isu Semasa Kursus ini akan membincangkan tentang isu-isu yang berkembang dan cara penyelesaiannya menurut Islam. Atlas Budaya Islam. (1982). 2002. interaksi antara pelbagai tamadun (Melayu. konsep politik dan bidang kuasanya.M. Kuala Lumpur: ABIM. Isu-isu hubungan Etnik dan Chauvinisme Ras. isu-isu kontemporari tamadun Islam dan tamadun Asia. Isu-Isu Pemerintahan dan Pentadbiran. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka Hasan Langgulung.N. Osman Bakar. (1991). 1. Asas Kekeluargaan Islam. (1992). MATA PELAJARAN ELEKTIF I ULT 2122 Institusi-Institusi Islam Kursus ini membincangkan institusi-institusi keluarga. Islam Dalam Sejarah dan Kebudayaan Melayu. Manusia dan Islam. Kuala Lumpur : ABIM. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. S. wilayah al-Hisbah dan al-Mazalim. Islam hadhari dan proses pembangunan negara. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa & Pustaka. Putrajaya. Pendakwah Bukan Penghukum. Johor Bahru: Pusat Pengajian Islam dan Ibnu Khaldun (2000). kehakiman. <A<A<A<A<A<A<A<A<A<A<A<A Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . Ismail Raj. Cet. (1997). Cabaran-cabaran semasa masyarakat Islam Rujukan: Al-Hudhabi. faktor-faktor dan penyelesaiannya. Zakaria Bashier (1990). Isu-Isu Fundamentalisme dan Ekstrimisme. M. Al-Qardhawi. kedudukan perundangan Islam dalam perlembagaan Malaysia. Wan Mohamad Nor Wan Daud (1992). (1985). (1977). pengkuatkuasaan dan politik dalam Islam. Kuala Lumpur: University Malaya Press. Islam Faham Agama & Asas Akhlak. Tamadun Islam dan Tamadun Asia 1. Iman dan Kehidupan. Islam dalam tamadun Melayu. Isu-isu Pemikiran Pasca Modernisme. penghayatan dan pelaksanaannya. Fachruddin H. perbankan dan insuran. falsafah dan sistem pendidikan Islam. Al Faruqi. ekonomi. Islamic and Western Concepts of Civilization. persaksian. (1991). pembuktian dan keterangan. Isu-isu etika dalam Sains dan Teknologi. konsep dan ciri-ciri perundangan. Isu-Isu Ekonomi. Leicester: Islamic Foudation Ismail Raji al Faruqi dan Lamya Louis al Faruqi. Gejala-gejala Dekadensi Moral. Mukaddimah Ibnu Khaldun. Penjelasan Budaya Ilmu. Cina dan India). Kebangsaan Islam di antara Tantangan dan Ekstrimisme. Isu-isu Kewibawaan Islam.J Beg (1982).. Hassan Salleh (1992). Sejarah Perundangan Islam. Islam dan Isu-isu Semasa. Al-Atlas.S) Shah Alam: Dewan Pustaka Fajar. Sun shine at Madina. Yusuf.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful