INSTRUMEN SUPERVISI KLINIS DAN EVALUASI

PELAKSANAAN KTSP
DOKUMEN I
Nama Sekolah : ………………………………………………………
Alamat
: ...................................................................................
....................................................................................

Visi dan Misi diketahui dan dipahami oleh semua unsur sekolah? Semua Unsur Sebagian Besar Sebagian Kecil 2 Apakah KTSP yang telah disahkan itu dijadikan pedoman dalam penyusunan Program Sekolah dan RAPBS? Ya Tidak 3 Apakah Mata Pelajaran di sekolah sesuai dengan struktur kurikulum di KTSP? Ya Tidak 4 Apakah ada penambahan Mata Pelajaran di luar Struktur Kurikulum yang telah ditentukan BSMP? Ya Tidak 5 Apakah Waktu untukTatap Muka Perjam Pelajaran 40 menit? Ya Tidak 6 Apakan Sekolah memampaatkan 4 jam pelajaran tambahan Ya Tidak 7 Apakah muatan lokal yang dilaksanakan sesuai dengan yang ditetapkan dalam KTSP? Ya Tidak 7 Apakah Pengembangan Diri di sekolah sesuai dengan yang ditetapkan dalam KTSP? Ya Tidak 8 Sejauh manakah ketercapaian Kriteria Ketuntasan Minimal di Sekolah? Sesuai KKM Di atas KKM Di bawah KKM 9 Apakah dalam menentukan kenaikan kelas dan Kelulusan merujuk kepada KTSP? Ya Tidak Alasan/Kendala Saran dan Solusi .tujuan Sekolah.No Aspek Yang Diamati Tanggapan 1 Apakah Tujuan Pendidikan .

. ………………………….. INSTRUMEN SUPERVISI KLINIS DAN EVALUASI PELAKSANAAN KTSP DOKUMEN II Nama Sekolah : ……………………………………… Nama Guru : ……………………………………… Mata Pelajaran : ……………………………………… No Aspek Tanggapan A....... …………………………. 2.. Ketersediaan Buku Pedoman ( ) Sangat lengkap …………………………..... …………………………. Kelengkapan Dokumen KTSP 1.. …………………………... . 4. Ketersediaan Buku Pedoman “Pengembangan Silabus dan RPP".... Ketersediaan Buku “Standar Isi dan SKL Mata Pelajaran". ( ( ( ( ) Sangat lengkap ) Lengkap ) Kurang lengkap ) Tidak ada …………………………. …………………………. ( ( ( ( ) Sangat lengkap ) Lengkap ) Kurang lengkap ) Tidak ada …………………………...... 2008 Supervisor. Ketersediaan Buku “Kerangka ( ) Sangat lengkap Dasar Kurikulum (KTSP)” ( ) Lengkap ( ) Kurang lengkap ( ) Tidak ada Alasan & Kendala Saran & Solusi …………………………. …………………………... 3..... ………………………….. …………………………..

. 6.. Menguasai Sistem Penilaian Kelas (….) Menguasai (…. Menguasai Konsep Dasar KTSP (….) Sangat menguasai (.... ………………………….. Penguasaan Terhadap Konsep KTSP 1. ………………………….) Sangat menguasai (Struktur Umum Kurikulum) (. …………………………. …………………………. .. …………………………. ………………………….) Sangat menguasai (..) Kurang Menguasai (….” Tanggapan ( ) Lengkap ( ) Kurang lengkap ( ) Tidak ada B.) Menguasai (…. ………………………….) Menguasai (…. …………………………..) Tidak Menguasai ………………………….No Aspek “Pengembangan Penilaian Berbasis Kelas. …………………………. 2.) Kurang Menguasai (…. ………………………….) Tidak Menguasai ………………………….. ………………………….) Sangat menguasai (.) Tidak Menguasai ………………………….) Tidak Menguasai Alasan & Kendala Saran & Solusi ………………………….) Kurang Menguasai (….) Kurang Menguasai (…. 3.) Menguasai (…... Menguasai Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran. ………………………….) Tidak Menguasai …………………………. Mampu mengembangkan silabus dan RPP.. …………………………..) Sangat menguasai (.) Sangat menguasai (.) Kurang Menguasai (…. Mampu menjabarkan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar ke dalam Mata Pelajaran (….... (….... ………………………….... ………………………….) Menguasai (…. (…. 4.) Kurang Menguasai …………………………. …………………………. 5. …………………………. …………………………. …………………………. …………………………..) Menguasai (…. Mampu mengembangkan Rencana Langkah-langkah Pembelajaran (….

.) Belum Lengkap (…. 4.) Sudah Lengkap (….) Menguasai (….) Belum Lengkap (…. …………………………. Pemetaan Kompetensi Dasar Per-Semester telah dikembangkan secara lengkap dan memadai (…. .. Pengembangan Perangkat Pelaksanaan KTSP Program Tahunan (Prota) (…. Mampu Mengembangkan Program Tugas Mandiri Terstruktur dan Mandiri Tidak Terstruktur. (…..) Belum dikemdan memadai bangkan …………………………. …………………………. …………………………. 2. 7. Silabus Mata Pelajaran telah dikembangkan secara lengkap dan memadai (….) Sangat menguasai (.) Belum dikembangkan …………………………..) Tidak Menguasai …………………………. ………………………….. ………………………….) Belum Lengkap dikembangkan secara lengkap (…. …………………………. …………………………. ………………………….) Sudah Lengkap (….) Tidak Menguasai …………………………. ………………………….) Sudah Lengkap Mata Pelajaran telah (…. …………………………...) Menguasai (….) Belum Lengkap (…. ………………………….) Belum dikembangkan ………………………….) Belum dikembangkan …………………………. ………………………….No Aspek Tanggapan Alasan & Kendala Saran & Solusi (…. 3.) Tidak Menguasai …………………………. …………………………. C 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP) Mata Pelajaran telah dapat dikembangkan secara lengkap dan memadai (…. Mampu Mengembangkan Program Remedial dan Pengayaan (….) Kurang Menguasai (…. …………………………. …………………………. ………………………….) Sangat menguasai (. ………………………….) Kurang Menguasai (…..) Sudah Lengkap (…. …………………………. 8.

.) Belum dikembangkan D. ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………. …………………………. Kelengkapan dan Pemanfaatan Media & Sumber Belajar Ketersediaan dan Pemanfaatan (….) Kurang (….) Cukup memadai (….) Cukup (…. Ketersedian Media Audio Visual Ketersediaan: (…. 1.) Cukup memadai Alasan & Kendala Saran & Solusi ………………………….. Penilaian Berbasis Kelas telah dikembangkan secara lengkap dan memadai (….) Memadai (….) Tidak Tersedia Pemanfaatan: 3. …………………………..) Sudah Lengkap (…. ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… …………………………….) Belum Lengkap (…. ……………………………. Ketersedian Komputer (….. …………………………..) Cukup memadai (…. . ……………………………..) Memadai OHP (…..) Tidak Tersedia Pemanfaatan: 4.) Kurang memadai (…. ………………………….) Tidak Tersedia Pemanfaatan: 2. ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… …………………………….. …………………………. …………………………….) Memadai (….. …………………………. ………………………….) Kurang memadai (…. ……………………………..No Aspek Tanggapan 5. ……………………………. ……………………………. ……………………………. Ketersediaan dan Pemanfaatan Media Audio (Tape Recorder) (….

) Tidak Tersedia Pemanfaatan: 6..) Tidak Tersedia Alasan & Kendala Saran & Solusi ……………………………. Ketersediaan Buku Teks (…. …………………………….. ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… …………………………….) Kurang memadai (…...) Tidak Tersedia Pemanfaatan: 7..) Kurang memadai (…..) Tidak Tersedia Pemanfaatan: 5..No Aspek Tanggapan (….) Kurang memadai (….) Memadai (….) Kurang memadai (….) Memadai (…. Majalah (…..) Memadai (….. ……………………………… ……………………………… ……………………………. ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………. ……………………………. ……………………………. ……………………………. ……………………………. ……………………………. ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………. Buku siswa/modul (….. ……………………………...) Kurang memadai (…. .) Cukup memadai (…..) Cukup memadai (…. ……………………………... ……………………………. ……………………………..) Tidak Tersedia Pemanfaatan: 8..) Memadai (…. ……………………………. …………………………….) Cukup memadai (…. Ketersediaan Referensi (….) Cukup memadai (….. …………………………….

) Kurang memadai (…..... Bahan Praktik (….) Kurang memadai (…. Peralatan Praktik (…. Pelaksanaan Pembelajaran 1.. ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………. …………………………….) Tidak Tersedia Pemanfaatan: 10.) Cukup memadai (…..) Ya (….. ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… .) Cukup memadai (…. ……………………………..) Kurang memadai (…. ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………. ……………………………. ……………………………. Satu jam pelajaran 40 menit (….) Memadai (….) Tidak Alasan & Kendala Saran & Solusi ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………. …………………………….. ……………………………. Lainnya: ………………………… (….) Tidak Tersedia Pemanfaatan: 11. …………………………….No Aspek Tanggapan Pemanfaatan: 9..) Memadai (…. ……………………………. …………………………….) Cukup memadai (…..) Memadai (…..) Tidak Tersedia Pemanfaatan: E.

) Memadai (.. (….) Aktif (….) Kurang memadai ……………………………… ……………………………… ……………………………… ...) Selalu (…....) Sangat mungkin (….. Penilaian Berbasis Kelas dapat dilaksanakan secara memadai (…. Siswa dapat mengkonstruk pemahamannya terhadap substansi yang dipelajari (…..... Siswa aktif dalam mengikuti kegiatan pembelajaran (….) Sangat mudah (…....) Sangat mungkin (….) Tidak sesuai ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… 3... Siswa belajar sambil mengerjakan (Learning by doing) (….......) Tidak dapat ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… 7.) Tidak tentu (…..) Tidak mudah ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… 4. Siswa mudah diarahkan untuk mengikuti kegiatan pembelajaran (…..No Aspek Tanggapan Alasan & Kendala Saran & Solusi 2.) Tidak selalu (.. ) Tidak aktif ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… 5.) Mungkin (.....) Sangat aktif (….) Sering (.) Tidak selalu (....) Tidak dapat ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… 8. Kegiatan pembelajaran dilaksanakan sesuai dengan Silabus dan RPP yang telah disusun.) Sangat mungkin (…..) Mungkin (.) Tidak tentu (. Komponen-komponen pembelajaran CTL dapat diterapkan secara proporsional sesuai tujuan pembelajaran (….) Sangat memadai (….) Tidak mungkin ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… 6.) Kadang-kadang (..) Mudah (…..) Mungkin (......) Tidak Tentu (.

) Sangat tuntas (….) Selalu (….) Sesuai (. Prestasi belajar siswa (….) Kadang-kadang (..) Tidak sesuai ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… 10. Kegiatan remidi diselenggarakan bagi siswa yang belum mencapai ketuntasan penguasaan sesuai target kompetensi Pengayaan diselenggarakan bagi siswa yang lebih cepat dalam mencapai ketuntasan penguasaan sesuai target kompetensi (…...) Tidak memadai ……………………………… 9....) Tuntas (.) (…...No Aspek Tanggapan Alasan & Kendala Saran & Solusi (.) ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… 13........ Tujuan pembelajaran dapat dicapai sesuai rencana (….) Tidak tuntas ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… 11. Selalu Sering Kadang-kadang tidak pernak .) Sangat tinggi (…..) Rendah ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… 12....) Tidak pernah ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… (….) Tinggi (....) Kurang tuntas (..) Sedang (…. Target materi (dalam satu semester) yang seharusnya dibahas dalam pembelajaran dapat tuntas (…...) (….) Kurang sesuai (...) Sering (….....) (….) Sangat sesuai (….

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful