SINOPSIS MATA PELAJARAN SAINS SUKAN

SPR 1822 Pembelajaran Motor

Kursus ini dibentuk untuk mendedahkan pelajar kepada aplikasi konsep, prinsip dan teori pembelajaran dalam kemahiran motor. Kursus ini menekankan aspek kesan faktor psikologi, kebimbangan, keagrasifan, kemarahan dan lain-lain ke atas prestasi kemahiran motor. Pelajar juga dikehendaki mengaplikasi teknik-teknik untuk meredakan ketegangan psikologi dan juga teknik-teknik untuk meningkatkan prestasi berdasarkan psikologi. Di akhir kursus, pelajar berupaya menunjukkan dan mengaplikasi teori dan teknik-teknik yang dipelajari ke atas atlit sukan. Pelajar juga berupaya untuk menggunakan instrumen ujian untuk menguji pengaruh aspek pembelajaran motor di dalam sukan. Di samping itu pelajar juga berupaya bekerja dalam kumpulan dan mematuhi etika profesionalisma. Rujukan: Abbs, J.H.(1984). Control of Multimovement Coordination : Sensory Motor Mechanisms in Speed Motor Programming. Journal of Motor Behavior, Cambridge: MIT Press. Brooks, V.B (1986). The Neural Basic of Motor Control. New York: Oxford Press. Singer, R (1992). The Psychomotor Domain : Movement Behavior. Philadelphia: Lea & Febiger. Yussen S.R.& Santrock, J.W. (1998). Child Development. Dubuque: Wm.C. Brown Company Publishers.

SPR 1832

Pendidikan Luar

Kursus ini mendedahkan pelajar kepada beberapa aktiviti yang membentuk individu untuk hidup sementara di alam persekitaran luar (outdoor). Kursus ini menekankan kepada kemahiran yang perlu dikuasai oleh pelajar untuk melakukan sendiri tugas-tugas bagi memenuhi keperluan hidupnya sehari-hari dengan menggunakan bekalan dan peralatan yang seminima yang mungkin. Sewaktu melakukan aktiviti pendidikan luar ada berbagai-bagai perkara penting yang perlu dititikberatkan bagi menghasilkan kelancaran perjalanan aktiviti tersebut dari segi teknik dan pelaksanaan serta langkah-langkah keselamatan. Antara tujuan utama melakukan aktiviti-aktiviti tersebut adalah untuk menyesuaikan diri dalam pelbagai keadaan pesekitaran dan menimbulkan rasa kekitaan dalam pasukan selepas menyertai aktiviti yang dirancang, menerapkan semangat berpasukan semasa aktiviti air dan darat yang meliputi perkhemahan, memancing, berkayak, membaca peta, treking, memanah, ikhtiar hidup dan lain-lain. Di akhir kursus, pelajar dapat melaksanak dan melibatkan diri di dalam aktiviti perkhemahan dan berupaya membentuk aktiviti perkhemahan kepada kumpulan lain yang memerlukan. Rujukan: Adams, S (1994). Campus Outdoor Education Center-Challenge Course, Facilitator's Manual. Alexandria, V.A (1985). Outdoors, Time-Life Books. Kementerian Pendidikan Malaysia (1994). Kursus Latihan Membina Semangat Panduan Jurulatih Kebangsaaan, Kuala Lumpur. Logue, Victoria (1996). Kids Outdoors: Skills And Knowledge For Outdoor Adventures, Camden, ME: Ragged Mountain Press. Seidman, David (1995). The Essential Wilderness Navigator: How To Find Your Way In The Great Outdoors, Camden, Me: Ragged Mountain Press

SPR 1852

Anatomi

Di dalam kursus ini, pelajar didedahkan kepada pengetahuan tentang struktur tulang dan otot-otot manusia serta fungsi-fungsinya. Prinsip-prinsip sokongan dan pergerakan, sistem tubuh : sistem kardiovaskular, sistem limpa, sistem respirasi, sistem penghadaman, sistem kencing, sistem pembiakan, sistem kulit, sistem endokrina dan sistem saraf. Jenis-jenis sendi, perhubungan antara tulang, sendi dan otot, fungsi-fungsi saraf, peredaran darah dan jantung serta sistem yang terlibat secara langsung dengan aktiviti sukan. Pelajar juga dikehendaki menyelidiki isu-isu berkaitan dengan sistem badan dan perkaitannya dengan sukan. Di akhir kursus, pelajar berupaya menyenarai setiap struktur di dalam sistem badan dan mengaitkan kepentingan setiap sistem terhadap peningkatan prestasi sukan. Rujukan: Gunstream, Benson, Talaro, A & Talaro, K. (1997). Anatomy & Physiology. N. York : WCB Mc Graw Hill. Hoyle, G. (1990). How Is Muscle Turned On and Off. New York : Scientific American. Rodman, G. (1993). Primer on the Rheumatic Diseases. Journal of Medical Association. Van De Graaff & Fox, S. (1995). Concepts of Human Anatomy & Physiology. Singapore : WCB McGraw-Hill. Wilson, C. (1998). The Musculoskeletal System: Process and Disorders. Philadelphia : Philadelphia Press.

Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08

SPR 1862

Pengurusan Sukan

Kursus ini mendedahkan kepada pelajar definisi pengurusan dan pentadbiran yang meliputi prinsip-prinsip mengenai organisasi, struktur dan carta organisasi. Kursus ini menenkankan kepada kemahiran yang diperlukan dalam pengurusan dan pentadbiran yang melibatkan kepada kemahiran-kemahiran berkomunikasi, teknikal, konseptual dan interpersonal. Tanggungjawab dan gaya pengurusan yang diperlukan dalam pengurusan program dan aktiviti Pendidikan Jasmani, Pendidikan Kesihatan, Sukan dan Rekreasi dalam aspek perhubungan awam, liabiliti dan keselamatan, fasiliti, kewangan, pembelian dan penjagaan peralatan, penilaian dan pengurusan program, pengurusan pejabat dan kakitangan. Di akhir kursus, pelajar berupaya mengurus aktiviti sukan yang berkualiti dengan menganjurkan pertandingan sukan kecil samada di dalam atau di luar kawasan kampus. Pelajar juga berupaya bekerja di dalam kumpulan terutamanya ketika menganjurkan sesuatu pertandingan sukan. Rujukan: Horine Clement (1995). Administration and Law, Iowa : Brown and Benchmark Publishers Omardin Ashaari (1998). Pengurusan Sukan : Utusan Publication and Distributors Sdn. Bhd Pat Mueller (1979). Intramural Recreational Sports, Canada : JohnWiley ang Sons Tillman K.G. (1995). The Administration of Physical Education, Sports and Leisure Program, 6th Edition, Massachusetts : Allynand Bacon Vanderwag H.J. Sports Management in Schools ad College (1984), Canada ; John Wiley and Sons

SPR 1912

Kecergasan Fizikal

Kursus ini dibentuk untuk mendedahkan pelajar kepada faedah yang diperolehi daripada melakukan kegiatan kecergasan fizikal secara berterusan. Kursus ini menekankan kepada faedah-faedah dari segi fisiologi dan psikologi ketika menjalani kegiatan fizikal untuk meningkatkan kehidupan individu. Seseorang perlu mengetahui tahap kecergasannya sebelum ia menjalani sebarang kegiatan yang berbentuk fizikal. Di akhir kursus, pelajar berupaya merancang aktiviti dan progam penglibatan dalam sukan yang menekankan kepada pembentukan kecergasan fizikal melalui aktiviti sukan. Rujukan: Allsen, Harrison & Vance (1993). Fitness for Life. Dubuque, Iowa : Wm. C. Brown Publishers. Bompa, T. (1994). Theory and Methodology of Training. Iowa : Hunt Publishing. Brown, R. (1994). Fitness : Running. Champaign : Human Kinetics. Graham, G. (1992). Teaching Children Physical Education. Champaign : Human Kinetics.

SPR 1922

Olahraga

Kursus ini dibentuk untuk mendedahkan kepada pelajar berkaitan dengan pengajaran dan latihan dalam olahraga melalui kekuatan, keupayaan otot, keupayaan kardiovaskular dan prinsip-prinsip latihan. Kursus ini menekankan kepada aspek kemahiran olahraga yang meliputi pengajaran teknik dan kemahiran acara olahraga, memanaskan badan, menyejukkan badan, prinsip ansurmaju, ubahsuai, beban, ulangan dan analisa perlakuan olahraga melalui bantuan video berkelajuan tinggi. Pelajar juga terlibat sebagai atlit olahraga dengan mempelajari domain psikomotor dan mengaplikasi teknik dan kemahiran setiap acara olahraga. Di akhir kursus, pelajar berupaya menunjukkan kemahiran olahraga dengan teknik yang betul dan berupaya untuk mengendalikan kejohanan olahraga. Rujukan: Cureton, T. (1980). Encyclopedia of Physical Education, Fitness and Sports. Salt Lake City : Brighton Publishing Company. Gerald, W. B. (1992). Professional Preparation in Athletic Training. Champaign : Human Kinetics. Mood, Musker & Rink (1995). Sports and Recreational Activities. Dubuque : McGraw Hill. Scrivner, J. (2001). Stay Young DETOX. Gloucester, GB : Mackays of Chatham Ltd .

SPR 1932

Bola Keranjang/Bola Baling

Kursus ini mendedahkan pelajar kepada sejarah permainan bola keranjang dan bola baling di Malaysia, undangundang dan peraturan-peraturan permainan yang merangkumi kawasan gelanggang, kepegawaian dan peralatan permainan. Kursus ini menekankan kepada aspek pengajaran dan pembelajaran permainan bola keranjang yang merangkumi kepada kemahiran-kemahiran pergerakan dalam permainan yang melibatkan 'guard', 'forward', dan 'center', kemahiran hantaran aras dada, atas kepala, sisi dan lantun, kemahiran menggelecek dan menjaring serta permainan-permainan bercorak 3 lawan 2, 2 lawan 1, 3 lawan 3 dan 5 lawan 5. Pengajaran dan pembelajaran bola

Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08

Teach Your Child to Swim. (1995). Philadelphia: W. Anatomy and Physiology. Human Physiology Mechanisms of Disease. Champaign : Human Kinetics SPR 1942 Renang Kursus ini mendedahkan pelajar kepada kemahiran asas renang. R. SPR 2813 Fisiologi Di dalam kursus ini. Pelajar juga berupaya untuk menyampaikan pengetahuan kepada pelajar lain melalui aktiviti pembentangan pembelajaran kemahiran renang. mengadang. prinsip dan kemahiran pengajaran yang dipelajari. pelajar menunjukkan kemahiran permainan ini melalui aktiviti permainan dan mengaplikasi peraturan dan pengurusan ketika menganjurkan pertandingan. A. Instructional Design for Teaching Physical Activities. McEwen . menghantar. Sports and Recreational Activities : Mosby Publishing Excellant Debby Jennings (1996) Basketball : Fundamentals and Team Play 2nd Edition Dubuque : Times Mirror Co. Pelajar juga berupaya menunjukkan kemahiran berfikiran kreatif untuk memastikan pembentangan isi pengajaran dan pembelajaran dapat mencapai matlamat pengajaran yang telah dibentuk. Kursus ini menekankan kepada kemahiran membentuk persekitaran pembelajaran yang positif. (1988). The Techniques of Swimming Strokes. pelajar berupaya menyampaikan isi pengajaran dan aktiviti pembelajaran dengan berkesan. Singapore: WCB Mc Graw Hill. Rujukan: American Sports Education Program (1996) Coaching Youth Basketball 2nd Edition Champaign : Human Kinetics Anne Simplein (1998). perubahan fisiologi kesan kepada latihan melalui aktiviti makmal. UK: Loughborough University of Technology. Dubuque : McGraw Hill. A. Panduan Pelaksanaan Kokurikulum. Fitness for Swimming. N (199). teori-teori pembelajaran moden yang berkaitan dengan Pendidikan Sains Sukan dan kaedah-kaedah mengajar mengenainya. Singapore: Allyn & Bacon. Sports and Recreational Activities.(1992). New York: Scientific American. pengukuran dan penilaian dalam sukan. Learning & Learning : Research Based Methods. Musker. Di akhir kursus. Rethinking Games Teaching. Pelajar juga dikehendaki mengendalikan pengajaran mikro dengan mengaplikasikan teori. Bostan: WCB Mc Graw-Hall. dan penyediaan sesuatu pasukan yang melibatkan kepada aktiviti-aktiviti pelaziman. SPR 2802 Kaedah Mengajar Sains Sukan Kursus ini mendedahkan kepada pelajar kepada kualiti pengajaran di dalam sains sukan. seperti latihan litar dan latihan tekanan. (1995). kebolehan motor. E. S. D. C. D. Physical Education Handbook. Seaton. kegiatan pelaziman dan kaedah mengajar didedahkan kepada para pelajar. Panduan Pengajaran Kemahiran Asas Permainan : Longman Vickers J. Margaria. Mood. (1995).(1998). Juba. B. teknik bantu mula. 'water confidence' dan kemahiran pengajaran melalui batteri ujian kemahiran. Jabatan Pendidikan Johor (1996).(1986). Rujukan: Bunker. Kauchak. Prinsip kecergasan. Musker & Rink (1995). Bola Keranjang : Dewan Bahasa dan Pustaka Teng Boon Tong (1997). New York: Scientific American. semasa dan selepas senaman. Perjalanan sistem-sistem tubuh sebelum. menggelecek. D. N. London : Heinemann Educational Publishers Dale Mood. (1991). pelajar berupaya melakukan kemahiran berenang dengan teknik yang betul. Kursus ini menekankan kepada keperluan dan kesan senaman pada waktu tertentu. Troster. Boston : Paul Hamlyn. (1996). Guyton. kemahiran mengajar. Bory. Sports and Recreational Activities. menyambut bola. Norwich : Jarrold and Sons.baling melibatkan kepada kemahiran asas menjaring. Physical Education for School Students. prosedur keselamatan air. Di akhir kursus pelajar mengaplikasi pengetahuan fisiologi senam. Frank F. New York: AAHPERD.(1995). Kesan penglibatan senaman ke atas wanita. A Handbook for Teaching Sports. pelajar didedahkan kepada perubahan-perubahan fungsi dan penyesuaian oleh sistem fisiologi badan terhadap senaman giat dan latihan. Rink (1995). Saunders. Rujukan: Baker. London : Phoenix Sports Books. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . Concepts of Human Anatomy and Physiology. Para pelajar juga didedahkan dengan konsep penyelamat nyawa (bronze medallion).B. Van De Graaff & Fox.C. kefahaman serta nilai-nilai kesukanan dan kemanusiaan serta langkah-langkah keselamatan ditekankan. perancangan pengajaran.Jersey : Prentice Hall. Judith E. Di akhir kursus. The Source of Muscular Energy. Benson & Talaro (1997). A. (1995). References: Gunstream. Interactions Between Hormones and Nerves Issues. New York: WCB Mc Graw Hill. permainan kecil yang berasaskan kepada prinsip menyerang dan bertahan. Di akhir kursus. Perkembangan kurikulum. peranan senaman dalam pemeliharaan kesihatan dan pencegahan penyakit. Musker & Rink.(1996). Mood.

pelajar berupaya mengaplikasi teknik-teknik yang diperlukan oleh seorang jurulatih dalam mempertingkatkan kecergasan atlit melalui aplikasi psikologi dalam latihan yang dirancang dengan permainan dan persekitaran atlit serta menganalisa tingkah laku dan kesilapan atlit semasa latihan dan pertandingan. Di akhir kursus. London : Heinemann Educational Publishers Dietrich Harre (1982). Rujukan: ____________ (2000). Sydney : Brown & Benchmark Publisher. L. Rujukan: ___________ Surat Pekeliling Pendidikan Khas. R. A Handbook for Teaching Sports. E. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . Ahmad Wafi (1995). Kursus ini menekankan kepada aspek menyediakan skim latihan permusiman. pelajar berupaya merancang semua persiapan yang perlu untuk menghasilkan satu program latihan yang terancang dan bersistematik dan sesuai bagi matlamat dan pencapaian yang diperlukan. Fong. Eng Hoe (1996). biomekanik. J. SPR 2922 Hoki Kursus ini mengandungi akitiviti praktikal dan teori yang dibentuk untuk melengkapkan pelajar dengan beberapa aspek kemahiran hoki. Shazryl. Shah Alam: Fajar Bakti. Di akhir kursus. M. perhubungan awam dan pengurusan.teori. Kursus ini menekankan kepada kemahiran-kemahiran yang diperlukan oleh seorang jurulatih dalam mempengaruhi pembelajaran atlit yang melibatkan kepada prinsip kejurulatihan dan kaedah latihan selain daripada kemahiran. J. makro dan mikro dan mengendalikan sesi latihan yang sistematik dan saintifik berteraskan sains sukan meliputi program latihan tahunan atau program latihan jangka panjang untuk sesuatu kemahiran. Champaign : Human Kinetics. Kegiatan Ko-Kurikulum (Sukan). pelajar berupaya menunjukkan perlakuan kemahiran dengan teknik yang betul. Berlin : Sportverlag Gallon A. Wee. Rules of Hockey 2000.J (1980).SPR 2872 Pendidikan Sukan Suaian Di dalam kursus ini pelajar didedahkan kepada terminologi. Hoki. palajar berupaya mengaplikasi teori dan mengendalikan aktiviti pengajaran dalam kelas kecil berkaitan dengan program pendidikan sukan suaian.A. (1996). Boston : Houghton Mifflin Co. undang-undang permainan dan pertandingan hoki. badan profesional dan bukan profesional serta NGO yang terlibat terhadap Pendidikan Sukan Suaian. Kursus ini menekankan kemahiran-kemahiran seperti: kemahiran asas hoki.Lumpur : Kementerian Pendidikan Malaysia. Massengale. & Kalakian. 1992. Principle of Sports Training. Champaign : Human Kinetics Terry Orlick (1986). The International Hockey of Federation. et al ( 1983). pelaksanaan aktiviti sukan suaian dan rekreasi theraputik. SPR 2932 Kejurulatihan Dalam Sukan Kursus ini mendedahkan pelajart kepada peranan. Pengetahuan ini akan dapat diaplikasikan oleh pelajar apabila mereka ke sekolah atau bidang yang berkaitan dengan hoki. Rujukan: Anne Simplein (1998).organisasi dan pengurusan latihan dan program hoki.D. menguji kemahiran hoki dan mengorganisasikan pertandingan dan sebagainya. K. (1994). Illionois: Leisure Press. tugas serta cirri-ciri seseorang jurulatih yang baik menurut etika profesyen kejurulatihan. Coaching Young Athlete. Di akhir kursus. Kursus ini menekankan kepada pengkajian isu keupayaan fizikal dan kemahiran motor individu kurang upaya. England. Profesionalisme terhadap perancangan. & Swanson. & Hanks. Sports and Stress Theraphy. Assesment in Adapted Physical Education and Therapeutic Recreation. Coaching Ideas and Ideals. falsafah dan definasi istilah berkaitan. Yusof Ismail (1991). Oklahama : Eskay Inc. The History of Exercise and Sport Science. The Coach's Collection of Field Hockey Drills. Hoki. Shah Alam: Fajar Bakti. (1997). pentadbiran. Psyching for Sports Champaign : Leisure Press SPR 2942 Kaedah Latihan Kursus ini adalah pendedahan kepada pelajar untuk mengaplikasikan disiplin sains sukan seperti fisiologi. Marten R. Persatuan. Donna (1982). konseptual. Horvat. Kuala Lumpur: Goodmark Enterprise. pedagogi sukan. psikomotor dan pedagogi dalam sesi latihan sukan. berupaya untuk memilih ahli pasukan yang baik. Di akhir kursus.

D. ed. Three of Tennis. O. (1998) The stretching handbook : your guide to avoiding sports injury & improving athletic performance! Robina Town Centre. (2002). IL : Human Kinetics Flegel. Rujukan: Zatsiorsky. Clinical sports medicine. Judith E. M. berupaya untuk memilih ahli pasukan yang baik. D.P. Di penghujung kursus pelajar seharusnya mampu menunjukkan pengetahuan yang mendalammengenai pencegahan dan teknik pemulihan yang berkaitan dengan sukan. Matapelajaran Biomekanik merupakan satu subdisiplin penting dalam Sains Sukan. Mass. Champaign. smash dan lob. T. London ITF Ltd Jennie Petro (1995) The One. (2004) Sport first aid. Martin. I. IL : Human Kinetics Peter. Kursus ini juga membincangkan punca-punca dan lakuan yang membawa kepada kecederaan sukan. Bidang ini mengkaji prinsip-prinsip mekanik dalam sistem biologi manusia serta perkaitannya di dalam pergerakan dan aktiviti sukan. 3rd ed.Walker. Di akhir kursus. M. M (2000) Biomechanics in spor : performance enhancement and injury prevention. Canada : John Wiley Inc. Pusat pemulihan dan cawangan fisioterapi. (1983). Ill. : Walkerbout Health & Leisure P. Hall. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . E. (2004) Sport. New York : McGraw-Hill Medical Pub. D. Zaichkowsky. kejohanan-kejohanan grand slam tenis dipermukaan gelanggang yang berbeza.Mæhlum. Iowa: Kendall/Hunt Publishing Company Bompa. and pain: ethnographies of injury and risk London . S. V. kemahiran servis. : Fitness Information Technology. London : McGraw-Hill Williams. T. J. S. Theory and Methodology of Training. (2002) Medical and psychological aspects of sport and exercise. Toronto: Veritas Publishing Company Bompa. menguji kemahiran tenis dan mengorganisasikan pertandingan dan sebagainya. T. 2nd rev. Iowa: Prentice Hall SPR 2952 Tenis Di dalam kursus ini. professionalism.Div B. Champaign. Howe. Pelajar juga diperkenalkan kepada situasi kecederaan sukan sebenar melalui lawatan ke hospital. E. (2002) Musculoskeletal trauma: implications for sports injury management. Qld. New York : Routledge SPR 3813 Biomekanik Kursus ini dibentuk untuk mendedahkan pelajar tentang kepentingan mata pelajaran ini segagai sub-displin sains sukan. Kursus ini menekankan kepada pencegahan kecederaan. the New Wave in Strength Training. penggunaan dan pemilihan raket dari segi saiz dan keberatan. G. T.D. Bolic. Supercomposition in Training. Sports and Recreational Activities. (2000) Sports injury management. (1996). jenis-jenis kecederaan sukan dan langkah-langkah yang perlu diambil untuk rawatan asas dan pemulihan kecederaan sukan. London : Wolfe Medical Mostofsky.Rujukan: Bompa. Mosby : Publishing Excellant SPR 3802 Kecederaan dalam Sukan Kursus ini dibentuk untuk mendedahkan pelajar kepada kecederaan melaui penglibatan dalam bidang sukan. Champaign. Musker. O. B. Khan. (1994). Kursus ini menekankan kepada pengajaran dan pembelajaran kemahiran-kemahiran pukulan forehand dan backhand drive. Stan Smith (1981) Guide to Better Tennis Florida : Professional Tennis Registry Dale Mood. : Human Kinetics Anderson. M. Shamus. pelajar didedahkan kepada sejarah permainan tenis. O. Inc Delforge. W. Va. L. Pelajar juga seharusnya mampu menunjukkan teknik yang betul dalam mengndalikan kecederaan sukan.G. (2001) Sports injury: prevention & rehabilitation. Iowa: Kendall/Hunt Publishing Company Vasco. permainan mini tenis dan undangundang penyesuaian perlawanan tenis. Rujukan: Anne Simplein (1998) A Handbook for Teaching Sports London: Heinemann Educational Publishers ITF (1999) Rules of Tennis. K. R . 2nd ed. (1994).(2004) Clinical guide to sports injuries. : Blackwell Science Bahr. Frank F. J. Theory and Methodology of Training. pukulan-pukulan forehand dan backhand volley. pelajar berupaya menunjukkan perlakuan kemahiran dengan teknik yang betul. Two. the Key to Athlete Performance. (1980) A colour atlas of injury in sport. Morgantown. Malden. Rink (1995). K. Philadelphia : Lippincott Williams & Wilkins Shamus. J. Sydney . Periodization of Strength. J.

G. (2005) Research Methods in Physical Activity (5th ed). Keperluan kepada kaedah-kaedah penyelidikan pemasaran untuk memdapatkan maklumat dari pengguna dan memasarkan barangan dan event sukan secara pakej. Rujukan: Brooks C. IL: Human Kinetics Publishers. M. Kursus ini menekankan kepada pengenalan kepada jenis-jenis perniagaan yang dilakukan melalui keempunyaan tunggal. Statistics in Kinesiology-(3rd Ed). Neuromechanical Basis of Kinesiology (2nd. Prinsip Pemasaran. (2005). Pengukuran Kemahiran Permainan Sukan. perkongsian. W. Inc. Pengukuran Antropometrik. Physical Activity Assessments for Health-Related Research. Applied Anatomy and Biomechanics in Sport. R.. Universiti Teknologi Malaysia : Asian Customized Edition Faudziah Zainal Abidin. Kursus ini juga menekankan aspek Rujukan Norm.J (1993). Boston: Mosby Year Books Kreighbaum. J. M (1994). promosi jualan. Md. Champaign. J. Melbourne: Blackwell Scientific Publication Enoka. Champaign. Elliott.. Biomechanics A Qualitative Approach for Studying Human Movement. Vincent. A. pengukuran dan pengujian dalam sains sukan. Silverman.. Measurement and Evaluation in Human Performance (3rd Ed). Proses dan aspek pemasaran sukan yang merangkumi barangan.. IL: Human Kinetics Publishers. R. (1995). (1991) Basic Biomechanics. W. Di penghujung kursus ini. Pengukuran Daya Tahan Otot. Alat (tools) dalam mempromosikan suatu barangan atau event sukan yang memerlukan kepada pengiklanan. matapelajaran ini juga menekankan aspek pengaplikasian hukum mekanik pergerakan seperti hukum Newton. penilaian dan pembentangan keputusan yang berkaitan melalui urusan makmal dan pengurusan praktikal. Sports Marketing : Competetive Business Strategies for Sports. Mohar Muhammad. Pengukuran Kardiorespiratori. New Jersey : Prentice Hall George Torkildsen (1992). Prinsip Pengurusan Kewangan. S. (2005). Pengukuran Prestasi Motor. Nelson. pengukuran. (1981). Rujukan: Bloomfield. Saris.. sekarang dan terkini dan teknik-teknik yang terbaru mengenai pengukuran kemahiran. M. (2005). W. Leisure and Recreation Management. Nor Zafir Md. J. IL: Human Kinetics Publishers. J.. Morrow. G. Pembentukan ujian secara saintifik. E. H. R. Washburn. J.. Sports Marketing Champaign : Human Kinetics Abu Bakar Abd Hamid. Di penghujung kursus ini. B. Mohd Shoki Md Ariff. pengujian. Acklands. (1996). Salleh. syarikat berhad. Inc. Illinois: Human Kinetics Hall. S. Pengukuran Imbangan. G. Mood. hukum Tuas. Rujukan: Montoye. penskoran. tempat dan promosi. Di akhir kursus pelajar seharusnya mampu mengaplikasi teoriteori perniagaan sukan dalam merangka satu bentuk perniagaan sukan bersaiz kecil. R. Jackson. D. Barthels. A.Pelajar perlu menguasai pengetahuan asas penganalisisan pergerakan dari aspek kinematik dan kinetik. J. Universiti Utara Malaysia : Prentice Hall Sprintprint Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . pelajar seharusnya boleh mengaplikasikan pengetahuan untuk menerangkan. Pengukuran Kelenturan. J. K. Measuring Physical Activity and Energy Expenditure. J. Rujukan Kriteria. Pengukuran Kuasa. pennilaian dan pentaksiran hasil dapatan dalam bidang Sains Sukan. Thomas. P. Inc. Jr. harga. London : E e FN Spon Mullin B. Daya dan sebagainya ketika menganalisis pergerakan dan kemahiran sukan. kelab dan persatuan. J. Fauziah Sh Ahmad.. Aktiviti-aktiviti penyelarasan yang diperlukan dalam menjalankan perniagaan yang melibatkan kepada pemasaran. penjualan peribadi. Nasruddin Zainuddin ( 2000). Pengukuran Kepantasan & Masa Reaksi. Welk. pentadbiran. Penggunaan software komputer untuk menganalisis pergerakan juga dilaksanakan untuk membekalkan pelajar pengetahuan praktikal dan saintifik penganalisisan data biomekanik. Pelajar juga meneliti isu-isu berkait dengan dengan sains sukan terdahulu. menekankan aspek kebolehpercayaan dan keesahan ujian. SPR 3902 Perniagaan Sukan Kursus ini mendedahkan pelajar kepada aspek perniagaan dalam bidang sukan.. Kemper. K. Kursus ini merangkumi tajuk pemilihan.M (1994). Rohaizat Baharun (2002). analisa dan menilai pergerakan manusia dengan perbincangan kritis berkenaan dengan pergerakan mekanik dan biomekanik. Faizah Ismail. Champaign. H. T. Disch. pelajar dapat menunjukkan kebolehan untuk menilai data yang diperolehi dari penglibatan sukan dan sains sukan. Ahmad Sharifuddin Shamsuddin. IL: Human Kinetics Publishers. R. serta Akta-akta yang terlibat dengan penubuhannya. Pengukuran Ketangkasan. Champaign. Pengukuran Kekuatan. Selain itu. Ed). Inc. C. J. Penganalisaan Data. 3rd Edition . H... Pelajar akan didedahkan kepada perniagaan sukan yang bersaiz kecil sehingga perniagaan yang berskala besar. Minnesota: Burgess Publishing Company SPR 3822 Pengukuran dan Penilaian Sains Sukan Kursus ini direka untuk mendedahkan kepada pelajar berkenaan aspek penilaian. C.. Champaign. publisiti dan perhubungan awam. IL: Human Kinetics Publishers. Inc.

. Champaign. R. Kamen. (1989). tinjuan saintifik. Nelson. menanduk dan membentes. SPR 4812 Sosiologi Sukan Kursus ini direkabentuk untuk mengkaji tingkahlaku manusia dan interaksi sosial dalam kontak budaya. pembentangan kertas kerja dan penyelenggaraan seminar. Contemporary Issues in Sociology of Sport. Pelajar juga akan didedahkan dengan teknik-teknik mengenalpasti isu-isu yang kontroversi dan kaedah-kaedah saintifik dalam menyelesaikan masalah melalui pembacaan. Inc. Frank F.. J. and Social Development. Hamill. IL: Human Kinetics Publishers. Inc. J. Champaign. IL: Human Kinetics Publishers. ekonomi dan sosial. Sports and Recreational Activities : Mosby Publishing Excellent Daud Hj. J.. Kursus ini menekankan kepada pengajaran dan pembelajaran kemahiran-kemahiran asas hantaran dengan kedua-dua belah kaki. Ia jugi meneliti aspek-aspek persekitaran yang mempengaruhi sosial terutamanya di dalam sukan. Class. Di akhir kursus. pelajar berupaya mengaplikasi pengetahuan ke dalam senario sukan dengan menyelesaikan permasalahan yang ditimbulkan dari sudut bidang pengajian sosiologi sukan. Ia merupakan satu sub-disiplin sosiologi yang melihat sukan sebagai sebahagian daripada aktiviti sosial dan budaya masyarakat. B. IL: Human Kinetics Publishers. Champaign. W. IL: Human Kinetics Publishers. IL: Human Kinetics Publishers. bengkel dan pembentangan laporan. Inc. (1999). pelajar berupaya menunjukkan perlakuan kemahiran dengan teknik yang betul. Champaign.. forum. menguji kemahiran bola sepak dan sepak takraw dan mengorganisasikan pertandingan. Champaign. J. G. Gruneau. Judith E. Research Methods in Biomechanics Champaign. (1999). Kuala Lumpur : AFC Dale Mood. D. Panduan Pelaksanaan Kokurikulum. Pelajar akan mempelajari bermula dari sejarah sukan berkenaan sehingga isu-isu terkini berkaitan dengan permainan ini. menggelecek dan menendang bola. IL: Human Kinetics Publishers. The Social Significance of Sport. Thomas. Rink (1995). Di akhir kursus pelajar seharusnya mampu menyediakan artikel yang saintifik atau kertas konsep berkenaan isu yang telah dianalisa. M. Senn. J. E. Inc. (2004). Rujukan: ASEP (2001). Sports. Terdapat pelbagai teori yang boleh dikaitkan dan pendekatan yang digunakan untuk mengkaji aktiviti sosial yang di berlaku dalam sukan. perbincangan. Rujukan: Anne Simplein (1998) A Handbook for Teaching Sports London : Heinemann Educational Publishers Asia Football Confideration (1999) 1st AFC Condition Course. kemahiran bertahan dan menyerang serta permainan kecil tanpa lawan dan dengan lawan. G. Kuala Lumpur : FAM Teng Boon Tong (1997). E. Gender & Sport Education Kit. Curtis.. Kursus Penyelarasan untuk Guru-guru Bola Sepak Shah Alam : CIAST Persatuan Bola Sepak Malaysia (1995). Melnick. Panduan Pengajaran Kemahiran Asas Permainan : Longman SPR 4802 Seminar Sains Sukan Kursus ini memperkenalkan pelajar dengan pengetahuan dan kemahiran yang berkaitan dengan seminar. (2001). R. (2001).. Graphics Package for Research Methods in Physical Activity-4th Edition . J. Inc. Kuala Lumpur : MSN Jabatan Pendidikan Johor (1996)... Kursus ini mengkaji tingkah laku manusia dan interaksi sosial yang berlaku dalam kontek budaya dan sosial. Bagaimana sukan itu distrukturkan. A. IL: Human Kinetics Publishers. berupaya untuk memilih ahli pasukan yang baik. Thomas. Rujukan: Robertson..SPR 3912 Bola Sepak/Sepak Takraw Kursus ini dikendalikan untuk mendedahkan pelajar tentang semua aspek dalam permainan bolasepak dan sepaktakraw. penulisan kertas kerja dan artikel akademik. S. IL: Human Kinetics Publishers. J. Jr. Champaign. Whittlesey. and the Olympic Games. J. McPherson. Loy. Power. G. Manual Latihan Sepak Takraw. Inc. Politics.. Research Methods in Physical Activity-4th Edition. Sport Ethnography. R. Bola Sepak : Dewan Bahasa dan Pustaka Majlis Sukan Negara Malaysia (1989). kemahiran penjaga gol. (2001). A. Caldwell. Yiannakis. R. Champaign. Inc. K. Ibrahim (1990).. R. (2002). Topik yang dipilih berkisar kepada isu-isu semasa yang berkaitan dengan sukan.. Inc. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . Sands. IL: Human Kinetics Publishers. Inc. Di akhir kursus. Musker. tingkah laku sukan terbentuk dan faktor-faktor yang mempengaruhinya: politik. menerima dan mengawal bola. K. Champaign. Undang-undang Permainan dan Panduan Universal untuk Pengadil. Nelson. pembentangan. E.

N. Stull. pelajar berupaya mengaplikasi pengetahuan ke dalam senario sukan dengan menyelesaikan permasalahan yang ditimbulkan dari sudut bidang pengajian psikologi sukan. Keperluan makanan untuk pertandingan. (2000). Movement Press. (1992). Psychology of Sport: The Behavior. Pelajar akan dapat melatih diri dengan teknik dan peralatan yang sesuai dan memperolehi kemahiran mengajar di peringkat sekolah kelak. Butt. Ferdinand F. New York: Liberty Hall Press. Shah Alam: Fajar Bakti. Rujukan: Yusof Ismail (1992). semasa dan selepas pertandingan. Lumpkin. Kursus ini menekankan kepada aspek psikologi pertandingan.D (1996). Lenskyj. Faktor-faktor yang mempengaruhi psikologi atlit seperti jurulatih. pelajar berupaya menunjukkan perlakuan kemahiran dengan teknik yang betul. McNally. G. Annapolis Press. sejarah dan perkembangan psikologi sukan. Encyclopedia of Physical Education. Nutrition for Living. A. Langkah-langkah keselamatan amat dititikberatkan kerana banyak aktiviti yang melibatkan pergerakan. Munrow. D. Christian. strategi kognitif dan khidmat konsultan. Utah: Brighton Publishing Company.L. pengurusan stress. Rasionalnya ialah kerana guru perlu mengetahui dan mempunyai pengalaman bagaimana teknik dan juga cara mengajar kedua-dua jenis pergerakan gimnastik tersebut. skop. Trevor (1990). Joo Sim (1995). Leonards. masa pengambilan makanan dan tahap pengambilan makanan. Personality and Performance of Athletes. (1991). New York : WCB Mc Graw Hill. A. Cooperative Sport Structure: A Preliminary Analysis. kesepaduan pasukan. Gymnastics and Tumbling. Lo. penonton. St. Di akhir kursus pelajar berupaya membentuk diet yang berkhasiat kepada kumpulan atlit dari pelbagai disiplin sukan untuk setiap peringkat pertandingan: pre. Gymnastics: floor. Di akhir kursus. The Complete Guide to Food for Sports Performance. motivasi sukan. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 .s (1987). Low. vault. Shah Alam: Fajar Bakti. (1975). Fournies.(1998). Australia: Allen and Unwin. Pelajar lelaki dan wanita perlu mempelajari dan melakukan kedua-dua jenis gimnastik artistik dan gimrama. Motivation. Kursus ini menekankan kesan-kesan fizikal terhadap penambahan dan pengurangan makanan. Wiltshire: The Crowood Press. Pengajian mengenai kesan kebuluran. SPR 4882 Pemakanan dalam Sukan Kursus ini mendedahkan pelajar kepada prinsip-prinsip pemakanan sukan. Kursus ini menekankan kepada aktiviti pembelajaran teori dan amali. H. Pelajar juga berupaya membentuk diet untuk meningkatkan prestasi atlit dan juga ketika peringkat pemulihan apabila berlaku kecederaan. Kursus ini juga melatih pelajar untuk mengaplikasikan beberapa pendekatan psikologi dalam mengawal sikap atlit dalam sukan seperti kemahiran latihan mental. Fitness and Sports. Tajuk-tajuk yang diliputi ialah Gimnastik Artistik dan Gimrama. Physical Education and Sport. New York: John Wiley. (1995).York: The Benjamin Publication. Pendidikan asas dan pendidikan pergerakan adalah pengetahuan dan pengalaman yang dipelajari di peringkat permulaan. Coaching for improved work performance. J. Handbook of Perception and Human Performance. Kenneth R. Rujukan: Burke. J. Gimrama. Di akhir kursus. beam and bar. personaliti atlit dan jurulatih. (1986). keagresifan dan kepimpinan dalam sukan. malnutrisi. keluarga dan rakan sepermainan. SPR 4912 Gimnastik Kursus ini mendedahkan kepada pelajar berkaitan gimnastik merupakan pendidikan berunsurkan pergerakan. Gimnastik. Graham. Women.SPR 4832 Psikologi Sukan Kursus ini mendedahkan pelajar kepada konsep. tokokan pelbagai nutrien mikro dam makro serta penggunaan ergogen keatas prestasi fizikal. pengambilan pil dan fungsi pemakanan. Sport and Physical Activity: Research and Bibliography. daya tahan dan kekuatan otot.(1995). Champaign: Human Kinetics. Salt Lake City. Marlborough. Rujukan: Boff. A. berupaya untuk memilih ahli pasukan yang baik. (1992). Semua aktiviti akan dibantu oleh "spotter" (rakan). faktor kemanusiaan dan kejurulatihan. Teaching Children Physical Education. menguji kemahiran gimnastik dan mengorganisasikan pertandingan. rakan. New York: Van Nostrand Reinhold. perkaitan antara kebimbangan dan prestasi. Ottawa: Communication Group.

kepegawaian dan kejohanan-kejohanan. kemahiran menjaring. kemahiran mengawal. Wellington : Keating Govt. D (1995). Champaign : Human Kinetics Walker L. Mosby : Publishing Excellent International Rugby Football Board (1997) Laws of the Game of Rugby Football. Juga pengenalan kepada sejarah permainan bola jaring. Physical Education Handbook New Jersey : Prentice Hall Teng Boon Tong (1997). hantaran sisi dan lantun. peraturan. Panduan Pengajaran Kemahiran Asas Permainan : Longman Vickers J. Musker. Champaign : Human Kinetics SPR 4932 Ragbi / Bola Jaring Kursus ini mendedahkan pelajar kepada sejarah permainan ragbi di Malaysia. Printers Ltd Toy Martin (1997) Netball Fundamentals Singapore : Not. skrum. membentes. servis dan menghadang. aras dada. merejam. pelajar berupaya menunjukkan perlakuan kemahiran dengan teknik yang betul. menerima. peralatan. Judith E. pelajar berupaya menunjukkan perlakuan kemahiran dengan teknik yang betul. kemahiran menyerang semasa hantaran percuma. kumpulan dan permainan sebenar. hantaran tengah dan balingan keluar serta kemahiran bertahan secara marking. Panduan Pelaksanaan Kokurikulum. tendangan dan permainan secara touch ragbi tanpa lawan dan dengan lawan. Kursus ini menekankan aspek pengajaran dan pembelajaran yang meliputi kemahiran individu. dan undang-undang permainan yang merangkumi kepada ukuran gelanggang.Pengajaran dan pembelajaran kemahiran-kemahiran menghantar aras bahu. Jabatan Pendidikan Johor (1996). Di akhir kursus. peraturan dan undang-undang permainan yang melibatkan permainan 15 sepasukan. Printer Persatuan Bola Jaring Malaysia (1997) Undang-undang Rasmi Bola Jaring : Kuala Lumpur : PBJM Rugby Football Union (1977) A Guide for Coaches. Di akhir kursus. hantaran penalti. Sports and Recreational Activities. IRFB Handbook. berupaya untuk memilih ahli pasukan yang baik. permainan kecil. A Handbook for Teaching Sports London : Heinemann Educational Publishers Seaton. Insrtuctional Design for Teaching Physical Activities. undang-undang dan peraturan-peraturan permainan yang merangkumi ukuran gelanggang. Frank F. mengumpan. unit dan berpasukan dilakukan secara ansur maju bagi membolehkan pelajar memahami pemainan ini adalah tidak merbahaya kepada diri. N (1990). Kursus ini menekankan kepada pengajaran dan pembelajaran melibatkan kemahiran-kemahiran menyangga.E (1991). Coaching Youth Volleyball. Rink (1995). berupaya untuk memilih ahli pasukan yang baik. Bola Jaring : Dewan Bahasa dan Pustaka New Zealand Rugby Football Union (1977) Rugby Football. kepegawaian dan peralatan permainan. 10 sepasukan dan 7 sepasukan. menguji kemahiran bola tampar dan mengorganisasikan pertandingan. dan membawa bola. Twickeinhem : Walker ad Co. Kemahiran asas yang didedahkan kepada pelajar adalah teknik-teknik hantaran. lontaran. menghadang dan 'interception'. menguji kemahiran ragbi dan bola jaring dan mengorganisasikan pertandingan.SPR 4922 Bola Tampar Kursus ini mendedahkan pelajar kepada sejarah permainan bola tampar. Printers (Pte) Ltd <A<A<A<A<A<A<A<A<A<A<A<A Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . Rujukan: Anne Simplein (1998) A Handbook for Teaching Sports London : Heinemann Educational Publishers Dale Mood. yang melibatkan kepada taktik menyerang dan bertahan. Rujukan: Anne Simplein (1998).

3rd. verbs and verb phrases. Sperling. To this end. Australia. New York: MA Newbury House Publishers Hughes. Topics covered include functions and types of tests. The topics included are scope of grammar.J. References: Carter. Kenning. M. New York: Prentice Hall SHL 4572 Computer Assisted Language Learning II (CALL II) This course will introduce students to the roles that computers. Levy. Cambridge: Cambridge University Press Heaton. elements of clauses and basic patterns. New York: Oxford University Press.G. Inc. (2000) Exploring Grammar in Context. clauses. and Quirk. Delahunty.SYNOPSIS TESL SHL 1002 Fundamentals of Grammar The course aims to introduce to students the scope and the elements of grammar of the English Language. J. D. Honolulu: Hawaii. (1999) The Internet for Teachers. (1994) Oxford Guide to English Grammar Oxford: Oxford University Greenbaum. Hughes. It discusses theoretical issues and testing problems. M. when and what to test. New Jersey: Prentice Hall Inc. Windeatt. (1989) Testing for Language Teachers. Cambridge: Cambridge University Press Weir. pronouns. test requirements. specifically. B.M. (1999) Learning with Technology: A Constructivist Perspective. (1994) Language. They will also be exposed to the potential of using the internet for designing language learning and language teaching materials in the form of web documents. (1997) Computer Assisted Language Learning: Context and Conceptualization. G. (1997) The Internet Guide to English Language Teachers. M. F. Essex: Longman Group. and Garvey. Cambridge : Cambridge University Press. Clapham. J. (1999) A Student's Grammar of the English Language Essex:Longman. Eastwood. tenses. Foster City: IDG BooksWorldwide. & Wilson. Practice in accurate use of grammatical items to enhance students' grammatical proficiency forms an essential component of this course.. P. quantifiers. particularly those related to the question of how. elements of grammar : word class.B. and Kenning. Students will be given the chance to evaluate a language learning/teaching web page and finally they will be given some hands-on experience in producing language learning and language teaching materials via the web. Hudson. It also aims to introduce and consolidate students' knowledge and understanding of the various grammatical features of the English Language through review and analysis of language data. and McCarthy. (1988) Writing English Language Tests. Oxford: Oxford University Press. C. prepositions and prepositional phrases. Ed. determiners.. Hardisty. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . of Hawaii Press. Then students will be introduced to several facilities of the internet such as electronic communication and on-line resources that can be used for language teaching and learning. Williams. there will be considerable practical work on tests construction and test results analysis. C. J. References: Jonassen. phrases. Melbourne. R. & Eastment.New Jersey: prentice Hall Inc. J. conjunctions.) The Virtual Connections: On-line Activities and Projects for Networking Language Learners. (1998) Virtual Language Learning: Finding the gems among the pebbles. SHL 4233 Language Testing and Evaluation The course is a comprehensive introduction to language testing and measurement for language practitioners. S. It will very briefly focus on the history and development of the usage of the internet in language learning and teaching. voice. Uschi. (1990) Computers in Language Classroom. D. the internet. basic patterns. K. (1998) English Grammar London: Routledge. (1990) Communicative Language Testing. different types. A. Univ. M. (1995) Language Test Construction and Evaluation. Grammar and Communication: A Course for Teachers of English New York: McGraw-Hill. D. J. sentences. elements of sentences. (1995) (ed. R. adverbs and adverb phrase. item building and analysis and construction of testing procedures to meet the needs of language practitioners. D. London: Longman Henning. & Wall. References: Alderson. Peck. functions in communication. M. adjectives and adjective phrases. Warschauer. G. conditionals.H. S. B. in the teaching and learning of the four language skills. (2000) The Internet Resource Book for Teachers. can play.. R. nouns and noun phrases.L. M. (1987) A Guide to Language Testing.. UK Limited. D. R.

