P. 1
Sinopsis

Sinopsis

|Views: 102|Likes:
Dipublikasikan oleh Che Ramzi

More info:

Published by: Che Ramzi on Jun 16, 2013
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/29/2013

pdf

text

original

SINOPSIS MATA PELAJARAN SAINS SUKAN

SPR 1822 Pembelajaran Motor

Kursus ini dibentuk untuk mendedahkan pelajar kepada aplikasi konsep, prinsip dan teori pembelajaran dalam kemahiran motor. Kursus ini menekankan aspek kesan faktor psikologi, kebimbangan, keagrasifan, kemarahan dan lain-lain ke atas prestasi kemahiran motor. Pelajar juga dikehendaki mengaplikasi teknik-teknik untuk meredakan ketegangan psikologi dan juga teknik-teknik untuk meningkatkan prestasi berdasarkan psikologi. Di akhir kursus, pelajar berupaya menunjukkan dan mengaplikasi teori dan teknik-teknik yang dipelajari ke atas atlit sukan. Pelajar juga berupaya untuk menggunakan instrumen ujian untuk menguji pengaruh aspek pembelajaran motor di dalam sukan. Di samping itu pelajar juga berupaya bekerja dalam kumpulan dan mematuhi etika profesionalisma. Rujukan: Abbs, J.H.(1984). Control of Multimovement Coordination : Sensory Motor Mechanisms in Speed Motor Programming. Journal of Motor Behavior, Cambridge: MIT Press. Brooks, V.B (1986). The Neural Basic of Motor Control. New York: Oxford Press. Singer, R (1992). The Psychomotor Domain : Movement Behavior. Philadelphia: Lea & Febiger. Yussen S.R.& Santrock, J.W. (1998). Child Development. Dubuque: Wm.C. Brown Company Publishers.

SPR 1832

Pendidikan Luar

Kursus ini mendedahkan pelajar kepada beberapa aktiviti yang membentuk individu untuk hidup sementara di alam persekitaran luar (outdoor). Kursus ini menekankan kepada kemahiran yang perlu dikuasai oleh pelajar untuk melakukan sendiri tugas-tugas bagi memenuhi keperluan hidupnya sehari-hari dengan menggunakan bekalan dan peralatan yang seminima yang mungkin. Sewaktu melakukan aktiviti pendidikan luar ada berbagai-bagai perkara penting yang perlu dititikberatkan bagi menghasilkan kelancaran perjalanan aktiviti tersebut dari segi teknik dan pelaksanaan serta langkah-langkah keselamatan. Antara tujuan utama melakukan aktiviti-aktiviti tersebut adalah untuk menyesuaikan diri dalam pelbagai keadaan pesekitaran dan menimbulkan rasa kekitaan dalam pasukan selepas menyertai aktiviti yang dirancang, menerapkan semangat berpasukan semasa aktiviti air dan darat yang meliputi perkhemahan, memancing, berkayak, membaca peta, treking, memanah, ikhtiar hidup dan lain-lain. Di akhir kursus, pelajar dapat melaksanak dan melibatkan diri di dalam aktiviti perkhemahan dan berupaya membentuk aktiviti perkhemahan kepada kumpulan lain yang memerlukan. Rujukan: Adams, S (1994). Campus Outdoor Education Center-Challenge Course, Facilitator's Manual. Alexandria, V.A (1985). Outdoors, Time-Life Books. Kementerian Pendidikan Malaysia (1994). Kursus Latihan Membina Semangat Panduan Jurulatih Kebangsaaan, Kuala Lumpur. Logue, Victoria (1996). Kids Outdoors: Skills And Knowledge For Outdoor Adventures, Camden, ME: Ragged Mountain Press. Seidman, David (1995). The Essential Wilderness Navigator: How To Find Your Way In The Great Outdoors, Camden, Me: Ragged Mountain Press

SPR 1852

Anatomi

Di dalam kursus ini, pelajar didedahkan kepada pengetahuan tentang struktur tulang dan otot-otot manusia serta fungsi-fungsinya. Prinsip-prinsip sokongan dan pergerakan, sistem tubuh : sistem kardiovaskular, sistem limpa, sistem respirasi, sistem penghadaman, sistem kencing, sistem pembiakan, sistem kulit, sistem endokrina dan sistem saraf. Jenis-jenis sendi, perhubungan antara tulang, sendi dan otot, fungsi-fungsi saraf, peredaran darah dan jantung serta sistem yang terlibat secara langsung dengan aktiviti sukan. Pelajar juga dikehendaki menyelidiki isu-isu berkaitan dengan sistem badan dan perkaitannya dengan sukan. Di akhir kursus, pelajar berupaya menyenarai setiap struktur di dalam sistem badan dan mengaitkan kepentingan setiap sistem terhadap peningkatan prestasi sukan. Rujukan: Gunstream, Benson, Talaro, A & Talaro, K. (1997). Anatomy & Physiology. N. York : WCB Mc Graw Hill. Hoyle, G. (1990). How Is Muscle Turned On and Off. New York : Scientific American. Rodman, G. (1993). Primer on the Rheumatic Diseases. Journal of Medical Association. Van De Graaff & Fox, S. (1995). Concepts of Human Anatomy & Physiology. Singapore : WCB McGraw-Hill. Wilson, C. (1998). The Musculoskeletal System: Process and Disorders. Philadelphia : Philadelphia Press.

Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08

SPR 1862

Pengurusan Sukan

Kursus ini mendedahkan kepada pelajar definisi pengurusan dan pentadbiran yang meliputi prinsip-prinsip mengenai organisasi, struktur dan carta organisasi. Kursus ini menenkankan kepada kemahiran yang diperlukan dalam pengurusan dan pentadbiran yang melibatkan kepada kemahiran-kemahiran berkomunikasi, teknikal, konseptual dan interpersonal. Tanggungjawab dan gaya pengurusan yang diperlukan dalam pengurusan program dan aktiviti Pendidikan Jasmani, Pendidikan Kesihatan, Sukan dan Rekreasi dalam aspek perhubungan awam, liabiliti dan keselamatan, fasiliti, kewangan, pembelian dan penjagaan peralatan, penilaian dan pengurusan program, pengurusan pejabat dan kakitangan. Di akhir kursus, pelajar berupaya mengurus aktiviti sukan yang berkualiti dengan menganjurkan pertandingan sukan kecil samada di dalam atau di luar kawasan kampus. Pelajar juga berupaya bekerja di dalam kumpulan terutamanya ketika menganjurkan sesuatu pertandingan sukan. Rujukan: Horine Clement (1995). Administration and Law, Iowa : Brown and Benchmark Publishers Omardin Ashaari (1998). Pengurusan Sukan : Utusan Publication and Distributors Sdn. Bhd Pat Mueller (1979). Intramural Recreational Sports, Canada : JohnWiley ang Sons Tillman K.G. (1995). The Administration of Physical Education, Sports and Leisure Program, 6th Edition, Massachusetts : Allynand Bacon Vanderwag H.J. Sports Management in Schools ad College (1984), Canada ; John Wiley and Sons

SPR 1912

Kecergasan Fizikal

Kursus ini dibentuk untuk mendedahkan pelajar kepada faedah yang diperolehi daripada melakukan kegiatan kecergasan fizikal secara berterusan. Kursus ini menekankan kepada faedah-faedah dari segi fisiologi dan psikologi ketika menjalani kegiatan fizikal untuk meningkatkan kehidupan individu. Seseorang perlu mengetahui tahap kecergasannya sebelum ia menjalani sebarang kegiatan yang berbentuk fizikal. Di akhir kursus, pelajar berupaya merancang aktiviti dan progam penglibatan dalam sukan yang menekankan kepada pembentukan kecergasan fizikal melalui aktiviti sukan. Rujukan: Allsen, Harrison & Vance (1993). Fitness for Life. Dubuque, Iowa : Wm. C. Brown Publishers. Bompa, T. (1994). Theory and Methodology of Training. Iowa : Hunt Publishing. Brown, R. (1994). Fitness : Running. Champaign : Human Kinetics. Graham, G. (1992). Teaching Children Physical Education. Champaign : Human Kinetics.

SPR 1922

Olahraga

Kursus ini dibentuk untuk mendedahkan kepada pelajar berkaitan dengan pengajaran dan latihan dalam olahraga melalui kekuatan, keupayaan otot, keupayaan kardiovaskular dan prinsip-prinsip latihan. Kursus ini menekankan kepada aspek kemahiran olahraga yang meliputi pengajaran teknik dan kemahiran acara olahraga, memanaskan badan, menyejukkan badan, prinsip ansurmaju, ubahsuai, beban, ulangan dan analisa perlakuan olahraga melalui bantuan video berkelajuan tinggi. Pelajar juga terlibat sebagai atlit olahraga dengan mempelajari domain psikomotor dan mengaplikasi teknik dan kemahiran setiap acara olahraga. Di akhir kursus, pelajar berupaya menunjukkan kemahiran olahraga dengan teknik yang betul dan berupaya untuk mengendalikan kejohanan olahraga. Rujukan: Cureton, T. (1980). Encyclopedia of Physical Education, Fitness and Sports. Salt Lake City : Brighton Publishing Company. Gerald, W. B. (1992). Professional Preparation in Athletic Training. Champaign : Human Kinetics. Mood, Musker & Rink (1995). Sports and Recreational Activities. Dubuque : McGraw Hill. Scrivner, J. (2001). Stay Young DETOX. Gloucester, GB : Mackays of Chatham Ltd .

SPR 1932

Bola Keranjang/Bola Baling

Kursus ini mendedahkan pelajar kepada sejarah permainan bola keranjang dan bola baling di Malaysia, undangundang dan peraturan-peraturan permainan yang merangkumi kawasan gelanggang, kepegawaian dan peralatan permainan. Kursus ini menekankan kepada aspek pengajaran dan pembelajaran permainan bola keranjang yang merangkumi kepada kemahiran-kemahiran pergerakan dalam permainan yang melibatkan 'guard', 'forward', dan 'center', kemahiran hantaran aras dada, atas kepala, sisi dan lantun, kemahiran menggelecek dan menjaring serta permainan-permainan bercorak 3 lawan 2, 2 lawan 1, 3 lawan 3 dan 5 lawan 5. Pengajaran dan pembelajaran bola

Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08

Physical Education for School Students.(1998). Interactions Between Hormones and Nerves Issues. Pelajar juga dikehendaki mengendalikan pengajaran mikro dengan mengaplikasikan teori. Frank F. kegiatan pelaziman dan kaedah mengajar didedahkan kepada para pelajar. (1988). Judith E. Rethinking Games Teaching. A. peranan senaman dalam pemeliharaan kesihatan dan pencegahan penyakit. Margaria. SPR 2813 Fisiologi Di dalam kursus ini. Physical Education Handbook. Champaign : Human Kinetics SPR 1942 Renang Kursus ini mendedahkan pelajar kepada kemahiran asas renang. Di akhir kursus pelajar mengaplikasi pengetahuan fisiologi senam. Philadelphia: W. C. perubahan fisiologi kesan kepada latihan melalui aktiviti makmal. Norwich : Jarrold and Sons. Sports and Recreational Activities. menggelecek. seperti latihan litar dan latihan tekanan. Rujukan: Bunker. Instructional Design for Teaching Physical Activities. Sports and Recreational Activities : Mosby Publishing Excellant Debby Jennings (1996) Basketball : Fundamentals and Team Play 2nd Edition Dubuque : Times Mirror Co. Prinsip kecergasan. 'water confidence' dan kemahiran pengajaran melalui batteri ujian kemahiran. New York: Scientific American. Kauchak. Rujukan: American Sports Education Program (1996) Coaching Youth Basketball 2nd Edition Champaign : Human Kinetics Anne Simplein (1998). Seaton. Pelajar juga berupaya menunjukkan kemahiran berfikiran kreatif untuk memastikan pembentangan isi pengajaran dan pembelajaran dapat mencapai matlamat pengajaran yang telah dibentuk. Kursus ini menekankan kepada kemahiran membentuk persekitaran pembelajaran yang positif. (1995). Juba. (1995). New York: AAHPERD. Rink (1995).(1996). Concepts of Human Anatomy and Physiology.C. pelajar menunjukkan kemahiran permainan ini melalui aktiviti permainan dan mengaplikasi peraturan dan pengurusan ketika menganjurkan pertandingan. pengukuran dan penilaian dalam sukan. Fitness for Swimming. McEwen . New York: WCB Mc Graw Hill. menyambut bola. A Handbook for Teaching Sports. Boston : Paul Hamlyn. Sports and Recreational Activities. dan penyediaan sesuatu pasukan yang melibatkan kepada aktiviti-aktiviti pelaziman. pelajar berupaya melakukan kemahiran berenang dengan teknik yang betul. Rujukan: Baker. Van De Graaff & Fox. Teach Your Child to Swim.baling melibatkan kepada kemahiran asas menjaring. Learning & Learning : Research Based Methods. Perjalanan sistem-sistem tubuh sebelum. (1996). kebolehan motor. (1995). teori-teori pembelajaran moden yang berkaitan dengan Pendidikan Sains Sukan dan kaedah-kaedah mengajar mengenainya. Human Physiology Mechanisms of Disease. A. Singapore: WCB Mc Graw Hill. kefahaman serta nilai-nilai kesukanan dan kemanusiaan serta langkah-langkah keselamatan ditekankan.(1992). Musker & Rink (1995). (1991). (1995). Kursus ini menekankan kepada keperluan dan kesan senaman pada waktu tertentu. Jabatan Pendidikan Johor (1996). Dubuque : McGraw Hill. R.(1995). Panduan Pelaksanaan Kokurikulum. London : Heinemann Educational Publishers Dale Mood. New York: Scientific American. Mood. A. N. semasa dan selepas senaman.Jersey : Prentice Hall. Troster. Bola Keranjang : Dewan Bahasa dan Pustaka Teng Boon Tong (1997). Di akhir kursus. UK: Loughborough University of Technology. E. The Techniques of Swimming Strokes. Saunders. Di akhir kursus. Bostan: WCB Mc Graw-Hall. Bory. Musker. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . London : Phoenix Sports Books. References: Gunstream. Para pelajar juga didedahkan dengan konsep penyelamat nyawa (bronze medallion).B. Mood. pelajar berupaya menyampaikan isi pengajaran dan aktiviti pembelajaran dengan berkesan. perancangan pengajaran. Guyton. D. Di akhir kursus. pelajar didedahkan kepada perubahan-perubahan fungsi dan penyesuaian oleh sistem fisiologi badan terhadap senaman giat dan latihan. permainan kecil yang berasaskan kepada prinsip menyerang dan bertahan. Panduan Pengajaran Kemahiran Asas Permainan : Longman Vickers J. Perkembangan kurikulum. Anatomy and Physiology. Musker & Rink. SPR 2802 Kaedah Mengajar Sains Sukan Kursus ini mendedahkan kepada pelajar kepada kualiti pengajaran di dalam sains sukan. prosedur keselamatan air. D. Kesan penglibatan senaman ke atas wanita. teknik bantu mula. S. prinsip dan kemahiran pengajaran yang dipelajari. The Source of Muscular Energy. Benson & Talaro (1997). menghantar. kemahiran mengajar.(1986). D. N (199). B. Singapore: Allyn & Bacon. mengadang. Pelajar juga berupaya untuk menyampaikan pengetahuan kepada pelajar lain melalui aktiviti pembentangan pembelajaran kemahiran renang.

Shazryl. Psyching for Sports Champaign : Leisure Press SPR 2942 Kaedah Latihan Kursus ini adalah pendedahan kepada pelajar untuk mengaplikasikan disiplin sains sukan seperti fisiologi. pentadbiran. & Swanson. Champaign : Human Kinetics. undang-undang permainan dan pertandingan hoki. Eng Hoe (1996). R. berupaya untuk memilih ahli pasukan yang baik. SPR 2922 Hoki Kursus ini mengandungi akitiviti praktikal dan teori yang dibentuk untuk melengkapkan pelajar dengan beberapa aspek kemahiran hoki. E. Kursus ini menekankan kepada pengkajian isu keupayaan fizikal dan kemahiran motor individu kurang upaya. makro dan mikro dan mengendalikan sesi latihan yang sistematik dan saintifik berteraskan sains sukan meliputi program latihan tahunan atau program latihan jangka panjang untuk sesuatu kemahiran.teori. Coaching Ideas and Ideals. pelajar berupaya menunjukkan perlakuan kemahiran dengan teknik yang betul. falsafah dan definasi istilah berkaitan. (1996). pelajar berupaya merancang semua persiapan yang perlu untuk menghasilkan satu program latihan yang terancang dan bersistematik dan sesuai bagi matlamat dan pencapaian yang diperlukan. A Handbook for Teaching Sports.organisasi dan pengurusan latihan dan program hoki. K. Fong. Kegiatan Ko-Kurikulum (Sukan). badan profesional dan bukan profesional serta NGO yang terlibat terhadap Pendidikan Sukan Suaian. Di akhir kursus. Rujukan: Anne Simplein (1998). London : Heinemann Educational Publishers Dietrich Harre (1982). L. palajar berupaya mengaplikasi teori dan mengendalikan aktiviti pengajaran dalam kelas kecil berkaitan dengan program pendidikan sukan suaian. Horvat. Assesment in Adapted Physical Education and Therapeutic Recreation. psikomotor dan pedagogi dalam sesi latihan sukan. Di akhir kursus.D. Sports and Stress Theraphy. menguji kemahiran hoki dan mengorganisasikan pertandingan dan sebagainya. SPR 2932 Kejurulatihan Dalam Sukan Kursus ini mendedahkan pelajart kepada peranan. Yusof Ismail (1991). pelajar berupaya mengaplikasi teknik-teknik yang diperlukan oleh seorang jurulatih dalam mempertingkatkan kecergasan atlit melalui aplikasi psikologi dalam latihan yang dirancang dengan permainan dan persekitaran atlit serta menganalisa tingkah laku dan kesilapan atlit semasa latihan dan pertandingan. pedagogi sukan. J. Rujukan: ____________ (2000). Coaching Young Athlete. M. Hoki. & Hanks. Boston : Houghton Mifflin Co. J. Kursus ini menekankan kemahiran-kemahiran seperti: kemahiran asas hoki. Donna (1982). Shah Alam: Fajar Bakti. Di akhir kursus. (1994). Berlin : Sportverlag Gallon A. The International Hockey of Federation. Kursus ini menekankan kepada aspek menyediakan skim latihan permusiman. Persatuan. Profesionalisme terhadap perancangan. pelaksanaan aktiviti sukan suaian dan rekreasi theraputik. Marten R. Illionois: Leisure Press. 1992. Wee.A. Champaign : Human Kinetics Terry Orlick (1986). Hoki.SPR 2872 Pendidikan Sukan Suaian Di dalam kursus ini pelajar didedahkan kepada terminologi. Pengetahuan ini akan dapat diaplikasikan oleh pelajar apabila mereka ke sekolah atau bidang yang berkaitan dengan hoki. The Coach's Collection of Field Hockey Drills. The History of Exercise and Sport Science. perhubungan awam dan pengurusan. et al ( 1983). & Kalakian.J (1980).Lumpur : Kementerian Pendidikan Malaysia. Di akhir kursus. Massengale. Rules of Hockey 2000. England. Shah Alam: Fajar Bakti. biomekanik. Kursus ini menekankan kepada kemahiran-kemahiran yang diperlukan oleh seorang jurulatih dalam mempengaruhi pembelajaran atlit yang melibatkan kepada prinsip kejurulatihan dan kaedah latihan selain daripada kemahiran. tugas serta cirri-ciri seseorang jurulatih yang baik menurut etika profesyen kejurulatihan. Rujukan: ___________ Surat Pekeliling Pendidikan Khas. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . Kuala Lumpur: Goodmark Enterprise. (1997). Sydney : Brown & Benchmark Publisher. Oklahama : Eskay Inc. konseptual. Ahmad Wafi (1995). Principle of Sports Training.

permainan mini tenis dan undangundang penyesuaian perlawanan tenis. Toronto: Veritas Publishing Company Bompa. O. jenis-jenis kecederaan sukan dan langkah-langkah yang perlu diambil untuk rawatan asas dan pemulihan kecederaan sukan. Musker. IL : Human Kinetics Peter.Mæhlum. Mass. 2nd rev. J. Iowa: Kendall/Hunt Publishing Company Bompa. J. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . (2000) Sports injury management. the Key to Athlete Performance. (2004) Sport first aid. : Fitness Information Technology. Three of Tennis. Kursus ini menekankan kepada pencegahan kecederaan. IL : Human Kinetics Flegel. Di penghujung kursus pelajar seharusnya mampu menunjukkan pengetahuan yang mendalammengenai pencegahan dan teknik pemulihan yang berkaitan dengan sukan. Ill.Rujukan: Bompa. Iowa: Kendall/Hunt Publishing Company Vasco.D. D. Pusat pemulihan dan cawangan fisioterapi. Kursus ini menekankan kepada pengajaran dan pembelajaran kemahiran-kemahiran pukulan forehand dan backhand drive. B. Frank F. pelajar berupaya menunjukkan perlakuan kemahiran dengan teknik yang betul. Mosby : Publishing Excellant SPR 3802 Kecederaan dalam Sukan Kursus ini dibentuk untuk mendedahkan pelajar kepada kecederaan melaui penglibatan dalam bidang sukan. T. D. (2001) Sports injury: prevention & rehabilitation.Walker. K. Sydney . J. penggunaan dan pemilihan raket dari segi saiz dan keberatan. Shamus. M. G. O.P. Stan Smith (1981) Guide to Better Tennis Florida : Professional Tennis Registry Dale Mood. pelajar didedahkan kepada sejarah permainan tenis. V. Martin. kemahiran servis. Philadelphia : Lippincott Williams & Wilkins Shamus. Iowa: Prentice Hall SPR 2952 Tenis Di dalam kursus ini. (1994). (1998) The stretching handbook : your guide to avoiding sports injury & improving athletic performance! Robina Town Centre. Khan. Kursus ini juga membincangkan punca-punca dan lakuan yang membawa kepada kecederaan sukan. Champaign. Theory and Methodology of Training. S. K. New York : McGraw-Hill Medical Pub. Matapelajaran Biomekanik merupakan satu subdisiplin penting dalam Sains Sukan. (1983). R . S. : Human Kinetics Anderson. I. : Blackwell Science Bahr. Bidang ini mengkaji prinsip-prinsip mekanik dalam sistem biologi manusia serta perkaitannya di dalam pergerakan dan aktiviti sukan. Periodization of Strength. (1994). M. the New Wave in Strength Training. kejohanan-kejohanan grand slam tenis dipermukaan gelanggang yang berbeza. Supercomposition in Training. London : McGraw-Hill Williams. Di akhir kursus. Hall. Two. Va. 3rd ed. Theory and Methodology of Training. D. Morgantown. berupaya untuk memilih ahli pasukan yang baik. New York : Routledge SPR 3813 Biomekanik Kursus ini dibentuk untuk mendedahkan pelajar tentang kepentingan mata pelajaran ini segagai sub-displin sains sukan. pukulan-pukulan forehand dan backhand volley. Rujukan: Anne Simplein (1998) A Handbook for Teaching Sports London: Heinemann Educational Publishers ITF (1999) Rules of Tennis. : Walkerbout Health & Leisure P. T. T. W. Pelajar juga diperkenalkan kepada situasi kecederaan sukan sebenar melalui lawatan ke hospital.(2004) Clinical guide to sports injuries. 2nd ed. Rink (1995). (2002) Musculoskeletal trauma: implications for sports injury management. London ITF Ltd Jennie Petro (1995) The One. smash dan lob. Champaign. menguji kemahiran tenis dan mengorganisasikan pertandingan dan sebagainya. Bolic. (2002). E. Inc Delforge. L. E. (2004) Sport. (1980) A colour atlas of injury in sport. M. Canada : John Wiley Inc. and pain: ethnographies of injury and risk London . T.Div B. O.G. Sports and Recreational Activities. ed. Zaichkowsky. London : Wolfe Medical Mostofsky. professionalism. (2002) Medical and psychological aspects of sport and exercise. Howe. M (2000) Biomechanics in spor : performance enhancement and injury prevention. Rujukan: Zatsiorsky. Champaign. Qld. Pelajar juga seharusnya mampu menunjukkan teknik yang betul dalam mengndalikan kecederaan sukan. J. Malden. Clinical sports medicine. (1996). Judith E.

Champaign. SPR 3902 Perniagaan Sukan Kursus ini mendedahkan pelajar kepada aspek perniagaan dalam bidang sukan. Kursus ini juga menekankan aspek Rujukan Norm. Di penghujung kursus ini. pentadbiran. Kursus ini merangkumi tajuk pemilihan. pengukuran.. (1996).. Washburn. pelajar seharusnya boleh mengaplikasikan pengetahuan untuk menerangkan. T. J. (2005) Research Methods in Physical Activity (5th ed). Rujukan Kriteria. Melbourne: Blackwell Scientific Publication Enoka. E. R. Pelajar juga meneliti isu-isu berkait dengan dengan sains sukan terdahulu. Nor Zafir Md. Pelajar akan didedahkan kepada perniagaan sukan yang bersaiz kecil sehingga perniagaan yang berskala besar. Elliott. Mohar Muhammad. New Jersey : Prentice Hall George Torkildsen (1992).. Selain itu. S. IL: Human Kinetics Publishers. Inc. Universiti Teknologi Malaysia : Asian Customized Edition Faudziah Zainal Abidin. (1995). J. Kemper. Pengukuran Daya Tahan Otot.. Fauziah Sh Ahmad. Prinsip Pemasaran. Disch. Jr. Pengukuran Ketangkasan. K. Saris. Faizah Ismail. A. H. Penganalisaan Data. Neuromechanical Basis of Kinesiology (2nd. Measuring Physical Activity and Energy Expenditure. IL: Human Kinetics Publishers.. J. hukum Tuas. G. W. Rujukan: Montoye. Mohd Shoki Md Ariff. R. IL: Human Kinetics Publishers... Silverman. P. Morrow. pelajar dapat menunjukkan kebolehan untuk menilai data yang diperolehi dari penglibatan sukan dan sains sukan. R. Pembentukan ujian secara saintifik. (1991) Basic Biomechanics. Acklands. serta Akta-akta yang terlibat dengan penubuhannya. Pengukuran Prestasi Motor.. M (1994). Illinois: Human Kinetics Hall.M (1994). Proses dan aspek pemasaran sukan yang merangkumi barangan.. Rujukan: Brooks C. C. C. publisiti dan perhubungan awam. Alat (tools) dalam mempromosikan suatu barangan atau event sukan yang memerlukan kepada pengiklanan. Statistics in Kinesiology-(3rd Ed). pengukuran dan pengujian dalam sains sukan. Pengukuran Kemahiran Permainan Sukan. Rujukan: Bloomfield. S. Inc. (2005). matapelajaran ini juga menekankan aspek pengaplikasian hukum mekanik pergerakan seperti hukum Newton. Nelson. Prinsip Pengurusan Kewangan. pennilaian dan pentaksiran hasil dapatan dalam bidang Sains Sukan. Mood. Pengukuran Kepantasan & Masa Reaksi. Pengukuran Kardiorespiratori. J. Md. Physical Activity Assessments for Health-Related Research. Keperluan kepada kaedah-kaedah penyelidikan pemasaran untuk memdapatkan maklumat dari pengguna dan memasarkan barangan dan event sukan secara pakej. Vincent. Ahmad Sharifuddin Shamsuddin..J (1993). Daya dan sebagainya ketika menganalisis pergerakan dan kemahiran sukan. penskoran. Pengukuran Imbangan. Ed). pengujian. D. Barthels.Pelajar perlu menguasai pengetahuan asas penganalisisan pergerakan dari aspek kinematik dan kinetik. H. Pengukuran Kekuatan. Biomechanics A Qualitative Approach for Studying Human Movement. J. tempat dan promosi. K. menekankan aspek kebolehpercayaan dan keesahan ujian. Champaign. H. W. IL: Human Kinetics Publishers. Aktiviti-aktiviti penyelarasan yang diperlukan dalam menjalankan perniagaan yang melibatkan kepada pemasaran. Jackson. (2005). Pengukuran Antropometrik. (1981). Sports Marketing : Competetive Business Strategies for Sports. Boston: Mosby Year Books Kreighbaum. Leisure and Recreation Management. harga. Di penghujung kursus ini. B. (2005). Inc. Measurement and Evaluation in Human Performance (3rd Ed). 3rd Edition . analisa dan menilai pergerakan manusia dengan perbincangan kritis berkenaan dengan pergerakan mekanik dan biomekanik. syarikat berhad.. perkongsian. G. Champaign. Thomas. IL: Human Kinetics Publishers. Champaign. London : E e FN Spon Mullin B. M. kelab dan persatuan. Rohaizat Baharun (2002). Universiti Utara Malaysia : Prentice Hall Sprintprint Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . A. M. Welk. sekarang dan terkini dan teknik-teknik yang terbaru mengenai pengukuran kemahiran. penjualan peribadi. Minnesota: Burgess Publishing Company SPR 3822 Pengukuran dan Penilaian Sains Sukan Kursus ini direka untuk mendedahkan kepada pelajar berkenaan aspek penilaian. J. Sports Marketing Champaign : Human Kinetics Abu Bakar Abd Hamid. Inc. J. J. G. Inc. Nasruddin Zainuddin ( 2000). Di akhir kursus pelajar seharusnya mampu mengaplikasi teoriteori perniagaan sukan dalam merangka satu bentuk perniagaan sukan bersaiz kecil. W. promosi jualan. Pengukuran Kelenturan. J. Champaign. R. Pengukuran Kuasa. R.. Penggunaan software komputer untuk menganalisis pergerakan juga dilaksanakan untuk membekalkan pelajar pengetahuan praktikal dan saintifik penganalisisan data biomekanik. Kursus ini menekankan kepada pengenalan kepada jenis-jenis perniagaan yang dilakukan melalui keempunyaan tunggal. J. Applied Anatomy and Biomechanics in Sport. Salleh. penilaian dan pembentangan keputusan yang berkaitan melalui urusan makmal dan pengurusan praktikal.

W. Gruneau. Nelson. Sports and Recreational Activities : Mosby Publishing Excellent Daud Hj. and Social Development. SPR 4812 Sosiologi Sukan Kursus ini direkabentuk untuk mengkaji tingkahlaku manusia dan interaksi sosial dalam kontak budaya. Inc. perbincangan. IL: Human Kinetics Publishers. Gender & Sport Education Kit. Ia jugi meneliti aspek-aspek persekitaran yang mempengaruhi sosial terutamanya di dalam sukan. McPherson. Loy. E. (2004).. Nelson. (2001). Judith E. Kamen. Thomas. Research Methods in Physical Activity-4th Edition. S. G. J.. Manual Latihan Sepak Takraw. A. M. Graphics Package for Research Methods in Physical Activity-4th Edition . Kuala Lumpur : FAM Teng Boon Tong (1997).. Curtis. Terdapat pelbagai teori yang boleh dikaitkan dan pendekatan yang digunakan untuk mengkaji aktiviti sosial yang di berlaku dalam sukan. R. Jr. tinjuan saintifik. J. Kursus ini menekankan kepada pengajaran dan pembelajaran kemahiran-kemahiran asas hantaran dengan kedua-dua belah kaki. J. pembentangan kertas kerja dan penyelenggaraan seminar. Pelajar juga akan didedahkan dengan teknik-teknik mengenalpasti isu-isu yang kontroversi dan kaedah-kaedah saintifik dalam menyelesaikan masalah melalui pembacaan. Panduan Pelaksanaan Kokurikulum.. J. IL: Human Kinetics Publishers. kemahiran penjaga gol. J. Sands. Champaign. Yiannakis. (1999). Rujukan: Anne Simplein (1998) A Handbook for Teaching Sports London : Heinemann Educational Publishers Asia Football Confideration (1999) 1st AFC Condition Course. forum. pelajar berupaya menunjukkan perlakuan kemahiran dengan teknik yang betul. (2001). Di akhir kursus. Hamill. G. E. Inc. Kuala Lumpur : MSN Jabatan Pendidikan Johor (1996). Champaign. IL: Human Kinetics Publishers. Sports. Inc. penulisan kertas kerja dan artikel akademik.. pelajar berupaya mengaplikasi pengetahuan ke dalam senario sukan dengan menyelesaikan permasalahan yang ditimbulkan dari sudut bidang pengajian sosiologi sukan. G. Inc. D. B. J. E. Caldwell. Champaign. Power. Inc. Topik yang dipilih berkisar kepada isu-isu semasa yang berkaitan dengan sukan. Champaign. J.. The Social Significance of Sport. Bola Sepak : Dewan Bahasa dan Pustaka Majlis Sukan Negara Malaysia (1989). Undang-undang Permainan dan Panduan Universal untuk Pengadil. K. Research Methods in Biomechanics Champaign. J. (2002). Champaign. kemahiran bertahan dan menyerang serta permainan kecil tanpa lawan dan dengan lawan. menggelecek dan menendang bola. (1999). Inc. R. menerima dan mengawal bola. Panduan Pengajaran Kemahiran Asas Permainan : Longman SPR 4802 Seminar Sains Sukan Kursus ini memperkenalkan pelajar dengan pengetahuan dan kemahiran yang berkaitan dengan seminar.. (2001). Melnick. Contemporary Issues in Sociology of Sport. Bagaimana sukan itu distrukturkan.. Musker. Rujukan: ASEP (2001). IL: Human Kinetics Publishers.. Ia merupakan satu sub-disiplin sosiologi yang melihat sukan sebagai sebahagian daripada aktiviti sosial dan budaya masyarakat. IL: Human Kinetics Publishers. Kursus ini mengkaji tingkah laku manusia dan interaksi sosial yang berlaku dalam kontek budaya dan sosial. Rujukan: Robertson. A.. tingkah laku sukan terbentuk dan faktor-faktor yang mempengaruhinya: politik. Pelajar akan mempelajari bermula dari sejarah sukan berkenaan sehingga isu-isu terkini berkaitan dengan permainan ini. Champaign. (1989). Politics. Champaign. Thomas. Kursus Penyelarasan untuk Guru-guru Bola Sepak Shah Alam : CIAST Persatuan Bola Sepak Malaysia (1995). and the Olympic Games.SPR 3912 Bola Sepak/Sepak Takraw Kursus ini dikendalikan untuk mendedahkan pelajar tentang semua aspek dalam permainan bolasepak dan sepaktakraw. Whittlesey. Champaign. Rink (1995). IL: Human Kinetics Publishers. menguji kemahiran bola sepak dan sepak takraw dan mengorganisasikan pertandingan. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . R. menanduk dan membentes. IL: Human Kinetics Publishers. IL: Human Kinetics Publishers. Senn.. Inc. Inc. Inc. Class. pembentangan. Kuala Lumpur : AFC Dale Mood. Frank F. Ibrahim (1990). R. Di akhir kursus pelajar seharusnya mampu menyediakan artikel yang saintifik atau kertas konsep berkenaan isu yang telah dianalisa. ekonomi dan sosial. Di akhir kursus. bengkel dan pembentangan laporan. R. K. berupaya untuk memilih ahli pasukan yang baik. Sport Ethnography.. IL: Human Kinetics Publishers.

penonton. Shah Alam: Fajar Bakti. keagresifan dan kepimpinan dalam sukan. Sport and Physical Activity: Research and Bibliography. faktor kemanusiaan dan kejurulatihan.(1998). McNally. Australia: Allen and Unwin. Personality and Performance of Athletes. Joo Sim (1995). G. tokokan pelbagai nutrien mikro dam makro serta penggunaan ergogen keatas prestasi fizikal.York: The Benjamin Publication. Coaching for improved work performance. Kursus ini menekankan kepada aspek psikologi pertandingan. Rasionalnya ialah kerana guru perlu mengetahui dan mempunyai pengalaman bagaimana teknik dan juga cara mengajar kedua-dua jenis pergerakan gimnastik tersebut. Handbook of Perception and Human Performance.(1995).L. Graham. New York: Van Nostrand Reinhold. Pelajar lelaki dan wanita perlu mempelajari dan melakukan kedua-dua jenis gimnastik artistik dan gimrama. Psychology of Sport: The Behavior. (1992). (1992). Marlborough. Cooperative Sport Structure: A Preliminary Analysis. Di akhir kursus pelajar berupaya membentuk diet yang berkhasiat kepada kumpulan atlit dari pelbagai disiplin sukan untuk setiap peringkat pertandingan: pre. masa pengambilan makanan dan tahap pengambilan makanan. Kursus ini menekankan kesan-kesan fizikal terhadap penambahan dan pengurangan makanan. menguji kemahiran gimnastik dan mengorganisasikan pertandingan. Wiltshire: The Crowood Press. Faktor-faktor yang mempengaruhi psikologi atlit seperti jurulatih. New York: John Wiley. (1991). Gymnastics and Tumbling. J. Rujukan: Burke. (2000). Teaching Children Physical Education. pelajar berupaya menunjukkan perlakuan kemahiran dengan teknik yang betul. Salt Lake City. Gimrama. vault. kesepaduan pasukan. Butt. rakan. (1995). A. Pelajar juga berupaya membentuk diet untuk meningkatkan prestasi atlit dan juga ketika peringkat pemulihan apabila berlaku kecederaan. Kursus ini juga melatih pelajar untuk mengaplikasikan beberapa pendekatan psikologi dalam mengawal sikap atlit dalam sukan seperti kemahiran latihan mental. Low. N. Leonards. Champaign: Human Kinetics. pengambilan pil dan fungsi pemakanan.SPR 4832 Psikologi Sukan Kursus ini mendedahkan pelajar kepada konsep. St. Nutrition for Living. H. motivasi sukan. Encyclopedia of Physical Education. skop. Rujukan: Boff. SPR 4882 Pemakanan dalam Sukan Kursus ini mendedahkan pelajar kepada prinsip-prinsip pemakanan sukan. Semua aktiviti akan dibantu oleh "spotter" (rakan). Fournies. Lenskyj. daya tahan dan kekuatan otot. Movement Press. perkaitan antara kebimbangan dan prestasi. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . Gimnastik. sejarah dan perkembangan psikologi sukan. Gymnastics: floor. strategi kognitif dan khidmat konsultan. Kursus ini menekankan kepada aktiviti pembelajaran teori dan amali. pengurusan stress. Keperluan makanan untuk pertandingan. Utah: Brighton Publishing Company. (1975). Motivation. Trevor (1990). Di akhir kursus. Pengajian mengenai kesan kebuluran. Pendidikan asas dan pendidikan pergerakan adalah pengetahuan dan pengalaman yang dipelajari di peringkat permulaan. J. New York: Liberty Hall Press. D.s (1987). Christian. Women. Rujukan: Yusof Ismail (1992). keluarga dan rakan sepermainan. Lo. Pelajar akan dapat melatih diri dengan teknik dan peralatan yang sesuai dan memperolehi kemahiran mengajar di peringkat sekolah kelak. semasa dan selepas pertandingan. berupaya untuk memilih ahli pasukan yang baik. Shah Alam: Fajar Bakti. Langkah-langkah keselamatan amat dititikberatkan kerana banyak aktiviti yang melibatkan pergerakan. SPR 4912 Gimnastik Kursus ini mendedahkan kepada pelajar berkaitan gimnastik merupakan pendidikan berunsurkan pergerakan. malnutrisi. A. pelajar berupaya mengaplikasi pengetahuan ke dalam senario sukan dengan menyelesaikan permasalahan yang ditimbulkan dari sudut bidang pengajian psikologi sukan. Annapolis Press. New York : WCB Mc Graw Hill. Tajuk-tajuk yang diliputi ialah Gimnastik Artistik dan Gimrama. Munrow. Stull. Lumpkin. Ottawa: Communication Group. (1986). A. Fitness and Sports. Di akhir kursus. beam and bar.D (1996). The Complete Guide to Food for Sports Performance. personaliti atlit dan jurulatih. Ferdinand F. Kenneth R. Physical Education and Sport.

E (1991). kemahiran mengawal. Sports and Recreational Activities. Frank F. D (1995). 10 sepasukan dan 7 sepasukan. Rujukan: Anne Simplein (1998). Kemahiran asas yang didedahkan kepada pelajar adalah teknik-teknik hantaran. Kursus ini menekankan aspek pengajaran dan pembelajaran yang meliputi kemahiran individu. hantaran tengah dan balingan keluar serta kemahiran bertahan secara marking. Kursus ini menekankan kepada pengajaran dan pembelajaran melibatkan kemahiran-kemahiran menyangga. Champaign : Human Kinetics SPR 4932 Ragbi / Bola Jaring Kursus ini mendedahkan pelajar kepada sejarah permainan ragbi di Malaysia. Coaching Youth Volleyball. Wellington : Keating Govt. Rujukan: Anne Simplein (1998) A Handbook for Teaching Sports London : Heinemann Educational Publishers Dale Mood. tendangan dan permainan secara touch ragbi tanpa lawan dan dengan lawan. kemahiran menjaring.Pengajaran dan pembelajaran kemahiran-kemahiran menghantar aras bahu. berupaya untuk memilih ahli pasukan yang baik. menerima. membentes. Musker. A Handbook for Teaching Sports London : Heinemann Educational Publishers Seaton. Printers (Pte) Ltd <A<A<A<A<A<A<A<A<A<A<A<A Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . hantaran sisi dan lantun. undang-undang dan peraturan-peraturan permainan yang merangkumi ukuran gelanggang. Physical Education Handbook New Jersey : Prentice Hall Teng Boon Tong (1997). kepegawaian dan peralatan permainan. mengumpan. Mosby : Publishing Excellent International Rugby Football Board (1997) Laws of the Game of Rugby Football. Juga pengenalan kepada sejarah permainan bola jaring. berupaya untuk memilih ahli pasukan yang baik. yang melibatkan kepada taktik menyerang dan bertahan. Champaign : Human Kinetics Walker L. Jabatan Pendidikan Johor (1996). kepegawaian dan kejohanan-kejohanan. Judith E. unit dan berpasukan dilakukan secara ansur maju bagi membolehkan pelajar memahami pemainan ini adalah tidak merbahaya kepada diri. Di akhir kursus. lontaran. N (1990). dan membawa bola. peraturan dan undang-undang permainan yang melibatkan permainan 15 sepasukan. Printer Persatuan Bola Jaring Malaysia (1997) Undang-undang Rasmi Bola Jaring : Kuala Lumpur : PBJM Rugby Football Union (1977) A Guide for Coaches. Twickeinhem : Walker ad Co. Panduan Pengajaran Kemahiran Asas Permainan : Longman Vickers J. menguji kemahiran bola tampar dan mengorganisasikan pertandingan. servis dan menghadang. aras dada. Di akhir kursus. menghadang dan 'interception'. pelajar berupaya menunjukkan perlakuan kemahiran dengan teknik yang betul. merejam. Panduan Pelaksanaan Kokurikulum. peralatan. Bola Jaring : Dewan Bahasa dan Pustaka New Zealand Rugby Football Union (1977) Rugby Football. permainan kecil. peraturan. skrum. Rink (1995).SPR 4922 Bola Tampar Kursus ini mendedahkan pelajar kepada sejarah permainan bola tampar. kemahiran menyerang semasa hantaran percuma. hantaran penalti. IRFB Handbook. Insrtuctional Design for Teaching Physical Activities. dan undang-undang permainan yang merangkumi kepada ukuran gelanggang. Printers Ltd Toy Martin (1997) Netball Fundamentals Singapore : Not. menguji kemahiran ragbi dan bola jaring dan mengorganisasikan pertandingan. pelajar berupaya menunjukkan perlakuan kemahiran dengan teknik yang betul. kumpulan dan permainan sebenar.

It also aims to introduce and consolidate students' knowledge and understanding of the various grammatical features of the English Language through review and analysis of language data. Cambridge: Cambridge University Press Weir. conditionals. A. C. prepositions and prepositional phrases. conjunctions. Essex: Longman Group. in the teaching and learning of the four language skills. & Eastment. Eastwood. Cambridge : Cambridge University Press. Windeatt. different types. M. D. K. Delahunty. Williams. Melbourne. determiners. Then students will be introduced to several facilities of the internet such as electronic communication and on-line resources that can be used for language teaching and learning. (1998) English Grammar London: Routledge. test requirements. They will also be exposed to the potential of using the internet for designing language learning and language teaching materials in the form of web documents. (1997) The Internet Guide to English Language Teachers. Sperling. S. Peck. Honolulu: Hawaii. It will very briefly focus on the history and development of the usage of the internet in language learning and teaching. 3rd. and Kenning. elements of clauses and basic patterns. (1999) The Internet for Teachers. Practice in accurate use of grammatical items to enhance students' grammatical proficiency forms an essential component of this course. Cambridge: Cambridge University Press Heaton. (1988) Writing English Language Tests.. Hudson. D. References: Jonassen. specifically. R. Clapham. there will be considerable practical work on tests construction and test results analysis. G. S.M. & Wall. & Wilson. New Jersey: Prentice Hall Inc. adverbs and adverb phrase. (1999) Learning with Technology: A Constructivist Perspective. J.) The Virtual Connections: On-line Activities and Projects for Networking Language Learners. quantifiers. pronouns. It discusses theoretical issues and testing problems. M. phrases. functions in communication. (1995) Language Test Construction and Evaluation. F. Univ. and Garvey. New York: Oxford University Press. D. tenses. SHL 4233 Language Testing and Evaluation The course is a comprehensive introduction to language testing and measurement for language practitioners. elements of grammar : word class. Oxford: Oxford University Press.H. Topics covered include functions and types of tests. nouns and noun phrases. (1990) Computers in Language Classroom. basic patterns. Ed. Inc. To this end. Uschi. adjectives and adjective phrases. of Hawaii Press.B. can play.. References: Carter. C. (1994) Language. elements of sentences. Hardisty. J. J. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . M. particularly those related to the question of how. (2000) The Internet Resource Book for Teachers. Levy. (1989) Testing for Language Teachers. (1998) Virtual Language Learning: Finding the gems among the pebbles.SYNOPSIS TESL SHL 1002 Fundamentals of Grammar The course aims to introduce to students the scope and the elements of grammar of the English Language. P. Warschauer. clauses. Grammar and Communication: A Course for Teachers of English New York: McGraw-Hill. Australia. New York: Prentice Hall SHL 4572 Computer Assisted Language Learning II (CALL II) This course will introduce students to the roles that computers. Kenning. UK Limited. R. M. New York: MA Newbury House Publishers Hughes. (1994) Oxford Guide to English Grammar Oxford: Oxford University Greenbaum.. B. when and what to test.New Jersey: prentice Hall Inc. verbs and verb phrases. (2000) Exploring Grammar in Context.G.L. (1990) Communicative Language Testing. and McCarthy. M. (1995) (ed. G. and Quirk. Students will be given the chance to evaluate a language learning/teaching web page and finally they will be given some hands-on experience in producing language learning and language teaching materials via the web. (1997) Computer Assisted Language Learning: Context and Conceptualization. D. The topics included are scope of grammar. (1999) A Student's Grammar of the English Language Essex:Longman. (1987) A Guide to Language Testing. item building and analysis and construction of testing procedures to meet the needs of language practitioners. D. J. R.. Hughes. B. voice. sentences. References: Alderson. M.J. J. the internet. Foster City: IDG BooksWorldwide. R. London: Longman Henning.

It also aims to equip students with different approaches and analyses of the structure of the language. reading and writing skills essential to learning French. Tokyo: Foreign Language University. syntactic processes : transformations. R. Assessment will be given throughout the semester in the form of dictation. References: Butt. assignment. Greenbaum. Topics covered: Brief historical perspective on language (English). E. This will benefit students in their future career or act as a catalyst for them to take up higher level Japanese in the future. References: Bernard. spelling. (1995) Using Functional Grammar : An Explorer's Guide. compouund and complex sentences. Fahey. listening test and examination. (1996) Tempo I . Spinks and Yallop. Halliday.A. Essex: Longman. simple. phrases and sentences. Paris: Hachette Kaneman-Pougatch Massia et al. N.Methode de Francais. (1999) A Student's Grammar of the English Language. syntax of the major word classes. Paris: Didier/Hatier Capelle and Gidon (1990) Reflets I . They will be exposed to a variety of authentic and semi-authentic materials to enable them to construct meaningful dialogues/opinions. S. (1999) Café Crème I Methode de Francais. et al. finite. Assessment will be given throughout the semester in the form of dictation. listening. SHL 1332 French II This subject emphasizes the communicative skill in the language. constituency and developing tree diagrams.. (1994) Sentence Structure. Students will be exposed to some aspects of French culture and civilization. Tallerman. functional perspective of language: notion of rank and functions of language. References: Minna no Nihongo I Shokyuu Nihongo I. Phrase Structure Grammar. quizzes/short tests. and Quirk. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . London: Arnold. Activities are planned and developed toward the Y2K where students will be exposed to Japanese within communicative contexts. Structural and grammatical analyses to gain familiarity with the structures form a significant part of the course. R. clauses. listening test and examination. SHL 1312 French I This is an introductory subject comprising speaking. functions of sentence elements: subject.SHL 1013 Structures of English This subject aims to introduce and familiarize students with the structure of English words. morphemes.Methode de Francais. London : Edward Arnold. assignment. This subject will provide the foundation for students who are keen to proceed to advanced level French. Students are given the opportunity to explore and investigate structural patterns of the language with a view of more practical ways of teaching the language in the classroom. M. KAKI (writing) and KAIWA (conversation). brief description of language and language learning. (1998) Understanding Syntax. M. Paris: Hachette SHL 1322 Japanese I This subject is intended to equip the students with basic skills in Japanese.t analysis of sentence structures.K. structure of messages in sentences. Sydney : Macquarie. National Centre for English Language Teaching and Research.. Students are expected to communicate with one another and to express their opinions. C. Fabb. It is developed following the communicative method of Y2K which comprises the skills of YOMI (reading). structure of the major phrases. short quizzes. predicator. Foreign Students Japanese Language Centre. phrase marker. elements that make up language and grammar. D. (1994) An Introduction to Functional Grammar. phonemes. lexemes. London: Routledge. complement and adjunct.

) (1982) Language and Literature. R. London: Longman. Ehninger. & Monroe. New York: Longman.: McGraw-Hill Companies..A. New York: Allen & Unwin Gower.. W.H. (1994) The Criticism Of Poetry. (1982) Writing Well. Burton. McRae (1984) Reading Between the Lines. J.E. Inc. (1964) An Anthology of Verse. Oxford: Oxford University Press. Cambridge:C. Paris: Hachette SHL 1342 Japanese II This subject is a continuation to Japanese I with emphasis on the Y2K method within a bigger scope. M. S. Assessments are done progressively on both content and communicative skills. SHL 1462 Introduction to Literature This is an introductory subject to the study of English literature. Students will be given more difficult tasks to practice on the four skills of the language.M. (1995) Effective Presentations. Oshima. Thus.B. Carter.Methode de Francais. Ohio: Charles E. Lucas. A. SHL 1362 Effective Writing Skills This course intends to introduce students to different writing patterns (such as description. J.U. U. D. SHL 1352 Oral Communication Skills This course blends theory and performance skills.S. The focus is on both speechmaking in society and student presentations and discussions in classroom with emphasis on critical thinking and critical listening skills. References: Minna No Nihongo I Shokyuu Nihongo I. A. Canada: O. Edition. short stories and plays. References: Baugh. (1988) The process of Composition. New York: Penguin Boardman. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . 6th. S.References: Capelle and Gidon (1991) Reflets I . (1987) Communication Through Writing. Students will also be required to undertake research to produce authentic writings supported by facts and figures. Toronto: Little. Students will be exposed to the various literary genres such as poetry. London: Longman Lee. R. The development of English literature from the Elizabethan to the Modern period will be explored.E. D. Oster. M.Methode de Francais. References: Coffey. Foreign Students Japanese Language Centre. (1986) Reading Literature. R.A. Reid. (1990) Café Crème I .P. A. Merri8ll Publishing Co. R. (ed. (1996) Principles and Types of Speech Communication. (1984) From Reading to Writing.H. New Jersey: Prentice Hall. & Hogue. R.E.U.P. D. persuasion). Paris: Hachette Kaneman-Pougatach Massia et al. New York: McGraw-Hill Companies.A. New Jersey: Prentice-Hall. (1996) Communicating at Work. Students' knowledge of the Japanese grammar will be developed and more practice in the communication skills will be given. Inc.C. Students will also be exposed to write in KATAKANA and KANJI characters. Gronbeck. McKerrow. anPearson. References: Adler. A. Discussions will be based on the different forms and styles of these genres. (1998) The Art of Public Speaking. B. Students will be required to write extensively and intensively throughout the course. comparison and contrast. Comfort. R.P. & Charleswort. Brown & Company. Hall. (1999) Writing Academic English. The types of writing will cover academic and non-academic areas. students are encouraged to work on their communicative skills individually and in both small and large groups. Tokyo Foreign Language University. (ed. & J.) (1948) A Literary History of England.E. New York: Addison Wesley Longman.

We will survey the fundamental linguistic concepts in phonetics. approaches. References: Austen. M. W. E. References: Fromkin. semantics. have a sharper ear for language. R. E. This course explores the universal nature of language and its aims. V and Rodman. (1978) The Act of Reading: A Theory of Aesthetic Response. Finegan. M. At the end of the course. Shakespeare. G. hopefully. Learners will be introduced to major trends and developments in second/foreign language teaching and learning.. E. G. (1998) Contemporary Linguistics: An Introduction. (1607) King Lear. (1999) Looking at Languages: A Workbook in Elementary Linguistics.. New York: Riverhead Books Copeland. London: Penguin SHL 2023 Linguistics I This subject provides a useful introduction to the field of linguistics as it is intended for beginning students with no previous knowledge or training in the subject. P. 3rd ed. 2nd edition. (1998) An Introduction to Language. W. Dobrovolsky. (1999) Looking at Languages: A Workbook in Elementary Linguistics. Iser. and a healthier interest in all its manifestations. language and power. F. R. and Katamba. Specifically. (2000) Essential Introductory Linguistics. and the general method and principles of linguistic theory. E. 2nd edition. Bloomington: Indiana University Press.SHL 1472 Literary Appreciation The reading and criticism of several selected literary works will be the main focus of this course. (2000) Essential Introductory Linguistics. students will now be invited to explore the applied areas of linguistic applications. New York: Harcourt Brace. language variation. J. O'Grady. Demers. Each trend would be discussed and analyzed so that learners would be better informed about the nature. H. Cambridge: Cambridge University Press. R and Finegan.) (1997) The Cambridge Companion to Jane Austen. Cambridge: Cambridge University Press. students will be required to write a short analytical paper consisting of their own observation of a linguistic phenomenon and its relations to the relevant linguistic reasoning/theory that lies hewing it. Hudson. a deeper understanding of its nature. style. Fromkin. 6th Edition. morphology. New York: Harcourt. Dobrovolsky. After having been exposed to the basic principles in these core linguistic sub-fields. London: Longman. SHL 2032 Linguistics II This subject is a continuation to the introductory course in Linguistics. Finegan. students will. (ed. and pragmatics. and written/conversational discourse analysis. Cambridge. Hamburger. (1999) Language: Its Structure and Use. V and Rodman. A. (1998) Contemporary Linguistics: An Introduction. London: Penguin Bloom. underlying values. and morals of these literary works will be discussed. the course is designed to introduce basic concepts in linguistics for students who are preparing for a career in language teaching profession. New York: Harcourt. Exposure to various approaches to literary criticism and styles of writing by different writers will enhance and expand students' appreciation and views of written literary works. (1998) An Introduction to Language. strengths and weaknesses of each of the trend. R. New York: Harcourt. A. Having been introduced to the theoretical fundamentals of core linguistic areas earlier. MA : The MIT Press. language change/decay. Frommer. and Katamba. and Harnish. W. history of language. R and Finegan. Hudson. R. Having gained insights into the theoretical and practical aspects of second/foreign language teaching and learning. (1998) Shakespeare: The Invention of the Human. Farmers. (1995) Linguistics: an Introduction to Language and Communication 4th Ed. F. Frommer.. (1813) Pride and Prejudice. (1999) Language: Its Structure and Use. E. New York: Harcourt Brace. The structure. We will survey the dynamics of language issues in areas such as pragmatics. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . learners would thus be able to make informed choices when entering the teaching profession. O'Grady. 3rd ed. phonology. syntax. K. 6th Edition. W. Oxford: Blackwell. Oxford: Blackwell. New York: Harcourt. (1973) The Logic of Literature. language and the brain. References: Akmajian. SHL 2162 Methodology in TESL I This course encourages learners to examine how theories and beliefs of language teaching/learning are put into practice. P. London: Longman.

Shah Alam: Fajar Bakti. S. the role of L1. A. age and motivation in L2 learning. Cambridge University Press.A Book of Readings. H. ELT Methodology: Principles and Practices. J. (2001) Teaching Language in Context. (2000) Principles of Language Learning and Teaching (4th edition) New York: Addison Wesley Longman Ellis. and Spada. (1992). H. (1991). & Krashen. Oxford University Press. S. New York: Oxford University Press.A Textbook for Teachers. (1987). and Selinker. Harmer. SHE 2173 Language Learning Theories The course introduces students to the difference between first and second language acquisition. N. Dulay. and Teh. (1986). (1991) Language Teaching Methodology .M. How to teach English. (2000) Second Language Acquisition (2nd edition): An Introductory Course. (1998). Inc. Lightbown. N. P. Research Methods in Language Learning. The output of the project will be presented in a seminar presentation both in oral and written form.C. Prentice-Hall. New York: Oxford University Press. Larsen-Freeman. New York: Oxford University Press. Cambridge University Press. group work and Interaction Analysis.) Voices from the Language Classroom: Qualitative Reasearch in Second Language Education. T. J. K. This will also take 7 weeks. It adopts the projectbased approach where students are expected to incorporate the four language skills and academic skills towards the completion of their project. Teaching by Principles . Approaches and Methods in Language Teaching . D. S. Teach English: A Training course for teachers.C. Hadley. (1985) Understanding Second Language Acquisition Oxford: Oxford University Press Gass. Innatist and Interactionist views of language learning. References: Chitravelu. Essex: Longman. and Spada. References: Brown. The two parts of the subject will run alternately. (1994). Sithamparan. Boston. Hong Kong. How Language are Learned. and Bailey. Harmer.: Cambridge University Press.M. Part II is Classroom Discussion where students will be required to discuss critically what they have observed in the classrooms. Ellis. J. J. D. USA. The Practice of English Language Teaching. The emphasis is on the principles of Communicative Language Teaching and the teaching of the four language skills. Oxford: Oxford University Press SHL 2183 Methodology in TESL II This is a follow-up subject to Methodology in TESL 1. References: Daff. Mass. (1994). (1986). Oxford University Press. Techniques and Principles in Language Teaching.: Heinle & Heinle. Behaviourist. Language Two. D. A. (1993). SHL 2372 Academic Communication for Teachers of ESL This course is designed to further enhance and consolidate student's language learning skills.. R. The Study of Second Language Acquisition. P. Richards. Mahwah. (1993). Long.A Textbook for Teachers. (1996) (eds. Lightbown.M. Larsen-Freeman. and Richards. D.References: Brown. R. Cambridge. & Spada. (1991). Input/data for the project will be from both primary and secondary sources. (1995). (1999) How Languages are Learned.S. (1988). Methodology in TESOL .A Description and Analysis. A.D. S. N. P.O. and Rodgers. L. N. M. Nunan. References: Nunan. Nunan. Its aim is to further develop students' understanding of the principles and practices of ELT. How Languages are Learned. Cambridge. Essex: Longman. NJ: Lawrence Erlbaum Associates Lightbown.D. London: Prentice-Hall. London: Prentice-Hall. Heinle and Heinle Publishers. Oxford. USA. (1982). (1998). Language Teaching Methodology . H. M.An Interactive Approach to Language Pedagogy. U. D. SHL 2812 Classroom Observation This subject is divided into two parts: Part I is Classroom Observation where students will be required to go into the classrooms to observe how the proficiency classes are being conducted. Oxford. This will take place for 7 weeks. S. Students will be assigned a group project to investigate second language learning in the L2 classroom. Practice in lesson planning will be provided to prepare students for their teaching practice. Cambridge: Cambridge University Press. Nunan. Oxford University Press.H. D.C. Techniques and Principles in Language Teaching. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 .

New York: Lnogman. References: Henson. Its central focus is on language learning and teaching in relation to social and cultural contexts. Oxford: Oxford U.V. A. Kennedy. Cambridge: Cambridge U. Hornberger (eds) (1996) Sociolinguistics and Language Teaching. Kuala Lumpur: DBP. Cambridge: Cambridge University Press. This will equip the teacher-trainees with the necessary knowledge to effectively teach culturally diversed classrooms and optimize their students' learning. X.). language and interaction. For each topic there is an overview of central issues in sociolinguistics and a discussion of implications for the language classroom. D (1999) Literature: An Introduction to Fiction. students will be given the opportunity to explore and evaluate several types of language learning and language teaching software currently in the market. P. Some topics which will be looked into include language and society. The roles that the teacher and the computer can play in the teaching and learning of the English Language will also be highlighted in the course.J. K. several broader philosophical and theoretical considerations in language-in-education planning. Johnson. London: Paul Chapman. Class discussions will also be held on issues related to the use of literature in ESL classrooms. SHL 3482 Literature in ELT The subject introduces students to potential approaches in the teaching of English through literature. KBSM Dan Strategi Pengajaran Bahasa.K. London: Longman. discoveries. Language Planning and English Language Teaching. Little. (1998) Sociolinguistics. they will work in small groups to design and/or evaluate their own selected syllabi. Kuala Lumpur: Season.) 1989. K. Awang Sariyan (2000) Warna dan Suasana: Perancangan Bahasa Melayu di Malaysia. In addition. A variety of classroom activities to complement the literary texts will also be generated. Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah (KBSM). T. B. language and culture. Kamaruddin Hj. P. Poetry and Drama. The Curriculum: Theory and Practice. Petaling Jaya: Longman. R. T. (Ed. and topics discussed in various research in the study of language. It allows students to read and discuss the sociolinguistic situations selected from local cases and also abroad. References: Carter. & N. Constructivism. curriculum planning and curriculum decision making will be discussed. 1989. (Ed. At macro level analysis. References: Abdullah Hassan (1994) Language Planning in Southeast Asia. Quayum and Wicks. New York: McGraw-Hill. As an introductory course in a teacher-training programme. 1989. (2001) Malaysian Literature in English: A Critical Reader. McKay. N. Mohammad A. SHL 3562 Computer Assisted Language Learning I (CALL I) This course will introduce students to the concept of Computer Assisted Language Learning (CALL) by providing the different definitions associated with the terminology and discussing the historical. (1989) Perspectives: Sociolinguistics and TESOL. Husin. Philadelphia: Newbury House. London: Longman. language and variation. (1991) Teaching Literature.SHL 3042 Sociolinguistics This course will examine theories. S. SHL 3192 Curriculum Studies in TESL This course introduces participants to issues in curriculum studies with special focus on TESL and the national English language curriculum. it addresses the pedagogical implications of current theories and research in sociolinguistics. Quayum and Rosli Talif (2000) Dictionary of Literary Terms. and Long. R. and Gioia. ( 1987) A Short Guide to Writing About Literature. Spolsky. and language in education. Mohammad A. (2000) Curriculum Planning: Integrating Multiculturalism. poetry and plays. Petaling Jaya: Printice Hall. The microscopic analysis will include planning processes and classroom implementation. New York: Prentice Hall.P. M. 1994. Kelly. and Education Reform. and Brown. Also. interdisciplinary perspective and theoretical background of CALL. Students will be required to examine the appropriacy of using different types of literary texts such as short stories. Participants will be required to make critical analysis of selected readings or issues through classroom discussion and writingassignments to show their understanding on key issues. Kennedy. The Second Language Curriculum. Kuala Lumpur: DBP. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . Wolfson.

The second dimension of speaking effectively is that people who speak together create an interdependent flow of discourse that takes its shapes with each speaking turn. emergent literacy. and the Wayang Kulit on the western theatre. Sperling. D. (1997) Computer Assisted Language Learning: Context and Conceptualization. Non-Western Theatre: Boria. S. New York: Harper Collins. This ability to speak responsively and flexibly is as important a part of effective speaking as is related skill of using language that is appropriate to the social situations. Makyong. J. UK Limited. and reading and writing connections. References: Internet TESL Journal. D. absurd. Drama as a Learning Medium. Kenning. melodrama. New Jersey: Prentice Hall Inc. B. New York: Prentice Hall. (1995). and Garvey.M. Maryland: Allyn & Bacon. Noh. & Gillespie. M. New York: Longman. References: Barnet. & et. L (1992) Speaking Effectively. learner ability. Boston: Hienle & Heinle. particularly those related to learner discipline. M. References: Adler. (2000). B. Journal of Educational Issues for Language Minority Students. (1990) Computers in Language Classroom. Heathcote. classroom size. Martin.References: Jonassen. Roman theatre. (1996) Principles and Types of Speech Communication. R. A. the roles and functions of drama in the ESL classroom. M. Peck. workplace literacy. N. compatibility of textbook and learner proficiency. J. Students are encouraged to draw on their experiences gained during practical teaching sessions in the seminar-like discussions. learner motivation. Students will also learn how drama can be used in language teaching. The topics that will be covered include the definition of literacy. Washington: National Education Association. New York:McGraw-Hill Companies. B. Each time that people speak together. New York: Longman. Inc. (1996) Communicating at Work. New Jersey: prentice Hall Inc. Language. P. It gives details of the history of the theatre by looking at the Greek theatre. K. Grammar and Communication. comedy. This course also exposes students to the different drama forms like tragedy. J. New York: McGraw-Hill Companies. Levy. (1995). The English Teacher: An International Journal. Types of Drama: Plays and Contexts. Kayfetz. P. Candace. R. SHL 3632 Issues in Language Teaching This subject addresses issues and problems in second language learning and teaching. and Kenning. (1985). SHL 3622 Interactive Skills for Academic Purposes This subject is concerned with two important and interrelated dimensions of speaking effectively.. Creative Drama in the Classroom. E. SHL 3612 Drama in ESL This course introduces students to the theatre and drama component. Theatre: Choice in Action. how direct and even how silent they should be. The Enjoyment of Theatre. reading in English as a second language. Essex: Longman Group. learner attitudes and perception. M. The first is that speaking is an activity that is integrated as part of social and academic behaviour. G. K. (1996). Modern Plays. (1997) The Internet Guide to English Language Teachers. Bunraku and Beijing Opera will also be studied. al. (1999) Learning with Technology: A Constructivist Perspective. (2001). they must also decide how formal. Cameron. Delahunty. D. & Hill. and epic theatre. and Elizabethan theatre.H. They make these choices so that their 'speaking behaviour' fits the norms of interaction for the social situation in which they are participating. SHL 3642 Issues in Literacy This subject will discuss the concept of literacy from the standpoint of language teacher of English as a second language.G.L. M (1990) Professional Interactions New Jersey: Prentice-Hall. Creative drama in action like using poems and puppets will be explored. It also examines the Eastern influences like the Kabuki. Gronbeck. Inc. New York: Oxford University Press. Fingerhut. in addition to making choices about what they are going to say. etc. A. New York: Longman. farce. McCaslin. & Wilson. It provides a platform for teacher trainees to discuss problems of classroom management. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 .

University of Aston. SHL 3662 Professional Writing This is an advanced writing course on various genre types such as creative. (1984) Becoming a Reader in a Complex Society. J. Oller. (1992) Savage Inequalities.). Purves. Affective and Drama Activities for EFL Students. New York: Penguin Books. They will also be assigned projects which require independent work and which provide practice on planning and facilitating language games. rate and volume. Theoretical background of the technique will be discussed and students will participate in a series of activities that lead to the discovery of learning points. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . References: Bhatia. London: Oxford University Press Brazil. References: Ghazali. Oxford: Oxford University Press. (1980) 101 Word Games. B. K/ (Ed. J.R. the socio-cultural contexts in which they function. M. In addition. SHL 4052 Discourse Analysis This subject will introduce students to the basic principles of analyzing a unit of language larger than the sentence . (1991) A Strategy for Developing Reading Skills (2nd. J. M. United states Information Service. Swales. Students will be taught the different moves characteristic of each genre type and the mechanics for writing each type. Cambridge: Cambridge University Press.M. & Feak. New York: Harper and Row. SHL 3652 Language Games in the Classroom The subject emphasizes on the technique of using language games in the classrooms. Zinsser. Boston: Heinle & Heinle. (1993) Language Teaching Games. technical and academic. (1983) An Applied Discourse Analysis of English Legislative Writing. London: Longman Morley. Rinvoluccri. (1989) Lives on the Boundary. students will be introduced to the principles and use of Weblog as a form of communication tool for the sharing of ideas and experience amongst the students. C. Cincinnati: Thompson. The first focuses on discrete elements of pronunciation aimed at improving intelligibility and linguistic competence while the second focuses on general features of speech communication aimed at improving communicability. J.. (ed) (1997) Functional Approaches to Written Texts: Classroom Applications. Students will be directed to examine the relationship between texts. Singapore: Singapore University Press Kelly. we will survey major theoretical advances in the description of discourse. Miller. A. G. Rose. & Cunningham. (1990) On Writing Well. In this course. Ed. Grammar Game: Cognitive. (1994) Academic Writing for Graduate Students.) Boston: Heinle & Heinle. (2000) Language Games in the Classroom (on-line) Available with Password: http://www. University of Michigan Press. and the meaning they construe. Saratha S. Martin. (1993) Methods That Works. T. Nesamalar. D.References: Kozol. Teachers of English to Speakers of Other Languages Inc. S. S. Cambridge: Cambridge University Press Brown. and more importantly. (1984). we will explore its practical relevance to classroom activities in second/ foreign language teaching/ learning contexts. (1994) Pronunciation for Advanced Learners. intonation.CFM (10/11/2000). L.P. rhythm. and NONEes. students will learn the skills of developing competencies in the writing and editing of the different genre types.nicenet. Shah Alam: Fajar Bakti. References: Bowler. McCallum.C. G. both in spoken and written forms. et al (19960 Advanced Business Communication. B. In addition.a discourse-and consider its applications for second language teaching and learning. journalistic. Special emphasis will be given to journalistic and technical writing and editing. & The. Penrose. (2000) How to Teach Pronunciation. W. (1991) Pronunciation Models. O. (1999) ELT Methodology: Principles and Practice. Lee.. New York: Oxford university Press.org/ICA/CLASS/HOME. C. SHL 3672 Speech Training This course introduces students to a two-pronged framework to speech training. Participants will be trained in areas of sound discrimination and modification and oral discourse stress. W. (ed) (1994) Pronunciation. V. Pedagogy and Theory.K. A. (1991) Headway Pronunciation. Chicago: Chicago University Press. New York: Harper Perennial.

A. (eds) (1999) The Discourse Reader. London: Blackwell. VA: Teachers of English to Speakers of Other Languages. A. (1998) Developments in English for Specific Purposes: A Multi-Disciplinary Approach. (2002) Discourse Analysis. Petaling Jaya: Federal Publications Sdn. I. Johnstone. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . Alexandria. (1991) ESP Today: A Practitioner's Guide. London: Routledge. evaluation. M and E Olshtain (2000) Discourse and Context in Language Teaching. arguments for and against ESP. SHL 4242 Teaching English for Science and Technology This subject examines the theoretical and practical aspects of teaching English for Science and Technology (EST). design as well as adaptation.J. Course content includes definition and characteristics of ESP. Cambridge: Cambridge University Press Hutchinson. Bhd. (2nd edition).D. Students will examine ways of applying general TESL methodologies in the teaching of EST and explore techniques of integrating the teaching of English into the students' mainstream science and technical subjects. Leela Mohd Ali and Thurgood. speaking and listening skills introduced in Methodology in TESL II. speaking and listening skills. (2nd edition). Carter (2001) The language of Speech and Writing. References: Cunningsworth. London: Routledge SHL 4203 English for Specific Purposes (ESP) This subject introduces students to the theory and practice of teaching English in specific contexts. London: Routledge. New York: Prentice Hall SHL 4213 Materials Adaptation and Design This course introduces learners to materials design and adaptation and to some major issues and concerns in the area of language resource books.C. F. Goatly. D. H. London: Routledge. (2000) Critical Reading and Writing. and Miller. London: Cambridge. and St. writing. (1996) Teaching Reading Skills in a Foreign Language. S and R. A. Jaworski. Nunan. Pridham. (2001) Textual Interaction: An Introduction to Written Discourse Analysis. C. Cambridge: Cambridge University Press. London: Routledge. Nuttal. writing. Cornbleet. T. Oxford: Heinemann. T. (1992) An Invitation to Explore ESP. References: Brown. (1991) Materials Production and Adaptation: An Integrated Approach. The main aim of the course is to enable learners to evolve their own views and be informed about course books and resource materials for classroom use. Students will be assigned a project in conducting a TSA on a specific discourse community.References: Celce-Murcia. Hoey. References: Dudley-Evans. (Eds. B. It focuses on a wide range of techniques and activities in teaching the four skills and explores ways of integrating the skills in ESL lessons. (1987) English for Specific Purposes: A Learning-Centred Approach. Singapore: SEAMEO Regional Language Centre. Students will also be introduced to techniques and activities in form-focused instruction. Robinson. P. SHL 4222 Teaching Macro Skills in TESL This subject examines in further depth and detail the principles and practice of teaching reading.) (1995) New Ways in Teaching Listening. Oxford: Heinemann. A and Coupland. New York: Addison Wesley Longman. M. and Waters. N. John. The course provides the principles and theories of materials selection. (2001) The Language of Conversation. It discusses the nature of scientific and technical English in comparison with general English and the role of the English teacher in teaching EST. (2001) Teaching by Principles: An Interactive Approach to Language Pedagogy. (1995) Choosing your Course Book. L. G. Target Situation Analysis (TSA) and ESP methodology in the teaching of reading. Khairi Izwan Abdullah (Manuscript) Teaching English for Specific Purposes. M. Martin.

Mass. (1985) English for Science and Technology. Boston. Lynch. In M. and St. 25/1:77-103.J. (1998) Developments in English for Specific Purpose: A Multi-Disciplinary Approach. Cambridge: Cambridge University Press. Trimble. Johns. <A<A<A<A<A<A<A<A<A<A<A<A Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . T.K. T. T. M. B. (1991) A Content Comprehension Approach to Reading English for Science and Technology. 216-232.References: Dudley-Evans. and Hudson. L. Teaching English as a Second or Foreign Language (2nd edition).: Heinle and Heinle Publishers. pp. TESOL Quarterly. Hudson.). Cambridge: Cambridge University Press. (1991) EST Reading. Celce-Murcia (ed.

peranan zakat dalam pembangunan ummah. Al-Azhari. (1409 H). Kaedah membaca dan menghafaz al-Qur'an. al-Syams. manasik haji dan umrah (syarat. al-Mabniyyah dan alamat alI'rab. al-Naba'. Muthanna dan Jama'.'Arabiyyah. Ahkam al-Ibadat. Zaidan Mahmud Salamah (1992) al-Murshid fi 'Ilm al-Tajwid. Keistimewaan akidah Islam. Pengertian dan Sikap Mukmin Terhadap Ahli Kiblat. Al-Iqtisad fi ma Yata'allaq bi al-I'tiqad. Misr: Dar al-Furqan. Beirut: Dar al-Adwa'. Yasin. al-Balad. (1956). al-Jamid wa al-Mutasarrif. al-Khatib (1958). Ahli Kiblat. al-Nazi'at. Al-Wala' wa al-Barra' fi al-Islam. Mughni al-Muhtaj.'Aqrabawi. (1984). al-Nakirah wa al-Ma'rifah.'Arabiyyah.Marfu'at al-Asma': al-Mubtada'. Fiqh al-Akbar. (1979). Bid'ah. tanwin. fi'l. Khabar Inna wa Akhawatuha. Al-Tatbiq al-Sorf . Beirut. Riyadh. Wahbah al-Zuhaili (1989). Ism Kana wa Akhawatuha. wajib dan fardu). Dimasq: Mansyurat Dar al-Hikmah. Syirik. pembahagian ism dan fi'l: al-Mu'rabah. asas hukum tajwid. Beirut: Dar al-Nahdah al. Kuala Lumpur: Pustaka Salam. Mustafa al-Ghalayini (1989). Mesir: Dar al-Ma'arif. Pengenalan kepada seni Qira'at al-Qur'an. al-Jumu'ah.'Arabiyyah. Maratib Tauhid. Perkara-perkara yang membatalkan syahadah. Khurafat dan Ajaran Sesat. makhraj dan sifat huruf. 2 Juz. Solah: kewajipan solah fardu. (t. Al-Qahtani. al-A'la. 'Abd al-Ghafur (1994) al-Madkhal ila Fan al-Ada'. Ali al-Jarim. al-Inshiqaq. al-Tariq. & Mustafa Amin. al-Waqi'ah. bahagian-bahagian Idgham. Rujukan: Abduh al-Rajihi. Konsep wala' dan barra' dalam akidah. Mahmud. Al. Rujukan: Al-Qur'an al-Karim. Syarh al-Aqidah Al-Tahawiyyah fi al-Aqidah al-Salafiyyah. solah jumaat. Jami' al-Durus al-Arabiyyah. Al-Tusi. mim sakinah. al-Takwir. Ma'alim al-Tauhid fi al-Quran al-Karim. 'Abasa. Beirut: al-Maktabah al-Asriyyah. Haji dan Umrah: perlaksanaannya antara kefahaman dan realiti. hukum nun sakinah. Waqaf dan Ibtida'. Al-Nahw al-Wadih fi Qawa'id al-Lughah al. SLQ 1202 Qawaid Lughah Arabiyyah I Pembahagian kalimah: ism. falsafah dan ilmu kalam. Kalimah mengikut al-Mizan al-Sarfiyy: al-Ism al-Sahih wa ghair al-Sahih al-Akhir. Tauhid Uluhiyyah. t. (1988). al-Layl. Nubuwwah dan Sam'iyyah. Muhammad ibn Sa'id. dan harf. Mekah. Madinah: Maktabat Dar al-Zaman li al-Nashr wa al-Tauzi'. Damsyik: Dar al-Fikri.SINOPSIS MATA PELAJARAN PENGAJIAN ISLAM SLQ 1012 Al-Qur'an Wa Hifzuh Menghafaz dan membaca dengan qira'ah serta mengaplikasikan hukum tajwid dari surah-surah berikut: al-Fatihah. Misr: Dar al-Tiba'ah al-Muhammadiyyah. Beirut: Dar al-Nahdah al-Arabiyyah.p. najis. Muhammad al-Syarbini. Na'ib al-Fa'il dan al-Tawabi'. Pengenalan kepada Rasm Uthmani dan Imlai'. (3 juzuk). Tahqiq Abd. Ja'far (1984). solah safar. al-Infitar.t).al-Rahman Umairah. Perbezaan antara akidah. Mulakhas Qawa 'id al-Lughah al. alSajadah. Dar al-Adwa'. Muhammad ibn al-Hasan. bahagian-bahagian Mad. ____________________ . Misr: Matbaah Mustafa al-Babi al-Halabi. Rububiyyah dan Asma' wa sifat. SLQ 1302 Fiqh Islam I Masalah-masalah fiqh yang berasaskan kepada perbahasan 4 mazhab meliputi tajuk Toharah: hikmah. SLQ 1022 Akidah Islamiyyah I Rukun akidah menurut Quran dan Sunnah. Fuad Ni'mah. rukun. Sayyid Lashin Al-Hafiz & Khalid Muhammad (1992) Taqrib al-Ma'ani fi Sharh Hizr al-Amani fi al-Qira'at al-Sab'ah. Ibn Abi al-'Izz. Abdul Qadir Leong (2001) Tajwid al-Qur'an Rasm Uthmani. bahagian-bahagian Izhar. Rujukan: Kamil Musa (1998). Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . Mufrad. al-Fajr. al-Mutaffifin. Al-Fiqh al-Islami Wa Adillatuhu. Al-Hadi. al-Khabar. Rujukan: Abu Hanifah al-Nu'man. Abu al-Farh. Beirut: Muassasah al-Risalah. al-Fa'il. Beirut: Dar al-kutub al-Ilmiyyah. al-Ghashiyah. Cara Quran dalam menanamkan akidah. Al-Tatbiq al-Nahwiyy. Maktabah al-Ma'arif. Ciri-ciri masyarakat berakidah. alBuruj. Zakat: pengagihan.

Usul Al-Da'wah.a. Jakarta: Gema Insani Press.t). Kuala Lumpur : Dewan Bahasa & Pustaka. Jabariah. Fiqh al-Sirah. al-Mutala'ah al-'Arabiyyah. Ramli Awang [1997]. nasional. Abdulrahman Hj.SLQ 1232 Al-Qiraah wa al-Maqal Petikan-petikan esei. Penentangan Islam Terhadap Aliran Pemikiran Perosak. Al-Sirah al-Nabawiyyah li ibn Hisham. Kuala Lumpur: Angkatan Belia Islam Malaysia. Mustafa Lutfi. Nabi Muhammad s. Salafiah. Pemikiran falsafah dari tokoh-tokoh Islam. Tahzib Sirah Ibn Hisham. Beirut: Muassasah Al-Risalah. konsep amal jamaie. al-Jadid Fi Mutala'ah Wa al -Mahfuzat. kepentingan pengurusan dakwah. prosa dan puisi Arab dari buku-buku al-Mutala'ah. Al-Bayanuni. Arab Saudi: Ri'asah Ta'lim al-Banat. sifat dan kualiti pendakwah.t). Ab. Majid [1990]. Al-Hamawi Yaqut (t. Al-Da'wah Ila Al-Islam. Mohamad Kamil Hj. Perkembangan dan sumbangan dakwah Islamiyah di Malaysia.ajeeb. Said Ramadhan al-Butti(t.com SLQ 4082 Kaedah Dakwah Dan Pengurusan Pengertian dan konsep dakwah. Kemahiran meliputi kefahaman dari sudut penggunaan mufradat. Pemikiran Islam Di Malaysia Sejarah dan Aliran. (t. www. Rujukan: Zaidan. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . Abdul Salam Harun (t.aramedia. Latihan penulisan deskriptif dalam kepelbagaian skop perbincangan: isu-isu semasa. Ahmad Syalaby ( Prof. persekitaran sama ada dalam atau luar negara. Latihan penulisan laporan. [terj]. sejarah awal perkembangan dakwah. Mesir: Al-Fikr Al-Arabi.com. Syiah.aljazeerah. suasana masyarakat Arab jahiliyyah. Mu'jam al-Udaba'. Kerasulan.t). al-Alfaz al-Kitabiyyah. Prinsip-prinsip Dakwah Salafiyyah. antarabangsa. prinsip-prinsip asas dakwah. akhbar.w. kaunselor. Beirut: Dar al. Isu-isu semasa dari perspektif sirah Nabawiyyah. ikutan terbaik sebagai pembentuk akhlak. Ahlu Sunnah. Mu'tazilah. Shah Alam: Penerbitan Hizbi. Kuala Lumpur: Angkatan Belia IslamMalaysia. majalah dan bahan-bahan dari lamanlaman web Arab. SLQ 4092 Pemikiran Islam Membincangkan sejarah awal pemikiran-pemikiran Islam.) (1980). metodologi dakwah. Mat Saad Abdulrahman & Mohd Akhir Yaacob [1985]. Mausu'ah al. Mohsen Ahmad Barum (1978). Abdul Karim (1976). Tasawwur Rabbani Menurut Al-Quran dan Al-Sunnah. Konsep dan prinsip pengurusan. Cairo. latihan menjawab soalan kefahaman dan pembentukan ayat. pengurus dan sebagainya. Al-Madkhal Ila "Ilm Al-Da'wah. ciri-ciri organisasi dakwah berencana. kepentingan dakwah. surat dan kemahiran menterjemah daripada teks bahasa Melayu kepada Arab dan sebaliknya Rujukan: Abdul Rahman bin Isa al-Hamzani (1980). Beirut: Dar al-Fikr. al-Dar al-Arabiyyah Li al-Kitab. aliran-aliran pemikiran Qadariah. Kaherah: Matba'ah Haziyyah bi al-Muski. SLQ 4072 Sirah Nabawiyyah Kepentingan sirah nabawiyyah dalam memahami Islam.t). Kaherah. sasaran dakwah. pakar psikologi.Abu Zahrah. Rujukan: Abdul Malik Ibnu Hisham (t. Pemikiran: Tasawuf dan tokoh Rujukan: Abdulrahman Abdulkhaliq [1991]. rukun-rukun dakwah. pemimpin negara. ketua keluarga.com www. Murjiah.Bhd. panglima perang . Kaherah: al-Maktabah al-Taufiqiyyah.Thaqafah Izzuddin Abdul Rahman (1987). hijrah dan signifikannya dalam membentuk masyarakat. Muhammad (t.Beirut: Al-Risalah.t). Abdullah [1997]. www. al-Manfaluti Majdulin: Durus Thaqafiyyah. dakwah. Shah Alam: Penerbitan Hizbi Sdn. Muhammad Abu Al-Fath (1993).Tarikh al-Islamiah. Dr. Tokoh-tokoh Pemikir Dakwah.t).

'Ilm Usul al-Fiqh. 2 Juz. al-muqarin dan mawdu'i. Rujukan: Al-Rahili. Al-Daraini Fathi (1975). Metod tafsir al-tahliliy. (1969). Al-Ahliyyah. Al-Hadi. dan musyahadah. Ijmak: Pengertian dan penghujjahannya. Reda dan Tawakal. sejarah penyusunan. Ibrahim ibn Amir. Kota Bahru: Pustaka Aman Press Sdn. New Jersey: Littlefield. Al-Hakim. Qadiyyat al-Munqidh min al-Dalal. Abu Mansur al-Maturidi. muraqabah. (2001). Skudai: Universiti Teknologi Malaysia. Beirut: Muassasah al-Kutub al-Saqafiyyah. Abdullah ( 1975 ). dan Wajd. Bhd. Pembentukan akhlak melalui peningkatan rohani. (1980). Beirut: Maktabah al-Ghuraba' al-Asiriyyah. Tahqiq Abd. ijmali. Khawf wa Raja'.SLQ 1322 Usul Fiqh I Pendahuluan: pengertian. Pengantar Ilmu Tarekat dan Tasawuf. Ibn Taimiyyah. Rujukan: Al-Shatiby (1975). Muhammad al-Khudhari. Muhadjir. perkembangan dan kedudukan tasawwuf dalam Islam. Al-Tusi. al-Luma' . rasionalistik. Ibn Abi al-'Izz. Pembahagian: Taklifi dan Wadh`iy. Beirut: Dar al-Adwa'. Dilalah nusus al-Quran: Qat`iyyah dan Zanniyyah. Hadis: Kehujjahan. Beirut: Dar al-Fikr. Dictionary of Philosophy. D. Ahwal : Bast. Takwil dan Tasybih. Ja'far ( 1984 ). Muhammad Abu Zahrah Usul al-Fiqh (t. Al-Bazdawi. kontekstual. fenomenologi. Al-Mahkum Alaih. af'al al-ibad dan keakhiratan seperti Abu al-Hasan al-Asy'ari. Aboebakar Atjeh. Adams & Co. tekstual. (2001). Al-Juwaini ( 1985 ). Ahwal dan Maqamat Dalam Ilmu Tasawuf. Dalil-dalil yang tidak disepakati. Pembahagian dari sudut sanad dan wurud: Qat'iyyah dan Zanniyyah. Yogjakarta: Penerbit Rake Sarasin. Dari sudut Dilalah: Qat'iyyah dan Zanniyyah. Mesir: Maktabah Da'wah al-Islamiah. Qias: Penghujjahannya. positivistik. Runes. Damsyik: Dar al-Rasyid. Zuhud. Kaherah: Dar al-Fikri al-Arabi. Ma'alim al-Tauhid fi al-Quran al-Karim. Beirut: Dar al-Ma'arif. ( 1415 H ). Al-Bidayah fi al-Tafsir al-Maudu'iy. Mesir: Dar al-Kutub al-Hadith. _________________. Abdul Wahab Khallaf (1990). Al-Aqidah wa Atharuha fi Bina' al-Jil. Al-Baqillani. bi ra'yi dan tafsir sufi (isyari). H. Beirut: Dar al-Nahdah al-Arabiah. (1960). Sejarah. Prinsip ilmu tasawwuf. realistik dan metafizik. Maqamat : Tawbat. Azam. Mauqif Ahli al-Sunnah Wa al-Jamaah min Ahl al-Ahwa' wa al-Bida'. Mesir: Matba'ah al-Hadarah al-Gharbiyyah. Al-Ghazali. Ayat-ayat Mutasyabihat. Pengantar Ilmu Tasawuf. Muhammad ibn Abdul Wahhab dan Muhammad Abduh. interdisiplin. dan maqam Mahabbah. Metodologi Penelitian Kualitatif. Qabd. Riyadh: Maktabah al-Ma'arif. SLQ 2032 Akidah Islamiah II Pembahasan secara terperinci dan komparatif tentang pegangan dan pemikiran akidah para ulama Ahli Sunnah wal Jamaah dari aspek ketuhanan. D. Rujukan: Abd Halim Mahmud. Rujukan: Al-Farmawi. Hukum Syarak: Pengertian.al-Rahman Umairah. SLQ 2112 Manhaj Al-Tafsir Sejarah dan konesp manhaj tafsir bi al-ma'thur. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . SLQ 2102 Akhlak Dan Tasawwuf Konsep akhlak menurut perspektif ilmu dan amalan tasawwuf.t). Al-Zarkasyiy. (1982). Othman bin Napiah. Husain Hamid Hasan (1971). Badr al-Din Muhammad bin Abdullah (1988). hermeneutika. al-Muwafaqat fi Usul al-Shariah. Mujahadah. multidisiplin. Sabar. Kaherah: Dar al-Ma'arif. Al-Juwaini. Syarh al-Aqidah Al-Tahawiyyah fi al-Aqidah al-Salafiyyah. Al-Mahkum fih. Dalil-dalil Syarak: Kehujjahan al-Quran: Qat`iyat althubut / al-wurud. Abd al-Hayy (1977). kemunculan. Nazariat al-Maslahah fi al-Fiqh al-Islami. Konsep Ahwal dan Maqamat untuk mencapai akhlak mulia. Syukur. Al-Manahij al-Usuliyyat.. Al-Burhan fi ulum al-Quran. N (1990). Kitab al-Irsyad. Kaherah: Maktabah al-Tijariah al-Qubra. Usul al-Fiqh. Skudai: Universiti Teknologi Malaysia. (1976). Fungsi hadis terhadap alQuran. Tasawwuf sebagai satu disiplin ilmu. Amman: Maktabah al-Aqsa wa Maktabah al-Andalus.

al-Hal dan al-Mustathna'. Umar Chapra ( 1992).'Arabiyyah. Mustafa al-Ghalayini (1989). kepentingan akhlak dalam ekonomi Islam.D Thesis. M. Rujukan: Qaradawy. al-Maf'ul ma'ah. Jawahir al-Balaghah. Mesir: Dar al-Ma'arif. (1988). Pendedahan kepada ilmu al-Bayan : al-Tasybih. Al-Nahw al-Wadih fi Qawa'id al-Lughah al. Kuala Lumpur: ABIM. Selangor: Dewan Pustaka Islam. Mulakhas Qawa 'id al-Lughah al. Ali Muhammad Hasan (1994). Ilmu al-Badi': al-Muhsinat al-Lafziyyah dan al-Muhsinat al-Ma'anawiyyah. Jami' al-Durus al-Arabiyyah. Damsyik: Darul al-Fikri. Mesir: Dar al-Ma'arif. Rahman al-Jaziri. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . (1956). 1-4. Kitab al-Fiqh 'Ala al-Mazahib al-Arba'ah. Dr. Beirut: Dar al-Nahdah al. Faizah Haji Ismail (1991). Juz 1&2. Afzalur Rahman (1990). prinsipprinsip perniagaan serta kelebihan sistem ekonomi Islam berbanding sistem konvensional. Beirut: al-Maktabah al-Asriyyah. (t. Beirut: 'Alam al-Kutub.'Arabiyyah. Rujukan: Abdul Aziz 'Atiq (1985). Institusi-institusi ekonomi seperti bank. unpublished Ph. al-Balaghah al-Wadihah. Doktrin Ekonomi Islam. insurans dan pasaran saham akan diterangkan secara ringkas. Ilmu al-Ma'ani: khabar. Islam dan tuntutan berekonomi. Jld. Fi al-Balaghah al-'Arabiyyah: Ilmu Ma'ani. Beirut: Dar al-Nahdah al-'Arabiyyah SLQ 2312 Fiqh Islam II (Fiqh Jenayah) Masalah fiqh semasa yang berkaitan dengan hukum jenayah berasaskan kepada perbahasan empat mazhab meliputi tajuk: Falsafah Uqubah. Islam and The Economic Challenge. UK: Islamaic Foundation. Ali al-Jarim. & Mustafa Amin. Al-Fiqh al-Islami Adillatuhu.t). Undang-undang Jenayah Islam. Asrar al-Bayan. Al-Tatbiq al-Sorf . al-Qasr. Beirut: Dar al-Nahdah al-Arabiyyah. Perbincangan tentang al-Fi'l: al-Sahih wa alMu'tall. al-Maf'ul fih.of Wales.t). Beirut: Dar al-Ihyai al-Turathi al-`Arabi. Peranan Akhlak Dalam Ekonomi Islam. Sayyid Ahmad al-Hasyimi (t. Ali Jarim & Mustapha Amin (1984).S. al-Ijaz wa al-Itnab wa al-Musawat. Speculation in The Stock Market From The Islamic Perspective.'Arabiyyah. (3 juzuk). Kaherah : Al-Haiah al. Hudud. Qisas. alFasl wa al-Wasl. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Rujukan: Abduh al-Rajihi.A (1993). al-Maf'ul al-Mutlaq. al-Fi'l al-Lazim wa al-Fi'l al-Muta'addi. UK: Univ. Wahbah al-Zuhaili (1989). ____________________ . alFi'l al-Mabni li al-Ma'lum wa al-Mabni li al. SLQ 2242 Al-Balaghah Al-Fasahah dan al-Balaghah serta kaitan antara keduanya. Fuad Ni'mah. Min Balaghat al-Nazmi al-'Arabiy. alHaqiqat dan al-Majaz dan al-Kinayah. al-Mudari' dan al-Amr. Yusof (1988). Dimasq: Mansyurat Dar al-Hikmah. Kuala Lumpur: A. Beirut: Dar al-Nahhah al-'Arabiyyah Abdul Aziz Abdul Mu 'ti 'Arafah (1984). al-Ism al-Mujarrad wa al-Mazid. alMaf'ul Li ajlih.Majhul dan al-Hamzah serta al-I'lal wa al-Ibdal. al-Fi'l al-Madi. prinsip-prinsip dan ciri-ciri sistem ekonomi Islam. Hussin Salamon ( 1998). al-Insya`. Diyat dan Takzir.SLQ 2212 Qawaid Lughah Arabiyyah II Mansubat al-Asma': Khabar Kana wa Akhawatuha. Nordeen. SLQ 2342 Ekonomi Islam Pengenalan ilmu ekonomi dan kelahiran sistem ekonomi konvensional serta kritikan keatasnya. Mannan. Rujukan: Abd.'Ammah Li Syu'un al-Matabi ' al-Amiriyyah. al-Maf'ul bih. Ism Inna wa Akhawatuha. Al-Tatbiq al-Nahwiyy. Ekonomi Islam: Teori dan Praktis.

