P. 1
Instrumen Penilaian Rpp, Silabus Integrasi Karakter Bangsa

Instrumen Penilaian Rpp, Silabus Integrasi Karakter Bangsa

|Views: 21|Likes:
Dipublikasikan oleh Elbrigita Yohana

More info:

Published by: Elbrigita Yohana on Jun 17, 2013
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as RTF, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/22/2014

pdf

text

original

Penilaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Integrasi Karakter Bangsa

INSTRUMEN

IDENTITAS GURU
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
: : : : : : : : : : : : : : :

Nama NIP/NUPTK Pangkat/Golongan Jenis Kelamin Tempat, tgl lahir Pendidikan Terakhir Sekolah Tempat Tugas 1) Nama 2) Alamat Sekolah

L/P

*)

Kecamatan Kabupaten/Kota Provinsi No. Telp. Sekolah Alamat e-mail Nomor Statistik Sekolah 8. Mata Pelajaran /Guru Kelas SD

3) 4) 5) 6) 7) 8)

*)

Coret yang tidak perlu

Petunjuk Berilah skor pada butir-butir perencanaan pembelajaran dengan cara melingkari angka pada kolom skor (1, 2, 3, 4, 5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut. 1 = sangat tidak baik 2 = tidak baik 3 = kurang baik 4 = baik 5 = sangat baik

LEMBAR PENILAIAN SILABUS

1 2 3 4 5 7. Aspek yang dinilai Kesesuaian antara KD dengan materi pokok Kesesuaian antara KD dengan kegiatan pembelajaran Kesesuaian antara KD dengan indikator Kesesuaian antara indikator dengan penilaian Kesesuaian antara karakteristik peserta didik dengan kegiatan pembelajaran Kesesuaian rumusan penambahan dan/atau modifikasi kegiatan pembelajaran sehingga ada kegiatan pembelajaran yang mengembangkan nilai-nilai karakter Kesesuaian rumusan penambahan dan/atau modifikasi indikator pencapaian sehingga ada indikator yang terkait dengan pencapaian peserta didik dalam hal karakter Keruntutan/sistematika langkahlangkah dalam kegiatan pembelajaran Kesesuaian antara KD.. media Kesesuaian rumusan penambahan dan/atau modifikasi teknik penilaian sehingga ada teknik penilaian yang dapat mengembangkan dan/atau mengukur perkembangan karakter Skor Total Skor 1 2 3 4 5 Komentar 2. 1 2 3 4 5 4. 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 . indikator dengan estimasi waktu Kesesuaian antara kegiatan pembelajaran dengan metode..... . 1 2 3 4 5 8. 1 2 3 4 5 3. 1 2 3 4 5 5.No 1.. 1 2 3 4 5 6.

...... materi......... kunci. sistematika materi dan kesesuaian dengan alokasi waktu) Pemilihan sumber/media pembelajaran (sesuai dengan tujuan... 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 ... Penilai..... 1 2 3 4 5 6........ inti.. ...) NIP LEMBAR PENILAIAN RPP N o 1........ 1 2 3 4 5 7..... Aspek yang dinilai Kejelasan perumusan tujuan pembelajaran (tidak menimbul kan penafsiran ganda dan mengandung perilaku hasil belajar) Nilai karakter dan indikator yang akan dikembangkan sesuai dengan kompetensi dasar/materi ajar Pemilihan materi ajar (sesuai dengan tujuan dan karakteristik peserta didik) Pengorganisasian materi ajar (keruntutan.. inti....Nilai: Skor yang diperoleh / skor maksimal (55) x 100% . pedoman penskoran) Skor Komentar 1 2 3 4 5 2.. dan karakteristik peserta didik) Kejelasan skenario pembelajaran (langkah-langkah kegiatan pembelajaran : awal.... 1 2 3 4 5 3... 1 2 3 4 5 9........ 1 0.... dan penutup) Pengintegrasian nilai karakter dalam proses pembelajaran (awal.... 1 2 3 4 5 5.. dan penutup) dirumuskan secara tepat Kerincian skenario pembelajaran (setiap langkah tercermin strategi/metode dan alokasi waktu pada setiap tahap) Kesesuaian teknik dengan tujuan pembelajaran Kelengkapan instrumen (soal....... 1 2 3 4 5 4.. 8.. (.

Nilai: Skor yang diperoleh / skor maksimal (55) x 100% ......1 1... (...... : ………………………………………………… INSTRUMEN Jumlah peserta didik di kelas ini ……….... : …………………………………………………. orang...) NIP SUPERVISI AKADEMIK Nama Sekolah Alamat Nama Guru Mata Pelajaran Kelas/Semester Hari... : ………………………………………………. jam ke : …………………………………………………... Penilaian unsur nilai karakter dirumusakan secara tepat Skor Total 1 2 3 4 5 ......... tanggal..... tidak hadir ……….. Penilai... orang.... orang .... hadir ……............ ......................... : ………………………………………………….. : ………………………………………………….....

misalnya membaca buku teks. dsb mengumpulkan dan mengolah data Guru: Menggunakan berbagai pendekatan dan media pembelajaran Memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik.N O I A KOMPONEN PERSIAPAN Administrasi INDIKATOR Administrasi lengkap Analisis SK dan KD mata pelajaran yang diampu Program tahunan Program semester Silabus (Terintegrasi Pendikar) RPP (Terintegrasi Pendikar) Daftar nilai memuat semua hasil penilaian yang telah dilaksanakan di kelas ini Jurnal pembelajaran Alat dan bahan yang akan digunakan dalam pembelajaran sudah disiapkan SKOR SARAN PER BAIKAN 1 2 3 4 5 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 B Alat dan bahan II A B KEGIATAN PEMBELAJARAN Pembukaan Guru Memberi apersepsi dan motivasi Memberitahukan KD untuk pembelajaran hari ini Memberitahukan indikator/tujuan pembelajaran Menanamkan/memberikan teladan (mis disiplin. secara individual atau kelompok menanggapi laporan yang disampaikan oleh temannya mengajukan argumentasi untuk memperkuat pendapatnya dengan santun Guru: memfasilitasi peserta didik untuk 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 . rapi. peserta didik dengan guru. berdiskusi. mengakses internet. melakukan percobaan. dll) Menjelaskan kegiatan/tugas yang harus dilakukan peserta didik Kegiatan Inti Eksplorasi Peserta didik: menggali informasi dari berbagai sumber. ramah. dan atau peserta didik dengan berbagai sumber belajar (dengan sabar dan tekun) Melibatkan peserta didik secara aktif dalam pembelajaran 2 Elaborasi Peserta didik: melaporkan hasil eksplorasi secara lisan dan atau tertulis.

dan bertindak tanpa rasa takut? memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar? 3 Konfirmasi Peserta didik: melakukan refleksi terhadap pengalaman belajarnya? Guru: memberi umpan baik positif kepada peserta didik? memberi konfirmasi melalui berbagai sumber terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik berperan sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang mengalami kesulitan. dengan bahasa yang baik dan santun memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi memberi motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif..berpikir kritis. NIP. 2010 GURU YANG DISUPERVISI ……………………………………. Nilai : skor diperoleh /155 x100% .. ……………. menganalisis. ……………………………….. …………….. memecahkan masalah. SUPERVISOR ……………………………………. C Kegiatan Penutup Guru mengajukan pertanyaan untuk mengecek ketercapaian tujuan pembelajaran Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya KESIMPULAN UMUM 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 45 1 2 3 45 1 2 3 45 1 2 3 45 1 2 3 45 1 2 3 45 1 2 3 4 5 1 2 3 45 Langkah-langkah pembelajaran sesuai/tidak sesuai*) dengan RPP yang dikembangkan SARAN PEMBINAAN …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………..

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->