R. Fahey. Paris: Didier/Hatier Capelle and Gidon (1990) Reflets I . Spinks and Yallop. functional perspective of language: notion of rank and functions of language. National Centre for English Language Teaching and Research. Assessment will be given throughout the semester in the form of dictation. clauses. London: Routledge. (1996) Tempo I . London : Edward Arnold. and Quirk. Topics covered: Brief historical perspective on language (English).t analysis of sentence structures.K. morphemes.Methode de Francais. finite. assignment. quizzes/short tests. It also aims to equip students with different approaches and analyses of the structure of the language. M. structure of messages in sentences. Assessment will be given throughout the semester in the form of dictation. Tokyo: Foreign Language University. spelling. SHL 1312 French I This is an introductory subject comprising speaking. listening. assignment. Halliday. functions of sentence elements: subject.SHL 1013 Structures of English This subject aims to introduce and familiarize students with the structure of English words. Fabb. Sydney : Macquarie.Methode de Francais. Greenbaum. listening test and examination. (1999) Café Crème I Methode de Francais. D. This subject will provide the foundation for students who are keen to proceed to advanced level French. M. Paris: Hachette Kaneman-Pougatch Massia et al. References: Bernard. constituency and developing tree diagrams. brief description of language and language learning. complement and adjunct. It is developed following the communicative method of Y2K which comprises the skills of YOMI (reading). predicator. (1994) Sentence Structure. short quizzes. (1998) Understanding Syntax. Students are expected to communicate with one another and to express their opinions. listening test and examination. They will be exposed to a variety of authentic and semi-authentic materials to enable them to construct meaningful dialogues/opinions. N. Foreign Students Japanese Language Centre. SHL 1332 French II This subject emphasizes the communicative skill in the language. syntactic processes : transformations. structure of the major phrases. et al. simple.. Students are given the opportunity to explore and investigate structural patterns of the language with a view of more practical ways of teaching the language in the classroom. Essex: Longman. This will benefit students in their future career or act as a catalyst for them to take up higher level Japanese in the future. R. syntax of the major word classes. (1999) A Student's Grammar of the English Language. Phrase Structure Grammar. phrase marker. Structural and grammatical analyses to gain familiarity with the structures form a significant part of the course. Students will be exposed to some aspects of French culture and civilization. lexemes. phrases and sentences. Activities are planned and developed toward the Y2K where students will be exposed to Japanese within communicative contexts.. Paris: Hachette SHL 1322 Japanese I This subject is intended to equip the students with basic skills in Japanese. Tallerman. (1995) Using Functional Grammar : An Explorer's Guide. reading and writing skills essential to learning French. elements that make up language and grammar. (1994) An Introduction to Functional Grammar. phonemes. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . compouund and complex sentences. S. C. References: Minna no Nihongo I Shokyuu Nihongo I. London: Arnold. References: Butt. E. KAKI (writing) and KAIWA (conversation).A.

H.P. References: Minna No Nihongo I Shokyuu Nihongo I. students are encouraged to work on their communicative skills individually and in both small and large groups. Edition. S. (1998) The Art of Public Speaking. Ehninger.A. Canada: O.B. (1982) Writing Well. The development of English literature from the Elizabethan to the Modern period will be explored. Students will be given more difficult tasks to practice on the four skills of the language.S. U. Burton. Students will also be exposed to write in KATAKANA and KANJI characters. The types of writing will cover academic and non-academic areas. Merri8ll Publishing Co. References: Coffey. Hall. J. Reid. A. Paris: Hachette Kaneman-Pougatach Massia et al. (1986) Reading Literature.P. Oshima. B.) (1982) Language and Literature.A.Methode de Francais.H. Carter. Cambridge:C. Students will be required to write extensively and intensively throughout the course. New Jersey: Prentice-Hall.. (1999) Writing Academic English. comparison and contrast. Gronbeck. anPearson.E. (1964) An Anthology of Verse. New York: Penguin Boardman. (1984) From Reading to Writing. Students' knowledge of the Japanese grammar will be developed and more practice in the communication skills will be given. SHL 1352 Oral Communication Skills This course blends theory and performance skills.. Foreign Students Japanese Language Centre. Assessments are done progressively on both content and communicative skills. A. Brown & Company. McRae (1984) Reading Between the Lines. London: Longman Lee. persuasion). D. (1994) The Criticism Of Poetry. J. Discussions will be based on the different forms and styles of these genres. D. Lucas. S. Oxford: Oxford University Press. New York: Longman. short stories and plays. New York: McGraw-Hill Companies. References: Baugh. & Monroe. R. D. (1996) Communicating at Work. R. New Jersey: Prentice Hall. New York: Addison Wesley Longman. Oster. Students will also be required to undertake research to produce authentic writings supported by facts and figures. (1988) The process of Composition. (ed.A. The focus is on both speechmaking in society and student presentations and discussions in classroom with emphasis on critical thinking and critical listening skills.E. & Charleswort. Inc. A. References: Adler. (1995) Effective Presentations. New York: Allen & Unwin Gower. & J. SHL 1462 Introduction to Literature This is an introductory subject to the study of English literature. Toronto: Little. Thus. McKerrow. (ed. Ohio: Charles E. Inc. R. (1987) Communication Through Writing. SHL 1362 Effective Writing Skills This course intends to introduce students to different writing patterns (such as description. M. Tokyo Foreign Language University. 6th. & Hogue. R. A.U. Students will be exposed to the various literary genres such as poetry.Methode de Francais.) (1948) A Literary History of England.References: Capelle and Gidon (1991) Reflets I . (1996) Principles and Types of Speech Communication.U. R. W. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . R.: McGraw-Hill Companies. M.E. Comfort.E.P. (1990) Café Crème I .C.M. London: Longman. Paris: Hachette SHL 1342 Japanese II This subject is a continuation to Japanese I with emphasis on the Y2K method within a bigger scope.

and the general method and principles of linguistic theory. (2000) Essential Introductory Linguistics. Having gained insights into the theoretical and practical aspects of second/foreign language teaching and learning. syntax. Oxford: Blackwell. New York: Harcourt. 2nd edition. New York: Harcourt. Each trend would be discussed and analyzed so that learners would be better informed about the nature. O'Grady. R and Finegan. 2nd edition. a deeper understanding of its nature. (1607) King Lear. 6th Edition. London: Longman. have a sharper ear for language. language change/decay. language and power. and Harnish. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . E. Shakespeare. (1995) Linguistics: an Introduction to Language and Communication 4th Ed. SHL 2032 Linguistics II This subject is a continuation to the introductory course in Linguistics. E. Farmers. Dobrovolsky. O'Grady. W. References: Austen. After having been exposed to the basic principles in these core linguistic sub-fields. Dobrovolsky. 6th Edition. history of language. Finegan. London: Longman. (1973) The Logic of Literature. M. students will be required to write a short analytical paper consisting of their own observation of a linguistic phenomenon and its relations to the relevant linguistic reasoning/theory that lies hewing it. language and the brain. (1978) The Act of Reading: A Theory of Aesthetic Response. morphology. style. R. G. R. students will. W. New York: Harcourt. hopefully. (1998) An Introduction to Language. (1998) Contemporary Linguistics: An Introduction. Fromkin. Bloomington: Indiana University Press. Cambridge. (1999) Language: Its Structure and Use. (1999) Language: Its Structure and Use. Hudson. approaches. A. Specifically. F. F. This course explores the universal nature of language and its aims. New York: Harcourt. V and Rodman.) (1997) The Cambridge Companion to Jane Austen. Oxford: Blackwell..SHL 1472 Literary Appreciation The reading and criticism of several selected literary works will be the main focus of this course. Iser. Learners will be introduced to major trends and developments in second/foreign language teaching and learning. (ed. (1998) Shakespeare: The Invention of the Human. We will survey the dynamics of language issues in areas such as pragmatics. At the end of the course. 3rd ed. and morals of these literary works will be discussed. H. K. M. Cambridge: Cambridge University Press. phonology. E. The structure. W. strengths and weaknesses of each of the trend. W. MA : The MIT Press. R and Finegan. References: Akmajian. and a healthier interest in all its manifestations. (1999) Looking at Languages: A Workbook in Elementary Linguistics. learners would thus be able to make informed choices when entering the teaching profession. P. G. underlying values. New York: Riverhead Books Copeland. E. and Katamba.. E. Having been introduced to the theoretical fundamentals of core linguistic areas earlier. Cambridge: Cambridge University Press. 3rd ed. (1998) An Introduction to Language. (1813) Pride and Prejudice. P. students will now be invited to explore the applied areas of linguistic applications. R. language variation. A. (2000) Essential Introductory Linguistics. R.. Frommer. Exposure to various approaches to literary criticism and styles of writing by different writers will enhance and expand students' appreciation and views of written literary works. and Katamba. We will survey the fundamental linguistic concepts in phonetics. London: Penguin SHL 2023 Linguistics I This subject provides a useful introduction to the field of linguistics as it is intended for beginning students with no previous knowledge or training in the subject. Hamburger. References: Fromkin. New York: Harcourt Brace. New York: Harcourt Brace. Finegan. Hudson. Demers. SHL 2162 Methodology in TESL I This course encourages learners to examine how theories and beliefs of language teaching/learning are put into practice. semantics. Frommer. London: Penguin Bloom. and pragmatics. V and Rodman. the course is designed to introduce basic concepts in linguistics for students who are preparing for a career in language teaching profession. (1999) Looking at Languages: A Workbook in Elementary Linguistics. J. and written/conversational discourse analysis. (1998) Contemporary Linguistics: An Introduction.

(1994). Research Methods in Language Learning. and Richards. Input/data for the project will be from both primary and secondary sources. How Languages are Learned.M. (2001) Teaching Language in Context. Cambridge.. J. S. & Spada. Oxford University Press. SHE 2173 Language Learning Theories The course introduces students to the difference between first and second language acquisition. Oxford University Press. Methodology in TESOL . D. S. Oxford. (2000) Principles of Language Learning and Teaching (4th edition) New York: Addison Wesley Longman Ellis. (1993). J.A Book of Readings. P. Ellis. How Language are Learned. Behaviourist.H. London: Prentice-Hall.C. Approaches and Methods in Language Teaching . Inc. Larsen-Freeman. Techniques and Principles in Language Teaching. Harmer. Sithamparan. (1999) How Languages are Learned. (1993). J. SHL 2812 Classroom Observation This subject is divided into two parts: Part I is Classroom Observation where students will be required to go into the classrooms to observe how the proficiency classes are being conducted. The output of the project will be presented in a seminar presentation both in oral and written form. Teach English: A Training course for teachers. and Rodgers. and Spada. Boston.A Textbook for Teachers. S. Essex: Longman. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . A.D. P. New York: Oxford University Press.) Voices from the Language Classroom: Qualitative Reasearch in Second Language Education.References: Brown.M. London: Prentice-Hall. Heinle and Heinle Publishers. It adopts the projectbased approach where students are expected to incorporate the four language skills and academic skills towards the completion of their project. Prentice-Hall. N. Larsen-Freeman. (1994). group work and Interaction Analysis. Oxford University Press. Dulay. (1998). Language Two. & Krashen. Part II is Classroom Discussion where students will be required to discuss critically what they have observed in the classrooms.: Cambridge University Press. New York: Oxford University Press. M. D. SHL 2372 Academic Communication for Teachers of ESL This course is designed to further enhance and consolidate student's language learning skills. Mass. J.An Interactive Approach to Language Pedagogy.O. A. Oxford: Oxford University Press SHL 2183 Methodology in TESL II This is a follow-up subject to Methodology in TESL 1. R. Shah Alam: Fajar Bakti. D. Language Teaching Methodology .: Heinle & Heinle. and Selinker. the role of L1. R. (2000) Second Language Acquisition (2nd edition): An Introductory Course. and Spada. Cambridge: Cambridge University Press. and Bailey. ELT Methodology: Principles and Practices. References: Daff. (1991) Language Teaching Methodology . The Study of Second Language Acquisition. References: Chitravelu. Oxford. Nunan. M.M. Nunan. Nunan. D.D. (1995).A Textbook for Teachers. H. Practice in lesson planning will be provided to prepare students for their teaching practice. NJ: Lawrence Erlbaum Associates Lightbown. The two parts of the subject will run alternately. Harmer. Richards.A Description and Analysis. Hadley. L. N. T. H. Long. (1982). (1991). S. References: Brown. Students will be assigned a group project to investigate second language learning in the L2 classroom. N. This will also take 7 weeks. References: Nunan. S. Teaching by Principles . K. Cambridge University Press. (1987). (1991). Essex: Longman. Mahwah. age and motivation in L2 learning. (1996) (eds. (1988). (1992).C. and Teh. Innatist and Interactionist views of language learning. Cambridge University Press. This will take place for 7 weeks. N. New York: Oxford University Press. How to teach English. Lightbown. (1998). P. D. Hong Kong. D. (1986). A. Techniques and Principles in Language Teaching.C. (1985) Understanding Second Language Acquisition Oxford: Oxford University Press Gass. USA. U.S. The emphasis is on the principles of Communicative Language Teaching and the teaching of the four language skills. Cambridge. (1986). USA. The Practice of English Language Teaching. H. Lightbown. Its aim is to further develop students' understanding of the principles and practices of ELT.

Petaling Jaya: Longman. 1994. (Ed. The Second Language Curriculum. Kuala Lumpur: DBP. Wolfson. poetry and plays. Students will be required to examine the appropriacy of using different types of literary texts such as short stories. language and culture. Johnson. New York: McGraw-Hill.P. Cambridge: Cambridge University Press. Philadelphia: Newbury House. A. (2000) Curriculum Planning: Integrating Multiculturalism. In addition. discoveries. students will be given the opportunity to explore and evaluate several types of language learning and language teaching software currently in the market. It allows students to read and discuss the sociolinguistic situations selected from local cases and also abroad. For each topic there is an overview of central issues in sociolinguistics and a discussion of implications for the language classroom.). This will equip the teacher-trainees with the necessary knowledge to effectively teach culturally diversed classrooms and optimize their students' learning. A variety of classroom activities to complement the literary texts will also be generated. T. At macro level analysis. Kamaruddin Hj. New York: Lnogman. (Ed. Kuala Lumpur: Season. Participants will be required to make critical analysis of selected readings or issues through classroom discussion and writingassignments to show their understanding on key issues. K. K. and Gioia. Cambridge: Cambridge U. Poetry and Drama. X.V. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . London: Paul Chapman. Quayum and Wicks.K. London: Longman. 1989. and topics discussed in various research in the study of language. Quayum and Rosli Talif (2000) Dictionary of Literary Terms. R. Little. The microscopic analysis will include planning processes and classroom implementation. Awang Sariyan (2000) Warna dan Suasana: Perancangan Bahasa Melayu di Malaysia. The Curriculum: Theory and Practice. Language Planning and English Language Teaching. Mohammad A. language and interaction. N. (1991) Teaching Literature. (2001) Malaysian Literature in English: A Critical Reader. S. Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah (KBSM). they will work in small groups to design and/or evaluate their own selected syllabi. P. & N. Hornberger (eds) (1996) Sociolinguistics and Language Teaching. T. SHL 3482 Literature in ELT The subject introduces students to potential approaches in the teaching of English through literature. Also. Constructivism. References: Carter. (1998) Sociolinguistics. Petaling Jaya: Printice Hall. language and variation. New York: Prentice Hall. M. interdisciplinary perspective and theoretical background of CALL. Kennedy. Some topics which will be looked into include language and society. Kelly. and Brown. Class discussions will also be held on issues related to the use of literature in ESL classrooms. KBSM Dan Strategi Pengajaran Bahasa. and Education Reform. (1989) Perspectives: Sociolinguistics and TESOL. Kennedy. P.SHL 3042 Sociolinguistics This course will examine theories. Its central focus is on language learning and teaching in relation to social and cultural contexts. Mohammad A. and language in education. and Long. curriculum planning and curriculum decision making will be discussed. McKay. SHL 3192 Curriculum Studies in TESL This course introduces participants to issues in curriculum studies with special focus on TESL and the national English language curriculum. B. Husin. Oxford: Oxford U. The roles that the teacher and the computer can play in the teaching and learning of the English Language will also be highlighted in the course. it addresses the pedagogical implications of current theories and research in sociolinguistics. Spolsky. Kuala Lumpur: DBP.) 1989. several broader philosophical and theoretical considerations in language-in-education planning. SHL 3562 Computer Assisted Language Learning I (CALL I) This course will introduce students to the concept of Computer Assisted Language Learning (CALL) by providing the different definitions associated with the terminology and discussing the historical. R. As an introductory course in a teacher-training programme. London: Longman. D (1999) Literature: An Introduction to Fiction. ( 1987) A Short Guide to Writing About Literature. References: Henson.J. 1989. References: Abdullah Hassan (1994) Language Planning in Southeast Asia.