Jenisjenis al-Asalib: Uslub al-Qasam. Amiza Publishing Sdn. Rujukan: Abdul Salam Muhammad Abduh Dr. Mesir: Dar al-Ma'arif. istidlalat atau Silogisme dan pembahagiannya. Fuad Ni'mah. Rujukan: Al-Khuliy. Al-Tatbiq al-Nahwiyy. Pendedahan mengenai pengajaran kemahiran bahasa. Turuq Tadris al-Lughat al-'Arabiyyat. Kepentingan bahasa Arab serta kesediaan dan kelebihan mempelajari bahasa Arab. Kuala Lumpur: Al-Rahmaniah. Muin K.t).'Arabiyyah. M. Perbincangan mengenai maksud kaedah dalam pengajaran dan bentuk-bentuk kaedah pengajaran bahasa asing seperti kaedah nahu dan terjemahan.Taib Thahir Abd. Jakarta: Bulan Bintang. Nik Mohd Mahyuddin Musa ( 1983 ). Omar Mohammad al-Toumy (1979). & Mustafa Amin. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa & Pustaka. tajwid dan kefahaman. Atan Long. Ahmad Mohd Salleh (1997). kaedah dengar dan tutur dan kaedah elektik. Ilmu Mantiq. Jakarta: PT. Riyadh:Dar al-Ulum. Ibadah. Al-Khuliy. Strategi Pengajaran Ulum Syar'iyah: Aqidah. SLQ 3222 Qawaid Lughah Arabiyyah III Mansubat al-Asma': al-Munada. Falsafah Pendidikan Islam: Satu Perspektif Baru Dalam Pendidikan Islam.H. pembinaan alat bantu mengajar dan pengajaran bahasa Arab di Malaysia. Uslub al-Ta'ajjub. Al-Mantiq wa al-Fikr al-Insani. Rujukan: Abdul Ghani Samsuddin (1994). Ilmu. (t. Majrurat al-Asma': Harf Jar. ( 1995 ). Jami' al-Durus al-Arabiyyah. Tamsil atau analogi dan pembahagiannya serta bentuk dan sebab-sebab kekeliruan berfikir. Dimasq: Mansyurat Dar al-Hikmah. et. Matlamat dan Objektif Pendidikan Islam KBSM. Uslub al-Syart dan Uslub al-Istifham. Uslub al-Ikhtisas. Definisi. Pedagogi Kaedah Am Mengajar. al-Idafah dan al-Tawabi'. Raja Grafindo Persada. Benar dan Asas-asas pemikiran menurut ilmu mantik. Organisasi Kandungan. Badan Dakwah dan Kebajikan Malaysia. Beirut: Dar al-Nahdah al. kaedah langsung. Jakarta: Dar al-Ulum Press. Kuala Lumpur: Fajar Bakti Sdn. Kuala Lumpur: Persatuan Bekas Pelajar Timur Tengah Abdullah Ishak (1989). (3 juzuk). Aspek Tasauwurat yang merangkumi pembahasan tentang Kata. Iskandariyyah : Dar al-Ma'rifat al-Jami'iyyat. SLQ3062 Mantik Sejarah dan Definisi Mantik. Beirut: Dar al-Nahdah al-Arabiyyah. Sirah Nabawiyah. Beirut: al-Maktabah al-Asriyyah. Pendidikan Islam: Falsafah. Prof. Kuala Lumpur. al-Lughat al-Arabiyyah al-Ittisaliyyah (1-3). Aspek Tasdiqat yang membincangkan tentang qadhiyah atau proposisi dan pembahagiannya.. penilaian.K Prof.). Al-Nahw al-Wadih fi Qawa'id al-Lughah al-'Arabiyyah. ____________________ . Muhammad Ali (1982). Jakarta: Penerbit Widjaya. al. al-Tamyiz dan al-Tawabi'. Mustafa al-Ghalayini (1989). Zakaria Ismail (1991). Al-Saqqaf. (1956). Bhd. Logika. Baihaqi A. Pedagogi dan Metodologi. Ali al-Jarim. penyediaan rancangan mengajar dan amali mikro. Al-Shaibani. tokoh-tokoh Islam dan Tamadun Islam. Falsafah. Kalimat. Ilmu Mantik ( Logika). (1988). Uslub al-Madh wa al-Zamm. Dirasat Lughawiyyah. H. Dr. Muhammad Ali (1982). Rujukan: Abduh al-Rajihi. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . Al-Qahirah: Dar al-Kutub. Strategi Pengajaran Akhlak Islamiyah. Syed Imar. Falsafah Pendidikan Islam (terj.SLQ 2412 Kaedah Mengajar Bahasa Arab Takrif bahasa. Bhd. ( 1998 ). ciri-ciri dan pengenalan ilmu linguistik. Klasifikasi. ( 1998 ) Ilmu Mantik Teknik Dasar Berpikir Logik. Sejarah Perkembangan Pelajaran dan Pendidikan Islam. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Asalib al-Tadris. Riyadh: Dar al-Ulum. hafazan. SLQ 2422 Kaedah Mengajar Pendidikan Islam Pengenalan mata pelajaran Pendidikan Islam. Pendekatan Penilaian Fardu Ain dan Penulisan Persediaan Mengajar. Mundiri Drs. Strategi Pengajaran al-Quran: bacaan. Al-Tasghir dan al-Nasab. Al-Tatbiq al-Sorf . Istqra' atau generalisasi dan pembahagiannya. Meliputi juga penggunaan bentuk-bentuk ujian. ( 1979 ). Mulakhas Qawa 'id al-Lughah al-'Arabiyyah. Pendekatan Hayati Amali.

al-Hafiz Jalaluddin (1987). Perbezaan antara Usul Fiqh dengan Qawa'id Fiqhiyyah. Muhammad al-Ajjaj (1963). Damssyiq: Dar al-Qalam. ayat-ayat umum dan khusus serta ayat-ayat nasikh dan mansukh. al-Talfiq. Jawiah Dakir. Mabahith fi 'Ulum al-Qur'an. terj. Yusuf al Qaradawi. Hadis maudhu' dan penciptaannya serta Kajian tentang beberapa hadis maudhu'. Fathi (1975). i'jaz al-Qur'an. pengertian ayat makkiyyah dan madaniyyah. Manna' al-Qattan (1992). SLQ 3342 Qawaid Fiqhiyyah Pengenalan Qawa'id Fiqhiyyah: sejarah perkembangan Qawa'id Fiqhiyyah.t). Al-Zarqani. Husain Hamid Hasan (1971). muhaddith dan sebagainya. al-Manahij al-Usuliyyah fi Ijtihadi bi al-Ra'yi fi al-Tasyri' al-Islami. M. DBP. Petaling Jaya. Kuala Lumpur. al-Muwafaqat fi Usul al-Shariah. Al-Salih. sejarah pengumpulan al-Qur'an di zaman Rasululllah s. Kedudukan Hadis dalam Perundangan Islam. 'Ilm Usul al-Fiqh. Kelantan: Pustaka Aman Press. SLQ 4052 Ulum al-Hadis Pembahagian Hadis: Peranan Hadis terhadap al-Quran. kedudukannya dalam berfatwa dan memutuskan hukum di mahkamah dan pembahagian Qawa'id Fiqhiyyah ditinjau dari kaedah asasiah dan bukan asasiah Rujukan: Al-Duraini. Kemunculan tokoh-tokoh perundangan Islam. Usul al-Fiqh. (1969). Karachi: Darul Ishaat. Muhammad al-Ajjaj (1971). Rujukan: Al-Khatib. Kuala Lumpur.ayat-ayat aqsam dan amthal. Al-Qawa'id al-Fiqhiyyah (Prinsip-prinsip Fiqh Islam) (t. Gelaran perawi dan rumuz yang digunakan oleh muhaddithin. Damsyiq: Dar al-Kitab al-Hadith. ABIM. Al-Sayuti. Beirut: Dar al-Ilm li al-Malayin. al-Taqlid. Hassan Haji (1975). hafiz. Beirut: Dar al-Ma'arif. (1987). kedudukan serta kepentingannya. Al-Nadawi. al-Ijtihad. Subhi (1973). Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . Beirut: Dar al-Fikr. Usmaini. Huda Mohsin. Al-Salih. peranan Qawa'id Fiqhiyyah sebagai dalil istinbat hukum. dan para sahabat. Muhammad Taqi (2000). Manahil al-'Irfan. Muhammad Abu Zahrah Usul al-Fiqh (t. al-Sunnah Qabl al-Tadwin. Al-Ashbah wa al-Nazaair fi Qawa'id wa Furu' Fiqh al-Shafi'iyyah. Kaherah: Maktabah al-Tijariah al-Qubra. munasabat. Pengertian istilah hujjah. Syuhudi Ismail Dr. Muhammad Abd al-Azim (1988). Cara penerimaan dan penyampaian hadis. peranannya. Kaedah Kesahihan Sanad Hadis. (cet. (1994). Muhammad al-Khudhari. asbab al-nuzul. Beirut: Dar al-Fikr. Huda Mohsin (1995). Kaherah: Dar al-Fikri al-Arabi. Mesir: Maktabah Wahbah. Abdul Wahab Khallaf (1990). 'Ali Ahmad (1994). Al-Qawaid al-Fiqhiyyah. Thinkers Library. Al-Khatib. Usul al-Hadis: Ulumuhu wa Mustalahuhu. Kaherah: Maktabah al-Ma'had al-Husaini. An Approach to the Quranic Sciences. Salleh. Nazariat al-Maslahah fi al-Fiqh al-Islami. al-Itqan fi 'Ulum al-Qur'an. ayat-ayat muhkamat dan mutashabihat serta perbincangan para ulama mengenainya.t). Beirut: Dar al-Nahdah al-Arabiah. Ke 3).SLQ 3332 Usul al-Fiqh II Maqasid al-Shari'ah. Beirut: Dar al-Kitab. Bagaimana Berinteraksi Dengan al Sunnah.a. Ulum al Hadis. Mabahith fi 'Ulum al-Qur'an. al-Ta'arudh wa al-Tarjih. Mesir: Maktabah Da'wah al-Islamiah. al-Imam Jalaluddin Abdul Rahman (1987). Riyadh: Maktabah al-Ma'arif. Sejarah penulisan hadis.w. Hadis nabawi dan hadis qudsi. Rujukan: Al-Suyuti. Ilmu jarh dan ta'dil. Subhi (1977). al-Ifta` Rujukan: Al-Shatiby (1975). SLQ 4042 'Ulum al-Qur'an Definisi 'Ulum al-Qur'an.Beirut: Dar al-`Ilm li al-Malayin. Ulum al-Hadis wa Mustalahuhu.

Islam Comes to Malaysia. 1997 SLQ 1542 Dirasah Al-Nusus Fi Al-Tauhid Mempelajari kitab-kitab turath yang muktabar: Kitab Sharh al-Tahawiyyah oleh Ibn Abi al-`Izz. Abdul Karim Zaidan (1969). Manahij al-Adillah oleh Ibn Rushd. Karim (1990). Bani Umaiyyah. Beirut: Mu'assasat al-Risalah. Bab al-Salam (Tempahan). al-Farq bain al-Firaq oleh al-Baghdadi. Sumber-sumber tasyri'. Baghdad: KUMPULAN MATA PELAJARAN ELEKTIF II SLQ 1572 Dirasah Nusus al-Fiqhiyyah Kursus ini memberi tumpuan kepada kajian teks kitab-kitab fiqh yang utama dan klasik sebagai panduan kepada kaedah penulisan fiqh dan perbincangan masalahnya. Kedudukan tasyri' semasa dan selepas penjajahan hingga kini. 1415/1994. Rujukan: Zaydan. peranan dan kuasa Raja-raja Melayu mengenai Islam. al-Madkhal li al-Dirasat al-Shari'ah al-Islamiyyah.pengenalan kepada nama kitab-kitab turath yang muktabar dalam bidang fiqh dan pengkelasannya kepada kepada matan.1995. Pengenalan kepada istilah-istilah yang sering diguna dalam penulisan bidang fiqh. kedudukan Islam dalam perlembagaan. Hasan Salleh (1990). Tasyri' dalam pelbagai peringkat: sebelum dan selepas kelahiran Nabi Muhammad. Mughni al-Muhtaj ila Ma'rifat Ma'ani Alfaz al-Minhaj. Bab al-Taflis (Muflis). Tajuk-tajuk yang dibincangkan meliputi sejarah penulisan kitabkitab fiqh hingga kemunculan empat mazhab fiqh yang utama. Sejarah Perkembangan Hukum Islam. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . al-Shamil fi Usul al-Din oleh al-Juwaini. Rujukan: Perlembagaan Malaysia: Ahmad Ibrahim (1997). Al-Muhdari. Tujuan undang-undang Islam di syariatkan. Singapura: Pustaka Nasional.Q. . ed. Kuala Lumpur: Penerbit Universiti Malaya. Pentadbiran Undang-undang Islam Di Malaysia. prosedur jenayah dan mal. pelbagai mazhab dan risalah fiqhiyyah. Amman: Muasasah al-Risalah. Abu Abd Allah Muhammad bin Abd al-Rahman al-Dimashqi al-Uthmani al-Shafi'i. Muhammad bin Ahmad bin Muhammad bin Rushd. 1415 H. Mohamad Labib Ahmad). Sejarah Perundangan Islam. Kuala Lumpur: IKIM. Beirut: Dar Ihya' al-Turath al-'Arabi. Kaherah: Maktabat Ibn Taymiyyah. Bab al-Nikah. S. Bab al-Raj'ah (Rujuk Nikah) dan Bab al-Nafaqat (Nafkah) Rujukan: Al-Dimashqi. al-Milal wa al-Nihal oleh al-Shahrastani.. Rahmat al-Ummah fi Ikhtilaf al-A'immah. perlantikan hakim syarie. penghujahan Quran dan sunnah sebagai asas tasyri`. mazhab tertentu. al-Ruh oleh Ibn al-Qayyim. Bidayat al-Mujtahid wa Nihayat al-Muqtasid. Ibn Rushd. Beirut: Dar al-Kutub al-Ilmiyyah.. aI-Risalah al-Tadmuriyyah oleh Ibn Taimiyyah. Syekh Muhammad (1981). Mahmood Zuhdi (1989). Al-Sharbini. Shams al-Din Muhammad bin Muhammad al-Khatib. Indonesia: Maktabah Dar al-Ihya' al-Kutub al-Arabiyyah. Bhd. Zaydan. Tasyri` dan perkembangan ijtihad pada zaman Sahabat.KUMPULAN MATA PELAJARAN ELEKTIF I SLQ 1502 Tarikh Tasyri' Pengertian Tarikh Tasyri'. Sharh al-Usul al-Khamsah oleh al-Qadi Abd al-Jabbar. Abbasiyyah dan Uthmaniyyah. enekmen syariah dan bidang kuasanya. Akta Pentadbiran Undang-Undang Islam (1994). Bab al-Talaq. Bab al-Rahn (Gadaian). Sejarah Perundangan Islam (terj. al-Madhal Li Dirasat al-Shar'iah al-Islamiyyah. 1416/1995. dualisme undang-undang di Malaysia. Ihya Ulum al-Din oleh a1-Ghazali. Abd. Kota Bharu: Pustaka Aman Press Sdn. SLQ 1512 Sistem Perundangan Islam Di Malaysia Sejarah perundangan Islam di Malaysia sebelum dan selepas merdeka. Bab al-Khulu' (Tebus Cerai). Ahmad Shalaby (1998). al-Madkhal li Dirasat al-Shari'at al-Islamiyyah. Abd al-Karim. Tarikh al-Tashri' al-Islami. Kajian terhadap teks fiqh dan perbandingan mazhab menerusi beberapa bab iaitu Bab al-Bai' (Jualbeli). Al-Kasani. Sumber dan ciri perundangan Islam. syarh. Tamhid al-Awa'il wa Talkhis al-Dala'il oleh al-Baqillani. 'Ala' al-Din Abu Bakr bin Su'ud al-Kasani al-Hanafi. Beirut: Dar al-Kutub al-Ilmiyyah. 12. Fatini (1963).

Jakarta. Ct. kerjasama dengan negara-negara Islam dan bukan Islam. (1996). dinar emas. Al-Taftazani. Tajudin Saman (1993). Abul A'la (1972). Analisis agama . Tokoh ulama Nusantara. Lubnan: Dar al-Ma'rifah. Yayasan al-Hamidiy.(terj. (1958) The World's Religions. Singapura: Pustaka Nasional. John L (1988). Isu-isu semasa ekonomi Islam termasuklah dalam urusan perbankan. (1984). Karen Armtrong (1993). al-Milal wa al-Nihal. Riyadh: Matba'ah al-Jami'ah. pendekatan. 100 Tokoh Dalam Sejarah Islam (terj). (1994). etika dan dunia ekonoml pembangunan ekonomi Islam. SLQ 3562 Tajdid wa Islah Kursus ini membincangkan pengertian Tajdid dan Islah. International Islamic Unversity Research Center. t. tahqiq Hans Peter Lens. Sharh al-Tahawiyyah. al-Iskandariyah: al-Ma'arif. Ahmad Syalaby. Amin. Rujukan: Ahmad Shalaby (tr) (1977) Perbandingan Agama : Agama Yahudi. Sloyan. insurans. Isu-isu lain termasuk isu alam sekitar dan pembangunan ekonomi. Al-Juwaini. Viability of the Islamic Dinar (2002). Mystic. Kuala Lumpur.Rujukan: Ibn Abi al-`Izz (1396). Hindu & Buddha. pertukaran wang asing. Rujukan: Fatawa on Monetary Issues (2000). Lahore: Islamic Publication Limited. Husayn Ahmad (1997). Kristian. pasaran saham/modal. prinsip asas. Al-Shahrastani. Rujukan: Al-Mawdudi.) Tujimah. pajak gadai. 1958. sejarah. Pejabat Mufti Kerajaan Brunei. Mansyurat Wizarat al-Saqafah wa al-Irsyad al-Qaumi. Al-Bazdawi.Islam the Straight part.Bhd. Mohd. New York: Ballantine Books. dan ciri-cirinya. The Islamic Gold Dinar Kuala Lumpur. isu-isu mengenainya dan alternatif. Kuala Lumpur: Berita Publishing Sdn. literari. al-Shamil fi Usul al-Din. A History Of God. Pelanduk Publications Ltd. Sikh. Perbincangan juga akan ditumpukan dari aspekaspek doktrin seperti aspek-aspek teologi. confucius dari aspek. ( 1974 ) Syarh al-Aqidah al-Nasafiyah. sumber. Pasaran Saham: Isu-isu Semasa dan Analisis. Islam. Fatwa-fatwa Mutakhir (terj. Gerakan Tajdid dan Islah di Alam Melayu. Utusan Publications & Distributors sdn.Yahudi. Pengenalan sistem ekonomi Islam secara ringkas akan menyentuh falsafah. Damsyiq. KUMPULAN MATA PELAJARAN ELEKTIF IV SLQ 4582 Isu-Isu Semasa Ekonomi Islam Mata pelajaran ini akan membincangkan isu-isu semasa sistem ekonomi Islam. Beberapa studi tentang sejarah Islah di Indonesia 1900-1950.F. ( 1963 ). Tokoh-tokoh ulama Semenanjung Melayu 1-2. Bhd. Nilai beragama dalam konteks globalisasi. Pijper. Huston Smith. metodologi. AI-Hamid al-Husaini). KUMPULAN MATA PELAJARAN ELEKTIF III SLQ 3552 Muqaranah Al Adyan Perbandingan agama : Konsep. Kota Bharu: Majlis Ugama Islam dan Adat Istiadat Melayu Kelantan.p. Oxford: Oxford University Press. G. Yusuf al-Qaradawi (1996). Ahmed Kameel Maydin Meera (2002). Shinto. Twenty-third Publication. teks. New York : Harper San Franscisco. Konsep agama dan sejarah kemanusiaan. dokumentasi. Gerald S. Dialog antara agama. Sejarah Kemunculan dan Perkembangannya dalam Islam. gombak. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . Usul al-Din. Falsafah Tajdid dan Islah serta Kepentingannya dalam Islam. Esposito. A Short History of the revivalist movement in Islam. Tokoh-tokoh Mujadid dan Pencapaiannya. institusi zakat dan waqaf. Jesus in Focus. Salleh Abdul Majid (1996). Kuala Lumpur: Pustaka Antara. Al-Qahirah. konsep. Ismail Che Daud (1996). Jakarta: Penerbit Universitas Indonesia. kaedah dan pendekatan. Muqaranah al-Adyan Al Qahirah : Maktabah al Nahdah al Misriyyah. dan isu-isu kerjasama dan cabaran. Brunei Dar al-Salam.

Nationalisme. yang berkaitan dengan aqidah. Nizam al-Usrah Fi al-Islam.SLQ 4592 Pengurusan Islam Konsep Pengurusan Dalam Islam. Al-Siba'i. Dar al-Jil. Lahore: Muhamad Yusuf Khan. Pandangan dan pendirian Islam terhadap aliran-aliran pemikiran semasa. Membuat keputusan. Materialisme. Al-Shaukani Muhammad (t. Barry. Subul al-Salam. Beirut. Liberalisme.w. Fungsi Pengurusan Islam. hak dan tanggungjawab suami isteri. Nail al-Authar. akhlak. Muhammad (1975) al. pertunangan.t). jenayah. Ahkam al-Quran. kemasyarakatan. Ismail Noor (1999). Muhammad Zakaria (t. Bhd. Mengurus Secara Islam. Fazlur Rahman (1982). Mustafa (1964). Al-Sibai. Kuala Lumpur: Utusan Publications & Distributors Sdn. Muhammad bin Abdullah (1987). Yusof Ismail (1991). Riyadh: Al. pemilihan jodoh.Quran. Dar al-Makrifah. Sejarah Pengurusan Islam pada zaman Rasulullah dab sahabat mengikut al-Quran dan al-Sunnah. Feminisme. Al-Sabuni Muhamad Ali (1977). Kuala Lumpur: AS Noordin. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.Nadwah Al-Alamiyyah Li Shabab Al-Islami Jameelah Maryam (1976). SLQ 4602 Islam Dan Aliran Pemikiran Semasa Pengenalan kepada kemunculan aliran-aliran pemikiran dalam tamadun manusia. Rujukan: Ahmad Ibrahim Abu Sin (1991). munakahat. Prophet's Muhammad Leadership. hadhanah. Kepimpinan dan Kawalan serta Komunikasi. Pembangunan Pentadbiran Menurut Perspektif Islam. Pengurusan konflik dan Isu-isu Semasa Dalam Pengurusan Islam. SLQ 4622 Ayat Wa Hadis al-Ahkam Petikan ayat al-Quran dan Hadis Nabi Muhammad s. Misr: Mustafa al-Babi wa Auladuhu Al-San'ani Muhammad Ismail al-Amir al-Yamani. SLQ 1532 Nizam Usrah Fi al-Islam Membincangkan konsep perkahwinan. mahar dan hantaran. Sekularisme. Tafsir Ayat al-Ahkam. (tt). ajaran dan aliran pemikiran sesat kalangan umat Islam. Hisham Al Talib (1991). Saintisme. Mustafa (19830). Al Ghazali Muhammad (1994). Orientalisme. terj. Mesir: Dar al-Fikr.t). Training Guide for Islamic Workers. Kaherah: Maahad al-Dirasah al-Islamiyyah. serta isu-isu yang berkaitan dengan kekeluargaan. Amman: Maktabah al-Risalah al-Hadithah. Bagaimana Berinteraksi Dengan al. <A<A<A<A<A<A<A<A<A<A<A<A Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 .Virginia. Herndon. hak dan tanggungjawab terhadap anak-anak. kekeluargaan. Al-Istishraq Wa Al-Mustashriqun Ma Lahum Wa Ma Alayhim. Pengurusan Dalam Islam (terjemahan) Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Pengorganisasian. Komunisme. dan aliran-aliran pemikiran berkaitan. Beirut: Maktabah Islami. matlamat dan hikmah perkahwinan. Petaling Jaya: ABIM. rukun dan syarat nikah. Muhammad al-Buraey (1992). hukum-hukum nikah. ibadat. Kapitalisme. Globalisme. Kuwat: Maktabah Dar Al-Bayan. al-Ahwal al-Shakhsiyyah. Rujukan: Ibn al Arabi. Rujukan: Al-Mausu'ah Al-Muyassarah Fi Al-Adyan Wa Al-Madhahib Al-Mu'asirah (1972). radha'ah. The Three Great Islamic Movement In Arab World Of The Recent Past. Kuala Lumpur: DBP. Muhamad Rivai Batubara. pendidikan.USA: The International Islamic Institute of Islamic Thought.a.Shakhsiyyah. Damsyik: Maktabah al-Ghazali. Rujukan: Abu Zahrah. Muhammad Aklah (1983). Beirut. Hassan Salleh (1989) Asas Kekeluargaan Islam. jihad dan siasah.Ahwal al. Islam And Modernity: Transformation Of An Intelectual Tradition Chicago: The University Press. Pasca Modenisme. al-Mar`ah Baina al-Fiqh wa al-Qanun. Perancangan. ekonomi. Sosialisme.

__________.A. persaksian. (1997). Isu-Isu Fundamentalisme dan Ekstrimisme. konsep ekonomi Islam. Kuala Lumpur. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa & Pustaka. Yusuf (1985). Al-Qardhawi. Islam dalam tamadun Melayu. (1988). Hassan Salleh (1992). Al Faruqi. Pembangunan dan Alam Sekitar.MATA PELAJARAN WAJIB UNIVERSITI ULT 1022 Tamadun Islam dan Asia ( TITAS ) Kursus ini merupakan satu kursus yang memperkatakan tentang ilmu ketamadunan yang mencakupi pengenalan ilmu ketamadunan.J Beg (1982).). Tauhid: Its Implication for thought and life. (1977).Konsep Islam Hadhari Satu Penjelasan. Isu-isu hubungan Etnik dan Chauvinisme Ras. M. Asas Kekeluargaan Islam. (1972). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka Hasan Langgulung. faktor-faktor dan penyelesaiannya. Islam and Civilizational Dialoque: The Quest for A Truly Universal Civilization. Dewan Bahasa dan Pustaka. pendidikan. Syed Muhammad Naquib al Attas. Penjelasan Budaya Ilmu. (terj. Islamic and Western Concepts of Civilization. Gejala-gejala Dekadensi Moral. pengkuatkuasaan dan politik dalam Islam. konsep dan ciri-ciri perundangan. (Terj. Islam Dalam Sejarah dan Kebudayaan Melayu.. Kebangsaan Islam di antara Tantangan dan Ekstrimisme. kehakiman. Putrajaya. konsep politik dan bidang kuasanya. Cet. Kuala Lumpur: ABIM. kedudukan perundangan Islam dalam perlembagaan Malaysia. Atlas Budaya Islam. Isu-Isu Pemerintahan dan Pentadbiran. perundangan. wilayah al-Qadha'. ___________ (2002). (1991). penghayatan dan pelaksanaannya. pendakwaan. Jabatan Kemajuan Islam Malaysia. Al-Atlas.N. Perbincangan difokuskan kepada konsep kekeluargaan. (1991). MATA PELAJARAN ELEKTIF I ULT 2122 Institusi-Institusi Islam Kursus ini membincangkan institusi-institusi keluarga. S.M. Rujukan: ___________(2005). Sun shine at Madina. (1992).S) Shah Alam: Dewan Pustaka Fajar. Isu-isu Globalisasi dan Pertembungan Peradaban Timur dan Barat. isu-isu kontemporari tamadun Islam dan tamadun Asia. Kuala Lumpur: University Malaya Press. Isu-Isu Ekonomi. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa Pustaka. Leicester: Islamic Foudation Ismail Raji al Faruqi dan Lamya Louis al Faruqi. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Islam dan Isu-isu Semasa. interaksi antara pelbagai tamadun (Melayu. Yusuf. Sejarah Perundangan Islam. Kuala Lumpur: ABIM. Isu-isu Pemikiran Pasca Modernisme. Zakaria Bashier (1990). Ismail Raj. Kuala Lumpur : Penerbit UKM. wilayah al-Hisbah dan al-Mazalim. Asas Pendidikan Islam. Harun Din (1990). Cina dan India). falsafah dan sistem pendidikan Islam. MATA PELAJARAN ELEKTIF II ULT 2132 Islam Dan Isu-Isu Semasa Kursus ini akan membincangkan tentang isu-isu yang berkembang dan cara penyelesaiannya menurut Islam. Cabaran-cabaran semasa masyarakat Islam Rujukan: Al-Hudhabi. Johor Bahru: Pusat Pengajian Islam dan Ibnu Khaldun (2000). Abd. Isu-isu Kewibawaan Islam. Iman dan Kehidupan. Mukaddimah Ibnu Khaldun. Kuala Lumpur: Universiti Malaya Press. Tamadun Islam dan Tamadun Asia 1. 1. 2002. Islam Faham Agama & Asas Akhlak. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Wan Mohamad Nor Wan Daud (1992). Kuala Lumpur : ABIM. Osman Bakar. Manusia dan Islam. Kuala Lumpur: International Institute of Islamic thought. Islam hadhari dan proses pembangunan negara. ekonomi. pembuktian dan keterangan. Pendakwah Bukan Penghukum. Doktrin Ekonomi Islam. Islam dalam Tamadun Melayu serta peranannya dalam pembinaan tamadun Malaysia. al-Monir Yaacob. konsep sosial dan tanggungjawab masyarakat. Isu-isu etika dalam Sains dan Teknologi. sosial. (1985). Afzal al-Rahman. <A<A<A<A<A<A<A<A<A<A<A<A Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 .Dewan Bahasa dan Pustaka. perbankan dan insuran. (1982). (1984). Skudai: PPIPS Al-Qardhawi. Fachruddin H.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->