SINOPSIS MATA PELAJARAN SAINS SUKAN

SPR 1822 Pembelajaran Motor

Kursus ini dibentuk untuk mendedahkan pelajar kepada aplikasi konsep, prinsip dan teori pembelajaran dalam kemahiran motor. Kursus ini menekankan aspek kesan faktor psikologi, kebimbangan, keagrasifan, kemarahan dan lain-lain ke atas prestasi kemahiran motor. Pelajar juga dikehendaki mengaplikasi teknik-teknik untuk meredakan ketegangan psikologi dan juga teknik-teknik untuk meningkatkan prestasi berdasarkan psikologi. Di akhir kursus, pelajar berupaya menunjukkan dan mengaplikasi teori dan teknik-teknik yang dipelajari ke atas atlit sukan. Pelajar juga berupaya untuk menggunakan instrumen ujian untuk menguji pengaruh aspek pembelajaran motor di dalam sukan. Di samping itu pelajar juga berupaya bekerja dalam kumpulan dan mematuhi etika profesionalisma. Rujukan: Abbs, J.H.(1984). Control of Multimovement Coordination : Sensory Motor Mechanisms in Speed Motor Programming. Journal of Motor Behavior, Cambridge: MIT Press. Brooks, V.B (1986). The Neural Basic of Motor Control. New York: Oxford Press. Singer, R (1992). The Psychomotor Domain : Movement Behavior. Philadelphia: Lea & Febiger. Yussen S.R.& Santrock, J.W. (1998). Child Development. Dubuque: Wm.C. Brown Company Publishers.

SPR 1832

Pendidikan Luar

Kursus ini mendedahkan pelajar kepada beberapa aktiviti yang membentuk individu untuk hidup sementara di alam persekitaran luar (outdoor). Kursus ini menekankan kepada kemahiran yang perlu dikuasai oleh pelajar untuk melakukan sendiri tugas-tugas bagi memenuhi keperluan hidupnya sehari-hari dengan menggunakan bekalan dan peralatan yang seminima yang mungkin. Sewaktu melakukan aktiviti pendidikan luar ada berbagai-bagai perkara penting yang perlu dititikberatkan bagi menghasilkan kelancaran perjalanan aktiviti tersebut dari segi teknik dan pelaksanaan serta langkah-langkah keselamatan. Antara tujuan utama melakukan aktiviti-aktiviti tersebut adalah untuk menyesuaikan diri dalam pelbagai keadaan pesekitaran dan menimbulkan rasa kekitaan dalam pasukan selepas menyertai aktiviti yang dirancang, menerapkan semangat berpasukan semasa aktiviti air dan darat yang meliputi perkhemahan, memancing, berkayak, membaca peta, treking, memanah, ikhtiar hidup dan lain-lain. Di akhir kursus, pelajar dapat melaksanak dan melibatkan diri di dalam aktiviti perkhemahan dan berupaya membentuk aktiviti perkhemahan kepada kumpulan lain yang memerlukan. Rujukan: Adams, S (1994). Campus Outdoor Education Center-Challenge Course, Facilitator's Manual. Alexandria, V.A (1985). Outdoors, Time-Life Books. Kementerian Pendidikan Malaysia (1994). Kursus Latihan Membina Semangat Panduan Jurulatih Kebangsaaan, Kuala Lumpur. Logue, Victoria (1996). Kids Outdoors: Skills And Knowledge For Outdoor Adventures, Camden, ME: Ragged Mountain Press. Seidman, David (1995). The Essential Wilderness Navigator: How To Find Your Way In The Great Outdoors, Camden, Me: Ragged Mountain Press

SPR 1852

Anatomi

Di dalam kursus ini, pelajar didedahkan kepada pengetahuan tentang struktur tulang dan otot-otot manusia serta fungsi-fungsinya. Prinsip-prinsip sokongan dan pergerakan, sistem tubuh : sistem kardiovaskular, sistem limpa, sistem respirasi, sistem penghadaman, sistem kencing, sistem pembiakan, sistem kulit, sistem endokrina dan sistem saraf. Jenis-jenis sendi, perhubungan antara tulang, sendi dan otot, fungsi-fungsi saraf, peredaran darah dan jantung serta sistem yang terlibat secara langsung dengan aktiviti sukan. Pelajar juga dikehendaki menyelidiki isu-isu berkaitan dengan sistem badan dan perkaitannya dengan sukan. Di akhir kursus, pelajar berupaya menyenarai setiap struktur di dalam sistem badan dan mengaitkan kepentingan setiap sistem terhadap peningkatan prestasi sukan. Rujukan: Gunstream, Benson, Talaro, A & Talaro, K. (1997). Anatomy & Physiology. N. York : WCB Mc Graw Hill. Hoyle, G. (1990). How Is Muscle Turned On and Off. New York : Scientific American. Rodman, G. (1993). Primer on the Rheumatic Diseases. Journal of Medical Association. Van De Graaff & Fox, S. (1995). Concepts of Human Anatomy & Physiology. Singapore : WCB McGraw-Hill. Wilson, C. (1998). The Musculoskeletal System: Process and Disorders. Philadelphia : Philadelphia Press.

Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08

SPR 1862

Pengurusan Sukan

Kursus ini mendedahkan kepada pelajar definisi pengurusan dan pentadbiran yang meliputi prinsip-prinsip mengenai organisasi, struktur dan carta organisasi. Kursus ini menenkankan kepada kemahiran yang diperlukan dalam pengurusan dan pentadbiran yang melibatkan kepada kemahiran-kemahiran berkomunikasi, teknikal, konseptual dan interpersonal. Tanggungjawab dan gaya pengurusan yang diperlukan dalam pengurusan program dan aktiviti Pendidikan Jasmani, Pendidikan Kesihatan, Sukan dan Rekreasi dalam aspek perhubungan awam, liabiliti dan keselamatan, fasiliti, kewangan, pembelian dan penjagaan peralatan, penilaian dan pengurusan program, pengurusan pejabat dan kakitangan. Di akhir kursus, pelajar berupaya mengurus aktiviti sukan yang berkualiti dengan menganjurkan pertandingan sukan kecil samada di dalam atau di luar kawasan kampus. Pelajar juga berupaya bekerja di dalam kumpulan terutamanya ketika menganjurkan sesuatu pertandingan sukan. Rujukan: Horine Clement (1995). Administration and Law, Iowa : Brown and Benchmark Publishers Omardin Ashaari (1998). Pengurusan Sukan : Utusan Publication and Distributors Sdn. Bhd Pat Mueller (1979). Intramural Recreational Sports, Canada : JohnWiley ang Sons Tillman K.G. (1995). The Administration of Physical Education, Sports and Leisure Program, 6th Edition, Massachusetts : Allynand Bacon Vanderwag H.J. Sports Management in Schools ad College (1984), Canada ; John Wiley and Sons

SPR 1912

Kecergasan Fizikal

Kursus ini dibentuk untuk mendedahkan pelajar kepada faedah yang diperolehi daripada melakukan kegiatan kecergasan fizikal secara berterusan. Kursus ini menekankan kepada faedah-faedah dari segi fisiologi dan psikologi ketika menjalani kegiatan fizikal untuk meningkatkan kehidupan individu. Seseorang perlu mengetahui tahap kecergasannya sebelum ia menjalani sebarang kegiatan yang berbentuk fizikal. Di akhir kursus, pelajar berupaya merancang aktiviti dan progam penglibatan dalam sukan yang menekankan kepada pembentukan kecergasan fizikal melalui aktiviti sukan. Rujukan: Allsen, Harrison & Vance (1993). Fitness for Life. Dubuque, Iowa : Wm. C. Brown Publishers. Bompa, T. (1994). Theory and Methodology of Training. Iowa : Hunt Publishing. Brown, R. (1994). Fitness : Running. Champaign : Human Kinetics. Graham, G. (1992). Teaching Children Physical Education. Champaign : Human Kinetics.

SPR 1922

Olahraga

Kursus ini dibentuk untuk mendedahkan kepada pelajar berkaitan dengan pengajaran dan latihan dalam olahraga melalui kekuatan, keupayaan otot, keupayaan kardiovaskular dan prinsip-prinsip latihan. Kursus ini menekankan kepada aspek kemahiran olahraga yang meliputi pengajaran teknik dan kemahiran acara olahraga, memanaskan badan, menyejukkan badan, prinsip ansurmaju, ubahsuai, beban, ulangan dan analisa perlakuan olahraga melalui bantuan video berkelajuan tinggi. Pelajar juga terlibat sebagai atlit olahraga dengan mempelajari domain psikomotor dan mengaplikasi teknik dan kemahiran setiap acara olahraga. Di akhir kursus, pelajar berupaya menunjukkan kemahiran olahraga dengan teknik yang betul dan berupaya untuk mengendalikan kejohanan olahraga. Rujukan: Cureton, T. (1980). Encyclopedia of Physical Education, Fitness and Sports. Salt Lake City : Brighton Publishing Company. Gerald, W. B. (1992). Professional Preparation in Athletic Training. Champaign : Human Kinetics. Mood, Musker & Rink (1995). Sports and Recreational Activities. Dubuque : McGraw Hill. Scrivner, J. (2001). Stay Young DETOX. Gloucester, GB : Mackays of Chatham Ltd .

SPR 1932

Bola Keranjang/Bola Baling

Kursus ini mendedahkan pelajar kepada sejarah permainan bola keranjang dan bola baling di Malaysia, undangundang dan peraturan-peraturan permainan yang merangkumi kawasan gelanggang, kepegawaian dan peralatan permainan. Kursus ini menekankan kepada aspek pengajaran dan pembelajaran permainan bola keranjang yang merangkumi kepada kemahiran-kemahiran pergerakan dalam permainan yang melibatkan 'guard', 'forward', dan 'center', kemahiran hantaran aras dada, atas kepala, sisi dan lantun, kemahiran menggelecek dan menjaring serta permainan-permainan bercorak 3 lawan 2, 2 lawan 1, 3 lawan 3 dan 5 lawan 5. Pengajaran dan pembelajaran bola

Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08

seperti latihan litar dan latihan tekanan. kegiatan pelaziman dan kaedah mengajar didedahkan kepada para pelajar. Panduan Pengajaran Kemahiran Asas Permainan : Longman Vickers J. Dubuque : McGraw Hill.(1995). Kursus ini menekankan kepada keperluan dan kesan senaman pada waktu tertentu. perubahan fisiologi kesan kepada latihan melalui aktiviti makmal. Champaign : Human Kinetics SPR 1942 Renang Kursus ini mendedahkan pelajar kepada kemahiran asas renang. C. Concepts of Human Anatomy and Physiology. Margaria.(1998). Anatomy and Physiology. Judith E. pelajar menunjukkan kemahiran permainan ini melalui aktiviti permainan dan mengaplikasi peraturan dan pengurusan ketika menganjurkan pertandingan. Benson & Talaro (1997). The Techniques of Swimming Strokes. D. Rujukan: Bunker. McEwen . menyambut bola. Bola Keranjang : Dewan Bahasa dan Pustaka Teng Boon Tong (1997). Teach Your Child to Swim. Perjalanan sistem-sistem tubuh sebelum. peranan senaman dalam pemeliharaan kesihatan dan pencegahan penyakit. Rujukan: American Sports Education Program (1996) Coaching Youth Basketball 2nd Edition Champaign : Human Kinetics Anne Simplein (1998). kemahiran mengajar. B. The Source of Muscular Energy. permainan kecil yang berasaskan kepada prinsip menyerang dan bertahan. London : Phoenix Sports Books. Singapore: WCB Mc Graw Hill. Seaton. teknik bantu mula. (1991). E. Perkembangan kurikulum. Mood. D. Human Physiology Mechanisms of Disease. A. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . Mood. New York: Scientific American. R. Norwich : Jarrold and Sons. Pelajar juga berupaya menunjukkan kemahiran berfikiran kreatif untuk memastikan pembentangan isi pengajaran dan pembelajaran dapat mencapai matlamat pengajaran yang telah dibentuk. Boston : Paul Hamlyn. Para pelajar juga didedahkan dengan konsep penyelamat nyawa (bronze medallion). Prinsip kecergasan. A Handbook for Teaching Sports. Saunders. Di akhir kursus pelajar mengaplikasi pengetahuan fisiologi senam. References: Gunstream. (1995).C. prosedur keselamatan air. dan penyediaan sesuatu pasukan yang melibatkan kepada aktiviti-aktiviti pelaziman.(1986). Bostan: WCB Mc Graw-Hall. UK: Loughborough University of Technology. pengukuran dan penilaian dalam sukan. Physical Education Handbook. Troster. Musker. menghantar. D. New York: Scientific American. Kesan penglibatan senaman ke atas wanita. Rink (1995). menggelecek. (1995). perancangan pengajaran.baling melibatkan kepada kemahiran asas menjaring. Di akhir kursus. Pelajar juga berupaya untuk menyampaikan pengetahuan kepada pelajar lain melalui aktiviti pembentangan pembelajaran kemahiran renang. pelajar berupaya menyampaikan isi pengajaran dan aktiviti pembelajaran dengan berkesan. Frank F. SPR 2802 Kaedah Mengajar Sains Sukan Kursus ini mendedahkan kepada pelajar kepada kualiti pengajaran di dalam sains sukan. Juba. Sports and Recreational Activities. Musker & Rink. Bory. Interactions Between Hormones and Nerves Issues. Sports and Recreational Activities. Kauchak. Pelajar juga dikehendaki mengendalikan pengajaran mikro dengan mengaplikasikan teori. Di akhir kursus. New York: WCB Mc Graw Hill. Guyton. Musker & Rink (1995). Van De Graaff & Fox. Physical Education for School Students. semasa dan selepas senaman. pelajar berupaya melakukan kemahiran berenang dengan teknik yang betul. Philadelphia: W.(1992). (1995). teori-teori pembelajaran moden yang berkaitan dengan Pendidikan Sains Sukan dan kaedah-kaedah mengajar mengenainya.Jersey : Prentice Hall. Fitness for Swimming. kefahaman serta nilai-nilai kesukanan dan kemanusiaan serta langkah-langkah keselamatan ditekankan. (1996). Panduan Pelaksanaan Kokurikulum. Kursus ini menekankan kepada kemahiran membentuk persekitaran pembelajaran yang positif. N. (1988). Instructional Design for Teaching Physical Activities. mengadang. New York: AAHPERD. London : Heinemann Educational Publishers Dale Mood. N (199). Rujukan: Baker. (1995). Di akhir kursus.B.(1996). 'water confidence' dan kemahiran pengajaran melalui batteri ujian kemahiran. prinsip dan kemahiran pengajaran yang dipelajari. Learning & Learning : Research Based Methods. Singapore: Allyn & Bacon. kebolehan motor. A. Jabatan Pendidikan Johor (1996). S. pelajar didedahkan kepada perubahan-perubahan fungsi dan penyesuaian oleh sistem fisiologi badan terhadap senaman giat dan latihan. Rethinking Games Teaching. Sports and Recreational Activities : Mosby Publishing Excellant Debby Jennings (1996) Basketball : Fundamentals and Team Play 2nd Edition Dubuque : Times Mirror Co. A. SPR 2813 Fisiologi Di dalam kursus ini.

J. Massengale. & Swanson. Persatuan. Donna (1982). pelaksanaan aktiviti sukan suaian dan rekreasi theraputik. Psyching for Sports Champaign : Leisure Press SPR 2942 Kaedah Latihan Kursus ini adalah pendedahan kepada pelajar untuk mengaplikasikan disiplin sains sukan seperti fisiologi. London : Heinemann Educational Publishers Dietrich Harre (1982).SPR 2872 Pendidikan Sukan Suaian Di dalam kursus ini pelajar didedahkan kepada terminologi. E. Hoki. Kegiatan Ko-Kurikulum (Sukan). L. The International Hockey of Federation. (1996). Marten R. palajar berupaya mengaplikasi teori dan mengendalikan aktiviti pengajaran dalam kelas kecil berkaitan dengan program pendidikan sukan suaian. makro dan mikro dan mengendalikan sesi latihan yang sistematik dan saintifik berteraskan sains sukan meliputi program latihan tahunan atau program latihan jangka panjang untuk sesuatu kemahiran. Eng Hoe (1996). Rujukan: ___________ Surat Pekeliling Pendidikan Khas. psikomotor dan pedagogi dalam sesi latihan sukan. Kursus ini menekankan kepada aspek menyediakan skim latihan permusiman. Shah Alam: Fajar Bakti. pelajar berupaya merancang semua persiapan yang perlu untuk menghasilkan satu program latihan yang terancang dan bersistematik dan sesuai bagi matlamat dan pencapaian yang diperlukan. konseptual.D.teori. Profesionalisme terhadap perancangan. Yusof Ismail (1991). Wee. Kursus ini menekankan kemahiran-kemahiran seperti: kemahiran asas hoki. SPR 2922 Hoki Kursus ini mengandungi akitiviti praktikal dan teori yang dibentuk untuk melengkapkan pelajar dengan beberapa aspek kemahiran hoki. pelajar berupaya mengaplikasi teknik-teknik yang diperlukan oleh seorang jurulatih dalam mempertingkatkan kecergasan atlit melalui aplikasi psikologi dalam latihan yang dirancang dengan permainan dan persekitaran atlit serta menganalisa tingkah laku dan kesilapan atlit semasa latihan dan pertandingan. badan profesional dan bukan profesional serta NGO yang terlibat terhadap Pendidikan Sukan Suaian.organisasi dan pengurusan latihan dan program hoki. Horvat. Champaign : Human Kinetics Terry Orlick (1986). 1992. The Coach's Collection of Field Hockey Drills. Ahmad Wafi (1995). Rules of Hockey 2000. falsafah dan definasi istilah berkaitan. Boston : Houghton Mifflin Co. pedagogi sukan. The History of Exercise and Sport Science. et al ( 1983). Rujukan: ____________ (2000). Shah Alam: Fajar Bakti. Kuala Lumpur: Goodmark Enterprise. tugas serta cirri-ciri seseorang jurulatih yang baik menurut etika profesyen kejurulatihan. Rujukan: Anne Simplein (1998). Berlin : Sportverlag Gallon A. Di akhir kursus. biomekanik. Shazryl. Fong. Di akhir kursus. Di akhir kursus. & Hanks. Coaching Young Athlete. M.Lumpur : Kementerian Pendidikan Malaysia. R. Sydney : Brown & Benchmark Publisher. berupaya untuk memilih ahli pasukan yang baik. Pengetahuan ini akan dapat diaplikasikan oleh pelajar apabila mereka ke sekolah atau bidang yang berkaitan dengan hoki. A Handbook for Teaching Sports. & Kalakian.J (1980). SPR 2932 Kejurulatihan Dalam Sukan Kursus ini mendedahkan pelajart kepada peranan. Hoki. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . undang-undang permainan dan pertandingan hoki. menguji kemahiran hoki dan mengorganisasikan pertandingan dan sebagainya. Champaign : Human Kinetics. Principle of Sports Training. Oklahama : Eskay Inc. Kursus ini menekankan kepada kemahiran-kemahiran yang diperlukan oleh seorang jurulatih dalam mempengaruhi pembelajaran atlit yang melibatkan kepada prinsip kejurulatihan dan kaedah latihan selain daripada kemahiran. perhubungan awam dan pengurusan. Di akhir kursus. England. pentadbiran. Sports and Stress Theraphy. Illionois: Leisure Press. Coaching Ideas and Ideals. K. (1994). J.A. Assesment in Adapted Physical Education and Therapeutic Recreation. pelajar berupaya menunjukkan perlakuan kemahiran dengan teknik yang betul. (1997). Kursus ini menekankan kepada pengkajian isu keupayaan fizikal dan kemahiran motor individu kurang upaya.

jenis-jenis kecederaan sukan dan langkah-langkah yang perlu diambil untuk rawatan asas dan pemulihan kecederaan sukan. Ill. Theory and Methodology of Training. Stan Smith (1981) Guide to Better Tennis Florida : Professional Tennis Registry Dale Mood. penggunaan dan pemilihan raket dari segi saiz dan keberatan. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . Canada : John Wiley Inc. menguji kemahiran tenis dan mengorganisasikan pertandingan dan sebagainya. (2004) Sport. Qld. (2002) Musculoskeletal trauma: implications for sports injury management. Philadelphia : Lippincott Williams & Wilkins Shamus. kejohanan-kejohanan grand slam tenis dipermukaan gelanggang yang berbeza. Kursus ini juga membincangkan punca-punca dan lakuan yang membawa kepada kecederaan sukan. J. K. Musker. T. V. (1983). L. Va. Bidang ini mengkaji prinsip-prinsip mekanik dalam sistem biologi manusia serta perkaitannya di dalam pergerakan dan aktiviti sukan. New York : Routledge SPR 3813 Biomekanik Kursus ini dibentuk untuk mendedahkan pelajar tentang kepentingan mata pelajaran ini segagai sub-displin sains sukan. Bolic. O. G. pelajar didedahkan kepada sejarah permainan tenis. Mass. the Key to Athlete Performance. Matapelajaran Biomekanik merupakan satu subdisiplin penting dalam Sains Sukan. Iowa: Prentice Hall SPR 2952 Tenis Di dalam kursus ini. O. J. Di akhir kursus. K.D. Sports and Recreational Activities.Rujukan: Bompa. Iowa: Kendall/Hunt Publishing Company Vasco. Sydney . T. Pelajar juga diperkenalkan kepada situasi kecederaan sukan sebenar melalui lawatan ke hospital.Div B. Periodization of Strength.G. : Fitness Information Technology. J. B. pukulan-pukulan forehand dan backhand volley. Kursus ini menekankan kepada pencegahan kecederaan. M.(2004) Clinical guide to sports injuries. (2004) Sport first aid. M. (2000) Sports injury management. Pelajar juga seharusnya mampu menunjukkan teknik yang betul dalam mengndalikan kecederaan sukan. 2nd ed. D.P. the New Wave in Strength Training. Champaign.Mæhlum. IL : Human Kinetics Peter. Theory and Methodology of Training. J. (2002). Clinical sports medicine. R . S. New York : McGraw-Hill Medical Pub. kemahiran servis. Iowa: Kendall/Hunt Publishing Company Bompa. Three of Tennis. O. D. Supercomposition in Training. I. Rujukan: Zatsiorsky. Pusat pemulihan dan cawangan fisioterapi. S. London : Wolfe Medical Mostofsky. (1980) A colour atlas of injury in sport. Champaign. M (2000) Biomechanics in spor : performance enhancement and injury prevention. ed. professionalism. (2001) Sports injury: prevention & rehabilitation. Zaichkowsky. IL : Human Kinetics Flegel. (1996). M. London : McGraw-Hill Williams. Malden. Kursus ini menekankan kepada pengajaran dan pembelajaran kemahiran-kemahiran pukulan forehand dan backhand drive. : Blackwell Science Bahr. E. Mosby : Publishing Excellant SPR 3802 Kecederaan dalam Sukan Kursus ini dibentuk untuk mendedahkan pelajar kepada kecederaan melaui penglibatan dalam bidang sukan. Shamus. (1994). T. Di penghujung kursus pelajar seharusnya mampu menunjukkan pengetahuan yang mendalammengenai pencegahan dan teknik pemulihan yang berkaitan dengan sukan. Morgantown. (2002) Medical and psychological aspects of sport and exercise. Judith E. berupaya untuk memilih ahli pasukan yang baik. (1998) The stretching handbook : your guide to avoiding sports injury & improving athletic performance! Robina Town Centre. pelajar berupaya menunjukkan perlakuan kemahiran dengan teknik yang betul. permainan mini tenis dan undangundang penyesuaian perlawanan tenis. Khan. : Human Kinetics Anderson. Champaign. W. E.Walker. (1994). Rink (1995). Inc Delforge. smash dan lob. Rujukan: Anne Simplein (1998) A Handbook for Teaching Sports London: Heinemann Educational Publishers ITF (1999) Rules of Tennis. London ITF Ltd Jennie Petro (1995) The One. Howe. Toronto: Veritas Publishing Company Bompa. 2nd rev. and pain: ethnographies of injury and risk London . Two. D. 3rd ed. : Walkerbout Health & Leisure P. Frank F. Martin. T. Hall.

R. Pengukuran Ketangkasan. Di penghujung kursus ini. IL: Human Kinetics Publishers. publisiti dan perhubungan awam. Aktiviti-aktiviti penyelarasan yang diperlukan dalam menjalankan perniagaan yang melibatkan kepada pemasaran. Alat (tools) dalam mempromosikan suatu barangan atau event sukan yang memerlukan kepada pengiklanan. tempat dan promosi. K. SPR 3902 Perniagaan Sukan Kursus ini mendedahkan pelajar kepada aspek perniagaan dalam bidang sukan. Proses dan aspek pemasaran sukan yang merangkumi barangan. M. (2005) Research Methods in Physical Activity (5th ed). Prinsip Pemasaran. Washburn. J. H. Melbourne: Blackwell Scientific Publication Enoka. Nor Zafir Md. Nelson. Faizah Ismail. (1991) Basic Biomechanics. Mohar Muhammad. kelab dan persatuan. Mohd Shoki Md Ariff. Rohaizat Baharun (2002). Penganalisaan Data. Statistics in Kinesiology-(3rd Ed). R. Morrow. Pelajar juga meneliti isu-isu berkait dengan dengan sains sukan terdahulu. Vincent. Rujukan Kriteria. T. pelajar seharusnya boleh mengaplikasikan pengetahuan untuk menerangkan. Pengukuran Imbangan. J.. Daya dan sebagainya ketika menganalisis pergerakan dan kemahiran sukan. B. S. Di akhir kursus pelajar seharusnya mampu mengaplikasi teoriteori perniagaan sukan dalam merangka satu bentuk perniagaan sukan bersaiz kecil. serta Akta-akta yang terlibat dengan penubuhannya. Jr. R. Universiti Utara Malaysia : Prentice Hall Sprintprint Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . J. (2005). Salleh. pengukuran. Leisure and Recreation Management. Rujukan: Bloomfield. Nasruddin Zainuddin ( 2000). M (1994). pentadbiran. G. pengujian. sekarang dan terkini dan teknik-teknik yang terbaru mengenai pengukuran kemahiran. Inc. S. W. Minnesota: Burgess Publishing Company SPR 3822 Pengukuran dan Penilaian Sains Sukan Kursus ini direka untuk mendedahkan kepada pelajar berkenaan aspek penilaian.. 3rd Edition .. E.. Universiti Teknologi Malaysia : Asian Customized Edition Faudziah Zainal Abidin. P... Pengukuran Kardiorespiratori. R. G. Kursus ini menekankan kepada pengenalan kepada jenis-jenis perniagaan yang dilakukan melalui keempunyaan tunggal. Jackson.. penilaian dan pembentangan keputusan yang berkaitan melalui urusan makmal dan pengurusan praktikal. Welk. Pelajar akan didedahkan kepada perniagaan sukan yang bersaiz kecil sehingga perniagaan yang berskala besar. Pengukuran Kekuatan. Rujukan: Brooks C. harga. Prinsip Pengurusan Kewangan. penjualan peribadi. pennilaian dan pentaksiran hasil dapatan dalam bidang Sains Sukan. Rujukan: Montoye. Ed). Mood. Barthels. Pengukuran Prestasi Motor. (2005). Sports Marketing : Competetive Business Strategies for Sports. J. IL: Human Kinetics Publishers. A. promosi jualan.M (1994). matapelajaran ini juga menekankan aspek pengaplikasian hukum mekanik pergerakan seperti hukum Newton. Inc. Disch.. J. Applied Anatomy and Biomechanics in Sport. Kursus ini juga menekankan aspek Rujukan Norm. IL: Human Kinetics Publishers. hukum Tuas. (1996).J (1993). Kemper. J. Inc. J. pengukuran dan pengujian dalam sains sukan. Pembentukan ujian secara saintifik. Pengukuran Daya Tahan Otot. K. Sports Marketing Champaign : Human Kinetics Abu Bakar Abd Hamid. Pengukuran Antropometrik. M. G. (1981).Pelajar perlu menguasai pengetahuan asas penganalisisan pergerakan dari aspek kinematik dan kinetik. (2005). C. IL: Human Kinetics Publishers. W. H. C. analisa dan menilai pergerakan manusia dengan perbincangan kritis berkenaan dengan pergerakan mekanik dan biomekanik. Pengukuran Kemahiran Permainan Sukan. H. Measuring Physical Activity and Energy Expenditure. penskoran. Neuromechanical Basis of Kinesiology (2nd.. W. Pengukuran Kuasa. Fauziah Sh Ahmad. (1995). Boston: Mosby Year Books Kreighbaum. Acklands. J. Champaign. perkongsian. Champaign. London : E e FN Spon Mullin B. Physical Activity Assessments for Health-Related Research. D. J. Champaign. Champaign. Selain itu. Kursus ini merangkumi tajuk pemilihan. Champaign. A. Keperluan kepada kaedah-kaedah penyelidikan pemasaran untuk memdapatkan maklumat dari pengguna dan memasarkan barangan dan event sukan secara pakej. Measurement and Evaluation in Human Performance (3rd Ed). pelajar dapat menunjukkan kebolehan untuk menilai data yang diperolehi dari penglibatan sukan dan sains sukan. Elliott. Thomas. J. Pengukuran Kelenturan. Illinois: Human Kinetics Hall. menekankan aspek kebolehpercayaan dan keesahan ujian... Saris. Penggunaan software komputer untuk menganalisis pergerakan juga dilaksanakan untuk membekalkan pelajar pengetahuan praktikal dan saintifik penganalisisan data biomekanik. Md. Di penghujung kursus ini. New Jersey : Prentice Hall George Torkildsen (1992). Ahmad Sharifuddin Shamsuddin. Inc. Biomechanics A Qualitative Approach for Studying Human Movement. Silverman.. Inc. syarikat berhad. IL: Human Kinetics Publishers. R. Pengukuran Kepantasan & Masa Reaksi.

J. Thomas. berupaya untuk memilih ahli pasukan yang baik. IL: Human Kinetics Publishers. pembentangan kertas kerja dan penyelenggaraan seminar. Musker. Inc. Contemporary Issues in Sociology of Sport. forum. Kursus ini mengkaji tingkah laku manusia dan interaksi sosial yang berlaku dalam kontek budaya dan sosial. penulisan kertas kerja dan artikel akademik. (2001).. pelajar berupaya menunjukkan perlakuan kemahiran dengan teknik yang betul. (2002). pembentangan. J. Pelajar akan mempelajari bermula dari sejarah sukan berkenaan sehingga isu-isu terkini berkaitan dengan permainan ini. menerima dan mengawal bola. pelajar berupaya mengaplikasi pengetahuan ke dalam senario sukan dengan menyelesaikan permasalahan yang ditimbulkan dari sudut bidang pengajian sosiologi sukan. Inc. Champaign. J. Whittlesey. tingkah laku sukan terbentuk dan faktor-faktor yang mempengaruhinya: politik. McPherson. E. Champaign. Rujukan: Robertson. Champaign. and the Olympic Games. Champaign. Gender & Sport Education Kit.. Sport Ethnography. E. S. R. Sports and Recreational Activities : Mosby Publishing Excellent Daud Hj. Sports. A. Politics. Kuala Lumpur : MSN Jabatan Pendidikan Johor (1996).. J. perbincangan. Sands. Yiannakis. Panduan Pelaksanaan Kokurikulum. IL: Human Kinetics Publishers. Graphics Package for Research Methods in Physical Activity-4th Edition . IL: Human Kinetics Publishers. B. Caldwell. and Social Development. Research Methods in Biomechanics Champaign. Nelson. R. Kursus ini menekankan kepada pengajaran dan pembelajaran kemahiran-kemahiran asas hantaran dengan kedua-dua belah kaki.SPR 3912 Bola Sepak/Sepak Takraw Kursus ini dikendalikan untuk mendedahkan pelajar tentang semua aspek dalam permainan bolasepak dan sepaktakraw. Kursus Penyelarasan untuk Guru-guru Bola Sepak Shah Alam : CIAST Persatuan Bola Sepak Malaysia (1995). Rujukan: ASEP (2001). (2001). Power.. SPR 4812 Sosiologi Sukan Kursus ini direkabentuk untuk mengkaji tingkahlaku manusia dan interaksi sosial dalam kontak budaya. IL: Human Kinetics Publishers.. The Social Significance of Sport. Champaign. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . IL: Human Kinetics Publishers. IL: Human Kinetics Publishers. Di akhir kursus pelajar seharusnya mampu menyediakan artikel yang saintifik atau kertas konsep berkenaan isu yang telah dianalisa. Kuala Lumpur : FAM Teng Boon Tong (1997). menggelecek dan menendang bola. Gruneau. bengkel dan pembentangan laporan. (1999). Class. Panduan Pengajaran Kemahiran Asas Permainan : Longman SPR 4802 Seminar Sains Sukan Kursus ini memperkenalkan pelajar dengan pengetahuan dan kemahiran yang berkaitan dengan seminar. (1999). Curtis. J. Kuala Lumpur : AFC Dale Mood. Inc. Ia merupakan satu sub-disiplin sosiologi yang melihat sukan sebagai sebahagian daripada aktiviti sosial dan budaya masyarakat. Jr. Di akhir kursus. (2001). Di akhir kursus. Inc. M. R.. Rujukan: Anne Simplein (1998) A Handbook for Teaching Sports London : Heinemann Educational Publishers Asia Football Confideration (1999) 1st AFC Condition Course. Inc. Research Methods in Physical Activity-4th Edition.. ekonomi dan sosial. IL: Human Kinetics Publishers. Inc. R. tinjuan saintifik. Thomas. IL: Human Kinetics Publishers. W. (2004). Manual Latihan Sepak Takraw. Senn. Rink (1995). Bagaimana sukan itu distrukturkan. Hamill. R. Inc. Kamen. menanduk dan membentes. Champaign.. Bola Sepak : Dewan Bahasa dan Pustaka Majlis Sukan Negara Malaysia (1989). Loy. (1989). E.. Champaign. J. kemahiran bertahan dan menyerang serta permainan kecil tanpa lawan dan dengan lawan. kemahiran penjaga gol. menguji kemahiran bola sepak dan sepak takraw dan mengorganisasikan pertandingan. K. Melnick. K. Topik yang dipilih berkisar kepada isu-isu semasa yang berkaitan dengan sukan.. Ibrahim (1990). G. J. D. Undang-undang Permainan dan Panduan Universal untuk Pengadil. A. G. Champaign. Ia jugi meneliti aspek-aspek persekitaran yang mempengaruhi sosial terutamanya di dalam sukan.. J. Pelajar juga akan didedahkan dengan teknik-teknik mengenalpasti isu-isu yang kontroversi dan kaedah-kaedah saintifik dalam menyelesaikan masalah melalui pembacaan. Frank F.. G. Inc. Terdapat pelbagai teori yang boleh dikaitkan dan pendekatan yang digunakan untuk mengkaji aktiviti sosial yang di berlaku dalam sukan. Inc. Judith E. Nelson. IL: Human Kinetics Publishers.

s (1987). menguji kemahiran gimnastik dan mengorganisasikan pertandingan. vault. Pelajar lelaki dan wanita perlu mempelajari dan melakukan kedua-dua jenis gimnastik artistik dan gimrama. New York : WCB Mc Graw Hill. (1991). SPR 4912 Gimnastik Kursus ini mendedahkan kepada pelajar berkaitan gimnastik merupakan pendidikan berunsurkan pergerakan. Coaching for improved work performance. Shah Alam: Fajar Bakti. A. Gimrama. tokokan pelbagai nutrien mikro dam makro serta penggunaan ergogen keatas prestasi fizikal. Kursus ini menekankan kesan-kesan fizikal terhadap penambahan dan pengurangan makanan. Gymnastics: floor. (1975). Kenneth R. (1995). Cooperative Sport Structure: A Preliminary Analysis. faktor kemanusiaan dan kejurulatihan. Rujukan: Yusof Ismail (1992). Joo Sim (1995). H. Shah Alam: Fajar Bakti. Nutrition for Living.(1995). Pendidikan asas dan pendidikan pergerakan adalah pengetahuan dan pengalaman yang dipelajari di peringkat permulaan. Lenskyj. Pelajar akan dapat melatih diri dengan teknik dan peralatan yang sesuai dan memperolehi kemahiran mengajar di peringkat sekolah kelak. Fitness and Sports. Sport and Physical Activity: Research and Bibliography. sejarah dan perkembangan psikologi sukan. Tajuk-tajuk yang diliputi ialah Gimnastik Artistik dan Gimrama. Trevor (1990). Di akhir kursus. keluarga dan rakan sepermainan. Psychology of Sport: The Behavior. Kursus ini menekankan kepada aspek psikologi pertandingan. Movement Press. perkaitan antara kebimbangan dan prestasi. A. beam and bar. N. St. Gymnastics and Tumbling. Marlborough. The Complete Guide to Food for Sports Performance. masa pengambilan makanan dan tahap pengambilan makanan. Langkah-langkah keselamatan amat dititikberatkan kerana banyak aktiviti yang melibatkan pergerakan. (2000). Encyclopedia of Physical Education. Physical Education and Sport. Graham. Gimnastik. Utah: Brighton Publishing Company. McNally. pengambilan pil dan fungsi pemakanan. Di akhir kursus. (1986). pelajar berupaya menunjukkan perlakuan kemahiran dengan teknik yang betul. kesepaduan pasukan. Keperluan makanan untuk pertandingan. keagresifan dan kepimpinan dalam sukan. personaliti atlit dan jurulatih. Butt. Fournies. skop. Kursus ini juga melatih pelajar untuk mengaplikasikan beberapa pendekatan psikologi dalam mengawal sikap atlit dalam sukan seperti kemahiran latihan mental. J. Lumpkin. Semua aktiviti akan dibantu oleh "spotter" (rakan). Kursus ini menekankan kepada aktiviti pembelajaran teori dan amali. Pelajar juga berupaya membentuk diet untuk meningkatkan prestasi atlit dan juga ketika peringkat pemulihan apabila berlaku kecederaan. Annapolis Press. Stull. Ferdinand F. malnutrisi. (1992). G. Wiltshire: The Crowood Press.D (1996). penonton. Munrow. Teaching Children Physical Education. Motivation. Ottawa: Communication Group. Rasionalnya ialah kerana guru perlu mengetahui dan mempunyai pengalaman bagaimana teknik dan juga cara mengajar kedua-dua jenis pergerakan gimnastik tersebut. strategi kognitif dan khidmat konsultan. Salt Lake City. motivasi sukan. Faktor-faktor yang mempengaruhi psikologi atlit seperti jurulatih. rakan. A.L.SPR 4832 Psikologi Sukan Kursus ini mendedahkan pelajar kepada konsep. pelajar berupaya mengaplikasi pengetahuan ke dalam senario sukan dengan menyelesaikan permasalahan yang ditimbulkan dari sudut bidang pengajian psikologi sukan. Christian. Lo. Women. Rujukan: Boff. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . Leonards.York: The Benjamin Publication.(1998). daya tahan dan kekuatan otot. New York: Liberty Hall Press. Rujukan: Burke. berupaya untuk memilih ahli pasukan yang baik. Low. Handbook of Perception and Human Performance. J. New York: Van Nostrand Reinhold. D. pengurusan stress. Pengajian mengenai kesan kebuluran. semasa dan selepas pertandingan. SPR 4882 Pemakanan dalam Sukan Kursus ini mendedahkan pelajar kepada prinsip-prinsip pemakanan sukan. Di akhir kursus pelajar berupaya membentuk diet yang berkhasiat kepada kumpulan atlit dari pelbagai disiplin sukan untuk setiap peringkat pertandingan: pre. New York: John Wiley. Personality and Performance of Athletes. Champaign: Human Kinetics. Australia: Allen and Unwin. (1992).

Di akhir kursus. peralatan. Rujukan: Anne Simplein (1998) A Handbook for Teaching Sports London : Heinemann Educational Publishers Dale Mood. undang-undang dan peraturan-peraturan permainan yang merangkumi ukuran gelanggang. menerima. Coaching Youth Volleyball. Printers (Pte) Ltd <A<A<A<A<A<A<A<A<A<A<A<A Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . N (1990). berupaya untuk memilih ahli pasukan yang baik. Rink (1995). menguji kemahiran ragbi dan bola jaring dan mengorganisasikan pertandingan. hantaran sisi dan lantun. Juga pengenalan kepada sejarah permainan bola jaring. yang melibatkan kepada taktik menyerang dan bertahan. kepegawaian dan peralatan permainan. permainan kecil. Musker. menghadang dan 'interception'. Kursus ini menekankan kepada pengajaran dan pembelajaran melibatkan kemahiran-kemahiran menyangga. tendangan dan permainan secara touch ragbi tanpa lawan dan dengan lawan. Wellington : Keating Govt.Pengajaran dan pembelajaran kemahiran-kemahiran menghantar aras bahu. Di akhir kursus. Panduan Pengajaran Kemahiran Asas Permainan : Longman Vickers J. servis dan menghadang. Physical Education Handbook New Jersey : Prentice Hall Teng Boon Tong (1997). kumpulan dan permainan sebenar. Twickeinhem : Walker ad Co. Champaign : Human Kinetics Walker L. menguji kemahiran bola tampar dan mengorganisasikan pertandingan. aras dada. lontaran. unit dan berpasukan dilakukan secara ansur maju bagi membolehkan pelajar memahami pemainan ini adalah tidak merbahaya kepada diri. hantaran tengah dan balingan keluar serta kemahiran bertahan secara marking. peraturan. IRFB Handbook. dan undang-undang permainan yang merangkumi kepada ukuran gelanggang. Champaign : Human Kinetics SPR 4932 Ragbi / Bola Jaring Kursus ini mendedahkan pelajar kepada sejarah permainan ragbi di Malaysia. Judith E. Printer Persatuan Bola Jaring Malaysia (1997) Undang-undang Rasmi Bola Jaring : Kuala Lumpur : PBJM Rugby Football Union (1977) A Guide for Coaches. Mosby : Publishing Excellent International Rugby Football Board (1997) Laws of the Game of Rugby Football. 10 sepasukan dan 7 sepasukan. Kemahiran asas yang didedahkan kepada pelajar adalah teknik-teknik hantaran. membentes. kemahiran menyerang semasa hantaran percuma. Kursus ini menekankan aspek pengajaran dan pembelajaran yang meliputi kemahiran individu. hantaran penalti. dan membawa bola.E (1991). Panduan Pelaksanaan Kokurikulum. Insrtuctional Design for Teaching Physical Activities. A Handbook for Teaching Sports London : Heinemann Educational Publishers Seaton. Bola Jaring : Dewan Bahasa dan Pustaka New Zealand Rugby Football Union (1977) Rugby Football. mengumpan. berupaya untuk memilih ahli pasukan yang baik. kemahiran menjaring. Printers Ltd Toy Martin (1997) Netball Fundamentals Singapore : Not. kemahiran mengawal. Frank F. Jabatan Pendidikan Johor (1996). pelajar berupaya menunjukkan perlakuan kemahiran dengan teknik yang betul. skrum.SPR 4922 Bola Tampar Kursus ini mendedahkan pelajar kepada sejarah permainan bola tampar. D (1995). kepegawaian dan kejohanan-kejohanan. merejam. Sports and Recreational Activities. peraturan dan undang-undang permainan yang melibatkan permainan 15 sepasukan. Rujukan: Anne Simplein (1998). pelajar berupaya menunjukkan perlakuan kemahiran dengan teknik yang betul.

F. and Quirk. specifically. and Garvey. A. conjunctions. J.G. They will also be exposed to the potential of using the internet for designing language learning and language teaching materials in the form of web documents. References: Jonassen. Foster City: IDG BooksWorldwide. there will be considerable practical work on tests construction and test results analysis. J. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . elements of grammar : word class. Ed. SHL 4233 Language Testing and Evaluation The course is a comprehensive introduction to language testing and measurement for language practitioners. 3rd. determiners. Inc.. clauses. Practice in accurate use of grammatical items to enhance students' grammatical proficiency forms an essential component of this course. S.J. Honolulu: Hawaii. J. verbs and verb phrases. Peck. Australia. Univ. Clapham. New York: MA Newbury House Publishers Hughes. tenses.H. Melbourne. in the teaching and learning of the four language skills. elements of sentences. Hardisty. Students will be given the chance to evaluate a language learning/teaching web page and finally they will be given some hands-on experience in producing language learning and language teaching materials via the web. It also aims to introduce and consolidate students' knowledge and understanding of the various grammatical features of the English Language through review and analysis of language data. Cambridge: Cambridge University Press Heaton. item building and analysis and construction of testing procedures to meet the needs of language practitioners. Grammar and Communication: A Course for Teachers of English New York: McGraw-Hill. D.. Oxford: Oxford University Press. when and what to test. C. C. UK Limited. particularly those related to the question of how.New Jersey: prentice Hall Inc.M.) The Virtual Connections: On-line Activities and Projects for Networking Language Learners. R. The topics included are scope of grammar. New York: Prentice Hall SHL 4572 Computer Assisted Language Learning II (CALL II) This course will introduce students to the roles that computers. G. (1998) Virtual Language Learning: Finding the gems among the pebbles. & Wall. M. (1994) Oxford Guide to English Grammar Oxford: Oxford University Greenbaum. (1999) The Internet for Teachers. (1989) Testing for Language Teachers. phrases. B. pronouns.B. Essex: Longman Group. of Hawaii Press. Delahunty. D. References: Carter. D. (1998) English Grammar London: Routledge. P. Eastwood. adjectives and adjective phrases. (1999) A Student's Grammar of the English Language Essex:Longman. different types. Warschauer.. New Jersey: Prentice Hall Inc. (2000) Exploring Grammar in Context. Windeatt. (1995) Language Test Construction and Evaluation. Hughes. test requirements. J. the internet. nouns and noun phrases. (1999) Learning with Technology: A Constructivist Perspective. M.L. B. R. (1995) (ed. J. Uschi. Kenning. New York: Oxford University Press. M. and McCarthy. (1994) Language. and Kenning. functions in communication. (1990) Communicative Language Testing. Cambridge: Cambridge University Press Weir. (1997) Computer Assisted Language Learning: Context and Conceptualization. & Eastment. G. London: Longman Henning. & Wilson. References: Alderson. D. (1988) Writing English Language Tests. (1987) A Guide to Language Testing. Topics covered include functions and types of tests. (1990) Computers in Language Classroom. Williams. Hudson. M. S. Sperling. M. D. It will very briefly focus on the history and development of the usage of the internet in language learning and teaching. (1997) The Internet Guide to English Language Teachers. To this end. sentences. quantifiers.. R. Cambridge : Cambridge University Press. It discusses theoretical issues and testing problems. adverbs and adverb phrase. elements of clauses and basic patterns.SYNOPSIS TESL SHL 1002 Fundamentals of Grammar The course aims to introduce to students the scope and the elements of grammar of the English Language. (2000) The Internet Resource Book for Teachers. K. voice. conditionals. R. Then students will be introduced to several facilities of the internet such as electronic communication and on-line resources that can be used for language teaching and learning. can play. M. prepositions and prepositional phrases. Levy. basic patterns.

They will be exposed to a variety of authentic and semi-authentic materials to enable them to construct meaningful dialogues/opinions. (1995) Using Functional Grammar : An Explorer's Guide. functions of sentence elements: subject. lexemes. Essex: Longman. This will benefit students in their future career or act as a catalyst for them to take up higher level Japanese in the future. Sydney : Macquarie. phrases and sentences. Paris: Hachette Kaneman-Pougatch Massia et al.Methode de Francais. (1994) An Introduction to Functional Grammar. It is developed following the communicative method of Y2K which comprises the skills of YOMI (reading). Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . elements that make up language and grammar. S. (1999) A Student's Grammar of the English Language. quizzes/short tests. complement and adjunct. London : Edward Arnold. syntax of the major word classes. Fahey. listening test and examination. phonemes. E. Students are expected to communicate with one another and to express their opinions. SHL 1312 French I This is an introductory subject comprising speaking. simple.. brief description of language and language learning. Spinks and Yallop. and Quirk. C. et al. Students are given the opportunity to explore and investigate structural patterns of the language with a view of more practical ways of teaching the language in the classroom. assignment. Phrase Structure Grammar. Activities are planned and developed toward the Y2K where students will be exposed to Japanese within communicative contexts. Tallerman. M.A. This subject will provide the foundation for students who are keen to proceed to advanced level French. predicator. R. Structural and grammatical analyses to gain familiarity with the structures form a significant part of the course. phrase marker.K. N. assignment. Halliday. R. compouund and complex sentences. References: Minna no Nihongo I Shokyuu Nihongo I. clauses.SHL 1013 Structures of English This subject aims to introduce and familiarize students with the structure of English words. SHL 1332 French II This subject emphasizes the communicative skill in the language. References: Butt. KAKI (writing) and KAIWA (conversation). Paris: Didier/Hatier Capelle and Gidon (1990) Reflets I . functional perspective of language: notion of rank and functions of language. Greenbaum. M. structure of the major phrases. Assessment will be given throughout the semester in the form of dictation. Foreign Students Japanese Language Centre. D. Students will be exposed to some aspects of French culture and civilization.Methode de Francais. Fabb. finite. (1998) Understanding Syntax. References: Bernard. Tokyo: Foreign Language University. National Centre for English Language Teaching and Research. Topics covered: Brief historical perspective on language (English). (1996) Tempo I . structure of messages in sentences.. spelling. London: Routledge. listening.t analysis of sentence structures. (1994) Sentence Structure. morphemes. London: Arnold. reading and writing skills essential to learning French. Assessment will be given throughout the semester in the form of dictation. Paris: Hachette SHL 1322 Japanese I This subject is intended to equip the students with basic skills in Japanese. (1999) Café Crème I Methode de Francais. It also aims to equip students with different approaches and analyses of the structure of the language. short quizzes. listening test and examination. constituency and developing tree diagrams. syntactic processes : transformations.

(1964) An Anthology of Verse.) (1982) Language and Literature. References: Adler. Foreign Students Japanese Language Centre. (1995) Effective Presentations.. Inc. New York: McGraw-Hill Companies. A. J. New Jersey: Prentice Hall. & Monroe. (ed. The types of writing will cover academic and non-academic areas. (1990) Café Crème I . (1987) Communication Through Writing. Toronto: Little. (ed.P. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . Burton. students are encouraged to work on their communicative skills individually and in both small and large groups. Paris: Hachette Kaneman-Pougatach Massia et al. (1999) Writing Academic English. Oster.E.Methode de Francais. SHL 1362 Effective Writing Skills This course intends to introduce students to different writing patterns (such as description. (1982) Writing Well. Cambridge:C.A. A. London: Longman Lee. short stories and plays. New York: Addison Wesley Longman. Gronbeck. Paris: Hachette SHL 1342 Japanese II This subject is a continuation to Japanese I with emphasis on the Y2K method within a bigger scope. R.A. References: Coffey.H. Ehninger. New York: Penguin Boardman. Students will also be required to undertake research to produce authentic writings supported by facts and figures.. W. Oshima. U. Students will be required to write extensively and intensively throughout the course. (1986) Reading Literature.Methode de Francais. J.E.E. D. (1988) The process of Composition. Merri8ll Publishing Co. London: Longman. D. (1984) From Reading to Writing. Inc. McKerrow. R.C.P. M. comparison and contrast.References: Capelle and Gidon (1991) Reflets I . Thus. New York: Allen & Unwin Gower. Lucas. & Charleswort. Tokyo Foreign Language University.E. (1996) Communicating at Work. (1994) The Criticism Of Poetry.A. Edition. Comfort.) (1948) A Literary History of England. Students' knowledge of the Japanese grammar will be developed and more practice in the communication skills will be given. & Hogue. Discussions will be based on the different forms and styles of these genres. M. Oxford: Oxford University Press.M. R. Ohio: Charles E. S. New York: Longman. R. persuasion). Canada: O. The focus is on both speechmaking in society and student presentations and discussions in classroom with emphasis on critical thinking and critical listening skills. S. Students will be given more difficult tasks to practice on the four skills of the language.B. Reid. (1998) The Art of Public Speaking. Assessments are done progressively on both content and communicative skills.S. The development of English literature from the Elizabethan to the Modern period will be explored.H. Students will also be exposed to write in KATAKANA and KANJI characters. R. SHL 1462 Introduction to Literature This is an introductory subject to the study of English literature. References: Minna No Nihongo I Shokyuu Nihongo I. Brown & Company. anPearson. SHL 1352 Oral Communication Skills This course blends theory and performance skills. A. Carter. A. B.: McGraw-Hill Companies. References: Baugh. 6th. Students will be exposed to the various literary genres such as poetry. New Jersey: Prentice-Hall. D.U. Hall.P. McRae (1984) Reading Between the Lines. (1996) Principles and Types of Speech Communication. & J. R.U.

(1998) Contemporary Linguistics: An Introduction. F. R and Finegan.SHL 1472 Literary Appreciation The reading and criticism of several selected literary works will be the main focus of this course. London: Penguin SHL 2023 Linguistics I This subject provides a useful introduction to the field of linguistics as it is intended for beginning students with no previous knowledge or training in the subject. New York: Harcourt. London: Longman. Hudson. W. 3rd ed. The structure. Shakespeare. P. SHL 2162 Methodology in TESL I This course encourages learners to examine how theories and beliefs of language teaching/learning are put into practice. New York: Harcourt. Hudson. (1813) Pride and Prejudice. morphology. students will. 2nd edition.. We will survey the dynamics of language issues in areas such as pragmatics. Having been introduced to the theoretical fundamentals of core linguistic areas earlier.. style. E. M. (ed. E. Oxford: Blackwell. (1998) Shakespeare: The Invention of the Human. and written/conversational discourse analysis. This course explores the universal nature of language and its aims. language and the brain. and the general method and principles of linguistic theory. phonology. (1998) An Introduction to Language. students will now be invited to explore the applied areas of linguistic applications. MA : The MIT Press. Frommer. (1995) Linguistics: an Introduction to Language and Communication 4th Ed. Each trend would be discussed and analyzed so that learners would be better informed about the nature. G. 3rd ed. V and Rodman. (1973) The Logic of Literature. Finegan. Having gained insights into the theoretical and practical aspects of second/foreign language teaching and learning. have a sharper ear for language. Cambridge: Cambridge University Press. (1998) Contemporary Linguistics: An Introduction. R. A. London: Longman. Demers. strengths and weaknesses of each of the trend. E. and a healthier interest in all its manifestations. R.. New York: Harcourt Brace. Specifically. language change/decay. hopefully. the course is designed to introduce basic concepts in linguistics for students who are preparing for a career in language teaching profession. 2nd edition. underlying values. Dobrovolsky. approaches. H. E. and morals of these literary works will be discussed. (1999) Looking at Languages: A Workbook in Elementary Linguistics. R. language variation. Farmers. O'Grady. W. and Katamba. References: Akmajian. (1999) Language: Its Structure and Use. New York: Harcourt. New York: Riverhead Books Copeland. New York: Harcourt Brace. Cambridge: Cambridge University Press. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . V and Rodman. 6th Edition. After having been exposed to the basic principles in these core linguistic sub-fields. M. R. W. and Harnish. O'Grady. London: Penguin Bloom. Hamburger. semantics. A. (1999) Language: Its Structure and Use. Bloomington: Indiana University Press. (2000) Essential Introductory Linguistics. F. References: Fromkin. We will survey the fundamental linguistic concepts in phonetics. and pragmatics. (2000) Essential Introductory Linguistics. Finegan. Learners will be introduced to major trends and developments in second/foreign language teaching and learning. Oxford: Blackwell. W. K.) (1997) The Cambridge Companion to Jane Austen. Frommer. syntax. G. J. and Katamba. learners would thus be able to make informed choices when entering the teaching profession. (1999) Looking at Languages: A Workbook in Elementary Linguistics. Dobrovolsky. At the end of the course. (1607) King Lear. 6th Edition. Fromkin. Iser. R and Finegan. Cambridge. (1998) An Introduction to Language. E. New York: Harcourt. SHL 2032 Linguistics II This subject is a continuation to the introductory course in Linguistics. Exposure to various approaches to literary criticism and styles of writing by different writers will enhance and expand students' appreciation and views of written literary works. P. (1978) The Act of Reading: A Theory of Aesthetic Response. history of language. References: Austen. students will be required to write a short analytical paper consisting of their own observation of a linguistic phenomenon and its relations to the relevant linguistic reasoning/theory that lies hewing it. a deeper understanding of its nature. language and power.

P. The emphasis is on the principles of Communicative Language Teaching and the teaching of the four language skills. Mass. T. Oxford University Press. R. SHL 2812 Classroom Observation This subject is divided into two parts: Part I is Classroom Observation where students will be required to go into the classrooms to observe how the proficiency classes are being conducted. D. References: Daff.C. Methodology in TESOL . (1998). Part II is Classroom Discussion where students will be required to discuss critically what they have observed in the classrooms. Techniques and Principles in Language Teaching. (2000) Principles of Language Learning and Teaching (4th edition) New York: Addison Wesley Longman Ellis. Cambridge. Shah Alam: Fajar Bakti. Heinle and Heinle Publishers. Behaviourist.An Interactive Approach to Language Pedagogy.D. References: Nunan. Teach English: A Training course for teachers.M.C.A Textbook for Teachers. (1993). Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . References: Brown. Boston. New York: Oxford University Press.D. group work and Interaction Analysis. USA. K. Students will be assigned a group project to investigate second language learning in the L2 classroom. Essex: Longman.C. U. A. N. and Teh. and Bailey. Sithamparan. (1987). J. Cambridge: Cambridge University Press. P. SHL 2372 Academic Communication for Teachers of ESL This course is designed to further enhance and consolidate student's language learning skills. (1986). Oxford. ELT Methodology: Principles and Practices. (1985) Understanding Second Language Acquisition Oxford: Oxford University Press Gass. Cambridge University Press. It adopts the projectbased approach where students are expected to incorporate the four language skills and academic skills towards the completion of their project. Dulay. (1998). (1988). H. (1994). New York: Oxford University Press. Essex: Longman. Inc. J. NJ: Lawrence Erlbaum Associates Lightbown. D. Lightbown. The two parts of the subject will run alternately. S. (1991). How Language are Learned. (1991) Language Teaching Methodology . Richards.H. Teaching by Principles . The Practice of English Language Teaching. Ellis. (2001) Teaching Language in Context.M. Input/data for the project will be from both primary and secondary sources.: Heinle & Heinle. This will also take 7 weeks. and Spada. How to teach English. D. Prentice-Hall. Nunan.A Textbook for Teachers. & Krashen. Practice in lesson planning will be provided to prepare students for their teaching practice. A. H.: Cambridge University Press. Cambridge University Press. Oxford University Press. (1991). This will take place for 7 weeks. and Rodgers. M. (1993). D.A Book of Readings. (1995). S. London: Prentice-Hall.M. S. Language Teaching Methodology .) Voices from the Language Classroom: Qualitative Reasearch in Second Language Education. & Spada. Harmer. Larsen-Freeman. References: Chitravelu. USA. and Spada. J. Larsen-Freeman. P. (1994). Research Methods in Language Learning. and Richards. S. The Study of Second Language Acquisition. Oxford University Press.References: Brown. The output of the project will be presented in a seminar presentation both in oral and written form. Oxford. Harmer. N. London: Prentice-Hall. (1999) How Languages are Learned. N. Long. N.O. (1992). (1986). Hadley. R. M. Its aim is to further develop students' understanding of the principles and practices of ELT. and Selinker. New York: Oxford University Press. L. Mahwah. How Languages are Learned. Nunan. J. Cambridge. the role of L1. Hong Kong.. Innatist and Interactionist views of language learning. Language Two. Techniques and Principles in Language Teaching. A. SHE 2173 Language Learning Theories The course introduces students to the difference between first and second language acquisition. Lightbown. Oxford: Oxford University Press SHL 2183 Methodology in TESL II This is a follow-up subject to Methodology in TESL 1. age and motivation in L2 learning. D.S. H. Nunan. (1982). (2000) Second Language Acquisition (2nd edition): An Introductory Course.A Description and Analysis. (1996) (eds. Approaches and Methods in Language Teaching . S. D.

and Gioia. Philadelphia: Newbury House. Participants will be required to make critical analysis of selected readings or issues through classroom discussion and writingassignments to show their understanding on key issues. R. Cambridge: Cambridge U. D (1999) Literature: An Introduction to Fiction. SHL 3192 Curriculum Studies in TESL This course introduces participants to issues in curriculum studies with special focus on TESL and the national English language curriculum. Language Planning and English Language Teaching. Johnson.SHL 3042 Sociolinguistics This course will examine theories. Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah (KBSM). and Long. It allows students to read and discuss the sociolinguistic situations selected from local cases and also abroad. The Curriculum: Theory and Practice.). Also. it addresses the pedagogical implications of current theories and research in sociolinguistics. interdisciplinary perspective and theoretical background of CALL. K. poetry and plays. Kuala Lumpur: DBP. discoveries. Kennedy. Awang Sariyan (2000) Warna dan Suasana: Perancangan Bahasa Melayu di Malaysia. Students will be required to examine the appropriacy of using different types of literary texts such as short stories. Some topics which will be looked into include language and society. (Ed. Quayum and Wicks. At macro level analysis. Mohammad A. 1989. students will be given the opportunity to explore and evaluate several types of language learning and language teaching software currently in the market. & N. and topics discussed in various research in the study of language. Constructivism.P. New York: Prentice Hall.) 1989. Kuala Lumpur: Season. P. X. The microscopic analysis will include planning processes and classroom implementation. S. Kamaruddin Hj. Husin. Class discussions will also be held on issues related to the use of literature in ESL classrooms. A variety of classroom activities to complement the literary texts will also be generated. they will work in small groups to design and/or evaluate their own selected syllabi. Little. SHL 3482 Literature in ELT The subject introduces students to potential approaches in the teaching of English through literature. several broader philosophical and theoretical considerations in language-in-education planning. and Education Reform. language and interaction. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . For each topic there is an overview of central issues in sociolinguistics and a discussion of implications for the language classroom. In addition. Quayum and Rosli Talif (2000) Dictionary of Literary Terms. Cambridge: Cambridge University Press. Poetry and Drama. P. London: Longman. and Brown. SHL 3562 Computer Assisted Language Learning I (CALL I) This course will introduce students to the concept of Computer Assisted Language Learning (CALL) by providing the different definitions associated with the terminology and discussing the historical. 1994. K. Wolfson. KBSM Dan Strategi Pengajaran Bahasa. N. London: Longman. McKay. (1989) Perspectives: Sociolinguistics and TESOL. As an introductory course in a teacher-training programme. ( 1987) A Short Guide to Writing About Literature. Kuala Lumpur: DBP. language and variation. (2000) Curriculum Planning: Integrating Multiculturalism. T. R. Spolsky.J. B.V. language and culture. References: Abdullah Hassan (1994) Language Planning in Southeast Asia. Hornberger (eds) (1996) Sociolinguistics and Language Teaching. (Ed. Kelly. Mohammad A. Kennedy. Petaling Jaya: Longman. (1991) Teaching Literature. (1998) Sociolinguistics. New York: McGraw-Hill. T. Its central focus is on language learning and teaching in relation to social and cultural contexts. Oxford: Oxford U. curriculum planning and curriculum decision making will be discussed. (2001) Malaysian Literature in English: A Critical Reader.K. The roles that the teacher and the computer can play in the teaching and learning of the English Language will also be highlighted in the course. References: Henson. M. The Second Language Curriculum. Petaling Jaya: Printice Hall. 1989. References: Carter. A. and language in education. This will equip the teacher-trainees with the necessary knowledge to effectively teach culturally diversed classrooms and optimize their students' learning. London: Paul Chapman. New York: Lnogman.

(2001). and Elizabethan theatre. G. D. (2000). The first is that speaking is an activity that is integrated as part of social and academic behaviour. M (1990) Professional Interactions New Jersey: Prentice-Hall. workplace literacy. B. K. comedy. & Wilson. (1996) Communicating at Work. Fingerhut. Levy. compatibility of textbook and learner proficiency. Gronbeck. (1997) The Internet Guide to English Language Teachers. D. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . classroom size. SHL 3642 Issues in Literacy This subject will discuss the concept of literacy from the standpoint of language teacher of English as a second language. Creative Drama in the Classroom. reading in English as a second language. and epic theatre. Candace. M. SHL 3632 Issues in Language Teaching This subject addresses issues and problems in second language learning and teaching. R. Washington: National Education Association. P. Each time that people speak together. It also examines the Eastern influences like the Kabuki. J.G. etc. Boston: Hienle & Heinle. References: Barnet. Students will also learn how drama can be used in language teaching. Inc. New York: Harper Collins. New York: McGraw-Hill Companies. Essex: Longman Group. Drama as a Learning Medium. SHL 3622 Interactive Skills for Academic Purposes This subject is concerned with two important and interrelated dimensions of speaking effectively. & Hill.L. melodrama. Theatre: Choice in Action.References: Jonassen. Language. Inc. A. Kenning. New York: Oxford University Press. and reading and writing connections. & Gillespie. The topics that will be covered include the definition of literacy. N.. Roman theatre. particularly those related to learner discipline. R. al. B. (1997) Computer Assisted Language Learning: Context and Conceptualization. Kayfetz. S. They make these choices so that their 'speaking behaviour' fits the norms of interaction for the social situation in which they are participating. (1990) Computers in Language Classroom. New Jersey: Prentice Hall Inc. J. (1996). L (1992) Speaking Effectively. Peck. J. and Kenning. M. This course also exposes students to the different drama forms like tragedy.M. (1985). Maryland: Allyn & Bacon. References: Internet TESL Journal. Types of Drama: Plays and Contexts. McCaslin. emergent literacy. The English Teacher: An International Journal. D. New York: Prentice Hall. Noh. M. Bunraku and Beijing Opera will also be studied. and Garvey. Martin. Grammar and Communication. they must also decide how formal. Delahunty. The Enjoyment of Theatre. New York: Longman. learner motivation. farce. This ability to speak responsively and flexibly is as important a part of effective speaking as is related skill of using language that is appropriate to the social situations. Sperling. New Jersey: prentice Hall Inc. E. (1995). Makyong. P. Students are encouraged to draw on their experiences gained during practical teaching sessions in the seminar-like discussions. (1999) Learning with Technology: A Constructivist Perspective. Modern Plays. Heathcote. It gives details of the history of the theatre by looking at the Greek theatre. Creative drama in action like using poems and puppets will be explored. New York: Longman. UK Limited. learner attitudes and perception. Cameron. B. learner ability. Non-Western Theatre: Boria. the roles and functions of drama in the ESL classroom. K. (1996) Principles and Types of Speech Communication. and the Wayang Kulit on the western theatre. New York:McGraw-Hill Companies. A. (1995). Journal of Educational Issues for Language Minority Students. It provides a platform for teacher trainees to discuss problems of classroom management. The second dimension of speaking effectively is that people who speak together create an interdependent flow of discourse that takes its shapes with each speaking turn. & et. M. New York: Longman. References: Adler. absurd.H. how direct and even how silent they should be. SHL 3612 Drama in ESL This course introduces students to the theatre and drama component. in addition to making choices about what they are going to say.

D. Oxford: Oxford University Press. London: Oxford University Press Brazil. Penrose. McCallum. (ed) (1997) Functional Approaches to Written Texts: Classroom Applications. (1990) On Writing Well. (1991) Headway Pronunciation. Nesamalar. Cambridge: Cambridge University Press Brown. rate and volume. Cincinnati: Thompson. Cambridge: Cambridge University Press. W.org/ICA/CLASS/HOME. United states Information Service. References: Bhatia. (1992) Savage Inequalities. (2000) Language Games in the Classroom (on-line) Available with Password: http://www. rhythm. Boston: Heinle & Heinle. Rose. References: Ghazali. (1989) Lives on the Boundary. Teachers of English to Speakers of Other Languages Inc. In addition. Swales. C. Participants will be trained in areas of sound discrimination and modification and oral discourse stress.. J. Saratha S. The first focuses on discrete elements of pronunciation aimed at improving intelligibility and linguistic competence while the second focuses on general features of speech communication aimed at improving communicability. Chicago: Chicago University Press. both in spoken and written forms. intonation. London: Longman Morley. (1980) 101 Word Games.P. (1984) Becoming a Reader in a Complex Society. University of Aston. In addition. (1994) Pronunciation for Advanced Learners. G. (1993) Language Teaching Games. A. Pedagogy and Theory. Affective and Drama Activities for EFL Students. the socio-cultural contexts in which they function. SHL 3662 Professional Writing This is an advanced writing course on various genre types such as creative. G. Grammar Game: Cognitive. Rinvoluccri. S. B. and NONEes. Special emphasis will be given to journalistic and technical writing and editing. we will explore its practical relevance to classroom activities in second/ foreign language teaching/ learning contexts. K/ (Ed. SHL 3652 Language Games in the Classroom The subject emphasizes on the technique of using language games in the classrooms. V. Ed. New York: Oxford university Press. Theoretical background of the technique will be discussed and students will participate in a series of activities that lead to the discovery of learning points. SHL 3672 Speech Training This course introduces students to a two-pronged framework to speech training. & Cunningham. (1993) Methods That Works. O. In this course. (1983) An Applied Discourse Analysis of English Legislative Writing. Singapore: Singapore University Press Kelly. A. New York: Harper and Row.a discourse-and consider its applications for second language teaching and learning. and more importantly. et al (19960 Advanced Business Communication. C. M. (ed) (1994) Pronunciation. students will be introduced to the principles and use of Weblog as a form of communication tool for the sharing of ideas and experience amongst the students. journalistic. They will also be assigned projects which require independent work and which provide practice on planning and facilitating language games.nicenet.M. (1991) A Strategy for Developing Reading Skills (2nd.C. J. technical and academic.K. Shah Alam: Fajar Bakti. Zinsser. students will learn the skills of developing competencies in the writing and editing of the different genre types. Oller. (1999) ELT Methodology: Principles and Practice.). & Feak. Martin. Lee. we will survey major theoretical advances in the description of discourse. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . University of Michigan Press. New York: Harper Perennial.CFM (10/11/2000). J. W. (2000) How to Teach Pronunciation. & The. Students will be taught the different moves characteristic of each genre type and the mechanics for writing each type. T.R. M. Students will be directed to examine the relationship between texts. (1984). References: Bowler. (1994) Academic Writing for Graduate Students. SHL 4052 Discourse Analysis This subject will introduce students to the basic principles of analyzing a unit of language larger than the sentence . (1991) Pronunciation Models.References: Kozol.. New York: Penguin Books. J. Purves. S.) Boston: Heinle & Heinle. Miller. L. and the meaning they construe. B.

Petaling Jaya: Federal Publications Sdn. Carter (2001) The language of Speech and Writing. (1991) ESP Today: A Practitioner's Guide. and Miller. Oxford: Heinemann.) (1995) New Ways in Teaching Listening. M and E Olshtain (2000) Discourse and Context in Language Teaching. Leela Mohd Ali and Thurgood. London: Routledge. (2nd edition). VA: Teachers of English to Speakers of Other Languages. London: Routledge. Johnstone.References: Celce-Murcia. (1998) Developments in English for Specific Purposes: A Multi-Disciplinary Approach. References: Brown. It discusses the nature of scientific and technical English in comparison with general English and the role of the English teacher in teaching EST. B. (2001) Textual Interaction: An Introduction to Written Discourse Analysis. (Eds. The main aim of the course is to enable learners to evolve their own views and be informed about course books and resource materials for classroom use. M. L. Cambridge: Cambridge University Press Hutchinson. (2002) Discourse Analysis. Students will be assigned a project in conducting a TSA on a specific discourse community. writing. and St. G. (2nd edition). design as well as adaptation.D. Goatly. speaking and listening skills. D. London: Routledge. T. The course provides the principles and theories of materials selection. (1995) Choosing your Course Book. Nunan. evaluation. Cambridge: Cambridge University Press.C. Oxford: Heinemann. Alexandria. Students will examine ways of applying general TESL methodologies in the teaching of EST and explore techniques of integrating the teaching of English into the students' mainstream science and technical subjects. (1992) An Invitation to Explore ESP. London: Cambridge. References: Cunningsworth. C. P. (2001) The Language of Conversation.J. arguments for and against ESP. Pridham. Robinson. (1991) Materials Production and Adaptation: An Integrated Approach. It focuses on a wide range of techniques and activities in teaching the four skills and explores ways of integrating the skills in ESL lessons. Cornbleet. S and R. writing. Singapore: SEAMEO Regional Language Centre. Khairi Izwan Abdullah (Manuscript) Teaching English for Specific Purposes. New York: Prentice Hall SHL 4213 Materials Adaptation and Design This course introduces learners to materials design and adaptation and to some major issues and concerns in the area of language resource books. Nuttal. London: Routledge. I. New York: Addison Wesley Longman. (2000) Critical Reading and Writing. Martin. John. A. (2001) Teaching by Principles: An Interactive Approach to Language Pedagogy. A. Students will also be introduced to techniques and activities in form-focused instruction. References: Dudley-Evans. SHL 4222 Teaching Macro Skills in TESL This subject examines in further depth and detail the principles and practice of teaching reading. H. A and Coupland. Bhd. SHL 4242 Teaching English for Science and Technology This subject examines the theoretical and practical aspects of teaching English for Science and Technology (EST). (1987) English for Specific Purposes: A Learning-Centred Approach. A. (1996) Teaching Reading Skills in a Foreign Language. speaking and listening skills introduced in Methodology in TESL II. Hoey. London: Routledge SHL 4203 English for Specific Purposes (ESP) This subject introduces students to the theory and practice of teaching English in specific contexts. London: Blackwell. M. F. T. Jaworski. N. Target Situation Analysis (TSA) and ESP methodology in the teaching of reading. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . Course content includes definition and characteristics of ESP. and Waters. (eds) (1999) The Discourse Reader.

and Hudson. Cambridge: Cambridge University Press. B.). In M. T. Trimble. Hudson.References: Dudley-Evans.: Heinle and Heinle Publishers. (1998) Developments in English for Specific Purpose: A Multi-Disciplinary Approach. (1991) A Content Comprehension Approach to Reading English for Science and Technology. TESOL Quarterly. Teaching English as a Second or Foreign Language (2nd edition). T. Cambridge: Cambridge University Press. M. Boston. 25/1:77-103. (1991) EST Reading. Johns. Celce-Murcia (ed. and St. (1985) English for Science and Technology. <A<A<A<A<A<A<A<A<A<A<A<A Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . Lynch. 216-232. Mass. T. pp. L.K.J.

(1979). Al. (1988). bahagian-bahagian Izhar. Solah: kewajipan solah fardu. Cara Quran dalam menanamkan akidah. Keistimewaan akidah Islam. Al-Tatbiq al-Nahwiyy. t. Tauhid Uluhiyyah. al-Balad. Ibn Abi al-'Izz. SLQ 1202 Qawaid Lughah Arabiyyah I Pembahagian kalimah: ism. Maktabah al-Ma'arif. Dimasq: Mansyurat Dar al-Hikmah. 2 Juz. Rujukan: Kamil Musa (1998). Zaidan Mahmud Salamah (1992) al-Murshid fi 'Ilm al-Tajwid. makhraj dan sifat huruf.t). Ja'far (1984). Mulakhas Qawa 'id al-Lughah al. Mustafa al-Ghalayini (1989). al-Khatib (1958). Haji dan Umrah: perlaksanaannya antara kefahaman dan realiti. Ahkam al-Ibadat. (1409 H). alSajadah.SINOPSIS MATA PELAJARAN PENGAJIAN ISLAM SLQ 1012 Al-Qur'an Wa Hifzuh Menghafaz dan membaca dengan qira'ah serta mengaplikasikan hukum tajwid dari surah-surah berikut: al-Fatihah. solah jumaat. Ahli Kiblat. Wahbah al-Zuhaili (1989). Syirik. Al-Iqtisad fi ma Yata'allaq bi al-I'tiqad. falsafah dan ilmu kalam. Mesir: Dar al-Ma'arif. Yasin. Mekah. Muhammad ibn al-Hasan. al-Inshiqaq. Misr: Dar al-Furqan. Al-Wala' wa al-Barra' fi al-Islam. (t. 'Abd al-Ghafur (1994) al-Madkhal ila Fan al-Ada'. fi'l.Marfu'at al-Asma': al-Mubtada'. Rujukan: Abduh al-Rajihi. Al-Tusi. Beirut: Dar al-Adwa'.'Arabiyyah.'Aqrabawi. Mughni al-Muhtaj. Rujukan: Al-Qur'an al-Karim. dan harf. wajib dan fardu). 'Abasa. (1956). Fuad Ni'mah. al-Jumu'ah. Beirut. al-Infitar. manasik haji dan umrah (syarat. alBuruj. Rujukan: Abu Hanifah al-Nu'man. Rububiyyah dan Asma' wa sifat. Konsep wala' dan barra' dalam akidah. Al-Hadi. Abdul Qadir Leong (2001) Tajwid al-Qur'an Rasm Uthmani. al-Fa'il. Abu al-Farh. al-Mutaffifin. najis. al-Jamid wa al-Mutasarrif. & Mustafa Amin. al-Waqi'ah. Kuala Lumpur: Pustaka Salam. al-Tariq. Muhammad ibn Sa'id. Mufrad. Perkara-perkara yang membatalkan syahadah. Kalimah mengikut al-Mizan al-Sarfiyy: al-Ism al-Sahih wa ghair al-Sahih al-Akhir. bahagian-bahagian Idgham. Beirut: al-Maktabah al-Asriyyah. Al-Azhari. Madinah: Maktabat Dar al-Zaman li al-Nashr wa al-Tauzi'. SLQ 1302 Fiqh Islam I Masalah-masalah fiqh yang berasaskan kepada perbahasan 4 mazhab meliputi tajuk Toharah: hikmah. Kaedah membaca dan menghafaz al-Qur'an. Zakat: pengagihan. SLQ 1022 Akidah Islamiyyah I Rukun akidah menurut Quran dan Sunnah. Pengenalan kepada seni Qira'at al-Qur'an. al-A'la. bahagian-bahagian Mad. Pengenalan kepada Rasm Uthmani dan Imlai'. Bid'ah. Muthanna dan Jama'. al-Syams. Syarh al-Aqidah Al-Tahawiyyah fi al-Aqidah al-Salafiyyah. Al-Nahw al-Wadih fi Qawa'id al-Lughah al. Ciri-ciri masyarakat berakidah. al-Fajr. Al-Tatbiq al-Sorf . Perbezaan antara akidah. Muhammad al-Syarbini. al-Khabar. Beirut: Dar al-kutub al-Ilmiyyah. al-Takwir. Na'ib al-Fa'il dan al-Tawabi'.p. Beirut: Muassasah al-Risalah. al-Naba'. Damsyik: Dar al-Fikri. hukum nun sakinah. Beirut: Dar al-Nahdah al. Mahmud. Dar al-Adwa'. Al-Qahtani. rukun. al-Nakirah wa al-Ma'rifah. (3 juzuk). Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . Ali al-Jarim. pembahagian ism dan fi'l: al-Mu'rabah. al-Mabniyyah dan alamat alI'rab. Pengertian dan Sikap Mukmin Terhadap Ahli Kiblat. Ism Kana wa Akhawatuha. Khurafat dan Ajaran Sesat. Maratib Tauhid. Sayyid Lashin Al-Hafiz & Khalid Muhammad (1992) Taqrib al-Ma'ani fi Sharh Hizr al-Amani fi al-Qira'at al-Sab'ah. Khabar Inna wa Akhawatuha. Al-Fiqh al-Islami Wa Adillatuhu.al-Rahman Umairah. (1984). Riyadh. Misr: Matbaah Mustafa al-Babi al-Halabi. al-Nazi'at. asas hukum tajwid. Tahqiq Abd. peranan zakat dalam pembangunan ummah. Ma'alim al-Tauhid fi al-Quran al-Karim. mim sakinah. Beirut: Dar al-Nahdah al-Arabiyyah. ____________________ . Nubuwwah dan Sam'iyyah. al-Layl. Misr: Dar al-Tiba'ah al-Muhammadiyyah.'Arabiyyah.'Arabiyyah. al-Ghashiyah. solah safar. tanwin. Jami' al-Durus al-Arabiyyah. Waqaf dan Ibtida'. Fiqh al-Akbar.

Perkembangan dan sumbangan dakwah Islamiyah di Malaysia. metodologi dakwah. Mesir: Al-Fikr Al-Arabi. dakwah. Beirut: Muassasah Al-Risalah. latihan menjawab soalan kefahaman dan pembentukan ayat. Isu-isu semasa dari perspektif sirah Nabawiyyah. Shah Alam: Penerbitan Hizbi Sdn. Al-Bayanuni. ikutan terbaik sebagai pembentuk akhlak. Shah Alam: Penerbitan Hizbi. Murjiah. Al-Sirah al-Nabawiyyah li ibn Hisham. Abdul Karim (1976). al-Mutala'ah al-'Arabiyyah. ketua keluarga.Abu Zahrah. Mohamad Kamil Hj. nasional. Latihan penulisan laporan. Abdullah [1997]. pemimpin negara. Konsep dan prinsip pengurusan. Kuala Lumpur: Angkatan Belia IslamMalaysia. Dr. al-Jadid Fi Mutala'ah Wa al -Mahfuzat.a. Nabi Muhammad s. Mu'tazilah. majalah dan bahan-bahan dari lamanlaman web Arab.ajeeb.w. antarabangsa. Jabariah. hijrah dan signifikannya dalam membentuk masyarakat.Thaqafah Izzuddin Abdul Rahman (1987). Mustafa Lutfi. Kaherah: al-Maktabah al-Taufiqiyyah. Rujukan: Abdul Malik Ibnu Hisham (t.t). Abdulrahman Hj. Majid [1990].t). kepentingan dakwah. kaunselor. Ramli Awang [1997]. sejarah awal perkembangan dakwah.Beirut: Al-Risalah. Tokoh-tokoh Pemikir Dakwah.t). Usul Al-Da'wah. kepentingan pengurusan dakwah. Ahmad Syalaby ( Prof. Salafiah. Abdul Salam Harun (t. ciri-ciri organisasi dakwah berencana. Beirut: Dar al. prinsip-prinsip asas dakwah. al-Dar al-Arabiyyah Li al-Kitab. Pemikiran: Tasawuf dan tokoh Rujukan: Abdulrahman Abdulkhaliq [1991]. suasana masyarakat Arab jahiliyyah. Prinsip-prinsip Dakwah Salafiyyah.aramedia. Beirut: Dar al-Fikr.t).t). Tasawwur Rabbani Menurut Al-Quran dan Al-Sunnah. Fiqh al-Sirah. Syiah. [terj].Bhd. aliran-aliran pemikiran Qadariah. Latihan penulisan deskriptif dalam kepelbagaian skop perbincangan: isu-isu semasa. Penentangan Islam Terhadap Aliran Pemikiran Perosak. SLQ 4092 Pemikiran Islam Membincangkan sejarah awal pemikiran-pemikiran Islam.com www.aljazeerah. Said Ramadhan al-Butti(t. persekitaran sama ada dalam atau luar negara. Mu'jam al-Udaba'. al-Manfaluti Majdulin: Durus Thaqafiyyah.t).SLQ 1232 Al-Qiraah wa al-Maqal Petikan-petikan esei.com. Kerasulan. Tahzib Sirah Ibn Hisham. Arab Saudi: Ri'asah Ta'lim al-Banat. Jakarta: Gema Insani Press. pakar psikologi. (t.) (1980). Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . Kuala Lumpur : Dewan Bahasa & Pustaka. Pemikiran falsafah dari tokoh-tokoh Islam.com SLQ 4082 Kaedah Dakwah Dan Pengurusan Pengertian dan konsep dakwah. surat dan kemahiran menterjemah daripada teks bahasa Melayu kepada Arab dan sebaliknya Rujukan: Abdul Rahman bin Isa al-Hamzani (1980). Mohsen Ahmad Barum (1978). Rujukan: Zaidan. konsep amal jamaie. akhbar. Muhammad Abu Al-Fath (1993). www. Al-Da'wah Ila Al-Islam. Cairo. Ab. al-Alfaz al-Kitabiyyah. SLQ 4072 Sirah Nabawiyyah Kepentingan sirah nabawiyyah dalam memahami Islam. www. sasaran dakwah. Ahlu Sunnah. Mausu'ah al. Kaherah. Kemahiran meliputi kefahaman dari sudut penggunaan mufradat. prosa dan puisi Arab dari buku-buku al-Mutala'ah. pengurus dan sebagainya. Pemikiran Islam Di Malaysia Sejarah dan Aliran.Tarikh al-Islamiah. Mat Saad Abdulrahman & Mohd Akhir Yaacob [1985]. panglima perang . Kaherah: Matba'ah Haziyyah bi al-Muski. Kuala Lumpur: Angkatan Belia Islam Malaysia. Muhammad (t. Al-Hamawi Yaqut (t. rukun-rukun dakwah. Al-Madkhal Ila "Ilm Al-Da'wah. sifat dan kualiti pendakwah.

Beirut: Dar al-Adwa'. Rujukan: Abd Halim Mahmud. Kaherah: Dar al-Ma'arif. Ijmak: Pengertian dan penghujjahannya. Rujukan: Al-Farmawi. positivistik. Al-Juwaini ( 1985 ). Abd al-Hayy (1977). Usul al-Fiqh. D. Al-Burhan fi ulum al-Quran. Azam. Tahqiq Abd. Al-Juwaini. Adams & Co. Ahwal dan Maqamat Dalam Ilmu Tasawuf. Al-Mahkum Alaih. al-muqarin dan mawdu'i. 'Ilm Usul al-Fiqh. Al-Tusi. Ja'far ( 1984 ). fenomenologi. Ibn Abi al-'Izz. Beirut: Dar al-Nahdah al-Arabiah. Maqamat : Tawbat. D. Runes. (1960). Muhammad ibn Abdul Wahhab dan Muhammad Abduh. dan Wajd. Kitab al-Irsyad. Ma'alim al-Tauhid fi al-Quran al-Karim. Pengantar Ilmu Tasawuf. Beirut: Muassasah al-Kutub al-Saqafiyyah.al-Rahman Umairah. Pengantar Ilmu Tarekat dan Tasawuf. H. ( 1415 H ). Rujukan: Al-Rahili. Al-Zarkasyiy. al-Muwafaqat fi Usul al-Shariah. Riyadh: Maktabah al-Ma'arif. Qias: Penghujjahannya. Prinsip ilmu tasawwuf. Abdul Wahab Khallaf (1990). (1980). Beirut: Dar al-Ma'arif. Kaherah: Maktabah al-Tijariah al-Qubra. Al-Bidayah fi al-Tafsir al-Maudu'iy. hermeneutika. multidisiplin. Dari sudut Dilalah: Qat'iyyah dan Zanniyyah. N (1990). (2001). Abdullah ( 1975 ). kontekstual. (1969). ijmali. SLQ 2102 Akhlak Dan Tasawwuf Konsep akhlak menurut perspektif ilmu dan amalan tasawwuf.SLQ 1322 Usul Fiqh I Pendahuluan: pengertian. Yogjakarta: Penerbit Rake Sarasin. Al-Mahkum fih. rasionalistik. Muhammad Abu Zahrah Usul al-Fiqh (t. Mesir: Dar al-Kutub al-Hadith. Qadiyyat al-Munqidh min al-Dalal. Dalil-dalil yang tidak disepakati. Qabd. Al-Ahliyyah. Reda dan Tawakal. perkembangan dan kedudukan tasawwuf dalam Islam. Mesir: Matba'ah al-Hadarah al-Gharbiyyah. Beirut: Dar al-Fikr. Konsep Ahwal dan Maqamat untuk mencapai akhlak mulia. muraqabah. Zuhud. Mesir: Maktabah Da'wah al-Islamiah. Fungsi hadis terhadap alQuran. Ahwal : Bast. Rujukan: Al-Shatiby (1975).. bi ra'yi dan tafsir sufi (isyari). al-Luma' . Sabar. Tasawwuf sebagai satu disiplin ilmu. Skudai: Universiti Teknologi Malaysia. tekstual. interdisiplin. Pembentukan akhlak melalui peningkatan rohani. New Jersey: Littlefield. Pembahagian: Taklifi dan Wadh`iy. Mauqif Ahli al-Sunnah Wa al-Jamaah min Ahl al-Ahwa' wa al-Bida'. Khawf wa Raja'. realistik dan metafizik. Aboebakar Atjeh. Skudai: Universiti Teknologi Malaysia. Syukur. dan maqam Mahabbah. Kaherah: Dar al-Fikri al-Arabi. Kota Bahru: Pustaka Aman Press Sdn. SLQ 2032 Akidah Islamiah II Pembahasan secara terperinci dan komparatif tentang pegangan dan pemikiran akidah para ulama Ahli Sunnah wal Jamaah dari aspek ketuhanan. (1976). Ibrahim ibn Amir. _________________. Dalil-dalil Syarak: Kehujjahan al-Quran: Qat`iyat althubut / al-wurud. Al-Daraini Fathi (1975). sejarah penyusunan. Hukum Syarak: Pengertian. Sejarah. Al-Bazdawi. Muhammad al-Khudhari. (2001). Dilalah nusus al-Quran: Qat`iyyah dan Zanniyyah. Hadis: Kehujjahan. Dictionary of Philosophy. Al-Hadi. Beirut: Maktabah al-Ghuraba' al-Asiriyyah. SLQ 2112 Manhaj Al-Tafsir Sejarah dan konesp manhaj tafsir bi al-ma'thur. Amman: Maktabah al-Aqsa wa Maktabah al-Andalus. 2 Juz. af'al al-ibad dan keakhiratan seperti Abu al-Hasan al-Asy'ari. Ayat-ayat Mutasyabihat. Al-Manahij al-Usuliyyat. Nazariat al-Maslahah fi al-Fiqh al-Islami. Mujahadah. Bhd. Al-Aqidah wa Atharuha fi Bina' al-Jil. Husain Hamid Hasan (1971). dan musyahadah. Metodologi Penelitian Kualitatif. Metod tafsir al-tahliliy. (1982). Pembahagian dari sudut sanad dan wurud: Qat'iyyah dan Zanniyyah. kemunculan. Ibn Taimiyyah. Al-Ghazali. Damsyik: Dar al-Rasyid. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . Othman bin Napiah. Muhadjir. Al-Baqillani. Al-Hakim.t). Syarh al-Aqidah Al-Tahawiyyah fi al-Aqidah al-Salafiyyah. Abu Mansur al-Maturidi. Takwil dan Tasybih. Badr al-Din Muhammad bin Abdullah (1988).

Al-Tatbiq al-Sorf . Institusi-institusi ekonomi seperti bank. M. Ali al-Jarim. Rujukan: Abdul Aziz 'Atiq (1985). & Mustafa Amin. Jami' al-Durus al-Arabiyyah. Juz 1&2. Beirut: Dar al-Nahdah al-'Arabiyyah SLQ 2312 Fiqh Islam II (Fiqh Jenayah) Masalah fiqh semasa yang berkaitan dengan hukum jenayah berasaskan kepada perbahasan empat mazhab meliputi tajuk: Falsafah Uqubah. Doktrin Ekonomi Islam. Beirut: Dar al-Nahdah al-Arabiyyah. Fi al-Balaghah al-'Arabiyyah: Ilmu Ma'ani. Mesir: Dar al-Ma'arif. Rujukan: Abd. Al-Tatbiq al-Nahwiyy. Qisas. Dimasq: Mansyurat Dar al-Hikmah.'Arabiyyah. al-Ijaz wa al-Itnab wa al-Musawat. (t. Ilmu al-Ma'ani: khabar. Hudud. Rujukan: Abduh al-Rajihi. Umar Chapra ( 1992). Beirut: Dar al-Ihyai al-Turathi al-`Arabi. Kuala Lumpur: ABIM. al-Maf'ul ma'ah. al-Maf'ul fih. al-Fi'l al-Lazim wa al-Fi'l al-Muta'addi. alFi'l al-Mabni li al-Ma'lum wa al-Mabni li al. Diyat dan Takzir. Hussin Salamon ( 1998). Islam and The Economic Challenge. Dr. Fuad Ni'mah.'Arabiyyah. al-Insya`. al-Balaghah al-Wadihah. (3 juzuk). Min Balaghat al-Nazmi al-'Arabiy. Beirut: Dar al-Nahdah al. al-Ism al-Mujarrad wa al-Mazid. SLQ 2242 Al-Balaghah Al-Fasahah dan al-Balaghah serta kaitan antara keduanya. Yusof (1988). Ali Jarim & Mustapha Amin (1984). Faizah Haji Ismail (1991).of Wales. Speculation in The Stock Market From The Islamic Perspective. Wahbah al-Zuhaili (1989). Kuala Lumpur: A. Sayyid Ahmad al-Hasyimi (t. Selangor: Dewan Pustaka Islam. al-Hal dan al-Mustathna'. unpublished Ph. Jld. prinsip-prinsip dan ciri-ciri sistem ekonomi Islam. kepentingan akhlak dalam ekonomi Islam. Ism Inna wa Akhawatuha.'Ammah Li Syu'un al-Matabi ' al-Amiriyyah. Perbincangan tentang al-Fi'l: al-Sahih wa alMu'tall. insurans dan pasaran saham akan diterangkan secara ringkas. Nordeen. Kitab al-Fiqh 'Ala al-Mazahib al-Arba'ah. Mustafa al-Ghalayini (1989). Ilmu al-Badi': al-Muhsinat al-Lafziyyah dan al-Muhsinat al-Ma'anawiyyah. UK: Islamaic Foundation.S. alHaqiqat dan al-Majaz dan al-Kinayah. UK: Univ. Islam dan tuntutan berekonomi. Mulakhas Qawa 'id al-Lughah al. Afzalur Rahman (1990).'Arabiyyah. Beirut: 'Alam al-Kutub.D Thesis. Al-Fiqh al-Islami Adillatuhu.t). Mannan. Peranan Akhlak Dalam Ekonomi Islam. Asrar al-Bayan. (1988). 1-4. al-Maf'ul bih. (1956). Kaherah : Al-Haiah al. al-Qasr.t). Pendedahan kepada ilmu al-Bayan : al-Tasybih. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . Al-Nahw al-Wadih fi Qawa'id al-Lughah al. al-Mudari' dan al-Amr. Rujukan: Qaradawy. alFasl wa al-Wasl. Ekonomi Islam: Teori dan Praktis. Mesir: Dar al-Ma'arif. Ali Muhammad Hasan (1994). Undang-undang Jenayah Islam. alMaf'ul Li ajlih.Majhul dan al-Hamzah serta al-I'lal wa al-Ibdal.A (1993). prinsipprinsip perniagaan serta kelebihan sistem ekonomi Islam berbanding sistem konvensional. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Damsyik: Darul al-Fikri. al-Fi'l al-Madi. SLQ 2342 Ekonomi Islam Pengenalan ilmu ekonomi dan kelahiran sistem ekonomi konvensional serta kritikan keatasnya.SLQ 2212 Qawaid Lughah Arabiyyah II Mansubat al-Asma': Khabar Kana wa Akhawatuha. ____________________ . Jawahir al-Balaghah. Beirut: Dar al-Nahhah al-'Arabiyyah Abdul Aziz Abdul Mu 'ti 'Arafah (1984). Rahman al-Jaziri. al-Maf'ul al-Mutlaq. Beirut: al-Maktabah al-Asriyyah.

Omar Mohammad al-Toumy (1979). Asalib al-Tadris. Al-Saqqaf. Beirut: al-Maktabah al-Asriyyah. Al-Tatbiq al-Sorf . Jami' al-Durus al-Arabiyyah. Mundiri Drs. Uslub al-Ikhtisas. (t. Uslub al-Syart dan Uslub al-Istifham. Istqra' atau generalisasi dan pembahagiannya. Uslub al-Ta'ajjub. Pendidikan Islam: Falsafah. Al-Nahw al-Wadih fi Qawa'id al-Lughah al-'Arabiyyah. Beirut: Dar al-Nahdah al-Arabiyyah. SLQ 2422 Kaedah Mengajar Pendidikan Islam Pengenalan mata pelajaran Pendidikan Islam. Strategi Pengajaran al-Quran: bacaan. Definisi. ( 1995 ). Turuq Tadris al-Lughat al-'Arabiyyat. Falsafah Pendidikan Islam: Satu Perspektif Baru Dalam Pendidikan Islam. Benar dan Asas-asas pemikiran menurut ilmu mantik. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.H. kaedah dengar dan tutur dan kaedah elektik. Klasifikasi. Prof. Amiza Publishing Sdn. Atan Long. Rujukan: Abdul Ghani Samsuddin (1994). Jakarta: PT. istidlalat atau Silogisme dan pembahagiannya. al-Tamyiz dan al-Tawabi'. Matlamat dan Objektif Pendidikan Islam KBSM. al-Idafah dan al-Tawabi'. Falsafah. Rujukan: Abduh al-Rajihi.). et. & Mustafa Amin. Muhammad Ali (1982). Ilmu Mantik ( Logika). Jakarta: Penerbit Widjaya. Beirut: Dar al-Nahdah al.. Mulakhas Qawa 'id al-Lughah al-'Arabiyyah. ( 1998 ). Riyadh: Dar al-Ulum. Rujukan: Abdul Salam Muhammad Abduh Dr. pembinaan alat bantu mengajar dan pengajaran bahasa Arab di Malaysia. Ibadah. Aspek Tasdiqat yang membincangkan tentang qadhiyah atau proposisi dan pembahagiannya. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . Muin K. Baihaqi A. Al-Tatbiq al-Nahwiyy. Pendekatan Penilaian Fardu Ain dan Penulisan Persediaan Mengajar. al. Pendekatan Hayati Amali. Kepentingan bahasa Arab serta kesediaan dan kelebihan mempelajari bahasa Arab. Kuala Lumpur: Al-Rahmaniah. Sirah Nabawiyah. Perbincangan mengenai maksud kaedah dalam pengajaran dan bentuk-bentuk kaedah pengajaran bahasa asing seperti kaedah nahu dan terjemahan. al-Lughat al-Arabiyyah al-Ittisaliyyah (1-3).SLQ 2412 Kaedah Mengajar Bahasa Arab Takrif bahasa. Ilmu. Organisasi Kandungan. Pedagogi Kaedah Am Mengajar. Pedagogi dan Metodologi. ciri-ciri dan pengenalan ilmu linguistik. Rujukan: Al-Khuliy. Nik Mohd Mahyuddin Musa ( 1983 ). Jakarta: Dar al-Ulum Press. hafazan. Ilmu Mantiq. Al-Shaibani.K Prof. Majrurat al-Asma': Harf Jar. Syed Imar. Badan Dakwah dan Kebajikan Malaysia. penilaian.Taib Thahir Abd. Raja Grafindo Persada. Zakaria Ismail (1991). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa & Pustaka. Bhd. ( 1979 ). Kuala Lumpur. ____________________ . H. Strategi Pengajaran Ulum Syar'iyah: Aqidah. Uslub al-Madh wa al-Zamm. SLQ 3222 Qawaid Lughah Arabiyyah III Mansubat al-Asma': al-Munada.'Arabiyyah. Dimasq: Mansyurat Dar al-Hikmah. Jenisjenis al-Asalib: Uslub al-Qasam. Kalimat. SLQ3062 Mantik Sejarah dan Definisi Mantik. Mesir: Dar al-Ma'arif. (1988). Al-Mantiq wa al-Fikr al-Insani. Al-Qahirah: Dar al-Kutub. kaedah langsung. Bhd. Pendedahan mengenai pengajaran kemahiran bahasa. (1956).t). (3 juzuk). M. penyediaan rancangan mengajar dan amali mikro. Iskandariyyah : Dar al-Ma'rifat al-Jami'iyyat. Dr. Aspek Tasauwurat yang merangkumi pembahasan tentang Kata. Al-Tasghir dan al-Nasab. Tamsil atau analogi dan pembahagiannya serta bentuk dan sebab-sebab kekeliruan berfikir. Kuala Lumpur: Fajar Bakti Sdn. Ahmad Mohd Salleh (1997). Riyadh:Dar al-Ulum. Logika. Al-Khuliy. Fuad Ni'mah. Ali al-Jarim. Meliputi juga penggunaan bentuk-bentuk ujian. Falsafah Pendidikan Islam (terj. Dirasat Lughawiyyah. Jakarta: Bulan Bintang. Sejarah Perkembangan Pelajaran dan Pendidikan Islam. tokoh-tokoh Islam dan Tamadun Islam. Strategi Pengajaran Akhlak Islamiyah. Mustafa al-Ghalayini (1989). tajwid dan kefahaman. Kuala Lumpur: Persatuan Bekas Pelajar Timur Tengah Abdullah Ishak (1989). ( 1998 ) Ilmu Mantik Teknik Dasar Berpikir Logik. Muhammad Ali (1982).

SLQ 3342 Qawaid Fiqhiyyah Pengenalan Qawa'id Fiqhiyyah: sejarah perkembangan Qawa'id Fiqhiyyah. Huda Mohsin. Beirut: Dar al-Kitab. Salleh. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . Subhi (1973). al-Talfiq.SLQ 3332 Usul al-Fiqh II Maqasid al-Shari'ah. Al-Qawaid al-Fiqhiyyah. (1994). Beirut: Dar al-Nahdah al-Arabiah. Mesir: Maktabah Da'wah al-Islamiah. Mabahith fi 'Ulum al-Qur'an.Beirut: Dar al-`Ilm li al-Malayin. Riyadh: Maktabah al-Ma'arif. Al-Zarqani. Muhammad Abd al-Azim (1988). Beirut: Dar al-Ma'arif.a. Kaherah: Maktabah al-Tijariah al-Qubra. Kedudukan Hadis dalam Perundangan Islam. Mesir: Maktabah Wahbah. kedudukannya dalam berfatwa dan memutuskan hukum di mahkamah dan pembahagian Qawa'id Fiqhiyyah ditinjau dari kaedah asasiah dan bukan asasiah Rujukan: Al-Duraini. Abdul Wahab Khallaf (1990).t). Yusuf al Qaradawi. Subhi (1977). Karachi: Darul Ishaat. Beirut: Dar al-Fikr. sejarah pengumpulan al-Qur'an di zaman Rasululllah s. Rujukan: Al-Khatib. Al-Salih. Kelantan: Pustaka Aman Press. Kuala Lumpur. al-Taqlid. Kemunculan tokoh-tokoh perundangan Islam. Bagaimana Berinteraksi Dengan al Sunnah. Kaherah: Dar al-Fikri al-Arabi. al-Itqan fi 'Ulum al-Qur'an. Kuala Lumpur. ayat-ayat muhkamat dan mutashabihat serta perbincangan para ulama mengenainya. Al-Khatib. Usmaini. Beirut: Dar al-Ilm li al-Malayin. Perbezaan antara Usul Fiqh dengan Qawa'id Fiqhiyyah.w. Rujukan: Al-Suyuti. SLQ 4042 'Ulum al-Qur'an Definisi 'Ulum al-Qur'an. Al-Sayuti. Al-Nadawi. Damsyiq: Dar al-Kitab al-Hadith. dan para sahabat. Ilmu jarh dan ta'dil. Usul al-Fiqh. Kaherah: Maktabah al-Ma'had al-Husaini. Syuhudi Ismail Dr. (1987). al-Imam Jalaluddin Abdul Rahman (1987).t). 'Ilm Usul al-Fiqh. Muhammad al-Ajjaj (1971). Damssyiq: Dar al-Qalam. Usul al-Hadis: Ulumuhu wa Mustalahuhu. 'Ali Ahmad (1994). An Approach to the Quranic Sciences. kedudukan serta kepentingannya. peranan Qawa'id Fiqhiyyah sebagai dalil istinbat hukum. al-Ifta` Rujukan: Al-Shatiby (1975). Ke 3). Hadis maudhu' dan penciptaannya serta Kajian tentang beberapa hadis maudhu'. al-Manahij al-Usuliyyah fi Ijtihadi bi al-Ra'yi fi al-Tasyri' al-Islami. al-Ijtihad. al-Muwafaqat fi Usul al-Shariah. Petaling Jaya. Fathi (1975). al-Sunnah Qabl al-Tadwin. Beirut: Dar al-Fikr. SLQ 4052 Ulum al-Hadis Pembahagian Hadis: Peranan Hadis terhadap al-Quran. peranannya. Al-Ashbah wa al-Nazaair fi Qawa'id wa Furu' Fiqh al-Shafi'iyyah. (1969). Cara penerimaan dan penyampaian hadis. Husain Hamid Hasan (1971). Ulum al Hadis. Gelaran perawi dan rumuz yang digunakan oleh muhaddithin. ayat-ayat umum dan khusus serta ayat-ayat nasikh dan mansukh. Muhammad al-Ajjaj (1963). Muhammad al-Khudhari. Jawiah Dakir. i'jaz al-Qur'an. Mabahith fi 'Ulum al-Qur'an. Muhammad Abu Zahrah Usul al-Fiqh (t. Manahil al-'Irfan. Manna' al-Qattan (1992). (cet. DBP. M. ABIM. Al-Qawa'id al-Fiqhiyyah (Prinsip-prinsip Fiqh Islam) (t. asbab al-nuzul. munasabat. pengertian ayat makkiyyah dan madaniyyah. Huda Mohsin (1995). Kaedah Kesahihan Sanad Hadis. al-Ta'arudh wa al-Tarjih. Al-Salih. Ulum al-Hadis wa Mustalahuhu. Hassan Haji (1975). Hadis nabawi dan hadis qudsi.ayat-ayat aqsam dan amthal. hafiz. Nazariat al-Maslahah fi al-Fiqh al-Islami. Thinkers Library. muhaddith dan sebagainya. Sejarah penulisan hadis. terj. Muhammad Taqi (2000). Pengertian istilah hujjah. al-Hafiz Jalaluddin (1987).

Kaherah: Maktabat Ibn Taymiyyah. 1416/1995.. 1415 H. Sejarah Perundangan Islam. Kuala Lumpur: Penerbit Universiti Malaya. Mahmood Zuhdi (1989). Pengenalan kepada istilah-istilah yang sering diguna dalam penulisan bidang fiqh. al-Madkhal li al-Dirasat al-Shari'ah al-Islamiyyah. 12.KUMPULAN MATA PELAJARAN ELEKTIF I SLQ 1502 Tarikh Tasyri' Pengertian Tarikh Tasyri'. SLQ 1512 Sistem Perundangan Islam Di Malaysia Sejarah perundangan Islam di Malaysia sebelum dan selepas merdeka. Sharh al-Usul al-Khamsah oleh al-Qadi Abd al-Jabbar. Hasan Salleh (1990). Ibn Rushd.pengenalan kepada nama kitab-kitab turath yang muktabar dalam bidang fiqh dan pengkelasannya kepada kepada matan. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . Sejarah Perkembangan Hukum Islam.. 1997 SLQ 1542 Dirasah Al-Nusus Fi Al-Tauhid Mempelajari kitab-kitab turath yang muktabar: Kitab Sharh al-Tahawiyyah oleh Ibn Abi al-`Izz. . Tujuan undang-undang Islam di syariatkan. Syekh Muhammad (1981). Bab al-Talaq. penghujahan Quran dan sunnah sebagai asas tasyri`. Singapura: Pustaka Nasional. Al-Sharbini. prosedur jenayah dan mal. Shams al-Din Muhammad bin Muhammad al-Khatib. al-Ruh oleh Ibn al-Qayyim. 'Ala' al-Din Abu Bakr bin Su'ud al-Kasani al-Hanafi. Abdul Karim Zaidan (1969). peranan dan kuasa Raja-raja Melayu mengenai Islam. Sumber-sumber tasyri'. Al-Muhdari. Tasyri' dalam pelbagai peringkat: sebelum dan selepas kelahiran Nabi Muhammad. Bab al-Raj'ah (Rujuk Nikah) dan Bab al-Nafaqat (Nafkah) Rujukan: Al-Dimashqi. 1415/1994. Bidayat al-Mujtahid wa Nihayat al-Muqtasid. al-Madhal Li Dirasat al-Shar'iah al-Islamiyyah. kedudukan Islam dalam perlembagaan. Beirut: Dar al-Kutub al-Ilmiyyah. al-Farq bain al-Firaq oleh al-Baghdadi. Tajuk-tajuk yang dibincangkan meliputi sejarah penulisan kitabkitab fiqh hingga kemunculan empat mazhab fiqh yang utama. Ahmad Shalaby (1998). Bani Umaiyyah. aI-Risalah al-Tadmuriyyah oleh Ibn Taimiyyah. Beirut: Mu'assasat al-Risalah. Baghdad: KUMPULAN MATA PELAJARAN ELEKTIF II SLQ 1572 Dirasah Nusus al-Fiqhiyyah Kursus ini memberi tumpuan kepada kajian teks kitab-kitab fiqh yang utama dan klasik sebagai panduan kepada kaedah penulisan fiqh dan perbincangan masalahnya. Abbasiyyah dan Uthmaniyyah. Sumber dan ciri perundangan Islam. S. Kuala Lumpur: IKIM. Kedudukan tasyri' semasa dan selepas penjajahan hingga kini.Q. Kajian terhadap teks fiqh dan perbandingan mazhab menerusi beberapa bab iaitu Bab al-Bai' (Jualbeli). Tamhid al-Awa'il wa Talkhis al-Dala'il oleh al-Baqillani. Abd al-Karim. al-Madkhal li Dirasat al-Shari'at al-Islamiyyah. mazhab tertentu. Pentadbiran Undang-undang Islam Di Malaysia.1995. pelbagai mazhab dan risalah fiqhiyyah. Kota Bharu: Pustaka Aman Press Sdn. Tasyri` dan perkembangan ijtihad pada zaman Sahabat. al-Milal wa al-Nihal oleh al-Shahrastani. Bab al-Taflis (Muflis). Akta Pentadbiran Undang-Undang Islam (1994). Amman: Muasasah al-Risalah. Rahmat al-Ummah fi Ikhtilaf al-A'immah. Bhd. Fatini (1963). Al-Kasani. Indonesia: Maktabah Dar al-Ihya' al-Kutub al-Arabiyyah. Tarikh al-Tashri' al-Islami. Rujukan: Zaydan. Rujukan: Perlembagaan Malaysia: Ahmad Ibrahim (1997). Bab al-Rahn (Gadaian). Abd. Manahij al-Adillah oleh Ibn Rushd. Sejarah Perundangan Islam (terj. syarh. Mughni al-Muhtaj ila Ma'rifat Ma'ani Alfaz al-Minhaj. Mohamad Labib Ahmad). Muhammad bin Ahmad bin Muhammad bin Rushd. Bab al-Khulu' (Tebus Cerai). dualisme undang-undang di Malaysia. Zaydan. Islam Comes to Malaysia. al-Shamil fi Usul al-Din oleh al-Juwaini. Karim (1990). perlantikan hakim syarie. ed. Beirut: Dar Ihya' al-Turath al-'Arabi. Bab al-Salam (Tempahan). Beirut: Dar al-Kutub al-Ilmiyyah. Abu Abd Allah Muhammad bin Abd al-Rahman al-Dimashqi al-Uthmani al-Shafi'i. enekmen syariah dan bidang kuasanya. Ihya Ulum al-Din oleh a1-Ghazali. Bab al-Nikah.

100 Tokoh Dalam Sejarah Islam (terj). Singapura: Pustaka Nasional. prinsip asas. konsep. Lahore: Islamic Publication Limited. Tokoh-tokoh Mujadid dan Pencapaiannya. (1958) The World's Religions. Gerald S. Lubnan: Dar al-Ma'rifah. confucius dari aspek. Husayn Ahmad (1997). Al-Qahirah. sejarah. teks. Gerakan Tajdid dan Islah di Alam Melayu. Tokoh ulama Nusantara.F. pasaran saham/modal. sumber. al-Shamil fi Usul al-Din. tahqiq Hans Peter Lens. literari. The Islamic Gold Dinar Kuala Lumpur. Sharh al-Tahawiyyah. Twenty-third Publication. Tajudin Saman (1993). Falsafah Tajdid dan Islah serta Kepentingannya dalam Islam. Riyadh: Matba'ah al-Jami'ah. Kuala Lumpur: Berita Publishing Sdn. Bhd. Kuala Lumpur. Viability of the Islamic Dinar (2002). KUMPULAN MATA PELAJARAN ELEKTIF III SLQ 3552 Muqaranah Al Adyan Perbandingan agama : Konsep. Perbincangan juga akan ditumpukan dari aspekaspek doktrin seperti aspek-aspek teologi. Sikh. AI-Hamid al-Husaini). Pelanduk Publications Ltd. A Short History of the revivalist movement in Islam.(terj. Mansyurat Wizarat al-Saqafah wa al-Irsyad al-Qaumi. Salleh Abdul Majid (1996). kerjasama dengan negara-negara Islam dan bukan Islam. Sejarah Kemunculan dan Perkembangannya dalam Islam. Oxford: Oxford University Press. Shinto. Kuala Lumpur: Pustaka Antara. Konsep agama dan sejarah kemanusiaan. Mohd. Pijper. Damsyiq. gombak. al-Milal wa al-Nihal. Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . Rujukan: Fatawa on Monetary Issues (2000). Ahmad Syalaby. John L (1988). Ahmed Kameel Maydin Meera (2002). New York : Harper San Franscisco. SLQ 3562 Tajdid wa Islah Kursus ini membincangkan pengertian Tajdid dan Islah. Kristian. Isu-isu semasa ekonomi Islam termasuklah dalam urusan perbankan. Usul al-Din. Hindu & Buddha.p.Yahudi. Al-Shahrastani. Nilai beragama dalam konteks globalisasi. Yusuf al-Qaradawi (1996). Fatwa-fatwa Mutakhir (terj. insurans. Sloyan. Kota Bharu: Majlis Ugama Islam dan Adat Istiadat Melayu Kelantan. Pejabat Mufti Kerajaan Brunei. 1958. (1994). Jakarta. ( 1974 ) Syarh al-Aqidah al-Nasafiyah. Esposito. pajak gadai. Huston Smith.Bhd. dinar emas. t. New York: Ballantine Books. Dialog antara agama. G. International Islamic Unversity Research Center. Al-Taftazani. dan ciri-cirinya. Amin. Pengenalan sistem ekonomi Islam secara ringkas akan menyentuh falsafah. Karen Armtrong (1993).Rujukan: Ibn Abi al-`Izz (1396). Al-Juwaini. kaedah dan pendekatan. Rujukan: Al-Mawdudi. Abul A'la (1972). Rujukan: Ahmad Shalaby (tr) (1977) Perbandingan Agama : Agama Yahudi. Jakarta: Penerbit Universitas Indonesia. Beberapa studi tentang sejarah Islah di Indonesia 1900-1950. KUMPULAN MATA PELAJARAN ELEKTIF IV SLQ 4582 Isu-Isu Semasa Ekonomi Islam Mata pelajaran ini akan membincangkan isu-isu semasa sistem ekonomi Islam. Brunei Dar al-Salam. ( 1963 ). pendekatan. etika dan dunia ekonoml pembangunan ekonomi Islam. al-Iskandariyah: al-Ma'arif. Analisis agama . Al-Bazdawi. A History Of God. isu-isu mengenainya dan alternatif. Yayasan al-Hamidiy. Jesus in Focus. (1996). Tokoh-tokoh ulama Semenanjung Melayu 1-2. Utusan Publications & Distributors sdn. Ismail Che Daud (1996). Mystic. dokumentasi. Islam. institusi zakat dan waqaf.Islam the Straight part.) Tujimah. metodologi. Isu-isu lain termasuk isu alam sekitar dan pembangunan ekonomi. Muqaranah al-Adyan Al Qahirah : Maktabah al Nahdah al Misriyyah. (1984). dan isu-isu kerjasama dan cabaran. pertukaran wang asing. Ct. Pasaran Saham: Isu-isu Semasa dan Analisis.

Al-Sibai. Materialisme.t). Fazlur Rahman (1982).Ahwal al. Nail al-Authar. Al-Istishraq Wa Al-Mustashriqun Ma Lahum Wa Ma Alayhim. Dar al-Makrifah. matlamat dan hikmah perkahwinan. Rujukan: Ahmad Ibrahim Abu Sin (1991). Nizam al-Usrah Fi al-Islam. Sejarah Pengurusan Islam pada zaman Rasulullah dab sahabat mengikut al-Quran dan al-Sunnah. Subul al-Salam. dan aliran-aliran pemikiran berkaitan. serta isu-isu yang berkaitan dengan kekeluargaan. Kuala Lumpur: DBP.USA: The International Islamic Institute of Islamic Thought. Pengorganisasian.a. Mustafa (1964). Sosialisme. Membuat keputusan. Muhamad Rivai Batubara. Riyadh: Al. ibadat. Al Ghazali Muhammad (1994).w. Mustafa (19830). Prophet's Muhammad Leadership. pemilihan jodoh.SLQ 4592 Pengurusan Islam Konsep Pengurusan Dalam Islam. Komunisme. Rujukan: Abu Zahrah. Kuala Lumpur: Utusan Publications & Distributors Sdn.Shakhsiyyah. Ismail Noor (1999). Damsyik: Maktabah al-Ghazali. Globalisme. munakahat.Quran. <A<A<A<A<A<A<A<A<A<A<A<A Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . al-Ahwal al-Shakhsiyyah. Islam And Modernity: Transformation Of An Intelectual Tradition Chicago: The University Press. Lahore: Muhamad Yusuf Khan. Sekularisme. Muhammad Aklah (1983). Orientalisme. akhlak. Pasca Modenisme. Al-Siba'i. Muhammad al-Buraey (1992). Muhammad bin Abdullah (1987). Tafsir Ayat al-Ahkam. Muhammad Zakaria (t. ekonomi. Pengurusan Dalam Islam (terjemahan) Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. (tt). Kuala Lumpur: AS Noordin. Beirut. al-Mar`ah Baina al-Fiqh wa al-Qanun. Feminisme. pendidikan. Rujukan: Ibn al Arabi. Petaling Jaya: ABIM. rukun dan syarat nikah. Beirut: Maktabah Islami. terj. Bagaimana Berinteraksi Dengan al. radha'ah. jenayah. SLQ 4602 Islam Dan Aliran Pemikiran Semasa Pengenalan kepada kemunculan aliran-aliran pemikiran dalam tamadun manusia. hadhanah. Al-Sabuni Muhamad Ali (1977). Misr: Mustafa al-Babi wa Auladuhu Al-San'ani Muhammad Ismail al-Amir al-Yamani. Rujukan: Al-Mausu'ah Al-Muyassarah Fi Al-Adyan Wa Al-Madhahib Al-Mu'asirah (1972). hukum-hukum nikah. hak dan tanggungjawab terhadap anak-anak. Perancangan. yang berkaitan dengan aqidah. Muhammad (1975) al.Virginia. Barry. SLQ 1532 Nizam Usrah Fi al-Islam Membincangkan konsep perkahwinan.Nadwah Al-Alamiyyah Li Shabab Al-Islami Jameelah Maryam (1976). Pandangan dan pendirian Islam terhadap aliran-aliran pemikiran semasa. Nationalisme. Al-Shaukani Muhammad (t. Saintisme. Kuwat: Maktabah Dar Al-Bayan. Mengurus Secara Islam. Dar al-Jil. Hisham Al Talib (1991). Mesir: Dar al-Fikr. hak dan tanggungjawab suami isteri. The Three Great Islamic Movement In Arab World Of The Recent Past. pertunangan. Kepimpinan dan Kawalan serta Komunikasi.t). kekeluargaan. SLQ 4622 Ayat Wa Hadis al-Ahkam Petikan ayat al-Quran dan Hadis Nabi Muhammad s. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Pengurusan konflik dan Isu-isu Semasa Dalam Pengurusan Islam. kemasyarakatan. Kapitalisme. Training Guide for Islamic Workers. Liberalisme. jihad dan siasah. Herndon. Fungsi Pengurusan Islam. Hassan Salleh (1989) Asas Kekeluargaan Islam. Bhd. Ahkam al-Quran. mahar dan hantaran. Beirut. ajaran dan aliran pemikiran sesat kalangan umat Islam. Yusof Ismail (1991). Amman: Maktabah al-Risalah al-Hadithah. Pembangunan Pentadbiran Menurut Perspektif Islam. Kaherah: Maahad al-Dirasah al-Islamiyyah.

2002. Isu-Isu Pemerintahan dan Pentadbiran. Yusuf (1985). Leicester: Islamic Foudation Ismail Raji al Faruqi dan Lamya Louis al Faruqi.M. Isu-isu Kewibawaan Islam.). Islam and Civilizational Dialoque: The Quest for A Truly Universal Civilization. perbankan dan insuran. Kuala Lumpur: University Malaya Press. (Terj. wilayah al-Qadha'. Johor Bahru: Pusat Pengajian Islam dan Ibnu Khaldun (2000). Syed Muhammad Naquib al Attas.N. Islam dalam Tamadun Melayu serta peranannya dalam pembinaan tamadun Malaysia. (1991). isu-isu kontemporari tamadun Islam dan tamadun Asia. Asas Kekeluargaan Islam. Cet. (1991). M. Zakaria Bashier (1990). Al-Qardhawi. Isu-isu Globalisasi dan Pertembungan Peradaban Timur dan Barat. Putrajaya. __________. Islam hadhari dan proses pembangunan negara.J Beg (1982).. Hassan Salleh (1992). Iman dan Kehidupan. Manusia dan Islam. Isu-isu hubungan Etnik dan Chauvinisme Ras. Kuala Lumpur: ABIM. ekonomi. Islam Dalam Sejarah dan Kebudayaan Melayu.MATA PELAJARAN WAJIB UNIVERSITI ULT 1022 Tamadun Islam dan Asia ( TITAS ) Kursus ini merupakan satu kursus yang memperkatakan tentang ilmu ketamadunan yang mencakupi pengenalan ilmu ketamadunan. konsep dan ciri-ciri perundangan. Sun shine at Madina. al-Monir Yaacob. Kuala Lumpur: ABIM. Tamadun Islam dan Tamadun Asia 1. Cina dan India). Mukaddimah Ibnu Khaldun. persaksian. Wan Mohamad Nor Wan Daud (1992).Konsep Islam Hadhari Satu Penjelasan. <A<A<A<A<A<A<A<A<A<A<A<A Buku Panduan Akademik mulai sesi 2007/08 . Kuala Lumpur : ABIM. Kuala Lumpur: Universiti Malaya Press. Isu-Isu Fundamentalisme dan Ekstrimisme. Ismail Raj. penghayatan dan pelaksanaannya. Doktrin Ekonomi Islam.A. kehakiman. pengkuatkuasaan dan politik dalam Islam.S) Shah Alam: Dewan Pustaka Fajar. Atlas Budaya Islam. Cabaran-cabaran semasa masyarakat Islam Rujukan: Al-Hudhabi. MATA PELAJARAN ELEKTIF II ULT 2132 Islam Dan Isu-Isu Semasa Kursus ini akan membincangkan tentang isu-isu yang berkembang dan cara penyelesaiannya menurut Islam. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa Pustaka. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa & Pustaka. Kebangsaan Islam di antara Tantangan dan Ekstrimisme. Isu-isu Pemikiran Pasca Modernisme. konsep sosial dan tanggungjawab masyarakat. Perbincangan difokuskan kepada konsep kekeluargaan. (1984). pembuktian dan keterangan. Al-Atlas. Islam Faham Agama & Asas Akhlak. Harun Din (1990). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka Hasan Langgulung. (1997). kedudukan perundangan Islam dalam perlembagaan Malaysia. Kuala Lumpur. Fachruddin H.Dewan Bahasa dan Pustaka. Dewan Bahasa dan Pustaka. S. (1988). Isu-Isu Ekonomi. Kuala Lumpur : Penerbit UKM. MATA PELAJARAN ELEKTIF I ULT 2122 Institusi-Institusi Islam Kursus ini membincangkan institusi-institusi keluarga. Afzal al-Rahman. falsafah dan sistem pendidikan Islam. Rujukan: ___________(2005). konsep politik dan bidang kuasanya. Abd. Isu-isu etika dalam Sains dan Teknologi. (1992). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Tauhid: Its Implication for thought and life. Islamic and Western Concepts of Civilization. wilayah al-Hisbah dan al-Mazalim. (terj. Osman Bakar. Yusuf. faktor-faktor dan penyelesaiannya. Islam dalam tamadun Melayu. sosial. Kuala Lumpur: International Institute of Islamic thought. Sejarah Perundangan Islam. Al Faruqi. pendidikan. (1977). perundangan. Pendakwah Bukan Penghukum. (1982). (1985). interaksi antara pelbagai tamadun (Melayu. pendakwaan. ___________ (2002). Jabatan Kemajuan Islam Malaysia. Gejala-gejala Dekadensi Moral. (1972). Pembangunan dan Alam Sekitar. Penjelasan Budaya Ilmu. Asas Pendidikan Islam. Islam dan Isu-isu Semasa. Skudai: PPIPS Al-Qardhawi. konsep ekonomi Islam. 1.