and epic theatre. M. learner attitudes and perception. References: Internet TESL Journal. Kenning. D. Cameron. P. J. & Gillespie. Maryland: Allyn & Bacon. Bunraku and Beijing Opera will also be studied.L. SHL 3642 Issues in Literacy This subject will discuss the concept of literacy from the standpoint of language teacher of English as a second language. Peck. Grammar and Communication. al. Journal of Educational Issues for Language Minority Students. Drama as a Learning Medium. the roles and functions of drama in the ESL classroom. Each time that people speak together. Levy. Modern Plays. & Wilson. (1997) The Internet Guide to English Language Teachers. absurd.G. learner ability. It gives details of the history of the theatre by looking at the Greek theatre. Gronbeck.References: Jonassen. (1996). (1999) Learning with Technology: A Constructivist Perspective. The first is that speaking is an activity that is integrated as part of social and academic behaviour. M. New Jersey: Prentice Hall Inc. reading in English as a second language. etc. and reading and writing connections. E. Candace. & Hill. New York: Oxford University Press. This ability to speak responsively and flexibly is as important a part of effective speaking as is related skill of using language that is appropriate to the social situations. Delahunty. A.. References: Adler. they must also decide how formal. J. New York: Prentice Hall. This course also exposes students to the different drama forms like tragedy. D. Non-Western Theatre: Boria. Kayfetz. Inc. Creative Drama in the Classroom. New York: McGraw-Hill Companies. J. A. workplace literacy. Language. New Jersey: prentice Hall Inc. N. learner motivation. D. The English Teacher: An International Journal. classroom size. B. Washington: National Education Association. K. and the Wayang Kulit on the western theatre. R. Noh. and Garvey. The Enjoyment of Theatre. and Elizabethan theatre. Makyong. They make these choices so that their 'speaking behaviour' fits the norms of interaction for the social situation in which they are participating. in addition to making choices about what they are going to say. G. Fingerhut. B. M (1990) Professional Interactions New Jersey: Prentice-Hall. The second dimension of speaking effectively is that people who speak together create an interdependent flow of discourse that takes its shapes with each speaking turn. particularly those related to learner discipline. McCaslin. Sperling. Creative drama in action like using poems and puppets will be explored. (1996) Principles and Types of Speech Communication. M. SHL 3612 Drama in ESL This course introduces students to the theatre and drama component. Students will also learn how drama can be used in language teaching. B.H. SHL 3622 Interactive Skills for Academic Purposes This subject is concerned with two important and interrelated dimensions of speaking effectively. (1996) Communicating at Work. (2000). New York: Longman. Roman theatre. Heathcote. Inc. Boston: Hienle & Heinle. (1995). compatibility of textbook and learner proficiency. (2001). The topics that will be covered include the definition of literacy. melodrama. emergent literacy. It provides a platform for teacher trainees to discuss problems of classroom management. K. P. & et. L (1992) Speaking Effectively. comedy. It also examines the Eastern influences like the Kabuki. New York:McGraw-Hill Companies. farce. UK Limited. (1990) Computers in Language Classroom. M. SHL 3632 Issues in Language Teaching This subject addresses issues and problems in second language learning and teaching. S.M. and Kenning. (1995). Theatre: Choice in Action. (1985). Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . Essex: Longman Group. (1997) Computer Assisted Language Learning: Context and Conceptualization. New York: Harper Collins. R. References: Barnet. New York: Longman. Students are encouraged to draw on their experiences gained during practical teaching sessions in the seminar-like discussions. Martin. New York: Longman. how direct and even how silent they should be. Types of Drama: Plays and Contexts.

Saratha S. SHL 3662 Professional Writing This is an advanced writing course on various genre types such as creative. Cambridge: Cambridge University Press.a discourse-and consider its applications for second language teaching and learning. J. C. Cincinnati: Thompson. S. students will learn the skills of developing competencies in the writing and editing of the different genre types. et al (19960 Advanced Business Communication.CFM (10/11/2000).nicenet. The first focuses on discrete elements of pronunciation aimed at improving intelligibility and linguistic competence while the second focuses on general features of speech communication aimed at improving communicability. Theoretical background of the technique will be discussed and students will participate in a series of activities that lead to the discovery of learning points. SHL 4052 Discourse Analysis This subject will introduce students to the basic principles of analyzing a unit of language larger than the sentence . Singapore: Singapore University Press Kelly. and NONEes.) Boston: Heinle & Heinle. O. Students will be directed to examine the relationship between texts. (1994) Pronunciation for Advanced Learners. B.). London: Longman Morley. journalistic. G. In addition.. (2000) Language Games in the Classroom (on-line) Available with Password: http://www. In this course. Oxford: Oxford University Press. London: Oxford University Press Brazil. W. University of Michigan Press. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . (1983) An Applied Discourse Analysis of English Legislative Writing.C. rate and volume. S. rhythm. D. technical and academic. Chicago: Chicago University Press. (1992) Savage Inequalities. W. the socio-cultural contexts in which they function. & The. New York: Harper and Row. Shah Alam: Fajar Bakti. (1994) Academic Writing for Graduate Students. Penrose. (1990) On Writing Well. Lee. A. They will also be assigned projects which require independent work and which provide practice on planning and facilitating language games. and the meaning they construe. (2000) How to Teach Pronunciation.R.P. L. United states Information Service. & Cunningham. B. M. (1980) 101 Word Games. References: Ghazali. J. SHL 3672 Speech Training This course introduces students to a two-pronged framework to speech training. Martin. Miller. (ed) (1997) Functional Approaches to Written Texts: Classroom Applications. we will survey major theoretical advances in the description of discourse. Special emphasis will be given to journalistic and technical writing and editing. M. (1991) Pronunciation Models. we will explore its practical relevance to classroom activities in second/ foreign language teaching/ learning contexts. Cambridge: Cambridge University Press Brown. (1993) Language Teaching Games. J. V. T.K. Grammar Game: Cognitive.org/ICA/CLASS/HOME. intonation. Rinvoluccri. (1991) A Strategy for Developing Reading Skills (2nd. University of Aston. References: Bhatia. New York: Penguin Books. In addition. K/ (Ed. Teachers of English to Speakers of Other Languages Inc. Swales. (1999) ELT Methodology: Principles and Practice. New York: Harper Perennial. McCallum. Oller.. References: Bowler. G. A. J. SHL 3652 Language Games in the Classroom The subject emphasizes on the technique of using language games in the classrooms. Pedagogy and Theory. Zinsser. Purves. both in spoken and written forms.References: Kozol. and more importantly. Participants will be trained in areas of sound discrimination and modification and oral discourse stress. Students will be taught the different moves characteristic of each genre type and the mechanics for writing each type. (ed) (1994) Pronunciation. New York: Oxford university Press. (1984) Becoming a Reader in a Complex Society. (1984). Nesamalar. (1989) Lives on the Boundary. Rose.M. & Feak. C. Boston: Heinle & Heinle. (1991) Headway Pronunciation. Ed. students will be introduced to the principles and use of Weblog as a form of communication tool for the sharing of ideas and experience amongst the students. (1993) Methods That Works. Affective and Drama Activities for EFL Students.

(2000) Critical Reading and Writing. London: Routledge. (1992) An Invitation to Explore ESP. It focuses on a wide range of techniques and activities in teaching the four skills and explores ways of integrating the skills in ESL lessons. References: Brown. T. Khairi Izwan Abdullah (Manuscript) Teaching English for Specific Purposes. arguments for and against ESP. References: Dudley-Evans. A. (eds) (1999) The Discourse Reader. M and E Olshtain (2000) Discourse and Context in Language Teaching. writing. (1996) Teaching Reading Skills in a Foreign Language. A. I.D. Alexandria. (1991) Materials Production and Adaptation: An Integrated Approach. Petaling Jaya: Federal Publications Sdn. Hoey. (2001) Teaching by Principles: An Interactive Approach to Language Pedagogy. Target Situation Analysis (TSA) and ESP methodology in the teaching of reading. VA: Teachers of English to Speakers of Other Languages. P. design as well as adaptation. Robinson. (1987) English for Specific Purposes: A Learning-Centred Approach. John. M. London: Routledge. evaluation. (2nd edition). New York: Prentice Hall SHL 4213 Materials Adaptation and Design This course introduces learners to materials design and adaptation and to some major issues and concerns in the area of language resource books. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . Carter (2001) The language of Speech and Writing. M. S and R. Bhd. H. (1991) ESP Today: A Practitioner's Guide. London: Cambridge.) (1995) New Ways in Teaching Listening. London: Routledge. Cornbleet. Martin. (Eds. Singapore: SEAMEO Regional Language Centre. C. A. (2001) The Language of Conversation. (1995) Choosing your Course Book. D. New York: Addison Wesley Longman. Oxford: Heinemann. (2001) Textual Interaction: An Introduction to Written Discourse Analysis. Nunan. Jaworski. London: Routledge SHL 4203 English for Specific Purposes (ESP) This subject introduces students to the theory and practice of teaching English in specific contexts. T. G. and Miller.J. The course provides the principles and theories of materials selection. and Waters. References: Cunningsworth. and St. speaking and listening skills introduced in Methodology in TESL II. F. SHL 4242 Teaching English for Science and Technology This subject examines the theoretical and practical aspects of teaching English for Science and Technology (EST). Students will also be introduced to techniques and activities in form-focused instruction. Johnstone. speaking and listening skills. SHL 4222 Teaching Macro Skills in TESL This subject examines in further depth and detail the principles and practice of teaching reading. A and Coupland.References: Celce-Murcia. Leela Mohd Ali and Thurgood. Nuttal. Course content includes definition and characteristics of ESP. Cambridge: Cambridge University Press Hutchinson. Goatly. London: Routledge. writing. Students will be assigned a project in conducting a TSA on a specific discourse community. Cambridge: Cambridge University Press. London: Blackwell. (1998) Developments in English for Specific Purposes: A Multi-Disciplinary Approach. Students will examine ways of applying general TESL methodologies in the teaching of EST and explore techniques of integrating the teaching of English into the students' mainstream science and technical subjects. (2002) Discourse Analysis. (2nd edition). B. L. The main aim of the course is to enable learners to evolve their own views and be informed about course books and resource materials for classroom use.C. Oxford: Heinemann. It discusses the nature of scientific and technical English in comparison with general English and the role of the English teacher in teaching EST. N. Pridham.

(1991) EST Reading. 216-232. T. M. Cambridge: Cambridge University Press. B. L. Boston.J.).References: Dudley-Evans. 25/1:77-103. Cambridge: Cambridge University Press. (1998) Developments in English for Specific Purpose: A Multi-Disciplinary Approach. Trimble. Teaching English as a Second or Foreign Language (2nd edition). and St. T. Mass. (1985) English for Science and Technology. In M. <A<A<A<A<A<A<A<A<A<A<A<A Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . T. TESOL Quarterly. Hudson.K. pp. Celce-Murcia (ed.: Heinle and Heinle Publishers. Lynch. Johns. (1991) A Content Comprehension Approach to Reading English for Science and Technology. and Hudson.

(1409 H). Perbezaan antara akidah. Fiqh al-Akbar.t). Beirut: Dar al-Nahdah al. Dar al-Adwa'. (1956). Al. al-Layl. al-Waqi'ah. al-Fa'il. Mufrad. Tauhid Uluhiyyah. Damsyik: Dar al-Fikri. SLQ 1302 Fiqh Islam I Masalah-masalah fiqh yang berasaskan kepada perbahasan 4 mazhab meliputi tajuk Toharah: hikmah. Al-Iqtisad fi ma Yata'allaq bi al-I'tiqad. al-Mutaffifin. al-Khabar. al-Takwir. Mesir: Dar al-Ma'arif. Beirut: Dar al-kutub al-Ilmiyyah. al-A'la. Wahbah al-Zuhaili (1989).'Arabiyyah. (1984).al-Rahman Umairah. peranan zakat dalam pembangunan ummah. 2 Juz. fi'l. al-Tariq. makhraj dan sifat huruf. Dimasq: Mansyurat Dar al-Hikmah. Tahqiq Abd. Mughni al-Muhtaj.'Aqrabawi. rukun. alSajadah. Beirut: al-Maktabah al-Asriyyah. Maktabah al-Ma'arif.'Arabiyyah. Beirut. al-Nakirah wa al-Ma'rifah. Mulakhas Qawa 'id al-Lughah al. Na'ib al-Fa'il dan al-Tawabi'. Rujukan: Abduh al-Rajihi. Waqaf dan Ibtida'. Rujukan: Abu Hanifah al-Nu'man. Keistimewaan akidah Islam. najis. Al-Hadi. Al-Nahw al-Wadih fi Qawa'id al-Lughah al. Al-Tatbiq al-Nahwiyy. Perkara-perkara yang membatalkan syahadah. Pengenalan kepada Rasm Uthmani dan Imlai'. Fuad Ni'mah. Kalimah mengikut al-Mizan al-Sarfiyy: al-Ism al-Sahih wa ghair al-Sahih al-Akhir. Rujukan: Al-Qur'an al-Karim. (3 juzuk). Khurafat dan Ajaran Sesat. Haji dan Umrah: perlaksanaannya antara kefahaman dan realiti. Zakat: pengagihan. Al-Tatbiq al-Sorf . Pengertian dan Sikap Mukmin Terhadap Ahli Kiblat. Ism Kana wa Akhawatuha. & Mustafa Amin. t. al-Inshiqaq. Yasin. Konsep wala' dan barra' dalam akidah. Ahli Kiblat. wajib dan fardu). (1979). Zaidan Mahmud Salamah (1992) al-Murshid fi 'Ilm al-Tajwid. Maratib Tauhid. al-Ghashiyah.'Arabiyyah. Mahmud. Syarh al-Aqidah Al-Tahawiyyah fi al-Aqidah al-Salafiyyah. al-Nazi'at. Muthanna dan Jama'. Solah: kewajipan solah fardu. bahagian-bahagian Mad. Al-Fiqh al-Islami Wa Adillatuhu. Riyadh. Ma'alim al-Tauhid fi al-Quran al-Karim. bahagian-bahagian Izhar. Rububiyyah dan Asma' wa sifat. ____________________ .p.Marfu'at al-Asma': al-Mubtada'. Beirut: Muassasah al-Risalah. Nubuwwah dan Sam'iyyah. 'Abd al-Ghafur (1994) al-Madkhal ila Fan al-Ada'. Khabar Inna wa Akhawatuha. manasik haji dan umrah (syarat. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . solah safar. al-Jamid wa al-Mutasarrif. Bid'ah.SINOPSIS MATA PELAJARAN PENGAJIAN ISLAM SLQ 1012 Al-Qur'an Wa Hifzuh Menghafaz dan membaca dengan qira'ah serta mengaplikasikan hukum tajwid dari surah-surah berikut: al-Fatihah. Ali al-Jarim. Beirut: Dar al-Nahdah al-Arabiyyah. tanwin. Al-Tusi. asas hukum tajwid. falsafah dan ilmu kalam. hukum nun sakinah. Muhammad al-Syarbini. pembahagian ism dan fi'l: al-Mu'rabah. alBuruj. Syirik. Ciri-ciri masyarakat berakidah. Misr: Dar al-Furqan. Pengenalan kepada seni Qira'at al-Qur'an. (1988). mim sakinah. Misr: Dar al-Tiba'ah al-Muhammadiyyah. 'Abasa. Ja'far (1984). al-Khatib (1958). SLQ 1022 Akidah Islamiyyah I Rukun akidah menurut Quran dan Sunnah. solah jumaat. Muhammad ibn Sa'id. al-Jumu'ah. Rujukan: Kamil Musa (1998). dan harf. (t. Abdul Qadir Leong (2001) Tajwid al-Qur'an Rasm Uthmani. Al-Qahtani. Cara Quran dalam menanamkan akidah. bahagian-bahagian Idgham. al-Syams. Abu al-Farh. al-Infitar. al-Balad. Ibn Abi al-'Izz. Al-Wala' wa al-Barra' fi al-Islam. Kaedah membaca dan menghafaz al-Qur'an. Misr: Matbaah Mustafa al-Babi al-Halabi. al-Fajr. al-Naba'. Mekah. Al-Azhari. al-Mabniyyah dan alamat alI'rab. Muhammad ibn al-Hasan. Ahkam al-Ibadat. Sayyid Lashin Al-Hafiz & Khalid Muhammad (1992) Taqrib al-Ma'ani fi Sharh Hizr al-Amani fi al-Qira'at al-Sab'ah. Kuala Lumpur: Pustaka Salam. Mustafa al-Ghalayini (1989). SLQ 1202 Qawaid Lughah Arabiyyah I Pembahagian kalimah: ism. Madinah: Maktabat Dar al-Zaman li al-Nashr wa al-Tauzi'. Beirut: Dar al-Adwa'. Jami' al-Durus al-Arabiyyah.

Thaqafah Izzuddin Abdul Rahman (1987).ajeeb. Tokoh-tokoh Pemikir Dakwah. Dr.t). SLQ 4072 Sirah Nabawiyyah Kepentingan sirah nabawiyyah dalam memahami Islam. konsep amal jamaie. Prinsip-prinsip Dakwah Salafiyyah. pakar psikologi.com SLQ 4082 Kaedah Dakwah Dan Pengurusan Pengertian dan konsep dakwah. Beirut: Dar al-Fikr. suasana masyarakat Arab jahiliyyah. Jabariah. Pemikiran: Tasawuf dan tokoh Rujukan: Abdulrahman Abdulkhaliq [1991].t). Syiah. Mustafa Lutfi. ketua keluarga.w. prosa dan puisi Arab dari buku-buku al-Mutala'ah. Mu'tazilah. SLQ 4092 Pemikiran Islam Membincangkan sejarah awal pemikiran-pemikiran Islam. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . al-Mutala'ah al-'Arabiyyah. aliran-aliran pemikiran Qadariah. Said Ramadhan al-Butti(t. kepentingan dakwah.a. [terj]. al-Dar al-Arabiyyah Li al-Kitab. latihan menjawab soalan kefahaman dan pembentukan ayat. surat dan kemahiran menterjemah daripada teks bahasa Melayu kepada Arab dan sebaliknya Rujukan: Abdul Rahman bin Isa al-Hamzani (1980). al-Manfaluti Majdulin: Durus Thaqafiyyah. Rujukan: Zaidan.t). al-Alfaz al-Kitabiyyah. kepentingan pengurusan dakwah. Ramli Awang [1997]. majalah dan bahan-bahan dari lamanlaman web Arab. antarabangsa. dakwah.aramedia. Mohamad Kamil Hj. Mu'jam al-Udaba'. Kuala Lumpur: Angkatan Belia Islam Malaysia. Al-Bayanuni. Mesir: Al-Fikr Al-Arabi. Latihan penulisan laporan.) (1980). Beirut: Dar al. hijrah dan signifikannya dalam membentuk masyarakat. rukun-rukun dakwah. ciri-ciri organisasi dakwah berencana. metodologi dakwah. Muhammad Abu Al-Fath (1993). sejarah awal perkembangan dakwah. Kerasulan. Arab Saudi: Ri'asah Ta'lim al-Banat. Mat Saad Abdulrahman & Mohd Akhir Yaacob [1985]. Kemahiran meliputi kefahaman dari sudut penggunaan mufradat. Abdul Karim (1976). persekitaran sama ada dalam atau luar negara.com www. Shah Alam: Penerbitan Hizbi. Al-Sirah al-Nabawiyyah li ibn Hisham. Kuala Lumpur : Dewan Bahasa & Pustaka. (t. Abdullah [1997].Beirut: Al-Risalah.t). Abdulrahman Hj. Latihan penulisan deskriptif dalam kepelbagaian skop perbincangan: isu-isu semasa. Al-Hamawi Yaqut (t.t). Murjiah. al-Jadid Fi Mutala'ah Wa al -Mahfuzat. sasaran dakwah. kaunselor.Bhd. Fiqh al-Sirah. Kaherah. Mausu'ah al. Kaherah: al-Maktabah al-Taufiqiyyah. Mohsen Ahmad Barum (1978).t). Abdul Salam Harun (t. Majid [1990]. Usul Al-Da'wah. Konsep dan prinsip pengurusan. panglima perang . nasional. Kaherah: Matba'ah Haziyyah bi al-Muski. Nabi Muhammad s.Abu Zahrah.aljazeerah. Ab. www. sifat dan kualiti pendakwah. Al-Da'wah Ila Al-Islam. Salafiah. pengurus dan sebagainya. Tahzib Sirah Ibn Hisham. Tasawwur Rabbani Menurut Al-Quran dan Al-Sunnah. Rujukan: Abdul Malik Ibnu Hisham (t.SLQ 1232 Al-Qiraah wa al-Maqal Petikan-petikan esei. Isu-isu semasa dari perspektif sirah Nabawiyyah. akhbar. Ahlu Sunnah. Shah Alam: Penerbitan Hizbi Sdn.Tarikh al-Islamiah. Perkembangan dan sumbangan dakwah Islamiyah di Malaysia. Muhammad (t. Pemikiran Islam Di Malaysia Sejarah dan Aliran. Penentangan Islam Terhadap Aliran Pemikiran Perosak. Ahmad Syalaby ( Prof. Al-Madkhal Ila "Ilm Al-Da'wah. Beirut: Muassasah Al-Risalah. prinsip-prinsip asas dakwah. Pemikiran falsafah dari tokoh-tokoh Islam. ikutan terbaik sebagai pembentuk akhlak. pemimpin negara. Jakarta: Gema Insani Press. www. Cairo. Kuala Lumpur: Angkatan Belia IslamMalaysia.com.

Maqamat : Tawbat. dan maqam Mahabbah. Syukur. tekstual. Ahwal dan Maqamat Dalam Ilmu Tasawuf. Beirut: Dar al-Fikr. Husain Hamid Hasan (1971). Mujahadah. Ma'alim al-Tauhid fi al-Quran al-Karim. Kaherah: Dar al-Ma'arif. Al-Daraini Fathi (1975). Ayat-ayat Mutasyabihat. Rujukan: Al-Farmawi. Hukum Syarak: Pengertian. Hadis: Kehujjahan. SLQ 2102 Akhlak Dan Tasawwuf Konsep akhlak menurut perspektif ilmu dan amalan tasawwuf. Abu Mansur al-Maturidi. New Jersey: Littlefield. (1960). D. Zuhud. Ijmak: Pengertian dan penghujjahannya. Badr al-Din Muhammad bin Abdullah (1988). interdisiplin. (1980). Ibn Abi al-'Izz. _________________. Abd al-Hayy (1977). Dalil-dalil Syarak: Kehujjahan al-Quran: Qat`iyat althubut / al-wurud. kemunculan.t). Kaherah: Dar al-Fikri al-Arabi. Sejarah. bi ra'yi dan tafsir sufi (isyari). realistik dan metafizik. Mesir: Dar al-Kutub al-Hadith. Aboebakar Atjeh. fenomenologi. Pengantar Ilmu Tarekat dan Tasawuf. Beirut: Maktabah al-Ghuraba' al-Asiriyyah. Pembahagian dari sudut sanad dan wurud: Qat'iyyah dan Zanniyyah. Mesir: Matba'ah al-Hadarah al-Gharbiyyah. Tasawwuf sebagai satu disiplin ilmu. Al-Bazdawi. Tahqiq Abd. Ja'far ( 1984 ). Ibrahim ibn Amir. Beirut: Dar al-Adwa'. (1969). 'Ilm Usul al-Fiqh. sejarah penyusunan. Al-Hadi. Pembentukan akhlak melalui peningkatan rohani. Al-Zarkasyiy. Al-Burhan fi ulum al-Quran. Al-Aqidah wa Atharuha fi Bina' al-Jil. Adams & Co. Othman bin Napiah. hermeneutika. Rujukan: Al-Rahili. ijmali. perkembangan dan kedudukan tasawwuf dalam Islam. Kota Bahru: Pustaka Aman Press Sdn. Qabd. Al-Baqillani. Azam. D. Runes. dan musyahadah. kontekstual. Kaherah: Maktabah al-Tijariah al-Qubra. Beirut: Dar al-Ma'arif. Mesir: Maktabah Da'wah al-Islamiah. Bhd. Beirut: Muassasah al-Kutub al-Saqafiyyah. Abdul Wahab Khallaf (1990). Skudai: Universiti Teknologi Malaysia. Syarh al-Aqidah Al-Tahawiyyah fi al-Aqidah al-Salafiyyah. Muhadjir. Yogjakarta: Penerbit Rake Sarasin. Reda dan Tawakal. ( 1415 H ). (1982). Dilalah nusus al-Quran: Qat`iyyah dan Zanniyyah.. Dictionary of Philosophy. positivistik. Pembahagian: Taklifi dan Wadh`iy. Riyadh: Maktabah al-Ma'arif. Beirut: Dar al-Nahdah al-Arabiah. Skudai: Universiti Teknologi Malaysia. Konsep Ahwal dan Maqamat untuk mencapai akhlak mulia. Nazariat al-Maslahah fi al-Fiqh al-Islami. Al-Juwaini. (1976). (2001). al-Muwafaqat fi Usul al-Shariah. Khawf wa Raja'. Sabar. af'al al-ibad dan keakhiratan seperti Abu al-Hasan al-Asy'ari. dan Wajd. muraqabah.SLQ 1322 Usul Fiqh I Pendahuluan: pengertian. Amman: Maktabah al-Aqsa wa Maktabah al-Andalus. Muhammad ibn Abdul Wahhab dan Muhammad Abduh. al-Luma' . Qias: Penghujjahannya. SLQ 2032 Akidah Islamiah II Pembahasan secara terperinci dan komparatif tentang pegangan dan pemikiran akidah para ulama Ahli Sunnah wal Jamaah dari aspek ketuhanan. Al-Hakim. Kitab al-Irsyad. Dari sudut Dilalah: Qat'iyyah dan Zanniyyah. Ahwal : Bast. rasionalistik. (2001). Al-Bidayah fi al-Tafsir al-Maudu'iy. Al-Manahij al-Usuliyyat. Abdullah ( 1975 ). Muhammad al-Khudhari. Metod tafsir al-tahliliy. Ibn Taimiyyah. N (1990). Al-Mahkum Alaih. multidisiplin. Damsyik: Dar al-Rasyid. Al-Tusi. Fungsi hadis terhadap alQuran. Rujukan: Abd Halim Mahmud. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . Takwil dan Tasybih. SLQ 2112 Manhaj Al-Tafsir Sejarah dan konesp manhaj tafsir bi al-ma'thur. Dalil-dalil yang tidak disepakati. Al-Ahliyyah. Rujukan: Al-Shatiby (1975). Metodologi Penelitian Kualitatif.al-Rahman Umairah. Mauqif Ahli al-Sunnah Wa al-Jamaah min Ahl al-Ahwa' wa al-Bida'. Usul al-Fiqh. H. 2 Juz. Al-Juwaini ( 1985 ). Al-Mahkum fih. Prinsip ilmu tasawwuf. Muhammad Abu Zahrah Usul al-Fiqh (t. Al-Ghazali. Qadiyyat al-Munqidh min al-Dalal. Pengantar Ilmu Tasawuf. al-muqarin dan mawdu'i.

al-Insya`. Dr. al-Hal dan al-Mustathna'. Institusi-institusi ekonomi seperti bank.t). M. al-Maf'ul bih. Al-Nahw al-Wadih fi Qawa'id al-Lughah al. al-Ism al-Mujarrad wa al-Mazid. UK: Univ. Kuala Lumpur: A. al-Fi'l al-Madi. Al-Fiqh al-Islami Adillatuhu. Sayyid Ahmad al-Hasyimi (t. Ism Inna wa Akhawatuha. Ilmu al-Ma'ani: khabar. kepentingan akhlak dalam ekonomi Islam.Majhul dan al-Hamzah serta al-I'lal wa al-Ibdal.of Wales.'Arabiyyah. Dimasq: Mansyurat Dar al-Hikmah. al-Qasr. UK: Islamaic Foundation. Wahbah al-Zuhaili (1989). Fi al-Balaghah al-'Arabiyyah: Ilmu Ma'ani.D Thesis. Mesir: Dar al-Ma'arif. alFi'l al-Mabni li al-Ma'lum wa al-Mabni li al. Mannan. (3 juzuk). Rahman al-Jaziri. Beirut: Dar al-Nahdah al-'Arabiyyah SLQ 2312 Fiqh Islam II (Fiqh Jenayah) Masalah fiqh semasa yang berkaitan dengan hukum jenayah berasaskan kepada perbahasan empat mazhab meliputi tajuk: Falsafah Uqubah. al-Maf'ul ma'ah.SLQ 2212 Qawaid Lughah Arabiyyah II Mansubat al-Asma': Khabar Kana wa Akhawatuha. Juz 1&2. & Mustafa Amin. Fuad Ni'mah. Selangor: Dewan Pustaka Islam. Perbincangan tentang al-Fi'l: al-Sahih wa alMu'tall. Kaherah : Al-Haiah al. Al-Tatbiq al-Sorf . (1956).'Ammah Li Syu'un al-Matabi ' al-Amiriyyah. Ali al-Jarim.'Arabiyyah. Ekonomi Islam: Teori dan Praktis. SLQ 2242 Al-Balaghah Al-Fasahah dan al-Balaghah serta kaitan antara keduanya. Afzalur Rahman (1990). al-Fi'l al-Lazim wa al-Fi'l al-Muta'addi.t). Rujukan: Abdul Aziz 'Atiq (1985). Ali Muhammad Hasan (1994). Pendedahan kepada ilmu al-Bayan : al-Tasybih. Mustafa al-Ghalayini (1989). Rujukan: Abd. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . ____________________ . Umar Chapra ( 1992). al-Maf'ul al-Mutlaq. Asrar al-Bayan. Doktrin Ekonomi Islam. Rujukan: Qaradawy. Nordeen. Beirut: Dar al-Nahdah al-Arabiyyah. Jld. Beirut: Dar al-Nahhah al-'Arabiyyah Abdul Aziz Abdul Mu 'ti 'Arafah (1984). Al-Tatbiq al-Nahwiyy. alFasl wa al-Wasl. Jawahir al-Balaghah. Speculation in The Stock Market From The Islamic Perspective. Undang-undang Jenayah Islam. Beirut: 'Alam al-Kutub. prinsipprinsip perniagaan serta kelebihan sistem ekonomi Islam berbanding sistem konvensional. Hudud. insurans dan pasaran saham akan diterangkan secara ringkas. Min Balaghat al-Nazmi al-'Arabiy. al-Maf'ul fih. Rujukan: Abduh al-Rajihi.'Arabiyyah. Peranan Akhlak Dalam Ekonomi Islam. Diyat dan Takzir. SLQ 2342 Ekonomi Islam Pengenalan ilmu ekonomi dan kelahiran sistem ekonomi konvensional serta kritikan keatasnya. Yusof (1988). al-Ijaz wa al-Itnab wa al-Musawat. Hussin Salamon ( 1998). al-Mudari' dan al-Amr. alHaqiqat dan al-Majaz dan al-Kinayah. unpublished Ph. alMaf'ul Li ajlih. Islam dan tuntutan berekonomi. 1-4. Beirut: Dar al-Nahdah al. Faizah Haji Ismail (1991). Damsyik: Darul al-Fikri. Mulakhas Qawa 'id al-Lughah al. Beirut: Dar al-Ihyai al-Turathi al-`Arabi. Islam and The Economic Challenge. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Beirut: al-Maktabah al-Asriyyah.A (1993). Kuala Lumpur: ABIM. Ali Jarim & Mustapha Amin (1984). Mesir: Dar al-Ma'arif. Qisas. (t.S. Jami' al-Durus al-Arabiyyah. al-Balaghah al-Wadihah. Kitab al-Fiqh 'Ala al-Mazahib al-Arba'ah. prinsip-prinsip dan ciri-ciri sistem ekonomi Islam. (1988). Ilmu al-Badi': al-Muhsinat al-Lafziyyah dan al-Muhsinat al-Ma'anawiyyah.

