Anda di halaman 1dari 10

Kuesioner Penelitian

Hubungan antara Tingkat Pengetahuan Ibu Terhadap Kejadian Diare Balita pada Balita yang Berkunjung Ke Puskesmas A. Tabel. Karakteristik Responden (Ibu) Pendidikan Rendah (SD) Sedang (SMP) Tinggi (SMA/PT) Total Jumlah 12 35 87 134 Persentase (%) 9,0 26,1 64,9 100,0

B. Pengetahuan Responden 1. Apakah ibu mengetahui apa yang dimaksud diare akut a. Diare yang terjadi kurang dari 14 hari b. Diare yang terjadi lebih dari 14 hari 2. Bagaimanakah cara kuman penyebab diare dapat masuk kedalam tubuh anak ? a. Melalui kulit b. Melalui saluran pernapsan c. Melalui saluran pencernaan 3. Apakah ibu tahu apa akibat diare yang tidak ditangani ? a. Dehidrasi (kekurangan cairan dan elektrolit) b. Sakit kepala c. Demam 4. Untuk mencegah terjadinya dehidrasi (kekurangan cairan dan elektrolit) apa yang dapat ibu dapat berikan pada anak yang mengalami diare? a. Air Putih b. ASI c. Susu formula d. Oralit

5. Apakah ibu tahu kegunaan dari oralit? a. Untuk menghentikan diare b. Untuk menggantikan cairan dan elektrolit yang hilang c. Untuk mencegah kekambuhan diare 6. Penanganan diare yang paling utama yaitu ? a. Penggantian cairan dan elektrolit

Nurfitri Bustamam

b. Pemberian obat penghenti diare c. Antibiotik 7. Makanan pendamping asi sebaiknya diberi pada saat anak berusia? a. 4 bulan b. 6 bulan c. 1 tahun

KUESIONER TINGKAT KECEMASAN Kuesioner ini terdiri atas beberapa pertanyaan tentang ujian dan dikaitkan dengan ada tidaknya kecemasan yang Anda alami selama menghadapi ujian tersebut. Halaman pertama ini membahas mengenai karakterisrtik responden (Anda), sedangkan halaman kedua terdiri atas pertanyaanpertanyaan yang mewakili diri Anda dalam menghadapi ujian. Lingkari atau beri tanda silang (x) pada salah satu pilihan dari jawaban yang telah disediakan. Karakteristik Reponden 1. Jenis kelamin: 1. Laki-laki 2. Perempuan 2. Mahasiswa/i angkatan: 1. 2006 2. 2009 3. Tempat tinggal selama kuliah: 1. Dengan orangtua 2. Tanpa orangtua (kos/kontrak) 4. Teman dekat/sahabat: 1. Ada 2. Tidak ada 5. Kegiatan di luar jam kuliah (ekstrakurikuler): 1. Ada 2. Tidak ada Urutkan seberapa benar masing-masing angka dari skala 1 sampai 5 ini merepresentasikan dirimu, dari tidak pernah ke selalu. Lingkari atau beri tanda silang (x) pada salah satu pilihan dari jawaban yang telah disediakan. Keterangan :1 tidak pernah 3 kadang-kadang 5 selalu

2 jarang

4 biasanya

Pertanyaan: 1. Mendekati ujian, sulit bagi Saya untuk konsentrasi terhadap materi ujian tersebut. 1 2 3 4 5 2. Ketika Saya belajar untuk menghadapi ujian, Saya khawatir tidak dapat mengingat materi ujian tersebut. 1 2 3 4 5 3. Ketika ujian yang penting berlangsung, Saya pikir Saya mengerjakannya dengan buruk atau bahwa Saya akan gagal. 1 2 3 4 5

Nurfitri Bustamam

4. Saya tidak dapat fokus pada ujian-ujian yang penting, dan tidak dapat mengingat materi-materi ujian yang telah Saya pelajari sebelum menghadapi ujian. 1 2 3 4 5 5. Saya akhirnya mengingat jawaban atas pertanyaaan ujian setelah ujian tersebut selesai. 1 2 3 4 5 6. Saya merasa sangat khawatir sebelum ujian penting, sehingga Saya terlalu letih/lelah untuk melakukan yang terbaik dalam ujian tersebut. 1 2 3 4 5 7. Saya merasa bimbang atau tidak merasa seperti diri Saya sendiri ketika menghadapi ujian 1 2 3 4 5 8. Saya merasa suka melamun ketika sedang menjalani ujian-ujian yang penting. 1 2 3 4 5 9. Setelah ujian, Saya khawatir apakah Saya mengerjakannya dengan baik. 1 2 3 4 5 10. Saya berjuang keras untuk mengerjakan tugas tertulis, atau menghindarinya karena Saya pikir apapun yang Saya kerjakan hasilnya tidak akan bagus. Saya menginginkan tugas Saya dilakukan dengan sempurna. 1 2 3 4 5
Skoring: Hasil ukur: normal skor 1-2,4; sedikit cemas skor 2,5-2,9; cukup cemas skor 3-3,4; cemas skor 3,5-3,9; sangat cemas skor 45 (cara penghitungan adalah dengan menjumlahkan total nilai dari setiap jawaban kuesioner kemudian membagi jumlah/total tersebut dengan 10). Uji Reliabilitas Kuesioner
Case Processing Summary N Cases Valid a Excluded Total 30 0 30 % 100.0 .0 100.0

a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.

Reliability Statistics Cronbach's Alpha .833 N of Items 10

Nurfitri Bustamam

Correlations item x ke 1 Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N item x ke 2 Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N item x ke 3 Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N item x ke 4 Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N item x ke 5 Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N item x ke 6 Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N item x ke 7 Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N item x ke 8 Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N item x ke 9 Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N item x ke 10 Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N total x Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N item x ke 1 item x ke 2 item x ke 3 item x ke 4 item x ke 5 item x ke 6 item x ke 7 item x ke 8 item x ke 9 item x ke 10 total x 1 .458* .104 .293 .296 .393* .361* .399* .277 .229 .596** .011 .584 .116 .113 .032 .050 .029 .139 .223 .001 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 .458* 1 .279 .483** .207 .464** .479** .495** .479** .267 .713** .011 .136 .007 .272 .010 .007 .005 .007 .155 .000 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 .104 .279 1 .457* .209 .355 .344 .275 .502** .344 .582** .584 .136 .011 .267 .054 .062 .141 .005 .063 .001 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 .293 .483** .457* 1 .223 .207 .564** .414* .365* .230 .636** .116 .007 .011 .237 .272 .001 .023 .048 .221 .000 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 .296 .207 .209 .223 1 .296 .222 .254 .014 .518** .506** .113 .272 .267 .237 .112 .238 .175 .941 .003 .004 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 .393* .464** .355 .207 .296 1 .444* .372* .431* .488** .705** .032 .010 .054 .272 .112 .014 .043 .017 .006 .000 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 .361* .479** .344 .564** .222 .444* 1 .493** .553** .297 .744** .050 .007 .062 .001 .238 .014 .006 .002 .111 .000 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 .399* .495** .275 .414* .254 .372* .493** 1 .179 .145 .646** .029 .005 .141 .023 .175 .043 .006 .345 .445 .000 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 .277 .479** .502** .365* .014 .431* .553** .179 1 .332 .646** .139 .007 .005 .048 .941 .017 .002 .345 .073 .000 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 .229 .267 .344 .230 .518** .488** .297 .145 .332 1 .618** .223 .155 .063 .221 .003 .006 .111 .445 .073 .000 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 .596** .713** .582** .636** .506** .705** .744** .646** .646** .618** 1 .001 .000 .001 .000 .004 .000 .000 .000 .000 .000 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30

*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed). **. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

Uji Statistik

Nurfitri Bustamam

Responden penelitian Nama 1. Ateng 2. Nana Rukmana 3. Aminoel 4. M.Alexander 5. Balok Budiyanto 6. Hersanto 7. Hudoyo 8. Badrudin 9. Indra Sakti 10.Subarjo 11.Aris Rustandi 12.Mahyul A 13.Bahtiar 14.Agus Suprayogi 15.Dwi Santoso 16.Iskandar 17.Sriono 18.Nimrot 19.M.Komari 20.Mursidi 21.Rahmat Iman 22.Baitur S 23.Sihar 24.Hartoyo 25.Martani 26.Harinto 27.Eko Sunarko 28.Yunus Lebang 29.Tri Asmoro 30.Agus Heri Purnomo Status merokok Perokok Perokok Perokok Perokok Perokok Perokok Perokok Perokok Perokok Perokok Perokok Perokok Perokok Perokok Perokok Tidak merokok Tidak merokok Tidak merokok Tidak merokok Tidak merokok Tidak merokok Tidak merokok Tidak merokok Tidak merokok Tidak merokok Tidak merokok Tidak merokok Tidak merokok Tidak merokok Tidak merokok Kadar Hb (g/dl) 18,40 15,50 17,40 18,70 16,10 17,60 18,80 18,10 17,30 17,00 16,60 17,20 20,40 16,60 23,30 18,40 17,30 20,60 16,10 15,40 16,40 16,60 14,90 14,70 14,00 16,30 16,80 12,60 16,00 19,10

Latihan: 1. Cobalah entry data di atas! 2. Lakukan uji statistik untuk mengetahui apakah terdapat hubungan antara perilaku merokok dengan kadar Hb?

Uji normalitas

Nurfitri Bustamam

Tests of Normality Kolmogorov-Smirnov Statistic df Sig. ,192 15 ,140 ,144 15 ,200*


a

KADAR

STATUS MEROKOK TIDAK MEROKOK

Statistic ,862 ,978

Shapiro-Wilk df 15 15

Sig. ,026 ,958

*. This is a lower bound of the true significance. a. Lilliefors Significance Correction

Mann-Whitney Test
Ranks KADAR STATUS MEROKOK TIDAK MEROKOK Total N 15 15 30 Mean Rank 19,17 11,83 Sum of Ranks 287,50 177,50

b Test Statistics

Mann-Whitney U Wilcoxon W Z Asymp. Sig. (2-tailed) Exact Sig. [2*(1-tailed Sig.)]

KADAR 57,500 177,500 -2,283 ,022 ,021


a

a. Not corrected for ties. b. Grouping Variable: STATUS

Nurfitri Bustamam

Ho: tidak ada perbedaan tingkat kecemasan antara mahasiswa yang memiliki teman dekat (sahabat) dan mahasiswa yang tidak memiliki teman dekat dalam menghadapi ujian.
Crosstab kriteria cemas/tidak cemas tidak cemas cemas 33 102 33.8 101.3 94.3% 2 1.3 5.7% 35 35.0 100.0% 97.1% 3 3.8 2.9% 105 105.0 100.0%

teman dekat/sahabat ada

tidak ada

Total

Count Expected Count % within kriteria cemas/tidak cemas Count Expected Count % within kriteria cemas/tidak cemas Count Expected Count % within kriteria cemas/tidak cemas

Total 135 135.0 96.4% 5 5.0 3.6% 140 140.0 100.0%

Chi-Square Tests Value .622 b .069 .563 .618 140 df 1 1 1 1 Asymp. Sig. (2-sided) .430 .793 .453 .432 Exact Sig. (2-sided) Exact Sig. (1-sided)

Pearson Chi-Square a Continuity Correction Likelihood Ratio Fisher's Exact Test Linear-by-Linear Association N of Valid Cases

.599

.367

a. Computed only for a 2x2 table b. 2 cells (50.0%) have expected count less than 5. The minimum expected count is 1. 25.

Kesimpulan: tidak ada perbedaan tingkat kecemasan antara mahasiswa yang memiliki teman dekat (sahabat) dan mahasiswa yang tidak memiliki teman dekat dalam menghadapi ujian.

Nurfitri Bustamam

LATIHAN IKM JUNIOR, SELASA, 29 JUNI 2010 1. Pengolahan Data dan Modifikasi Data 2. Statistik Deskriptif 3. Statistik Analitik Faktor-faktor yang berhubungan dengan perilaku menyusui eksklusif di daerah X tahun 2009 Pola Menyusui Nomor Responden: ..... 3. Berapa umur ibu? ...... tahun 4. Pendidikan ibu yang telah ditamatkan? 1. SD 5. Apakah ibu bekerja? 0. tidak bekerja 6. Berapa jumlah anak ibu? ........ anak 7. Apakah ibu menyusui secara eksklusif (sampai 6 bulan)? 0. ya 1. tidak 8. a. Kadar Hb ibu pada pengukuran pertama: ......g% b. Kadar Hb ibu pada pengukuran kedua: .g% 9. Berat badan bayi ibu? ..gram Pertanyaan Sikap 1. Bayi yang baru lahir sesegera mungkin diberi ASI? 1. STS 2. TS 3. KS 4. S 2. Bayi yang baru lahir diberi kolostrum? 1. STS 2. TS 3. KS 4. S 3. Bayi sejak lahir sampai usia 6 bulan hanya diberi ASI saja? 1. STS 2. TS 3. KS 4. S 4. ASI diberikan sampai bayi berusia dua tahun? 1. STS 2. TS 3. KS 4. S 2. SMP 3. SMA 4. PT 1. bekerja

5. SS 5. SS 5. SS 5. SS

Latihan 1. Masukkan data hasil survei (lihat lampiran data)! 2. Lakukan pengelompokkan data umur ke dalam tiga kelompok, yaitu: < 20, 20-30, di atas 30 tahun.! 3. Buatlah diagram batang yang menggambarkan karakteristik responden berdasarkan kelompok umur tersebut! 4. Buatlah tabel yang menggambarkan karakteristik responden, mencakup pendidikan dan satus pekerjaan! 5. Lakukan pembuatan variabel baru hasil dari rata-rata pengukuran Hb1 dan Hb2! 6. Lakukan pengelompokan berat badan bayi menjadi dua kelompok, yaitu: < 2500 dan 2500 gram! 7. Lakukan pembuatan variabel baru sikap dengan cara menggabungkan keempat pertanyaan sikap. Kemudian lakukan pengelompokkan menjadi dua kelompok, yaitu baik dan buruk, cut point berdasarkan nilai mean. 8. Adakah hubungan antara sikap ibu tentang ASI eksklusif dengan perilaku menyusui secara eksklusif? 9. Adakah hubungan antara tingkat pendidikan ibu dengan sikap ibu tentang ASI eksklusif?

Nurfitri Bustamam

Data Survei ASI Eksklusif


No . 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 Um ur 23 24 34 35 19 24 22 19 26 25 21 22 19 20 23 26 27 30 31 32 23 24 34 35 19 24 22 Didi k 1 4 2 3 1 4 3 1 3 3 1 2 3 2 3 1 4 3 4 4 1 4 2 3 1 4 3 Kerj a 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 Ana k 1 2 3 4 4 3 2 1 1 2 3 4 4 3 2 1 1 2 3 4 4 3 2 12 1 2 3 Eksk lu 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0 0 Hb 1 10, 1 9,8 11, 1 10, 2 10, 4 11, 2 12, 5 11, 4 13, 2 9,2 10, 1 10, 1 10, 2 10, 2 10, 2 11, 2 11, 2 11, 2 9,8 9,8 9,8 10, 0 10, 0 10, 0 12, 3 12, 3 11, Hb 2 11, 1 10, 2 11, 5 9,8 10, 1 10, 0 12, 2 11, 4 12, 3 9,1 11, 1 11, 1 9,8 9,8 9,8 10, 0 10, 0 10, 0 12, 3 12, 3 11, 1 10, 2 11, 5 9,8 10, 1 10, 0 12, Bay i 250 0 300 0 400 0 360 0 350 0 270 0 290 0 260 0 350 0 400 0 330 0 410 0 280 0 360 0 240 0 300 0 390 0 280 0 330 0 210 0 250 0 300 0 400 0 360 0 350 0 270 0 290 Sege ra 2 4 1 2 3 5 3 2 3 4 2 2 2 2 1 5 5 5 1 3 2 4 1 2 3 5 1 Kolo s 1 3 2 3 2 4 4 1 2 4 1 4 1 3 1 4 4 4 1 2 1 3 2 1 4 4 2 Lah ir 2 3 2 4 4 4 2 1 2 5 2 2 4 2 4 4 4 2 4 2 3 2 1 2 4 2 1 Samp ai 1 4 1 2 3 4 2 2 4 4 1 4 1 4 2 4 4 4 2 4 1 4 1 2 2 4 2

Nurfitri Bustamam

28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

19 26 25 21 22 19 20 23 26 27 30 31 32

1 3 3 1 2 3 2 3 1 4 3 4 4

1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 0 1 1

4 4 3 2 1 1 2 3 4 4 3 2 1

1 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 1 1

1 10, 2 11, 5 9,8 10, 1 10, 0 12, 2 11, 4 12, 3 9,1 11, 1 11, 1 9,8 9,8

2 11, 4 12, 3 9,1 11, 1 11, 1 9,8 9,8 9,8 10, 0 10, 0 12, 3 12, 3 11, 1

0 260 0 350 0 400 0 330 0 410 0 280 0 360 0 240 0 300 0 390 0 280 0 330 0 210 0

2 3 4 2 2 2 2 2 5 5 5 1 3

1 2 4 1 1 3 3 3 4 4 4 1 2

1 5 2 2 4 1 4 4 4 4 2 2 2

2 1 4 1 1 2 1 2 4 4 4 2 2

Nurfitri Bustamam

10