Anda di halaman 1dari 21

PGD67-JN23K-JGVWV-KTHP4-GXR9G Assalamu alaikum wr. wb.

Alhamdulillah wa syukurilah, segala puji hanya milik Allah As Syakuur, sang Maha Mensyukuri, Tuhan semesta alam. KepadaNyalah kita sampaikan semua rasa syukur kita atas nikmat Islam yang telah diberikanNya kepada kita semua yang hadir di ruangan ini. Karena tanpa nikmat itu, tidaklah kita akan dilindungiNya dunia dan akhirat kelak. {EC2476D7-8D31-407B-B337-9C482E2DC24D}

LG6PD47RMGK8
Shalawat beserta salam marilah sama-sama kita sampaikan kepada Muhammad SAW, Rasul Allah yang telah mengajarkan ilmu Islam ini kepada umat manusia, yang pada saat ini telah sampai kepada kita. Marilah kita rendahkan hati dan pikiran kita untuk memohon kepada Allah Al Mujiib, karena sungguh hanya dengan kerendahan hati dan pikiran yang bersujud, Allah akan mengabulkan doa-doa kita. Ya Allah, kami hanyalah seonggok daging yang Engkau beri nyawa. Engkau beri kami pendengaran, penglihatan dan hati agar kami bersyukur. Tapi ampunilah kami Ya Allah jika betapa seringnya mata kami melihat hal-hal yang salah yang tak Engkau ridhoi, betapa seringnya telinga kami ini lebih mendengarkan kata-kata yang bukan berasal dariMu, serta betapa congkak & sombongnya hati kami meski jauh dari diriMu. Ampunilah kami ya Samii ya Bashiir Jika Engkau telah tutupkan pandangan kami, jika Engkau telah tulikan pendengaran kami, jika Engkau telah matikan hati kami, betapa akan menderitanya kami tanpa ampunanMu ya Allah. Padahal nanti mata itu, kaki itu, tangan itu, dan hati itulah yang akan Engkau tanyai kelak, disaat mulut kami yang kotor ini telah Engkau kunci. Ya Rabbi, Engkau perjalankan kami hidup di dunia ini semata-mata hanyalah untuk mengabdi kepadaMu. Kami sadar ya Allah, tiada sesuatu yang kebetulan di dunia ini. Engkau tunjuk kami menjadi seorang Ibu, seorang Ayah, seorang guru, seorang anak, adalah sematamata untuk kebaikan kami. Izinkan kami memohonkan kekuatan untuk menjalani peranperan itu. Jadikanlah kami orangtua dan guru yang ikhlas mendidik dan membimbing anakanak kami. Jadikan setiap anak kami menjadi mutiara-mutiara tasbih pengabdian kami kepadaMu. Jadikan usaha-usaha yang kami lakukan untuk mereka menjadi bentangan sajadah kami di jalanMu. Curahkanlah di hati kami asmaMu Ya Rahman Ya Rahiim, agar anak-anak kami mendapatkan rasa kasih dan sayang selalu. Illahi Rabbi, jalan panjang masih terbentang di depan anak-anak didik kami. Meski sebenarnya kami tidaklah tahu seberapa jauh mereka akan melangkah, tapi ya Allah, sungguh kami hanya berharap cintaMu. Mudahkanlah langkah mereka, luruskanlah jalan mereka dan lapangkanlah kehidupan ini bagi mereka nantinya. Karuniailah kami kemampuan untuk menjadikan mereka menjadi anak-anak yang sholeh dan sholehah. Ya Allah, dekatkanlah hati kami yang sedang berkumpul dalam ruangan ini, satu sama lain. Jadikan acara perpisahan ini sebagai awal baru bagi persaudaraan kami di hari-hari mendatang.

Yaa Allah Sekiranya perpisahan ini merupakan beban, Jangan Kau berikan beban itu Sekiranya perpisahan ini merupakan keharusan, kuatkanlah ketabahan. Jadikanlah perpisahan ini pembelajaran kedewasaan, dan janganlah Kau jadikan sebuah pembebasan. Yaa Ilahi. Perpisahan yang kami alami merupakan tahap awal kehidupan, maka berikanlah kesuksesan dilangkah berikutnya. Berikanlah cinta dan rahmanmu, berikanlah kasih dan sayangmu Ya Allah, tak layak kami meminta-minta lebih kepadaMu karena sungguh Engkau telah memberi sangat banyak kepada kami. Namun Ya Waduud, siramkanlah kesejukan di hati kami sebagai tanda Engkau mendengarkan permohonan kami.

Doa mendapat ilmu yang bermanfaat

Allahummangfana bima allamtana waallimna ma yangfauna warzuqna uluman tangfauna fiddini waddunya walakhiroh Ya Alloh, berilah kami kamanfaatan ilmu yang Engkau ajarkan pada kami, ajarilah kami ajaran yang bermanfaat dan berilah kami rezeki berupa ilmu yang berguna bagi kami dalam urusan agama, dunia dan akhirat.

RPP PKR Model 221

RPP PKR Model 221 RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP (RPP-PKR)

: : 1.IPS 2. PKN Kelas / Semester : 4, 5 / II Materi Pokok : 1. Masalah Sosial 2. Politik Luar Negeri Bebas Aktif. Model PKR : 221 Waktu : 2 x 35 menit A. Standar Kompetensi IPS 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten / kota dan provinsi PKN 3. Memahami kebebasan berorganisasi. B. Kompetensi Dasar IPS 2.4 Mengenal permasalahan sosial di daerahnya PKN 3.1. Mendekripsik-an pengertian organisasi C. Indikator IPS Menyebutkan ciri-ciri kegiatan sosial budaya daerah (kabupaten/kota, provinsi) Mengelompokkan kegiatan sosial dan kegiatan budaya di daerahnya PKN Mendeskripsikan pengertian organisasi.

Sekolah Mata Pelajaran

D. Pokok Materi IPS Masalah sosial PKN Pengertian organisasi. Ciri-ciri organisasi E. Media dan Sumber Belajar

Buku IPS kelas IV Asyari Erlangga hall 141 157 Buku paket (buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sri-wilujeng, M.pd.) F. Metode pembelajaran Metode ceramah dan tanya jawab dengan cara olah pikir berebut (OPB) G. Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan Apersepsi dan motivasi Menyampaikan tujuan pembelajaran Memberikan pengarahan secara umum secara bersamaan tentang scenario pembelajaran Kegiatan Inti Guru memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari secara bersamaan di dua kelas berbeda dengan pendekatan pembelajaran terpadu. Guru menjelaskan materi untuk kelas 4 Tugas individu (membaca materi di buku paket), dan menentukan pokok pikiran dari teks bacaan, untuk kelas 5 Tugas individu (mengisi lembar kerja siswa), untuk kelas 4 Guru menjelaskan materi untuk kelas 5 Mengoreksi secara bersama-sama untuk kelas 4 Membuat rangkuman untuk kelas 5 Penutup Guru memberikan penguatan dan memberikan pengantar untuk jam berikutnya

H. Evaluasi Sebutkan 3 organisasi yang berada di sekitar anda ? Buatlah beberapa contoh tentang kegiatan budaya yang ada di lingkunganmu ? Mengetahui Guru / Mahasiswa Kepala Sekolah SD

NIP :

.. NIM :

RANCANGAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

( RPKR )
Model 221(2 Mata Pelajaran,2 Tingkat Kelas,1 Ruangan)

PDGK 4302

Disusun oleh Nama : Teguh Akbar Muharam NIM : 815 440 217 Masa Registrasi : 2010.1

PROGRAM S1 PGSD

UNIVERSITAS TERBUKA
UPBJJ BANDUNG POKJAR BUNGBULANG-GARUT
2010

RANCANGAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP


Model 221-2 Mata Pelajaran-2 Tingkat Kelas Berbeda-1 Ruangan

Mata Pelajaran/Topik

: 1. IPS / Kegiatan Ekonomi Dalam

Memanfaatkan Sumber Daya Alam 2. IPA / Tanah,Air, dan Alam Sekitar Kelas/Semester : 1. IV / 2 2. V / 2 Waktu Hari/Tanggal : 2 x 35 menit : Minggu/28 Maret 2010

I. Standar Kompetensi Kelas IV : Pengaruh Kondisi Alam Terhadap Kegiatan Ekonomi Kelas V : Kegiatan-kegiatan Manusia yang Mengubah Permukaan Bumi.

II. Kompetensi Dasar. Kelas IV : Mata penceharian masyrakat di daerah dataran rendah.

Kelas V : Perubahan permukaan bumi akibat pertanian

III. Indikator. Kelas IV : Siswa dapat mengetahui dan mengidentifikasi apa mata

penceharian masyarakat daerah dataran rendah. Kelas V : Siswa dapat mengidentifikasi Perubahan bumi akibat pertanian.

IV. Materi Pokok. Kelas IV : Mata Penceharian Masyarakat Daerah Dataran Rendah Dataran rendah ialah hampara daratan yang ketinggiannya tidak lebih dari 200 meter diatas permukaan laut.daerah ini biasanya padat penduduk.mata penceharian penduduk di dataran rendah biasanya menjadi petani.ada dua jenis petani,yakni petani pemilik lahan dan petani penggarap.Petani pemilik lahan menggarap lahan pertaniannya sendiri.Petani penggarap mengerjakan sawah/ladang yang bukan miliknya sendiri.tanaman yang ditanam petani daerah dataran rendah biasanya padi sebagai makanan pokok orang Indonesia ada juga yang menanam jagung dan berbagai jenis umbi-umbian. selain petani,ada juga mata penceharian lain yaitu peternak,pedagang hasil bumi,pengrajin dan lain-lain

Kelas V : Perubahan Permukaan Bumi Akibat Pertanian Manusia membutuhkan makanan yang diperoleh dari tumbuhan.makanan merupakan kebutuhan pokok bagi manusia.Dalam memenuhi kebutuhan pokok,manusia menanam bebagai tumbuhan.Misalnya,padi jagung,kelapa dan tebu. Ketika menanam padi,para petani mencangkul tanahnya terlebih dahulu.langkah itu dilakukan untuk menggemburkan tanah.Alat yang digunakan bisa berupa cangkul.Dengan kemajuan teknologi,alat yang digunakan untuk menggemburkan tanah diganti dengan traktor.sehingga mempermudah pekerjaan petani dalam mengolah sawahnya.Dengan menanam padi,kebutuhan pangan manusia dapat terpenuhi.Namun,banyak kegiatan pertanian yang menyebabkan permukaan bumi berubah.Di antaranya penebangan pohon di hutan untuk membuka lahan pertanian baru.menurutmu,apa yang akan terjadi jika penglihfungsian hutan menjadi lahan pertanian baru itu efektif ?

V Media dan Sumber Media

Kelas IV : Gambar,LKS Kelas V : Gambar,LKS Sumber Kelas IV : Ilmu Pengetahuan Sosial, Untuk SD/MI Kelas 4. Hal 146. Pusat

Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional,Tahun 2008.CV. SAHABAT. Kelas V : Ilmu Pengetahuan Alam, Untuk SD/MI Kelas 5. Hal 136. Pusat

Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional,Tahun 2008.

VI. Metode Pembelajaran. Kelas IV : Ceramah,Tanya jawab,dan Diskusi. Kelas V : Ceramah,Tanya Jawab,dan Diskusi.

VII. Kegiatan Pembelajaran.

.Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal ( 5 menit) o Mengkondisikan siswa ke situasi pembelajaran yang efektif dengan cara berdoa, mengabsen dan menyuruh siswa untuk mempersiapkan buku pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas IV dan Ilmu Pengetahuan Alam Kelas V dan alat-alat tulis. ( 2 menit) o Apersepsi memberikan pertanyaan 1. Jenis pekerjaan Apa saja yang ada di lingkungan kalian ? ( 1 menit) 2. Apakah di daerah kalian banyak lahan pertanian ? ( 1 menit) o Menyampaikan tujuan pembelajaran. ( 1 menit) 2. Kegiatan Inti. ( 20 menit) Kelas IV o Siswa mengamati gambar tentang jenis pekerjaan/mata penceharian masyarakat yang berada di daerah dataran rendah . ( 1.8 menit). o Siswa menyimak penjelasan guru tentang jenis-jenis pekerjaan / mata penceharian masyarakat yang berada di daerah dataran rendah. ( 1.8 menit) o Siswa melakukan diskusi dengan cara berkelompok,tentang jenis-jenis pekerjaan / mata penceharian masyarakat yang berada di daerah dataran rendah. ( LKS ). ( 1.8 menit) o Siswa mengklasifikasi jenis-jenis pekerjaan/mata penceharian masyarakat yang berada di daerah dataran rendah ( LKS terlampir ). ( 1.8 menit)

o Siswa melaporkan hasil diskusi di depan kelas. ( 1.8 menit) o Guru bersama murid membahas hasil diskusi. ( 1.8 menit)

Kelas V o Siswa melakukan diskusi dengan cara berkelompok,tentang perubahan permukaan bentuk bumi akibat pertanian ( LKS ). ( 1.8 menit) o Siswa membahas hasil diskusi,dengan cara menukarkan hasil diskusi antar kelompok. ( 1.8 menit) o Siswa mengamati gambar yang ada di depan kelas tentang perubahan bentuk bumi akibat pertanian. ( 1.8 menit) o Siswa menyimak penjelasan guru tentang perubahan bentuk bumi akibat pertanian.( 1.8 menit) o Melakukan tanya jawab dari hasil pengamatan terhadap gambar di papan tulis. ( 1.8 menit) 3. Kegiatan Akhir ( 10 menit) o Dengan bimbingan guru menyimpulkan materi pelajaran. ( 3 menit) o Melaksanakan evaluasi akhir. ( 4 menit) o Menindaklanjuti pelajaran dengan cara menyuruh siswa mempelajari kembali di rumah. ( 3 menit)

VIII. Evaluasi. o Prosedur Tes o Jenis Tes o Bentuk Tes o Alat Tes : Tes Proses / tes Akhir : Pengamatan, tertulis : Unjuk Kerja, isian : Buah Soal, LKS

Kelas IV : Soal ! 1. Apa yang dimaksud dengan dataran rendah ? 2. Apa jenis pekerjaan / mata penceharian masyarakat yang berada di daerah dataran rendah ? 3. Ada berapa jenis petani ? 4. Apa saja tanaman yang di tanam petani di daerah dataran rendah ?

5. Selain Petani, apa saja mata penceharian masyarakat yang berada di daerah dataran rendah ?

Jawaban ! 1. Yaitu hamparan daratan yang ketinggiannya tidak lebih dari 200 meter di atas permukaan laut. 2. Petani. 3. Dua jenis yakni,petani pemilik,dan petani penggarap. 4. Padi dan jagung. 5. Peternak,pedagang hasil bumi,dan pengrajin.

Kelas V : Soal ! 1. Apa kebutuhan pokok manusia sebutkan salah satu ? 2. Manusia membutuhkan makanan yang diperoleh dari ? 3. Tumbuhan apa saja yang dapat memenuhi kebutuhan pokok manusia ? 4. Alat apa yang digunakan petani untuk mengolah lahannya ? 5. Bagaimana dampak jika pohon di hutan banyak yang ditebang dan kemudian dijadikan lahan pertanian ?

Jawaban ! 1. Makanan (pangan) 2. Tumbuhan 3. Seperti padi, jagung dll. 4. Cangkul,dan traktor 5. Akan mudah terjadi longsor karena daerah serapan air jadi berkurang.

Kriteria Penilaian Skor Ideal : Jumlah Jawaban yang benar x 2 = Nilai Akhir 1

Garut, 28 Maret 2010 Mahasiswa

Teguh Akbar M NIM. 815 440 217

Pengamatan

TUTOR

YAN WARYANA NIP.

RPP Pembelajaran Kelas Rangkap Model 222


RPP Pembelajaran Kelas Rangkap Model 222

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP (RPP-PKR) : : 1. Bahasa Indonesia 2. PKN Kelas / Semester : 4 dan 5 / (II) Materi Pokok : 1. Bahsa Indonesia (Ejaan dan tanda baca) 2. PKN (Contoh-contoh organisasi di sekolah dan masyarakat beserta fungsinya.) Model PKR : 222 Waktu : 2 x 35 menit A. Standar Kompetensi Bahasa kelas 4 8. Menulis Mengungkap-kan pikiran, perasaan, dan informa si secara tertulis dalam bentuk pantun anak PKN kelas 5 3. Memahami kebebasan berorganisasi. B. Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia Kelas 4 Sekolah Mata Pelajaran

8.2 Menulis pengumu-man dengan bahasa yang baik dan benar serta memperhatikan penggunaan ejaan PKN kelas 5 3.2. Menyebut-kan contoh organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat C. Indikator Bahasa Indonesia kelas 4 Membaca naskah pengu-muman acak Menyusun naskah pengu-muman acak menjadi peng-umuman padu disertai penggu-naan ejaan dan tanda baca yang sesuai Menulis naskah pengumuman sendiri

PKN kelas 5 Menjelaskan tujuan, anggota, struktur, dan tata tertib berbagai organisasi di sekolah dan masyarakat. D. Pokok Materi Bahasa Indonesia kelas 4 Ejaan dan tanda baca PKN kelas 5 Contoh-contoh organisasi di sekolah dan masyarakat beserta fungsinya. E. Media dan Sumber Belajar Bahasa Indonesia kelas 4 * Buku Bina Bahasa Indonesia 4b *Surat kabar * Majalah PKN kelas 5 Buku paket hlm. 6368. Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.Pd. Teman. Para pengurus dan anggota organisasi yang ada di sekolah dan masyarakat. (Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, masyarakat, dst.) Karakter yang diharapkan : peduli lingkungan dan demokratis F. Metode pembelajaran Ceramah dan Tanya jawab dengan pendekatan olah pikir berebut (OPB) G. Kegiatan Pembelajaran Tahap Pembelajaran

Kegiatan Siswa dan Guru

Pendahuluan Apersepsi dan motivasi Menyampaikan tujuan pembelajaran Memberikan pengarahan secara umum secara bersamaan tentang scenario pembelajaran

Kegiatan Inti Guru memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari secara bersamaan di dua kelas berbeda dengan pendekatan pembelajaran terpadu. Guru menjelaskan materi untuk kelas 4 Tugas individu (membaca materi di buku paket), dan menentukan pokok pikiran dari teks bacaan, untuk kelas 5 Tugas individu (latihan membuat pengumuman sederhana), untuk kelas 4 Guru menjelaskan materi untuk kelas 5 Mengoreksi secara bersama-sama untuk kelas 4 Membuat rangkuman untuk kelas 5

Penutup

Guru memberikan penguatan dan memberikan pengantar untuk jam berikutnya

H. Evaluasi Kelas 4 Tulislah naskah pengumuman sendiri dengan bahasa yang baik dan memperhatikan penggunaan ejaan yang sesuai ! Kelas 5 Membuat rangkuman tentang organisasi yang berada di keluarga dan masyarakat serta tujuannya. Mengetahui Kepala Sekolah SD Guru / Mahasiswa

NIP :

.. NIM :

LEMBAR KERJA SISWA ( LKS )


Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas / Semester

: IV / 2

Sub. Pokok Bahasan : Pengaruh Kondisi Alam Terhadap Kegiatan Ekonomi Hari Tanggal : Minggu, 28 Maret 2010

Petunjuk

Diskusikan dengan teman kelompok mu untuk mengisi table di bawah ini ! 1. Apa yang dimaksud dengan dataran rendah ? 2. Apa jenis pekerjaan / mata penceharian masyarakat yang berada di daerah dataran rendah ? 3. Ada berapa jenis petani ? 4. Apa saja tanaman yang di tanam petani di daerah dataran rendah ? 5. Selain Petani, apa saja mata penceharian masyarakat yang berada di daerah dataran rendah ?

Nama Kelompok Anggota

: 1. 2. . 3. . 4. .

LEMBAR KERJA SISWA ( LKS )


Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas / Semester Pokok Bahasan

:V/2 : Kegiatan - kegiatan Manusia yang Mengubah Permukaan Bumi

Hari Tanggal

: Minggu, 28 Maret 2010

Petunjuk

1. Apa kebutuhan pokok manusia sebutkan salah satu ?

n makanan yang diperoleh dari ?

ng dapat memenuhi kebutuhan pokok manusia ?

an petani untuk mengolah lahannya ? 5. Bagaimana dampak jika pohon di hutan banyak yang ditebang dan

kemudian di jadikan lahan pertanian ?

Nama Kelompok Anggota

: 1. 2. . 3. . 4. .

LEMBAR PENGAMATAN
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial : IV / 2

Kelas / Semester

Sub. Pokok Bahasan : Pengaruh Kondisi Alam Terhadap Kegiatan Ekonomi Hari Tanggal : Minggu, 28 Maret 2010

Aspek yang di nilai Kerjasama No Nama Kelompok a (50-210) Keseriusan b (50-210) disiplin c (50-210)

Nilai Akhir a+b+c 3 Ket

Mahasiswa

Teguh Akbar M NIM 815 440 217

LEMBAR PENGAMATAN
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas / Semester Pokok Bahasan

:V/2 : Kegiatan - kegiatan Manusia yang Mengubah Permukaan Bumi

Hari Tanggal

: Minggu, 28 Maret 2010

Aspek yang di nilai Kerjasama No Nama Kelompok a (50-100) Keseriusan b (50-100) disiplin C (50-100)

Nilai Akhir a+b+c 3 Ket

Mahasiswa

Teguh Akbar M NIM 815 440 217

rpp pkr model 333


Contoh RPP PKR Model 333

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP (RPP-PKR)

: 1. IPA 2. IPS 3. PKN Kelas / Semester : 4, 5 dan 6 / II Materi Pokok :1. Dampak pengambilan bahan alam tanpa pelestarian. 2. Proklamasi kemerdekan Indonesia 3. Peranan politik luar negeri RI dalam percaturan Internasional. Model PKR Waktu : 333 : 2x45

Sekolah Mata Pelajaran

A. Standar Kompetensi IPA Kelas 4 11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat I PS Kelas 5 2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia PKN Kelas 6 1. Memahami peranan politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi. B. Kompetensi Dasar IPA Kelas 4 11.3 Menjelaskan dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan IPS Kelas 5 2.1. Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mem-proklamasikan kemerdekaan Indonesia PKN Kelas 6 4.2. Memberikan contoh peranan politik luar negeri Indonesia dalam percaturan inter-nasional. C. Indikator IPA Kelas 4 o Mengumpulkan informasi tentang dampak pengambilan sumber daya alam tanpa ada usaha pelestarian terhadap lingkungan.

o Membiasakan diri untuk menggunakan sumber daya alam secara bijaksana. IPS Kelas 5 Menyebutkan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan PKN Kelas 6 Menyebutkan hasil politik bebas aktif RI di forum internasional. Menyebutkan isi Dasasila Bandung.

D. Pokok Materi IPA Kelas 4 Dampak pengambilan bahan alam tanpa pelestarian. IPS Kelas 5 Proklamasi kemerdekan Indonesia PKN Kelas 6 Peranan politik luar negeri RI dalam percaturan Internasional. E. Media dan Sumber Belajar IPA Kelas 4 Buku SAINS SD Kelas IV IPS Kelas 5 Buku IPS Asy ari kelas V Erlangga Gambar para pejuang dan tokoh kemerde- kaan PKN Kelas 6 Buku paket (buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas VI, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.pd.) F. Metode pembelajaran Metode yang dilakukan untuk kelas 4 : Guru mengunakan metode Tanya jawab, ceramah yang berdasarkan dengan pendekatan Olah Pikir Berebut (OPB), dan untuk pengawasan guru melakukan metode Tutorial Tman Sejawat (TTS). Metode yang dilakukan untuk kelas 5 dan 6: Guru menggunakan metode pembelajaran terpadu G. Kegiatan Pembelajaran Waktu Kegiatan siswa dan guru 1. Pendahuluan Apersepsi dan motifasi : Guru mengumpulkan siswa di halaman . Guru menyampaikan pengantar dan pengarahan umum secara bersama-sama Guru menyampaikan scenario dan hasil belajar yang ingin di capai Guru menentukan salah satu siswa untuk membantu menjadi tutor (metode TTS) Guru membawa siswa masuk ke kelas 2. Kegiatan inti Untuk kelas 4 guru memberikan tugas penyeleksian yang berupa menentukan informasi esensial, membuat catatan berdasarkan ide

pokok dari materi yang dibantu oleh tutor sebaya untuk mengawasi. Untuk kelas 5 dan 6 guru menyampaikan materi dengan mengunakan pendekatan pembelajaran terpadu, kemudian guru memberikan tugas melalui lembar kerja siswa. Guru melakukan kegiatan Tanya jawab dengan metode olah pikir berebut (OPB) 3. Penutup Guru melakukan penguatan, komentar dan tindak lanjut. Memberikan kesimpulan secara umum. H. Evaluasi IPA Kelas 4 Laporan dan unjuk kerja IPS Kelas 5 Sebutkan tokoh tokoh dan perannya dalam memproklamasikan kemerdekaan PKN Kelas 6 Menjelas-kan mengapa Indonesia bersikap aktif dalam memilihara perdamaian dunia. Mengetahui Kepala Sekolah SD Guru / Mahasiswa

NIP :

.. NIM :