Logika. Al-Shaibani. Al-Mantiq wa al-Fikr al-Insani. Strategi Pengajaran Ulum Syar'iyah: Aqidah. penyediaan rancangan mengajar dan amali mikro. kaedah dengar dan tutur dan kaedah elektik. Al-Tatbiq al-Nahwiyy. Istqra' atau generalisasi dan pembahagiannya. Fuad Ni'mah. (t. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 .K Prof. Pendidikan Islam: Falsafah. Kuala Lumpur: Fajar Bakti Sdn. Majrurat al-Asma': Harf Jar. al-Tamyiz dan al-Tawabi'. Falsafah Pendidikan Islam (terj. Nik Mohd Mahyuddin Musa ( 1983 ). Dr.t). Turuq Tadris al-Lughat al-'Arabiyyat. Rujukan: Al-Khuliy. hafazan. Asalib al-Tadris. Ali al-Jarim. Al-Saqqaf. Jakarta: Bulan Bintang. Mesir: Dar al-Ma'arif. Aspek Tasauwurat yang merangkumi pembahasan tentang Kata. Jami' al-Durus al-Arabiyyah. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa & Pustaka.). al-Lughat al-Arabiyyah al-Ittisaliyyah (1-3). (3 juzuk). Falsafah Pendidikan Islam: Satu Perspektif Baru Dalam Pendidikan Islam. H. ( 1998 ). Pedagogi dan Metodologi. Raja Grafindo Persada. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. pembinaan alat bantu mengajar dan pengajaran bahasa Arab di Malaysia. Rujukan: Abduh al-Rajihi. Dirasat Lughawiyyah. Bhd. (1956). Prof. Al-Qahirah: Dar al-Kutub. Muin K. SLQ3062 Mantik Sejarah dan Definisi Mantik. Al-Khuliy. al-Idafah dan al-Tawabi'. Atan Long. Strategi Pengajaran Akhlak Islamiyah. (1988). M. Kalimat. Jakarta: PT. Omar Mohammad al-Toumy (1979). Rujukan: Abdul Salam Muhammad Abduh Dr. Uslub al-Madh wa al-Zamm. Ilmu Mantik ( Logika). Baihaqi A. Al-Tatbiq al-Sorf . istidlalat atau Silogisme dan pembahagiannya. Matlamat dan Objektif Pendidikan Islam KBSM. Ilmu Mantiq. Tamsil atau analogi dan pembahagiannya serta bentuk dan sebab-sebab kekeliruan berfikir. Kepentingan bahasa Arab serta kesediaan dan kelebihan mempelajari bahasa Arab.. Al-Tasghir dan al-Nasab. Al-Nahw al-Wadih fi Qawa'id al-Lughah al-'Arabiyyah. Strategi Pengajaran al-Quran: bacaan. Pendedahan mengenai pengajaran kemahiran bahasa. Mulakhas Qawa 'id al-Lughah al-'Arabiyyah. Jenisjenis al-Asalib: Uslub al-Qasam. kaedah langsung. Sirah Nabawiyah. Uslub al-Ta'ajjub. Mustafa al-Ghalayini (1989). Iskandariyyah : Dar al-Ma'rifat al-Jami'iyyat. Sejarah Perkembangan Pelajaran dan Pendidikan Islam. Amiza Publishing Sdn. ( 1979 ). et. Mundiri Drs. Ibadah. Jakarta: Dar al-Ulum Press. Rujukan: Abdul Ghani Samsuddin (1994). Beirut: al-Maktabah al-Asriyyah. Syed Imar. Aspek Tasdiqat yang membincangkan tentang qadhiyah atau proposisi dan pembahagiannya. Klasifikasi. Pendekatan Penilaian Fardu Ain dan Penulisan Persediaan Mengajar. Beirut: Dar al-Nahdah al-Arabiyyah. Jakarta: Penerbit Widjaya. Muhammad Ali (1982). Benar dan Asas-asas pemikiran menurut ilmu mantik. tajwid dan kefahaman. SLQ 2422 Kaedah Mengajar Pendidikan Islam Pengenalan mata pelajaran Pendidikan Islam. ____________________ . Muhammad Ali (1982). Meliputi juga penggunaan bentuk-bentuk ujian. al. Riyadh: Dar al-Ulum. Kuala Lumpur: Persatuan Bekas Pelajar Timur Tengah Abdullah Ishak (1989). tokoh-tokoh Islam dan Tamadun Islam. Perbincangan mengenai maksud kaedah dalam pengajaran dan bentuk-bentuk kaedah pengajaran bahasa asing seperti kaedah nahu dan terjemahan. SLQ 3222 Qawaid Lughah Arabiyyah III Mansubat al-Asma': al-Munada. Falsafah. penilaian. Beirut: Dar al-Nahdah al. Ahmad Mohd Salleh (1997). Riyadh:Dar al-Ulum. Kuala Lumpur. Dimasq: Mansyurat Dar al-Hikmah.SLQ 2412 Kaedah Mengajar Bahasa Arab Takrif bahasa. Ilmu. & Mustafa Amin.'Arabiyyah. Uslub al-Syart dan Uslub al-Istifham. Zakaria Ismail (1991). Pedagogi Kaedah Am Mengajar. Bhd. Kuala Lumpur: Al-Rahmaniah. Badan Dakwah dan Kebajikan Malaysia.Taib Thahir Abd. Pendekatan Hayati Amali. Organisasi Kandungan. ( 1998 ) Ilmu Mantik Teknik Dasar Berpikir Logik. Definisi. Uslub al-Ikhtisas.H. ciri-ciri dan pengenalan ilmu linguistik. ( 1995 ).

Subhi (1973). al-Manahij al-Usuliyyah fi Ijtihadi bi al-Ra'yi fi al-Tasyri' al-Islami. al-Taqlid. Mabahith fi 'Ulum al-Qur'an. Mabahith fi 'Ulum al-Qur'an. Muhammad Taqi (2000). Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 .w. Beirut: Dar al-Ilm li al-Malayin. Beirut: Dar al-Fikr. Manahil al-'Irfan. Hassan Haji (1975). Ulum al Hadis. Hadis maudhu' dan penciptaannya serta Kajian tentang beberapa hadis maudhu'. al-Imam Jalaluddin Abdul Rahman (1987). asbab al-nuzul. (1987). Muhammad al-Khudhari. Al-Qawa'id al-Fiqhiyyah (Prinsip-prinsip Fiqh Islam) (t. Beirut: Dar al-Ma'arif. Rujukan: Al-Suyuti. Pengertian istilah hujjah. Kuala Lumpur. Husain Hamid Hasan (1971). Bagaimana Berinteraksi Dengan al Sunnah. al-Ta'arudh wa al-Tarjih. Subhi (1977). Ilmu jarh dan ta'dil. al-Sunnah Qabl al-Tadwin. Ulum al-Hadis wa Mustalahuhu. Usmaini. al-Ijtihad. (1994). DBP. Al-Qawaid al-Fiqhiyyah. Beirut: Dar al-Nahdah al-Arabiah. Damssyiq: Dar al-Qalam. ayat-ayat umum dan khusus serta ayat-ayat nasikh dan mansukh. Usul al-Fiqh. Muhammad al-Ajjaj (1963). Abdul Wahab Khallaf (1990). Al-Nadawi. terj. Petaling Jaya. Beirut: Dar al-Kitab. Huda Mohsin. Al-Zarqani. Salleh. al-Muwafaqat fi Usul al-Shariah.Beirut: Dar al-`Ilm li al-Malayin. Jawiah Dakir. Muhammad Abu Zahrah Usul al-Fiqh (t. SLQ 4052 Ulum al-Hadis Pembahagian Hadis: Peranan Hadis terhadap al-Quran. Kaherah: Maktabah al-Tijariah al-Qubra. Al-Salih. Kelantan: Pustaka Aman Press. Perbezaan antara Usul Fiqh dengan Qawa'id Fiqhiyyah. ABIM. Riyadh: Maktabah al-Ma'arif. An Approach to the Quranic Sciences. muhaddith dan sebagainya. i'jaz al-Qur'an. Karachi: Darul Ishaat. SLQ 4042 'Ulum al-Qur'an Definisi 'Ulum al-Qur'an. Ke 3). Syuhudi Ismail Dr. Al-Sayuti. dan para sahabat. munasabat. kedudukannya dalam berfatwa dan memutuskan hukum di mahkamah dan pembahagian Qawa'id Fiqhiyyah ditinjau dari kaedah asasiah dan bukan asasiah Rujukan: Al-Duraini. Fathi (1975). Nazariat al-Maslahah fi al-Fiqh al-Islami.t). Hadis nabawi dan hadis qudsi.ayat-ayat aqsam dan amthal. peranan Qawa'id Fiqhiyyah sebagai dalil istinbat hukum. Muhammad Abd al-Azim (1988). (1969). (cet. al-Talfiq. Mesir: Maktabah Wahbah. Kaherah: Maktabah al-Ma'had al-Husaini. SLQ 3342 Qawaid Fiqhiyyah Pengenalan Qawa'id Fiqhiyyah: sejarah perkembangan Qawa'id Fiqhiyyah. M. Yusuf al Qaradawi. peranannya. Kuala Lumpur. Kemunculan tokoh-tokoh perundangan Islam. Sejarah penulisan hadis. Huda Mohsin (1995). al-Ifta` Rujukan: Al-Shatiby (1975). Al-Salih. hafiz. Usul al-Hadis: Ulumuhu wa Mustalahuhu. Al-Khatib. al-Hafiz Jalaluddin (1987). 'Ali Ahmad (1994). kedudukan serta kepentingannya. al-Itqan fi 'Ulum al-Qur'an. Beirut: Dar al-Fikr.a.SLQ 3332 Usul al-Fiqh II Maqasid al-Shari'ah. Kaherah: Dar al-Fikri al-Arabi. Muhammad al-Ajjaj (1971).t). Gelaran perawi dan rumuz yang digunakan oleh muhaddithin. Kaedah Kesahihan Sanad Hadis. Manna' al-Qattan (1992). Thinkers Library. pengertian ayat makkiyyah dan madaniyyah. Rujukan: Al-Khatib. 'Ilm Usul al-Fiqh. ayat-ayat muhkamat dan mutashabihat serta perbincangan para ulama mengenainya. Kedudukan Hadis dalam Perundangan Islam. Mesir: Maktabah Da'wah al-Islamiah. sejarah pengumpulan al-Qur'an di zaman Rasululllah s. Al-Ashbah wa al-Nazaair fi Qawa'id wa Furu' Fiqh al-Shafi'iyyah. Damsyiq: Dar al-Kitab al-Hadith. Cara penerimaan dan penyampaian hadis.

. Zaydan. Abd. Sejarah Perkembangan Hukum Islam. Beirut: Dar al-Kutub al-Ilmiyyah. Rujukan: Perlembagaan Malaysia: Ahmad Ibrahim (1997). al-Ruh oleh Ibn al-Qayyim. Bab al-Taflis (Muflis). Baghdad: KUMPULAN MATA PELAJARAN ELEKTIF II SLQ 1572 Dirasah Nusus al-Fiqhiyyah Kursus ini memberi tumpuan kepada kajian teks kitab-kitab fiqh yang utama dan klasik sebagai panduan kepada kaedah penulisan fiqh dan perbincangan masalahnya.Q. Rahmat al-Ummah fi Ikhtilaf al-A'immah. Abbasiyyah dan Uthmaniyyah. Tamhid al-Awa'il wa Talkhis al-Dala'il oleh al-Baqillani. Islam Comes to Malaysia. Tujuan undang-undang Islam di syariatkan. Ibn Rushd. mazhab tertentu. Sejarah Perundangan Islam (terj.1995. Syekh Muhammad (1981). Karim (1990). 1416/1995. Muhammad bin Ahmad bin Muhammad bin Rushd. Bab al-Talaq. Kedudukan tasyri' semasa dan selepas penjajahan hingga kini. Kuala Lumpur: IKIM. ed. Mahmood Zuhdi (1989). Amman: Muasasah al-Risalah. 'Ala' al-Din Abu Bakr bin Su'ud al-Kasani al-Hanafi. Sejarah Perundangan Islam. 1997 SLQ 1542 Dirasah Al-Nusus Fi Al-Tauhid Mempelajari kitab-kitab turath yang muktabar: Kitab Sharh al-Tahawiyyah oleh Ibn Abi al-`Izz. Beirut: Dar Ihya' al-Turath al-'Arabi. Ihya Ulum al-Din oleh a1-Ghazali. . Singapura: Pustaka Nasional. al-Madhal Li Dirasat al-Shar'iah al-Islamiyyah. al-Farq bain al-Firaq oleh al-Baghdadi.. Kota Bharu: Pustaka Aman Press Sdn. Bani Umaiyyah. Rujukan: Zaydan. Kaherah: Maktabat Ibn Taymiyyah. pelbagai mazhab dan risalah fiqhiyyah. Hasan Salleh (1990). Indonesia: Maktabah Dar al-Ihya' al-Kutub al-Arabiyyah. Sharh al-Usul al-Khamsah oleh al-Qadi Abd al-Jabbar. Beirut: Mu'assasat al-Risalah. kedudukan Islam dalam perlembagaan. Bab al-Khulu' (Tebus Cerai). 1415/1994. aI-Risalah al-Tadmuriyyah oleh Ibn Taimiyyah. Pentadbiran Undang-undang Islam Di Malaysia. dualisme undang-undang di Malaysia. Pengenalan kepada istilah-istilah yang sering diguna dalam penulisan bidang fiqh. Mohamad Labib Ahmad). Kajian terhadap teks fiqh dan perbandingan mazhab menerusi beberapa bab iaitu Bab al-Bai' (Jualbeli).pengenalan kepada nama kitab-kitab turath yang muktabar dalam bidang fiqh dan pengkelasannya kepada kepada matan.KUMPULAN MATA PELAJARAN ELEKTIF I SLQ 1502 Tarikh Tasyri' Pengertian Tarikh Tasyri'. Al-Kasani. Akta Pentadbiran Undang-Undang Islam (1994). Abu Abd Allah Muhammad bin Abd al-Rahman al-Dimashqi al-Uthmani al-Shafi'i. Shams al-Din Muhammad bin Muhammad al-Khatib. Bhd. Tasyri' dalam pelbagai peringkat: sebelum dan selepas kelahiran Nabi Muhammad. Manahij al-Adillah oleh Ibn Rushd. al-Madkhal li al-Dirasat al-Shari'ah al-Islamiyyah. Abdul Karim Zaidan (1969). Fatini (1963). Sumber dan ciri perundangan Islam. Ahmad Shalaby (1998). Beirut: Dar al-Kutub al-Ilmiyyah. Sumber-sumber tasyri'. Tasyri` dan perkembangan ijtihad pada zaman Sahabat. peranan dan kuasa Raja-raja Melayu mengenai Islam. enekmen syariah dan bidang kuasanya. Bab al-Raj'ah (Rujuk Nikah) dan Bab al-Nafaqat (Nafkah) Rujukan: Al-Dimashqi. Tarikh al-Tashri' al-Islami. prosedur jenayah dan mal. al-Milal wa al-Nihal oleh al-Shahrastani. Al-Muhdari. Bab al-Rahn (Gadaian). S. al-Madkhal li Dirasat al-Shari'at al-Islamiyyah. Bidayat al-Mujtahid wa Nihayat al-Muqtasid. 1415 H. penghujahan Quran dan sunnah sebagai asas tasyri`. Al-Sharbini. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . Bab al-Salam (Tempahan). perlantikan hakim syarie. 12. al-Shamil fi Usul al-Din oleh al-Juwaini. SLQ 1512 Sistem Perundangan Islam Di Malaysia Sejarah perundangan Islam di Malaysia sebelum dan selepas merdeka. Bab al-Nikah. Abd al-Karim. syarh. Mughni al-Muhtaj ila Ma'rifat Ma'ani Alfaz al-Minhaj. Tajuk-tajuk yang dibincangkan meliputi sejarah penulisan kitabkitab fiqh hingga kemunculan empat mazhab fiqh yang utama. Kuala Lumpur: Penerbit Universiti Malaya.

Rujukan: Fatawa on Monetary Issues (2000). Huston Smith. prinsip asas. Mohd. Brunei Dar al-Salam. Al-Shahrastani. Utusan Publications & Distributors sdn. (1984). Falsafah Tajdid dan Islah serta Kepentingannya dalam Islam. Islam. Kuala Lumpur. Lubnan: Dar al-Ma'rifah. Gerakan Tajdid dan Islah di Alam Melayu. G. 1958. Hindu & Buddha. Tokoh-tokoh ulama Semenanjung Melayu 1-2. Usul al-Din. John L (1988). Husayn Ahmad (1997).Yahudi. Abul A'la (1972). Analisis agama . Al-Bazdawi. Kuala Lumpur: Berita Publishing Sdn. Bhd. SLQ 3562 Tajdid wa Islah Kursus ini membincangkan pengertian Tajdid dan Islah. Kristian. gombak. Konsep agama dan sejarah kemanusiaan. metodologi. etika dan dunia ekonoml pembangunan ekonomi Islam. Damsyiq. Sejarah Kemunculan dan Perkembangannya dalam Islam. institusi zakat dan waqaf. Amin.) Tujimah. Riyadh: Matba'ah al-Jami'ah.Islam the Straight part. dokumentasi. Ahmed Kameel Maydin Meera (2002). al-Shamil fi Usul al-Din. Beberapa studi tentang sejarah Islah di Indonesia 1900-1950. t. dinar emas. KUMPULAN MATA PELAJARAN ELEKTIF III SLQ 3552 Muqaranah Al Adyan Perbandingan agama : Konsep. Pejabat Mufti Kerajaan Brunei. Tokoh ulama Nusantara. AI-Hamid al-Husaini). 100 Tokoh Dalam Sejarah Islam (terj). tahqiq Hans Peter Lens. (1958) The World's Religions. Tokoh-tokoh Mujadid dan Pencapaiannya.Bhd. Fatwa-fatwa Mutakhir (terj.p. Al-Qahirah. Rujukan: Al-Mawdudi. New York: Ballantine Books. pasaran saham/modal. Nilai beragama dalam konteks globalisasi. Jakarta. Kota Bharu: Majlis Ugama Islam dan Adat Istiadat Melayu Kelantan. Yusuf al-Qaradawi (1996). ( 1974 ) Syarh al-Aqidah al-Nasafiyah. New York : Harper San Franscisco. Mansyurat Wizarat al-Saqafah wa al-Irsyad al-Qaumi. Pengenalan sistem ekonomi Islam secara ringkas akan menyentuh falsafah. Kuala Lumpur: Pustaka Antara. sejarah. confucius dari aspek. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . Yayasan al-Hamidiy. Singapura: Pustaka Nasional. (1996). Salleh Abdul Majid (1996). kaedah dan pendekatan. Isu-isu semasa ekonomi Islam termasuklah dalam urusan perbankan. Jakarta: Penerbit Universitas Indonesia. dan isu-isu kerjasama dan cabaran. Gerald S. Al-Juwaini. kerjasama dengan negara-negara Islam dan bukan Islam. A Short History of the revivalist movement in Islam. al-Iskandariyah: al-Ma'arif. Perbincangan juga akan ditumpukan dari aspekaspek doktrin seperti aspek-aspek teologi. KUMPULAN MATA PELAJARAN ELEKTIF IV SLQ 4582 Isu-Isu Semasa Ekonomi Islam Mata pelajaran ini akan membincangkan isu-isu semasa sistem ekonomi Islam. Pasaran Saham: Isu-isu Semasa dan Analisis. Oxford: Oxford University Press. Mystic. literari. Dialog antara agama. Shinto. Tajudin Saman (1993). Viability of the Islamic Dinar (2002). pendekatan. Al-Taftazani. The Islamic Gold Dinar Kuala Lumpur. Jesus in Focus. insurans. Esposito. Sikh. Ct. Lahore: Islamic Publication Limited. Pijper. Karen Armtrong (1993). A History Of God. isu-isu mengenainya dan alternatif. dan ciri-cirinya. Sharh al-Tahawiyyah.(terj. Pelanduk Publications Ltd.Rujukan: Ibn Abi al-`Izz (1396). pertukaran wang asing. Rujukan: Ahmad Shalaby (tr) (1977) Perbandingan Agama : Agama Yahudi. Muqaranah al-Adyan Al Qahirah : Maktabah al Nahdah al Misriyyah. konsep. Ismail Che Daud (1996). teks. (1994). Ahmad Syalaby.F. pajak gadai. sumber. Twenty-third Publication. Sloyan. Isu-isu lain termasuk isu alam sekitar dan pembangunan ekonomi. al-Milal wa al-Nihal. ( 1963 ). International Islamic Unversity Research Center.

Nizam al-Usrah Fi al-Islam. Mustafa (1964). matlamat dan hikmah perkahwinan.USA: The International Islamic Institute of Islamic Thought. Kuwat: Maktabah Dar Al-Bayan. Beirut. Prophet's Muhammad Leadership. Rujukan: Ibn al Arabi. pertunangan. Dar al-Makrifah. radha'ah. SLQ 4622 Ayat Wa Hadis al-Ahkam Petikan ayat al-Quran dan Hadis Nabi Muhammad s. Kuala Lumpur: Utusan Publications & Distributors Sdn. Al Ghazali Muhammad (1994). Lahore: Muhamad Yusuf Khan. SLQ 1532 Nizam Usrah Fi al-Islam Membincangkan konsep perkahwinan. Beirut: Maktabah Islami. Riyadh: Al. Hassan Salleh (1989) Asas Kekeluargaan Islam.a. Muhammad Aklah (1983). Al-Sabuni Muhamad Ali (1977). Ismail Noor (1999). Islam And Modernity: Transformation Of An Intelectual Tradition Chicago: The University Press. Kuala Lumpur: AS Noordin. Misr: Mustafa al-Babi wa Auladuhu Al-San'ani Muhammad Ismail al-Amir al-Yamani.SLQ 4592 Pengurusan Islam Konsep Pengurusan Dalam Islam. Saintisme. Pengorganisasian. Sosialisme. Orientalisme. rukun dan syarat nikah. Pembangunan Pentadbiran Menurut Perspektif Islam. al-Mar`ah Baina al-Fiqh wa al-Qanun. Mustafa (19830). terj. jenayah. Fungsi Pengurusan Islam. yang berkaitan dengan aqidah. dan aliran-aliran pemikiran berkaitan. Kepimpinan dan Kawalan serta Komunikasi. Perancangan. Sejarah Pengurusan Islam pada zaman Rasulullah dab sahabat mengikut al-Quran dan al-Sunnah. al-Ahwal al-Shakhsiyyah. Rujukan: Ahmad Ibrahim Abu Sin (1991). <A<A<A<A<A<A<A<A<A<A<A<A Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . Muhamad Rivai Batubara. hak dan tanggungjawab terhadap anak-anak. Dar al-Jil. Rujukan: Abu Zahrah. Feminisme. Herndon. pendidikan.t). Tafsir Ayat al-Ahkam. Bhd. Mesir: Dar al-Fikr. (tt).Ahwal al. hak dan tanggungjawab suami isteri. Damsyik: Maktabah al-Ghazali. pemilihan jodoh.Quran. Membuat keputusan. Nationalisme. Ahkam al-Quran. Barry. Liberalisme. Muhammad bin Abdullah (1987). Kapitalisme. Amman: Maktabah al-Risalah al-Hadithah. Yusof Ismail (1991). Mengurus Secara Islam. Hisham Al Talib (1991). Training Guide for Islamic Workers. Kaherah: Maahad al-Dirasah al-Islamiyyah. Muhammad al-Buraey (1992). Al-Shaukani Muhammad (t. hukum-hukum nikah. Kuala Lumpur: DBP. ibadat. kemasyarakatan. kekeluargaan.Virginia. serta isu-isu yang berkaitan dengan kekeluargaan. mahar dan hantaran. Komunisme. Fazlur Rahman (1982). Pandangan dan pendirian Islam terhadap aliran-aliran pemikiran semasa. SLQ 4602 Islam Dan Aliran Pemikiran Semasa Pengenalan kepada kemunculan aliran-aliran pemikiran dalam tamadun manusia. Petaling Jaya: ABIM. Globalisme.Shakhsiyyah. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. hadhanah. Pengurusan Dalam Islam (terjemahan) Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Al-Sibai. Pengurusan konflik dan Isu-isu Semasa Dalam Pengurusan Islam. Pasca Modenisme. Nail al-Authar.w. Al-Istishraq Wa Al-Mustashriqun Ma Lahum Wa Ma Alayhim. Bagaimana Berinteraksi Dengan al. akhlak.Nadwah Al-Alamiyyah Li Shabab Al-Islami Jameelah Maryam (1976). Rujukan: Al-Mausu'ah Al-Muyassarah Fi Al-Adyan Wa Al-Madhahib Al-Mu'asirah (1972). jihad dan siasah. Subul al-Salam. ajaran dan aliran pemikiran sesat kalangan umat Islam. Al-Siba'i. ekonomi. Materialisme. Muhammad (1975) al. The Three Great Islamic Movement In Arab World Of The Recent Past.t). Sekularisme. munakahat. Beirut. Muhammad Zakaria (t.

Isu-Isu Fundamentalisme dan Ekstrimisme. Jabatan Kemajuan Islam Malaysia. Kebangsaan Islam di antara Tantangan dan Ekstrimisme. Isu-Isu Ekonomi. Sejarah Perundangan Islam. faktor-faktor dan penyelesaiannya. Sun shine at Madina. Isu-Isu Pemerintahan dan Pentadbiran. Yusuf (1985).). Isu-isu hubungan Etnik dan Chauvinisme Ras. Syed Muhammad Naquib al Attas. (1985).Konsep Islam Hadhari Satu Penjelasan. Kuala Lumpur : ABIM. Ismail Raj. Pendakwah Bukan Penghukum.N. ekonomi. Isu-isu Pemikiran Pasca Modernisme. Kuala Lumpur. MATA PELAJARAN ELEKTIF I ULT 2122 Institusi-Institusi Islam Kursus ini membincangkan institusi-institusi keluarga. Islamic and Western Concepts of Civilization. perundangan. Putrajaya. (1972). Kuala Lumpur: ABIM.M. Osman Bakar. pendidikan. Hassan Salleh (1992). Yusuf. Rujukan: ___________(2005). Cina dan India). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa Pustaka. wilayah al-Hisbah dan al-Mazalim. al-Monir Yaacob. Cabaran-cabaran semasa masyarakat Islam Rujukan: Al-Hudhabi. M. Islam dalam tamadun Melayu. (1992). Gejala-gejala Dekadensi Moral. Atlas Budaya Islam. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Kuala Lumpur: University Malaya Press. Islam hadhari dan proses pembangunan negara. Asas Pendidikan Islam. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. (1997). konsep sosial dan tanggungjawab masyarakat. Islam dan Isu-isu Semasa. Isu-isu etika dalam Sains dan Teknologi. <A<A<A<A<A<A<A<A<A<A<A<A Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . interaksi antara pelbagai tamadun (Melayu. Isu-isu Globalisasi dan Pertembungan Peradaban Timur dan Barat. persaksian. Al-Atlas. Fachruddin H. (1991).S) Shah Alam: Dewan Pustaka Fajar.MATA PELAJARAN WAJIB UNIVERSITI ULT 1022 Tamadun Islam dan Asia ( TITAS ) Kursus ini merupakan satu kursus yang memperkatakan tentang ilmu ketamadunan yang mencakupi pengenalan ilmu ketamadunan. Tauhid: Its Implication for thought and life. kedudukan perundangan Islam dalam perlembagaan Malaysia. Johor Bahru: Pusat Pengajian Islam dan Ibnu Khaldun (2000). konsep ekonomi Islam. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Islam and Civilizational Dialoque: The Quest for A Truly Universal Civilization. pendakwaan. Iman dan Kehidupan.Dewan Bahasa dan Pustaka. Dewan Bahasa dan Pustaka. (1991). Leicester: Islamic Foudation Ismail Raji al Faruqi dan Lamya Louis al Faruqi. Penjelasan Budaya Ilmu. kehakiman. konsep politik dan bidang kuasanya. konsep dan ciri-ciri perundangan. Al Faruqi. (terj. __________. Al-Qardhawi. Kuala Lumpur: ABIM. Kuala Lumpur: International Institute of Islamic thought. pembuktian dan keterangan. Isu-isu Kewibawaan Islam. Manusia dan Islam. falsafah dan sistem pendidikan Islam. (1982). Mukaddimah Ibnu Khaldun. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa & Pustaka. Islam Dalam Sejarah dan Kebudayaan Melayu.. Islam dalam Tamadun Melayu serta peranannya dalam pembinaan tamadun Malaysia.J Beg (1982). perbankan dan insuran. penghayatan dan pelaksanaannya. MATA PELAJARAN ELEKTIF II ULT 2132 Islam Dan Isu-Isu Semasa Kursus ini akan membincangkan tentang isu-isu yang berkembang dan cara penyelesaiannya menurut Islam. (Terj. (1984). Kuala Lumpur : Penerbit UKM. Abd. Tamadun Islam dan Tamadun Asia 1. Skudai: PPIPS Al-Qardhawi. (1977). pengkuatkuasaan dan politik dalam Islam. 1. (1988). Zakaria Bashier (1990). Cet. Harun Din (1990). Asas Kekeluargaan Islam. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka Hasan Langgulung. Afzal al-Rahman. S. wilayah al-Qadha'. Perbincangan difokuskan kepada konsep kekeluargaan. ___________ (2002). Doktrin Ekonomi Islam. sosial. 2002. Wan Mohamad Nor Wan Daud (1992). Kuala Lumpur: Universiti Malaya Press. isu-isu kontemporari tamadun Islam dan tamadun Asia. Pembangunan dan Alam Sekitar. Islam Faham Agama & Asas Akhlak.A.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful