NO. KOD : PSV 3107 BAHAGIAN A (20 markah) Jawab semua soalan. 1.

Guru menggunakan peneguhan atau ganjaran untuk memperkukuh tingkah laku yang diingini. Pernyataan di atas merujuk kepada teori

(A) (B) (C) (D)

kognitif humanis psiko-analitik behaviorisme

2.

Pernyataan manakah yang menerangkan tentang teori konstruktivisme ?

(A)

Guru menggunakan perkaitan sedia ada untuk membentuk dan membina perkaitan yang baru. Pembelajaran adalah perubahan yang berlaku dalam diri seseorang yang disebabkan oleh pembinaan pengalaman sedia ada Murid membina sendiri pengetahuan atau konsep berdasarkan pengetahuan dan pengalaman sedia ada secara aktif

(B)

(C)

(D)

Murid-murid diberi peluang untuk membina, melihat dan memberi pandangan mengenai hasil kerja rakan-rakan yang lain

SULIT

NO. KOD : PSV 3107 3. Pendekatan ini menekankan murid dapat membuat perbandingan serta memahami aspek keindahan dan fungsi sesuatu karya. Pernyataan di atas merujuk kepada salah satu aspek dalam pendekatan KBSR iaitu (A) (B) (C) (D) pemerhatian secara aktif apresiasi seni visual secara mudah menghargai nilai baik dalam semua aspek kehidupan interaksi yang kritis dan kreatif dengan alat dan bahan

4.

Guru A telah mengajar murid kraf tradisional wau. Pada permulaan pengajaran, beliau menegaskan proses penghasilan karya dan pada akhir pengajaran beliau mengadakan sesi kritikan seni. Berdasarkan langkah pengajaran di atas, pendekatan yang digunapakai oleh guru tersebut ialah (A) (B) (C) (D) Pendekatan Chapman Pendekatan Proses dan Produk Pendekatan Pendidikan Seni (John A. Michael) Pendekatan DBAE (Disiplin based Art Education)

SULIT

NO. KOD : PSV 3107

5.

Kebolehan murid menerima dan menangani segala perubahan serta mengubah suai corak rekaan dalam kesesuaian fungsi menerangkan tentang strategi pengajaran dan pembelajaran iaitu (A) (B) (C) (D) kemahiran berfikir kajian masa depan kepelbagaian kecerdasan teknologi maklumat dan komunikasi

6.

Murid dapat memproses pengetahuan baru dengan cara yang maklumat dapat disampaikan dalam pelbagai cara.

bermakna dan.

Berdasarkan pernyataan di atas, apakah strategi pengajaran yang telah digunakan? (A) (B) (C) (D) Kemahiran berfikir Pembelajaran masteri Kemahiran kontekstual Pembelajaran akses kendiri

7.

Antara berikut yang manakah menerangkan tentang strategi berfikir dalam Kemahiran Berfikir Secara Kritis dan Kreatif?

(A) (B) (C)

Menganalisis, mengumpul dan mengkelaskan dan menilai hasil . Mengkonsepskan , menyelesaikan masalah dan membuat keputusan Mencari idea, buat kajian, yakin diri dapat berinteraksi dengan proses inkuiri Menjanakan idea, mereka cipta.kebolehan untuk menilai kemunasabahan sesuatu idea dan bersifat evaluatif.

(D)

SULIT

NO. KOD : PSV 3107

8.

Pengajaran berkumpulan merupakan orientasi pengajaran yang berpusatkan murid. Berikut adalah tujuan pengajaran ini diadakan di dalam pengajaran dan pembelajaran kecuali (A) (B) (C) membolehkan murid mengikuti aktiviti mengikut tahap pencapaian membolehkan murid mengambil bahagian yang aktif di dalam kelas membolehkan keperluan murid yang mempunyai pelbagai kebolehan dipenuhi membolehkan murid menguasai kemahiran mengikut objektif pengajaran dan pembelajaran

(D)

9.

Guru B telah meminta murid-murid tahun lima untuk menghasilkan corak dengan menggunakan teknologi maklumat. Murid diberikan peluang untuk mengemukakan idea dalam kumpulan masing-masing . Penyataan di atas merujuk kepada kaedah (A) (B) (C) (D) projek akses kendiri sumbangsaran inkuri penemuan

SULIT

NO. KOD : PSV 3107 10. Penggunaan bahan sumber adalah penting bagi memastikan kebekesanan sesuatu pengajaran dan pembelajaran. Nilai sesuatu bahan bantu mengajar yang baik akan terhapus sekiranya tidak digunakan dengan betul dan cekap. Apakah sebab utama penggunaan bahan sumber kurang berkesan ? (A) Tidak diorganisasikan dengan baik (B) Tidak sesuai dengan pengajaran dan pembelajaran

(C) Tidak ada keberkesanan interaksi murid dengan bahan (D) Tidak dapat menghubungkaitkan benda konkrit kepada abstrak

11.

Pengajaran mikro merupakan satu-satunya latihan yang paling berkesan membantu guru-guru pelatih menguasai kemahiran mengajar. Antara berikut, manakah kemahiran yang tidak diutamakan dalam proses pengajaran mikro? (A) (B) (C) (D) Kemahiran set induksi Kemahiran penyoalan Kemahiran papan tulis Kemahiran membuat ulasan

SULIT

NO. KOD : PSV 3107 12. Guru C mendiamkan diri sejenak di hadapan kelas sebelum memulakan pengajaran apabila murid berbuat bising dan tidak fokus Pilih langkah yang paling sesuai dilaksanakan oleh guru bagi memulakan pengajarannya (A) (B) (C) Guru mengadakan aktiviti yang mencabar murid Guru boleh menunjukkan sesuatu yang menghairankan muridnya Guru perlu memberi makna yang jelas dan penekanan dilakukan dengan nada suara Guru memulakan pengajaran pengalaman sedia ada murid dengan contoh yang senang dan

(D)

13.

Teknik gurisan digunakan oleh murid-murid tahun empat dalam aktiviti menggambar. Semasa aktiviti apresiasi, didapati hasil kerja murid-murid hampir sama dan tidak kreatif. Antara berikut apakah aspek penting yang telah diabaikan oleh guru semasa membuat perancangan dan persediaan mengajar? (A) (B) (C) (D) Merancang isi pelajaran yang baik Merancang sumber pengajaran yang sesuai Merancang kualiti pembelajaran pada tahap yang maksimum Merancang strategi pengajaran dan pembelajaran yang berkesan

SULIT

NO. KOD : PSV 3107 14.. Bahan sumber pelajaran memainkan peranan penting dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran dengan tujuan murid dapat memperolehi pengetahuan dan menguasai sesuatu kemahiran, Pernyataan manakah pengajaran? (A) (B) (C) tidak menerangkan tentang kepentingan bahan

Membantu murid mengukuhkan pengalaman sedia ada Membantu guru menyampaikan pelajarannya dengan tepat Merangsangkan minat murid supaya menumpukan perhatian kepada pelajaran Menjimatkan masa pengajaran guru kerana maklumat di papan hitam tidak perlu menulis

(D)

15.

Berikut adalah perkara yang perlu ditulis dalam ruangan penyediaan Rancangan Pengajaran Tahunan Pendidikan Seni Visual KBSR mengikut urutan. (A) (B) (C) (D) Bidang, minggu, hasil pembelajaran dan aktiviti/ strategi Minggu, bidang, hasil pembelajaran dan aktiviti /strategi Bidang, minggu, aktiviti/strategi dan hasil pembelajaran Minggu, hasil pembelajaran, bidang dan aktiviti. strategi

16,

Guru D ingin menyediakan Rancangan Pengajaran Harian Pendidikan Seni Visual dalam bidang membentuk dan membuat rekaan. Pada akhir pengajaran guru ingin murid menghasilkan binaan model kenderaan. Untuk menentukan hasil pembelajaran tercapai, apakah perkara utama yang perlu difikirkan oleh seorang guru. (A) (B) (C) (D) Objektif khusus Pengisian kurikulum Strategi Pembelajaran Pengetahuan sedia ada murid 8

SULIT

NO. KOD : PSV 3107

17.

Apakah sumber pengajaran dan pembelajaran yang paling berkesan digunakan untuk set induksi bagi bidang menggambar? (A) (B) (C) (D) Tayangan video Contoh karya bergambar Menyusun gambar-gambar Demontrasi melukis gambar

18.

Seorang guru Pendidikan Seni Visual mengajar aktiviti origami kepada muridmuridnya. Dalam pengajarannya murid-murid mudah memahami pelajaran dan boleh menjalankan pembelajaran dengan sendiri dengan hanya dipantau oleh guru. Berdasarkan situasi di atas, apakah strategi pengajaran yang digunakan oleh guru tersebut? (A) (B) (C) (D) Strategi pemusatan guru Strategi pemusatan bahan Strategi pemusatan murid Strategi pemusatan pengajaran

19.

Bagi menguji pengetahuan dan kefahaman muridnya, guru M telah menggunakan kemahiran penyoalan pada peringkat penutup untuk menilai pencapaian objektif pelajaran. Prinsip kemahiran penyoalan yang paling utama perlu difikirkan oleh guru tersebut adalah (A) (B) (C) (D) mencungkil fikiran pembentukan soalan penerimaan jawapan pelajar teknik mengemukakan soalan SULIT

NO. KOD : PSV 3107

20.

Dalam proses pengajaran mikro, bakal guru didedahkan secara teori dan dilatih menggunakan kemahiran pengajaran. Sekiranya seorang guru ingin menyediakan pengajaran bagi sesi penutup, apakah komponen-komponen yang perlu ada? I. II. III Menarik dan mengekalkan minat dan perhatian kepada pelajaran Membuat rumusan dengan mengaitkan isi penting atau idea utama Menyatakan nilai-nilai murni yang berkaitan dengan isi kandungan yang hendak disampaikan Mendorong murid supaya bersedia dengan topik atau tajuk baru yang akan disampaikan dalam pelajaran berikutnya Membangkitkan rasa puas dan gembira dengan pencapaian murid dengan memberi pujian kepada pencapaian pelajar

IV.

V.

(A) (B) (C) (D)

I dan III sahaja IV dan V sahaja I, II dan III sahaja II, IV dan V sahaja

NO. KOD : PSV 3107

BAHAGIAN B ( 40 Markah) Jawab semua soalan 1. Pendekatan Seni berdasarkan Pendekatan Chapman merangkumi empat komponen. (a) Nyatakan dua komponen yang digunakan dalam pengajaran dan pembelajaran berdasarkan pendekatan tersebut. i. ________________________________________________________ ________________________________________________________ ii. _______________________________________________________________ _________________________________________________ (4 markah) (b) Berdasarkan salah satu komponen yang terdapat dalam pendekatan Chapman jelaskan apakah perkara yang perlu diberi perhatian oleh seseorang guru semasa menyediakan aktiviti Pendidikan Seni Visual. ( 6 markah) __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________________________________

11 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

NO. KOD : PSV 3107 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________

( 6 markah) 2. Keberkesanan sesuatu proses pengajaran dan pembelajaran amat bergantung kepada kaedah dan strategi dalam pengajaran dan pembelajaran yang diamalkan. (a) Terangkan konsep strategi pengajaran dan pembelajaran yang berikut: (i) Pendekatan Konstruktivisme _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ (ii) Pembelajaran Masteri _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________

(b)

(4 markah) 12 Berdasarkan salah satu strategi di atas, tunjukkan bagaimana strategi tersebut dapat diaplikasikan oleh guru dalam bidang membentuk dan membuat binaan. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ (6 markah)

NO. KOD : PSV 3107 3. Kaedah pengajaran individu berlaku apabila seorang guru hanya mengajar seorang pelajar sahaja. Terdapat beberapa tujuan mengapa kaedah ini dijalankan. (a) Jelaskan dengan contoh dua daripada tujuan tersebut. (i) _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ (ii) _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ (4 markah) 13 (b) Untuk mendapat hasil yang berkesan, kaedah pengajaran secara individu hendaklah dirancang dengan teliti. Rancangkan tiga aktiviti pengajaran yang boleh dijalankan oleh guru untuk memastikan kebekersanan kaedah ini dalam bidang menggambar. (i) _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ (ii) _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ (iii) _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ (6 markah) 4. Sumber pengajaran dan pembelajaran memainkan peranan penting dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran guru Pendidikan Seni (a) Berikan dua cara bagaimana guru menggunakan bahan bantu mengajar dengan berkesan semasa pengajarannya. (i) _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ (4 markah) 14

(i)

NO. KOD : PSV 3107 (b) Huraikan tiga kriteria yang perlu dipatuhi oleh guru dalam menghasilkan bahan bantu mengajar yang baik dan berkesan. (i) _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ (ii) _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ (iii) _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ (6 markah)

BAHAGIAN C (40 Markah) Pilih dua soalan sahaja. 1. Teknologi maklumat dan komunikasi merupakan salah satu strategi yang boleh digunakan dalam pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Seni Visual.

NO. KOD : PSV 3107

Bagaimanakah guru menggunakan strategi di atas dalam aktiviti membuat poster? (20 markah) 2. Guru menggunakan kaedah pengajaran secara kelas semasa menyampaikan isi kandungan pelajaran kepada murid-murid. Bincangkan tiga panduan yang boleh digunakan oleh guru agar aktiviti pengajaran dan pembelajaran dapat dijalankan dengan lancar serta kesannya kepada kumpulan murid pelbagai kebolehan. (20 markah) 3. Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah mengandungi empat bidang yang terdapat dalam Sukatan Pelajaran pendidikan Seni Visual. (a) Nyatakan keempat-empat bidang tersebut tersebut. (4 markah) (b) Berdasarkan salah satu bidang di atas ,sediakan satu Rancangan Pengajaran Harian menggunakan Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah (KBSR) dalam mata pelajaran Pendidikan Seni Visual dengan memberi penekanan kepada konsep 5P (rujuk lampiran) (16 markah)
@ Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2011 16